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2014年人教版三年级数学上册导学案

2014年人教版三年级数学上册导学案
2014年人教版三年级数学上册导学案

课题秒的认识课型

学习目标1.使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

重点时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒难点时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒

学案

自主预习

独立尝试自主学习

我们以前学过的时间单位有()和(),我还知道1时=()分

1、看教材,这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟,你能告诉大家,现在是:()

时()分让我们一起来倒计时:10 、()、8 、()、()、 5 4、()、()、1 。

2 、()新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位()。

3、说一说,在哪些地方还用到时间单位秒()、()、()。

4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”()、()、()。

5、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格.

6、时针从一个数走到下一个数是().分针从一个数走到下一个数是().秒针走一圈是()分.

学习研讨交流解惑展示合作探究

1、请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?(提示:分针走()格,秒针走()。秒针走()圈,分针走()。

2、秒针走()小格是()秒,分针正好走()小格,由此得出1分=()秒。

3、1分钟到底有多长呢?请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。

4、现在给你们1分钟时间,1分钟我们能画()、能写()、能算()。(要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做,第4、

5、6组的同学想干什么就干什么。)

5、尽管()很短,但好好利用它可以做许多事情。

汇报展示

1、小组汇报探究结果。

2、今天学会的知识完成下面的练习。

(1)、深呼吸1次用()秒,15秒内能深呼吸()次。15秒能由1写到()。从1数到30用了()秒。

(2)、人1分钟脉搏跳()下,1分钟做()道题,1分钟写()个字。从1数到30用了()秒。

反馈测评过关检测

1、在括号里填上合适的时间单位。

大约每天睡9()

穿衣服大约需要20()

烧一壳开水大约需要25()

2、绕操场跑1圈,王刚用59秒,李月用了1分零3秒,谁快些?

课后反思

课题时间的计算课型

学习目标1、使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的换算。

2、使学生学会一些有关时间的简单计算。

3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质

重点

1、掌握时间单位之间的简单换算。

难点2、求经过的时间的方法。

课前准备钟表模型课时安排课时

学案

自主预习

独立尝试复习

1时=()分1分=( )秒

自主学习

1、学习例1.

看主题图2时等于分。你的想法是;因为1时是分,所以2时是,也就是分.所以2时= 分.

2、学习例2.

观察主题图钟表上所表示的时间,小明离家,到校。小明从家到学校用了。你是怎样算的?。

学习研讨交流解惑展示合作探究、归纳展示

1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算:分针从走到走了大格,每大格是分,所以一共是分;也可以这样想:减,也就是分。

2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。

3、新闻联播开始结束。计算出播放的时间。

反馈测评达标检测:

1、3时=()分4分=()秒4时=()分

3分=()秒5时=()分8分=()秒

2、小红来到商店门前,商店还没有开门,她看到营业时间牌上写着早9:00开门,晚8:00开门,她又看看自己的手表,心想:“现在才8:40,到开门的时间我还要等多久呢?”

课后作业

1、练习一8、9、、10、11题

2、拓展提高:

*1、体育课上跑400米,小强用了1分48秒,小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒?

*2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7:35分到学校,应该在几时几分前从家出发?

课后反思

课题两位数加两位数的口算课型

学习目标、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。

2、在计算的过程中体会算法的多样性。

重点学生自己探索计算方法,解决生活中的实际问题。

难点

课前准备课时安排课时

学案

自主预习

独立尝试

一、自主学习

看第9、10页主题图,思考下面的问题:

1、由图可知,一年级一班有()人,一年级二班有()人,求一共买多少张票用()法

列式为:

35+34的口算方法

方法一:

方法二:

2、二年级一班有()人,二年级二班有(),求一共买多少张车票用()法。

列式为:

39+44的口算方法

方法一:

方法二:

学习研讨交流解惑展示

二、合作探究、归纳展示

(一)、小组讨论

1、这两道题在计算时有什么相同,有什么不同?

相同点:—————————

不同点:—————————

2、买一双鞋64元,一双袜子17元,买一双鞋和一双袜子一共需要多少元?

(二)、汇报交流

两位数加两位数的口算方法:

方法一:把其中一个两位数拆成()和(),再用另一个两位数先加(),最后加()。

方法二:先把其中一个两位数拆成()和(),再把另一个两面三刀位数拆成()和(),先算()加(),再算()加(),最后把两次所得的和()

反馈测评

三、达标检测:

1、完成课本10页做一做

2、口算下列各题

26+39 52+18 26+43 52+18 26+63 52+38

拓展延伸

总结评价今天的学习,我_______________________________________________,我在___ ________________方面表现很好,在__________________方面表现不够好,今后要______________________________

杓铺学校年级数学导学案

设计者:学生姓名:等级:课题两位数减两位数的口算课型

学习目标1、使学生掌握两位数减两位数的口算方法。

2、在计算的过程中体会算法的多样性。

重点学生自己探索计算方法,解决生活中的实际问题

难点

课前准备课时安排课时

学案

自主预习

独立尝试一、自主学习

自学第11页例题2

1、普通快客的票价是()元,动车的票价是()元,乘坐世博专线大巴最便宜,票价是()元。普通快客的票价比动车贵多少元用()法计算

列式为:

65—54的口算方法

方法一:

方法二:

2、求大巴的票价比普通快客便宜多少元用()法。

列式:

65—48的口算方法

学习研讨交流解惑展示二、合作探究、归纳展示

(一)、小组讨论

1、这两道题在计算时有什么相同,有什么不同?

相同点:—————————

不同点:—————————

2、买一双鞋64元,一双袜子17元,买一双鞋比一双袜子贵多少元?

(二)、交流展示

两位数减两位数的口算方法:

方法一:把两位数拆成()和(),()减(),()减()(够减时),再把两个差()。

方法二、把减数拆成()和(),先用被减数减(),再用所得的差减()。

反馈测评三、达标检测:

1、完成课本第11页做一做

2、口算下面各题

85—43= 71—28= 35—17= 55—28=

四、课后作业

1、完成练习二5、6、7、8题

2、拓展提高

小刚在做减法练习题时,把被减数个位上的0错写成了6,把被减数十位上的8错写成了3,这样得的差是61,正确的差是多少?

