字与拼音（一）
教学目标
1、学会单韵母a o e的发音，读准四声。
2、观察和记住a o e的字形和在四线格内的位置。
3、让学生初步体验学习拼音的乐趣，初步培养学生自主学习、探究的学习精神。
教学重点
学会a o e 的发音，读准它们的四声。
教学难点
学会a o e 第二、三声的正确读音。
教学过程
第一部分：认识三个单韵母
师：小朋友们，经过前面几个单元的学习，我们已经认识了一些汉字，那么，当你们遇到不认识的字的时候，怎么办呢？
生：问爸爸妈妈，问老师，猜……
师：很好，今天老师要教你们一种新的识字方法，通过拼音来识字（板书：字与拼音）。小朋友们，现在就和老师一起走进拼音乐园吧。在拼音乐园里你们看到什么呀？（课件出示）
生：小男孩；公鸡；天鹅
师：有一天这个小男孩生病了，他的妈妈带他去看医生，医生要检查他的喉咙，会让他干什么呢？
生：a
师：医生让他把嘴巴张开，喊a。很好，小朋友们，你们也来模仿下吧。真有趣，老师也来学一学，待会请你们注意看老师的嘴型。a，老师的嘴巴张得大大的，非常棒。（手势）
（在学习三个字母发音的时候，师可以相机抓住嘴型正确的学生，让其他同学来看他）
师：小朋友们，这个时候走来了一只公鸡，这只公鸡可勤劳啦，它每天都起得很早，它那么早起来做什么呀？
生：把人们叫醒
师：对，也叫打鸣。小朋友，你们有没有听过公鸡打鸣的声音呀？老师来给你们表演下公鸡打鸣好不好？o，看到没有，老师的嘴型是？（手势）生：圆圆的
师：来，小朋友们，跟你们的同桌互相学一学。
师：接着我们又来到了湖边，看到有一只漂亮的天鹅在湖面上玩耍，这只天鹅的心情可好啦，于是它唱起了歌，好，老师请位同学来模仿下天鹅唱歌。（师请生上讲台表演，师要引导生说出天鹅唱歌的嘴型）
师：你们说他表演得好不好呀？那你们的掌声呢？
师：小朋友们，发现没有，刚才小男孩看医生发出的声音“a”，公鸡打鸣的声音“o”，还有天鹅唱歌的声音“e”，其实跟我们今天要学的字母的读音是一样的（课件展示），这三个字母都属于单韵母。现在再请同学们跟老师一起来读一读，请同学们看着老师手中的卡片，我们一起来读一读。（卡片出示，师先带读一个单韵母，再让生齐读三遍，再打乱顺序让个别生起来读，再齐读）师：小朋友们读得可真好，那为了帮助你们记住这三个字母，老师编了一个顺口溜，想不想学一学？
生：想
课件出示
师：老师念一句，你们再念一句：长大嘴巴aaa 嘴巴圆圆ooo 嘴巴扁扁eee 很好，再来一遍。
第二部分：学习字母声调
师：小朋友们，丁丁很喜欢玩滑板，他会的花样可多啦，有时候平平的，有时候翘得老高，有时候又突然往下降。那拼音乐园里的字母，就像丁丁玩滑板一样，有时候高有时候低，是有声调的，我们一起来瞧一瞧。（课件出示）师：拼音字母有几个声调呢？分别为一声、二声、三声、四声（手势）。
生：四个
师：那念第一声的时候该怎么发音呢？（点链接）就像丁丁这个时候的滑板一样，是平平的；那念第二声的时候怎么发音呢？（点链接）我们看到这个时候丁丁的滑板往上翘了，所以我们念第二声的时候要往上扬；那第三声呢？（点链接）丁丁的滑板是先降下去再扬起来，所以我们念第三声的时候应该先降再升；那第四声呢？（点链接）丁丁的滑板呢是往下降的，所以念第四声的时候我们要往下降。（通过丁丁的玩滑板，让生对四个音调有初步认识）
师：这四个声调就像四顶帽子，现在呀，老师将这四顶帽子戴在我们刚才学的单韵母“a”上，我们一起来念一念，读一读。（贴字母声调卡）（通过重点读单韵母“a”的四个不同声调，让生学习不同声调的发音）
师：第一个a头上的帽子是第几声调？所以我们要平平地念，“a”。（师范读，生再读）
生：第一声。
师：小朋友们，伸出你们的小手，“a”。
师：再来看第二个a,头上的帽子是第几声？所以我们要往上扬，“a”（师范读，生再读，引导生比手势）。
师：再来看第三个a，头上的帽子是第几声？有一个拐弯，所以我们要先…(引导生回答“降”)再…（引导生回答“升”）,念“a”（师范读，生再读，引导生比手势）。
师：来看最后一个a，头上的帽子是第几声？所以我们直接往下降，念“a”（师范读，生再读，引导生比手势）。
师再带领生读“a”的四个不同声调
师：小朋友们，你们自己读一读。
师：小朋友们，为了帮助你们记住四个不同的声调，老师又编了一个顺口溜，想不想学一学？
生：想。
师出示课件：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
师：小朋友们，我们除了学了单韵母a，我们还学了哪几个单韵母。
生：o e
师：很好，现在老师也给这两个单韵母戴上帽子，我们再来读一读。
师范读，生再读，引导生比手势。
师：真棒，老师看哪一组坐得最好（示意），请他们组来开火车。嗯，这一组的小朋友们坐得最好，老师请他们来开火车。（可再相机安排一组）
第三部分：扩展训练，巩固新知
师：小朋友们，一下子学了这么多知识，都累了吧，我们来做个游戏吧，这个游戏的名称叫做“我说，你们猜”。老师说语句，你们注意听，看看老师说的是我们今天学的哪个单韵母的第几声？
师：好，老师先来说有关单韵母a 的语句，你们听听是第几声？
师：阿姨（师可再强调一遍），第几声呢？（生回答）嗯，耳朵可真灵。
再来一个（示意生注意听）啊，你说什么？第几声呢？（生回答）嗯，很好；
再来，啊，是他。第几声呢？（生回答）
师：小朋友学得可真快，老师再来说说有关单韵母o的语句，你们听听是第几声？
师：公鸡喔喔叫，第几声呢？（生回答）嗯，反应可真快；
再来一个，哦，我明白了。（生回答）
师：你们再来猜猜有关单韵母e的语句。
师：恶心，第几声呢？（生回答）
再来一个，肚子饿了,第几声呢？（生回答）
第四部分：学写三个单韵母
师：小朋友们，每个字母都有它的家。看这（课件出示四条拼音线），分别叫做第一线、第二线、第三线、第四先。这四条线分成了三格，分别为上格、中格、下格，也叫四线三格，跟老师念“四线三格”。下格就像一楼，中格就像二楼，上格就像三楼（手势），我们的教室是在几楼呢？字母宝宝呀就住在这四线三格里。
生：二楼
师：现在老师把这四线三格移到这里还认得吗？现在我们来学习写第一个单韵母a。老师在写的时候，要注意观察，现在请小朋友举起右手，伸出食指，老师在写的时候你们也可以比划比划。a在第二线往下一点点起笔（手势），紧挨着第二线，往左写一个半圆，接着在左半圆起笔处写一个竖，快到第三线再弯过来，不能弯得太大。好，现在请小朋友们拿起笔，在书本第37页最下面的四线格里先描红色的a（师下去指导：注意写字的时候要做到三个一……引导生说出三个一）；我们再学习写第二个单韵母o，在第二线稍微往下一点起笔，紧挨着第二线写半圆，再挨着第三线写另外一个半圆，o要尽量写圆点，充满整个中格，小朋友们描一下o(师下去指导)；下面看老师写字母e，在中格的中间先写一小横，不能太长，再向上挨着第二线写半圆，下面挨着第三线，诶，这边还要留着一个小口，好，现在同学们开始描e ，注意写字姿势。
