跨专业考上华南师范大学心理学的经验
跨专业考上华南师范大学心理学的经验（转）
时间:2010-07-11 16:19来源:未知作者:persongo
如何跨专业考上09级华南师范大学心理学公费研究生
怒放的生命——记09考研之路
一向高温闷热的武汉最近持续的低温多雨让我这颗浮躁已久的心终于又安静下来了。熟悉的环境，陌生的面孔，我继续走在美丽民大的校园里。想想离最近08年开始复习考研的日子已经有一年多13天了，也是时候写写考研的过程和感受了。
先自我介绍一下。武汉中南民族大学，09年考取的华南师范大学心理学，家乡是河南南阳。初试总分388，其中政治69，英语72，专业247。复试成绩69。总成绩75，被华南师范大学基础心理学公费录取。
文章分四个部分。第一写写决定考研前；第二写写考研复习全过程；第三写写复试；最后写总结和一些体会。本人语文不大好，有时候还罗唆，还望见谅。
（一）决定考研前
1、为什么考研？考研是很早就决定的了，只不过那时候决定的是考生物的。大学上了两年终于忍受不了生物，随即决定换专业。一开始决定的考研是因为知道生物本科出来很难找到工作，所以考研是为了找个好工作。这也是考研的大部分人当中的想法。很多人只是为考研而考研，没有自己真正的兴趣，更没有去规划自己的人生。残酷的现实让我们无可奈何，让我们丢掉了当初纯真的梦想，我们只能为生活而生活。
所以决定考研是个重大的事情，它是我们人生的转折点。你的选择很有可能意味着你以后的人生道路将会怎么走。我们需要静下心来想想，做这个决定到底是为什么?躲避就业压力，应付父母，随大流，抑或只是玩玩而已？如果你想不清楚你考上研究生之后的方向和道路，你不知道读完研究生想做什么，对以后的人生道路还很迷茫和无助，我觉得你最好不要考，即使考上了也不会是很好结果。我们要对自己负责。
不知道从何时起，我有了一个空洞的理想：让这个世界更多的人幸福，这或许是巨蟹座天生的博爱力量在作怪。个人认为生物专业更多的是从物质方面提高人们的生活水平，要想实现这个
理想，只有换专业。而要做到这些，需要扎实的专业基础，解决的办法就是跨专业考研。而关于以后的人生道路，就像我空间里写的那样：从事至少20年的基础理论研究，去宏观的帮助更多的人快乐幸福；然后，去做心理咨询方面的，相信有扎实的专业知识和人生几十年的阅历是可以直接的去解决一部分人的烦恼的。我希望自己能在中国的心理学领域留下自己的名字。这就是我考研的原因。
2、为什么考心理学？考研时候选专业不会再像高考时候那样了，我们可以完全自由的选。考研选专业要考虑的原因有不少，比如该专业就业形势，未来发展状况，个人兴趣等等。我非常不赞同为了一个所谓的好专业而忍耐自己做不喜欢的事情，也不赞同去考一个自己没有一点激情和梦想的专业，这样让我做，我是肯定做不出什么大的成果的。所以我认为选专业兴趣要放在第一位，毕竟人生这样的选择不会太多了，即使以后有，那时你要考虑的因素更多。就业是第二考虑的，无论怎样我们都要有份工作来生活的，即使有时候不想，这个社会也会要求这样的。十几年的应试教育让大多数人根本不了解自己，不知道自己是怎样的，更不知道为什么会怎样，特别是从农村来的。我就是众人中的一个。大学给了我自由的时间和空间，让我慢慢的认识自我，但我更多的是感到困惑。我想更多的认识自己，同时也想更多的帮助别人，让他们也认识自己，幸福快乐的生活，这样心理学专业就脱颖而出了，通过它我可以达到自己两个目的。
3、学校的选择。一般的考虑因素有学校实力，专业水平，地域，气候等等。我这里只对心理学专业的选校做些简单论述。追求更好的是人类的永恒追求。考研也是如此，我们都想考个好学校，但要在自己的能力范围之内。
（1）心理学最好的学校不用说就是北师大了，心理学实力在国内遥遥领先，学校整体实力也很强劲，所以是最难考的学校之一了。它的难不仅体现在它初试的分数（350左右，09英语政治单科线60），更体现在它复试的难度（用英文做PPT演讲，实验操作等，复试比例2：1，09年统招37个，复试75个，最后好像录取了36个）。如果没有相当强劲的实力，还是不要考的好。不过我一老乡，大二开始复习，书也不知道看了多少遍，400多分，考了北师了。如果你现在一遍也没看完，那就别想北师了。（2）北大是心理学专业里综合实力最强的了，也是最难考的之一了，而且好像是偏重认知神经方面的（现在的研究热门），考取难度不亚于不师，不敢考北师，那北大也算了吧。（3）华东师范也很不错，地处上海，它分开招生。就说下它09年的录取分数吧：基础387，发展和教育369，应用377。复试也不容易，也是最难考的之一。（4）中科院有它巨大的优势，神经方面的研究很厉害，出国的比例也是最大的，生活补助也不
少（我只知道生物方面的有第一年每个月1500，第二年2500。。。,心理学方面可能少点）。而且整体难度也不大，初试分不算太高，复试也没听说很难。有实力但又不敢考北大北师大的可以考虑中科院。（5）西南师范大学（已并入西南大学）实力也不俗，特别是基础方向，牛人黄希廷就在那。地域也还行。09年录取线是350，英语54。（6）再说下我考的华南师范大学。地处广州，科研经费够多，是老牌的师范学校，应用方面在广东地区就业率很高。09心理学排名已和华东师范并列第三。只要你初试分够高，复试很简单（华南好像不喜欢复试刷人）。还有它有90％以上的公费，家庭条件不好的可以考虑（我就是了）。其他的学校不太了解，在此不做评论。
4、对自己的评估。考研是一场战役，我们要做到知己知彼。一定要搞清楚自己的优势和劣势。要对整个考研的过程有说了解，比如会遇到什么困难啊，怎么样坚持下去啊等等。开始复习前我们要对自己做出准确的评估，包括政治英语基础，复习时候的环境影响，自己的毅力等等。(1)基础好坏不重要，重要的是我们要去了解，要清楚自己的状况，这样我们才能制订相应的计划去达到自己的目标。政治基础没什么，只要你不是特别讨厌它，记忆力不是特别差，不用多做什么，把该做的做了，60多分应该没问题。和本科时候马哲马政经毛概等学的好不好，你是不是党员等关系都不大，那都不是决定性的。英语的基础就不一样了，我说的不一样只是说你应采取的复习策略的不同，而不是基础好坏就决定着你考研英语分数的高低。四级N次没过考研70多80多的人多了，六级一次性过了考研50多的人也不少。基础好的不要高兴不能掉以轻心，基础差的也不要担心，只要采取正确的方法和一定的努力考研英语你完全可以取得高分。还有一个基础就是语感，这个很重要的，语感好的话单词你不认识文章没读懂，也可以做对题。这个东西不是一天两天就养成的，需要每天的练习才能保持下去，只要你坚持，良好的语感是可以培养起来的。再有一个就是词汇量，词汇量的大小也会影响最后的成绩（词汇我没有资格评述，后面介绍英语复习时候再说我是怎么弄词汇的）。（2）复习要讲究效率，这就需要我们尽量排除环境的影响，这包括别人找工作，别人看了好几遍，朋友邀请你去玩，看书时候的具体环境干扰等等很多吧。既然下定决心考研，就要放好心态。不要再去想工作的事，要一心一意。别人看几遍管你什么事，一定要按照自己的计划来。要忍住一些玩乐的诱惑，成功是要付出代价的，你的付出也是会有回报的。（3）自己的毅力和忍耐力。罗马不是一天建成的，成功我们需要持续的努力与付出。要首先明白自己能不能安心下来，专注的去看几个小时的书，累的时候想放弃的时候能不能为了梦想坚持下去等。以上这些最好在考研前有说了解，提前做好心理
准备，不打无准备之仗。在问题出现时候，我们能够更好的予以处理。
好像说了很多废话哦,呵呵，下面进入正题。
（二）考研复习全过程
也分为四个部分：一是综述；二是政治的复习；三是英语的复习；四是专业课的复习。
1、综述先说一个自己总结的公式：成功＝时间×效率×情商。既然是相乘关系，任何一个太少都会成功不了。时间来说，每天8－10个小时，我是不能超过10个小时的，那样真的很累又没效率。上午下午晚上各三个小时是不错的分配，时间太长容易疲劳，没效率对眼睛也不好。试想我们是要保证以上三者的乘积最大，你无限的延长时间只会让效率变低，总体的乘积还是不会很大，这也是很多早起晚睡而又没考上的人的原因吧。时间太长不好，太短也不好，因为那说明你努力不够。要记住：Rome wasn’t built in a day.We must work harder and prac tice more.我想说的是时间安排要结合自己具体情况，要保证时间和效率的乘积取最大值。我自己的时间安排是上午9点以后起床，看下专业课，看几个单词（开始政治复习以后上午就看政治了），吃午饭，12点多开始自习英语，困了再睡半个小时左右，四点多再看专业课，5点吃晚饭，6点到10/11点看专业课，一天下来也有八个小时以上。我也尝试过早起，像大多数人一样，但大学养成的晚起的习惯让我一整天都昏昏沉沉，相当没效率，所以后来就放弃了。因为这样我才能保证每天的时间×效率是最大的。选择适合自己的，而不要太去强迫自己。情商是个很广泛的概念，已有研究表明个人事业成功与否和情商关系很大，而和智商相关不大。用在考研中，它涉及的方面就多了，比如复习方法与策略，记忆的方法，良好的心态，考试的一些小技巧等等。这些需要我们在复习过程中慢慢学习与总结，不断积累经验，还可以参考前人的心得体会，找到最适合自己的复习方法，而不要强迫自己去用那些很多人推荐但又不适合自己的。
