一、回顾1.解下列方程：
(1)-2x=8; (2) -x=-4;
(3)3x=; (4) x=5;
(5)5x-4=8; (6)5+2x=3x.
2.去括号的法则是什么？
移项应该注意什么？
第一个题前
四个题学生口答，
后两个学生演板，
其余学生自已完
成。学生思考后回
答。
巧妙的设计几
个问题，即复习
了旧知识，又为
本节课的学习做
好铺垫。
三．练习1．解方程： (1)5（1-x）
=2(5x-1);
(2)(x+1)-2(x-
1)=1-3x.
2.列方程求解：x取何值时，
代数式x-3(1-2x) 与（1-x）
的值相等？
学生完成后，
再集中反馈纠正。
学以致用，巩
固本节所学的去
括号解方程。
四．小结1.一元一次方程的概念。
2.一元一次方程的解答步骤：
去括号、移项、系数化1。
3.注意检验，注意去括号时的
符号。
学生总结体会。
知识条理化，
便于为以后的学
习做好准备。
五．作业
布置
教材第9页练习第1、2题。
板书设计
一．回顾
二．探究交流
1.观察
(1)-2x=8; (2) -x=-4;
(3)3x=; (4)
x=5;
(5)5x-4=8;
(6)5+2x=3x. 2.例题
解方程：（1）-2（x-1）
=4;
(2)
3(x-2)+1=x-(2x-1).
方程（2）的解答：
3(x-2)+1=x-(2x-1)
解：去括号得：
3x-6+1=x-2x+1
即：
3x-5=-x+1
移项得：
3x+x=1+5
4x=6
系数化1得: x=
3.判断
4.拓展
三．练习
1．解方程：(1)5（1-x）
=2(5x-1);
(2)(x+1)-2(x-1)=1-3x.
2.列方程求解：x取何值
时，代数式x-3(1-2x) 与
（1-x）的值相等？
学生学习活动评价设计
采用记分制进行评价，回答对一次老师提问的问题给记上1分，另外把班里学生分为四个小组，每个小组一个小组长负责本组成员的讨论情况，基于不同的表现奖励不同的分值，最后总结分数进行表扬得分高的同学。
教学反思