《广告策划》课程建设报告本课程是中国传媒大学重点建设的课程之一。本课程类型属于专业基础课，在本专业的课程体系中发挥着重要的“承上启下”的作用，帮助学生将各相关学科的知识系统化，并转化为策划的实践能力。鉴于这门课程的重要性，在相当长的阶段中，广告学院对于本课程建设给予了高度关注以及全面、严格的要求。课程建设是一项系统工程，涉及师资建设、教材建设、教学大纲、教学方法和手段等诸多方面的内容，通过多年来本课程建设的不断努力，“广告策划”课在规范管理和教学质量等方面都有了长足的进步。
一、教学队伍
（一）课程负责人与主讲教师
黄升民教授为本课程的负责人，其他的主讲教师分别为：黄京华教授、张树庭教授、段晶晶讲师、周艳讲师。其中三人有高级职称，四人博士学位或在读。
本课程的教学团队责任感强、团结协作精神好。主讲教师均能做到为人师表，治学严谨，有良好的职业道德和敬业精神，重视在教学中对学生进行全面的素质培养，能够在案例教学的道路上进行不断的摸索。以上各位主讲教师均能系统地开设两门以上的课程。另有研究生可以提供教学辅导。
本课程的主讲教师团队成员还具备如下的特点：
第一，注重师德
黄升民教授为人事部“全国优秀留学归国人员”荣誉称号获得者，2005年获得了“北京市先进工作者”的称号。黄京华教授是学院的青年骨干教师，在教学、管理和研究的工作岗位上兢兢业业，多次获得二级学院的褒奖。张树庭教授是“第九届霍英东教育基金会高等院校青年教师奖”获得者，中国传媒大学“中央三台优秀青年教师”一等奖获得者。周艳老师也曾于年终考评为优秀教师。
第二，注重学术研究、学术成果丰硕
课程负责人黄升民教授现任中国传媒大学广告学院院长，博士生导师，国务院学位委员会新闻传播学科评议组成员、兼任《媒介》、《市场观察-广告主》两份杂志的总编辑，中国企业联合会广告主工作委员会专家组常务副组长。黄升民教授教学研究成果突出。2000年以来先后出版着作7部，发表论文60多篇；目前承担教育部人文社科研究基地重大项目1项。
黄升民教授的着作主要有：《营销传播广告新论》（主编、中国传媒大学出版社2000）；《中国广电媒介集团化研究》（主编、中国物价出版社2001）；《数字电视产业经营与商业模式》（合着、中国物价出版社2002）；《数字技术时代的中国广电媒体》（合着、中国轻工出版社2003）；《新广告观－产业立场/市场观点/竞争意识》（专着、中国物价出版社2003）；《广告运作策略》（合着，辽宁大学出版社2005）；《广告策划》（合着，中国传媒大学出版社，2005）黄升民教授近年来发表论文多篇，涉及领域广泛。海外发表的论文主要有：关于中国的媒介产业化问题（2000年日中传播国际研讨会《中日传播与舆论》）；中国广告：媒介、企业与广告公司的三角游戏（韩国广告年鉴 2000）；广电经营组织的聚合与裂变（2001年日中传播国际研讨会《中日传播与舆论》）；中国数字电视经营现状与发展战略（2002年12月东京NBA年会）等。国内发表的论文主要有：
1、省台的重新认识和重新认识的省台（《岭南视听研究》）
2、网络与组织的双轨整合（《现代传播》）
3、1999：冷眼向洋看世界（合作）（《国际广告》）
4、重提媒介产业化（《现代传播》）
5、100位经营台长对经营十大问题的思考（集体）（《国际广告》）
6、虚拟还是现实？(上) （《现代传播》）
7、虚拟还是现实？(下) （《现代传播》）
8、岂止是戴种着镣铐跳舞――关于2％限制与影响（《现代广告》）
9、苦恋：媒介与资本（《广告导报》）
10、2001广电媒体竞争新版图（《国际广告》）
11、也说电视改版问题（《现代传播》）
12、不广告母宁死（《现代广告》）
13、广电媒介经营的改革与创新（《中国人民大学学报》2002/1）
14、重整广电经营核心资源（中国传媒大学出版社《广告竞争》2002）
15、2001－2002年：中国广告业发展报告
（社科文献出版社《2003年：中国文化产业发展报告》）
16、碎片化来临：品牌与媒介走向何处（《国际广告》）
17、碎片化：品牌传播与大众传媒新趋势（《现代传播》）
18、碎片化背景下的分众传播与新媒体发展（《市场观察·广告主》）等等。
另外，黄升民教授还参与了多项重点研究课题：
1、中国广电集团化研究（广电总局项目，课题组组长）成果已经出版。
2、中国城市家庭与社会变化研究（教育部项目，担任课题组组长）
3、中国当代电影产业发展战略研究（国家广电总局项目，担任执行组组长）
4、中国数字电视经营与商业模式研究（日本吉雄财团委托研究项目，担任课题组组长，2001年立项，7月份结项，成果已经出版）
5、广告策划与创意（课件）（国家教育部远程教育重点课程项目，项目负责人，经费9万元，2001年立项，2003年4月结项）
6、中国电视市场报告（央视索福瑞、金鹰论坛、中国传媒大学合作项目，任项目出品人，总经费60万，已经在2002年长沙金鹰节公布）
7、新科技对广播电影电视影响及对策研究（教育部人文社科重点研究基地重大研究项目，课题组组长，经费20万元，已经结项）
8、中国广告主经营战略与广告投放基础研究（中央电视台委托项目，项目负责人，经费20万，正在进行第三年度项目）
9、中国广告生态环境研究（中国广告协会年度研究项目，项目负责人，经费15万，第一阶段项目已经完成，研究报告发表于《现代广告》2002/11/12/2003/1）主讲教师之一黄京华教授现任中国传媒大学广告学院广告学教研室主任，教授，中国传媒大学新闻传播学院在读博士。IMI市场信息研究所技术总监，《IMI 消费行为与生活形态年鉴》副主编、编辑部主任。
黄京华教授主要承担广告学院的“基础统计学”、“传播学研究方法”、“数据分析”等课程。主持《IMI消费行为与生活形态年鉴》的调查执行及编辑工作，负责管理运作IMI市场信息研究所研究课题及商业项目。
黄京华教授的着作有《调查研究中的统计分析法》、《用数据解读市场》、《广告调查》、《广告调查与数据库应用》、《多种形态的中国城市消费者》。近年发表的论文有：《中国电视媒介的品牌营销效果研究》、《日本在华企业广告对消费者的影响力》、《平面媒体广告价值分析——目标受众与细分市场的对应》、《变与不变的受众》等。
黄京华教授近年来发表多篇论文，涉及领域主要在消费者研究、受众和调查统计方面：
1、《2003年中国内地消费市场概述》，2004年
2、《变与不变的受众》，2003年
3、《平面媒体广告价值分析——目标受众与细分市场的对应》，2003年
4、《城市消费者细分市场》，2003年
5、《日本在华企业广告对消费者的影响力》，2002年
黄京华教授已完成和正在进行的科研项主要目有：
1、《IMI消费行为与生活形态年鉴》（编辑总负责，1995-2006）
2、主持实验室：IMI市场信息研究所（总负责，IMI消费行为和生活形态研究，1995-2005）
3、广告学理论与应用研究（负责，应用研究，已结项目，2003）
4、家庭消费研究（负责，应用研究，已结项目，2003）
5、在中国市场营销国际研讨会（韩国汉城）作《中国广告市场概况及消费者研究》主题演讲
6、着作《多种形态的中国城市消费者》（第一作者，2004年）
黄京华教授主持或参与的在研科研项目有：“我国电视媒介的数字化生存状态研究”和“广播专业效率与广播品牌频率个案研究”、《IMI消费行为与生活形态年鉴》等等。
主讲教师之一张树庭教授现为中国传媒大学广告学副教授、硕士研究生导师、校长办公室副主任；兼任IAI国际广告研究所副所长，《IAI中国广告作品年鉴》执行主编，《国际广告》杂志社IAI研究所主编，中国优秀广告作品“IAI年鉴”奖组委会秘书长。学术兼职有：中国对外经济贸易广告协会副秘书长、中国广告协会学术委员会委员、中国广告主协会专家组成员。
主要研究领域为消费者行为与营销策略、品牌营销、广告发展史以及媒介经营与管理。主讲《营消费者行为与营销策略》、《品牌营销》、《广告策划》等课程。代表性研究成果有《品牌忠诚营销》、《国际广告业发展趋势》、《媒介广告公司无可非议》、《国家名片—国家与文化、产品、品牌联想研究》、《中国广告业三大支柱关系研究》、《有效的广告创意》等。《IAI中国广告作品年鉴》创始人，每年
主持出版一卷，已连续出版六年。
张树庭教授为第九届霍英东教育基金会高等院校青年教师奖（教学类三等奖）获得者，北京市第二届青年教师基本功大赛文科组三等奖获得者，北京广播学院中央三台优秀青年教师一等奖获得者。
主讲教师之一段晶晶讲师担任本门课程的教学工作已经有七年的时间，曾参与本课程多层次的教学活动，具有丰富的教学经验。段晶晶老师参与过多个相关项目的研究，如“中国广告二十年”，“媒体研究”，“广告案例研究”等；并在教学的教材建设方面投入大量的精力，出版了广告学着作《广告运作战略》（教育部全国高自考教材2006），和《广告策划》教材（中国传媒大学2005）；是《中国广告二十年》（2004）的策划之一及主要着者，并承担了“中国广告案例研究所”的建设工作，为该课程收集和整理相关的广告实战案例。
主讲教师之一周艳讲师2000年年毕业于北京广播学院，获得广告学硕士学位，并开始留校任教，从事广告媒介实务与媒介产业经营等课程的教学，同时担任《媒介》杂志的执行主编。
