音乐活动我们的妈妈是集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
音乐：我们的妈妈是中国活动设计：执教：
活动目标：
1.知道歌曲的名称，初步了解歌曲的性质与内容，学唱歌曲。
2.能初步把握间奏处的停顿，附点、休止符的唱法。
活动准备：
1．与歌曲匹配的图谱课件。
2．幼儿围成半圆形坐好。
活动过程：
活动一学唱新歌
1. 以谈话的形式导入活动。
教师：你知道我们是哪个国家的小朋友吗（中国）我们都是中国的小朋友，我们的妈妈是中国。下面就请小朋友欣赏一首歌曲，歌曲的名字就叫《我们的妈妈是中国》。
2.学唱歌曲《我们的妈妈是中国》。
（1）欣赏、熟悉歌曲，知道歌名。
（2）感受音乐的性质。幼儿随音乐拍手，做到整齐、有激情。
（3）了解歌词内容。
①范唱后，请幼儿说一说听到了歌曲里唱的是什么？引导幼儿说出歌词。
②和孩子有节奏地朗诵歌词。
（4）幼儿学唱。
重点练习幼儿间奏处的停顿，附点、休止符的唱法。
活动二多种方法演唱歌曲
活动目标：
1.学习用多种方法演唱歌曲；
2.按照原歌词的结构，创编新歌词；第周星期
13年9月日
3.在音乐中表达热爱祖国的情感。
活动准备：
与歌曲匹
配的图谱课
件。
活动过程：
1．复习演唱歌曲。
这首歌曲的前半部分我们应该用什么样的声音唱（连贯的
声音）那后半部分呢（有
力的声音，断顿）
2．学习运用多种方法演唱。
教师和幼儿运用接唱法、轮唱法等形式巩固学唱歌曲。
3．幼儿分小组进行接唱和轮唱比赛。
4．尝试创编，替换歌曲中的“花朵”、“星星”，按照原歌词结构，创编新歌词。请幼儿表演创编后的歌曲。
5．小结结束。
活动反思：
小乌鸦爱妈妈 小学音乐教案 ●一、听《世上只有妈妈好》进教室。 队形为外圈为30人，内圈为10人；或外圈为40，内圈为20。学生以圆心为中心面对圆心坐。学生分别戴好头饰，动物的头饰。 边走边拍手。自己到位置。 ●二、师生问好。 《师生问好歌》1=C ●三、律动。 老师给大家介绍两个新的小伙伴，看，这是洋娃娃，这是小熊。洋娃娃和小熊在跳舞呢。我们也跟着他们一起跳一跳。好不好？ 1-4是左脚出；5-8右脚出；2-4左脚出；5-8跳前，跳右，跳右。（四个八拍） ●四、《动物怎样叫》 他们都是动物王国的成员。我们想想动物王国还有哪些动物？这些动物又都是怎么叫的，请大家用音乐来回答老师。 小猫怎样叫，小狗怎样叫，小鸡怎样叫，小鸭怎样叫，青蛙怎样叫，乌鸦怎样叫。 首先指导学生回答有哪些动物，在回答这些动物怎样叫，同时指导学生动作。再引导学生用音乐来回答。1=C—G
●四、音阶图。[课件加上音符楼梯四个字] 咦，这是什么？（楼梯）哦，这就是通往动物王国的音符楼梯，老师听说啊，动物王国里面有很多很多的小动物的故事和歌曲。想不想跟老师去逛一逛？我们来走走楼梯吧。 现在我们已经到了哪儿了？出示[音乐王国]我们来到处转转吧。 内圈的同学向右转，外圈的同学向左转，唱《郊游》1-3小节向前走三步，4小节原地拍手两拍一共是八个小节。 ●五、故事 滴滴到站了，大家请坐，这是我们的第一站。[《乌鸟之家》]看这里有一个关于乌鸦一家的故事。边听音乐边讲故事边做动画。从前，有一棵树很高大的树，树上住着勤劳，善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在***关心下越长越大了妈妈真高兴。但这时候我们的乌鸦妈妈呀都越来越老了。终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。妈妈高兴地哭了。因为她已经老得飞不动了。一个人孤单单地呆在家中，突然从远处飞来了一个小黑点。一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了。它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只。可把妈妈高兴坏了。我们要不要学习小乌鸦？ 小乌鸦还孝顺啊？看老师为这个感人的故事取了三个名字小朋友们也开动你们的小脑袋瓜想一想我还能这个故事什么名字？（学生自由回答）。小朋友们都很棒，想法全都十分特别。好的，我们继续走吧，看看下一站是什么地方。内圈
二年级音乐上册小乌鸦爱妈妈教案人音版 1、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》 2、创编歌表演，培养学生的创新能力。 3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。教学重点：在音乐中充分调动学生的想象力和创造力，从不同角度启发学生表达对妈妈的爱。教学难点：有感情地演唱歌曲及培养学生在创编中的创美和表现能力。教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件教学过程： 一、组织教学：1跟着音乐《假如幸福就拍拍手》律动2师生问好 二、导入新课：同学们刚才的舞蹈跳的真好，今天老师给你们带来了一个谜语，想考考大家看谁最聪明（课件出示：两只眼睛圆又圆小小嘴巴在中间全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇）生答：……师：对，它是一个可爱的乌鸦老师今天给大家讲一个关于小乌鸦的故事，传说，很早很早以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，叫声像歌声一样好听，心地也非常善良。一天，城中有一家书铺起来了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。这时，心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，可是，浓烟不仅把鸟儿熏的黑黑的，还把鸟儿的嗓音呛得沙哑了，后来，人们就把这种鸟称为了乌鸦。人们喜欢乌鸦还有一个原因，就是乌鸦到了老得飞不动的时候，它的孩子
