心理健康课教案——做个受欢迎的人
海门市通源小学赵雪梅
目标：
1、认识受欢迎的人的特质。
2、反思不受欢迎的人的特质。
3、推选出本班最受欢迎的人。
地点：教室活动时间：35分钟
活动方式：
（一）即兴小品表演
（二）讨论
（三）投票选举
（四）自测教具：1、课题黑板2、选票、自测卡等3、一份小礼物活动过程：
一、导入
老师：同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就20% 决定于智力，80% 决定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。”作为一个学生。如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的
人。这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人，下面的活动请我们的宣传委员来主持。
二、小品表演选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。
三、讨论归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。
受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。
不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。
四、推选班上最受欢迎的人
1、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。
2、打乱后重新发下
3、统计选票得出结果
4、请最受欢迎的人亮相
五、“做个受欢迎的人”自测发下自测纸，每个学生填写说明：若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“√”，若没做到的则打“×”（内容略）
六、总结自测情况自测题中肯定的回答越多，越受大家的欢迎
七、结束语
做个受欢迎的人 教学目的： 1、让学生通过情景朗读和案例分享，来了解受欢迎的人具备哪些特点。 2、让学生学习交友三宝，学会做一个受欢迎的人。 教学重点： 让学生了解什么样的行为会让自己成为受欢迎的人，学习做一个受欢迎的人。 教学难点： 引导学生学以致用。反思自己的不足，并在以后的学习生活中规范、改进自己的行为。 教学过程： 一、图片导入（7分钟） 1、出示喜羊羊的图片 师：今天老师给大家带来了我们的老朋友，认识它吗？它留给你怎样的印象呢？ 预设：聪明，机智。 预设：为他人着想。 预设：友好。 评价：你观察得很细致，想法很独特，的确。 师：它如此聪明，又总是能为他人着想，是不是一个受欢迎的人呢？那是不是做到了这些就能成为一个受欢迎的人呢？今天就让我们来学习如何做一个受欢迎的人。板书：做个受欢迎的人。 2、视频展示：喜羊羊的受欢迎特质 师：我们通过视频来看看喜羊羊有哪些受人欢迎的特质呢？ 1、勇敢 师：喜羊羊怎么样？勇敢。 2、友好 师：他不仅勇敢，而且对人友好。 3、尊敬老人 师：同时他还是一个尊敬老人的孩子。 二、探讨：如何做一个受欢迎的人（3分钟） 师：喜羊羊之所以能那么受欢迎，与他的很多品质都有关系，我们这里就不一一列举了。那么你觉得怎样的人才是受欢迎的呢？ 预设：为他人着想、有礼貌、成绩优异、听老师的话、善解人意。板书学生的反馈。 评价：恩，这个很重要。 评价：恩，不仅要成绩好，还需要善解人意。 三、角色扮演：用心体会小琦的感受（10分钟） 师：我们要努力做一个受欢迎的人，看看小琦班里的同学是怎么表现的。 师：接下来我们要进行一个情境扮演，看看情境里面的分别是一些什么样的人？哪些同学更受欢迎呢？我们请几个同学来参与这个情境朗读，小琦是个女生，我们请陈珮玘吧，谁来当小挑？ 情境：下课时，班上的小琦突然吐了，弄脏了同学的桌椅，此时班上的同学…… 小挑：（大叫）你看你看，这么恶心，都沾到我桌上了，快帮我擦干净！ 小关：你没事吧，是不是肚子不舒服，我扶你去办公室吧。 小冷：（冷漠地说）她吐了关我什么事。
心理健康课教案《做个受欢迎的人》 郑丽丽 教学目标： 1、认识受欢迎的人的特质。 2、反思不受欢迎的人的特质。 教学准备： 1、多媒体课件 2、自测题 教学过程： 一、导入揭题 1.师：同学们，你们都喜欢听故事是吗？今天我们来看一个有趣的寓言故事《南风效应》。你从中受到了什么启示？ 2. 师：那你知道我们为什么要讲究人际交往的方法吗？ 因为，有关专家声称，人一生的成就 20% 决定于智力，80% 决定于人际关系。 3.这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质。学习“做个受欢迎的人”。（板书） 二、讨论交流 1.小组讨论： 你觉得我们班谁最受欢迎？他/她身上有什么最可贵的品质？ 2.小组汇报交流 3.教师总结：（课件显示） 受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。 三、自我反思