从1996年起参加北京广播学院新闻传播学院的媒介经营与产业化课题的多项研究，参与专业媒介购买公司在中国、电视媒介版面改革、海外媒介产业经营发展、中国电视节目市场经营状况、中国广电媒介集团化、中国数字电视产业经营等多项研究课题。在专业杂志发表多篇论文，参与《报纸广告策略与个案分析》、《媒介经营与产业化研究》、《国际化背景下的中国媒介产业化透视》等着作的编辑，并且收录若干章节内容在着作里，主要着作有《中国广电媒介集团化研究》、《数字电视产业经营和商业模式》、《中国传媒市场大变局》、《中国区域性广电媒体产业的生产与发展》、《数字电视报告2004》等。
第三，教学经验丰富、教学特色鲜明
课程负责人黄升民教授教学经验丰富，在专业的多领域的研究硕果累累，具有很高的专业知名度，在广告学院历年教学中担任着重要角色。除广告策划之外，他还是广告学多门课程的创建人和主讲人。例如，1993年开始讲授“广告综合研究”课程；1994年负责研究生课程；1999年负责博士生课程。黄升民教授开创了硕士研究生和博士研究生的研究课形式。
课程主讲教师之一黄京华教授教学经验丰富，担任多门基础课与专业课主讲。
从本科生、硕士生到博士生，黄京华教授针对不同层次对象因材施教，采取不同的教学方法和形式。除开设“广告策划”课外，还于2000-2001年主讲过“传播学研究方法”和“消费者数据分析”，2000-2004年主讲过“数据分析”，2001-2004年主讲过“社会统计学”，2002-2004年主讲过“统计及数据分析基础”等专业基础课。
课程主讲教师之一张树庭教授教学特色鲜明，担任多门骨干专业课，曾是北京市第二届青年教师基本功大赛文科组三等奖获得者。在教学中积极倡导科研进课堂的理念，根据课程进度和业界需要，指导学生撰写论文，参与科研活动。课程主讲教师之一段晶晶讲师负责“广告策划”课的教学工作有八年的实践，经验丰富，融实践经验到教学中，在带领学生走入实践方面具有一定的成果。教学覆盖面广，涉及本科课程、网络远程课程、成教学院课程等多层面。课程主讲教师之一周艳讲师担任“媒介实务”课程主讲长达五年时间，具有比较丰富的教学经验，同时也有丰富的教学科研成果和实践经验。
（二）教学队伍结构及整体素质
本课程教学队伍结构和整体素质呈现如下特征：
第一，本课程教学队伍年龄结构以中青年为主，具有梯队特色，职称结构、学位结构合理；
第二，教学成员学缘结构合理：梯队成员求学院校分别为中国传媒大学、日本一桥大学、浙江大学。知识结构合理：梯队成员在从事广告学教学之前，所学的主要专业有新闻学、社会学、文学、汉语语言文学教育、广告学等等；
第三，研究领域互补，可以根据课程需要随时安排辅导老师。各主讲老师有各自侧重的研究领域，具有差异化且具有互补性。侧重领域包括媒介研究、广告产业研究、广告教育研究、品牌研究、竞争研究、消费者行为研究、创意作品实践与研究、营销、广告活动研究等等。
第四，教学成员教学经验丰富：或具备留学背景，或具有国外讲学经验，或有着丰富的业界实践经验，或有着丰富的不同大学的教学经历和经验。
第五，中青年教师培养具有计划性，效果显着。首先，努力给青年教师提供进修机会，包括出国交流、学习的机会。学院已经连续多年和日本电通公司合作，中青年教师轮流推荐半年到一年的电通研修，本课程的主讲教师已经有四位参加
过本项目的培训。其次，努力为青年教师创造出国考察机会。学校和英国、德国部分大学开展合作交流活动，可选拔青年教师前去交流、考察等等。第三，努力创造实践机会，培养青年教师。例如，鼓励教师在苦练专业基本功后，开展了出任业界杂志主编等多种实践形式。黄升民教授兼任《媒介》、《市场观察-广告主》主编，黄京华教授出任《IMI消费行为与生活形态年鉴》的总负责人，张树庭教授参与《国际广告》杂志的编委工作，段晶晶讲师担任“广告案例研究所”负责人，周艳讲师则任《媒介》杂志的执行总编工作等等。第四，各位主讲教师均在就读博士学业，力求理论和研究上的提升。在进修、考察、实践多种形式的培养下，师资力量与实力得到明显提高，在业界赢得良好的口碑，并且积极促动了教学。
（三）教师教学改革与教学研究
合理的教学队伍结构以及优良的整体素质使得教学过程中教学思想活跃，团队时刻将教学改革和时代发展、学科发展、学生发展结合起来，力求满足时代的需要、业界人才的需要、学生成才的需要。
黄升民教授于1999年到2000年主持了教育部的“广告策划与研究”项目；1998年主持了广播学院的“广告专业课程改革”项目；2000年主持了广播学院的“广告专业教学软件”项目；2005年主持了北京“十一五”规划中的“广告课程改革”项目。
在教学研究论文方面，1999年发表了“打造专业品牌”（《桃李天下皆东风》中国传媒大学出版社）；2001年4月在中国新闻学会广告学专业教育分会第二届年会上发表了“广告专业的现在与未来”。黄升民教授由于杰出的工作，获得了1997年国家劳动人事部授予的“突出贡献青年专家奖”和1998年教育部授予的“优秀出国人员奖”，以及2005年的“北京市先进工作者”称号。
黄京华教授于2004年到2006年参与了“广告学院课程体系设计”教改项目，并参与了院级项目“广告课程改革”的建设，是广告学院教学管理的骨干人员。
张树庭教授参与了院级项目“广告策划”课程的建设，参与了院级项目“广告学概论”课程的建设，还参与了“十一五”规划“广告课程改革”的建设工作。张树庭教授获得了很多教学表彰和奖励，如1998年9月获北京广播学院青年教师基本功比赛一等奖；1999年12月获中央三台优秀青年教师一等奖；1999
年12月获国家广电总局高校优秀科研成果文科着作类一等奖（合作）；2000年12月获北京市第三届青年教师基本功比赛三等奖；2001年1月获广电总局高校优秀科研成果论文类（人文社科）二等奖；2004年3月获霍英东教育基金会第九届高等院校青年教师奖（教学类）三等奖。
二、教学内容
（一）课程内容设计
广告策划是广告学专业中重要的专业基础课程，它在本专业课程体系中起到了承上启下的重要作用。通过学习广告策划这门课程，学生可以把在专业基础课中学习到的营销、传播和消费者行为学基本原理应用到广告运作中，又可以在进行下一阶段具体的广告作业中，如媒介计划、创意表现等，拥有宏观把握和整体理解的能力。该课程内容具有基础性、前沿性和时代性、操作性强等鲜明的特色，教学中注重教学与科研的结合。
广告策划课程设置的意义在于本课程是承接广告理论学习与实践能力、动手能力的关键之处。学生可以通过大量的实践作业和活动，获得对本课程的充分理解。本科学生可以通过一个学期的学习，理解和掌握广告活动策略制定的思路与方法，并有机会亲自动手，参与企业产品或品牌在市场中的广告策划活动。
本课程的内容设计具有以下几个鲜明的特点：
第一，教学内容新颖，信息量大。本课程从“策划”的角度，讲述了相关的市场理论、广告策略分析、广告的创意表现、广告的媒体投放、广告的实战运作规律等基本理论。通过对专业理论基础的讲解，引导学生形成在制定广告策略、拟订广告计划方面良好的能力。本课程重在辅导学生建立起对广告运作的全过程拥有宏观把握和整体理解能力，并熟练掌握相关的基础理论知识。由此，本课程的教学知识内容体系相对比较庞大，信息量大。本课程为了辅导学生掌握和查询大量的广告学知识点和信息量，特别建设了“广告专业词库”和“广告练习题库”，作为本科程的教学辅助资料。
第二，广告策划是一门实践性与理论性很强的课程。它是在多门学科基础上建立起来的边缘性学科，具有鲜明跨学科特征。本课程知识体系会涉及社会学、心理学、市场学、传播学、美学、艺术等多个领域。在教学课程的内容上，必须要求有一定的广度和深度，理论和案例相结合，才能满足学生对系统的知识以及
实践能力的需要。以此为基础，本课程的教学很好地体现出了素质培养的特点。
第三，注重课程内容的基础性与先进性、经典与现代的结合。本课程是承上启下的专业基础课，所以，基础性的要求是第一位的。此外，广告学学科建立以来，学界和实践一线互动中积累的经典理论是本课程的重点讲解的内容之一。例如，从“广告目标”到“广告效果”，“独特销售主张”到“定位”理论，从“市场细分”理论到“品牌”理论，都是经典理论中的代表。
在基础理论方面，于讲透彻经典理论的基础上，本课程还注重向学生教授具有前沿性和时代性的内容。鉴于学科的应用特性，必须紧跟时代和行业发展的步伐。为此，我们多年来注重与业界的互动，注重横向课题的开展。多年来，我们和央视市场研究、央视索福瑞等一线研究公司保持紧密合作，吸收国内外最新的研究理念和研究方法。同时市场的实战案例保持紧密的联系。
第四，本课程与相关课程内容处理得当，既互相支撑又相互衔接。广告策划这门课重在广告策略思路的讲解、重在从整体思路和结构上讲解广告策划的展开。本课程先介绍宏观的知识，然后进入微观知识的讲解；先介绍广告基础理论，然后介绍具有很强实用性的具体广告策划知识以及相关的理论知识。由于课程内容涉及到多门专业课的基础部分，所以采取了团队辅助教学的形式。例如，涉及策划案例内容时，分别请广告策划课程教师担任案例讲解、专题讲座或者实践指导等角色；涉及广告媒体策略制定的内容，则请该领域研究的专业老师出任各种角色；涉及消费者行为分析时则请该领域专业老师担任各种角色等等。从而既做到课程之间既不盲目重复，又能良好衔接，为该基础课之上的各门专业课的展开打下良好的基础。
