打造“心动”作文课堂——浅析高中作文教学创新

作者：佟海燕

来源：《作文成功之路·上旬刊》 2017年第4期

【摘要】

本文主要针对于高中作文教学创新方式展开探讨，以期打造出“心动”作文课堂，推动与

促进学生的作文水平的提升。

【关键词】

“心动”作文课堂高中作文教学创新

当前高中语文作文教学中存在着学生作文水平低下、作文内容空洞等问题。虽然在作文教

学中教师投入大量时间与精力，但是依旧无法保障作文教学质量。因此，如何打造“心动”作

文课堂，推动高中作文教学改革与创新，成为每一个语文教师应认真思考的问题。

一、构建充分活力的作文课堂

“心动”作文课堂是不同于传统课堂教学的一种全新的作文教学方式，它强调为学生营造

出开放式教学课堂氛围，强化教师与学生之间交流，从而提升学生认知水平，升华学生情感体验，提高学生审美能力。该教学方式以提高学生文学素养为最终目标。

“心动”作文课堂重视通过实现课堂教学各个要素整合，以构建共同作用的一个有机整体，对于启发学生的思维、激发学生兴趣以及深化学生感悟发挥着巨大作用，是改变当前作文教学

中存在的学生写作兴趣低下、作文内容空洞以及阅读量不足等问题的重要方式，为高中作文教

学课堂注入更多活力，使其焕发出全新的生机。

二、重视对现实生活的观察

教师在开展“心动”作文课堂教学中，应积极引导学生加强对现实生活的观察与体验，而

后促使其以书写形式表达出内心对生活的真情实感，淋漓尽致的展现出个人独特观点。也就是说，通过学生亲身体验与感受现实生活，帮助其积累更多的写作素质，改变以往学生写作过程

中面临的无话可说的局面，促使学生以正确的视角、慎重的态度、客观的语言观察、书写与评

论生活。我国著名的教育学家陶行知曾提出的著名理论——“生活即是教育”中便指出教师在

开展教学活动中，除了要向学生讲授丰富的语言知识，更重要的是引导学生观察与感受生活，

以生活为落脚点，巩固教学内容。

例如：学生写议论文时常会面临着实例不足问题。因此，针对于这一问题，教师应引导学

生加强对重大时事的了解，并就社会热点问题表达不同见解。为此，教师在课堂结束后，可以

布置一项任务：让学生就选定的时事热点进行评论。通过开展此类的写作训练，逐步提升学生

论证与阐发观点能力。同时，教师应充分尊重学生不同看法，并善于从中发掘亮点与给予学生

适当引导，引起学生的“心动”，激发出学生作文写作热情。

我国著名作家叶圣陶先生曾在《作文论》一文中指出，作文正是对郁结于心中的情感酣畅

淋漓的表达。正如一位性格内向的高中女生在作文中真实的表达处于高考压力下的紧张、不安