《大家一起玩》教案
教学目标
情感态度价值观：感受游戏中规则的作用，初步形成规则意识。乐意在遵守规则的前提下与人交往。
能力：了解生活中的一些规则，尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上的。
知识：知道生活中处处有规则；明白规则对人们安全愉快生活的重要性。
教学重难点
明白什么是规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。
知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的共同规则。
教学过程
第一课时
活动一：创新乐园
1、你们喜欢玩什么游戏？
2、把你最喜欢的游戏规则能告诉大家么？（指3～5名学生说一说）
3、谁知道游戏“抢板凳”的玩法？（指名简介游戏玩法）
4、这个游戏不错，我们就来个旧游戏新玩法——“新抢板凳”，怎么样？你们想怎么玩？又想定些什么规则呢？（各小组为新游戏定玩法和规则）
5、哪个组先来介绍？（各小组代表在全班交流）
6、你们想得真周到！玩法和规则定好了，那开始选裁判吧。然后准备场地吧！
7、教师宣布游戏开始（教师边观看边及时发现游戏中的问题并拍摄下来以便讨论）
预设方案两种：
（1）就游戏时的问题讨论，并解决，引导学生认识遵守游戏规则的重要性。
（2）如果，游戏中没发现违规，大家都能遵守规则，在表扬的同时，利用CAI课件中的违规事例进行讨论，进一步明确遵守游戏规则的重要。
（经过前面的无规则游戏，好像学生很珍惜这次游戏，并没有发生不愉快的事。那就采取方案二吧。）
8、能说说这次游戏后的心情么？用一个词或一句话来表示。
9、知道怎样使游戏让人开心么？
师小结：对！你们制定好规则，并遵守规则，才能开心游戏，你们都挺棒的，竖起大拇指，夸夸自己。（孩子们高兴地竖起大拇指夸耀着自己）
活动二：行为讲坛
1、请看，这群小朋友，他们也在玩“抢板凳”，玩得怎么样呢？
2、谁来说说？
师小结：是呀，不遵守规则的孩子不仅没人喜欢，而且，就他这一闹，再好的游戏，大家也不会想玩了呢。你看，多不好！我们一起来读读这首儿歌，告诉那位小男生吧！
第二课时
活动一：调查交流，寻找身边的规则。
1、上节课我们一起学习了《游戏怎么玩？》，大家在一起玩了一些游戏，你们玩得高兴吗？为什么玩得那么高兴呢？
2、谁来说说，下课了老师为什么不让你们玩游戏呢？
3、那你们上课时玩游戏出危险了吗？
4、你们知道这是什么原因吗？
5、看来规则对我们玩好游戏很重要。除了玩游戏有规则外，我们生活中还有哪些地方有规则呢？
6、大家说完了吗？
7、哦，有规则的地方太多了，你们能用一句话概括的说一说哪里有规则吗？
8、看看这些规则大致可以分为几类？
9、下面我们就以家庭、学校和社会这三大类为主进行交流和学习。来是将同学们分成三组，你找的是哪方面的规则就请对号入座。
10、请将课前找到的规则先在小组里交流一下，还要告诉大家你是怎样知道这些规则的。各族归纳后派代表交流。
师小结：同学们调查的规则你们学会了观察生活，还通过不同的渠道，采用不同的方法，调查了我们生活中的一些规则，并作了详细的记载，你们收集资料的方法越来越多了，请个小组把调查报告贴在黑板相应的位置。
活动二：模拟情景，感受规则的重要性
1、你们调查的这些规则其实还只是所有规则中极少的一部分，生活中这么多规则管着你们，说实话，你们烦不烦呀？
2、有烦的时候吗？说来听听。
3、被批评的确不是什么高兴事，我们来试试，上课允许你们小声讲话，看看结果怎么样好不好？
（模拟课堂活动：老师讲故事，同学们可以随便讲话）
4、你们感觉这样上课怎么样？
5、那上课不说话这个规则能不能不要？
6、这个规则起什么作用？
7、虽然规则在一定程度上限制了我们的自由，但他能使我们的学习生活顺利进行。那有没有什么规则作用不大，却给我们带来了烦恼的？（生疏自己在生活中遭遇的烦恼或困惑）
8、你们有这方面的烦恼吗？怎么解决？谁有好的建议？
9、现在，你们想想社会生活中为什么会有那么多的规则？
10.你们能用打比方的方法说一说生活中的规则有什么作用，没有了规则会出现什么样的情况呢？
师小结：看来规则和我们的生活息息相关，我们的生活离不开规则。
活动三：定下班规，需要大家共同遵守
1、现在请大家将目光聚焦我们的班级，看看我们班在日常的学习生活中存在哪些主要问题呢？
（学生交流）
2、大家的眼观很敏锐，看问题比较准确，那我们又如何解决这些问题呢？
3、你们知道规则该如何确定吗？
（生发表各自的意见）
4、师（补充）规则的制定要大家协商，规则要简单明白、切实可行，这样才便于大家遵守。
（学生分小组讨论、制定相关班规）
5、规则使我们自己定的，大家都要遵守。可是有些时候我们明明知道规则要求，却没能自觉遵守，这是怎么回事呢？
讨论教材P56也呈现的几种现象，发表自己的观点。
师小结：建议同学们选出值日生，督促大家自觉遵守班规。
《向日葵》音乐教案及反思 音乐教案－向日葵 授课教师：田雨 单位：石景山区古城第六小学 教学内容：1、第一课（九年义务教育音乐学科六年制小学教科书第八册） 2、第二课时 教学分析：因为要求借班上课，对实验小学四（3）班学生的音乐情况不太清楚。据了解第一课教学时，对休止符、节奏、归韵、衬腔的演唱等尚未完全解决，因此这些将是我这节课的主要教学任务设计在： 1、声音的训练：歌曲设在教材第八册教材中，学生处于中高年级段，声音是最好的状态，进行声音的辅导是必要的，通过熟悉的歌曲让学生掌握一点正确的歌唱状态与歌唱方法是可行的。歌曲的韵脚都落在了韵母“ao”上，解决好“ao”的唱法是声音训练的重点。“ao”属于“姚条”辙，属半嘬口音，演唱时要求口型的正确、声音的高位置。 2、休止符：休止符在音乐当中有着极其重要的作用，是作曲家用来刻画音乐形象的重要手段。本歌曲是4/4拍，节奏颇有特点，每一乐句的第一拍都是四分休止符，但四句又有所不同。第三、四乐句属于弱起。而第一、二乐句是一
个典型的切分节奏“0 x - x”，既然是切分节奏那么x―就必然是强拍，不应是弱起。 3、切分节奏：每个乐句都含有切分音节奏，这是歌曲的又一特点。第一、第二在句首出现切分节奏；第三、第四乐句在句中使用跨小节切分节奏。 4、音符的时值：谈到休止符自然就要联系到音符的时值，因为在音乐教学中已是司空见惯的了，也常被忽视，缺乏准确（长了点短了点好像无所谓）。在教学中我发现，学生在演唱长音符时，时值往往唱不够。本歌曲的每一乐句最后一个音符都是全音符 x ---,学生往往只演唱两拍x -0 0,形成了 0 0x x | x - 0 0 |这样就失去了和声效果，违背了作曲家的创作意图。 5、衬腔：歌曲每一句最后一小节都有一个模拟布谷鸟叫声的衬腔（为了增加歌曲的童趣），它与下方的长音构成了一个简单得二部和声。在这里是教师们出现问题最多的地方，一是不唱衬腔；二是把衬腔的时值加到旋律中，没有形成和声效果；三是节奏掌握得不好；四是唱对了但是衬腔的音准不够好。本课重点解决学生在演唱中出现的各种问题。 教学目标：1、通过本课教学使学生掌握韵母（ao）的演唱方法，处理好学生在演唱中出现的问题。 2、启发学生较好地有感情地演唱歌曲，能发自内心的
