幼儿园小班音乐律动教案
《我爱洗澡》活动设计
设计理念(或教材分析)：
随着天气逐渐变热，洗澡成为孩子们每天必须要做的事情，设计了一节音乐活动，让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到艺术活动中，从而爱上洗澡。
活动目标：
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。
2、逐步积累幼儿洗澡的经验，产生喜欢洗澡的愿望。
活动准备：1、音乐磁带《我爱洗澡》、《喜唰唰》。2、宝宝玩偶一个、洗澡用品若干。
活动过程：
一、宝宝洗澡，引起幼儿洗澡兴趣。
1、有段非常好听的音乐，我们来听听吧，让我们随音乐来跳一跳。幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。
2、好热呀?你们热吗?怎样才会舒服?
3、洗个澡凉快凉快吧!教师扮妈妈，给宝宝洗澡：哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!”妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。
二、交流洗澡的方法，积累洗澡的经验。
1、宝宝是怎样洗澡呀?引导幼儿用语言和动作来表达。
2、配上音乐，妈妈再次为宝宝洗澡。
3、幼儿跟音乐做洗澡，教师观察幼儿肢体动作，及时给予肯定。
4、教师重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动，并用引导语带动
幼儿。
5、引导幼儿注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。
6、宝宝洗澡时用到了什么?我们洗澡的时候会用到哪些东西?
7、刚刚洗好澡感觉怎么样?表演结束，教师给幼儿“抹爽身粉”，并闻一闻幼儿，欣喜告诉幼儿“香极了”。
学情分析
体态律动学是瑞士心理学家达尔克罗斯创造的一种教学方法，是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定
性差、好动，无意注意占优势。我根据他们的特点，结合乐曲的内容，编排一些简单的律动，使音乐与体态韵律活动融为一体。然后
通过情景游戏的方法，让幼儿感知、理解韵律动作所表现的内容和
情感意义，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反应能力和手脚
协调能力。同时，选择世界名曲作为活动内容，主要是为了让幼儿
从小感受不同的世界名曲的特色，培养幼儿的欣赏能力和表现能力，并激发他们参与音乐活动的兴趣。
活动目标
1.使幼儿能愉快地参与活动，体验韵律活动的快乐。
2.使幼儿乐意用身体表现叮咬、飞舞和拍打动作。
活动准备
材料准备：《幽默曲》的分段音乐、完整的《幽默曲》音乐、小蚊子跳舞音乐。
活动过程
1.以“我和小蚊子跳舞”游戏作为开始
幼儿小班音乐课教案 活动目标： 1、让幼儿能熟练的歌唱《鸭子洗澡》 2、让幼儿表演鸭子洗澡的样子 3、体验“演”“唱”的欢乐 活动准备 1、.歌曲《鸭子洗澡》 2、鸭子洗澡的故事 3、鸭子头饰 活动过程： 一、复习歌曲《鸭子洗澡》 1、听歌曲俩遍 二、学习歌曲 1、小朋友今天老师带了一位新的朋友让你们认识（说：这位新朋友它身体羽毛是黄色的嘴扁扁的）猜猜它是谁 2、请小朋友来学习一下鸭子是怎样叫的 三、教师运用歌词创编故事 1、带幼儿熟读歌词 2、让幼儿跟住音乐歌唱 3、请一位幼儿作小指挥带领其他幼儿歌唱 四、请几位幼儿带着头饰扮演鸭子洗澡一边演一边唱 第三、四周
XX―xx学年第一学期大班音乐活动《请你品尝功夫茶》活动目标 1、感受歌曲体验歌曲快乐 2、知道喝功夫茶是广东习俗 活动准备： 1、歌曲《请你品尝功夫茶》 2、玩具茶杯茶壶 活动过程： 一、听音乐带幼儿随歌曲旋律拍手 1、幼儿随着歌曲旋律拍手进活动室 2、练习节奏 二、学唱歌曲 1、欣赏教师示范唱歌曲 2、幼儿用动作感受、表现歌曲 3、幼儿完整唱歌曲两遍 三、让幼儿观看喝茶图片 1、请幼儿学习跟着音乐扮演主人请客人喝茶 四、分组进行歌唱 第五周 大班音乐活动《找影子》 XX―xx学年第一学期 活动目标：
1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知 2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力 3、懂得遵守规则培养竞争意识 活动准备： 音乐、场地 活动过程： 一、开始部分： 猜谜游戏法导入活动：小朋友最喜欢做游戏了今天我们要做的这个游戏请小朋友们动脑猜一猜（一个好朋友你走它也走）（影子）真聪明这个游戏的名字就叫《找影子》 二、基本部分： 1、欣赏歌曲《找影子》 （1）放录音《找影子》请孩子们欣赏让孩子们感受歌曲的旋律和节奏说说歌曲是几拍子的旋律给人什么样的感觉 （2）教师示范唱歌曲《找影子》 （3）老师弹琴孩子们听着音乐拍打节奏 2、学习歌曲《找影子》 （1）、小朋友刚才我们听到的歌曲中讲的怎样才能产生影子使幼儿熟悉歌词 （2）、好现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧 （3）老师演唱歌曲幼儿小声跟唱跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合让幼儿记住歌词
小班音乐律动教案汽车嘀 嘀 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.