小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。 三、新歌教学：师：多懂事的小乌鸦啊，今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。 1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃。）聆听音乐：交流：这首歌曲主人是谁啊？讲了一个什么样的故事？听了这首歌你有什么感想？ 2、师：同学们说得真好，这也是今天咱们要学歌曲的歌词。出示歌词：①老师念一句学生轻声跟读歌词。②分句体会。师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。③学生有感情有节奏的读歌词。（想象画面）④ 学生加表情、动作读歌词。比赛：看谁都得最有感情。⑤ 学生表演读歌词。 3、教师范唱一遍，要求学生带有表情听。（带有哭泣的声音唱妈妈） 4、复听歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律 5、再听歌曲，针对难点认真倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱） 6、教师弹琴教唱易错的地方。 7、（师生互换角色）分组唱
新人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》精品教案 教学目标： 1．学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并指导学生用轻快的声音来演唱。 2．感受妈妈爱，指导学生唱出心中的歌。 3．通过歌曲让学生感受爱、发现爱、感悟爱，通过角色表演让学生体验爱的实践教育从而使学生懂得奉献爱。 教学重、难点： 1．通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象、体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。 2．共同合作表演音乐剧和即兴创编旋律。 3．以音乐为主线围绕艺术形象进行综合艺术实践、体验活动。 教具准备：电脑多媒体、电子琴、头饰等。 教学过程： 一、组织教学（感受春天） 1．师生问好！ 2．同学们，春天来了山坡上、田野里、小河边到处都是一派美丽的景象，绿绿的草，红红的花，大家想出去玩吗？好现在让我们 插上音乐的翅膀一起去感受这美好的春天，来乘上音乐的列车出发了。（多媒体课件音乐律动） （这样设计是根据学生喜欢春天，喜欢动，在律动时创设了愉
快的音乐课堂氛围，使学生带着愉快的心情开始音乐课。） 二、动物乐园—节奏练习 同学们，春天太美了，不光我们想出来游玩，小动物们也在这个美好的季节里撒开了欢，好现在咱们去动物乐园看看小动物们在干什么呢？动物乐园到了（多媒体课件展示）咦，还有警卫呢，猫警长和狗警官给我们出了两道题，只要按节奏模仿出他们的叫声，方可进入，来谁来模仿一下猫警长的叫声？要求1模仿叫声，2加上动作老模仿3按节奏模仿（叫出警长的声音威力）。 （这样设计是根据学生喜欢玩，善于模仿的心理特点，在模仿 动物叫声时学生会情趣高涨，精神专注，在动物乐园关卡中得到锻炼掌握歌曲中重点乐句的节奏。） 三、新歌学习 1.导入：经过大家的共同努力我们顺利进入动物乐园，这里好热闹呀小动物们在干什么呢？生…小动物们玩的多开心呀，可是我 怎么没看见我喜欢的小乌鸦呢？下面咱们听一首歌，从歌中找找答案 2.聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一次聆听歌曲。 （这样设计让学生在听的过程中先想象小乌鸦的形象和去捉虫 的过程，所以内心特别激动兴奋精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节。） 师：原来小乌鸦去捉虫子给妈妈吃了，那么她为什么去捉虫子给妈妈吃呢？谁知道老师为什么喜欢小乌鸦呢？带着这两个问题咱
我的老师妈妈作文 篇一：我的老师妈妈 老师妈妈身边没有簇拥的鲜花，没有华丽的舞台。一支支粉笔是她耕耘的犁头；三尺讲台是她奉献的战场。她无私的奉献着，只希望桃李满天下，只希望她的学生唤她的一声“老班”。 老师妈妈为我们付出了很多。虽然老班没有为我们做过什么擎天撼地的事，但是一件件小事却感人肺腑。 在暑假将尽的前一天，下了一场罕见的大雨。我们或许在家惬意的看着电视；或许悠闲的躺在床上欣赏着窗外的雨景。可老班妈妈却撑着雨伞、穿着拖鞋，冒着风雨来到了学校，为我们打扫满是灰尘的教室，整理凌乱的桌凳，擦拭肮脏的玻璃。经过几个小时的忙碌，教室从灰尘满屋变得一尘不染。雨水夹杂着汗水湿透了老班妈妈的衣服。可老班妈妈为什么要为我们做这么多呢？老班妈妈自然的说：＂因为你们都是我的孩子，我想让你们有一好的学习环境。＂我被老班妈妈感动了。 我们的老师妈妈是一个将近六旬的老太太，可从精神、外貌、举止上看却一点也不像一个老太太。老班妈妈每天都忙忙碌碌的。从刚开学到现在老班妈妈一直比我们来的早，每天早晨、中午都站在校门口来迎接她的孩子们。每天中午都在班里监督我们学习。我又被老班妈妈感动了。
在老师妈妈的带领下，我们的成绩有了一个‘飞跃’的进步，在我们的在努力下又获得了许多的‘荣誉’ 老班妈妈在课上非常的严厉，可是在课下对我们却像妈妈一般的慈祥。当我们犯错误是，老班妈妈会耐心的教导我们。当我们‘走错路’时，老班妈妈会及时的把我们从‘错误的道路’上拉回来。 我们的老师妈妈是一个严厉、慈祥、要强的老班妈妈。 这就是我的老师妈妈，一个平凡却不一般的老师妈妈。 篇二：我的老师妈妈 别人都说我很幸运，同学们也很羡慕我，因为我有一位老师妈妈。 我最喜欢我的妈妈了。她年轻又漂亮，一头飘逸的长发，一双炯炯有神的大眼睛，高高的个子，夏天总爱穿一件粉色的连衣裙。随着我慢慢地长大，岁月无情地在她的脸上留下了痕迹，但她在我心中永远都是最美的。她对我和她的学生都倾注了无私的爱。 因为工作关系，爸爸经常出差，所以都是妈妈在照顾我。冬天天还不亮妈妈就起床为我做饭，然后再叫我起床。一次早上我贪睡起晚了，吃了早饭，匆匆忙忙地收拾东西就走。到了路上才发现忘记围围巾了，寒冷的北风钻进了我的衣服里，冻得我直哆嗦。妈妈发现了，赶紧停下车子，把自己的围巾给我围上，顿时一股暖流传遍了我全身，我立刻不冷了。但是，我抬头看见妈妈