第五，本课程注重教学与科研相结合，及时把教改、教研成果和学科最新发展成果引入教学。主要表现在以下两个方面：首先，本课程虽然是理论课，但是却注重更新、补充、运用最新的数据和案例。其次，课程积极组织学生参与实践，进行广告策划、广告运作、营销等方面的研究，第三，注重科研活动和教学的互动。主讲老师组织学生进行广告策划、广告运作、营销等方面的研究，并取得了《中国广告二十年猛进史》、《中国广告作品年鉴》、《IMI消费行为与生活形态年鉴》等丰富的科研成果。正在建设中的“中国广告案例研究所”对本课程的建设和发展也起到了很好的支持作用。
（二）教学内容组织与安排
由于本课程的特点，学生在学习过程中不仅是要学习理论知识点，而且还要掌握如何熟练地运用知识。在教学内容的组织与安排上，本课程非常注重理论联系实际。这样的安排是为了使学习者能拥有实战能力，掌握广告策划的方法，能够在广告策划过程中将理论和实践进行紧密的结合。该课程在教学过程中设置了大量与市场接轨的内容，教学内容新颖，信息量大；学生通过调查和研究去发现和解决市场中存在的问题，这使得本课程与市场保持了高度的互动，同时具备了理论研究的前沿性和市场的指导价值。
其次，本课程融知识传授、能力培养、素质教育于一体。主讲教师按照广告公司建制对学生进行分组，由教师指导进行广告运作模拟或者承接广告创意、策划等案例。在训练过程中，学生可以很好地培养起实战能力、职业素养、团队意识和敬业精神等。
第三，在本课程的教学中非常注重课内课外结合，尤其是充分利用研究所和专业杂志等研究平台，为学生提供实践、演习和展示成果的机会。本课程中，教师鼓励学生积极参与课题研究和见习、实习等实践活动。在学习的不同阶段对学生开展勒相应的训练之后，学生可以尽早地了解业界，了解业界对人才的需求程度或相关标准，使得学生能更有针对性地强化学习各领域的理论知识，更有针对性地提高相关能力，在进入社会的过程中也更顺利，更自信。连续多年来，我专业毕业学生到工作岗位后的表现得到了业界的一致好评。
（三）实践教学内容和方法
本课程的特色之一就是把理论讲授与实践锻炼紧密结合。任课老师组织学生积极参与实践，使之获得有关市场调查、广告创意、媒体计划等不同环节、层次的锻炼。
由于有诸多实验室配合教学，还有专业杂志等多个研究平台，所以，教师会设计出多种实践活动，包括参与营销和广告业界一线的实践活动，也包括一些科研活动等实践活动。
值得一提的是，我们多年来坚持课题研究的多样化。各主讲老师都有差异化的研究领域，每年都有系统的研究课题，有些课题领先国内，带有前沿性和前瞻性。在学生阶梯性实践活动开展过程中，部分学生也将进入到这些研究课题中，
保证他们的潜能不断得以激发，满足优秀学生的学习需求。而且实践教学还有一个特点就是连续性和对比性，教师在这个过程中可以清楚地检讨学生在观察、思考、解决问题方面的能力是否得以提高，以力求因材施教。
三、教学条件
（一）教材及相关资料
优秀教材是精品课程建设的关键。本课程的教学计划、教学大纲等内容的制定严谨，本课程自开课以来一直非常注重教材的选用和建设。目前使用的主要教材包括两本基本教材：
1、《广告策划》，黄升民、段晶晶着，中国传媒大学出版社（本书属于中国传媒大学广告专业系列教材之一），2005年；
2、《广告策划》，徐志明着，中国物价出版社，1997年；
以上的教材的特点是能够科学、系统、完整地阐述广告学的基本理论与方法，并在此基础上提供了大量的案例、阅读资料，起到传授理论知识、方法和指导自学、加强理解的作用。
以基本教材为主，本课程还注重教学参考书的建设和课件的建设。由于本课程教学知识涉及领域广泛，所以在教学参考书的建设方面已经建立了比较详尽的教学参考书的书目推荐资料。目前使用的主要指定教学参考材料为：
1、《广告与促销》，乔治着，东北财经大学出版社，2004年；
2、《市场营销》，菲利普·科特勒着，上海人民出版社，1990年
3、《中国广告二十年》的企业部分（黄升民、段晶晶主持，四川电视台协助拍摄，2000年）；
4、《国际广告》杂志；
5、《现代广告》杂志；等
第二，本课程准备了充足的案例辅导资料以及多媒体资料，主要是为了达到与市场实践紧密联系，引导学生关注案例分析的目的。目前，广告策划课程正在进一步通过广告案例研究所建设大型的案例资料库，供教学和实践使用；
第三，是网络教学的内容。本课程已经开通了远程教育。在中国传媒大学内部开设有“广告策划”的远程课程，课件建设完整；由教育部主导，中国传媒大学广告学院参与开发的“广告策划与创意”的远程课件也在使用过程中。课件使
用的效果良好。
此外，为了鼓励学生的自主学习和研究性学习，主讲教师都提供各自研究领域的代表研究着作、业内刊物、国内外专业网站等等。《IMI消费行为与生活形态》的数据资料、《IAI中国广告作品年鉴》的作品资料以及《国际广告》、《广告主》、《媒介》、《市场观察：广告主》等杂志所提供的市场案例也都是难得的教学资料。
（二）实践教学条件
中国传媒大学为“广告策划”课程配备有良好的教学条件，教室有电脑、投影仪及相关的影视设备。其教学条件可以充分满足教学的要求。
中国传媒大学广告学院拥有多个实验室，如广告案例研究所、广告历史档案馆等，均有相应的设备、场地，可以随时提供开放式教学以及为学生提供实践场所和实践机会。
各实验室除了配合日常教学外，基本是由学生进行自我管理和教育，主讲老师或导师主要负责讲授知识和经验，并提供实战的辅导。
（三）网络教学环境
本课程的网络教学资源建设已经初具规模，硬件环境良好。课程的课件制作很完善，能充分满足教学的需要，并已经发挥出应有的作用。（具体内容可见上文）
四、教学方法与手段
（一）教学方法
本课程根据教学内容的特点，特别采取了团队教学的方式。由于广告策划是专业基础课，涉及的学科内容广博，是联系多门专业课的关键所在，所以本课程在讲授的过程中，采取了分单元设计。有总、有分，有理论讲述、有案例观摩、有实践指导的方式，整个团队成员各有侧重，做到一课可以多人、一人可以多课。
本课程的教学方式以传统课堂教学方式为主，根据教学内容适当辅以组织学生参与调查研究、模拟广告策划等多种教学方式。课堂教学也分为理论教学、案例观摩等形式。无论是讲授，还是演练与指导，都突出互动教学的特点。力求通过多种教学方法调动学生积极性，促进学生思考。
此外，进行阶段性的练习、实践过程中，教师非常注意及时提供沟通和辅导
的机会，同时运用网络等方式进行课外辅导和交流，丰富了教学的手段和环境，在激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。
本课程在考试方面有切实有效的改革内容。考试注重对学生动手能力的评估，即考察其对理论知识的切实理解和运用的能力。考试成绩由两部分内容组成，其一是学生的小组案例作业和实践表现、课堂表现等作业成绩，占约总成绩的50%，其二是考核学生对知识点的掌握，采用的是闭卷考核方式，占约总成绩的50%。通过考试的改革，可以使学生在理论和实践上平衡投放学习精力。此种考核方式是在多年的教学经验中摸索出来的，对提高学生的学习效果起到了良好的作用。
（二）教学手段
在教学的技术手段上，采取的是传统手段和影视教学资源相结合的方法。课堂教学过程中，教师以传统教学方式为主，通过讲授和板书进行授课；目前，教师在讲授的过程中，已经都具备了使用PPT文件播放的方式进行讲解的条件；为了使学生能够增进理解，使教学内容更加丰满，教师在授课时也会综合使用电视、录像、影碟等影视教学资源。
在教授调查研究、广告策划的创意策略等相关内容时，教师会指导学生进行模拟练习。在模拟练习中，常常采用团队作业的方式。这种教学方式增强了学生的团队合作精神，增强了学生对现实问题的理解，取得了良好的教学效果。
五、教学效果
（一）同行评价
本课程的负责人、主讲教师多在业界拥有一定的口碑，有良好的声誉。在本校内进行的同行听课评估中，以及听课团的评估中，本课程均获得了好评。许多其他高校的教师也慕名而来，进修和旁听本课程。因此，本课程在正常的本科教学过程中，也为多所高校培养了诸多名广告专业教师。
（二）学生评教
本课程由于教学效果良好，受到了广大学生的欢迎和肯定，历年来的学生给予广告策划课以良好的评价。本课程的教学方式使学习者能够在贯穿知识架构的基础上，同时又能够拥有大量的实践和动手的机会，并有机会提前接触到市场问题，这种教学方式受到了学生们的普遍欢迎。
《广告策划》是中国传媒大学重点建设的课程之一。本课程类型属于专业基
础课，为必修考试课。本课程的授课对象以中国传媒大学广告学院的广告学系、公共关系系、艺术设计系的本科学生为主，同时也是广告学院新入学的硕士研究生（针对本科专业是非广告专业的学生）的必选补修课，以及大专续本学生的专业必修课，另外，本课程还覆盖了本校成人、远程的本科教学范围。自开设课程以来，已经经过多年的授课实践，具备了较为成熟的教学内容系统，受到广大同学的重视、认可和欢迎。许多其他专业也通过请课或选课的方式，邀请广告学院的主讲教师为学生开设本课程。
