黄土梁子初级中学八年级地理学案
黄土梁子初级中学八年级地理学案
地区发展工农业生产面临的最大问题是。
黄土梁子初级中学八年级地理学案
八年级地理下作业
1.下列山脉，作为长江水系与黄河水系分水岭的是( )
A.秦岭
B.武夷山
C.南岭
D.横断山
2.不属于秦岭-淮河的意义的是( )
A.湿润地区和干旱地区的分界限
B.亚热带与温带地区的分界限
C.800毫米等降水量线通过的地方
D.北方和南方地区的分界线
3.青藏地区与其他地区的分界线是 ( )
A.秦岭——淮河
B.昆仑山——祁连山——横断山脉
C.大兴安岭—祁连山—横断山脉
D.大兴安岭—阴山—贺兰山
4.800毫米等降水量线大致经过的地方是( )
A.天山一阴山
B.大兴安岭一阴山一贺兰山一冈底斯山
C.秦岭一淮河
D.大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山
5.秦岭一淮河线以北的植被类型主要是 ( )
A.暖温带落叶阔叶林
B.亚热带常绿阔叶林
C.温带草原
D.热带雨林
6.秦岭一淮河线以南的河流冬季大多不结冰的主要原因是( )
A.受冬季风的影响小
B. 受夏季风的影响大
C.降水少，河流进入枯水期
D. 1月平均气温高于0℃
7.下列省级行政区，位于秦岭一淮河线以北的是 ( )
A.河北省
B.山东省
C.湖南省
D.广东省
8.既是我国地势第二、三级阶梯界线，又是农耕区与畜牧区界线的山脉是 ( ) A.太行山 B.长白山 C.巫山 D.大兴安岭
9.北方地区和西北地区的界限突出的因素是( )
A.气候因素
B.地形因素
C.行政因素
D.经济因素
10.我国四大区域中，平均海拔最高的是( )
A.北方地区
B.西北地区
C.南方地区
D.青藏地区
11.“早穿棉袄午穿纱”描述的地区位于( )
A.北方地区
B.南方地区
C.西北地区
D.青藏地区
12.北京市位于我国的( )
A.北方地区
B.南方地区
C.西北地区
D.青藏地区
2．读下图，并完成下列各题：
（1）图中区域C为_________区，D为
_________区。在C、D两区的交界线上有_________山和___________山。
（2）图中A、B所在的区为________和区，AB间以___________为界，自然环境差异明显。A与C相邻处的温度带属于________带，B与C相邻处的干湿地区属____________区。
（3）从C区向东，农业生产由以________业为主,向西变为以_____业为主。
2、阅读材料，回答问题：
材料以：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，唯余莽莽，大河上下，顿时滔滔---------
材料二:“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。----------”
材料三：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”
材料四：人们常说，“到了昆仑山，气息已奄奄；过了五道梁，哭爹又喊娘；上了风火山，三魂已归天。”
材料一～四分别反映了我国的四大地理区域，根据你的理解，它们分别是、、、。
5.读图，回答下列问题
（1）写出我国四大地理区域的名称：
A B C D
（2）填写河流名称①②
（3）A与B两地区分界线是山脉和 (河流)，A地区的耕地类型主要
以为主；居民主食是，B地区耕地类型是，居民主食是。
A与C两地区的分界线
是；从干湿状况看，该线以西主要是和地区，以东主要是和地区。
年月日次
黄土梁子初级中学八年级地理学案
学后
反思
黄土梁子初级中学八年级地理学案
读相关材料和地图，回答下列问题。
（1）玉树的经纬度是。玉树所在省区的行政中心是，该省地处高原，由于地势高，成为亚洲不少大江大河的源地，如A
B （河流），都发源于此。
（2）珠穆朗玛峰是世界上最高大的山脉的主峰，该山脉成为世界主要地震带的原因是。
地区，该地区主要的自然特征是
八年级地理下作业
1、国家在青藏高原设立了“三江源”自然保护区，“三江源”是指（）
A．长江、乌江、黄河 B．长江、澜沧江、黄河
C．塔里木河、黄河、通天河 D．怒江、金沙江、雅鲁藏布江
2、有“聚宝盆”之称的是（）
A塔里木盆地B准噶尔盆地C四川盆地D柴达木盆地
3、世界上海拔最高、线路及穿越冻土里程最长的高原铁路是（）
A青藏铁路B兰新铁路C中尼铁路D新藏铁路
4、西北地区自然环境的主要特征是（）
A高寒B湿润C干旱D雨热同期
5、青藏地区小麦等作物的单位面积产量比较高的原因是（）
A.气温低
B.太阳光照强
C.降水丰富
D.土壤肥沃
6、青藏地区的农业区主要分布在（）
A.河谷低地
B.柴达木盆地
C.山麓地带
D.沙漠绿洲
7、下列说法与青藏高原“高”“寒”特征无关的是（）
A.雪山连绵，冰川广布
B.日照强烈，太阳能丰富
C.地热资源丰富
D.城镇多分布在海拔较低的河谷两岸
8.读中国四大地理区域分布图，完成下列问题。
（1）读出地理区域的名称：
C：________，D：_______。
（2）A、B两区域之间的分界线大致与我国1月℃等温线、mm年等降水量线重合。
（3）C区域的自然环境特征
是，本区域多（内流/外流）河。
（4）D区域的自然环境特征
是；在本区域海拔较低的地区，分布着农业。
9．读“我国西北地区图”，回答问题。（1）受降水分布规律的影响，本区ⅠⅡⅢ，
植被类型依次
为、
草原_____
荒漠。
（2）a是全国最
大的内流河
__________河。
（3）西北地区是我国重要的畜牧业区，有许多优良畜种，请列举两种。、。
（4）干旱是本区自然环境的主要特征，其主要原因是。
（5）2010年3月20日，北京迎来了入春以来最为严重的沙尘天气（右上图）。请根据图中提供的信息，说明西北地区退耕还林、还草的必要性。________________________________ 。
10．读“我国青藏地区图”，结合下列材料回答问题：
2010年4月14日7时49分，一场里氏7.1级的强烈地震突然降临在青海省玉树县(北纬33.1度，东经96.7度)，顷刻间，美丽的山川变得满目疮痍，温馨的家园化为废墟，天真可爱的孩子失去双亲，白发苍苍的老人失去了儿女，一个个鲜活的生命凋零陨落，三江流泪，昆仑呜咽……截至5月30日18时，地震已造成2698人遇难，失踪270人。
（1）图中A是河；B铁路东起西宁，西至。
（2）玉树县位于我国高原上，本地区居民以族为主。
（3）按照板块构造学说，玉树地震是由于板块与亚欧板块相互挤压碰撞造成的。
（4）玉树地震发生后，济南某救援队迅速到达灾区进行抗震救灾。救援队员在救灾过程中可能遇到的不利自然条件是（填字母）。、A．烈日炎炎B．高寒缺氧C．极度干燥D．暴雨连连
（5）青藏地区青稞、小麦等农作物单产较高的原因是。
（6）如果你正在教室里上课时发生地震，应该如何避险逃生？。
年月日 2 次
八年级地理下作业
1．我国北方地区与西北地区分界线的确定，主导因素是