1、她，长得美丽动人；她，长得面似桃花；她，就是我的妈妈；我的妈妈有一头乌黑亮丽的长发，她还有一对柳叶眉，玩玩的眉毛下面镶嵌着一双明亮的大眼睛，远远望去，好像两颗大大的黑珍珠，非常美丽。 2、她中等个子，弯弯的眉毛，她虽没有白白的的皮肤，没有苗条的深材，我却认为她是世界上最漂亮的人了，她就是我的妈妈。 3、妈妈的身材在我们家算中等。她每天都梳着一头披肩的卷发，她因为染过头发，所以头发的颜色不太一样：外面一些的头发是淡淡的棕色,有时在光下会变成淡淡的红色；而里面一些的头发却是有些白白的，这是因为妈妈每一天不仅要为我和姐姐操心，还要为生意上的事烦恼；再里面一些的头发又是乌黑亮丽的黑头发。妈妈有一张漂亮的瓜子脸，脸上有一个宽宽的额头,平平的。她有一对又细又长的眉毛，像夏天长在柳树上的柳叶；她有一双水汪汪的、明亮的大眼睛。她还有一个又高又挺的鼻子和一张不大不小的嘴巴。她的耳朵也不大不小。 4、妈妈的眼睛是圆形的，有眼里有个小豆豆。妈妈的眼睛像葡萄，有像球、桂圆。妈妈笑起来眼睛像弯弯的月亮，真好看。妈妈的鼻梁不高，鼻孔很大。鼻梁上背着一幅漂亮的小眼镜。妈妈的嘴巴笑起来有两个小酒窝。妈妈的手很胖，身子也很胖，脚也很胖。 5、妈妈明明就是方圆五百米之内的大美人，直到四十岁都还保持着少女一般的玲珑身材，白皙的面孔，精致的五官，淡棕色的及腰长发，不说话的时候媚眼一抛活脱脱一狐狸精嘛。 6、妈妈是一名人民警察，浓眉大眼，皮肤白净，长得十分清秀。而最为引人注目的便是那如瀑布般的一头黑发。但这黑发可远观不能近看，若走近仔细一瞧，你便会发现密密麻麻的黑发中已夹杂着点点银丝了。 7、我爱看妈妈的脸，乌黑发亮的秀发下一张端庄秀丽的脸，脸色泛着红润。笑起来，就像丁香花开放，让人从心底里觉得很舒服。 8、我的妈妈，她长着一头棕色大黄的卷发，扎着一个辫子的时候，像一匹马的尾巴。两条弯弯的细细的眉毛，像一条小船。一双会微笑、有神的眼睛里有两颗圆溜溜的眼珠像两颗葡萄。妈妈长着一张红润的嘴巴，她一笑，露出了一排排洁白的牙齿。妈妈还有一双大大的耳朵。当妈妈生气的时候，眉毛有点往上斜，眼睛瞪得像铜铃那么大，射出愤怒的眼光。鼻孔喘着粗气，嘴角往下斜。当妈妈高兴的时候，眉毛弯弯的，眼睛眯着，嘴角往上翘。 9、我有一个漂亮的妈妈，她有洁白无瑕的皮肤，有一双炯炯有神的眼睛。有个能说会道的樱桃小嘴，由个挺拔的鼻梁，可惜的是鼻梁上还架着一幅眼镜，还有那飘逸的秀发，在大街上，回头率100% 。行人们都说“这个女人真漂亮。” 10、我有一个长得漂亮的妈妈——一头乌黑的头发，两道弯弯的眉毛，一双炯炯有神的眼睛，还有一张能说会道的嘴巴。 12、我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。 13、我的妈妈是一个中等个子，皮肤又白又细的，头发黑黑的，像黑色墨水汁一样，妈妈的嗓子是沙哑的，说起话来声音很高，还有着非常流利的普通话，因为她是一名教师。梳着一个高高的小辫子，妈妈眼睛水灵灵的，看起来炯炯有神的样子，她还有着一张能说会道的嘴巴。 14、我的妈妈身高大约一百六十公分，有着一头乌黑亮丽的头发，黝黑健康的肤色，水汪汪的眼睛，高挺的鼻子，以及跟天上的眉月一样弯弯长长的眉毛。妈妈是一个爽朗、直率、活泼、每天笑脸迎人的人，而且在出门前都一定要化妆，要把自己打扮得漂漂亮亮才肯出门。 15、我的妈妈将近四十岁了，每天还是充满青春活力，两条秀眉下嵌着两颗水晶葡萄,小巧玲珑的鼻子下面有一张樱桃小嘴。这几天，我老是惹妈妈生气，所以，我觉得“皱纹恶魔”已经悄悄爬上了妈妈的眼旁、脸颊、额头，细想起来，我的脸红得像虾一样。因为我深深感受到妈妈对我的爱。
小学二年级音乐《小乌鸦爱妈妈》 说课稿 一、说教材 1、教材：《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级下册。 2、教学内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 3、教材简析： （1）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。 （2）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。 4、教学目标: （1）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。 （2）创编歌表演，培养学生的创新能力。 （3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。 5、教学重难点：歌曲的学唱和学生的情感教育。 二、说教法 1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因
素。 2、游戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。 3、创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。方法生动，简洁。 4、激励创新。在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。 三、说学法 根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。 四、教学过程 （一）、听音乐进教室 （二）、谈话导入： 师：很高兴今天可以和鸭池口小学二年级的小美女、小帅哥们一起来上这节音乐课。