作为一门重要的专业基础课，本课程主要针对广告学专业、公共关系专业大学二年级的学生，以及艺术设计专业大学三年级的学生开设。课程学时安排为四十课时，其中包括若干节课堂讨论和模拟练习课，另有学生课下案例调查和多次师生沟通的时间安排，是在规定的课时之外进行的。
总之，理论系统性强、理论联系实践性强、与市场发展保持一致、以及具有学科前沿性是本课程的主要特色。将《广告策划》课程建设成一流的精品课程是我们多年努力的目标，为此也做了大量的工作，且收到了不错的效果。但我们深知尚有不足，仍将继续努力。
《广告设计》课程教学大纲 课程名称：广告设计 英文名称：Advertising Design 课程类别：专业限选课 课程性质：选修课 总学时：32 讲课学时：20 实验（实践）学时：12 学分：2 适用对象：工业设计 先修课程：色彩静物、设计素描、字体与标志设计、计算机辅助图形图像处理 一、编写说明 （一）制定大纲的依据 遵循大庆石油学院“工业设计”专业的教学大纲。 （二）课程简介 广告设计课程是为培养从事广告设计与实施的应用性人才而设。已成为现代人生活中必不可少的一部分，是现代社会经济活动中重要的组成部分。同时也是一种视觉传递艺术，以形象作为诉求的主导因素，用视觉阐述观点。 （三）课程的地位与作用 广告已成为现代人生活中必不可少的一部分，是现代社会经济活动中重要的组成部分。它是介于社会学、美学与市场营销学边缘的综合性科学，既是一门科学也是一门艺术，随着商品经济的发展将发挥越来越重要的作用。 （四）课程性质、目的和任务 《广告设计》是广告设计与制作专业的主要课程，它以图文为主要内容传递信息，通过此课程可以广泛了解观众的视觉心理欣赏习惯，视觉表述的艺术形式，深入地研究媒体艺术和传播行为，解决视觉美学与创造性思维的问题，并根据市场的发展，要求学生了解广告的运作过程。即从市场调研、企划、创意、媒介流程和国际及本土化广告公司的发展趋势等角度研究如何成为一个全面发展的广告人的问题。 （五）与其他课程的联系 广告设计是以“字体设计”、“版式设计”、“图形创意”、“广告学”等专业基础课为基础。 本课程结束后为学生学习“企业形象设计”、“招贴设计”等打下良好的专业基础。 （六）对先修课的要求 熟练掌握“字体与标志设计”、“计算机辅助图形图像处理”中相关知识。
多媒体课件制作自 评报告 1
<多媒体课件制作>自评报告 课程简介: <多媒体课件制作>是我院为师范生开设的重点基础课之一,开课目的是培养学生的教育技术技能,使教育与技术相结合,提高师范生技能。本课程综合讲述了多媒体技术相关知识、多媒体课件制作理论、多媒体开发工具的应用。经过本课程的学习,为学生今后将多媒体技术应用于教学、信息技术与课程整合打下良好的基础。 <多媒体课件制作>的先修课程是<信息技术基础>,学生已熟悉Windows 基本操作及Office办公软件的使用。但学生还不能有效的将计算机技术与教育结合,根据教学设计原理结合专业特点设计课堂教学、制作教学软件并应用到教学实践中。 我们学院于1998年开设<多媒体课件制作>课程。本课程确定为信息技术系重点课程, 本课程被评为院级重点建设课程, 本课程获得院级精品课程。经过多年的教学探索,我们依据高职教学特点”必须、够用”的原则编制教学大纲、调整理论与实训的比例、制订授课计划、增加了实践性教学的设计内容。我们大胆尝试,勇于创新,采用开放式的教学方法,既采用讲解式,也采用讨论式。并根据课程的特点,采用理论实训一体化教学、任务驱动教学、分层次教学等手段和方法,而且充分利用网络,自主开发了基于任务驱动的网络辅助系统,使学生在网络条件下成为自主学习的探
索者、知识建构的主体,而教师应成为学生学习的组织者、导航者和”主持人”。 <多媒体课件制作>课程采用任务驱动教学模式。进行分层次教学任务设计,并经过网络教学辅助系统,构建高效的”任务驱动”教学模式。积极开展基于网络的自主探究性学习和和协作学习,注重学生实际应用能力的培养。学生主动学习、参与性较强,教学效果较好,受到校外专家及校内督导组的一致好评。在连续三年的学生评教活动中,本课程组教师的评价分数名列信息技术系前茅。 我们依据精品课程评估指标体系,采用任课教师自评、学生评价、领导及同行评价等方式,对课程建设的各方面进行了综合评价、评估。本课程的评估结果为98分,符合申报省级精品课程的申报标准。 具体情况说明: 一、教学队伍 1、学术水平: 课程负责人席铁壮副教授,现为信息技术系主任 ,广东省政府设备采购评审专家。主持中央”计算机应用”职业教育实训基地建设项目,是广东省示范性建设专业项目——现代教育技术专业的负责人。担任广东省教育厅组织的”中英职业教育”合作项目特邀主讲教师, ”广东省小学信息技术教师培训”项目主任。教学经验丰富,实践能力强。发表论文10多篇,科研项目6项。 1
广告学课程设计报告 2011—2012 学年第 2 学期题目：北大明宫建材市场户外广告策划书 组长090514120 鲍立芳 组员090514101 窦崇俊 090514102 古长海 090514104 柯明志 指导教师徐俊杰 2012 年 6 月8 日 北大明宫建材市场户外广告策划书
一、前言 西安大明宫实业集团创办于1993年，是以商业地产开发经营为主业，致力于为建材、装饰材料、家居产品的流通及百货、餐饮、娱乐行业提供经营平台。西安市北三环大明宫建材家居批发市场于2010年3月27日盛装开业。北三环大明宫建材家居市场位于西安市未央区太华路北延伸线与北三环交汇处，该市场占地2200亩，成为西北地区最大的建材家居产品零售和批发基地。二十载岁月的风云际会，大明宫实业集团已确定西北建材家居领袖之势、引领全国建材家居风尚之先。然而大明宫实业集团也面临着严峻的市场竞争形势。环顾西安，建材市场不胜枚举，如：陕西金茂国际建材交易中心、西安半坡建材市场、西安市新城区太华路建材市场、西安大众建材市场、西安大雁塔建材市场、西安居然之家等等。因此，大明宫建材家居市场要在激烈的市场竞争中立于不败之地，就必须增强自身的竞争优势，不断完善其规模化、连锁化和国际化的企业形象，以创造性的眼光、全球视野继续朝着中国家居建材领军企业迈进。
目录 一、前言 (1) 二、市场概况 (3) 1、建材消费市场的一般研究 (3) 2、竞争对手研究 (3) 三、消费者研究 (4) 1、装修新房的消费者 (4) 2、装修已有住房的消费者 (4) 3、集团消费者 (4) 4、综述 (4) 四、大明宫建材市场研究（SWOT分析法） (5) 1、优势 (5) 2、劣势 (5) 3、机会 (5) 4、威胁 (6) 五、市场建议 (6) 六、营销建议 (6) 七、广告策划 (7) 1、广告目标 (7) 2、媒介策略 (7) 3、预算分配 (8) 4、广告设计 (8) 八、广告效果测定 (8) 九、附件 (9) 1、调查问卷 (9) 2、问卷分析 (10)
能源职业技术学院2012级人才培养案“专业核心理论课课程标准”参考格式 《网络广告设计》课程标准 适用专业：广告设计与制作 编制人：云 编制单位：文科教研室 审核人： 教研室主任：燕 院长、系部主任：毛加宁、静 能源职业技术学院教务处制
目录 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 （二）课程目标 （三）课程教学设计 二、课程容与要求 （一）知识体系 （二）能力体系 三、课程实施 四、教学评价、考核要求 五、课程资源开发与利用 （一）硬件条件 （二）师资条件 （三）建议选用教材版本及样本教材编写（四）信息化教学资源 六、其他说明
《网络广告设计》课程标准 课程编号：×××(统一填写) 适用专业：广告设计与制作(全称) 课程类别：知识+技能+素质(基础、专业、拓展) 修课式：必修(必修、选修) 教学时数：128学时 总学分数：16学分 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 课程性质：本课程是广告设计与制作专业核心课程。该课程主要培养学生具备与广告设计相关职业岗位群所需的基本职业素养、操作技能与技术应用能力重点培养学生综合运用已学习过的知识和技能，熟练掌握平面广告和二维动画广告制作的法。同时培养学生的艺术设计能力和形象思维能力激发学生创新意识培养学生的审美观念，提高学生的艺术修养。
课程作用：本课程是在学生已具备一定的设计基础能力和设计相关能力的基础上，结合专业基础课程的学习，对网络广告的理论和设计实践进行整体的学习和研究，了解网络广告发展的历史和分类，掌握网络设计的一般规律和设计法，课程重在培养学生二维空间设计的能力与创作的表达，并结合电脑制图软件精确的表达出来，使其能够承担一般二维动画的制作工作，并为职业生涯的继续发展打下良好的基础。 该课程与相关课程的关系：前导课程《工艺美术基础》、《设计基础》、《广告导论》、《广告设计与制作》等课程主要用于广告设计与制作；《广告设计与制作》室要求学生掌握平面广告和二维动画广告设计与制作流程的各个环节。从对任务的需求分析报告到广告的设计、到广告作品制作最后输出完成。让学生从读懂、创意设计、制作、修改、到自己独立或者小组合作完成平面广告和二维动画广告的学习。其前期所学习的知识和技能在本课程中有着极大地应用价值，起着指导作用。其起直接作用的后续课程有：广告设计与制作，展示设计等课程。 （二）课程目标 知识体系目标：通过该课程的学习，使学生深入了解二维动画广告设计的特性，掌握网络广告设计效果表现的知识与技能，熟悉各种二维动画广告设计的表现技巧和设计思维，具备较高的创造性、综合性才能和解决设计中实际问题的解决能力。包括美术基础、平面设计表现技法、构成设计、等容，掌握广告设计与制作的法等技术性较强的专业容。 职业能力目标：通过该课程的学习，培养学生的独立工作和创新能力，树立正确的网络广告设计的表现，使学生具备二维动画设计的表现能力，具备与他人合作完成设计
