高三班主任致家长的一封信
我曾是一个中学生的家长，对教师的期待，我们有同样的寄
望。我也是一个教师，特别是担任二十多年的班主任的历练与思
考，我更能体悟班主任那份对家长的期待，如鲠在喉，不吐不快。
家长朋友，我不得不告诉你们，不是所有的孩子都能进入理
想的大学；也不是所有勤奋努力的孩子都能如其所愿；更可怕的
是，老师家长都尽力了，甚至孩子也尽力了，但他们考的大学却不是很理想，这完全有可能；相反有些学生，也许不是遵纪守规的模范，却是高考成绩的优秀者。我想告诉你们：一分耕耘，分收获，不一定是真的，但不耕耘，肯定没有收获，这却是真的。
家长朋友，自己的孩子，是什么性格，你们是知道的，在家
是否听话，你们最有发言权，你可以推断他在学校是个什么状况。
作为家长，无论孩子存在什么情况，都能够包容。作为班主任，
这些都能理解。但是，不要指望班主任永远是活菩萨，脸部表情
永远只是微笑，并且充满智慧，无论碰到什么问题，都能迎刃而
解，点石成金。这不但是不可能，也是不科学的。教师也只是普
通的人，教师所能做的就是尽力，充其量是尽全力而不伤害他，
在心态上不要放弃他，即便是明知孩子不会听老师的，也尽量要求，要求达不到，则再要求，通过谈话教育甚至是批评，和家长
联系，不能解决问题，再和家长协商，如果还是没有用，家长朋
友，也希望你理解。理解教育不是万能的，理解有些人和事不是教师独力可以回天的。
家长朋友，我理解你们对孩子成绩的渴望，正如我也希望自
己的孩子成绩优秀一样。但是成绩不是衡量学生的唯一标准。
的孩子成绩虽然一般，但不要否认他的优秀。比如他的毅力，的执着，还有他对集体的热心以及和同学的交流和沟通能力。
实话，我很喜欢你的孩子，我也试图采用各种办法和他交流，
尽一切办法鼓励他激励他，孩子没有辜负老师的期待，孩子也很
在意老师善意的愿望，他尽心尽力做好每一件事，他心情愉悦地
坚守每一天，怀揣着对未来的期待，热情洋溢地对待每一天的学
习和生活，阳光明丽，这些虽然不足以让他考上一流的大学，但
足以让他的未来充满快乐和幸福。家长朋友，不要因为孩子的成绩一般，就否认教师，甚至漠然地否认教师的一切努力和心血。
家长朋友，你的孩子很优秀，学习成绩出色，这固然是他天
资聪颖的结果，但我想告诉你，优秀的背后，凝聚了所有教师的辛劳。几年里，一路走来，怎么可能都是坦途，人都有泄气的时候，学生都有迷惘的时刻，况且一路的花儿招展，一路的诱惑相伴，偶尔地摔倒，一时的误入歧途，偶尔的懈怠，不时的困顿，这无疑是常态。作为教师，明察秋毫，细心呵护，不时的安慰几句，不断的加油打气，摔倒了拉他一把，滞后了推他一下，不露
中，嬉笑怒骂中，看似平淡，实则不易。优秀的背后，也有教
大学。去卩很少听到这样的话语，某某孩子多亏碰到一群好老师， 考上了名牌。
家长朋友，孩子成绩进步了，虽然只是一点点。家长朋友，
不要对孩子一点点的进步表现那么世故，
你可知道，即便是没有 的结果。为了他的进步，我为他设计各种谈话的机会和条件， 班上发动所有同学为他加油，我让全班同学为他的一点一滴的表
现和进步鼓掌。我上课的眼神始终对他充满着鼓励和期待，
我给 他各种表现自己张扬自己的机会， 我想让他在班级里树立自己的
尊严，我不放弃任何对他的成长有利的契机， 包括他擦黑板很认 真，一次偶然的机缘他捡起了地上的一块纸屑， 甚至一次偶然的 微笑，这些都是我和他交流的机缘。为着调适他一点点不好的, 绪和对事物理解的偏差， 我几回回深夜失眠，盘算着如何有效和
他交流，以期达到理想的效果。 （励志名言 ）几回回孩子感动
得泪流满面，以至于如今，孩子有不顺心的事情就找他的老大
子们对我的昵称），包括如何处理恋爱情感纠葛的问题。 凌晨了，
还在和你的孩子发信息， 鼓励他不要放弃。甚至你们大人之间的
痕迹，置教育于无形之 中，因为优秀的学生自尊、敏感。察言观
师的付出。常常听到这样的言语：他家的孩子真聪明，
考上名牌
进步，那也是我一次又一次拉着孩子的手，
次又一次促膝谈心
（孩
吵架，伤到孩子的心，我暗中抚慰，家庭的不如意，我从中斡旋，
为此我担当不少，孩子能有一点进步，我喜形于色，我的喜悦不比家长少。然而，家长看到那不尽人意的进步，态度冷谈得让我
心凉，甚至还有些许怨怼。
家长朋友，我想说，我只是一个普普通通的人。哪怕只是