师：小朋友们，请你们拿起生字练习册，翻到第12页，开始写我们今天学习的三个单韵母，一个单韵母先写一个，写好的小朋友举手。
（师进行展评）
师：小朋友们，我们怎样才能把字母a o e写好看来呢？生：写o的时候要写胖点……
第五部分：小结
板书：
字与拼音（一）
三个金念鑫（xīn）三个水念淼（miǎo）三个火念焱（yàn）三个土念垚（yáo）三个牛念犇（bēn）三个木念森（sēn）三个目念瞐（mò）三个日念晶（jīng）三个田念畾（lěi）三个马念骉（biāo）三个羊念羴（shān）三个犬念猋（biāo）三个鱼念鱻（xiān）三个贝念赑（bì）三个力念劦（lie）三个毛念毳（cuì） 三个耳念聶（niè）三个车念轟（hōng）三个直念矗（chù）三个龙念龘（tà、dá）三个原念厵（yuán）三个雷念靐（bìng）三个飞念飝（fēi）三个刀念刕（lí）三个又念叒（ruò）三个士念壵（zhuàng）三个小念尛（mó）三个子念孨（zhuǎn）三个止念歮（sè）三个风念飍（xiū）三个隼念雥（zá）三个吉念嚞（zhé） 三个言念譶（tà）三个舌念舙（qì）三个香念馫（xīn）三个泉念灥（xún） 三个心念惢（suǒ）三个白念皛（xiǎo）三个鹿念麤（cū）三个手念掱（pá）（三个土，读音yáo，意：山高，多用於人名。） 犇（三条牛，读音bēn，意：同“奔”，急走，跑，紧赶，逃跑等。） 聂（三只耳朵，读音niè） 磊（三块石头，读音lěi，本义:石头多） 猋（三条小狗，读音biāo ） 贔(三个宝贝，读音bì ) 虫(3个虫重叠，读音chong ) (虫的繁体) 奸(三个女字重叠,读音jian） (奸的繁体) 嘦(上只下要，读音jiào ) 囍(两个喜字，每个喜字31口，共六十二口，读音xǐ ) 巭(上功下夫，读音bū) 恏(上好下心，读音hào ) 孬(上不下好,读音nao) 奣(上天下明，读音wěng) 嫑(上不下要，读音biáo，意：不要 ) 驫(三匹马，读音piāo ) 嚞(三个吉，读音zhé) 譶(三个言，读音tà ) 舙(三条舌头，读音qì ) 瞐(三只眼，读音mò ) 馫(三只香，读音xīn) 灥(三条泉水，读音xún ) 靐(三个响雷，读音bìng) 畾(三个条田，读音léi) 轰(三个车，读音hōng ) 皛(三个白，读音xiǎo) 惢(三颗心，读音suǒ ) 尛(三个小，读音mó)
七上看字写拼音 嗡( )朗润( )酝酿( ) 卖弄( ) 喉咙( )应和( )嘹亮( ) 烘托( ) 静默( )风筝( )抖擞( ) 健壮( ) 呼朋引伴( ) 花枝招展( ) 一、看字写拼音 镶( ) 单单( )安适( )着落( ) 慈善( )肌肤( ) 秀气( ) 宽敞( )贮蓄( ) 澄清( ) 空灵( )地毯( ) 一、看字写拼音 蝉( )花苞( )娇媚( )棱镜( ) 粗犷( ) 睫毛( )衣裳( )铃铛( ) 端庄( )静谧( ) 屋檐( ) 凌冷( ) 化妆( ) 莅临( )造访( ) 吝啬( ) 淅沥( ) 干涩( )草垛( ) 绿茵茵( ) 咄咄逼人( ) 一、看字写拼音 瘫痪( )暴怒( )沉寂( ) 侍弄( ) 捶打( )憔悴( )央求( )絮叨( ) 诀别( )淡雅( ) 高洁( ) 烂漫( ) 翻来覆去( ) 喜出望外( )
一、看字写拼音 蒂( )梗( )匿笑( )沐浴( ) 祷告( )姊妹( )亭亭( )徘徊( ) 遮蔽( )心绪( )流转( )荫蔽( ) 一、看字写拼音 窜( )觅( )跪( ) 拗( )确凿( ) 轻捷( )云霄( )倘若( )鉴赏( ) 啄食( )和蔼( )恭敬( )质朴( ) 博学( )渊博( )倜傥( )淋漓( ) 盔甲( )绅士( )人迹罕见( ) 人声鼎沸( ) 一、看字写拼音 捡( )感慨( ) 搓捻( )绽开( ) 争执( )惭愧( )悔恨( )激荡( ) 奥秘( )拼凑( )企盼( ) 截然不同( )疲倦不堪( )小心翼翼( )不求甚解( )混为一谈( ) 恍然大悟( ) 油然而生( )花团锦囊( ) 美不胜收( ) 一、看字写拼音 冀( )派遣( ) 殉职( ) 动机( ) 狭隘( ) 极端( )热忱( )冷清( ) 纯粹( )佩服( )高明( ) 鄙薄( )
对韵歌三则 （一） 天对地， 雨对风， 大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。天上众星皆拱北，世间无水不朝东。 （二） 春对夏， 秋对冬， 古柏对苍松。才子对佳人，樵夫对渔翁。屋漏更遭连阴雨，行船又遇打头风。 （三） 云对雨， 雾对霜， 辽阔对宽广。吹拉对弹唱，舞调对歌腔。春风一夜桃符满，德泽万民米酒香。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。 20.7.317.31.202012:2812:28:15Jul-2012:28 2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年七月三十一日2020年7月31日星期五 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。12:287.31.202012:287.31.202012:2812:28:157.31.202012:287.31.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。7.31.20207.31.202012:2812:2812:28:1512:28:15 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Friday, July 31, 2020July 20Friday, July 31, 20207/31/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。12时28分12时28分31-Jul-207.31.2020 7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。20.7.3120.7.3120.7.31。2020年7月31日星期五二〇二〇年七月三十一日 8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！ 12:2812:28:157.31.2020Friday, July 31, 2020
