八年级上册教案设计
Unit 4 Our World
Topic 1 What’s the strongest animal on the farm?
Section A
Ⅰ. Material analysis
Section A的主要教学活动为1a, 2b和3。
本节课主要学习形容词的比较级、最高级这一重点语法，它是本话题的重点也是难点，建议至少用两节课完成Section A 的教学。
本节课通过Michael 和Wang Wei 的对话，引出农村和城市的对比，最终学习本节课以及整个话题的重点：形容词的比较级和最高级。课本中设计了农村和城市对比的图片和农场里各种不同的动物的图片，这些跟日常生活密切相关，能引起学生的联想和兴趣。在设计这堂课的时候，教师可以根据实际情况，增加模拟真实的情景让学生有更加真实的感受，在活动中自然习得语言。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能根据音标正确拼读并运用单词表中的黑体单词, 如: sky, river, clear, beauty, nature,
horse, sheep等。
2. 能正确地拼写本课新词，根据对比或者联想记忆单词，如：sky-blue, river-clear等。
3. 能正确地运用比较级和最高级来分层描述物体。
4. 能运用本课所学语言，对比物体，学会正确客观看待某件事物。
Skill aims：
1. 能听懂有关农村和城市对比的话题，并能听懂熟悉的事物之间的比较。
2. 能正确地用比较级和最高级谈论一组事物。
3. 能正确朗读课本的文本材料，读懂用比较级和最高级描述的句子。
4. 能正确地用比较级和最高级写出事物之间的对比。
Emotional aims：
培养学生正确看待事物的能力，教育学生任何事物都有两面性，对于学习不能骄傲，也不必气馁，凡事都得用发展的眼光去看待。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 正确、熟练地运用比较级和最高级。
2. 掌握比较级和最高级的变化规则。
3. 学习本课的形容词、副词。
Difficult points：
1. 正确、熟练地运用比较级和最高级。
2. 掌握比较级和最高级的变化规则。
Ⅳ. Learning strategies
1. 在学习生词的时候，学会通过联想和对比记忆，这样会记得更加牢固。如：blue sky,
clear river等，在脑海中呈现这些画面。
2. 以歌谣的形式记忆形容词、副词的比较级、最高级的变化规则可以让我们事半功倍。Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector, some cards with tables, some photos of teacher’ s traveling, cards of animals
Ⅵ. Teaching procedures
九年级英语教学设计 Section A (Grammar Focus~4c) 学校：武夷山中学执教人：丁丽蓉 学习重点 1.that、whether/if 引导的宾语从句的用法。 2.How 和what 引导的感叹句。 3.关于母亲节和父亲节的背景。 新知导引 Mother is the greatest person in the world. Do you love your mother? Do you know Mother’s Day? What do you do for your mother on that day? 自主学习 1.尽可能多地用英语写出你所知道的西方节日的名称。 __________________________________________________________________ 2.按要求完成下面的题目。 （1）He says, “I will go to Macao next week.”(改为宾语从句） _____________________________________________________________________ (2)I have no idea that you like Father’s Day. (改错） _____________________________________________________________________ 3.将Grammar Focus 右栏中的句子大声读一遍，仔细观察它们的句子结构，想一想how 与what 引导的感叹句的常用句子结构，并将你的发现记录下来。 How_________________________________________________________________ What________________________________________________________________ 4.根据本单元所学，仿照Grammar Focus 中的句子完成4a中的练习。 合作探究 任务一 将Grammar Focus中的句子大声读一遍，了解其大意，并仔细观察。通过观察，我们可以发现，左栏中的句子都含有一个由_________________引导的______________从句。右栏中的句子句尾都有_______________,由此我们可以知道这些句子都是感叹句，还可以发现在英语中可以用________和___________来引导感叹句。然后仿照右栏中的句子，将下面的陈述句改为由用how 或what 引导的感叹句。 1. The folk story is touching. _____________________________________________________________________ 2. It is a great day today. _____________________________________________________________________ 任务二 1.阅读4b中的短文，根据短文内容回答下面的问题，然后和你的搭档核对答案，并说明理由。 (1)What are the two special days for parents in America?
