幼儿园中班美术活动萝卜的一家泥工教案
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
幼儿园中班美术活动：《萝卜的一家》（泥工）精品教案活动设计思路：
秋天是萝卜丰收的季节，它的品种丰富多样，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆圆的红萝卜，还有绿绿的水萝卜等。在这丰富的教育资源下，我们充分发挥让活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活的原则，将此活动吸纳到《秋天的菜篮》主题活动中，引导幼儿以泥工的形式来表现各种各样的萝卜。针对幼儿喜欢玩泥的特性，我设计本活动时，通过创设“萝卜娃娃一家”的情境，引导幼儿分组制作萝卜的一家，整个活动以游戏的形式贯穿始终，活动过程中运用课件来展示萝卜娃娃一家的情景、各种不同的萝卜及制作萝卜的图示步骤等，引导幼儿在观察不同萝卜的基础上，学习看图示有步骤的制作大小粗细不同的萝卜，在富有变化的操作中让孩子们获得成功的喜悦，激发幼儿学习的动力。
教学实施策略：
1、创设富有童趣的教学情境。
以“萝卜娃娃的一家”为主要情节展开活动，教师为孩子们创设一种宽松、愉快的情境，让他们在这种情境中主动地去学习、探索、操作，以游戏形式激发幼儿的兴趣。
2、采用多媒体教学手段及多种教学方法。
活动开始部分采用以境激趣的方法，运用课件引出主人公萝卜娃娃果果，在他的介绍下带领幼儿观察各种不同的实物萝卜及其自己的一家，激发幼儿想要制作的欲望；基本部分采用观察分析法、尝试操作法和操作练习法，引导幼儿在观察分析图示的过程中记住制作萝卜的具体步骤，并能在制作过程中学会边看图示边进行制作，培养幼儿学习的有序性。结束部分采用点评唤趣法，引导幼儿学习进行自我评价和小组评价，激发幼儿参与活动的坚持性和趣味性，体验参与活动获得的成功感。
当然，以上只是我准备实施的教学策略。在组织活动过程中，我更要切实关注幼
儿的表现，以观察定策略，以策略求实效，使幼儿全身心地投入活动，获取有益经
验。
活动目标：
1、在观察的基础上，学习用团、搓、捏、拉等技能来制作萝卜。
2、根据萝卜的主要外形特征，制作大小、粗细不同的萝卜，并能保持作品干净、不混色。
3、有步骤地进行制作，体验制作“萝卜的一家”的乐趣。
活动准备：
1、课件：有关创设情境和制作步骤的课件。
2、橡皮泥、泥工板、棉棒、展示盘。
活动重难点：
有步骤地制作大小、粗细不同的萝卜，能力强的幼儿可以制作不同形状的萝卜。活动过程：
1、以“萝卜娃娃介绍我的一家”，导入课题，激发幼儿活动的兴趣。
教师创设“萝卜娃娃一家”的情境，在幼儿观察各种萝卜的基础上，萌发幼儿制作的欲望和兴趣。
2、教师引导幼儿看图示学习萝卜的制作方法。
1）引导幼儿观看课件，通过观察分析、尝试操作，学习按步骤制作萝卜。
第一幅图片（制作萝卜身体的两步图示）：
萝卜的身体用什么方法做出来的？请一名幼儿试一试。
怎样可以让萝卜的身体变大或变细？引导幼儿探究萝卜的大小粗细与搓的力度大小之间的关系。
第二幅图片（制作叶子的三步图示）：
引导幼儿观察比较第二个和第三个图示的不同，重点讲解印叶纹的的方法：用棉棒轻轻地在叶子中间压印一次，然后分别在中间的叶纹两侧对称压印花纹。
第三幅图片（组合完整的萝卜）：
萝卜的叶子和身体是怎样组合一起的？请一名幼儿试试。
2）观察不同形状的萝卜范例，了解其制作方法。
第四幅图片（不同的萝卜）
引导幼儿观察萝卜一家的不同，重点讲解制作圆形萝卜的方法：把橡皮泥团圆后，在圆球的下面用手指捏一捏，向外轻轻一拉，变出一个尖尖角。
3、幼儿看图示制作萝卜，教师针对不同层次的幼儿进行指导。
1）介绍材料。
2）教师提出制作要求：请幼儿看图示制作。
3）幼儿制作，教师巡回指导。
提醒幼儿选择合适的泥块制作大小、粗细不同的萝卜的一家；注意保持作品干净不混色。
4）引导能力强的幼儿制作不同形状的萝卜。
4、引导幼儿展览、欣赏、评价作品。
1）围绕“你们做的萝卜的一家都有谁它们有什么不同你最喜欢哪一家的萝卜？”进行评价。
2）教师借助萝卜娃娃的口吻进行小结。
幼儿园中班泥工活动教案 活动目标 1．通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。 2．发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。 3．培养幼儿对泥工活动的兴趣。 活动重点 激发幼儿活动兴趣，在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。 活动难点 幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。 活动准备 1.物质准备：范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图)，红黄蓝等色的橡皮泥(较软)，泥工板，白板纸若干小张，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分组摆放在桌子上。电视机，国内外各式房子的录像带，录像机，玩具小猴一只 2.知识准备：幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。画过房子的装饰想像画。 活动过程 1.以故事引出活动，激发幼儿活动兴趣。 教师：“在美丽的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物，突然有一天一场火灾把森林烧着了，房子也没有了。没有家的小动物心里多痛苦，怎么办?我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子，送给小动物做他们的家吧! ”