A．气候差异B．地形差异C．河流差异D．植被差异
2．2008年第29届奥林匹克运动会举办城市位于
A．西北地区B．南方地区C．北方地区D．青藏地区
3．跨经度最多的区域是
A．西北地区B．北方地区C．青藏地区D．南方地区
4．下列区域属于不同级别，并按由大到小顺序排列的一组是
A．县、省（自治区、直辖市B．温带、亚热带、热带
C．省、县、乡（镇）D．暖温带、中温带、寒温带
5．下列关于“昆仑山—祁连山—横断山脉”作为界线的描述，正确的是
A．南北方地区的界线B．西北地区与北方地区的界线
C．西北地区与青藏地区的界线D．第一级阶梯与第二阶梯的界线
6．下列气温曲线、降水柱状图能反映北方地区气候特点的是
7．下列语句中，描写南方地区景观的是
A．千里冰封，万里雪飘B．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
C．早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜D．远看是山，近看成川
8．下列界线与我国南北方地区分界线相一致的是①季风区与非季风区的分界线②湿润地区与半湿润地区的分界线③1月份0℃等温线④水田与旱地的分界线⑤第一阶梯和第二阶梯的分界线⑥800毫米年等降水量线
A．①③⑤B．②⑤⑥C．①④⑤⑥D．②③④⑥
9．下列地形区全位于南方地区的是
A．华北平原、云贵高原B．黄土高原、东南丘陵
C．长江中下游平原、东北平原D．四川盆地、东南丘陵
10．造成“南橘北枳”的主要原因是
A.栽培技术不同
B..耕作制度不同
C.气候不同
D.地形不同
10.下列地理现象中，与青藏高原“高”“寒”特征无关的是
A．地热资源丰富B．太阳能资源丰富
C．雪山连绵，冰川纵横D．城镇多分布在海拔较低的河谷两岸
11．读下面三幅景观图片，从景观的特征分析，我国西北地区自西向东依次表示的是
A．荒漠→荒漠草原→草原B．荒漠草原→荒漠→草原
C．草原→荒漠→荒漠草原D．草原→荒漠草原→荒漠
12.“云梯溜索独木桥、羊肠小道猴子路”是描写哪个地区解放前的交通状况的？A．北方地区B．南方地区C．西北地区D．青藏地区22.雅鲁藏布江谷地一带种植的青棵和小麦穗大粒饱的原因是
A．日照长，昼夜温差大B．水源充足，热量丰富
C．气温低，没有病虫害D．地势高，土壤肥沃
13.西北地区与北方地区分界线，大致与下列哪一条等降水量线最接近？
A．200mm B．400mm C．600mm D．800mm
14.西北地区自然环境的主要特征
A．高温多雨B．湿润C．柴达木盆地D．干旱
29.根据下列四城市“各月气温曲线和降水分配示意图”,完成下列要求。
年降水量最多的城市
是_______，年降水量少的城市是
_________
（2）年平均气温最高的城市是_____，年温差最大的城市是______。
(3)根据对四城市月均温的判读，得出我国夏季气温分布的特点是_。
（4）A、B为北方城市，C、D为南方城市。根据对四城市降水量的判读，得出我国年降水量的地区分布不均匀，南方降水_______，北方降水_______；季节变化大，集中在_______季节。
年月日 3 次
八年级地理下作业
一、选择题
1、关于香港地区的叙述，不正确的是（）
A.世界著名的金融中心
B.博彩业和旅游业是经济支柱
C.旅游中心
D.重要的自由贸易港
2、香港是（）
A．世界著名的博彩旅游中心B．世界著名的转口贸易中心
C．亚洲的天然植物园D．我国东南海上的明珠
3、香港发展经济的有利条件是（）
A．有丰富的森林B．有优越的地理位置和天然良港
C．有丰富的矿产资源D．有稠密的人口
4．香港居民中，祖籍以（）
A．广东最多B．福建最多C．广西最多 D.江苏最多
5、我国内地与香港联系密切，内地为香港主要提供（）
A．自然资源和劳动力资源B．充足的资金
C．先进的技术D．先进的管理经验
6、关于澳门的叙述正确的是（）
A.位于珠江东侧，北与珠海接壤
B.面积16平方千米，人口400万
C.经济以博彩业和旅游业为主
D.1979年12月20日回归祖国
7、关于港澳与内地联系的叙述正确的是（）
A.港澳的经济发展与祖国无关
B.港澳的发展主要靠自身位置优越，资源丰富
C.祖国内地主要通过澳门与世界各地进行贸易往来
D.港澳与祖国内地的经济合作是互惠互利，优势互补
8、香港人稠地狭，可供城市发展的土地少。下列办法你认为可行的是（）
A、扩大城市绿化面积
B、减少城市绿化用地
C、将工厂转移到祖国内地
D、建设高层楼房，填海造地
9、香港的交通运输业很发达与国际间的货运主要以那种运输方式为主（）
A、铁路
B、海运
C、公路
D、航空
10、香港和澳门两个特别行政区与哪个省为邻（）
A、广东
B、广西壮族自治区
C、福建省
D、湖南省
11、与香港和澳门相邻的省区市（）
A．台湾省B．云南省C．广东省D．广西壮族自治区
二、读中国地理区域示意图，完成下列要求：
（1）、在相应横线上填写图中字母代表的地理区域名称：
A B
C D
（2）A、B、C、D四个区域中，人口密度最小的是，以旱地为主的耕地主要是位于（用字母表示）
（3）A、B两区大致以（山脉）—（河流）为分界线，此线大致与我国年等降水量线及1月平均气温等温线相吻合相吻合，这条线以北的耕地以为主，以南以为主。
（4）夏季气温最低的是区(填数字)形成的主要原因是。
2、读“中国四大地理分区图”，回答下列问题。
(1)北方地区、南方地区之间界线
确定的主导因素
是，西北地区、青藏地区之间界线确定的主导因素
是，北方地区、西北地区之间界线确定的主导因素
是。（选项：季风因素、地形因素、气候因素）
（2）XXX中学位于四大地理分区中的地区，由于地形影响，降水较（多/少），属于（季风区/非季风区）。本区主要粮食作物是。
（3）图中“高原之舟”主要分布在地区，该地区的青藏高原由于海拔，被誉为“世界屋脊”。
（4）图中“沙漠之舟”主要生活在地区。
（5）北京市位于地区、位于我国地势第阶梯。
3、读“香港、澳门地区图”完成下列各题
（1）图中字母A和B分别
是我国的两个经济
特区_______和
________，
与A、B毗邻的两个特别行政区分别是______和
________．（2）有“购物天堂”和“东方明珠”之称的是________．代表澳门的标志
性建筑是__________．
（3）香港经济的支柱产业是__________，澳门经济的支柱产业是_________．
（4）图中的铁路干线是________铁路．
八年级地理下作业
一、选择题1、北京的地势特点是
A．北高南低 B．西北高东南低C．中部高、四周低D．西高东低
2、北京的气候类型是
A．热带季风气候B．亚热带季风气候C．温带季风气候D．温带大陆性气候
3、下列关于台湾省说法正确的是
A．台湾省地形以平原为主 B．台湾山脉为东北——西南走向
C．台湾岛的主要气候类型是热带季风气候
D．台湾岛的水稻种植主要分布在东部地区
4、下面对台湾岛的说法错误的是
A．“森林宝库” B．“祖国宝岛” C．“东方甜岛” D．“天涯海角”
5、哪一条重要纬线穿过广东省
