一年级音乐娃哈哈教案
【篇一：一年级上《娃哈哈》教学设计苏教版】
一年级上《娃哈哈》教学设计苏教版
一年级上《娃哈哈》教学设计苏教版
第一课时
教学内容：
听：娃哈哈
奏：用手串铃为《娃哈哈》伴奏
认：手串铃
教学目标：
1、初步感知***维吾尔族的民歌以及舞蹈，跟老师学做简单的动作。
2、认识打击乐器手串铃，学会看懂其图谱并演奏
3、能看着图谱用打击乐为歌曲《娃哈哈》伴奏。
教学重点：
在唱、听、动的音乐活动中感受***维吾尔族的音乐特点。
教学难点：
跟音乐有节奏的律动
教学准备：
电脑、光盘、多媒体课件等
课前问课：
《娃哈哈》是一首脍炙人口的儿童歌曲，以小孩子的口吻和富有***
特色的音乐语言，表达了***人民的幸福生活和对祖国的热爱。旋律
带有浓郁的维吾尔族风情，手鼓般的节奏贯穿前后，节奏跳动欢快，适合载歌载舞的集体表演唱，久唱不衰。
教学过程：
一、谈话导入：师：我们中国是个文明古国，地大物博，一共有（56）个民族，最大的是（汉族），还有55个是少数民族，你知道
有哪些少数民族呢？
生：（略）
师：下面我们来看一段舞蹈，你来猜猜这是哪个民族的？
1、观看舞蹈视频
问：你知道刚才跳的舞蹈是哪一个少数民族的吗？
2、学习动作
师：我们也来学一学***维吾尔族的舞蹈动作。
拍手以及转手腕、脖子的扭动
二、新授，过渡
师：***的人们爱唱歌跳舞，连小朋友都爱呢，来听一首***的小朋友演唱的歌曲，听听，你熟悉吗？
1、初听《娃哈哈》
跟音乐律动（师带生跟着《娃哈哈》的音乐做动作）
2、打击乐器伴奏
1）出示响板
师：你还记得它吗？请你看着图谱敲一敲。
出示响板声部的图谱，教师带领学生演奏。
第一遍不跟音乐，第二遍跟音乐。
学生演奏的时候老师相机加入手串铃
2）出示手串铃
师：老师手里的乐器认识吗？应该怎么演奏呢？”
教师介绍名称及摇铃和拍铃两种演奏方法
教师带领学生练习1遍，不跟音乐。
3、教师指挥学生进行二声部合奏，第一遍不跟音乐，第二遍跟音乐。强调：响板唱歌时，手串铃不能有声音，手串铃唱歌时，响板
也不能有声音。
三、尝试合作表演
1、我们刚才学了***的舞蹈，听了***的民歌，还会用打击乐器为***
歌曲伴奏，现在就让我们学学***人民歌唱自己美好的生活！
2、分组表演，一组舞蹈，一组演奏响板，一组演奏手串铃。如果
课堂里时间比较充裕，还可以让孩子们交换表演。充分体验各种表
演形式给人带来的不同感受。
【篇二：娃哈哈教学设计】
《娃哈哈》教学设计
一、教材分析：本课为苏教版一年级上册第三单元歌曲《娃哈哈》，它是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们
描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏
明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。课中,主要是让学生对
新疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中应突出民族的特色。
二、教学对象：一年级
三、教学目标:
1、情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数
民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活
的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。
2、认知目标:
(1) 通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与
前八后十六的节奏型;
(2) 在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。 3 能力目标:
(1) 通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,
培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。
(2) 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学
生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握
和表现音乐的能力。
四、教学重、难点
1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱
2 、新疆舞蹈基本动作的教学。
五、教学材料
多媒体课件、节奏卡片，手串铃、dv
六、教学过程
一、师生问好：123上课
1、导入:展示几种有关新疆维吾尔族的事物,生猜想出处指名回答。
2、请生简介新疆风土人情,师总结。请班级里会跳新疆舞的小朋友
表演一段烘托气氛。
3、引出新疆歌曲——《娃哈哈》
师：小朋友们，你们平时高兴的时候是怎么笑的呀？
生：我哈哈大笑，我嘻嘻的笑，我。。。。。。师：那好，老师呢，今天想让我们班所有的小朋友都哈哈的笑，好不好？那么今天我们
就一起学习一首新歌《娃哈哈》。
二、先聆听老师唱一遍《娃哈哈》, 生谈感受，师唱的时候把新疆舞
的基本动作加上。
三、学唱《娃哈哈》
1、让学生围成一个圈坐下，老师坐在中间。先让生读几遍歌词，纠
正发音。可以指名让几个小朋友读一下。
2 、生差不多熟练后在黑板上展示一小节新疆音乐的特色节奏—前
八后十六节奏型，先用手拍击再分乐器进行练习，再用打击乐器为
歌曲伴奏。
3 、师先演示几遍。然后再让学生根据节奏型把歌词读几遍。这样学生能大概的掌握歌曲节奏。
4、跟钢琴哼唱，再跟钢琴唱词。跟音乐伴奏,有感情地演唱，注意速度：中速稍快。
5、学习新疆舞蹈基本动作的学习，由我和舞蹈队的学生当小老师,教全班同学简易的动作。有些动作有难度可简化一下。大致学完以后整体的来一遍。
6、分组讨论、创编、练习舞蹈、打击乐器伴奏和演唱。
7、全班合作：大型新疆歌舞表演，由普通话较好的同学主持，分演唱小组、伴奏小组、舞蹈小组一起合作完成。四，将事先准备好的有关《娃哈哈》视频播放给学生欣赏。这时将事先dv中录的内容播放给学生看。学生肯定非常喜欢自己的表演，并在欣赏后给予评价。
五，小结。
六，下课：321.
