第二课：拉拉手交朋友教案
【教学目的】
1、使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。
2、以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。
【教学重点和难点】：
1、学生了解交友的方式；
2、通过活动促使小朋友们互相交友。
【教具准备】
录音机、挂图、小红旗等。
【教学过程设计】
一、创设课堂情境（设红旗台）。
二、引导学生分析小兔贝贝自我介绍的内容。
1、出示小兔贝贝的画像。
（放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》）。
2、引导学生评析小兔贝贝的话。
问：（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？（有礼貌、有本领）
（2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。
（3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。明白它想找新朋友，新伙伴。板书课题：拉拉手交朋友
3、指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。
（问好介绍自己的姓名年龄会什么喜欢什么还表演自己的特长）
三、学生进行自我介绍及表演特长。
1、激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。
2、指名学生上台进行自我介绍并表演自己的特长。（教师及时组织学生对其发言进行评议。）
四、轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并边唱边做表演动作。
（让学生在快乐的音乐和舞蹈中，感悟到对朋友要友好、礼貌。）
1、教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。
（如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。）
（板书：你是我的好朋友）
2、学生跟着老师边唱边表演动作。
五、让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。
1、刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗？
下面我们以四人为一个小组，互相介绍自己。（要求各小组的小组长主持发言。）
2、通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？你能说出他的名字吗？你最想跟谁成为好朋友？为什么？（通过引导学生讨论以上问题，让学生知道该交怎样的朋友，并注意引导学生正确地对待同学的缺点，学习他们的优点。）
六、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。
1、你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。（板书：我们都是好朋友）
2、指导学生读儿歌，并教学生运用《找朋友》这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。
3、让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。
七、讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？
1、今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？（让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。）
2、我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培养学生的社交能力。）
八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。
九、教师总结。
我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校要做个好学生，今天我们和小兔贝贝共同学习了《新朋友新伙伴》这一课，让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子好学生好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。
十、布置课后作业。
回家跟你的爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新朋友，你想向他学些什么？附板书设计
拉拉手交朋友
找朋友我会我喜欢
你是我的好朋友
我们都是好朋友
好孩子好学生好朋友
【课后反思】
音乐第一册第七课《小蜻蜓》教案设计 1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。 2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。 3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。 4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。 综合课 体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。 多媒体课件、头饰等。 听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法、合作学习法等 组织教学调节情绪
跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。 运用谜语激发兴趣 用谜语引出“小蜻蜓” 细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。 简介小蜻蜓激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。 身体语言感受音高 当音乐弹出“3- 5 2 -- 6- 1 5- - ”和“ 3-3 2- 3 1 1 2 6- -”的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞；当学生听到“5 - 3 2-1 6-1 2--”和“5-1 235 2-3 1-- ”的时候，身体模仿蜻蜓往高处飞。