还有就是复习参考书的问题。现在市场上考研但参考书多的不得了，你没必要都看，也不可能看得完，买之前尽量详细的看下看书的内容、排版、书写风格、纸质等自己是否喜欢，要看自己不讨厌的质量又不低的参考书。就像政治的，有那个什么红宝书，还有任汝芬序列的等，教育部队书讲解详细但没练习题，任的书有练习题但据说有错误的地方，这些在你选择之前都是要搞清楚地。英语的书也很多，一本真题解析是必不可少的，在这里外推荐张剑的那个黄皮书，很不错的。我是10月份才买的，因为发现那书真的不错，真题讲解清楚，单词常难句分析透彻，
还跟你分析真题命题思路（考研英语我们必须要知道的），缺点可能是难了点。所以如果能再买一本真题解析两本对着看（前提是要有自己的分析）效果会很不错的。心理学的书在后面再谈。
再谈下辅导班的问题。现今的社会无不充斥着利益二字，资本家最根本的目的还是赚钱。辅导班也是如此，既然是这样，那它就很少能为学生着想，即使它鼓吹有多厉害。所以个人认为即使有钱也别这样浪费，还不如买彩票献了爱心了呢。但是辅导班有些资料还是不错的，可以从网上或者同学那里借来看看。还有就是民大办的政治班口碑不错，物美价廉，也能为我们着想，政治不好的可以考虑报一个。总之个人认为不管是政治的英语的还是专业课的都不报，而不管它宣称自己有多厉害，多伟大，去年押中了多少题，这个社会诚信已是一种奢望。
2、政治的复习
政治的基础水平大家都差不多，结合考研政治的要求和题目类型，个人认为3－4个月，每天2—4个小时，65分以上不是问题。再努力点就可以考70了，如果你想考75以上，我不能提供任何经验。这方面的心得很少，就讲下我自己的复习过程吧。
我大概是从9.15号开始复习政治的，用的是任汝芬的系列一。每天上午2个小时。序列一是很重要的，所有的基础都在这上面（时政除外），第一遍开始就要认真的看，仔细的看。马哲和马政经最好一个字也别拉掉。每一章后面有历年的真题，看完后可以做个检测，对错不要紧，关键从真题里发现自己的弱项，再回过头去审视一遍。薄弱的对方做上标记，很有可能以后你还会再来这个地方。序列二全是习题，做的时候不要嫌烦，要耐心点，错的标记出来，以后复习多看几遍。个别的题目实在搞不懂也必要纠缠，又不是真题，是也关系，就几分不要也罢。序列三是实事政治，把彩色部分看下就好了。序列四是模拟题，最好做一下，因为09的时候貌似有原题出现哦。以上说的题都是指选择题而言的，至于每本书后面的论述题，想看就看，没时间就别看了。
政治的基础很重要，主要就体现在选择题当中，拉分的话也是在选择题。这就取决于你对知识点的熟悉掌握程度，书看多少遍多重要，重要的是最后你能回忆起多少。选择题有50分，你要保证自己能拿35分以上，这样才能保证政治在65以上。后面的论述题大家都差不多，拉不开档次。所谓论述就是把你看选择题时候打下的基础写几句，然后每一句后面“乱扯”几句就6分差不多了。要拿8分以上的另当别论。
政治的复习就一句话吧，别太认真，但也不能掉以轻心。
3、英语的复习
这是让无数考研人头疼的一科，但没办法，谁让中国科学技术不发达呢，要不国外考研就要考汉语了。害怕搞不定也不能躲，躲了更搞不定。
首先在心态上要放好，不要抱有畏惧的心理，害怕了肯定学不好，恶性循环下去对你只有坏处。其次要根据自己的具体情况制定并坚持实施合理的计划。第三就是定个目标并为之奋斗。（1）先说下阅读。基础差的，可以在暑假开始从新概念3（没有的话完全可以看新视野大学英语3
或者4，本质上都是一样的）学起，从中选出至少20篇来精读（所谓精读要达到的程度就是：没有一个长难句分析不出句子结构并翻译出来；没有一个单词不知道它在文章中的意思及其他常用的意思和搭配；还有就是对文章的语篇结构要能分析的出来，这包括文章的结构，段落的结构，文章和段落的主旨句，假如让你写你会怎么写等等）。对基础差的刚开始精读可能会很痛苦，但一定要坚持下去，达到一定量就会质变的，你终会有收获的时候；余下的课文要泛读，泛读主要就是培养英语的语感。泛读首先要重视的就是文章的语篇结构，知道它从头到尾在讲什么，是怎么一步步来讲述的，语篇结构是你读每一篇文章都要搞清楚的。其中的单词和长难句也捡几句略加识记和分析。在至少要花费20天的时间（时间不多的话你可以只看后面的20课），期间什么英语参考书都可以不看，什么都不要想，就专心搞基础，要相信自己做的是正确的有意义的。要知道只有具备了良好的基础，往后的训练才更有意义。往下我们还需要一个月左右的精读和泛读相结合的训练，只不过材料要发生变化。经过前面的训练你肯定已经具备了一定基础了，现在可以找些难一点的和考研文章很接近或者2002年前的真题也行，比如经济学家，等一些专业的文章（网上都可以下的到）。这类文章专业性强，词汇生僻，句子结构复杂，篇章结构清晰，具有难度，很适合做为完全接触真题前的前奏。方法和上面一样，精读泛读相结合。有一点就是，里面很多单词你可能完全不认识，千万不要取查字典，浪费时间的，你是来阅读培养语感和文章分析能力的，不是来单个单个搞懂单词的。分析语篇的时候能把文章的大意和每一段的大意用英文或者汉语写出来更好了。
基础好的，可以省去新概念的阅读，直接进入专业文章的阅读，具体的要看情况而定。
考研英语是一颗大树，我们要抓住根，方能让这树长的高大枝繁叶茂的。以上的阅读的过程就是打基础精心培养根部的过程，一定要重视。想考好英语一定要坚持下去。（2）再聊单词。我也曾经无数次的雄心万丈要记住多少单词，要每天被多少个单词等，这些疯话我从来没有坚持过几天，也曾很努力的去尝试各种方法去记单词，但没耐心的我最后还是放弃了单纯的单词的
记忆，那实在是折磨人。我只在阅读的时候对一些单词做适当记忆。所以总体来说我的词汇量很少，但良好的语感让我在阅读的时候还算顺利，一些关键的单词也能用各种办法猜个差不多。作文中用了几个平时背过的之外全是高中词汇。真是汗啊。你如果真的不想背单词那就算了，就把时间全部花在阅读上吧，让它来弥补。但你要学会忍耐很多单词都不认识的痛苦（但我觉得这痛苦比你看的都是似曾相识却又死活想不起来意思的单词的时候的痛苦要好点吧），你要能坚持读下去，并不受其影响的做后面的题目。所以单词来说就是：实在不想背就别背，用阅读来补偿；你想背又能记得住又有时间那就狠狠的背吧。英语也就是单词和阅读了（我认为它全是阅读），没别的了。（3）真题怎么用。9月下旬开始有前面的基础之后，就可以完全的接触真题了。真题用最近7年以上的就可以了，它足够你分析的了。第一遍认真的做下，看自己的真实水平，离自己定的目标分数还有多远。别在意对错了多少，那不是你最后的水平。做题的花费时间也要有个了解。第二遍，分析其中的长难句，一个也不要漏掉，如果你前面的基础打的好，现在分析这些就不会很难的了。长难句的结构要搞的清清楚楚。第三遍，再做一遍题目，站在命题者的角度剖析作者的出题意图，从而一步步拆解每个选项后蕴藏的命题规律和解题要诀。当然这些不是一次就可以搞清楚的，这就需要我们用一个宏观的角度来把握，多做对比与综合，多思考为什么，有些问题会在我们反复几次之后恍然大悟。相信自己，要坚持下去。总之真题就是宝，一定要用好。别的任何模拟题阅读多少篇的全是垃圾，对提高你的考研英语成绩收效甚微。真题要是看的快吐了（不过我没到这个境界，怕太难受，最后的成绩是很侥幸的），那恭喜你你离成功不远了，过去这个瓶颈你就比很多人优秀了。还有就是当你研究真题到一定程度的时候，你会发现有那么一类文章你的错误率比较高，经常是一知半解的（在张剑的书上有对考研阅读的文章类型归类的）。这时候的解决办法就是去找这方面的文章20篇左右，依然采用精读泛读相结合，只不过对其中的词汇要稍加注意了（太专业的文章语感的力量会减小的），训练一段时间再返回去做这些文章，你的感觉会完全不一样的。这个问题到12底才发现，只做了一些针对性的练习，结果考英语的时候做不仅是阅读理解整个卷子都做的相当感觉不好，后来发现是文章的口味我不喜欢，而且和以往年份的命题风格不一样（有人说是命题组的人换了），这也让我考完对英语的估分发生严重偏离。（4）我对各个题型的应对措施。完型填空，只用做历年的真题训练，一篇多余的练习也不要。因为你做多少都差不多3分5分的样子，没必要为了那一两分而大动干戈。对真题里出现过的搭配句型要有一定的熟悉，会重复出现的；阅读上面已说，但想要考的高分，阅读就要保证在30分以上，这不仅需要良好的基础，