2．引导幼儿讨论自己见过什么样的房子?是什么形状的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。 3．看录像：各式各样的房子。 让幼儿进一步感受房子的多样性，并重点引导幼儿观察房子的形状、色彩以及花纹等。 4．以教师为小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引导幼儿欣赏范例。 (1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法，在贴在白板纸上做成的平面房子。 (2)这座房子漂亮吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。 5．介绍制作材料，提出制作要求。 (1)介绍制作材料：橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状，再轻轻贴在白板纸上。 当你的房子需要花纹时，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料为房子装饰花纹。 (2)提出制作要求：小动物们是不一样的，所以要住不一样的房子，看谁做的房子最漂亮，并且和别人的不一样。 6、幼儿制作，教师巡回指导 (1)引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。 (2)指导幼儿注意色彩的变化和房屋形状的设计。 (3)引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰，并指导幼儿用辅助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。 (4)指导能力弱的幼儿掌握团、搓、压的技能，在白板纸上粘贴出房子，并有一定的装饰效果。
幼儿萝卜蹲的游戏教案参考 萝卜蹲是一种常见的游戏形式，小朋友也可以玩，但是老师怎样准备教案才合适 小朋友呢。下面由学习啦小编为大家介绍幼儿萝卜蹲的游戏教案，希望能帮到你。 幼儿园游戏方案：好玩的萝卜蹲 游戏名称：好玩的萝卜蹲 适应年龄：2—3岁 重点领域：科学 游戏目标：通过辨识颜色的游戏，让孩子及家长感受其中的快乐。孩子和家长能 在游戏中快速反应出自己所对应的颜色。 游戏准备：旺豆点读笔，托班科学上册幼儿用书、红色、黄色、蓝色外套上衣。 游戏步骤： 1.家长与孩子一起用旺豆点读笔点击幼儿用书第3—5页画面内容，观看视频中内容，说说什么东西是红色、黄色或蓝色的。 2.父母跟孩子分别穿上三种不同颜色的衣服，玩萝卜蹲的游戏。 附：游戏规则 其中一位穿红色衣服的家长先说，边说边双手叉腰膝盖弯曲向下蹲：“红色蹲、红 色蹲，红色蹲完黄色蹲。”此时，穿黄色衣服的蹲。依次来玩游戏，谁说错了，或谁蹲 错了，表演一个节目。 注：家长和孩子玩的次数和时间根据孩子的兴趣而定。 幼儿游戏教案：专心听课训练 训练目的 培养孩子的学习能力，使孩子上课能集中注意力听讲，专心写作业，考试不粗心，学习成绩节节高! 训练要求 每天至少坚持训练10分钟，在孩子每天开始写作业前训练，学龄前的孩子可以在放学后晚饭前进行，必须每天都坚持，才会有效果。 1.数字游戏 训练方法
家长读一组数字，孩子在听完后写下自己听到的数字序列，或让孩子按相反的序 列写出来。 例如：家长读“78963”，孩子听完之后在纸上写“78963”，或者写上“36987”。 2.听汉字训练 家长给孩子读一段短文，让孩子仔细听，并选择一个汉字让孩子记住，听完整段 短文，让孩子指出短文中出现了多少次这个汉字，可以允许孩子在听的过程中用笔记，比如下面这个段例文中的“一”字，读完后让孩子说说“一”字出现了多少次? 在盛夏的热风中，棉花很快就长成了茂密的灌木林，等到棉花开花时，棉田里则 是另一番景象。棉花的花儿美如蝶翅，颜色不一，红的，白的，娇艳柔嫩。有趣的是 每一朵花的底部都包裹着一个棉桃，初如豌豆，逐日渐长，直至变成一个硕大的桃子 形状，那花儿才黯然谢去。等到了秋天，棉桃绽开，白色的橘瓣一样的果肉呈现眼前时，那才是真正的开花了，是它一生丰厚的积蓄在展示。 家长还可以自己多找一些这样的小段话，给孩子进行训练，尽量选择出现频率较 高的字。 幼儿游戏教案：听写训练 训练目的 训练孩子的听觉集中与注意力，可以增强孩子的反应能力与逻辑思维能力。 训练要求 时间稍长一点，至少10分钟，最多20分钟，可根据孩子的情况进行调整，这个 训练作为孩子作业完成后的补充练习，每周3-4次，坚持训练，效果更好。 1.词语训练 训练方法 准备两组不同类的词语，混合后读给孩子听，听到一类词举左手示意，当听到另 一类词时举右手示意。 例：荔枝胡萝卜茄子香蕉山楂菠萝洋葱茼蒿豌豆冬瓜桔子桃子龙眼等等 家长可以尽量多找一些这样的词，和孩子一起进行训练。 2.大家来找碴 训练方法 多准备几组句子，每组两句话，基本相似，只有个别词语不同，读给孩子听，让 孩子训速找出两句话中不同的地方。
幼儿教育：________ 中班泥工活动教案：小蜗牛 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
中班泥工活动教案：小蜗牛 【活动目标】 1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。 2、感受泥工活动的乐趣。 3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。 【活动准备】 橡皮泥、火柴若干；课件；背景音乐；背景桌面。 【活动过程】 1、看课件，引起幼儿兴趣 ——先出示泥工蜗牛的身体，”请幼儿猜猜这是什么？”发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。 ——”小朋友还有不同的想法吗？” ——再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，”我们接着往下看” ——”我们看看到底是不是小蜗牛”最后出示完整的泥工蜗牛图片。 ——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（身体、壳、眼睛） ——小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？（幼儿发言） 2、示范讲解 ——教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。 3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或 第 2 页共 6 页
下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧！ 4、幼儿操作 ——教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。（配班教师分发橡皮泥） ——教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。 ——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。 5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。 6、讲评幼儿作品 7、活动结束，听音乐表演小蜗牛。 中班泥工活动教案：捏狮子 活动目标： 1．知道狮子的基本构造。 2．观察橡皮泥狮子，并学会利用一些技巧：搓长、压扁、团圆等制作。 3.体验玩橡皮泥的乐趣。 第 3 页共 6 页
