1、典型成果案例
张瑞平博士，《基于纳米颗粒在多模态成像引导下癌症诊治一体化的研究》。以构建多模态分子影像和诊疗一体化纳米探针为研究方向，合成了一种新型结构的FePt-Au的纳米颗粒，是一种集化疗、光热治疗、光声成像和磁共振成像于一体的多功能纳米颗粒。该纳米颗粒在癌细胞内的酸性条件下可以释放出铁离子杀死癌细胞，而在正常细胞内不释放铁离子，但这种PH差异的特性使其可作为抗癌药物；该纳米颗粒还可在近红外区发生光学吸收，可以在近红外光的照射下产生热量杀死癌细胞，使其可以作为光热治疗的偶联剂；该纳米颗粒具有良好的顺磁性，能够引起磁共振信号衰减，可作为磁共振造影剂；该纳米颗粒可产生光声信号，可作为光声成像造影剂。FePt-Au的复合纳米颗粒可以将两种不同作用机理的治疗模式联合，可以达到协同增效作用，从而能提高对肿瘤的抑制作用。同时，利用多模态成像技术可以充分发挥各个成像模式的优势，避免每种成像模式的缺陷，用于药物释放和疗效的监测。这种新的多功能纳米平台，实现了癌症诊断、治疗、疗效监测一体化。这种将抗癌药物、光热偶联剂、MR造影剂、光声造影剂集于一体的多功能纳米材料，有望作为一种新的模式用于肿瘤的诊断和治疗，形成了从细胞水平和组织水平多层次、多模式、全方位的癌症治疗和疗效监测技术，为大肠癌的诊断、治疗及疗效监测提供了良好的应用前景。另外，张瑞平还与美国斯坦福大学分子影像中心，南京邮电大学纳米研究院和江苏原子能医学研究所等机构进行合作，构建了多种纳米探针分别用于肿瘤的多模态分子成像和诊疗一体化，推动纳米材料在肿瘤诊疗的临床应用具有现实意义。
在站期间发表了SCI收录文章6篇，部分成果发表在世界顶级期刊Adv Mater （IF=15.4）和J Am Chem Soc（IF=11.44）上；同时获得中国博士后特别资助项目1项、中国博士后面上项目1项，省级科研项目3项；并以第一发明人国家专利2项；在国际分子影像会议大会发言一次，国家级学术会议专题讲座1次。
图为临床医学博士后科研流动站张瑞平博士后，参加中美关系影像论坛会议，并作大会发言。
图为FePt-Au纳米颗粒-集化疗、光热治疗、光声成像和磁共振成像于一体。
2、出站博士后介绍
杨瑾博士后，从事劳动卫生与环境卫生学专业，2008年8月至2010年12月在公共卫生与预防医学博士后科研流动站从事博士后研究工作，
合作导师牛侨教授。现在山西医科大学公共卫生学院工作，副教授，硕士
研究生导师。
主要成就：主持国家青年科学基金1项，山西省青年基金1项，973项目1项，发表SCI论文3篇。
仇玉兰博士后，从事劳动卫生与环境卫生专业，2009年11月至2012年11月在公共卫生与预防医学博士后科研流动站从事博士后研究工作，
合作导师牛侨教授。现在山西医科大学公共卫生学院工作，副教授，硕士
研究生导师。
主要成就：主持中国博士后科学基金1项，山西省高等学校科技项目1项，发表SCI论文4篇；山西省第十五届优秀学术论文奖，基础研究二
等奖。
张帆博士后，从事流行病学专业，2010年12月至2012年11月在公共卫生与预防医学博士后科研流动站从事博士后研究工作，合作导师王素
萍教授。现在山西医科大学基础医学院工作，副教授，硕士研究生导师。
主要成就：参与国家自然科学基金1项，国家自然基金主任基金1项，发表SCI论文3篇。
赵海峰博士后，从事营养与食品卫生学专业，2010年12月至2012年11月在公共卫生与预防医学博士后科研流动站从事博士后研究工作，
合作导师牛侨教授。现在山西医科大学公共卫生学院工作，副教授，硕士
研究生导师。
主要成就：主持国家自然科学基金青年项目1项、中国博士后科学基金1项，山西省教育厅高等学校科技开发项目1项，山西医科大学创新项
目2项；发表SCI论文6篇。山西医科大学“三育人”先进个人，太原市
先进科技工作者。
施熠炜博士后，从事内科学专业，2010年12月至2013年12月在临床医学博士后科研流动站从事博士后研究工作，合作导师杜永成教授。现
在山西医科大学第一医院工作，副教授，硕士研究生导师。
主要成就：主持山西省自然科学基金青年基金1项，山西省卫生厅科技攻关项目1项，发表SCI论文3篇，合著论著1部。
王效春博士后，从事医学影像学专业，2011年10月至2013年12月在临床医学博士后科研流动站从事博士后研究工作，合作导师张辉教授。
现在山西医科大学第一医院工作，副教授，硕士研究生导师。
主要成就：主持山西省卫生厅科技攻关项目1项，软科学项目1项，山西省科技攻关项目1项，发表SCI论文3篇。山西省学术技术到头人，
山西省高等学校131领军人才优秀中青年拔尖创新人才，山西省科技进步
二等奖，高等学校教学成果奖。
王兴华博士后，从事消化内科学专业，2011年10月至2013年12月在临床医学博士后科研流动站从事博士后研究工作，合作导师刘立新教
授。现在山西医科大学第二医院工作，教授，硕士研究生导师。
主要成就：主持山西省科技攻关项目1项，中国博士后科学基金1项，山西省留学人员科研自主项目1项，山西省高等学校科技研发项目1项，
发表SCI论文3
篇。山西省学术技术到头人，山西省科技进步二等奖。
乔玉峰博士后，从事肾脏内科学专业，2011年12月至2014年11月在临床医学博士后科研流动站从事博士后研究工作，合作导师李荣山教
授。现在山西医科大学第二医院工作，副教授，硕士研究生导师。
主要成就：参与国家自然科学基金1项，发表SCI论文3篇。山西省科技进步一等奖，山西省高校科技进步一等奖，山西省高校科技研究成果
二等奖。
李永平博士后，从事肾骨科学专业，2011年12月至2014年11月在临床医学博士后科研流动站和第二医院博士后工作站从事博士后研究工
作，合作导师卫小春教授。现在山西医科大学第二医院工作，副教授。
主要成就：发表SCI论文5篇。
照
片
张勤丽博士后，从事神经生理学专业，2008年8月至2010年12月在生物学博士后科研流动站从事博士后研究工作，合作导师张策教授。现在
山西医科大学公共卫生学院工作，教授，硕士研究生导师。
主要成就：主持国家自然科学基金1项，中国博士后科学基金1项，山西省自然科学基金1项，发表SCI论文15篇，发明专利3项，参编教
材2部。山西省高校科技进步一等奖，中国预防医学会科学技术奖，山西
省科技技术奖。
照
片张华屏博士后，从事生理学专业，2009年11月至2012年11月在生
物学博士后科研流动站从事博士后研究工作，合作导师张策教授。现在山西医科大学基础医学院工作，副教授，硕士研究生导师。
主要成就：参与国家自然科学基金3项，主持山西省教育厅青年科技研究基金1项，发表SCI 论文3篇。
师如意博士后，从事细胞生物学专业，2011年10月至2014年11月在生物学博士后科研流动站从事博士后研究工作，合作导师崔永萍教授。现在山西医科大学基础医学院工作，讲师。
主要成就参与国家自然科学基金5项，教育部科学技术研究项目1项，发表SCI 论文6篇。
