1、泡、炮、跑、抱、饱、胞、刨、苞：
有水冒气泡，有火放鞭炮，有足才能跑，有友穿长袍，有食能吃饱，
有月是同胞，有手来拥抱，有刀来把木板刨。草头在上是花苞。
2、燥、操、澡、噪、躁：
用水来洗澡，伸手来做操，噪音惹人恼，有火能干燥，脾气暴躁直跺脚。
3、烧、浇、绕、晓、挠：
有火才能“烧”，有水才能“浇”，用丝来缠“绕”，有日见分“晓”。
4、瓣、辫、辩、辨：
花瓣落了结大瓜，发丝来把小辫扎，能言善语把理辩，竖撇辨字笑开颜。
5、清、请、睛、情、倩、晴、蜻、精：
有水方说清，有言去邀请，有目是眼睛，有心情意浓，
丽人留倩影，日出天气晴，有虫是蜻蜓，有米人精神。
6、进“门”歌：
木字进门正清“闲”，日字进门坐中“间”，马字进门往里“闯”，
才字进门紧“闭”眼，耳字进门听新“闻”，兑字进门“阅”报刊，
心字进门说烦“闷”，市字进门“闹”喧天，口字进门“问”为啥？
一字进门上门“闩”。
7、加“水”歌：
酉字加水“酒”味香，工字加水变成“江”，目字加水眼流“泪”，
皮字加水起“波”浪，主字加水要“注”意，先字加水“洗”衣裳，
寅字加水能“演”唱，也字加水成“池”塘，少字加水变“沙”漠，
羊字加水成海“洋”。
8、遇“雨”歌：
山字遇雨“雪”花飘，包字遇雨下冰“雹”，田字遇雨“雷”声吼，
辰字遇雨“震”九霄，相字遇雨变成“霜”，务字遇雨“雾”茫茫，
每字遇雨粮“霉”烂，林子遇雨甘“霖”降。
9、连“心”歌
田在心上“思”想好，土在心上斗“志”高，
秋在心上真发“愁”，奴在心上“怒”火烧，
咸在心上谈“感”想，原在心上说“愿”望，
亡在心上爱“忘”事，非在心上要“悲”伤。
10、添“火”歌
土字添火垒成“灶”，尧字添火把饭“烧”，
因字添火炊“烟”起，少字添火“炒”菜肴，
页字添火爱“烦”恼，包字添火放鞭“炮”，
户字添火“炉”火旺，各字添火把饼“烙”。
11、坐“车”歌
井字坐车把门“进”，云字坐车把货“运”，
告字坐车“造”型新，先字坐车“选”先进，
兆字坐车快“逃”走，斤字坐车离很“近”，
狂字坐车“逛”市场，孙字坐车很谦“逊”。
12、插“言”歌
兑字插言把话“说”，仑字插言议“论”多，
吾字插言“语”言美，已字插言“记”心窝，
果字插言正上“课”，卖字插言就“读”错，
荒字插言爱说“谎”，若字插言常许“诺”。
13、搭“木”歌
干字搭木做旗“杆”，兰字搭木成护“栏”，
朋字搭木盖车“棚”，全字搭木上枪“栓”，
帛字搭木好种“棉”，甘字搭木“柑”橘甜，
白字搭木松“柏”绿，兆字搭木变“桃”园。
14、“潺”字这样记：三个孩子不听话，水中游泳淹死了，三具尸体漂上来。
15、“婆”字这样记：
一个女子真风流，她跟皮球睡一头，三个学生来观看，还是皮球睡上头。
16、“戴”字这样记：土字头，田字腰，共产党，扛大刀
17、坐、座、做：
两人站土上，坐车擦土忙，座位请加“广”，做事就用单人旁。
18、乌、鸟：“乌”鸦是“鸟”，黑的看不见。
19、“藏”字这样记：
草在厂上头，左边两斧头，趁字在里头，斜勾一撇一点头。
20、“靠”字这样记：告字头，非字底，学习知识靠自己。
21、“影”字这样记：
红日高高挂，照在北京城，投下三撇儿，那是它背影。
23、“磨”字这样记：
一点一横长，一撇脚伸长，两个小木匠，坐在石头上。
24、“鲁”字这样记：
山东出怪事，海天换了位，鱼儿飘天空，太阳落水中。
25、“噩”字这样记：二楼四间一栋房，左右无墙却有窗。
26、“蒜”字这样记：二小二小，头上长草。
27、“温”字这样记：一个皿字真奇怪，左边雨水淋，头上太阳晒。
28、“赔”字这样记：宝贝不要走，立下一个口。
29、“弄”字这样记：“王”头“算”尾巴，弄脏就怪它。
30、“登”字这样记：横撇加点，两撇加捺，一个豆豆，藏在其下。
31、“流”字这样记：三点水，爪字头，上扭下扭碰石头，溪水都往大海流。
32、“闹”字这样记：综合“门市”部
33、“狱”字这样记：两只狗在吵架。
34、“德”字这样记：双人十四一心，德字永记我心。
汉字宫 1.日月星辰 2.气象万千（气云雨电申雷） 3.高山深谷（山丘岗谷） 4.土石家田（1）（冈石厂田土） 5.土石家田（2）（井凹凸） 6.河川流水（川水巛氵冫冰回） 7.树木枝丫（木果丫叶禾） 8.竹木草坪（竹麻韭瓜艹） 9.鸟飞雀跃（飞非燕鸟隹） 10.地上走兽（1）（牛羊豖象） 11.地上走兽（2）（犬犭豸） 12.地上走兽（3）（虎熊马） 13.地上走兽（4）（鹿鼠兔） 14.地面爬虫（虫巴它也） 15.鱼龙出水（1）（鱼龟甲黾） 16.鱼龙出水（2）（贝蜃辰） 17.鱼龙出水（3）（鱼龟黾龙） 18.鸟羽兽毛（羽毛皮革肉月骨） 19.兽角兽踪（角采辨） 20.人体造型（1）（女人亻） 21.人体造型（2）（母儿子身） 22.人体造型（3）（长老鬼尸偶禺） 23.抛头露面（1）（首面页囟） 24.抛头露面（2）（目眉自鼻） 25.抛头露面（3）（耳口牙齿） 26.体腔胸背（心忄脊背北吕） 27.手法多变（1）（厶私手） 28.手法多变（2）（寸左右又弄共） 29.足脚止步（止趾足步舛癶） 30.布衣丝巾(丝匹衣巾带帽冒） 31.饮食器皿（1）（鼎鬲酉） 32.饮食器皿（2）（豆壶升斗匕勺） 33.房屋居住（1）（宀穴向囱窗） 34.房屋居住（2）（高瓦户门穴） 35.车船风行（行彳车舟凡风） 36.古代兵器（刀戈矛盾斤弓矢） 37.生活用具（几帚其箕午杵臼） 38.生活用具（2）（火灬主丁钉） 39.生活用具（3）（网伞方） 40.鼓乐琴声（鼓南馨乐） 41.占卜文化（册卜兆示礻且） 42.耕织工具(工巨耒力纠互予） 43.耕织工具（2）（力纠互予）