1.你受父母、老师、同学及周围人的欢迎吗？ 2.出示不受欢迎的现象，指名回答改进措施。 3.教师总结：（课件显示） 不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没责任心、甘愿落后。 四、“做个受欢迎的人”自测 说明：若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“√”，若没做到的则打“×” 1、热心班集体活动，对工作负责。（） 2、别人有苦恼，我会同情他、安慰他。（） 3、能虚心学习别人的长处。（） 4、有了过失能勇于承认，及时修正。（） 5、能接受别人的意见。（） 6、别人取得成绩，我会为他高兴。（） 7、批评同学总是善意的。（） 8、不炫耀、不自命不凡。（） 9、学习努力，要求上进。（） 10、兴趣广泛，有特长。（） 11、能遵守纪律。（） 12、待人有礼貌，尊敬师长。（） 13、风趣幽默、机智果敢。（） 14、仪表整洁、爱护环境。（） 15、信守诺言。（） 五、总结自测情况
做一个受欢迎的人教学设计 彭水平 教学目标： 1了解人际交往的作用 2、认识受欢迎的人的特质，反思不受欢迎的人的特质。 3、了解人际沟通的技巧 教学重点与难点：掌握人际沟通的技巧 教学方法： （一）热身活动 （二）讨论 （三）动手制作 （四）自测 （五）角色扮演 教学准备：1、幻灯片2、白纸 教学过程： 一、导入 教师：同学们，首先我们来做一个游戏，当听到“花朵”的时候站起来，当听到“雨滴”的时候坐下去。好同学们的反应都比较快，谢谢大家的配合，今天我们一起来分享一下“做一个受欢迎的人”。 首先请大家思考一下，我们为什么要做一个受欢迎的人呢？ 学生讨论，回答 教师：总结 二、课堂活动 1、写出五个最先闪现在你脑海中的五个朋友的名字 请同学们思考你所写的人有哪些因素令你喜欢的？ 师生共同总结，熟悉与临近、相似与互补、才能、外貌、人格品质等影响喜欢的因素 2、动手制作 （1）将准备好的A4纸发给学生，并告知学生按照要求撕纸 （2）教师口述要求，不回答学生提问 （3）出示学生作品，并引导学生思考发现了什么及其原因。 教师：同学们发现了，没有一个同学的作品是相同的，从中我们可以看出，有很多因素造成了这种结果，要正确运用语言文字，沟通是一个双向的过程等等。 3、听一听 请大家闭上眼睛，认真倾听，看你能听到教室里有几种声音？ 教师：有的同学听到三四种，有的同学听到五六种，有的同学听到七八种，甚至更多，由此可见，听也是有层次的，也是可以训练的，要学会做一个善于倾听的人。 4、演示背靠背聊天 请四位同学上讲台演示，同时请其他同学在座位上演示，要求，背靠着背，聊天内容不限。接着请同学们谈一谈有何感受？
做一个受欢迎的人 张恩超 【教学目标】 1、使学生认识到自己人际交往的现状，清楚哪些交往品质是受人 欢迎的，哪些交往品质是不受人欢迎的，同时找到自身所存在的不足。 2、了解身边的受欢迎同学身上具有的优良品质，向身边的受欢迎的同学学习，完善交往人格以增强人际吸引力。 3、情感上，向曾经帮助过自己的同学说声谢谢，向曾经做过不受欢迎的事情的同学说声对不起。 【教学重难点】 同学们能知道自己不受欢迎的原因并且知道怎样改正，学会与人交往。 【教学准备】 心理健康辅导课——你是一位受欢迎的同学吗？每个学生一份课件 一、游戏引入：（2分钟） 师：“今天，老师很高兴能给大家上节心理健康课，如果老师想把手中的20元送给某位同学，你们谁想要？”一只只手举了起来。接着说：“但在这之前，请准许我做一件事。”说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。“那么，假如我这样做呢？”我把钞票扔到地上，又踏上一只脚。尔后拾起的钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。“这20元无论老师把它揉了还是踩了，始终都不贬值，那么你们在人际交往过程中，什么样的品质也像这20元一样永远受大家欢迎呢？” （生：善良、真诚、乐于助人、宽容。。。。。。） 师：你的身上具有这些品质吗？你是一个受欢迎的人吗？看来，很多同学都不是太确定，接下来，我们做一个心理测试，看看你是不是一个受欢迎的人。 二、测一测自己是个受欢迎的人吗？ 师：在做测试之前，老师需要说明 说明：为了使测试结果具有准确性，请务必快速、真实地选择。老师和同学不看你的答题和分数情况。如果选项里没有你要的答案，请选择最接近的。最后统计分数值。（约5分钟） (课件出示测试分数段) 师：受欢迎的同学向大家挥挥手，不受欢迎的同学向老师眨眨眼，看来，测试的结果固然是，几家欢乐几家愁啊！但是受欢迎的同学别骄傲，要帮助稍落后的同学，不大受欢迎的同学千万别气馁，相信你学了这节课后一定也会成为受大家欢迎的人。今天我们共同来学习怎样做一个受欢迎的人（引出课题：做一个受欢迎的人）