3 大家一起玩 主题目标 1.感受游戏中规则的作用，能遵守游戏中的规则。 2.知道生活中处处都有规则，明白规则对维护人们安全愉快生活的重要性。 3.能够遵守社会生活中的共同规则。 教材分析 本主题包含“游戏怎么玩”“规则在生活中”“我们一起定班规”“我的班规我遵守”四个话题。 话题“游戏怎么玩”通过唤起儿童真实的生活体验让他们感受到规则的重要性，让他们自己制定规则是让学生在操作过程中明白什么是规则，促使他们更好地去遵守规则。 教材第13页的两幅图展现了儿童游戏中的情景:跳皮筋时，一个孩子踩了皮筋却耍赖皮说没踩；打乒乓球时因为没有秩序游戏玩不下去了。“他们的游戏为什么玩不下去了?”这个问题使学生在探究原因时感到规则的重要性。教材第14页的图表现了学生在玩耍时只有遵守规矩才能享受到游戏的乐趣。教材第15页尝试着让学生共同制定游戏规则，教材上呈现了两种情景:下飞行棋和“钻山洞”，如果学生们对这两种游戏不熟悉或不感兴趣，还可以换其他游戏。接下来学生可以制定自己喜欢的游戏的规则，在实际操作中感受规则的重要性。 话题“规则在生活中”告诉学生，除了游戏有规则以外，社会生活中处处有规则。教材第16页列举了这样几种规则:学校阅览室里的规则、交通秩序中的规则、运动场上的规则，这只是给学生提供的几个例子，要鼓励学生大胆地去发现生活中的规则，知道规则能使人们的生活更加有序。 话题“我们一起定班规”引导学生根据集体的需要针对班级实际情况，按照一定的程序制定切实可行的班规。教材第17页的图表现了学校生活中这样的情景:学生发现图
书角的书越来越少，有的书还“开了天窗”，于是建议制定班级图书角管理规定。这是提示学生去寻找班级中存在的问题，并通过制定规则来约束自己。也是告诉学生
幼儿园小班主题《大家一起玩》教案模板范文-2 一、主题来源： 小班的小朋友刚刚走到了一起，彼此还不太熟悉，加上绝大部分小朋友是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园的。因此，诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格在幼儿身上时有表现。开展《大家一起玩》的主题活动，充分利用物(玩具和图书)的媒介作用，对幼儿进行良好的个性品质教育，帮助幼儿树立集体意识，同时培养幼儿爱护玩具和图书的习惯，形成友爱谦让，互相尊重与关心的优良品质。 二、预设主题目标： 1、继续认识班上常用的物品，掌握简单的使用方法。 2、发展幼儿的动作协调能力和人际交往能力。 3、形成友善谦让的品德，促进幼儿友好相处。 三、主题网络： 美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲述：搭积木玩具交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(认识颜色标记)玩具找朋友(认识形状标记) 四、环境创设： 布置玩具的家： 1、自带玩具归放。 2、与幼儿讨论设计标记，按标记归放玩用具。 3、在美工区制作花串，美化墙饰。 五、日常活动 1、让幼儿学会正确洗手，认识标记，排座位，鼓励幼儿自己走进教室。能用英语：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老师打招呼和道再见。 2、听说游戏：猜猜我是谁以游戏形式继续让幼儿猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。 六、家园共育： 1、家长鼓励孩子在家自己收拾玩具，不包办代替。 2、家长尽可能地鼓励孩子与同伴交往，玩耍；并鼓励孩子与同伴分享好东西。 3、请家长为孩子带一些孩子的玩具或在家中常玩的东西到幼儿园，让孩子学习一起分享。 七、区域活动生活区：喂小动物：锻炼手眼协调能力。 穿珠子：自由练习。发展手眼协调能力。 扣纽扣：准备缝有各种纽扣的小衣服或小动物，供幼儿解开、扣上。 美工区：撕纸：汽车。纸团印画。 捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼儿印、压、搓。 益智区：配瓶盖。 找朋友：准备多种图片，将生活中配合使用的物品两两相配。
一年级传统文化教案 全册备课
学情分析: 本学期，学生都是刚由幼儿园步入小学，对于我们的传统文化一无所知或知之甚少。教学要从零开始，重在启蒙。要通过各种形式，采取灵活多变的教学方法，培养学生对传统文化的热爱和学习兴趣。初步培养学生尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟的美德。 教材分析: 一年级学习传统文化，包罗蒙书诵读、诗歌诵读、民间工艺、齐鲁名人等，从中可得到传统文化的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物，从而加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 学习目标: 1.让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、诗歌，并初步背诵所学内容，正确理解所学内容。 2.教育学生尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 教学重点、难点: 传统文化的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、诗歌，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的
学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。传统文化的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 教学措施: 1.教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。 2.注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。 3.注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 教学进度：每周一课 第一周：第1课《弟子规》（节选） 第二周：第2课《小儿语》（节选） 第三周：第3课《续小儿语》（节选） 第四周：第4课大林寺桃花 第五周：第5课山居秋暝（节选） 第六周：国庆节放假 第七周：第6课柳谯晚眺 第八周：第7课衣冠服饰 第九周：第8课言语应对
