华东师范大学1999年地图学与地理信息系统试题 一、名词解释 1.拓扑结构 2.游程长度编码 3.TIN 4.缓冲区分析 5.专家系统 二问答题 1.地图学与地理信息系统(GIS)与MIS、CAD的区别与联系。 2.空间数据的输入法。（此题可能有问题，一直找不到答案，不过2000年后没考过，请见谅） 3. DEM的应用。 4. 地图学与地理信息系统(GIS)与RS、GPS结合的方法与意义。 5. 地图学与地理信息系统(GIS)的发展趋势及目前存在的问题。 华东师范大学2000年地图学与地理信息系统试题 出售答案QQ1029455741 ，全网第一份独家资料 验证信息：答案 一、名词解释 1 手扶跟踪数字化 2.坐标转换
3.Arc/node Arc（弧段） 4.DTM/DEM 5.虚拟现实 二问答题 1.地图学与地理信息系统(GIS)数据精度与误差来源。 2. 四叉树编码方法。 2.空间数据内插方法。 4.现要建一个工厂去也管理地理信息系统，要求系统具有如下功能： 1) 根据工厂企业属性数据库中的地址在电子地图上进行空间定位。 2) 可以选定道路或河流，对道路或河流两侧某一范围内的工厂企业进行统计分析。问如何建立系统并实现上述功能，可以设计哪些查询方法？ 5.数字地球的概念及其潜在的应用。
华东师范大学2001年地图学与地理信息系统试题 一名词解释 1.数据采集 2.空间数据结构 3.ARC/INFO 4.栅格数据压缩编码 5.屏幕跟踪矢量化 二问答题 1.地图学与地理信息系统(GIS)数据精度可以从哪几个方面进行评价？并解释。 2.叙述产生数字高程模型（DEM）的方法。 3.叙述栅格数据取值方法。 4.一个伐木公司获准在某一个区域砍伐树木，为防止水土流失，许可证规定不得在河流沿
环境科学2000年 一、填空题（30分） 1、酸雨是指，我国酸雨组成以为主。 2、微波对生物体造成的伤害和生理影响，主要是所谓的作用的结果。 3、生物多样性三个主要组成部分是、、。 4、《控制危险废物越境转移及其处理公约》又叫公约。 5、用铬法和锰法测定的化学需氧量之间的关系为CODCr CODMn。 6、八大公害事件中，水俣病是由于引起的，骨痛病是由于引起的。 7、生态金字塔主要有、、三种类型。 8、按照处置对象及技术要求上的差异，土地填埋主要分为和两类。 二、名词解释（20分） 海岸逆温可持续发展演替环境本底值生物质能 三、问答题（50分） 1、污染物质进入海洋有哪些主要途径？试举例说明。 2、伦敦型烟雾与洛杉矶型烟雾的区别。 3、海洋污染的特点有哪些？ 4、简述固体废弃物管理的"三化"。 5、计算相应于强度为120分贝的噪声的声压。 环境科学2001年 一、名词解释（15分） 温室效应富营养化酸雨噪光光化学烟雾 二、简答题（40分） 1、简述可持续发展的含义和原则。 2、简述大气污染预报的依据。 3、什么是食物链？它在难（不）降解污染物迁移中的作用如何？ 4、试述人类社会不同发展阶段环境问题的主要特征与动力的关系？ 三、论述题（45分） 1、太湖流域水污染防治的"零点行动"未达到预期效果,你认为主要原因可能有哪些？（25分）
2、生物多样性丧失的主要原因有哪些？（20分） 环境科学2002年 一、填空题（10分） 1、《人类环境宣言》于年在市制订。 2、污水综合牌坊标准中第一类污染物包括：、、、、和。 3、城市区域环境噪声标准适用区域有六类，它们分别是：、、、、和。 4、影响空气污染的气象因素有：、、和。 5、生物多样性三个主要组成部分是、、。 二、名词解释（10分） 环境要素最小限值律环境本底值空气二次污染物"三同时" 巴塞尔公约 三、简答题（30分） 1、二次能源及其举例 2、水体的氧垂曲线和DO的变化过程 3、水体重金属的污染特点及其主要污染事件 4、从四种划分类型简介大气污染源 5、降温率与排烟类型的关系 6、固体废弃物处理处置的一般方法 四、叙述题（50分） 1、叙述生态系统的组成部分及其主要作用 2、叙述能源利用对生态和环境的影响情况 3、叙述废水有机污染指标中BOD、COD和TOC的内涵及其应用特点 4、叙述全球变暖的原因及其对人类的影响 5、叙述臭氧层平衡被破坏的原因及其危害。 环境科学2003年 一、名词解释（30分） 环境容量生物多样性噪声级温室效应赤潮清洁生产 二、简述题（50分） 1、简述伦敦烟雾事件和洛杉矶光化学烟雾事件的异同点
统计学试题 一. 单项选择题（本题包括1-30 题共30个小题，每小题 2 分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求，把所选项前的字母填在答题卡相应的序号内）。 1. 为了调查某校学生的购书费用支出，从男生中抽取60名学生调查，从女生中抽取40 名学生调查，这种抽样方法属于（）。 A. 简单随机抽样 B. 整群抽样 C. 系统抽样 D. 分层抽样 2. 某班学生的平均成绩是80分，标准差是10 分。如果已知该班学生的考试分数为对 称分布，可以判断考试分数在70到90分之间的学生大约占（）。 A. 95% B. 89％ C. 68％ D. 99％ 3. 已知总体的均值为50，标准差为8，从该总体中随机抽取样本量为64 的样本，则样 本均值的数学期望和抽样分布的标准误差分别为（）。 A. 50，8 B. 50，1 C. 50，4 D. 8，8 4. 根据一个具体的样本求出的总体均值95%的置信区间（）。 A. 以95%的概率包含总体均值
