小学科学《土壤里有什么》说课稿
一、说教材
本课是教材第三单元“地球表面及其变化”中的第四课，前面三课的学习，学生已大致了解认识了地球表面的地形及整体概况，也概略地认识地球内部运动引起的地表形态变化。本课在此基础上让学生推测、提出问题，并通过观察、实验等多种手段，了解土壤是由哪些物质组成的。
二、说学情
土壤对于五年级的小学生来说是熟悉的。然又缺乏细致入微的观察和深入的思考，所以说学生对于土壤来说又是陌生的。但是他们具有天生的好奇心和探究欲望，对土壤的研究兴趣还是有的。经过2年多科学课的学习，学生已基本了解到一些科学研究的方法，但还不能很好地运用这些方法进行科学研究。特别是我们学校，由于学校拆迁在其他学校过渡，学生亲自独自操作实验的机会较少，独立实验的能力也就非常差，所以教材内容所涉猎的实验活动只要是具备条件或者说不苛刻，能让学生动手的我尽量引导学生参与。
三、说教学目标：
科学概念：
1、外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
2、土壤是由腐殖质、水、空气、沙、黏土组成的混合物。
过程与方法：
1、用沉淀的方法把土壤按颗粒大大小分层。
2、综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分正确的认识。
情感、态度、价值观：
认识到土壤对生物以及我们人类生产生活的重要意义，增强学生的环保意识。
四、说教学重点：寻找土壤的成分，认识土壤对生命的意义。
五、教学难点：能够在实验中发现一些实验现象，如冒气泡、水面有腐烂的叶片沉淀的沙砾等，并能够对这些实验现象进行分析。
我这样设计是依据《小学科学课程标准》提出的：科学课程不仅要使学生获得重要的基本的科学概念并认识科学概念之间的联系，还要使学生获得科学探究的技能和方法，以及合作交往、语言表达的能力。同时又结合小学生年龄特征及我校学生实际情况。因此，我在教
学中，尽量让学生参与科学实验活动，使学生在实验活动的过程中去发现问题、思考问题，感受科学实验过程，逐步形成正确积极向上的科学态度和情感。
六、说教学准备：
1、分组实验准备：土壤、实验盒、筷子、小烧杯、放大镜（各七份）
2、ppt课件
（本来应该是准备“镊子”，由于条件所限，学校没有那么多，就把“镊子”换为“筷子”）七、说教学内容及环节：
（一）、由高士其的诗《我们的土壤妈妈》（ppt）引入教学
（二）、探究活动
1、请同学们结合自己的经验和平时的观察猜测一下，你认为土壤里有什么？
2、学生分组实验活动（分组）：
3、认识土壤中的腐殖质和微生物
4、了解土壤中生活的动植物，探究土壤中的水和空气
实验活动：证明土壤中空气
5、探究分析土壤中的成分（沙和黏土）
……
（三）、归结：
1、通过学习、实验我们知道了土壤中有什么?（结合板书）
土壤是由腐殖质、水、空气、沙、黏土组成的混合物。
2、通过学习、实验我们知道了生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有
着密切的关系，它为我们人类提供了丰富的资源。
（读教材54页下方的那段话）
3、我们要从身边做起，从小事做起，树立保护环境的意识，珍惜我们拥有的每一寸
土地。