小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干 小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干 小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干 小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干
幼儿园艺术领域教学活动方案 小二班音乐活动 活动背景分析： 动物是人类的好朋友,喜欢小动物是孩子的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。他们喜欢听以小动物为内容的故事、儿歌、歌曲，会不由自主地模仿小动物的叫声、走路、吃东西的样子等等。为让小班幼儿加深对小动物的了解，并在模仿小动物的活动中获得快乐，我选择了《我爱我的小动物》。《我爱我的小动物》歌曲旋律简单流畅，音域比较狭窄，词曲关系比较单纯，因此比较适合小班幼儿的演唱。希望通过教学活动开展的各个环节的游戏活动，能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学的内容。 活动名称：我爱我的小动物 活动目标: 1．学会唱歌曲《我爱我的小动物》，尝试用××× |××× |××××|×— ||节奏来模仿小动物的叫声，加深对动物特征的了解。 2．能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动重点：熟悉歌曲内容，能大胆演唱。 活动难点：尝试用××× |××× |××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。 活动准备: 经验准备——幼儿学过关于小动物的歌曲，并在日常生活中听过；幼儿对小动物及其叫声有认知。 物质准备——各种小动物的图片和手偶、草地背景图一张和音乐mp3。 活动过程: 1.小律动，发声练习及复习歌曲
（1）今天，我们一起来当小司机，去动物园好吗？请小司机们注意啦，把好方向盘，踩好油门，我们出发啦！（教师放小司机的音乐）模仿小司机进入室内。 （2）动物园车站到了，请小朋友们下车。看有这么多的气球，我们一起来把他们吹起来。（教师带领幼儿进行气息训练） （3）我们把小动物叫出来好吗？（发声练习） （4）小动物们看见这里有这么小朋友，好开心！想和你们一起唱《走路》，好不好？我们再来唱《动物园》。（复习学过的关于小动物的歌曲） 2.学唱歌曲 （1）今天来了这么多小动物，它们要唱一首新的歌曲给你们听，歌的名字是《我爱我的小动物》，听听歌曲中都有什么小动物呀？ （2）第一遍播放歌曲 你们喜欢这首歌吗？歌曲的名字叫什么？歌曲中都有什么小动物呀？ 接下来仔细听，听听这些小动物是怎么叫的呢? （3）第二遍播放歌曲 歌曲中都有什么小动物呀？（熟悉歌曲）这些小动物是怎么叫的呢?（学习节奏，初步感知节奏） （4）我们把它们请出来好吗？ 小羊怎样叫的？小猫怎样叫的？……（加深对节奏的感知） ①出示手偶小羊和小朋友打招呼，小羊是怎样叫的？（学习节奏） ②出示手偶小猫和小朋友打招呼，小猫是怎么叫的？（学习节奏） ③出示手偶小鸡和小朋友打招呼，小鸡是怎么叫的？（幼儿一起按节奏模仿小鸡的叫声） ④出示小鸭手偶和小朋友打招呼，请小朋友模仿小鸭的叫声。 （5）你们喜欢这些小动物吗？你能做一个你喜欢小动物的动作吗？它是怎样走路的？ （6）教师范唱，（教师一边摸着小动物的图片一边范唱歌曲）幼儿欣赏。幼儿学唱歌曲，重复唱歌曲数遍，（教师可变换形式演唱，教师唱前一句，幼儿接唱小动物的叫声） （7）在后面草丛里还藏了许多小动物，请每一位小朋友选择一只你喜欢的小动物，我们一起来唱歌好吗？（幼儿自由选择自己喜欢的小动物） （8）请选择一样小动物的幼儿到集体中表演唱歌曲《我爱我的小动物》
音乐歌曲我上幼儿园 （一） 活动目标：1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。 2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。 3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。 活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》 带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望 用积木搭好一个“幼儿园” 活动过程：1、引入活动 T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她） T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带
T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍） （二） 活动过程：1、复习歌曲 幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。 2、引导幼儿自由地创编动作 T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法） T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作） T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友） T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）
小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干 小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点：
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干 小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 活动目标： 1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干 小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 活动目标：
1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干
幼儿园音乐优质课教案 【篇一：《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议： 第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞 手指游戏）。 第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在 最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节 第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议： 此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小，已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、 揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手 食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象 征性的去抓）。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一 飞，再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。 （a：从坐侄一b：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位 移方面，都以“动静交替”为原则。