【篇三：娃哈哈教案】
《娃哈哈》
教学理念
学生在音乐课中去体验，去创造，去表现，让整个班级每个同学都动起来参与音乐活动。
教学内容：
１、学唱歌曲《娃哈哈》
２、为歌曲进行歌舞表演与器乐伴奏
教学目标：
1、能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》；
2、通过歌声和舞蹈动作，培养学生领悟音乐表现音乐的能力。
教学重点：
学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的舞蹈动作自由组合创编。
教学难点：新疆歌曲的特点及节奏。
教学用具：
电脑、投影机、课件、电子琴
教学过程：
学生随音乐的节拍随意舞进教室坐好。
一、师生问好
二、导入新课
1、体验新疆风景
师：老师今天想带大家去一个美丽的地方，到了之后看看谁能告诉
大家那个地方是哪里？（播放新疆风景视频）
生：新疆。
师：你真棒！对！是新疆。新疆位于我国的西北部，是我们中华民
族不可分割的一部分，那里居住着56个民族中的维吾尔族人民，他
们也是我们中华儿女，我们要热爱她们，和他们紧紧地团结一起。师：新疆的风景美不美？
生：美。
生：葡萄，哈密瓜，大饼。
师：小朋友是不是现在就想去阿姨家做客啊？但是送礼物的阿姨说：“你们要利用这三种礼物学会歌曲《娃哈哈》的唱﹑跳﹑奏，我们这
的小朋友能歌善舞，等着和你们一起唱歌舞蹈呢。”
三、唱歌
①初听歌曲，体会旋律的优美。
②学习节奏
哈密瓜葡萄∣葡萄哈密瓜 ||
③学习旋律
师：我现在把旋律请上去，你们用lu哼唱。
生：哼唱
(旋律的哼唱是对歌曲演唱的铺垫，能使他们唱的时候更容易和准确。）
④分组唱。
四、跳舞
1、师：同学们唱得即准确又好听，但是舞蹈怎么办呢？（老师放音乐，自己表现）
师：新疆维吾尔族的小朋友能歌善舞，我们班的同学聪明伶俐，老
师教你们一段和他们比一比，好不好？
2、播放《娃哈哈》歌曲，老师教学生学，邀请一部分学生在台上表演。
（学生在边舞边听歌曲中，即愉悦了心情，培养了音乐兴趣，协调
了身体与音律的配合，还能在反复听、动中学会了歌曲。所以到后
来学生是情不自禁地唱起来，场面是载歌载舞。）
五、演奏
师：阿姨的葡萄和哈密瓜我们已经用上了，那么阿姨给我们的饼可
以干什么？
师：出示铃鼓图片，用铃鼓给《娃哈哈》伴奏。指出不足进行加强
练习。
（培养学生协作、协调能力，提高学生对音乐的兴趣。）
师：老师发现我们班的小朋友和新疆的小朋友一样能歌善舞，那么
我们就和新疆的小朋友一起想跳的就跳，想唱的就唱，想奏的就奏吧。
（培养学生敢于表现音乐的能力，也在游乐活动的同时爱上音乐。）六、小结
师:看见大家在《娃哈哈》的学习中快乐地展现了那么多的才艺，希
望你们在祖国妈妈的怀抱中也幸福快乐的茁壮成长。下课
生：学生随音乐跳着新疆舞出教室。
教学反思：
因为《娃哈哈》这首歌的歌词比较复杂，所以我在游戏，舞蹈编、
跳中都不停地播放歌曲，使学生在反复地听中熟悉、掌握歌曲。也
因为通过游戏，直接学习的节奏训练，到后来学生对歌曲地演唱就
不困难了。而自由表现音乐时把整个课堂推向了高潮，课堂气氛非
常活跃与美，但美中不足是我对歌曲艺术处理的指导缺少了，在以
后的教学中我定能更好地把握好这课的教学。
第一课《春天》 教学目标： 一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。 二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 教学过程： 一、聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 二、聆听《杜鹃圆舞曲》 1.完整聆听全曲。 2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。展示给大家看。 三、表演《布谷》 1.完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。 2.听歌曲的录音，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 四. 聆听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。 1.完整聆听歌曲《小燕子》。 2.随着复听歌曲的录音，分组表演。 三、表演《小雨沙沙》 1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。 2.再听范唱，尽快用听唱法学会歌曲。 4.分小组编创动作，边唱边表演。 四、复习歌曲《布谷》： 1听录音感受歌曲情绪。 2唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
第二课《放牧》 教学目标 一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。 二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。 三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。 教学设计 一、聆听《牧童哪里去了》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。 2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。 二、表演《牧童》 1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。 2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。 3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。 三、聆听《牧童》 1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音。 2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。 3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。 四、表演《放牛歌》 1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。 2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
第一课 第一课时 教学内容： 音乐游戏《欢迎你》 教学目标： 1. 对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好； 2. 在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动； 3. 指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点： 1. 让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯； 2. 学会歌曲《欢迎你》 教学难点： 把握歌曲的节奏及声音的表现与创作 教学准备： 电子琴、课件 教学过程： 1.组织教学，师生问好 2.情景导入 师：小朋友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗？你们想知道老师的名字吗？仔细听好了。（边说边拍节奏）师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗？ （1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名 （2）教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答 3.学唱歌曲 师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。 4.互动游戏
