I can walk
Objectives
1、听懂、理解并会说单词walk、run、jump、slowly、fast、high。感受“I
can…”句型，并愿意跟着老师一起说句型。
2、积极参与英语活动，感受英语活动的快乐。
Teaching Aids
操场图画上面粘有奖牌，苹果树图画上面粘有苹果，黑板，儿歌磁带。Procedures
一、Warm-up
1、歌曲表演：教师带领幼儿一边唱歌曲“Walking”。一边用动作表演内容。
2、老师邀请幼儿站起来和老师一起做动作，边走路边说I can walk，边跑边说I can run，边跳边说I can jump。
3、老师问幼儿“What can you do?”，引导并鼓励幼儿说出句型“I can…”
二、Presentation
1、欣赏歌曲磁带：Let’s listen to the tap and enjoy the song.
2、分析歌曲：What did you hear?
如果大部分幼儿没有听清则再放一遍歌曲。
3、通过身体动作初步感知slowly、fast：
老师先通过身体动作示范快和慢：边说“I can run fast”边小步快跑。
边说“I can run slowly”边小步慢跑。
老师邀请幼儿一起参与：Follow me.（师生共同做）
4、通过身体初步感知high：
老师先通过身体动作示范跳得高：边说“I can jump high”，边用力跳起。
老师邀请幼儿一起参与：Follow me.（师生共同做）
三、Practice：
老师拿出贴有奖牌的操场卡片板，让幼儿边说“I can run fast fast fast”
边跑向卡片版获取奖牌。分组进行。
Practice：老师拿出贴有苹果的苹果树卡片板，让幼儿边说“I can jump high”
边跳起摘到苹果。分组进行。
设计思路及教学方法：
这首歌谣深受幼儿喜爱，因为它具有浅显易懂、音韵和谐、富于动作性的特点。在学习歌谣的同时把相关的英语语言知识融入进去，这样幼儿们既能学得轻松又能体会到英语课堂的趣味性，提高幼儿对于英语的自信心。
我主要采用情景表演法来帮助幼儿学习这首歌谣，将这首歌谣通过动作的方式表达出来，既能帮助幼儿理解掌握单词的意思又能激发幼儿学习的兴趣，大家一起动一动，通过左右脑相结合，能提高幼儿学习英语歌曲的积极性，创设一种宽松自由的学习氛围。
英语五中基本句型
句子的基本句型 由主语、谓语动词、表语、宾语、宾语补足语等句子成分，按不同方式可组合成五种基本句型。 句子成分的表示方法： S: Subject主语； V: Verb动词； O: Object宾语； P: Predicative表语； IO: Indirect Object间接宾语； DO：Direct Object 直接宾语 OC: Object Complement宾语补足语； ◇第一种句型：主语+不及物动词(S+V) 该句型所用动词都是不及物动词，其后当然不能接宾语，但是可以用状语修饰谓语动词或整个句子。 He runs fast in the street. 他在街上跑得飞快。 The meeting begins at nine.
会议九点开始。 ◇第二种句型：主语+及物动词+宾语(S+V+DO) 该句型所用动词都是及物动词，可作宾语的有名词、代词、不定式、动名词或短语及从句。We attended the meeting. 我们出席了那次会议。(名词作宾语) She stopped him. 她叫住了他。(代词作宾语) She wants to ask a question. 她要问一个问题。(不定式作宾语) They enjoy listening to the classic music. 他们喜欢听古典音乐。(动名词作宾语) 注意：一些不及物动词之后加上介词就可以具有及物动词的功能，其后就可以接宾语了。这一类词组有：listen to 听；look at 看；look after 照看；look for 寻找；arrive at/in 到达等。 May I turn on the light？ 我可以开灯吗？ What are you looking for？ 你在找什么？ ◇第三种句型：主语+连系动词+表语(S+V+P) 连系动词的后面必须接表语，说明主语的情况和状态。通常可作表语的是名词或形容词。She became a lawyer last year. 去年，她成为了一名律师。 He is honest. 他是诚实的。 It is getting colder and colder.
