当前位置:文档之家› 第三章 文法和语言课后习题参考答案

第三章 文法和语言课后习题参考答案

第三章 文法和语言课后习题参考答案
第三章 文法和语言课后习题参考答案

第三章文法和语言课后习题参考答案

1. L(G)={abc}

2. L(G[N])是无符号整数。

3.G3: E→D+E | D-E | D

D→0|1|2|3|4|5|6|7|8|9

4. L(G[Z])={a n b n | n>0}

5. 写一文法,使其语言是偶正整数的集合

要求:

(1)允许0打头

(2)不允许0打头

解:

(1)G[S]=({S,P,D,N},{0,1,2,…,9},P,S)

P:

S→PD|D

P->NP|N

D→0|2|4|6|8

N->0|1|2|3|4|5|6|7|8|9

(2)G[S]=({S,P,R,D,N,Q },{0,1,2,…,9},P,S)

P:

S→PD|P0|D

P->NR|N

R->QR|Q

D→2|4|6|8

N->1|2|3|4|5|6|7|8|9

Q->0|1|2|3|4|5|6|7|8|9

6. 已知文法G:

<表达式>::=<项>|<表达式>+<项>|<表达式>-<项>

<项>::=<因子>|<项>*<因子>|<项>/<因子>

<因子>::=(<表达式>)|i。

试给出下述表达式的推导及语法树。

(1)i; (2)(i) (3)i*i;

(4)i*i+i; (5)i+(i+i);(6)i+i*i。

解:

(1)<表达式>=><项>=><因子>=>i

(2)<表达式>=><项>=><因子>=>(<表达式>)=>(<项>)=>(<因子>)=>(i)

(3)<表达式>=><项>=><项>*<因子>=><因子>*<因子>=>i*i

(4)<表达式>=><表达式>+<项>=><项>+<项>=><项>*<因子>+<项>

=><因子>*<因子>+<因子>=>i*i+i=w

(5)<表达式>=><表达式>+<项>=><项>+<项>=><因子>+<因子>=>i+(<表达式>)

=> i+(<表达式>+<项>)=>i+(<项>+<项>)=> i+(<因子>+<因子>)=>i+(i+i)

(6)<表达式>=><表达式>+<项>=><项>+<项>=><因子>+<项>=>i+<项>

=>i+<项>*<因子>=> i+<因子>*<因子>=> i+i*i

语法树见下图:

7. 为句子i+i*i 构造两棵语法树,从而证明下述文法G[<表达式>]是二义的。 <表达式>::=i|(<表达式>)|<表达式><运算符><表达式> <运算符>::=+|-|*|/

解:为句子i+i*i 构造的两棵语法树如下: 所以,该文法是二义的。

<表达式> <项> <因子> i

<表达式> <项> <因子> ( <表达式> )

<项> <因子> i

<表达式> <项>

<项> * <因子> <因子> i

i

<表达式>

<表达式> + <项> <项> <项> * <因子> <因子> i

i

<因子> i

<表达式>

<表达式> + <项> <项> <因子> i

<因子> ( <表达式> ) <表达式> + <项> <项> <因子>

i

<因子> i

<表达式>

<表达式> + <项> <项> <因子> i

<项> * <因子> <因子> i

i

(1) i (2) (i) (3) i*i (4) i*i+i (5) i+(i+i) (6) i+i*i <表达式> <表达式> + <表达式> i <表达式> * <表达式> i i <表达式>

<表达式> * <表达式> <表达式> + <表达式> i i

i

8. 习题1中的文法G[S]是二义的吗?为什么? 答:是二义的。因为对于句子abc 可以有两种不同的生成树,即:S=>Ac=>abc 和S=>aB=>abc 11. 令文法G[E]为: E →T|E+T|E-T T →F|T*F|T/F F →(E)|i

证明E+T*F 是它的一个句型,指出这个句型的所有短语、直接短语和句柄。 解:可为E+T*F 构造一棵语法树(见下图),所以它是句型。

从语法树中容易看出,E+T*F 的短语有:

T*F 是句型E+T*F 的相对于T 的短语,也是相对于规则T →T*F 的直接短语。 E+T*F 是句型E+T*F 的相对于E 的短语。 句型E+T*F 的句柄(最左直接短语)是T*F 。

12. 下述文法G[E]生成的语言是什么?给出该文法的一个句子,该句子至少含五个终结符,构造该句子的语法树。证明:是G[]的句型,并指出该句型的所有短语、直接短语和句柄。 | | →a|b|c →+|- →*|/ 解:

(1)计算文法G[E]的语言:

由于L(T)={(a|b|c)((a|b|c)(*|/))n

|n>=0}

所以L(E)={L(T)(L(T)(+|-))n |n>=0}

(2)该文法的一个句子是aab*+,它的语法树是:

(3) 证明:是G[]的句型,并指出该句型的所有短语、直接短语和

句柄。

E

E + T

T * F

a a

b *

+

由于下面的语法树可以生成,所以它是G[]的句型。

由于 => ,且 => ,所以是句型相对于的短语,也是相对于规则的直接短语。

由于 => => ,所以是句型相对于的短语。

显然,句型的句柄是。 13、 一个上下文无关文法生成句子abbaa 的语法树如下

(1)给出该句子相应的最左、最右推导。 (2)该文法产生式的集合可能有哪些元素? (3)找出该句子所有短语、直接短语、句柄。 解:

(1) 最左推导:S => ABS => aBS => aSBBS => aBBS => abBS => abbS => abbAa => abbaa (2) S —>ABS | Aa |ε A —>a

B —>SBB | b

(3) 首先为了区别句子abbaa 中的a 和b ,把它写成a 1b 1b 2a 2a 3

该句子的短语有:a 1b 1b 2a 2a 3,b 1b 2,a 2a 3,a 1,a 2,b 1,b 2,ε 直接短语有:a 1,a 2,b 1,b 2,ε 句柄:a 1

14. 给出生成下述语言的上下文无关文法:

(1){a n b n a m b m

|n,m>=0}

(2){1n 0m 1m 0n

|n,m>=0}

(3){WaW t |W 属于{0|a}*,W 表示W t

的逆} 解:

(1)所求文法为G[S]=({S,A},{a,b},P,S),其中P 为: S →AA A →aAb|ε

(2)所求文法为G[S]=({S,A},{0,1},P,S),其中P 为: S →1S0|A

A→0A1|ε

(3)W属于{0|a}*是指W可以的取值为{ε,0,a,00,a0,aa0,00aa,a0a0,…}如果W=aa0a00,则W t=00a0aa。

所求文法为G[S]=({S,P,Q},{0,a},P,S),其中P为:

S→0S0|aSa|a

15. 语言{WaW}和{a n b m c n d m}是上下文无关的吗?能看出它们反映程序设计语言的什么特性吗?

