《生理心理学》期末考试复习提纲
1. 生理心理学的定义（研究方向）是什么？
答：生理心理学是心理学的基础理论学科，研究心理活动的生理机制。即研究外界事物作用于脑而产生心理现象的物质过程的科学。生理心理学以脑为中心，研究心理的生理机制或行为的生理机制。
2. 生理心理学的实验方法都有哪些？用于人群的研究都有哪些？
答：①脑立体定位技术：找到要损毁或研究的脑内部位。用于：脑内刺激，脑内核团给药，脑内电信号记录，脑内物质（神经递质）的测定等。
②脑损伤法：横断损伤，吸出损伤，电解损伤，扩布性阻抑，冰冻方法，神经化学损
伤等。
③刺激法：电刺激法（如恒流刺激），化学刺激法（神经递质的激动剂或拮抗剂）。
④电记录法：自发电活动（脑电图和脑电地形图）和诱发电位；胞内电位，胞外电位。
⑤生物化学分析方法：神经递质的测定，采用高效液相色谱-电化学检测（荧光检测，
紫外检测），推-挽灌流，脑内微透析术；mRNA的检测用原位杂交的方法等。分子遗传学技术：行为遗传学，反向遗传学，用相关基因敲除的动物研究整体动物的行为。基因芯片（不同行为的动物某个脑区基因表达的差异）。
⑥行为学的方法：（1）基本行为：摄食，饮水行为（进食，饮水的时间和数量，内分
泌变化等）；防御行为的行为模式：常常采用跳跃行为，跳跃次数和高度；性行为：如爬背行为，雌性动物的脊柱前凸等；睡眠行为：睡眠时间长短和眼动情况以及生化物质变化情况。（2）经典条件反射。（3）操作式条件反射。（4）特殊行为。
⑦形态学的方法：荧光显微镜，行为异常伴随的脑部结构形态的异常，树突棘的稠密。
⑧脑成像技术：CT, PET, fMRI。
其中，刺激法、电记录法、行为学方法和脑成像技术可以用于对人群的研究。
3. 大脑分为哪些部分？大脑皮层分为哪些部分？每一部分的主要功能是什么？答：①大脑分为六部分：端脑、间脑、中脑、脑桥、延髓和小脑。中脑、脑桥和延髓合称为脑干。
②大脑皮层又可以分为：额叶、顶叶、枕叶和颞叶。
③颞叶：听觉功能，和记忆有关。枕叶：视觉功能。顶叶：躯体感觉功能。额叶：躯
体的运动功能。前额叶皮层和颞叶、顶叶、枕叶皮层之间的联络区与复杂知觉、注意和思维过程有关。
4. 边缘系统的结构和功能？
答：①边缘系统：大脑的底面与大脑半球内侧缘的皮层-边缘叶（包括胼胝体下回、扣带回、海马回及其海马回深部的海马结构），及皮层下一些脑结构，如丘脑、乳头体、中脑被盖等，共同构成边缘系统。
②功能：内脏功能和机体内环境的高级调控功能。情感、情绪的调节中枢。
5. 上行网状激活（激动）系统的功能？
答：上行网状激动系统：包括向脑干网状结构的感觉传入，自脑干网状结构向间脑的上行投射，以及从间脑向大脑皮质的广泛投射。上行网状激动系统携带的上行冲动是“非特异
性”的，对于维持睡眠一觉醒状态，即入睡、唤醒、警觉和注意，起决定性作用。该系统使大脑皮质保持适度的意识和清醒，对各种传入信息有良好的感知能力。
6. 树突棘的概念和功能？
答：①树突棘: 神经元树突表面发出多种形状的细小突起。
②功能:
（1）专供接纳突触。
（2）与信息传递有关。膜上有许多种受体和离子通道,胞浆内含有多种第二信息和效应系统。
（3）在海马和皮层细胞,树突棘可以作为一个独立的钙室,颈部又是一个可调节的机械屏障,使钙不弥散于主干树突内,保护神经元免受兴奋性氨基酸的毒性。
（4）树突棘的密度形状可以随神经元不断活动而变化,与学习记忆及神经可塑性有关。
7. 什么是突触？组成是怎样的？
答：突触是实现神经元间或者神经元与效应器间信息传递的特异功能接触部位。包括突触前膜，突触间隙，突触后膜。
8. 突触电位包括什么？概念是什么？
答：突触电位包括兴奋性突触后电位，抑制性突触后电位。兴奋性突触后电位（EPSP）：由突触释放的兴奋性神经递质所产生，突触后膜的去极化。抑制性突触后电位（IPSP）：由抑制性神经递质所产生，突触后膜的超极化。
9. 什么是神经递质？
答：神经递质：由突触前神经末梢释放，经突触间隙作用于突触后膜，导致离子通道开放。不同的递质打开不同的离子通道，从而产生兴奋性突触后电位或抑制性突触后电位。
10. 按照神经递质的化学结构分类，可以分为哪几类？
答：①胆碱类，有乙酰胆碱。
②单胺类，
（1）儿茶酚胺类：包括去甲肾上腺素、多巴胺和肾上腺素。
（2）吲哚类：包括5-羟色胺。
③氨基酸类，
（1）有兴奋性氨基酸：谷氨酸，甘氨酸；
（2）抑制性氨基酸：GABA，天冬氨酸。
④多肽类: 有内源性阿片样肽、P物质、脑利钠多肽、胆囊收缩素等。
⑤其他类：有NO、前列腺素、组氨、嘌呤核苷酸等。
11. 神经递质的受体及分类？
答：神经递质受体通常按其所识别的神经递质而命名，并进行分类，如乙酰胆碱受体、去甲肾上腺素受体等等。以下3种分类方法：
①根据受体所在突触的位置，神经递质又可分为突触后膜受体和突触前膜受体。通常
突触前膜的受体远比突触后膜的受体少。
②离子通道型受体和非离子通道型受体
③兴奋型受体和抑制型受体。
12. 突触前膜受体的概念？
答：突触前膜受体，又称自身受体。作用：（1）调节自身递质的合成，尤其是自身递质的释放。（2）摄取和灭活神经递质，防止突触间隙中递质过多。（3）协调共存递质的释放。
13. 受体激活后的效应有哪些？
答：①通过门控离子通道，使神经元产生快速电信号反应，通常历时几个毫秒。
②通过第二信使介导的慢反应，时程较长，几秒到几分钟，主要调节神经元的兴奋性
的代谢。
③通过第三信使影响基因表达，历时更长，达几小时甚至更长。这种长时程效应（LTP）
参与神经元的生长和长时程的记忆。如CREB为第三信使。
14. 乙酰胆碱的功能？
答：乙酰胆碱是最早被鉴定的神经递质，主要功能是：作为神经传导的化学递质。局部激素的作用。某些细菌、霉菌或植物的代谢产物之一。毒物作用：如黄蜂刺及刺草中均含有大量乙酰胆碱。其中作为神经传导的化学递质，它的主要生理功能是增进学习记忆，感觉，运动功能，在维持觉醒-睡眠中的功能等。具体的：
①感觉。感觉特异投射系统有三级神经元。其中，第二、第三级很可能是乙酰胆碱能神经元，它参与多种感觉的传入。还参与针刺镇痛及拟胆碱药的镇痛作用有关。
②与运动功能有关，锥体外系运动的高级中枢在纹状体，内含M型胆碱能中间神经元。
③海马胆碱能系统的兴奋是学习、记忆和意识的基础。已知隔区-海马-边缘叶M型突触与短期或近期记忆有关，被称为“记忆突触”。乙酰胆碱是直接执行学习行为的神经递质，它能使神经元持久兴奋，成串放电，并有利于记忆的储存。故胆碱疗法可以改善老年人的学习记忆能力。
④大脑皮质感觉区M1与清醒-睡眠周期活动有关；乙酰胆碱对行为、脑电及摄食、饮水、体温、血压调节等均起一定作用。
15. 多巴胺受体的亚型和中枢多巴胺的功能？
答：① 5种多巴胺受体亚型D1、D2、D3、D4、D5。 D1受体大家族： D1、 D5受体； D2受体大家族： D2、D3、D4受体。
②功能：
（1）调节躯体运动：锥体外系多巴胺障碍与帕金森氏病、亨廷顿舞蹈病、迟发性运动障碍、锰中毒等多种神经精神及疾病有关。
