幼儿故事：金发姑娘和三只熊
熊爸爸，熊妈妈和熊宝宝生活在森林里。“铃——”电话铃响了。“来我们家吃午饭吧！”熊姑妈说。
“好的，我们马上就去。”熊妈妈说。她摆出几碗炖肉等放凉了当晚饭吃。然后，熊一家人就出发去了熊姑妈家。
一个叫金发姑娘的小女孩住在这个村庄里。她发现了熊的房子，并没有经过允许就进入了房间。她坐在一把椅子上。“这把椅子太硬了！”她抱怨道。
旁边的椅子小一点儿，但太软了。第三把椅子刚刚好。她坐上椅子，椅子腿儿却断掉了。
金发姑娘看到三碗炖肉。大碗里的太烫了。“或许这碗凉一些。”她说。
金发姑娘说对了，但那碗炖肉太凉了。她抓过第三碗炖肉狼吞虎咽地把它吃掉了。第三碗刚刚好。
金发姑娘打个哈欠，上楼来到了卧室。金发姑娘试了试第一张床，但是太硬了。旁边的床又太软了。
金发姑娘叹了一声气，躺在第三张床上睡着了。
当熊一家回到家，熊爸爸大喊：“有人坐过我的椅子！”熊妈妈大叫：“有人坐过我的椅子！”熊宝宝也大叫：“有人坐过我的椅子，还把我的椅子坐坏了！”
在厨房里，熊爸爸看看他那碗炖肉，说：“有人吃了我的炖肉！”
熊妈妈大叫：“有人吃了我的炖肉！”熊宝宝大叫：“有人吃了我的炖肉，还把我的吃光了！”
三只熊咆哮着来到卧室。熊爸爸咆哮道：“有人睡过我的床！”
熊妈妈咆哮着：“有人睡过我的床！”熊宝宝大叫：“有人睡过我的床，她在这儿！”
金发姑娘醒过来，想逃跑，但谁都动不了。
“请原谅我。”金发姑娘苦着说。熊一家原谅了她。
金发姑娘从此不再偷偷摸摸钻进别人的房子了
小班数学活动三只熊教案反思 小班数学活动三只熊教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系，尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看三只熊教案吧。 设计意图： 在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。 活动目标： 1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。 2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。 3.愿意大胆表达自己的想法。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 操作材料人手一套，PPT课件
活动过程： 一、ppt图片导入，观察感知高矮 1.这是小熊的一家，小朋友看看他们家有谁？ 2.还有谁？有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家！ 3.看看哪个是熊爸爸？你怎么知道这个是爸爸？爸爸长的怎么样？ 4.熊妈妈在哪？你从哪里看出来的？（衣服的颜色、头上有蝴蝶结） 5.熊宝宝在哪儿呢？（中间）（年龄小，长得矮） 总结：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。 二、创设小熊一家吃早餐的情境，区分大小 出示ppt:1.吃早餐需要用到什么？ 2.我们需要三只碗！这三只碗分别是谁的？哪只碗是熊爸爸的？为什么呢？ 3.哪只是熊宝宝的呢？（熊宝宝小，吃的也少，所以用小的碗） 总结：大的红碗给爸爸，小的蓝碗给宝宝，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊妈妈。 三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系 出示ppt:1.猜猜看，熊妈妈会准备什么早餐？ 2.哪一瓶是熊爸爸的？为什么？
三只熊的故事 有一个小姑娘在树林里迷失方向了，找不到回家的路，她走啊走啊，就来到树林里一座小房子前面。 小房子的门开着。她往门里瞧瞧，屋里没人，她就进去了。这座小房子里啊住着三只熊。一只是熊爸爸，很大很大，毛蓬蓬的。一只是熊妈妈，比她小一点。还有一只呢，是小熊。三只熊都不在家。到树林里散步去了。 小房子里有两个房间，一个是吃饭用的，还有一个呢，是睡觉的。小姑娘走进了吃饭的房间，看见桌子上有三碗粥。一个碗很大，是熊爸爸的；一个碗呢，小一点，是熊妈妈的；还有一个碗呢，是最小的，是小熊的。每个碗的旁边还有一把勺子：一把很大，一把小一点的，一把很小。 小姑娘拿起最大的勺子，吃最大碗里的粥；又拿起了小一点的勺子，吃小一点碗里的粥；最后又拿起小勺子，吃蓝色小碗里的粥。她觉得小熊那碗粥是最好吃的。 小姑娘想坐下来，看见桌子旁边有三把椅子：一把很大，是熊爸爸的；一把小一点，是熊妈妈的；一把很小，还有个小坐垫，是小熊的。她要爬上大椅子，结果掉下来了；她爬上小一点的那把椅子，座着又觉得不舒服；她就坐上小椅子上了，啊，真舒服！于是，她就捧着蓝色的小碗，吃起粥来。吃啊吃啊，她把粥吃了个精光，然后就在小椅子上，摇晃起来了，摇呀摇啊，哎呀，小椅子给摇破了，小姑娘“啪”的一下，就摔到地上了。她爬起来，就把小椅子扶起来，就到隔壁房间去了。这个房间里有三张床：一张很大，是熊爸爸的，一张小一点，是熊妈妈的，还有一张是最小，是小熊的。 小姑娘躺到大床上，哎呀，太空了；躺到小一点的床上，又太高了；她躺到小床上，嘿，正合适，她啊，就在小床上，睡着了。 这时侯，三只熊回到来了，他们肚子都饿了，想吃饭。熊爸爸拿起他那个碗一看，用可怕的声音，哇哇地叫起来： “谁动过我的碗？” 熊妈妈看看她那个碗，不那么响地也叫起来： “谁动过我的碗？” 小熊看看他那个空小碗，也尖声尖气起来： “谁动过我的碗，把粥全给吃光了？” 熊爸爸看看他那把椅子，用可怕的声音哇哇地叫了起来： “谁坐过我的椅子，把它动过了？” 熊妈妈看看她那把椅子，不那么响的叫了一句： “谁坐过我的椅子，把它动过了？” 小熊看看他那把破了的小椅子，尖声尖气地叫起来： “谁坐过我的椅子，把椅子坐坏了？” 三只熊又来到隔壁的房间。 熊爸爸用可怕的声音哇哇地叫了起来