LESSON ONE 句子的三种模式 导言本课的重点是掌握英语的三种基本句型，注意词性和词序，以及定语的位置,同时注意中英文表达上的相同和不相同的地方。三种基本句型虽然简单，但至关重要。掌握好它们，在今后的学习中有一通百通之效。 ▲主+系动词+表 注：*注意该结构中的名词，它们能被定语修饰。 1 这个人是一个老师。The man is a teacher. 主语系表语主语系表语（名词） 2 他（是）很忙。He is busy. 主语系表语主语系表语（形容词） ▲注意中文中的系动词经常被省略,而英文中绝不能省。
3 她（是）在教室里。She is in the classroom. 主语系表语主语系表语（介词短语） ▲定语只修饰名词，不破坏句子的基本结构。通常 由形容词和介词短语充当，形容词放在所修饰的名 词之前，而介词短语放在所修饰的名词之后，请注 意英语与汉语词序的不同。看懂中文的定语是翻译 好定语的关键。 介词短语 ---英国法学家波洛克 介词短语 Happiness is a station -----------Pollock, British jurist 形容词介词短语 5
形容词介词短语 man is a teacher 介词短语形容词 6.教室里。 形容词介词短语 The teacher is handsome. My book is 表语（介词短语）定语（介词短语） She is
介词短语即可以做表语也可以做定语，虽然它们词性相同，但由于词序不同，它们所起到的作用也不同，当在is的后面是表语,跟在名词的后面它就起到定语的作用。 课堂练习 1 1是 2不是我的。 3．我的家乡hometown 峡谷valley里。 4那个贼 面behind。 1. 是 is 2钱不是我的。
实验一CAN总线技术与iCAN模块实验 实验报告 学院：自动化学院 专业：自动化专业 班级：2010211410 姓名：高娃姚雷阳 学号：2011211975 2011211977 指导老师：杨军
一．实验名称：实验一CAN总线技术与iCAN模块实验 二．实验设备：计算机、CAN总线系列实验箱、测控设备箱、万用表。三．实验过程、实验内容、实验记录： (1)驱动程序安装 USBCAN-2A接口卡的驱动程序需要自己手动进行安装，驱动程序已经存放于实验准备内容中。找到驱动程序，直接点击进行安装即可。安装完成后，在“管理->设备管理器->通用串行总线控制器”中查看驱动是否安装成功。 注意：安装驱动程序过程中PC机不能连接USB电缆。 (2)iCANTEST安装与运行 iCANTEST安装与运行后，利用iCANTest软件对iCAN系列各模块进行验证性测试，可以测试各模块是否可以通过USBCAN-2A接口卡与PC机正常连接与通信以及进行简单的测控操作。 (3)各种iCAN模块的测试 1. 打开iCANTest软件(老师，我们当时觉得安装这些过程太简单了，没意识到截图，所以引用了一些PPT上的图像，但后面测试部分的都是自己的截图，希望老师谅解。) 在工具栏中点击“系统配置”，在弹出的对话框中设置通信信息。如下图： 图1 2. 点击“搜索”，则CAN总线中连接的所有模块应该被搜索出来，列表显示。包括模块设置的MACID。
图 2 3.图示为搜索完成后的显示状态，在从站列表中将所有模块予以显示。点击某个 模块，则弹出该模块的操作窗口。 图 3 4. 点击“启动”，再点击“全部上线”。在从站列表中所有上线的模块标志变成绿色的三角，表示该模块上线成功。 图 4 5.试验各个模块的基本输入输出功能。 ※点击继电器模块2404的4个输出，听到继电器动作声音。
1)It is+形容词+that It is conceivable that knowledge plays an important role in our life. 可想而知，知识在我们的一生中扮演着一个重要的角色。 2)It is+形容词+to do/ doing She had said what it was necessary to say. 她已经说了一切有必要说的话。 3)祈使句/名词+and/ or Work hard, and you will finally be able to reach your destination. 努力工作，你就能实现自己的目标。 4)as+many/ much+名词+as It is said that visitors spend only half as much money in a day in Leeds as in Lon-don. 据说，游客每天在利兹的花销仅为在伦敦的一半。 5)倍数词+as+形容词+as The reservoir is three times as big as it was ten years ago. 这个水库的面积是十年前三倍。 6) 倍数词+ more +名词/形容词十than Smoking is so harmful to personal health that it kills seven times more people each year than automobile accidents. 吸烟对人体健康的危害极大，每年死于吸烟的人比死于车祸的人多七倍。 7)(not)as/ so...as(和……(不)一样)