B. 有5%的可能性包含总体均值 C. 绝对包含总体均值 D. 绝对包含总体均值或绝对不包含总体均值 5. 一项研究发现，2000年新购买小汽车的人中有40%是女性，在2005年所作的一项调 查中，随机抽取120个新车主中有57人为女性，在工U.二的显著性水平下，检验2005 年新车主中女性的比例是否有显着增加，建立的原假设和备择假设为（ C ）。 A.仏：71- 40%真華 40% B.：7T>40%^I：7T<40% C.：7T<40% ：7T>^0% D.40% , : 40% 6. 在回归分析中，因变量的预测区间估计是指（ B ）。 A对于自变童疋的一个给定值础，求出因变量『的平均值的区间B对于自变量兀的一个给定值％，求出因变量y的个别值的区I间 C.对于因变童『的一个给定值，（），求出自变童攵的平均值的区间D一对于因变量尹的一W定值卩尸求出自变重x的平均值的区间 7. 在多元线性回归分析中，如果F检验表明线性关系显着，则意味着（）。 A. 在多个自变量中至少有一个自变量与因变量之间的线性相关系着 B. 所有的自变量与因变量之间的线性关系都显着 C. 在多个自变量中至少有一个自变量与因变量之间的线性关系不显着 D. 所有的自变量与因变量之间的线性关系都不显着 8. 如果时间序列的逐期观察值按一定的增长率增长或衰减，则适合的预测模型是 （）。
华东师大1998年中国哲学硕士试题 一、 名词解释（30分） 1、忠恕 2、兼爱 3、坐忘 4、万法唯识 5、德性之知 6、俱分进化 二、标点、今译并分析下列短文（20分） 物之所在道则在焉物有止道无止也非知道者不能该物非知物者不能至道道虽广大理备事足而终归之于物不使散流 三、论述题（任选两题，50分） 1、简析《老子》道法自然的思想； 2、试论朱熹的格物致知说； 3、略论严复的天演哲学。 华东师大1999年中国哲学硕士试题 一、简释以下概念（30分） 1、复性说 2、化性起伪 3、俱分进化论 4、四分说 5、白马非马 6、坐忘 二、 标点、今译并简要评点（30分） 1、 大学之道在明明德在亲民在止于至善知止而后有定定而后能静静而后能安安而后能虑虑而后能得物有本末事有终始知所先后则近道矣古之欲明明德于天下者先治其国欲治其国者先齐其家欲齐其家者先修其身欲修其身者先正其心欲正其心者先诚其意欲诚其意者先致其知致知在格物物格而后知至知至而后意诚意诚而后心正心正而后身修身修而后家齐家齐而后国治国治而后天下平 2、 人之道天之道也天之道人不可以之为道者也语相天人之大业则必举而归之于圣人乃其弗能相天与则任天而已矣鱼之游泳禽之翔集皆其任天者也人弗敢以圣人自尸抑岂曰同禽鱼之化哉？……夫天与之目力必竭而后明焉天与之耳力必竭而后聪焉天与之心思必竭而后睿焉天与之正气必竭而后强以贞焉可竭者天也竭之者人也
三、 回答下列问题 1、 孔子贵“仁”，墨子贵“兼”，请对这两种学说加以比较。（10分）2、 试评析胡适“大胆的假设、小心的求证”的方法论。（15分） 3、 、中国古代哲学“力命之争”的大致线索是怎样的？（15分） 华东师大2000年中国哲学硕士试题 一、解释下列名词术语（30分） 1、忠恕 2、道常无为而无不为 3、得意忘象 4、变化气质 5、能必副其所 二、简答（40分） 1、简论王充“疾虚妄”的批判精神及其哲学意义。 2、述范缜对形神关系的基本论述并作简要评论。 3、析朱熹“理一分殊”说的内容及其思维特征。 4、析章太炎“竞争出智慧”的认识论意义。 三、论析题（30分） 论析康有为“公羊三世说”进化论的内容、特征及其意义。 华东师大2001年中国哲学硕士试题 一、名词解释 1、三表 2、离坚白 3、形质神用 4、顿悟 5、理一分殊 6、实测内籀 二、简析题（30分） 1、简析孟子的性善说。 2、简析冯友兰的人生境界说。 四、 论述题（40分） 1、 试论《老子》哲学中的道。 2、
2000-2007华东师范大学—教育管理学考研试题 时间: 2006-03-01 23:52:30 | [<<][>>] 华东师范大学2000年教育管理学考研试题 -------------------------------------------------------------------------------- 一．概念题（每题5分，共20分） 教师合格证制度古典管理理论教育管理体制教育投资 二．简答题（每题6分，共30分） 1、简要分析教育管理学的研究对象和范围。 2、试分析科层制组织理论。 3、请列举教育管理的方法。 4、简要分析教育行政地方分权制的特点及其局限性。 5、简述巴纳德关于组织要素的理论。 四、论述题（每题25分，共50分） 1、评述我国教育经费的来源渠道及有效利用。 2、评述行为科学在教育管理研究中的价值。 华东师范大学2001年教育管理学考研试题 -------------------------------------------------------------------------------- 一、解释名词（每题5分，共30分） 非正式组织校本教师培训行为科学教育行政地方分权制双因素理论法约尔 二、简答题 1.简述依法治教的种种表现。（10分） 2.试论教育管理学的研究方法。（10分） 三、论述题 1.试分析教师管理的基本法律制度。（20分） 2.评述巴纳德组织沟通理论及其在学校管理中的运用。（30分