拓展延伸

总结评价今天的学习,我_______________________________________________,我在___ ________________方面表现很好,在__________________方面表现不够好,今后要______________________________

杓铺学校年级数学导学案

设计者:学生姓名:等级:课题

几百几十加减几百几十

的笔算

课型

学习目标1、掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。

2、在计算过程中体验算法的多样化,增强学习数学的兴趣。

重点掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。

难点

课前准备课时安排课时

学案

自主预习

独立尝试一、自主学习

自学第14页例3

1、(1)由题可知,上午卖出()个“海宝”,下午卖出()个“海宝”。要示上午和下午一共卖出多少个,用()法计算。

列式为:

(2)、探究380+550的计算方法

方法一:口算

方法二:笔算

2、(1)、要求下午比上午多卖出多少个,用()法计算。

列式为:

(2)探究550—380的计算方法

方法一:口算

方法二:笔算

学习研讨交流解惑展示二、合作探究、归纳展示

(一)、小组讨论

1、十位相加满十向()。

2、十位不够减,从()位(),在十位上加()再减。

(二)、汇报交流

1、几百几十加几百几十的笔算方法:相同数位(),从()加起,每个数位上相加的结果写在相就数位的(),哪一位上的数相加满十,要向前一位()。

2、几百几十减几百几十的笔算方法:相同数位(),从()减起,减到哪一位,就把结果写在哪一位(),哪一位不够减时,从前一位()再减。

反馈测评三、达标检测:

1、完成课本14页做一做

2、完成坚式

230 490 390 340 + 540 —130 +260 —260

四、课后作业

1、完成练习三第1、

2、

3、4题

拓展延伸

总结评价今天的学习,我_______________________________________________,我在___ ________________方面表现很好,在__________________方面表现不够好,今后要______________________________

杓铺学校年级数学导学案

设计者:学生姓名:等级:课题三位数加减法的估算课型

学习目标1、理解估算的意义,掌握三位数加减法的估算。

2、能利用所学知识解决简单问题,培养估算意识。

重点理解估算的意义,掌握三位数加减法的估算。

难点

课前准备课时安排课时

学案

自主预习

独立尝试一、自主学习

自学第15页例4

1、一到三年级来了()人,四到六年级来了()人。巨幕影院有()个座位。

2、要求六个年级的学生能否同时坐得下,就是把()与()进行比较。如果大于441,就();如果小于441,就()。

3、因为只问能否坐得下,所以不需要求出具体总人数,()即可。

4、自己尝试估算一下,能不能坐下?

学习研讨交流解惑展示二、合作探究、归纳展示

(一)、小组讨论

1、221看作(),239看作(),221+239一定大于(),但()(能或不能)确定是否大于441。

2、将221看成220,239看成230,这样就与实际结果非常接近。221>220,239>230,220+230=450,所以221+239一定大于450,而座位数是441,441<450,所以肯定()。

3、规范解答

4、如果两个旅行团分别有196名和226名团员,这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗?

(二)、汇报交流

三位数加(减)三位数的估算方法:把每个三位数看作与它接近的()或(),再进行计算,取()数还是()数,要视情况而定。

反馈测评三、达标检测:

1、一台电扇145元,一口电饭锅287元,妈妈有400元钱,买这两样商品够吗?

2、幼儿园有男生286人,女生193人。一共有500个苹果,如果每个人吃一个苹果,这些苹果够吃吗?

四、课后作业

1、完成练习三第七、6、7、8题

2、拓展提高

妈妈用500元买了几件物品,猜一猜她买的可能是下面的哪几件?

故事丛书裙子电扇电饭锅

118元孙 134元 230元 248元

拓展延伸

课题毫米的认识课型

学习目标1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。

2、培养估测意识和能力。

重点 1.认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。难点 2.培养估测方法

学案

自主预习

独立尝试一、复习

我能填

1.我以前学过的长度单位有()和()

2.我知道1米=()厘米

3.我能填:2米=()厘米 300厘米=()米 5米=()厘米

4.1米+9米=()米 2米-80厘米=()米()厘米

二、自主学习

认识毫米

1、我估计数学书的长大约是()厘米,宽大约是()厘米,厚大约是()厘米。

2、我用直尺实际测量出数学书的长是()厘米,宽是()厘米,厚是()厘米。

3、读教材,理解当测量的长度不是整厘米时,应该用作单位。

1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格?1小格就是1(),1厘米里面有()个1毫米,得出1厘米=()毫米。

学习研讨交流解惑展示三、合作探究、归纳展示

小组讨论

1体验1毫米的长度

2估计一下一分钱硬币,厚度大约为。

3闭上眼睛想一想1毫米有多长?

4、我知道生活中这些物品的长度是1毫米。

5、完成教材的“做一做”。

反馈测评四、达标检测:

1.在下面画一条长3厘米7毫米的线段

2、在括号里填上适当的长度单位。

(1)橡皮擦长5()(2)教室长10()(3)玻璃厚5()(4)铁皮厚2()

3、完成教材的“做一做”。

课后反思

课题分米的认识课型

学习目标1.通过动手实践,意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。

2.认识分米,建立1分米的长度概念。

3.培养估测意识和能力。

重点认识分米,建立1分米的长度概念。难点选用合适的单位测量物体的长度。

学案

自主预习

独立尝试一、自主学习

1、我用直尺测量课桌面的长是()厘米。

2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。

3、我观察直尺,直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1 。厘米就是1分米。

4、我用手比划一下1分米多长。

5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。

6、以分米、厘米为单位,再次测量课桌面的长是分米厘米,课桌面的高是分米厘米。

学习研讨交流解惑展示二、合作探究、归纳展示

(一)、小组讨论

1、我会填:1分米=()厘米 1米-2分米=()分米14厘米+26厘米=()分米 1分米=()毫米

2、填上合适的单位

(1)茶杯的高约1()

(2)跳绳的长约2()

(3)直尺的厚约()毫米

(4)我的身高是()厘米

(二)、汇报交流

反馈测评三、达标检测:

1.在下方画一条一分米长的线段。

2.完成“做一做”

四、课后作业

完成数学第1.2.3.4.5题

课后反思

课题千米的认识以及米

和千米的单位换算

课型

学习目标1、结合问题自学课本第26页,用笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。

重点建立1千米的长度概念,

难点会用千米表示实际长度。

学案

自主预习

独立尝试一、复习

同桌互相说说我们已学过哪些长度单位?