英语活用基本句型共五大句型42条公式： 第一种句型：S×V 1.S×V 2.It×V×S 3.There×V×S 4.There×V×S＋副词（片语） 5.Here;There×S×V 6.S×V＋副词（片语.子句） 7.S×V＋to-原形 8.S×Vp＋that从句 第二种句型：S×V＋C 9.S×V＋名.代.动名词.名词子句 10.S×V＋副词（片语） 11.S×V＋形容词×介词＋（代）名.动名词.子句 12.S×V＋形容词＋that 13.S×V＋副词（子句）.介系词片语 14.S×be＋副词（片语） 15.S×Vp＋副词（片语） 16.I t×be＋C＋S 第三种句型：S×V＋O 17.S×V＋名.代.名词子句. 18.S×W＋名.代.动名词. 19.S×V＋副词（片语） 20.S×V＋动名词. 21.S×V＋连接词形×副词（片语） 22.S×V＋that 23.S×V＋to×名.代＋that 24.S×V＋连接词×子句 25.S×V＋名.代.＋to＋名.代. 26.S×V＋名.代.＋for＋名.代. 27.S×V＋名.代.＋介＋名.代. 28.S×V＋it＋介＋名.代.＋不定词片语.名词子句 29.S×V＋名.代.＋副词 30.S×V＋名.代.＋不定词片语.副词（片语） 第四种句型：S×V＋OI＋OD 31.S×V＋名.代.＋名.代. 32.S×V＋名.代.＋连接词＋to-原形
33.S×V＋名.代.＋连接词×子句 34.S×V＋名.代.＋that 第五种句型：S×V＋O＋C 35.S×V＋名.代. ＋形容词＋（片语） 36.S×V＋名.代.＋名词.＋(子句) 37.S×V＋名.代.＋过去分词 38.S×V＋名.代. ＋to-原形 39.S×V＋名.代. ＋to-原形 40.S×V＋名.代.＋原形 41.S×V＋名.代.＋现在分词 42.S×V＋it＋名.代.形.＋（片语）.子句
I wonder whether he will come or not. 我想知道他来还是不来。 e. 后接动词不定式时。例如： Can you tell me whether to go or to stay? 你能否告诉我是去还是留？ 4. 注意宾语从句中的时态呼应，当主句动词是现在时，从句根据自身的句子情 况，而使用不同时态。例如： he studies English every day. （从句用一般现在时） he studied English last term. （从句用一般过去时） I know (that) he will study English next year. （从句用一般将来时） he has studied English since 1998. （从句用现在完成时） 当主句动词是过去时态（could, would除外），从句则要用相应的过去时态，如 一般过去时，过去进行时，过去将来时等；当从句表示的是客观真理，科学原理，自 然现象，则从句仍用现在时态。例如： The teacher told us that Tom had left us for America． 5. think, believe, imagine, suppose等等动词引起的否定性宾语从句中，要把上述主句中的动词变为否定式。即将从句中的否定形式移到主句中。例如： We don’t think you are here. 我们认为你不在这。 I don’t believe he will do so. 我相信他不会这样做。 3）表语从句 在句中作表语的从句叫表语从句。引导表语从句的关联词与引导主语从句的关联 词大致一样，表语从句位于连系动词后，有时用as if引导。其基本结构为：主语 + 系动词 + that从句。例如： The fact is that we have lost the game. 事实是我们已经输了这场比赛。 That’s just what I want. 这正是我想要的。 This is where our problem lies. 这就是我们的问题所在。 That is why he didn’t come to the meeting. 那就是他为什么不到会的原因。 It looks as if it is going to rain. 看上去天要下雨了。 需要注意的，当主语是reason时，表语从句要用that引导而不是because。例如： The reason why he was late was that he missed the train by one minute this morning . 【注意】whether 可引导表语从句，但与之同义的if却通常不用于引导表语从句。 4）同位语从句 同位语从句说明其前面的名词的具体内容。同位语从句通常由that引导，可用于同位语从句的名词有 advice、demand、doubt、fact、hope、idea、information、message、news、order 、problem、promise、question、request、suggestion、truth、wish、word等。例如：
竭诚为您提供优质文档/双击可除 ican协议和canopen 篇一：?canopen协议讲解 根据ds301的内容进行介绍 1、can总线 can标准报文 2、canopen应用层协议 canopen协议不针对某种特别的应用对象，具有较高的配置灵活性，高数据传输能力，较低的实现复杂度。同时，canopen完全基于can标准报文格式，而无需扩展报文的支持，最多支持127个节点，并且协议开源。 一个标准的canopen节点（下图），在数据链路层之上，添加了应用层。该应用层一般由软件实现，和控制算法共同运行在实时处理单元内。 一个标准的canopen节点 canopen应用层协议细化了can总线协议中关于标识符的定义。定义标准报文的11比特标识符中高4比特为功能码，后7比特为节点号，重命名为通讯对象标识符（cob-id）。功能码将所有的报文分为7个优先级，按照优先级从高至低