Unit 1 Goldilocks and three bears 一、单词 forest 森林 soft软的 really真的 between 在…house房子 afraid害怕 beside在…之间 soup汤 help救命 their他们的 hard 硬的 bear 熊 find找到 then然后 二、词组 1.in the forest在森林里 2.a beautiful house一个漂亮的房子 3. in the house 在房子里 4. hungry and thirsty 又饿又渴 5.some soup 一些汤 6. on the table 在桌子上 7.too cold 太冷了 8. Too hot 太热了 9.just right 正好 10. three beds 三张床 11.too hard 太硬了 12. Too soft 太软 13.three bears 三只熊 14.in front of her 在她前面 15.in the room 在房间里 16. on the chair 在椅子上 17. a glass of milk 一杯牛奶 18. have a cold 感冒 19.put on 穿上 20. have some cakes 吃一些蛋糕21.in the fridge 在冰箱里 22.in the kitchen 在厨房里 23.find their cousin 找到他们的表弟 24.in the living room 在客厅 25.in the glass 在玻璃杯里 26.in the tree 在树上 三、句型 1. There's a house in the forest. 在森林里有一座房子。 2. There's some soup on the table. 在桌上有一些汤。 3. Goldilocks is in the house. 金发姑娘在房子。 4. There are three beds in the room. 在房间里有三张床。 5. This soup is just right. 这汤的味道刚刚好。 6. This bed is too hard. 这张床太硬了。 7. Goldilocks is afraid. 金发姑娘很害怕。 8. There are three bears in front of her. 在她前面有三只熊。 9. where are the cakes？蛋糕在那里？ 10. They‘re in the fridge.它们在冰箱里。 11. Here are the cakes.蛋糕在这里。
2015年秋小一班语言领域《三只小熊》教案 教师：王春树 设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，孩子们对事物的特征有了初步的记忆，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。通过制作精美的课件，有趣的情景讲述，吸引幼儿的学习兴趣，在观察中帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。我特设计了此活动。 活动目标： 1、能够辨识大中小的物体并且学会排序。 2、引导幼儿看图讲述，能够根据图片的线索大胆的说出自己的想法。 3、培养幼儿想象力和语言表达能力。 活动准备： 1、三只小熊PPT。 2、大、中、小物体。 活动过程： 一、游戏体验导入主题： 师：今天欣欣姐姐要带你们去一个小动物家里面去做客，但是呀，这个小动物家在很远的地方，我们要经历重重的困难才能到达，你们有信心吗？ 师：好，那我们出发把！（小松鼠进行曲音乐响起，大家绕场地一圈，进行爬山、钻山洞、过小河、擦汗等动作） 师：好累呀，我们坐在小椅子上休息下吧。（此时伴随着音乐声小动物的房子突然出现在屏幕上）咦，什么声音？哇，好漂亮的房子哦。睁大眼睛我们再仔细看看是谁家的房子呀？（房子图片放大便于幼儿更好的观察） 二、通过探索，发展幼儿的想象力 师：小朋友们这么多的答案，到底是不是呢？那我们一起去问一问房子的主人吧？小朋友们我们到别人家首先要干什么呀？给孩子一个想的空间。记住要有礼貌的哦~“咚咚咚咚！有人在家吗？”没有人答应我们唉，那我们再来敲一次把，可能里面的小动物没听见。（这遍可以大声一点）“咚咚咚！有人在家吗？” 师：还是没有回应，也许主人不在家，那怎么办？（这时墙角的一封信突然出现在屏幕引起幼儿注意）
师：这里原来有一个留言条呀，那我们一起来看看上面有什么呀。 师：小朋友观察下这个留言条上有什么。 师：小脚丫可能是谁的？在什么地方？去干什么了？ 师：他不在家了，那我们进不去了。（很沮丧）（此时突然出现另一张留言：一张小椅子，两个字） 师：咦，开门，椅子。这是什么意思呢？哦~主人的意思是，我到海边去玩了~如果有人来访，可以自己开门进去坐！既然主人已经同意了，那我们就进去去看看吧。 三、感知“大、中、小”师：哇，小动物家里好漂亮，家里都有什么呢？有椅子，我们一起来数一数有几把？最大的那把椅子我们叫“大椅”，最小的椅子我们叫“小椅”那么不大不小的中间的椅子 我们叫做“中椅”！最大的床我们叫做“大床”，最小的床我们叫“小床”不大不小中间的床我们叫什么？（幼儿回答）最大的蜂蜜罐叫“大罐”最小的蜂蜜罐我们叫“小罐”不大不小的中间的蜂蜜罐我们叫什么?(幼儿试着回答)这样的排列的顺序就是“大、中、小！” 师：小朋友们观察下屋内的物品，他的家里住了几个人呢？ 师：小朋友们知道不知道这是谁的家了？（提示：谁喜欢吃蜂蜜？） 师：那我们一起看看把。（伴随着“鼓掌声”出现小熊一家人） 师：原来是小熊一家人，小熊一家是按照什么顺序出场的呢？（幼儿回答：大中小） 师：小朋友们真棒，我们先经历了重重困难到达了小熊的家，然后像小侦探一样按照线索知道了小熊一家的去向，并且还发现了小熊家物品排序的秘密。都是按照“大中小”顺序来排的。 四、实物操作加深对“大中小”的认识教师出示图片请幼儿按照大中小排列。 五、欢快的音乐结束活动 师：小熊一家人可喜欢我们班宝宝了，小熊现在邀请小朋友们变身咯~大家一起来跟着小熊跳舞把~（发放小熊头饰）大家一起跳舞~ 师：宝贝们，我们一起去外面跳跳舞把。