Section A UNIT 1 一个正派女人受到的诱惑 P2 得知丈夫请了他的朋友古韦内尔来种植园小住一两周，巴罗达太太有点不快。 古韦内尔生性沉默，这令巴罗达太太颇为不解。在一起待了几天，她仍感到对他很陌生。她只得大部分时间让丈夫陪着客人, 但发现自己不在场几乎并未引起古韦内尔的注意。而后她执意要陪他散步到磨坊去, 试图打破他这种并非有意的沉默，但仍不奏效。 "你的朋友，他什么时候走？" 有一天她问丈夫，"我觉得他太讨厌了。" "还不到一周呢，亲爱的。我真不明白，他并没给你添麻烦呀。" "是没有。他要是真能添点麻烦，我倒喜欢他一些了。真希望他能像别人一样，那样我倒可以做点什么使他过得舒心。" 加斯顿拉了拉妻子的衣袖，双手搂着她的腰，快乐地望着她那充满困惑的眼睛。 "你可真让人吃惊，" 他说，"我都说不准你什么时候会怎么做。瞧你对古韦内尔顶真的样子，对他那么大惊小怪，这可是他最不希望的。" "大惊小怪！" 她急急回道，"瞎说，你怎么这么说！大惊小怪，真是！但你可说过他挺聪明的。" "他是聪明。但工作太多，这可怜的家伙累垮了，所以我才请他来这儿休息一阵。" "你常说他是个风趣的人，"太太仍在生气，"我以为他至少该风
趣点。明早我进城去试春装。古韦内尔走了你告诉我。他走之前我就住姑妈家。" 那晚她独自一人坐在路边橡树下的长凳上，思绪从未这么乱过，就像头顶飞着的蝙蝠一样，忽东忽西。她理不出丝毫头绪，只感到有一点很明确：她必须第二天一早就离开这里。 巴罗达太太听到从谷仓那边传来了脚步声，她知道那是古韦内尔。她不想让他看见自己，但她的白色长袍泄露了踪迹。他在她身旁的长凳上坐下，丝毫不曾想到她可能会反对他坐在那儿。 "您丈夫要我把这个带给您，巴罗达太太，"说着，他递上一块白色纱巾，这是她有时用来做披肩的。她接了过来，放在腿上。 他照例说了些诸如这个季节的夜风对身体不好之类的话。后来，望着茫茫夜色，他开始谈了起来。 古韦内尔可不是个腼腆的人。他的沉默寡言决非天性，而是情绪使然。坐在巴罗达太太身边，他的沉默暂时消失了。 他以低沉迟缓的嗓音亲切而无拘束地娓娓而谈，谈他在大学里与加斯顿是好朋友，谈那时曾雄心勃勃，志向高远。而现在他只求能生存，只是偶尔才体验到一丝真正的生活的气息，就像此刻。 巴罗达太太只是模模糊糊地感到他在说些什么。他的话变成了一串毫无意义的动词、名词、副词和形容词；她陶醉在他的声音里。她想在夜色里伸出手去触摸他--要不是个正派女子，她真会这么做。 她越想靠近他，结果却越往后退。为使自己不显得失礼，她借
Unit 2 Keeping Healthy Topic 1 You should brush your teeth twice a day. Section A 一、Teaching aims 1. 能正确运用以下短语进行表达： have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等。 2. 能正确地运用should, shouldn’t 提建议： You should drink enough boiled water. You shouldn’t drink coffee or tea in the evening. 二、The key points and difficult points 1. Key points: have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等短语的理解及运用。 2. Difficult points: 就日常小病用英语提建议。 三、Teaching procedures Stage1 Getting students ready for learning. 教学活动：Step1课前日常问候。 Step2针对本节课内容进行开场（我们都知道健康对我们来说 很重要，如果我们每天锻炼身体，我们会更健康；如果不这样，我们可能会生病。）Stage2 Lead in（SectionA-1a/1b） 教学活动：Step1利用1a图片导入课文。 Step2播放1a，让学生完成1b。 Step3读并翻译1a，同桌之间进行。 Step4学习1a知识点，并强调重、难点。 Step5背诵1a及知识点。 Stage3 Pre-listening（SectionA-1c） 教学活动：Step1根据ppt图片，猜测他们得了什么病，以及“我做，你说”活动，老师做出各种身体不适的动作，让学生猜老师得哪种病。 （巩固cold/fever/cough/toothache/headache/backache/stomachache）Stage4 While-listening（SectionA-1c） 教学活动：Step1听听力，完成1c。 Step2根据1c图片，结对练习句型What's wrong/the matter with you?及答语 She/He has a＋疾病名词。 Step3让学生进行展示。 Stage5 Post-listening（SectionA-2） 教学活动：Step1总结各种疾病的短语表达。 Step2完成任务2匹配练习，并核对答案。 Step3同桌之间练习活动2，并让学生展示活动2内容。 Step4 小组讨论，针对各种疾病，应如何提建议。（引导学生用英语提建议）
八年级上册教案设计 Unit 4 Our World Topic 1 What’s the strongest animal on the farm? Section A Ⅰ. Material analysis Section A的主要教学活动为1a, 2b和3。 本节课主要学习形容词的比较级、最高级这一重点语法，它是本话题的重点也是难点，建议至少用两节课完成Section A 的教学。 本节课通过Michael 和Wang Wei 的对话，引出农村和城市的对比，最终学习本节课以及整个话题的重点：形容词的比较级和最高级。课本中设计了农村和城市对比的图片和农场里各种不同的动物的图片，这些跟日常生活密切相关，能引起学生的联想和兴趣。在设计这堂课的时候，教师可以根据实际情况，增加模拟真实的情景让学生有更加真实的感受，在活动中自然习得语言。 Ⅱ. Teaching aims Knowledge aims： 1. 能根据音标正确拼读并运用单词表中的黑体单词, 如: sky, river, clear, beauty, nature, horse, sheep等。 2. 能正确地拼写本课新词，根据对比或者联想记忆单词，如：sky-blue, river-clear等。 3. 能正确地运用比较级和最高级来分层描述物体。 4. 能运用本课所学语言，对比物体，学会正确客观看待某件事物。 Skill aims： 1. 能听懂有关农村和城市对比的话题，并能听懂熟悉的事物之间的比较。 2. 能正确地用比较级和最高级谈论一组事物。 3. 能正确朗读课本的文本材料，读懂用比较级和最高级描述的句子。 4. 能正确地用比较级和最高级写出事物之间的对比。 Emotional aims： 培养学生正确看待事物的能力，教育学生任何事物都有两面性，对于学习不能骄傲，也不必气馁，凡事都得用发展的眼光去看待。 Ⅲ. The key points and difficult points Key points： 1. 正确、熟练地运用比较级和最高级。 2. 掌握比较级和最高级的变化规则。 3. 学习本课的形容词、副词。 Difficult points： 1. 正确、熟练地运用比较级和最高级。 2. 掌握比较级和最高级的变化规则。