A．北回归线 B．南回归线C．赤道D．北极圈
6、位于珠江口的两个经济特区是
A．汕头、珠海B．海南、深圳C．珠海、深圳D．深圳、厦门
7、在北京着重发展电子工业等高科技产业是因为
A.北京原料丰富
B. 北京交通发达
C. 科技力量雄厚
D. 劳动力充裕
8、台湾省最大的城市和最大的港口分别是
A. 台北、台南
B. 台北、高雄
C. 台中、高雄
D. 台中、台南
9、香港经济发展的有利条件是
①有丰富的森林②有丰富的铁矿③有优越的地理位置④有优良的港口
A．①②B．②③C．③④D．①④
10、在澳门经济中最重要的是
A.农产品加工
B. 博彩业收入
C. 贸易
D. 渔业
11、我国积极融入经济全球化的进程中，加强与世界各国、各地区的经济合作，这
样做有利于
A.促进世界的发展，维护世界的和平
B.引进资金和先进的技术管理经验，努力开拓国际市场
C.控制我国的人口增长
D.保护地球生态环境，促进人类社会进步
12、关于我国基本国情的叙述正确的是
A.国土辽阔，区域差异大
B.自然环境多种多样，各种资源分布比较均匀
C.人口众多，人均资源充足
D.气候复杂多样，自然灾害较少
13香港对外贸易比澳门发达，最主要的原因是
A、香港人口比澳门多
B、香港有可停泊海洋巨轮的天然深水港湾
C、澳门与广州间没有铁路运输
D、澳门的自然资源没有香港丰富
14、下列关于香港的叙述，正确的是
①位于珠江口西侧
②由香港岛、九龙和“新界”三部分及其周围200多个岛屿组成
③香港岛和九龙半岛之间的水域，是世界上最优良的天然海港之一
④香港是世界著名的自由贸易港和金融中心之一
A、①②
B、①②③
C、①②③④
D、②③④
15、关于台湾农业的叙述，正确的是
①西部平原地区水稻种植普遍②甘蔗和蔗糖闻名于世
③四季鲜果不断，有热带、亚热带“水果之乡”的美称④茶叶、香蕉、菠萝驰名中外
A、①②
B、①②③
C、①②③④
D、②③④
16、香港需要从大陆引进的是
A．技术和资金B．高级服装和电子产品
C．技术和劳力D．日常生活消费品和淡水资源
17、北京是我国现代化大都市，具有多重城市职能，下列各种城市职能中，不属于北京市职能的是
A．政治中心B．文化中心C．重工业中心D．国际交往中心
18、香港和澳门与祖国内地的关系密切，下列叙述中，不正确的是
A．两地均有铁路与大陆相通B．两地均与广东省为邻
C．两地均邻珠江口D．两地均与大陆的经济特区相邻
二、综合题
26、阅读材料，回答下列问题。（7分）
沙尘暴使空气中的总悬浮颗粒物急剧增加。北京作为沙尘暴频发地区，其外来沙尘主要来自内蒙古农牧交错区和草原区的干旱农田和退化牧场；北京地区的沙化土地和本地的建筑工地、未绿化土地也是沙尘的来源之一。北京地区冬春季节强寒潮大风天气是扬沙的动力因素。北京近两年春季气温偏高，降水少，植被未形成，致使沙尘暴频繁发生。
（1）北京多次遭受沙尘暴袭击的自然原因和人为原因分别是什么？
①自然原因：（至少两条）
②人为原因：
（2）根据你所学地理知识说一说如何治理沙尘暴？
云南地理个性化作业的设计 长期以来，布置作业、批改作业，这都是常规教学中的重要内容。作业，是学生巩固新知识、运用新知识解决新问题的重要途径，也是教师教学反馈的重要手段。传统的作业设计存在很多弊端，作业内容封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生的实际生活；作业设计单一，只注重格式规范统一，强调死记硬背和机械训练。按照新课程的“三维目标”，新课程作业的功能主要表现在基础知识和基本技能方面的巩固和检查功能，表现在过程和方法方面的深化和提高 功能，表现在体验和实践方面的体验和发展功能。 一、地理作业设计应遵循的原则 新课程环境下地理作业设计应遵循的两个基本原则，即符合新课程标准和体现新课程理念。高中新课程标准是学生学习高中地理课程必须达到的基本要求，也是地理作业设计的依据所在，是地理作业设计的出发点和最终归宿。在实际操作中要遵循六大原则。 1.基础性原则。作业的内容首先要紧扣基础性，要以每节课的基本概念、基本原理、基本规律、基本方法、基本技能的训练为主。 2.多样性原则。地理作业和其他学科作业一样，分书面作业和非书面作业。既有绘图题、问答题，还有课外调查报告、课外小制作、专题小论文以及演讲稿。 3.探究性原则。作业要激发学生思维，使思维具有灵活性，要开拓学生思维，使思维具有深刻性，要延展学生思维，使思维具有开放性，也就是作业所引发的学生思维量要大。 4.主动性原则。教育家第斯多惠指出：“我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒。没有兴奋的情绪怎么激励人？没有主动性怎么能唤醒沉睡的人？”《课程标准》指出：“学生是学习的主体，是学习的主人。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。”传统教学中，都是教师设计好习题让学生完成，学生被动应付，主动性得不到发挥。事实证明，学生对自己“创造”出的习题更感兴趣，练习也更投入、主动。 5.开放性原则。作业的设计要突出学生实践活动为主的作业题，不要把学生解题做作业的注意力仅仅引导在课本知识范围之内，局限在从课本中去寻找答案这一狭窄的途径。传统教学中“一刀切”的现象往往无法顾及各层次学生的认知要求，限制了学生个性的发展。现代教育心理学认为，激发学生学习动机的种种诱因中，成就动机则是普通的、有效的一种。为此，精心设计布置“超市型”作业，让不同水平的学生自主选择，给学生作业的“弹性权”，实现“人人能练习、人人能成功”，使每一层次学生都得到训练、发展。 6.合作性原则。21世纪的教育应该由重点培养竞争力转向重点培养合作能力，通过合作教育,培养学生的合作意识、合作精神、合作能力和合作品质学生
2017人教版八年级上册地理知识点整理
2017八上地理复习提纲 第一章从世界看中国 本章重点图幅:图1.3、图1.7、图1.13 第一节疆域 1、我国的半球位置：我国位于东半球、北半球； 纬度位置：我国绝大部分位于北温带，少数在热带，没有寒带； 海陆位置：我国位于亚欧大陆东部、太平洋西岸。 2、我国陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。 3、我国陆上邻国14个（逆时针）：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、 塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南；隔海相望 的国家有6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。 4、我国濒临的海洋从北向南依次是：渤海、黄海、东海、南海。 5、我国第一大岛：台湾岛；第二大岛：海南岛； 我国的两大内海：渤海、琼州海峡。 读中国疆域图，填出图中数字代号所表示的我国邻国、岛屿、濒临海洋的名称。