小班教案语言《三只熊》 教材分析: 《三只熊》是以语言领域为核心的活动。经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。幼儿通过看PPT，直观形象的了解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征，并比较大小不同的物品与熊的一家进行匹配。启发引导幼儿模仿故事中的角色的动作、语言，加深对故事的理解，增加对活动的兴趣。 学情分析: 小班幼儿能逐渐认识一些事物的大小、简单形状等，他们的思维特征是具体形象的，喜欢观察不同的物品，能尝试对其进行分类、对应等，发现其差异。 活动目标: 1．理解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征，大胆表达想法。 2.乐意模仿不同的角色并用动作表示。 活动重点: 理解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征。大胆表达想法。 活动难点: 模仿不同的角色并用动作表示。 活动准备: 大、中、小熊各一只 2．《三只熊》故事PPT 3．音乐：洋娃娃和小熊跳舞 教学方法: 情景创设法，讨论法. 活动过程（一）认识三只熊 1．教师分别出示大中小熊，让幼儿数数有几只熊。 2．区分大中小 （1）这三只熊一样大吗？ （2）让幼儿把最大的，最小的分别找出来，给它们取名字叫大熊，小熊。 （3）中间的一个，不大也不小就叫中熊。他们分别是熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。 （二）将三只熊排序 请幼儿给三只熊排队（从小到大排列，或从大到小排列） （三）欣赏故事片段，理解故事内容。 看图片，幼儿欣赏故事第一段并提问。 小姑娘来到小熊的家，看见桌子上放着什么？ 很大很大的碗是谁用的？：小一点的碗是谁用的？ 最小的碗是谁用的？小姑娘是怎样喝粥的？ （四）幼儿欣赏第二段并提问。 小姑娘吃饱了来到房间，房间里有什么？怎样的三只床？它们分别是谁的？小姑娘这回选哪只床睡，为什么？ （五）幼儿欣赏第三段 三只熊回家了，看到碗里的粥被吃了，三只熊分别是怎么说的？幼儿分别学习熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的话。 三只熊来到房间，它们又是怎么说的？一起学一学。 小姑娘醒来后看见三只熊，她是怎么做的？ 小姑娘到三只熊家里的时候，三只熊知道吗？他们有没有同意给她吃？ 教师小结：小姑娘到熊的家里，没有得到熊的同意，就用了他们的东西，所以熊生气了。 那么小姑娘怎样做熊才不会生气呢？（启发幼儿说出进入别人家里，或要用别人的东西，先要问人家同意吗？在别人同意后才能用，这样人家才不会生气） （六）音乐：洋娃娃和小熊跳舞 听完了故事，我们一起来和小熊跳个舞吧！（根据音乐，幼儿自由舞蹈）结束活动。
三只熊的故事读后感 三只熊的故事读后感一寒假里，我读了《三只熊》这篇童话故事。我觉得很好看。故事主要讲述了一个小姑娘在树林里迷路了，无意中发现了一幢房子。里面没有人，她就进去了。她喝掉了粥，坐塌了椅子，她还把床弄得乱七八糟。最后，三只熊回来的时候，看到了这一切，非常生气地把小姑娘赶走了。 好客的熊一家为什么会赶走小姑娘呢?我认为小姑娘的行为是错误的。她不应该没有经过同意，就进入三只熊的房子。更不应该乱吃、乱动主人的东西。所以，三只熊才会把她赶走。 如果我是这个小姑娘，我要经过主人的允许才会进入房子。如果是实在太饿了，也要在经过主人同意后再喝粥。《弟子规》中说到：将入门问孰存将上堂声必扬。老师也经常教育我们要“大气、正气、雅气”。其中“雅气”就是要懂礼貌、守秩序。去别人家做客时，要动别人的东西之前，一定要经过主人的同意。我们要做个尊重别人、懂礼貌的小学生。 三只熊的故事读后感二今天，我看了一个故事，叫《三只熊》。本以为只是三只熊的故事，但是还有一个神秘人物。让我们来看看到底和熊有什么关系?
从前，有三只憨态可掬的熊，住在一片大森林里。这天，一个小女孩在森林里迷了路，于是走进了熊之家。她又累又饿，喝光了小熊粥，坐坏了小熊椅，睡在了小熊床。好像在自己家里一样舒服。这时候，三只熊回来了。它们一眼就发现有人来过了。熊爸爸高声地叫喊，熊妈妈用稍微小一点的声音叫喊，熊娃娃尖声地叫喊。熊娃娃在床上发现了小女孩。它生气得要咬小女孩。这时候，小女孩醒了，她飞快地逃走了。 这个故事非常有趣，就像在看卡通片。好像随时可以听到熊的叫声，好像我已经进入了童话王国。 没有经过主人的同意，随意动别人的东西，太没有礼貌了。唤作我，心里也会苦苦的，涩涩的。如果它是一个苹果，看起来不好看，闻起来也不好闻，摸起来不很想摸，尝起来……估计无人敢尝! 是什么令熊宝宝抓狂?是不拘小节，不礼貌，对什么都很随意。我也是这样，总把房间搞得乱乱的，在别人家也是不拘小节，大大咧咧。我觉得，这些习惯很不好，就像那个不好的苹果，一生，也许都不会发出礼貌的光芒! 通过这个故事，我明白了，原来写文章还可以这么写!这样不仅让文章生动有趣。还能让读者对这篇作文独有情种。另外，那个无理的小女孩不好，我不能向她学习。我要做个有礼貌的小女孩!