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? 一、教学目标： 1. 语言知识目标 基本词汇：restroom, stamp, bookstore, postcard, pardon, washroom, bathroom, normal, rush, suggest, staff, grape, central, mail, east, fascinating, convenient, mall, clerk, corner, polite, politely, speaker, request, direction, correct, direct, whom, address, underground 基本句型：Excuse me, do you know where I can buy some medicine? Sure. There’s a supermarket down the street. Could you please tell me how to get to the post office? Sorry, I’m not sure how to get there. I wonder where we should go next. Could you tell us when the band starts playing this evening? You should try that new ride over there. 2. 技能目标: （1）能用宾语从句礼貌的寻求帮助。 （2）能用正确的方法指路。 3. 情感目标: 培养学生尊重他人，对人有礼貌，热爱生活。 二、教学重难点： 1. 教学重点：（1）礼貌的向他人寻求帮助。 （2）正确使用宾语从句。 2. 教学难点：运用宾语从句礼貌的寻求帮助。 三、教学步骤: Section A 1 (1a-2d) Step 1 Warming –up Greeting Step 2 Presentation （1）Guessing game Show pictures to the whole class, one student explains the places in English and another one who doesn’t look at the blackboard guesses what place it is. For example, one student say: We can save money or exchange money in this place, another one guess it is a bank. Get students to guess the places like bank, post office, bookstore, museum, bathroom, washroom, mall and so on. （2）Show some stamps to students and present the new sentences: Could you tell me where I can buy some stamps? Could you please tell me where I can get a dictionary? Do you know where I can get some magazines? Step 3 Practice 1) Match each thing with a place in the picture in 1a. 2) Read the phrases. ___ get some money ___ get some magazines ___ have dinner ___ get a dictionary ___ get some information about the town ___ buy a newspaper
Unit 5 What are the shirts made of? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：chopsticks, coin, fork, blouse, silver, glass, cotton, steel, grass, leaf, produce, widely, be known for, process, pack 能掌握以下句型： ①—This ring looks nice. Is it made of silver? —Yes, and it was made in Thailand. ②What is it made of/from? ③China is famous for tea, right? ④Where is tea produced in China? 2) 能够用英语描述及询问物品的制作材料，正确理解被动语态的用法及句子 结构。 2. 情感态度价值观目标： 了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 掌握本课时中出现的生词 2) 能够用英语描述及询问物品的制作材料
3）正确理解被动语态的用法及句子结构。 2. 教学难点： 理解被动语态的用法及句子结构。 三、教学过程 Ⅰ. Lead in 1. 播放动画片《造纸过程》的视频，让学生们了解这个中国传统发明的情况。T: Who invented paper first? S1: Can Lun invented it in Han dynasty. T: What was paper made of then? S2: It was mainly made of bamboo. T: was it easy for people to make paper then? S1: No, it was very difficult then. T: What is paper made of now? S3: It’s mainly made of wood, bamboo, and cotton. … Ⅱ. Presentation 1. Present the sentence structure, using the pictures on the big screen: —What’s the golden medal made of? —It’s made of gold. —Is this table made of wood? —No, it isn’t. It’s made of glass. —Is Butter made from meat?