答:生成语言{WaW}的文法非常简单,如

G[S]: S→WaW

W→aW|bW|ε

可见G[S]是上下文无关的。

生成语言{a n b m c n d m}的文法非常复杂,用上下文无关文法不可能办到,只能用上下文有关文法。这是因为要在a n c n的中间插入b m而同时要在其后面插入d m。即a,c相关联,b,d相关联。

这说明对语言的限定越多(特别是语言中的符号前后关联越多),生成它的文法越复杂,甚至于很难找到一个上下文法无关文法。

16.给出生成下述语言的三型文法:

(1){a n|n>=0}

(2){a n b m|n,m>=1}

(3){a n b m c k|n,m,k>=0}

解:

(1)生成的3型文法是:

G[S]:S→aS|ε

(2)生成的2型文法是:

G[S]: S→AB

A→aA|a

B→bB|b

生成的3型文法是:

G[S]:S→aP

P→aP|bD

D→bD|ε

(3)生成的2型文法是:

G[S]: S→ABC

A→aA|ε

B→bB|ε

C->cC|ε

生成的3型方法是:

G[S]:A→aA|bB|cC|ε

B→bB|cC|ε

C→cC|ε

17、习题6、习题7和习题7中的文法所描述的语言都是由变量i、+、-、*、/、(和)组成算术表达式,因此它们之间是等价的。

19. 刻画语言的语法有文法、正则式和自动机等方式。

近代史纲要习题及答案

第三章作业及答案 一、单项选择题 1. 标志着以慈禧太后为首的清政府彻底放弃抵抗外国侵略者的事件是() A .《南京条约》的签订 B .《天津条约》的签订 C .《北京条约》的签订 D .《辛丑条约》的签订 2 .清末“预备立宪”的根本目的在于() A .仿效欧美政体 B .发展资本主义 C .延续反动统治 D .缓和阶级矛盾 3.1903年6月,()在上海《苏报》发表《驳康有为论革命书》,批驳康有为所谓“中国之可立宪,不可革命”的谬论 A.陈天华 B.邹容 C.章炳麟 D.梁启超 4.1903年邹容写的()是中国近代史上第一部宣传革命和资产阶级共和国思想的着作 A.《猛回头》 B.《警世钟》 C.《革命军》 D.《驳康有为论革命书》 5.中国近代第一个资产阶级革命的全国性政党是( ) A.强学会 B.兴中会 C.同盟会 D.国民党 6. 孙中山民权主义思想的主张是( ) A.驱除鞑虏 B.恢复中华 C.创立民国 D.平均地权 7.1905年11月,孙中山在《民报》发刊词中将中国同盟会的政治纲领概括为() A.创立民国、平均地权 B.驱除鞑虏、恢复中华、创立合众政府 C.民族主义、民权主义、民生主义 D.联俄、联共、扶助农工 8.武昌起义前同盟会领导的影响最大的武装起义是( )

A.浙皖起义 B.萍浏醴起义 C.镇南关起义 D.黄花岗起义 9.中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的法典是() A.《钦定宪法大纲》 B.《中华民国临时约法》 C.《中华民国约法》 D.《试训政纲领》 10.南京临时政府中占领导和主体地位的派别是() A .资产阶级维新派 B .资产阶级保皇派 C .资产阶级立宪派 D .资产阶级革命派 11. 辛亥革命取得的最大成就是() A.推翻了封建帝制 B.促进了资本主义的发展 C.使人民获得了一些民主自由权利 D.打击了帝国主义的殖民势力 12.清帝被迫退位,在中国延续两千多年的封建帝制终于覆灭的时间是()。 A、1911年10月10日 B、1912年1月1日 C、1912年2月12日 D、1912年4月1日 13.中国第一次比较完全意义上的资产阶级民主革命是指()。 A、辛亥革命 B、国民革命 C、北伐战争 D、抗日战争 14.1915年,()在云南率先举起反袁护国的旗帜,发动护国战争 A.黄兴 B.段祺瑞 C.蔡锷 D.孙中山 15.资产阶级革命派开展护国运动的主要原因是 ( ) A.袁世凯指使刺杀宋教仁 B.袁世凯强迫国会选举他为正式大总统 C.袁世凯解散国会 D.袁世凯复辟帝制 16.袁世凯为复辟帝制不惜出卖主权,与日本签订了卖国的() A.中日共同防敌军事协定 B.承认外蒙自治

四年级语文《语言的魅力》教案

四年级语文《语言的魅力》教案 一、教学目标 1、通过学习法国诗人让.彼浩勒帮助盲老人的故事,体会"语言的魅力"。 2、结合生活实际,进一步体“语言的魅力"。 3、有感情地朗读课文,练习背诵第六自然段。 二、教学重、难点 理解第三段的第一句话"春天到了,可是我什么也看不见!"这富有诗意的语言,产生这么大的作用,就在于它有非常浓厚的感情色彩。 三、教学设计思想 课文记叙了法国诗人让.彼浩勒帮助盲老人的事。赞扬他同情帮助穷困残疾人的善良品质,同时说明了语言艺术的巨大作用。文章的第一、二段是比较"我什么也看不见"和"春天到了,可是我什么也看不见!"有什么不同呢?诗人添上几个字前后发生了怎样的变化。从而设计cai课件卡1和卡2。教学难点是理解课文第三段的内容,为什么说后者“富有诗意的语言"、"有浓厚的感情色彩"呢?设计卡3,提出问题,"春天到了"自然会使人们产生许多美好的联想,正如文中所说,出示卡4,练习填空。根据括号中的内容想象这叫人陶醉的春天美景,画面出现后,让学生充分体验"看见"与"看不见"的心理反差,创设情境,从而感悟盲老人一生什么也看不见,自然令人心酸、让人同情,乐于解囊相助。诗人添上几个字后能产生这么大的作用,这就是语言的魅力。