历史旅游文化系专业与课程建设自评报告 巢湖学院历史旅游文化系专业建设规划比较合理并有效实施，专业设置具备基本条件，专业结构布局能基本反映服务区域对应用型人才的需求，优势专业和特色专业得到初步的培育。培养方案基本能反映专业培养的目标和德、智、体、美全面发展的要求，实践教学得到有效加强。制订并实施课程建设规划，建设了一定数量的精品课程、优秀课程和网络课程。教学内容基本符合人才培养目标，教学大纲规范完备，执行严格。实践教学指导人员数量基本满足需要，指导规范到位，效果较好。但是，与评估指标体系的标准要求和地方经济社会发展对高素质人才的需求，在专业结构优化、课程设置、实验教学、实习实训等方面还有一定的差距，存在一些亟待解决的问题和困难。 一、专业与课程建设主要成效 1、专业设置与结构调整 （1）根据系部办学定位，制定并有效实施专业建设规划 按照以历史学专业为基础，旅游管理专业为龙头，为行业和地方经济建设培养应用型人才的专业建设指导思想，先后制定了《历史系十一五发展规划》、《历史旅游文化系十二五专业建设与发展规划》、《历史旅游文化系十二五师资队伍建设规划》、《历史旅游文化系十二五课程建设规划与措施》、《历史旅游文化系十二五科研发展规划》等专业建设指导性文件，对专业设置的基本原则、专业设置的条件、增设新专业的程序、专业建设的组织与管理，以及专业建设的评价与验收等，提出了明确的要求。 （2）适应地方经济社会发展需要，优化专业结构和布局 不断整合优化资源，进行了大幅度的专业结构调整。根据社会需求和自身特点，在招生计划和资源配置上重点扶持旅游管理相关的优势专业，压缩特色不明显的历史学文科专业，初步形成了主要面向安徽省以及华东地区旅游行业的应用学科专业群。2002年学校升本以来，我系根据社会发展需要和上级教育行政部门有关文件精神，结合自身实际，不失时机的做好学科专业结构和布局的调整工作，加快本科专业建设步伐。经过几年的努力，我系学科门类日趋增多，由单一历史学专业发展到拥有历史学专业和旅游管理专业，并拟进一步申报饭店管理专业、休闲旅游专业和会展管理专业等，专业数量增加，科类结构、层次结构逐步
广告策划课程设计研究报告 目录 目录........................................................................................................... 错误!未定义书签。第一部分：生活中的广告................................................. 7-9第二部分：广告作品分析................................................ 9-12一：平面广告....................................................................................................................... .9二：影视广告. (10) 三：网络广告 (11) 四：户外广告................................................................................................................... 11-12第三部分：广告策划书................................................. 13-16 一、简要分析................................................................................................................... 13-15 二、广告策略 (15) 三、广告计划：广告时间、广告地区、广告表现 (15) 四、活动策划方案（促销、推广活动） (16) 五、广告效果预计 (16) 六、参考文献 (16)
广告设计专业课程 一、广告心理学、广告策划、广告文案、邓小平理论概论、计算机应用基础、思想道德修养、英语、广告学概论(400学时) 二、经典艺术之理性修养篇(388学时) 1 素描---通过学习使学生明确素描的正确概念、掌握素描的各种表现形式，形成素描是一切造型艺术必须的基本功的正确概念。学习结构素描、全因素描、设计素描等 2 色彩---了解色彩规律、掌握色彩工具（以水粉为主）的性能、使学生能运用色彩工具完成室内静物写生的课题 3 平面构成---平面构成的基本元素点、线、面特征、将基本元素点线面按一定美学规律进行排列、组合构成 4 色彩构成---色彩基础理论、色彩三大要素、变化规律、对比关系、色彩情感表达、调和方法 5 立体构成---从二维空间的平面转化为三维空间立体的构成方法及美学特色、加工手法、材料运用、立体构成在设计中的应用、及立体构成在实际中的应用 6 摄影---了解摄影技巧与手法、学会广告、新闻、人物、风光、体育、演出等摄影的基本方法，掌握摄影用光、构图、色彩等基本规律及暗房制作手段，并与Photoshop、3DS MAX 等软件的应用有机的结合起来 二、现代艺术之能力实践篇 1、平面艺术设计篇(484学时) 7 字体设计---介绍不同美术字体的艺术风格和适用范围，详细讲解基本美术字体和创意美术字体的书写技法和设计规律 8 图案设计---图形构成基础知识、造型原则、组合方式、图形设计与色彩关系 9 标志设计---标志设计的概念、功能，设计原则、设计形式、设计技法、设计程序以及标志的发展概况及现在的趋势、优秀标志设计作品的欣赏与分析 10 书籍装帧---书籍装帧艺术的发展历程，书籍设计中的语言、语法，书籍封面的设计艺术，书籍的版式与插图编排，书籍艺术的表现媒体、装饰材料与印刷工艺、书籍的版式与插图编排、版式设计的原则；点、线、面的空间编排、版式设计的形式法则 11 包装设计---包装概述，包装装潢设计的概念、功能、意义；包装设计相关的材料、方法、造型结构、工艺和消费心理知识；包装设计构思及定位设计；包装设计艺术传达的基本理论；
《人力资源管理》市级精品课自评报告 《人力资源管理》是高等学校经济、管理类专业的专业课程之一。人力资源管理在当今社会发展中地位越来越重要。人力资源管理已经成为天津商业大学工商类、经济类的专业基础课，同时，也是同名专业、双学位、中澳合作办学人力资源管理专业主干课程。天津商业大学商学院人力资源管理课程根据社会需要和学生的特点，积极进行课程建设和改革。申报人力资源管理市级精品课，有助于提升该门课程的教学质量和水平，加强该门课程的建设和推进有关教学内容和方法的改革。为此，提供自评报告如下： 1、人力资源管理课程的沿革 人力资源管理课程在我国属于继其他管理学课程之后，引入较晚的“舶来品”。90年代中期，中国人民大学、南开大学等高校开始设立人力资源管理本科专业，从而引入并开设了人力资源管理本科教学课程。天津商业大学自1996年起为人力资源管理硕士研究生开设人力资源管理课程，2000年将本科开始的劳动人事管理课程改为人力资源管理课程，在管理学院为本科生开设，成为专基础课程。因此，在天津商业大学，人力资源管理课程具有教史长、起点高、师资厚的特点。 在较早的研究生阶段开设的人力资源管理课程，由于起步早，时任天津商学院院长的领导同志亲自挂帅，主带人力资源管理硕士研究生，并为人力资源管理课程的开设奠定了较高的基础，因此，人力资源管理课程集聚了当时天津商学院管理学科最高水平的教学队伍。 伴随本科教学工作的开展，人力资源管理课程建设与学科建设日益完善。在