小学作文—《《金发姑娘和三只熊》续写》经过那次教训后，金发姑娘发誓再也不“私闯民宅”了。 有一天，金发姑娘和她的家人要搬走了，准备搬到城市里去。开到半路上，汽车突然没油了，幸好不远处有一个“动物加油站”，金发姑娘和爸爸妈妈要把汽车推到那里去，幸好她的爸爸是世界“村庄超级举重冠军”，还算有点力气。只推了十几米，金发姑娘就累倒了。她的妈妈心疼，就让她休息，不要抬了。金发姑娘高兴极了，轻轻地坐在草地上乐开了怀。忽然，她的喉咙一干，就笑不出声来了。她看到前方有一条清澈见底小河，心想：“我只是喝两口水，鱼儿们和小蝌蚪不会怪我的。”别看金发姑娘斯斯文文的，其实她是个“贪吃鬼”、“大胃王”。她只喝了两口，就把小河的三分之二的水喝完了。 喝够了水，她觉得该吃点什么了。金发姑娘东张西望，眼睛一亮：小河对面有一个山洞，洞门前有两棵树，树上结满了熟透的苹果。可是，要怎么过河呢？她看看这，又瞧瞧那，发现有一座桥。令人惊讶的是，桥前面有两条正在烤的鱼，这些鱼的主人去了打猎，暂时忘掉了吃鱼。她十分开心，心想：我今天怎么那么幸运啊？！她快步跑过去，翻了两下鱼，鱼就熟了。“哇，真香！恩，真美味！”她叫道。吃完鱼以后，又走过桥，爬上树，摘下好多的苹果，然后下树，慢慢品尝酸甜可口的苹果。 之后，车子加满了油，爸爸把汽车开了过来。这时金发姑娘已经吃得饱饱的，还打了一个隔。她上了车，不一会儿就睡着了。不过，她做的不是甜蜜的美梦，而是恐怖的噩梦： 她梦见自己正在吃苹果的时候，突然吃到了一条虫子。她呛得直咳嗽，刚想喝小河里的水，被一声邪恶的声音阻止了：“不要喝我们池塘里的水，你再喝我们就没地方住了。”是鱼儿的声音，它来报复金发姑娘了。金发姑娘吓得不知所措，惊慌失措地一边上蹿下跳，一边不住地咳嗽。这时，猎人回来了，他大喊：
精选有趣的小熊睡前故事 【三只小熊的故事】 海边的大森林里住着熊妈妈一家人。她妈妈有三个孩子。老大叫 听话，老实本分；老二叫机智，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫美美，长得十分漂亮。有一天，熊妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100 元钱，叫她们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。过了一年，熊妈妈重新看到了三个孩子，得知它们过着不同的生活。 老大果然十分听话，买了一些砖块和水泥，筑成了一座漂亮的房子，并且给附近的牛伯伯买了一亩地，现在正在种着：白菜、花菜和 花生。就这样过着日出而作，日落而息的生活。并且把白菜、花菜和 花生运到菜市采购店里，让个个动物们吃上这些东西。熊妈妈在脸上 露出了一丝丝的笑容。 老二机智除了听话还算机娄。在来这儿之前，给附近的老虎先生 买了一座房子，把剩下的一些钱儿买到了一本本《教科书》，现在正 给小朋友们教书呢，书买了一本又一本，还在收入方面规范得井井有条，而且时常在菜市场买了一些菜，让小朋友在那儿吃着呢……妈妈 见了这些，满意地点了点头，脑子里浮想联翩的，相信老二将来前途 非凡。 老三美美在给森林里配置香料啊！还会自己织毛衣呢！老三美美 就以这一个特长在动物居住村里开了一个女人用品的店，生意十分好。熊妈妈看到之后十分快乐。 熊妈妈看着三只小熊们过得这么快乐，心里十分满意。一天早上，熊妈妈特意将小熊们叫到跟前，对小熊说：“这次你们表现不错！让 妈妈亲一个吧！”;小熊一个挨一个，十分快乐。瞧，小熊们过得多快 乐啊！
【不欢乐的小熊】 动物园里住着一只小熊，它很不欢乐。整天仰望着天空，不知道 在想什么。 一只小鸟飞过它的头顶，看见它悲伤的样子，关心地问：“小熊 你为什么悲伤呀？这里有吃有喝，还有人专门伺候你，你还不快乐吗？你瞧！像我这样的流浪汉，只能过着朝不保夕的日子。”; 小熊摇摇头说：“你要是我，你也会不快乐的，哎……这样的日 子我一天也过不下去了。”; 小鸟闷哼了一声，觉得小熊身在福中不知福。 小熊苦笑着说：“我不想争辩什么，你要是不相信就留下来，看 看我的生活如何？ 小鸟正好也飞累了，于是就留在了小熊身边。 第二天早上天刚蒙蒙亮，管理员就进来打扫熊舍，打扫完毕，拿 起水管子冲着正在酣睡的小熊一阵狂喷，然后替他刷毛皮上的灰尘。 小熊被凉水浇得瑟瑟发抖，小鸟看着直心疼。 管理员帮小熊刷洁净毛皮之后，动物园就开始了一天的营业。众 多的游人前来观看小熊，小熊却无精打采地趴在地上不肯动一动。 小鸟说：“老兄！没想到你还是名人呀！你瞧来看你的人成百上千，你可真幸福呀！”; 还没等小熊说话，突然从天而落一个香蕉，差点砸到了小鸟的身上，小鸟惊呼了一声，抬头看见几个小孩正拿着第二个香蕉向小熊扔来。 小鸟急忙叫道：“兄弟，快躲起来，那些孩子又扔东西了。”;
《三只熊的故事》 三只熊的故事（一）： 故事三只熊 有一个小姑娘在树林里迷失方向了，找不到回家的路，她走啊走啊，就来到树林里一座小房子前面。 小房子的门开着。她往门里瞧瞧，屋里没人，她就进去了。这座小房子里啊住着三只熊。一只是熊爸爸，很大很大，毛蓬蓬的。一只是熊妈妈，比她小一点。还有一只呢，是小熊。三只熊都不在家。到树林里散步去了。 小房子里有两个房间，一个是吃饭用的，还有一个呢，是睡觉的。小姑娘走进了吃饭的房间，看见桌子上有三碗粥。一个碗很大，是熊爸爸的；一个碗呢，小一点，是熊妈妈的；还有一个碗呢，是最小的，是小熊的。每个碗的旁边还有一把勺子：一把很大，一把小一点的，一把很小。 小姑娘拿起最大的勺子，吃最大碗里的粥；又拿起了小一点的勺子，吃小一点碗里的粥；最后又拿起小勺子，吃蓝色小碗里的粥。她觉得小熊那碗粥是最好吃的。 