3、博士后获荣誉称号博士后
荣誉称号名称批准时间王效春
山西省科学技术二等奖2012王效春
山西省学术技术带头人2013王效春
山西省高等学校131领军人才工程2013王兴华
全国优秀科技工作者2012王兴华
第六届山西省优秀科技工作者2012王兴华
山西省学术技术带头人2012王兴华
第五届山西省十佳优秀中青年优秀科技先进工作者2012王兴华
山西省高等学校131领军人才工程2013徐勇
教育部新世纪优秀人才支持计划入选者2012徐勇
山西省学术技术带头人2011徐勇
山西省高等学校科技进步一等奖2012徐勇
山西省高等学校131领军人才工程2013杨瑾
山西省青年学科带头人2010杨瑾
山西省高等学校131领军人才工程2013赵海峰
山西医科大学“三育人”先进个人2011仇玉兰
山西省第十五届优秀学术论文奖基础研究二等奖2010张勤丽
山西省科学技术奖（自然科学类）2008张勤丽山西省普通高等学校教学成果一等奖2008
张勤丽中华预防医学会科学技术奖2009张勤丽山西省第一届劳动卫生与职业病学术交流会一等奖2009张勤丽山西省高校科技进步奖2010张勤丽山西省高等学校科学技术奖第一2010张勤丽国际毒理学会（SOT）AstraZeneca Travel Award奖2010张勤丽山西省高等学校科技进步二等奖2011张勤丽中华预防医学会科学技术奖第二2012
张勤丽山西省高等学校科学研究优秀成果（科学技术）一等奖第
一
2012
张勤丽山西省科学技术奖（自然科学类）三等奖第一2013张勤丽首届全国高校教师微课教学比赛（山西省赛区）三等奖2013
张勤丽山西省高等学校131领军人才工程优秀中青年拔尖创新
人才
2014
张华屏全国生物、医药博士后学术论坛优秀墙报奖2011张瑞平山西省高等学校科学技术一等奖2012张瑞平山西省科技进步奖2012张瑞平山西省学术技术带头人2013
张瑞平山西省高等学校131领军人才工程优秀中青年拔尖创新
人才
2014
段虎斌山西省高等学校131领军人才工程优秀中青年拔尖创新
人才
2014
段虎斌山西省青年科技奖2010段虎斌山西省青年科研专家2010段虎斌德国北威州政府颁发的CDA合作奖一等奖2013
菜园一中家长学校经典案例好孩子是夸出来的
好孩子是夸出来的 王鹏飞妈妈 时间过得真快,不知不觉中鹏鹏在菜园一中已度过了大半个学年,而作为他妈妈的我,通过家长学校的学习,同样也学到了教育儿子的不少知识。 一、教育儿子不光是学校的责任，而父母更是孩子的第一任老师。回想起孩子刚进学校的时候，当时我心里确实感到轻松了许多,他的学习情况我只要向老师了解一下就行了,老师会教的,不用我去督促了，可是通过家长学校的学习,才知道这种想法完全错了,家长的一言一行其实时刻影响着孩子。 二、家长学校中提到“中国的孩子是夸大的，而不是在批评中成长的”这一点,对我来说受益非浅。以前,他问我问题时,我总是这么简单的题目都不会做吗,自己不会动脑筋吗,总是这样直接了当的批评他,责备他，结果效果可想而知,总是适得其反。可是现在我就会说,“你再好好想一下,动一下脑筋,妈妈相信你,凭你的聪明小脑袋瓜肯定能够想出来的,妈妈对你有信心”,等等之类的话来激励他。说来也怪,到最后他真能想出来,而且甭提他有多高兴了。可见这一招真的很管用。三、家长学校中提到，表扬是重要的,但适当适时的批评也是重要的,我觉得这一点也很值得学习。有一次，我记得他低着头轻轻地告诉我，妈妈这次数学我考得最差，说话带着哭腔,虽然当时我听了很生气,但我还是忍住了,想起了批评要适当要适时,于是我就对他说,“这次考差了不要紧,下次再来过。”他听了以后,长长地嘘了一口气,这时我就转
弯抹角对他说，打了个简单的比方,我就问他要是在玩的时候,丢了你最心爱的玩具,你会怎么办呢，他就说那我就 会到处去找,我就说那就对了呀,要是你在上课的时候没有专心听讲,成绩就上 不去了,你只要像找玩具那样努力,专心听讲,那你就能学到真正的知识了。这时他就什么都明白了。虽然他现在上课还是不那么认真,成绩还是忽高忽低,但我知道，不能老是批评当前,更应该把握时机适度批评。 以上三点是我在家长学校中感受最深的,同时也觉得最有效果的三点。
(完整)三(2)班家长学校典型案例分析 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)三(2)班家长学校典型案例分析）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)三(2)班家长学校典型案例分析的全部内容。
三（2）班家长学校典型案例分析 家庭教育有第二课堂之美称,又是学校教育的延续,是对学校教育以外不能涵盖的地方进行补充和完善，家长是老师的助手，因而，各类家庭虽有不同的教育，但都有一个共同的目的,就是全方位教育好自己的孩子。为了培养孩子养成行为朴实，勤奋刻苦,不事张扬，不求虚名的好习惯,得到了周围人的肯定.在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。 一、以身作则,当好孩子的第一任老师 父母是孩子的启蒙老师，孩子最初的言行是从父母那里获得的。因此,以身作则、言传身教是做好父母的前提。在平时，我们一家坚持正直做人，对自己的事业不断的探索,在工作上做出成绩。从各个方面给孩子做一面镜子，让孩子以父母为荣是我们多年奉行的原则. 二、重视孩子的“健康" 这里的“健康”不仅指身体健康，更为重要的是孩子的心理健康。要培养从规范自己的行为习惯做起，从增强爱国情感做起,弘扬和平、勤劳勇敢自强不息的民族精神。使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。 三、给孩子创造一个良好的家庭学习环境 家是每个人温暖的港湾，对孩子来说更是如此，让家庭稳定的发展，营造一个好的家庭,才会给子女的成长带来好处，才能培养他们健康的心理，塑造高尚的人格。我们一家四口人，在平时这四口人既是父子、母子关系也是朋友关系。有什么事情他们总会在一起说一说、议议.虽然孩子还小，但是也让他参政议政。久而久之，就使孩子在不知不觉中增强了责任感.在家庭发生不可避免的变化家长的情绪受到影响时，夫妻会尽可能地避免使孩子感到不快乐。在对孩子性格的培养上，他们处处时时在关注着孩子的成长。使孩子处处感到父母无时不在关注着他。从而使孩子在父母的关心中获得巨大的力量.忠告各位家长一句：孩子做作业时我们不要看电视、玩电脑。我们可以看一些专业书籍，或看一些小说杂志。与孩子共同分享一些少年儿童健康成长的美德故事。我们家凡是让孩子读的小说