大班音乐教案及反思 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。那么大班音乐教案及反思分别应该怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 大班音乐教案及反思设计思路： 《欢乐颂》是一首名曲，是德国音乐家贝多芬写的。孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感，但他们缺乏一种唱歌的激情;《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。因此我选择此课进行教育教学活动。 活动目的： 1.能感受歌曲欢快的情绪。 2.学习二声部合唱，学唱歌曲。 3.能用自然好听的声音歌唱。 活动重点： 重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。 活动准备: 节奏图谱、磁带 活动过程： 一、感受音乐： 1、小朋友喜欢唱歌吗?唱歌时我们能感受到高兴、快乐。今天老师给小朋友带来一首好听的歌，我们先来听一听这首曲子，感觉怎么样?(快乐的、悲伤的)
2、我来表演，你来猜一猜，歌中会唱什么? 3、我来唱，但不出声，看着老师的动作和嘴，猜一猜歌中会唱什么? 二、学歌词 1、这首歌到底唱了什么呢?听一听录音机里的小朋友市怎么唱的?(根据幼儿说的出示相应的图片) 2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的? 三、学唱歌 1、教师大声唱，幼儿小声唱。 2、幼儿一起唱。 3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》，什么是欢乐呢?找一找歌中表现欢乐的地方。小朋友应该怎么唱? 4、我们加上动作边唱边表演。 四、学唱衬词 1、这首歌你会用“啦”来唱吗?(教师师范) 2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。 五、二声部合唱 1、教师唱歌词，幼儿唱衬词(互换) 2、幼儿分组合唱二声部 活动延伸： 我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。 活动反思：
教学资料参考范本 幼儿园小班社会教案《大家一起玩》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计意图： 随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日 益引起全社会的重视。《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域指 导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数是独生子女，在家 中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入 一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不 合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，我设计了 小班教育活动《大家一起玩》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主 体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿 准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐， 并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。 活动目标： 1.引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。 2.通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。 3.培养幼儿合群、乐群的性格。 活动准备： 挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎 活动过程： １.导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸 福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园 玩的开心吗？
2.出示挂图，幼儿观看。 图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。 图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？ 图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气么？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？ 图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！ 3.老师提问： 你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？ 4.幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。 5.请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！ 活动结束：
幼儿园社会领域大家一起玩教案 教材分析： 本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。 活动目标： 1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。 2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。 3、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。 活动准备： 幼儿每人带一个好玩的玩具。 活动过程： 1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评：让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。 2、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具？刚才玩玩具时，你玩了几样？哪些小朋友玩了许多玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。[点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流，给幼儿互相学习的机会。教师适当总结，帮助幼儿学会交换、轮流、合作等大家一起玩的方法。