更需要一些做题的技巧，这需要你在不断的研究真题中经常总结思考;7选5或者别的，其实还是阅读理解，把基础打好结合题型本身的特点取得4分以上不是难事，这个真题数量比较少，需要做些练习题，尽管练习题质量很难让人满意；翻译的话，我当时是放弃了，只对几年的真题看了几遍，也没自己翻译过。翻译对我来讲太痛苦了（这或许就是不背单词的下场），我知道无论自己多它付出再多的时间和精力，自己也不可能在翻译上取得5分以上的成绩。而放弃它我仍然可以获得3分的分数，何苦为了两分折磨自己那么惨呢；作文，我是到12月份背了几篇范文，记了几个句子和词汇，自己写过一两篇（但觉得写的特别恶心），考试时候大的问题不出现，字别太难看，18分应该可以，再有一两个好句子就20了。以上算算差不多有60了，其实只要你的阅读够好能拿30分以上，你最后的最分肯定会高于60的。
4、心理学的复习
（1）还是要先制定计划，这之前要从各方面搜集资料，了解一共有多少复习量，及注意事项等，把大概的计划勾勒出来。看书的顺序一般有两条线：一是普心－实验后半部分（具体实验部分）－发展－教育，二是实心－统计－测量。重点是普心，实验，统计，但别的也不能不予重视。（2）具体的计划：第一轮就像看小说一样过一遍，大约需要50天。遇到疑点难点可稍加思考，明白了更好，不明白了就做个记号，不要去纠缠，这样太浪费时间又不值得，因为有可能不懂的地方以后看的时候就懂了。第一轮可以对着去年的大纲看，特别是发展，教育，测量部分，但普心实验统计就需要耐心点，书上的都尽量都看一下。第一轮也不要做笔记，这时候你不知道重点是什么，不知道该记什么不该记什么。至于做题，我推荐北师大出版的《全国硕士研究生入学统一考试备考指南:心理学专业基础》，上面题目虽少但经典（考试时候有原题），而且还可以作为第二轮复习记笔记的参考书。书中有不少错误，使用时候要注意，但就目前的参考书质量这个还算不错的了。这本书要买上一年的，因为最新的版本要等大纲下来后才出版，10月底吧，那时候太晚了点，上一年的也不会有太大变化的。第二轮就要开始做笔记了（不想记笔记也行，但你要保证对知识点要越来越熟悉），我是对着指南先看它前面的讲解，然后再对着新大纲，把重点（自己觉得可能会出选择题或者简答题的）抄一下，不一定要一字不差，灵活一点。普心和统计的笔记好做，参考书比较唯一。但也有个别知识点需参考别的书，我当时看的是华东师范的叶奕乾的书，书中个别知识点和大纲相符合。实验的笔记不好做，要参考的
书很多。个人建议前面的实验设计，心理物理和反应时部分要再看第一轮你看的书之外的至少两本书。郭秀艳的不错，比较新颖，孟庆茂的也行（我没看过杨志良的，觉得别扭）。都看了之后，在去做笔记，把那些讲的比较好的，自己容易记着的抄写下来。这时候不懂的地方就要多做思考了，不懂反复的看，看不懂这一本再看另外一本，如果花费很多功夫都没懂，就算了，也许以后就懂了，考试前仍然不懂的出现的可能性也不大，不用太担心，即使出来别人大部分也不会。其中有些挺有意思的，我就比较喜欢信号检测论，当时看了很多，可感觉还是不大懂，不过解决统考的题目不是问题了。具体实验部分要多和普心相关章节结合起来，特别是感知觉部分（一般只会出选择题），两个结合起来更容易记一些零散的小知识点。多做对比，列一些表格等更好记忆。至于发展教育测量我当时是对着指南和书大概写了下，个别知识点需要去图书馆借相关的书写。发展的笔记好做，最后就是一张纸一个表，第二轮可能自己总结不出来，但要慢慢的尝试，不行的话去网上下载别人整理好的然后再做合理的修改，这样发展的笔记就做好了。一些太细的知识点不去追究吧，因为每年统考都会出现几个很偏僻的，很多书上都没有，就几分，到时候猜一个答案算了。记笔记很花时间的，如果你觉得有时间可以买一本习题集来做下。恩波的核心习题比统考容易（我就吃了亏了），凯程的要比统考难（据说还命中了原题），看情况买吧。我只做了同学的**最后的模拟题，具体怎么样不做太多评论。恩波的习题容易但也有不少优点：每一章后面有预测，它会结合以往的真题分析这一章今年的出题情况，会出选择还是简答，出大题的可能性有多少（这在我后面猜题的过程中发挥不小了的作用的）；还有它会有很细的知识点，特别是发展部分，书上都没的，那上面有；每个题都有解析，它还经常把相近或对立的知识点总结，更易记忆。第二轮也要花费60天左右的时间，时间充足的话可延长，第二轮是很重要的打基础时期。第三轮把前面的笔记大概浏览一下，看还能记得多少。肯定是忘的多，这是正常的，你要全都记住了，后面就可以睡大觉了（可历史上好像很少有人这样的吧）。重新审视前面所拉下的疑点难点，用各种办法去解决（但不要花费太多时间），把每一章的基本概念，理论等要过一遍。把前面做过的题认真的看（前面没做的话此时做也不晚），细致的研究对比。注意每科的连结，要融会贯通，也要注意每一科之间的联系。再把所有的难点疑点记下来。后期建议要做几套模拟题，推荐凯程的，小记下时间，研究题目，总结找出自己的薄弱项。看了答案就明白的就不用再去看书了，有一点糊涂或者根本不明白的要返回到书中，去思考去斟酌。以上所说的做题都是对选择题而言，至于大题看看画画，不要去写，因为还记不住。这个阶段就是不停的看重点，不断的强化，多次强化达到一定程度知识就会慢
慢的印在你脑中，同时去解决更多的疑点。这个工作做的差不多的时候，要总结前面学习，综合各方面的分析，在自己扎实的专业基础之上去猜题。就是去猜今年可能会出现的简答题和论述题。把自己觉得可能出的写出详细的答案，就像你要在考场时候写的那样。最好自己把答案写出来，不要去划某些辅导书的现成的题目再去背，那和写一遍的感觉完全不一样。不要猜的太多，那样背的负担很大，太少不够全面会出现问题。后面背诵的话基本上就照那个背，不想背的话再去翻翻以前的笔记再次强化一些小的知识点。猜题一定要建立在扎实的复习基础之上，还要对以前的真题有一定研究加上从别的渠道得到的预测，这样的才是可靠的。我今年就猜中了3个简答题和2个论述（但第二个论述题因时间不够而没有给予足够的强化导致只能想起一点）。要记住猜题不是根本，这是一个可以用的手段。
冲刺的时候也就是看看笔记强化小知识点，看看你自己写的题应付大题，就是这样了，别太紧张了，因为大部分结果已在前面的复习中确定了。
（三）复试
考试完对了答案感觉很不好特别是英语，什么结果都想了，要做的准备也做了。没想到英语过了70远超出了我的预料。后来想想以考试完的感觉来分的话有这么几类：感觉不好考的也不好的，此类人有一部分；感觉好考的却不好的，这种人有不少，为什么会这样，因为这是考研的考试；感觉不好考的好的，这类人比较多；感觉好又考的好的，应该很少，这种人才是真正的高手，属于实力派选手。
华南的复试一直都是比较简单的，我当时心浮躁不想看书又觉得简单就基本上没怎么准备，就练了下口语结果复试时候还没用上。笔试考的基本上都是认知心理学里面的，考华南的同学复试的时候一定要多看哦。出题形式也和以前不一样，09有名词解释，简单，论述等，很多题目是未统考之前华南初试时候的真题（我看了但没认真看）。专业的面试很简单吧，高分很少很少会被刷掉。我是跨专业的，面试时候老师逮着我本科专业的东西问个不停，比如开过什么课啊，做了什么生物实验啊，还问了怎么复习的心理学为什么考心理学等，心理学专业的问题啥也没问，就这样结束了，别的同学的也都比较简单。心理学专业的可能会一下毕业论文做的什么等。英语面试我就惨了，口语不好还准备不足，也没做自我介绍，都是她问我答的，郁闷的是那老师也让我用英语说本科做过什么生物学实验！也问了我为什么学心理学。还不是很难吧，主要是我口语不好。总体来说华南的老师还是很好的。我很喜欢那里。
复试没什么经验，见笑了。
（四）总结和体会
还是想到什么就写什么吧。
（1）相信自己。这是我们成功的第一步。不仅考研需要，人生每个过程都需要。
（2）不要和别人比。按照自己的计划踏实的一步步来，不要去管同学政治看了多少了，英语真题做了多少遍了，那只会让自己郁闷。和别人比也是不自信的表现。
（3）实在不想看书就玩。什么都不要想，就是玩。想玩什么就玩什么，篮球台球…我曾经在9月底最后一星期没去自习，因为实在不想看书。整个过程会遇到几个瓶颈期，要做好应对准备，也要采取适当措施坚持过去。
（4）找一些事物激励自己。有时候特别的累，浑身无力，羡慕别人的悠闲，这就是就要去找一些能鼓励自己的东西，给自己以力量，提醒我们不要忘记自己的梦想。我找到了汪峰的《怒放的生命》，发自他灵魂的歌唱让疲惫的我顿时充满了力量，让我有了为梦想坚持下去的无穷动力。还有一个是纯音乐《迷情仙境》，当时听到它的GC部分，总有哭的冲动，很强烈，但现在感觉淡了。
（5）不要忘记身边的人或物。复习再努力也不要一头扎里面，什么也不顾。因为考研也是生活的一部分，是我们人生的一个过程，我们要用心的去经历去体会，它会是我们人生的一个宝贵的回忆和财富。可以看看路边的花草，天上的白云，美丽的夕阳…让我们心情愉悦，复习更有效率。我永远也忘不了每次去自习经过的那几株桂花树，那段时间我伴着它的清香去自习，又闻着它的气息回去，那种感觉终身难忘!