依次为： 网络命令报文（nmt） 同步报文（sync） 紧急报文（emeRgency） 时间戳（time） 过程数据对象（pdo） 服务数据对象（sdo） 节点状态报文（nmterrcontrol） 7位的节点号则表明canopen网络最多可支持127个节点共存（0号节点为主站）。 下表给出了各报文的cob-id范围。 nmt命令为最高优先级报文，由canopen主站发出，用以更改从节点的运行状态。 sync报文定期由canopen主站发出，所有的同步pdo根据sync报文发送。 emeRgency报文由出现紧急状态的从节点发出，任何具备紧急事件监控与处理能力的节点会接收并处理紧急报文。 time报文由canopen主站发出，用于同步所有从站的内部时钟。 pdo分为4对发送和接收pdo，每一个节点默认拥有4 对发送pdo和接收pdo，用于过程数据的传递。 sdo分为发送sdo和接收sdo，用于读写对象字典。
翻译中常见的句型 1．否定句型 1）部分否定。其否定意义只局限于整体中的一部分。其形式：“概括词all, every等+not+谓语动词”。常用于该句型词：all, both, everybody, everywhere, always, altogether, entirely, wholly等。 All is not gold that glitters. I do not wholly agree. 2) 完全否定。其形式：no, none 等否定词+肯定式谓语。常用于该句型词：no, none, nobody, nothing, nowhere, never, neither, nowhere, nowise, 等。还有一种句型：all等概括词+肯定式谓语+否定意义的词。 No words can describe the scene. 任何言词均不能描绘那景色。 All his plan came to nothing. 3)双重否定 a.主语+cannot+ help/refrain/keep + from + v-ing He could not help showing his pleasure.他不由得喜形于色。 b.主语+cannot+ but/choose but/ help but +do They can not choose but admit that they are wrong. c.(there be) not +主语+but+谓语 (There is )Nobody but has his faults. 人人都有缺点。 2．判断句型 1）强调判断句 a.主语+be+ no/none +other than/but +表语（强调内容） The tall figure that I saw was none other than our commander. b.主语+be+ nothing+(else)but/ else than/ less than+ 表语 Genius is nothing but labor and diligence.天才只不过是劳动加勤奋而已。 c.it is/was +强调部分+that/ who +从句 It is I who am to blame. 2) 正反判断句 a.主语+be +not+表语a, but +表语b What I admire in Columbus is not his discovered a world, but his having gone to search for it on the faith of an opinion. b.(it is) not… that(who) …, but…that (who) Not that we are afraid of them, but that they are afraid of us. 3)比较判断句： a.主语+be less+表语a +than表语b / more+表语b+表语a Experience shows that success is due less to abilities than to zeal. b.主语+be+表语b+ rather than+表语a He is an artist rather than a philosopher. c.主语+be+ not so much +表语a+ as+表语b It is so much advice as approval that he seeks. 他寻求的与其说是忠告，不如说是忠告。3．倍数表示句型： a.主语+be+倍数+that of 被比较对象/ as +形容词+as+被比较对象
英语：Ican…… teaching process:（活动过程） l; greeting: t:hello! s:hi！ t:goodming,boys and girls! s:googming,teacher! l; warm up t:now！let`s warm up. stand up! let`s sing a song 《googmoring》together!ok? t and s:sing 《googmoring》 t:you are very good! s:thank you! t:sit down!next,let`s play a game!《follw me》、《my face》 t and s let`s play a game! l; review: t:let`s have a review!look!what`s this?（bird） 1 ————来源网络整理，仅供供参考
what am i doing?（fly） what`s on the card?（fish/tiger/rabbit） l; presen tation: t:“who`s coming?” ainmal:i`m a bird/a fish/a tiger/a rabbit. i can fly/swim/run/jump. i`ll go to the animal sports. l; practice: song:《i can》 game:《送小动物回家》 t:who want`s to try? l; closure. teaching aims:（活动目标） l; 通过看看、听听、动动、说说、理解并学习句型“i can……”l; 鼓励幼儿尝试用英语进行交住。 teaching aids:（活动准备） l; 请大班四名幼儿扮演动物。 l; 头饰、背景图（天空、草地、小河、跑道） ————来源网络整理，仅供供参考 2