2、下列测量活动用什么长度单位合适?填在括号里

(1)测量铅笔的长度。()

(2)测量硬币的厚度。()

(3)测量课桌的高度。()

(4)测量教室的长。()

(5)测量辰溪到怀化的路程。()

二、自主学习

1、自学课本内容

2、运动场的跑到,通常一圈是()米,2圈半就是()米。

3、测量地方与地方这样较长距离我们就用()做单位。

4.我们学校跑道一圈长200米,()圈就是1千米。

学习研讨交流解惑展示二、合作探究、归纳展示

(一)、小组讨论

1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。

人 15千米

飞机 800千米

自行车 4千米

小汽车 80千米

2、单位换算

4千米=()米3000米=()千米

9千米=()米6000米=()千米

3、在括号里填上合适的长度单位。

(1)长江是我国第一大河,世界第三大河,长约6200()(2)北京到广州的铁路线约长2313()

(二)、汇报交流

反馈测评三、达标检测:

完成数学书“做一做”。四、课后作业

估计一下学校到你家有多远?

课后

反思

课题吨的认识课型

学习目标1、结合问题自学课本,用笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。

重点认识质量单位吨,

难点建立1吨的概念。

学案

自主预习

独立尝试一、课前复习

(一)1.我们学过的质量单位有()与()。测量比较轻的物体用()做单位,测量比较重的物体用()做单位。

(二)2.1千克=( )克 5千克+8千克=()千克

(三)3.如果我们测量汽车的重量,应该用什么做单位?

二、自主学习

观察主题图

1、一袋大米()千克,10袋大米()千克

2、我得出()是比千克更大的质量单位,用字母()表示;

我还知道1吨=()千克

3、一个小朋友的体重约25千克,40个小朋友的体重约()千克,也就是()

说说你是怎么算的

学习研讨交流解惑展示三、合作探究、归纳展示

小组讨论

思考:通常在什么情况下,要使用质量单位“吨”呢?

在我的生活中,()的重量用吨作单位。

1、在括号里填适当的质量单位

(1).一桶水重5()

(2).一支粉笔重5()

(3).一辆大象重5()

2、我能填:6吨=()千克想:1吨是1000千克,6吨是()个1000千克

9000千克=()吨想:1000千克是1吨,9000千克里面有()个1000千克

3、1只熊猫约重100千克,()只熊猫约重1吨。

4、有100吨货物,用6辆载重8吨的货车,2次能将这些货物全部运走吗?为什么?

汇报交流

反馈测评三、达标检测

完成数学书“做一做”

四、课后作业

完成数学书1、2、3题

课后反思

小学:三年级数学上册全册导学案

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订:XX文讯教育机构

三年级数学上册全册导学案 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第一单元:两、三位数乘一位数 第1课时:整十数、整百数乘一位数的口算及估算 教学内容:教材第1、2页例1、例2及想想做做 教学目标: 1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程,能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围,进一步体会算法的多样化。 2.在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。 3.在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。 教学重点:口算整十数、整百数乘一位数。 教学难点:估算整十数、整百数乘一位数。

教学准备:课件 教学过程: 一、复习导入。 出示口算卡片,练习表内乘法的口算。 5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2= 二、新授。 (一)整十、整百数乘一位数的口算。 1.谈话过渡: 2.出示情境图。 (1)让学生看图,说说得到的一组信息。(王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米,每箱20根。) (2)看到这些信息,你想提出什么样的问题? 教师引导学生解决“一共有多少根?” 3.口算整十数乘一位数。 (3)你打算怎么解决这个问题? (4)学生口头列式,教师板书。20×3=

最新人教版三年级数学上册《周长》导学案

《周长》导学案 学习内容: 人教版小学数学教材上册第83页上的例3。 学习目标: 1、通过动手摸一摸、画一画,我要知道周长的含义,能够具体指出一些图形的周长部分。 2、通过实践操作,探究周长测量策略,培养了我的动手操作能力及概括能力。 3、体验数学与日常生活得联系,培养了我们解决实际问题的能力。 学习重难点: 知道周长的概念; 探究周长的测量策略。 学前准备 表盘、各种形状的纸和树叶、绳子、软尺、卷尺 学习时间 一课时 学习过程 课前 学案自学: 1、预习课本83页内容。 2、动手做一做:

⑴摸一摸自己的腰在哪,你能用软尺量一量自己腰的长度吗? ⑵谁能说说你的腰的长度? ⑶你的腰一圈的长度我们叫做腰的。 ⑷让你的家人也摸一摸腰的周长在哪。 课中 ★小组合作 ⑴出示以各种实物:表盘、各种树叶 ⑵你能指出这个钟面的周长在哪吗?小组内互相指一指。 ⑶那么数学书、国旗、叶子的周长又在哪呢?小组内互相指一指、描一描。★班级展示 1、全班汇报、互相指正。 2、出示 3、你有办法知道这些图形或实物的周长吗?你选的是哪个图形?你是怎么知道它的周长的?还有什么办法吗?指出它们的周长在哪。并说出周长的概念 ★质疑探究 学案自学中,你还有什么问题?或者你还有什么新的疑惑吗?请提出来,我们共同探究。如:封闭图形一周的长度就叫做周长,为什么要加上封闭两个字呢? ★自悟自得: 周长在生活中应用和广泛,你能举出一个周长在生活中运用的例子吗?这节课你有什么收获?还有问题吗?

★达标测试: 1.要计算下图的周长,你准备量哪几条边?最少量几条?为什么? 2 3.在长方形镜框的四周围上铁皮,铁皮的长度是不是这个长方形镜框的周长? 课后 课后反思 今天这节课上,我的表现及改进措施: 作者留言: 非常感谢!您浏览到此文档。为了提高文档质量,欢迎您点赞或留言告诉我文档的不足之处,以便于对该文档进行完善优化,在此本人深表感谢!祝您天天快乐!