小姑娘想坐下来，看见桌子旁边有三把椅子：一把很大，是熊爸爸的；一把小一点，是熊妈妈的；一把很小，还有个小坐垫，是小熊的。她要爬上大椅子，结果掉下来了；她爬上小一点的那把椅子，座着又觉得不舒服；她就坐上小椅子上了，啊，真舒服！于是，她就捧着蓝色的小碗，吃起粥来。吃啊吃啊，她把粥吃了个精光，然后就在小椅子上，摇晃起来了，摇呀摇啊，哎呀，小椅子给摇破了，小姑娘啪的一下，就摔到地上了。她爬起来，就把小椅子扶起来，就到隔壁房间去了。这个房间里有三张床：一张很大，是熊爸爸的，一张小一点，是熊妈妈的，还有一张是最小，是小熊的。 小姑娘躺到大床上，哎呀，太空了；躺到小一点的床上，又太高了；她躺到小床上，嘿，正适宜，她啊，就在小床上，睡着了。 这时侯，三只熊回到来了，他们肚子都饿了，想吃饭。熊爸爸拿起他那个碗一看，用可怕的声音，哇哇地叫起来： 谁动过我的碗？ 熊妈妈看看她那个碗，不那么响地也叫起来： 谁动过我的碗？ 小熊看看他那个空小碗，也尖声尖气起来：
Project 1 An animal school 教学内容：教科书46-47页 教材分析： Project 1是以“An animal school”为主题，归纳复习前四个单元的内容，并能够在新语境中，让学生运用所学句型进行话题交流，通过学生和他人的互动，学会用所学句型对动物的外形特点以及爱好进行描述，提高语言运用的准确性和逻辑性，培养学生的综合语言运用能力。同时通过补充习题的练习考查前四个单元重点单词的掌握情况和书写能力以及重点句型的口头表达能力。 学情分析： 通过复习，学生能综合运用第1单元至第4单元所学的语言知识介绍动物的外形特点以及爱好。在教学中，教师要采用多种方法帮助学生认真梳理前四个单元所学的词语和句型，做到语言运用准确合理。教学目标： 1.通过思考、讨论、交流和合作，制作一所动物学校，用于综合运用第1至第4单元所学的语言知识和语言技能。 2.利用所制作的动物学校的具体场景，综合运用前四个单元所学的词汇、日常交际用语与句型等语言知识，开展游戏活动。 教学重点： 能正确完成几个表格，并根据表格信息介绍自己的学校。 教学难点： 能综合运用Unit1-4单元的日常用语、句型和词汇。培养学生的阅读能力和句子的书写能力。 教学准备：多媒体、单词卡片、课件 课时安排：三课时 第一课时 教学内容：P46 教学目标： 1.通过复习和回忆，能够讲述关于金发姑娘和三只熊的故事，并在设定的情境中继续完善和续编故事； 2.通过复习和回忆课文中不同孩子的兴趣爱好，能够自主发现和归纳表达兴趣爱好的语言知识，并能综合运用，与小组成员展开活动和交流； 3.能够通过小组合作和实践，自主发现和归纳描述动物的语言点，并能综合运动语言知识和语言技能，与小组成员和同桌共同完成活动任务。 教学重点： 1.能在参与活动的过程中回忆和归纳知识点，综合运用语言； 2.能在情境中与同学合作，共同完成学习任务。 教学难点：通过复习，能与同学合作，综合运用各单元语言知识，并完成英语活动。 教学准备： PPT 教学过程： Step1: Warm up and free talk 1. Sing a song:
五年级（上）英语课文默写 Unit 1 金发女孩和三只熊 金发姑娘在森林里，那里有一所房子。多么漂亮的房子！ 金发女孩在屋子里，她又饿又渴，桌子上一些汤。 这汤真冷。这汤真热。这汤正好。 金发女孩现在累了，房间里有三张床。 这张床太硬了。这张床太软了。这张床正好。 金发女孩害怕了。（因为）在她的面前有三只熊！ 你是谁？ 救命啊！救命啊！ Unit2 一个新学生 李老师：你好!杨玲。这是南希?布莱克。她是一名新学生。你能带领也参观一下（我们的校园）吗？ 杨玲：好的，李老师。 杨玲：这些是教室。 南希：我们学校有多少间教室？ 杨玲：有24间教室。我们的教室在二楼。 南希：有电脑房吗？ 杨玲：有。有两间电脑房。还有一个图书馆。它们在三楼。 南希：有音乐室吗？ 杨玲：有。它在一楼。乒乓球室也在一楼。让我们去看一看吧。 Unit3 我们的动物朋友们 我有两个动物朋友。一个是红色的，另一个是黑色的。它们有大眼睛和大身体。它们没有腿，也没有手臂，但它们有大尾巴。它们会游泳。 我有一个动物朋友。他是白色的。它有四条腿和一条短尾巴。它长着大耳朵。它会奔跑和跳跃。 我的动物朋友是白色的。它长着红眼睛和长耳朵。它有四条腿和一条短尾巴。他会奔跑。 我的动物朋友是黄绿相间的。它有两条腿和两只翅膀。它长着一张大嘴巴和一条长尾巴。它会说话和飞翔。 Unit4 业余爱好 我喜欢打篮球和踢足球。我篮球打得好，但我不擅长踢足球。我也喜欢画画。我通常和我的弟弟蒂姆一起在公园里画画。 这是我的朋友刘涛。他也喜欢踢足球。他擅长踢足球。他也喜欢打乒乓球。 这是杨玲。她也是我的朋友。她喜欢读故事。她有许多书。她也喜欢弹钢琴。 这是苏海和苏洋。她们是双胞胎。苏海喜欢跳舞。苏洋喜欢看电影。她们都喜欢游泳。 Unit5 他们做什么工作？ 苏海：你的爸爸做什么工作，麦克？ 迈克：我的爸爸是一位老师。他教英语。他有许多学生。