（2）参与精神情绪活动：主要通过中脑边缘系统及中脑皮层通路发挥作用。
（3）调节神经内分泌的功能：对生长激素释放因子和催乳素的分泌起抑制作用。
（4）可以使中枢神经元的电活动增加并调节心血管中枢的活动，DA还影响内源性阿片肽的释放从而拮抗针刺镇痛的效果。
16. 兴奋性氨基酸和抑制性氨基酸都包括什么？
答：兴奋性氨基酸：谷氨酸，天冬氨酸，NMDA（N-甲基-D天冬氨酸）。
抑制性氨基酸：GABA（γ-氨基丁酸），甘氨酸，丙氨酸，牛磺酸。
17. 注意的神经网络包括什么？解剖学的基础是什么？
答：注意的神经网络包括警觉网络、定向网络和执行网络。
①警觉网络中，蓝斑-皮层NA系统有维持紧张或唤醒的情景下辨别能力的保护功能，
因而参与了选择性注意的加工；中脑-边缘DA系统和中脑-纹状体DA系统有助于不同形式的行为激活，从而在认知或运动的传出激活中扮演重要角色；皮层胆碱能系统促进刺激在皮层水平的加工，在注意和记忆信息的功能是对立的。在许多情况下，这些上行网状激活系统在不同程度上同时活动，以优化加工能力，易化反应传出。
②定向网络的组成部分为顶叶、中脑的上丘和丘脑。
定义是与注意相关的主要部位。右侧顶叶同时主管对身体左右两侧及其外部空间事物的注意力，而左侧顶叶主管对身体右边的注意。上丘及其周围区域与视觉定向有关，对有效线索引导行为起定向的作用。丘脑损伤患者及丘脑枕核被化学损伤的猴子在隐蔽定向上表现出困难。
③执行网络：位于额叶的一些区域包括扣带回参与注意的执行。前额叶损伤，导致多种多样的注意障碍。表现为分心，前额叶病人注意的控制能力低下，很难把注意力集中到特别暗示的事情上，过分敏感新异刺激和环境干扰。
18. 什么是对侧忽视综合症？
答：顶叶的损伤后引起对侧忽视综合征，主要表现是病人不能对出现在脑损伤对侧空间的刺激作出适应的反应。原因是对损伤同侧线索的过度注意或者注意脑损伤对侧的目标出现了困难。
19. 什么是朝向反射（定向反射），它的生理反应是怎样的？
答：①朝向反应就是由这种新异性强刺激引起机体的一种反射活动，表现为机体现行活动的突然中止，头面部甚至整个机体转向新异刺激发出的方向。通过眼、耳的感知过程探究新异刺激的性质及其对机体的意义。朝向反应是非随意注意的生理基础。
②生理活动主要有以下的变化：
（1）植物性神经功能变化，如瞳孔放大、皮肤导电增强、躯体血管收缩、头部血管舒张和心率变慢。
（2）脑功能变化，如脑电图出现去同步化快波，皮层兴奋性提高。
（3）运动功能变化，如头颈肌和眼外肌收缩，使感觉器官朝向刺激源。
20. 匹配理论如何解释朝向反射？
答：索科洛夫在朝向反应的研究中发现，它是一个包括许多脑结构在内的复杂功能系统。这一功能系统的最显著特点是它在新刺激作用下形成的新异刺激模式与神经系统的活动模式之间的不匹配，是这种反应的生理基础。这种机制发生在对刺激信息反应的传出神经元中，在这里将感觉神经元传入的信息模式和中间神经元保存的以前刺激痕迹的模式加以匹配，如果两个模式完全匹配，传出神经元不再发生反应。两种模式不匹配就会导致传出神经元从不反应状态转变为反应状态。
21. 什么是负启动？
答：负启动是一种抑制效应，它是指前一次的干扰刺激如果作为目标再次出现时，对这个目标的反应的抑制。
22. 持续行为的概念？
答：持续行为：前额叶病人不能根据暗示信号调整自己的行为，注意力很难在不同的事物或行为间进行转移。病人很难抑制已经建立起来的行为模式，额叶损伤导致了行为的选择性和组织性受到破坏。
23. 什么是惊反射？
答：惊反射是哺乳动物的一种最强的全身性反射活动，常规的惊反射能激活全身上百个肌肉，是人与动物对于威胁刺激的一种迅速反应，对适应环境具有重要的意义。
24. 什么是前脉冲抑制？
答：前脉冲抑制（PPI）的含义是：由出现在强的惊反射刺激之前一定时间内的弱感觉刺激对惊反射所产生的抑制作用。
25. 什么是潜伏抑制？
答：预先给予的弱刺激能够抑制和这个刺激形成的新的联系。它反映了学习忽略不相关刺激的能力。
26. 什么是感觉？
答：感觉是指脑对直接作用于感觉器官或感受器的客观事物的个别属性或个别特征的反映。
27. 什么是感受器？
答：感受器是指分布在体表或组织内部的一些专门感受机体内外环境变化信息的结构或装置。
28. 什么是感受器的适应刺激？
答：用某种能量形式的刺激作用于某种感受器时，只需要极小的强度就可以引起相应的感受。这一能量刺激形式或种类就称为该感受器的适宜刺激。
29. 什么是换能作用？
答：各种感受器都要把作用于它们的各种有效刺激转变为相应的传入神经纤维上的动作电位或锋电位，这种现象称为换能作用。
30. 什么是感受器（发生器）电位？
答：不论何种感受器，刺激在转变为动作电位以前，一般都要在感觉神经末梢或感受细胞上引起一个在性质上类似于局部兴奋的电变化。这种电变化称为感受器电位或发生器电位。
31. 感觉的编码作用是什么？什么是适应现象？
答：①感受器在把外界刺激转变为神经动作电位的过程中，不仅仅是发生了能量形式的转换，更重要的是感受器把刺激所包含的环境条件变化的信息转移到了动作电位的序列和组合之中，这一过程称为编码作用。
②当刺激作用于感受器时，经常看到刺激虽然仍在继续作用，但神经纤维上的传入冲
动频率已经开始下降，这一现象称为感受器的适应现象。
32. 视觉传导通路是怎样的？
答：视觉信息在视网膜上被转变为神经冲动由视神经传入脑内。两眼视网膜鼻侧的神经节细胞的轴突分别交叉到对侧，形成视交叉；颞侧纤维不交叉。在视交叉处，左眼视网膜鼻侧的纤维和右眼视网膜颞侧的纤维形成右边视束；而右眼鼻侧的纤维与左眼颞侧的纤维形成左边视束。视束纤维一部分终止于上丘，完成瞳孔调节、视觉定位等活动，大部分纤维终止于外侧膝状体，在这里更换神经元，由中继神经元的轴突组成视放射投射到枕叶17区的一级视觉皮质。一级视皮质周围的广大区域一般也有视觉功能，并接受来自丘脑的纤维。这样，
从两眼传入的信息汇合在大脑皮质，从而产生种视知觉。
33. 什么是瞳孔反射？
答：瞳孔反射也称光反射，在黑暗中瞳孔扩大，光照时瞳孔缩小的反应。
34. 什么是共轭运动？
答：眼睛的运动有许多方式，当我们观察位于视野一侧的景物又不允许头动时，两眼共同转向一侧。两眼视轴发生同方向性运动，称为共轭运动。
35. 什么是辐辏运动？
答：辐合与分散的共同特点是两眼视轴总是反方向运动，称为辐辏运动。
36. 什么是注视？持续时间是多少？
答：在两次扫视之间，眼球不动，称为注视。其持续时间约在150－400毫秒之间。
37. 视网膜的细胞组成是什么？
答：视网膜分为内、外两层。外层是色素上皮层，由色素细胞组成，由此产生和储存一些光化学物质。内层是由5种神经细胞组成的神经层，从外向内依次为视感受细胞（视杆细胞和视锥细胞）、水平细胞、双极细胞、无长突细胞和神经节细胞。
38. 什么是视感受单位？