华东师范大学2002年教育管理学考研试题 -------------------------------------------------------------------------------- 一、名词解释（每题5分，共40分） 教育人事管理非程序化决策义务教育松散结合理论校本管理教育行政中央集权制西蒙组织文化 二、论述题 1.评述激励理论及其在教育管理实践中的运用（15分） 2.结合《教育法》中有关规定，论证举办学校的必要条件。（15分） 3.你认为学校组织中人际沟通行为主要有哪些障碍？如何才能在学校管理中达到有效的沟通？（30分） 华东师范大学2004年教育管理学考研试题 -------------------------------------------------------------------------------- 考试科目:教育管理学 招生专业:教育经济与管理 一、名词解释： 行政管理教育规划组织发展跳板原则松散结合理论 二、简述题： 1、法约尔管理思想之主要内容？ 2、教育政策的意义何在？ 3、教学管理的内容？ 4、教育科研管理的主要程序？ 三、综述题：
专业课精细学习计划 学校：上海财经大学 专业课代码及名称：统计学（432） 适用学院、专业：统计与管理学院应用统计专业 计划制定人：
目录 一、专业课复习全年规划 (3) 1、基础复习阶段（开始复习－16年8月） (3) 2、强化提高阶段（16年9月－16年11月） (3) 3、冲刺阶段（16年12月－16年12月） (3) 二、专业课参考资料 (3) 三、专业课学习方法解读 (3) 1．参考书的阅读方法 (3) 2. 学习笔记的整理方法 (3) 3．真题的使用方法 (4) 四、专业课各阶段具体学习计划 (4) 第一阶段：基础复习阶段(开始复习—16年8月) (4) 第二阶段：强化提高阶段(16年9月—16年11月) (8) （一）参考书深入复习计划 (9) （二）历年真题学习计划 (15) 第三阶段：冲刺阶段(16年11月－16年12月) (16) 五、经验分享——“赠人玫瑰，手留余香” (16)
一、专业课复习全年规划 1、基础复习阶段（开始复习－16年8月） 本阶段主要用于跨专业考生学习指定参考书，要求吃透参考书内容，做到准确定位，事无巨细地对涉及到的各类知识点进行地毯式的复习，夯实基础，训练思维，掌握一些基本概念和基本模型，本专业考生要在抓好专业课课堂学习的基础上温习指定参考书，为下一个阶段做好准备。 2、强化提高阶段（16年9月－16年11月） 本阶段，考生要对指定参考书进行深入复习，加强知识点的前后联系，建立整体框架结构，分清重难点，对重难点基本掌握，并完成参考书配有的习题训练。做历年真题，弄清考试形式、题型设置和难易程度等内容。 3、冲刺阶段（16年12月－16年12月） 总结所有重点知识点，包括重点概念、理论和模型等，查漏补缺，回归教材。温习专业课笔记和历年真题，做专业课模拟试题。调整心态，保持状态，积极应考。 二、专业课参考资料 1、教材：《统计学》（贾俊平）、《概率论与数理统计》（茆诗松） 2、配套习题：《MAS考试过关必做习题集》、《统计学学习指导书》 3、上财历年432真题、其他30所高校432真题 三、专业课学习方法解读 1．参考书的阅读方法 （1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。 （2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。 （3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。 2. 学习笔记的整理方法
1.Why did you choose East China Normal University?(你为什么选择报考华东师范大学?) 2.Why did you choose XXX?(你为什么选择报考MBA专业?) 3.What would you like to be doing 3 years after graduation?(what’s your plan if you are admitted to our school? (毕业5年后，你希望从事什么样的工作?) 4.What has been your greatest accomplishment?(你曾取得的最大成就是什么?) 5.Describe your greatest strengths and weaknesses. (请描述一下你最大的优点和缺点?) 6.What have you learned from the jobs you have held?(你从以往所从事的工作中学到了哪些东西?) 7.谈谈你在学期间最大的收获是什么 8.“我们的问题都问完了，请问你对我们有没有什么问题要问 准备英语面试最好先写一个自我陈述，就像中文的自我介绍一样，尽量写得详细些，包括自己生活、学习的方方面面，然后把它翻译成英文，流利地背下来，老师的很多提问都可以用其中的句子来回答。 一、面试程序 不同的单位对面试过程的设计会有所不同，有的单位会非常正式，有的单位则相对比较随意，但一般来说，面试可以分为以下五个阶段： 第一阶段：准备阶段。准备阶段主要是以一般性的社交话题进行交谈，例如主考会问类似“从宿舍到这里远不远”、“今天天气很好，是吗？”这样的问题，目的是使应聘人员能比较自然地进入面试情景之中，以便消除毕业生紧张的心情，建立一种和谐、友善的面试气氛。毕业生这时就不需要详细地对所问问题进行一一解答，可利用这个机会熟悉面试环境和考官。 第二阶段：引入阶段。社交性的话题结束后，毕业生的情绪逐渐稳定下来，开始进入第二阶段，这阶段主要围绕其履历情况提出问题，给应聘者一次真正发言的机会。例如主考会问类似“请用简短的语言介绍一下你自己”、“在大学期间所学的主要课程有哪些”、“谈谈你在学期间最大的收获是什么”等问题。毕业生在面试前就应对类似的问题进行准