（1）结合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多” 师：同学们，《欢迎你》学会了，新同学也认识了，现在，老师要组建几支火车队，小朋友们愿意当火车司机吗？ （2）教师演唱《欢迎你》第一句，指明踊跃举手回答的学生。 （3）教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。 师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进行表演，谁表现的好，谁就是我们今天的火车司机。 （4）师延长下第三句，引导学生拍节奏回答。 师：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。 全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某！ 师：同学们，你们说他们表演的好不好啊？好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。小朋友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧！同学们准备好了没有？预备，出发！ 5.课堂小结 师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗？你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动？以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！（生在音乐中走出教室） 第二课时 教学内容： 音乐律动《唱呀，跳呀》 教学目标： 1. 使学生能够积极，大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2. 能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚，并能根据自己的理解，富有表情的演唱。 教学重点： 1. 充分调动每一位学生参与活动的积极性 教学难点： 指导学生随着音乐律动，使每位学生都获得一份自信。
2020年人音版小学一年级上册音乐《其多列》评课精品版
《其多列》评课 听了董老师执教的其多列这节音乐课后，让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。 1、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，各种各样的音乐乐器，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。 2、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者应该牢记的。孙老师这节课取得了较好的教学效果，已体现出季老师的不懈努力和优良的音乐基本功。相信她今后会更出色。 3、在学习歌曲之前就先让学生感受了哈尼族的民族特点和音乐风格，有利于教学环境的创设和活动的开展，有机的提高了教学效果。
4、结合了学生的实际来理解“其多列”一词，提高了学生的学习兴趣，加深了课堂的灵活性。在学习“上山砍竹筒”一句时，及时向环境保护进行拓展，通过学生的述说和理解，再加以表演，使学生自身感知了环境保护的重要性。老师讲到：“将这些环保知识回家后讲给爸爸妈妈听”，更是本课向生活拓展的一个很好地体现。 5、在学习第二段歌词向音乐内部（高低、强弱、快慢、音色）的拓展及用小竹叶根据旋律线边划边唱，使学生初步感受了音乐的四大要素和旋律线地进行，为学生今后的音乐学习提供了有机的养分。 6、本课最后的总结是引导学生进行自我总结的，说的、唱的、律动的、表现的都来自于学生，充分体现了“以学生为主体，教师为主导”的学习原则。
花城版 小学上学期一年级音乐课教案 第一课《上学》 教学内容： 歌曲《我今天上学喽》 填词活动《雄鸡喔喔》、《跳踢踏》 教学目标： 1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。 2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。 3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。 教学重点、难点： 感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。 教学准备： 课件 教学时间：三课时 第一课时 一、组织教学。 听曲击掌。 师生问好。 二、组织学生编排座位。 三、音乐活动。 1、聆听歌曲《今天我上学喽》。 和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了快乐的歌曲。
随乐自由律动。 2、学习音乐问候语及常规音乐语。 接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好） 聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。 3、师生互相认识，交流感情。（歌曲中的难点节奏） 老师很想认识大家，先自我介绍一下：我 .叫李老师，我们握握手 -- —————— 谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？ 师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演 四、结束。 听取出室。 第二课时 一、组织教学。 听曲入室，师生问好。 二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。 1、课件显示p3的内容。 2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做? 3、讨论交流。 4、唱一唱、演一演。 三、教学新歌《我今天上学喽》。 1、观看课件、聆听歌曲。 2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、愉快……） 同自己的心情比较一下。 上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包……） 来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园……） 3、学习歌词。
第一课 教学设计思路： 本节课是一年级上册第一节音乐课，教师所面对的是一年级的新生。而本课的教学内容包括音乐游戏《欢迎你》、律动《唱呀，跳呀》和活动《谁的歌儿多》。设计者根据一年级小朋友爱玩好动的年龄特征，首先将音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》结合在一起进行，既使师生在玩的过程中相互认识，拉近了师生距离，又让学生上台演唱了幼儿园学过的歌曲，增加了他们的自信心。最后师生在非常融洽的氛围中共同进行律动《唱呀，跳呀》，培养了学生对音乐的感受力和表现力。 教学目标： 1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，能自信大方地 参与表现音乐活动。 2、能听着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏的拍手和跺脚，并有兴趣地创编其它声势动作。 教学重点： 律动《唱呀，跳呀》 教学难点： 根据音乐的节奏创编声势动作 教学准备： 钢琴、电脑、课件 教学过程： 一、导入 1、师生用节奏问好 （1）师边拍节奏边向学生问好。 ××× | ××× | 同学们你们好 （2）学生边拍节奏边回答 ×× | ×× | 老师您好