利用身体语言，形象地体现出音的高低，引导学生积极参与音乐体验，解决音高的学习. 巧用媒体感受节拍 1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？（课件中有两只小蜻蜓，一只随着音乐节拍飞舞，另一只则胡乱飞舞。） 2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。（反复） 3、启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏，并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。 巧用媒体，利用现代化教育技术，视听结合，声像一体，使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律，巧妙地解决了教学难点。 声情并茂渲染气氛 《小蜻蜓》 小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，
第一课走进科学课 备课时间上课时间 教学目标： 1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打 好兴趣的基础。 2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱 科学、学科学、用科学。 3、初步了解怎样学科学。 教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科 学课打好兴趣的基础。 教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从 小爱科学、学科学、用科学。 教学准备：展台、相关图片。教学过程：一、谈话导入。 引领学生阅读第一单元卷首语：眨眼睛，气球飘，我有很多“小问号”。多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。二、初步认识“科学”。1、今天学习什么 课？（指定学生回答：科学课） 2、什么是科学？ （1）出示图片：（彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙） 提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘 密？ （2）出示图片：（家居设备组合） 提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的秘密 吗？（引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探 究的兴趣）小结:生活中处处有科学。 三、通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。1、科学课上做什么？ 引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。2、我们一起做一做。 （1）教师引领学生观察绿萝的叶子。
让学生观察，说一说是什么形状的？你还知道哪些形状的叶子？（2）教师做“小 鱼有什么变化”的实验。进一步培养学生对科学课的兴趣。（3）教师做第4页 中的水溶实验。建议学生回家尝试一下，并做好观察。 教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。三、拓展活 动 1、给学生讲一个科学家的故事； 2、学生回家让父母讲一讲科学家的故事。 板书设计：《走进科学课》 生活中处处有科学 教学反思： 第二课我的“小问号” 备课时间上课时间 教学目标： 1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。 2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。 教学重点：引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。教学难点：引导儿童爱动 脑筋，掌握初步的探究问题的方法，启蒙创新意识。 教学准备：学生自备喜欢的玩具1个。 教学过程： 一、兴趣导入。 师：老师布置让大家挑一个喜欢的玩具带到学校来，大家都带来了吗？ 师：现在让我们一块来玩吧！ 二、活动一：玩一玩，提出“小问号”。1、教师引导学生观察课本上的图片。 师：这些小朋友在玩的过程中提出了哪些有趣的小问号呢？让学生说一说。2、提出 自己的小问号。
一年级音乐上册教案 第一课《好朋友》 教学目标： 1、感受音乐的美，能以歌声表达自己的名字，通过同学之间的互动游戏增进团结友爱。 2、动脑为歌曲编创新词、动作。 3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点： 引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的团结氛围。 教学难点： 歌曲3/4、2/4 拍子的正确演唱。 教学安排： 2课时 第一课时： 教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、表演《你的名字叫什么》 3、认识几种音乐学习标志 教学目标： 1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。 2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。 3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。 教材分析： 本课书是新学期的启始课，教师要非常重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生，以顺利地完成教学任务。 1、《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为C大调、2/4拍、复三部曲式，这首乐曲是众多《玩具兵进行曲》中流行最广的一首。 2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的创作歌曲，2/4宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随意。 教学重（难）点： 1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。 教具准备： 录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵） 教学过程： 一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》 要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。 2、动作与音乐要合拍（有节奏）。 3、若场地有限可改在教室外进行。 二、坐位安排：呈半圆形坐好