四、媒体准备cai课件 五、教学过程 (一)整体感知 自由读全文,想一想课文讲述了一件什么事? (二)学习第一段 1、盲老人站在木牌旁,期待着路人的帮助,路人却无动于衷。找出这一段,读一读,你的脑海中会浮现出怎样的一幅画面? 2、你们想看这个画面吗?(出示课件盲老人和写有"我什么也看不见"的木牌。) 3、看了以后,你的感受是什么? 是啊,盲老人为生活所迫才这样做的,处境非常悲惨,可路人却如此冷漠,谁来有语气的读一读,其他同学看书体会或看画面感受。 (三)学习第二段 1、穿着华丽的绅士、贵妇人走过去了,打扮漂亮的少男少女们走过去了,他们都无动于衷。盲老人心里多么悲伤呀!这天中午他幸运地遇到了诗人让.彼浩勒,改变了他的命运。(课件1诗人出现) 默读2-5自然段,边读边画出诗人帮助盲老人的句子。(出示"春天到了,可是"几个字后诗人消失) 2、诗人添上这几个字后,前后发生了怎样的变化呢? 先自学,然后小组讨论,师重点指导。 3、盲老人前后神态的变化,对比着读。诗人添上这几个字以后,人们一改原来的无动于衷,纷纷解囊相助。听!(课件2 录音及诗人

皇帝的新装综合检测题及答案

《皇帝的新装》综合检测题及答案 人教版七年级上 一、巩固字词基础知识 1.读准下列加点字的音: 滑稽( )陛下()头衔()骇人听闻( )钦差大臣( )随声附和()炫耀()勋章( )称职() 2.解释下面的词语: (l)不惜:(2)炫耀: (3)称职:(4)愚蠢: (5)不可救药:(6)妥当: (7)华丽:(8)骇人听闻: (9)随声附和:(10)勋章: 二、掌握课文的主要内容自主探究,释疑解惑。 1、这篇童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话,你会选用哪一个字呢? 2、请用一句简洁的话浓缩故事情节。 3、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝? 4、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景,场面相同,但写

法各不相同,试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。 5、这场骗局是由一个小孩说出真相,这说明了什么? 6、这个故事有什么思想意义和现实意义? 三、深层探究文章的主要内涵 1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句?为什么骗术能步步行通? 2.在根本不存在的“新装”面前,从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它,这是为什么? 3.后来,一个小孩子最先说出了真话,紧接着老百姓也都说真话了,而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写,你是怎样理解的? 4.为什么老百姓刚开始不敢说真话,后来却又敢说实话了?

5.这场骗局为什么是由一个小孩来说出真相? 6主旨探究:这篇童话讽刺了什么?告诉我们什么? 四、结合目标,有效训练。 (一) 许多年前,有一位皇帝,为了要穿得漂亮,他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说:“皇上在更衣室里。” 1、本段运用夸张的手法,表现了皇帝的什么性格特点? 2、这段在全文中起什么作用? (二) 这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。 “愿上帝可怜我吧!”老大臣想。①[他把眼睛睁得特别大,]“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。 那两个骗子请他走近一点,同时指着那两架空织布机问他花纹是不是

近代史课后习题答案

1、怎样理解鸦片战争是中国近代史的起点? 鸦片战争是中国近代史的开端,原因有四: 第一,战争后中国的社会性质发生了根本性变化,由一个落后封闭但独立自主的封建国家沦为一个半殖民地半封建社会。 第二,中国的发展方向发生变化,战前中国是一个没落的封建大国,封建制度已经腐朽,在缓慢地向资本主义社会发展;而鸦片战争后中国的民族资本主义不可能获得正常发展,中国也就不可能发展为成熟的资本主义社会,而最终选择了社会主义道路。 第三,社会主要矛盾发生变化,战前中国的主要矛盾是农民阶级与封建地主阶级的矛盾,而战后主要矛盾则包括农民阶级和地主阶级的矛盾及中华民族与外国殖民侵略者的矛盾,也就是社会主要矛盾复杂化。 第四,是革命任务发生变化,原先的革命任务是反对本国封建势力,战后则增加了反对外国殖民侵略的任务,革命的性质也由传统的农民战争转为旧民族主义革命。 2、怎样认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征? (1)近代中国的主要矛盾 帝国主义和中华民族的矛盾;封建主义和人民大众的矛盾是近代中国的主要矛盾。 (2)社会性质:半殖民地半封建的性质。 中国社会的半殖民地半封建社会,是近代以来中国在外国资本主义势力的入侵及其与中国封建主义势力相结合的条件下,逐步形成的一种从属于资本主义世界体系的畸形的社会形态。(3)基本特征 第一,资本——帝国主义侵略势力日益成为支配中国的决定性力量。 第二,中国的封建势力日益衰败并同外国侵略势力相勾结,成为资本——帝国主义压迫、奴役中国人民的社会基础和统治支柱。 第三,中国的自然经济基础虽然遭到破坏,但是封建剥削制度的根基——封建地主的土地所有制成为中国走向近代化和民主化的严重障碍。 第四,中国新兴的民族资本主义经济虽然已经产生,但是发展很缓慢,力量很软弱,且大部分与外国资本——帝国主义和本国封建主义都有或多或少的联系。 第五,由于近代中国处于资本——帝国主义列强的争夺和间接统治之下,近代中国各地区经济、政治和文化的发展是极不平衡的,中国长期处于不统一状态。 第六,在资本——帝国主义和封建主义的双重压迫下,中国的广大人民特别是农民日益贫困化以致大批破产,过着饥寒交迫和毫无政治权力的生活。 3、如何理解近代中国的两大历史任务及其相互关系? (1)近代中国的两大历史任务: 第一,争取民族独立,人民解放;第二,实现国家富强,人民富裕。 (2)近代中国的两大历史任务的相互关系: 争取民族独立,人民解放和实现国家富强,人民富裕这两个历史任务,是互相区别又互相紧密联系的。 第一,由于腐朽的社会制度束缚着生产力的发展,阻碍着经济技术的进步,必须首先改变这种制度,争取民族独立和人民解放,才能为实现国家富强和人民富裕创造前提,开辟道路。第二,实现国家富强和人民富裕是民族独立,人民解放的最终目的和必然要求。 第一章 1、资本-帝国主义侵略给中国带来了什么?