答：由水平细胞和无足细胞在垂直联系之间进行横向联系，1个神经节细胞及与其相互联系的全部其他视网膜细胞，构成视觉的最基本结构与功能单位，称之为视感受单位。
39. 视锥和视杆细胞的光敏感性的差别是什么？
答：视杆细胞对光的敏感度较高，在昏暗的环境中能引起视觉；但不能产生色觉而只能区别明暗，而且视物时只有粗略的轮廓感，精确性差。
视锥细胞对光的敏感性较低，只能在类似白昼的强光条件下才能起作用；但视物时能分辨颜色，分辨力也高-能分辨物体的细节。
40. V1-V5区的功能分别是什么？
答：V1区与简单视感觉有关。V2区与图形或客体的轮廓或运动感知有关。V3处理视觉对象动态形状的中枢。 V4区主要与颜色觉有关。V5位于颞叶，处理视觉对象运动信息的脑区。
41. 什么是开反应？什么是闭反应？
答：对感受野施予光刺激引起神经节细胞单位发放频率增加的现象称为开反应。撤出光刺激引起神经节细胞单位发放频率增加的现象称为闭反应。
42. 什么是功能柱？它的种类都有哪些？
答：①功能柱是具有相同感受野并具有相同功能的视皮层神经元，在垂直于皮层表面的方向上呈柱状分布，只对某一种视觉特征发生反应，从而形成了该种视觉特征的基本功能单位。
②功能柱可以分为：方位柱，空间频率柱，颜色柱，眼优势柱。
43. 听觉传导通路是怎样的？
答：听觉传导始于内耳的毛细胞，毛细胞与螺旋神经节内双极细胞的外周支神经纤维相联
系，将编码后的听觉神经信息传给双极细胞。双极神经细胞沿其中枢支神经纤维-听神经向脑内传递，先到达延脑的耳蜗神经核，交换神经元后大部分纤维沿外侧丘系止于下丘，另一部分纤维从耳蜗核经过延脑的上橄榄核与斜方体，再到达下丘。从下丘向左右两个内侧膝状体传递信息，最后到颞叶的初级听皮层（41区）和次级听皮层（21，22，42区）
44. 什么是强度分析机理？
答：不同刺激强度兴奋的感受细胞和神经单元的多少不同，每一个神经单元兴奋后发放的冲动数目也不一样。随着声音强度的加大，单根听神经纤维上放电频率增加和它们在空间上活动纤维的数目增多。听皮层及其他听觉中枢与声音强度之间也存在着一定的区域分析关系。不同区域对不同强度的声音刺激敏感。
45. 什么是双耳听觉？什么是锁相机制？
答：①听觉系统对同一个声音到达双耳的时间差和强度差的分析发生在脑干水平以上，因为在脑干以下双耳的听觉传导通路没有发生交互作用。两耳发生交互作用的最低中枢是在上橄榄核。上橄榄核的许多细胞对声音到达两耳的时间差别和强度差别很敏感。下丘接受的是脑干多个核团输入的信息，它的某些神经元只反应某一方向来的声音而不反应其他方向来的声音。
②神经元仅在声波某一相位时改变单位发放频率，两侧神经元对同相声波产生同步性单位发放的机制，就称为听觉神经元单位发放的锁相机制。
46. 什么是痛觉？
答：痛觉是人类受到伤害性刺激时产生的一种不愉快的主观感觉，以提供躯体与内脏受损的信号。
47. 痛反应的分类？
答：①局部反应：受到伤害刺激的局部出现血管扩张、组织水肿等现象，由于神经末稍受刺激后释放出某些化学物质，直接或间接地刺激局部反应。
②全身反应：心率加快，骨骼收缩，血压升高等。
③行为反应：躲避，反抗，攻击。带有强烈的感情的色彩。
48. 内脏痛的特点？
答：内脏痛有时难以定位，常常牵涉到身体的其他表面。
49. 什么是牵涉性痛？
答：内脏痛有时难以定位，常常牵涉到身体的其他表面，叫做牵涉性痛。
50. 什么是知觉？
答：知觉是脑对客观事物各种特征及其关系的整体反映-脑将直接作用于感觉器官的刺激物的各种特征或信息组合在一起并对其意义进行反映。
51. 知觉信息处理的两个特征？
答：①自然匹配原则：右手比左手对右侧的视野的闪光的反应时间要短，左手比右手对左侧的反应要快。
②恒常性：一个外部的物体，当它相对人眼的距离、方位、角度（如旋转）和照明光线发生变化时，它在视网膜上的成像也有相应的变化，然而人对这个物体的视知觉（即看
到的、感觉到的）却是恒定不变的，即知觉到的物体的大小、彩色、形状保持不变。心理学上称之为恒常性。
52. 知觉的神经基础是什么？
主要包括以下三个部分：次级感觉皮层、联络区皮层以及与记忆功能有关的脑结构，形成了知觉的神经基础。其中，联络区皮层接收来自感觉皮层的信息，经过整合之后传入运动皮层，从而调节行为活动。联络区皮层在感觉输入和运动输出之间起着联合作用。联络区皮层包括顶叶联合皮层、颞叶联合皮层、前额叶联合皮层，分别完成对视知觉、听知觉的加工及贮存。联络区皮层的多模式感知细胞，则将多种模式的感觉信息综合为复杂的知觉。
53. 什么是失认症？
答：失认症是一类神经心理障碍，患者意识清晰，注意力适度，感觉系统与简单感受功能正常无恙，但却不能通过该感觉系统识别或再认物体，对该物体不能形成正常知觉。
54. 视觉失认症的几种临床表现和相应脑区是什么？
答：①统觉性失认症：这类患者对一个复杂事物只能认知其个别属性，但不能同时认知事物的全部属性，故又称同时性视觉失认症。这种失认症可能是V2区皮层以及与支配眼动的皮层结构间联系受损。
②联想性失认症：患者可对复杂物体的各种属性分别得到感觉信息，也可将这些信息综合认知，很好完成复杂物体间的匹配任务，也能将物体的形状、颜色等正确地描述在纸上；但患者却不知物体的意义、用途，无法称呼物体的名称。这类患者大多数是由于颞下回或枕－颞间联系受损而致。这是视觉及其记忆功能和语言功能之间的功能、解体所造成的。
③颜色失认症：指患者不能对所见到的颜色进行命名，同时也不能根据别人的口头提示的颜色，指出相应颜色的物体。
④全盲性失认症：把世界的各种看成黑白色或灰色。
⑤颜色命名性失认症：可以看见颜色但是要求把相同颜色的物体匹配起来时，不能说出颜色性质和名称。
⑥特殊颜色失语症：颜色视觉与言语功能各之间的联系丧失，关于颜色的听觉表象能力也丧失，V4区可能损伤。
⑦面孔失认症：面孔认知障碍分为两种类型：熟人面孔失认症和陌生人面孔分辨障碍。熟人面孔失认症对站在面前的两个陌生人可知觉或分辨，也能根据单人面孔照片，指出该人在集体照片中的位置。但病人不能单凭面孔确认亲人，却可凭借亲人的语声或熟悉的衣着加以确认。这类病人大多数是双侧或右内侧枕－颞叶皮层之间的联系受损。陌生人面孔分辨障碍的患者，对熟人确认正确无误，但对面前的陌生人却无法分辨。这类患者大多数为两侧枕叶或右侧顶叶皮层受损。
55. 什么是听觉失认症、体觉失认症、实体觉失认症？
答：①听觉失认症：患者大脑初级听皮层（颞横回的41区）、内侧膝状体、听觉通路、听神经和耳的结构与功能无异常所见，但却不能根据语音形成语词知觉或不能分辨乐音的音调，也有患者不能区别说话人的嗓音。词聋患者大多数左颞叶22区或42区次级听觉受损所致。
②体觉失认症：顶叶皮层的中央后回（3－1－2区）躯体感觉区结构与功能基本正常，但此区与记忆功能和语言功能的脑结构间联系受损，引起皮层性触觉失认症，实体觉失认症等多种类型的体觉失认症。
③实体觉失认症：多为右半球顶叶感觉区域记忆中枢间的联系障碍，引起左手触觉失认症状。
56. 什么是超柱？