一年级的拼音怎么拼啊 汉语拼音一共有63个，声母有23个，韵母有24个，整体认读音节有16个。 一、汉语拼音 声母：指音节开头的辅音。 韵母：指音节中声母后面的部分。 音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“大（da）” 一般说来，一个汉字代表一个音节。 声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个 韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个 单韵母：发音声音又响又长 a o e i u ü6个 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个 前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün 5个 后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的，ang eng ing ong 4个 前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng 前鼻音由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流 从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的。[en发音恩] 后鼻音eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音，要抬起舌根。
[eng发音亨] 平舌音：z c s 有3个[拼音中以“z、c、s”开头的] 翘舌音：zh ch sh r 有4个[ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的] 三拼音节: ia ua uo uai iao ian iang uang iong 9个 零声母音节: a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 13个 [er为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母] 二、怎样读拼音 拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一 个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。 汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则 有元音和辅音尾两种。 如：[如lie ] l是声母，ie是复韵母。i是韵头；e是韵腹如官[guan]这个音节中，g是声母，uan 是 复韵母。韵母uan 中，u 是韵头，a 是韵腹，n 是韵尾。 拼音的发音：单韵母 a（啊）嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。 o（喔）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。 e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。
字与拼音（二） b p m f 教学设计 教学目标： 1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。 2、学会声母b、p、m、f与以及它们和单韵母的拼读，会拼读b á、bù、 pá、mā、mù等音节。 3、初步学会读轻声。 4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。 教学重点难点：正确掌握声母b、p、m、f的拼读方法。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标：教学声母b、p以及拼音。 教学过程： 一、复习检查。 卡片认读带调单韵母。 二、导入新课。 今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。 三、教学声母b。 1、看图说话引出b。 图上画着谁？他在干什么？
b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。 2、教学b的发音，认清字形。 （1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。 （2）师范读、领读，正音。 （3）忆字形。 启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。” 3、学习b和ɑ的拼音。 （1）看图引出bá。 图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。）（2）卡片演示两音相碰：b→á让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bá 3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。” 四、教学声母p。 1、看图说话引出p。 图上画着谁？他在干什么？ 可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。 2、教学p的发音，认清字形。 （1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。 （3）b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。 （4）记忆字形。 启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。” 3、学习p和ɑ的拼音。 （1）看图引出pá。 图上画着什么？（一只猴子在爬竿。） （2）卡片演示两音相碰：p→á pá 学生自由拼读，指名、正音、领读。 还可变声调，让学生拼读：pà、pā、pǎ。要求带调拼读。 五、巩固练习。 1、认读卡片。 2、用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什么音？ 六、指导书写。 第二课时 教学目标：教学声母m、f以及拼音。 教学过程： 一、复习检查。 1、卡片认读b、p。（集体练，个别读）