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课题
第一课 横的写法 课 型 新授 第 1 课时
1.了解掌握铅笔字的书写要领。
教
2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔
学 目
画“横”。
标
3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴
赏美的能力。
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画 “横”。
教学难点
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏 美的能力。
教学方法 讲解分析 学生练习
教学准备 本课的例字字卡
教学过程
学生活动
一、导入
导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是 观摩例字，说说特点
构成汉字的最小结构单位，要想写好汉字，
首先要写好最基本的笔画。
学习要领
讲解“横”书写要领。
讨论交流
1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2. 讲解笔顺（从左到右）。
交谈体会
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3.再次范写，让学生说说自己看到的“横” 说说自己的看法
有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，
不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写
得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——
收笔重 二、学生练字 三、展示学生书写作品并评价。
静心练字 评价同学作业
板书设计： 教学反思：
第一课 横的写法 一二三
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7 认识钟表 【教学目标】 1.使学生结合生活经验学会看整时。 2.培养学生初步建立时间的观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 3.培养学生的观察能力。 【重点难点】 1.认识钟面构造，正确认识整时。 2.掌握认识整时的方法。 【教学指导】 1.教学本单元知识时，充分尊重学生中获得的有关钟表的经验，通过调动学生已有的经验和认知水平，让学生在生活中潜移默化地感知“时间”这一抽象的概念，体会数学与生活的密切联系。为学生提供一个熟悉的生活情境，让学生在具体生动的情景中和实际观察、操作中掌握概念和知识，让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系，并获得积极的情感体验。 2.运用学生研究、学生展示等教学方式，充分发挥学生的主动性，通过自主、合作、探索学习，使学习活动成为学生生活经验的总结和升华。引领学生历经认识整时的过程，注重体验和感悟，让学生掌握看时间的一
般方法，然后在解决问题的过程中进行巩固和深化。 【课时安排】建议共分2课时： 认识钟表（1）…………………………………………..1课时认识钟表（2）…………………………………………..1课时
第1课时认识钟表（1） 【教学内容】 教材第84、85页内容及“做一做”。 【教学目标】 1.使学生学会看钟表上的整时。 2.培养学生遵守时间的良好生活、学习习惯。 【重点难点】 1.认识钟面构造，正确认识整时。 2.认识整时。 【教学准备】 实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表，课件。 【情景导入】 1.猜谜语 师：我们一起来猜谜语，好吗？ 课件出示谜语：“我有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。请你猜猜看，我这个好朋友是谁？” 2.揭示课题：真聪明！是钟表。这节课我们就来认识钟表。（板书课题：认识钟表） 【进行新课】 1.认识钟面。
2020年新人教版一年级音乐下册教案全册 精编版
小学导学案 学年第二学期 姓名： 年级：一年级 学科：音乐 小学一年级下册音乐导学案1
小学一年级下册音乐导学案2 1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美? 2.聆听录音范唱。 3.讲解附点四分音符： (1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗? (2)“ ×?”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。 4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。 5.先学唱第一声部的前8小节曲调。 (1)设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗? (2)我们一齐拍打一下它的节奏。 (3)慢速度地把音符唱着试试。 6.请自学后8小节。 7.完整把第一声部曲调唱好。 8.又一道水乡的风景线。 听辨练习：附点四分音符 1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。 2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。学习音乐知识：附点四分音符教学基本要求 1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。 2.讲解附点四分音符的长短，从实践中掌握。 (1)图解：
(2)四分音符与附点四分音符的时值比较。 (3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符，如上节课《采菱》就有。 找出《采菱》曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。 (4)结合《柳树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值。 (5)名称的由来：强调附点，所以把附点放在前面。 学习音乐知识：顿音记号 1.在结合《柳树姑娘》的学唱中进行。 2.顺带了解顿音记号的作用即可。 小学一年级下册音乐导学案3