3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。 4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。 活动延伸： 幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。要求（1）鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。（2）在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。[点评：幼儿运用已有的经验，通过实践，主动交往能力得到了培养。 日常教育活动渗透： 在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固
二年级上册传统文化计划 一、学情分析： 学生经过一年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在一年级，学生对《弟子规》的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。 二、教材分析： （一）教学目的要求： 本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。 （二）教材结构： 本册教材包括“经典驿站”“艺术乐园”两个单元。 “经典驿站”：学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。 “艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。 教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学
习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动） （三）教材编排原则： 本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面： 1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。 2、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。 3、注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。 三、教学中应注意的问题： 1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。 2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。 3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。 4.要关注学生的情感体验。 5.注重评价的过程性和激励性。 四、教具准备： 多媒体，课件等
四年级音乐歌曲《幸福拍手歌》教案 教学目标： 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》； 2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 教学重点 学唱歌曲；附点节奏 教学难点 感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备 手风琴、课件 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、复习歌曲 二、谈话导入： 幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？” 二、学习歌曲：
1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩 膀、握握手） 2、揭示课题 今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》。（板书课题） 3、复听 要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？ 4、出示节奏谱，解释并学习X × 5、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。 6、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。 哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好X X （前重后轻, 前长后短） 8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。 要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。 2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 3）这一遍歌唱中不做动作。 9、完整演唱歌曲
四、编歌词 1. 同“学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情 呢？”让我们当一回小小作词家！（一段） 2.自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论后，得出结论。（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵.................... ） 3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。 4.教师举例如何创编歌词，带领同学们试唱一遍。 5.请个别同学到前边来表演。（让学生偷偷地告诉老师用什么动作表 现幸福，然后大声唱出来，带领大家一起唱） 6.学生互评，共同进步。 7.全体同学共同创作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并 五、小结 快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐 课好吗？记得，要配合我哦： 假如幸福的话你就点点头。