临海：①渤海，②黄海，③东海，④南海；海峡：⑤台湾海峡，⑥琼州海峡；岛屿：⑦台湾岛，⑧ 海南岛；陆上邻国：A朝鲜，B俄罗斯，C蒙古，D哈萨克斯坦，E印度，F缅甸，G老挝，H越南；隔海相望的国家：a韩国，b日本，c菲律宾，d印度尼西亚，e马来西亚。 6、我国领土的最北端：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上（53°N）； 最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙（4°N）； 最西端：新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上（73°E）； 最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处（135°E）。 7、我国陆上国界线长达2、2万多千米，大陆海岸线长18000多千米。 8、我国的行政区域划分为：省、县、乡三级； 9、我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行 政区。北京是我们伟大祖国的首都。 编号行政单 位 简 称 行政 中心 编 号 行政单位 简 称 行政 中心
初中地理作业设计 作业是教学的一个重要环节，是课堂教学的补充、巩固和延伸，在反馈教情、学情，对教师调整教学方式、内容和手段等方面都有重要的作用。 传统的初中地理作业设计存在很多弊端，教师往往毫不选择地让学生完成《填充图册》、《基础训练》中的所有习题，这些作业从内容上看多局限于学科知识范围，远离学生的实际生活，而且形式单一，强调死记硬背和机械训练，学生往往敷衍了事，甚至抄答案应付，毫无兴趣可言。这种传统的作业观越来越不适应新课程教学的要求，不符合新课程理念倡导的要减轻学生作业负担，为学生营造自由宽松的发展空间的理念。但我们不能简单地把“减负”理解为“不布置地理作业”，“减负”的真正意义在于使地理作业设计得合理、有效。因此，初中地理教师应设计合理的地理作业，让学生在自主、探究、合作中成为知识获取的主动参与者。 在这几年的教学实践中，笔者对《地理新课程标准》进行了认真的研究，认识到让学生“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”的重要性，认识到课前预习、课后练习和课外实践活动都是作业的范畴，在教学中逐渐改变单一、呆板的作业布置形式，对地理作业的设计进行大胆创新，并结合初中学生的身心特征及生活体验，设计形式多样的作业，以激发学生学习地理的兴趣，收效甚大。 一、内容设计上要有针对性 目前，许多地理教师布置的作业存在随意性、盲目性，毫无选择地让学生完成现有的教材配套练习，量多而无针对性，导致很多学生为了应付检查，抄答案，结果一无所获。因此，我们在设计作业内容时一定要有针对性，有选择地挑选教参中的某些练习，或对现有的题目进行改造、重组，注意作业的难度、梯度，有的放矢，让不同层次的学生都有收获，促使学生自觉主动地完成作业，达到巩固知识及培养学生创新思维、动手操作、分析归纳等能力的目的。 1.在学完“东西半球分界线”知识后，学生对东西半球的划分很容易误认为是以本初子午线和180°经线为界，所以可以让学生做一个纸圈，纸圈上每隔1厘米画一条经线（1厘米代表10°），每隔30°标出一条经线的度数，注意标好东、西经（E和W），用红笔标出20°W、160°E这两条经线，并用不同颜色分别表示出东、西半球的范围，这样能加深学生对经度和东西半球划分的理解。 2.在学完“世界的海陆分布”一节后，布置学生绘制海陆轮廓简图的作业，要求画出南北回归线、南北极圈、赤道、20°W、160°E经线及七大洲的轮廓，并注意这些经纬线与七大洲的大致位置关系，并在图上标出洲界线的名称，通过绘制可以掌握七大洲、四大洋的大致位置。 3.在学完大洲、地区、国家时，要求学生绘制“知识树”，树枝分别是各地理要素如“位置、地形、气候、河流、资源”等，看谁“画”得“枝繁叶茂”。因为区域地理具有综合性的特点，区域内各地理要素是相互联系、相互影响的，所以画“知识树”时，要求学生不仅要整理好各要素的特征，还要分析各要素之间的相互联系，从
2017八上地理复习提纲 第一章从世界看中国 本章重点图幅:图、图、图 第一节疆域 1、我国的半球位置：我国位于东半球、北半球； 纬度位置：我国绝大部分位于北温带，少数在热带，没有寒带； 海陆位置：我国位于亚欧大陆东部、太平洋西岸。 2、我国陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。 3、我国陆上邻国14个（逆时针）：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南；隔海相望的国家有6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。 4、我国濒临的海洋从北向南依次是：渤海、黄海、东海、南海。 5、我国第一大岛：台湾岛；第二大岛：海南岛； 我国的两大内海：渤海、琼州海峡。 读中国疆域图，填出图中数字代号所表示的我国邻国、岛屿、濒临海洋的名称。
临海：①渤海，②黄海，③东海，④南海；海峡：⑤台湾海峡，⑥琼州海峡；岛屿：⑦台湾岛，⑧海南岛；陆上邻国：A朝鲜，B俄罗斯，C蒙古，D哈萨克斯坦，E印度，F缅甸，G老挝，H越南；隔海相望的国家：a韩国，b日本，c菲律宾，d印度尼西亚，e马来西亚。 6、我国领土的最北端：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上（53°N）； 最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙（4°N）； 最西端：新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上（73°E）； 最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处（135°E）。 7、我国陆上国界线长达2、2万多千米，大陆海岸线长18000多千米。 8、我国的行政区域划分为：省、县、乡三级； 9、我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行 政区。北京是我们伟大祖国的首都。 编号行政单位简称行政中心编号行政单位简称行政中心1宁夏回族自治区宁银川16新疆维吾尔自治区新乌鲁木齐2山东省鲁济南17青海省青西宁 3安徽省皖合肥18云南省云或滇昆明 4陕西省陕或秦西安19西藏自治区藏拉萨 5江苏省苏南京20湖北省鄂武汉 6山西省晋太原21江西省赣南昌