2、师生用歌声问好 （1）教师边拍节奏边唱 5 5 3 | 5 5 3 | 同学们你们好 （2）学生边拍节奏边回答 5 3 | 5 3 | 老师您好 说明：导入环节教师先用拍节奏的形式问好，然后过渡到边拍边唱问好 歌，为音乐游戏《欢迎你》中的节奏问答打下了基础。 二、参与音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》 1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己。 师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细听好 了！（教师边说边拍节奏） ×× | ××× | ×××× | × 0 | 我叫某某某我叫某某某 师：你能象我这样介绍自己吗？ （1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。 （2）教师改变节奏速度的快慢和声音的强弱，学生做出相应的回答。 2、结合音乐游戏《欢迎你》举行活动《谁的歌儿多》 （1）教师演唱《欢迎你》第一乐句，指名学生回答。 师唱：新同学呀多又多，你的名字叫什么？ （2）教师邀请回答姓名的学生上台参与活动《谁的歌儿多》 师：报了姓名的同学请到台上来选出你会唱的歌，为大家表演吧！ （课件出示：幼儿园学过的歌曲名称，如：数鸭子、闪烁的小星等，根 据学生所选的歌曲播放伴奏音乐。） （3）学生自由演唱歌曲。 （4）教师演唱《欢迎你》第三乐句，引导学生拍节奏回答。 师唱：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。
人音版小学一年级音乐上册全册教案 音乐课程总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 第一课《好朋友》 一、教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、聆听《口哨与小狗》
3、表演《你的名字叫什么》 4、表演《拉勾勾》 二、教学总目标： 1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 三、教学重点： 1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。 2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。 四、教学难点： 三拍子韵律的感受。 六、教学时间：二课时 第一课时 教学目标： 1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。 3、聆听《玩具兵进行曲》 教学上限： 1、能够很快地记住自己的座位。 2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。 3、能够随音乐做即兴表演。 教学下限： 1、知道自己的座位。 2、学会演唱《你的名字叫什么》，能够认识几位新朋友。 3、能够专注地聆听音乐。 教学准备： 1、教师课前安排好座位表 2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏 3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带 教学过程： 一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。 2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内） 3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。 4、认位训练： ?解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。 ?还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。 二、、聆听《玩具兵进行曲》 1、今天是开学的第一天，你们早早得来到学校可高兴了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说） 2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆
欢迎你 教学目标： 1、能学会模打四分节奏型和二八节奏型。 2、能自信的表达聆听音乐后的感受。 3、能跟琴学会唱《欢迎你》，体验集体演唱的乐趣。 教学重点： 体验演唱的欢乐，学会演唱歌曲《欢迎你》。 教学难点： 四分节奏型和二八节奏型的认知及模打。 教具： 钢琴，节奏卡。 教学过程： 1、导入： 师：小朋友们来到学校后都认识了哪些新朋友？能说说他们的名字吗？生：........ 师：在以后的学习生活中，你们还会认识更多的新朋友新同学，那你们现在想不想认识一下新老师呢？ 生：想 （师边击打歌曲《欢迎你》答句的节奏边介绍自己） 师：你们知道老师姓什么了吗？ 生：知道了 师：你们觉得老师介绍自己的方法特别吗？ 生：特别 师：那下面老师把这种特殊的方法教给你们好吗？ 生：好 2、体验： 在黑板上出示四分节奏型、二八节奏型和四分休止符 X X X 0
咚哒哒空 （此环节老师先示范，学生模打） 歌曲节奏模打练习 X X | X X X | X X X X |X 0|| 咚咚哒哒咚哒哒哒哒咚空 我叫( X X X ) 我叫(X X X) 3、新歌教学： （1）下面老师要给你们听一首歌，学会这首歌以后，小朋友们再相互介绍自己好吗？（2）听录音（师范唱）。 （3）跟老师有节奏有感情的读歌词。 （4）师生合作唱歌曲。 (师唱一、三句，生边拍手边唱二、四句) （5）师教唱一、三句（旋律+歌词）。 （6）师完整唱一遍，生跟唱。 （7）生齐唱一遍。 4、游戏: 听音乐，找朋友：请一位同学跟随老师的琴声围着教室走，当老师的琴音落下时，该同学走到谁的身边便和谁结交成朋友，两人要合作完成歌曲《欢迎你》，找的同学唱问句，被找的同学唱答句，最后一句全班齐唱。
三一文库（https://www.doczj.com/doc/af10528165.html,）/开学第一课 〔一年级音乐开学第一课教案〕 教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下面就是小编整理的一年级音乐开学第一课教案，一起来看一下吧。 ▲教学目标： 1.从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品 2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂 3.听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。 ▲教材分析： 1.柳琴独奏《春到沂河》? 乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和发展而成的。
2.小提琴协奏曲套曲《春》? 这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。 3.歌曲《嘀哩嘀哩》? 这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为4/4拍，大调式，采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。 4.歌曲《春天举行音乐会》? 这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍，一段体结构 课时安排：三课时 第一课时 教学内容：欣赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》 教学目标： 1.从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化