《一个妈妈的女儿》教案 教学内容： 1、学唱歌曲《一个妈妈的女儿》 2、了解藏族的曲调风格 3、介绍藏族的风俗习惯 教学目的： 1、通过学唱歌曲《一个妈妈的女儿》，使学生初步了解藏族民歌的风格和体裁的认识。 2、进一步激发学生的爱国热情，用亲切的声音演唱歌曲。 3、讨论歌曲的内容以及表达的感情。 教学重点： 有感情地演唱歌曲。 教学难点： 1、歌曲的节奏比较复杂 2、歌曲音域较广、跨度大。 教材分析： 《一个妈妈的女儿》这是一首曲调柔美抒情，言语朴实简练，主题鲜明的儿歌。其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民族歌风。它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。歌曲为2/4拍，羽调式，由五个乐局构成的一段体。第一，二句是曲调的重复变化，旋律从低声区进入，流畅而又舒展。歌词将“太阳和月亮”，“长江和黄河”比拟成一妈妈的女儿，形象非常生动，起到了借景抒情的作用。第三句“啊”及八度大跳一下子把情绪推上高潮，充满激情地唱去了“我们的妈妈叫中国”。突出了主题，表达了女儿对祖国妈妈发自肺腑的心声崇敬的心情。第四乐句又运用了八度大跳，使得这一情感更为深情。最后结束在重复变化了前乐句后，音域向上高扬，最后结束在“la”音上。 教学过程： 一、组织教学： 1、导入：
问：同学们喜欢旅游吗？现在就让老师跟你们乘坐火车去到一个遥远的地方旅游——西藏。（看视频1） 2、师：我们现在到站了，你们说我们来到了那里呀！哦！原来我们来到了美丽的西藏，你们了解西藏吗？（生……）这里有美丽的大草原，还有热情好客，能歌善舞的藏族同胞。 二、新授歌曲 1、我们今天来学习一首藏族民歌《一个妈妈的女儿》，现在让我们欣赏一下《一个妈妈的女儿》，在听之前老师首先要提出一个要求：你们要听一下，这首歌曲说的是怎样的一个故事？ 问：这首歌曲说的是一个什么故事？生.... 2、再欣赏一遍，感受歌曲情绪、速度？（优美抒情，稍慢） 3、请大家跟琴用啦模唱歌曲旋律（默唱一遍，用啦轻生演唱） 4、学生朗读歌词 5、随琴加入歌词演唱一遍 6、教唱歌曲难点 7、完整演唱歌曲 二、歌曲处理 师：同学们唱得真好老师也想跟你们比一比，仔细听老师唱的和你们唱的跟你们有什么不同？ 1、有感情地演唱全曲 2、分组比一比 3、同学们可还记得4月14日7时49分，一次7.1级强震，再一次撕裂了祖国母亲刚刚开始愈合的源自汶川大地震的深创剧痛，顷刻之间，我们美丽的青海玉树变得满目疮痍，顷刻之间，温馨的家园被夷为平地。（视频） 4、同学们地震无情，人间有爱，在这生死时刻，我们的祖国妈妈没有忘记她的女儿，在第一时间派出了大量的救援部队，这一刻我们13亿华夏儿女紧紧地和玉树心连心、同悲痛，手挽手、齐抗灾，同学们让我们行动起来，为玉树人民祈福和加油吧！让我们共同歌唱《一个妈妈的女儿》。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 大班音乐：小乌鸦爱妈妈 1．积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。 2．发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。 3．培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。 录音机一台、乐曲磁带几盒、画有小鸟爱妈妈幻灯片若干幅、打击乐器若干。 一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。 师： 看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谙蛭颐俏屎?(鼓励幼儿多编几句)例： 出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。 二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》师： 小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。 今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。 1．幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。 1 / 9
师： 请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么?2．结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。 逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励BRP/P幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。 (1)欣赏第一段音乐。 师： 听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。 小结： 这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。 (2)欣赏第二段音乐。 师： 你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。 小结： 这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。 (3)欣赏第三段音乐。
我的妈妈初中作文 我的妈妈初中作文（一） 世界上最温暖的地方不是暖暖的被褥，也不是热腾腾的火炉，而是妈妈的怀抱。是妈妈给予了我宝贵的生命；是妈妈教会我怎样做人；是妈妈教会我如何宽容；又是妈妈一把手教会我走路、说话……妈妈像太阳一样无私的哺育着我。 自从我从妈妈的肚子里蹦跳出来，妈妈就尝尽酸甜苦辣，挑起养育我的重担。从没半句怨言。 记得那一次期末考试，我考得有些不理想，心里很不是滋味，快走到家的时候，有点“近乡情怯”的感觉，店铺里灯光耀眼，可是我感觉四周却是黑黑的一片，空气好像也变得冷冷的，走进店铺。妈妈坐在里面，我的头一直低着，不好意思抬起头来。当妈妈问我，考了多少分时，我胆颤地把成绩单递给了妈妈，当时我想：糟了，怎么办，妈妈一定会大发雷霆的。可我却想的截然不同，妈妈并没有生气，而是温柔地对我说：“小丽，考试好不好在于平时的努力，并不是一下子就能考好的，比如这地球上的一切，都是通过几十万年形成的，学习也是一样。失败是成功之母，知道了这次错的地方，下次就要避免。”妈妈的这一番话，简直说到我的心窝里去了，听完之后，我立刻就嚎啕大哭起来。是妈妈让我从失败的阴影中振作起来。 妈妈为了我的英语学习成绩也花了不少的心思。