英语翻译常考句型详解 1.It is not that…but that… 这不是说…，而是说… 「例文」It is not that the scales in the one case, and the balance in the other, differ in the principles of their construction or manner of working; but that the latter is much finer apparatus and of couse much more accurate in its measurement than the former. 「译文」这并不是说在一种情况下所使用的磅秤和在另一种情况下所使用的天平在构造原理上或工作方式上存在差别，而是说与前者相比，后者是一种更精密得多的装置，因而在计量上必然更加准确。 2.nothing else than 完全是，实在是 「例文」What the man said was nothing else than nonsense. 「译文」那个人讲的话完全是一派胡言。 3.as引导的特殊状语从句，翻译时做定语从句处理。 「例文」We hope the measures to control prices, as they have been taken by the government, will succeed. 「译文」我们希望，政府已经采取的控制物价的措施将取得成功。 4.名词+or+名词结构中，or后的名词是同位语，应译为即…；或者称…. 「例文」Moreover， technology includes techniques , or ways to do things , as well as the manchines that may or may not be necessary to apply them. 「译文」再者，除机器外技术还包括技艺，即制作方法，而运用这些记忆并不一定都需要机器。 5.more…than…结构有三种译法：than连接肯定形式的从句时，该从句译为否定句；在比较的基础上表示选择关系时，可译为与其说…不如说；进行同类比较时，译成比…更. 「例文」The complexity of the human situation and injustice of the social order demand far more fundamental changes in the basic structure of society itself than some politicians are willing to admit in their speeches. 「译文」人类社会形势的复杂性和社会制度的不公正性要求对社会基本结构进行彻底变革，而一些政客口头上是很不愿意承认这一点的。 「分析」这是一个主从复合句，连词than前为主句，than后为从句。虽然本句是进行程度上的比较，但从句意义是否定的， 故译成否定句。 6.no more …than 与not… any more than no more …than 与not… any more than同义，不可简单地看成是more …than的否定形式。具体地说，这一结构可能是带有一定的感情色彩的否定形式，也可能是一种较特殊的类比形式。其翻译方法有二；表示同类否定比较时，可译为不比…更或都…同样不；表示比喻关系时，可译为正如…不，…也不. 「例文」The food on the ship was no better than on any other ship on which Billy had sailed. 「译文」这条船上(供应的)食品并不如比利工作过的其他船上的(食品)好。(括号里的词是可以省略的。) 「分析」这是一个主从复合句、主句是The food …no better , than on any other ship 是省略了比较对象的比较状语从句，从句on which引导的定语从句修饰先行词ship.本句中no more… than用于同类否定的比较，可译为不如…. 7.not so much as与其说…不如说… 「例文」Science moves forward, they say, not so much through the insights of great men of genius as because of more ordinary things like improved techniques and tools. 「译文」新学派科学家说，科学的发展与其说源于天才伟人的真知灼见，不如说源于改进了的技术和工具等等更为普遍的东西。 「分析」这是一个主从复合句。插入语they say是主句，Science moves forward,……and tools是宾语从句。not so much……as 连接的是状语，as引导的状语从句中，由于上下文清楚，主谓语都省略了，即as(sciencemoves forward.)because of……not so much……as也可译为与其说……不如说……，它所表达的逻辑关系和more than有相似之处，也是在比较的基础上进行判断和选择，被比较的事物也同属一个范畴。所不同的是，more……than表示前重后轻的逻辑关系，而not so much… as和less than表示前轻后重的逻辑关系，这两个结构中信息重心落在句尾，因此不必倒过来译，只须按原文的词序顺译即可。