K12教育:主题阅读 语言的艺术的魅力

K12教育2020五年级语文讲义 第5讲:主题阅读语言的艺术的魅力 学易优班次:_____________ 姓名:______________ 作家巧答妙问 著名作家刘绍棠到国外访问,一位外国记者不怀好意地问:“刘先生,听说贵国进行改革开放,学习资本主义先进的科学技术和管理方法,这样一来,你们的国家不就变成资本主义了吗?”刘绍棠反戈一击:“照此说来,你们喝牛奶,就会变成奶牛了?” 1982年秋,在美国洛杉矶召开的中关作家会议上,美国诗人艾伦金斯伯格请中国作家蒋子龙解一个怪谜:“把一只5斤重的鸡放进一个只能装1斤水的瓶子里,您用什么办法把它拿出来?”蒋子龙满脸笑容地说:“你怎么放进去的,我就怎么拿出来。您显然是凭嘴一说便把鸡放进了瓶子,那么我就用语言这个工具再把鸡拿出来。”金斯伯格不由赞赏:“您是第一个猜中这个怪谜的人。” 1986年6月,王蒙出任文化部部长。在一次中外记者招待会上,一位外国记者问他:“50年代的王蒙和80年代的王蒙,哪些地方相同哪些地方不同?”王蒙答道:“50年代我是王蒙,80年代我还叫王蒙,这是相同之处;不同的是,50年代我20岁,而80年代我50岁。" 有一次,沙叶新应邀出访美国,在与美国社会各界的接触中,进行了广泛的沟通与交流。期间,有人向沙叶新突发奇问:“您认为是美国好还是中国好?”他从容答道:“美国虽然科技发达但有自身的弊端,中国虽然科技落后于美国但有自身的好处,美国、中国都有自身的缺陷,这叫‘美中不足’……”一段话下来,紧张的气氛顿时变得和谐。 这几位作者的回答分别妙在哪儿?从下面选择合适的答案,填序号。 刘绍棠()蒋子龙()王蒙()沙叶新() A.巧用成语,使原本不好应答的问题在谈笑间化解。 B.巧妙地将复杂问题简单化,又不失礼节。 C.以其人之道还治其人之身,怪谜怪解。 D.顺水推舟,按照对方的逻辑说下来,以反问对方。 一、提问形式: 1.文中某某是一个怎样的人? 2.某某人物具有什么样的特点或品质? 二、答题模式: 我觉得……(人)是个……的人(至少答两点,而且要从不同的角度)。如果要求摆出理由和举例,就要从原文中概括例子来证明。 三、解答方法: 1.把人物放在具体的故事情节中,了解人物在各个情节中的表现。 2.抓住人物的肖像,语言,动作,心理等描写,特别是那些富有特征的细节描写来分析人物形象。3.重视小说中人物的身份,地位,经历,教养,气质等,因为他们直接决定人物的言行,影响人物的性格。

编译第3章习题(文法和语言)_09级

习题第3章文法和语言 1.写一文法,使其语言是偶整数集合,但不允许由0打头。3.写一文法G,使得L(G) = { a m b n| m≥0, n≥1 } 4.写一文法G,使得L(G) = { a m b n c p| m≥0, n≥0, p≥0 } 5.设有文法G1:S → AaB S → a A → AB A → b A →ε B → bB B →ε 写一文法G2,使得L(G1) = L(G2),并且G2不含空规则。6.写一文法,使其语言是十位数不是0的整数集合。 7.写出以下文法G所定义的语言L(G)。 G:S → SaS S → b S → d 8.设有文法G1:S → Sab S → c S → d 将其改写成以下形式的文法G2,每条规则形如: V → xW 或V → y 其中V和W为非终结符,x和y为终结符串。 9.设有文法G1:S → abcdB B → efgB B → b 将其改写成以下形式的3型文法G2,每条规则形如: V → pW 或V → q 其中V和W为非终结符,p和q为终结符。 10.设有文法G1:S → aBBaS B → bbAA A → aAbBc A → a 将其改写成以下形式的文法G2,每条规则形如: V → pX1X2…X n 或V → q 其中V和X i为非终结符,p和q为终结符。 11.已知C语言的下标变量形如: a[E][E]…[E] 按第10题要求的文法G2的形式写出下标变量文法。12.设有文法G1:S → aBcA

S → aBdB A → bA A → aB B → Bd B → a 将其改写成文法G2,使得对每个非终结符均无两个不同规则能导出相同的终结开头符。13.设有文法G:S → aBbD B → bSD B → aDa B → bb D → aBD 证明L(G)为空语言。 14.设有文法G1:S → 0Y | 1X | 1Y | 1S |ε X → 1Y | 1S |ε Y → 1Z Z → 1S |ε 将其改写成不含空规则的文法G2,且L(G1) = L(G2)∪{ε}。 15.设有文法G:E → E+T | T T → T*F | F F → i | (E) (1)构造句子(i*i+i)*i的语法树,并写出该句子的规范推导过程; (2)构造句型F*(T+i)+i的语法树,并求出该句型的所有短语、简单短语和句柄。16.构造一个二义性文法。 17. 课本P49. 第14题(1)(2) 18. 课本P49. 第16题(2)

中国近代史纲要课后习题答案

1.怎样认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征? (1)近代中国的主要矛盾 帝国主义和中华民族的矛盾;封建主义和人民大众的矛盾是近代中国的主要矛盾。中国近代社会的两对主要矛盾是互相交织在一起的,而帝国主义和中华民族的矛盾,是最主要的矛盾。 (2)社会性质:半殖民地半封建的性质。 中国社会的半殖民地半封建社会,是近代以来中国在外国资本主义势力的入侵及其与中国封建主义势力相结合的条件下,逐步形成的一种从属于资本主义世界体系的畸形的社会形态。 鸦片战争前的中国社会是封建社会。鸦片战争以后,随着外国资本-帝国主义的入侵,中国社会性质发生了根本性变化:独立的中国逐步变成半殖民地的中国;封建的中国逐步变成半封建的中国。 (3)基本特征 第一,资本--帝国主义侵略势力不但逐步操纵了中国的财政和经济命脉,而且逐步控制了中国的政治,日益成为支配中国的决定性力量。 第二,中国的封建势力日益衰败并同外国侵略势力相勾结,成为资本--帝国主义压迫、奴役中国人民的社会基础和统治支柱。 第三,中国的自然经济基础虽然遭到破坏,但是封建剥削制度的根基--封建地主的土地所有制依然在广大地区内保持着,成为中国走向近代化和民主化的严重障碍。 第四,中国新兴的民族资本主义经济虽然已经产生,并在政治、文化生活中起了一定作用,但是在帝国主义封建主义的压迫下,他的发展很缓慢,力量很软弱,而且大部分与外国资本--帝国主义和本国封建主义都有或多或少的联系。 第五,由于近代中国处于资本--帝国主义列强的争夺和间接统治之下,近代中国各地区经济、政治和文化的发展是极不平衡的,中国长期处于不统一状态。 第六,在资本--帝国主义和封建主义的双重压迫下,中国的广大人民特别是农民日益贫困化以致大批破产,过着饥寒交迫和毫无政治权力的生活。 中国半殖民地半封建社会及其特征,是随着帝国主义侵略的扩大,帝国主义与中国封建势力结合的加深而逐渐形成的。 2.如何理解近代中国的两大历史任务及其相互关系? (1)近代中国的两大历史任务: 第一,争取民族独立,人民解放;第二,实现国家富强,人民富裕。 (2)近代中国的两大历史任务的相互关系: 争取民族独立,人民解放和实现国家富强,人民富裕这两个历史任务,是互相区别又互相紧