山东省幼儿园课程指导（托班上）歌曲、儿歌、故事汇编 一、故事 1、《干净的胖胖熊》： 胖胖熊最爱干净了，每次吃完饭，嘴巴上脏了，都会拿起小毛巾，折一折，顺着嘴角来回擦。妈妈看见了高兴地抱抱胖胖熊，爸爸看见了高兴地抱抱胖胖熊，老师看见了高兴地抱抱胖胖熊，大家都想抱抱干净的胖胖熊。 2、《点点爱上幼儿园》： 点点三岁了，妈妈带她去上幼儿园，她不想去，一路上很不高兴。 妈妈和点点路过一棵大树，树枝上，许多小鸟在唱歌。妈妈对点点说：“这里是小鸟幼儿园。” 妈妈和点点路过一片绿草地，草地上，一群兔子在做游戏。妈妈对点点说：“这里是小兔幼儿园。” 妈妈和点点路过一片小树林，树林里，漂亮的小鹿在散步。妈妈对点点说：“这里是小鹿幼儿园。” 咦，这里是什么地方？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。 原来这里就是小朋友的幼儿园。点点放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。点点说：“这里真好。” 3、《小鸡过生日》： 今天是小鸡的生日，小鸡的朋友们都来了，有小猫和小狗。小猫说：“喵喵——祝你生日快乐！”小狗说：“汪汪——祝你生日快乐！” 4、《想要抱抱的刺猬》： 刺猬埃利的身上又尖又刺，如果不小心被它刺到，一定会忍不住“哎哟！”叫了起来。埃利很喜欢跟人抱抱，可是却没有人敢抱它。 有一次，它紧紧抱着电线杆，可是电线杆却没有抱抱它；有一次，它紧紧地抱着红绿灯，可是红绿灯却没有抱抱它；有一次，它紧紧抱着一棵树，可是树也没有抱抱它。 埃利想，也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀，每个人都称赞埃利但却没有人抱它。圣诞节时，它在身上挂了好多装饰品，看起来就象一棵圣诞树。每个人都称赞埃利，但还是没有人抱它。埃利跑到森林里哭了起来，哭得很伤心：这时，它遇到到另一只刺猬，它们轻轻地抱着，轻轻地抱着，啊！它们的毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁呀。 5.、《小脏手》： 扭扭是个聪明、爱劳动的孩子。可是他有一个确缺点，就是不爱干净，两只小脏手让人见了真不喜欢。 6、《尿尿》： 小猪尿尿了。哎呀呀！裤子、鞋子尿湿了。哗啦啦！什么声音？哦！原来是小熊在尿尿。嘟噜噜，什么声音？哦！原来是小兔在尿尿！哗啦啦、嘟噜噜！滴沥沥！什么声音？小猪也把尿尿在小片盆里。 7、《及时小便》： 亮亮习惯在家里大小便。有一天，在幼儿园里，亮亮玩着玩着突然想小便，可是他不好意思，怎么办？他忍呀忍呀，终于忍不住了。亮亮的裤子全湿了，真那是、难受！ 幼儿园污水的时间到到了，小朋友们都知道上床之前要小便，可是谈完的明明一直玩，不小便就上床了。别的小朋友都安安静静地入睡了，可是明明却在床上动来动去，睡不着觉。细心的老师发现了，请你给他去小便。明明红着脸说：“我以后一定小便以后再上床，不贪
睡前故事：三只熊过圣诞节 标签：宝宝故事睡前故事儿童睡前故事睡前故事大全三只熊过圣诞节 我要分享 圣诞节到了，洁白的雪花在宝石蓝的夜幕下尽情飞舞。 熊妈妈正在厨房里忙着做蓝莓点心，整个屋子里都弥漫着香香甜甜的味道。熊爸爸把一棵高大的圣诞树搬到了客厅里，那是他一大早从山上砍来的。熊宝宝正在用心地装饰着圣诞树，给它挂上成串的彩灯、可爱的布偶、写满祝福的卡片、绒线织的袜子…… 当门外响起一阵清脆的门铃声时，熊宝宝兴冲冲地去开门。一只精美的红色礼品盒放在门口，上面还有一个用纯白的丝带打的漂亮的蝴蝶结。 “噢，这个定是圣诞老人送来的礼物。” 熊宝宝开心地把礼品盒抱进屋里，围着它转了3圈，然后拿起来左敲敲，右拍拍。 “爸爸，你说里面会是什么礼物呢?” “我希望它是一套工具。”熊爸爸背着手说，“我要用锤子把那张3条腿的凳子钉好，要用铁锯把堵住烟囱的大树锯掉，要用钳子把栅栏上凸起的钉子拔出来，要用扳手把小木车上的螺丝拧紧。” “妈妈，你说里面会是什么礼物呢?” “我希望它是一条裙子。”熊妈妈托着下巴说，“最好是用蚕丝织成的柔软的布，用蓝色矢车菊的汁液做的染料，用柳絮做的蕾丝花边，最后用栀子花瓣薰上淡淡的香味。” “宝贝，你说里面会是什么礼物呢?” “我希望它是一辆小火车。”熊宝宝歪着脑袋说，“我要到软软的草地上去旅行，到清爽的海边去兜风，到郁金香花丛中去度假，到金色的沙漠里去探险。” 熊爸爸看看熊妈妈，神秘地说：“亲爱的，其实我有一份礼物要送给你。”说着，他拿出一只圆盒子。 熊妈妈看看熊爸爸，微笑着说：“亲爱的，其实我也有一份礼物要送给你。”说着，她拿出一只方盒子。 “有我的礼物吗?”熊宝宝问。 “当然。怎么可能忘记我们的小宝贝呢?”熊爸爸和熊妈妈拿出一只三角形的盒子。方盒子里是一套齐备的工具，圆盒子里是一条美美的裙子，三角形盒子里是一辆可爱的小火车。大家一起打开圣诞老人送来的礼物，只见红盒子里装着一只蓝盒子，蓝盒子里装着一只黄盒子，黄盒子里装着一只绿盒子，绿盒子里装着一只白陶瓷的小罐子，打开小罐子，里面是满满一罐花粉蜜。 熊宝宝一家围坐在小木桌前品尝着花粉蜜，心里比蜜还要甜。
译林小学英语五年级上册课时练习 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。Unit 1 Goldilocks and three bears 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。Story time 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语
言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。一.看图写单词。 1.______________ 2. ______________ 3._____________ 4._____________ 5._______________ 6._____________ 二、根据课文故事内容判断句子正（T）误（F）。 （）1. There is not a beautiful house in the forest. （）2. Goldilocks is hungry, but not thirsty. （）3. There are three bowls of soup. （）4. There are three bears in front of Goldilocks. （）5. Goldilocks is afraid.