环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏 经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐 的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动建议： 【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。 【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐，故事、动作和音乐匹配，选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作，c段下雨时，使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps：a段坐在位子上，b段站在位子前，c段位子前原地站或蹲下 躲雨。) 7、增加空间变化，b段中间散点游戏。 (p：在c段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，巩固躲雨不能动 的规则。) 8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。
幼儿园小班音乐教案小燕子 活动目的： 1.感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受 2.能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。 3.能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。 活动准备： 1.知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识 2.物质准备：小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程： 1、猜谜，导入。教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他? 2、教师出示小燕子的图片：小朋友，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。 3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。 (1)教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。
(2)幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。 4、幼儿完整地进行歌曲表演。 (1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。 (2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。 小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)
幼儿园小班音乐教案6篇 幼儿园小班打击乐教案：小星星（1） 打击乐：小星星（1） 活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程： 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？ 三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感； 四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词； 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。（本文由点梦时刻https://www.doczj.com/doc/af13060149.html, 倾情奉献，更有详情请访问点梦时刻）（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X ———| X ——| ；如：—X —| X —X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 （3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏， 如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！ 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A．游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音 乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
小班律动游戏教案 【篇一：《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议： 第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。 第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞 手指游戏）。 第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在 最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节 同第13-14小节 第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议： 此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小，已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫 虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手 食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象 征性的去抓）。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。
（a：从坐侄一b：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位 移方面，都以“动静交替”为原则。 环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到 自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏 经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐 的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动 建议： 【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地 蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐，故事、动作和音乐匹配，选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作，c段下雨时，使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps：a段坐在位子上，b段站在位子前，c段位子前原地站或蹲下 躲雨。) 7、增加空间变化，b段中间散点游戏。