一、教学目的要求 1、培养学生喜爱汉字、喜欢写字的感情，感受写字的乐趣。培养良好的写字习惯。 2、学习正确的写字姿势和铅笔的执笔要领，学习使用和保管写字工具，教育学生爱惜学习用品。 3、认识点、横、竖、撇、捺、横折、横撇、竖钩、竖弯钩这九种基本笔画，初步掌握书写方法；学会四种笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、从左到右、从上到下，并按以上笔顺规则写字。 4、按照由读贴到描摹到临写的写字方法，在田字格里写出规范、端正、整洁的铅笔字，发展观察能力和审美能力，初步感受汉字的形体美。 二、教学内容 1、写字准备一课，介绍了书写工具、正确的写字姿势、执笔方法以及田字格的认识。： 2、基本笔画四课。每课介绍二至三种笔画的名称和书写方法，安排带有所学笔画的例字供学生临摹。课后都安排了二至三个练习题。 3、笔顺二课。每课介绍两种笔顺规则，并安排了相关例字供学生练习。 4、综合练习一课。安排了三个练习题，复习巩固所学笔画和笔顺，引导学生自查学习效果。 三、编排原则 1、遵循写字的规律设计教材的体例。 2、精心选编教材内容。 3、指导与练习有机结合。 4、突出重点，突破难点。 ： 5、安排了丰富多样的练写内容。 6、版式设计生动活泼，符合学生的年龄特征。 四、教学中应注意的几个问题 1、要调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的写字兴趣，培养他们热爱祖国语言文字的感情。 2、教学中注意儿童特点。 3、要注意写字课上教师指导和学生书写时间的分配。 4、课堂指导和课后练习相结合。 5、处理好写字与识字的关系。 — 6、处理好写字教学与课外书法活动的关系。 7、要注意卫生习惯的培养，防止或纠正学生用嘴咬笔等不良习惯。 8、教师要认真备课，把握教材的特点。 教案序号：1 教学过程： 一、导入新课： 同学们，从今天起，我们就要学习写字课了，写字课是干什么的呢就是教我们如何把字得好看一点，你们想不想学呢好，现在我们首先来看学习准备。 :
口才星教案第一册-7第七课《小猴穿鞋》第七课故事《小猴穿鞋》 课时安排:2课时 课时分配:第一课时:一、二、三 第二课时:四、五、六 第一课时 一、活动目标:1.学习基本功:绕唇的运动。 2.学习故事，并能够独立完成讲诉故事。 3.通过简单的提问，开拓孩子的思维能力，让孩子有想象的空间。 二、活动重点:学习故事，并能够独立、声情并茂的讲述故事。 三、活动难点:学习基本功:绕唇的运动。 四、活动准备:头饰:猴子(人手一个);金币(若干)光盘、魔法棒。 五、活动过程: (一)导入: 1、小朋友们好，上次老师留给你们的作业，都完成了吗,请举手让我看看你们完成的怎么样, 2、教师边巡视边说:有的小朋友完成的很好，可是有的小朋友没有很好地完成，完成的小朋友一会都可以来老师这里领一枚金币，其他的小朋友也要认真完成自己的任务才行，知道吗,——知道 3、上节课小朋友在口才星认识了很多的朋友，今天老师又给小朋友们带来了什么呢,让我们一起来学习吧～ (二)基本功训练 1、小朋友知道口部操是什么意思吗,——用嘴巴来做操。
2、你们知道我们为什么让小嘴巴做操吗,——通过嘴巴的运动，能让小嘴巴越来越能干，声音越来越好听。 3、、今天老师带来新的口部操，我们一起来学一学。 4、小朋友在什么样的情况下，你会嘟起自己的小嘴呢,----(幼儿自由回答) 5、小朋友刚才说的都对，你们是爱动脑筋的好孩子，老师有个秘密，我的嘴巴会转圈，你们相信吗, 请出，我的魔法棒，他能告诉小朋友，我的嘴巴是怎么转圈的。小小魔法棒说啦，谁坐的端正，我就给交 给谁这个神奇的口号:“咕噜咕噜咕噜咕噜，嘴巴转。咕噜咕噜开始，(老师先做展示，在请小朋友转)咕 噜咕噜开始(指某个幼儿，让孩子转嘴巴)。 6、小小魔法棒又说了，让我们再来学习神奇的口号吧。咕噜咕噜咕噜咕噜，嘴巴转，小嘴嘟嘟要有力，嘴巴， 嘴巴，转一圈。嘴巴、嘴巴、转两圈………….反复喊口令，或者可以请小朋友上台，拿着魔法棒，来喊 出口令。 总结:小朋友表现的不错，我们学会了转嘴巴的神奇口号，还学会了怎么转嘴巴，这样我们说起话来会更好听。 (三)学习儿歌——《小猴穿鞋》 过渡语:宝贝们，为了表扬你们，老师给你们带来好听的故事，想听吗, 1、采用不同的语音和语调。以及不同表情，讲故事，请听《小猴子穿鞋》。 2、提问:刚才的故事名字叫什么,——《小猴穿鞋》。 3、让我们一起学吧，老师带幼儿学习(2-3遍)。
人教版一年级科学上册教案 第一单元我们爱科学1课时 教学目标： 1. 激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础 2. 使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 3. 初步了解怎样学科学 教学重点： 发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础 教学难点： 学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 教学过程：
板书设计： 我们的生活与科技 我们的生活处处离不开科学和技术教学小结： 第二单元、学科学的好帮手 第1课我的五个好帮手 教学目标：
1. 激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。 2.使学生知道人体有五个重要器官 教学重点： 1. 激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。 2. 使学生知道人体有五个重要器官 教学难点：使学生知道人体有五个重要器官 教学方法：操作法 课前准备： 1. 花坛图片、铃铛、闹钟、口琴等，水果糖、醋、酱油，各种质地玩具。 2. 口袋、蒙眼布、定时器、香蕉、书、 教学过程： 活动一： 1. 观察花的颜色（小组讨论：用什么发现答案） 2. 听声游戏（小组讨论：用什么发现答案） 3. 尝糖的味道（小组讨论：用什么发现答案） 4. 闻瓶中液体的气味（小组讨论：用什么发现答案） 5. 用手或脸布皮肤感觉，辨认毛绒玩具。（小组讨论：用什么发
现答案） 活动二：猜猜盒子里有什么？小组进行 小结：人体有五个重要器官------感觉器官，它们是人认识物体的好帮手。 板书设计： 1 我的五个好帮手 眼、耳、鼻、舌、手 教学小结： 第2课观察物体 教学目标： 1. 用五种感官观察物体的活动，激发学生学习科学的兴趣；在活动中能认真仔细去感受。 2. 初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。 3. 了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使用感观的方法。