中学英语《Unit1 What’s the matter?》教学设计 一、教案背景 1、面向学生：中学 2、教材版本：人教版八年级下册 3、学科：英语 4、课时：1课时 5、学生课前准备： 二、教学课题 （一）教学目标和要求 知识目标：1、学习并掌握重点词汇：stomachache throat fever cough toothache headache等。 2、学会如何询问健康问题。 3、能够运用have to、should、shouldn't来给出合理的建议。 能力目标：能够运用所学知识自如地谈论健康问题。 情感目标：通过本课的学习，使同学们学会关心自己及他人的身体健康状况。（二）教学重点和难点 教学重点：1、新词汇和新句型. 2、通过对健康问题的探讨，让学生能够熟练掌握并运用What’s the matter? I have a\an...等有关健康问题的日常交际用语。 教学难点：1、能正确使用What’s the matter?及have+(a)+病症等结构谈论健康问题。 2、能够正确使用情态动词should给出恰当的建议。
三、教材分析 本节课选自人教版八年级下第一单元“What’s the matter? ”的section A部分.本单元通过对健康这一人们生活中必不可少话题的谈论，让学生们学会关于谈论健康状况的一些日常交际用语。在本课的教学过程中也会通过对表述身体不适句型结构的分析以及情态动词should一词的讲解，让学生进一步掌握有关伤病及处理建议的表达方式。 本节课的教学重点在于对新单词和句型的熟练掌握，只有熟练的掌握才能自如的运用。难点在于将所学知识熟练的运用，并且能够根据不同的健康问题给予合理的建议。在教学准备过程中我搜索到了一些与本课相关的能够令学生们感兴趣的图片、录音，寓教于乐让学生们积极的参与到教学过程中，让他们能够充分体会到学习的快乐。调动他们学习英语的积极性，充分展示学生在教学中的主体地位。 四、教学方法 运用task-based method（任务型教学法），借助多媒体手段创设情境让学生产生兴趣，而积极主动的投入到语言环境中。充分发挥学生在教学过程中的主体地位，将语言知识和语言技能结合起来，培养学生的语言综合运用能力。在活动中学习知识，提高学生参与的积极性，最终养成良好的学习习惯。 五、教学过程 一、Greet the class T: Good morning class. Ss: Good morning teacher. T: Long time no see, welcome to my class. Let’s start the study. 二、New words T: Today let’s learn the names of the body parts. Please look at the picture on the
Unit 13 We’re trying to save the earth!
第一课时Section A(1a~2d)
Step 1 Lead in. Share a video with the students,and answer the questions. What’s the matter with the earth? How do you feel about it? Step2 1a Words. some pictures about the words in 1a,and answer: What kind of pollution do they cause? At the same time,learn the new words. Step3 1b Listening . First,read the sentences carefully before listening.Then play the tape once. Next,listen again and repeat to understand it better. Step4 2a and 2b Listening. First,read the sentences carefully before listening.Then play the tape once. Next,listen again and repeat to understand it better. Step5 2d Role-play conversation.
First,listen to it and follow it.Pay attention to the pronunciation of the new words. Then,practice in roles and ask some students to act it out in the front of the class. Step6 Play a game. Use the pictures to ask and answer: What should you do to save the earth? Step7 Make a conversation. Make a conversation with the pictures,phrases and sentences that we have learned this lesson. You can write it down,then practice with your partners. Step8 Summary. Hare them say their own ideas after learning this lesson freely. Step9 Homework. Make a poster about saving the earth.