一些陌生人聚集在一起，如何让大家尽快的熟悉和热闹起来呢，做游戏是个很不错的方法。在轻松愉快又略带有奖励和惩罚的气氛中，很快就能扫除略带尴尬的气氛，大家彼此熟悉起来。最近玩了几个小游戏，记录一下，也欢迎朋友们补充。 1.猜数字：先在一张纸上写一个数字，让裁判看见，之后大家依次说一个数字，由裁判告知猜得数字比预先写的数字是高了还是低了，逐步逼进目标，比如写的数字是50，最后猜到这个数字是49到51之间，那么接来的人只好说是50，那就算这个中奖了，要让他表演一个节目什么的。游戏的精髓就是尽量不让自己猜中而增大别人猜中的机会。呵呵，尤其是到最后，有点害人的味道。 2.猜成语：在纸上写一个成语，之后找一个人，让他看见这个成语，之后不能出声，只能用表情和肢体语言把这个成语表达出来，让其他的人猜。猜中的人可以给以适当奖励，如果大家都猜不出来，那就可以说是表达这个人的问题了，给以适当的惩罚。这个游戏做起来非常热烈，颇能考验大家的肢体表达能力。一个哥们竟然可以把“和颜悦色”这个成语让大家猜中，颇有功力。 底下几个游戏是我在参加拓展训练中，教练交我们做的，在游戏的过程中还能培养大家的团队合作精神。 3.短线跳绳：给团队一个不太长的绳子，找尽量多的人在这段绳子上跳绳，要一口气跳够8下才算数。根据规则，团队总会尽力找更多的人加入进来，但人越多，配合越难，我们最后8个人，经过10几分钟的配合才完成了这个项目。 4.钱币搭配：一个团队的人围成一个圈子，按照顺时针方向行走，规定每个男队员相当于5毛，每个女队员相当于1元，之后教练会突然说出一个钱数，比如2快5，之后大家要迅速组合起来，和几个队员组成2.5元单位，如果到最后你找不到人和你组合了，就给你一定的惩罚。游戏有点类似抢椅子，但抢椅子强调的保证自己，排除别人，而这个游戏你要时刻记住，要和合适的人进行合适的组合。而且男队员因为相当于最基本单位，所以会比较受女队员欢迎，^_^。 还有一些游戏是在酒桌上玩的，非常适合酒席的气氛。比如划拳以及007之类，绝对有助于酒兴。前一阶段看到了来自陕西的人玩的“两个小蜜蜂”，颇有意思，有些媚俗，但很热闹。 1. 杀人游戏（适合八到十五人，较熟的时候玩）。这个相信大家不陌生，在这里就不详讲了，有一个凶手可复活，一凶手一警察，两凶手两警察等。
小学一年级传统文化教案 寺口镇寺口小学李黄华闫春慧张丽恒 《笠翁对韵》 一、开场白 今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。 知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。 二、范读、带读《笠翁对韵》 老师先范读一遍课文，请同学们认真听。 下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。 三、释读 1、师读第一段 讲解第一段 重点点拨：山花对海树 苍穹下响高舂青春 2、学生一起说文意。 三、朗读一东、二冬 1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛） 2、老师说上句，学生对下句。“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……” 3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。 四、课后拓展： 1、利用课余时间熟读一东、二冬。 2、收集对联。 《小儿语》 问题提出 小学生说话做事要注意什么呢？
教学目的 理解词句意义并能熟读背诵 过程设计 1.揭示课题并简介学习内容。 《小儿语》是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。 2.教师范读原文，请学生认真听。 3.领学生读词句 4.师生共同讨论词句意义 重点解释： 沉静、从容、体悉、从宽。 5.学生练习熟读背诵 分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛） 老师说上句，学生对下句。 多种形式朗读，来争取当堂课背诵 6.检查背诵 7.拓展训练：当我们遇到紧急情况时，你该怎么做？ 小组商量一下，演一演。 《治家格言》 教学目的： 1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。 2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容，提高语文素养。 重点与难点 教学重点：学习理解“一粥一饭……物力维艰” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 过程设计 一、简介《治家格言》
一年及传统文化全册教案 第一单元尚德修身 一、教学目的 1、学习先贤为人处世之道，崇尚道德的优良传统。 2、领略自然之美，感悟中华美德的滋养。 二、重点难点： 保持崇尚道德的优良传统，领略自然之美，感悟中华美德的滋养。 1《厚德载物》 一、教学目标： 1、了解《厚德载物》的由来 2、明白做人的道理，培养孝顺、友爱品德 二、重点难点： 明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹的道理 三、课前准备：听相关故事。 四、教学过程： （一）、说文解字 1、厚德载物 2、解字： （二）、故事引导 1、讲关于舜的故事 2、你还知道哪些关于舜的故事
（三）、熟读成诵 1、开火车读文 2、小组读文 3、开展小组背诵比赛 （四）、情景明理 1、情景表演，辨析： （1）爸爸妈妈工作一天很累地回到家里（2）妹妹向我要一支铅笔 2、说一说，为什么要这样做
3、如果发生这样的事会有什么后果： （1）小明在教室里捡到一块很漂亮的橡皮，他看没人发现，就放在了自己的铅笔盒里。 （2）小华答应借给晓红一本漫画书，可是到了第二天他却不带来4、小结道理：一个人只有做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹，在言语行为中小心谨慎，讲信用，才会是一个受人欢迎的人。 2《见善则迁，有过则改》 一、教学目标： 1、能正确朗读课文，在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 3、能结合生活实际，培养学生见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正的品质。 二、重点难点：能结合生活实际，。培养学生见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正的品质。 三、课前准备：在家借助拼音读文。 四、教学过程： 1、导入：今天我们学习《见善则迁，有过则改》。 2、范读课文。见善则迁，有过则改 3、教读课文。 朗读课文，边学习边指名学生朗读。 4、明道喻理：周处改过自新 5、拓展活动： 出示知行合一
教学资料参考范本 幼儿园小班健康活动教案：大家一起玩教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班健康活动大家一起玩教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，与同伴分享玩玩具的快乐，学习使用礼貌用语，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看大家一起玩教案吧。活动设计背景 我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。 活动目标 1.与同伴分享玩玩具的快乐。 2.学习使用礼貌用语。 3.初步培养幼儿有礼貌的行为。 4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。 教学重点、难点 通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。 活动准备 1.材料准备：（1）幼儿自带玩具。（2）教师准备一些玩具. 2.环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。 活动过程 一、交流介绍玩具
