Weather
一、教学目标
1、知识目标：（1）能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy …..
（2）能听懂，会说：1.-What’s the weather like today?
-It’s sunny.
2.-What was the weather like yesterday?
-It was cloudy.
3. How cold it is today!
2、语言技能目标：能够用英语简单谈论天气情况。
二、引入课题
（一）
1、讨论天气，引出话题：今天天气怎样？希望星期天天气怎样？自己最喜欢什
么天气？最不喜欢什么天气？
2、通过讨论了解学生对天气情况已有的经验。
3、穿衣服和天气有什么关系？
（二）、讨论我们所喜欢的天气
1、我们知道有哪几种天气
2、讨论：除了我们还有谁关心天气？
(三) Sing a song :
What's the weather like today ? Like today like today
What's the weather like today ? Like today like today my dear friend
四、Presentation
2．引导学生分析感叹句的构成。
1. How + adj. + subject + verb！
2. What + adj. + noun(singular or plural) + subject + verb!
e.g. How cold it is today!
What a cold day (it is today)!
五、游戏活动
1：坐井观天教师将准备好的井口图片拿出（一张和天气图片一样大小的纸片，中
间挖空一个圆，作成井口的样子），把井口图依次覆盖在不同的天气景象图上，慢慢移动，让学生在移动过程中，根据井口所露的部分帮助小青蛙来猜测井外的天气。
2：比比谁的眼力好教师把生词卡片装入大信封，慢慢抽动其中的一张，露出部分字母，让学生大声说出自己判断出的生词，随着词卡的逐步呈现，学生可以在整个过程中不断调整，更改自己判断的生词。教师引导学生在活动过程中总结本课生词的共同点（末尾都有字母y）游戏活动
3：转盘教师用课件呈现一张伦敦的大笨钟的图片，说：Look！Where is it？It’s London. What’s the weather like in London? Guess! 接着教师转动手中的转盘（上面分5部分，分别写着5个天气生词），让学生猜测：It’s sunny/…in London.等等。
4. 学生来演小小天气预报员（准备一张地图，画上天气的图标，让学生当天气预报员）。
Have a cold day in the night at times
Stay above zero have a great time
Fall below zero it will be fine
In the daytime there will be rain
5. 摸宝
准备好单词卡片(有的写中文，有的写英文)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说一句话或一段话。
6. Song: How is the Weather?
How is the weather? It's a fine day.
How is the weather? It's a cloudy day.
How is the weather? It's raining.
How is the weather? It's snowing.
7. Exercise
教学设计 Pep 四下Unit 3 Weather Part A Let’s learn & Let’s chant 一．Teaching Aims 1，Knowledge aim: (1)Students will be able to master some words of weather”hot,cold,warm,cool”. (2)Students will be able to learn and master the sentence structure a bout describing weather”What’s the weather like?” 2.Ability Aim: Through discussion, students can develop their ability o f communication. 3.Emotional Aim：Students can get more interests in learning English.二．Teaching Key Points: New words: cool, cold, hot, warm, weather Sentence structure: It is …. in …/”What’s the weather like?三．Teaching Difficult point：How to help the students describe the weather and talk about simple weather. 四．Teaching Methods: Task-based teaching method, situational teaching method 五：Teaching Procedures: In this class,I’ll let students have PK and give water through the whole teaching procedures. Step 1: warming up and lead-in After greeting, I will start my class like this: Do you like songs?Sing the song”If you are happy”together and clap hands in order to arouse students’ interests. I’ll show a map of China,and say”Was your winter holiday happy?Let’s have a wonderful trip today ”as a lead in. Step 2 presentation
Unit 3 Weather B Let's learn教案 教学目标： 能听、说、认读单词：sunny,rainy ,snowy, windy,cloudy及句型Here’s the world weather.It is rainy in London。 教学重点：理解和掌握单词sunny,rainy ,snowy, windy,cloudy.并能结合句型“It’s …in….”在实际情景中灵活运用。 教学难点：掌握世界几个重要城市的名称及地理位置 教学过程： 1 、warm up Let’s chant. 2、复习前面表示天气的句子。如It’s …… in……等。 3、展示世界地图，教授world map . 4、课件展示北京的天气图片T:What’s the weather like in Beijing? It’s windy 然后师出示词卡教读windy并板书，引导学生以不同的形式进行机械操练，如：个读、齐读、男女生等各种形式。师问：:What’s the weather like in Beijing？引导学生回答：It’s windy. 5、以同样的方法教授London--- rainy，Moscow?—snowy， Singapore—sunny, -
Sydney---cloudy. 6游戏，猜天气，练习句子What’s the weather like? It’s …… 7图片展示不同地方的天气，教学生用两个形容词回答。 8听录音，学习课文。 9当一个小小播报员 师先与一生示范：What’s the weather like in Beijing? S1: It’s windy in Beijing. What’s the weather like in Singapora ? S1:It’s sunny in Singapora… 然后学生小组内模仿练习. 10 、 Homework. 板书设计： Unit 3 Weather B let's learn What’s the weather like in……? It’s …….