Unit 1Making New Friends Topic 2 Where are you from? Section A 一、教学目标 1、熟练掌握询问对方姓名，来自哪里。 2、进行适当的习题巩固，回顾加深掌握。 3、复习小学英语重要知识点。 二、教学重难点 1、E xcuse me是日常生活中人们向对方提出请求、询问情况或打搅他人时所常用的客套语，以示歉意或礼貌。 2—What’s your name？你叫什么名字？—My name’s Sally.我的名字叫莎莉。/我叫莎莉。 本对话用来询问姓名。这里的name因为是单数形式，所以be动词也用单数形式is，这里的name’是name is 的缩写。 3、—Where are you from?你来自哪里？—I am from China.我来自中国。 （1）be from 从······来，来自（2）Where+be+主语+from? 某人来自哪里? —Where do you come from?—I come from China. 他来自哪里？（两种表述方式）： 他们来自哪里？（两种表述方式）： 4、Are you from Canada?你来自加拿大吗？本句是一般疑问句，用Yes或 No来作答。 三、习题巩固 (A)根据句意及首字母提示，补全单词。 1. —W_______ is she from? —She’s from China. 2. His n________ is Michael. 3. — Are you Li Hua? —No, I’m n_____ Li Hua. I’m Li Tong. 4.They ar en’t from J_______. They are from Cuba. (B)根据汉语提示完成下列句子。 1.打扰了，你叫什么名字？ Excuse me, _______ _______ _______? 2.看到你很高兴。 _______ _______ see you. 3.你的新同学来自江西吗？ _______ your new classmate _______ Jiangxi? 4、大明是中国人，他来自中国。 Daming is , he is from _______. （C）根据要求完成句子。 1. My name is Jane.(对划线部分提问) . 2. He is Yukio.(改为一般疑问句) .
中Z / / .- / / Z / Z Zl / - - - —- - 7 [Section A] I.Material analysis 本课是第四单元第一个话题的第一课，主要活动是1a, 2a和3a。主要学习与购物相关 的表达，包括提供购物帮助的表达" What can I do for you? ”，“ May/Can I help you? ”；询问 价格的表达“ How much...? ”，同时还学习了1000以内的基数词的英语表达法。此外，学生还将通过小组活动学习和总结辅音字母c和字母组合al, au, ck等的发音规律，能根据所学 音标进行单词的拼读和拼写，并在读句子中学会使用句子的重音。学生在平时的朗读过程中， 往往忽视了句子的重音，因此在本课中，教师应引导学生正确使用句子的重音，并在今后的 朗读中注意句子的重音。 II.Teach ing aims 1.K no wledge aims 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用： sho P, madam, try on, seve nty, thirty, forty, fifty, sixty, eighty, nin ety, hun dred 能用英语正确表达1000以内的数字； 初步了解字母c和字母组合al, au, ck等的发音规律，同时能根据所学音标进行单词的拼读和拼写； 能在朗读句子的过程中学会注意并正确使用句子的重音； 能就购物、询问价钱等进行交流与对话操练并掌握以下表达法： （1）提供和请求帮助，如： What can I do for you? May I help you? （2）表示购物愿望和需求的表达法，如： I want to buy... （3）询问价格，如： How much is it? We'take it. 2.Skill aims 能听懂表示愿望、建议的表达和提供帮助、询问价格等购物交际用语； 能清楚地为他人提供购物帮助、表达自己的购物愿望、征询意见以及询问价格； 能正确朗读句子和对话，注意语音语调； 能编写简单的购物对话，表达连贯准确。 3.Emotio nal aims 在学习过程中，创设真实的情景，并采用对话、表演等灵活多样的授课方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学习英语的兴趣和积极主动的学习精神； 能够积极与同学合作，参与课堂活动，大胆实践； 培养学生合理的消费观。 III.The key points and difficult points 1.能结合已学单词，了解字母c和字母组合al, au, c+e,i,y, ck等的发音规律，并能根据发音规则进 行单词的拼读和拼写。 2.能在情景中用“购物”这个话题进行对话训练与交流。 3.能初步了解数词的表达法。
Ⅰ. Teaching aims 1.Knowledge aims： （1）学习并正确拼读新词汇:team, win, cheer, row, quite, during, against, practice… （2）能正确运用be going to do 表达运动计划。 （3）能正确地运用prefer doing结构表达喜好，如：prefer swimming, prefer rowing等。（4）学会区分see sb do sth 与see sb doing sth 2. Skill aims: （1）能听懂有关运动计划和运动爱好的简单对话和陈述。 （2）能正确地口头表达有关运动计划和运动爱好的话题。 （3）学生模仿例子编写对话，提高他们的改写能力。 （4）通过对Section A的学习，学生能够写出自己的运动计划，并讨论各自喜好的运动。 3. Emotional aims: 帮助学生养成运动的好习惯，学会强身健体,唤醒学生的运动意识。 Ⅱ. The key points and difficult points 1.正确拼读新单词并掌握黑体词 2.能正确、熟练地运用be going to do句型，并掌握be动词和主语的一致性。 3.see sb. do和see sb. doing的区别 Ⅲ. Learning strategies 学生通过看图猜测单词，锻炼他们的预测能力。 Ⅳ. Teaching aids Computer multimedia projector V. Teaching procedures 1.Greeting & Warm-up 通过2022北京冬奥会引入运动话题 T: Do you know that Beijing is going to hold the Winter Olympics in 2022? Ss: Yes. T: What kind of sport can you see in the Olympic Games? Ss: basketball, Ping-pong... T: Yes, you are right. There are so many kinds of sports. Let’s see some picture and guess what sport it is.