怎样做一个受欢迎的人 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家早上好！ 我是五年级六班的白诺欣，今天我演讲的题目是《怎样做一个受欢迎的人》。 你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就20%决定于智力，80%决定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。”作为一个学生。如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。从现在起，我们就来做一个受欢迎的人。 我先给大家呈现一些我们学习中的场景，第一个是：在课堂小组讨论问题时，这个组内的同学争先恐后，一个说“我先说”，另一个也要“我先说”，争得面红耳赤；另一个小组讨论很有秩序，发言的同学说“让我先说，好吗？”第二个场景是：课间，一个同学看同桌不在，就看看同桌的新笔，另一个同学也很想看看他同桌的笔记本，但他知道没有经过主人允许，不能拿。大家来评一评，谁做得对，谁会赢得大家的欢迎？其实这些事情时时刻刻都会在我们的身边发生，该怎么做不该怎么做，我们心底要有个尺度。 如果你想成为一个受欢迎的人，那么就按照我下面说的条件去对照吧，看你是否做到了这些： 1、能遵守纪律 2、热心班集体活动，对工作负责 3、学习努力，积极上进 4、乐于助人 5、不骄傲、不攀比衣着打扮 6、信守诺言 7、待人有礼貌，尊敬师长 8、仪表整洁、爱护环境
9、能虚心学习别人的长处，接受别人的意见 10、有了过错能勇于承认，及时改正 做一个受欢迎的人，你就拥有了与众不同的吸引力，你会永远生活在快乐中，你会很有无穷的魅力。愿逸夫小学的同学人人都成为受欢迎的人！。
尊敬的各位评委，亲爱的老师们，大家好。 我是来自乌鲁木齐市第87小学二年级（3）班的班主任，今天我说课的容是《做个受欢迎的人》主题班会。 一、关于班会构思： 《做个受欢迎的人》主题班会的设计构想，是结合二年级学生的实际，所实施的一次心理引导活动，这节主题班会的设计意图，是通过一系列活动的引导，帮助学生了解受别人欢迎的共同特征，在活动中学会人际交往的技巧，提高学生的人际交往意识和合群倾向。 二、关于学情： 《做个受欢迎的人》主题班会课前，我对学情做了相应的了解与分析，二年级学生心理素质不稳定，他们多数是独生子女，这种特定的生活环境容易使他们形成自私、冷漠，以自我为中心的性格。通过课前做过的调查显示，学生在人际交往中还存在着各种心理问题，会对小学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使小学生出现行为障碍或人格缺陷。 三、关于教学目标及教学重难点 基于对二年级学生情况的了解和学情的分析，我为本次《做个受欢迎的人》主题班会活动设计了以下教学目标： １、了解受别人欢迎的共同特征。 ２、通过活动，掌握人际交往的技巧。 ３、学会用调整自己行为的方式，做一个受人欢迎的人，提高人际交往意识。 教学重点是了解受别人欢迎的共同特征，难点是如何合理调整的行为，做一个受人欢迎的人。 四、关于教学方法 《做个受欢迎的人》主题班会中，我准备采用情境创设、问题讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与到活动中，在活动中引发思考，加深情感体验。同时，此次主题班会整个活动在班级教室中进行，通过视频等情境的设置，在轻松愉快的氛围中，以聊天的方式对学生进行润物细无声的引导，学生能毫无心理负担地畅所欲言，为学生的学习提供必要的课堂心理环境。通过这些教学手段的设置和教学情境的创设，有效地解决《做个受欢迎的人》主题班会教学重点和难点，使学生在主动参与的过程中加深体验，形成认知，培养品质。 五、教学过程 我按照“引入话题——活动体验——调整行为——化认知”的设计思路，把整个活动过程分为四个环节： 1、创设情境，引入话题 2、分析不受欢迎的行为特征 3、活动体验，了解受欢迎的共同特征，掌握人际交往的技巧 4、行为的诊断与调整及自我评价
小学生心理健康教育《做个受欢迎的人》说课稿 一、关于课题 我说课的课题是《做个受欢迎的人》 二、关于教材 本课是根据山东省义务教育地方课程《小学生心理健康教育》教材中第五单元的第四课，结合学生实际所实施的一次心理引导活动课，本单元的主题是“浇灌真诚花”。 在认真阅读的基础上，我对教材做了如下分析：本单元共有六个主题活动，分别对学生在人际交往中的朋友之间要相互信任、如何与异性交往、什么是真正的友谊，受别人欢迎的共同特征有哪些、如何与老师、家长进行感情沟通这６个问题进行引导，使学生认识人际交往的重要作用，掌握人际交往的基本技能，克服人际交往的常见障碍，使人际交往水平得到明显提高。 本活动的意图，是通过一系列活动的引导，帮助学生了解受别人欢迎的共同特征，在活动中学会人际交往的技巧，提高学生的人际交往意识和合群倾向。 三、关于学情： 课前，我对学情做了相应的了解与分析，高年级学生正处于身心发育的关键时期，心理素质不稳定，同时，他们中绝大多数是独生子女，这种特定的生活环境容易使他们形成自私、冷漠、狭隘、以自我为中心的性格。通过课前做过的问卷调查显示，学生在人际交往中还存在着各种心理问题，会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的