答：超柱是指在大脑视觉皮层中，具有相同感受野的多种特征检测细胞聚集在一起，形成了对各种视觉属性综合反应的基本单元。
57. 什么是多模式感知细胞？
答：联络区皮层的多模式感知细胞，将多种模式的感觉信息综合为复杂的知觉。
58. 什么精神盲？
答：两半球颞下回的损伤使猴不能识别现实刺激物。它们看见蛇也视而不见，冷若冰霜，失去了正常猴所具有的那种恐惧反应能力。因而将颞下回损伤造成的这种认知障碍，称为精神盲。
59. 什么是学习？什么是记忆？
答：学习主要是指人或动物通过神经系统接受外界环境信息而影响自身行为的过程，记忆是指获得的信息或经验在脑内储存和提取（再现）的神经活动过程。
60. 人脑学习记忆功能的生物学特点是什么？
答：①不变量形成，人脑能够将外来的各种信息依其意义、特征分门别类，记住事物的主要特征，当在主要特征上与记忆中的某一事物相类似的事物出现时，我们能熟悉地认识它。
②信息平行处理，同时输入各种信息，并分别在脑内相应的中枢区域进行整合和分析，产生综合记忆。
③结构复杂、高效低耗能。
61. 学习和记忆的分类是什么？
答：①非联合型学习和联合型学习
非联合型学习: 在刺激与反应之间不形成明确的学习形式，称为非联合型学习。主要表现为在单一刺激长期重复作用下个体对该刺激的行为反应改变，增强或减弱的过程。习惯化和敏感化属于非联合型学习。联合型学习：是指刺激与反应之间建立联系的学习，他的实质是在两种或两种以上的刺激所引起的脑内两个以上的中枢之间的活动形式形成联结而实现的学习过程。经典条件反射与操作条件反射均属于联合型学习。
②陈述性记忆和非陈述性记忆
陈述性记忆是指事实或事件及其相互关系的记忆，又称外显记忆。陈述性记忆依赖于对信息的获得和回忆的意识表达，依赖于评价、比较和推理等认知过程。非陈述性记忆是具有自主或反射性质的记忆，又称内隐记忆或反射性记忆。在日常生活中人们对弹钢琴、打球、做体操、系鞋带等技能或行为的记忆，称为程序性记忆。
③短时记忆和长时记忆
短时记忆: 短暂的、容量有限的、其内容需要在脑内不断反复加强（重复）的记忆，称为短时记忆。长时记忆: 记忆时间持久、容量大、其内容不需要在脑内经常重复的记忆，称为长时记忆。
④工作记忆和参考记忆
工作记忆：指对某次训练时出现的特殊刺激或线索的记忆，也就是人或动物在进行某种
复杂的认知任务操作过程中脑内“在线”或短暂贮存某些必要信息的神经过程。参考记忆指对整个训练过程中一直不变的一般线索或规则的记忆。
62. 什么是习惯化？什么是敏感化？
答：习惯化是指一个不具有伤害性刺激重复作用时，机体对反射性行为反应逐渐减弱的过程。意义在于忽视那些旧的不具有意义的刺激，更好地去注意更有意义的新的刺激。敏感化，又称为假性条件化,表现为当一个强刺激存在时，大脑对一个弱刺激的反应会得到加强。在敏感化过程中强刺激与弱刺激之间并不需要建立某种联系，也不要求两者在时间上的结合。
63. 经典性条件反射和操作性条件反射是什么？
答：了解书上74和75页的例子。
64. 什么是启动效应？
答：过去呈现过的刺激重新出现或以某种残缺的形式出现时，对该刺激进行确认、补缺或判断时所表现出来的促进作用，称为初始化效应或启动效应。
65. 什么是内隐记忆和程序性记忆？
答：见第61题②。
66. 参与学习与记忆的脑结构都有什么？并简要叙述各部分的功能和作用。
答：主要有以下5部分：颞叶、海马和杏仁核、间脑、新皮质、小脑。
①一侧颞叶病变的患者学习和记忆都发生困难，患者在术前学习记忆就有障碍，在手术后加重。左颞叶切除术引起语词材料的学习和记忆的损害。右颞叶切除术引起难以用言语表达的作业的操作受损。颞叶在贮存陈述性记忆中也具有重要作用。
②海马内有位置细胞，对动物所处位置起特定反应的神经元。海马对建立环境的空间位置记忆有特殊作用。海马与陈述性记忆有关，陈述性记忆的特点是具有相关性。杏仁核把感觉体验转化为记忆的另一个关键部位。杏仁核是所有感觉的汇聚站，从各种感觉皮层和感觉的皮层下结构（丘脑）来的信息分别汇聚于杏仁核，然后投射到与情绪有关的丘脑下部。同时又返回到感觉区。海马和杏仁核的作用同等重要，是感觉体验转化为记忆的关键部位。在海马和杏仁核破坏后，动物丧失了将感觉体验转化为记忆的能力，造成刺激物与奖赏体验分开。
③间脑中主要是丘脑前核、丘脑背内侧核和下丘脑乳头体参与加工认识记忆。间脑与额叶之间有纤维联系，而且海马的传出纤维（穹隆）到达乳头体，而乳头体的传出纤维又投射到丘脑前核（由此再到扣带回）。
④前额皮质与外侧顶叶下区都与学习记忆有关。前额叶皮质参与和解决问题及周密计划有关的工作记忆。前额皮质主沟区（46区）是空间工作记忆的关键脑区。前额叶皮层的下凸部（12区和45区）具有物体工作记忆功能。
⑤小脑是兔经典瞬膜／眨眼条件反射这种学习与记忆的关键部位。
67．什么是神经系统的可塑性？什么是神经元突触的可塑性？
答：神经系统的可塑性在宏观上表现为脑功能（学习与记忆功能）、行为表现及精神活动的改变，在微观水平上表现为神经元突触、神经环路的微细结构与功能的变化，包括突触形态亚微结构、神经化学物质（神经递质、受体等）、电生理活动等方面的变化。
68．什么是“长时程增强”？
答：长时程增强是指长时程的突触传递效能改变（易化）的现象。
69．三突触回路的过程？
答：三突触回路始于内嗅皮质区，这里的神经元纤维形成穿通纤维，止于齿状回颗粒细胞突触，形成第一个突触联系。齿状回颗粒细胞轴突形成苔状纤维与海马CA3区的锥体细胞的树突形成第二个突触联系。CA3区锥体细胞轴突发出侧枝与CA1锥体细胞发生第3个突触联系，再由CA1锥体细胞发出向内侧嗅区的联系。
70．学习记忆的分子机制是什么？
答：①cAMP：它起到第二信使的作用。
②NMDA受体：它有两个亚单位组成NR1和NR2，NR2 又可以分为NR2A ，NR2B ，NR2C，NR2D四种亚型。其中NR2B 受体亚型在记忆起关键作用。
③α-CaMKⅡ：在信息转导过程中起到“开关样”作用，从而参与了学习记忆信息的贮存。
④代谢性mGluR与G蛋白偶联，能够激活第二信使的级联反应，它通过这种方式在学习记忆中发挥作用。
71．列举学习与记忆过程的调控物质？
答：①中枢胆碱能递质
②儿茶酚胺类神经递质
③氨基酸：其中γ-氨基丁酸是中枢神经系统内重要的抑制性递质。
④神经肽
北京市西城区2014-2015学年上学期初中七年级期末考试 英语试卷 试卷卷面共90分，口试10分，合计100分。 笔试时间共100分钟。 听力理解（共20分） 一、听对话。选出与对话内容相符的图片。每段对话读两遍。（共4分，每小题1分） 二、听句子。选择恰当的答语。每个句子读两遍。（共3分，每小题1分） 5. A. Beef. B. Oranges. C. Coffee. 6. A. Oh. Who is your grandma? B. Wow! Can I cook it? C. Really? How does it work? 7. A. I see. Here you are.