看拼音写句子 1.wǒ shì qiáng huà bān de xué shēng 。 2.wǒ zuìài chī zhuā fàn 。 3.wǒ chī le yī wǎn hún tún 。 4.wǒ xǐ huān kàn zhe zì jǐ de yǐng zǐ tiào wǔ。 ng gāi dào qiàn 。 5.pèng le bié rén yī 6.wǒ xiàng dà jiā dào qiàn 。 7.gǔ lì bǎ jiāo shì dǎ sǎo dé gàn gàn jìng jìng 。 8.ài shān bèi lǎo shīāi pī píng 。 9.wǒ bì xū qù cān jiā jīn tiān de zú qiú bǐ sài 。 xià kè jiù jí máng huí jiā le 。 10.ài lì yī 11.wǒ xǐ huān kàn kǎ tōng piàn ，yě xǐ huān kàn gù shì shū。 12.xīng qī tiān ，mā mā dài wǒ qù kàn wàng nǎi nǎi 。 13.quáｎbān xué shēng yǐ jīng zài cāo chǎng jí hé le 。 14.xiǎo nán hái ér shí fèn yòng xīn dì péi yù le huā zhǒng 。 15.wǒ zài qù shàng xué de lù shàng jiǎn dào le yī gè qián bāo 。 16.mā mā fēn fù wǒ qù cài shì chǎng mǎi bái cài 。 17.gǔ lì duì zhe jìng zǐ shū le shū tóu fā。 u zài zuàn yán xué xí fāng fǎ。 18.tóng xué men dō 19.wǒ men bān yǒu yī bàn gè xué shēng lái zì nóng cūn 。 kuài dà shí tóu dǎng zhù le 。 20.lù bèi yī 21.jīn tiān duì wǒ lái shuō yī gè zuì nán wàng de yī tiān 。 欢迎共阅
汉语拼音声调标注口诀 汉语拼音声调标注位置口诀： a母出现别放过， 没有a母找o e , iu 并列标在后， ü母上面两点抹。 单个韵母不必说 j q x 小淘气， 见了ü眼就挖去。 （1）有a不放过； （2）没a找o、e； （3）i、u并列标在后； （4）单个韵母不必说 普通话有39个韵母，其中23个由元音充当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。按韵母的结构特点，一般把韵母分为三类，即：单韵母、复韵母、鼻韵母。
单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve 特殊元音韵母：er 鼻韵母：an en in un vn （前鼻韵母）ang eng ing ong（后鼻韵母） 其中汉语拼音的声调标注规律： a o e i u ü标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。 a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上） 没有a母找 o e ，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上） i u并列标在后，（i和 u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上） 单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了） 巧记汉语拼音口诀大全(学习笔记整理) 汉语拼音用处大，识字读书需要它，
帮助学习普通话，我们一起学好它。 一、单韵母 6个单韵母，很重要，发音口形要摆好， 嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ， 嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ， 嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨üüü。 记住字形读音（形象记忆） a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa. o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。 e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee. i字好象大头人，穿件衣服iii. u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuuü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü。 二、声母［21个辅音＋零声母（Y、W，例如：安言忘云）］读声母要留心，堵住气儿再发音。 像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ， 两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ， 左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t， 一个门洞n n n ，一根小棍 l l l ， 9字加钩 g g g ，机枪向上k k k， 一把椅子h h h ， i下加钩j j j， 像个9字q q q ，一个叉字 x x x， 像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，
字与拼音（二） 教学目标： 1、学习声母、拼读音节、拼音识字。认识7个整体认读音节，认识三拼音节。 2、学习通过比较鉴别事物及区别的方法。引导学生自主探究。 3、知道学习拼音对学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话。 教学准备： 师生共同准备拼音卡、生字卡。 第一课时 一、导入新课：复习，认读带调韵母。认读生字：八 (bā）、爬（pá）、妈（mā）、浮(fú)。这四个字的第一个字母就是我们要认识的新朋友：b、p 、m 、f。 二、谈话： 1、学习声母b。 （1）（挂图演示）丁丁小朋友今天要和我们一起来学习新知识。小朋友们看看丁丁在做什么？丁丁听广播多认真啊！广播的“播”声母就是b。板书：b （2）范读b，声母读得轻又短。指名读、评读、齐读。 （3）b像什么？还像什么？ 自己尝试编顺口溜后交流：我听广播b b b。 2、学习声母p。 （1）谈话：小朋友们，你们知道吗？冬冬是个懂事的小孩子。她经常帮助妈妈做家务。看看她在做什么？ （2）范读p。（用纸放在嘴前发p，要学生注意老师在发p时会怎样。）纸条怎么会动呢？（双唇闭拢，突然双唇放开送气。） 练习发音、个别读、小组读、齐读。 （3）怎样记住p?拼音小魔术：b翻个跟头就成了p。 3、学习声母m。 （1）谈话：丁丁和冬冬是好朋友，他们在一起玩什么呢？ （2）范读m，双唇闭拢，让气从鼻子里出来。生练读。