第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：1．寻找生活中的声音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．听听我创造的声音。教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。2．能创造几种声音。。3．学唱歌曲《大雨和小雨》教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教师范唱或听录音。3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。2．会唱《大雨和小雨》。3．能创造两种以上不同的声音。第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。2．歌曲《布娃娃弹琴》。 《大鼓和小鼓》教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2．会唱《布娃娃弹琴》。 《大鼓和小鼓》教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。4．还知道其他的乐器吗？（二）学唱《布娃娃弹琴》1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。2．教师范唱或放录音。3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。4．边唱歌曲边做律动。（三）学唱《大鼓和小鼓》1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？3．学唱《大鼓和小鼓》。4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。教学评价：1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。2．会敲击一种打击乐器。3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第三课时教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。教学目标：了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程：1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。2．教师出示图片，请学生复述故事内容。3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。教学评价：1．能复述《小白兔盖新房》的故事。2．能够创造出表现风、雷、闪电的声音。第四课时教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖新房（二）。教学目标：能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。教学过程：1．学生复述《小白兔盖新房》的故事。2．将学生分成 2～4 组，讨论如何用声音来表现。3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。4．师生共同评价。5．如有时间还可创编其他内容。教学评价：1．能积极地参与创编活动。2．能与组内同学团结合作。3．能在表演中创造出一种
第一单元红灯停绿灯行 单元教学目标： 进一步激发和培养小朋友对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为小朋友提供多方面的音乐感受，培养小朋友安静聆听音乐的习惯，逐步发展小朋友的内心听觉，并从中帮助小朋友了解和熟悉小朋友行为规范，自觉遵守社会公共道德。 具体要求： 1．通过演唱、朗读、看图、做游戏等方式，学习和了解小学生行为规范，在愉快、轻松地环境中，逐步完善学生的自律能力。 2．通过演唱、朗读、做游戏等方式，培养儿童的内心世界，感受和认识四分音符。 3．用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲，继续培养自然、大方的演唱习惯，通过音乐游戏树立集体合作的精神。 本单元教学重难点： 1．引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确地休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整地表现音乐。 2．如何由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心世界的目的。
第一课时 教学内容： 唱：《红眼睛绿眼睛》，做到能在心里默唱歌曲。 教学目标： 1．学唱《红眼睛绿眼睛》。 2．了解小学生常见的行为规范。 3．能在心里默唱歌曲的片断。 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、歌曲教学 （一）听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。 1．师提问：小朋友们到遵义去玩采用什么交通方式到学校的？ 生回答： 师：在城市交通里，红绿灯是警察的助手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。 2．听音乐，做游戏。 游戏规则：每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听老师唱歌，老师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌；唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学们举绿牌。 3．听唱歌曲，做游戏。
永嘉县罗东小学拓展计划 学科语文 班级一年级 教师李治坚 二0一七学年第一学期