B. Yes. it’s a good idea to watch，TV. C. Oh. thank God. We’ll have a blue sky. 三、听对话。选出最佳答案。每段对话读两遍。（共6分，每小题1分） 请听一段对话，完成第8至第9小题。 8. Where are they going? A. Paris. B. London. C. New York. 9. When are they going there? A. In January. B. In February. C. In March. 请听一段对话，完成第10至第11小题。 10. When can the students have breakfast at school? A. At half past six. B. At six. C. At ten past six. 11. How many rules have they talked about? A. One. B. Two. C. Three. 请听一段对话，完成第12至第13小题。 12. What can Steven do? A. Play football. B. Drive a car. C. Cook. 13. What can we know about from the game? A. A country. B. A friend. C. A school. 四、听短文，根据短文内容记录关键信息。短文读两遍。（共4分，每小题1分）Time to get up At 14. __________a. m. Things to do for her job Work in a newspaper 15. __________and write something for most of the day. Time to get up At 5：45 a. m. Things to do for his job Walk about 12 miles. stop at about 90 buildings and 17. __________about 500 letters a day.
第一章组织的概念及其运行 ?一、组织社会学的研究对象 ?1.组织形式专业组织和一般的社会组织 ?2.研究对象行政组织（企业、政府机关等专业组织）、一般社会组织 ?3.研究问题 ?（1）研究的基本概念 ?角色、角色期望、角色压力、角色紧张、冲突、性格、价值、社会规范、文化、社会行动、社会关系、社会系统。?（2）研究的内容组织的结构与功能、运转过程及规律、问题诊断与分析。请思考研究的具体问题。?（3）研究的变项(互相影响) ?1）人的变项：需要、动机、态度、信仰、价值取向。?2）组织变项：目标、结构、资源等。 ?3）环境变项：社会的政治、经济、文化环境以及市场环境、内外关系等。 ?二、组织的概念及其运行过程 ?1.社会中的组织人与组织的关系（相互依赖）；?工业化与社会组织的变迁。 ?2.何为正式组织？为什么社会会产生正式组织？?3.组织如何运转？如何实现有序运转？ ?请思考帕森斯的结构功能理论。 ?4.组织与社会 1）组织结构是社会结构的一个层面； ?2）组织分化是社会分化的体现之一； ?3）现代社会是高度组织化的社会； ?4）社会组织是社会稳定的安全阀。 ?三、我国社会组织的研究状况 ?1.1978年以前的组织状况 ?个体工商户、私营企业、国有企业等多种组织形式 国有企业单一的组织形式 ?2.1978年以后的组织分化 ?3.我国特有的“单位现象” 单位制度——我国独特和关键的制度形式 ?1）单位组织的特点：行政化与功能多元化 ?单位资源的公有制、非独立性、功能多元化、行政级别?2）单位成员与组织的关系 ?生活保障、福利单位化、个人活动的合法性 第二章组织社会学的理论发展 ?问题思考： ?1.组织社会学为什么会诞生在20世纪初期？ ?2.20世纪初期，还诞生了哪些学科？ ?3.社会学、经济学、政治学、心理学研究问题的视角，有何不同？比如：幸福感、信任、社会行为。 ?4.工业革命与社会分工 ?一、组织理论发展概述 ?1.组织研究的多学科性?（1）管理学研究的中心问题——组织如何提高工作效率，对组织现象解释的基本逻辑是效率机制。 ?（2）经济学研究的中心问题——如何获得比个体生产组织形式更高的效率，对组织现象解释的基本逻辑是效率机制。?（3）心理学研究的中心问题——人的因素对工作效率的影响，对组织现象解释的基本逻辑是行动者行动背后的心理机制。 ?（4）政治学研究的中心问题——利益关系问题，对组织现象解释的基本逻辑是竞争机制，考察的重点是组织间、组织内的权力关系。 ?（5）社会学研究的中心问题——组织内人际关系，考察的重点是组织的生成机制与运作机制。 ?2.组织社会学理论发展的四种形态 ?（1）理性系统组织理论 ?代表学者：韦伯——科层组织理论； ?泰罗——专业化分工、合理化的工艺流程和标准化的训练是组织效率的根本保障； ?法约尔——正式组织结构与一般管理过程省的关系。?理论的共同点：把组织看成是一个理性工具，组织效率源于组织成员的理性。 ?（2）自然系统组织理论 ?代表学者：梅约、马斯洛、赫茨伯格、麦克格雷戈 ?理论共同点：组织是自然历史发展的过程，组织不是理性工具，而是为了完成组织任务建立起来的的人际关系结构。?（3）开放系统组织理论 ?代表学者：洛尔施、劳伦斯 ?研究主题：组织与环境的关系； ?基本观点：组织的最佳结构取决于它所处的环境条件、技术、目标和规模等因素，因此应根据具体情况进行组织设计和管理。 ?（4）行动者系统的组织理论 ?重点探讨组织之间、个人与组织之间的互动关系及其结果。?学术流派：决策理论、组织经济理论、社会网络学派等。?代表性学者：西蒙、康芒斯、科斯、威廉姆森、格兰诺维特、博特等 第三章组织分类与研究方法 ?一、一般组织的分类原则 ?1.帕森斯的分类方案（结构功能主义的代表者） ?依照功能和目标进行分类：经济生产组织、政治目标组织、整合组织（各种社团）、模式维持组织（公安局）。?2.布劳和斯科特的分类方案 ?以组织的受惠者为基础把组织分为四类：互惠组织、服务组织、经营性组织、大众福利组织。 ?3.埃特奥尼的分类方案 ?依照组织权力类型和组织成员的服从方式，将组织分为三类：疏远类组织、功利类组织、道德类组织。 ?4.卡茨和卡恩的分类方案 ?以追求的目标和执行的功能，将组织分为四种类型：生产和经济组织、模式维持组织、适应性组织、管理或政治性组织。 ?5.汤普逊的分类方案 ?以组织所使用的技术为基础，将组织分为三类：长链组织、 - 1 -
笔试部分（100分） Ⅰ. 单项选择。(15分) ( )1. Lucy and Lily _____ China next week. A. is visit B. are visiting C. visit D. visits ( )2. —How do you go to work? —I usually go to work _____. A. by a car B. in a car C. on a car D. by cars ( )3. —Must I finish my homework now? —No, you _____. A. may not B. mustn’t C. can’t D. needn’t ( )4. They each _____ a CD in their bags. A. have B. has C. is D. are ( )5. It is a good time _____. A. sing B. to sing C. singing D. sang ( )6. Find the answer _____ the question, please. A. of B. with C. to D. for ( )7. —_____ do you go for a picnic? —Once a month. A. How long B. How many times C. How often D. How many time ( )8. —_____ will you stay in America? —About two months. A. How many B. How often C. How long D. How ( )9. She’s good at _____. A. read B. reading C. to read D. reads ( )10. —Mum, I’ m going to Ann’ s party this evening. —_____. A. Why not B. Have a good time C. Come back early D. Good idea ( )11. —I’m going to Hawaii with my aunt this month for my holiday. —_____! A. Have a good time B. Best wishes to them C. Thand you very much D. It’s OK ( )12. —Excuse me, which is the way to the post office? —Sorry. I’m new here. —_____. A. Not at all B. Bad luck C. Thank you all the same D. Thank you ( )13. —Would you like to go for a picnic with us? —_____, but I’m too busy. A. No, I can’t B. I’d like C. Yes, I’d love to D. Why not ( )14. Leo likes _____, but he doesn’t like _____ now. A. hike; hiking B. hikes; hiking C. hiking; to hike D. hiking; hiking ( )15. The flowers smell _____. A. well B. badly C. good D. much well Ⅱ. 完形填空。（15分） One day there was an argument (争论) between the wind and the sun. “ I’m much 1 than you, ”said the wind.“No, I don’t agree with you!”said the sun. While they were arguing, they saw a man 2 along the road. He is wearing a heavy coat. The sun said to the wind, “Now, let 3 see who can make the man take 4 his coat. Then we will know who is stronger.” First the wind tried. It began to blow very hard. It blew 5 hard that the man pulled (拉)his coat around him. The wind was 6 with the man. Then it said to the sun，“Now, it’s your 7 . ” The sun started to 8 on the man. Soon it got very 9 ! The man took off his coat. The argument was over. We know the 10 was stronger now. （）1.A. strong? B. strongly C. stronger