八年级上册地理复习提纲 第一章从世界看中国 本章重点图幅:图1.3、图1.7、图1.13 第一节疆域 1、我国的半球位置：我国位于东半球、北半球； 纬度位置：我国绝大部分位于北温带，少数在热带，没有寒带； 海陆位置：我国位于亚欧大陆东部、太平洋西岸。 2、我国陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。 3、我国陆上邻国14个（逆时针）：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南；隔海相望的国家有6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。 4、我国濒临的海洋从北向南依次是：渤海、黄海、东海、南海。 5、我国第一大岛：台湾岛；第二大岛：海南岛； 我国的两大内海：渤海、琼州海峡。 读中国疆域图，填出图中数字代号所表示的我国邻国、岛屿、濒临海洋的名称。
临海：①渤海，②黄海，③东海，④南海；海峡：⑤台湾海峡，⑥琼州海峡；岛屿：⑦台湾岛，⑧海南岛；陆上邻国：A朝鲜，B俄罗斯，C蒙古，D哈萨克斯坦，E印度，F缅甸，G老挝，H越南；隔海相望的国家：a 韩国，b日本，c菲律宾，d印度尼西亚，e马来西亚。 6、我国领土的最北端：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上（53°N）； 最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙（4°N）； 最西端：新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上（73°E）； 最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处（135°E）。 7、我国陆上国界线长达2、2万多千米，大陆海岸线长18000多千米。 8、我国的行政区域划分为：省、县、乡三级； 9、我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2 个特别行政区。北京是我们伟大祖国的首都。
初中地理作业设计 摘要】在初中地理教学中，课后作业是引导他们进行后续地理学习的有效载体。基于此背景，对设计生活性、层次性、归纳性的作业设计进行了探究，旨在引导 学生观察生活、关注学生发展、推进学习总结。 【关键词】初中地理；作业设计；三性 中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）08-102-01 随着新课标改革的推进，中小学各科教学质量开始不断提升，但是教学过程中仍然有着 不少不容忽视的问题。在初中阶段，地理作业的布置就存在着一大问题，许多教师在布置作 业时，往往以教材作为核心，作业的内容以及类型都非常单一，作业也缺乏实践性。这种作 业会导致学生逐渐失去对于地理的兴趣，没有兴趣的引导，学生的学习效率自然也就不高。 所以改革地理作业迫在眉睫，研究地理作业的设计方式也有着非常重要的意义。 一、生活性——引导观察生活 在进行初中地理作业布置时，教师要时刻以鼓励学生对生活进行观察，让学生能够保持 对地理的热爱，进而仔细地观察生活中与地理相关的知识，扩大自己的知识面。在实际教学 过程中，教师应当将学生作为教学的中心，为学生预备足够的思考时间，鼓励学生利用生活 中的实际案例来为其他学生讲解知识点，在班级形成一种学习地理的氛围，激发学生去观察 自己生活中的细节。教师在布置作业时，不可片面化看待学生的回答，对于学生不懂的知识 点要及时进行引导。 例如，一位教师在对“长江三角洲的经济发展”这一部分内容进行教学时，将作业目标设 立为帮助学生了解长江三角洲地区的经济发展情况，在作业设计中要求学生思考这个地区包 括哪些城市，主要产业是什么，地区的气候又是什么，让学生能够在自己的脑海中建立长江 三角洲的基本情况知识网络图。在进行教学过程中，这位教师先请班上的长三角地区的学生 谈谈自己家乡的人文、气候以及经济状况。在学生说完后，教师再利用多媒体为学生展示有 关的数据，让学生能够深入了解有关知识。 在这样的作业中，学生全程参与到了地理学习当中，并且能够将有关的地理知识与自己 的生活相结合，这样既可以锻炼学生的观察能力，让学生在今后也会保持热情观察生活，又 能够让学生将课堂所学知识牢记于心。 二、层次性——关注学生发展 初中学生由于生活习惯以及基础水平的不同，所以在进行地理学习时也会出现很大的不同。在对地理知识进行理解思考时，学生可能出发点以及思考的方式、接受能力的不同，导 致学生所得出的结论也会大不相同。因此，教师在对地理作业进行布置时，要充分考虑到学 生的差异，将作业进行分层化，灵活地进行作业的布置。所谓作业分层化也就是教师在布置 作业时，对于那些基础水平比较好的同学，可以布置一些比较困难的题目，发散学生的思维，让学生能够感受到挑战带来的快乐；对于基础水平不是很好的学生，教师可以以教材中的基 础知识作为作业的重点，帮助学生巩固课堂知识，打下扎实的基础。通过这样的方式，不仅 能够满足不同基础水平的学生的需要，还能够培养学生对于地理的兴趣。 例如，一位教师在对“中国的河流—黄河”展开教学时，将作业目标设立为让学生能够准 确地说出黄海的发源地、流经地区的名称以及地形、最终在哪个地区汇入海洋，这个目标是 所有的学生都必须完成的。但是，对于基础较好的学生，引导学生查阅有关资料找出目前我 国是如何对黄海的上、中、下游进行开发以及治理的。 在上述作业模式下，即尊重了学生的实际情况，又锻炼了学生的思维能力，自然能够让 每一位学生获得发展。 三、归纳性——引导学习总结 初中生在进行地理学习时，由于面对这许多复杂多样的地理知识，多数学生会感到困难 重重，甚至会产生畏难的心理，在学习时也很容易将不同的知识点混淆。面对这样的情况， 教师在教学过程中要能够引导学生及时对知识进行总结，让学生养成良好的学习习惯。在进 行作业布置时，教师可以刻意为学生布置归纳总结性的作用，帮助学生巩固所学知识。教师
《日本》作业设计 XXX 教材来源：初中地理教科书/人民教育出版社2012年版 内容来源：初中七年级地理下第七章第一节 主题：日本 适合对象：七年级1班学生 设计者： XXX 一、作业目标 1、在地图上，描述日本所处的位置； 2、通过材料及图片，说出日本的自然环境特点，并举例说出日本自然环境对居民生产和生活的影响； 3.读图及材料，说明日本多火山地震的原因及减灾措施； 二、作业设计 【课前作业】 1.收看日本关于地震方面的报道，初步了解日本对地震的防御； 2.读世界地图，简单说出日本所处的半球位置、海陆位置； 【课中作业】 1.按亚洲的地理分区，日本属于( ) A．东亚B．东南亚C．南亚D．中亚 对应目标1 2.日本有一座很出名的活火山，风景优美，被称为“圣岳”，它是( ) A．圣海伦斯火山 B．埃特纳火山 C．维苏威火山 D．富士山 对应目标1 3.下列关于日本地形的叙述，错误的是( ) A．日本境内多山，3/4是山地和丘陵 B．平原分布在岛屿中间 C．关东平原是日本最大的平原 D．日本最高山为富士山，它是一座活火山 对应目标2 4.对日本的自然地理特征，表述不正确的是( ) A．地狭人稠 B．多火山地震 C．河流长，水量小，流速急 D．多优良港湾，海岸线曲折