会使学生出现行为障碍或人格缺陷。 四、关于教学目标 基于对教材的理解和学情的分析，我为本活动设计了以下教学目标： １、了解受别人欢迎的共同特征。 ２、通过活动，掌握人际交往的技巧。 ３、学会用调整自己行为的方式，做一个受人欢迎的人，提高人际交往意识。 本活动的重点是了解受别人欢迎的共同特征，难点是如何合理调整的行为，做一个受人欢迎的人。 五、关于教学方法 教学中，我准备采用情境创设、问题讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与到活动中，在活动中引发思考，加深情感体验。同时，我的整个活动在阳光小屋的特定环境中进行，通过阳光动画城、阳光信箱、阳光视角、阳光档案、阳光诊室等情境的设置，在轻松愉快的氛围中，以聊天的方式对学生进行润物细无声的引导，学生能毫无心理负担地畅所欲言，为学生的学习提供必要的课堂心理环境。通过这些教学手段的设置和教学情境的创设，有效地解决教学重点和难点，使学生在主动参与的过程中加深体验，形成认知，培养品质。 六、关于教学过程 我按照“引入话题——活动体验——调整行为——内化认知”的设计思路，把整个活动过程分为四个环节：
小学心理健康课《做一个受欢迎的人》教学设计 昌黎县两山乡两山完全小学赵静 教学目的：1、让学生通过情景剧表演和案例分享，来了解不受欢迎的人具有哪些特点。 2、让学生通过推选受欢迎的人来了解受欢迎的人具备哪些特点。 3、让学生通过自测来进一步了解，自己在哪些方面做的好，哪些 方面有不足，并以后为此努力改进。 教学重点：让学生了解思考什么样的行为会让自己成为受欢迎的人，什么样的行为会让自己成为不受欢迎的人。 教学难点：引导学生学以致用，反思自己的不足，并在以后的学习生活中规范，改进自己的行为。 教学方法：情景表演法、讨论法、讲授法 教学准备：教学课件、彩色卡纸、心理自测表 教学过程： 一、情景表演导入 1、同学们，昨天老师收到一封同学写给我的信，信中A同学说她遇到一个让她很郁闷的事情，她以前的好朋友B不理她了，那到底是怎么回事呢，那下面我们来看一下: （学生表演)情境再现： A同学做出很忙的样子，一手拿着笔记本，一边说:“今天的事情还真多，明天老师要考默写课文，我还有一段没有会，中午得好好看一看，英语还要背单词，背课文，最惨的是今天老妈出差，晚上我要自己做饭。今天中午我得多做点作业。（说完就装出做作业的样子）。B大大咧咧走到A旁边：“嗨，
有空吗？陪我买书去。”A不高兴，大声地说:“不去，没兴趣，没看到我正在看书嘛！一边去！”B也有些不高兴地说：“嚷什么嚷，不去就不去呗！”坐在A旁边的C却说：“B，A今天有好多作业呢，她很忙，我有时间，我陪你去吧。”B高兴地说：“好的。”说完B和C转身离去。 2、老师提问：这个事例中，谁是受欢迎的人，谁不是受欢迎的，为什么？在你的学习生活中，你有过类似故事吗？说说看。 3、学生自主发言。 教师相机展示几个案例。 a、乙同学地没扫干净就溜去玩了，甲同学提醒他，他瞪着别人说“我扫了的，没干净关你什么事”（没责任心，没礼貌） b、乙同学借了班级图书角一本书，不小心弄丢了，甲同学催还，乙同学郑郑有词地说“我早还了，你自己不记得了”（没诚信、没责任心） c、乙同学早自习偷偷把甲同学的本子拿来抄，被甲同学发现了要回去，乙同学恶狠狠地说“你敢告老师，小心我凑你”（没礼貌，没诚信） 4、那么你们们在生活中要做一个什么样的人呢？这就是我们今天要学习的——（板书：做一个受欢迎的人。） 二、探索求知 1、老师：既然大家都能够明白谁是受欢迎的人，那么受欢迎的人有哪些特点呢？不受欢迎的人又有哪些特点呢？下面我们分小组讨论一下。 2、学生分小组讨论，教师相机指导。 各小组同学把受欢迎的人的特点写在红色卡片上，把不受欢迎的人的特点写在蓝色卡片上。 3、讨论结束后，小组长汇报。
做一个受欢迎的人 受欢迎的人，人人都喜欢。他们在学习上认真、在生活中乐于助人、性格善良、脾气温和、与人相处礼貌谦让，如沐春风，让人感觉非常舒服。受欢迎的人，在社会上受人爱戴、令人尊敬、有良好的人际关系。所以做一个受欢迎的人很重要。 雷锋就是一个受欢迎的人。他总是乐于助人。有一次，一位老人在买完车票后，不小心把车票弄丢。老人身上没有足够的钱重新去买一张车票，只能孤独地坐在车站的角落里，焦虑而无奈。如果没有车票，他就回不了家。望着如潮水般的人群，老人真想有人能帮帮他，但是他谁都不认识。这时，从人群中走出一位军人，他主动走向老人，并真诚地讯问着老人的情况。在了解情况以后，这位军人掏出自己的钱，帮老人买了回家的车票，将车票送到老人手中。老人感动地说不出话来，连连道谢。这位军人就是雷锋。雷锋将老人送上车后，与老人告别，又消失在茫茫人海中。 这是有关雷锋的一个故事。他的形象深深地影响了每一代人。像雷锋这样具有乐于助人的品质的人，无论是在过去、在现在、还是在将来，都是受欢迎的人。雷锋的精神也深深地影响着我，我也要像雷锋一样做一个乐于助人的人。 在我们学习小组中，有一个英语成绩不太好的同学。很多单词发音不准，语法基础也不牢。在学习中，我经常帮助她。有一次，英语课上完以后，她向我请教一道英语练习题。我耐心地给她讲解，为了解她是否真的掌握了，我还出了一道巩固刚才知识的题目给她做，帮————来源网络整理，仅供参考 1
