小学生良好学习习惯养成教学案例
学习习惯是长期逐渐养成的，一时不容易改变。良好的行为习惯有助于个人的学习，有助于个人的生活，有助于以后成为更加优秀的人才，使其真正获得成功。不良的行为习惯可导致一个人行为偏差，严重的将会影响一个人的前途，影响一个人的一生。因此，培养学生良好习惯是教师的首要任务，也是素质教育的根本要求。
我班学生马涛，长得虎头虎脑，一直以来成绩就很差，语数经常只能考六、七十分，家长直摇头，对我说：这孩子真笨，我们是没办法了，顺其自然吧！
看着可爱的孩子，想着小小的年纪，就这样放弃了，我不忍心，舍不得，我想总会有办法改变的，于是，我仔细观察他，他——上课不遵守纪律，坐不了几分钟就动桌凳、摇头晃脑，两条腿也经常左右晃动，有时甚至还把桌子弄翻了,那声音简直就像炸雷一样；经常和周围的同学讲小话，影响别人上课；注意力不集中，东张西望；课余时间爱搞“恶作剧”，欺负其他同学；书写速度慢且不认真；家访后，我得知，马涛的妈妈、爸爸经常不在家，到外面做生意，孩子留给体弱多病的爷爷照顾，爷爷管不了，说的话他都不听，在家管不了，所以孩子养成做事不认真的习惯，而且一遇到不顺心的事就冲着爷爷发脾气，爷爷心疼他，拿他没办法，就放任他自由。但该生聪明，精力充沛。
观察分析：马涛同学好动、精力不集中、任性、学习成绩很差。这主要是由于家长没有时间管他、教他，在学校里也是人缘及不好，
经常受到老师的批评，同学的轻视。但该同学头脑聪明、精力充沛，也有获得成功的喜悦和欲望。如有时他表现好了或是认真做对了一道题，只要老师及时表扬鼓励，他就会保持比较长的时间表现良好。
我的做法如下：对这样的学生老师需要倾注爱心、关心和耐心。从培养良好的行为习惯入手，多关心他的学习与生活，拉近与教师的距离，要耐心纠正学生的不良行为，不能急于求成，要时时关心、时时指点，有进步就表扬鼓励。我就从生活入手，平时我会经常问他吃饭的时候都吃了什么？衣服、裤子都是谁洗呀？起先他不回答，我笑着对他说：吃饭也是一门学问呢，吃好了你会变得更聪明的，老师就更喜欢你了!能自己洗衣服，说明你的生活能力比别的小朋友都强。时间长了，他会用感激的信任的目光看我，平时我会经常帮他拍拍灰、系系鞋带，慢慢的取得他对我的信任和好感，在思想上他完全听我的安排指挥。为了取得他在同学们心中的威信，我在课堂上多提问，一有进步我就会及时带领同学鼓励他，表扬他，让他尝到学习成功的甜头，慢慢的，马涛的自信心越来越强，表现也越来越棒。
同时我也和家长取得联系，共同促进学生的转化。耐心说服家长配合老师做好学生的思想工作，让家长只要在家时就抽出时间多关心一下学生的学习和表现，多问一下学会了哪些知识，还有哪些不懂的问题，并抽时间帮助他把问题解决。如有家长无法解决的问题告诉老师，老师给予解决。
通过努力，现在老师和同学都觉得陈溪浩同学像变了个人似的，上课听课认真了，坐得住了，精力集中了，同学们也都愿意和他交流合作了。学习成绩也已达到了八十多分的水平，并且劳动也非常积极。在家也变成一个好孩子了。
这难道不是老师和家长都期盼的吗？