1．横的书写 教学要求： 1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4.进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程： 一、导入： 1.向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。 2.激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。 3.从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。 导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 4.板书课题。 5.齐读课题。 二、新授： （一）讲解“横”书写要领。 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺（从左到右）。 3.再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。（分小组讨论） 4.教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示： 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 图示： 5.指名说一说横怎样书写。 6.师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带“一”的字。 1.出示范字。 上五 2.指名认读。 3.指名说笔顺，书空。 4.带领学生分析“上”的书写要领。 5.演示“上”的书写过程。 6.用同样的方法教“五”的书写。 三小结： 今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？ 2.竖的书写
Lesson 7 Are you a teacher? [词汇] 1.I pron. 我 （I做主语【我】，只能够大写，小写没有意义） 2.am v. be动词现在时的第一人称单数 （am是与I搭配使用的be动词） e.g. I am a girl/boy. I am ten. 3.are v. be动词现在时复数 （are是与you搭配使用的be动词） e.g. You are French. https://www.doczj.com/doc/b014033787.html, n. 名字 e.g.My name is Sunny. Her name is Sophie. His name is Tom. I don’t know their names. 5.what adj.&pron. 什么 e.g What's your name? 你叫什么名字？ My name is Lucy? What's her name? 她叫什么名字？ Her name is… What's his name?他叫什么名字？ His name is… What make is it? 它是什么牌子？ What color is it? 它是什么颜色的？ 6.nationality n. 国籍 national adj. 国家的，民族的 (nation n. 国家，富有人文色彩的,national+ity这个名词后缀，表示国家的另一个名词形式，国籍。) e.g What nationality are you？ I am Chinese.
What nationality is she? What nationality is he? He/She is Italian. country n. 国家How many countries are there in the world? land n. 国家，多用于文学作品 state n. 国家，表示政治的概念 homeland, motherland 祖国 7.job n. 工作 e.g What's your job? I am a doctor. What's his job? He is an engineer. work n. 工作，广义的概念 task n. 工作，任务 job n. 工作，有报酬的工作，既可以是体力的，也可以是脑力的 8.keyboard n. 电脑键盘 (key :钢琴,打字机等的键+board木板;板) 9.operator n. 操作人员 e.g. operate操作机器+or/er（行为者）=操作人员 invite发明+or=inventor（发明者） I am a keyboard operator. 10.engineer n. 工程师 e.g. engine发动机,引擎+er（行为者）=工程师 [课文] A:I am a new students. (I am，He is,She is,They are 简单的陈述句表明身份，职业) My name's Robert. B:Nice to meet you. （当别人向你主动介绍自己后，可以说“很高兴认识你“，表示友好）My name's Sophie. A:Are you French? 你是法国人吗？ （这是询问国籍的固定说法，e.g.Is she/he Japanese?）
第一课横的写法 教学内容：横 教学要求： 1、认识长横、短横、斜横的形态，掌握长横的写法； 2、明确汉字的任何笔画都由起笔、行笔和收笔三个阶段组成； 3、理解用笔轻重和笔画粗细的关系 教学重难点：长横的写法 教学过程： 一、导入 检查文具、做姿和执笔方法 二、复习检查 指名口答田字格个部分名称，导入新课。 三、合作学习 1、学习横的写法 横在汉字中有横梁的作用，古人也称"勒"或者"玉案"。横分起笔、行笔、收笔三部分，铅笔挨纸开始写横叫起笔；铅笔"向前走"叫行笔；写到末端停笔叫收笔。 2、教师示范"---"的写法。 起笔向右下按笔，向右上方行笔，收笔时右下稍顿，向左回收。整个字呈左低右高之势。 3、请小朋友按照正确的姿势做好。 强调："三个一" "六个要" 4、课堂练习。 5、师生评议。（从起笔、行笔、收笔评议） 5、出示写好"横"的口诀，再练习。 四|、教师总结。 后记：本节为再次练习，通过练习然学生感受多练习，写字水平就会提高。
第二课竖撇捺的写法 教学内容：竖撇捺的写法 教学要求： 1、认识长竖、短竖的形态，掌握垂露竖的写法 2、掌握撇的运笔方法 3、学习斜捺和平捺的用笔方法，体会不同 教学重难点： 重点：三个笔画 难点：捺的写法 教学过程： 3．板书课题： 二、新课 1、竖的写法 1）出示：木十。比较两个竖的区别 2）垂露竖：起笔向右下方稍按，方向较平；行笔微提，竖直下行；收笔向下方稍按，然后回收，笔锋回到画内。 悬针竖：悬针竖就像一支悬起来的针，书写时出锋的尖要锐利，不能虚、弱 2、学生练习 3、撇捺 看老师书写“木”，观察撇、那的运笔 撇：顿笔---行笔过程由慢而快，出笔很重要 捺：出笔前要顿笔。 4、学生模仿运笔 5、单字练习： 6、纠正问题
部编人教版一年级上册语文第七单元教案（一）第一学期一年级语文（上册）教学进度表2020.08