（6）复习的时候既要有宏观的整体的思维，也不要忽略细小精致的思考。既是要在一定程度上重视细节，但不能局限于次，有时候要跳出来对自己的复习做个重新的全面的审视，从而去发现一些问题，让自己的复习更有效率。
（7）学会适当的放弃。这个宏大的工程总会有些你不喜欢不擅长的，即使去花费很多时间和精力也不会得到提高的，这样的就要学会适当放弃。适当就是说不能全部放弃，要把基本的该做的做了，力争取得该部分的平均分的分数，保证不能被别人拉了分。再把自己擅长的做到最好，总体上就可以拉别人的分了。
（8）英语的阅读是王道，得阅读者得英语。政治和专业课基础是王道，得选择题者得总分。把
握好这些，就离成功不远了。
终于写完了，个人感觉写的相当凌乱，但也尽力了。如果能对考研的同学有那么一定点的作用，我就倍感高兴了。
预祝大家金榜题名，最重要的是人生要幸福！
《儿童发展心理学》复习题及答案 一、填空： 1、参照国内外现行的年龄阶段划分方式，我们将儿童心理发展分为（1）新生儿期，（２） 乳儿期，（３）婴儿期，（４）童年早期或幼儿期，（５）童年中期，（６）童年晚期或少年期，（７）青年早期。 2、信息加工理论认为信息加工经历这几个阶段：感觉登录、注意、知觉、短时记忆、长时 记忆。 3、帮助儿童克服害怕的心理治疗方法有：对抗性条件作用、系统脱敏法、模特塑造法、认 知疗法。 4、在有关人格发展阶段的理论阐释中，弗洛伊德强调本能的作用，自我是伊底和超我的奴 仆；埃里克森更强调自我的作用，相信超我能引导心理性欲向着社会所规定的方向发展。 5、按照进行的目的性分类，幼儿的游戏分为：（１）创造性游戏，（２）建筑性游戏，（３） 教学游戏，（４）活动性游戏等几类。 6、根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过外部强化、替代性强化和观察与 模仿范性获得的。 7、儿童获得道德认识上的发展必须摆脱自我中心和实在论，理解到别人有着与自己不同的 看法，从而发展自己与别人不同的自我概念。 二、选择： １、我国最早讲授儿童心理学的是儿童心理学家（2）。 （1）肖孝嵘（2）陈鹤琴（3）黄翼 2、（３）是具有特定遗传功能最小单位，是储存特定遗传信息的功能单位。 （1）染色体（2）DNA （3）基因 3、弗洛伊德的心理性欲发展阶段中，3—7岁儿童处于（３）阶段。 （１）口唇期（２）肛门期（３）性器期（４）潜伏期（５）生殖器 4、（１）是儿童个性实现社会化的重要场所。 （１）家庭（２）幼儿园（３）儿童游乐场所 5、（３）可以帮助儿童克服冲动与攻击性行为，还有助利他行为的实践。 （１）观点或角色的采择（２）交往技能的训练（３）角色扮演 三、判断： （√）1、儿童的先天素质不是单纯由遗传基因决定的，儿童的先天素质是遗传基因和胎儿发育的环境因素之间复杂的相互作用的结果。 （×）2、儿童大脑各区的成熟程序是由前往后分别进行的，其程序是枕叶、颞叶、顶叶、额叶。 （×）3、后天环境的优劣将影响儿童心理发展的速度、水平和特点。 （√）4、情绪作为一种适应能力是通过后天的学习获得的。 （√）5、儿童的个性，从一开始就带着自身已有的特点在于周围的人、周围的环境发生相互作用中发展起来。 （×）6、男女两性认知差异的年龄倾向反映了男女儿童在认知差异上的不平衡性。 （√）7、儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。 （√）8、游戏是一种现实与想象相结合的，为了满足认识和身体需要的轻松自由的学习活
1．第 1题 心理过程包括认识、情感和( ) 。 A.性格 B.意志 C.需要 D.兴趣 您的答案： B 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 2．第 2题 下面选项中属于无意想象的是（） A.理想 B.再造想象 C.创造想象 D.梦 您的答案： D 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 3．第 3题 （）是个性心理的一个重要组成部分，它体现了个体心理活动的动力性和选择性，是心理活动中最活跃的因素。 A.情绪与情感 B.个性心理特点 C.气质与性格 D.个性心理倾向性 您的答案： D 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 4．第 4题 一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（）关系。 A.“倒 U型”
B.“U型” C.直线 D.不确定 您的答案： A 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 5．第 12 题 创设并控制一定条件，从而引起某种心理现象以进行研究的方法是（）。 A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测验法 您的答案： B 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 6．第 13 题 一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子，这是人际吸引中哪种因素的作用？（） A.接近性 B.相似性 C.互补性 D.能力及特长 您的答案： C 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 7．第 14 题 艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程表现出 ( ) 的特点。 A.先快后慢
B.先慢后快 C.不快不慢 D.时快时慢 您的答案： A 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 8．第 15 题 粘液质属于哪种高级神经活动类型？（） A.活泼型 B.不可遏制型 C.安静型 D.抑制型 您的答案： C 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 9．第 16 题 系统脱敏法和厌恶疗法属于（）。 A.心理分析法 B.行为疗法 C.患者中心疗法 D.认知疗法 您的答案： B 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 10．第 17 题 校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能 认识，此时的记忆活动主要是( ) 。 A.回忆 B.再认 C.识记 D.保持 您的答案： B
华南师大教育学/心理学近年真题（5份考卷） 华南师范大学2006年心理研究方法考研试题 一、选择题 1.能提供各个数据在其次数分布中的位置信息的量是 A. 离中量数 B.差异量数 C.集中量数 D.地位量数 2.为更全面更客观地描述一个数据和比较两组数据，常需要了解数据的 A. 离散程度 B.集中程度 C. 相关程度 D. 回归程度 3.取若干学生参加某数学竞赛的成绩，计算成绩与性别的相关关系，最好用 A.等级相关 B.积差相关 C.双列相关 D.点双列相关 4.被试团体的同质性程度会影响 A. 题目难度 B.题目区分度 C. 测验难度 D.测验效度 5.测验总分分布出现负偏态，说明测验整体难度 A. 偏难 B. 偏易 C.适中 D.不确定 6。信度和效度的关系是 A. 信度高，效度必然高 B.信度高，效度不一定高 C.效度高，信度必定高 D.效度高，信度不一定高 二、名词解释 ROC曲线，生态学效度，Stevens定律，部分报告法，拉丁方法，标准正态分布，实验范式，埃默特定律 三、简答题 1、如何测定听觉适应的效果 2、如何用信号检测法做再认研究？ 3、如何判断反应时数据是否存在顺序效应和疲劳效应 4、进行统计假设检验的步骤有哪些？试论述假设检验思想 5、试论述被试者间设计（Between-subjects design）与被试者内设计（Within-subjects design）的定义、特点与相应的无关便量的控制方法 6、通过一个实验例子，说明反应时减少的原理 7、试论述调查研究中常用的抽样方法。 四、综合题 1、设计一个实验，考察熟悉性与意义性对记忆效果的影响 2、某年高考总分符合正态分布，其中μ=500，σ=100，考虑到招生指标，只有5%的学生能升入重点大学，问重点大学的最低录取分数线应该定为多少？ （α=0.01，Z=2.58；α=0.05，Z=1.96；α=0.10，Z=1.64） 华南师范大学2002年心理学研究方法考研试题 一、举例解释下列概念（40分） 随机误差系统误差期望误差习惯误差疲劳误差顺序误差操作定义问题行为图 二、什么是指导语？制定它有何要求？（10分） 三、何谓额外变量？举例说明5种控制额外变量的方法？（20分） 四、为什么信号检测法可以研究再认，有何优点？（20分） 五、皮肤电为什么可以作为研究情绪的指标（10分） 华南师范大学2002年认知心理学考研试题
济宁医学院2009—2010学年第二学期 《发展心理学》期末考试试题 专业、班级：姓名：学号： 一、名词解释（每题4分，共20分） 1、自我意识 2、同化与顺应 3、发展心理学 4、自我中心 5、依恋 二、填空题（每空1分,共16分） 1、以皮亚杰为代表的语言相互作用论主张从认知结构的发展来解释语言的发展，认为语言能力是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的发展是_______________相互作用的结果。 2、自我介于本我与_______________之间，它的作用是既满足基本需要，又要控制和压抑本我的过分冲动。
3、柯尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平，前习俗水平，习俗水平，_______________。 4、儿童的身体发育有两个加速期，第一个加速期为，第二个加速期为。 5、道德行为发展的研究主要集中在亲社会行为和_______________行为的发展方面。 6、观察学习包括四个过程：注意过程、_______________、运动复现过程、知觉过程。 7、婴儿的思维具有_____________特点，幼儿期的思维特点_____________，小学时期思维的基本特点是____________________________。 8、在个体发展中，婴儿时期的主导活动是_______________，幼儿期的主导活动_______________，进入小学后儿童的主导活动是_______________，成年后是以_______________为主导活动。 9、关于个体心理发展和种系心理发展关系的理论，20世纪初的霍尔提出__________。 10、发展不仅有量的变化，更重要的是_______的变化。 三、单项选择(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分,共20分).