她方析错误的原因，总结做题的方法，直到她真正掌握为止。除了在课余经常帮助她，我还常常利用小组讨论的时候，给她讲解。一段时间以后，她的进步很大，英语成绩提升了不少。在班上，我不仅热心帮助小组内的同学，我也经常伸出援助之手，帮助班上其他同学。当同学忙于班级事务时，我会主动上前分担；当同学遇到困难的时候，我会积极帮忙想办法；虽然，很多时候，这些都是举手之劳，并没有像雷锋的事迹那样伟大。但是我想，做一个受欢迎的人，做一个乐于助人的人，应该是从我们身边的小事开始做起。 “帮助别人的人，总会得到别人的帮助。”乐于助人的人，一定会成为一个受大家欢迎的人！ 2 ————来源网络整理，仅供参考
三年级第三课做个受欢迎的人 【主题说明】 随着年龄的增长，同伴关系对学生的影响也越来越大，三年级的学生已经懂得基本的礼仪、礼节及基本的行为规范，但是要想建立良好的同伴关系，还需要克服以我为中心的独生子女行为作风，为建立良好的人际关系、提高个人行为素质打下基础。 本节课与生活实际相结合，通过观察、交流、讨论、分享等环节引发学生学习兴趣、促进学生思考怎样的人是受欢迎的人以及如何做一个受欢迎的人，为学生人际交往及日常行为规范提供指导帮助，助学生健康快乐成长。 【教学目标】 1.认知目标：使学生认识到受欢迎的人格特质，树立起成为受欢迎的人的意识。 2.情感目标: 使学生体验受欢迎的快乐，并努力成为受欢迎的人。 3.行为目标：使学生懂得如何才能成为一个受欢迎的人，并身体力行。 【教学重点、难点】 重点：认识受欢迎的人的特质和反思不受欢迎的人的特质。 难点：体会同学之间交往的态度带来的感受，选择令他人和自己都喜欢的态度和同学们交往。 【课前准备】 教师准备： PPT 学生准备：纸、笔 【教学设计】
【活动反馈】 1.学生对内容的呈现方式是否具有较高的参与度。 2.经过一段时间的训练，学生在与周围的人交往中态度是否更加真诚友善，是否能受到大家欢迎。 【练习题】 1.你认为你的哪种可能不受人欢迎？ 2.你打算怎样改正你的这种行为？ 【教学参考素材】 受人欢迎的秘方： 1.每天对镜子中的自己微笑。 2.遇到同学亲切地打招呼。 3.以一颗善良的心主动去帮助别人。 4.人非圣贤，孰能无过？以同理心来宽容地对待身边的每一个人。 5.坚信善待他人就是善待自己。 https://www.doczj.com/doc/af4111832.html,/p-466522554.html&s=340C0CC96E12D0D4B6F124166999AC13 测一测：你是受欢迎的人吗？ 评分方式：选择1得一分，选择2得二分，选择3得三分。自测后请累计总分，参照评语。 一、如果别人说你是个温和的人，你会： 1. 漠不关心地认为：“别人怎么说，我无所谓”。 2. 心胸狭窄地认为：“我的胆子实在太小了。”
《做个受欢迎的人》 产生背景： “做个受欢迎的人”这一课的内容对于三年级的学生来说非常重要与及时，能帮助学生尽早地树立高尚的道德观，正确的友谊观。爱因斯坦说：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。”本课的教学意在，以学习“做个受欢迎的人”为手段，促进学生学业上的成功，形成健康的心理，最终走向幸福的人生道路。所以，在本课的教学中，我从学生的长远发展出发，让学生掌握受欢迎的人的方法。其次，在每个班都有不善与同学交往的孩子，他们也许平时表现得还不够完美，渴望得到大家的欢迎。我也想在这节课中帮助他们，使他们快乐地融入到集体之中。所以在本课的教学设计中，第二板块“活动天地”中的“我们都是好同学”是教学重点，让学生懂得一个受欢迎的人应有的品德，从而掌握成为受欢迎人的方法，从自身实际出发，努力完善自身修养，成为一个受欢迎的人。由于课堂时间紧、任务重，第二板块的第二部分设计为练习，以自学自悟为主，分为辨析导行——巩固认知——享受快乐为主线，本着精讲多练的原则完成教学。 在教学过程中，我让学生自己动手制作“友谊卡”，表演儿歌，“再牵友谊之手”促进学生参与活动，培养学生的动手实践能力。 教材简析: 《做个受欢迎的人》是三下《综合实践活动》中第四单元的第二课。分为三个板块，第一板块联系图片，导入新课。第二板块为活动板块，分为两个部分，第一部分活动丰富，形式多样，活动目的是让学生了解受欢迎的人应具有的品德，掌握成为受欢迎的人的方法。第二部分活动以练习为主，巩固认识。最后活动延伸，我根据可行性进行取舍，安排了一份《小测试》。 教学目标： 1、认识做个受欢迎的人就是尊重别人、善待别人、关爱别人，这是生活在集体中的每个人都应该做到的。 2、学习与同学和睦相处、成为受欢迎的人的方法。 3、同学之间互相帮助，树立正确的友谊观，懂得怎样去帮助别人。 4、通过教学，促进学生学业的成功，形成健康的心理，走向幸福的人生道路。 教学重点： 知道受欢迎的人应有的品德，掌握与同学和睦相处、成为受欢迎的人的方法。