人教版三年级数学上册 第10单元 总复习 导学案

本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括三部分:第一部分是整理本书的知识框架。目的是巩固和加深对所学知识的理解,贯通各部分知识的内在联系。第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。第三部分是巩固练习,目的是使复习的知识在具体练习中得到应用、巩固和深化,有利于学生查漏补缺和提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。教材在编写时注意突出知识间的内在联系,便于复习时进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识,便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识,培养学生灵活运用知识解决问题的能力。 1.通过总复习,对本学期所学的有关知识进行整理与复习,使学生获得的知识更加巩固、深化,进而牢固掌握;计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。 2.经历整理与复习的全过程,发展初步的归纳、整理知识的能力;加深理解知识之间的联系,并能运用所学知识解决简单的实际问题。 3.通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾与反思的好习惯,并能对自己的学习情况进行全面合理的评价。进一步加深学生对数学的认识,了解数学的价值,能综合应用所学的知识,合理、灵活地解决问题,增强学好数学的信心,提高学生的综合素质。 1.掌握万以内的加法和减法的笔算方法。 2.掌握多位数乘一位数的计算方法。 3.理解四边形的意义。 4.理解“倍”的两种不同意义。 5.掌握简单的分数加、减法的计算方法。 6.能够解决集合问题。 (1)时、分、秒测量(1课时) (2)万以内的加减法(1课时) (3)多位数乘一位数倍的认识(1课时)

(4)长方形和正方形(1课时) (5)分数的初步认识集合(1课时) 第1课时时、分、秒测量 教学目标: 建立时、分、秒的时间观念,千米、米、分米、厘米、毫米的长度观念,吨和千克的质量观念,知道它们的进率,并能进行简单的计算和估计。

人教版三年级数学上册导学案1-3单元

第一单元:时、分、秒 课时一:秒的认识 学习目标: 1.使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。 2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 学习重点:时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒。 一、自主学习 1、看教材2页,这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟,你能告诉大家,现在 是:()时()分让我们一起来倒计时:10 、()、 8 、()、()、 5 2 、()新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位()。 3、说一说,在哪些地方还用到时间单位秒()、()、()。 4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”()、()、()。 5、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格. 6、时针从一个数走到下一个数是().分针从一个数走到下一个数是().秒针走一圈是()分. 二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价) 1、请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?(提示:分针走()格,秒针走()。秒针走()圈,分针走()。 2、秒针走()圈是()秒,分针正好走()小格,由此得出1分=()秒。 3、1分钟到底有多长呢?请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。 4、现在给你们1分钟时间,1分钟我们能画()、能写()、能算()。(要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做,第4组的同学想干什么就干什么。) 5、尽管()很短,但好好利用它可以做许多事情。 三、达标检测: 1、在括号里填上合适的时间单位。 大约每天睡9()穿衣服大约需要20() 烧一壳开水大约需要25() 2、人1分钟脉搏跳()下,1分钟做()道题,1分钟写()个字。 3、深呼吸1次用()秒,15秒内能深呼吸()次。 从1数到30用了()秒。 *1分=()秒,120秒=()分 4、绕操场跑1圈,王刚用59秒,李月用了1分零3秒,谁快些? 四、反思总结 五、课后作业 1、练习一1、 2、 3、 4、5题 2、拓展提高:

新人教版三年级上册数学导学案(1)

第一单元:时、分、秒 课题一:秒的认识 班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____教师评价 学习目标: 1.使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。 2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 学习重点:时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒。 一、自主学习 1、看教材2页,这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟,你能告诉大家,现在是:() 时()分让我们一起来倒计时:10 、()、8 、()、()、 5 2 、()新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位()。 3、说一说,在哪些地方还用到时间单位秒()、()、()。 4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”()、()、()。 5、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格. 6、时针从一个数走到下一个数是().分针从一个数走到下一个数是().秒针走一圈是()分. 二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价) 1、请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?(提示:分针走()格,秒针走()。秒针走()圈,分针走()。 2、秒针走()圈是()秒,分针正好走()小格,由此得出1分=()秒。 3、1分钟到底有多长呢?请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。 4、现在给你们1分钟时间,1分钟我们能画()、能写()、能算()。(要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做,第4组的同学想干什么就干什么。) 5、尽管()很短,但好好利用它可以做许多事情。 三、达标检测: 1、在括号里填上合适的时间单位。 大约每天睡9()穿衣服大约需要20() 烧一壳开水大约需要25() 2、人1分钟脉搏跳()下,1分钟做()道题,1分钟写()个字。 3、深呼吸1次用()秒,15秒内能深呼吸()次。 从1数到30用了()秒。 *1分=()秒,120秒=()分 4、绕操场跑1圈,王刚用59秒,李月用了1分零3秒,谁快些? 四、反思总结 五、课后作业 1、练习一1、 2、 3、 4、5题 2、拓展提高:

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人教版三年级数学上册全册导学案

第一单元:时、分、秒 课时一:秒的认识 学习目标: 1.使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。 2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 学习重点:时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒。 一、自主学习 1、看教材2页,这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟,你能告诉大家,现在 是:()时()分让我们一起来倒计时:10 、()、 8 、()、()、 5 2 、()新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位()。 3、说一说,在哪些地方还用到时间单位秒()、()、()。 4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”()、()、()。 5、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格. 6、时针从一个数走到下一个数是().分针从一个数走到下一个数是().秒针走一圈是()分. 二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价) 1、请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?(提示:分针走()格,秒针走()。秒针走()圈,分针走()。 2、秒针走()圈是()秒,分针正好走()小格,由此得出1

分=()秒。 3、1分钟到底有多长呢?请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。 4、现在给你们1分钟时间,1分钟我们能画()、能写()、能算()。(要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做,第4组的同学想干什么就干什么。) 5、尽管()很短,但好好利用它可以做许多事情。 三、达标检测: 1、在括号里填上合适的时间单位。 大约每天睡9()穿衣服大约需要20() 烧一壳开水大约需要25() 2、人1分钟脉搏跳()下,1分钟做()道题,1分钟写()个字。 3、深呼吸1次用()秒,15秒内能深呼吸()次。 从1数到30用了()秒。 *1分=()秒,120秒=()分 4、绕操场跑1圈,王刚用59秒,李月用了1分零3秒,谁快些? 课后作业 1、练习一1、 2、 3、 4、5题 2、拓展提高:

2019人教版三年级数学上册导学案

人教版三年级数学上册导学案 第一单元:时、分、秒 课题一:秒的认识 学习目标: 1。使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。 2。使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 学习重点:时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒。 一、阅读感悟 1、看教材2页,这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟,你能告诉大家,现在是:()时()分让我们一起来倒计时:10 、()、8 、()、()、5()()()()() 2 、()新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位()。 3、说一说,在哪些地方还用到时间单位秒()、()、()。 4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”()、()、()。 5、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格。 6、时针从一个数走到下一个数是()。分针从一个数走到下一个数是()。秒针走一圈是()分。 二、设问导读(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价) 1、请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?(提示:分针走()格,秒针走()。秒针走()圈,分针走()。 2、秒针走()圈是()秒,分针正好走()小格,由此得出1分=()秒。 3、1分钟到底有多长呢?请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。 4、现在给你们1分钟时间,1分钟我们能画()、能写()、能算()。(要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做,第4组的同学想干什么就干什么。) 5、尽管()很短,但好好利用它可以做许多事情。 三、自学检测: 1、在括号里填上合适的时间单位。 大约每天睡9()穿衣服大约需要20() 烧一壳开水大约需要25() 2、人1分钟脉搏跳()下,1分钟做()道题,1分钟写()个字。 3、深呼吸1次用()秒,15秒内能深呼吸()次。 从1数到30用了()秒。*1分=()秒,120秒=()分 4、绕操场跑1圈,王刚用59秒,李月用了1分零3秒,谁快些? 四、展示点评 五、分层训练 练习一1、2、3、4、5题 六、拓展延伸:

小学三年级上册数学导学案

第六单元教材简析 一、教学内容 1、口算乘法 A、整十、整百、整千数乘一位数 B、乘法的估算 2、笔算乘法 A、不进位的两位数乘一位数 B、一次进位的两位数乘一位数 C、连续进位的两位数乘一位数 D、连续进位的三位数乘一位数 E、因数中间或末尾有0的多位数乘一位数 二、教学目标 1、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。 2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程,学会多位数乘一位数的笔算方法。 3、使学生能结合具体情境进行估算。 4、使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。 三、编排特点 1、在具体情境中教学计算知识。 游乐园买票问题。 计算共有多少枝彩笔。 计算一共买了多少本书。 开运动会时计算一共有多少瓶矿泉水。 计算运动场共能坐多少人。 七仙女摘桃的神话故事。 老寿星散步。 2、重视知识间的前后联系,口算、估算、笔算相互配合,让学生根据计算的实际需要选择 合适的算法。 学生已经学过表内乘法,在这儿,以表内乘法为基础,过渡到整十数乘一位数的口算,而这些口算又是估算和笔算的基础(如12×3就要用到10×3和2×3的口算),在估算和笔算的过程中又同时巩固了口算。 3、不再出现算理叙述和直观操作,而是让学生在已有知识的基础上自主探索,用迁移类推 的方法掌握新知识。 如整十数乘一位数的口算乘法,不再出现“2个十乘3就是6个十,也就是60”这样的算理叙述,而是以学生讨论交流各自算法的方式呈现。 再如两位数乘一位数的进位计算,不再借助直观图来帮助学生理解算理。(以前教学不进位的乘法时借助小方块,教学进位时用小棒来帮助学生理解。) 四、教学重难点 多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点,也是多位数乘法的基础。 五、课时安排 1、口算乘法 3课时 2、笔算乘法 9课时 3、整理和复习 1课时 合计 13课时

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人教版小学三年级数学上册全册导学案

一、情况分析 (一)班级情况分析: 在经过了两年的数学学习后,学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差,计算能力、思维能力还需要进一步提高,一些数学学习中的良好习惯还有待于加强,对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯,增强孩子的自信心,探寻良好的学习方法,采用各种激励机制,让孩子迎头赶上。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容:千米和吨的认识,万以内的加法和减法笔算,有余数的除法,多位数乘一位数,分数的初步认识,四边形,时、分、秒,可能性,数学广角和数学实践活动等。 二、本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培养学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验 3、空间与图形的教学,强调实际操作与自主探索,加强估测意识和能力的培养。 4、提供丰富的现实学习素材,体现知识的形成过程。 5、逐步发展学生综合运用知识的能力,注重情感、态度、价值观的培养。 三、本学期教学的主要目的要求

1、会笔算.会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。 4.初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。 5.认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。 6.初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 7.能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 (二)、数学思考方面 1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。 3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

三年级数学下册全册导学案(人教版)

三年级数学下册全册导学案(人教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址《位置与方向》学案(一) 学校: 年级: 三年级 设计者: 学生姓名: 课 题 认识东南西北 课 型 新授课 案 序 第一单元第1课时 时间 学习内容 人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做,练习一第1、2题。

学习目标 结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向,能用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 学 案 自主预习 .说说“前、后、左、右”各是哪位同学。 2、面向黑板,指一指前、后、左、右。 3.你认得东、西、南、北方向吗?是怎样认识的? 4、自学教材第3页例1。 .初步认识东、南、西、北 (1)各小组选4名同学站好,拿出东、西、南、北的标牌。提问:你们每个人应该拿哪一张标牌,说说你们是怎么知道的? (2)分组讨论,并根据已有的生活和知识经验进行判断:太阳从()边升起,从()边落下。 (3)出示天安门图,说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向? 2.初步体验东、南、西、北 (1)出示例1图,说一说:小明面向东,体育馆在校

园的()面,教学楼在校园的()面,大门在校园的()面? (2) 与 相对, 与 相对。 3.在游戏中辨认东、南、西、北 (1)起立,早晨,太阳在( )面,面向太阳,前面是 ,后面是 , 左面是 ,右面是 。 (2)面向东,说一说前、后、左、右分别是哪个方向? 面向南,说一说前、后、左、右分别是哪个方向? 面向西,说一说前、后、左、右分别是哪个方向? 面向北,说一说前、后、左、右分别是哪个方向? 4.绘制校园的示意图 看一看、说一说,学校操场的东、南、西、北面各 .初步认识东、南、西、北 (1)各小组选4名同学站好,拿出东、西、南、北的

三年级数学上册全册导学案(苏教版)

三年级数学上册全册导学案(苏教版) 三年级数学上册全册导学案(苏教版) 第一单元:两、三位数乘一位数 第1课时:整十数、整百数乘一位数的口算及估算 教学内容:教材第1、2页例1、例2及想想做做 教学目标: 1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程,能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围,进一步体会算法的多样化。 2.在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。 3.在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。 教学重点:口算整十数、整百数乘一位数。 教学难点:估算整十数、整百数乘一位数。 教学准备:课件 教学过程: 一、复习导入。 出示口算卡片,练习表内乘法的口算。 5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2= 二、新授。 (一)整十、整百数乘一位数的口算。 1.谈话过渡: 2.出示情境图。 (1)让学生看图,说说得到的一组信息。(王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米,每箱20根。) (2)看到这些信息,你想提出什么样的问题? 教师引导学生解决“一共有多少根?” 3.口算整十数乘一位数。 (3)你打算怎么解决这个问题? (4)学生口头列式,教师板书。20×3= (5)教师组织学生交流算法。先小组交流,再全班汇报。 (6)教师简要的板书学生的想法。 A、20+20+20=60 B、2个十乘3得6个十,6个十是60。 C、2×3=6,20×3=60 (7)鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法,并说说理由。 4.口算整百数乘一位数。 (1)完成“试一试” (2)教学过程同上。有了20×3的口算过程,学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。 5.总结规律。2×3= 20×3= 200×3= (1)让学生说说其中的规律。