对应目标2 5.假如地震发生时，你正在上课，你应该（） A.钻到桌子下 B.躲在墙角 C.靠近窗户 D.跳楼 对应目标3 6.日本平均每年火山、地震次数多达1500多次，这是因为( ) A．日本是亚洲东部、太平洋西部的群岛国家 B．日本跨经度较广、国土狭长 C．日本多山地丘陵，平原面积小 D．日本位于板块交界处 对应目标3 【课后作业】 读图“日本位置略图”和图“日本经纬网地图”，回答下列问题． （1）在“日本位置略图”中，我们可以知道日本的海陆位置．日本位于______大陆东部，东临______洋．（2）日本的相对位置：日本隔______（海）与中国相望，隔______（海）与朝鲜、韩国相望，隔______ （3）与美国相望，日本是我国一衣带水的邻邦． （4）在“日本经纬网地图”中，我们可以知道日本领土大致在______（纬度）之间，属五带中的______．（5）日本是______洋边上的岛国，处在______板块和______板块交界的地带，因此日本多发生______和______． （6）日本领土是由______、______、______、______四个大岛、周围数千个小岛及其周围海域组成的．（7）日本领土形状的特点是______，海岸线的特点是______ 三、评价标准 字面书写干净整洁，根据学生的答题情况评价知识等级；全部答 对的可得A,错1～3个的得B，错4个以上的得C；也要评价学生的书
2020初二地理寒假作业答案 中国的疆域 一.选择题 1.C 2.D 3.C 4. D 5.C 6.D 7.B 8.D 9.D 10.A 11.C 12.D 二.综合题 13.(1)亚洲太平洋降水 (2)北温带热带纬度 中国的行政区划 一、选择题 1.A 2.B 3.A 4.D 5.B 6.B 7.C 8.B 9.C 10.B 11.C 12.A 13.D 二、综合题 14.(1)朝鲜越南菲律宾印度尼西亚黄海台湾海峡琼州海峡渤海内蒙古自治区乌鲁木齐 (2)内蒙古自治区海南省 (3)新疆维吾尔自治区河南 15.(1)河南豫郑州(2)云南滇云昆明缅甸老挝越南(3)西藏自治区藏(4)山东济南 中国的人口、民族 一.选择题 1.A 2.C 3.A 4.B 5.B 6.B 7.D 8.D 9.C 10.D 二、综合题
11.(1)较高缓慢 (2)直线 (3)消费经济资源、环境计划生育数量素质晚婚优生 12.(1)A—维吾尔 B—傣 C—朝鲜 D—蒙古(2)D (3)①各民族一律平等;②国家保障各少数民族的合法权益和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助;③国家协助各少数民族地区加速经济和文化发展;④在少数民族聚居的地方实行民族区域自治;⑤各民族有使用自己的语言文字和保持自己风俗习惯的自由 中国的地形(一) 一.选择题 1.B 2.B 3.B 4.D 5,.C 6.A 7. D 8.A 9.B 10.C 11.C 12.D 13.D 二、综合题 14.(1)地势西高东低呈三级阶梯状分布(2)高原 4 000(3)黄土高原华 北平原太行山 (4)自西向东太平(5)沟通了东西交通，方便了沿海与内地的联系阶梯交界处河流落差大，水流急，水能丰富，有利于建水电站 15.(1)昆仑山横断山秦岭大兴安岭 (2)滑坡泥石流 (3)产业结构单一，基础设施差，山区资源开发利用不足，农民素质低，自然条件差。促动其经济发展主要对策是：调整产业结构，创办农产品深加工企业，发展旅游业，增大农业基础设施的投资力度，提升偏远山区农民的整体素质。 中国的地形(二) 一.选择题
初中地理作业的设计 初中地理作业针对性多样性合作性实践性 作业是教学的一个重要环节，是课堂教学的补充、巩固和延伸，在反馈教情、学情，对教师调整教学方式、内容和手段等方面都有重要的作用。 传统的初中地理作业设计存在很多弊端，教师往往毫不选择地让学生完成《填充图册》、《基础训练》中的所有习题，这些作业从内容上看多局限于学科知识范围，远离学生的实际生活，而且形式单一，强调死记硬背和机械训练，学生往往敷衍了事，甚至抄答案应付，毫无兴趣可言。这种传统的作业观越来越不适应新课程教学的要求，不符合新课程理念倡导的要减轻学生作业负担，为学生营造自由宽松的发展空间的理念。但我们不能简单地把“减负”理解为“不布置地理作业”，“减负”的真正意义在于使地理作业设计得合理、有效。因此，初中地理教师应设计合理的地理作业，让学生在自主、探究、合作中成为知识获取的主动参与者。 在这几年的教学实践中，笔者对《地理新课程标准》进行了认真的研究，认识到让学生“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”的重要性，认识到课前预习、课后练习和课外实践活动都是作业的范畴，在教学中逐渐改变单一、呆板的作业布置形式，对地理作业的设计进行大胆创新，并结合初中学生的身心特征及生活体验，设计形式多样的作业，以激发学生学习地理的兴趣，收效甚大。 一、内容设计上要有针对性 目前，许多地理教师布置的作业存在随意性、盲目性，毫无选择地让学生完成现有的教材配套练习，量多而无针对性，导致很多学生为了应付检查，抄答案，结果一无所获。因此，我们在设计作业内容时一定要有针对性，有选择地挑选教参中的某些练习，或对现有的题目进行改造、重组，注意作业的难度、梯度，有的放矢，让不同层次的学生都有收获，促使学生自觉主动地完成作业，达到巩固知识及培养学生创新思维、动手操作、分析归纳等能力的目的。 1.在学完“东西半球分界线”知识后，学生对东西半球的划分很容易误认为是以本初子午线和180°经线为界，所以可以让学生做一个纸圈，纸圈上每隔1厘米画一条经线（1厘米代表10°），每隔30°标出一条经线的度数，注意标好东、西经（E和W），用红笔标出20°W、160°E这两条经线，并用不同颜色分别表示出东、西半球的范围，这样能加深学生对经度和东西半球划分的理解。 2.在学完“世界的海陆分布”一节后，布置学生绘制海陆轮廓简图的作业，要求画出南北回归线、南北极圈、赤道、20°W、160°E经线及七大洲的轮廓，并注意这些经纬线与七大洲的大致位置关系，并在图上标出洲界线的名称，通过绘制可以掌握七大洲、四大洋的大致位置。 3.在学完大洲、地区、国家时，要求学生绘制“知识树”，树枝分别是各地理要素如“位置、地形、气候、河流、资源”等，看谁“画”得“枝繁叶茂”。因为区域地理具有综合性的特点，区域内各地理要素是相互联系、相互影响的，所以画“知识树”时，要求学生不仅要整理好各要素的特征，还要分析各要素之间的相互联系，从而帮助学生更好地掌握区域地理特征，理解区域地理的区域性和差异性。 4.在学完“我国的交通运输业”一节后，作业可设计四类题：第一类题是说出我国主要有哪几种交通运输方式及每种运输方式的特点；第二类题为画出我国主要的东西、南北铁路干线图，并指出每条铁路线的起止点，标出几个重要的铁路枢纽；第三类题为设计旅游路线——假设你从莆田出发要去上海、大连、重庆、乌鲁木齐等地考察，设计合理的出行路线，选择恰当的交通方式；第四类题为让学生写一篇关于“莆田的经济变化与交通的关系”的小论文。要求学生至少做前两题，鼓励他们选做后两题，完成的时间可以适当延长。这样让学