弘扬友爱精神 做一个受欢迎的人 一年级四班主题班会 目标要求：引导学生学会交往，做一个受欢迎的人。 活动背景：现在的儿童多数是独生子女，由于家庭环境等原因，致使他们多数以自我为中心，自私自利、讲求实惠，刁蛮必任性，不懂得如何与人友好沟通和相处。本次活动通过让学生回忆、体验，畅谈自己或别人受欢迎或不受欢迎的感受，从而调动他们的情感，增强他们让自己受欢迎的愿望，切实体会受人欢迎的原因，鼓励他们自觉努力做一个受人欢迎的人。 活动设计： 一、活动准备 1、制作一个多媒体课件。 2、课前指导学生排练2个小品：《不受欢迎的丁丁》 二、活动过程： 同学们，昨天我在悄悄话信箱中收到了一封信，信中主人公遇到了一件麻烦事，他在与同学交往时，出现了一些问题，他不知道是有什么原因造成的。 让我们帮助他分析一下好吗？请看《不受人欢迎的丁丁》 1、欣赏小品《不受欢迎的丁丁》（主要内容：丁丁做完作业去找人玩。看见A 和B在拍皮球，丁丁说：“两个小不点，我和你们一起玩吧！”小A和小B气呼呼的转过身不理他。丁丁继续往前走，看见爱下棋的小C和小D在找一枚棋子，小C请丁丁去帮忙，丁丁头一仰：“我才不帮呢！”这时小D找到了棋子两人就继续下去棋，丁丁在旁边看了一会儿，忍不住说：“让我一饿来下一盘！”小C和小D 摇着头说：“我们不要和你玩！”丁丁走回教室,小E和小F在玩游戏棒，丁丁一把抢过游戏棒，叫：“让我和你一起玩吧！”小E和小F异口同声地说：“我们不欢迎你！”丁丁只好没精打采地回到座位上，自言自语：“唉，怎么没人和我玩呢？”） 2、为什么丁丁想找朋友玩别人却都不欢迎他？说说具体原因。
（同学们指出了丁丁不受欢迎的一些具体原因，比如，不愿意帮助别人、没有礼貌、只考虑到自己而不考虑别人，等等。看他愁眉苦脸的样子，就知道他心里一定很烦恼。那么让我们帮他做一个受欢迎的人吧！） 3、你说我说“受欢迎” 小组讨论： 你心目中最受欢迎的人是谁？他们为什么受欢迎？ 什么是“受欢迎”？ 最受欢迎的人具有哪些品质？ （真诚，善良，谦虚； 有礼貌，尊重人，能平等对待别人; 关心同学，乐于助人; 大方，不斤斤计较； 经常和同学说心里话； 敢于承认错误，知错就改； 4、你又懂得了什么？（自己怎么做才能收到大家的欢迎？） 在车上 上学路上 课堂上 课间 午饭时 我们该怎样做? 5、评选“最受欢迎的人” 6、悄悄话行动(我有个建议，让我们来一次悄悄话行动。去对曾帮助过你的人轻声说声"谢谢"去和你曾对他做过坏事的人拉拉手，悄声说声“对不起”好吗?) 7、总结：做一个受欢迎的人 1.友谊之花，若要摘取它，需要真诚的人格，善良的心地，开阔的胸怀！ 2.朋友之间，最珍贵的赠品，是宽容与尊重！
做个受欢迎的人教学活动设计 一、教学目标： 1、认识受欢迎和不受欢迎的原因，体验受别人欢迎的快乐。 2、调整自己的行为，建立良好的人际关系。 二、教学重、难点：懂得怎样的人受欢迎、合理调整自己的行为。 三、教学过程： （一）导入： 师：同学们，你们看，这两棵树有什么不同？（一棵光秃秃，另一棵长得很茂盛）如果你是小鸟，你喜欢到哪棵树上玩呢？能说说原因吗？这棵树能得到小鸟的欢迎，可开心了！这棵树看到小鸟们都不喜欢它，伤心极了。 师：同学们，在我们身边，有的同学跟这棵光秃秃的树一样，大家都不喜欢跟他玩。但有的同学就跟这棵枝繁叶茂的树一样，大家都喜欢跟他交朋友。同学们，你愿意做哪棵树呢？为什么？（指名说） 师：刚才，同学们都积极地发言，说出了自己的想法。老师认识一位同学，叫强强，他遇上了烦恼的事情 讲故事：《强强的烦恼》 强强跟大家一样，也是一名小学生，可平时他总爱搞些恶作剧，欺负同学，捉弄同学，还经常给同学起“外号”。渐渐地，同学们都不喜欢跟他交朋友。到了春游的时候，谁也不愿跟他一组，他苦恼极了。（１）同学们，你们想想，强强这时的心情是怎样的？
（２）强强该怎样做才能受到大家的欢迎？请大家都来给他想想办法，帮帮他。 （３）学生汇报。 小结：同学们真爱动脑筋，想出了这么多的好点子。强强得到大家的帮助，一定开心极了！你们有过受别人欢迎的体验吗？请把自己受欢迎的体验说出来，跟大家分享。 师：大家都说出了自己在生活、交往中受欢迎的体验，老师也分享了你们的快乐。我知道，咱们班有很多同学受到大家的欢迎。下面，我们再来玩一个游戏：找朋友——说一说你认为班里谁是最受欢迎的同学，并告诉大家他受欢迎的原因，对方说出自己受欢迎的感受或心情。 师：那么我们一起看一看怎样才能做一个受大家欢迎的人呢？ 1、受欢迎人的品质：礼貌、宽容、关爱、赞扬、有爱 2、回顾与检测： （1）假如今天你在路上迎面碰到了我，你会怎么做？” （2）“你的同桌昨天没来，今天他来了，你见到他，接下来会怎么做？” （3）“你想请同学帮你搬东西，你应该要怎么说？” （4）如果今天你看到同学穿了一条漂亮的新裙子你会怎么说？” （5）同学把你心爱的东西弄坏了，你怎么办？如果他是故意的呢？” (6)“你把他人的东西弄坏了，他原谅了你，你接下来会怎么做？” 总结：同学们，大家都喜欢跟你交朋友，那多开心，多快乐啊！让我们都来学习调整自己的行为、情绪，做一个受大家欢迎的人。