那是在家乡的时候，在家乡，小学三年级才开始学英语，而自己的英语水平也不是很好，所以学起来就会有点吃力。妈妈知道了，就四处给我找英语补习班。皇天不负有心人，终于找到了一个很好的英语补习班，而且还是和姐姐一个班呢！经过妈妈的鼓励，姐姐的帮助，自己的努力，没过几个月，我的英语就开始与姐姐不相上下了。在期末考试中，英语还考了100分呢！ 妈妈付出了那么多，难道不就是出于一个字;;“爱”。所以我一定要好好学习，让妈妈的付出有一点儿回报。 我的妈妈初中作文（二） 我的妈妈是一个关心我，极其慈爱的人。 有人说妈妈是一杯纯净水，透明的，没有丝毫杂质；有人说妈妈是严寒冬季里一件厚厚的棉衣，为儿女遮雨避寒；有人说妈妈是避风的港湾，在她的怀抱里最温暖；有人说妈妈是一眼清水长流的甘泉，永远滋润儿女的心田。我说妈妈是一束和煦的阳光，映在我心灵的深处。 妈妈的爱是无私的，是无限的，更是无价的。妈妈用爱来抚育我们，来教导我们，让我们在爱的世界里自由地成长。我的妈妈为我付出的点点滴滴，都回忆在我的脑海里。在我的心里她就像一个大树为我遮风挡雨。有一件深久难忘的是我永远忘不了，那是我小儿时的一件事。小儿时，在一个风雨交加的夜晚，我突然哭了起来，妈妈被我的哭声吵醒了，来到我的身边，发现我流了很多汗，就用手摸了摸我的额头，烫得很，这时妈妈急了，恰好父亲有不在家里。妈妈犹豫了
我的妈妈是老师优秀作文 导读：篇一：妈妈是我的老师作文 是她教会我说话;是她教会我写字;是她教会我使用筷子;是她教我迈出了人生第一步……她，就是我亲爱的妈妈，一名优秀的人民教师。我的妈妈是一名老师，在她的抽屉里有一摞一摞的荣誉证书，她多次被市里评为优秀教师和师德标兵呢!每当我看到妈妈的那些荣誉，我便为她感到骄傲。正因为我的妈妈是老师，她对我的管理也非常严格。记得上三年级的时候，我因为坐姿和拿笔姿势的错误，写出的字总是歪歪扭扭、不成样子，妈妈总说我的字刮了大风。到了暑假，妈妈便每天监督我练字，那时我并不愿意写，但也没办法，只好按着妈妈的要求用心去练，经过一段时间的练习，我的字真的又回到了以前那工工整整的模样，我不得不感谢妈妈对我的严格要求。还记得我第一次去学古筝时，妈妈把我领到艺校，我觉得学古筝很枯燥，赖着不想学，妈妈和老师对我说了很多都无济于事，我就是听不进去，最后妈妈见软的不行，直接跟我来硬的了，她一生气，把我留在学校自己走了……我“被逼无奈”继续学习，渐渐地古筝那优美的音律深深吸引了我，弹古筝成了我最喜欢的业余爱好!做事贵在坚持，幸亏有妈妈的严格要求和督促，有很多好的习惯我才能一步步坚持下来。妈妈虽然做事要求严格，但她也有温柔的一面。雪后的冬天，天还很冷，早上学校组织集体扫雪，中午放学后我便发起了高烧，，妈妈可心疼了，整日整夜守在我跟前，给我盖被子、量体温，恨不得替我挨扎针。几天后，我恢复了健康，可再看妈妈，由于几天没睡好，眼圈发黑，
面容憔悴，让我好心疼。一次，由于我的粗心，数学考试只得了88分，看着试卷，想想妈妈对我的希望和要求，心里非常紧张：“妈妈会不会训我?会不会打我啊?”当我怀着忐忑不安的心情回到家，把试卷递给妈妈时，出乎我的预料，妈妈看完试卷面带微笑语重心长说：“分数只代表着过去，关键是你将来能不能有进步啊!以后好好努力，吸取教训，争取不出错，好不好?”我含着泪，使劲的点了点头。从那以后，我每次考试都会想想妈妈这句话，我想它会祝我成功。这就是我的好妈妈，更是我的好老师，我想大声对她说：“妈妈，我……爱……你!”(指导教师：马俊霞) 篇二：妈妈是我的启蒙老师 当我来到这个世界，睁开迷茫的小眼睛。第一眼看到的就是面带微笑的妈妈。这八年来，他一直陪在我身边，伴我长大，教会我生存的本领与做人的道理。可以说，妈妈，是我的启蒙老师。当别的宝宝还是由爸爸妈妈喂饭的时候，我已经会拿着小勺自己吃了。不管是饭掉在桌上，还是汤洒在地上，妈妈都会鼓励我、表扬我。妈妈说，这是在锻炼我的动手能力。当别的宝宝还睡在妈妈身旁时，我已经拥有了自己的小木床。4岁时，妈妈让我与她分床睡，她宁愿晚上起来帮我盖十几次被子，也坚持不让我赖在她身边。妈妈说，这是在培养我的独立意识。当别的宝宝还在家由爷爷奶奶照顾时，我已经进入幼儿园的小小班了。在我29个月大时，妈妈说服爷爷奶奶，让我上幼儿园，与同龄人共同玩耍、交流。妈妈说，这是在增强我的交际能力。让我印象最深刻的是妈妈帮我克服胆怯的心理，把我培养成一个有自
400作文；《谢谢你，妈妈》 人们常说：“母爱是最伟大，最无私的的!”的确，从我懂事开始，妈妈一点一滴的爱我都看在眼里记在心里…… 妈妈很关心我的学习。有一次，我跟小伙伴在楼下玩耍，妈妈问我作业写完没，我随口说：“写完了!”当她说要检查时，我只好低着头卷着衣角。妈妈好像看出来了说：“写完才能吃饭!”我只好回家写作业。刚好那天作业特多，要不是妈妈催我马上写。我可能还要写得很晚呢。妈妈，谢谢你!妈妈也很关心我的健康。一有好吃的饭菜，她都留给我吃。因为我很喜欢吃鱼，所以每次有鱼，妈妈都一个劲地夹给我吃。当我夹给你时，你却说：“你还小，要吃多点鱼，对身子有好处!我也有吃。”她却只吃青菜。妈妈，谢谢你!妈妈还很关心我的安全。 天有不测之云，还记得有次下暴雨，学校提前放学，但我没有带伞。来到校门口，只见其他同学的家长都撑着伞来接自己的小孩，可是今天父母都出差，要比较晚回来，我只好无助地发呆。这时，一辆车停下，下来一位熟悉的人——妈妈。原来她一回来看到下暴雨就马上搭的士赶来接我，看着妈妈湿淋淋的衣服，我激动得差点哭出来。妈妈还因为那次感冒病倒了。 妈妈，谢谢你!母爱是难以言尽的，我会用我的行动来感谢您，报答您的！ 