人音版一年级下册音乐全册教案 第一课《春天》 教学目标: 一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。 二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。 四、能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。 教学建议: 1、本课可安排两课时完成。 2、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。在“春天” 主题的理解上聆听乐曲和歌曲。 3、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。 4、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。 四、教材分析: 1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》 《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。 约纳森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜 鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴 配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。 《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C 大调，中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎 然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。 第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵 活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。 第三段，旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。 2.歌曲《小燕子》 《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲，自影片播出后，这支歌便飞入了千家万户，成 为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。 歌曲为五声宫调式，4/4拍，两个乐段，第二个乐段是第一个乐段的变化重复。歌曲遵循了语 言的音调、节奏写成，音乐语言淳朴简练，口语化；歌曲几次出现了附点音符，都巧妙地结合 了语言的节奏、韵律，还有延音记号，后倚音的使用等，使得词曲结合紧密。歌词以一颗童心 描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈，唱起来朗朗上口，娓娓动听。尤其作者在处理第二段歌词时，不加停顿，将小女孩要把家乡的新变化、新面貌一一告诉小燕子，力邀小燕子来做 客的急切心情表现得淋漓尽致。 歌曲以小女孩为主人公，动情地歌唱了祖国的新面貌，歌颂了社会主义建设日新月异的伟大成就。一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感觉。
新课标湘教版一年级上 册音乐教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第一课 第一课时 教学内容：音乐游戏《欢迎你》 教学目标： 1、对新学期新同学新环境加以认识； 2 、玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点： 在音乐活动中认识新同学。 教学准备：电子琴 教学过程： 1、导入 师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2.师：请小朋友作自我介绍。 总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》， 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲《欢迎你》。
师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？ 师：你会开火车吗谁来学学火车怎么开的 师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！ 5、课堂小结 师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟， 第二课时《谁的歌儿多》 教学目标： 1 、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2 、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3 、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众； 教学重点、难点： 1 、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2 、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备： 录音机，小奖品
其多列 1教学目标 学生在律动、欣赏、听辨、模唱等活动中，感受音乐要素,学会用自然温柔的声音演唱歌曲《其多列》，并加入动作来表达歌曲轻快开朗的情绪。 随着乐曲《喜悦的罗梭》舞蹈，体会音乐欢乐热闹的情绪，记忆乐曲的主题旋律。在音乐片断欣赏中认识月琴，了解它的音色和演奏姿势。培养欣赏音乐的方法和习惯。 在各项音乐活动中，体验音乐要素，在活动中充分展示自己，提高音乐表现能力。 2学情分析 一年级小学生无论是对乐曲的旋律还是对歌词的记忆能力都很强，开朗好动又是他们的天性，因此在律动中欣赏乐曲感受乐曲，学唱歌曲，很适合他们的年龄特点。形象直观的教学更易吸引他们的兴趣，降低学习的难度，合适加入信息技术在课堂的应用会起到事半功倍的效果。 3重点难点 听辨音的凹凸，认识旋律线，感受音乐要素；在活动过程中充分展示自己，提高音乐表现能力。在欣赏《喜悦的罗梭》中记忆乐曲主题，听辨主题音乐的变化会有一定难度。 4教学过程 活动1【导入】律动熟悉歌曲 伴随歌曲《其多列》，模仿教师律动。动作设计体现出歌曲的旋律走向和节奏。 （设计意图：营造松弛喜悦的氛围，提起学习的兴趣，熟悉歌曲旋律，提高身体协调性、培养动律感。）
活动2【活动】学唱歌曲 1.静听歌曲，为歌曲起个名字。 （设计意图：关注歌词。） 2.复听范唱。思考：歌曲前两小节的“其多列”和最后两小节的“其多列”是否相同？为什么？并比较唱一唱。 （设计意图：记忆旋律，听辨音高变化。） 3.师生接龙形式学唱歌曲第一段歌词。（生前后两小节，师中间部分；师前后两小节，生中间部分。） （设计意图：听记歌曲中间部分歌词，提高学习兴趣。） 4.师范唱第二段歌词，生默唱跟唱。 （设计意图：确凿听记旋律、歌词。） 5.读第三段歌词，再跟琴唱歌词。 （设计意图：学习轻声高位置朗读歌词的方法，熟悉歌词。） 6.统统演唱歌曲。 （设计意图：感受表现歌曲的统统性。） 7.将歌词“其多列”改成“快快来”演唱。（你知道“其多列”是什么意思吗？《其多列》是我国云南地区少数民族哈尼族的民歌，哈尼语“其多列”翻译成汉语就是“快快来”的意思。）（设计意图：了解歌曲背景，理解歌词含义，提高演唱情趣。） 8．结合PPT图谱，用LU来唱歌曲旋律。师先范唱，生再哼唱。 （设计意图：初步认识歌曲旋律线。）