第一节疆域 第一课时位置优越 课堂巩固掌握基本技能 ▲地理位置及其优越性 1．北回归线穿过我国的（）A．北部 B．南部 C．中部 D.东北部 2．与蒙古相比,我国最优越的运输方式是（）A．铁路 B．航空 C．海运 D.公路 3．读下图，回答问题 （1）以上两图为（东西或南北）半球划分图。 （2）这两个半球是根据（经线或纬线）划分的，分界线是和组成的经线圈。 （3）我国位于这两个半球中的半球。 4．从纬度位置和海陆位置方面,说一说我国地理位置有何优越性？ 课后拓展演练基本题型 1．下列国家，与我国纬度位置相似的是（）A．澳大利亚 B．南非 C．英国 D．美国 2．下列关于我国地理位置的说法正确的是（） A．我国大部分位于北温带和热带，小部分位于寒带 B．与日本相比，我国是个内陆国，有利于发展牧业 C．与蒙古相比，我国是一个岛国，有利于发展渔业 D．与俄罗斯相比，我国纬度位置较低，热量充足 3．从海陆疆域方面看，我国与美国有何异同之处？ 4．随着人口的增加和经济的发展，海洋开发日益受到重视，假想一下，若是中国缺失了海
岸线，将会有什么弊端？ 第二课时国土辽阔 课堂巩固掌握基本技能 1．关于我国的领土，下列说法不正确的是（） A、国家的领土包括领陆、领海和领空 B、我国的领土面积约960万平方千米 C、我国的陆地领土面积仅次于俄罗斯和加拿大 D、我国领土最南端属于热带地区 2．读“中国疆域示意图”，回答问题： （1）我国最北端纬度约，最南端纬度约，纬度相差1度，距离相差约110千米，根据所跨纬度，计算我国领土南北端距离约为千米。 （２）最西端经度约为；最东端经度约为；根据图中比例尺，量算我国领土东西端距离约为千米。 （3）将我国领土的四个端点与其所在省区连接起来 A最北端 a曾母暗杀 B最南端 b黑龙江和乌苏里江汇合处 C最东端 c帕米尔高原 D最西端 d漠河以北 3．下图为我国相同时间的两地景观图,读图后作答: ①海南 ②黑龙江 ③新疆
初中地理作业的设计与优化策略 【关键词】初中地理作业设计优化 在以往的初中地理教学中，作业布置多为简单的填空题或定义背诵，学生很难用所学知识解决实际问题，同时也容易导致学生抄袭作业，最后失去地理学习的兴趣。这样的初中地理作业设计已经越来越不能适应现代教学要求，新课标提出，初中地理作业不能是学生机械地完成作业任务，教师不应通过题海战术来检测学生学习情况，作业题目也不能是简单的填空和选择，而应能充分考查学生运用所学知识，让学生将所学知识运用于生活实际。本文主要从初中地理作业的设计以及优化其策略入手，分析如何培养学生对地理学习的兴趣，提高学生的地理学科素养。 一、初中地理作业的种类 （一）认知型 认知型作业的内容形式多样，包括填空题、选择题、识图题等。认知型作业既能考查学生对地理基础知识的掌握情况，也能巩固并加深学生的记忆，如果能在当节课后布置，更能优化教学效果。教师也可以根据反馈及时掌握学生的学习情况，在课上对学生实时指导。（二）实践型 地理学科是一门实践型学科，更注重考查学生的实践能力。实践型作
业在地理学习中占有很大比重，特别是对于一些理论知识抽象的知识，教师布置学生通过实践来探索知识，可以使学生的地理理论知识更清晰。 （三）探究型 探究型作业的主要目的在于培养学生思考并解决问题的能力，同时提高学生地理学习的兴趣，强化学生的团队意识。探究型作业需要贴近学生所学知识与生活，使学生能在生活中有所感悟，总结规律与方法。此类作业多需要学生分小组探究完成。 二、初中地理作业的设计与优化 针对上文所述三种初中地理作业的类型，笔者认为可以分别从三个方面入手，即观察生活、动手操作、归纳总结来设计与优化地理作业。（一）作业需体现观察生活 初中地理作业的布置要突出鼓励学生经常观察并善于观察生活，以此让学生积累日常生活中所接触到的地理知识经验。教师在教学到某一些知识点时，应多留出时间，创造机会让学生思考，并布置学生给他人讲解此知识点在生活中的具体应用案例，或联系生活中其它与该知识点相关的现象，促使学生细致观察生活细节，并在循环往复中更好理解知识。但教师也应注意，在教学中还需注意加强对学生的引导，要让所有学生都明白教师的用意，切忌表面化布置作业和片面化看待
第一章从世界看中国 第一节辽阔的疆域 1.地理位置： 纬度位置：大部分位于北温带，少部分在热带，没有寒带。 海陆位置：亚欧大陆东部，太平洋西岸 半球位置：位于北半球、东半球。 2.我国国土面积为960万平方千米，名列俄罗斯和加拿大之后，排名第三。 3.我国相邻的国家有14个。与我国隔海相望的国家有6个。 4．我国濒临的海洋，从北到南依次是渤海、黄海、东海和南海。台湾东岸直接濒临太平洋。渤海近岸有我国最大的盐场——长芦盐场。东海有我国最大的渔场——舟山渔场。 5、造成帕米尔高原和乌苏里江晨昏差异的原因是经度位置，造成海南岛和黑龙江季节差异的原因是纬度位置。 6.省级行政区：分级，名称，简称，行政中心（省会），位置▲ (1)我国行政区域分为省、县、乡三级 (2)目前，我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。 7.①跨经度最广的是内蒙古；②跨纬度最广的是海南；③纬度位置最低的是海南；④最偏北、纬度位置最高、最偏东、最先见到日出的是黑龙江；⑤完全在热带的是海南；⑥北回归线穿过的有云南、广东、广西和台湾。 第二节众多的人口 1.我国人口特点：人口基数大（2010年，我国总人口为13.40亿，占世界人口1/5以上）；人口基数大，人口增长快。 2.人口的基本国策：实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质。 3、二胎政策：2016年（我国劳动年龄人口数量下降，老年人口比重不断上升） 1、我国人口密度：我国人口密度为143人/平方千米，是世界平均人口密度的3倍多。 人口密度(人/平方千米)=某地区人口数(人)/该地区面积(平方千米) 2、我国人口的分布：不均匀，大致以黑河-腾冲为界，东南多，西北少。东部地区面占43%，人口占94%；西部地区面积占57%，人口占6%。人口东多西少（人口分布的特点) 3、造成我国人口分布差异的原因 地形；东部海拔较低，以平原、丘陵为主；西部海拔较高，以高原、山地为主。 气候：东部以季风气候为主，温暖湿润；西部以温带大陆性气候和高原山地气候为主。 交通：东部交通运输网稠密，交通便利；西部交通运输网稀疏，交通不便。 经济：东部经济发达，西部经济相对落后 开发历史：东部地区开发历史悠久，西部地区开发相对较晚。