《语言的魅力》教案

《语言的魅力》教学设计 (语文S版教材四年级下册) 《语言的魅力》一课是义务教育课程标准实验教科书语文S版教材四年级下册第六组的一篇精读课文。这篇文章语言精炼,情感丰富。 教学目标:理解课文内容,明白语言运用的恰当会产生非凡的感染力;有感情地朗读课文,背诵课文第六自然段;会认4个生字,指导书写8个字及掌握新词。 教学重、难点:指导学生读懂课文;理解让·彼浩勒添了“春天到了,可是”以后的魅力。让学生明白恰当地运用语言,会产生非凡的感染力。 根据课文特点,结合单元训练重点,在教学时,注重学生的朗读感悟,以读代讲;并创设情境,使学生与文本产生共鸣,感受到语言的魅力。 教学过程: 第一课时 (一)谈话激趣,导入课题: 1、谈话:在繁华的巴黎大街上,一位诗人看见一位行乞的老人一 上午连一个铜板也没有得到,便在老人的木牌上添了几个字。诗人添了 什么字?结果怎样? 2、板书课题,齐读课题。 (二)初读课文,整体感知: 1、自读课文,读准字音。 2、圈字画词自学。交流识记方法,检查。

3、指名读文,正音。 4、再读,思考:课文写了一件什么事? (三)指导书写:魅、黎、绅、 第二课时 (一)激趣入题: 1、讲故事:卡耐基小时候的故事。提出问题:是什么使这个全县最坏的男孩走上成功之路? 2、板书课题。 (1)“魅力”是什么意思? (2)你是怎么理解“语言的魅力”的? (二)复习,引入新课: 1、谁还记得这篇文章写了一件什么事? 2、木牌上原来写着什么?诗人加上了什么? 3、出示问题:让·彼浩勒添字前后有什么变化?为什么? (三)四人小组讨论交流。 (四)朗读感悟,深入体会 1、让·彼浩勒添字前:路人无动于衷,老人可怜。 (1)读一读有关的语句。 (2)路上有什么人?还会有什么人?理解“华丽”。 (3)看到木牌上写着:我什么也看不见!他们会怎么想呢?怎么做呢?谁来表演一下“姗姗而去”? (4)有感情地读一读。 2、让·彼浩勒添字后的变化:

《皇帝的新装》课后练习题及答案

《皇帝的新装》课后练习题及答案 第一套 一、基础部分 1.下边加粗字的注音有误的一组是() A.头衔(xián)钦差(qīn)陛下(bì) B.称职(chanɡ)爵位(ju?)温和(h?) C.附和(ha)炫耀(xuàn)称赞(chēnɡ) D.阿谀(yú)愚蠢(chǔn)呈报(ch?nɡ) 2.下边加粗字的音、形、义都正确的一组是…() A.忙碌(lù)御聘:皇帝请的人 B.滑稽(jī)害人听闻:听了令人震惊 C.赏赐(chì)精致:精细别致 D.花盖(huá)随声附和:跟着别人说 3.“这位官员想,这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽,但是我决不能让人看出来。”这句中的“滑稽”一词的意思是() A.幽默、逗人 B.诙谐、意外 C.(语言、动作)引人发笑,这里是荒唐的意思。 D.(场面、情景)自然有趣 4.本文出自____ ___(国籍)的_______所写的《________________》,他还有代表作《______________》《_______________》等。 阅读下文,完成5~8题。 “您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说,“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机,他们相信别人一定看得见布料。 “这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十分满意!” 于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机,他不愿说出什么也没看到。跟着他来

的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样,也说:“哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔,封他们为爵士,并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 5.“两位诚实的官员”指着那架空织布机违心地称赞“布料”的原因是()A.为了蒙骗皇帝 B.替骗子说谎 C.他们相信别人都能看见布料 D.为了表明他们可以看见布料,因而是聪明的,称职的 6.“难道我是一个愚蠢的人吗?”“难道我不够资格当一个皇帝吗?”这是两个_____句。这两个句子既写出了皇帝的__________,又写出了他的__________。 7.这段文字对皇帝的描写主要采用了__________、__________描写。 8.《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是() A.指责了两个骗子的卑劣行径,他们利用人们的信任骗取他人财物。 B.讽刺了皇帝图漂亮,求虚荣,反而被骗得赤裸裸地大出其丑。 C.揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质,歌颂了儿童的天真无邪。 D.指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话,讽刺了那些自欺欺人的人们,剥下了他们虚伪的面纱。 二、提高部分 阅读下文,完成9~14题。 春天到了,屋后的小溪突然活泼起来,整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。 初搬到山上时,正值严冬,又是风又是雨。我只好蛰伏在我的小屋里,透过大大的玻璃看,看云天夕阳的变幻,山间晓雾的弥漫;除此之外,就是这条小溪终日为寂寞深山加添一些生动的音符。我一直没见过小溪的模样,但我和她却是那样熟识。深沉的夜里,当我读累了,写疲了时,我就放下书,搁下笔,静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒冷凛冽,冷雨敲毫,小溪的脚步也是迟缓沉重的,是她也耐

语言的魅力(含答案)