课程建设方面，除了按教育部统一部署，采用教育部21世纪统编教材外，主要向两个方向发展，一是立足于国际，大力移植国外先进的人力资源管理理论和方法，实现教学内容和手段的前瞻性和先进性。“直接移植发达国家出版或应用于高校教学不超过5年的最新同名教材作为主要参考书，甚至将其中的重要内容列入教学大纲。以此保证在国际水准上不落伍。二是立足于本土，大力移植课程组相关的科研与社会服务成果，实现教学内容和手段的实践性和本土性。以社会需求为导向，以教学活动为中心，以科研-社会服务活动为支撑，强化教学效果，典型措施是：1）将理论创新与前瞻性研究成果在第一时间搬到人力资源管理课堂教学中；2）将科研和社会服务活动中的前瞻性、争议性的专业问题和焦点问题融入到人力资源管理课堂讨论中；3）将科研和社会服务中的生动鲜活的案例搬到课堂教学中，积极组织或引导学生对相关案例进行分析、讨论、研究；4）将科研课题中的部分实验，融入到实验课教学中,提高学生实际操作能力；5）有计划、有组织、有目标、有措施地组织学生带着人力资源管理的相关问题参加教师的科研项目和社会服务而直接融入到社会中，达到实习的效果；6）将老师科研课题的部分子课题作为学生的SRT（大学生研究培训）题目及毕业选题，提升学生的社会认知和实践能力。在学科建设方面，集中了一批来自不同院校、具有博士硕士学位、富有教学经验和较高学术水平的师资，使该课程在精深、实用、操作上获得了长足的进步。 由于以上两个方面的努力，天津商业大学人力资源管理课程顺利地成为校级精品课，在2007年天津市教委组织的新专业专家验收中，顺利通过评价。 目前，人力资源管理已经成为天津商业大学工商类、经济类的专业基础课，同时，也是同名专业、双学位、中澳合作办学人力资源管理专业主干课程。每年
课程：现代广告学 题目：娃哈哈“启力”广告策划 专业：市场营销 指导老师：曹薇 成员：汪昌：201130090114 陆阳阳：201130090121 席凯强：201130090122 刘良军：201130090129 黄小阳：201130090205 沈旭犇：201130090206 杨衍辉：201130090225 2013年12月25日
前言 在当今，随着社会的进步,人们的消费水平随着生活水平的提高而不断提高，对衣食住行都有了更高的要求。就饮料而言，如今的市场上，饮料品牌很多，产品种类更是多样。而功能饮料是2000 年来风靡于欧美和日本等发达国家的一种健康饮品。它含有钾、钠、钙、镁等电解质成分,与人体体液相似,饮用后能迅速被身体吸收及时补充人体因大量运动出汗所损失的水分和电解质盐分,使体液达到平衡状态。 目前功能饮料在我国的受到越来越多的消费者喜爱，我国逐渐成为功能性饮料的消费大国。而学生是一个庞大的消费群体，他们有特殊的消费爱好，往往喜欢群体消费，对新鲜的事物持有的热情比较高涨，同时自主意思很强，通过对他们的访问调查，可以了解到需要的信息，为娃哈哈的发展策略的制定提供思路和依据。 娃哈哈是现中国规模最大最有发展潜力的饮料生产企业，为将其功能饮料做得更大更强，须有计划地做好市场调查和规划，确定自己的发展战略。 可是，在功能饮料市场中，启力所占的市场份额却不尽如人意，市场份额圆圆落后于红牛，红牛却是领导品牌。为什么呢？接下来，让我们来一窥究竟吧！同时，为启力的发展制定一个科学的广告方案！ Win Happy Health,娃哈哈，就在你身边。现在，以及未来。
《广告设计》课程标准 一、课程性质与定位 广告设计是数学与计算机科学系计算机应用专业图形图像 方向的一门专业课程，综合应用《平面设计艺术》、《Photo shop沢《Illustrator 》、《Page-Maker》和《CorelDraw》等图形图像软件，实现任务式教学。 二、课程目标 总体目标：通过本课程的学习，学生应该能够独立掌握图形 编辑软件，通过最新广告理论、策略分析、文案配合、图形概念提取、设计表现等知识点的学习，目标是让同学们能综合所学知识及手段，独立完成平面广告设计。 1、专业能力目标 （1）具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。 （2 ）培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力。 （3）培养正确的设计理念、设计方法。 （4）在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计个性的发展。
（5）能够熟练掌握至少一种图形编辑软件。 （6）掌握基本知识、提升能力培养素质，具备实操能力。 （7）把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法。提高学生职业岗位适应能力。 2、方法能力目标 （1）制定广告设计流程能力。 （2）培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神。 （3）设计定位、设计创意、设计能力的培养 （4）培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。 （5）通过独立学习，不断获取新的知识和技能，能够在工作中寻求发现问题、解决问题的途径。 3、社会能力目标 ⑴在工作中的沟通能力与良好的团队协作精神。 ⑵公正坦诚、理解他人，尊重他人，乐于助人，学会与人相处。 ⑶掌握和控制工作进度，合理安排时间。 ⑷认真、细致，有自制力，具有较强的自信心、求知欲和进取心。 ⑸有较强的环境意识。 三、设计思路 禾I」用在长期的教学中总结出来的经验，平面广告设计项目中实践积累的经验与社会对设计人员的要求相结合，充分听取行业人士的建设，紧跟市
教务处2020年自评报告 一、履职情况 （一）“质量工程”取得新进展 组织各教学单位和广大教师不断推进“质量工程”建设。2门已获国家精品视频公开课立项的课程，成功在中国大学精品开放课程网——爱课程网上线（目前疆内高校上线课程除我校外，还有xx大学2门、石河子大学1门、xx师范大学1门、xx医科大学1门），其中1门已获得国家“精品视频公开课”称号，实现了我校国家级精品课程零的突破。新增国家精品视频公开课立项课程1门，正在建设之中，等待上线。 立项xx年度国家大学生创新创业训练项目x项（疆内高校还有xx大学立项31项、石河子大学x项、xx医科大学立项15项、塔里木大学x项）。 计算机科学与技术专业（软件工程方向）、农业机械化及其自动化2个专业获国家卓越工程师教育培养计划立项。 1名教师荣获自治区教学名师称号，2名教师荣获自治区教学能手称号，立项“自治区精品视频公开课”1门。 （二）创新工作有亮点 1、成立教师教学发展中心，提升教师教学能力 学校于今年4月成立了教师教学发展中心，挂靠教务处。教师教学发展中心以多种形式传播先进教学理念和教学方法，提升教师教学
能力。先后举办名师论坛4场、教学沙龙1场、午餐会5次。中国农业大学何秀荣教授、南京农业大学王恬教授、周应恒教授和西南财经大学毛洪涛教授等先后做客教师教学发展中心。选派教师到疆内外高校教师教学发展中心接受培训，其中12位人赴浙江大学参加了为期一周的西部高校理工科教师教学能力提升高级研修班培训。组织校内授课竞赛，两个学期共有x人参赛，x人获优秀个人奖。 在校内组织了针对专业汉语任课教师和新进教师的系列培训。其中新进教师培训按照总体方案有序推进。主要工作或活动包括：组织学习学校教学、科研、人事等相关文件；开展以“知校爱校荣校”为主题的参观、学习、交流和座谈系列活动；邀请名师进行教师职业生涯规划指导和教学、科研指导；督促有针对性有重点地听课；观摩说课竞赛；开展erp实训等集体活动。 2、进一步加强和改进少数民族教育教学工作 研究、推动我校少数民族教育教学工作是教务处今年全年的工作主题之一。学校成立调研小组，制定调研方案，对我校少数民族教育教学情况进行全面、深入调研，教务处是牵头组织单位。调研工作历时半年多，先后召开各类学生座谈会和教师座谈会x场，走访了疆内外x所大学。针对存在的主要问题，结合我校实际，在充分调查、学习和论证的基础上，几易其稿，最终形成了我校下一阶段加强少数民族教育教学工作的指导性文件。期间教务处还组织各教学单位认真学习、借鉴疆内外高校少数民族教育教学经验，同时认真总结自身经验并相互交流。
河北旅游职业学院《平面广告设计》说课稿
《平面广告设计》整体课程设计说课稿 尊敬各位老师：大家好！ 今天我要说课的内容是《平面广告设计》，下面我从以下六个方面向大家介绍本课程的整体教学设计。 一、课程定位 电脑艺术设计专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展的平面艺术设计人才。培养能够适应地方经济发展和社会需求，具备本专业所必需的计算机辅助设计和平面设计的基本理论知识及方法；具有较强的实际操作能力，能够应用计算机独立完成较高水平的设计工作，成为在平面艺术设计工作岗位的高技能人才。 根据电脑艺术设计专业培养目标，我专业在课程体系上配置了以专业理论为基础、专业设计为主导的课程群，本课程《平面广告设计》的前置课程是《设计素描》、《三大构成》、《图形设计》、《字体设计》、《电脑辅助设计》等，后续课程为《CI设计》、《包装设计》《书籍装帧》等，从课程结构来看，属于承上启下的一门专业核心课程，对于电脑艺术设计专业学生而言较为重要，对于专业的核心课程来讲，本课程涉及内容基本涵括电脑艺术设计专业最重要的关键概念和表现技巧，而且根据我们历年以来对于广告设计毕业生就业和工作情况的了解，工作后一开始介入平面广告设计或平面设计这类实际工作的居多数，所以在这样的专业核心课程里设置包括文案、图形和设计表现等环节，有利于帮助学生以后全面接触专业设计就树立系统、整体性的创作概念，从整体观出发去考虑哪怕是很小的一个平面项目，事实也证明这是正确的应用性极强的特色教学。 二、教学设计思路 1．课程目标 《平面广告设计》课程的初期目标是使学生能通过本课程学习正式进入专业设计学习，通过系统的理论讲述和创意方法的讲解，在案例策略的指导下去创造性的完成广告创意的设计表现，整个创作表现过程包含最新广告理论、策略分析、文案配合、图形概念提取、设计表现的环节；课程总的目标是要求学生能综合运用这些手段，独立完成平面广告设计，同时也要求作品应具有市场因素的考虑、