第一课《好朋友》教学设计 教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。 2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》感受朋友间友情。 3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重、难点：想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。 教具准备：电子琴、录音机、录音带。 课时安排：两课时 第一课时 教学目标： 1、过程与方法：学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。 2、知识与技能：用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。 3、情感态度与价值观：会边唱歌曲边自编动作表演，记住
同学的名字，与同学和睦相处。 教学过程： 一、组织教学： 1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。 练声曲：1= C→F 2 ∕4 1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖ 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。 三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》 1、老师清唱、范唱歌曲。 2、学生跟老师学打节奏。 3、按节奏朗读歌词。 4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。 5、分组学唱。 6、全体齐唱歌曲。 四、表演《你的名字叫什么》。 1、学生边唱边自编动作表演。 2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？ 3、全体再次表演。
五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。 1、要求学生合着音乐走或跳。 2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。 教学反思：在本节课的学习中，学生能够随着音乐节拍表现歌曲与情感同伴互助，充分享受音乐的情感内容，教学目标达成。 第二课时 教学目标： 1、过程与方法：生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。 2、情感态度与价值观：聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。 知识与技能：随着音乐节拍，感受音高的变化。 教学过程： 一、组织教学： 1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。 练声曲：1=C 3／4 5 5 6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖
人音版小学一年级第一册音乐教案小学音乐第一册教学进度表 教学进度周内容课时时间一第一课好朋友 2 二第二课快乐的一天 2 三第三课祖国您好 2 四第四课可爱的动物 2 五第五课静静的夜 2 六第六课爱劳动 2 七期中复习 2 八期中考核 2 九编创与活动 2 十第七课小精灵 2 十一第八课小小音乐家 2
第九课游戏 2 十二 第十课过新年 2 十三 编创与活动 2 十四 期末复习 2 十五 期末考核 2 十六 音乐课程总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 课题:《好朋友》课时：１——１ 教学目标： 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。
2 新学期寄语 3 复习上学期内容。 二、基本部分： 1、聆听《玩具兵进行曲》 a、完整聆听全曲。 提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。 三结束部分： 小结。结束全课。 课题：表演《拉勾勾》课时：１——２ 教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。 ２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。 ３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。 教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过程： 一开始部分： １听音乐问好！ ２复习歌曲。 ３复习柯尔文手势。
小学一年级音乐教案《其多列》 教学内容：学唱歌曲《其多列》 教学目标：1、学习歌曲《其多列》、背唱歌曲及随乐曲实行击拍，初步做到均匀、准确。 2、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》编配伴奏。 3、知道四分音符与八分音符时值的比例，读出走与跑的长短。 教学重点：学习并背唱歌曲 教学难点：把握歌曲节奏特点及随歌声实行准确的击拍。 教法：谈话法、听唱法、音画结合法、视唱法、讨论法、欣赏法 教具：钢风琴、录音机、磁带、简易打击乐器、图片、节奏卡片、投影仪、幻灯片 教学过程：一、导入 1、播放背景音乐《快乐的一天》 2、请同学谈一谈最高兴做的事情，并以“快乐的一天”为题创编一句话“你去做什么？” 3、过渡语：同学们的业余生活真丰富啊！现在让我们一同看一下哈尼族的小朋友在做什么？ 二、学习歌曲 1、播放歌曲《其多列》的范唱录音，利用幻灯片出示歌词及歌谱 2、学生聆听歌曲，师出示图画挂在黑板上（含第一段的歌词） 3、请同学们看着图片再听一遍，能够小声哼唱 4、师按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情的朗读 5、复听音乐，请学生再次感受歌曲的旋侓及歌词大意 6、过渡语：老师想请小朋友们告诉我“其多列”是什么意思？（生） 同学们也不知道啊!刚才音符姐姐悄悄告诉老师了，她让我转告你们：其多列是哈尼族语“快快来”的意思 7、师弹奏第一乐句，学生视唱 8、过渡语：他们招呼小伙伴干什么呀？弹后面的乐句，学生视唱 9、师弹奏，学生完整演唱第一段，（发现问题即时纠正） 10、以小组的形式练唱二、三段，师参加到学生的活动中，了解他们的自学情况 11、弹奏音乐并与学生一起完整的演唱歌曲 三、为歌曲伴奏 1、出示以小人图形谱代替四分音符与八分音符的节奏卡，请同学讨论走与跑的长短与歌曲有联系吗？ 走× 跑跑×× 2、小组汇报，师小结并指导学生用击拍的方式表达走与跑的长短 3、师弹奏乐句，学生演唱并随音乐实行击拍 4、播放伴奏带，与学生一同演唱并按照演奏谱为歌曲伴奏 手串铃×××∣×××∣ 双响筒××∣××∣三角铁×—∣×—∣ 5、以小组的形式自由练唱，自己能够创编歌词，师参与到活动中适时机的指导、纠正。 四、总结 1、请同学们谈一谈这节课有什么收获，学懂了什么？不懂什么？