（3）m像什么？交流：两扇小门m m m。 4、学习声母f。 （1）谈话：图上画了什么？ （2）范读f，上牙放在下唇上，突然放开送气。生练读。 （3）f像什么？交流：一个拐棍f f f。伞把儿朝上f f f。 5、小结：读这四个声母时要注意轻、短些。 三、活动。 1、“火车到家了”游戏。快速准确地开火车读声母。 2、课间休息。在《火车开了》的歌曲中学生跳一跳、读一读。 四、交流。 1、大多数间节都是声母和韵母做朋友而成的。 2、师范拼读bā。顺口溜：前音弱短后音重，两音相连猛一碰。 3、看图拼读：bābábǎbà。引导学生观察：声调不标在声母上。 四、练习。 自制拼音卡。 小组内交流读一读。 第二课时 一、导入。 谈话：生字和拼音是一对好朋友。这几个字小朋友谁认得：大、土、泥、绿。 二、谈话。 学习声母d。 图，谈话演示：小马由远及近“得得”跑来。小朋友们看到了什么，听到了什么？范读d。d就是马奔跑的声音，发d时，舌尖抵住上牙床，舌尖突在放开就能发出这个音。生练读。 引导记忆字形，交流后汇报。字形小魔术：b转个身就成了d。 ２、学习声母t。 谈话：图上画的是什么？t的形状像什么？ 范读t音。生练习发音。
教你如何用拼音打出不认识的字 在我们进行文档录入的过程中，可能会遇到一些平时不常用并且不认识的生辟汉字，对于电脑老手来说应该不是什么难事，但对刚学电脑入门的朋友来说可能就有些困难了。一些朋友说了，可以用五笔字型或其他方法输入，这是一种解决方法。如果只会用拼音输入汉字又该怎么办呢？但遇到了不认识的字我们总不能就放它过去吧，如果此时刚好身边没有字典，我们又该如何是好呢？ 遇到不认识的字，想用拼音打出来，那么先用拼音“u”，然后打组成这个字的各个部首的读音。 使用搜狗输入法，“u+各部分拼音”为什么能打出生僻字来？搜狗拼音输入法“U模式”是专门为输入不会读的字所设计的，虽然“U模式”在计算机高手眼中并不稀罕，但对普通市民来说，知道这种输入模式的还不多。 1、要用拼音输入法打字，首先要知道这个字的读音。其实遇到不知道读音的汉字，也能用搜狗拼音输入一样可以打出来。怎么操作呢?简单的很!看下图： 比如：壵（zhuang)这个字,由三个“士”组成，在不知道怎么读的情况下，打“ushishishi”就可以出来这个字了；另外如“萌”，它可以分为“草”字头和“日”“月”，那么它的拼音就是“ucaoriyue”。 还可以通过各部分的首字母来拼写。比如“微”，可以分成“双人”旁、“山”、“一”、“几”、“反犬”旁，那它的拼音就是“ussyjf”。 2、还告诉了我另一种方法：
先输入“u”，然后根据字的笔划顺序输入第一个字母。 如“王”字：输入“u”,横划为“h”，竖划为“s”,输入“uhhhs”就可以了。如“耒”字，输入“uhhhspn”就知道了。 “如”字，输入“u”，z（折）、p（撇）、h（横）、s（竖）、z（折）、h（横），（uzphszh),就知道了。 这个方法不错吧，是不是不会五笔也不用担心遇到不认识的字了。亲们存起来吧，很有用的，遇到陌生字的时候就不用那么苦恼了！！
课题: 对韵歌（拼音）课型：新授执笔：赵静审核：―――――――――――――――――――――――――-学习目标： 学会ｂ、ｐ、ｍ、ｆ、ｄ、ｔ、ｎ、l八个声母，读准音，认清形，能在四线格正确书写。 能力目标： 认识音节，学会音节的拼读方法，能真确拼读b、p、m、f、d、t、n、l与单韵母组成的音节。 学习重点： 1．ｂ、ｐ、ｍ、ｆ、ｄ、ｔ、ｎ、l的发音方法。 2．音节的拼读方法。 学习过程 1．复习铺垫 （1）出示：ā、á、ǎ、àō、ó、ǒ、òē、é、ě、è 指名学生拼读。 （2）出示：m—ā—mā (妈) w—ǒ—wǒ (我) h—é—hé (禾) 指名学生拼读，然后全班齐读。 2．学习b、p、m、f、d、t、n、l的音、形及书写。 出示“b”的图片，让学生仔细观察。提问：图上的小朋友在干什么？并试读“b”。 教师范读，注意发音要领。 （1）出示“女孩泼水”的图片，让学生观察，试着发p的音。观察p的书写。 （2）教师范读，把p与b对比记忆。看纸的颤动大小作区别。学生读，体会发音要领。 （3）组织学生做游戏，引出m的发音。教师领读并示范书写。 （4）出示“佛像”图，借助“佛的”音读f。教师范读讲发音要领，书写f 的形。 （5）为了记忆方便，可以记忆顺口溜。 右下半圆b、b、b 右上半圆p、p、p 两个门洞m、m、m 一根拐棍f、f、f. 3．学拼音节 导语：我们认识了六个单韵母，今天又学习了声母，我们把声母和韵母放到一起，让他们做朋友，就可以拼出音节，拼出一个汉字的音，这种方法叫拼音。现在我们一起学习拼音的方法。 （1）出示b—à--bà（爸） p—í—pí(皮) m—ǎ—mǎ(马) f—ā—fā(发) 教师领读，注意声调的读法。
高三语文专项练习一 识记普通话字音 一、常见难读字（词）的正音 A．腌臜ā zā白雪皑皑ái暮霭ǎi 嗳ǎi气狭隘ài 谙ān熟凹陷āo鏖áo战 老媪ǎo B．瘢bān痕褒bāo贬趵bào突泉暴（曝）bào光蓓bai蕾(lěi) 悖谬bai miù焙bai烧迸bang裂 考妣bǐ鄙bǐ人包庇bì篦bì子 躄bì进去濒bīn临摈bìn除摒bìng除 擘b?画哺bǔ育 C．粗糙cāo 岑c?n寂汗涔涔c?n 侘傺chà chì刹chà那侪chái辈豺chái狼忏chàn悔 谄chǎn媚徜徉cháng yáng 坼cha裂掣cha肘 嗔chēn怒谶chan语惩ch?ng罚鞭笞chī 豆豉chǐ整饬chì不啻chì憧chōng憬 宠chǒng爱罢黜chù舛chuǎn误怆chuàng然淙淙c?ng 皴cūn裂忖cǔn度du?痤cu?疮 D．傣Dǎi族春风骀dài荡戥děng盘缔dì造玷diàn污靛diàn蓝胴d?ng体恫吓d?ng ha笃dǔ信铃铎du? E．讹?诈洱Er海贰ar臣 F．拂fú逆惊魂甫fǔ定束缚fù G．咖喱gā lí尴尬gān gà矸gān石亘gan古佝偻gōu l?u 媾g?u和诟g?u骂桎梏gù 贾gǔ祸呱呱guā叫盥guàn洗粗犷guǎng 皈guī依日晷guǐ癸guǐ时刽guì子手 鳜guì鱼棺椁guǒ H．哈hǎ达骸hái骨菡萏hàn dàn 薅hāo草干涸h?薨hōng逝鸿鹄hú瓠hù子 脚踝huái 浣huàn溪沙豢huàn养麾huī下 教诲huì J．畸jī形庶几shù jī嫉jí妒脊jǐ梁社稷jì觊觎jì yú脸颊jiá缄jiān默 信笺jiān 歼jiān灭老趼jiǎn 眼睑jiǎn 僭jiàn越豇jiāng豆矫jiǎo饰发酵jiào