鄂东职业技术学院 《广告设计与制作》课程标准 课程名称：广告设计与制作 课程代码：51050 适用专业：电脑艺术设计 学时：96 学分：6 编制日期：2011.09 一、课程定位与设计 1.课程性质： 本课程讲解广告设计的步骤、方法，培养学生的综合设计能力、创造性思维能力以及艺术修养，最终使学生能够综合运用所学知识，独立完成平面广告作品的创意与设计。 2.课程作用：通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。 3.前导、后续课程：前导课程是设计构成后续课程是包装设计 4.课程设计的理念和思路： 理念： ①通过“理论—实训—设计”教学模式培养学生创新思维，专业理念、专业技术创造能力和运用能力。
②掌握平面广告设计的各种创意方法和表现手法，为接下来的广告设计专业课程打下良好的基础，提高学生职业岗位适应能力。 ③掌握正确的设计方法，建立设计的创新思维理念，扩展学生的职业选择面，为将来的职业生涯奠定好基础。 思路：利用在长期的教学中总结出来的经验、平面广告设计项目中实战积累的经验与社会对设计人员的要求相结合，充分的听取行业人士的建议，紧跟市场脉搏，不断的在教学上自我完善，从而取得良好的教学效果。 1.能力目标：使学生能掌握广告调查的方法与步骤，能够独立和协作完成广告调查并写出市场调查报告。要求数据真实、思路清晰、语言通顺、观点明确。 2.知识目标：通过学习训练力求掌握广告版面的方法和技巧。能够正确的进行广告版面的编排设计。 3.素质目标：能够综合运用所学知识，独立完成平面广告作品的创意与设计。 4.证书目标：通过参加劳动部门的考试获得广告设计师的职业资格证书。 二、课程目标 通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。 三、课程内容和教育教学要求 学习该课程应该结合前导课程，让学生了解其构成形式、构成过程以及方法，并利用实例分析学习让学生了解其设计法则，达到独立完成设计的目的。 情境名称典型工作任务或 训练项目 知识内容与教学要 求 技能训练内容 与教学要求 素质要求 参考 课时 学习情 境一：广告设计准备任务一广告设计 概论 1、广告简史 2、广告定义与分类 3、现代广告的功能 和主要特征 1、广告与品牌 2、广告设计与 广告策划 具备一定的理 解、沟通、表达 能力，以及对平 面设计产品的 10
山东中医药高等专科学校 人才培养工作评估 自评报告 山东烟台滨海东路508号 二○○九年十月
山东中医药高等专科学校人才培养工作评估自评报告 目录 第一部分学校概况 (2) 第二部分评建工作 (4) 第三部分人才培养工作 (6) 一、加强师资队伍建设，为人才培养奠定基础 (7) 二、深化教学改革，推进教学工作 (9) 三、强化实践教学，提升职业能力 (12) 四、以特色谋发展，不断加强特色专业建设 (13) 五、强化教学管理，提高教学质量 (15) 六、坚持育人为本、德育为先，全面实施素质教育 (16) 七、多措并举，促进招生就业工作顺利开展 (18) 第四部分存在问题与整改措施 (20) 一、存在问题 (20) 二、整改措施 (20)
山东省教育厅： 根据高职高专院校人才培养工作评估的有关文件精神，我校从2006年开始进行评建和整改工作。经过三年不懈努力，我校的办学指导思想更加明确，职业教育理念不断深化，办学目标定位更加准确，办学基本条件明显改善，管理机制日益优化，学校人才培养工作的总体水平不断提高。 我校按照评估指标体系要求逐项进行了自评，自评结论为“通过”。现将自评情况报告如下。 第一部分学校概况 山东中医药高等专科学校是一所省属全日制普通高等专科学校，前身为始建于1958年的莱阳专区中医学校，1972年更名为山东省中医药学校。2004年经教育部和山东省人民政府批准，改建为山东中医药高等专科学校。 学校现有莱阳和烟台两个校区，占地面积660亩，建筑面积15.5万平方米，教学行政用房面积7.6万平方米，实验、实训场所面积7.2万平方米,固定资产4.8亿元。拥有针推康复实践教学中心等7个实训中心，医学实验中心和药学实验中心2个中心实验室，中药标本陈列馆和人体生命科学馆2个标本陈列馆，教学仪器设备总值5068.2万元。中药标本陈列馆馆藏中药材标本、浸液标本2700余种，腊叶标本1万余份，是全国中医药院校中规模较大的中药标本陈列馆之一。人体生命科学馆陈列系统标本、塑化标本、铸型标本、断层标本等1104件（套），其中的“十四经脉电动塑化标本”体现了中医特
第一季度： 1 第二季度： 2 第三季度： 3 第四季度： 4 第五季度： 5 第六季度： 6 第七季度： 7 第八季度 8 9 计划部经理：牛芬主要工作：市场规模预测；计划市场占有率；计划品牌销售量；计划渠道销售量；生产计划。第一季度：1.市场规模预测：设计理由：主要战略是向高端市场发展我们的ELEA护肤品，虽然去年高收入者的消费群体不够大，但是消费力量很大。所以我们目标市场主要定位于高收入消费群体，即第一季度主要偏向于投入高收入消费群，相应的计划销售数量相对较大；而低收入消费群又是一个很大的消费群体，既不会放弃这个消费群得保住在低收入者市场的消费群，所以计划销售量不大。 2.计划市场占有率：设计理由：本季度我们的目标市场占有率根据上季度的的16.7%逐步扩大，由于低收入扎尔的消费群比较大，所以在这个消费群的目标市场占有率比较大及定位37.1%，相对而言我们的定位虽然是高收入群体，但考虑到过渡过程得平稳否则风险太大，所以在高收入群体定
的目标市场占有率为31.3%，总的目标市场占有率为36.1%相对上一季度变化19.4%。 3.计划品牌销售量：设计理由：由于目标市场定位是在中高端市场而且偏向于高端市场，所以在高收入者的品牌销售量冥想相对于上一季度增加162313，而在低收入消费群的销售量为3900000，同比减少146463，总的ELEA品牌销售量为4620000同比增加15850。这样可以保证我们在进入高端市场的基础上能通过逐步缩减低端市场的销售比例稳步过渡，同时又能依靠低端市场来确保我们的预算费用以便进入高端市场。 4.计划渠道销售量：设计理由：由于定位主要是高端市场但中低端市场也在稳步低调，根据消费者采购习惯来看，高收入者55.0%习惯在百货商场采购，而只有24%的低收入群体在百货商厂采购，所以在百货商场的计划品牌销量约占34.0%。而在综合超市相对而言低收入者主要习惯采购，即综合高低端定位所以在综合超市本季度主要目标销量约为45.0%。便利店则都不多，所以只有21%。 5.生产计划：设计理由：由于上一季度生产了4604150，所以本季度微涨到5000000。这是根据上季度的销量还有市场占有量，以及本季度目标市场定位及各细分市场目标销量而定的生产计划。第二季度： 1.市场规模预测：设计理由:主要目标市场在高收入群体所以相对目标细分市场高收入者增加的比较多’为10.9%;低收入者相对只有0.9%由于第一季度的市场占有率为18%位居市场第三,所以本季度相应增加总体市场规模变化到13140000,同比增加
《网络广告设计与制作》课程标准 一、课程性质与定位 网络广告设计与制作主要培养学生会策划网络广告，会综合利用各种软件设计和制作各种网络广告，并将广告发布到互联网各种平台上。其前期课程有PHOTOSHOP图片处理、CORELDRAW平面设计、网页设计、网络营销，后续课程有电子商务网站建设与运营、网店创业实训。本课程所对应的岗位有网络广告文案策划员、网络广告文案写作员、网络广告设计制作员、网络广告效果分析员。 二、课程目标 总体目标：本课程主要介绍不同类型网络广告的策划、制作、发布和管理。借助PHOTOSHOP图片处理、CORELDRAW平面设计、FLASH软件、网页设计软件进行网络广告的设计，并利用
知名广告平台发布广告。整个教学过程以实战操练为主，教师提供好广告商背景、素材和效果图，提出广告要求，学生在提供的效果图的基础之上发挥创意，进行再次创新设计。 1、专业能力目标 （1）具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。 （2）培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力。 （3）培养正确的设计理念、设计方法。 （4）在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计个性的发展。 （5）能够熟练掌握至少一种动画图形编辑软件。 （6）掌握基本知识、提升能力培养素质，具备实操能力。 （7）把握网络广告设计的各种创意与方法和表现手法。提高学生职业岗位适应能力。 2、方法能力目标 （1）制定网络广告设计流程能力。 （2）培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神。 （3）设计定位、设计创意、设计能力的培养 （4）培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和
