【精选】苏科版物理九年级第16章《电磁转换》word导学案-物理知识点总结

2019-2020年九年级物理下册第16章电磁转换复习教案苏科版【设计意图】初三电学部分的最后一章“电磁转换”，揭示了电与磁的内在联系。

其中介绍的电动机和发电机的结构比较相象，它们各自的物理原理：磁场对电流的作用和电磁感应，学生很容易混淆，本节课让学生通过自主性学习、合作性学习、探究式学习，搞清“两机”及其原理的区别与联系，掌握知识的同时，培养彼此的合作精神，培养学生应用知识解决问题的能力。

【复习重点和难点】1、通电导体在磁场中运动与电磁感应的区别；2、判断导体是否产生感应电流的条件。

【教具和学具】实物投影、电脑课件、直流电动机模型、手摇发电机模型、电流表、蹄形磁铁、电池盒（附电池）、开关、金属导体、导线、铁架台。

【课前准备】1、通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁场方向的关系；2、产生感应电流的条件及影响感应电流方向的因素；3、“两机”的能量转化。

教学阶段教师主导学生主体点评一、引入教师：前面一节课我们复习了磁体、磁场和电流的磁场的知识，今天我们来讨论电和磁更深层次的相互关系以及该关系的应用：电动机、发电机。

学生回忆所学知识二、磁场对电流的作用教师：有些同学对物理实验非常感兴趣，并且在课前做了一些准备，他们很积极的要求给大家做演示实验，现在就有请学生甲演示“磁场对电流的作用”，请其他同学对他的实验操作提出宝贵意见。

教师：看这个现象，你可以得到什么结论？教师：看这两个现象，你又得到什么结论？学生甲上讲台做磁场对电流作用的实验，电路连接如图所示：学生甲闭合开关S，发现电流表指针向右偏，导体ab向右弹出学生1：通电导体在磁场中会受到力的作用。

三、电动机教师：谢谢学生甲的演示，下面我们来看一条例题：例：在探究“通电导线在磁场中的受力方向与什么有关系”时一位同学做了如图（a）（b）（c）的三个实验图中AB表示闭合电路的一部分导线，导线上的箭头表示电流的方向，F表示导线受力的方向，S、N表示蹄形磁铁的南北极。

九年级物理第16章电磁转换第5节某某科技版【本讲教育信息】一. 教学内容：第16章电磁转换第5节电磁感应现象发电机二. 教学重点、难点：1. 知道导体在磁场中产生感应电流的条件。

2. 了解发电机的工作原理。

3. 感应电流方向与导体切割磁感线的方向和磁场方向有关。

4. 知道发电机中能的转化情况三. 主要知识点分析：1. 电磁感应现象A. 奥斯特研究电是否可以转化为磁的问题，而磁能否产生电呢？这是本节课要研究的问题。

B. 英国物理学家法拉第经过十年的不懈努力，发现了电磁感应现象。

C. 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中产生电流的现象叫电磁感应现象，电磁感应现象中产生的电流叫感应电流。

2. 影响感应电流方向的因素A. 在磁感应现象中，导体里感应电流的方向跟磁场的方向和导体运动的方向有关。

B. 在电磁感应现象中机械能转化为电能。

C. 产生感应电流的条件有两点：（1）一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体在磁场中的运动方向和磁感线的方向不平行。

（2）电路闭合，磁场中做切割磁感线运动的导体两端产生感应电压，是一个电源。

电路闭合，电路中就会产生感应电流。

电路不闭合，电路两端有感应电压，但电路中没有感应电流。

3. 发电机A. 是利用机械能转化为电能工作的机械B. 原理：电磁感应C. 产生的电流的大小时刻在改变，方向也在有规律的改变，我们把这种大小与方向作周期性改变的电流，叫做交流电。