44.基本笔画（一丨丿丶乀 ） 45.抽象符号（冂凵匚乚勹囗） 46.多形合并（冂阝彡亠丰王） 47.楷化部首讠疒钅攵攴走辶饣） 48.日照大地旦昌旭时间晶旧日 49.月圆为名（亘恒钥朋易） 50.斗转星移（夕汐多移名梦外） 51.热气腾腾（气汽乞吃疙圪纥） 52.云飘四方（1）（云芸耘纭） 53.云飘四方（2）（云坛动魂会） 54.学会描述（会绘烩荟浍桧） 55.雷雨闪电（1）（奄掩淹腌庵） 56.雷雨闪电（2）（奄俺鹌埯漏雪） 57.雷雨闪电（申神伸呻绅审婶） 58.一帆风顺（坤风枫疯凤） 59.火光冲天（1）（火伙灶炎灾灭） 60.火光冲天（2）（赤光晃幌） 61.愚公移山（山仙灿碳） 62.水滴石穿（石岩磊硕拓拓） 63.丘陵比丘（丘邱蚯岳） 64.山坡山阜（阝阳阴荫隙降追） 65.山崖河岸（压压厌严彦颜谚） 彦：老人胡须；谚语：有德行的人总结的 66.生产钢铁（产铲冈纲刚钢） 纲领纲要纲目提纲挈领纲举目张刚强 67.土生土长（土吐肚杜圭垚尧） 圭：土堆；垚：更高的土堆；尧：上面的古体为垚，尧帝 68.沧海桑田（田画畺疆缰僵亩） 画：田地周围划线；畺 69.田边河川（田备奋川巛顺驯训巡） 双脚走进田里：准备干活巛：川字头；顺：顺水游泳；顺则利；顺着驯；接受教训；巡视：沿着河堤走看有没有蝼蚁把河堤坏 70.大禹治水（禹属嘱瞩黍泪泵） 属：归属华夏，尧舜禹；高瞻远瞩；泵：石头中流出水 71.泉水之源（泉源原愿腺） 白水为泉；源头，原由；原：天然的大片平地，草原，离离原上草；心愿，心意如涌，自发地，发自内心的。例如捐款；心甘情愿 72.江河水流（永泳咏脉派尿） 永：水上一点：江河的水永远流淌；永远永久；歌以咏志；派：水的支流；政治派别，派出所，派人 73.来回旋转（回茴蛔墙禀廪凛檩） 茴香：回味很香；墙：夹成，周围回形：围墙；禀：本来下面是禾，一个粮仓的形象，上面有盖，回表示粮仓是围起来的，下禾说明里面有粮食，粮库进出要向上级禀告；
偏旁部首加减识字方法 合一合（加偏旁、去偏旁） 上下结构： 二+ 小→示冖+ 与→写宀+ 子→字 二+ 儿→元小+ 大→尖宀+ 匕→它二+ 此→ 些穴+ 工→空宀+ 女→安几+ 木→朵穴+ 牙→穿宀+ 元→完 竹+ 毛→笔艹+ 田→苗 + 巴→色竹+ 夭→ 笑艹+ 化→花卩+ 父→爷人+ 王→全艹+ 早→草父+ 巴→爸西+ 女→要艹+ 采→菜攵+ 口→各 爫+ 木→采艹+ 古→苦北+ 月→背口+ 贝→ 员一+ 火→灭相+ 心→想占+ 灬→点勿+ 心→忽八+ 刀→分 左右结构： 氵+ 少→沙氵+ 由→油氵+ 同→洞氵+ 去→ 法氵+ 可→河氵+ 舌→活口+ 土→吐口+ 力→加口+ 下→吓口+ 欠→吹口+ 未→味口+ 十→叶口+ 斤→听口+ 米→咪口+ 那→哪口+ 合→哈口+ 巴→吧木+ 木→林木+ 寸→村木+ 公→松木+ 果→棵纟+ 工→红纟+ 且→组纟+ 合→给纟+ 吉→结纟+ 马→妈女+ 也→她女+ 台→始女+ 生→姓女+ 子→好女+ 乃→奶讠+ 午→许讠+ 人→认讠+ 上→让讠+ 舌→话讠+ 青 →请讠+ 兑→说讠+ 只→识讠+ 井→讲亻+ 主→住亻+ 木→休亻+ 本→体亻+ 门→们亻+ 分→份亻+ 火→伙亻+ 半→伴亻+ 十→什亻+ 白→伯又+ 寸→对又+ 又→双又+ 欠→欢又+ 鸟→鸡辶+ 车→连辶+ 井→进辶+ 米→迷辶+ 关→送辶+ 不→还辶+ 力→边辶+ 寸→过辶+ 文→这阝+ 月→阴阝+ 日→阳阝+ 可→阿日+ 月→明月+ 生→胜月+ 月→朋月+ 土→ 肚门+ 日→间门+ 口→问王+ 元→玩王+ 见→现囗+ 大→因囗+ 木→困人+ 人→从攵+ 方→故立+ 占→站刂+ 另→别刂+ 至→到忄+ 亡→忙土+ 也→地云+ 力→动夕+ 卜→外饣+ 包→饱犭+ 苗→猫木+ 目→相口+ 禾→和禾+ 中→种木+ 羊→样扌+ 丁→打扌+ 立→拉扌+ 巴→把力+ 口→加走+ 干→赶走+ 己→起冫+ 欠→次止+ 匕→此京+ 尤→就
《汉字宫少儿读本》图书介绍 权威推荐： 中国早教之父，零岁方案创始人冯德全教授鼎立推荐使用； 中国科学教育课题组首席专家，相似论发明人张光鉴推荐使用；中国教育部对外汉语教学和中华孔子学院对外汉语教学推荐教材。 三十年的潜心研究，五年的精拍细作，三年的市场考验，几十万儿童的使用，其中的每一个数字都昭显着大型有声儿童识字教材《汉字宫》与其他普通识字教材的不同。它凝结了我国著名文字学家白双法教授数十年的研究心血，受到了中国早教之父冯德全教授的鼎力推荐。在北京联华大通科技发展有限公司的大力推广下，《汉字宫》正继续以昂首阔步之势，风靡幼儿识字读物市场。 在《汉字宫》光盘上市之初，众多家长、老师、幼教机构就在不断期待其配套教材的研发。所谓“十年磨一剑，一朝露锋芒”，经过各方的多次讨论与研究，由汉字宫作者、双法字理识字法创始人白双法教授亲自执笔的《汉字宫幼儿读本》终于与广大喜爱汉字宫的朋友们见面了！ 《汉字宫幼儿读本》系列图书共分9册，采取了按集分课的方式编写，在每一课中，巧妙地分成“仓颉造字连环画”、“字族歌”、“幼儿指读字”、“幼儿指写字”等版块，使孩子识字、老师教学、家长指导变得更为轻松，最大限度地满足了幼儿园和家庭按步骤、有顺序地实施幼儿识字的使用需求。 一、仓颉造字连环画——情节生动，图文并茂，增强孩子阅读需要。 “仓颉造字连环画”是本系列图书的主干部分，也是汉字宫的精华所在。书中选用的每一幅图，均经过白教授的深思熟虑，精心构思，画面精良，色彩丰富，
加上生动的故事情节，图文并茂的表现形式，更加符合孩子的阅读习惯，增强孩子的阅读兴趣。 汉字是知识的载体，每一个汉字都有属于自己的来历与故事，本书开幼儿识字读物之先河，巧妙地运用“仓颉造字”的神话故事，以汉字爷爷游走于古今的“超能力”向孩子们展现了一幅幅优美的汉字画卷，使幼儿识字寓学于玩，是真正锻炼孩子阅读能力精品之作。 此外，本系列图书“仓颉造字连环画”版块还有另一区别《汉字宫》光盘的显著特点，那就是在实物与汉字的演化过程中，增加了诸多汉字发展的过渡图，使实物与汉字之间的衔接更紧密，孩子对汉字的认识更连贯，这也在一定程度上弥补了《汉字宫》光盘在编排上的些许瑕疵，更加完美地体现了“双法字理识字法”的灵魂。 二、字族歌——简单易懂，琅琅上口，诵读多变，字意自显； 本系列图书在延续《汉字宫》光盘生动的故事情节之外，还创造性地将每课所学汉字，在课末编排成易于被孩子接受的“字族歌”。它不仅有现代儿歌通俗易懂的特点，更为重要的是，作者凭借对汉字研究多年所具有的深厚底蕴，巧妙地将汉字的造字原理揉进儿歌中，使其既像古诗一样压韵上口，又像现代儿歌一样易于理解，使幼儿在唱读多遍后，便能感受各字含义，为他们记忆和运用汉字打下坚实基础。 三、幼儿指读字——增强记忆，强化效果 在每页图书的左或右侧，作者都设有“指读字”版块，将每页所学汉字一一列举，并加注拼音，老师和家长可以通过这个版块对孩子进行逐字指读，不仅能强化学习单个字，还能验证学习效果。 四、封面及内页图片——开拓眼界，增加阅历 本系列九册图书封面，采用将名胜溶于汉字的设计理念，每册图书封面选取一处名胜古迹，向孩子们展现了我国五千年文明的深厚积淀；内页图片则选用《汉字宫》光盘3700多个场景的核心部分，包括很多展现汉字造字原理的珍贵文物和场景，整套图书可谓中华文明的缩印版。据幼儿教育专家和大脑研究学家的大量研究表明，孩子在幼儿期所看到的宏伟建筑、秀丽风景、名胜古迹会牢牢印在脑海中，存于记忆里，因此，本书除了教孩子识字外，还能开拓他们眼界，增加