试卷代号：2080 2017年6月国开(中央电大)小学教育专科《现代教育思想》期末考试试题及答案 (电大期末纸质考试必备资料) 说明：资料整理于2020年2月3日；该课程考试方式为闭卷，考试时间60分钟，形考手段纸质(30%)，终考手段为纸质(70%)。 一、填空题 1.教育经验具有直接现实性，它与广大教育工作者的________直接相联系；教育经验又具有________继承性，它是过去教育________在今天教育实践中的继续和发展。 教育实践；历史；传统 2.在现代社会，科学已经不再是极少数人从事的活动了，________已经形成，其从业人员越来越多。生活在这样一个世界中，良好的________对每个人都是必不可少的。 知识产业；科学素养 3.人文________教育与人文________活动相结合是________的基本途径。人文学科是人文教育课程的核心内容。 学科；实践；人文教育 4.1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和________终身教育________”。 完善；体系 二、简答题 5.如何理解教育思想的涵义？ 答：教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识，具有实践性、抽象性、社会性和前瞻性等多种特征。 6.素质教育与考试的关系如何？ 答：素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目的、内容和方法。考试应该促进学生全面提高素质。 7.简述创新性学习的基本特征。 答：《学无止境》提出创新学习的两个基本特征是：预期性和参与性。前者体现为目的性强、能自我调控和具有独创性等；后者体现为适宜群体生活行为、具有人际交往特点和维护公众利益等。 8.概括科学教育思想的基本观点。 答：科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养，促进学生的全面发展；科学教育课程应该体现现实性、综合性与时代性；科学教育过程应该重视科学方法，充满科学精神；科学教育要与人文教育相结合。 三、案例分析题 9.试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法。 [案例材料]早期教育如此“因材施教” 据2月12日《XX早报》报道，某镇中心小学幼儿园按交钱的多少，将入学的娃娃分成了“AB”两个不同的班级，A班教室有空调和钢琴，而B班教室没有。据报道，该幼儿园A班的学费、生活费、糖果费一共1800元／月，B班则不到1000元／月。园方称，这种分法，主要是考虑到一些幼儿家长经济条件不太好。家庭条件的差异使得同一个幼儿园的小朋友，在不同“档次”的班级里接受教育。该幼儿园园长认为，AB两班的老师、伙食都是一样的，不会影响孩子的学习和健康。 答：素质教育要从娃娃抓起，这些年全面实施素质教育，我们大多具有了这样的教育观念。但如何在现实生活中落实好素质教育思想的要求，这方面的问题还真有不少。本案例材料中反映的情况，绝不是个别的奇怪的现象，它带有相当普遍的意义，值得我们认真对待和反思。 在教育条件还不是十分充分的现实情况下，适当地将教育资源在一定地区范围内进行科学合理的组合和配置，这应当是地方教育主管部门需要做好的事情。一定程度的教育条件的差异，可以尽可能地限制在人们可以普遍认可的公平的范围之内，这一点，应该是全面推进素质教育的一个社会意识前提。但是就一个具体的教育工作部门或单位而言，全面贯彻素质教育思想的要求，就必须做到面向全体学生、并要为学生的全面发展负责。如果按学生家长的经济条件来区分教育对象，必然影响到面向学生全体的教育价值诉求，人为地限制学生的发展。
组织：在人类社会中，人们长期依赖为了达到某一特定目标而结成群体。组织就是精心设计的以达到某种特定目标的社会群体。 组织特性：①、目标清晰、明确、理解②、劳动分工，权威分配③、权力集中，控制行为④、组织兴盛，替代，消亡 组织社会学：是对专业组织（包括企业、机关）的结构、功能及其运转规律和问题的研究。即社会学对组织现象的研究。 研究客体：正式组织（包括企业、机关）和有章程的、联合的社会组织。 研究内容：组织结构与设计认识。了解组织的内部结构形式，认识它在整个社会结构中的地位和作用，以及与组织内外环境系统之间的交换关系。基本结构的功能分析、组织运转与规律探求、组织运转过程中的问题诊断与分析 传统组织结构：特点：金字塔式的纵向型组织 运作特点：动员能力强大、人治关系、持续短暂(替代性问题) 单位组织：在中国社会中具有国家所有或全民所有制性质的各种类型的社会、经济和政治组织。结构上：政治组织与具体专业组织合二为一。行为上：专业取向和意识形态的行为取向融为一体。功能上：多元化 科学管理理论 出发点：提高劳动生产率，重点放在计划、标准化和在作业层改进工人的努力方向，以使用最小的投入获得最大的产出。通过严格程序把每个人的工作规范化，把工艺流程标准化，减少管理人员的主观成分，以达到提高效率的目的。 内容：A、建立真正科学的劳动过程 使用科学的方法调查和研究一个普通工人在最适宜的条件下能够完成的最大日工作量，进而在此基础上确定合理的日工作定额。 B、科学地挑选和渐进地培养工人 为达到上述的高额报酬，工人必须经过科学的挑选，确保他们具备与工作相应的体力与智力上的条件，从而具备完成规定产量的可能。 D、管理者与工人之间亲密和持久的合作 管理者和工人之间在工作和职责上几乎是均分的，都要服从相同的规范：建立在科学研究基础上的对劳动过程的要求。 人际关系理论（行为科学理论） 基本观点： 以人的行为及其产生的原因作为研究对象。它主要是从人的需要、欲望、动机、目的等心理因素的角度研究人的行为规律，特别是研究人与人之间的关系、个人与集体之间的关系，并借助于这种规律性的认识来预测和控制人的行为，以实现提高工作效率，达成组织的目标。 它把组织看成是人类活动的共同体，强调人与人、人与群体的关系，而不是人与规则的关系，以个人间的相互留恋和共同利益为基础，主要调节手段是集体所采纳的行为规范。
人教版初一英语期末考试试题以及答案
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笔试部分（100分） Ⅰ. 单项选择。(15分) ( )1. Lucy and Lily _____ China next week. A. is visit B. are visiting C. visit D. visits ( )2. —How do you go to work? —I usually go to work _____. A. by a car B. in a car C. on a car D. by cars ( )3. —Must I finish my homework now? —No, you _____. A. may not B. mustn’t C. can’t D. needn’t ( )4. They each _____ a CD in their bags. A. have B. has C. is D. are ( )5. It is a good time _____. A. sing B. to sing C. singing D. sang ( )6. Find the answer _____ the question, please. A. of B. with C. to D. for ( )7. —_____ do you go for a picnic? —Once a month. A. How long B. How many times C. How often D. How many time ( )8. —_____ will you stay in America? —About two months. A. How many B. How often C. How long D. How ( )9. She’s good at _____. A. read B. reading C. to read D. reads ( )10. —Mum, I’ m going to Ann’ s party this evening. —_____. A. Why not B. Have a good time C. Come back early D. Good idea ( )11. —I’m going to Hawaii with my aunt this month for my holiday. —_____! A. Have a good time B. Best wishes to them C. Thand you very much D. It’s OK ( )12. —Excuse me, which is the way to the post office? —Sorry. I’m new here. —_____. A. Not at all B. Bad luck C. Thank you all the same D. Thank you ( )13. —Would you like to go for a picnic with us? —_____, but I’m too busy. A. No, I can’t B. I’d like C. Yes, I’d love to D. Why not ( )14. Leo likes _____, but he doesn’t like _____ now. A. hike; hiking B. hikes; hiking C. hiking; to hike D. hiking; hiking ( )15. The flowers smell _____.