小班音乐教案15篇 小班音乐教案 小班音乐教案（1）： 小班音乐教案：《打电话》 活动目标： 1.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。 2.透过情景表演，帮忙幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。 活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。 活动过程： （一）.透过情景表演，引起幼儿兴趣 1.教师出示手偶，提问：你们看，这天谁来啦（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。这天，豆豆和点点来到了我们班，看看他们这天发生了什么呢？ 2.教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。 一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。 豆豆：喂喂喂，你是点点吗？ 点点：哎哎哎，我是点点啊。 豆豆：点点，点点，你在干什么呢？ 点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！
3.教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？ （二）.教师教唱歌曲 1.教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。 2.教师带着小朋友一齐有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说就应用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。 3.教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一齐拍手。 4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。 5.教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。 6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。 （三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一齐表演打电话的游戏。 （四）活动延伸： 将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的主角游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。 小班音乐教案（2）： 幼儿园小班音乐教案：《粉刷匠》 【教学目标】 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 【教学重点】 1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 【教具准备】 1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》教案一： 作品分析 《快跳起来》是一首旋律欢快、节奏感较强的歌曲。 歌词短小且重复，非常符合小班幼儿的年龄特点。在歌 词的衬托下，歌曲富有跳跃的感觉，能够给孩子们传递 快乐的跳起来的情绪。 设计思路 小班的孩子喜欢富有情境的游戏。来自孩子们生活 中的跳跳床是他们非常感兴趣的。因此，我创设了森林 里动物们玩跳跳床的游戏情境，并且自然地贯穿始终。 这样就使得活动变得好玩有趣起来，从而调动了孩子们 参与活动的积极性，激发了他们跳跃的愿望。 为帮助孩子们突破随歌曲节奏跳跃的难点，我通过 皮球跳跃、图谱引导和肢体感受三个环节帮助孩子们从 直观到具体形象再到自身动作感受，由易到难地引导孩 子们感知歌曲的节奏。第一环节和皮球一起玩跳跃的游 戏，既顺从了孩子们的心理需求，又非常直观、具体形 象地帮助孩子感知了歌曲的节奏;第二环节通过形象的图 谱帮助孩子更好地熟悉歌词、感知节奏;第三环节引导孩 子通过身体动作进一步感受音乐跳跃的节奏和情绪。在 活动的最后，创设了有趣的跳跳床游戏情境，充分调动
了孩子们参与活动的积极性，最终使孩子们在轻松、自如地氛围中，有效的达成了教学活动目标。 教学策略 1、游戏情境法 2、直观感受法 3、图谱引导法 4、循序渐进法 活动目标 1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。(重点) 2、能跟随歌曲的节奏跳跃。(难点) 活动准备 1、物质准备：音乐、图谱、皮球、废旧广告布 2、经验准备：和幼儿玩节奏游戏 活动过程 1、情境激趣，学习体验歌曲节奏 (1)情境导入，完整欣赏音乐。 (2)出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。 (3)通过图谱，进一步感受练习歌曲节奏。 (4)利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。 2、情境深化，引导幼儿随歌曲节奏跳跃
幼儿小班音乐教案大全 让幼儿轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。能按照游戏规则，在C段控制自己， 简单创编，完成游戏。以下是小编精心整理的幼儿小班音乐歌曲教案的相关资料，希望对你有帮助！幼儿小班音乐歌曲教案篇一 牧场的小奶牛 【活动目标】 1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。 2、能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。 3、感受音乐游戏带来的乐趣。 【活动过程】 音乐《牧场小奶牛》。 【活动过程】 1、故事导入，引出活动 教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶 牛们锻炼身体做早操，像这样： 2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作 教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝。他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊？对!为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方，变成小石头来骗过牛奶工。 提问：成功了吗？有没有牛奶被挤走的？诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了？ 3、集体感知完整音乐 教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态 准备起床，营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶 工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成 功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。 4、通过故事推进，提升游戏难度。 师说：不好！懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我 们不能变石头了！牛奶们快快想一想还能变成什么？幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不被发现的。取走牛奶的 为什么会被发现，及时纠错调整。 5、根据幼儿完成情况进行提升 根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。 如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧！在愉快的音乐中离开教室！幼儿小班音乐歌曲教案篇二 《开始和停止》 【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 【活动准备】 1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 幼儿园小班简单歌曲 [幼儿园小班歌曲 教案] 让幼儿乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。以下是小编精心整理的幼儿园小班歌曲教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园小班歌曲教案范文一 《小鸡出壳》 【活动目标】 乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡
出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。 【活动准备】 1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲《小鸡》 2、物质准备：ppT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚 【活动过程】 一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚 1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么
---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测) ----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝) 2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动 -----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗? 请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中 提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”
。 根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。 二、学学做做，小鸡出壳 1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳 ----看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事? 小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。 ----提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么
托班音乐律动教案 【篇一：我有一双小小手歌曲律动教案】 临溪小学校学前班2006年秋幼教师资培训活动 课题： 艺术：我有一双小小手 教学目标： 1、学习歌曲，能有表情、有节奏唱歌曲。 2、通过学习歌曲，培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿认识自己的小手，能分清左右，知道小手的作用，同时也培养幼儿从小爱劳动，自己的事情自己做的良好习惯。 3、学习律动，能随教师的伴奏边唱边做简单身体动作。通过鼓励幼儿操作、表达等尝试活动，帮助幼儿感受小手的本领大，并引导幼儿乐意动手操作，逐步养成自己的事情自己做，养成独立、自信、爱劳动的好品质。 教学重难点： 1、了解手的各部分的名称及小手的用途。 2、学习歌曲《我有一双小小手》，能随教师伴奏边唱边做动作。 3、通过学习小手，让大家热爱劳动，热爱我们的小手，把自己的小手画一画。看看谁的小手最能干。 教学准备： 歌曲《我有一双小小手》企鹅玩具小手图片风琴画笔画纸教学方法：直观法、示范法、谈话法 教学过程： 一、组织教学 律动《猪八戒吃西瓜》教师弹琴，幼儿跟琴声做动作。 师：小朋友们，快乐的三十分钟又开始了。今天老师给小朋友们带来了一位客人，它是谁呢？（出示企鹅） 二、导入： 1、师：小企鹅给大家带来了礼物，我们来打开看看，是什么呢？（是谜语）（出示谜语）：“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我们的好朋友。”（幼儿回答是手） 2、教师揭开谜底——手,出示手的图片。 三、初步了解手的部位名称及用途 1、请幼儿拿出小手，说说小手的各部分名称。
师：小朋友们，看看你们自己的小手，你能告诉老师，我们都长了 几只小手？小手上都长了哪些小手指。 2、教师小结：对，我们每人都长了两只小手，一个是左手，一个是 右手，手指上分别还长着大拇指、食指、中指、无名指、小指。 3、全体幼儿跟着老师说一遍，巩固认识。 四、学习歌曲《我有一双小小手》 1、师：现在，小朋友们认识了自己的小手,小企鹅说它还有礼物送 给小朋友呢！是什么呢？让我们大家一起来看看吧！出示歌曲。幼 儿初步感受歌曲。 2．教师示范边弹琴边唱歌。 提问：这首歌曲好听吗？都写了什么？歌曲里小手能做什么？我们 的小手能干吗？小朋友们想不想学学这首好听的歌曲？ 3、学歌词，教师分句分段教念歌词，幼儿跟念。 4、学习歌曲，请幼儿边拍手边唱歌。 5、巩固学习，以集体学习、小组学习、个别学习的形式开展。 6、随教师边唱歌曲，边做动作，让我们的小手随音乐做出相应的动作。 7、教师分个教动作，讲解动作要领。 8、教师请幼儿上台表演，教师弹琴，然后师生评价。 五、课堂延伸 师：今天，小企鹅来到我们班作客，给我们带来了这么好听的歌曲 学了歌曲，还让我们知道了小手的作用，那老师问小朋友，你们还 知道我们的小手能做什么事情吗？ 幼儿举手发言。 教师小结，“我们的小手真能干，能做这么多事情，那么我们喜欢自 己的小手吗？那好，我们一起来把这双能干的小手画出来吧，好吗？幼儿绘画活动，师指导。展示部分幼儿的作品。 下课了，小企鹅该回家了，我们应该对它说什么呀？幼儿与小企鹅 挥手说再见。结束课题。 附歌曲： 1＝2／4 ∣ 5 ∣∣ 2 ∣我有一双小小手，一只左来一只右，有了一 双小小手，能洗脸来能漱口， 1∣ 5 ∣∣ 2 ∣ 1 —‖ 小小手， 小小手，小小手，一共小小手，自己十个手事情自指头。己做。
小班音乐活动教案：小星星教案 小班音乐活动小星星教案主要包含了活动目标，重点和难点，环境创设及材料，设计思路，活动流程等内容，喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己，感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小星星教案吧。 活动目标 1．喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。 2．感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3．熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4．欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 重点和难点 这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。 环境创设及材料 1．录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”） 2．若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。 3．绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。 设计思路 对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。 活动流程 角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。 （2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班音乐教案：歌曲《我自己》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class music lesson plan: song "Myself" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班音乐教案：歌曲《我自己》 目标： 1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴，并愿意在集体中交流。 2、有编歌曲的兴趣。 准备：活动室或盥洗室里的大镜子（也可人手一面小镜子） 摄像机、电视机 过程： 1、照镜子，认识自己： 幼儿照镜子，观看自己的小脸 —“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣？” 引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。 —“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的……你能让他们变一变，做一些有趣的怪脸吗？” （说明：幼儿做各种怪脸时，教师在一旁及时地拍摄下来。） 2、看录像，认识同伴：