课题 Unit 5 Feeling Happy Topic 1 Why all the smiling faces? Section A 教学内容： 1.(1)复习并学习一些描述情感和情绪的形容词: happy, unhappy, sad, worried, excited, afraid, angry, funny, active 资料个人收集整理，勿做商业用途(2)学习其它的词汇和短语： invite, say thanks to, smile, none, taste, silly, cruel 资料个人收集整理，勿做商业用途 2.了解系表结构“系动词+adj. ”: You look excited. That 's very exciting. I feel disappointed. It tastes so delicious. 3. 表达开心: That's great! I 'm so happy. How nice! 4. 表示可惜: What a shame! 教学目标： 1.(1)复习并学习一些描述情感和情绪的形容词: happy, unhappy, sad, worried, excited, afraid, angry, funny, active 资料个人收集整理，勿做商业用途(2)学习其它的词汇和短语： invite, say thanks to, smile, none, taste, silly, cruel 资料个人收集整理，勿做商业用途 2.了解系表结构“系动词+adj. ”表述自己或他人的情感和情绪: You look excited. That 's very exciting. I feel disappointed. It tastes so delicious. 教学重、难点: .了解系表结构“系动词+adj. ”: You look excited. That 's very exciting. I feel disappointed. It tastes so delicious. 本课重点活动是 1 和3a。 课时安排： 1 课时 教学过程：（一）教学基本流程
Unit 8 When is your birthday? （SectionA ） The first period Teaching Contents and Analysis（教学内容与分析） Teaching materials（教学内容）: SectionA:1a、2a、1b、1c Teaching aims （教学目标） 1、Sub Topic: Talk about the dates 2、Language focus: When is your birthday? 3、Vocabulary: January February March April May June July August September October November December first sec ond third ~ thirty-first whe n birthday month year 4、Structures: When is your birthday? My birthday is Ianguage points（语言点） 词汇：January February March April May June July August September October November December first sec ond third ~ thirty-first whe n birthday month year 句型：When is your birthday? My birthday is An alysis of key items and difficulties of teach ing （教学重点、难点分析）： 1、Important Points（重点）：十二月份的认读。 2、Difficult Points （难点）:如何熟练掌握十二个月份的词汇。 Teach ing steps
Unit4 Section A 3a-3c 教学设计金爽 Play a video（unit4 Section A 2d） 1.Lead to new lesson T:In our daily life, everyone has problems or worries, what should we do? As teenagers ，we should face the problems bravely and solve them properly. 2.Show learning aims Today we’ll learn something about sad and thirteen’s problems. First ,Let’s look at the learning aims.(read) 3.Open your heart Now ,open your heart ,talk about your problems. Ss 4.Fast reading Sad and thirteen has some problems. I invited his best friend to our class to learn a passage about sad and thirteen’s problem with us .Let’s welcome. Hello, everyone !I’m sad and thirteen’s best friend, sad and thirteen means he is often sad and he is thirteen years old. Now, let’s learn about sad and thirteen’s problem together. reading(do you agree with--)well done/congratulations! Read the passage again and fill in the form.(5)Let’s check the answer.(you’re great/you’re right/) 5.Reappearance scene Textbook drama(father mother brother boy) 6.Summary Though he has many problems .Such as ,his parents argue a lot, his brother isn’t friendly to him and fight with him, if he sits own and communicates with them, they will understand each other, and get on well with each other. I hope you can solve your problems properly to live a happy life. 7.Exercise I．单项选择（25） 1. No problem. I hope things ______. A. work out B. to work out C. working out D. worked out 2. Could you give me _____ advice? A. some B. any C. many D. a lot 3. I am very sad because I found my best friend ______ my things yesterday.. A. looking at B. looking through C. looking for D. looking out 4. He’s used to _____ in the afternoon . A. play B. plays C. playing D. played 5. The boy is ______to go to school . A. enough old B. enough young C. old enough D. young enough 6. My father often takes me _____ basketball practice or football training.