家长学校转化典型案例 一、案例背景: 王文婷家长通过近几年来家长学校学习后,在教育子女方面,无论是教育理念,教育方法,还是教育效果,都有了不同程度的提升:原来 存在的一些误区,如“树大自然直”,放任孩子不管;“棍棒底下出孝子”,辱骂喝斥,拳打脚踢等错误理念在学习实践中已“旧貌换新颜”。 接下来就让我们通过一个实例来共同分析一下她教育孩子的独到之处。 二、事例过程: 那次见面,她告诉我说,随着孩子一年又一年的长大,原来的书柜 已经不够用,要添一只新的书柜,超市里买了一只组装的小书柜,趁家长开会那天,孩子作业少,她想让孩子自己动手把它组装起来。孩子放学回家,看到放在他房间里的一包木板,听了她的建议很愿意自己动 手组装书柜,但她只给了孩子工具,并没告诉他怎么拼装。 五点半该吃饭了,她让孩子放下工具和她一起吃晚饭,孩子说等装好了再吃。于是,她就一边吃饭一边看他在客厅间组装书柜,大约过了十分钟,孩子抱怨道:“木板太重了,螺丝又很难拧,干活很费力,木板与木板的接缝开始是没注意,要重新返工,他感到自己笨手笨脚。要是老板雇佣我这样的员工,企业一定要亏损的,那么我一定要被老板炒 鱿鱼的”。但她听后并没责怪他,而是立即提醒他,企业招收新员工时有三个月试用期,又进一步开玩笑:“要是你叔叔的公司招得到像你这样又聪明又肯吃苦的员工,妈妈每天都会高兴的。”大概上第三颗螺丝
时,因手劲太大,木板有点弄坏了,孩子着急得叫起来:“完了,我把它弄坏了。”她走近一看,没大碍。又鼓励他说:“别紧张,只管放手做,真的弄坏了,就算是妈妈送给你的一个大礼物,我再花50元钱给你买一个。”等全家都吃完晚饭,孩子还是不愿放下手中的活,她并没催他,而是随他的意。 散步回来之后,她就去孩子的小房间,真是出人意料,小房间变了样,地板擦的很干净,书桌上放着整齐的文具,装好的小书柜放在一个最合适的位置,书柜里放着许多书,墙上还贴了他自己的画。顿时像换了房子一样,空间变大了。 从那以后,孩子总喜欢动手做一些小玩物、手工品等,这不仅开发了他的智力,激发了他的创新意识,还让他养成了勤俭节约的好习惯,真是一举多得。 三、成功分享 1、父母是孩子的第一任老师,通过孩子自己动手组装小书柜的故事,引导、鼓励孩子自己对自己有一个正确的评价;尤其在孩子遇到挫折时,父母的鼓励是孩子扬起自信的风帆;孩子做事有顾虑时,父母引导他放下思想包袱,大胆放手去做,是孩子“我能行”的助推器。 2、在孩子一路的成长过程中,除了老师对他的不断鼓励和帮助外,在很大程度上取决于家长对他的适时引导和鼓励。有位家庭教育专家说过:“没有成功的子女,就没有成功的人生!优秀孩子的背后一定有优秀的教育方法。没有教育不好的孩子,只有没掌握好教育方法的家
典型半导体案例失效分析 Author:朱秋高 光宝电子(东莞)有限公司 E-mial: Collins.zhu@https://www.doczj.com/doc/b011780231.html, 摘要: 开关电源与地之间走线的电感对主开关Mosfet 驱动影响和失效案例 关键词: PWM 驱动信号的布线要点: 在开关转换期间,某些走线 (PCB上的敷铜线路) 电流会瞬间停止,而另外一些走线电流同时瞬间导通(均在开关转换时间100ns 之内发生). 这些走线被认为是开关调整器PCB布线的”关键走线”. 每个开关转换瞬时,这些走线中都产生很高的Di/dt .如图1-1所示,整个线路混杂着细小但不低的电压尖峰.由经验可知,不难理解这是方程V=L*Di/dt 在走线中起作用,L是PCB走线的寄生电感.根据经验,每英寸走线的寄生电感约为20nH 图1-1 确定三种拓扑中的关键走线 噪声尖峰一旦产生,不仅传递到输入/输出(影响电源性能),而且渗透到IC控制单元,使控制功能失稳失常,甚至使控制的限流功能失效,导致灾难性后果. 199
引言: 设计开关调整器PCB时,需知最终产品的好坏完全取决于它的布线,当然,有些开关IC可能会比其他开关IC对干扰更敏感.有时,从不同供应商购得的 “ 同类” 产品也可能有完全不同的噪声敏感度,.此外,某些开关IC结构本身也会比其他IC对噪声更敏感(如电流模式控制芯片比电压模式控制芯片”布线敏感度”高很多). 事实上,用户必须面对这样的现实: 半导体器件生产商不会提供其产品噪声敏感度的资料. 而作为设计人员,往往对布线不够重视,结果将似乎可稳定工作的IC弄得波形震荡,易受干扰,以致误动作,甚至导致灾难性的后果(开关烧掉). 另外,这些问题在调试后期往往很难纠正或补救,因此开始阶段就正确布线非常重要. 试验方法: 1. MOSFET 的驱动信号通常由IC内的驱动级产生,故MOSFET的源极应接至IC接地端.但MOSFET的实际表现并不由施加在栅极与参考间的电压所决定, 而是取决于栅极与源极间的电压,即完全取决于实际的V GS. 实例1,如果源极与地之间的走线有点长的话,在开关转换瞬间它上面会出现很大的电感反冲, 不严重的话只是降低开关转换的速度,严重时会使MOSFET错误地开通或关断,导致管子毁坏. 图1-2 是在关断瞬间可能发生的相当安全的情形.栅极控制MOSFET关断,但源极的PCB走线阻抗刚才也流过了电流,并产生小电压源(尖峰) 以阻止电流减小,电流持续流动直到能量消耗光.这使V GS波形发生改变从而使开关转换速度降低.然而,这种降低转换速度的方法并不值得推荐,根据我所知其结果不可预知,因为它本质上是基于寄生参数的. 图 1-2 关断时源极寄生电感的影响 2. 实例2, 图1-3 是一款使用在网络产品上的电源布线图,我们不难发现驱动信号到MOSFET的栅极之间的走线过长,(约为63mm) .且高频电感离驱动信号非常近,而导致在系统使用时,不时发生MOSFET 烧毁和PCB板大面积烧黑的现象, 200
满足家长的教子需要 家长在家庭教育中也时刻关注着学校的教育动态，但有时他们在配合中有些无能为力，希望学校能对他们作些辅导，以提高他们在孩子面前的教育水平和能力。对家长关心的热点问题，我也及时地给予指导。例如，新一轮课程改革不仅是学校的一项工作，不仅需要成千上万的教育工作者的投入，也需要得到家长的理解、支持和参与。特别是家长的质量观直接影响到学生的健康发展，我就依据课程改革的需要，对家长作了《课改，期盼家长同行》的讲座，从五个方面和他们解读新理念，辅导他们参与的策略，要求家长：第一、关心孩子不再只关心文化知识的学习，而要把眼光投向孩子的多方面发展。第二、关心孩子不再只关心考试成绩，更要关心他们的学习和发展过程。第三、关心孩子不再只追求丰富的书本知识，还要重视孩子在校内外的实践活动中的动手动脑，运用书本知识解决实际问题的能力。第四、评价孩子不再光看分数的高低，而要综合衡量，整体把握，善于发现在原有基础上的进步。第五、不再以孩子学会语文、数学、外语等书本上的知识为满足，要协助学校为孩子开发大量的课程资源，开阔孩子的视野，拓展孩子的知识面。这个讲座使家长大受启发，让他们了解到学校进行的课程改革是怎么一回事，需要他们做什么。 再如，进入21世纪，有许多家长对社会热点的“知识经济”理解不透，我就借解读“知识经济”来呼唤家长更加重视子女的学习。我搜集了多方面的材料，以《未来家庭的贫富观》为题，围绕知识经济时代家长应如何充分认识知识与经济的关系，知识储备与财富储备的关系以及如何引导孩子学好知识，发展能力，为适应知识经济社会打下基础，使家长豁然开朗，耳目一新。