教材为《实验心理学》孟庆茂常建华2013.7 北京师范大学出版3736页26元 笔记类型：由于找不到考试大纲，网上笔记好像与教材不对称，所以自已归纳知识点 分数比例：未知题型：未知 绪论 第一节、实验心理学的一般问题 1.实验心理学的对象与任务 广义理解的实验心理学，其对象是指应用实验的方法研究心理现象和行为规律的科学，即“实验的”心理学。最早由冯特在《感官知觉理论贡献》中提出。 狭义理解的实验心理学，称作“心理实验学”更为贴切，它的研究对象是如何进行心理实验，即心理实验的理论、方法、操作等及与此有关的问题。 2.实验心理学的建立和发展 1879年冯特建立第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。其发展经过构造学派、行为主义、认知心理学的兴起三个阶段。 第二节、心理物理学 心理物理学作为实验心理学的一个分支，其研究的问题有：绝对阈限、差别阈限、等量、感觉距离、感觉比率、刺激顺序、刺激量的评定。 心理物理学在刺激与反应方面的研究方法有：（1）感觉能力的研究方法，如极限法、恒定刺激法、平均差误法、信号检测论方法、适应性方法等。（2）反应倾向的研究方法，如如差别阈限法、感受等距法、感觉比例法、数量估计法、评价量表法、对偶比较法等。（3）时间强制选择方法（4）单一间隔法。（5）适应性方法。（6）时间上不确定性和没有规定观察间隔的方法。P8 学习心理物理学的意义：（1）心理物理学方法是在实验室研究心理问题不可缺少的方法，是对心理现象进行定量分析的重要手段。（2）心理学发展到今天，不能仅仅满足定性的研究，定量的分析已是发展心理学不可缺少的环节。（3）学习并掌握心理物理学方法是学习心理学的需要，是研究发展心理学的需要。 第二节、心理实验及其类型 什么是心理实验？心理实验是指在严密控制的条件下，有组织地逐次变化条件，根据观察，记录、测定与此相伴随的心理现象的变化，确定条件与心理现象之间的关系。 实验和观察的区别？（1）实验与观察的区别不在于是否使用仪器进行测定，实验是充分地控制条件，有计划地操纵各个条件，使其发生变化，并观察、测定这种现象的变化。（2）与此相反，对自然状态的现象进行观察、记录和测定，则不是实验而是观察。（3）可以说实验是能动的实验性观察，是在严格控制条件下的观察，而观察是被动的自然的观察。 心理实验分为两种类型：（1）因素型实验。主要探索研究的行为（心理现象)产生的条件是什么。（2）函数型实验。研究各种条件怎样影响行为（心理现象）的“怎样型”实验，即研究条件和行为之间的函数关系。 第一章心理实验的设计 第一节、心理实验研究的程序 1、研究问题的提出和假设的确立 进行一项心理实验研究，要提出研究的问题和确立假设。假设有两个特性：（1）以科学实验为基础的假设性。（2）具有推测的性质。 2、被试的选定。 3、实验的控制。包括（1）刺激变量的控制（2)反应的控制(3)反应的观察、测定与记录 4、实验结果的分析与综合。 实验报告的写法归纳：题目、作者姓名及单位、摘要、引言、方法、结果、讨论、结论、参考文献。 第二节、心理实验中的自变量与因变量 1、变量的种类：自变量、因变量、控制变量。 自变量又称独立变量，是由研究者选定，并进行操纵、变化的能产生所欲研究的心理现象的因素，或因素的组合。 因变量又称依变量，它是被试的反应或输出，是受测的有机体被观测的方面。 控制变量：心理实验中，能影响因变量的变化，但非研究者所选择、确定、操纵、变化而必须使之中立化、控制的
华师远程学校管理心理学在线练习及答案（全） 一、判断题 16．第4题 赫茨伯格认为满意的对立面是没有满意，不满意的对立面是没有不满意。（）答案:正确17．第5题 适当的工作压力是必要的，过度的压力会影响教师身心健康。（）答案:正确 18．第6题 学生的心理健康问题都是由于遗传因素造成的。（）答案:错误 19．第12题 对学校教师应实行严密的管理。（）答案:错误 20．第13题 根据双因素理论，只要多发奖金就能调动职工的积极性。（）答案:错误 21．第14题 群体的凝聚力越强，工作效率越高。（）答案:错误 22．第15题 教师不满意的表现都是消极的。（）答案:错误 23．第16题 非正式群体的消极作用很大，应予以取缔。（）答案:错误 24．第17题 师生关系本身就给学生提供了“做人”的榜样，因此十分重要。（）答案:正确 25．第18题 产生动机的两个条件是人的需要与理想信念。( ) 答案:错误 26．第19题 焦虑是一种行为方面的问题。( ) 答案:错误 27．第20题 人的心理倾向性是指能力、性格和气质。( ) 答案:错误 28．第21题 人际关系是影响教师工作满意度的一个重要因素。( ) 答案:正确 29．第22题 校园组织文化的核心是学校的价值观。( ) 答案:正确 30．第23题 所谓心理健康问题，是指正常心理和重度精神疾病之间存在的过渡性和临界性问题。( ) 答案:正确 16．第9题 现代学校管理应把学校看成是一个开放的社会结构系统，学校管理是一个系统工程。（）答案:正确 17．第10题 在人际交往中，一方的攻击、惩罚和责骂可能引起对方的尊敬和服从。（）答案:错误18．第11题 校园危机管理是指学校对危机发生后的管理。（）答案:错误 19．第12题 任何班集群体都是班集体。( ) 答案:错误 20．第13题
2020年华南师范大学心理学参考书 2020年华南师范大学心理学院以及脑科学与康复医学研究院招收心理学研究生。 华南师范大学心理学科创建于上世纪50年代初期，现已形成由国内著名学者领头、知名学者为中坚力量、在学术界崭露头角的年轻学者为后备军的梯队式结构，拥有一支实力雄厚、梯队整齐、具有高度协作精神、生机勃发的学科队伍。心理学院和学科一贯高度重视人才培养，坚持通过立足国际前沿、立足国家与地方社会发展的需要开展科学研究与应用研究，培养高质量的本科生和研究生。现有国家教学名师1人，国家级教学团队1个，国家级精品课程2门，国家级实验教学示范中心1个，国家理科基础科学研究和人才培养基地1个。 华南师范大学作为综合性科研院校在心理学研究领域、心理障碍康复领域、神经科学与神经修复领域、医学仪器研究领域有雄厚的实力；于2015年12月成立“脑科学与脑康复医学研究院”（以下简称“脑科院”）。脑科院的建立旨在抢占脑科学基础与应用研究高地，并逐步实现“构建脑科学基础研究-脑康复医学的研究平台”与“构建脑科学基础研究-国民素质提升的研究平台”两大一流平台的建设目标。 在2021年华南师范大学心理学考研中，参考书的确定，是备考过程中最重要的一步，我们的复习计划都是按照参考书目来制定。那华南师范大学心理学考研的参考书有哪些呢？博仁考研老师已经帮大家汇总整理如下： 一、华南师范大学心理学学硕参考书 华南师范大学心理学学硕考研，初试专业课考312心理学专业基础综合，属于统考，书单如下： 1.《普通心理学》北京师范大学出版社彭聃龄； 2.《发展心理学》（第二版）人民教育出版社林崇德编；
3.《当代教育心理学》北京师范大学出版社刘儒德、陈琦； 4.《现代心理与教育统计学》北京师范大学出版社张厚粲，徐建平编； 5.《心理与教育测量》（新版）暨南大学出版社戴海崎，张锋，陈雪枫编； 6.《实验心理学》郭秀艳人民教育出版社； 7.《社会心理学》侯玉波北京大学出版社。 二、华南师范大学心理学专硕参考书 华南师范大学心理学专硕考研，初试专业课考347心理学专业综合，学校指定了科目大纲，没有指定书籍，博仁考研老师根据考试范围推荐参考书如下： 347 心理学专业综合科目大纲： 1.心理学导论考点：心理学概论，心理的神经生理机制，感觉，知觉，意识和注意，记忆，思维，语言，动机，情绪，能力，人格，学习； 2.实验心理学考点：绪论，实验设计，反应时间，传统心理物理法，现代心理物理法，视觉实验，听觉实验，知觉实验，记忆实验，情绪的实验研究，心理实验常用仪器； 3.心理统计学考点：常用的统计表与图，常用统计参数，概率与分布，抽样理论与参数估计，假设检验，方差分析，回归分析，检验，非参数检验，主成分分析与因素分析，聚类分析，判别分析； 4.教育心理学考点：总论，认知领域与行为领域的学习过程，影响学习的因素，教学心理； 5.社会心理学考点：社会心理学概论，社会认知，人际关系，社会态度，社会影响与社会行为，群体心理，民族文化与民族心理； 6.人格心理学考点：绪论，认识人格的途径，经典精神分析论，新精神分析论，精神分析论的研究方法与评鉴技术，特质论范型，特质论的研究方法与评鉴技术，学习论范型，学习论的研究方法与评鉴技术，现象学范型，现象学派的研究方法与评鉴技术，能力，利他行为，攻击，性别与人格，人格与健康； 6.心理咨询考点：心理咨询概戡（含心理咨询的历史与现状、目的和意义、咨询者的条件与要求），心理诊断（含心理诊断的一般理论问题、心理诊断方法、心理疾病的分类），临床会谈（含临床会谈的准备、帮助关系的建立、咨询者及来访者特质分析、会谈中的信息收集、会谈的基本过程、会谈的方法），心理咨询的方法（含倾听、提问、解释、移情分析、面质、澄清、阻抗分析、自由联想、同理反应、角色扮演）。 推荐参考书如下： 1.《普通心理学》.彭聃龄.北京师范大学出版社，或其它同类参考书； 2.《实验心理学》.白学军等.中国人民大学大出版社，或其它同类参考书；