2017年浙江工商大学432统计学[专业硕士]考研真题及详解 一、单项选择题（本题包括1～25题共25个小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求，把所选项前的字母填在答题纸上）。 1．在教学评估中，某省三所高校的等级分别是优秀、良好、及格，则“等级”是（）。 A．品质标志 B．数量标志 C．标志值 D．数量指标 【答案】A 【解析】“等级”属于分类型数据，只能用文字来描述，因此是品质标志，其标志值为“优秀”“良好”“及格”。 2．某城市进行私营企业消防设备安全检查，个体是（）。 A．每一个私营企业 B．每个私营企业的消防设备 C．私营企业的每一个消防设备 D．私营企业的全部消防设备 【答案】C 【解析】总体是统计所需要研究的客观事物的全体，个体是组成总体的各个单位，是某种事物。对某城市进行私营企业消防设备安全检查的对象是消防设备，因此个体为私营企业
的每个消防设备。 3．对教师按学历进行分组，则适合采用的测定尺度是（）。 A．定序尺度 B．定距尺度 C．定比尺度 D．定类尺度 【答案】A 【解析】定序尺度又称顺序尺度，它是对事物之间等级差距或顺序差距的一种测度；定距尺度也称等距尺度或区间尺度，是一种不仅能将变量（社会现象）区分类别和等级，而且可以确定变量之间的数量差别和间隔距离的方法；定类尺度也称类别尺度或名义尺度，是将调查对象分类，标以各种名称，并确定其类别的方法。它实质上是一种分类体系；定比尺度也称比例尺度或等比尺度，是一种除有上述三种尺度的全部性质之外，还有测量不同变量（社会现象）之间的比例或比率关系的方法。教师学历属于顺序数据，应采用定序尺度。 4．按照随机性原则，从研究现象的总体中抽取出一部分单位进行调查，从数量上对总体进行推断，这种调查方式是（）。 A．重点调查 B．典型调查 C．统计报表 D．抽样调查 【答案】D
一、名词解释： 1.教育目的 2.双轨制 3.京师同文馆 4.活教育 5.骑士教育 6.《莫雷尔法案》 二、简答： 1.举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和实用性。 2.何谓发展性教案原则，在教案中遵循发展性教育原则有哪些基本要求。 3.举例说明学校实施德育的途径。 4.简述埃里克森人格发展理论的教育意义。 三、论述： 1.试分析学校转型性变革背景下教师的基本素养。 2.阅一下材料，分析和评论其中的教育思想： 虽有佳肴，弗食，不知/其旨也；虽有至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教案/相长也。《兑命》曰：“学学半。”其/此之谓乎？ 3.试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响。 4.结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略。
一、名词解释（6题x 5分） 1.教育先行 2.教育目的的社会本位论 3.终身教育 4.教师专业性发展 5.最近发展区 6.先行组织者 二、简答（4题x 10分） 1.活动课程特点 2.集体中教育原则的基本要求 3.陶行知“生活教育”理论的基本内容 4.人文主义教育的基本特征 三、论述（4题x 20分） 1.针对班级授课制的优点和缺点，探讨教案组织形式的改革方向 2.评述朱熹《师说》中的教师观 3.评述赫尔巴特课程理论 4.精细加工策略及其教案要求
华东师范大学2012年333教育综合真题 一、名词解释（5题x 6分） 1.教育制度 2.综合课程 3.六艺教育 4.产婆术 5.绅士教育 6.1922年新学制 二、简答题（4题x 10分） 1.教案模式的结构 2. 举例说明道德教育的社会学习模式 3. 教师的专业素养 4.奥苏贝尔的先行组织者策略 三、分析论述题 1.课程编制的泰勒原理述评 2.试论卢梭的自然主义教育思想及其影响 3.试论五四时期新文化思想对教育改革运动的影响 2.试论学习动机的培养和激发