D. 交流电的周期：是指电流有规律地改变一次所用的时间。

交流电在1秒内改变的次数，叫做交流电的频率，我国交流电的频率是50Hz。

即每秒钟电流方向改变100次。

E. 我们平时使用的各种电池所提供的是直流电。

F. 发电机在工作时是将机械能转化为电能。

所以要消耗其它形式的能,要以其它能源作为动力。

发电机都是由转子（转动部分）和定子（固定部分）两部分组成。

磁极不动线圈转动的发电机叫做旋转电枢式发电机，线圈不动磁极旋转的发电机叫做旋转磁极式发电机，为了得到较强的磁场，旋转磁极式发电机采用电磁铁代替永磁体【典型例题】例1.在探究产生感应电流的实验中，某同学按照如图所示的4种情况让闭合电路的一段导体AB在磁场中沿箭头所示方向运动，其中能够产生感应电流的是（）分析：电磁感应现象中产生感应电流的条件有两点：一是闭合电路的一部分导体，这一点题目已经明确给出，无须考虑。

九年级物理第16章电磁转换第1、2节苏科版【本讲教育信息】一. 教学内容：第16章电磁转换第1节磁体与磁场第2节电流的磁场二. 教学重点、难点：1. 知道磁体、磁性、磁极、磁化等概念2. 知道磁极间的相互作用规律3. 知道磁场、地磁场等，会用磁感线来表示磁性的强弱。

4. 知道电流的磁效应及通电螺线管的磁场。

5. 理解电磁铁及电磁继电器的作用和电磁继电器的使用方法。

三. 主要知识点分析：1. 磁性、磁体、磁极、磁化A. 磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。

B. 具有磁性的物体叫磁体。

C. 磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。

每个磁体上都有两个磁极。

根据其指向性可以命名为N极和S极。

D. 磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。

2. 磁极间的相互作用：A. 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

B. 应用：磁悬浮列车等。

3. 磁场：磁体周围传递磁极相互作用的物质，叫做磁场。

A. 两极处磁场较强，其余地方相对较弱。

B. 方向：从N极出发回到S极，（可以用放在磁体周围的小磁针来判断：小磁针静止时，N极所指的方向就是这点的磁场方向）。

C. 磁场的大致形状可以用放在其周围的小铁屑来表示（铁屑可以看成是小铁棒，放在磁场中被磁化，然后可以看成小磁针）D. 描述：可以用带箭头的闭合曲线来表示。

如图：E. 地球本身就是一个巨大的磁场。

地磁场的S极在地理的北极，地磁场的N极在地理的南极。

在我们周围，地磁场的磁感应线是从北向南的。

4. 电流周围存在着磁场：A. 奥斯特发现，在通电的导线周围存在着磁场，我们称之为电流的磁效应。

B. 通电的螺线管周围也存在着磁场，磁场的形状与条形磁铁非常相像。

其磁场的方向（N极与S极）可以用右手螺旋定则来判断。

磁场的方向与电流的方向有关5. 电磁铁：A. 带有铁芯的螺线管叫做电磁铁，它由线圈和铁芯两部分组成，其磁性的强弱与电流的大小与线圈的匝数有关。

可用下面的实验来进行探究：B. 方法：控制变量法C. 结论：①磁性的强弱只与电流的大小和线圈的匝数有关②磁极的方向与电流方向有关6. 电磁铁的应用：电磁继电器。

教案：苏科版物理九年级下册《第十六章电磁转换》复习一、教学内容：本节课主要复习苏科版物理九年级下册第十六章《电磁转换》的内容，包括电磁感应现象、电能和磁能的相互转化、电磁铁及其应用等。

二、教学目标：1. 理解电磁感应现象的原理和应用；2. 掌握电能和磁能的相互转化规律；3. 能够运用电磁铁的原理解决实际问题。

三、教学难点与重点：1. 电磁感应现象的原理和应用；2. 电能和磁能的相互转化规律；3. 电磁铁的工作原理及其应用。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如电流表、电压表、电磁铁等）；2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔。

五、教学过程：1. 引入：通过一个简单的电磁感应实验，引发学生对电磁转换现象的兴趣；2. 讲解：讲解电磁感应现象的原理和应用，通过示例实验和图示来说明；3. 讨论：引导学生思考电能和磁能的相互转化规律，通过小组讨论来加深理解；4. 实践：学生进行实验，观察和记录电磁铁的工作原理和应用；6. 练习：给出随堂练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计：1. 电磁感应现象的原理和应用；2. 电能和磁能的相互转化规律；3. 电磁铁的工作原理及其应用。