一、单选题一、单选题： 1、威廉?詹姆斯把自我划分为（A）。 A、主体我和客体我 B、心理我和社会我 C、身体我和心理我 D、生理我和社会我 2、幼儿游戏主要是一种（B）。 A、实物游戏 B、象征性游戏 C、互动游戏 D、规则游戏 3、（B）是指否定自己的各个方面，忽视自己的优点。 A、自我提升 B、自我否定 C、自我贬抑 D、自我接纳 4、把要识记的材料中所包含的项目，按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆，这种记忆策略叫（B）。 A、类比 B、组织 C、归纳 D、复述 5、（B）是口头言语发展的关键时期。 A、婴儿早期 B、幼儿期 C、婴儿期 D、童年期 6、优先注视范式（D）。 A、也称习惯化范式 B、是一种研究婴儿深度知觉的技术 C、是一种研究婴儿动作发展的技术 D、也称刺激偏爱程序 7、维果斯基的心理发展观认为（A）。 A、心理发展就是由低级心理向高级心理转化的过程 B、心理发展是一个外化的过程 C、心理发展取决于一个人的成长经历 D、心理发展是指高级心理机能的发展 8、环境决定论的代表人物是（A）。 A、华生 B、达尔文 C、高尔顿 D、施太伦 9、在柯尔伯格的道德发展理论中，社会契约定向阶段的特征是（B）。 A、开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的 B、认识到法律不再是死板的、一成不变的条文
C、认识到必须尊重他人的看法和想法 D、认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义等更高的道德原则 10、毕生发展观认为影响心理发展的因素有（C）。 A、个人经历、社会环境 B、生理因素、心理因素、社会因素 C、成熟(年龄阶段)、社会历史文化、非规范事件 D、生活事件、人格、社会环境 11、形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（B）。 A、是事物的运动性特征 B、既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征 C、是以事物的本质特征和内在联系为主的 D、是事物的外表的直观形象特征 12、强化说运用（C）来解释言语的获得。 A、模仿学习 B、语言获得装置 C、操作性条件反射 D、无条件反射 13、亲社会行为是指（C）。 A、对他人的具有敌视性、伤害性或破坏性的行为 B、侵犯行为 C、对他人或社会有利的积极行为及趋向 D、个体在社会化过程中逐渐习得道德准则，并以道德准则指导行为的发展过程 14、青年期人格的变化表现为（C）。 A、情感波动越来越大 B、越来越外向 C、越来越成熟 D、和以前相比没有什么变化 15、个体在与社会环境相互作用中掌握社会行为规范、价值观念、社会行为技能，以适应社会生活，成为独立的社会成员的发展过程，叫（C）。 A、个性化 B、外化 C、社会化 D、内化 16、柯尔伯格将人的道德发展划分为（C）。 A、4种水平和6个阶段 B、2种水平和4个阶段 C、3种水平和6个阶段 D、4种水平和8个阶段 17、维果斯基认为教学与发展的关系应该是（C）。 A、发展和教学齐头并进 B、发展和教学相互决定 C、教学要走在发展的前面 D、发展要走在教学的前面
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1、“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”是人际吸引中的（）。（2 分）A．相似吸引？ B．互补吸引？？ C．邻近吸引？？ D．外表吸引 我的答案：A 得分：2分 2、个性心理特征的核心成分是（）。（2 分） A．性格？ B．气质？ C．兴趣 D．能力 我的答案：A 得分：2分 3、世界上第一本工业心理专著心理学与工作效率的作者是( ).（2 分）A．冯特 B．闵斯特伯格 C．斯科特 D．梅奥
我的答案：B 得分：2分 4、法治社会强调对（）的服从。（2 分） A．权威个人？ B．社会规范 C．小群体规范？？ D．单位领导 我的答案：B 得分：2分 5、传递信息成员满意度最高的沟通网络是（）。（2 分） A．链式 B．轮式 C．全通道式？ D．Y式 我的答案：C 得分：2分 6、下列挫折反应中，哪种属于理智的、建设性的行为反应？（）。（2 分）A．幻想 B．升华？
C．回归 D．压抑 我的答案：B 得分：2分 7、下列哪种选项不是 ERG理论的概念？( )（2 分） A．尊重 B．成长 C．关系 D．生存 我的答案：A 得分：2分 8、ERG理论是谁提出来的？（）（2 分） A．马斯洛？ B．奥尔德弗？？ C．莱维特？ D．麦克莱兰 我的答案：B 得分：2分 9、独立型和顺从型是下列哪位心理学家提出的？（）（2 分）
A．阿德勒？ B．荣格？ C．威特金？ D．卡特尔？ 我的答案：C 得分：2分 10、“一好遮百丑”、“一丑遮百好”说的是对人知觉的（）（2 分）A．晕轮效应 B．定型效应？？ C．首因效应 D．选择效应 我的答案：A 得分：2分 11、认知不协调理论是由（）提出的。（2 分） A．海德 B．费斯汀洛 C．勒温？？？ D．维纳 我的答案：B
医学院2009—2010学年第二学期 《发展心理学》期末考试试题 专业、班级：：学号： 一、名词解释（每题4分，共20分） 1、自我意识 2、同化与顺应 3、发展心理学 4、自我中心 5、依恋 二、填空题（每空1分,共16分） 1、以皮亚杰为代表的语言相互作用论主从认知结构的发展来解释语言的发展，认为语言能力是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的发展是_______________相互作用的结果。 2、自我介于本我与_______________之间，它的作用是既满足基本需要，又要控制和压抑本我的过分冲动。 3、柯尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平，前习俗水平，习俗水平，_______________。 4、儿童的身体发育有两个加速期，第一个加速期为，第二个加速期为。 5、道德行为发展的研究主要集中在亲社会行为和_______________行为的发展方面。 6、观察学习包括四个过程：注意过程、_______________、运动复现过程、知觉过程。 7、婴儿的思维具有_____________特点，幼儿期的思维特点_____________，小学时期思维的基本特点是____________________________。 8、在个体发展中，婴儿时期的主导活动是_______________，幼儿期的主导活动_______________，进入小学后儿童的主导活动是_______________，成年后是以_______________为主导活动。 9、关于个体心理发展和种系心理发展关系的理论，20世纪初的霍尔提出__________。 10、发展不仅有量的变化，更重要的是_______的变化。 三、单项选择(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其填在题干的括号。每小题1分,共20
2015年华师9月满分答案！！！ 1．第1题 ERG理论是谁提出来的？（） A.马斯洛？ B.奥尔德弗？？ C.莱维特？ D.麦克莱兰 答案:B 您的答案：B 题目分数：2 此题得分： ? 2．第2题 血压高、心脏病是压力的（）。 A.生理反应 B.心理反应 C.行为反应？？ D.情绪反应 答案:A 您的答案：A 题目分数：2 此题得分： ? 3．第3题 认知不协调理论是由（）提出的。 A.海德 B.费斯汀洛 C.勒温？？？ D.维纳 答案:B 您的答案：B 题目分数：2 此题得分： ? 4．第4题 “胡萝卜加大棒”的管理方式属于（） A.经济人假设 B.社会人假设？ C.复杂人假设 D.自我实现人假设