《现代教育思想》2021期末试题及答案 一、填空题（共4题，每空1分，共10分） 1．教育，尤其是全民教育（主要包括普及初等教育，消除成人____及重视女童和____，在解决“____”诸问题的过程中，发挥着不可或缺的作用。 2．素质教育的课程体系应该以提高学生____为核心而不是以____为中心。 3．人文教育思想认为，全部教育活动和教育过程都应富有____精神，就是要把人当人来关心和对待，就是要有人情味儿、有同情心。 4．从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助____不断适应社会生活的变迁和完成其____的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成____的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到____。 二、简答题（共4题，每题10分，共40分） 5．试列举三条应试倾向的极端化带给学生的危害。 6．简述现代人文教育的根本目标。 7．简述创新性学习的基本特征。 8．概括科学教育思想的基本观点。 三、案例分析题（共2题，每题15分，共30分） 9．请就下述案例材料的内容，谈一谈你的看法，为什么我们中学生的科学素质会存在这样 的问题呢？ [案例材料]几年前有人在一项“中学生科学素质的调查”中进行调查：给初中生一粒花生 米，让学生剥开并讲述果实的结构。尽管这个知识在生物课中已经学习过了，但当场调查的结 果却是，只有7.8%的学生能够正确指认各部分名称，而能够正确描述种皮、胚、子叶部分的学 生不到10%。另有一题是让高中学生用一个好的电流表检测另一个电流表是否损坏，结果没 有一个学生能拿出能够饵决这个问题的有效办法。在动手操作中，还暴露出来许多中学生缺 乏正确使用各种日用工具的基本能力。 10．试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法。 [案例材料]12月31日中午1时50分，某中学初三年级正在上午自习。16岁的胡某某和 同学偷偷玩起了斗地主，正好被班主任陈老师碰见了，“你们在玩什么？交出来。”担心挨批评， 胡某某悄悄在桌下把纸牌换成了一本书和一张卷子交给陈老师。气愤的陈老师把玩牌的4个 同学喊出了教室，请政教处张主任负责教育。 张主任告诉记者，当时他把4个娃娃喊到操场站成一排，挨着询问事情经过，其他三个娃
七年级英语期末测试题 时间:60分钟 姓名：________ 成绩等级：________ 一、听力部分 A 听句子，找出与句子相匹配的图片。 ( ) 1. A B C ( ) 2. A B C ( ) 3. A B C ( ) 4.
A B C ( ) 5. A B C B. 你将听到五个对话，每个对话均有一个问题，根据对话内容选择正确答案。 ( ) 6. Q: What do elephants eat? A. Meat B. Plants C. Cakes ( ) 7. Q: What do you eat at the Chinese birthday dinner? A. Ice-cream B. Noodles C. Rice ( ) 8. Q: What is Tony doing now? A. Standing on the playground and singing B. Sitting in the front and talking to students C. Standing on the Great Wall and talking to his mother ( ) 9. Q: What’s the mother doing? A. Cooking the dinner B. Cleaning the house and putting the things away C. Washing the clothes ( )10. Q: Who’s birthday present is it? A. Betty’s B. Betty’s father C. Daming’s C. 听下面一段短文，根据短文内容填入所缺单词。 Daming’s grandparents like to stay healthy, so everyday they get some 11_________ in a park near their home. They sometimes wear T-shirts. Daming’s mother like chocolate, but she doesn’t often buy 12_________ because it isn’t very healthy. She likes going shopping and always buys expensive 13_________. She has got 11 silk scarves, 20 dresses and a lot of shoes. She 14_________ a lot of money. Now can you 15_________ a present for them?
七年级英语期末考试试题 第一卷选择题（50分） I．单项选择。（每小题1分，计15分） ( )1. This is _________ alarm clock. A. a B. an C. the D. / ( )2. We don’t like_________. A. broccoli B. broccolis C. a broccoli D. broccolies ( )3. _________. Is this your pen? A. Sorry B. Hello C. Excuse me D. Hi ( )4. Do you have two ________? A. tennis racket B. tennis rackets C. tennis’ racket D. tennis’ rackets ( )5. He _________ his homework at school. A. doesn’t do B. don’t does C. isn’t do D. does not ( )6. ________this your guitar? A. Am B. Is C. Are D. Do ( ) 7. Let’s _________ now. A. go to home B. to go home C. go home D. to go to ( ) 8. How much are these shoes? _________ twenty dollars. A. Are B. There C. They’re D. Their ( ) 9. My father usually________ a shower _________the morning. A. take; in B. takes; in C. take; on D. takes; at ( )10. ________you play the violin? A. Are B. Can C. Is D. When ( )11 ---This is my sister Ann. ---Is _____ a student? A. she B. he C. her D. his ( )12. I ________ two baseballs and my friend ________five baseballs. A. have; have B. have; has C. has; have D. has; has ( ) 13. ---Is that your book? ---Yes, ________. A. it is B. it isn’t C. it’s D. this is ( )14. Miss Wei often helps us ________ our English. A. at B. in C. of D. with ( )15. I want __________ the music club. A. join B. to join C. joins D. be join II．从A、B、C、D中选择最恰当的选项填进文章中去，你会读到一个有意思的故 事。（15分）
电大《现代教育思想》2021-2022期末试题及答案 一、填空题（共4题，每空1分，共10分） 1.1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和____终身教育____。 2．国家创新体系是——经济和社会可持续发展的基础和引擎，是培养和造就高素质人才的摇蓝， 是综合竞争力的支柱和基础。其主要功能是知识创新、____、____和知识应用。 3．要使劳动者掌握科学技术，发挥科学技术作为潜在____的巨大作用，就必须贯彻教育与____ 相结合的原则。马克思说将教育与生产劳动结合起来是“提高____的一种方法”。 4．教育活动的本质是学生在教育者为其创造的学习和____环境中，经过自身的知、情、意、行 等身心活动过程，对各种内外影响加以消化吸收、____的过程，同时也是一种特殊的生活过程。 二、简答题（共4题，每题10分，共40分） 5．如何理解教育思想的涵义？ 6．简述“自我导向学习”。 7．何谓“STS教育”？ 8．素质教育与考试的关系如何？ 三、案例分析题（共2题，每题15分，共30分） 9．请就下述案例材料的内容，发表你的看法，怎样才能改变生活中总会感受得到的这类情 况呢？ [案例材料]据有关方面调查，在我国中学生中，年级越高的学生越不喜欢学以致用。当问 及你是否喜欢“把学到的知识用来解决或解释生活中碰到的问题”时，15. 496的初中生作否定 回答，18.8%的高中生作否定回答，而20. 9%的家长认为孩子不是经常运用所学的知识。调 查设计了一个题目，即用图表或文字描述自己的教室在学校的位置，结果多数中小学生只能提 供部分信息，不能让人很清楚顺利地找到教室。 10.试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法。 [案例材料]据2月12日《XX早报》报道，某镇中心小学幼儿园按交钱的多少，将入学的 娃娃分成了“AB”两个不同的班级，分别在有无空调、有无钢琴的教室进行教学。据报道，该幼 儿园A班的学费、生活费、糖果费一共181元／月，B班则不到160元／月。园方称，这种分法， 主要是考虑到一些幼儿家长经济条件不太好。“经济条件不太好”就让同一个幼儿园的小朋 友，在不同“档次”的班级里接受教育。该幼儿园园长承认，A班教室有空调，还有钢琴，而B 班则没有。除了这些，AB两班的老师、伙食都是一样的，不会影响孩子的学习和健康。 四、论述题（20分） 11.题目：你对科教兴国战略措施的落实，有何看法？