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第一课:《好朋友》 课时1——1 教学目标： 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点： 学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 1、听音乐问好，律动。 2、新学期寄语 3、复习上学期内容。 二、基本部分： 1、聆听《玩具兵进行曲》 a、完整聆听全曲。 提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后， 展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组 讨论，分别与乐曲合作。 2、聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？
C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。 三结束部分： 小结。结束全课。 课时：１——２ 课题：表演《拉勾勾》 教学目标： １、通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作 ２、用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。 ３、能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。 教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过程： 一开始部分： 1、听音乐问好！ 2、复习歌曲。 3、复习柯尔文手势。
第一课春天 【教学目标】 一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。 二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出 旋律相似的地方。 四、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。 【教学建议】 一、本课可安排两课时完成。 二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的 观察力、想象力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。 三、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。 四、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。 第1课时 教学内容： 1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》 2、学唱歌曲《布谷》 3、律动《布谷》 教学目标： 1、通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴 奏；并通过图形感受乐曲，通过画旋律线的游戏，让学生初步学习旋律线。 2、视听结合学习歌曲《布谷》。通过直观感受旋律的高低、长短； 培养学生的初步的视唱能力。 3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的 情感，引导学生参加音乐实践活动。 教学重点：聆听音乐，感受春天 教学难点：感受音乐，培养能力 教学过程：
唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。 3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编 动作表达歌曲的意境。 教学过程： 一、常规练习 1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。 3．复习课本小知识：小图标的表示作用。 4．复习表演《杜鹃圆舞曲》，录音伴奏。 二、新课学习 1．欣赏歌曲《小燕子》 1）初听，（完整听全曲）。 2）谈谈感想：歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到，你想对小燕子说点什么？ 3）复听：自由活动：随歌曲《小燕子》自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点 后。再分组表演。）但在最大的程度内让学生自由发挥自己 的创编能力。 2．小练习：随歌曲《小雨沙沙》拍手：（节拍练习与旋律熟悉）3．学唱歌曲 1）歌曲学习：完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。 2）再听范唱。提示：雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音，歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组 合成两个部。 3）尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。 4）分小组编创动作，边唱边表演。 三、复习歌曲《布谷》 四、课堂小结
人音版一年级上册音乐《其多列》教案示例 第二课快乐的一天 《其多列》教案示例 传授教养目标： 能够整齐演唱歌曲，进修用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪 巩固走与跑的时值与长短，经由进程创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不年夜，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。 传授教养重点：有表情的进行歌唱与表演 难点：用节奏创作一句话 板书设计：书写歌曲节奏P10-11 传授教养进程： 一、情境导入 复习旧知导入新课： 出示节奏卡片，认一认，读一读 XX|XXX|XX|XXX|XX|XXX| 你去做什么？我去做游戏！我去踢足球！ 拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好
认读老师用卡片拼出的节奏 请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力 创作练习 老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？例： 你去做什么？ 我要去上学！ 学生进行创编练习——出现问题老师及时纠正。 二、寓教于乐： 情境导入：：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，背起年夜度的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的进修生活，你们听。。。。。。” 老师有表情的范唱歌曲《其多列》，让学生用简短的语言描述上学路上的高兴心情，然后请学生描述出歌曲的年夜概情节与情绪， 同时也可提出自己不懂的地方。 展示哈尼族的图片。让学生从视觉上充分感想感染。 板书，请年夜家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字 听歌曲录音，边听边拍手，并记下段歌词，然后老师辅
第一课好朋友 第一课时 教学目标 1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践 活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、欣赏 并自由表演乐曲《玩具兵进行曲》。 3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活 泼欢快的情绪。 教学准备：教学光盘、电子琴等 教学过程： 一、开始部分：教师组织教学，集中学生注意力。 二、基本部分： 1、教师用游戏〈〈大家都是好朋友〉〉引出学习歌曲《你的名 字叫什么》： 先用听唱法完成歌曲的学习。教师可安排几次范唱，听录音或教师范唱，给学生完整的歌曲感受学生听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。 教师组织学生集体、分组练习演唱歌曲，并鼓励学生边唱边自编动作表演。 2、聆听《玩具兵进行曲》： 学生聆听欣赏《玩具兵进行曲》，做自己喜欢的动作，教师要注意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。 复听时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。还可以想像着玩具兵的样子表演。