1.教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。 2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。（提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励）。 二、交换玩具玩 1.幼儿先玩自己的玩具。 幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况，引导幼儿观察别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣， 问题：想玩别人的玩具，应该怎么办？ 2.交流借玩具的礼貌用语 要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“谢谢”。 1. 幼儿多次交换玩具，大家一起玩， 教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。 三、结束 归还整理玩具 请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。 活动延伸： 创设“玩具屋” 教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？
第一单元尚德修身 一、教学目的 1、学习先贤为人处世之道，崇尚道德的优良传统。 2、领略自然之美，感悟中华美德的滋养。 二、重点难点： 保持崇尚道德的优良传统，领略自然之美，感悟中华美德的滋养。 1《厚德载物》 一、教学目标： 1、了解《厚德载物》的由来 2、明白做人的道理，培养孝顺、友爱品德 二、重点难点： 明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹的道理 三、课前准备：听相关故事。 四、教学过程： （一）、说文解字 1、厚德载物 2、解字： （二）、故事引导 1、讲关于舜的故事 2、你还知道哪些关于舜的故事
3、讲帝舜。舜：是中国历史中的著名人物，虽是部落联盟首领， 因其杰出而被后世尊为“帝”，列入“ 五帝”。《史记》中说他姓姚，名重华，生于姚墟(今属山东菏泽)；建都于先秦的蒲阪(今山西永济)。舜为四方部落联盟首领，以受尧的“禅让”而号令天下。其尊号有：帝舜、大舜、虞帝舜、舜帝。是颛顼的六世孙，自五世祖穷蝉起都是平民。他的父亲瞽叟是个盲人。瞽叟的妻子握登在姚墟生下了舜。尧把他的两个女儿女英和娥皇都嫁给了舜。 三皇，指燧人氏（燧皇）、伏羲氏（羲皇）、神农氏（农皇）； 五帝，指黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜。 三皇五帝，并不是真正的帝王，指的是原始社会中后期出现的为 人类作出卓越贡献的部落首领或部落联盟首领，后人追尊他们为“皇”或“帝”。道教则把他们奉为神灵，以各种美丽的神话传说来宣扬他们 的伟大业绩。 （三）、熟读成诵 1、开火车读文 2、小组读文 3、开展小组背诵比赛 （四）、情景明理 1、情景表演，辨析： （1）爸爸妈妈工作一天很累地回到家里 （2）妹妹向我要一支铅笔 2、说一说，为什么要这样做
音乐教案的反思 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 音乐课教案，也称之为音乐课课时计划。教案的设计是音乐教学活动的重要组成部分，是教师知识向能力的一个创造过程。教案的质量是课堂教学的基础，上好课的功夫在课外，只有备好课，才能上好课。为此，学校领导为督促教师备好课，定期检查教案，是必要的。不过，教案真的为教学服务了吗？下面一些老师的对话我感觉似乎反应些什么。 师：应付检查，年年照抄。 师：写教案是一回事，上课是一回事，二者没啥关系。 师：我们学校就我一名音乐教师，每天忙于写教案之中，说实话，真考虑不到那么多，什么教法了，学生实际了，等等。只要周数够了，节数够了，就行了。
教案原本是为教师教学服务的，却成了教师应付检查的负担了。这样的教案不仅脱离了学生的实际，而且脱离教学的实际，形成备教脱节的现象，养成了教师不思、不看的坏毛病，使得教师教法落后，观念陈旧，谈不上对学生进行创新精神和实践能力的培养了，大大的影响了学生学习的积极性。 新一轮教学改革轰轰烈烈的进行着，新标准要求，音乐教学要以审美为核心，以培养学生兴趣、爱好为动力，重视音乐实践活动，培养学生终生学习的能力与健全的人格，为此教案改革，事在必行。教案的书写要体现“活”、“明”、“简”、“新”、“广”、“真”。 “活”是指教师在确定教学内容时要“活”。对于教师来说，教学内容的设定要依据标准、教材，并能充分考虑到学生的认知规律和学习心理。这就有一个教材内容的重组过程。在重组过程中，教师要充分挖掘学生的资源，教材的人文因素，要创造性的使用教材，教材中
偏难的内容可以舍去，填加一些学生感兴趣的同步知识内容，力求站在开阔学生的视野，内容达到综合的角度去思考，去设定教学内容。教学内容的设定是一个“扬弃”的过程。 “明”是指确定教学目标时要“明”。 教学目标是教学所预期达到的境地和标准，是教学的起点和归宿。对教学活动具有导向、激励、评价、调控的作用。在确定目标时，教师要充分考虑到学生的认知规律和学习心理，依据教材教学内容及标准对所授课年段教学内容具体要求、符合学生发展的设计，要把情感态度与价值观这一目标放在首位，过程与方法放在二位、知识与技能放在最后位。要注意，教学目标是陈述学生的学习结果，而不应陈述教师的目标。 “简”是指教学的重、难点要“简”。基础音乐教育阶段主要是培养人，而不是培养音乐家。因此，在音乐教学中，以培养学生兴趣、爱好为目的，以培养学生终身学习能力（方法）为终点。这就
小班社会《大家一起玩》 小班社会《大家一起玩》 设计意图：我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，这样会影响幼儿个性发展，所以我在本次活动中为幼儿准备了他们喜欢玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，引导幼儿与同伴一起玩，培养他们合群的好习惯。同时在设计上注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。 活动目标： 1.幼儿通过活动发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。 2.引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。 3.通过活动，体验大家一起玩的快乐。培养幼儿合群的好习惯。 4.学说礼貌用语“请”、“谢谢”、“请跟我一起玩”··· 活动准备： 1、自制玩具小老鼠拨浪鼓、话机、盘子顶球。 2、幼儿带自己喜欢的玩具来园，如电动的、拖拉的、手推的、遥控的等。 活动过程：