联系学生的思想实际 学生在学校学习和成长中会出现这样那样的问题，这是不足为奇的，重要的是应在教育和引导中引领家长一同动起来。如：有一段时间，一些学生放松思想品德建设，表现出纪律松弛，学习马虎，作业拖拉，在校内外引发了这样那样的问题，学校教育效果不理想。我就召集这些家长作了《把教育孩子学会做人放在第一位》的讲座，与他们一起解读新形势下进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要性、紧迫性，动员他们共同参与。让家长懂得，没有良好的思想、道德、品德，不仅不能干好事情，还可能走上斜道，甚至会危害社会，这是很危险的。要高度重视培养孩子高尚的思想品质，良好的道德修养和强烈的法纪意识。无论是改革开放还是市场经济，人的道德绝不能丧失。如果放弃未成年人的思想道德建设，家庭乃至社会后果将不堪设想。孩子从小自觉接受纪律的约束，可以为长大了自觉遵守法律打下基础。一个家庭将孩子从幼儿园到大学毕业，培养了将近20年时间，家长耗费了大量的心血，为的就是让孩子能够成为有用之才，参加国家的建设。可如果不懂法，不守法，走上了犯罪的道路，就会前功尽弃。使每个家长都认清了自己所肩负的思想品德教育的重任。 通过自己对学生的观察，及时了解学生的思想动态，并根据他们的变化，在家长学校的授课中做相应的教学安排。这样就能和家长一起及时地发现和纠正学生各种不良的行为习惯。
家庭教育典型案例 孟津县麻屯镇任屯小学梅倩小学二级教师 一、案例背景： 李阳家长通过近几年来家长学校学习后，在教育子女方面，无论是教育理念，教育方法，还是教育效果，都有了不同程度的提升：原来存在的一些误区，如“树大自然直”，放任孩子不管；“棍棒底下出孝子”，辱骂喝斥，拳打脚踢等错误理念在学习实践中已“旧貌换新颜”。 接下来就让我们通过一个实例来共同分析一下她教育孩子的独到之处。 二、事例过程： 那次见面，她告诉我说，随着孩子一年又一年的长大，原来的书柜已经不够用，要添一只新的书柜，超市里买了一只组装的小书柜，趁家长开会那天，孩子作业少，她想让孩子自己动手把它组装起来。孩子放学回家，看到放在他房间里的一包木板，听了她的建议很愿意自己动手组装书柜，但她只给了孩子工具，并没告诉他怎么拼装。 五点半该吃饭了，她让李阳放下工具和她一起吃晚饭，李阳说等装好了再吃。于是，她就一边吃饭一边看他在客厅间组装书柜，大约过了十分钟，李阳抱怨道：“木板太重了，螺丝又很难拧，干活很费力，木板与木板的接缝开始是没注意，要重新返工，他感到自己笨手笨脚。要是老板雇佣我这
样的员工，企业一定要亏损的，那么我一定要被老板炒鱿鱼的”。但她听后并没责怪他，而是立即提醒他，企业招收新员工时有三个月试用期，又进一步开玩笑：“要是你叔叔的公司招得到像你这样又聪明又肯吃苦的员工，妈妈每天都会高兴的。”大概上第三颗螺丝时，因手劲太大，木板有点弄坏了，李阳着急得叫起来：“完了，我把它弄坏了。”她走近一看，没大碍。又鼓励他说：“别紧张，只管放手做，真的弄坏了，就算是妈妈送给你的一个大礼物，我再花50元钱给你买一个。”等全家都吃完晚饭，李阳还是不愿放下手中的活，她并没催他，而是随他的意。 散步回来之后，她就去李阳的小房间，真是出人意料，小房间变了样，地板擦的很干净，书桌上放着整齐的文具，装好的小书柜放在一个最合适的位置，书柜里放着许多书，墙上还贴了他自己的画。顿时像换了房子一样，空间变大了。 从那以后，李阳总喜欢动手做一些小玩物、手工品等，这不仅开发了他的智力，激发了他的创新意识，还让他养成了勤俭节约的好习惯，真是一举多得。 三、点评： 1、父母是孩子的第一任老师，通过孩子自己动手组装小书柜的故事，引导、鼓励孩子自己对自己有一个正确的评价；尤其在孩子遇到挫折时，父母的鼓励是孩子扬起自信的风帆；孩子做事有顾虑时，父母引导他放下思想包袱，大胆
家长学校典型案例分析 三（1）班郭吉祥家长 一、案例背景： 郭吉祥家长通过近几年来家长学校学习后，在教育子女方面，无论是教育理念，教育方法，还是教育效果，都有了不同程度的提升：原来存在的一些误区，如“树大自然直”，放任孩子不管；“棍棒底下出孝子”，辱骂喝斥，拳打脚踢等错误理念在学习实践中已“旧貌换新颜”。 接下来就让我们通过一个实例来共同分析一下她教育孩子的独到之处。 二、事例过程： 那次见面，她告诉我说，随着孩子一年又一年的长大，原来的书柜已经不够用，要添一只新的书柜，超市里买了一只组装的小书柜，趁家长开会那天，孩子作业少，她想让孩子自己动手把它组装起来。孩子放学回家，看到放在他房间里的一包木板，听了她的建议很愿意自己动手组装书柜，但她只给了孩子工具，并没告诉他怎么拼装。 五点半该吃饭了，她让孩子放下工具和她一起吃晚饭，孩子说等装好了再吃。于是，她就一边吃饭一边看他在客厅间组装书柜，大约过了十分钟，孩子抱怨道：“木板太重了，螺丝又很难拧，干活很费力，木板与木板的接缝开始是没注意，要重新返工，他感到自己笨手笨脚。要是老板雇佣我这样的员工，企业一定要亏损的，那么我一定要被老板炒鱿鱼的”。但她听后并没责怪他，而是立即提醒他，企业
招收新员工时有三个月试用期，又进一步开玩笑：“要是你叔叔的公司招得到像你这样又聪明又肯吃苦的员工，妈妈每天都会高兴的。”大概上第三颗螺丝时，因手劲太大，木板有点弄坏了，孩子着急得叫起来：“完了，我把它弄坏了。”她走近一看，没大碍。又鼓励他说：“别紧张，只管放手做，真的弄坏了，就算是妈妈送给你的一个大礼物，我再花50元钱给你买一个。”等全家都吃完晚饭，孩子还是不愿放下手中的活，她并没催他，而是随他的意。 散步回来之后，她就去孩子的小房间，真是出人意料，小房间变了样，地板擦的很干净，书桌上放着整齐的文具，装好的小书柜放在一个最合适的位置，书柜里放着许多书，墙上还贴了他自己的画。顿时像换了房子一样，空间变大了。 从那以后，孩子总喜欢动手做一些小玩物、手工品等，这不仅开发了他的智力，激发了他的创新意识，还让他养成了勤俭节约的好习惯，真是一举多得。 三、案例分析 1、父母是孩子的第一任老师，通过孩子自己动手组装小书柜的故事，引导、鼓励孩子自己对自己有一个正确的评价；尤其在孩子遇到挫折时，父母的鼓励是孩子扬起自信的风帆；孩子做事有顾虑时，父母引导他放下思想包袱，大胆放手去做，是孩子“我能行”的助推器。 2、在孩子一路的成长过程中，除了老师对他的不断鼓励和帮助外，在很大程度上取决于家长对他的适时引导和鼓励。有位家庭教育