读《三只熊》一文读后感 渝水区水北中学三《1》班蔡思琦 指导教师：水北中学刘炜华 今天，我看了一个故事，叫《三只熊》。本以为只是三只熊的故事，但是还有一个神秘人物。让我们来看看到底和熊有什么关系？ 从前，有三只憨态可掬的熊，住在一片大森林里。这天，一个小女孩在森林里迷了路，于是走进了“熊之家”。她又累又饿，和光里小熊粥，坐坏了小熊椅，睡在了小熊床。好像在自己家里一样舒服。这时候，三只熊回来了，它们一眼就发现有人来过了。熊爸爸高声地叫喊，熊妈妈用稍微小一点的声音叫喊，熊娃娃尖声地叫喊。熊娃娃在床上发现了小女孩。它生气得要咬小女孩。这时候，小女孩醒了，她飞快地逃走了。 这个故事非常有趣，就像在看卡通片，好像随时可以听到熊的叫声，好像我已经进入了童话王国。 没有经过主人的同意，随意动别人的东西是没有礼貌的人。换作我的话，心里也会苦苦的、涩涩的。如果它是一个苹果，看起来不好看，闻起来不好闻，摸起来不很想摸，尝起来、、、、、、估计无人敢尝！ 是什么令熊宝宝抓狂？是不拘小节、不礼貌、对什么都很随意。我原来也是这样，总把房间搞得乱乱的，在别人家也是不拘小节、大大咧咧。我现在觉得这些习惯很不好的，就像那个不好的苹果，它的一生也许都不会发出礼貌的光芒！
通过这个故事，我明白了原来写文章还可以这么写！这样不仅让文章生动有趣，还能让读者对这篇作文独有情钟。另外，那个无理的小女孩不好，我不能向她学习。我要做一个有礼貌的小女孩！ 教师评语：你能在文中联系实际谈出了自己的真实体会。真的很棒！并且还能通过这个故事告诉大家以后我们去哪里干什么的话，在没有经过主人的同意是不能随便动别人的东西，这种行为是不礼貌的，也是一种不尊重主人的行为。你在文中还能以自己以前也是这样为例，来说明这种习惯是不好的，还以苹果为例，说了不好的苹果永远都不会发出礼貌的光芒。并最后自己也呼吁其他小朋友也不要向文中的小女孩学习，今后我们人人都要立志做个有礼貌的好孩子。
中班语言三只小熊教案 经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标：在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。 活动目标 1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的.想法。 2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。 活动准备 三只熊图片，ppt,三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具 活动过程 一、引发兴趣 1.出示三只熊的图片，介绍熊的一家。 2.出示三只碗的的图片 提问：你猜猜看这三只碗是谁用的？ 3.出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。 二、看ppt,听一遍故事。 1.故事的名称是什么？故事里有谁？
2.小姑娘选择了谁的东西？为什么会选择小熊的东西？ 三、操作体验 1．今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢？就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。 2．幼儿操作，教师观察： 1）沙发的排序是否有不同方法 2）能否按大小进行匹配 3．分享交流 1）找出和大家排列不同的方法 2）集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发作文人网你也可以投稿，熊宝宝坐最小的沙发。 【中班语言三只小熊教案】相关文章： 1.中班语言小熊请客教案 2.中班语言小熊搬家教案 3.中班语言活动优秀教案：《小熊让路》 4.中班语言小熊拔牙教案 5.中班语言小熊过桥教案 6.中班语言小熊和怪物教案 7.语言类教案中班教案 8.中班语言的教案
小班语言三只熊教案反思 小班语言三只熊教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对，乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看三只熊教案吧。 活动目标： 1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。 2、供15名幼儿的操作材料（人手一张画有小熊一家的
底板，人手一个小篮子里面装有六个苹果）。 活动重点难点： 活动重点：乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 活动难点：感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。 活动过程： 一、出示图片“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。 师：“喜欢小动物吧。最喜欢什么小动物？“今天老师这上面也有小动物，看看是谁？（出示小熊的一家）家里都有谁呀？哪个是爸爸？哪个是宝宝？哪个是妈妈？从什么地方看出来的,并说说你的理由。” 小结:爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。 二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。 师：“三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，你们今天吃过早餐了吗？猜猜看，三只熊最喜欢吃什么呢?幼儿自由回答。师：“有可能哦”。我们一起来看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么？出示相应的食物图片。并请小朋友牢牢的记住这些东西。