一、出示新玩具，导入活动。 今天我给大家带来了好多玩具跟大家一起分享好不好？ 二、鼓励幼儿用礼貌用语借玩具。 出示准备的第一件玩具：小老鼠拨浪鼓 看我给大家带来的第一个玩具是什么？（小老鼠）小老鼠会干什么？（念儿歌玩玩具并介绍这个玩具叫拨浪鼓） 想玩吗？提示幼儿拥有礼貌的话才会借给他。 三、探索一起玩玩具的方法。 1.两个人一起玩 出示第二件玩具：纸杯做的电话 这是什么呢？（纸杯）这是用纸杯和线做成的一个电话机，好朋友说悄悄话的时候用上他会听得更清楚。 学说“请跟我一起玩” 2.交换玩具玩 出示第三件玩具：盘子顶球 我这个玩具也特别好玩，球会在盘子里转呢。激发幼儿玩玩具的兴趣。 在幼儿根据已有经验说出“请借我玩”“请跟我一起玩”后，引导幼儿学习用交换的方法玩到新玩具。 四、幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具 教师巡回指导要求： （1）使用礼貌用语。
小班主题活动教案：大家一起玩教案(附教学反思)小班主题活动大家一起玩教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，与同伴分享玩玩具的快乐，学习使用礼貌用语，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看大家一起玩教案吧。 活动设计背景 我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。 活动目标 1.与同伴分享玩玩具的快乐。 2.学习使用礼貌用语。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.初步培养幼儿有礼貌的行为。 5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 教学重点、难点 通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。 活动准备 1.材料准备：（1）幼儿自带玩具。（2）教师准备一些玩具. 2.环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。 活动过程
一、交流介绍玩具 1.教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。 2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。（提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励）。 二、交换玩具玩 1.幼儿先玩自己的玩具。 幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况，引导幼儿观察别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣， 问题：想玩别人的玩具，应该怎么办？ 2.交流借玩具的礼貌用语 要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“谢谢”。 1. 幼儿多次交换玩具，大家一起玩， 教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。 三、结束 归还整理玩具 请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。 活动延伸： 创设“玩具屋” 教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但
幼儿园音乐公开课教案及反思三篇 1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2、探索在歌表演中使用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备：录音机、音乐磁带《拉拉勾》 活动过程 一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？ 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？ 3、如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法能够解决？ 二、幼儿学唱歌 1、教师范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点注重歌词内容。 请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？ 2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点注重歌曲中的情绪变化。 教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？
3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗 示。 4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱 法演唱后半部分。） 三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。 1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。 2、教师引导幼儿不但注意动作还能够使用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、 翘嘴巴。 活动延伸 当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还能够启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌 曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢 快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！ 篇二：颠倒歌 活动目标： 1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。 2、引导幼儿创编歌词，尝试使用绘画的方式记忆歌词。