《基础汉字学教程》考核知识点提示4 第三章汉字的形体 第一节汉字形体的概念及汉字形体的功能 1什么是字形? 什么是字体? 字形是指由字的构件及其组合方式所决定的字的样式。字体就是字的体式, 指同一个字形因笔画和结构形态不同而形成的不同样式。 2什么是字形的内部功能, 字形的内部功能有哪些? 字形的内部功能是指字的形体对字音、字义的作用, 字形的内部功能有: 1、成与显示文字。在文字的形音义三要素中, 字形是唯一的物理要素, 它是字音字义的代表者和承载着, 如果没有字形, 就无所谓字音字义。因而, 字形的首要功能就是形成并显示文字。 2、表现字音字义。文字具有形音义三要素, 可是字音、字义不是直接显示出来的, 它们的出现, 是由字形来表现的。 3、区分文字。文字是一个符号系统, 不同的文字标示着不同的音义, 这些不同, 主要字形来区分。 第二节字形的结构 1什么是汉字字形结构? 字形的构成包含几种要素? 汉字字形结构是指整字内部的各级部件及其在组成其整体时的组合方式。字形的构成, 包含两种要素: 第一、构成整字的部件; 第二、部件构成整字的方式。
2什么是汉字字形构件, 字形的构件的特点是什么? 有几级? 汉字字形的构件指构成汉字字形的材料, 特点是它们只有形体, 没有读音和字义。汉字字形的构件有两级, 即笔画( 线条) 和部件。 3什么是汉字的线条和笔画, 具体指什么, 线条和笔画的作用是什么? 线条和笔画是构成汉字字形最基本的材料。线条, 特指古文字即甲骨文、金文、篆字构形所用的点画。笔画指今文字, 即隶、楷构形所用的点画。它们的作用是用来构成部件、整字的形体。 4什么是汉字的部件, 汉字部件能够分为几类? 部件是汉字字形的二级单位, 它是介于整字与笔画之间的字形单位, 是构成整字的直接材料。汉字部件能够分为单纯部件与合成部件。 5什么是汉字字形的结构方式, 汉字字形结构方式包括哪些要素? 汉字形体结构方式指汉字构件组成部件或整字的组合方式。这种方式包括3个要素: ( 1)、接触关系; ( 2)、空间位置关系。( 3)、组合的层级关系。 6按整字所包含的部件数量分, 整字能够分为几类? 按整字所包含的部件数量分, 整字能够分为独体字和合体字。 7什么是独体字, 什么是合体字? 独体字是由一个部件构成的整字。合体字是由两个或两个以上的部件构成的整字。 8.合体字中部件的拆分规则有哪些? 合体字中部件的拆分规则有: 1、分隔沟拆分; 2、相接点拆分; 3、独立的单笔拆分; 4、逐层拆分。
幼儿园汉字教案 幼儿园汉字教案活动目标 1.认识“手”字以及手的发散字，引起幼儿学习汉字的兴趣。 2.通过感受知道“手”是很灵活的、引起幼儿发散思维。 活动实录 “今天老师给大家猜个谜语，你们喜欢吗?”谜语：一棵树十个叉，不长叶不开花，吃饭劳动全靠它。小朋友抢着回答说：“这是手。” 小朋友真聪明，我们每个人都有两只手，手有很多用处，你们看看老师两只手在做什么?(老师做手影游戏：小鸟飞，小朋友愉快的跟着老师一起做)。 做手影游戏真有趣，以后有机会我们再做好吗?接下来，老师给大家看一个小袋子，袋子里面有许多小东西，请小朋友把手伸进去摸一样东西，先讲出这是什么东西，然后在摸出来看看是不是这样东西。(小朋友争着上来摸出了喜乐瓶、小铃铛、铅笔等等物品)为什么我们的手一摸就知道是什么东西呢?小朋友说：“那是因为我们的手很灵活，很敏感。” 老师出示手的图片：“你们看，这是什么呀?”(出示汉字手字)那么，这个手字是怎么写的呢?为什么手要这样写呀。(有一个小朋友说，因为手字很象一个手)(当老师拿出一个“拿”字)为什么这个字下面有一个手字?(小朋友抢着说，
拿东西要用手，所以拿下面有一个手字底) 老师相继出示“打、扶、扔”教小朋友认这几个汉字，然后问这几个字有什么相同的地方，小朋友说旁边都有一个提手旁，然后请小朋友做“打、扶、扔”的动作。问：为什么都用提手旁，小朋友说：因为这些字都是手的动作。为什么提手旁是这样写的呀,某某小朋友说的真好，他说提手旁就是一个手字少了一撇，这些动作都是用手做的，所以就用了这个提手旁。 接下来老师又出示了“拇、指”两个拼字，问，你们认识吗?这就是我们的大拇指、小拇指的拇指两个字，他们是用提手旁和拇指的发音合并成一个字。然后出示提手旁的若干拼字，谁认识这些字，请小朋友自己读，不认识老师教。使小朋友看出这就是拼字。小朋友很高兴想拼字。 我们还有许多提手旁的字，以后在区角活动的时候，我们再一起学拼字好吗? 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”，这次教学活动是非常有意义的。 由于应用了猜迷语，手摸物品，运用手的感觉猜出物品名称和手影游戏的综合手段提高了教学的趣味性，引起了幼儿的学习趣兴。通过手的形象和手的动作，理解提手旁字的
常用汉字学习（一）（数词15个） 一二三四五六七八九十百千万亿兆
常用汉字学习（二） 量词①（57个） 个一（个）人位一（位）叔叔只一（只）羊张一（张）床块一（块）草地件一（件）衣服片一（片）云架一(架）飞机轮一（轮）明月艘一（艘）船瓶一（瓶）牛奶盒一（盒）饼干包一（包）糖颗一（颗）糖棵一（棵）树朵一（朵）花头一（头）牛阵一（阵）风股一（股）味道座一（座）山面一（面）国旗声一（声）叫喊把一（把）锁样一（样）东西行一（行）泪册一（册）书盏一(盏)灯 滴一（滴）水珠串一（串）葡萄束一（束）鲜花枚一（枚）戒指幅一（幅）画所一（所）学校双一（双）眼睛群一（群）飞鸟种一（种）植物段一（段）歌曲句一（句）话列一（列）火车口一（口）食物首一（首）歌曲扇一（扇）门本一（本）书支一（支）笔辆一（辆）车间一（间）房道一（道）风景台一（台）电脑顶一（顶）帽子条一（条）毛巾座一（股）大桥缕一（缕）炊烟次一（次）旅行张一（张）网尊一（尊）佛像波一（波）水浪江一（江）春水