语言魅力 古人云“一言可以丧邦”,“一言可以定国”,“三寸之舌,强于百万之师”。可见语言的 作用是很大的,魅力是不可限量的。著名散文家朱自清先生说过这样一句话:“人生不外言 动,除了动就只有言,所谓人情世故,一半儿是在说话里。”可见,具有高超的说话能力, 是一个人获得社会认同的最便捷、最有效的手段。“魅”,形声字,从鬼,末声,本义是迷信 “魅力”是很吸引人的力量或巨大的诱惑,英文写做:charm、demon、evil spirit。传说中的精怪。 是魅力语言的基本特征。简明就是要以尽可能少的语言符号,传递尽 可能多的信息,并取得表达的最佳效果。要做到语言表达简明,一要避免啰嗦,不说废话; 二要避免歧义,防止误解;三要避免晦涩,便于理解。 所谓连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合,注意上下句的联系、衔接和呼应, 做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。包括排列句序、复位填充、给境补文等题型。 “得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求,选择恰当的词语、语体和 语气。具体包括:内容得体、目的合适、对象明确、手段得当、场合适宜等。主要包括以下 几点:(1)语言表达适合形式的特点和需要;(2)语言符合表达者身份和接受者的接受因素; (3)语言表达能符合特定的场合、目的需要;(4)语言表达有分寸感。题型包括用词得体、 分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角度转换、书面语与口头语的转换等。有一 个笑话是这样的: 古时,一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了,客人只到了三个, 而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句:“该来的怎么还不来?”一客人听了心里 不是味:“难道我是不该来的?!”乃拂袖而去。王员外着急了:“不该走的走了。”另一客人 暗忖:“原来我是该走的。”也扭头离去。王员外不由地喊了声:“我又没说你!”最后一位客 人待不下去了:“讲了半天,却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。 请同学们想一想,可怜的王员外是在什么地方出现问题了? 相传,苏东坡,一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗,互相题试。小妹说出: “轻风细柳”和“淡月梅花”后,要哥哥从中各加一字,说出诗眼。苏东坡当即道:前者加 “摇”,后句加“映”,即成为“轻风摇细柳,淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。 苏东坡认真地思索后,得意地说:“有了,‘轻风舞细柳,淡月隐梅花。’”小妹微笑道:“好 是好了,但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了,问道:“依小妹的高见呢?”苏小妹便念 了起来:“轻风扶细柳,淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着,玩味着,不禁托掌称妙。 因为“扶”字和苏轼的“摇”和“舞”比起来使无形的风仿佛有了知觉,使其人格化了, 而且与“细”的搭配别出心裁。用“失”比“映”和“隐”又好在何处呢?因为“失”字表 现出了特定情境中(月下)的物(梅花)的特征,具有不映不隐的朦胧美。 用语准确生动,可达到佳妙的境地,而平时的语言表达中,亦应如此。 选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的,尤其指运用词语的贴切、分寸感和褒贬色 彩的把握。鲜明是指色彩分明,观点明确,尤其指用词造句都能明白、确切地表达思想感情, 不模棱两可,不含糊其辞。生动是指描绘或表达具体形象可感,尤其指遣词造句经过精益求 精的筛选,形象化地表达出诗情画意,显示出感人的艺术魅力。鲜明,以准确为基础,不 准确,就无所谓鲜明。生动,往往以准确、鲜明为前提。有时做到了准确、鲜明也就做到了 生动感人,而离开了准确、鲜明去片面追求生动,就会给人矫揉造作、华而不实之感。

皇帝的新装同步练习题及参考答案

皇帝的新装同步练习题及参考答案 第2课《皇帝的新装》同步练习 一、语言积累: 1.给下列词语中加点的字注音。 滑稽()陛下()骇人听闻()炫耀()随声附和() 2.给下列多音字注音组并组词。 更()称()圈() ()()() 3.下列句子中各有一个错别字,请找出并改正。 (1)“这布是华丽的!精至的!无双的!”()改为() (2)这两个家伙正在以全幅精力织布,但是一根丝的影子也看不见。 ()改为() (3)他们装作从织布面上取下布料,用两把大剪刀在空中栽了一通。 ()改为() (4)因此他摆出一副更娇傲的神气。()改为()4.从括号内选出一个合适的词填在横线上。 “愿上帝(可怜、救救)我吧!”老大臣想。他把眼睛

睁得特别大,“我什么东西也没看见!”但是他(没有、没敢)把这句话说出。 5.解释下列成语在中的意思,并选择其中的两个分别造句。 (1)不可救药:。 (2)骇人听闻:。 (3)随声附和:。 6.《皇帝的新装》作者是,他是(国家)著名的童话作家。他一生创作了《卖火柴的小女孩》《》《》等大量优秀的童话作品。 7.皇帝被骗的原因有很多,下面列举的原因中,最根本的原因是() A.自己生活奢侈,只想穿新衣。 B.因为两个大臣说谎骗皇帝。 .自己既愚蠢,又爱虚荣。 D.宫廷里的大小官员、骑士都在阿谀奉承,无耻献媚、讨好。 二、阅读感悟 阅读下面的,完成8——14题。

那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走,手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。 这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出。 “上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开。 “他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀!” “他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想:“我必须把游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。 8.第二节中加点的“这样的称赞”指的是什么?

近代史纲要 上篇综述 习题及答案

上篇综述作业及答案 一、单项选择题 1.中国封建社会的基本生产结构是:() A.手工业 B.农业经济 C.工业 D.小农经济 2.19世纪初,大肆向中国走私鸦片的国家是( ) A.美国 B.英国 C.日本 D.俄国 3.中国近代史上的第一个不平等条约是:() A.《望厦条约》B.《南京条约》C.《辛丑条约》 D.《马关条约》 4.《南京条约》中割让的中国领土是:() A.香港岛 B.九龙 C.新界 D.台湾 5.第一次鸦片战争中,美国强迫清政府签订的不平等条约是() A.《黄埔条约》 B.《虎门条约》 C.《望厦条约》 D.《瑷珲条约》 6.中国近代史的起点是:() A. 第一次鸦片战争 B. 第二次鸦片战争 C. 中日甲午战争 D. 八国联军侵华战争 7. 第一次鸦片战争后,中国逐步演变为:() A. 封建主义性质的国家 B. 半殖民地半资本主义性质的国家 C. 资本主义性质的国家 D. 半殖民地半封建性质的国家 8.标志着中国半殖民地半封建社会起点的事件是() A.英国的鸦片走私 B. 林则徐的虎门禁烟 C.1840年第一次鸦片战争 D.第二次鸦片战争 9.鸦片战争后,中国社会最主要的矛盾是:() A.地主阶级和农民阶级的矛盾B.资本—帝国主义和中华民族的矛盾C.封建主义和人民大众的矛盾D.清朝统治和汉族的矛盾 10.鸦片战争前,中国社会经济中占统治地位的是:() A.商品经济B.封建经济C.半殖民地经济D.资本主义经济 11.近代中国的历史表明,要争取争得民族独立和人民解放必须首先进行:() A. 反对帝国主义侵略的斗争 B. 反帝反封建的资产阶级民主革命 C. 反对封建主义压迫的斗争 D. 反对资产阶级的社会主义革命 12.在近代中国,实现国家富强和人民富裕的前提条件是:() A. 反对帝国主义的侵略 B. 争得民族独立和人民解放 C. 推翻封建主义的统治 D. 建立资本主义制度 13.中国工人阶级最早出现于:() A.十九世纪四、五十年代 B.十九世纪六十年代 C.十九世纪六、七十年代 D.十九世纪七十年代 14.近代中国产生的新的被压迫阶级是:() A农民阶级B工人阶级C资产阶级 D民族资产阶级 15.中国的资产阶级出现于:() A.十九世纪四、五十年代 B.十九世纪六十年代 C.十九世纪六、七十年代 D.十九世纪七十年代 单项答案1. D 2.B 3. B 4. A 5. C 6. A 7.D 8. C 9. B 10. B 11.B 12. B 13. A 14. B 15. C