幼儿园中班教学计划《有趣的萝卜》带 反思 中班教学计划《有趣的萝卜》包括对适用于中班的主题教学活动的反思，让孩子们了解游戏中萝卜的生长过程，并体验萝卜生长的快乐。孩子可以在感知萝卜的基础上表达萝卜的特征和用途，并可以根据萝卜的特征进行探索，愿意大胆表达，在活动中感受到萝卜的乐趣，因此萝卜的情感，来看看带有反思计划的幼儿园中号《有趣的萝卜》。 活动目标 1.儿童可以在感知萝卜的基础上表达萝卜的特征和用途，并可以根据萝卜的特征进行分类。 2，在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的喜悦。 3，孩子乐于探索，能大胆表达，在活动中感受到萝卜的乐趣，从而创造出对萝卜的热爱。 4.培养尝试孩子的精神。 5，能大胆开展实践活动，并用完整的语言表达意见。 教学重点，难度 根据萝卜的不同特性，主要由小组进行分类，在动手过程中实现分类标准和分类结果，提高了孩子的分类能力。通过集体评估，整理出幼儿的分类经验。
活动准备 素材准备：信号音乐；小兔子玩具；一桌生萝卜，空篮子，萝卜食物；教师总结的萝卜；课件“萝卜的辐射过程”；每桌萝卜食一套，萝卜小制作2-3片。 经验准备：幼儿有一定的蔬菜经验。我熟悉《粉刷匠》的旋律。 空间准备：将孩子的座椅放在框架中，将控制台放置在孩子视线前方的半圆处。 活动程序： （1）激发兴趣 （情况：给兔子带来萝卜收成的好消息） 老师用小兔子玩具宣告了兔子带来的好消息。 2，简单介绍萝卜的要求。 （2）自由探索 （情节：看看兔子的萝卜） 1.孩子应该看一下，摸一下，比较一下，并探索萝卜的特征。 2，围绕交流发现的问题：你看到萝卜长出什么？ 3.扩大儿童对品种的了解。 4.将准备好的萝卜和小萝卜一起使用很有趣。 （3）操作分类 （剧情：帮助兔子分割萝卜）
幼儿园中班美术活动教案：美丽的大蜗牛 1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。 2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。 3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。 4.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。 活动准备 1.课件 2.画纸、蜡笔人手一份 3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。 活动过程 一、猜谜语，引出主题。 教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛） 二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。 1.教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的观察
和经验进行讲述，如贝壳--圆圆的，有美丽的花纹；身体--长长的，软软的等；） 2.教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！） 教师：贝壳的颜色怎样？(有棕色的、黄色的、红色的……) 教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴） 三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来） 2、示范蜗牛的画法： 教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。 先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。
教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。 教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。 (2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳 教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。 教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。 学习两种颜色交替使用涂色 教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色
幼儿园大班泥塑活动《蔬菜》教案 活动目标： 1、幼儿能抓住要塑造的菜的主要特征，大胆塑造。 2、学习使用一些简单的工具及能用多色配合泥塑。 3、培养幼儿初步的创造能力。 4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。活动准备： 实物（各种菜）、泥塑工具、橡皮泥。 重点难点： 1、能抓住菜的特征，大胆塑造 2、能学着多色配合 活动过程： 一、实物展示，激发兴趣 1、出示实物：菜 你们看，这是什么？是些什么菜？ 2、揭示主题，提出要求 二、自由选择，大胆表现 1、幼儿自由选择蔬菜及橡皮泥 2、幼儿自由探索表现 教师巡视，指导个别幼儿学习使用一些工具及多色配合。 3、展示个别幼儿作品，讨论：他是怎么捏的？
请个别幼儿示范讲解 4、幼儿再次探索、塑造 三、经验回放，相互学习 1、经验回放 观看部分幼儿刚才捏的作品（照片）：“仔细想一下，他是怎么捏的。” 2、区角准备： 我们知道了这些方法，以后可以在区角活动中去尝试一下，看看自己会不会捏。 活动反思： 在活动过程中，小朋友们基本都能抓住菜的特征进行塑造的，如小A小朋友她拿了一条黄瓜作为参照物，她自己用橡皮泥做的黄瓜上有一点一点的白点，把黄瓜上的一点白色的小刺都表现了出来；还有小B的荷兰豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹笋等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子们已经能抓住其主要的特征来进行泥塑，同时颜色的搭配也比较好；我发现孩子们在使用老师提供的一些工具方面，运用的比较熟练，如有些孩子在做南瓜时，抓住南瓜有凹槽的明显特征，用圆圆的小棍来压这个凹槽，能用小刀（塑料薄片）刻画蔬菜上的一些花纹等，但孩子们却不能创造性的去寻找老师提供的以外的东西，作为工具使用。 小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需