北师大版小学语文第一册上册字与拼音（二）g k h 教学设计 【设计意图】 低年级的有意注意时间较短，无意注意占主导地位。《语文课程标准》指出：语拼音尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与说普通话、识字教学相结合。我的设计理念有以下几点： 1．童话中漫游，情境中体验，心灵中融合。将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在童话故事之中，借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。 2．快乐中学习，活动中表演，欢笑中教育。让教与学尽量在游戏中展开，在活动中感受学习的快乐与轻松，在欢笑中传递各自独特的体验。 3．合作中探究，规律中求知，想象中创造。 【教材分析】 字与拼音（二）g k h说课稿是北师大二年级下册语文第九单元内容。 【学情分析】 一年级学生注意力时间短，喜爱游戏，思维形象具体化。对学习抽象的汉语拼音有一定的困难，而且容易产生厌学的心理。 【教学目标】 1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 2、读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“个、苦、哈、禾、歌、课”6个生字，并能在一定的语境中使用。 【教学重点】 g k h的音、形、书写，及其与单韵母组成的音节的拼读。【教学难点】 初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。【教学准备】 1、教师准备（多媒体课件） 2、学生准备（已有六个单韵母和八个声母的基础） 教学方法：游戏激趣法探索发现法观察法 【教学过程】 一、复习检查。 1、认读6个韵母。 2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？ （f t） 二、引出新课，提出要求。 我们已经学了6个单韵母，8个声母。今天，继续遨游拼音王国。 （音乐律动） 三、学习声母g k h （一）教学声母g。
字与拼音（二） 单元说明： 本单元包括两部分内容：学习声母和七个整体认读音节。阅读《大家都说普通话》，识字写字，提高说普通话的自觉性。 可按照教科书安排的先后顺序教学。 建议教学用8—10课时。 单元教学目标： 1、学习9个生字，和新笔画：横折弯钩、撇折。 2、学习声母和七个整体认读。 3、阅读：背诵《大家都说普通话》和《一朵云》，识字写字，提高说普通话的自觉性。 4、学法和习惯：开始学习比较鉴别事物区别的方法。 单元教学重点：学习声母和七个整体认读。 单元教学难点：学习声母和七个整体认读。 教材分析： 这个单元包括四节拼音教学和一个小诗歌教学。在拼音教学中，老师注意了激发兴趣，培养自主学习的能力。同时，还注意了拼音的书写，以及拼音和汉字的关系。在诗歌教学中，教师把识字、朗读、拼音以及学生的生活实践紧密结 合，做活了语文就是生活的大文章，给我们很多启示。教学内容相差无几，但 是，教师的教学风格迥异，各具特色。 学生分析： 学生再上个单元接触了单韵母，对拼音有了一定的认识。本单元的拼音学习任务是学习声母和7个整体认读，学生在以前的基础上，应该可以很快的理解并掌握，但是教师要注意纠正学生的发音，使学生在一开始就有好的发音方法和习惯。 单元教学时间：9课时 第一课时声母b p m f 教学目标：l、学习 b p m f四声调：会读、会认。 2、记住声母的形，和发音。 3、学习拼读做到：能够读初声母和韵母的声调。 4、观察四格线的声母位置。
教学重点：学习b p m f声母和声母组成的音节。 教学难点：学习拼音的拼法。 教学用具：图片、四线格、卡片：八、爬、妈、浮。电脑课件。 教学过程： 一、复习： 1、复习单韵母：ɑo e i u ü 2、出示拼音卡片：学生读拼音，读出四声调加上手势。 3、游戏：送信。 二、谈话引入： 我们复习了六个单韵母。今天老师带领你们认识新的拼音，他们的名字叫声母。 板书课题 三、学习声母： 学习声母b： l、出示图片，看图提问，图上画了什么？（小朋友听广播） 把b读的轻些，短一些，就是我们今天学习的第一个声母的读音。 2、出示卡片，老师读b，注意声母应读的又轻又短。 3、学生跟着老师读，齐读，指名读。 4、认清b的形状。先看老师写b，提问：我们怎样借助图记住b的形状？（b的样子像收音机，竖像天线，右边像收音机的外壳） 5、学生写一个拼音字头。 学习声母p： 1、出示图片，提问：图上的小女孩在干什么？ 2、教师示范：p的发音。（用纸放在嘴前在发p，要学生注意老师发p时纸会怎样？）纸为什么会动？ 3、小结：发p时双后闭拢，然后突然双唇放送气。 4、学生练习p的发音，个别、小组、齐读。 5、教师板书，教写：p写在第一格和第二格。 6、学生写一个拼音字头。 7、记音形：p的竖像什么？（到出的水顺盆往下淌）p的右半圆像什么？ 8、学习顺口溜：右上半圆PPP，练习背顺口溜。
与拼音：yǔ,yù,yú, 笔划：3 基本解释： -------------------------------------------------------------------------------- 与 （与） yǔ ㄩˇ ◎和，跟：正确～错误。～虎谋皮。生死～共。 ◎给：赠～。～人方便。 ◎交往，友好：相～。～国（相互交好的国家）。 ◎〔～其〕比较连词，常跟“不如”、“宁可”连用。 ◎赞助，赞许：～人为善。 其它字义 -------------------------------------------------------------------------------- 与 （与） yùㄩˋ ◎参加：参～。～会。 其它字义 -------------------------------------------------------------------------------- 与 （与） yúㄩˋ ◎同“欤”。 -------------------------------------------------------------------------------- 中文英： and attend with 详细解释： -------------------------------------------------------------------------------- 与 与 yú 同“欤”〖sameas“欤”〗 求之与?抑与之与?——《论语》 另见yǔ;yù 与 与 yǔ 【动】 (会意。小篆字形,“一、勺”合起来,表示赐予别人东西。“与”,从与,从舁(yú),共同抬起,与,给予。合起来表偕同、朋友。本义:赐予,施予,给予) 同本义〖givegrant;offer〗 与,赐也,通作“与”。——《正字通》