?高中英语常用50句句型翻译 1、你没有必要提前预定音乐会的票（need n.） There is no need for you to book the ticket for the concert in advance. 2、在专家面前班门弄斧是没有好处的(good n. show) It is no good showing off in the presence of so many experts. 3、如果你不能集中精神学习，熬夜是没有用的(use) It is no use staying up late if you can’t focus your attention on your study. 4、抱怨交通状况是浪费时间(waste) It’s a waste of time making complaints about the transportation system. 5、我觉得你有必要在应聘之前接受一些训练(it) I find it necessary for you to have some training before you apply for a new job. 6、我突然想起来我忘记提醒班长集合的时间了(occur) It suddenly occurred to me that i forgot to remind the monitor of the gathering time. 7、似乎John对於赢得胜利没有什麽信心，你最好对他说些鼓励的话 It seems that John is not very’d better say a few encouraging words to him. 8、第一眼见到她，我就忍不住爱上她了(the first time) The first time i saw her, i couldn’t help falling in love with her. 9、你在阅读上花时间越多，取得进步越大 The more time you spend in reading, the more rapid progress you will make. 10、他获得成功的原因是他从不丧失信心，从不半途而废(halfway) The reason why he achieved success was that he never lost heart and gave up halfway. 11、重要的不是你说些什麽而是你如何演讲(matter) What matters is not what’s in your speech but how you deliver your speech. 12、再努力一下，你就能成功(effort) Make another effort, and you’ll succeed. 13、尽管教学经验不足，他总是全力以赴的满足学生的需求(spare) In spite of the fact that he lacks teaching experience, he spares no effort to meet the demand of his student. 14、不可否认，他的勇气和坚持为他赢得了很高的声誉(deny)
iCAN 9傅立叶红外光谱仪产品介绍 一、仪器简介 iCAN 9傅立叶红外光谱仪是天津市能谱科技有限公司引进国外先进技术，精心自主研发的一款高性价比的傅立叶红外变换光谱仪，可广泛用于医药、化工、食品、石化、珠宝、高分子、半导体、材料科学等行业，仪器扩展功能强，可以连接各种常规透射，漫反射、ATR衰减全反射、非接触式外反射等附件，无论是用于高校、研究单位、还是用于工业领域的QA/QC 应用分析，iCAN 9将会是您完美的选择。 iCAN 9傅立叶红外光谱仪产品特点 1、智能的人机交互设计，无论您是否接触过傅立叶红外软件，都能迅速熟练操作； 2、配备智能湿度自动提醒装置，减轻了操作人员对仪器维护的工作量，电子湿度数字直观显示功能，将自动提醒用户更换干燥剂，解决红外使用过程中最大的隐患; 3、干涉仪：最新的磁悬浮平面镜电磁驱动，具有三维激光控制、数字化连续自动调整和DSP 控制功能，自动优化系统能量，无需人工调整。 4、分束器：进口KBr基片镀锗 5、接收器：进口带有防潮膜高性能DLATGS检测器，仪器可自动识别，自动参数设置，对针定位，方便拆装。优于24位500KHz高精度A/D转换器，确保光谱数据快速精确采集 6、数据传输接口：标准USB2.0 高速双向通讯 7、支持系统：Windows XP、Windows Vista、Windows 7、Windows 8 8、系统符合FDA、认证标准，具有访问控制，权限分配、审计追踪，电子签名等功能，满足GMP/GLP要求。 9、仪器自带自检程序可对仪器的各项指标随时进行自检，具有硬件实时在线诊断; 10、软件功能更强大：具有自我诊断功能保证了仪器状态和测试参数正确；强大的数据处理分析软件，轻松处理标峰、峰面积积分、基线校准等操作；红外软件：中文版32位处理软件。包括：红外控制、谱图处理、数据转换、多组分定量等操作软件；H2O/CO2自动补偿软件，自检软件；宏程序软件； 11、硬件实时在线诊断：硬件实时在线诊断：连续在线监控所有光学部件(激光、光源、检测器、分束器)；保证仪器始终处于最佳工作状态，软件H2O/CO2自动补偿软件，自动除去空气中水和二氧化碳; 12、光学台整体密封干燥设计，提高了光的传输效率，且防潮效果极佳。可适应各种操作环境，并降低空气吸收带来的影响; 13、仪器配置可再生干燥系统及湿度数字指示器，可降低用户的维护成本及强度。 14、仪器带有分析软件和可装配标准透射附件，如液体池或KBr压片的制样附件。样品仓可