《广告设计与制作》 学习领域（课程）标准 (一）课程的性质与任务 1。课程的定位 《广告设计与制作》是计算机应用专业的一门专业实训课程，培养学生 具备与广告设计相关职业岗位群所需的基本职业素养、操作技能与技术应用 能力，重点培养学生综合运用已学习过的知识和技能,熟练掌握平面广告和二维、三维动画广告和影视广告设计及制作的方法,同时培养学生的艺术设计 能力和形象思维能力,激发学生创新意识,培养学生的审美观念,提高学生的艺 术修养。 《广告设计与制作》要求学生掌握平面广告和二维、三维动画广告和影视广告设计与制作流程的各个环节.从对任务的需求分析报告，到广告的设计，到广告作品制作，到广告作品最后输出完成.让学生从读懂、创意设计、制作、修改、到自己独立或者小组合作，完成平面广告和二维、三维动画广告和影视广告设计的学习。 ２.与上下游课程的关系 本课程是基于学生经过了《平面图像处理》、《二维动画设计》、《三维动画设计》、《视频非线性编辑》等课程的学习后进行的综合实训课程。 3．课程的整体设计思路 （1）课程的开发与设计以职业能力的培养为核心：课程项目的开发是以职业活动为基础,在典型工作任务和典型工作能力分析的基础上按照设计导向的开发的学习性工作任务,其项目任务的核心是通过项目任务的实施使学生逐渐养成职业能力。 (２）教学项目的开发以学生为主体、教师为主导:一是教学项目开发的设计对象是具有学习能力和设计基础的学生，二是教学过程的实施主体是学生,三是完成教学目标的主体是学生。学生通过以小组协作的方式在主动完成任务解决问题的过程养成职业素养,教师在教学过程中充当主导的角色，引导和指导学生完
《和声学》课 辽宁省高等学校精品课自评报告 沈阳音乐学院作曲系 理论教研室 二00五年七月 第一部分 课程简介 和声学教学源于西方音乐文化中的一种多声部写作的系统 性理论，从传统的大小调功能性和声理论建立之初到现在，已有280多年的历史，经过西方古典主义——浪漫主义的历史渐进，和声学理论体系也在不断地完善、不断地丰富和复杂，直至19 世纪后半叶——20世纪初由晚期浪漫主义和声语言的量变—— 现代主义和声思维的质变，和声学在一般意义上就分成了两个大的部分或成体系，即传统和声学与近现代和声技法，在近现代和声技法这一系统中，又往往贯穿或安排出民族调式和声的内容。 在一般教学的初级环节都以西方大小调功能体系的传统和声学理论作为教学的基础，在这一阶段的教学环节中，使学生熟练地掌握以三度叠置结构为主的和弦材料；结构的特性；和弦之间功能的关系系统；声部运行的条件与规律，传统调性间的关系以及衔接的技术与调性布局的一般原理；半音体系的形成、分支、运用等技巧，熟练掌握古典主义以来到浪漫主义中期的和声语言与和声写作的技术。在此期间不仅完成和声学教学中的各阶段四部和声写作的习题，还要大量阅读、分析、研究调性音乐以来的
经典的音乐文献通过文献的阅读、分析、研究从而达到从理论到实际创作运用的紧密联系。 在熟练掌握古典音乐时期乃至浪漫主义时期音乐中的和声语言的运用规律和技术后，还应全面了解和重点掌握20世纪以来多元化、个性化的现代主义音乐思潮影响下的和声语言特征、众多音乐流派或体系的理论与技法。通过大量的、经典作品的分析研究，完成这一阶段的内容，使学生在理论上和创作实践中充分理解和熟练掌握与运用近现代和声语言的技能。在此同时，还必须贯穿和分段安排有关我国民族音乐的旋律、调式、结构特征的内容，通过了解和掌握我国民族音乐的语言结构和特征，融汇西方多声部思维的某些技术形成一整套相对完善的、较为系统化的民族调式和声理论与应用的体系。使和声学这一西方音乐文化中的理论体系逐渐中国化、民族化。 和声学虽然是一门理论性极强的学科，逻辑的严密性、组织的完整性、内容的连贯性、体系的稳定性堪称所有作曲技术理论课程之首。但是，在和声学的教学环节和实践中，完全脱离实际创作的理论是毫无价值的。因此，如何解决和声学教学与作曲创作之间的理论与实践的关系，是一个十分重要的，也是十分艰难的工作。首先解决问题的关键是教学观念上的更新，不能再依靠以往教学的经验和习惯一味地追求规则的沿用，多从创作实践的范例中启发学生的灵感，激发他们的创作欲望。在完成和声学习题写作的同时研究分析相应阶段的经典音乐作品，从作品中加深
国际市场营销课程设计之玫琳凯 摘要随着经济的增长，人们生活水平的提高，护肤问题也越来越受人们的关注。在全球美容化妆品产销行业中，有一个以粉红色为主色调的跨国集团，他就是世界500强企业之一的玫琳凯化妆品有限公司，作为一个化妆品直销公司，以前其高品质的产品，和优质的服务以及严格的自我管理机制和强烈的社会责任感征服了众多的消费者。玫琳凯依靠自己独特的价值观与企业文化，走出了一条与众不同的销售路线并获得成功。但伴随着成功时也会有许多的阻碍，本文将对该公司进行调查，对该公司的营销作简要的策划。 关键字玫琳凯营销策略 swot分析营销组合 一、企业概述（玫琳凯公司背景） 玫琳凯．艾施于1963年9月13日在美国德克萨斯州达拉斯市成立玫琳凯化妆品公司。目前，业务遍及全球46个国家和地区，拥有160多万名美容顾问，年销售40亿美金。玫琳凯被评为全美500强企业之一，全美100家最值得员工工作的公司、十家女性最受提拔的公司之一，同时也是美国连续十年面部保养品和彩妆品销量第一的品牌。 公司每年对产品研发的投资都超过5000万美元，并在美国和中国等国家和地区拥有自己专业化的工厂和产品研发实验室。玫琳凯的产品都采用最先进的科技调制而成，确保产品的品质及顾客的满意度是公司的首要目标。从包装材质的严密检验，微生物科技的样品抽检、人员及电脑系统同步检控生产线，层层措施确保为不同年龄、不同肤质、不同需求的用户提供优质的产品。 美容顾问不仅给予顾客皮肤和彩妆方面的指导，更有机会与她的顾客建立友谊。顾客将真正体会到专业美容顾问细心、周到、完美的服务。目前玫琳凯在全球拥有逾千万忠实顾客。 玫琳凯的服务：将一个普普通通的女人造就成为美丽，高雅，自信，自立，自强的完美女性，是玫琳凯的独特艺术。 玫琳凯在中国 玫琳凯（中国）化妆品公司是玫琳凯公司（MaryKayInc.）在中国的全资子公司。1994年，玫琳凯公司投资2000万美元在中国杭州建立了美国本土以外的
《广告策划》课程建设报告 本课程是中国传媒大学重点建设的课程之一。本课程类型属于专业基础课，在本专业的课程体系中发挥着重要的“承上启下”的作用，帮助学生将各相关学 课 黄升民教授为人事部“全国优秀留学归国人员”荣誉称号获得者，2005年获得了“北京市先进工作者”的称号。黄京华教授是学院的青年骨干教师，在教学、管理和研究的工作岗位上兢兢业业，多次获得二级学院的褒奖。张树庭教授是“第九届霍英东教育基金会高等院校青年教师奖”获得者，中国传媒大学“中央三台优秀青年教师”一等奖获得者。周艳老师也曾于年终考评为优秀教师。
第二，注重学术研究、学术成果丰硕 课程负责人黄升民教授现任中国传媒大学广告学院院长，博士生导师，国务院学位委员会新闻传播学科评议组成员、兼任《媒介》、《市场观察-广告主》两份杂志的总编辑，中国企业联合会广告主工作委员会专家组常务副组长。黄升民教授教学研究成果突出。2000年以来先后出版著作7部，发表论文60多篇；目前承担教育部人文社科研究基地重大项目1项。 黄升民教授的著作主要有：《营销传播广告新论》（主编、中国传媒大学出 / ； ） ） ） ） ） 6、虚拟还是现实？(上) （《现代传播》2001.2） 7、虚拟还是现实？(下) （《现代传播》2001.3） 8、岂止是戴种着镣铐跳舞――关于2％限制与影响（《现代广告》2001.5） 9、苦恋：媒介与资本（《广告导报》2001.6） 10、2001广电媒体竞争新版图（《国际广告》2001.6） 11、也说电视改版问题（《现代传播》2001.6）
12、不广告母宁死（《现代广告》2002.1） 13、广电媒介经营的改革与创新（《中国人民大学学报》2002/1） 14、重整广电经营核心资源（中国传媒大学出版社《广告竞争》2002） 15、2001－2002年：中国广告业发展报告 （社科文献出版社《2003年：中国文化产业发展报告》2003.2） 16、碎片化来临：品牌与媒介走向何处（《国际广告》2005.9） 17、碎片化：品牌传播与大众传媒新趋势（《现代传播》2005.6） ） 9、中国广告生态环境研究（中国广告协会年度研究项目，项目负责人，经费15万，第一阶段项目已经完成，研究报告发表于《现代广告》2002/11/12/2003/1）主讲教师之一黄京华教授现任中国传媒大学广告学院广告学教研室主任，教授，中国传媒大学新闻传播学院在读博士。IMI市场信息研究所技术总监，《IMI 消费行为与生活形态年鉴》副主编、编辑部主任。 黄京华教授主要承担广告学院的“基础统计学”、“传播学研究方法”、“数据