幼儿最常用汉字学习（二） 量词②（48个） 弯一（弯）月芽顿一（顿）晚餐根一（根）木棒叶一（叶）扁舟床一（床）被子则一（则）新闻节一（节）车厢瓶一(瓶）牛奶部一（部）电影亩一（亩）田地门一（门）大炮架一（架）飞机匹一（匹）骏马挺一（挺）机枪棵一（棵）树批一（批）货物堆一（堆）雪栋一（栋）房子双一（双）袜子副一（副）眼镜袋一（袋）面粉场一（场）戏盘一（盘）棋度一（度）电身一（身）毛团一（团）线粒一(粒)种子封一（封）家书潭一（潭）死水桌一（桌）酒菜处一（处）风景脸一（脸）疲劳丛一（丛）花草头一（头）牛件一（件）事情杆一（杆）秤畦一（畦）菜地道一（道）闪电截一（截）绳子绺一（绺）头发抹一（首）朝霞桶一（桶）油出一（出）好戏撮一（撮）毛声一（声）惊叹手一（手）好字篇一（篇）文章株一（台）幼苗对一（对）筷子次一（次）比赛方一（方）田埂
第一节课 学习目标：认识词语红日、月牙、天明、萌芽、器皿、血液、盟誓、夕阳、热气、云朵、雨滴、雷声、电灯、申诉、山峰、丘陵、井冈山、山谷、厂棚、石头、田地、土壤、井水、凸凹不平。 （红日） （月牙） （天明） （萌芽） （器皿） （血液） （盟誓） （夕阳） （热气） （云朵） （雨滴） （雷声） （电灯） （山峰） （丘陵） （井冈山）
（山谷） （厂棚） （石头） （土壤） （井水） （凹凸不平） 引导故事：一轮红日升上天空，被月牙给挡住了，渐渐的，月牙消失，天明亮起来了，小草萌芽了，靠着身边的器皿里面的血液给他提供养料，他们盟誓永不分离。有一天，他们在看夕阳，这时候一股热气袭来，云朵也聚集起来了，慢慢的，雨滴伴随着响亮的雷声下了起来。远处法院的电灯依旧亮着，被告者在申述着自己的冤情；近处的山峰和丘陵显得那么的清晰，漂亮极了。小草对器皿说：看，那个最高的山就是井冈山，那里有个山谷，里面有个厂棚，有很多奇形怪状的石头。那里的田地、土壤非常松软，人们在那里生活，喝着清澈的井水，偶尔还去爬爬凸凹不平的山丘，生活安逸极了。
第二节课 学习目标：认识词语“河川、河水、冰冻、回家、树木、果子、枝丫、作业、禾苗、竹子、麻布、韭菜、西瓜、飞机、非常、燕子、鸟儿、麻雀、水牛、山羊、猪、大象、大狗、豹子、老虎、能够、熊猫、白马、梅花鹿、老鼠、白兔。 （河川）（河水）（冰冻）（回家） （树木）（果子）（树丫）（作业） （禾苗）（竹子）（麻布）（韭菜） （西瓜）（飞机）（燕子）（鸟儿）
（麻雀） （水牛） （山羊） （猪） （大象） （大狗） （豹子） （老虎） （熊猫） （白马） （梅花鹿） （老鼠） （白兔） 引导故事：有一条又宽又长的河川。那里的河水非常清澈，每到冬天，河水都冰冻了，回家的人儿可以从上面走。那里的树木非常高耸入云，硕大的果子压得树丫都变弯了，人们每天的作业就是栽种禾苗，砍伐竹子，然后编织麻袋。他们几乎每天都吃韭菜，一年四季有多西瓜吃。这里没有现代化的飞机场，但是这里非常好，天空有燕子、鸟儿、麻雀；地上有水牛、山羊、猪、大象、大狗、豹子和老虎，你还能够在这里看到国宝熊猫，还有白马、梅花鹿、老鼠、白兔等动物，这里简直就是人间天堂。
【语音pronunciation】 一、元音vowels（6）['va??l]：a o e i u ü 单韵母Single vowels：a o e i u ü 双韵母Double vowels：ao ei ou un in 三重韵母Triple vowels: ian ong eng 四重韵母Quadriplex vowels: uang ueng 二、辅音consonants（21）['k?ns?n?nt]：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（不发音，用来拼写拼音mute，just for spelling） 三、拼音pinyin/Chinese phonetic alphabet： （辅音）+元音（consonant）+vowel（1-4syllables）eg: Xī ān 四、声调tones：first tone ˉhigh & flat second tone ˊ rising third tone ˇdown & up fourth tone ˋ down
五、外国人较难发的几个音difficult pronunciation to foreigners： e：he che ü：yu ju qu xu xue j: ji jia jian q: qi qian x: xi xia xie z: zi zai zou zu zhu c: ci ce cai ch: chi che r：ri re ren 【词汇与语法vocabulary & grammar】 一、词汇vocabulary：Chinese words consist of characters. Some are one character or three characters, but the most are made of two characters。One character is one syllable. For examples, wǒ,gōngjiāochē,Zhōngguó etc. 二、语法grammar 1. Chinese is a high context language. Good news is that there is no change on number and gender of Noun and on number and tenses of Verb. As far as grammar is concerned, the sentence order is mostly same, no matter whether it is a statement or a question. 2. Basic sentence order：Subject（who）+Predicate(to be,to do；what or how) 3. common patterns S+shi+noun: 我是美国人。我不是英国人。你是英国人吗？你是不是英国人？你是哪国人？