七、作业设计：1. 简述电磁感应现象的原理和应用；2. 解释电能和磁能的相互转化规律；3. 设计一个简单的电磁铁应用实例。

八、课后反思及拓展延伸：1. 对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标；2. 针对学生的不同程度，给予个性化的指导和建议；3. 引导学生进一步探索电磁转换在其他领域的应用，拓展知识面。

教学内容：一、电磁感应现象1. 感应电流的产生条件2. 感应电流的方向3. 电磁感应的应用二、电能和磁能的相互转化1. 电能转化为磁能2. 磁能转化为电能三、电磁铁及其应用1. 电磁铁的工作原理2. 电磁铁的构造和特点3. 电磁铁的应用实例教学目标：1. 理解电磁感应现象的原理和应用；2. 掌握电能和磁能的相互转化规律；3. 能够运用电磁铁的原理解决实际问题。

章节知识点题目能力等级16.1 磁体与磁场磁体的性质如图，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有（）Ａ．导电性Ｂ．磁性Ｃ．弹性势能Ｄ．隔热性基础下列常见的物品中能被磁铁吸引的是A．铜钥匙B．铁钉C．塑料尺D．橡皮基础磁场的基本性质是指A．能使放入其中的小磁针发生偏转B．能够吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质C．能够产生磁感线D．能够对放入其中的磁体产生磁力的作用基础小明进行了如下两图所示的实验，根据实验现象能够判断铁棒一定具有磁性的是图，做出此判断的道理是。

中等某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：猜想1：磁极呈横向分布（例如图甲，左侧为N极，右侧为S极）．猜想2：磁极呈轴向分布（例如图乙，上面为N极，下面为S极）．猜想3：磁极呈上中下分布（例如图丙，上下面为N极，中部为S极）．（1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的．你认为他们判断的依据是．（2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止．这说明猜想是错误的．（3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的实验方案．主要器材：；简要做法：；如何判断：．中等磁场的性质指南针能指南北，说明地球周围存在；指南针静止时，北极所指的方向是地理的极附近．基础甲.将铁棒一端靠近小磁针，相互吸引铁棒小磁针乙.水平向右移动铁棒，弹簧测力计示数有变化铁棒弹簧测力计铁块下列关于磁场的描述，正确的是（）A．磁感线是磁场中真实存在的曲线B．磁体间的吸引或排斥作用是通过磁场实现的C．磁体周围的磁感线从磁体S极发出，回到磁体N极D．地磁的N极在地理北极附近，地磁的S极在地理的南极附近基础磁感线磁感线可以方便地描述磁场，关于磁感线的认识正确的是（）A．磁感线是由铁屑组成的B．磁感线是磁体周围真实存在的曲线C．磁体周围的磁感线都是从磁铁的S极出发回到N极D．地磁场的磁感线是从地球南极附近出发回到北极附近基础如图所示，标出A点的磁场方向。

（1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的．你认为他们判断的依据是．
（2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止．这说
如图所示的几种器件，工作时一定应用了电流的磁效应的是
如图所示，下列说法中错误的是（）
．这是模拟奥斯特实验的一个场景
里受力而转动的原理制成的。