初试简答题 1.叙述泊松分布的可加性 2.列出显示在箱线图上的五个统计量 3.一个函数如果是某个随机变量的分布函数，他服从什么性质 4.写出两个随机变量相关系数的定义，并写出它的一些性质 计算与证明题 1.ABC相互独立，证明A并B与C相互独立 2，叙述指数分布的无记忆性，并证明之 3.T服从对数正态分布，给了24个数，写出估计T的均值和方差的极大似然估计的方法和原理。 选择题 很多是13，14年的原选择题 比较陌生的是考了信噪比 其他的都不太记得了 复试题，六选五，每道题20分 1.经典玛丽莲问题，具体得百度一下就能查到 2.一道概率题，关于彩票中奖。一种49选6的幸运球中奖方式。给了五等奖每一等奖的中奖规则，实质就是运用超几何分布求概率，以及求条件概率。比如会算已知一个人中了奖，那他中一等奖或二等奖的概率是多少；以及已知一个人选的前三个号码都是中奖的号码，问他中一等奖的概率。还有一小问是问如果一个人每周买500张彩票，那他中一等奖大概需要几年？（具体的数字有些记不清了，但是是这个意思哈） 3.中国与西班牙打乒乓球赛。中国每一局胜西班牙的概率未知，但一定大于50%。现有两种赛制，五局三胜制和三局两胜制，问哪种赛制对中国更有力？ 4.极大似然估计的问题。为测池塘中有多少鱼，从中捞出500条，标上记号后放回湖中，然后再捞出100条，发现其中有10条鱼有记号，用极大似然估计法估计湖中有多少条鱼？ 5.一道关于大样本比率p的置信区间估计，以及大样本下，比率p1是否比比率p2大的假设检验问题 6.也是一道单侧的假设检验问题，第一问是单侧假设检验，第二问是求样本量 大家一定带好计算器！！
1999年华东师范大学地图学与地理信息系统(GIS)考研 一、名词解释 1.拓扑结构 2.游程长度编码 3.TIN 4.缓冲区分析 5.专家系统 二、问答题 1. 地图学与地理信息系统(GIS)与MIS、CAD的区别与联系。 2.空间数据的输入法。 3.DEM的应用。 4.地图学与地理信息系统(GIS)与RS、GPS结合的方法与意义。 5.地图学与地理信息系统(GIS)的发展趋势及目前存在的问题。
2000年华东师范大学GIS考研入学遥感试题 一、名词解释 1 手扶跟踪数字化 2.坐标转换 3.Arc/node 4.DTM/DEM 5.虚拟现实 二、问答题 1.地图学与地理信息系统(GIS)数据精度与误差来源。 2.四叉树编码方法。 3.空间数据内插方法。 4.现要建一个工厂去也管理地理信息系统，要求系统具有如下功能： 1) 根据工厂企业属性数据库中的地址在电子地图上进行空间定位。 2) 可以选定道路或河流，对道路或河流两侧某一范围内的工厂企业进行统计 分析。 问如何建立系统并实现上述功能，可以设计哪些查询方法？ 5.数字地球的概念及其潜在的应用。
2001年华东师范大学GIS考研入学试题 一名词解释 1.数据采集 2.空间数据结构 3.ARC/INFO 4.栅格数据压缩编码 5.屏幕跟踪矢量化：扫描矢量化可以自动进行，但是扫描地图中包含多种信息，系统难 以自动识别分辨，所以在实际应用中，常常采用交互跟踪矢量化，或者称为半自动矢量化。 二问答题 1.地图学与地理信息系统(GIS)数据精度可以从哪几个方面进行评价？并解释。 2.叙述产生数字高程模型（DEM）的方法。 3.叙述栅格数据取值方法。 4.一个伐木公司获准在某一个区域砍伐树木，另外，为了使重型采伐设备可以 进入林区，采伐地点只能在沿公路5km以内的范围内。现有这个地区的河流矢量图，问如何利用地图学与地理信息系统(GIS)作为工具确定可以采伐的范围？并画出示意图。 5.叙述地图学与地理信息系统(GIS)开发的步骤及每一步骤的主要内容。
华东师范大学2001心理统计学试题 一、问答题： 1、完全随机设计的方差分析和随机区组设计的方差分析有什么区别？（10%） 2、什么是非参数检验？它有什么特点？（5%） 3、为了建立最好的多元线性回归方程，一般采取什么方式选择自变量？（5%） 二、计算题： 1、通过随机抽样，抽取了A、B两组被试，施以不同的教学方法，期末考试成绩如下： A组：119，110，132，106，121，120； B组：133，128，130，134，129，136，133； 为检验教学方法的效果有无显著差异，请计算必要的检验统计量。（10%） 2、有3位教师对5位学生的作文进行等级评定，结果如下： A生得到的等级评定分别是：3、5、3； B生得到的等级评定分别是：1、2、2； C生得到的等级评定分别是：2、1、1； D生得到的等级评定分别是：2、3、2； E生得到的等级评定分别是：2、4、3； 请计算3位老师评定的肯德尔和谐系数。（10%） 3、134个学生参加寒假长跑训练，开学后发现，长跑成绩显著进步（由不及格变成及格）的有38人，显著退步（由及格变成不及格）的有19人，问长跑训练有无显著效果？（5%） 4、100名学生的数学成绩和语文成绩之间的斯皮尔曼等级相关系数为0.78，问，二者从总体上说是否存在相关？（5%） 心理测量 一、简述题（每题3分，共15分） 1．心理测量属于哪一种水平的测量，为什么？ 2．态度量表的编制有哪几种方法。 3．项目鉴别指数有什么意义。 4．投射测验的理论假设是什么。 5．如何理解心理测验的三要素。 二、计算题（每题3分，共15分） 1．已知某量表的分半信度为0.63，请算出原长度的信度系数？