PCB失效分析技术与典型案例 2009-11-18 15:10:05 资料来源:PCBcity 作者: 罗道军、汪洋、聂昕 摘要| 由于PCB高密度的发展趋势以及无铅与无卤的环保要求，越来越多的PCB出现了润湿不良、爆板、分层、CAF等等各种失效问题。本文首先介绍针对PCB在使用过程中的这些失效的分析技术，包括扫描电镜与能谱、光电子能谱、切片、热分析以及傅立叶红外光谱分析等。然后结合PCB的典型失效分析案例，介绍这些分析技术在实际案例中的应用。PCB失效机理与原因的获得将有利于将来对PCB的质量控制，从而避免类似问题的再度发生。 关键词| 印制电路板，失效分析，分析技术 一、前言 PCB作为各种元器件的载体与电路信号传输的枢纽已经成为电子信息产品的最为重要而关键的部分，其质量的好坏与可靠性水平决定了整机设备的质量与可靠性。随着电子信息产品的小型化以及无铅无卤化的环保要求，PCB也向高密度高Tg以及环保的方向发展。但是由于成本以及技术的原因，PCB在生产和应用过程中出现了大量的失效问题，并因此引发了许多的质量纠纷。为了弄清楚失效的原因以便找到解决问题的办法和分清责任，必须对所发生的失效案例进行失效分析。本文将讨论和介绍一部分常用的失效分析技术，同时介绍一些典型的案例。 二、失效分析技术 介于PCB的结构特点与失效的主要模式，本文将重点介绍九项用于PCB失效分析的技术，包括：外观检查、X射线透视检查、金相切片分析、热分析、光电子能谱分析、显微红外分析、扫描电镜分析以及X射线能谱分析等。其中金相切片分析是属于破坏性的分析技术，一旦使用了这两种技术，样品就破坏了，且无法恢复；另外由于制样的要求，可能扫描电镜分析和X射线能谱分析有时也需要部分破坏样品。此外，在分析的过程中可能还会由于失效定位和失效原因的验证的需要，可能需要使用如热应力、电性能、可焊性测试与尺寸测量等方面的试验技术，这里就不专门介绍了。 2.1 外观检查
家长学校教师转变教学观念典型经验材料
家长学校教师转变不良行为典型经验材料 满足家长的教子需要 过去家长注重学业成绩，而忽视学生的多方面的发展潜能，教育方法粗暴；特别是家长的质量观直接影响到学生的健康发展，我就依据课程改革的需要，对家长作了《课改，期盼家长同行》的讲座，从五个方面和他们解读新理念，辅导他们参与的策略，要求家长：第一、关心孩子不再只关心文化知识的学习，而要把眼光投向孩子的多方面发展。第二、关心孩子不再只关心考试成绩，更要关心他们的学习和发展过程。第三、关心孩子不再只追求丰富的书本知识，还要重视孩子在校内外的实践活动中的动手动脑，运用书本知识解决实际问题的能力。第四、评价孩子不再光看分数的高低，而要综合衡量，整体把握，善于发现在原有基础上的进步。第五、不再以孩子学会语文、数学、外语等书本上的知识为满足，要协助学校为孩子开发大量的课程资源，开阔孩子的视野，拓展孩子的知识面。这个讲座使家长大受启发，让他们了解到学校进行的课程改革是怎么一回事，需要他们做什么。 再如，进入21世纪，有许多家长对社会热点的“知识经济”理解不透，我就借解读“知识经济”来呼唤家长更加重视子女的学习。我搜集了多方面的材料，以《未来家庭的贫富观》为题，围绕知识经济时代家长应如何充分认识知识与经济的关系，知识储备与财富储备的关系以及如何引导孩子学好知识，发展能力，为适应知识经济社会打下基础，使家长豁然开朗，耳目一新。
（江思雨的爸爸江得乐）
家长学校教师转变教学观念典型经验材料（二）：联系学生的思想实际 学生在学校学习和成长中会出现这样那样的问题，这是不足为奇的，重要的是应在教育和引导中引领家长一同动起来。如：有一段时间，一些学生放松思想品德建设，表现出纪律松弛，学习马虎，作业拖拉，在校内外引发了这样那样的问题，学校教育效果不理想。我就召集这些家长作了《把教育孩子学会做人放在第一位》的讲座，与他们一起解读新形势下进一步加强和改进
中原油田全油田有100多口井套管腐蚀穿孔，30多口井报废，200多口井套管待修。油井套管的最大穿孔速度为0.48mm/年。 对现场取出损坏的套管进行解剖分析。 1.套管腐蚀形貌：套管内壁分布腐蚀坑，腐蚀沿管轴纵向延伸呈马蹄形，其横断面为上宽下窄的梯形深谷状，管壁穿孔处周边锐利，界面清晰。从总体上看，套管内壁都附着黑色粘性油污，无明显腐蚀产物堆积，主要表现为坑蚀穿孔，并有一定的流体冲刷作用。 2.腐蚀产物XRD分析 取套管内壁物质，洗去油污，再用丙酮清洗吹干，进行X射线衍射分析。套管内壁腐蚀产物中主要有FeCO3和CaCO3，夹杂有NaCl和硫酸亚铁。腐蚀产物的主要成分为碳酸物，显示出套管、油管腐蚀与CO2腐蚀有关。 3.油套管材质的金相和非金属夹杂分析 采用电子探针分析仪进行钢基、夹杂物定性、定量和 元素面分析。 分析发现，大量细小球形暗灰色颗粒为Al2O3,短条状为ZnS，材质中夹杂物以二者为主。同时经电子探针元素定量分析表明，随着向腐蚀坑底的深入，表层元素中氧、硫、氯、钙、镁含量在增大。说明生成的腐蚀产物有氧化物、硫化铁、碳酸钙、碳酸镁等，并随腐蚀深入呈增加趋势。 4.腐蚀试验 （一）用油田水样对套管钢和油管钢进行了动态和静态腐蚀试验，温度50o C密闭除氧试验时间7天。结果表明：动态腐蚀速度远远大于静态腐蚀速度。（二）在此基础上又进行了不同流速对腐蚀影响的试验，说明介质流动能较大的
增加体系的腐蚀。 （三）不同CO2分压下，Q235钢在3℅NaCl熔液中的腐蚀速度。表明CO2压力越大，腐蚀越严重。 结论： （1）．复杂断块油田套管腐蚀失效主要是油井高矿化度产出水中CO2腐蚀作用的结果。 （2）．套管的局部腐蚀破裂形态与钢材中夹杂物的局部分布、流体冲刷有密切关系。 （3）．综合对腐蚀形态特征的观察判断，腐蚀产物的分析，材质金相非金属夹杂分析，可以找到套管腐蚀失效的主要原因。 由上面该案例的分析可以看出，材料失效分析与基础学科及应用学科之间有密不可分的关系。在进行分析的过程中会用到物理、化学、数学等基础学科。用到化学中的电镜对腐蚀形貌进行分析；会用到数学中的数学分析，对腐蚀速度等进行分析；会涉及到物理学中的结构方面的知识；还会用到地理学进行环境分析等等。在进行失效分析过程中还会用到应用学科，如计算机类，会用到计算机进行一系列的数值分析，图像分析；还会用到应用化学中的环境检测，质量检测等技术。总之，在进行腐蚀材料失效分析时，会综合运用到基础学科的知识和应用学科的技术。 2、试用两个实际的失案例说明材料实效分析的重要性。（既有文字说明，又有图片说明，不少于800字） 案例一：一起来自水管腐蚀失效的案例：广东某钢管公司铺设的自来水管使用六年后发生穿孔泄露。 1.本起穿孔失效发生的地点和环境无规律性，对穿孔管道进行仔细观察，典型的宏观外貌是穿孔部位有一直径为10mm的锈瘤，呈黄褐色，用硬器易刮除，刮除后露出的水管外壁基本平整，可见水从管内渗出。 在锈瘤的外围是一圈黄色锈迹，锈迹外是镀锌层，其上可见分散的白色粉末。现场观察到的形貌还有一个特点，就是同一根管若出现几处结瘤，这些结瘤点的连线与水管轴向平行。 2.水样检测及钢管材质检测 取该镇两个不同地点的水样，进行PH检测以及腐蚀性检测，并与实验室水进行比较。 项目取水点1 取水点2 实验室用水 PH 6.15 6.23 6.41