点点的感激，给我一点点鼓励，甚至只要你说，孩子让你费心了，
我就会很开心，很感激甚至很有成就感。
家长朋友，孩子学习退步或者成绩不好，这样的结果，作为老师，心里也不是滋味。造成的原因很多，也许不仅仅是老师的原因。因此，不要给脸色给老师看，不要一味地指责学校的教育。
曾记否，多少次的提醒，多少次的建议，多少次的劝戒，多少次的警告，孩子不以为意，我行我素，依然固我。多少次的谈话，
多少次的分析，多少次的商量，多少次的要求，孩子依然特立独行，潇洒、无所谓，甚至是满脸鄙夷。为了孩子，我和科任老师
协调了多少次，希望关照希望耐心，无论如何不要放弃。这样的结果，是孩子自己放弃了自己的毅力，他战胜不了自己的懈怠，
他始终游离于课堂之外，置老师的善意于不顾，说实话，他这样的结果，最受伤的是我，那种浸入心扉的挫败感，不时击打我不离不弃的心。我费心很多，但效果全无，我想原因之一是得不到家长有力的配合。尽管如此，上天可以作证，我们真的没有放弃。
有时候，我只能这样安慰自己，如果不是我这样费尽心机地挽留，孩子可能离我们更远。
家长朋友，孩子是自己的，自己再忙，也不要忽视孩子的成
长教育。钱是挣不完的，给孩子留再多的钱，如果孩子不争气，
夜之间便可以化为乌有。 成功者不仅仅是事业的成功， 的是教育孩子的成功。如果孩子懂事明礼， 积极健康，懂得人生 的价值与意义，即便家里存款余额有限，孩子有自理自立的能力， 他凭借自己的实力，照样可以自立于纷繁复杂的社会。李启铭，
药家鑫，不能不说是作为家长的教训。 因此，不要只给自己找出 各种各样的借口和理由，为孩子的各种小毛病，寻找庇护和借口，
当毛病变成连他自己也不知道是毛病并且成为习惯的时候， 成多，集腋成裘，家长朋友， 说不定什么时候小毛病就会变成恶 性的肿瘤。
家长朋友，请你们不要只关心孩子的学习，从班级管理的角
度，有些学习以外的细节， 同样是为学习铺路。 心理学的研究上 有个现象叫做“破窗效应”，就是说，一个房子如果窗户破了， 没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙的被人打破;
面墙，如果出现一些涂鸦没有清洗掉，很快的，墙上就布满了 乱七八糟，不堪入目的东西。 一个很干净的地方，人会不好意思 丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑的抛，
更重要 积少
丝毫不觉羞愧。任何坏事，如果在开始时没有阻拦掉，形成风气，
改也改不掉，就好象河堤，一个小缺口没有及时修补，可以崩坝，造成千百万倍的损失。
整肃与否的早读氛围，直接影响班级学习的氛围的好坏，
此注意细节，其实就是注意学习。他缺课，他没交作业，他早退，
他不参加早操，他听课不在状态，他忽视班级纪律，他不在乎班
级的卫生，这些看似和学习无关的细节，正是班级学习整体的状
况的全面表现，我不厌其烦的和家长朋友交流，其实就是注重班
级的学习氛围。只有家校协调一致，才能管理好班级，才能经营
出良好的班级学习的氛围。
家长朋友，家校一盘棋，我们是同一条战壕里的战友，为着孩子的教育，我们不能分出彼此。我们很难界定，这是谁的责任
谁的过错。孩子的事, 情, 家庭就有义务和责任。不能说孩子只听
老师的，老师你多费心；也不能说我们家长很忙，请老师多替我
们教育。孩子在家熬夜玩游戏，白天在学校上课睡觉，你说这是家庭的责任还是学校的责任，事情发生在学校，但诱因却在家里同样，孩子在学校挨批评，回到家里生闷气，或者，孩子在家里闹别扭，到学校情绪萎靡，道理一样。因此只有家校协调一致，且高度的观念一致，彼此信任，
才可能配合默契，家校才可能演好绝妙的教育双簧戏。
家长朋友，我曾和你们说过两句话：一是我也是一位孩子的
家长，我的孩子也希望有一位好班主任来引导和教育，因此我会尽心尽力地为孩子的成长服务，不讲缘由，不讲喜好，因为他们
是我们的孩子。二是我曾经失去过读书的机会，我知道失学对孩子意味着什么，因此，我会尽自己所能让孩子顺利地走进他们理想的大学，不讲条件，不讲困难，因为他们是我们的孩子。
家长会上我说过，离高考还有两个月，这两个月，我将尽
自己所能，用最大的善意，用最大的耐心和毅力，保持良好的状态，包括身体和心理，让孩子们自信地走进高考的考场。