《5 做个受欢迎的人》教案 教学目标： 1、懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。 2、知道中方在礼仪、礼节上的不同，尊重不同国家和民族的生活习惯和风俗。 3、做一个文明的小学生。 教学重点、难点： 1、懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。 2、做一个文明的小学生。 教学过程： 一、故事导入。 1、我们如何做一个受人欢迎的人？ 2、有两个小朋友，在暑假的时候，跟随着父母一起去旅游，但是他们两个人的表现各不相同，那么这两个小朋友的表现是怎么样的呢？谁受欢迎？谁不受欢迎？为什么？请大家认真地听听故事。（课文故事：在旅游的日子里） 二、故事明理 1、从刚才的故事中，谁最受欢迎，谁不受欢迎？为什么？ 2、小活动：评选班级“最佳衣着奖”。先说说评选的标准是什么，再由小组内选出一名“最佳衣着奖”的同学上台展示，然后在全班中评出男女各一名“最佳衣着奖”的同学，颁发奖章。 3、小表演：公共场合中的礼节、礼仪。将同学按照不同的公共场合，分成四组，分别带上不同的头饰，围棋主题，表演准备好的节目，表演完后，请同学们评判，并说说自己还知道有关场合的哪些礼节、礼仪。 4、完成21页的议一议。 5、遇见外宾，我们应该怎么样做呢？ 6、情境设置。（讲故事）从中可以看出中西方有哪些不同的礼仪、礼节？你还知道哪些 7、我们国家有很多少数民族，他们的风俗习惯都不同，你们知道那些少数民族的风俗习惯？我们应该怎么样尊重少数民族的风俗习惯？ 8、旅游结束了，叔叔啊姨们会对他们说些什么话呢？（学生自由说）
三、总结 1、把你对他们的观察、评价、希望写下来。（完成23页的表格） 2、我们要做一个文明的人，要从自己做起，从小事做起。 3、出示有关文明我礼貌用语及名言。（齐读）
做个受欢迎的人 一、教学目标： 1、学生了解什么样的人在交往中受欢迎，其特点是什么。 2、学生反思自己在班级内和生活中是否是受欢迎的人。 3、反思什么样的人不太受大家的喜欢。 4、推选出本班最受欢迎的人。 二、活动地点：教室 三、活动准备： 无记名投票卡，自测分数卡。 四、活动时间：40分钟 五、活动方式： （一）老师确定主题，学生即兴小品表演 （二）小组讨论 （三）投票选举 （四）自测 六、教具： 1、课题黑板 2、选票、自测卡等 3、一份小礼物 七、活动过程： 1、导入 老师以话题的形式导入本课，以激起学生的学习兴趣和学习方向、目标。
（老师：同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就 20%决定于智力，80% 决定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。”作为一个学生。如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己在与大家的交往中成为一个受欢迎的人。这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人，下面的活动请我们的班长来主持。） 2、教师板演主题和相关内容，学生进行小品表演 选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。 3、讨论 通过大家刚才的表演，小组讨论，并且对刚才的表演进行评价和交流。 4、归纳小结 受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。 （受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。） 5、推选班上最受欢迎的人 (1)、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。 (2)、打乱后重新发下 (3)、统计选票得出结果
如何做一个受欢迎的人 在社会交往中,怎样培养自己的个人魅力和影响力，首先做一位受欢迎的人。要想别人欢迎我们，首先做一个自己欢迎的人。那么如何做一个受欢迎的人呢？ 一、积极乐观和灿烂的笑容 积极的人象太阳，照到那里那里亮，消极的人象月亮，初一十五不一样。 乐观是漫长黑夜里的一盏明灯给你带来信心乐观是广阔沙漠里的一片绿洲带给你希望 从前有一位老人，整天愁容满面，因为她有两个女儿，大女儿卖扇子二女儿卖伞。晴天愁二女儿卖不出去伞，雨天愁大女儿卖不出去扇子，看她整天愁眉苦脸的样子，一天邻居告诉她：老人家，你晴天时想：太好了，大女儿的扇子好卖了；雨天时想：太好了，二女儿的伞好卖了，这样不就天天愉快吗？其实一件事情发生不要紧，关键的是你的想法、看法和做法。世界上很多事情并不都是是非分明的，只要每天想好的、听好的、看好的、说好的、做好的，最后一定得好的。