您的答案：A 题目分数：2 此题得分： ? 5．第5题 下级向上级汇报情况出现报喜不报忧的情况，这种沟通障碍源于（）。 A.过滤 B.选择性知觉 C.情绪？？？ D.语言 答案:A 您的答案：A 题目分数：2 此题得分： ? 6．第6题 初中生所处的年龄阶段在儿童心理学上称为（）。 A.童年期？？ B.少年期 C.青年初期 D.青年期 答案:B 您的答案：B 题目分数：2 此题得分： ? 7．第7题 世界上第一本工业心理专着心理学与工作效率的作者是( ). A.冯特 B.闵斯特伯格 C.斯科特 D.梅奥 答案:B 您的答案：B 题目分数：2 此题得分： ? 8．第8题 个性心理特征的核心成分是( )
B.气质 C.兴趣 D.能力 答案:A 您的答案：A 题目分数：2 此题得分： ? 9．第9题 权威是职权的( ) A.基础 B.支持 C.补充 D.支持和补充 答案:D 您的答案：D 题目分数：2 此题得分： ? 10．第10题 个体在群体情境下活动效率提高的现象叫做( )。 A.去个性化 B.极端化 C.社会助长作用 D.社会阻抑作用 答案:C 您的答案：C 题目分数：2 此题得分： ? 11．第11题 下列哪种选项是非权力性影响力因素？( ) A.品德 B.资历 C.知识 D.以上三方面都是 答案:D 您的答案：D 题目分数：2 此题得分： ?
2019年华南师范大学347心理学专业综合考试大纲变化（与2018年大纲对比） 2019年 1.心理学导论考点：心理学概论，心理的神经生理机制，感觉，知觉，意识和注意，记忆，思维，语言，动机，情绪，能力，人格，学习；（无变化）2018年 1.普通心理学考点：心理学概论，心理的神经生理机制，感觉，知觉，意识和注意，记忆，思维，语言，动机，情绪，能力，人格，学习； 2019年 2.实验心理学考点：绪论，实验设计，反应时间，传统心理物理法，现代心理物理法，视觉实验，听觉实验，知觉实验，记忆实验，情绪的实验研究，心理实验常用仪器；（变化较大） 2018年 2.实验心理学考点：实验心理学概论，心理学实验的变量及控制，相关设计和准实验设计，被试间实验设计，被试内实验设计，单被试实验设计，心理物理学方法，反应时法，注意，记忆，阅读； 2019年 3.心理统计学考点：常用的统计表与图，常用统计参数，概率与分布，抽样理论与参数估计，假设检验，方差分析，回归分析，检验，非参数检验，主成分分
析与因素分析，聚类分析，判别分析；（无变化） 2018年 3.心理统计学考点：常用的统计表与图，常用统计参数，概率与分布，抽样理论与参数估计，假设检验，方差分析，回归分析，检验，非参数检验，主成分分析与因素分析，聚类分析，判别分析； 2019年 4.教育心理学考点：总论，认知领域与行为领域的学习过程，影响学习的因素，教学心理；（无变化） 2018年 4.教育心理学考点：总论，认知领域与行为领域的学习过程，影响学习的因素，教学心理； 2019年 5.社会心理学考点：社会心理学概论，社会认知，人际关系，社会态度，社会影响与社会行为，群体心理，民族文化与民族心理；（无变化） 2018年 5.社会心理学考点：社会心理学概论，社会认知，人际关系，社会态度，社会影响与社会行为，群体心理，民族文化与民族心理； 2019年 6.人格心理学考点：绪论，认识人格的途径，经典精神分析论，新精神分析论，
《学前儿童发展心理学》期末考试 （考试时间120分钟满分100分） 班级：------------- 学号：------------ 姓名：----------- 成绩：----------------- 一、选择题（每题2分，共30分） 1、新生儿出生时身高约为（）。 A.30cm 2、（）是维持儿童心理健康的重要手段。 A.想象 B.思维 C.记忆 D.语言 3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（）。 A.直接刺激词的反应 B.词的刺激直接反应 C.直接刺激直接反应 D.词的刺激词的反应 4、下列关与婴儿动作发展规律不正确的是（）。 A.从整体动作到分化动作 B.从小肌肉动作到大肌肉 动作 C.从上部动作到下部动作 D.从无意动作到有意动 作 5、下列哪一时期是初步掌握本族语言的时期（）。 A.婴儿期 B.学前期 C.少年期 D.先学前期 6、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（）。
A.顶叶 B.颞叶 C.枕叶 D.额叶 7、中班幼儿有意注意的时间可达（）分钟左右。 分钟左右分钟左右 分钟左右分钟左右 8、下列属于幼儿直觉行动思维特点的是（）。 A.思维动作的内隐性 B.初步的间接性、概括性 C.自我中心性 D.具体形象性 9、传统的气质类型不包括（）。 A.活泼型 B.抑郁质 C.粘液质 D.胆汁质 10、学前儿童口吃现象常常出现在（）。 A. 1岁半—2岁—5岁—6岁—4岁 11、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。 A.记得快忘得也快 B.容易混淆 C.语词记忆占优势 D.较多运用机械记忆 12、学前儿童观察力发展的的特点不包括（）。 A.观察的系统性较差 B.观察持续时间较长 C.观察的目的性不强 D.概括性较低 13、（）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。 A.遗传 B.遗传素质 C.生理成熟 D.生理特征
华东师范大学 2000年攻读硕士研究生试题 考试科目：普通心理学（含心理学史） 招生专业：心理学 一、简述下列术语（每小题3分，共30分） 1、操作条件反射 2、注意稳定性 3、想象表象 4、意志行动 5、兴趣 6、程序性知识 7、性格特征 8、离差智商 9、趋避冲突10、激情 二、论述题（每题10分，共70分） 1、试述知觉是人对感觉信息的组织与解释过程。 2、试述长期记忆系统（long-term memory system）中的信息储存与提取过程。 3、试述概念形成的过程和影响概念形成的因素。 4、试述场独立性和场依存性与人格特质之间的关系。 5、试述斯金纳行为主义心理学体系的主要内容和基本观点。 6、试述格式塔心理学的研究方法。 7、试述认知心理学与行为主义心理学的本质区别。 华东师范大学 2000年攻读硕士研究生试题 考试科目：心理统计与测量（需带计算器） 心理统计部分 一、是非题（10分）：请仔阅读以下句子，判断其是否正确，用T表示正确，用F表示错误，填写在前面的括号中。注意，不得使用任何其他符号。 （）1．差异系数是一种相对差异量。 （）2．抽样分布指的是抽取的样本中个体数值的次数分布。 （）3．从正态总体中随机抽取的容量为n的一切工作切可能样本的平均数的分布也呈正态分布。 （）4．当自由度逐渐增大时，t分布逐渐接近正态分布。 （）5．总体上的各种数字特征叫总体统计量。 （）6．相关系数可以直接计算其平均数。 （）7．对一元线性回归方程，可以有多种方法检验其显著性。 （）8．偏态量和峰态量是用以描述数据分布特征的统计量。 （）9．中位数检验就是比较两个样本中的中位数高低。 （）10．从正态分布图来看，z=0处的概率是最大的。 二、简答题（8分）： 1．什么是标准分数？使用标准分数有什么好处？（4分） 2．方差分析是逻辑是什么？（4分） 三、问答题（10分） 如果有两个样本，一个是实验组，另一个对照组，分别施以两种教学方法，后期测验后如何对其成绩（百分制）进行统计检验，以确定两种教学方法有无显著差异？ 四、填表题（12分） 有一个双因素方差分析实验，A因素为教材，共3种；B因素为教法，共4种。交叉分析后得到12种处理，假定每个处理中有2名被试。经过教学后进行测验，得到一个方差分析表，请完成它。注：不必说明有无显著意义等。（答案按照1-12填写在答题纸上） 差异来源平方和自由度方差F