600字作文；《谢谢你，妈妈》 今天是母亲节，我怎么能忘记这个重要的节日呢。 我抬头看了看天，还是这么得蓝，母亲在单位里辛苦，我在大街上玩耍。形成了鲜明的对比，糟了，我又想哭了。 好久没有蜷缩在妈妈的怀抱，撒娇了。我突然，好想好想抱住妈妈，呼吸着她身上的清香。让我懂得，怎样才是母亲的。尽管，你瞪我，你说我，我也好想好想抱你。柔软的光散发出来，我看见，阳光洒在我们身上，母爱的力量是天地间的力量。我知道，那是最美的一首歌，歌唱着母爱，歌唱着天地间最美的乐章。每一个母亲，脸上都挂着笑容，绽放在孩子面前，然后，夜晚，母亲的泪滑过脸颊，不知，是感动，还是伤心。 我曾以为，我是最不幸的孩子，但我错了，我还有人生最大的财富，我还有妈妈，我还有爸爸，我还有好多好多的亲人，他们血管里流着和我一样的血，到头来，我们还是一家人。他们都会用尽力气来拥护你，把你保护在温室，你什么都不懂啊。流泪算什么，伤心算什么，爱算什么，矫情算什么，我们只要好好活着，和家人一起，一起唱着幸福。这才是世界上最美好的幸福。 在你暗地里咒骂母亲时，母亲眼里的愤怒，其实是怜惜，不要再和妈妈顶嘴了，她是那样的伤心，那连泪都不知道流在哪里。你还可以，在她面前哭，可是，她呢，只能自己面对自己。 当一个母亲，对你说，孩子，我好久没听你喊我‘妈妈’了。那时候，你是不是心酸了？ 母亲，是我们最大的恩人。 母亲节，让我说一句，‘妈妈，我爱你’吧！
小乌鸦爱妈妈教案音乐 《小乌鸦爱妈妈》是一首极具教育意义的歌曲讲述了小乌鸦找来虫子喂已经年纪大了的的情节来表达对的热爱以下是为大家整理的小乌鸦爱妈妈教案音乐希望对你们有所帮助！ 教学目标： 1、情感态度价值观：通过歌曲的学习体会小乌鸦对妈妈的爱进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈让学生懂得奉献爱 2、过程与方法：通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动 3、知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲通过小组合作为歌曲创编律动教学对学生进行爱心、情感教育使之感悟、体验爱 教学难点：处理和表现《小乌鸦爱妈妈》并从中受到启发使之呼唤、奉献爱 教学重点：用自然亲切的声音有感情地演唱歌曲为歌曲创编律动 教学准备：钢琴、课件、节奏卡片 课时：1课时 教学过程： 一、故事导入：
快过年了！森林里将举行一场新年音乐会小动物们都在精心地准备自己的节目小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演为了参加表演他们每天都在刻苦练习 二、聆听 1、听有人知道小乌鸦去了里他正唱着告诉我们呢（聆听第一段音乐） 得出答案：“小乌鸦赶回家了！” 2、问“赶回家干什么呢是不是忘记拿什么了”（听第二段音乐） 得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃！” 3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦（听第三段音乐） 得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦”都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦 三、学唱歌曲 *听一听唱一唱* 1、完整地听一次音乐（动画） 2、老师教唱一段音乐（钢琴） 3、学生跟琴唱第二、三段 4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家它的心情是怎样的（着急）些词语表现了小乌鸦着急的心情“急急忙忙”“赶” 启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气 5第二段妈妈老了飞不动了心情会怎样呢（伤心、难过）看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢（高兴、幸福）
1. 再见了，我的老师妈妈 老师，老师，我的好老师， 让我和您说句悄悄话——— 我盼着长大又怕长大， 长大了就要离开幼儿园这个家。我怕长大，可还是长大了， 我，就要毕业离开啦。 老师，老师，我亲爱的好老师，让我轻轻地叫您一声———妈妈！我是您搀扶着长大的“丑小鸭”，也是您梦中开放的“七色花”。您用泪花送走您淘气的娃娃， 我用小手做一个娃娃给您留下。它和我一样的眉毛，一样的嘴巴，每天都陪着老师妈妈说句悄悄话。 再见了，我的老师妈妈， 也许，我会走得很远很远， 远在天涯，也忘不了幼儿园的家。放心吧，我的老师妈妈， 将来，我会长得很高很大， 再高再大，也是您培育的娃娃。 每年每年的夏天，我都要回来， 搂着老师妈妈的脖子， 说上许多许多的悄悄话……2.我们的六月 六月是冰激凌, 六月是泡泡堂, 六月被我 们嚼的甜甜的. 六月是花裙子，六月是太阳帽，六月被我们打扮的漂漂亮亮的. 啊,甜甜的六月呦, 漂漂亮亮的六月. 六月的阳光是火辣辣的, 我们和阳光一起奔跑, 六月不在是母亲的摇篮呦! 我们把 六月做成月牙船, 我们把六月做成小天鹅. 我们也学会了读阳光我们也学会了读雷雨. 我们永远读着笑声! 六月摇着小手，我们要去远方，去远方. 远方是我们的世界呦， 远方不再是小人书。 啊，甜甜的六月呦, 是祖国给予我们的! 3.迎奥运 快，快，快! 来，来，来! 盼奥运，在○八，奥运来到咱们家。 快，快，快! 来，来，来! 你种树，我栽花，快把北京来绿化。 快，快，快! 来，来，来! 你跑步，我做操，迎接奥运热情高。 快，快，快! 来，来，来! 你GOOD，我HELLO，当好礼貌小向导。
