（2）王献之《中秋帖》
四、交流互动
学生畅谈对中国书法的理解和认识，老师引导学生思考将来如何学好书法，以及书法和个人成长之间的关系。
五、教后反思
（一）生动活泼的教学风格
…
通过生动形象的故事，巧妙地激发了学生的学习积极性。在寓教于乐之中是学生不仅仅收获了知识，而且习得了做人的道理，参悟了人生。
（二）灵活多样的教学形式
课堂上通过生生之间的交流，师生之间的点拨，文本与学生之间的对话，使得学生在听故事、赏精品的同时思想上得到了升华。激发了学生积极主动思考人生的主观能动能。将书法艺术影响力充分展示到学生的眼前，加深了学生对书法这门艺术的热爱！
备注