教育如水,贵在宽容
摘要：“上善若水，水利万物而不争。”教育本应如水，既人性又智慧，让思想在因势利导中转变，让文化成为孩子的精神生命之源。让自己的教育行为如水般“载歌载舞”不仅是教育的成功，更是教师做人的成功。因为，水是柔韧的，在教育的王国里，这份柔韧将化作信任、宽容和等待。
关键词：教育宽容品质
“上善若水，水利万物而不争。”涓涓细流，锲而不舍；滔滔江河，波澜壮阔。无论平缓还是激烈，无论清澈还是浑浊，水都永不停息地奔腾向前。它滋润万物，清洗人间。教育如水，至智至理；教育如水，博大精深。教育者更应该如水，包容、柔软，浸润心灵，让思想在因势利导中转变，让文化成为学生的精神之源。我们要培养出具有创新精神、创新思维的人才，实现学生个性的全面发展，充分挖掘出学生的内在潜质，就应实施如水般的宽容教育，做学生可信赖的朋友，让学生“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”。
一、宽容化解逆反心理
“不是铁器的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”中学时期学生思维日渐成熟和自我意识开始觉醒。
由于处在身心剧变时期，心理需求不断增长，加之此时还缺乏较强的控制情绪的能力，所以他们容易动感情，且这种感情强烈而不稳定，具有两极性（从一个极端到另一个极端）的特点。开始经常、明显地出现一些持续性的情感状态如焦虑、憧憬等，代表性地表现为孤独、苦闷的闭锁心理。因此，我们对学生进行教育时，更应加强情感投入，站在学生的角度去思考和认识问题，努力去理解学生，同时对学生的不良行为采取宽容态度，引导学生换位思考，进而逐渐转化学生的逆反心理，最终达到教育的目的。
让自己的教育行为如水般“载歌载舞”不仅是教育的成功，更是教师做人的成功。因为，水是柔韧的，在教育的王国里，这份柔韧将化作信任、宽容和等待。
二、宽容激励进步
教育就是生长，每一个学生都如一朵含苞待放的鲜花，最好的教育就是让他们像鲜花一样成长，这不仅需要雨露的滋润，更需要阳光的照耀。后进生大多自信心较弱，往往表现出言行不一，出尔反尔，加上长期养成的不良行为习惯，甚至是感而不化，教而不改，积重难返。苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。”对后进生的转化，采取宽容教育会收到事半功倍的效果。
后进生的转化要求我们要有耐心、信心，能运用发展的观点看待学生，而在整个过程中始终需要得到宽容和无私的
爱。学生总会在宽容中得到感化，进而产生羞愧和负疚感，这种心理会产生“向好”的动力，催人不断奋起。有了情感上的碰撞，后进生从心理上才能接受教师的教育。“亲其师，信其道”，这是我们转化教育成功的第一步。要使宽容在教育教学中收到良好的效果，我们必须努力做到以下几个方面。
（一）以尊重学生的差异为前提
世界上没有完全相同的两片树叶。学生的个性也是千差万别的。如果看不到学生的独到之处，而一味地按照自己理想中的标准去要求学生，往往会事与愿违。其实每个人的禀赋不同，只有充分发展他们的个性，避其所短，才能使人得到充分的发展。
（二）以信任学生为基础
人的思想认识是不断发展变化的，学生成长过程中受认识水平的限制，会出现情绪性行为和模仿性行为。因此，我们在教育中对于学生简单的错误，就要给予充分的宽容和理解。
“树大自然直”，我们不能要求学生在成长中不犯错，我们要做的是让学生在不断改正错误中得以成长。只要我们对所“树”之人多点宽容和爱心，有理由相信他们一定会茁壮成材的。
（三）以师德为根本
师德，是我们工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。一名优秀教师的大智大慧，很多时候就体现在对教育的执著、热爱和宽容中。作为教师，我们要把工作当成事业，而不仅仅是职业，心中应该有爱。爱是一种由衷的热情，是铺垫师生关系的无声语言；热爱学生的教师，工作时是幸福的，而缺乏这种爱的教师，每天都面临新的苦恼。“海纳百川，有容乃大。”宽容犯错误的学生、有缺点的学生，甚至是冒犯过自己的学生，也是厚德的表现。
要做到对学生的宽容，还要求我们不断学习现代教育技术，正确认识和处理知识、教育和人才三者之间的关系，抛却功利之心，切莫以恨铁不成钢为借口，做拔苗助长之事。我们提倡的宽容教育是尊重和耐心，是宽容中的促进，是承认人性美、未来更美好的理念。
“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。学生你慢慢来，慢慢来。”这是龙应台《孩子你慢慢来》里影响我最深的句子。母性的温情，如水般滋润流淌。用父母的心，做教师。多点耐心，给点时间，等待学生的成长，教育是慢的艺术。教育学生，请慢慢来。相信每个学生都是一块等待发光的金子！给学生多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠；多一些欣赏，少一些打击。用我们的宽容、关
爱与欣赏培养一个个健康、阳光的学生。
（责编张宇）