2016年西南财经大学432统计学真题回忆版 一，判断题 1，回归方程产业支出等于580+收入×0.3,A职工收入3500生活费支出1350B职工收入5000，A职工认为收入越多支出越多所以B职工支出超过1350 2，劳动生产率提高3％，结构影响提高2％企业劳动生产率没有提高反而降低了. 3，国民收入和国内生产产值不具有确定的大小关系 4，在整群抽样中，群内方差越小群间方差越大，抽样误差越小。 5，在一元线性回归分析中F检验和t检验等价。 6，两个自由度分别是n1,n2的卡方随机变量得比是F分布。 7，在以前的经验中p有72％，83％，91％当计算抽样数目时应选p等于82％。剩下的有点想不起来了 二，简答题每题10分 1，甲选了1000人来抽样调查乙选了900人来调查(1),两者抽样误差有明显的差别吗？(2)观点某高校就业率高达95％，在0.05的显著性水平下拒绝了这个观点问原假设和备择假设是什么?，如果把把原假设和备择假设反过来是否可以接受原假设？为什么? 2，2014年城镇非企业员工平均年工资56889元名义增长11.8％由于物价因素实际增长7.1％，城镇企业员工平均年工资36884元名义增长10.3％由于物价因素实际增长9.2％从中分析得到了什么(里面的数字有点记不清了可以自己看着做一下) 3，总体X服从泊松分布P(λ)，问X拔即均值x服从什么分布。 4，假如产品不合格率高达5％甲方就可以要求退货，企业1信誉良好怎么设原假设和备择假设企业2信誉不会怎么设原假设备择假设然后第一类错误和第二类错误的后果。 5，概率密度函数f(x)=λexp(-λ(x-θ)),求θ和λ的最大似然估计。
2018年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报考专业教育学硕士 考试科目及代码教育综合333 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1.学校教育制度 2.课程标准 3.道尔顿制 4.苏格拉底方法 5.学习策略 6.程序性知识 二、简答题（每小题10分，共40分） 1.中世纪西欧世俗教育的主要形式 2.颜元的学校改革主张 3.简述德育中的严格要求与尊重学生相结合的原则 4.简述裴斯泰洛齐的要素教育 三、论述题（每小题20分，共80分） 1.结合实际，如何在教学中有效的应用讨论法 2.评析陈鹤琴的“活教育”探索 3.有人强调依法治校，有人主张以德治校，你怎么看分别评析 4如何培养和激发学习动机
2017年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报考专业教育学硕士 考试科目及代码教育综合333 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、致良知 2、以吏为师 3、实科中学 4、学科课程 5、发现学习 6、要素主义 二、简答题（每小题10分，共40分） 1、简述朱子读书法及其当代价值 2、简述“形成性评价”在教育中的作用； 3、简述颜元的六斋及实学教育内容； 4、简述安德森的心理技能形成的三阶段； 三、论述题（每小题20分，共80分） 1、论述《朗之万瓦隆教育改革法》的内容及对教育民主化的影响； 2、论述班主任工作对班集体发展和学生品德发展的影响； 3、论述课程内容组织中“横向组织”和“纵向组织”的关系； 4、论述奥苏泊尔的有意义学习的实质与条件
2016年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报考专业教育学硕士 考试科目及代码教育综合333 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、苏湖教法 2、班级授课制 3、中体西用 4、自由七艺 5、绅士教育 6、双轨制 二、简答题（每小题10分，共40分） 1、朱子读书法及其现代价值 2、校长负责制的内涵及需要注意的问题 3、蔡元培五育并举 4、社会建构理论对学习的作用 三、论述题（每小题20分，共80分） 1、评述要素主义 2、评述课程内容设计对学生学习的影响 3、评述班集体培养 4、评述元认知视角分析提升学生学习效能的教学策略
南京大学2016年攻读硕士学位研究生入学考试试题 考试科目：统计学科目代码：432 考试时间：月日（注：特别提醒所有答案一律写在答题纸上，直接写在试题或草稿纸上的无效！）——————————————————————————————— 一、名词解释 1、估计量，并举例说明 2、描述性统计分析和推断性统计分析，并举例说明 3、数量指数和质量指数，并举例说明 4、流量指标、存量指标，并举例说明 5、点估计与区间估计 二、选择题 1、在计算增长率的平均数时，通常采用（） A.简单平均数 B.调和平均数 C.算术平均数 D.几何平均数 2、各变量值与其（）的离差之和等于零 C A.中位数 B.众数 C.均值 D.标准差 3、下列数字特征中，度量随机变量取值的离散程度的是（） A.期望值 B.方差 C.协方差 D.相关系数 4、若两个随机变量X、Y相互不独立，则下列等式中正确的只有（） A. E(XY)=E(X)E(Y) B. E(X+Y) = E(X) + E(Y) C. D(X+Y)=D(X)+D(Y) D. Cov(X,Y) = 0 5、下列叙述正确的是（） A. 样本均值的抽样分布于总体的分布无关 B. 样本均值的抽样分布与样本容量无关 C. 样本均值的抽样分布与总体的分布有关 D. 样本均值的分布总是服从正态分布 6、下列叙述中正确的是（） A. 样本均值的期望值总是等于总体均值