新人教版数学三年级上册全册课堂同步导学案

新人教版数学三年级上册全册课堂同步导学案 《秒的认识》导学案 学习内容: 人教版课程标准实验教科书三年级上册第2-3页。 学习目标: 一、知识与技能 1、理解时间单位秒的含义。 2、知道秒与分之间的关系。 二、过程与方法 由学生熟悉的生活情景导入新课,使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验,学习新的知识。 三、情感态度与价值观 使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵,培养其养成珍惜时间的好习惯。 学习重点: 秒产生的意义和秒与分的关系。 学习难点: 1、用秒作单位来表示时间长度。 2、秒与分的进率。 课前 【学案自学】 自学课本2——3页内容

一、复习: 1、我们学过的时间单位有:()和(),1时=()分。 2、分针走一小格是()分,走一大格是()分。 3、分针从3走到6是()分。 二、自主学习: 1、有些钟面上有()根针,又细又长的是()针。 2、秒针走1小格是()秒,走1大格是()秒,走1圈是()秒,也就是()分。所以1分=()秒。 3、1秒钟能做些什么:();()等。课中 【小组合作】 小组合作要求: 1、小组长带领小组员交流每个人组员的自学成果 2、对于小组成员出现的问题,应及时给予帮助 【班内展示】 1、小组合作交流后,组长整理,由代表展示自学体会和好的见解 2、请同学们认真倾听,有不同的看法,可以进行补充 【质疑探究】 学案自学中你还有什么不懂的问题吗?如有,小组合作解决。如果没有,你还有什么新的疑惑请提出来,大家共同探讨。 【自悟自得】 谈谈自己的学习收获及感悟:

1、本节可我学会了: 2、掌握不太好的是: 【达标测试】 一、轻松填空 1、计量很短的时间,常用比分小的单位()。 2、秒针走1小格是()秒,走一圈是()秒,也就是()分。 3、5分=()秒 120秒=()分 二、填合适的时间单位 1、一节课40() 2、做一次深呼吸要3() 3、每天大约睡9() 4、烧一壶开水大约需要20() 5、小明50米跑成绩是10() 三、绕操场跑一圈,王刚用59秒,小明用1分零2秒,谁快些? 课后 课后反思:今天这节课上,我的表现及改进的措施: 《时间的计算》导学案设计 学习内容: 人教版课程标准实验教科书三年级上册5页例2。

人教版数学三年级上册全册导学案汇总

《秒的认识》导学案 学习内容: 人教版课程标准实验教科书三年级上册第2-3页。 学习目标: 一、知识与技能 1、理解时间单位秒的含义。 2、知道秒与分之间的关系。 二、过程与方法 由学生熟悉的生活情景导入新课,使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验,学习新的知识。 三、情感态度与价值观 使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵,培养其养成珍惜时间的好习惯。 学习重点: 秒产生的意义和秒与分的关系。 学习难点: 1、用秒作单位来表示时间长度。 2、秒与分的进率。

课前 【学案自学】 自学课本2——3页内容 一、复习: 1、我们学过的时间单位有:()和(),1时=()分。 2、分针走一小格是()分,走一大格是()分。 3、分针从3走到6是()分。 二、自主学习: 1、有些钟面上有()根针,又细又长的是()针。 2、秒针走1小格是()秒,走1大格是()秒,走1圈是()秒,也就是()分。所以1分=()秒。 3、1秒钟能做些什么:();()等。课中 【小组合作】 小组合作要求: 1、小组长带领小组员交流每个人组员的自学成果 2、对于小组成员出现的问题,应及时给予帮助 【班内展示】 1、小组合作交流后,组长整理,由代表展示自学体会和好的见解 2、请同学们认真倾听,有不同的看法,可以进行补充 【质疑探究】 学案自学中你还有什么不懂的问题吗?如有,小组合作解决。如果没

有,你还有什么新的疑惑请提出来,大家共同探讨。 【自悟自得】 谈谈自己的学习收获及感悟: 1、本节可我学会了: 2、掌握不太好的是: 【达标测试】 一、轻松填空 1、计量很短的时间,常用比分小的单位()。 2、秒针走1小格是()秒,走一圈是()秒,也就是()分。 3、5分=()秒120秒=()分 二、填合适的时间单位 1、一节课40() 2、做一次深呼吸要3() 3、每天大约睡9() 4、烧一壶开水大约需要20() 5、小明50米跑成绩是10() 三、绕操场跑一圈,王刚用59秒,小明用1分零2秒,谁快些? 课后 课后反思:今天这节课上,我的表现及改进的措施:

三年级数学上册导学案

三年级数学上册《测量》 设计者:李守平年级:三年级姓名:组名: 【学习目标】 1、.使学生经历实际测量的过程,认识长度单位毫米、分米和千米,建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨,建立1吨的质量观念。 2.使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系,会进行简单的单位换算,会恰当地选择单位。 3.使学生能估计一些物体的长度和质量,会选择不同的方式进行测量。 4.在实际操作中,增强学生合作交流的意识,提高操作技能,发展实践能力。 【考点预测】 认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。 【知识归纳链接】 认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。 自主学习 【学法指导】 请同学们观察数学书的长、宽、厚,并估一估大约有多长,然后把估测的结果填入下表? 估计实际测量 数学书的长,数学书的宽,数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。 师:你是怎么想的? 一、说出方法 (因为1厘米大约有一个指甲长那么长,数学书的长大约就有21个指甲长那么长,数学书的宽有14个指甲长那么长,数学书的厚有1个指甲长那么厚。) 实地操作 1、认识尺度上的1毫米有几长。 2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米,你发现了什么? 3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。 三、请完成下列练习。

让学生看尺子,数一数1 厘米长度有几个小格,然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。 【预习检查评价】教务处(抽查完成): 学术助理(检查完成): 小组长(质量评价) 合作探究 【学法指导】 请同学们在预习基础上,通过小组合作、讨论,完成以下习题;由小组长负责确定最后讨论结果,并派出代表,进行全班交流展示。看谁最棒粤! 一、同学们,请大家小组合作完成下面各题。 第一组: 1、完成数学课本第3页的做一做。 2、指导学生完成练习一的第一、第二题。 第二组: 2、判断下列的说法是否正确,正确的打“ ”,错误的打“ ” (1)1、练习一的第三题一条裤子长9分米( )(2)一张床长5分米 ( ) (3)小明高14分米 ( )(4)一支毛笔长2分米也就是20厘米 ( ) 【小组评价与反思】 延伸巩固 【训练反馈】————请同学们积极思考,认真完成,千万不要出错,老师可要批阅的呀! 细心判断 3、填空: 5分米=( )厘米=( )毫米 30毫米=( )分米 40毫米=( )厘米=( )分米 2米=( )厘米 4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。 5、指导学生完成练习三第六题和第七题。 教师批阅评价: 小组长评价: 个人评价: 【课外练习】——请同学们结合所学知识认真完成下面的习题,不要忘记奥!