五种基本句型 句子由主语和谓语两大部分组成。主语结构比较单一，谓语结构则不然，不同类别的谓语动词导致不同的谓语结构，从而形成了不同的句型( Sentence Pattern )。换句话说，不同的句型是由不同类别的谓语动词所决定的，因此，句型又被称为动词句型 ( Verb Pattern )。语法家们对句型的分类不尽相同，一般认为，现代英语的基本句型主要有五种： 1. “主----系-----表” (SLP)句型： 在这种句型中，谓语动词是以be为主的连系动词(Linking Verb )，后面跟主语补语(Subject Compleme nt),如： These oranges have kept fresh. 这些桔子一直很新鲜。 Mary is a student / here /in the room. 玛丽是个学生/ 在这儿/ 在房间里。 有的语法家把be后面的副词(短语)或介词短语视为状语，从而形成了“主----动----- 状” (SVA这一在五种基本句型之外的句型(见上面最后一个例句)。 2. “主----动” (SV句型： 在这种句型中,谓语动词为不及物动词( Intransitive Verb ),谓语部分通常只包括限定 动词,即使有状语,也属任意性状语,即：去掉后并不影响句子结构和意义的完整,如： This bread won 't keep (for a long time). 这种面包不好(长期)存放。 Tom has left. 前面说过, 有些句子中的状语是不可缺少的,这种状语被称为必具性状语,从而构成“主 ----动----状” (SVA)句型，但这仅限于少数几个动词的某些用法，因而不是一种主要句型，如： They are staying in a hotel. 他们暂住在一家旅馆里。 3. “主----动----- 宾” (SVO 句型： 在这种句型中,谓语动词为只带一个宾语的及物动词,这种动词被称为单宾语及物动词 ( Monotransitive Verb ),如： He kept the money. 他保存着这些钱。 The train leaves London at nine. 这列火车九点钟驶离伦敦。
六级翻译常用句型归纳汇总 1. During the meeting,hardly had he begun to speak when the audience interrupted him.(他一开始说话,就被听众打断了 2. Surrounded by the police, the kidnappers had no choices but to surrender on the spot.(没有选择,只能投降 3. The concerned mother thrilled at the news of her son having been admitted to the university.(她的儿子被大学入取了 4. The lecture was so boring that the students couldn’t help yawning.(学生忍不住打起哈欠 5. I will be very grateful if you could be kind enough to give me a ride to school.(好心载我一程去学校 6. Unless you sign a contract with the insurance company for your goods, you are not entitled to a repayment for the goods damaged in delivery. (除非你和保险公司签订了货物保险合同 7. It is reported that local health organization was established 25 years ago(据说当地的卫生组织 25年前就成立了 8. Mr s.Smith shut the window lest the noise outside (should interfere with her son’s sleep(外面的噪声会影响她儿子睡觉 9. The new mayor was charged with failure to fulfill his promise to decrease the inflation rate(未能履行他降低通货膨胀率的承诺 10. When confronted with such question, my mind goes blank(每当我遇到这类问题,我脑袋一片空白 , and I can hardly remember my won date of birth.
Module 2 Unit 4 I can sing 习题 一、看图，并拼写单词。 1.唱歌__________________ 2.跳舞_________________________
3.读书_____________________ 4. 画画______________________ 二、改错，并将改后的句子写在横线上。 1.What can you dose? ( ) A B C 改__________________________________? 2.Can she plays the piano? ( ) A B C 改_________________________________? 3.I can does some sports. ( ) A B C 改__________________________________? 4.He can draws pictures. ( ) A B C