《长大做个好爷爷》是一个温暖的故事,绘本的封面和环衬也都是选用书中最温情的插图，因此，我的故事也从封面开始了。 很久很久以前，有一个小小熊，他有一个很爱他的爷爷。 每个星期五，小小熊都会去看爷爷。爷爷总是问：“我最可爱的小小熊，你好吗？” “我很好。”小小熊说。“那我最可爱的爷爷，你好吗？” “很好啊，就像一个好爷爷那么好。我老喽，这样子已经好得不能再好了。”爷爷回答。 孩子们会看到，爷爷家的小房子是淡淡的蓝色，就像从高远的天空上裁下来的； 他们会看到，爷爷家的门前盛开着各种各样的鲜花，花香，也就在他们身边的空气中迂回流荡； 他们还会看到，爷爷是怎样老早老早就站在门口，等着迎接他最可爱的小小熊的，小小熊又是怎样背着小红书包高高兴兴地来，高高兴兴地冲爷爷打招呼的…… 他们看到了，高兴和喜悦也就泛在他们的心头了，再读这些文字的时候，他们也就很自然地高兴了： 每个星期五，小小熊都会去看爷爷。 爷爷总是问：“我最可爱的小小熊，你好吗？” “我很好。”小小熊说。“那我最可爱的爷爷，你好吗？” “很好啊，就像一个好爷爷那么好。我老喽，这样子已经好得不能再好了。”爷爷回答。
故事继续进行着，温馨的画面，温暖的笔触，同样温柔与爱的声音。 每个星期五，他们都会一起喝茶，吃点心。小小熊喜欢透过窗户看爷爷的花园。花园里，有一棵很大很老的树，树上搭着一个摇摇晃晃的平台，爷爷管它叫“树屋”。 爷爷在树干旁架了一个梯子，这样，他和小小熊就能顺着梯子爬到树屋上去。 吃过茶点，爷爷和小小熊总会爬上树屋，并排坐下，看外面的世界。爷爷说：“小小熊，生命就像一件珍贵的礼物，千万不要浪费哟。” 小小熊回答：“爷爷，我会努力的。我会尽力做到最好。”爷爷说：“对，我一定要努力做到最好。” 餐桌上已经摆满了丰盛的茶点，可是爷爷又端来了一盘刚烤出的喷香的蛋糕，那双老花镜片后的小小眼睛，是多么慈爱地看着小小熊啊。 爷爷年纪很大了，走路少不了拐杖，可是他和小小熊爬树屋的时候，他却让小小熊骑坐在肩头。 “生命就像一件珍贵的礼物，千万不要浪费哟。” 生命是珍贵的，生命不仅要有温馨甜蜜，也要有更高远的梦想、旅程。于是，爷爷和小小熊最爱做的一件事情就是：爬上树屋，放眼望去—— 从树屋上放眼望去，他们可以看到爷爷的花园，那里满眼都是绿色，树木长得很茂盛，爷爷管那儿叫“丛林”。
幼儿园小班教案《三只熊》 小班教案《三只熊》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿学会区分物体的大小，学会手口一致点数1~3，喜欢倾听故事。在生活中不要随便动别人的东西，做错事要说对不起等，快来看看幼儿园小班《三只熊》教案吧。 活动目标： 1、让幼儿学会手口一致点数1~3。 2、学会区分物体的大小。 3、喜欢倾听故事；在生活中不要随便动别人的东西，做错事要说对不起等。 4、体会做事要仔细，不要粗心大意。 5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。 活动准备： 三只熊的音乐、课件；熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、椅子、床的图片；花环大中小各三个。 活动过程： 一、导入活动 教师和幼儿一起跳舞《三只熊》。 二、活动内容 1、跳完舞请幼儿坐好。 提问：你们知道我们刚才跳的什么舞吗？答：三只熊。 今天老师就给你们讲一个《三只熊》的故事。 2、欣赏第一段故事。 提问：你们刚才在故事里看到了谁？她去哪了？这样做对吗？为什么？ 教师小结：没有经过别人的允许不能随便进别人的家。 3、欣赏第二段故事。
提问：小姑娘进到屋里发现了什么？ 教师出示熊的图片，和幼儿一起手口一致点数，并找出哪是最大的哪是最小的。 4、欣赏第三段故事。 提问：小姑娘又发现了什么？她是怎么做的？ 教师出示碗的图片、勺子的图片，并和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的哪是最小的。告诉幼儿小姑娘随便吃别人的东西是不对的。 5、欣赏第四段故事。 提问：小姑娘在房里又发现了什么？她是怎么做的呢？ 教师出示椅子的图片，和幼儿一起收口一致点数，找出哪是最大的，哪是最小的。 告诉幼儿不能随便动别人的东西。 6、欣赏第五段故事。 提问：小姑娘又发现了什么？她有事怎么做的呢？ 教师出示床的图片，和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的，那是最小的。告诉幼儿随便动别人的东西是不对的。 7、继续欣赏故事，看看发生了什么事？ 提问：三只熊回来后，熊爸爸发现了什么？熊妈妈发现了什么？熊宝宝发现了什么？ 提问：小姑娘是怎么做的？她那样做对吗？要是你，你会怎么做？ 8、整体欣赏一遍故事。 教师小结：从这个故事中我们学到了收口一致数数，还懂得了在不经过别人允许的情况下，不能随便进别人的家、动别人的东西、吃别人的东西。 三、游戏活动 请幼儿帮熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝找他们的碗、勺子、椅子、床（把相应的图片贴在相应的位置）。