北师大版2019-2020学年四年级下册语文语言的魅力同步练习 (I)卷

北师大版2019-2020学年四年级下册语文语言的魅力同步练习(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、基础运用 (共10题;共47分) 1. (3分) (2018三下·云南期末) 课文内容我知道 (1)本学期(人教版三年级下册)学过的神话故事有:《________》和《________》。课外我还读过的神话故事有:《________》、《________》。 (2)本学期(人教版三年级下册),我们学习了古诗《________》、《________》、《________》、《________》。我印象最深的诗句是________。 (3)在本学期(人教版三年级下册)的课文中,我认识了不少人物,有________、________、________,我最佩服的是________,因为________。 2. (5分)读拼音,写词语 jī líng shān gǔkuòdàduìwǔtián dì ________________________________________ 3. (8分)读一读,分类填一填。 一声:________ ________ 二声:________ ________ 三声:________ ________ 四声:

________ ________ 4. (5分)依据课文《月球之谜》的理解写词语。 ①不好理解,很难理解。________ ②月球上满是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命,这就叫做“荒漠”。________ ③意思是指悠远地想象;无拘无束的联想,也指超越现实境界的想法。________ ④夜间景物像被一幅大幕罩住一样。________ ④(月光)明亮洁白。________ 5. (4分)根据意思写词语。 (1)把整个枣子吞下去。形容不加分析、思考地笼统接受。________ (2)化装上台演戏,今多借指登上政治舞台(含讥讽意)。________ (3)形容江河水流迅速,也形容文笔奔放、流畅。________ (4)形容经历过很多艰难困苦。________ 6. (5分)班级的图书角已经建成了。图书角负责人小丽为使图书得到更好的使用,发起了一次班级讨论会,形成了班级的“图书借阅公约”,请你补充一下这份公约。 7. (3分)写出下列词语的反义词。 稀罕——________ 爱惜——________ 无拘无束——________

部编7年级上册语文19《皇帝的新装》课后习题参考答案

部编7年级上册语文19《皇帝的新装》课后习题参考答案 一、这篇童话想象奇特,人物滑稽可笑,情节荒诞离奇。快速阅读全文,把握故事情节,并用自己的话简要复述。 提示: 快速阅读时,既要静下心来,努力扩大一次性进入视野的文字数量,也要在每个段落结束时,稍作停顿,想一想:这一段的主要内容是什么?哪几段的内容是紧密相连的,应该看作一个部分?前后段落有怎样的联系?这样,就大致把握了课文的主要内容和写作思路,复述起来也比较有把握。 点拨: 本题旨在引导同学们复述童话的故事情节。 参考答案: 从前,有一位穷奢极欲而又昏庸无能的皇帝每天只顾着穿好看的新衣服,不管其他任何事。他每一天每一点钟都要换一套衣服。有一天,他居住的那个大城市里来了两个骗子,自称能织出人类所能想到的最美的布,做成任何不称职或者愚蠢得不可救药的人都看不见的衣服。皇帝于是聘请他们为自己织布做衣。大臣们、皇帝都看不见这种奇特的布料,但是他们都自欺欺人,不肯承认。皇帝甚至赏赐、加封了这两个骗子,并答应穿着这种看不见的布料做的“新衣”参加游行大典。游行那天,老百姓们都交口称赞“新衣”好看,直到一个孩子天真地说出:“他什么衣服也没有穿啊!”谎言才被揭穿。但是,皇帝怕百姓说他愚蠢,坚持赤裸着身子参加完了游行大典。 二、阅读这篇童话,回答下列问题。 1.所谓的“新装”根本不存在,但人们都不敢说自己看不见,这是为什么? 2.一个小孩子最先说出了真相,老百姓也都跟着说了真话,而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写,有什么用意? 参考答案: 1.这里的原因有两层。表层原因是,人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当作愚蠢的人,因此都装作看见了“新装”。深层原因则是,统治者的愚蠢、虚荣使得人们看不见也不愿意说出真相,而在这些统治者的统治下,整个社会也都染上了这种虚伪、愚蠢、自欺欺人的风气。

近代史课后题答案整理

中国近代史纲要课后习题答案 1怎样认识近代中国的主要矛盾、社会性质? (1)近代中国的主要矛盾 帝国主义和中华民族的矛盾;封建主义和人民大众的矛盾是近代中国的主要矛盾。中国近代社会的两对主要矛盾是互相交织在一起的,而帝国主义和中华民族的矛盾,是最主要的矛盾。(2)社会性质:半殖民地半封建的性质。 中国社会的半殖民地半封建社会,是近代以来中国在外国资本主义势力的入侵及其与中国封建主义势力相结合的条件下,逐步形成的一种从属于资本主义世界体系的畸形的社会形态。鸦片战争前的中国社会是封建社会。鸦片战争以后,随着外国资本-帝国主义的入侵,中国社会性质发生了根本性变化:独立的中国逐步变成半殖民地的中国;封建的中国逐步变成半封建的中国。 2.如何理解近代中国的两大历史任务及其相互关系? (1)近代中国的两大历史任务: 第一,争取民族独立,人民解放;第二,实现国家富强,人民富裕。 (2)近代中国的两大历史任务的相互关系: 争取民族独立,人民解放和实现国家富强,人民富裕这两个历史任务,是互相区别又互相紧密联系的。 第一,由于腐朽的社会制度束缚着生产力的发展,阻碍着经济技术的进步,必须首先改变这种制度,争取民族独立和人民解放,才能为实现国家富强和人民富裕创造前提,开辟道路。近代以来的历史表明,争得争取民族独立和人民解放,必须进行反帝反封建的民主革命。第二,实现国家富强和人民富裕是民族独立,人民解放的最终目的和必然要求。 第一章反对外国侵略的斗争 3.中国近代历次反侵略战争失败的根本原因是什么? 第一,近代中国社会制度的腐败是反侵略战争失败的根本原因。 在1840年以后中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程中,清王朝统治者从皇帝到权贵,大都昏庸愚昧,不了解世界大势,不懂得御敌之策。由于政治腐败、经济落后和文化保守,一方面使清朝统治阶级封闭自守,妄自尊大,骄奢淫逸,盲目进攻;另一方面又使统治者和清军指挥人员在战争面前完全没有应变的能力和心态,不适应于近代战争,不少将帅贪生怕死,临阵脱逃,有的甚至出卖国家和民族的利益。清政府尤其害怕人民群众,担心人民群众动员起来会危及自身统治,所以不敢发动和依靠人民群众的力量。 清朝统治集团在对外战争中妥协退让求和投降的一系列做法,已经使他失去在中国存在的理由,不推翻他是不能取得反侵略战争胜利的。 第二,近代中国经济技术的落后是反侵略战争失败的另一个重要原因。 当时的英国已经历过工业革命,资本主义生产力获得突飞猛进的发展,而中国仍停留在封建的自然经济水平上。经济技术的落后直接造成军事装备的落后,军队指挥员不了解近代军事战术,从而造成军队素质和战斗力的低下。 经济技术落后是反侵略战争失败的重要原因,但并不表明经济技术落后就一定在反侵略战争中失败。正是因为当时的中国政府不能很好地组织反侵略战争,不能发动和利用人民群众的力量,甚至压制人民群众,其失败是不可避免的。 第二章对国家出路的早期探索 4、如何认识太平天国农民战争的意义和失败的原因、教训? (1)太平天国农民战争的意义 太平天国起义虽然失败了,但它具有不可磨灭的历史功绩和重大的历史意义。 第一,太平天国起义沉重打击了封建统治阶级,强烈震撼了清政府的统治根基,加速了清王