大班萝卜蹲游戏教案 活动目标： 1、训练幼儿能连续快跑的力量和耐力； 2、培养幼儿分散跑时能躲避他人的碰撞； 3、感受民间游戏的乐趣并愿意参与游戏。 游戏玩法： 一名幼儿负责发口令，一名幼儿当“猪八戒”，其余幼儿念儿歌：“猪八戒卖油菜，卖到哪里歇？”发口令的幼儿可以指定地点，发完指令后就可以放开扮演“猪八戒”的幼儿去追，其余幼儿必须到达指定地点后返回，途中被抓到的幼儿来当一次“猪八戒”。 燕子垒窝 活动目标：1、感受中国民间游戏的快乐，激发幼儿学习的爱好。 2、锻炼幼儿反应能力及合作协调能力。 活动准备：场地 玩法：大家拉手围成圈当小燕子，一人居中当老燕子。小燕子按顺时针方向走动，并唱：“小燕子，飞回来，衔泥垒窝忙又忙，请问老燕子，窝儿垒多大？”：如果老燕子说“垒五大” 大家赶快松手，每5人拉手组成圆圈蹲下，如果老燕子说：“垒三大。”大家赶快松手，每3人拉手组成圆圈蹲下;如果说：“垒二大”，两人为一组蹲下；如果说：
“垒一大”，一人抱手蹲下：若说：“垒天大”，大家则拉手围成一大圈继续走圈唱歌，谁松手就算失误一次。老燕子宣布“停止”后，找不到同伴或不够数的人都算失误一次，失误三次就要表演节目。 幼儿园大班民间游戏：翻花绳 游戏目标： 1、培养幼儿手眼的协调能力及合作能力。、锻炼幼儿手部肌肉的发展。游戏准备：几根三尺长短的绳线；游戏玩法：绳儿是一根三尺长短的绳线，两端绾结成圈。为两人游戏，多是女孩子们玩。一人把线圈拉套在两手上，用手指穿拉出一个花样，对方绾赶到自己手上，?? 游戏目标： 1、培养幼儿手眼的协调能力及合作能力。 2、锻炼幼儿手部肌肉的发展。 游戏准备： 几根三尺长短的绳线； 游戏玩法： 绳儿是一根三尺长短的绳线，两端绾结成圈。为两人游戏，多是女孩子们玩。一人把线圈拉套在两手上，用手指穿拉出一个花样，对方绾赶到自己手上，形成一种新的图案，对方再赶绾，自然又成一种形式，如此反复绾赶。有上翻，有下翻和左右翻。绾赶有样式走向，而且讲究先后顺序，章法规矩。心灵手巧者能绾赶出簸箕，筛子、斗、花面旗、长
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪 专注下一代成长中班美术活动教案：树叶教案 中班美术活动树叶教案主要包含了活动目标，重点难点，活动准备，活动过程等内容，通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象，能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看树叶教案吧。活动目标：1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5.培养幼儿的欣赏能力。重点难点：幼儿根据树叶的形状进行想象。活动准备：1.收集的不同树木的叶子若干。2.固体胶、彩色纸等。3.范画。活动过程：一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。1．教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什幺形状的）。2．小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。二、教师讲述树叶拼贴画的方法。1.教师：看到叶子这幺漂亮，王老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看王老师是怎幺变的。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什幺，然后贴在纸上）2.教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。3.教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展
萝卜蹲是一种常见的游戏形式，小朋友也可以玩，但是老师怎样准备教案才合适小朋友呢今天为大家精心准备了中班《萝卜蹲》教案,希望对大家有所帮助! 中班《萝卜蹲》教案 训练目的 培养孩子的学习能力，使孩子上课能集中注意力听讲，专心写作业，考试不粗心，学习成绩节节高! 训练要求 每天至少坚持训练10分钟，在孩子每天开始写作业前训练，学龄前的孩子可以在放学后晚饭前进行，必须每天都坚持，才会有效果。 数字游戏 训练方法 家长读一组数字，孩子在听完后写下自己听到的数字序列，或让孩子按相反的序列写出来。 例如家长读“78963”，孩子听完之后在纸上写“78963”，或者写上“36987”。 听汉字训练 家长给孩子读一段短文，让孩子仔细听，并选择一个汉字让孩子记住，听完整段短文，让孩子指出短文中出现了多少次这个汉字，可以允许孩子在听的过程中用笔记，比如下面这个段例文中的“一”字，读完后让孩子说说“一”字出现了多少次 在盛夏的热风中，棉花很快就长成了茂密的灌木林，等到棉花开花时，棉田里则是另一番景象。棉花的花儿美如蝶翅，颜色不一，红的，白的，娇艳柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹着一个棉桃，初如豌豆，逐日渐长，直至变成一个硕大的桃子形状，那花儿才黯然谢去。等到了秋天，棉桃绽开，白色的橘瓣一样的果肉呈现眼前时，那才是真正的开花了，是它一生丰厚的积蓄在展示。 家长还可以自己多找一些这样的小段话，给孩子进行训练，尽量选择出现频率较高的字。 中班《萝卜蹲》教案 游戏名称好玩的萝卜蹲