改___________________________________. 三、单词连线。 1. 唱歌 a. draw 2. 跳舞 b. sing 3. 画画 c. read 4. 读书 d. flower 5. 花朵 e. house 6. 房屋 f. dance 四翻译下列句子。 1.What can you do? ________________________________ 2.I can read. _______________________ 3.She can sing. _______________________ 4.I can draw a flower. ___________________________ 5.I can read. _________________________ 6.I can dance. ______________________
古汉语的基本句型及其句式 第四讲古汉语的基本句型及其句式 古今汉语的句法结构基本上是相同的。古汉语的句子类型就句子的语气和语调而言，也可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四类。古汉语的句子成分也同样有主语、谓语、宾语、定语、补语状语六种。但是同中有异，古汉语的某些句式，某些说法在现代汉语中已经不用了，或者被现代更为明确、严密的表达方式代替了。我们要特别注意古汉语的特殊句式，立足于“同”，着眼于“异”，才能事半功倍地掌握文言句法，提高阅读文言文的能力。现将古汉语的四种基本句型及其句式，分别说明如下。 （一）陈述句——所谓“陈述句”，即告诉别人一件事，表示 一种肯定或否定的断定语气的句型。表示肯定语气的陈述句叫 “肯定判断”（肯定句）；表示否定语气的陈述句叫“否定判断”（否定句）。肯定判断句和否定判断句，统称判断句。 现代汉语的判断句，主要是通过主语+判断词+判断词后面的宾语来表示的，形成“主词…（不）是…宾词”的句式。
但现代汉语的判断词“是”，在文言文中一般不用作判断词，而是用作指示代词，相当于现代汉语的“这、这个、这里、这样”等。如“吾父死于是”的“是”，即指代“捕蛇这个差使”。又如“故善附民者，是乃善用兵者也。”（所以，善于使人民亲附的人，这才是善于用兵的人。）此句的“是”（这）字后面，用副词“乃”（才是）表示判断，这就清楚地表明这个“是”字是指示代词。在古汉语中用“者”、“也”这两个虚词表示肯定判断，最为常见的肯定判断句式有三种：（1）“…者…”。例如：“粟者，民之所种。”（榖米是农民种的。）；（2）“……也。”例如：“农，天下之本也。”（农业是国家的根本。）；（3）“…者…也。”例如：“陈胜者，阳城人也。”（陈胜是阳城人。） 上述的三种判断句式，相当于现代汉语“…是…”的肯定判断句式。古汉语肯定判断句式中的“者”表示语音停顿，不是代词。“也”是语气词，表示一句话的完了。此外，古汉语中还有两种表示肯定判断的特殊句式：一是用“乃”、“则”、“即”、“皆”等副词置于名词谓语前，表示肯定判断。例如：“当立者乃（应是）公子扶苏。”// “学如逆水行舟，不进则（就是）退。”// “梁父即（就是）楚将项燕。”// “环滁皆（都是）山也。”二是用“为”（是）作为判断词，表示肯定判断。例如：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”// “婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”
Industry CAN-bus Application Protocol i CAN协议规范 Rev 1.01 https://www.doczj.com/doc/ad19049633.html, 广州致远电子有限公司工业通讯网络事业部
修订历史 版本日期原因 Rev X1 2007/06/12 内部制定初稿 Rev 1.00 2007/09/22 第一次发布 Rev 1.01 2007/12/17 更改波特率定义 i CAN协议规范Rev 1.00
目录 1. CAN协议规范简介 (6) 2. i CAN协议规范的介绍 (8) 2.1 iCAN协议规范中专有名词解释 (8) 2.2 i CAN网络的特性 (9) 2.2.1 电气传输介质 (9) 2.2.2 物理层 (10) 2.2.3 数据链路层 (10) 2.3 iCAN协议规范中数据通讯的实现 (11) 2.3.1数据通讯模型 (11) 2.3.2 i CAN网络设备的编址 (12) 2.3.3 基于连接的通讯 (12) 2.4 设备模型 (13) 2.4.1 资源节点 (14) 2.4.2 资源子节点 (16) 3. i CAN协议报文格式 (17) 3.1 i CAN报文的格式说明 (17) 3.2 i CAN报文标识符的分配 (17) 3.2.1 MAC ID（节点地址） (18) 3.2.2 ACK（响应标识位） (19) 3.2.3 FuncID（功能码） (19) 3.2.4 Source ID（资源节点地址） (19) 3.3 i CAN帧数据部分定义 (20) 3.3.1 Byte0（SegFlag） (20) 3.3.2 Byte1~Byte7（Para） (21) 4. i CAN通讯帧传输协议 (23) 4.1 i CAN协议通讯模式 (23) 4.1.1 主从通讯模式 (23) 4.1.2 事件触发通讯模式 (24) 4.2 i CAN协议报文处理流程 (24) 4.3 i CAN报文传输协议 (26) 4.3.1 i CAN帧格式 (26) 4.3.1.1 命令帧 (26) 4.3.1.2 正常响应帧 (26) 4.3.1.3异常响应帧 (26) 4.3.2 i CAN报文传输的一般规则 (26) 4.3.2.1 MAC ID检测帧 (27) 4.3.2.2 广播帧 (27) i CAN协议规范Rev 1.00