（二）一年级上册语文第七单元教案 9 明天要远足 教案设计 设计说明 《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。本课的教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。根据《语文课程标准》的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌；并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。在识字的过程中教给学生多种识字方法，如，数笔画识字法、情境识字法、字谜识字法等，以此激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力，为以后能够自主识字打下基础。 课前准备 1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师) 2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？(郊游、登山……)如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。 师板书课文题目，生齐读课文题目。 ①学习“明”字：后鼻音，音节是míng，左右结构；用加一加的方法识记：日＋月＝明。或者结合字义巧记：日月同辉——明。可以组词：明天。 ②引导学生理解“远足”。师问：“足”是什么意思？(脚)“远足”呢？(比较远的徒步旅行) 3．读了课文题目，你想知道什么？ 预设：生1：小作者要去哪儿？ 生2：他去远方干什么？ 设计意图：教师通过谈话，以学生感兴趣的郊游导入新课，引起学生共鸣，激发
第一课春天 一、教学内容： 1、聆听《杜鹃圆舞曲》 2、聆听《小燕子》 3、表演《布谷》 4、表演《小雨沙沙》 二、教学总目标： 1、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。 三、教材分析： 1. 手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》 杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。本曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。乐曲采用三折子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。 《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。
2. 歌曲《小燕子》 《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲。自影片播出后，这支歌便飞入了千家万户，成为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。 歌曲以小女孩为主人公，动情地唱出了祖国的新面貌，歌颂了社会主义建设日新月异的巨大变化。一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感情。 3. 歌曲《布谷》 《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式。歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。 4．歌曲《小雨沙沙》 《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同间反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪学生热爱生活、热爱大自然。 四、课时安排：二课时 第一课时授课时间：年月日 教学内容： 1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》 2、学唱歌曲《布谷》
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 一年级写字课教案 第一课、横撇、横钩的写法 教学目标： 1、掌握横撇、横钩的写法。 2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握横撇、横钩的写法。 教学过程： 一、复习写字姿势 二、学习横撇、横钩的写法 1、师边讲解边示范： 横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。 横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：友条你定 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。 条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。 你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 岁亮 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 第二课、竖折、竖提的写法 教学目标：
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握竖折、竖提的写法。 教学过程： 一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣 二、学习竖折、竖提的写法 1、师边讲解边示范： 竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。 竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：忙忘跟以 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。 跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。 以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 牙根 5、比一比，改一改 很出 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 第三课、斜钩、卧钩的写法 教学目标： 1、掌握斜钩、卧钩的写法。 2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握斜钩、卧钩的写法。 教学过程：