适应年龄2—3岁 重点领域科学 游戏目标通过辨识颜色的游戏，让孩子及家长感受其中的快乐。孩子和家长能在游戏中快速反应出自己所对应的颜色。 游戏准备旺豆点读笔，托班科学上册幼儿用书、红色、黄色、蓝色外套上衣。 游戏步骤 家长与孩子一起用旺豆点读笔点击幼儿用书第3—5页画面内容，观看视频中内容，说说什么东西是红色、黄色或蓝色的。 父母跟孩子分别穿上三种不同颜色的衣服，玩萝卜蹲的游戏。 附游戏规则 其中一位穿红色衣服的家长先说，边说边双手叉腰膝盖弯曲向下蹲“红色蹲、红色蹲，红色蹲完黄色蹲。”此时，穿黄色衣服的蹲。依次来玩游戏，谁说错了，或谁蹲错了，表演一个节目。 注家长和孩子玩的次数和时间根据孩子的兴趣而定。 中班《萝卜蹲》教案 训练目的 训练孩子的听觉集中与注意力，可以增强孩子的反应能力与逻辑思维能力。 训练要求 时间稍长一点，至少10分钟，最多20分钟，可根据孩子的情况进行调整，这个训练作为孩子作业完成后的补充练习，每周3-4次，坚持训练，效果更好。 词语训练 训练方法 准备两组不同类的词语，混合后读给孩子听，听到一类词举左手示意，当听到另一类词时举右手示意。 例荔枝胡萝卜茄子香蕉山楂菠萝洋葱茼蒿豌豆冬瓜桔子桃子龙眼等等
中班美术活动教案：我喜欢的小汽车教案中班美术活动我喜欢的小汽车教案主要包含了活动目标，教学重点难点，活动准备，活动过程，活动建议等内容，通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，提高幼儿绘画的表现力，选择多种色彩表现汽车的美，注意涂色方法。如均匀、不涂到轮廓之外，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看我喜欢的小汽车教案吧。 活动目标： 1、通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，提高幼儿绘画的表现力。 2、选择多种色彩表现汽车的美，注意涂色方法。如均匀、不涂到轮廓之外。 3、培养幼儿的技巧和艺术气质。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 教学重点难点： 教学重点：画出汽车的外部特征，用多种色彩表现汽车的美。 教学难点：画出汽车的外部特征。 活动准备： 收集小汽车的图片，画纸每人一张、水彩笔、蜡笔等。 活动过程： 一、谈话：我见到的车 播放录音磁带，引起幼儿的注意。“小朋友，你们听到什么？”
小朋友谁能说说早晨来幼儿园的路上，在大街上看到了什么车啊？在电视上、书刊上，或者和爸爸、妈妈出门时，你们还见过什么样子的车？知道车的名字吗？ 二、引导幼儿观察图片汽车的外部结构，让幼儿大胆讲述表达自己的想法和意愿。老师归纳。 三、画小汽车 （1）老师边念儿歌，边画出小汽车。 一个圆圈圆又圆，二个圆圈做伙伴， 圆圈肚里长小圆，变成车轮转转转。 一条直线连圆圈，顶着一顶帽子。 一条横线变成两扇窗。 （2）涂色示范：按同一方向来回涂色。 四、幼儿作画，老师巡回指导。 （1）老师帮助能力差的幼儿，并鼓励幼儿根据自己的观察添画各个细节。 （2）鼓励幼儿画出自己喜欢的小汽车。 （3）作品展示 将幼儿作品张贴在黑板上。 活动建议： 在美工区投放图片、材料供幼儿绘画和制作各种小汽车。
幼儿园中班美术活动：《萝卜的一家》（泥工）精品教案活动设计思路： 秋天是萝卜丰收的季节，它的品种丰富多样，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆圆的红萝卜，还有绿绿的水萝卜等。在这丰富的教育资源下，我们充分发挥让活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活的原则，将此活动吸纳到《秋天的菜篮》主题活动中，引导幼儿以泥工的形式来表现各种各样的萝卜。针对幼儿喜欢玩泥的特性，我设计本活动时，通过创设“萝卜娃娃一家”的情境，引导幼儿分组制作萝卜的一家，整个活动以游戏的形式贯穿始终，活动过程中运用课件来展示萝卜娃娃一家的情景、各种不同的萝卜及制作萝卜的图示步骤等，引导幼儿在观察不同萝卜的基础上，学习看图示有步骤的制作大小粗细不同的萝卜，在富有变化的操作中让孩子们获得成功的喜悦，激发幼儿学习的动力。 教学实施策略： 1、创设富有童趣的教学情境。 以“萝卜娃娃的一家”为主要情节展开活动，教师为孩子们创设一种宽松、愉快的情境，让他们在这种情境中主动地去学习、探索、操作，以游戏形式激发幼儿的兴趣。 2、采用多媒体教学手段及多种教学方法。 活动开始部分采用以境激趣的方法，运用课件引出主人公萝卜娃娃果果，在他的介绍下带领幼儿观察各种不同的实物萝卜及其自己的一家，激发幼儿想要制作的欲望；基本部分采用观察分析法、尝试操作法和操作练习法，引导幼儿在观察分析图示的过程中记住制作萝卜的具体步骤，并能在制作过程中学会边看图示边进行制作，培养幼儿学习的有序性。结束部分采用点评唤趣法，引导幼儿学习进行自我评价和小组评价，激发幼儿参与活动的坚持性和趣味性，体验参与活动获得的成功感。 当然，以上只是我准备实施的教学策略。在组织活动过程中，我更要切实关注幼儿的表现，以观察定策略，以策略求实效，使幼儿全身心地投入活动，获取有益经验。
幼儿园泥工活动的指导 泥工活动是一种具有较强操作性的活动，深受孩子们的喜爱。充分运用视觉和触觉感知物体的不同侧面，其空间立体感获得发展，小肌肉的协调性、灵活性逐渐增强，想象力和创造力也得到很大的提高。 一、遵循正确的原则，制定明确的目标 原则：要符合幼儿的年龄特征，合理安排并实施教学活动；要避免随意性和无目的性，重视系统性和科学性。 目标、内容及主要要求：认识泥工的材料（陶泥）、特性（柔软、可以塑造）及使用方法；学会使用一些主要工具（泥工板、湿抹布等）和辅助工具（泥工刀、模具、牙签等）；学会简单的技能，能从手掌动作的掌握逐步过渡到五指协调动作，用揉、搓、捏、按、装、插、压、粘合、剪等方法塑造一些简单的物体，并能按自己的意愿塑造；养成良好的卫生习惯。 二、欣赏优秀的泥工作品并尝试玩泥，激发幼儿对泥工活动的兴趣 兴趣是幼儿积极参与陶艺活动的前提。教师要搜集大量的泥工作品的图片资料和实物，引导幼儿欣赏、观察和触摸泥工作品千姿百态的造型和美丽的图案花纹，当孩子们被精美的泥工作品深深吸引时，适时向幼儿简单介绍彩泥制作过程。拿出了彩泥，此时孩子们已经是跃跃欲试了。拿到彩泥后他们迫不及待地团啊，搓啊，捏啊……开心的不得了。教师也参与到孩子们的玩泥游戏中，“你们看，老师把彩泥变成了一辆小汽车！”“露