北师大版小学三年级数学(上册)导学案全册

目录 第一单元混合运算 第一课时小熊购物 (乘法和加法的运算顺序) (2) 第二课时试一试 (乘法和加法的运算顺序) (4) 第三课时买文具 (除法和加法的运算顺序) (6) 第四课时试一试 (除法和减法的运算顺序) (8) 第五课时过河 (带有小括号的运算顺序) (10) 第六课时试一试 (运用混合运算解决生活的实际问题) (12) 第二单元观察物体 第一课时看一看 (从不同角度观察长方体或同一物体) (14) 第二课时看一看 (从不同角度观察两个物体) (16) 第三单元加与减 第一课时捐书活动 (三位数连加运算) (18) 第二课时运白菜 (三位数连减运算) (20) 第三课时节余多少钱 (三位数加减混合运算) (22) 第四课时试一试 (连续加与连续减) (24) 第五课时里程表(一) (解决起点是0的有关里程表的实际问题) (26) 第六课时里程表(二) (解决起点非0的有关里程表的实际问题) (28) 第四单元乘与除 第一课时小树有多少棵 (整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法) (30) 第二课时需要多少钱 (两位数乘一位数的口算乘法) (32) 第三课时丰收了 (整十、整百、整千数除以一位数的口算) (34) 第四课时植树 (两位数除以一位数的口算除法) (36) 第五单元周长 第一课时什么是周长 (结合实例认识周长) (38) 第二课时试一试 (求多边形的周长) (40) 第三课时长方形周长 (42) 第六单元乘法 第一课时蚂蚁做操 [两、三位数乘一位数的乘法(不进位)] (44) 第二课时去游乐园 [两位数乘一位数的乘法(一次进位)] (46) 第三课时乘火车 [两、三位数乘一位数的乘法(连续进位)] (48) 第四课时去奶奶家 (综合运用乘法解决实际问题) (50) 第五课时 0×5=? (一个乘数中间或末尾有0的乘法) (52) 第六课时买矿泉水 (连乘) (54) 第七单元年、月、日 第一课时看日历 (认识年、月、日) (56) 第二课时试一试 (认识平年和闰年) (58) 第三课时一天的时间 (认识24时计时法) (60) 第四课时时间表 (根据作息时间表解决简单的实际问题) (62) 第七单元数学好玩 第一课时校园中的测量 (64) 第二课时搭配中的学问 (66) 第三课时时间与数学 (68) 第八单元认识小数 第一课时文具店 (小数的初步认识) (70) 第二课时货比三家 (小数大小的比较) (72) 第三课时存零用钱 (小数的不进位加法和不退位减法) (74) 第四课时寄书 (小数的进位加法和退位减法) (76) 第五课时能通过吗 (小数的初步认识) (78) 精选

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《秒的认识》导学案 学习内容: 人教版课程标准实验教科书三年级上册第2-3页。 学习目标: 一、知识与技能 1、理解时间单位秒的含义。 2、知道秒与分之间的关系。 二、过程与方法 由学生熟悉的生活情景导入新课,使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验,学习新的知识。 三、情感态度与价值观 使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵,培养其养成珍惜时间的好习惯。 学习重点: 秒产生的意义和秒与分的关系。 学习难点: 1、用秒作单位来表示时间长度。 2、秒与分的进率。 课前 【学案自学】 自学课本2——3页内容 一、复习: 1、我们学过的时间单位有:()和(),1时=()分。 2、分针走一小格是()分,走一大格是()分。 3、分针从3走到6是()分。 二、自主学习: 1、有些钟面上有()根针,又细又长的是()针。 2、秒针走1小格是()秒,走1大格是()秒,走1圈是()秒,也就是()分。所以1分=()秒。

3、1秒钟能做些什么:();()等。 课中 【小组合作】 小组合作要求: 1、小组长带领小组员交流每个人组员的自学成果 2、对于小组成员出现的问题,应及时给予帮助 【班内展示】 1、小组合作交流后,组长整理,由代表展示自学体会和好的见解 2、请同学们认真倾听,有不同的看法,可以进行补充 【质疑探究】 学案自学中你还有什么不懂的问题吗?如有,小组合作解决。如果没有,你还有什么新的疑惑请提出来,大家共同探讨。 【自悟自得】 谈谈自己的学习收获及感悟: 1、本节可我学会了: 2、掌握不太好的是: 【达标测试】 一、轻松填空 1、计量很短的时间,常用比分小的单位()。 2、秒针走1小格是()秒,走一圈是()秒,也就是()分。 3、5分=()秒 120秒=()分 二、填合适的时间单位 1、一节课40() 2、做一次深呼吸要3() 3、每天大约睡9() 4、烧一壶开水大约需要20() 5、小明50米跑成绩是10() 三、绕操场跑一圈,王刚用59秒,小明用1分零2秒,谁快些? 课后 课后反思:今天这节课上,我的表现及改进的措施:

三年级数学上册导学案

三年级数学上册《加法和减法的验算》5 设计者:赵世周年级:三年级姓名:组名: 【学习目标】 1、通过创设具体的情境,使学生初步学会加法的验算,并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。 2、培养学生探索合作交流的意识和能力。 【考点预测】 让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题,体会用数学的乐趣。 【知识归纳链接】 体会算法的多样化。 自主学习 计算并验算 243+378 417 — 284 6 54 - 98 1 。笔算加减法时要注意:相同()要对齐,从()位算起。 2、用6、4、9、0组成最大的四位数是(),最小的四位数是(),它们相差()。 3、比9999多1的数是(),它是()位数;比1000少1的数是(),它是()位数 【预习检查评价】教务处(抽查完成):学术助理(检查完成):小组长(质量评价)合作探究 【学法指导】