小学英语weather教案 【篇一：最新版小学四年级下册unit3 weather教案】四年级unit3 weather（教案一） （read and write 、let’s check、let’s sing、story time） 一、教学目标与要求 1、能按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。 2、能运用it’s...and.... 和is it...? yes, it is./no, it isnt. 3、理解新词fly、love在语境中的意思，复习巩固本单元核心词汇和句子。 4、养成良好的听力习惯。 二、教学重点及难点 重点：理解短文内容并完成句子仿写活动;掌握句子“it’s...and.... 和is it...? yes, it is./no, it isnt.”的用法和正确书写。 难点：能够综合运用本单元的核心句型。 三、教学准备 课本、录音机、磁带及单词卡片。 四、教学过程 1、 warm-up 日常口语交流：what’s the weather like today? 问答。 2、 revision and leading in （1）、快速认读词卡。教师出示本单词卡片，学生快速认读并复习已学单词和短语。 （2）、教师通过谈论悉尼的地理位置、气温和季节与北京的差异，来导入“read and write .”的教学。 3、 presentation read and write （1）、教师请学生仔细观察明信片上的图片，根据图中的天气情况圈出文中对应的单词。 （2）、教师解释fly、love 的意思并板书。（bb: fly a kite 放风筝love 爱你的） （3）、教师让学生仔细阅读课后问题，让学生解释题目意思，带着问题阅读信件内容，找出答案。 （4）、核对答案并解释课文意思:
小学英语四年级下册《Weather》第五课时教案 教学内容： Unit3 Weather 教材分析： 1、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。 2、单元教学重点：能听懂会说Let’s talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。如：能正确的用It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I put on …。? You can wear …。等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。 3、单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音。 教学目标： 知识目标 1学生能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。 2、能够熟悉运用功能句what's the weather like in …?It's…and…介绍不同地方的天气特征。
能力目标 3、学会将所学句子运用到实际生活中。 情感目标 4、乐于合作、交流、反思和改进 教学重点： 词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。 句型：It’s …in… 教学难点： 所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称和地理位置。 教学过程： 一、复习引题 Goodmoring everyone! 教师提问：What’s the weather like in Beijing（Harbin/ Hong Kong/ Lhasa）？学生回答：It’s warm（cold / hot / cool） 二、教学新课
小学英语教案weather 【篇一：小学英语《weather b lets learn》教案】 unit 3 weather b lets learn教案 教学目标： 能听、说、认读单词：sunny,rainy ,snowy, windy,cloudy及句型here’s the world weather.it is rainy in london。 教学重点：理解和掌握单词sunny,rainy ,snowy, windy,cloudy.并能结合句型“it’s ?in?.”在实际情景中灵活运用。 教学难点：掌握世界几个重要城市的名称及地理位置 教学过程： 1 、warm up let’s chant. 2、复习前面表示天气的句子。如it’s ?? in??等。 3、展示世界地图，教授world map . 4、课件展示北京的天气图片t:what’s the weather like in beijing? it’s windy 然后师出示词卡教读windy并板书，引导学生以不同的 形式进行机械操练，如：个读、齐读、男女生等各种形式。师 问：:what’s the weather like in beijing？引导学生回答：it’s windy. 5、以同样的方法教授london--- rainy，moscow?—snowy， singapore—sunny, - sydney---cloudy. 6游戏，猜天气，练习句子what’s the weather like? it’s ?? 7图片展示不同地方的天气，教学生用两个形容词回答。8听录音，学习课文。 9当一个小小播报员 师先与一生示范：what’s the weather like in beijing? s1: it’s windy in beijing. what’s the weather like in singapora ? s1:it’s sunny in singapora? 然后学生小组内模仿练习. 10 、 homework. 板书设计： unit 3 weather b lets learn what’s the weather lik e in??? it’s ??.
Weather 一、教学目标 1、知识目标：（1）能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy ….. （2）能听懂，会说：1.-What’s the weather like today? -It’s sunny. 2.-What was the weather like yesterday? -It was cloudy. 3. How cold it is today! 2、语言技能目标：能够用英语简单谈论天气情况。 二、引入课题 （一） 1、讨论天气，引出话题：今天天气怎样？希望星期天天气怎样？自己最喜欢什 么天气？最不喜欢什么天气？ 2、通过讨论了解学生对天气情况已有的经验。 3、穿衣服和天气有什么关系？ （二）、讨论我们所喜欢的天气 1、我们知道有哪几种天气 2、讨论：除了我们还有谁关心天气？ (三) Sing a song : What's the weather like today ? Like today like today What's the weather like today ? Like today like today my dear friend
四、Presentation 2．引导学生分析感叹句的构成。 1. How + adj. + subject + verb！ 2. What + adj. + noun(singular or plural) + subject + verb! e.g. How cold it is today! What a cold day (it is today)!
Unit 3 Weather (A) Focus Points Let’s Talk What’s the weather like in Guangzhou today? Can you go outside and play? Please talk about it with your partner. Warming Up 一．听写 二．单词及短语 1.寒冷的_______________________ 2. 凉爽的______________________ 3.温暖的_______________________ 4. 热的________________________ 5.在户外_______________________ 6. 可以________________________
7.汤___________________________ 8. 小心________________________ 9. 天气_________________________10. 预报________________________ 三．课文内容 根据提示把句子补充完整。 Mike: Mum, what ________ is it? Mum: It’s 11:00. Mike: Can I go ________ now? Mum: No, you can’t. It’s ________ outside. Mum: Have ________ lunch, Mike. Mike: OK. Can I have some soup? Mum: Yes, you ________. Mum: Be ________! It’s very ________. Language Points 【知识考点一】 Can I go outside now? can是情态动词，表示“请求，许可”，后面直接加动词原形，没有人称和数的变化。句子结构：Can I + 动词原形+ 其他？ 此问句是由情态动词can 引导的一般疑问句，用于询问他人的意见。 肯定回答：Yes, you can. 否定回答：No, you can’t. e.g. ---Can I have some soup? 我可以喝点汤吗？ --- Yes, you can. 是的，可以。 --- Can I watch TV? 我可以看电视吗？ --- No, you can’t. 不，不可以。 【试试看】 根据中文，补全句子。 1. 我可以出去玩吗? ________ I go ________ and play?