露，你的泥变成了什么？”……保持着浓厚的兴趣，第一次陶艺活动成功地结束了。 三、由浅入深地实施泥工教学活动，使幼儿逐步掌握泥工技能 第一阶段：熟悉活动常规，进行简单、随意的塑造。 幼儿手腕肌肉尚未发育完善，手眼协调能力差，直接进行作品塑造困难较大。所以，在这一阶段，我把活动重点定位了在熟悉泥工活动常规方面：认识彩泥，在捏捏玩玩中感受彩泥柔软、可塑的性质；知道泥工板是放泥和塑造用的等等，逐渐培养幼儿良好的活动常规，知道不能随便扔泥，要爱护彩泥，爱护自己和别人的作品；保持衣服、桌面、地面的干净整洁等。 第二阶段：尝试学习用一种或两种基本技能表现简单的物体形象。 引导幼儿尝试学习本年龄段能够掌握的几种基本技能，例如：团、搓、压、拧、捏等手法。引导幼儿塑造单一的基本形状，选择的内容都是幼儿熟悉的、感兴趣的、便于表现的物体。例如：“汤团”“小棒”等。 第三阶段：学习将两个或两个以上基本形体组合在一起形成一个物体。 这一阶段，我主要引导幼儿在塑造一个物体之前，尝试目测所需泥的量，尽量使物体各部分的泥量分配适中，这样塑造的作品就会比例协调、美观逼真。如：将两个“小棒”搭在一起，拧一拧，就变成了“麻花”；把泥搓成一个粗短的圆柱形，在上面插几根“小棒”，就变成了“生日蛋糕”；把泥团成两个球，再分别压扁，夹进一小片泥，就成了“汉堡”…… 第四阶段：学习使用辅助工具和辅助材料
幼儿园拔萝卜音乐教案 【篇一：幼儿园音乐教育教案】 幼儿园中班音乐说课稿：拔萝卜 活动名称：《拔萝卜》（中班、音乐） 活动目标： 1、挖掘和发展幼儿自身潜在的音乐素质和能力；培养幼儿 对音乐的兴趣、爱好和欣赏能力；萌发幼儿初步感觉美，表现美能力。 2、让幼儿学会用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等 去形象地表现其中角色；学会感知不同的音乐节奏，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏：并且学会歌曲《拔萝卜》。活动准备： 1、《拔萝卜》歌曲和视频 2、歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰。 活动过程： 一、开始部分 导入活动：小朋友们！看看老师拿着的是什么啊？（萝 卜）对了！下面老师让小朋友欣赏一个关于萝卜的视频（播 放《拔萝卜》的视频）。播放完视频，结合视频画面讲述歌 曲《拔萝卜》。之后播放歌曲《拔萝卜》。教师可提问： （1）萝卜拔出来了吗？（拔出来了） （2）谁来帮忙拔萝卜了？（老婆婆，小弟弟，小花猫，小 黄狗，小老鼠） （3）谁第一个来拔萝卜？（老公公）他拔不动的时候请谁 来帮忙的？（老婆婆） （4）谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜？（老婆婆， 小弟弟，小花猫，小黄狗） （5）谁最后一个来帮忙拔萝卜？（小老鼠） 二、基本部分 （一）学唱歌曲： 1、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。 教师提问：第一个先来拔萝卜的是谁啊？（通过提问再次 明确第一个出场的角色。） 2、教师范唱第一段。
师：老伯伯可开心啦，他还哼着歌儿呢！ 教师完整示范，边唱边做拔萝卜的动作。 师：老公公是怎么拔萝卜的？ 让幼儿初步学一学拔萝卜的动作，教师边唱下面的几段歌 词边带领幼儿拔萝卜。让幼儿感知在重音处做拔萝卜的动作。 3、分角色演唱。 将幼儿分成五个组，每组分别扮演一种角色，轮到哪一个 角色就请哪一组的小朋友站起来演唱，边唱边做拔萝卜的动作。（二）想象并模仿歌曲中各角色的行走动作 1、分段练习表演 师：老公公是什么样子的？他说话的声音是怎么样的？ 幼儿自由模仿、学习老公公走路的样子及说话的语调，这 时可请个别表演能力强的幼儿演示一下。 最后带领幼儿总结：老公公要弯着腰，手背到后面，说话 的语速慢，语调低。 师：现在我们一起来做老公公去拔萝卜。 带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。 按着角色的顺序，带领幼儿学演每个角色的语言、动作、 表情。 （1）学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语 速慢、语调低) （2）学演小弟弟的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路， 语调高) （3）学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。 (动作、叫声) 2、整体表演，巩固各角色的动作。 在分析每一个角色的形象特征之后，带领幼儿完整的表演一遍，加深对角色形象的巩固。 （三）分角色表演 1、集体中分角色表演 教师为表演者分配角色，戴上头饰。并提出表演要求： （1）各角色要大声应答“哎，来啦！”并在应答中，模仿 该角色的走路动作，站在前一角色的后面。 （2）努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜动作。 2、自由结对分角色表演
中班美术活动教案《棉签画烟花》 活动目标： 1、欣赏烟花图片，感受烟花的造型美、色彩美。 2、尝试用各种点、线组合绘画烟花。 3、能够大胆表现烟花，感受绘画活动的乐趣。 活动准备：烟花ppt、视频、音乐、黑色卡纸（背景图）、颜料、棉签、小抹布展示板 活动过程： 1．欣赏视频，激发幼儿兴趣。 教师：看，这是什么？ 烟花到天空中怎么样？ 教师：过年过节的时候，夜晚的天空中真热闹。随着“呯，叭”声，一朵朵烟花爆出来，五颜六色，真是好看极了。 2、观看图片，感受烟花的美。 （1）浏览部分图片，整体感受。 教师：这里还有许多美丽的烟花，我们一起来看一看。 （2）重点欣赏几幅烟花图片。 教师：有那些颜色的烟花？是什么形状的？像什么？（可动作模仿） 观看线条组成的烟花。 教师：烟花打到天空中，慢慢散开，越变越大！它们有的线条长，有的线条短短的，有的都变成小点啦！有的线条直直的，有的弯弯的，还有的像闪电。（观看单个烟花图片）教师：这个烟花是什么样子的？有什么颜色？最里面是什么颜色？然后呢？（观看一组烟花图片） 教师：有的烟花也像小朋友一样，有的是几个好朋友密密的靠在一起。它们有的散的比较大，有的刚刚散开。有的在高高的天空中，有的在矮一点的地方。 3、幼儿创作。 （1）出示材料、范画，共同讨论作画方法。 教师：我们也来画一画美丽的烟花！烟花“啪”的升到天空中，散开来，越放越大，我们画的时候可以画完一圈再画一圈，用不同的线条和点子进行装饰。 （2）师生共同示范，完成范画。 （3）交代要求，幼儿作画。 4、展示、评价。（大背景图，有城市楼房剪影） 教师：这么多五彩缤纷、五颜六色的烟花，把夜空打扮的真美！ 教师：说说看，你喜欢哪幅烟花？