家长学校典型案例1 我的孩子成熟多了，他的行为朴实，勤奋刻苦，不事张扬，不求虚名，得到了周围人的肯定。借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱，老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使他既学会了读书，又学会了做人。让他在这里养成了良好的学习和生活习惯。在此，我代表与会的家长们对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢！ 家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。 一、重视孩子的“健康” 这里的“健康”不仅指身体健康，更为重要的是孩子的心理健康。要培养从规范自己的行为习惯做起，从增强爱国情感做起，弘扬和平、勤劳勇敢自强不息的民族精神。使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。 二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境 忠告各位家长一句：孩子做作业时我们不要看电视、玩电脑。我们可以看一些专业书籍，或看一些小说杂志。我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会方便与孩子交流沟通。 三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。 人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，
多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对孩子讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。”我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮她分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。 做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。这是家教的最重要任务.孩子的成长还离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育。还希望老师对孩子及所有孩子悉心呵护，使孩子的明天更美好！
PCBA失效分析方法及其典型的案例研究n?课程背景 电子信息时代，当我们持续不断地改进电子产品的功能及应用范围以满足人们生活高需求时，产品的设计也变得越来越复杂：高密度集成PCB（HDI）越来越普遍，元器件引脚间距越来越小、排布也越来越密集等等。这些因素要求生产厂商必须拥有先进的生产设备与工艺技术、高质量的生产环境与物料。在先进设备引进与先进工艺开发过程中，我们无法避免地会遇到大量的PCBA失效问题，这就需要系统的失效分析理论来分析解决问题。在电子产品中，失效是指不能执行或提供其预期功能或输出的设备或系统的一种状态。客户端产品出现的失效将会对制造方产生极度不好的影响，这些影响包括客户对产品的不满意或者资产损失甚至生命危险等更为严重的安全性问题。因此，找出产品的失效原因是十分重要的，失效原因分析将帮助我们去解决问题并防止它再次发生。 n?课程摘要和收获 在本次课程中，我们将利用先进、专业、高效的分析技术与十多年的实战经验，结合先进工艺技术理论与经验，通过对实际案例进行剖析，并对有关PCBA 的失效分析理论系统地进行深入的探讨。如断口分析、微观结构与成分分析、切片金相分析，化学腐蚀、电化学迁移（ECM）和微形变分析等。相关的内容包括怎样去开展你的失效分析，可以应用到的一些方法，怎样去帮助我们找到失效的根源，什么时候去使用这些技巧以及一些我们曾经成功的失效分析案例。 n?目标群体 从事失效分析的人员：失效分析工程师，工艺工程师，质量工程师，可靠性工程师，设计人员和相关的管理层人员等。 n?本课程将会覆盖到以下内容： I.PCBA失效分析概述 1.概述 2.术语与标准 3.失效分析原理 4.失效分析的基本程序 5.典型失效模式 II.典型的PCBA失效分析方法概述 1.X-Ray检测技术 2.金相切片分析技术 3.染色试验技术 4.扫描电镜分析技术 5.能谱分析方法 6.红外显微镜分析技术 7.离子色谱分析技术 8.应力测量分析技术 9.其它分析方法 III.失效分析技术的应用及其案例分析 1.物料缺陷相关的失效分析案例 1.1PCB相关的缺陷 1.2典型的焊接工艺缺陷案例分析 1.3元器件相关的缺陷 1.4腐蚀案例分析 1.5表面处理和焊点完整性 2.生产工艺缺陷失效案例 2.1回流焊相关缺陷 2.2波峰焊相关缺陷 2.3返工相关缺陷 3.离子污染物残留相关失效案例 3.1元器件分析 3.2组装中使用的化学品分析 3.3电化学迁移的枝状晶体失效案例 4.机械应力相关的失效案例 4.1回流焊工艺引起的失效 4.2电测引起的失效 4.3机械组装的相关失效 4.4运输引起的相关失效 5.其它失效分析方法的应用 5.1ACF导电胶膜固化率分析 5.2表面污染物分析 5.3阻燃剂中磷元素的分析 5.4陶瓷电容器切片分析中的黄染料技术
篇一:《家长学校案例》 平常心平常态，助孩子健康成长 湖北省钟祥市承天路小学乔慧 教学内容平常心平常态，助孩子健康成长 教学目的 1、通过讨论交流使家长明白拥有平常心的重要性和必要性 帮助家长明确家长明白?平常心?在家庭教育中的作用帮助家长摆正对孩子的心态 教学方法运用典型事例进行说服，让家长明理进而践行教学重、难点引导家长们对待孩子应该怎样拥有平常心教学时间一课时 教学过程 一、创设情境，温情导入 导入平平淡淡才是真。对于孩子，以平平常常的心态对待他们，最大限度地减轻他们成长中的压力，适时、适度地加以引导，摒弃作为父母的私心和欲望，顺其自然，更有利于孩子的健康成长。作为父母，退一步海阔天空，何乐而不为呢？课件展示一封女儿写给父母的信。（信件大意女儿感激父母对她在生活学习等方面无微不至的关怀，但感受到家长对其的要求过于高标准，尤其是父母对学习成绩的追求让其倍感压力很大。孩子对学习有焦虑恐慌情绪） 二、把脉问诊，寻求原因 1、家长讨论此事件中谁对谁错？ 2、角色体验生活中你对孩子的要求多吗？有的要求是否过多、过高？ 3、生理探究阅读文章《父母儿女平常心》（片段） 一些患者一旦从医院康复回归家庭后，处在?高情感?环境中的患者复发率达十分之六，而处于?低情感?境遇中的病人复发率只有十分之一、十分之二。何谓?高情感?呢?主要是指人们对病人过分关注，过分的迁就，以及时时处处的?监视?，或者是采取了相反的过激态度过分地斥责、歧视与讨厌他们，使他们时时意识到自己是个病人而受到刺激导致旧病复发。?低情感?则相反，是一种以平常心待平常人的态度，在相当的幅度内不干涉他的自由。平等相处，既关怀他又不显得过分，对他有要求而不给他过分压力。显而易见，处在?低情感?环境
