7、土地的誓言
教学目标：
1、知识与能力：
1.积累并掌握“炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、亘古、默契”等词语；
2.背诵精彩片断，理解修辞的运用；
3.有感情地朗读课文，把握作者饱满、深沉的爱国热情。
2、过程与方法：
1.了解作者采用选择有意味的景物组成的一个个画面，展现东北大地特有的丰饶、美丽的景象；
2.揣摩、品位本文具有激情的语言。
3、情感、态度与价值观：体会作者深沉的爱国情怀，培养学生热爱故土，热爱祖国的情感，为祖国的繁荣富强而奋斗。
教学重点：有感情的朗读课文，品味本文富有激情的语言；
教学难点：揣摩、欣赏精彩段落和语句。
教学方法：朗诵；自主、合作、探究。
教课课时：一课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们刚才听到的歌曲叫《松花江上》，表达了“九?一八”后，东北沦陷地区的人思念亲人的感情和想早日与亲人团聚的愿望。中国五千年的文明古国，在1931年9月18日那天，被烙上了灾难和耻辱的印痕，日寇的铁蹄揭开了这场悲剧的序幕，从那天起，沈阳、东北三省、乃至整个中华大地，经历了长达十几年的苦难与抗争，许多东北人民被迫背井离乡，流离失所……十年过去了，1941年9月18日，日寇侵华依然疯狂，抗日战争异常艰苦。一位流浪在关内的东北作家端木蕻良遥望着生他养他的家乡，找寻着北方的大熊星座，他满怀悲愤和思念，写下了激情飞扬的文章——《土地的誓言》。
二、夯实基础
（一）字词过关
重点字：
泛滥fànlàn 炽热chì嗥鸣 háo 谰语lán 镐头gǎo 默契 qì怪诞 dàn 斑斓 lán 亘古gèn 蚱蜢 zhàměng 田垄lǒng 污秽hui
轱辘
多音字：参加cān
埋怨mán 关系 xì参参差cēn
埋埋葬 mái 系系带子jì人参shēn
形近字：
滥 làn泛滥碾niǎn石碾契qì契机镐gǎo镐头涎xián 垂涎
槛 kǎn门槛辗zhǎn辗转挈qie 挈带稿gǎo 书稿诞dàn 荒诞
词语解释：
炽痛：热烈而深切。
标直：笔直。
谰语：没有根据的话。
嗥鸣：野兽大声嚎叫。
怪诞：荒诞离奇；古怪。
亘古：远古。
族系：具有某种共同属性的同类。
默契：双方的意思没有说出而彼此有一致的了解。
污秽：肮脏的东西。
（二）作者简介
端木蕻良（1912—1996）：原名曹汉文，辽宁昌图人。现代作家，东北作家群的代表人物。主要作品有小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《遥远的风砂》《长江》《浑河的急流》，散文集《憎恨》等。
（三）背景介绍
本文写于“九一八事变“十周年，当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的
东北人依然无法返回自己挚爱的家乡。作为东北人中的一员，作者用火一样炽热的语言，抒发了自己深沉的被压抑的饱满的爱国之情，极富感染力。
三、合作探究
教师明确1：
我心里怀着炽痛的热爱
我无时无刻不听见……我无时无刻不听见它召唤我回去。
我常常感到它在泛滥着一种热情。
在那田垄里埋葬过我的欢笑。
……
教师明确2：可以从修辞手法、描写角度、遣词造句、人称等方面来品味语言。
（1）运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。
作者在这段描写中为我们列举了哪些东北特有的景物和物产用笔在书中画一画。（如：“当我躺在土地上的时候，……怪诞的狂风”；“当我想起故乡的时候，……喷涌着血液一样”；在春天，……多么丰饶”等句子。）
作者用了什么修辞方法有什么表达效果
……
教师明确：东北的物产真不少啊！既有动物、植物，也有丰富的矿藏，景物叠加，加强对读者情感的冲击力。
（2）多角度描写：
①作者在描写这些东北特有景物和物产时还运用了大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情，请大家在文中找一找，画一画。
②看到这么丰富的色彩让我们联想到了什么
明确：黑色的土地，碧绿的白桦林，红布似的高粱和金黄的豆粒，让我联想到这片土地一年四季都是那么美丽，这里土地肥沃，物产丰富，更主要的是这里是一片丰收的土地。让我联想到这片土地上劳作的人们，是那么勤劳、健康和幸福！
③：声音、气味（语句略），让人感受深刻、身临其境。
④这些语句我们应带着怎样的感情来读语速
教师明确：激情赞美、深情怀念；语速慢。
⑤请学生推荐一名学生来读，可以适当评价。
（3）传神的用词：
动词：写出作者在这片美丽、丰饶的土地上留下了欢声笑语。作者这片美丽丰饶的土地上生活得多么幸福，故乡的土地多么令人留恋和怀念。
“埋葬”：“埋葬”只用于已经死去的事物，此处表明自己的欢笑已随那片土地的沦陷而一去不返。这里用“埋葬”比“飘荡”、“回响”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。
“我”：我和这片土地血脉相连，不可分割。
“过”：说明幸福美好随着那片土地的沦陷而一去不返，多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。
“窜”：柳条生长速度之快，力量之强。
“厌”：家乡的丰饶
……
小结：文章用很多传神的词语，尤其是动词，写出家乡土地肥沃丰饶美丽，带来各种生命的旺盛活动。
师：作者运用排比等修辞和传神的词语，多角度描写等方法，使文章语言生动，并用生动的语言表达深情。
（4）人称的恰当运用。（先用第三人称“她”而不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。）人称变化具有强烈的抒情效果。
四、重点研读
1.如何理解本文的标题——“土地的誓言”
这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边······为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言，读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
2.怎样理解“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样”
从表层看，这是写实。在没一块大地的深处都涌动着沸腾的岩浆。从深层看，作者的内心正如地下的岩浆一样在燃烧、在沸腾、在奔突，似乎正要喷薄而出。作者用诗一般的语言塑造了两个战栗着、愤怒着并且不可阻挡的将要爆发出来的意象－－一个是大地之心，一个是作者之心。
五、总结：
文字的魅力是无穷的。《土地的誓言》让我们感受到了如此激情澎湃的端木蕻良，感受到了像他一样对东北故土和伟大的祖国充满着爱怜、向往、热爱的人们那炽热的情怀。其实，在我们的周围，也有很多蕴涵着强烈感情的篇章，或者是表现对祖国家乡的热爱，或者是表现对亲人友人的依恋，或者是表现对丑陋现实的愤慨……请大家在课后找到这样的两段抒情文字，有感情地朗读它，记住它。在以后的日子里，大家也要常常积累，预祝大家成为语言和情感的富豪！让我们在一首激昂的歌声中结束今天的课文吧
六、拓展延伸。
1、你积累到了哪些爱国的名言、诗句能给大家推荐几条吗
2、请用下面的句式写一段话
当……的时候，当……的时候，当……的时候，我想起……我想起……我想起……
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