1画一乙 2画二十丁厂匕乃卜人入八九几了力乃刀又 3画三于干亏士工土才寸下大丈与万上小口巾山千乞川亿个勺久凡及夕丸么广亡门义之尸弓已己子卫也女飞刃习叉马乡 4画丰王井开夫天无元专云扎艺木五支厅不太犬区历友匹车巨牙屯比互切瓦止少日中冈贝内水见午牛手毛气升长仁什片仆化仇币仍仅斤爪反介父从今凶分乏公仓月氏勿欠风丹匀乌凤勾文六方火为斗忆订计户认心尺引丑巴孔队办以允予劝双书幻 5画玉子刊示末未击打巧正扑扒功仍去甘世古节本术可丙右左厉石布龙平灭轧东卡北占业旧帅归且旦目叶甲申叮电号田由史只央兄叼叫另叨叹四生失禾丘付仗代仙们仪白仔他斥瓜乎丛令用甩印乐句匆册犯外处冬鸟务包饥主市立闪兰半汁汇头汉宁穴讨写让礼训必议讯记永司尼民出辽奶奴加召皮边发孕圣对台纠母幼丝 6画式刑动扛寺吉扣考托老执巩圾扩扫地场耳共芒亚芝朽朴机权过臣再协西压厌在有百存而页匠夸夺灰达列死成夹轨邪划迈至此贞师尘尖劣当早吐吓虫曲团同吊吃因吸吗屿帆岁回岂刚则肉网年朱先丢舌竹迁乔伟传乒乓休伍伏优延任伤份华仰仿伙自血问似后行舟全会杀兆企众爷伞创肌朵杂危旬旨负各名多争色壮冲冰庄庆亦刘齐交次衣产决充妄闭问闯羊并关米灯州汗污江池汤忙兴宇守宅安农讲许论讽设访军寻那迅尽导孙阵阳收价阴防奸如妇好她妈戏羽观欢买红纤级约纪驰巡伐汤 7画寿弄麦形进戒远违运扶抚坛技坏扰拒找批扯址走抄坝贡攻赤折抓扮抢抛投抗护扭孝均坟坑坊抖壳志块声把报却芽花芹芬苍芳严芦劳克苏杆杠杜材村杏极李杨求更束豆两丽医辰励否还歼来连步坚早盯时吴助县里呆园旷围呀吨足邮男困吵串员听吩吹呜吧吼别岗帐财针钉告我乱利秃秀私每兵估体何但伸作伯
伶佣低你住位伴身皂佛近彻役余希坐谷含邻岔肝龟免狂犹角删条卵岛迎饭饮系言冻状亩况床疗应冷这序辛弃治忘闲闷判灶弟汪沙汽沃泛沟没沉沈怀忧快完宋宏牢究穷灾良证评启补社识诉诊词译君灵即层尿尾迟局改张忌际陆阿陈阻附妙妖妨努忍劲鸡驱纯纱纳纲驳纵纷纸纹纺纽驴 8画奉玩环武青责现表规抹扰拔拣担押抽拐拖拍者顶拆拥抵抱势垃拉拦拌幸招坡披拨择抬其取苦若茂苹苗英范直茄茎茅林枝杯柜析松构枪杰述枕丧或画卧事刺枣雨卖矿码厕奔奇奋态欧垄妻轰顷转斩轮到非叔肯齿软些虎虏贤肾尚旺具果味昆国昌畅明易昂典固忠咐呼鸣咏呢岸岩帖罗帜岭凯败购图钓制知垂物乖刮秆和季委佳侍供使例版侄侦侧凭侨货依的迫质欣征往爬彼径所舍命金斧爸采受乳贪念贫肤肺肢胀朋股肥胁周昏鱼兔狐忽狗备饰饱饲变京享店夜庙府底剂郊废净盲放刻育闸闹郑券卷单炒炊炕炉沫浅法泄河沾泪泊沿泡注泥波泼泽治怖性怕怜怪学宝宗定宜审宙官空实试郎诗肩房诚衬衫视话诞询该详建肃录隶居庙刷屈弦承孟孤陕降限妹姑姐姓始驾参艰线练组细驶织终驻骆绍经贯 9画奏春帮珍玻毒型挂封持项垮挎城挠政赴赵挡挺括拴拾挑指垫挣挤拼挖按挥挪某甚革荐巷带草茧茶荒茫荣荡故胡南药标枯柄栋相柏柳柱柿栏树要咸威歪研砖厘厚砌砍面耐耍牵残殃轻鸦皆背战点临览竖省削尝是盼眨哄显冒映星昨畏胃贵界虹虾恩蚂虽品咽骂哗咱响哈咬哪咳炭峡罚贱贴骨钞钟钢钥钩卸缸拜看矩怎牲选适秒香种科重复竿段便贷顺修保促侮俭谷俘信皇泉鬼侵追俊盾待律很须叙剑逃食盆胆胜胞胖脉勉狭狮独狡狱狠贸怨饶蚀饼饺弯将哀亭亮度迹庭疯疫疤姿态亲音帝施闻阀阁差养美姜叛送类迷前首逆总炼炸炮烂剃洁洪洒浇浊洞测派洽染济洋洲浑浓津恒恢恰恼恨举觉宣室宫宪突穿窃客冠军语扁袄祖神祝误诱说诵垦退既屋昼费陡眉孩除险院娃姥姨姻娇怒架贺盈勇怠柔垒骄骆绑绒结绕绘给络绝绞统蚁
汉字看图识字入门1
汉字看图识字入门——给外国朋友和小学一年级老师 (2008-12-01 10:19:00) 转载▼ 标签： 杂谈 汉字看图识字入门——给国外朋友和一年级小 学老师 汉字来自于“依类象形”，从源上学习汉字，返朴归真，看图识字，最原始、最直觉的东西，往往是最有共性的，无论男女老少、中外读者都会乐于接受。本章先通过甲骨文图示识读约230个基本单体字（含基本字根），体会汉字字形、字义的相似和一致性，领会汉字字源文化的妙趣，调动左右大脑共同投入有情趣的、形象的、联想思辨的学习氛围，激厉学习欲望；同时从看图识字中，很自然地形成汉字本质上是“视觉符号”和“拼形文字”的科学理念，建立“见形思义”快速理解阅读汉字汉语方法，初步理解汉字“象形、指事、会意、形声”的造字方法，掌握汉字由笔画——字根——合体字的构字规律，以及汉字书写笔顺、拆分等规则。 看图识字，每个汉字对应一个画面。我这里的图——字对应关系，不是简单地一字配一图，而是
在教孩子识字时，不必担心这里又是甲骨文，又是篆体，把孩子搞糊涂了，其实我们不是去教孩子识古文，只是要求孩子们了解字形演变过程。为什么非要引进甲骨文和篆体字这两个古汉字，由为在汉字演进过程中，从最原始的一个事物（图像），在殷商时代古人依据图像创造出完全象形的甲骨文，我们称甲骨文为图画文字，到秦始皇统一汉字，创造了美丽的篆体文字，是一种象形的图案文字，从原始图像——甲骨文——篆体，都保留了象形的字形特征，使人看得明白。但当从篆体演进到隶书时，由于要求用规范的笔画来书写汉字，取掉原来篆体中的逆笔，并简化了汉字偏旁部首，因此使有些隶书的字形产生了变化，使人看不清原来象形字的真面目，就是人们通常称之谓字形产生了“隶变”，造成现代汉字隶、楷、宋有的与古汉字有别。所以，现代汉字只能称为图形会意字，意思是要你思索会意识字。为把这些隶变交待清楚，在教学中列出了甲骨文、篆体和宋体，以使孩子明白信服汉字的科学和识字秘诀，目的是更好认识和记住最后形成的单字。从孩子年龄的好奇、好胜、好动心理特