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ (单选题) 1: 下面所列举的环节中，哪一项不属于知觉的过程之一 A: 注意 B: 组织 C: 解释 D: 判断 E: 记忆 正确答案: (单选题) 2: 具有高度复杂性和不确定性的变革方式是以下哪一种 A: 适应性变革 B: 创新性变革 C: 激进性变革 D: 发展性变革 正确答案: (单选题) 3: 下面哪一项是组织文化中制度文化层面的内容 A: 生产理念 B: 组织标识 C: 厂容厂貌 D: 组织哲学 正确答案: (单选题) 4: 在人际知觉过程当中，有时候会因为知觉对象某一方面的特征非常突出而掩盖了知觉者对其它特征的知觉，这一类知觉偏误成为 A: 首因效应 B: 近因效应 C: 晕轮效应 D: 刻板印象 正确答案: (单选题) 5: 需求层次理论是由（）提出的。 A: 道格拉斯?麦格雷戈 B: 佛雷得里克?赫兹博格 C: 马斯洛 D: 亚当斯 正确答案: (单选题) 6: 下面所列举的因素当中，哪一项不属于凯利“三因素归因模型”的成分 A: 一致性 B: 一贯性 C: 特殊性 D: 间断性 正确答案: (单选题) 7: 著名的霍桑实验证实了下面的哪一项假设 A: “经济人”假设 B: “社会人”假设 C: “物理人”假设 正确答案:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ (单选题) 8: 罗克奇将价值观区分为工具价值观和终极价值观两部分，下面哪一项不属于工具价值观的范畴 A: 独立 B: 顺从 C: 幸福 D: 负责 正确答案: (单选题) 9: 魅力型领导理论除了包括建立愿景和支持进取两个成分，还包括 A: 鼓动精神 B: 领袖魅力 C: 感染力 D: 智慧刺激 正确答案: (单选题) 10: 上司对下属的不良工作绩效进行归因分析的时候，更多把下属的不良工作绩效归因于下属的内部原因，如能力不够或努力不足等，而不是外部环境方面的原因，如资源不够等；这一现象反应的是 A: 自我服务的偏差 B: 首因效应 C: 基本归因偏误 D: 近因效应 正确答案: (单选题) 11: 下面所列的冲突风格中，哪种属于“问题解决”的思路 A: 整合风格 B: 协调风格 C: 支配风格 D: 妥协风格 正确答案: (单选题) 12: 群体冲突管理中，哪个因素涉及成员间在信息交流时所体现出来的互相尊重，相互支持 A: 目标合作因素 B: 成员支持因素 C: 团队承诺因素 D: 人际影响因素 正确答案: (单选题) 13: 下面哪一项不属于A型性格的主要特点 A: 生活节奏通常很快 B: 对很多事情的速度感到不耐烦 C: 充分放松而不感内疚 D: 总是试图同时做两件以上的事情 正确答案: (单选题) 14: 在维系组织文化的过程中，起重要作用的三个因素是：甄选、最高管理层和A: 社会化 B: 仪式
佛山科学技术学院2009—2010学年第二学期 《发展心理学》期末考试试题 专业、班级：姓名：学号： 一、名词解释（每题4分，共20分） 1、自我意识：是意识的一种形式，是指每个人对自己作为独特存在的个体意识，表现为认识自我和对待自我的统一。 2、同化与顺应：同化是指主体将其所遇到的外部信息直接纳人自己现有的智力结构中的过程；顺应是指主体通过调整自己的智力结构，以使其与外界信息相适应的过程。 3、发展心理学：是研究个体从出生到成熟到衰老的生命全程中各阶段的心理特征及其规律的科学。 4、自我中心：是指儿童还不能将自我与外界很好地区分开来，总是站在自己的角度而不是站在他人的角度去认识和适应外部世界。 5、依恋：是婴儿与主要抚养者间最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。 二、填空题（每空1分,共15分） 1．环境与主体。2．超我。3．后习俗水平。4．婴儿期、青春期。5．攻击性行为。6．保持过程。 7、直观动作性，具体形象性，具体形象性思维向抽象逻辑思维过度。8、摆弄物体，游戏，学习，劳动。 9、复演说。 1、以皮亚杰为代表的语言相互作用论主张从认知结构的发展来解释语言的发展，认为语言能力是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的发展是_______________相互作用的结果。 2、自我介于本我与_______________之间，它的作用是既满足基本需要，又要控制和压抑本我的过分冲动。 3、柯尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平，前习俗水平，习俗水平，_______________。 4、儿童的身体发育有两个加速期，第一个加速期为，第二个加速期为。 5、道德行为发展的研究主要集中在亲社会行为和_______________行为的发展方面。 6、观察学习包括四个过程：注意过程、_______________、运动复现过程、知觉过程。 7、婴儿的思维具有_____________特点，幼儿期的思维特点_____________，小学时期思维的基本特点是____________________________。 8、在个体发展中，婴儿时期的主导活动是_______________，幼儿期的主导活动_______________，进入小学后儿童的主导活动是_______________，成年后是以_______________为主导活动。 9、关于个体心理发展和种系心理发展关系的理论，20世纪初的霍尔提出__________。 10、发展不仅有量的变化，更重要的是_______的变化。 三、单项选择(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分,共20分). 1、在（B）之内，婴儿逐渐能将自我与非自我区分开来，逐渐意识到自身是一个独特的、与其它物体分离的实体。 A、1岁 B、3岁 C、半岁 D、5岁 2、在（C）期间，婴儿对陌生人的出现表露出不安、怯生。
《实验心理学》期末复习 1、Cooper和Shepard在心理旋转实验中发现，不同旋转角度图形的辨认时间不同。对以下4种旋转角度图形(①60 ②120 ③180 ④240)的辨认时间的大小关系判断正确的是。D．①< ②=④< ③ 2、只有相等单位没有绝对零点的量表称为。A．等距量表 3、下列几种情况，反应时最短的是。A．被试反应慢时手指被电击 4、反应时技术中加因素法的前提是信息加工是。B．系列加工 5、斯腾伯格认为短时记忆信息提取的四个过程不包括以下哪个阶段。B．信息辨别 6、假设判断标准为β，在噪音和信号的先定概率不同，对结果的奖罚也不同的情况下，以下判断正确的是。C．β与噪音的先定概率成正比，与正确拒绝的奖励数加虚报的惩罚数成正比 7、在选择反应时实验中，选择反应的数目和要辨别的刺激数目之间的关系应该是。D．两者数目相同 8、在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限大于递减系列的阈限且差异显著时，可以断定被试存在。B．习惯误差 9、完全不会受到来自被试个体差异影响的实验设计类型是。B．被试内设计 10、心理旋转实验说明：非语言材料的记忆编码方式是。B．视觉编码 11、个体25岁以前，随着年龄增加，反应时。B．逐渐变短 12、心理旋转实验是基于什么反应时技术。A．减法法 13、下列说法错误的是。B．凡是研究过程无关变量都要设法消除 14、实验心理学的奠基人是。A．冯特 15、以下符合实验基本进程的是。B．从因素型实验到函数型实验 16、处理效应包括。 A．主效应B．交互作用C．实验者效应D．简单效应参考答案：ABD 17、用对偶比较法制作顺序量表时可能产生的误差有。 A．习惯误差B．期望误差C．空间误差D．时间误差参考答案：CD 18、下面哪些可以作为学习实验的因变量？。 A．达到某一标准的学习次数B．错误次数C．项目掌握的正确率D．学习进程曲线参考答案：ABCD 19、如果因变量指标敏感性不足，可能导致以下哪些情形。 A．霍桑效应B．天花板效应C．地板效应D．德西效应参考答案：BC 20、下列方法中不能揭示变量之间因果关系的是。 A．测量法B．问卷法C．实验法D．观察法参考答案：ABD 21、简单简单效应（3 分） 是指一个因素在另外两个因素水平的结合上的处理效应。 22、准实验设计（3 分） 是指降低了实验控制的标准，通常在不易对被试进行随机取样，无法严格创设等组的条件下进行的设计。 23、主效应 是指在实验中单个自变量所起到的作用，简单来说，主效应就是在实验中有自变量处理水平的变化而引起的被试行为的变化。 24、对数定律（3 分） 公式：S=clogI，S代表感觉量，I代表刺激量，c是常数。是指心理量是刺激量的对数函数，也就是当刺激强度以几何级数增加时，感觉的强度以算术级数增加。 25、真实验设计（3 分） 就是通常所说的实验设计, 是以数理统计为基础的实验设计。其特征在于对影响内部效度的无关变量采取了严格的控制，能有效地控制研究中自变量的不同取值和因变量的指标，以及被试的分配情况，并可应用统计方法分析实验结果。 26、内隐记忆（3 分） 是指不需要意识或有意回忆的情况下，个体的经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆。 27、阈限（3 分） 操作定义为有50%的概率能够感觉得的刺激强度称之为阈限 28、ROC曲线（3 分）