觊觎jìyú 龃龉jǔyǔ 囹圄língyǔ 魍魉wǎngliǎng 纨绔wánkù 鳜鱼guìyú 耄耋màodi? 饕餮tāotia 痤疮cu?chuāng 踟躇chíchú 倥偬kǒnɡzǒnɡ 另：倥侗念kōngd?ng。彳亍chìchù 谄媚 chǎnmai 女红nǚgōng 古同“工” 佝偻gōul?u 龟裂guīlia 微细的裂纹(如砂浆、混凝土、抹灰面上的)；颜料、釉或油漆薄膜, 由于老化和瓦解而产生的短而浅的裂纹 龟裂jūnlia 田地因天旱而裂开许多缝子；皲裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹或出现裂口 蓓蕾bailěi 遗憾的是在人名中经常被念作p?i。 蹀躞di?xia 迤逦yǐlǐ 呷茶xiāchá 呷作动词，义为小口饮。呷作象声词时念作gā。 狡黠jiǎoxiá 猥亵wěixia 猥狎wěixiá （怀疑是否有这个词）委蛇wēiyí 蟾蜍chánchú 迷惘míwǎnɡ 趔趄liaqie 窥觑kuīqù 肄业yìya 徜徉chánɡyánɡ 也作倘佯。叱咤chìzhà 绸缪ch?um?u 纶巾guānjīn 咄嗟duōjiē 霎时罹难línàn 龌龊w?chu? 促狭cùxiá 皈依guīyī 旮旯gālá 戛然jiárán 参差cēncī 鳏夫guānfū 髑髅dúl?u 皴裂cūnlia 妊娠ranshēn 老鸨lǎobǎo 东莞 dōngguǎn 孑孓ji?ju? 逡巡qūnxún 趑趄zīqia 斡旋w?xuán 弹劾tánh? 旌旗jīngqí 沟壑gōuha 交媾jiāog?u 菁华jīnghuá 毓婷yùtíng 拈花niānhuā 旖旎yǐnǐ 褴褛lánlǚ 蒯草kuǎicǎo 执拗zhíniù 匍匐púfú 阿訇āhōng ** shǔnxī 暴殄bàotiǎn 拥趸yōngdǔn 氤氲yīnyūn
b p m f 教学目标： 1．会认读b p m f。 2．学会在四线三格中正确书写b p m f。 3．学习拼读音节。 教学重点： 认清形、发准音，掌握拼读方法，正确拼读。 教学过程： 一、谈话导入。 二、认读生字。 （一）师：请拿出你手中的生字卡片，读一读、认一认。 谁想给大家介绍你认识的字朋友？ 生：我认识“妈”，妈妈的“妈”。（齐：妈妈） 师：我们都有一个好妈妈，老师不仅有妈妈，还有姑妈。你们呢？ （生：舅妈、姨妈、亲妈……） 一起读读“八”吧！讲：“我们班有八个学习小组。”你们能像老师一样用“八”字说一句话吗？ …… 在复习生字的基础上，进一步扩展词汇，进而让学生练习说话。 三、认识声母b p m f。 （一）认识b 师：我们会用“八”说这么多词句，有没有哪个同学会拼读“八”呢？ ●（如果学生表示会，就从这里开始） 你能给大家拼拼吗？ ●（如果学生表示不会，就从这里开始。） 1．课件演示，音节闪动，问：这个音节有几个拼音字母？ 哪一个是我们已经认识的韵母宝宝？第一个字母宝宝念什么？大家都试试“b b b ”。 2．问：我们是怎样发出这个音的呢？上下唇轻轻相碰，突然张开。 3．师：在声母家庭里，有二十多个声母宝宝呢。我们刚认识的b，你们看，象什么？ 4．课件演示：录音机上闪出b，声音“丁丁、丁丁、听广播。” 问：你们猜猜丁丁在听什么节目？ 讲：原来这一天是八月八日——丁丁的生日，爸爸出差就通过电台，为丁丁点歌，祝他生日快乐。 （音乐即将结束，传来一阵敲门声。丁丁，是我们，我们来祝贺你的生日。） 由认识字母，引申到给丁丁过生日，充满生活情趣。 （二）认识P 1．课件出示书上插图 讲：看，冬冬已经到了，洗好了水果，正在往水池里泼脏水呢。（水闪） 课件声音：这里藏着一个声母宝宝，你能找出来并叫出它的名字吗？ 2．讲：P就好象是水盆里倒出来的水。 课件声音：冬冬、冬冬、来泼水 （三）认识m、f 1．课件出示书上插图
、看拼音写汉字。（8分） xuàn rǎn yūhuíxiū sèxīn jiāng ( )( ) ( ) ( ) sǎtuōsuōyī shà sí fáng ài ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把词语补写完整，并选择填入句中。(12分) （）（）覆去不翼（）（）严（）以（） 始（）（）及（）（）素裹杯（）（）薪 （）寝（）食（）（）美奂襟（）（）舞 1.千里冰封，万里雪飘，好一派_________的世界。 2.大敌进犯，我军_________，决一死战。 3．一进实验室，爸爸就_________地忙工作，我和妈妈看在眼里，疼在心了。 三、给带点的词选择正确的解释，把序号写在括号里。（7分） 熟：A．熟练B．熟悉C．程度深D．成熟 瓜熟蒂落（）熟能生巧（） 熟门熟路（）深思熟虑（） 破：A．开支、花费B．劈开、毁坏C．揭穿、剖析 D．冲开、攻下E．突破、撤除F．耗伤、破败 势如破竹（）破格提拔（）大破晋军（） 一语道破（）破费（） 会：A．理解懂得B．熟悉、通晓C．表示有可能实现 D．表示懂得怎样做或有能力做E．擅长 心领神会（）会英语（）能说会道（） 他会不会来（）学会（） 四、按要求写成语。（8分） （1）写出带“鼎”的成语四个 ______________________________________ ____________ （2）写出四个表示颜色的成语 ____________ _____________ _________________________ （3）描写春天景象 _________________________ _____________ ____________ （4）用另一个成语解释下列成语（写出一个意思相同的成语）。 画蛇添足（）有条不紊（） （5）“欲穷千里目，更上一层楼”的诗句和“高瞻远瞩”的成语可以互为解释，请你根据下列诗句的意思各写出一个含有相同道理或意境的成语。 读书破万卷，下笔如有神。—————（） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。—————（） 五、根据要求变换句子。(4分) （1）反问句和陈述句变换 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 改成陈述句：________________ _____________________ 小孩掉河里，我们不能见死不救。