三、结束部分： 幼儿安静聆听欣赏所学歌曲，也可自由结伴表演。教师总结讲评学生表现情况，表扬和鼓励能大胆表现的孩子。 课后小记：本节课内容较简单，学生很容易接受；歌词结合实际，学生课堂气氛活跃，能积极动脑，基本达到教学效果。 第二课时 教学目标： 1．聆听乐曲时，注意初听的完整性，一定要给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。 2．用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。 3．想办法调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐，感受音乐在我们的生活中。 教学准备：教学光盘、 教学过程： 开始部分：教师组织教学，集中学生注意力。 基本部分： 1、教师组织学生集体发声练习。 2、学习歌曲《拉勾勾》：放歌曲光盘用听唱法学会歌曲，看图与听 唱相结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。可用手指着“金勾勾，银勾勾”唱。 边唱边表演，也可参考课本中的插图动作。更重要的是鼓励
一年级音乐第1册第四单元教案（人音版） 一年级音乐第1册第四单元教案（人音版）第四单元动物说话 第一课时： 教学内容： 1、表演《动物说话》（学习歌谣） 2、用木鱼为歌曲伴奏（学习木鱼的演奏方法），掌握二拍子的强弱。教学目标： 1、能够用亲切的声音演唱歌曲，在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情。 2、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 教学重点：有表情的演唱歌曲。 教学难点：准确读出二拍子的强弱。 教具准备：木鱼、歌曲录音、头饰 教学过程： 一、请学生说一说自己最喜爱的小动物（用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及模仿出叫声）。（提问：“谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同？”） （声调高低不同、粗、细不同） 1、学一学，叫一叫 2、学习歌谣 ① 初步的学习，只要求学生按节奏读下来， ② 提示2/4拍的强弱，结合书中标记颜色的深浅进行练习(告诉学生颜色深的地方强，浅的弱)。 ③ 认识木鱼：木制打击乐器，声音短促，是节奏性乐器，老师示范它的敲击方法， 并请学生也来试一试。 ④ 为歌谣加入打击乐伴奏 1）先敲强拍 2）敲击出●○ 二、学习歌曲《动物说话》 （师）：“听到老鸭与小鸭叫的这么高兴，其它的动物也忍不住叫了
起来，你们听。” 1、师生先对照书中的表格，学习歌词： 老师说出动物的名字，学生说出叫声后，按节奏拍手。（由于节奏是个难点，需多进行练习） 2、听歌曲录音，感受歌曲活泼、风趣的情绪。 3、随老师的伴奏，视唱歌曲（可先不加入拍节奏） （对演唱中的不足进行纠正） 4、提示学生：怎样演唱能表现出很爱小动物的心情？ （用你的表情、声音、动作来告诉大家） 5、熟练地、有表情的演唱歌曲。 6、加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛，使学生情绪更加激动。 7、加入动作表演及木鱼的伴奏。 8、教师启发学生根据自己的能力创编歌词，自编动作表现自己喜爱小动物的心情―自选头饰。 三、课堂小结小结教学内容及学习情况 第二课时 教学内容： 1、聆听轻音乐《袋鼠》 2、聆听管弦乐《快乐的小熊猫》 教学目标： 1、能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。 教学重点：感受小动物可爱的形象，让孩子们更加喜爱动物。 教学难点：想象并表达出动物的神态。 教具准备：录音、头饰 教学过程： 一、欣赏轻音乐《袋鼠》 1、请学生们观看动画片《袋鼠》片断，然后请学生复述故事的大概情节。
第一课《欢迎你》 第一课时 教学内容：音乐游戏《欢迎你》 教学目标 1 .对新学期新同学新环境加以认识； 2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点 让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点声音的表现与创作。 教学过程 1、导入 师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2.师：请小朋友作自我介绍。 总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》， 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲《欢迎你》。 师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？ 师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！ 5、课堂小结 师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟， 第二课时《谁的歌儿多》 教学目标： 1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众； 4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析： 1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！” 教具准备：录音机，小奖品 教学过程： 一组织教学：师生问好 二活动过程 1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。 2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。 3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。 4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好” 5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。 6 .内容不局限，可舞蹈，相声等。 7 .让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。 三活动评价 同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！ 四下课学生随音乐出教室！ 第三课时《谁的歌儿多》 教学过程： 一、组织教学： 1 学生随音乐进教室 2 律动“飞机，火车，轮船” 3 师生问好 二、歌表演 师生共同复习歌曲《两只小耳朵》 1 请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福 2 请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。