可爱的妈妈作文范文 我的妈妈已经40多岁了，但是和我走在一起的时候，别人都说她比较像我的姐姐。妈妈生气的时候爱嘟起嘴巴，那样子可爱级了。妈妈还很爱去购物，总是买一大堆的化妆品回家，而我和爸爸则成了他的免费“搬运工”。当别人赞美她的时候，她总是笑的合不拢觜，然后回到家还不停的向我们炫耀。妈妈还很爱唱歌，总认为自己唱得很好听，就在家里唱歌，可苦了我和爸爸，弄得我和爸爸有一段时间每天都用棉花塞着耳朵。下面是我对妈妈的记录： 周末： 妈妈一早就把还在和周公下棋的我“抓”了起来，拉着我去购物。每经过一家化妆品店，都要进去看看。一进门，就有一个小姐拉着妈妈，说个不停，一边赞美妈妈的时候还不忘介绍自己的产品： “哎呀，这位小姐，你好年轻哦，你肯定才29岁吧。” “呵呵，哪有啊，我都四十几了。” “骗人的吧，你看起来好年轻哦，是你会保养。” “呵呵。”（妈妈傻笑中）
“我们最近新推出了一个新的护肤品，你要不要试试看，它可是用天然的植物精华做成的，你用了她肯定会为你的皮肤锦上添花的。”＇ 服务员三两句话就把妈妈迷得团团转等出来的时候，我的手上已拿满了化妆品，回到家的时候妈妈就会不停的拿着那些所未的护肤品往自己的身上抹。有一次，我刚回家，就看到妈妈在敷面膜，害得我大叫一声，“鬼啊。”冲出了家门。 有一段时间，妈妈爱上了唱歌，经常在家里练歌，每当电视卖广告放歌时，就会跟着哼几下。害得有个邻居受不了，搬家了。有一次，我正在玩着电脑，突然听到似乎有人在唱歌，开始我没在意，后来越来越大声，越唱越走调，我还以为是哪个人在发神经，爸爸也急忙跑出来说：“发生什么事了？”一看，才知道是妈妈在唱歌，弄得我们哭笑不得。最后，我和爸爸忍受不了，借着回家乡看奶奶的名义，才躲过了妈妈魔音的摧残。听说后来还有个老婆婆在听到妈妈唱歌时，口吐白沫，晕了过去。（哎，真可怜，阿门，愿神保佑你。） “女儿啊，你在干么？”“我在写作文。”“哎呀，我女儿说我可爱耶，呵呵，好高兴哦。” 哎，又在傻笑了。
小学音乐课三年级上册《小乌鸦爱妈妈》教学设计 缙云县第二实验小学徐晗敏 教学内容：表演《小乌鸦爱妈妈》 教学目标： 1.情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。让学生懂得奉献爱。 2.过程与方法：通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。 3.知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。 教学难点：处理和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱教学重点：用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。 教学准备：钢琴、课件、节奏卡片 课时：1课时 教学过程： 一.故事导入： 快过年了！森林里将举行一场新年音乐会，小动物们都在精心地准备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。为了参加表演，他们每天都在刻苦练习， 小麻雀唱： ⅩⅩⅩⅩ∣ 叽叽喳喳 小鸽子接着也唱： ∣ⅩⅩ∣ 咕咕 小乌鸦最后唱： ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣
哇哇 合唱： ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣ 叽叽喳喳咕咕哇哇 他们唱的什么旋律： 5 5 5 5 ∣3 6 ∣5 －∣3 －∣4 4 4 4 ∣4 6 ∣5 －∣2 －∣ 叽叽喳喳咕咕哇哇叽叽喳喳咕咕哇哇 1.音乐会开始了，精彩的节目一个一个地表演了，怎么还不见小乌鸦来呢？小乌鸦它干什么去了呢？ 二.聆听 1.听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告诉我们呢（聆听第一段音乐） 得出答案：“小乌鸦赶回家了！” 2.问“赶回家干什么呢？是不是忘记拿什么了？”（听第二段音乐） 得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃！” 3.大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦？（听第三段音乐） 得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦”都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦， 三.学唱歌曲 *听一听，唱一唱* 1.完整地听一次音乐（动画） 2.老师教唱一段音乐（钢琴） 3.学生跟琴唱第二、三段 4.第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家，它的心情是怎样的？（着急）哪些词语表现了小乌鸦着急的心情？“急急忙忙”“赶” 启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。 5.第二段妈妈老了飞不动了，心情会怎样呢？（伤心、难过） 看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢？（高兴、幸福） 6.小乌鸦做的对，我们赞美小乌鸦，要用怎样的语气来唱？（高兴、肯定） 7.有感情地完整演唱《小乌鸦爱妈妈》
《一个妈妈的女儿》教案 年级：人教版小学六年级 课题：《一个妈妈的女儿》 课时：一课时 教学目标： 1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并通过学唱歌曲激发学生的爱国热情。 2、能初步感受藏族民歌及其音调特点。 教学重难点： 歌曲风格特点的掌握 节奏的掌握 教具准备：多媒体，电子琴， 教学过程 一、组织教学 播放歌曲《走进西藏》，学生随音乐进入教室。 二、创设情境