例
就是使用了电动机的的实例。

风吹动时，风车带动磁体上方的线圈转动（线圈两端引出线上的绝缘漆已全部刮掉），灵敏电流计的。

第十六章 2019-2020年九年级物理下册 16 电磁转换导学案苏科版【学习过程】考点一磁体与磁场1．两根外形相同的钢棒，一根有磁性，一根无磁性，关于如何判断谁有磁性，谁没有磁性的方法，两位同学得出了如下结论，你认为其中不正确的是( )A．能够吸引细铁屑的钢棒有磁性，不能吸引细铁屑的钢棒没有磁性B．用细线将钢棒吊起，如果静止时，总是一端指南，另一端指北，则它有磁性，否则无磁性C．用钢棒的两端分别靠近小磁针，若一端吸引，另一端排斥，则此棒有磁性，否则无磁性D．用一根钢棒(甲)的中间分别靠近另一根钢棒(乙)的两端，若相互吸引，则甲有磁性，乙没有磁性2.如图所示，在水平地面上的磁体上方，有挂在弹簧测力计上的小磁体（下部N极）．小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力计上的小磁体下端，沿图示水平路线从A缓慢移到B．则图乙中能反映弹簧测力计示数F随位置变化的是 ( )3.地球是一个巨大的球体，下列图中有关地磁体的示意图正确的是 ( )4.如图甲所示，根据小磁针静止时的指向，标出磁体的N、S极和A点的磁场方向（用箭头表示）．考点二电流的磁场电磁继电器1.如图所示，接通电路时导线下方的小磁针发生偏转，改变电流方向时小磁针的偏转方向_______．由此说明，通电导体周围存在_______，且其方向与_______有关．2.如图所示，在通电螺线管周围放置了两个可自由转动的小磁针甲、乙，闭合开关S，则小磁针静止时，甲的端是N极，乙的端是S极。

3.小明去超市，走到电梯前发现电梯运动较慢，当他站在电梯上时又快了起来，小明根据所学的知识，画出如图所示的电路(R是一个压敏电阻)．小明分析：当人站在电梯上，压敏电阻的阻值减小，则电磁铁的磁性变_______，衔铁与触点_______(1／2)接触，电动机的转速变_______．4.如图所示，请将螺线管、滑动变阻器接入电路中，使开关闭合后，螺线管与条形磁铁相互排斥，滑动变阻器滑片P向右移动会使斥力变大．考点三磁场对电流的作用电动机1.如图所示，闭合开关，导体ab发生偏移，此实验探究的问题是 ( )A．感应电流产生的条件B．通电直导线周围的磁场C．影响电磁铁磁性的因素D．磁场对电流的作用2.．如图所示是课本中的几个实验，其中通电导体在磁场中受到力的作用的是( )3.在某次安装直流电动机模型活动中，(1)小孙、小金、小星各自把安装好的电动机接入电路，闭合开关线圈均不转．若小孙用手轻轻一推转子，线圈就转动起来，则她的线圈不转的原因是______________________；若小金用手轻轻把电刷（铜片）弯曲一下，线圈就转动起来，则她的线圈不转的原因是_____________________；若小星在原磁体上加一块磁体，线圈就转动起来，则她的线圈不转的原因是______________．(2)线圈正常转动后，若把电源的两极对调一下，观察到线圈转动的_______发生变化；若改变线圈中的电流大小，观察到线圈转动的_______发生变化．(3)许多家用电器用到电动机，请你列举一种装有电动机的家用电器的名称是_______．考点四电磁感应发电机1.用如图所示的装置进行如下实验：闭合开关；让导体AB做左右运动，电流表的指针_______；闭合开关，让导体AB做上下运动，电流表的指针_______；断开开关，再让导体AB做左右运动，电流表指针_______．根据这些现象，可以得到的结论是____________________________．〖当堂反馈〗1．发现电磁感应现象的科学家是（）A．麦克斯韦 B．赫兹 C．奥斯特 D．法拉第2．水平桌上自由转动的小磁针，静止时指向地球北方的那端是小磁针的_______极；地磁场的北极在地理位置的_______极附近．3.电磁铁的磁性有无跟电流的有关，电磁铁的磁性强弱跟电流的和线圈的匝数有关。