语言的魅力微课稿

《语言的魅力》微课稿 教学目的要求: 知识目标:学习本课的生字。 理解课文内容,体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。 有感情地朗读语文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。 能力目标:培养学生抓住关键的词语理解课文的中心内容。 情感目标:体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。 教学重点难点: 体会诗人添上那几个字产生的巨大作用,从中感受语言的魅力。 教学过程: 第一课时 一、启发谈话,导入新课: 1.语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力,恰当地运用语言,有时会产生意想不到的效果。你有过这样的经历吗? 2.学习了《语言的魅力》这篇课文,你一定会有新的感受。 二、初读课文,感知质疑。 1.自由朗读课文,注意生字新词,想一想这篇课文主要讲了一件什么事情? 2.初读课文,你有哪些不理解的地方?(学生可能提出:为什么加了一句话后人们会有这么大的变化?让?比浩勒为什么要加上“春天到了”?语言为什么会有这么大的魔力?等) 三、比较阅读,自主感悟。 1.带着刚才提出的“为什么加了一句话后人们会有这么大的变化?”这一问题,仔细读读课文,比较加了一句话前后的情况有什么不一样?在书中画出相关的语句说说感受。 2.小组交流:为什么加了一句话后人们会有这么大的变化? 3.交流讨论结果,教师可从以下方面进行引导: ⑴重点词句比较:是什么导致人们发生这么大的变化的呢? ①我什么也看不见。 ②春天到了,可是…… 反复读读前后两句话有什么不一样? ⑵朗读训练中比较: ①找出文中描写春天的语句,有感情的读一读,说一说你从中读出了什么? ②在这样的季节中,人们都会干什么?你是从哪里知道的? ③当我们陶醉在良辰美景时,盲老人的眼前是什么?有感情的读读相关的语句, 想一想此时此刻你的心情怎么样?你最想做的事是什么? ⑶刚才有的同学提出“让?比浩勒为什么要加上‘春天到了’?”,现在你知道了吗?说说你的看法? ⑷教师小结: 这就是语言产生的作用,什么样的语言才会产生这么大的作用呢?富有诗意,带有浓厚感情色彩,使人受到震动的语言。只有这种语言,才有它独特的魅力。让我们有感情的朗读课文的最后一个自然段,再一次领略一下语言的魅力 四、创设情境,采访释疑 1.假如你是《巴黎时报》的一名记者,假如你当时就在现场,请你即兴进行

中国近代史纲要复习题(含答案)dl

中国近代史纲要试题(含答案) 一、单项选择题 1.在维新派推动下实行“戊戌变法”的清帝是(C)。 A.咸丰皇帝 B.同治皇帝 C.光绪皇帝 D.宣统皇帝 2.19世纪90年代,康有为维新思想的基本特点是(D) A.提倡“师夷长技以制夷” B.猛烈批判以孔子为代表的儒家传统道德 C.从学习西方科学技术转向宣传民主共和 D.把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合 3.近代中国首先提出“振兴中华”口号的是(D) A、康有为 B、洪秀全 C、林则徐 D、孙中山 4.“洋务运动是中国迈向近代化的开端”,对它的本质含义的理解应该是:(C)。A.它是地主阶级的改良运动 B.它促进了官僚资本的发展 C.它使中国民族资本主义工业兴起 D.它用机器生产代替手工劳动 5.被誉为“革命军中马前卒”的(C)写了《革命军》号召人民推翻清王朝,建立“中华共和国”。 A.黄兴B.宋教仁C.邹容D.陈天华 6.革命派和改良派论战的内容有要不要(C)。 ①以革命手段推翻清王朝②推翻帝制,实行共和 ③进行民主革命`④进行社会革命 A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③ 7.在近代,帝国主义列强不能灭亡和瓜分中国的最根本原因是( D )。 A.帝国主义列强之间的矛盾和妥协 B.洋务派开展的“自强”、“求富”运动 C.民族资产阶级发动的民主革命 D.中华民族进行的不屈不挠的反侵略斗争

8.前三次的反围剿斗争中,红一方面军在(D)的指挥下,实行“诱敌深入,避敌主力,打其虚弱”等战术,连续粉碎了国民党的三次围剿。 A.贺龙叶挺 B.周恩来朱德 C.朱德刘伯承 D.毛泽东朱德 9.“共产党现时最主要的任务是有系统地有计划地尽可能在广大区域中准备农民总暴动……工人阶级应时刻领导并参加武装暴动。”上述中国共产党“八七”会议决议表明(C) A.中国共产党的工作重心由城市转入农村 B.中国共产党正式确立了工人阶级的领导地位 C.中国共产党确定了武装反抗国民党的方针 D.中国共产党的思想理论基础发生了根本变化 10.中国共产党创建初期,其主要精力是放在(B) A发展党的组织B发动工人运动 C解决农民问题D开展军事斗争 11.五四运动后期斗争的中心由北京转到(A) A.上海 B.南京 C.广州 D.天津 12.北伐战争迅速发展的最主要原因是(D) A.工农群众的大力支持 B.北伐将士的英勇善战 C.直奉联合战线的瓦解 D.国共两党团结合作和正确的北伐方针 13.毛泽东提出“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”的文章是(D)A.《中国的红色政权为什么能够存在?》B.《井冈山的斗争》 C.《星星之火,可以燎原》 D.《反对本本主义》 14.1930年5月,中共中央机关刊物《红旗》发表署名信件,明确提出共产党应当以大部分力量甚至全副力量去发展( A )。 A.乡村工作B.城市工作C.调查工作D.土地革命 15.1935年6月,中央红军和红四方面军会师于( A )

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