庭教育典型案例 东胜区新世纪学校 一、开展工作的背景 随着我国经济的迅速发展，“人口流动”的现象也在不断发展变化的过程中。于是流动人口子女的受教育问题倍受党和国家的重视。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》第12条中提出“以全日制公办中小学为主，采取多种形式，依法保障流动人口子女接受义务教育的权利”。因此，处于弱势地位的外来民工子女教育，得到了社会越来越多的重视与关注。为响应国家的政策，切实做好流动人口子女的入学工作，我校迅速成立家长学校，积极应对流动人口子女教育工作。 二、学校具体情况 1. 近年来，我校的学生的情况越来越复杂。务工和个体子女占到越来越大的比例，他们没有时间和精力来管理自己孩子的生活和学习，子女的身心受到众多不良的社会风气影响；从家庭中月收入情况看，月收入2000元以上学生家庭只有18.8%，由于收入水平偏低，这决定了他们不能为其子女提供良好的学习环境，我校有较好学习条件者只占33%，流动人口中有80%的学生和父母住在租的很小的出租房内，没有专门的学习空间，缺乏必要的学习资料；父母的文化程度普遍较低，65%以上家长文化水平在初中及以下，其中还有部分家长为文盲，只有23％左右的家长达到高中水平，8.9％左右的家长达到大专以上水平，因此，绝大多数流动人口家庭不能在学习及心理上给予子女必要而科学的家庭指导。这在一定程度上意味着在流动人口子女成长过程中，学校将不得不承担着着比常住人口子女学校更为突出、艰巨而重要的教育任务。 2.由于家庭教育观念陈旧，家庭教育知识匮乏，家庭教育氛围缺失，家庭教育内容狭隘，家庭教育方法简单，在这样的家庭中生活的
孩子一方面养成了吃苦耐劳的性格，锻炼了较强的生活自理能力和承受挫折的能力，因而具有很强的独立性。另一方面使他们形成了许多不良的学习、生活习惯。诸如；自控能力差，上课注意力不集中，作业马虎且常常不能按时完成，甚至不催不做；态度、生活随便，不愿意接受纪律的约束，不讲卫生，不爱整洁，文明程度低；办事无目标、无计划，无条理，具有很大的盲目性；在与人交往时，常常表现为斤斤计较而不能宽容大度，心胸狭窄等等。而且很多孩子随父母辗转迁移流动来到一个陌生的环境，心理上难于找到归属和认同感；加之流动人口属社会弱势群体，使得这些孩子更为敏感、自卑、易受伤害。流动人口子女这些独特的生活经历和成长体验，使得他们具有明显不同于城市常住人口子女的个性心理特征，而这一点也往往为学校教育产生巨大的影响。 三、学校的做法 1.加大宣传力度，普及家庭教育知识。我们通过在学校橱窗开设宣传栏、组织家庭教育老师讲座、召开家长会等渠道全方位普及家庭教育知识。帮助他们克服孩子上学了任其发展、教育是学校的事等错误想法，明确家庭教育责任，端正家教方向，树立为国教子的正确教子观念，掌握科学方法，提高教育效果，使学校、家庭形成教育合力，共同为学生健康成长营造一个良好的立体的教育氛围。 2.注重家庭文化氛围创设，提高家庭教育影响力。家庭文化是最直接对孩子产生影响的因素。著名教育家马卡连柯对家长说过：“你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样读报……这一切都有着教育意义。”良好的家庭文化氛围在家庭教育中起着极其重要的作用，它可以促进孩子修身养性，养成良好的品质和行为习惯。一个家庭良好的文化氛围，是家长言传身教带出来的。有的父母长期在外奔波，让爷爷奶奶在此照看几个孩子；有的是哥哥姐姐带弟弟妹妹；有些家长除忙于生意外，则热衷于一杯酒、一支烟、
优秀家长典型案例 我的孩子成熟多了，他的行为朴实，勤奋刻苦，不事张扬，不求虚名，得到了周围人的肯定。借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱，老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使他既学会了读书，又学会了做人。让他在这里养成了良好的学习和生活习惯。在此，我代表与会的家长们对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢！ 家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。一、重视孩子的“健康” 这里的“健康”不仅指身体健康，更为重要的是孩子的心理健康。要培养从规范自己的行为习惯做起，从增强爱国情感做起，弘扬和平、勤劳勇敢自强不息的民族精神。使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。 二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境 忠告各位家长一句：孩子做作业时我们不要看电视、玩电脑。我们可以看一些专业书籍，或看一些小说杂志。我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会方便与孩子交流沟通。 三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。 人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对孩子讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。”我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮她分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。 做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。这是家教的最重要任务.孩子的成长还离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育。还希望老师对孩子及所有孩子悉心呵护，使孩子的明天更美好！ 优秀家长典型案例 家庭教育有第二课堂之美称,又是学校教育的延续,是对学校教育以外不能涵盖的地方进行补充和完善,因而,各类家庭虽有不同的教育,但都有一个共同的目的,就是全方位教育好自己的孩子。几年来在教育子女、做合格家长方面确实是为我们大家做出了榜样。 ----以身作则，当好孩子的第一任老师 父母是孩子的启蒙老师，孩子最初的言行是从父母那里获得的。因此，以身作则、言传身教是做好父母的前提。在平时，我们一家坚持正直做人，对自己的事业不断的探索，在工作上做出成绩。从各个方面给孩子做一面镜子，让孩子以父母为荣是刘丽敏多年奉行的原则。我是做团的工作的，工作中她兢兢业业。每当在工作中取得了成绩，她总是第一个讲给孩子听，让他分享妈妈的喜悦。让孩子从小就养成勤奋认真的习惯。 ----温馨和睦，创造良好家庭氛围 家是每个人温暖的港湾，对孩子来说更是如此，让家庭稳定的发展，营造一个好的家庭，才会给子女的成长带来好处，才能培养他们健康的心理，塑造高尚的人格。我们一家三口人，在平时这三口人既是父子、母子关系也是朋友关系。有什么事情他们总会在一起说一说、议议。虽然儿子还小，但是他们也让他参政议政。久而久之，就使儿子在不知不觉中增强了责任感。在家庭发生不可避免的变化家长的情绪受到影响时，夫妻会尽可能地避免使孩子感到不快乐。在对孩子性格的培养上，他们处处时时在关注着孩子的成长。使孩子处处感到父母无时不在关注着他。从而使孩子在父母的关心中获得巨大的力量。家中的座右铭是：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，每个人无论遇到什么挫折都要笑着面对人生。在孩子有错
家庭教育典型案例 一、案例背景： 王文畅家长通过近几年来家长学校学习后，在教育子女方面，无论是教育理念，教育方法，还是教育效果，都有了不同程度的提升：原来存在的一些误区，如“树大自然直”，放任孩子不管；“棍棒底下出孝子”，辱骂喝斥，拳打脚踢等错误理念在学习实践中已“旧貌换新颜”。 接下来就让我们通过一个实例来共同分析一下她教育孩子的独到之处。 二、事例过程： 那次见面，她告诉我说，随着孩子一年又一年的长大，原来的书柜已经不够用，要添一只新的书柜，超市里买了一只组装的小书柜，趁家长开会那天，孩子作业少，她想让孩子自己动手把它组装起来。孩子放学回家，看到放在他房间里的一包木板，听了她的建议很愿意自己动手组装书柜，但她只给了孩子工具，并没告诉他怎么拼装。 五点半该吃饭了，她让孩子放下工具和她一起吃晚饭，孩子说等装好了再吃。于是，她就一边吃饭一边看他在客厅间组装书柜，大约过了十分钟，孩子抱怨道：“木板太重了，螺丝又很难拧，干活很费力，木板与木板的接缝开始是没注意，要重新返工，他感到自己笨手笨脚。要是老板雇佣我这样的员工，企业一定要亏损的，那么我一定要被老板炒鱿鱼的”。但她听后并没责怪他，而是立即提醒他，企业招收新员工时有三个月试用期，又进一步开玩笑：“要是你叔叔的公司招得到像你这样又聪明又肯吃苦的员工，妈妈每天都会高兴的。”大概上第三颗螺丝时，因手劲太大，木板有点弄坏了，孩子着急得叫起来：“完了，我把它弄坏了。”她走近一看，没大碍。又鼓励他说：“别紧张，只管放手做，真的弄坏了，就算是妈妈送给你的一个大礼物，我再花50元钱给你买一个。”等全家都吃完晚饭，孩子还是不愿放下手中的活，她并没催他，而是随他的意。 散步回来之后，她就去孩子的小房间，真是出人意料，小房间变了样，地板擦的很干净，书桌上放着整齐的文具，装好的小书柜放在一个最合适的位置，书柜里放着许多书，墙上还贴了他自己的画。顿时像换了房子一样，空间变大了。 从那以后，孩子总喜欢动手做一些小玩物、手工品等，这不仅开发了他的智力，激发了他的创新意识，还让他养成了勤俭节约的好习惯，真是一举多得。 三、成功分享 1、父母是孩子的第一任老师，通过孩子自己动手组装小书柜的故事，引导、鼓励孩子自己对自己有一个正确的评价；尤其在孩子遇到挫折时，父母的鼓励是孩子扬起自信的风帆；孩子做事有顾虑时，父母引导他放下思想包袱，大胆放手去做，是孩子“我能行”的助推器。 2、在孩子一路的成长过程中，除了老师对他的不断鼓励和帮助外，在很大程度上取决于家长对他的适时引导和鼓励。有位家庭教育专家说过：“没有成功的子女，就没有成功的人生！优秀孩子的背后一定有优秀的教育方法。没有教育不好的孩子，只有没掌握好教育方法的家长。家长用科学的教育方法适时引导、点拨、鼓励，从孩子点点滴滴的进步中留下一个个小小的成功，将会铸就孩子人生的成功。 3、尊重、平等、互动、沟通是父母引导孩子成长的桥梁，尊重、平等是沟通的基础，锻炼、沟通与学习知识结合起来是一种立体家庭教育互动氛围。李阳的家长在孩子动手做书柜的过程中不是一味的打击、批评，而是通过沟通帮他排
计算机网络故障典型案例分析 【摘要】本文分析了前段时间园区网络出现的故障，找到故障原因，并提示解决方案。 【关键词】网络；计算机；无线路由器；ARP协议 1 故障现象 公司目前接入网络的计算机有一千多台，思科交换机有40多台，有段时间园区网络出现计算机上网及访问内部服务器时断时续，腾讯通一会掉线，一会上线，导致园区所有应用系统服务器法访问，对生产及办公造成严重影响。 2 故障分析 出现以上情况时，我通过Cisco Network Assistant监控软件对园区网络监控发现，园区机房的核心交换机CPU负荷率达到100%，核心交换机下连的思科交换机CPU负荷率也达到100%，导致思科交换机无法处理正常的数据交换。如下图所示： 图1 根据Cisco Network Assistant监控软件的记录日志分析判断问题产生源所在的交换机，对该交换机所有端口做镜像口，并对镜像口通过wireshark软件对ARP 协议进行分析，通过对交换机ARP数据包分析发现，网络中有大量的192.168.1.1的广播，根本看不到正常的网络包之间传输。如下图所示： 图2 ARP协议的作用是负责将逻辑地址转换成物理地址，每一个网络中的主机都有一个ARP调整缓存（ARP cache）里面存储着本主机目前知道的逻辑地址到物理地址的映射关系，该表不是静态的，可以随着时间而动态地更新。ARP协议是一个通用性协议，除了可以将IPV4地址解析为MAC地址外，也可以用于其他的地址类型解析，如IPX地址，对于以太网上的TCP/IP来说，ARP协议的作用就是将目标设备的IP地址解析成MAC地址。根据上图所示，网络中不止一台无线路由器，这些无线路由器未经配置直接连入公司网络内，因无线路由器出厂默认IP地址为192.168.1.1，当有多台192.168.1.1的无线路由器时，DHCP 功能未关闭。会有计算机获取到192.168.1.0这个网段的IP地址，这个网段的地址是非法地址，网关即为无线路由器的IP地址。当这台获取非法IP地址的计算机访问网络时，就会先去访问网关192.168.1.1，但因网络中有多台192.168.1.1的无线路由器，所有的路由器都会回应这台计算机发出的请示并广播自己的IP 地址和MAC地址，根据ARP广播包的数据结构，多台192.168.1.1的无线路由器之间也会出现互相广播，这样就会产生ARP广播风暴。大量的192.168.1.1的