B. 只有在非重复抽样的条件下，样本均值的期望值才等于总体均值 C. 只有在重复抽样的条件下，样本均值的期望值才等于总体均值 D. 样本均值总是等于总体均值 7、下列叙述中不正确的是（） A. 样本均值的方差与抽样方法有关 B. 在重复抽样的条件下，样本均值的方差等于总体方差的1/n C. 在重复抽样的条件下和非重复抽样的条件下，样本均值的方差不同 D. 在非重复抽样的条件下，样本均值的方差等于总体方差的1/n 8、一本书排版后，一校时出现的平均错误处数为200，标准差为400。随机抽取排版后的一本书稿，出现错误的处数不超过230的概率是（ ） A. 0.93 B.0.80 C.0.85 D.0.75 9、以样本均值为估计量对总体均值进行区间估计，且总体方程已知，则如下说法正确的是（） A. 95%的置信区间比90%的置信区间宽 B. 样本容量较小的置信区间较小 C. 相同置信水平下，样本量大的区间较大 D. 样本均值越小，区间越大 10、在线性回归方程i i X Y ?+=87.253.48 中，2.87说明（） A. X 每增加一个单位，Y 肯定会增加2.87个单位 B. X 每增加一个单位，Y 平均会增加2.87个单位 C. X 平均增加一个单位，Y 会增加2.87个单位 D. X 平均增加一个单位，Y 肯定会增加2.87个单位 11、回归方程的可决系数值越大，则回归线（） A. 越接近于Y 的总体平均值 B. 越接近于Y 的样本观察值 C. 越接近于Y 的预测值 D. 越接近于Y 的估计值 12、要通过移动平均法消除季节变动，则移动平均项数Ｎ（） A. 应选择奇数 B. 应选择偶数 C. 应和季节周期长度一样 D. 可以任意取值 13、用“趋势删除法”测定季节变动，适合于（） A. 有增长趋势的季节序列 B. 呈水平趋势的季节序列 C. 有趋势和循环的季节序列 D. 各种季节序列 14、下面属于数量指数的是： A. ∑∑1 011q p q p B. ∑∑0 11q p q p C. ∑∑0 1q p q p D. ∑∑0 10q p q p 15、如果价格指数降低后，原来的开支可多购得10%的商品，则价格指数应为
华东师范大学教育学历年真题 华东师范大学1999年教育学考研试题 一、名词解释（每题4分） 全民教育《民本主义教育》教育民主化学习策略核心课程道德认识价值澄清法陶冶 二、判断分析题（先判断正误，再作必要的分析。每题8分） 1、教育目的就是培养目标 2、德育与政治教育是一回事 3、课程与教科书不是一回事 4、考试就是评价 二、论述题（每题12分） 1、谈谈你对规范教育学建立的理解 2、科学技术的不断革命将对教育产生哪些挑战？ 3、班主任的主要职责主要有哪些？ 华东师范大学2000年教育学考研试题 名词解释（每题5分） 1、赫尔巴特的《普通教育学》 2、学制 3、教学策略 4、道德两难问题 简答题（每题10分） 1、“全民教育”的发生和发展 2、｛《学会生存》的主要内容 问答题（每题30分） 1、集体教育与发展个性的关系 2、你怎样理解“创新精神、创新能力的培养时素质教育的重点 华东师范大学2001年教育学考研试题 一、概念解释（每题4分） 教学智育终身教育继续教育义务教育 二、判断正误，并说明原因（每题5分） 1、捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》（1632年）标志着教育学达到了科学化水平。
2、班级上课制是现代课堂教学中的唯一有效的组织形式。 3、德育只能在思想品德课中实施。 4、课程与教学是同一回事情。 三、简答题（每题5分） 1、分科课程与活动课程有何区别？ 2、教育区别于其他社会现象的特征有哪些？ 3、我国当今颁布实施的教育目的是什么？ 4、课堂教学中组织讨论的基本要求有哪些？ 四、论述题（每题20分） 1．从教育本质的理解和认识出发，主析教育产业化的观点。 2．试评论“教师中心论”与儿“童中心论 华东师范大学2002年教育学考研试题 一、概念解释（每题4分选做5题）。 教育主体教育资源德育的发展原则体谅模式泰勒原理教学机智二、简答题（每题10分，选做4题） 1．解读教育目的的主要维度有哪些？ 2．班主任工作或教学工作中基本的理解步骤是什么？ 3．道德教育和政治教育的关系。 4．规范用语和评价性用语在德育中的用法。 5．怎样理解课程开发的过程模式？ 6．怎样理解学校本位课程开发的内涵？ 三、论述题（每题20分，选做两题） 1. 论教育激励理论在教育实践中的运用。 2. 试论教学是德育的基本途径。 3. 联系实际论述分科课程与综合课程之关系及其对我国基础教育课程改革的启示华东师范大学2003年教育学考研试题 华东师范大学2003年攻读硕士学位研究生入学试卷 考试科目：招生专业：教育学及相关专业 一、专业术语解释。(每题8分，共计64分) 1、产生式系统 2、精致或精加工 3、组织 4、图式 5、命题网络 6、学习层级