人教版九年级英语s e c t i o n a a课文翻译和 讲解 Revised final draft November 26, 2020
UP67课文翻译 今天你想要看什么？ 有些人坚持只看一种类型的电影，然而我喜欢看不同类形的电影，这取决于我那天的心情来看。 当我心情沮丧(be down)或者劳累的时候，我比较喜欢能使我振奋(cheer sb up)的电影，像《黑衣人》的或像卡通片《功夫熊猫》有滑稽的对白，而且通常有美好结局（ending）的喜剧。人物也许并不完美（perfect），但总是尽自己最大努力(try one’s best to)去解决问题。看完后，突然感觉问题似乎没有那么严重，我也感觉好了很多。大笑两个小时（laughing for two hours现在分 词短语作主语）是一个放松的好途径。 当我悲伤或者劳累的时候我不喜欢戏剧（drama）或是纪录片。像《泰坦尼克》这样的戏剧使我觉得更难过了。像《帝企鹅日记》这样的纪录片提供了大量关于某一主题也是有趣的，但是当我太累的时候我不想要思考太多。当我太累以至于不愿思考时，我也不介意看像《蜘蛛侠》这样的动作片。我正好可以让大脑休息，悠闲地坐着,享受观看总是及时拯救世界的一个令人激动的超级英雄的乐趣. 偶尔（once in a while），我喜欢看恐怖电影，他们可能是有趣的，但是我太害怕了，不敢自己一个人看，我通常和一个不害怕看这种电影的朋友一起看，这样也就不再感到那么可怕了。 课文重难点讲解： ’s mother,Mrs Green. The man who is in blue sticks to see you. Stick vt.粘帖(stuck,stuck) The paper that was stuck on the wall by Mr Chen yesterday is the key to the Chinese test. III.cheer up使振奋，使高兴代词做宾语时，只能放于两词之间，名词就可放中间或后面.
Unit6 Topic2 Section A 教案 Leading-in T: Where do you want to visit? Ss: I want to visit ...... T: As we all know, Beijing is a famous city, there are many places of interest, Today we will learn about exploring Tian’anmen Square. Teaching aims 1.学习新单词receive, postcard, vacation, explore, camp. 2.学习表示邀请的句型：would you like......? How about......? Shall we......? 3.掌握when 和while引导的时间状语从句的用法。 Teaching procedures Step1 Review 分组讨论：讨论你们小组想去什么地方旅游，然后每组让一名代表向大家介绍想去的地方并说出原因。 Step2 Presentation 1.让学生听1a录音，并完成1b。先由小组内互读课文纠正发音，然后挑选同学起来分角色朗读。 2.熟读课文，思考以下问题。 Who is Darren? What was Darren doing while Michael was enjoying his trip? What did Michael invite Darren to do? What did Michael want Kangkang to do? 3.完成1c, 找同学复述课文。 Step3 Teaching focus 通过学生对课文的理解，让学生提出对单词或者句型用法不理解的地方，一起探讨，老师再加以点拨，深入剖析课文。 1.explore v.考察（某地区）；探险；勘察 Eg:He went out to explore. explorer n.探险家，探测者eg:He is a explorer. 2.While While连词，意为“在…期间; 与…同时; 虽然; 而”。可引导时间状语从句，当一个动正在进行时，另一个动作也同时发生，有对比的意味，一般主从句都用现在进行时或者过去进行时。时间状语从句可以放在主句之前也可以放在主句之后。