请同学们在预习基础上,通过小组合作、讨论,完成以下习题;由小组长负责确定最后讨论结果,并派出代表,进行全班交流展示。看谁最棒粤! 在计算加、减法时,如果加数或减数是接近整十、整百的数怎样计Array算比较简便?法简便计算的规律是什么? 4、便计算的规律是什么? 5、加法与减法简便算法的相同点、不同点是什么? 【小组评价与反思】 延伸巩固 【训练反馈】————请同学们积极思考,认真完成,千万不要出错,老师可要批阅的呀! (1)用加法验算408—219=189的算式是()。 A、408+189 B、219+189 C、408+219 (2)比3吨多750千克是()。 A、3750吨 B、1050千克 C、3750千克 (3)两个三位数相加,它们的和是()。 A、三位数 B、四位数 C、三位数或四位数 (4)最小的三位数减去35,差是()。 A、75 B、135 C、65 (5)养殖场养了120只公鸡,母鸡比公鸡多40只,一共养了多少只鸡?正确算式是()。 A、120+40 B、120+40+120 C、120—40 【课外练习】——请同学们结合所学知识认真完成下面的习题,不要忘记奥! 【考点链接】 1、电影院一共有406个座位。一年级有197个学生,二年级有208个学生。他们要一起看电影,能坐下吗? 2、科技园上午有游客852人,中午有265人离去。下午又来了403位游客,这时园内有多少游客?全天园内一共来了多少游客? 3、商店运来410千克鸡蛋,上午卖出152千克,下午卖出174千克,还剩多少千克?(两种方法解决) 【学习反思】

北师大版小学三年级数学上册导学案全册

………………………………………………最新资料推荐……………………………………… 1 / 62 目 录 第一单元 混合运算 第一课时 小熊购物 (乘法和加法的运算顺序) (2) 第二课时 试一试 (乘法和加法的运算顺序)………………4 第三课时 买文具 (除法和加法的运算顺序)………………6 第四课时 试一试 (除法和减法的运算顺序)………………8 第五课时 过河 (带有小括号的运算顺序)………………10 第六课时 试一试 (运用混合运算解决生活的实际问题)…12 第二单元 观察物体 第一课时 看一看 (从不同角度观察长方体或同一物体)…14 第二课时 看一看 (从不同角度观察两个物体)……………16 第三单元 加与减 第一课时 捐书活动 (三位数连加运算)………………………18 第二课时 运白菜 (三位数连减运算)………………………20 第三课时 节余多少钱 (三位数加减混合运算)…………………22 第四课时 试一试 (连续加与连续减) (24) 第五课时 里程表(一) (解决起点是0的有关里程表的实际问题) ......................................................26 第六课时 里程表(二) (解决起点非0的有关里程表的实际问题) ......................................................28 第四单元 乘与除 第一课时 小树有多少棵 (整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法) ......................................................30 第二课时 需要多少钱 (两位数乘一位数的口算乘法)............32 第三课时 丰收了 (整十、整百、整千数除以一位数的口算)................................................34 第四课时 植树 (两位数除以一位数的口算除法).........36 第五单元 周长 第一课时 什么是周长 (结合实例认识周长) (38) 第二课时 试一试 (求多边形的周长)………………………40 第三课时 长方形周长 ………………………………………………42 第六单元 乘法 第一课时 蚂蚁做操 [两、三位数乘一位数的乘法(不进位)] ………………………………………………44 第二课时 去游乐园 [两位数乘一位数的乘法(一次进位)] ………………………………………………46 第三课时 乘火车 [两、三位数乘一位数的乘法(连续进位)] ………………………………………………48 第四课时 去奶奶家 (综合运用乘法解决实际问题)…………50 第五课时 0×5=? (一个乘数中间或末尾有0的乘法)……52 第六课时 买矿泉水 (连乘)……………………………………54 第七单元 年、月、日 第一课时 看日历 (认识年、月、日) (56) 第二课时 试一试 (认识平年和闰年)………………………58 第三课时 一天的时间 (认识24时计时法)...........................60 第四课时 时间表 (根据作息时间表解决简单的实际问题)................................................62 第七单元 数学好玩 第一课时 校园中的测量 ......................................................64 第二课时 搭配中的学问 ......................................................66 第三课时 时间与数学 ......................................................68 第八单元 认识小数 第一课时 文具店 (小数的初步认识)...........................70 第二课时 货比三家 (小数大小的比较)...........................72 第三课时 存零用钱 (小数的不进位加法和不退位减法)......74 第四课时 寄书 (小数的进位加法和退位减法)............76 第五课时 能通过吗 (小数的初步认识) (78)

新人教版三年级数学上册倍的认识导学案

《倍的认识》单元备课 一、内容及课时安排。(4课时) 倍的认识求一个数是另一个数的几倍 求一个数的几倍是多少 本单元是在学生学习了乘法计算及相关除法计算的基础上进行教学的。“倍”以一个新的概念,是一种数量之间的关系,是一个比较抽象的概念。通过对本单元内容的学习,初步建立倍的概念和简单的数学模型,有助于学生理解乘法的含义,拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力,培养数感,为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。本单元密切联系生活实际,让学生结合具体情境理解“倍”的含义,掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。通过问题的解决,一方面让学生学会应用所学的概念进行分析、推理,培养初步的抽象推理能力;另一方面,体会申报的许多事物之间的数量关系,感受数学的应用价值。 二、单元教学目标 1.在操作活动中,获得“倍”概念的直观体验,结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系,建立倍的概念。

2.能解决“求一个数是另一个数的几倍”“一个数的几倍是多少”的实际问题,在解决问题过程中培养几何直观,渗透模型思想。 3.培养学生分析问题能力和语言表达等能力,感受数学与实际生活的联系。 三、教学重点: 经历“倍”的概念初步形成过程,建立“倍”的概念。四、教学难点: 解决与倍有关的实际问题。 冀家村完小三年级上册数学导学案 课题:倍的概念(50页)课时:01 姓名 主备人:李芳文审核人:宁玉兰编号:22 学习目标: 1、我能通过“圈一圈”“摆一摆”“说一说”等活动,让学生初步认知、感知倍。(重难点) 2、培养我操作、观察、推理的能力 一、说说与“倍”有关的词语或成语。说说他们的意思。 二、探究交流。

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