北海市2015---2016学年度第一学期期末教学质量测查卷 七年级英语 一听力部分（每小题1分，共20分） Ⅰ听句子，选出与内容意思相符合的图片。每个句子读两遍。（每小题1分，共5分） 1.__________ 2. __________ 3. __________ 4. ___________ 5. __________ Ⅱ. 听句子，选择恰当的答语。每个句子读两遍。（每小题1分，共5分） （）6. A. Good afternoon. B. Good evening. C. Good morning. （）7. A. Yes, he is. B. No, she isn’t. C. Yes, she is. （）8. A. Math. B. Vegetable. C. Trousers. （）9. A. Yes, I am. B. Yes, I can. C. Yes, I do. （）10. A. It’s blue. B. It’s a pen. C. It’s me. Ⅲ. 听对话及问题，选择正确答案。对话及问题读两遍。（每小题1分，共5分） （）11. A. On the table. B. Under the bed. C. In the schoolbag. （）12. A. Gina Smith. B. Tom Green. C. Li Ming. （）13. A. A yellow sweater. B. A pair of blue socks. C. A pair of yellow socks. （）14. A. May 5th. B. June 1th. C. July 1th . （）15. A. Eight dollars. B. Nine dollars. C. Ten dollars. Ⅳ. 听短文，选择正确答案。短文读两遍。（每小题1分，共5分） （）16. When is Jack’s birthday? A.On December 22nd. B. On December 23rd. C. On November 22nd. （）17. What is Jack’s favorite food ? A.Chicken and rice. B. Hamburgers and salad. C. Chicken and hamburgers （）18. What is Linda’s favorite fruit ? A.Apples. B. Strawberries. C. Bananas. （）19. What is Jack’s favorite color ? A.Green. B. Purple. C. Blue. （）20. What is Linda’s favorite subject ? A.History. B. English. C. Music. 笔试部分（80分）
组织社会学复习资料 考试题型：简答题、案例分析题、论述题、方案设计题、材料分析题。 一、简答题（32分） 1、请说明三种常用的组织决策方法 ①头脑风暴法 规则： 第一，不许批评别人的意见，在没有讲完所有的意见和建议之前，不以任何方式评论它们； 第二，欢迎新思路，思路越宽越好；争取较多的意见，建议越多，越有可能出现高质量的意见； 第三，寻求建议的归纳和补充，欢迎对别人的原建议作出改进。 ②列单法 程序： 第一，公布问题，由各位专家在纸上写下自己对问题的看法和解决问题的几种可行办法，不要跟别人商量； 第二，经过规定的时间（一般15分钟），每个与会者开始向大家介绍自己的想法，每次只能发表一个意见； 第三，当个人发表意见时，记录员在纸上记下这些意见，一直到大家意见发表完毕为止，不记这个意见是谁提出的； 第四；记下的每项意见都按他的优点，可行性和其他特 点进行讨论； 第五，群体对各种意见以无记名的方式进行投票，得票 多的就成为全体最终决策。 ③决策树 决策树是指使用系统分析方法，把各种决策方案及出现 结果的可能性进行分组排列，然后确定最佳方案的决策 过程。 2、研究领导模式的几种重要理论 ①领导方式的连续统一体理论（坦南鲍姆 （R．Tannenbaum）和沃伦·施密特（Warren H. Schmidt）） 领导方式是一个连续变量，从“独裁式”的领导方 式到极度民主化的“放任型”领导方式之间存在着多 种领导方式。 ②菲德勒的领导权变模型 ●基本观点： A、任何个人的领导风格都只在某种具体的情境中有效， 影响领导行为效果的情境因素有三个： （1）领导者与被领导者之间的上下级关系（即领导者 对职工信任程度，及职工对领导者的忠诚和领导者是否 有吸引力）。 （2）任务结构是否明确(即指下达的工作是常规的、惯 例的、还是非常规的）。 （3）领导者的职位权力强弱（即指领导者的职位、权 力与权威、被上级与组织支持程度）。 B、个人的领导风格是很难改变的。因此增强领导有效 性的方法是帮助领导者认识自己的领导风格，并使之与 情境相适应。 为此，菲德勒设计了LPC量表。这种量表的使用方法是 让领导者对“最不喜欢的同事”作“正反两面”的评 价，从而测量领导者的人格特征与风格。 菲德勒的领导权变模型表明： ?某一领导风格，不能简单地区分优劣，因为在不 同条件下都可能取得好的领导绩效。 ?这一理论对怎样补缺与选择领导人员；怎样进行 领导者的轮职与调职等都有重要意义。 ③达标理论（埃文斯、豪斯） 达标理论认为有效的领导者通过指明途径可以帮助下 属实现他们的工作目标，并通过为下属清理各项障碍和
七年级英语上学期期末考试题 一.词汇：(10分) A.根据释义，拼写单词。（5分） 1._____ costing a lot of money x, p, s, i, e, e, e, n, v 2._____ a cut in price i, c, o, s, d, n, u, t 3._____ as much as you want n, e, u, h, g, o 4._____ it is sweet and brown e, o, c, l, h, c, t, o, a 5._____ do sports activities r, i, s, e, e, c, x, e, B.根据句义及首字母提示，在空格处填入一个恰当的词。（5分） 6.We raise money to help the children in p_____ areas. 7.There are four seasons in a year. They are spring.summer.autumn and w_____. 8.Would you like to have some n_____ for breakfast? 9.She s_____ 100 yuan buying books every year. 10.Are you f_____ this afternoon? Let's go to the park together. 二.用所给词的适当形式填空。（10分） 1.The girl with a pair of _____ (glass) is Sandy. 2._____ (walk) is good for health. https://www.doczj.com/doc/b015146542.html,lie is very polite and _____ (help). 4.Different _____ (country) have different languages(语言). 5.Look! The man _____ (talk) with a woman. 6.What _____ she usually _____ (eat) for lunch? 7.There _____ (not be) some milk or eggs in the fridge. 8.Simon is good at _____ (play) tennis. 9.She likes _____ (watch) TV very much. 10._____ (not look) out of the classroom. 三.根据要求改写句子。（10分） 1.I have black hair in a ponytail.(改否定句) I ____ ____ black hair in a ponytail. 2.There are some CDs on the desk.(改一般疑问句) ____ there ____ CDs on the desk? 3.Tom likes swimming in summer.(提问) ____ ____ Tom like ____ in summer? 4.Children's Day is on June 1st. (提问) ____ is Children's Day? 5.I like Chinese and English best.(同义句) My ____ ____ are Chinese and English.
7月国开（中央电大）小教专科《现代教育思想》期末考试试题及答案 2010年7月国开(中央电大)小教专科《现代教育思想》期末考试试题及答 案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷代号：2080； 资料整理于2020年10月3日。 一、填空题1.教育经验既是对教育________的直接反映和认识，又是对以 往教育________的历史延续和积淀，它是教育思想建设的________刚提和现实基础。 现实； 实践； 历史2.从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助________不断适应 社会生活的变迁和完成其________的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成________的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到________。 个人； 社会化； 社会； 发展3.对学生进行实践教育必须以学生________的发展为目标，以调动学 生的主动性、积极性、________为尺度。培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。 实践能力； 创造性4.科学教育的最终目的就是要提高学生的________，促进学生的全 面发展，改善学生的生存能力和生活质量。 科学素养二、简答题1.简述科学精神的涵义。 答：科学精神是一个人从事科学活动的强大动力和内在规范。对学生来讲，需要加以培养的科学精神，其主要成分是求知与探索的兴趣，包括崇尚并追求真理的态度。此外，能够大胆质疑、亲自动手、独立思考、富于想象、尊重事实等品质，也是科学精神的体现。 2.素质教育与考试的关系如何？答：素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目的、内容和方法。考试应该促