2014年上海财经大学432统计学真题 一、选择题（60分，每题2分） 1、设(),(),(),) ==?=?= 则（（） P A p P B q P A B r P A B A.r-q B. p+q-r C. p-r D. q-r 2、设(),(),(),) 则（（） ==?=?= P A p P B q P A B r P A B A.r-q B. p+q-r C. p+q D. q-r 3、一组数据：2.3,4.5,4.7,7.4,5.5,6.2,3.1,4.7,8.2，其众数为下列哪个数：（） A. 4.5 B. 4.7 C. 7.4 D. 6.2 4、为调查学校的学生逃课率，该校在全校班级里面随机抽取了10个班级调查，这属于：（） A.简单随机抽样 B. 整群抽样 C. 分层抽样 D. 系统抽样 5、同时抛5枚均匀的硬币，至少有一次正面的概率是（） A.1/32 B. 1/64 C. 31/32 D. 63/64 6、下列关于p-value的说法正确的是：（） A.P-value越大，可以拒绝原假设 B.P-value越大，可以接受原假设 C.P-value越小，可以接受原假设 D.P-value为原假设成立的情况下，接受原假设的概率 7、下列哪个变量是连续型随机变量：（） A.一个地区一年的降雨量 B.机器出故障后需要修理的小时数 C.某商场一天购物的顾客数 D.某学生的年龄 8、X为随机变量，标准差为4，a,b为任意不为零的常数，求aX+b的方差：（） A. 4 B. 162a C. 16 D. 1622 + a b 9、求服从均匀分布[0,2]的随机变量X的密度函数：（） A.0.5 B. 0.5X C. 0.5I（0 华东师范大学历年复试试题 1.复试参考书范围： 1.经济地理（笔试），《经济地理学》李小健主编，高等教育出版社；《经济地理学导论》杨万钟主编，华东师大出版社。3.城市地理学（笔试），《城市地理学》许学强等。高等教育出版；4.《区域分析与规划》崔功豪等，高等教育出版社。 5.专业基础知识与基本理论及应用技能（口试）。 6.外语听力、口语测试。 2.历年试题： 2013年华师大人文地理学复试（回忆版） 1、简述城镇体系与城乡规划的关系 2、论述新经济地理学 3、阐述区位的形成机制 2010年 1、我国人文地理学的学科特色及其国际化的途径。 2、2010年上海世博会主题对举办地选择的合理性及其对我国城市化的中长期影响。 （1）上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”，下设5个副主题，分别是“城市多元文化的融合”、“城市经济的繁荣”、“城市科技的创新”、“城市社区的重塑”、“城市和乡村的互动”。 选择上海作为2010年世博会的举办是合理的，也是有深刻原因的。首先，上海是位于我国长三角地区，江浙一带有着历史悠久的丰富的人文文化，与上海市的文化有着密切的联系。其次，上海经济发展迅速，经济实力雄厚，服务业发展良好，且室内交通迅速，发达，城市繁荣。第三，上海市有大量的科研机构和高等院校，科技创新能力位居我国首位。第四，上海是人口多，有着巨大的市场吸引力。第五，上海市发展迅速，开放程度高，且有举办大型国际活动的丰富经验。第六，有广泛的民众参与和支持。 国际展览局主席洛塞斯泰提出，举办世博会的成功要素有七点：主题要好；要有国际性参与；主办的城市获得全国的支持，具体举办的场所要让人觉得花钱参观是物有所值的；市民要支持世博会，认识到世博会给城市带来的好处；要有文化交流，世界的文化是多样性的，通过世博会来展现世界文化，让人们懂得尊重彼此的文化；要有国际的交流、沟通，通过沟通了解整个世界；举办时效率要高。上海具备成功举办2010年世博会的条件，所以，举办地选择上海是合理的。（2）上海世博会主题“城市，让生活更美好”的核心思想是：城市是人创造的，它不断地演进、演化和成长为一个有机系统。体现了以人为本的理念，真实的反映了人类对城市发展前景的希望和渴求。5个副主题“城市多元文化的融合”、“城市经济的繁荣”、“城市科技的创新”、“城市社区的重塑”、“城市和乡村的互动”，将会在未来中国的城市化发展道路上给予方向的指导。 另外，在中国，关注城市化，意味着不仅仅关注城市，还要关注农村。 华东师范大学历年真题 华东师范大学2001心理统计学试题 一、问答题： 1、完全随机设计的方差分析和随机区组设计的方差分析有什么区别？（10%） 2、什么是非参数检验？它有什么特点？（5%） 3、为了建立最好的多元线性回归方程，一般采取什么方式选择自变量？（5%） 二、计算题： 1、通过随机抽样，抽取了A、B两组被试，施以不同的教学方法，期末考试成绩如下： A组：119，110，132，106，121，120； B组：133，128，130，134，129，136，133； 为检验教学方法的效果有无显著差异，请计算必要的检验统计量。（10%） 2、有3位教师对5位学生的作文进行等级评定，结果如下： A生得到的等级评定分别是：3、5、3； B生得到的等级评定分别是：1、2、2； C生得到的等级评定分别是：2、1、1； D生得到的等级评定分别是：2、3、2； E生得到的等级评定分别是：2、4、3； 请计算3位老师评定的肯德尔和谐系数。（10%） 3、134个学生参加寒假长跑训练，开学后发现，长跑成绩显著进步（由不及格变成及格）的有38人，显著退步（由及格变成不及格）的有19人，问长跑训练有无显著效果？（5%） 4、100名学生的数学成绩和语文成绩之间的斯皮尔曼等级相关系数为0.78，问，二者从总体上说是否存在相关？（5%） 心理测量 一、简述题（每题3分，共15分） 1．心理测量属于哪一种水平的测量，为什么？ 2．态度量表的编制有哪几种方法。 3．项目鉴别指数有什么意义。 4．投射测验的理论假设是什么。 5．如何理解心理测验的三要素。 二、计算题（每题3分，共15分） 1．已知某量表的分半信度为0.63，请算出原长度的信度系数？华东师范大学历年复试试题
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