1、师：这首歌曲的名字是什么？生：《走进西藏》 2、师：这是一首具有藏族民歌风格的歌曲，你知道哪些藏族民歌？能为大家演唱一段吗？生汇报。 3、教师将学生所回答的藏族民歌和具有藏族民歌风格的歌曲给予分类。和学生共同总结这些歌曲共同的特点（旋律起伏、曲调高亢）。师：今天让我们一起再来学习一首具有藏族民歌风格的歌曲《一个妈妈的女儿》。 三、学习歌曲 （设计意图：遵循音乐是听觉的艺术，从聆听入手学唱歌曲，采用回归大众学唱歌曲的方法，在歌曲唱会后视唱曲谱，减低学生学习乐谱的难度，提高学生的视唱能力，知识技能的掌握渗透在歌曲学唱之中。） 1、初听歌曲，感受歌曲所表现的情绪，理解歌词所表达的情感。 2、复听歌曲，用XXX XX为歌曲伴奏，感受不同伴奏型对歌曲情绪表现的作用。 3、再听歌曲，指导学生随音乐用手表现出歌曲的旋律线条，感受起伏的旋律特点，并为延音线出现的音符划拍，为准确掌握节拍作铺垫。 4、指导学生跟随教师伴奏用Lu模唱歌曲旋律，引导学生发现第一句
旋律与第二句旋律的相似之处更加准确的摸唱旋律。 5、解决学生在模唱时所出现的问题。准确的表现延音线、附点四分音符、切分等节奏。 6、师钢琴伴奏，完整视唱歌谱。 7、跟随教师钢琴伴奏，填词演唱，并用对比的方法让学生感受有无上波音不同的效果。 8、在演唱中对对一字多音处进行指导，能够连贯、圆滑的演唱，并对咬字及呼吸进行指导。 10、听歌曲范唱，唱歌词。 11、力度处理。（1）引导学生分析每一句旋律的最后都有以切分节奏和二分音符结束，旋律下行的特点，在歌曲处理中以渐弱的力度进行表现。 （2） 3 6 6 35 |61 3 3 |3. 3 6 6 35 |61 2 2 |2. 太阳和月亮他们的妈妈 在mi 和 re拖音时以渐强的力度进行处理。 通过力度渐强渐弱的变化更加突出旋律的起伏特点，更加富有情感的演唱。
小学音乐《小乌鸦爱妈妈》教案 教学目标； 一、能用愉快、优美的声音演唱歌曲掌握歌曲中十六分音符节奏 二、通过乐器伴奏以及表演动作在与同学交流合作中体会小乌鸦愉快、感恩的心情 三、通过歌曲复习、延伸使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理进一步教育学生学会感恩教学重、难点： 一、通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题 二、用听唱法学会歌曲使学生用不同的情绪演唱并能够用打击乐器为歌曲伴奏 教学准备：琴、课件、打击乐器 教学过程 一、由“母亲节”导入新课 教师提问： 1、你们都知道5月13日节日（母亲节） 2、你们都为妈妈做过些什么（学生回答） 3、师:在这个世界上,爸爸妈妈用爱哺育了我们,使我们能幸福快乐地成长
其实,在动物界,也有着许多爱的故事今天,老师要和小朋友一起来学习一首新歌《小乌鸦爱妈妈》一起来听听歌曲里讲了一个什么故事? 随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐老师充满激情地讲述动人的故事：从前有一棵很高大的树树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了终于有一天小乌鸦都要飞翔了它们一个个高兴地张开了翅膀飞出了家妈妈可高兴了 可是她已经老得飞不动了孤单单地呆在家中突然从远处飞来了一个小黑点一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了它把小虫喂给了妈妈接着又来了一只小乌鸦两只三只……就这样小乌鸦飞来又飞去它们自己又累又饿 却把找来的子一口一口地喂给了妈妈妈妈感动地哭了 师：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事人们把它编写成一首歌歌名叫《小乌鸦爱妈妈》（出示歌谱）现在就让我们一起来欣赏（大屏幕放映动画范唱） 二、学习歌曲 1、（出示歌谱）老师有表情地范唱生轻声跟唱 2、师：同学们我们再来看看歌谱你有什么发现 生1：每一乐句的节奏型差不多（生试着念节奏）
《小乌鸦爱妈妈》教案 教学内容： 1、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 2、创编歌词 3、打击乐伴奏 教学目标： 一、用听唱法学会歌曲，使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理，并能够有感情的演唱歌曲。 二、学生能够用打击乐器敲一敲为歌曲伴奏。 三、通过歌曲复习延伸，进一步教育学生学会感恩 教学重点： 使学生用不同的情绪演唱并能够用打击乐器为歌曲伴奏 教学准备： 课件、打击乐器 教学过程： 一、组织教学 师生随音乐《假如幸福的话拍拍手吧》表演 二、情境导入 1、师：“欢迎小朋友们来到我们的音乐课堂！今天老师要带你们到大森林里去走一走，看看你们在那里听到了什么？学到了什么？” 2、老师充满激情地讲述动人的故事：（略）（课件演示） 3、师：小朋友，听了这个故事，你有什么感受？生：小乌鸦多孝顺啊！ 4、师：你所了解的小乌鸦是怎样的？你喜欢它吗？那现在呢？为什么？（让我们学会感恩） 5、师：你能为这个故事取一个合适的名字吗？ 三、新授歌曲 1、师：是啊，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们的心，为了让大家都知道这个故事，人们把它编成一首歌，歌名就叫《小乌鸦爱妈妈》，现在就让我们一起来欣赏。（出示歌词） 2、师：你觉得这首歌曲怎么样？（生答） 3、师：说得真好，那你听出歌曲的节拍是几拍子了吗？让我们带着这个问题再来仔细地听一听歌曲吧？（课件范唱） 4、师：你会打二拍子吗？（强弱）现在老师就用二拍子的节奏来读歌词。 5、师：你能学老师的样子来试试吗？（学生练习） 6、师：你们真能干，拍得比老师还好，现在就来学唱这首歌，（老师范唱（电子琴伴奏）生轻声跟唱。 7、师：接下来我们来玩一个接龙的游戏：老师唱第一句，你们唱第二句，比一比看谁接得好？（跟琴唱）再反过来唱。 8、师：你觉得哪一句比较难唱？（难点处理：最高音“la ”） 9、师：为什么乌鸦妈妈一会哭，一会高兴呢？你该用怎样的情绪来演唱歌曲？ 10、指导学生有感情地演唱歌曲 11、边唱边表演 四、创编歌词 1、师：小朋友表演得真好，乌鸦妈妈听了很高兴，那你们能不能把歌词改一改，创编一下歌曲？也让其他的妈妈高兴高兴，可加上动作表演（以小组为单位） 2、上台表演