幼儿园小班健康教案：大家一起玩 设计意图： 拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容，我们要发挥集体活动的优势，让孩子感受体育活动所带来的乐趣，从而鼓励幼儿大胆参与到体育集游戏活动中来。在学会玩常见的运动器械的同时，努力激发幼儿参加体育游戏的主动性、积极性。 活动目标 1．会玩常见的简单运动器械。 2．会钻、爬、滚、攀登等动作。 3．感受体育活动所带来的乐趣。 活动准备 垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干，动物头饰若干。 过程建议 1．创设情境：教师、幼儿均扮演成动物。 教师提示：森林要开运动会啦，小动物们和我们一起来锻炼身体，准备参加比赛吧。 2．师生共同商议：想一想小兔最喜欢玩什么?(跳跃)小猫、小狗、小猴呢?师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。 3．场景布置：师生选择最适合的器械，共同布置场地。 4．集体练习活动： (1)分散活动：幼儿尝试各种器械的玩法，教师注意安全保护。 (2)集中活动：小猴摘桃(攀登架)和小乌龟爬爬(垫子)，让幼儿示范各种不同玩法。 (3)分散活动：动物宝宝们，刚才的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不一样的玩法，可继续玩!鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。 延伸提示 1．在户外活动中，教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。 2．要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。
玩具大家玩 活动目标： 1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。 2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。 3、使幼儿感受愉快的活动情绪。 活动准备：小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组 活动过程： 一、出现小汽车，设问： 1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来） 2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。 3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。 4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。 二、小结：我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。 三、分组活动： 1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）第四组：电动钓鱼（六人玩）第五组：小钢琴、小扬琴（各一人） 2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。 3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
教学资料参考范本 幼儿园托班语言教案《大家一起玩》
活动目标】 1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。 2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开 3、体验参与游戏的快乐。 【活动准备】 故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd 【活动过程】 一、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的 兴趣师：小朋友，你们知道这是谁的家吗? 师：这是宝宝的家，宝宝怎么了?宝宝为什么不开心?（幼儿自由猜 二、初步了解故事内容。 1、师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩， 宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢?没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗?（幼儿自由发言） 2、师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了?布娃娃来干吗?那它是怎么跟宝宝说的?（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）
3、同上方法分别出示小狗和小猴。 三、理解故事内容，师讲述故事一遍。 师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢?我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。 提问： 1、宝宝后来有没有开心起来呢?都有谁跑过来跟宝宝玩呢? 2、布娃娃跑过来，对宝宝怎么说?（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”） 3、小狗跑过来，对宝宝怎么说?（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话） 4、小猴也跑过来，对宝宝怎么说?（同上） 5、玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗?那他说了一句什么话?（请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。”） 四、听录音机完整讲述故事第二遍。延伸讨论：怎样才会使自己开心? 师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心! 要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗? 师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗?所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗? 五、游戏：找朋友。（根据歌词边唱歌边找朋友）师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗? 师：和朋友一起玩，开心吗?恩，大家一起玩，真开心! 那让我们