1. 日月星辰（明萌皿血盟） 2. 气象万千（气云雨电申雷） 3. 高山深谷（山丘岗谷） 4. 土石家田（1）（冈石厂田土） 5. 土石家田（2）（井凹凸） 6. 河川流水（川水巛氵冫冰回） 7. 树木枝丫（木果丫叶禾） 8. 竹木草坪（竹麻韭瓜艹） 9. 鸟飞雀跃（飞非燕鸟隹） 10. 地上走兽（1） 11. 地上走兽（2） 12. 地上走兽（3） 13. 地上走兽（4） 14. 地面爬虫（虫 15. 鱼龙出水（1） 16. 鱼龙出水（2） 17. 鱼龙出水（3） 18. 鸟羽兽毛（羽 19. 兽角兽踪（角 20. 人体造型（1） 21. 人体造型（2） 22. 人体造型（3） 23. 抛头露面（1） 24. 抛头露面（2） 25. 抛头露面（3） 26. 体腔胸背（心忄脊背北吕） 27. 手法多变（1）（厶私手） 28. 手法多变（2）（寸左右又弄共） 29. 足脚止步（止趾足步舛癶） 30. 布衣丝巾（丝匹衣巾带帽冒） 31. 饮食器皿（1）（鼎鬲酉） 32. 饮食器皿（2）（豆壶升斗匕勺） 33. 房屋居住（1）（宀穴向囱窗） 34. 房屋居住（2）（高瓦户门穴） 35. 车船风行（行彳车舟凡风） 36. 古代兵器（刀戈矛盾斤弓矢） 37. 生活用具（几帚其箕午杵臼） 38. 生活用具（2）（火灬主丁钉） 39. 生活用具（3）（网伞方） 40. 鼓乐琴声（鼓南馨乐） 41. 占卜文化（册卜兆示礻且） 42. 耕织工具（工巨耒力纠互予） 43. 耕织工具（2）（力纠互予） 44. 45. 抽象符号（冂凵匚乚勹囗） 46. 多形合并（冂阝彡亠丰王） 47. 楷化部首讠疒钅攵攴走辶饣） 48. 日照大地旦昌旭时间晶旧日 49. 月圆为名（亘恒钥朋易） 50. 斗转星移（夕汐多移名梦外） 牛羊豖象）犬犭豸）虎熊马）鹿鼠兔）巴它也） 鱼龟甲黾） 贝蜃辰） 鱼龟黾龙）毛皮革肉月骨）采辨） 女人亻） 母儿子身）长老鬼尸偶禺）首面页囟）目眉自鼻）耳口牙齿）
《汉字学》试卷（二） 一、不定项选择题： 1、汉字的产生和发展，比较合理的解释是（）。 A汉字是在八卦的基础上产生的。B汉字是仓颉创造的。C汉字是在原始 图画的基础上产生的。D结绳是汉字产生的源头。 E契刻是汉字产生的基础。 2、古文字阶段的汉字包括（）。 A甲骨文B金文 C 大篆D小篆 E 隶书 3、下列全是形声字的有（）。 A悲哀B分辨C放牧D根本E行走 4、下列各组都是古今字的有（）。 A说悦B修脩C概槩 D其箕E责债 5、下列属于假借用法的是（）。 A大象的“象”B叔父的“叔”C大豆的“豆”D花朵的“花”E 其实的“其” 6、在《康熙字典》里查“郡”字和“降”字，正确的是（）。 A 、都属于“邑”部 B 、都属于“阜”部 C 、“郡”在“阜”部，“降”在“邑”部 D 、“郡”在“邑”部，“降”在“阜”部 E 、都属于“”（耳旁） 7、关于汉字体系的形成，正确的说法是（）。 A、汉字体系大约形成于五千年前。 B、汉字体系大约形成于夏代中 期。C、汉字体系的形成距今约有四千年的历史。 D、汉字体系大约形成于商代晚期。 E、汉字体系大约形成于三千年前。 8、“四体二用”中的“四体”指（）。 A、象形、指事、会意、假借 B、象形、指事、会意、形声 C、象形、 指事、形声、假借 D、象形、指事、转注、假借 E、会意、形声、转注、假借 二、写出繁体或简体字 罢（）办（）宝（）补（）长（）丑（）尝 （）达（）当（）独（）节（）发 （）历（）罗（）庙（）买（）蛮（）优 （）书（）丛（） 對（）奪（）兒（）范（）飛（）奮（）婦（）觀（）歸（）過（）華（）會（）幾（）介（）覺（）舊（）盡（）開（）虧（）禮（） 三、析下列字的形体构造，并简要说明其行义关系，指出其造字法。 木天莫涉闻高刃诗息群盆伐初徒哀集 取旗简斧鞭男汉大虎马 四、标点下文，并翻译为现代汉语。 周礼八岁入小学保氏教国子先以六书一曰指事指事者视而可识察 而见意上下是也二曰象形象形者画成其物随体诘诎日月是也三曰
古代汉语专题《基础汉字学教程》试题解答举例及考核知识点说明 终结性考试试题类型及规范解答举例 试题题型包括填空题、简答题、字形分析题等。以下各小题是示例性的, 因此小题总分与该大题的分数不合。 一、填空（每空1分，回答不完整的不给分，共10分）： 1?汉字学萌芽于（）时期，创立于（）时期。 2.“小学”本来是对从事初级教育的学校的称呼，因为文字是小学所学的主要内 容，所以汉代用“小学”一词指称（）。 、简要回答下列问题（共4小题，每题10分，共40分） 1.谁创造了“部首”，“部首”的含义、“部首”的作用是什么，对后世有什么 影响？ 三、分析下列汉字的构造类型（分析到小类，每字1分，共10 分）朱，伐，睹 四、写出下列黑体字的读音（每字1分，共10 分）阿房宫，天姥山，阳夏 五、按照要求说明句中的异体字、繁简字（30分） （一）找出句中的异体字并与规范字一并说明造字结构特点：（每小题3分, 共15分） 1.都广之国，番禺之埜。（梁江淹《空青赋》 2.脣如激丹，齿如齐贝。（《庄子?盗跖》） （二）写出句中加黑字形所对应的繁体字或简体字，并说明在句中的字义。（每字3分，共15分）： 1?既张我弓，既挟我矢。发彼小豝，殪此大兕。（《诗小雅吉日》） 《古代汉语专题〈基础汉字学教程》期末考试评分标准一、每空1分，回答不完整的不给分，共10分。 1.先秦；东汉。 2.文字学。 二、每题10分，共40分。 1、谁创造了“部首”，“部首”的含义、“部首”的作用是什么，对后世有什么影响？
部首是许慎创造的。《说文解字》按照具有相同偏旁的原则对所收字进行了归类，把具有相同偏旁的字归为一类，这样的类，许慎叫它作“部”，每部字取它们所共有的偏旁作为该部字的部目，同时又是该部字的首字，故名之曰部首。许慎用汉字部首系统建立了整个汉字形意系统，解释部首之间、部首与汉字之间、各个汉字之间的系统关系，为人们学习研究汉字构筑了一种优秀的范式。 《说文解字》用部首编排单字的方法为辞书编纂创造了一种优秀的编排体例，一直沿用至今。 三、每字1分，共10分 朱，指事字。 伐，会意字。 睹，形声字。 四、每字1分，共10分阿 e，姥m u，夏ji a 五、说明句中的异体字、繁简字（30分） （一）找出异体字1分，比较并说明造字结构特点2分，共15分。 1.埜 “野”、“埜”造字结构不同。 “野”是形声字，从里，予声；“埜”是会意字，从林，从土。 2.脣 “唇”和“脣”都是形声字，声符相同，但意符不同，唇从口，脣从肉 （二）每小题3分，共15分。 1.發。射箭。 课程考核的相关内容 终结性考试难度按重点掌握、掌握、了解、应用四个不同层次的要求出题 其中重点掌握的内容约占50%掌握的内容约占10% 了解的内容约占10%应用的内容占30% 二、古代汉语专题〈基础汉字学教程》考核知识点 《基础汉字学教程》各章节的内容都在考核范围之内，基础知识类的题目，不会超出教材的范围；应用类的题目，比如解释古今字、通假字等，也可能出自教材之外，教材之外题目所占分数不会超过总分数的40%。教材之外的题目主要从电大《古代汉语》教材中选，因此，在学习本课程时，要与分析《古代汉语》教材中出现过的汉字问题结合起来。 以下考核知识点前面的标志说明：★为重点掌握的内容，☆为一般掌握的内容，