老师逐一在电视上播放出幼儿的脸，并将画面定格，引发讨论。 —“这是谁？他叫什么名字？他的脸上怎么样？（请录像中的幼儿本人也说说自己的小脸。）” 老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况，即兴编唱歌曲。 如：“这是我的小嘴巴，小小的；这是我的眼睛，圆圆的；这是我的头发，长长的；这就是我呀！我叫xxx。” 根据录象中不同幼儿的脸部特征，师生共同讨论和编唱歌曲，熟悉同伴的名字。 3、编唱歌曲： 在音乐伴奏下，幼儿根据镜子中自己的小脸，编唱“我自己”的歌。 —“我们每个小朋友都有一张可爱的小脸，每张小脸都有和别人不一样的地方，请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧！” 在愉悦的音乐氛围中，幼儿将自编的“我自己”的歌唱给好朋友听。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你 就拍拍手 幼儿能够在音乐活动中通过感受美、体验美而逐步获得身心和谐发展的美，并得以健康成长，音乐教育在幼儿身心发起着不可替代的作用。下面是由XXxx带来的“幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你就拍拍手”。 幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你就拍拍手 一、音乐选择 《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。 二、工具选择 会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。 三、授课过程 事先让孩子按一定的间距站好位。 让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。 会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。 孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。 四、创新过程 对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。 老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。 因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。 五、课程验收 最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。 教案设计频道xx推荐：幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划
小班公开课音乐教案两篇 小班公开课音乐教案篇一：幼儿园小班科学活动优质公开课《罐子的声音》完整教案 《罐子的声音》 （赠送视频+PPT课件、教案） 活动目标： 1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。 2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。 3、能大胆参与探索活动，感受给人带来的快乐。 活动准备： 装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。活动过程： 一、导入过程： 1、教师摇动手中空罐子，引起幼儿注意教师：听听，罐子里面有东西吗？你怎么知道没有的啊？没有东西就没有声音么？我们一起来看一看到底有没有东西。 二、基本部分1、小魔术吸引幼儿注意。
教师：那现在我要来变一个小魔术（将事先准备好的核桃装入罐中，摇动）你们再听一听，有没有声音啊？猜一猜，里面有东西么？ 2、幼儿选取罐子教师：现在老师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不可以打开，今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗？赶快来找找。教师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都有东西吗？ 更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，PPT。 3、为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗？我们来为罐子宝宝找朋友好吗？这样他们就不会孤单了。 （1）为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。 教师：请一个小朋友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其他小朋友听一听，你的罐子宝宝和他的是不是好朋友，是好朋友的话就赶紧上来和他站到一起。你们是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友为他们让一个位置好不好？ （2）为第二种罐子宝宝找朋友，坐在一起。 教师：他们的朋友已经找到了，现在老师来帮你们找朋友好不好？请你们听听，谁和我是朋友。是我的好朋友的赶快上来，我们坐在一起。 （3）为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。
小班简单音乐律动教案 【篇一：幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案】幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 活动目标 1．尝试跟随音乐拍点，模仿小动物走路的姿态。 2．跟随绘本故事，感受一个跟着一个走的乐趣。 活动准备 1．经验准备：认识动物，能够跟着音乐拍手。 2．材料准备：绘本《一步一步走啊走》，ppt课件，小动物走路的音乐。活动过程 一、情境导人，引出故事内容 师：今天天气真好，让我们到草地上去散散步！小朋友走走走，一个跟着一个走。走来了一个小弟弟，让我们听一听他在说什么。 画外音：今天天气真好，我要和动物朋友一起做游戏。它们是谁？ 二、听听看看，模仿走路姿态 1．大乌龟（尝试跟着音乐重拍一步一步走） (1)重点提问：谁来了呀？ 小结与过渡：远远地，走来了一只大乌龟，让我们拍拍手来欢迎它吧！ (2)重点提问：大乌龟是怎么走路的？（引导幼儿做出背着乌龟壳、摆弄爪子等动作）小结：大乌龟慢吞吞，一步一步慢吞吞。 过渡：快听，又有朋友来了1 2．大白鸭（表现大白鸭的走路姿态，尝试一个跟着一个走） (1)重点提问：这是谁的叫声呢？大白鸭是怎么走路的？ 小结：大白鸭真神气，脖子伸伸长，屁股翘起来，挺起胸抬起头，走起路来摇摇摆。过渡：大白鸭也想和小朋友一起玩。 (2)重点提问：瞧瞧，好朋友们是怎么走路的？ 小结：一步一步走啊走，一个跟着一个走。 过渡：一个跟着一个走，它们玩得真高兴。 3．小灰兔（尝试跟着音乐调整小兔跳的轻重，一个跟着一个跳） (1)引入：一跳一跳的音乐会是谁来了呢？ 小结：兔妈妈要去菜地里摘萝卜，兔子宝宝在家中玩，大老虎来了就轻轻跳。