小学一年级语文上字与拼音（二） 教学目标： 1、学习声母、拼读音节、拼音识字。认识7个整体认读音节，认识三拼音节。 2、学习通过比较鉴别事物及区别的方法。引导学生自主探究。 3、知道学习拼音对学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话。 教学准备： 师生共同准备拼音卡、生字卡。 第一课时 一、导入新课：复习，认读带调韵母。认读生字：八 (bü）、爬（pá）、妈（mü）、浮(fú)。这四个字的第一个字母就是我们要认识的新朋友：b、p 、m 、f。 二、谈话： 1、学习声母b。 （1）（挂图演示）丁丁小朋友今天要和我们一起来学习新知识。小朋友们看看丁丁在做什么？丁丁听广播多认真啊！广播的“播”声母就是b。板书：b （2）范读b，声母读得轻又短。指名读、评读、齐读。 （3）b像什么？还像什么？ 自己尝试编顺口溜后交流：我听广播b b b。 2、学习声母p。 （1）谈话：小朋友们，你们知道吗？冬冬是个懂事的小孩子。她经常帮助妈妈做家务。看看她在做什么？ （2）范读p。（用纸放在嘴前发p，要学生注意老师在发p时会怎样。）纸条怎么会动呢？（双唇闭拢，突然双唇放开送气。） 练习发音、个别读、小组读、齐读。 （3）怎样记住p?拼音小魔术：b翻个跟头就成了p。 3、学习声母m。 （1）谈话：丁丁和冬冬是好朋友，他们在一起玩什么呢？ （2）范读m，双唇闭拢，让气从鼻子里出来。生练读。
（3）m像什么？交流：两扇小门m m m。 4、学习声母f。 （1）谈话：图上画了什么？ （2）范读f，上牙放在下唇上，突然放开送气。生练读。 （3）f像什么？交流：一个拐棍f f f。伞把儿朝上f f f。 5、小结：读这四个声母时要注意轻、短些。 三、活动。 1、“火车到家了”游戏。快速准确地开火车读声母。 2、课间休息。在《火车开了》的歌曲中学生跳一跳、读一读。 四、交流。 1、大多数间节都是声母和韵母做朋友而成的。 2、师范拼读bü。顺口溜：前音弱短后音重，两音相连猛一碰。 3、看图拼读：bübábǎbà。引导学生观察：声调不标在声母上。 四、练习。 自制拼音卡。 小组内交流读一读。 第二课时 一、导入。 谈话：生字和拼音是一对好朋友。这几个字小朋友谁认得：大、土、泥、绿。 二、谈话。 学习声母d。 图，谈话演示：小马由远及近“得得”跑来。小朋友们看到了什么，听到了什么？范读d。d就是马奔跑的声音，发d时，舌尖抵住上牙床，舌尖突在放开就能发出这个音。生练读。 引导记忆字形，交流后汇报。字形小魔术：b转个身就成了d。 ２、学习声母t。 谈话：图上画的是什么？t的形状像什么？ 范读t音。生练习发音。
毳（三根毛，读音cuì，意指兽毛皮） 鱻（三条鱼，读音xiān ，意古同“鲜”） 羴（三只羊，读音shān ，意古同“膻”） 朤（四个月，读音lǎng） 矗（三个直，读音chù，意高耸） 芔（三根草，读音huì，意古同“卉”） 歮（三个止，读音sè，意古同“涩”） 雥（三个隼，读音zá，意群鸟） 叒（三个又，读音ruò，意古同“若”） 飍（三股阴风，读音xiū，意惊跑的样子） 飝（三个飞机，读音fēi，意义未详。） 刕（三把尖刀，读音lí，意：姓氏。） 焱（三把火，读音yàn ，意：火花，火焰。） 垚（三个土，读音yáo，意：山高，多用於人名。） 犇（三条牛，读音bēn，意：同“奔”，急走，跑，紧赶，逃跑等。）聂（三只耳朵，读音niè） 磊（三块石头，读音lěi，本义:石头多） 猋（三条小狗，读音biāo ） 贔(三个宝贝，读音bì) 虫(3个虫重叠，读音chong ) (虫的繁体) 奸(三个女字重叠,读音jian）(奸的繁体) 嘦(上只下要，读音jiào )
囍(两个喜字，每个喜字31口，共六十二口，读音xǐ) 巭(上功下夫，读音bū) 恏(上好下心，读音hào ) 孬(上不下好,读音nao) 奣(上天下明，读音wěng) 嫑(上不下要，读音biáo，意：不要) 驫(三匹马，读音piāo ) 嚞(三个吉，读音zhé) 譶(三个言，读音tà) 舙(三条舌头，读音qì) 瞐(三只眼，读音mò) 馫(三只香，读音xīn) 灥(三条泉水，读音xún ) 靐(三个响雷，读音bìng) 畾(三个条田，读音léi) 轰(三个车，读音hōng ) 皛(三个白，读音xiǎo) 惢(三颗心，读音suǒ) 尛(三个小，读音mó) 麤(三个鹿，读音cū) 龘（三个龙，读音dá，意古同“龖”，龙腾飞的样子。） 票（三个票，读音piāo，意通“飘”。轻举的样子） 鑫（三个金，读音xīn，意旧时商店字号、人名用字,取其金多兴旺之意）
给下列词语注拼音。 （）（）（）（）（）（）（）（）（）日月山水大火石头田地土地个人目录口红 （）（）（）（）（）（）（）（）（）木头禾苗竹子小鸟金鱼铅笔皮衣书本我们 （）（）（）（）（）（）（）（）（）写字用心三个数学十八山村不是白云树林 （）（）（）（）（）（）（）（）（）种子种地祖国蓝天看见小船只有大海青草 （）（）（）（）（）（）（）（）（）唱歌美丽太阳出入来回照亮叫住一位打扫 （）（）（）（）（）（）（）（）（）月亮一条爷爷奶奶他们故事你好笑着回答 （）（）（）（）（）（）（）（）（）抱住流汗问话因为外面世界道路所以车站 （）（）（）（）（）（）（）（）（）商店多少少女门口八分十元九角城市白鹅 （）（）（）（）（）（）（）（）（）绿色红毛向下中间架上给她每天放学苹果 （）（）（）（）（）（）（）（）（）李子南瓜北风生日开门平安和平洒水擦桌 （）（）（）（）（）（）（）（）（）黄豆热水带到合作尾巴衣服身体排队口袋 （）（）（）（）（）（）（）（）（）肥胖秋叶儿子早操起来飞行安全远近听话 （）（）（）（）（）（）（）（）（）声音有无前后男女东西南北才能头脑劳动 （）（）（）（）（）（）（）（）（）双手工会到处可能办法怎么一切乌鸦水瓶 （）（）（）（）（）（）（）（）（）高低辛苦思想着火看着中午当年自己母亲
（）（）（）（）（）（）（）（）（）母亲愿意害怕吃饭小猫小狗小猪本领明白 （）（）（）（）（）（）（）（）（）真正毛巾吹风呼吸变化那些冻手围巾跑步 （）（）（）（）（）（）（）（）（）梅花青蛙没有加法睡觉大牙成长几岁乱跑（）（）（）（）（）（）（）（）（）弟妹男孩再见怎样穿衣头发觉得发现干净（）（）（）（）（）（）（）（）（）脏水高兴倒下懂事女娃我们都是你们他们（）（）（）（）（）（）抹眼泪一粒米又一次谁知道两件宝走光了 （）（）（）（）（）（）普通话像小鸟雪地里要做好为什么千家万户（）（）（）（）（）（）