小学生基础汉字表 1画 一乙 2画 二十丁厂匕乃卜人入八九几了力乃刀又 3画 三于干亏士工土才寸下大丈与万上小口巾山千乞川亿个勺久凡及夕丸么广亡门义之尸弓已己子卫也女飞刃习叉马乡 4画 丰王井开夫天无元专云扎艺木五支厅不太犬区历友匹车巨牙屯比互切瓦止少日中冈贝内水见午牛手毛气升长仁什片仆化仇币仍仅斤爪反介父从今凶分乏公仓月氏勿欠风丹匀乌凤勾文六方火为斗忆订计户认心尺引丑巴孔队办以允予劝双书幻 5画 玉子刊示末未击打巧正扑扒功仍去甘
世古节本术可丙右左厉石布龙平灭轧东卡北占业旧帅归且旦目叶甲申叮电号田由史只央兄叼叫另叨叹四生失禾丘付仗代仙们仪白仔他斥瓜乎丛令用甩印乐句匆册犯外处冬鸟务包饥主市立闪兰半汁汇头汉宁穴讨写让礼训必议讯记永司尼民出辽奶奴加召皮边发孕圣对台纠母幼丝 6画 式刑动扛寺吉扣考托老执巩圾扩扫地场耳共芒亚芝朽朴机权过臣再协西压厌在有百存而页匠夸夺灰达列死成夹轨邪划迈至此贞师尘尖劣当早吐吓虫曲团同吊吃因吸吗屿帆岁回岂刚则肉网年朱先丢舌竹迁乔伟传乒乓休伍伏优延任伤份华仰仿伙自血问似后行舟全会杀兆企众爷伞创肌朵杂危旬旨负各名多争色壮冲冰庄庆亦刘齐交次衣产决充妄闭问闯羊并关米灯州汗污江池汤忙兴宇守宅安农讲许论讽设访军寻那迅尽导孙阵阳收价阴防奸如妇好她妈戏羽观欢买红纤级约纪驰
巡伐汤 7画 寿弄麦形进戒远违运扶抚坛技坏扰拒找批扯址走抄坝贡攻赤折抓扮抢抛投抗护扭孝均坟坑坊抖壳志块声把报却芽花芹芬苍芳严芦劳克苏杆杠杜材村杏极李杨求更束豆两丽医辰励否还歼来连步坚早盯时吴助县里呆园旷围呀吨足邮男困吵串员听吩吹呜吧吼别岗帐财针钉告我乱利秃秀私每兵估体何但伸作伯伶佣低你住位伴身皂佛近彻役余希坐谷含邻岔肝龟免狂犹角删条卵岛迎饭饮系言冻状亩况床疗应冷这序辛弃治忘闲闷判灶弟汪沙汽沃泛沟没沉沈怀忧快完宋宏牢究穷灾良证评启补社识诉诊词译君灵即层尿尾迟局改张忌际陆阿陈阻附妙妖妨努忍劲鸡驱纯纱纳纲驳纵纷纸纹纺纽驴 8画 奉玩环武青责现表规抹扰拔拣担押抽拐拖拍者顶拆拥抵抱势垃拉拦拌幸
儿童识字有哪些好处? 因为世界的广阔性、多样性、复杂性和不断发展着的万事万物，人决不可能事事直接经历，必须依赖大量阅读来充实自己。识字阅读是文化人和愚昧人重要的分水岭。 为什么要提前教孩子识字? 识字阅读对于儿童成长的重要意义和作用：第一，孩子的识字阅读能极大地发展智力。它极利于从小培养孩子的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等等。当孩子被识字教学的趣味活动所吸引，与字宝宝交了朋友，又能琅琅上口地读儿歌，韵语、古诗、童话时，那种专注令人感动，那种观察汉字细微的差别也令人陶醉。至于思维和想象力的发展他们甚至能无师自通地说出为什么“江”“河”“湖”“海”都有三点水，“晴”“睛”“情”“请”看看偏旁就知道有什么不同意义等。到孩子进入阅读以后思维和想象的发展就更快了，直接把作者（许多是名家）的思维流，吸收而变为自己的思维流，甚至因大量阅读逐渐爬上了巨人的肩膀。 第二，孩子识字阅读极大地丰富知识。汉字是知识的载体，每一个汉字都有它的来历，都有丰富的知识含义，至于汉字纪录的大千文章更是展现在读者面前的知识江河和海洋，让孩子从小嬉戏于知识大海的滩头一角，拾取一些美丽的贝壳，对于他们将来横渡大洋去探宝，肯定有极强的诱惑力。数十万年来人类探索到的全部知识，能保存下来的极大部分都在书本—“视觉语言”库里，孩子喜爱阅读就能从小一点一点地接近它，选择它，吸收它。
第三，孩子识字阅读培养良好习惯、性格和从小爱书的美德。大量的优秀儿童读物，不仅优美有趣，更是孩子精神的佳肴。书中描绘着世界的奇妙，人间的美好和情爱，还有各种勤劳与懒惰，勇敢与怯懦，诚实与谎言，创新与保守，真善美与假恶丑的矛盾斗争……通过阅读这些生动故事、童话、诗歌、散文当然是最自然的精神陶冶的最有效的思想品德教育，真是“随风潜入夜，润物细无声”。而且孩子从小爱书，就终生好学，一生与好书为伴，这也是高素质人才最重要的基本素质和美德。 第四、孩子识字阅读，从小培养了自学思考能力。在人的一生中，自学思考和创新能力是最重要的能力，而创新基于自学和思考。自学和思考又基于视觉语言（包括视觉语言发展为不出声的内部语言）——阅读能力。 社会上高素质、高品位的人实际上都是自学成才者，例如同样是大学毕业生，善于自学思考钻研者，博览群书，主动探索而出类拔萃。而只会听讲做笔记、背结论者毕业后连就业也困难。所以从小培养孩子读书思考，提出问题，分析问题，研究解决问题的能力，才是最最重要的。孩子识字阅读的重要性，正与大教育家苏霍姆林斯基所说的：积三十年之经验，我确信儿童的智慧取决于阅读。 教学指导书（3） 六、《汉字宫》教学五大要点
第一讲 小升初基础知识全攻略（一） ——拼音、汉字 ——知识全梳理 一、整体认读音节(16个) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin ying yuan yun 二、声调的分类及标法 1．声调的分类 普通话主要有四种声调，简称四声。 名称调号举例 阴平（一声） ˉ 妈：mā 阳平（二声） ˊ 麻：má 上声（三声） ˇ 马：mǎ 去声（四声） ˋ 骂：mà 2．声调的标法 ⑴声调只能标在音节中的元音上，即：a ，o ，e ，i ，u ，ü。 拼音 教主传功
⑵标调规则：________________________________________________
三、隔音符号（’）的用法 当“a，o，e”既做音节开头又连接在其他音节后面时，在a，o，e之前就用隔音符号（’）把容易误读的音节隔开。 如：dī’àn（堤岸）。注意隔音符号应放在两个音节之间的正上方。 四、上声变调 A．两个上声相连，第一个变为阳平。 B．三个上声相连，前两个变为阳平。 五、大写规则 ①每句话开头或每行诗开头的第一个要大写。 ②姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。 ③专有名词的第一个字母要大写。 ④地名中的专名和通名分写，每一部分的第一个字母都要大写 ⑤书刊名称、文章标题、商标和商店的名字一般每个字母都大写。
