四年级科学上册第四单元我们的身体
1、身体的结构
通海县纳古镇中心小学纳月
【教材分析】
“我们的身体”单元旨在认识自己的身体，倡导健康的生活。当学生开始关注身体的结构、身体各器官的功能和工作时，他们对健康便会有新的理解和认识。【教学目标】
科学概念
1．人体根据外观特征可以分头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据功能的不同人体还有不同的结构划分方法。
2．人体的外部特征可以直接观察，内部的特点可以借助一些工具观察。
过程与方法
1．应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。
2．根据观察目的不同，选择与之相适应的观察方法。
情感态度价值观
1．能够将想象与实际的观察结果区分开，保证观察活动的真实性。
2．对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
【教学重点】
根据观察对象的不同，选择有效的观察方法。
【教学难点】
通过对气泡图分析，理解根据功能不同人体还会有不同的结构划分方法。【教学准备】
学生准备：观察记录单，气泡图
【教学过程】
一、揭示课题
每一种动物都有自己独特的身体结构，像我们观察过的蜗牛、蚂蚁……它们的身体就各不相同。那么我们人类的身体结构又有哪些特点呢？今天我们就来学习。
板书课题：身体的结构
二、探究活动
（一）身体的外形
1．师：今天我们就来观察我们自己的身体，好不好？请学生做模特，我们一起对他（她）的外形进行观察。说说人的身体由哪几部分组成？
老师做模特，学生讨论。
学生说，教师大屏课件演示。
教师小结板书，告诉学生这些部位的规范名称。（头，颈，躯干，四肢）2．人体是左右对称的
（1）观察一下我们身体的左右两部分，你发现了什么？
学生观察，讨论回答。
如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？（左右对称）
具体是怎么对称的？（人体的左边和右边是一一对应的。）
（2）体验身体左右对称这种结构的好处。
师：那么身体的左右对称又有什么作用呢？要不，我们来做几个实验：
实验1：系红领巾。男同学双用手，女同学用单手。
实验2：体验用两只眼睛看，比用一只眼睛看到的范围广。
实验3：让学生体会如果一只脚不好，来回走路，很不方便，体会身体不易保持平衡。
师总结：看来呀！身体左右对称是有很大作用的，那么我们对身体有残疾的人要怎么做呢？（更多的关爱）
所以，我们在生活中如果遇到身体残疾的人，我们不能去嘲笑他们，而要去帮助他们，一件我们做起来可能非常容易的事情，但对身体残疾的人来说的话，可能却是非常困难的事情。
3．小结：我们知道：我们的身体从外形看可以分为：头、颈、躯干、四肢四部分，我们的身体是对称，可以让我们活动的时候更灵活，运动的时候保持平衡，另外对称的身体外形使我们看上去很美。
（二）身体的内部
师：科学观察必须是有目的，有顺序的。刚刚我们观察了人身体的外部，现在该观察什么了呢？
板书：内部
1．怎样才能知道身体内部有什么呢？
2．“解暗箱”游戏。师出示一个袋子，里面装半瓶矿泉水，让学生说说怎样才能知道里面有什么？（生：看、闻、摇晃、听、摸、捏，……师相机板书）3．其实我们的身体就像这个袋子，外面包裹着皮肤，不容易看到里面，那我们可以用同样的观察方法知道里面有些什么。
4．用以上的方法在小组内分工合作，讨论，实验，把结果记录在表格内。
学生讨论记录
学生汇报、师课件出示表格内容
看：血管（外耳道、咽、瞳孔）
听：心脏、肠
摸或捏：肌肉、骨骼、血管、脉搏的跳动
学生在汇报的时候教师讲解：
血管：遍布于全身各处
心脏：输送血液
肠：负责消化的器官，在肌饿时会发出肠鸣声
气管：传送气体通道
肺：是进行气体交换的器官
肌肉：有伸缩的功能，协助人体运动
骨骼：是人体的支架
师出示人体内部结构
（课件）身体脏器结构，让学生了解脏器名称。
4．小结：通过看、听、闻、摸等方法我们知道人体内部结构非常复杂。身体表面是皮肤，皮肤下面是肌肉、肌肉下面是骨骼，骨骼里面包裹着内脏器官。这么一个复杂的系统，到底是怎么工作的呢？下面我们来研究身体的工作。
（三）身体的工作
1．（课件）要求、气泡图。
2．老师为每个小组准备了气泡图，先在小组内确定一个活动，最好能在课堂上完成的活动，注意辨析身体的哪些部位参与了这个活动，共同完成气泡图。学生活动
3．哪个小组愿意来汇报？（指名两个小组到前面来汇报，展示他们的气泡图）说一说身体的哪些部位参与了这个活动？
如：写字——手、眼、脑、心脏、肺
跑步——胳膊、腿、脚、脑、心脏、肺
4．仔细观察这些气泡图，你发现了什么？（同一个活动需要身体多个部位共同参与完成）
按照身体各部分的功能不同，也可以说按照各部分的工作类型来分，身体的结构还可以怎样划分？
有负责运动的器官，有负责呼吸的器官、有负责血液循环的器官，有负责消化的器官，有负责协调指挥各部分的器官。
5．以上这些身体构造各有分工，又互相合作，共同完成人体的一系列活动。
（四）全文小结（课件）
三、拓展
今天我们初步研究了我们的身体，同学们研究的很投入，研究的结果也让老师为你们自豪。在以后几节课里，我们将继续研究我们的身体。
【板书设计】
外形：头 颈 躯干 四肢 内部：肌肉 骨骼 心脏……
身体的结构