电磁转换复习教案【教学目标】1、理清本章知识框架；2、区分各实验的物理意义及作用，熟练利用原理解决实际问题。

【教学重点、难点】1、理解奥斯特实验、通电超导体在磁场中受力作用、电磁感应现象等实验的实质与应用；2、知道电动机、发电机的原理。

【教学程序】〖知识点复习〗奥斯特实验→电生磁→通电螺线管→电磁铁磁+电＝运动→电动机磁+运动＝磁→发电机原理：磁场对电流的作用电动机能量转化：电能→机械能原理：电磁感应发电机能量转化：机械能→电能〖例题训练〗1．把铁棒甲的一端靠近铁棒乙的中部，发现两者吸引，而把乙的一端靠近甲的中部时，两者互不吸引，则：（）A．甲有磁性，乙无磁性 B．甲无磁性，乙有磁性C．甲、乙都有磁性 D．甲、乙都无磁性2．下列电器设备中利用电流化学效应工作的是：（）A．电烙铁 B．电铃 C．电动机 D．通电分解水的装置3．下列器材中没有用到磁性材料的是：（）A．录音机中使用的录音带B．计算机中的存储软盘C．计算机中的存储硬盘D．CD．VCD．DVD播放器中使用的光碟4．第一个发现电流磁效应的科学家是：（）A．奥斯特 B．安培 C．焦耳 D．法拉第5．看过中央电视台体育频道的围棋讲座就会发现，棋子在竖直放置的棋盘上可以移动，但不会掉下来。

原来，棋盘和棋子都是由磁性材料制成的。

棋子不会掉落是因为：（）A．质量小，重力可以忽略不计B．受到棋盘对它向上的摩擦力C．棋盘对它有很大的吸引力D．它一方面受到棋盘的吸引，另一方面还受到空气的浮力6．下列用电器中，利用电流磁效应原理工作的是：（）A．电灯 B．电话 C．电烙铁电热毯7．下列关于电磁感应现象的说法中，正确的是（）A．电磁感应现象是丹麦物理学家奥斯特发现的B．导体在磁场中运动时就会产生感应电流C．感应电流的方向跟导体运动方向和磁感线方向有关D．电磁起重机是利用电磁感应现象制成的8．如图所示，当开关S闭合时，通电螺线管的左端为极。

第9题图第10题图9．如图所示是小新同学做“制作、研究电磁铁”实验的示意图，他在实验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针。

2019-2020年九年级物理下册第16章《电磁转换》复习导学案（1）苏教版学校班级姓名日期【学习目标】1．知道磁体、磁性、磁极和磁化现象；认识磁极间相互作用的规律；2．认识磁场及其方向性，知道地磁场；会用磁感应线描述磁体周围磁场的分布情况；3．知道电流周围存在磁场；知道通电螺线管周围的磁场与条形磁体相似，会判断通电螺线管中的电流与磁极间的关系；4．知道电磁铁的特征，知道电磁继电器的构造和工作原理。

【基础自测】1．磁体周围存在着，磁极间的相互作用就是通过发生的；磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生的作用。

2．在磁场中的某一点，小磁针静止时所指的方向就是该点的磁场方向。

3．为了描述磁体周围磁场的强弱和方向而假想的曲线叫做。

磁体周围的磁感线是从它的出来，回到。

磁场中某点的磁场方向与方向相同，与放在该点的小磁针静止时所指的方向相同。

4．地球本身是一个巨大的。

地球周围空间存在，叫。

地磁的北极在地理位置的附近；而地磁的南极则在地理位置的附近。

地磁的南北极与地理的南北极并不，它们的夹角叫，是我国学者最早发现的。

5．奥斯特实验表明通电导体周围存在，且磁场方向跟方向有关。

6．通电螺线管外部的磁场和的磁场一样。

在螺线管中插入，磁性会大大；通过的电流越，磁性越；线圈的越多，磁性越强；通电螺线管的磁极可用来判断。

7．内部带有的螺线管就构成电磁铁。

电磁铁常应用在、、等。

8．电磁铁磁性的有无可由来控制；磁性的强弱可由改变和来调节；磁极可由和来改变。

9．电磁继电器实质上是一个利用来控制的。

使用电磁继电器可以实现操作，还可利用电压电流来控制电压电流，还可实现控制。

10．电话由和组成，其中利用了电流的磁效应。

【互动突破】一、正确认识磁场和磁感线点拨：磁体周围存在磁场，它虽然看不见、摸不着，但是客观存在的。

物理上用转换法，利用小磁针是否受到力的作用来检验。

为了形象地描述磁场的分布情况，物理上用模型法，即在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该点的小磁针北极所指的方向一致，这样的曲线叫磁感线。