六、儿化 带儿化韵的音节一般用两个汉字来表示。如：“zhèr”写作“这儿”。 儿化的作用主要有： ①区别词性。 ②区别词义。 ③表示亲切或喜爱的感情色彩。 ④表示细、小、轻、微的性状。 七、停顿 停顿：停顿是指说话、朗读时，段落、语句间和后面所出现的间歇。 如“我看见他笑了”这句话，若想说“他”笑了，就要在“________”后稍停顿一下；若想说“我”笑了，就应在“_________”后稍作停顿。
个性化教案 授课时间：2017.7.11 备课时间：2017.7.7 年级：八年级课时：2 小时 课题：汉字基础知识积累运用 学员姓名：潘文熙授课老师：杜程 难点重点重点：汉字的造字法，字音字形辨析难点：字词的辨析与运用 教学内容【汉字基础——汉字的造字法】 汉字有六种构成方式，即：象形、指事、会意、形声、专注、假借。前四种是造字法，后两种是用字法。 象形：指用线条来描画实物形状或特征的造字法。如：日、月、云、雨、马等。 指事：由象形符号加上指事性的抽象符号来表示意义。如：一、二、三、四、上、下等。会意：指字的整体意义由部分的意义合成。如：从、众、朋、比、友等。 形声：指字由“形”和“声”两部分合成，形旁和字的意义有关，声旁和字的读音有关。练习：
1.将下边字中的形声字用横线标出。 晨鹿衷辫竹羊资本飘 【汉字的演变】 汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是： 汉字七体：甲骨文→金文→篆书→隶书→草书→楷书→行书 古代著名书法家： 东晋“书圣”——王羲之《兰亭序》（天下第一行书） 唐代“楷书四大家”之一—颜真卿《祭侄文稿》《多宝塔碑》 唐代“楷书四大家”之一—欧阳询《九成宫醴泉铭》 唐代“草圣”——张旭《肚痛帖》《古诗四帖》 北宋“宋四家”之一—米芾《苕溪诗卷》 唐代“楷书四大家”之一—柳公权《金刚经碑》《玄秘塔碑》 北宋“唐宋八大家”之一—苏轼《黄州寒食帖》 元代“楷书四大家”之一—赵孟頫《千字文》《洛神赋》 三国曹魏楷书鼻祖——钟繇《贺捷表》《力命表》《宣示表》 明代“江南四大才子”之一—文徵明《琴赋》《草堂十志》《千字文》 【注音】 骊．歌（）蜷．曲（）吊唁．（）风驰电掣．（）嗔．怪（） 稽．首（）藩．篱（）即物起兴．（）亘．古（）坍．塌（） 阔绰．（）锲．而不舍（）蓦．然（）炽．痛（）酝．酿（） 戛然而止（）簇．新（）勾．当（）诘．责（）晨曦．（） 怏怏 ．．不乐（）殷．红（）狼藉．（）枯涸．（）瘠．薄（）哂．笑（）冗．杂（）晦．暗（）颓．唐（）荫庇．（）驰骋．（） 引吭．高歌（）跻．身（）恣睢．（）笑靥．（）风雪载．途（）
第一章绪论 1怎样理解文字概念？ 2什么是汉字学？ 3汉字具有那些性质？ 4汉字主要有哪些特点？ 5怎样理解汉字是一种表义体系的文字？ 第二章汉字的起源和发展 一、填空 汉字形体演变，经过了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷体五个阶段，其中，甲骨文、金文、小篆是古文字，隶书、楷体是今文字。分水岭是隶变 二、问答 1汉字起源有哪些说法？其中，哪些说法是汉字产生的主要途径？ 2汉字与图画有哪些本质区别？ 3汉字大约起源于什么时期？汉字体系大约形成于什么时代？ 4为什么说秦隶在汉字形体演变史上具有划时代的意义？ 5小篆在汉字形体演变史上有什么重要意义？ 6汉字是怎样产生的？你怎样认识仓颉造字说？ 7甲骨文有着怎样的特点？ 8与甲骨文比较，金文有着怎样的特点？ 9什么叫隶变？请简述隶变的利弊。 第三章汉字的结构 1、六书的名称是。其中，是造字法，是用字法。 2、在传统六书中，、、最为重要。 3、在传统六书中“朝”是一个字,“心”是一个字，“亦”是一个字。 二、选择题（在备选答案中选出一个正确答案）： 1、从造字法的角度看，（）是归类有错误的一项。 （1）象形：月瓜牛羊上 （2）指事：三朱甘刃本 （3）会意：武休取从森 （4）形声：粉期都匣芳 2、属于左形右声的一组字是（ 1 ）。 （1）糊枷烧（2）涕欺辽（3）辨虹职（4）猪放矿3、下面属于形声字的是（） （1）暮（2）闪（3）益（4）取 4、“笔画细瘦”和“笔画肥大厚实”分别是两种字体的特点，这两种字体是( ) （1）金文和甲骨文（2）金文和小篆（3）甲骨文和小篆（4）甲骨文和金文
三、许慎给六书下的定义及所举例字各是什么？ 一曰指事，上下；二曰象形，日月；三曰形声，江河； 四曰会意，武信；五曰转注，考老；六曰假借，令长 四、分析下面字的形体构造，并简要说明其形义关系。指出其造字法。 木天莫轮人解高大诗车责闻刃亦 星虎从寸旦本甘取采友林牢步杳 五、分析下面会意字的结构，并简要说明其形义关系。 初息伐戍涉逐及并看集 六、分析下面形声字的结构，并简要说明其形义关系。 锡群盆问粉斧简漳徒雷哀符鳳構 七、形声字的形符和意符的位置通常有几种情况？分别举例说明。（每种不得少于8例） 八、隶变对于汉字结构有着怎样深刻的影响？试举例说明。 第四章汉字的部首 一、填空 1东汉许慎在《说文解字》中，首创部首排列法，它将汉字分为 540 个部首。2《说文解字》的部首称为文字学原则部首，而后世的字典辞书则称为检字法原则部首。 3按许慎的部首，“锦”当归入帛部，“到”当归入至部。 按照检字法的原则，则应当分别归入金部、刀部。 二、选择题（每题只有一个正确答案） 1下列各组汉字为同一部首的是（A ）。 A何、企、仍B夫、元、天C字、语、宰D廣、疾、序 2下列各组汉字都表示和月亮有关的是（ C ）。 A骨、朕、服B期、胡、钥 C朔、朗、朦D玥、明、刖 3下列各组汉字都是邑部字的是（ B ）。 A队、陷、陈B邦、邶、郊 C郡、绑、限D廊、郎、啷 4下列各组汉字都是火部字的是（ D ）。 A燕、烧、烹B馬、然、热 C照、煮、魚D熬、炳、焰 三、分析下面有关人体部首字 伦何什伍作企倍夷 四、分析下列汉字 疚痕殊祝禁礼宇袭表素约 五、利用楷书形旁推求下列汉字的本义范畴