人教版一年级上册数学《6和7的组成》教案 【教学内容】：教科书第44页的例题、第48页第1题。 【教学目标】： 1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。 2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。 【教学重点】：了解6和7的组成。 【教学难点】：怎样有序地把6的5种组成方法摆出来。 【教具准备】：小棒小圆片(1——7)的数字卡片 【教学过程】 一、创设情境，生成问题 1、××同学领着小朋友做我来问你来答游戏，小朋友我问你5可以分成几和几，老师告诉你5可以分成4和1…… 2、我们玩4、5的对口令，我出1，我出3，1和3组成4…… 【设计意图：用对口令的形式进行复习，让原本枯燥的数的组成练习变得趣味横生，让旧知识成了新内容学习的扎实基础。】 3、师：前面我们认识了两位新朋友6和7，请大家找一找我们周围哪些物体的个数可以用6或7来表示。
生：自由发言：一周有7天，6只小鸟，6个桃子…… 4、师：我们生活中确实有很多的物体的个数可以用6或7来表示，数学王国的小猴子今天想和我们一起来研究6和7的组成(师板书课题)你们高兴吗? 【设计意图：用学生喜爱的小猴子串成一个故事情境，从而提出数学问题，让学生自主探索出6的组成。】 二、探索交流，解决问题 1、学习6的组成 (1)、研究6的组成 师：瞧，他来了投影出示(P44例题) 小猴子看到这些“○”他觉得不好看就把第一行上的6个“○”涂上了5个，还剩1个(投影演示)，他想问大家一个问题，6可以分成几和几。 生：师指图学生说，领读6可以分成5和1。 师：小猴子又把第二行涂了几个，还剩几个(投影演示)，把6可以分成了几和几，涂这些圆是有一定规律的，你们能猜出小猴子第三行想涂几个剩几个吗?同桌商量一下 生：小猴子第三行涂3个剩3个(投影演示)。 师：你太聪明了，大家夸夸他。 师：都是谁猜到了，请举手，真的很棒，你们想不想自己动手涂一涂呀! 生：想。
小学一年级写字活动课程教案—上学期 第一课铅笔写字姿势和执笔方法 教学目的： 1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。 2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。 4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。教学准备： 教学挂图 课时安排：一课时 教学时间： 教学过程：
一、导入新课 1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。 2．说说自己的感受。 3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法 4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法 二、写字姿势 1．出示正确的写字姿势图。 请学生说说图中的学生是怎样坐的？ 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。 2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法 1．老师讲解执笔方法 2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。 四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 学生练习写“三、九、中、元” 老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法 五、课间活动 手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。 六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 七、小结 同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，
才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。 第二课横和竖的写法 教学目的： 1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。 2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。 3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。 4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。 教学准备：有田字格的小黑板 课时安排：一课时
Book1 Unit 7: Hoping for the better 教学重点： 1.The topic of dishonesty on campus (Dishonesty is on the rise especially on campus and the phenomenon needs urgent attention) 2.The reading skill of finding out word meanings by using contextual clues 3. The key words, phrases & expressions, and sentence structures 4. Some typical features of an argumentative essay 教学难点： 1.guessing word meanings by using contextual clues while reading 2. exploring the argumentative style of text A and the topic-details-conclusion pattern it uses to develop a paragraph . 教学过程： Task 1 : Lead in Group discussion（20 min） The teacher divides the students into groups of five or six students and leads them to carry out a group discussion on dishonest behavior on campus, its underlying reasons and the ensuing consequences. Then, each group is asked to work out some solutions to one of these phenomena. After that, the teacher will ask one student of each group to give a presentation on behalf the whole team.