积极乐观的态度，既能使自己快乐也能给人们带去快乐。谁都喜欢快乐，没人喜欢痛苦。 微笑是对生活的一种态度、微笑是一种修养、微笑是世界通用的名片，正所谓：面如心声,命随相转，面带微笑能增加人的亲和力。 积极乐观的面对和灿烂的微笑这就是战胜挫折的力量！ 二、赞美是语言的钻石 马克.吐温曾经说过：一句赞美的话能当我十天的口粮。人们对赞美的渴望是最持久、最深层次的需要。有句俗话说的好：良言一句三冬暖，恶语伤人酷暑寒。中国100位业务过硬的人中，有67位因人际关系不畅而在事业中严重受挫，难以获得成功，他们共同的心理障碍是：难以启齿赞美别人。在人际交往中，与其赞美自己不如赞美对方，对方高兴你就成功了一半。善于发现别人的优点，并诚恳地赞美他，既鼓励了他，也让自己学到了人家的优点。 人们可以通过赞美别人，来建立亲切友善的人际关系。它可以有助于形成肯定心理，就会多看到别人的好处而对他们抱以好感，进而自然形成积极乐观的人生态度。如果你喜欢一个人的优点，你的赞美可以让他的优点不断被扩大，甚至你的发现可以让对方释放更多的自信和魅力。 赞美是嘴角的春风，言语的钻石；它是开启人心的钥匙，能瞬间满足人心最大的渴望；学会赞美,就能让自己在人际交往中如鱼得水。 生命就象一种回声，你送出去什么，它就送回什么；你播种什么，就收获什么，你给予什么，就得到什么。让我们用我们真诚的心去赞美亲人、赞美朋友，赞美同事、赞美客户，赞美每一个我们身边的人。相信我们一定能收获更多的友谊、收获更多的成功，我们的生活会因此更加美好！ 三、讨论不争论
课堂教学反思 【年级】：二年级【学科】：心理健康【课题】：做个受欢迎的人【日期】：2013.6.12 【成功之处】： 人际交往在学生的学习、生活以及今后的工作中都会起到非常重要的作用，我们应该从小培养孩子的乐群性，让孩子了解到如何做才能让他人更喜欢我们，才能更好地与他人建立良好的人际关系，帮助孩子成为一个受欢迎的人！ 在上课之前我先让学生做了一个有关人际交往的心理测试，希望学生能够从具体的题目中了解到人际交往主要包括哪些方面。之后进入我们的课堂内容：分别从人际关系的建立与发展过程以及人际交往的原则两个方面来向学生讲述如何与他人建立良好的人际关系，如何成为一个受欢迎的人。关于人际交往的原则，我采用具体事例来向学生阐述。从身边事例着手，会让学生更加直观和具体地认识到人际交往应遵循的原则有哪些。最后我让学生分成小组，以各自的亲身经历为主题，结合我们课堂上所讲的内容来谈谈自己是如何建立和维持人际关系的。这些贴近学生生活的环节更容易激发学生的积极性和主动性，学生的讨论都非常热烈。根据学生的讨论结果我进行了总结，并且概括出要成为一个受欢迎的人需要做到的几点：1、真诚与尊重；2、多为他人着想；3、善于暴露自己的缺点和不足，赢得同伴的信任与接纳。 【不足之处】： 教学时出现了一些小问题，学生对总结不受欢迎的特点时会对号入座，以班上某位学生来说事情，这样会对某些同学的心理造成负担如果能在总结不受欢迎的的人的特点之前先说不要对号入座，则能达到更好的效果。 学生的视野不是很宽阔，只能从身边的小事情讲起。让学生从生活的点点滴滴学起做起。教学的遗憾是学生对一些生活的细节没留意，议论起来比较困难，他们自己不会判断是非，起来是从零开始学习，难度较大。 【改进措施】： 应该提早很多时间预习学习，布置学生提早做一些有礼貌的行为，学起来或许会容易得多。备课要很一个学期系统备课，提早很多时间做准备，或许效果会更好。
小学三年级心理健康教育辅导活动课 《做个受欢迎的人》教案 辅导地点：教室辅导时间：x月班主任：xxx 一、辅导缘由： 体验受人欢迎的快乐；认识受人欢迎和不受欢迎的原因，体验受人欢迎的快乐，从而合理调整自己的行为，建立良好的人际关系。 二、初步分析： 现在的儿童多数是独生子女，由于家庭环境等原因，致使他们多数以自我为中心，自私自利、讲求实惠，刁蛮必任性，不懂得如何与人友好沟通和相处。本次活动通过让学生回忆、体验，畅谈自己或别人受欢迎或不受欢迎的感受，从而调动他们的情感，增强他们让自己受欢迎的愿望，切实体会受人欢迎的原因，鼓励他们自觉努力做一个受人欢迎的人。 三、活动目的： 1、通过活动，使学生明白怎样的人受欢迎，体会同学间交往的基本态度，促进学生做一个真诚、健康的人。 2、做一个文明的小学生。
四、教学目标： 1、认知目标：呈现问题，通过讨论，使同学们懂得要怎样做才能赢得别人的喜欢，形成正确的认识。 2、情感目标：让学生通过推选本班受欢迎的人来了解受欢迎的人具备哪些特点，渴望并愿意做一个受欢迎的人。 3、行为目标：让学生通过自测来进一步了解，自己在哪些方面做的好，哪些方面有不足，并以后为此努力改进，修正不足，建立良好的人际关系 五、课前准备： 投票、自测表、课件 六、教学过程 一、谈话导入： 每一个人都希望成为最受欢迎的人，我们要怎样做才能成为大家受欢迎的人呢？今天让我们来一起走进这个话题“做一个受欢迎 的人”，了解了解受人欢迎的秘密。（P1） 二、评选最受欢迎的人 1、其实，在我们身边，我们的班级中就有许多受欢迎的人（选取收发作业、值日、以及助人为乐等镜头，表现受欢迎的人的行为品质。）