中班美术活动教学计划：花卉教学计划 中班美术活动花的教学案例主要包括设计意图，活动目标，活动重点和难点，活动准备，活动过程等内容，感知花的不同风格，并尝试表达，敢于表达自己的思想观念，适合幼儿园老师。让我们来看看花卉教学课程。设计方案： 幼儿园美术教学活动的过程既包括来自外部的幼儿的感受和经历，也包括由内而外的幼儿的创造和表达。通常，它将经历四个部分：感知和经验，探究和发现，创造和表现，欣赏和评估。这项活动中的``美丽花朵''教学基于在教学活动中展示孩子的自我感知，自我体验，自我探索和自我学习的思想。 知觉和经验：春天是一个春天，风景很美，在组织高层次的小组教学活动之前，带孩子们到大自然去体验和体验美丽的花朵，美丽的风景，并获得内心的体验。吸收和扩展相关经验，并在生活和艺术中积累视觉语言和象征性材料。 探索与发现：提供自然花卉盆景和动感花卉视频，让孩子们在进一步的经验和交流的基础上，探索和发现花卉的特征，花卉的不同风格以及花卉中的故事。这是一个独立探究和学习的过程。教师的指导主要体现在互动的指导和完善上。
创造和表现：引导孩子根据某种内在的花朵感受和经验表达自己的经历，思想或情感。儿童创作和表演的内容可以是各种各样的花朵，可以表现出自己的想象力和幻想，也可以表达情感。 赞赏和评论：这是教师指导幼儿欣赏和评论自己和同伴的过程中非常重要的一部分。因此，提供一定的时间和条件，指导幼儿在绘画中表达自己的思想，达到相互交流，欣赏和共同改善的目的。 活动目标： 1.感知花的不同方式并尝试表达它们。 2.敢于表达自己的想法。 3.增加对自然的热爱。 4.培养幼儿的欣赏能力。 5.培养幼儿的技能和艺术气质。 活动的重点和难点： 重点：感知并表达花朵的不同姿势和对自然的热爱。 难点：创造性地表达自己的想法。 活动准备： 一组PPT，绘图纸，油画棒，音乐，盆花。 活动程序： 首先，体验一下-花草 （1）盆栽花卉的介绍-花之美
幼儿园中班萝卜蹲教案 【篇一：幼儿园老师常用训练孩子注意力的游戏】 幼儿园老师常用训练孩子注意力的游戏 1：红黄牌 时间：5分钟 道具：红牌、黄牌 游戏操作：两人并排站立? 听意思举牌 老师说：举起红牌——————————举起红牌 老师说：放下黄牌——————————放下黄牌 老师说：不要放下黄牌————————举起黄牌放下红牌老师说：不要不放下红牌——————放下红牌 老师说：不要不举起黄牌——————举起黄牌 老师说：举起黄牌—————————举起黄牌 老师说：千万不要不举起黄牌—————举起黄牌 老师说：不要放下红牌————————举起红牌 老师说：不要不放下黄牌———————放下黄牌 老师说：千万不要不举起红牌———————举起红牌 老师说：不要放下黄牌——————————举起黄牌 老师说：不要不举起黄牌——————————举起黄牌 2：萝卜蹲 将孩子分成人数相等的三组，一组代表红萝卜，一组代表白萝卜， 一组代表黄萝卜。老师喊口令：“红萝卜蹲，黄萝卜蹲，白萝卜不蹲。”喊哪一组蹲，哪一组要快速蹲下。喊另一组，前一组的孩子要快速站起。未按口令动作的孩子算失败。（也可以由孩子来发令） 3：对旗语 准备不同颜色旗子6面，每一面代表一个动作。如：红旗拍手，绿 旗向前一步，蓝旗向上跳等。老师先介绍每种旗子代表的动作。然 后任意举起一种颜色的旗，让孩子做出相应动作。要求动作迅速， 举起两秒后没做出动作或做错，都算失败。如此反复练习。小孩子 可以逐渐增加旗子的数量。 4：高个矮个 学生围成一圈，教师示范，“高个”代表两手上举，脚尖掂起。“矮个”代表两腿半蹲，两手扶膝，像马步。然后老师发令：“高个”，就来
萝卜蹲 星期六上午，我做了一个游戏，游戏叫萝卜蹲，老师叫六个人上去，我迫不及待地上去。 游戏规则是先选一种蔬菜，再是一个人说完，他说哪个蹲，哪个要反应很快的来蹲，就这样接下去，没反应上来的就淘汰了。 我选的是玉米，然后把纸贴在胸前，有的选南瓜，有的选萝卜，有的选辣椒，有的选西红柿，有的选茄子，还有的选大白菜。 南瓜先说：“开始。”萝卜说：“萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲完南瓜蹲。”南瓜马上说：“南瓜蹲，南瓜蹲，南瓜蹲完萝卜蹲。”... ... 还没轮到我时，我很紧张，就怕说错了，好不容易轮到我了，我轻轻地说：“玉米蹲，玉米蹲，玉米蹲完萝卜蹲。” 萝卜还没反应过来，她就被淘汰了。第二轮茄子淘汰了，最后是玉米和西红柿赢了。 我们在玩的时候，同学们一直哈哈大笑。
我经过这次游戏，我知道做事要反应快，注意力要集中。我很开心玩了这次游戏。 “白菜蹲，白菜蹲，白菜蹲了玉米蹲……”一个夏日的午后，柳江古镇的上空飘荡着我们的欢笑声，这是我们在玩蔬菜水果蹲的游戏呢。 玩这个游戏时，每个玩家都要扮演一种蔬菜或水果，你可以用任何一种蔬果的名称给自己命名。第一轮玩的四个同学选的是玉米、白菜、香蕉和萝卜。当萝卜的那位同学是喊口令的第一个人，他开口说：“萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲了白菜蹲。”话音刚落，当白菜的同学就一边往下蹲一边高喊：“白菜蹲，白菜蹲，白菜蹲了玉米蹲。”接着就轮到当玉米的同学边喊边蹲。这个游戏看起来简单，但非常考验大家的反应能力，谁蹲下的速度慢了或是口令接得慢了，就会被淘汰。我们一共进行了五轮游戏，我在第三轮当“萝卜”。游戏开始时，我特别紧张，一直竖着耳朵，就怕漏掉了“萝卜蹲”三个字。当“香蕉”说“萝卜蹲”时，我赶紧接着说：“萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲了白菜蹲。”说完后，心里顿时一阵轻松，好像逃过了一劫似的。这口气还没松多久，“白菜”
中班美术教案：美丽的大蜗牛 【活动目标】 1、通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。 2、尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。 3、学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。 4、鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。 【活动准备】 1、课件； 2、画纸、蜡笔人手一份； 3、黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。 【活动过程】 一、猜谜语，引出主题。 师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它“没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头”这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛） 二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。 1、师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的观察和经验进行讲述，如贝壳——圆圆的，有美丽的花纹；身体——长长的，软软的等；） 2、师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈
一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！） 师：贝壳的颜色怎样？（有棕色的、黄色的、红色的……） 师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴） 三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来） 2、示范蜗牛的画法： 师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。 （1）先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。 师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。 师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。 （2）用线条、图案装饰蜗牛的壳 师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。
中班泥工：小泥人 千灯幼儿园王婷婷 活动目标： 1、了解彩泥的特性，初步掌握泥人的制作过程。 2、能用拍、搓、捏、接等方法制作小泥人，并能大胆创造各种造型的小泥人。 3、活动中体验玩泥的乐趣。 活动准备： 1、小泥人课件。 2、彩泥，泥工板。 活动过程： 一、讲述绘本故事。 师：今天，老师给你们带来了一个非常有趣的故事，你们想不想来看一下呀？这个故事故事的名字叫《小泥人》。 师：看看，这是什么呀？这双小眼睛在干什么呢？ 师：这双小眼睛在泥土里东看看，西看看，接下来我们看看有什么变化了？唉，什么变化了？ 师：它的头拱起来了以后再看看又发生什么变化了？ 师：小泥人半个身体出来了，哎哟哟，它怎么样了？ 师：看看这个小泥人它是怎么做的？ 师：看看现在小泥人在干什么？ 师；呀，这次小泥人在干什么呀？它的两条腿在干什么？ 师：哎哟哟，玩的太来劲了，你看它身上的泥巴都怎么样了？ 师：行了，我又有劲了，因为它身上的泥巴又多了起来，对不对？这回呀，我要翻个跟头，咕噜噜噜噜噜噜。 师：咕噜咕噜滚起来，翻个跟头以后呀，我又变成什么了呀？ 教师小结：故事讲完了，这个故事有趣吗？这个故事讲的是这个小泥人怎么从泥巴团变成小泥人，又从小泥人变成泥巴团的一个故事。 二、制作小泥人。 1、现在，王老师也来变个魔术，我也来用泥巴团变成一个小泥人，想不想看一下？ 2、教师边播放制作视频边讲解。
①将泥巴团分成大小差不多的四份。 ②取一块，搓一搓、揉一揉，再压一压，做成它的头。 ③取第二块，同样的方法做成身体，将头和身体连接起来。 ④取第三块，一分二，用搓泥条的方法搓成粗细均匀的手臂，轻轻地黏在它身体的上方。 ⑤取最后一块泥，一分二，用同样的方法搓成两条腿黏在身体的下方。 ⑥用泥巴搓成小泥球、小泥条做成它的眼睛和嘴巴。 3、动作讲解。 ①老师做的这个动作是什么动作呀，我们一起来学学看。 ②回忆绘本中小泥人的动作。这些动作都非常有趣，看看你最喜欢哪个动作？为什么？ ③如果你做小泥人的话，你最喜欢什么动作呢？上来表演一下。 ④待会儿小朋友在制作小泥人的时候你也想一个你最喜欢的动作，然后把它做出来，在做的时候我有个要求，你不能和别人一样，要做自己最喜欢的动作，好不好？ 4、幼儿操作，教师指导。 5、讲评作品。 小朋友，我们来欣赏一下你们做的小泥人，看看王老师把你们的小泥人用照相机拍了出来，谁说说看你最喜欢哪个小泥人，为什么？ 待会儿王老师把你们做的一个个小泥人和刚刚看的那个小泥人的绘本编成一本书放在教室里给你们看，好不好？
大班游戏萝卜蹲教案
大班游戏萝卜蹲教案 【篇一：游戏活动教案】 4月10号全实践游戏活动教案张赛洁晨间体育活动： 热身活动：绕木桩跑各种路线 体育游戏活动： 辅助玩具：木桩 具体玩法： （1）在木桩上排排走。 （2）在木桩上用双脚跳上木桩，再跳下木桩，依次进行。 （3）在木桩上双脚跳过木桩。 （4）增加难度，单脚跳过木桩。（不知是否可行） （5）斗鸡：斗鸡比赛至少在两人以上，向前盘起左腿或右腿，用 双手抓住脚腕，使自己的左/右腿不落在地上。双方人用单脚一蹦一跳地对撞。其中一方把另一方的盘起的那条腿撞在地上后。就算脚没落下的那一方赢了。 十分钟户外游戏： 游戏名称：萝卜蹲 游戏规则：几个人（超过两人）分别代表一个蔬菜或水果，一人先开始，说“xx蹲，xx蹲，xx蹲完，xx蹲（另一人头上带的水果或蔬菜名）”被叫到的人继续说，若未说出则被淘汰。这里的xx用幼儿的名字代替。若玩的好可以用颜色或者水果代替。
【篇二：幼儿园游戏课程内容】 《幼儿园游戏》 第一章游戏及其特征 第一节游戏的定义 二、游戏的定义：（名）游戏是儿童在某一固定时空中，遵从一定规则，伴有愉悦情绪，自发、自愿进行的有序活动。 第二节游戏的特征 一、游戏的本质性特征（简） 1、游戏是一种快乐的行为，具有愉悦性 游戏中常常会有许多不确定因素发生或减少，（如“小沙丘”散成一团）这种不可预计的偶然性，让儿童体验着意想不到的最大乐趣。儿童在游戏中因为舒适、安全、快感得到满足而获得快乐；他们自娱自乐，以不断重复的方式，将有趣的情节保持下去；游戏中儿童没有任何心理负担，不担心游戏以外的任何奖惩，不受日常生活的约束，儿童时轻松的、自由的、快乐的。 2、游戏是一种自发的行为，具有主动性 游戏是非强制性的，被迫的游戏就不再是游戏了。儿童之所以游戏，就是因为处于自发、自愿的需要，因为游戏给他们带来欢乐，他们在游戏中可以自由选择游戏的内容、玩法及玩伴等。游戏的目的存在于主体内部需要，游戏是由内部动机引起的。 3、游戏是一种假装的行为，具有虚构性 游戏不是平常、真实的生活，它是走出“真实”生活而进入一个暂时的、别具一格的活动领域。每个儿童在玩游戏时，都清楚的知道“只是玩玩”、“是假装的”，游戏只是一种愿望和要求的满足。儿童在游