初中地理作业设计优化 摘要：在初中地理知识点讲解的过程中，教师在布置课后作业的时候，模式大多数单一死板，基本上全部是让学生背诵教材重点内容或者做相关习题，但是学生在解决地理作业的时候仅仅是敷衍了事的一种态度，所有的学习方式基本上都是机械式的记忆和抄写，长时间这样会导致学生的学习效率不高，相应的学习积极性也会受到很大影响。因此，初中地理教师想要彻底改变这一教学现状就需要注重优化课程设计，结合学生最显著的性格特征设计出更具特色的地理作业，这样不仅可以增强学生学习的兴趣，还可以增加学生的学习成绩，提高地理教学的学习效率。 关键词：初中地理;课程设计;学习效率 新课标改革中明确将培养学生的应用能力作为初中地理教学的首要任务，因此，教师在设计地理课程的时候就应该加强锻炼学生的实际应用能力，学生通过将课堂上学到的知识以作业的形式复习一遍，还可以把所学的地理知识应用到现实生活中去，真正意义上实现学以致用的教学目标。本文通过客观进行分析初中地理课程设计的现状，并在此基础上提出优化方法。 一、初中地理作业设计的发展现状 1.地理作业认识不足 大部分地理教师觉得初中地理课堂非常重要，因此在设计课堂内容上花费大量时间，
教师着重讲解和强调那些考试必考的重点内容，目的是确保学生能在课堂上消化吸收重点内容。同时，在课后布置相应的地理作业，目的是为了帮助学生及时复习知识。但是没想到，地理课堂教学是有限的，教师花费太多时间在基础知识的讲解上，并没有完全考虑学生的理解和解决问题的能力，这就导致整个教学任务无法保证质量和数量，导致课堂教学效率不高，没有真正意识到课后作业的重要性。 2.地理作业形式死板 在传统地理教学模式中，从辅导站购买地理辅导材料是教师布置课后作业的形式之一，老师普遍认为地理作业就应该是地理辅导材料上的相关练习题，若干年过去，地理作业的布置形式没有从根本上发生改变，很显然这种死板的地理作业形式已经不能体现新课改的教学目标，久而久之，学生的学习兴趣也受到抑制，甚至让学生觉得布置这个地理作业的就是为了最后的期末考试。本来是五彩缤纷的地理教学通过布置地理作业的固定形式，使之变为枯燥无味的地理习题，最终学生的学习效率逐渐下降，学习成绩同样也是不理想。因此，教师急需要改变成一种全新的教学方法，从源头上改变这种现状。 二、初中地理作业设计优化的策略 1.增强地理作业的趣味性 在传统的地理课堂教学中，喜欢让学生抄写和默写书本知识，无法提起学生的学习兴趣，因此教师就需要设计出更具有吸引力的题型，既可以调动学生的学习积极性，又可以激
第二节气候 第一课时南北气温差异 课堂巩固掌握基本技能 ▲我国气温的分布特点 1．影响我国气温分布最重要的因素是( ) A．纬度位置 B．海陆位置 C．洋流 D．地形 2．我国1月气温O℃等温线大致经过 ( ) A．大兴安岭——黑龙江 B．祁连山——黄河 C．秦岭——淮河 D．巫山——长江 3．漠河镇是我国冬季最冷的地方，主要原因是( ) A．海拔较高 B．在非季风区 C．距海较远 D．在全国纬度最高4．我国夏季气温最低的地区是 ( ) A．青藏高原 B．内蒙古高原 C．黄土高原 D．云贵高原 5．有“火洲”的地方是（） A．重庆 B．武汉 C．南京 D．吐鲁番 6．读右图，判断A、B所在的位置 图中可以表示海口的是，表示漠河的是。 ▲我国的温度带 7．反映一个地方气候对农作物所提供的热量条件的主要指标是( ) A．当地降水量 B．活动积温 C．种子类型 D．当地气温 8．下列关于我国温度带的叙述正确的是（）
A．亚热带和暖温带的河流都不结冰 B．塔里木盆地位于亚热带 C．台湾、海南两省全部位于热带 D．秦岭——淮河是暖温带和亚热带的分界线9．我国没有的温度带是（） A．热带 B．暖温带 C．寒带 D．亚热带 10．下列省区，兼跨亚热带和暖温带的是( ) A．河南省 B．内蒙古省 C．黑龙江省 D．广东省 11．下列省区中，跨越四个温度带的是（） A．河南省 B．陕西省 C．甘肃省 D．广东省 12．读我国“温度带划分示意图”，完成下列各题。 (1)填出图中字母所代表温度带的名称 A B C D E F (2)图中各字母所代表的温度带中，1月份平均气候高于0℃的有，低于0℃的有。 (3) 图中B、D两个温度带中的农作物熟制分别是和。 课后拓展演练基本题型 1．下列关于我国夏季气温分布的叙述正确的是( )
八上地理复习提纲 第一章从世界看中国 本章重点图幅:图1.3、图1.7、图1.13 第一节疆域 1、我国的半球位置：我国位于东半球、北半球； 纬度位置：我国绝大部分位于北温带，少数在热带，没有寒带； 海陆位置：我国位于亚欧大陆东部、太平洋西岸。 2、我国陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。 3、我国陆上邻国14个（逆时针）：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南；隔海相望的国家有6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。 4、我国濒临的海洋从北向南依次是：渤海、黄海、东海、南海。 5、我国第一大岛：台湾岛；第二大岛：海南岛； 我国的两大内海：渤海、琼州海峡。 读中国疆域图，填出图中数字代号所表示的我国邻国、岛屿、濒临海洋的名称。 临海：①渤海，②黄海，③东海，④南海；海峡：⑤台湾海峡，⑥琼州海峡；岛屿：⑦台湾岛，⑧海南岛；陆上邻国：A朝鲜，B俄罗斯，C蒙古，D哈萨克斯坦，E印度，F缅甸，G老挝，H越南；隔海相望的国家：a韩国，b日本，c 菲律宾，d印度尼西亚，e马来西亚。 6、我国领土的最北端：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上（53°N）； 最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙（4°N）； 最西端：新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上（73°E）； 最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处（135°E）。 7、我国陆上国界线长达2.2万多千米，大陆海岸线长18000多千米。 8、我国的行政区域划分为：省、县、乡三级；
9、我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。北京是我们伟大祖国的首都。 编号行政单位简称行政中心编号行政单位简称行政中心 1 宁夏回族自治区宁银川16 新疆维吾尔自治区新乌鲁木齐 2 山东省鲁济南17 青海省青西宁 3 安徽省皖合肥18 云南省云或滇昆明 4 陕西省陕或秦西安19 西藏自治区藏拉萨 5 江苏省苏南京20 湖北省鄂武汉 6 山西省晋太原21 江西省赣南昌 7 浙江省浙杭州22 贵州省贵或黔贵阳 8 甘肃省甘或陇兰州23 福建省闽福州 9 河北省冀石家庄24 广西壮族自治区桂南宁 10 湖南省湘长沙25 台湾省台台北 11 黑龙江省黑哈尔滨26 重庆市渝重庆 12 四川省川或蜀成都27 吉林省吉长春 13 河南省豫郑州28 海南省琼海口 14 广东省粤广州29 辽宁省辽沈阳 15 内蒙古自治区内蒙古呼和浩特 10、我国纬度位置最高的省：黑龙江省；最早看见日出的省：黑龙江省； 跨纬度最多的省：海南省；跨经度最多的省：内蒙古自治区； 面积最大的省：新疆维吾尔自治区；全部位于热带的省：海南省。 最早见到日出的省：黑龙江省；全部位于热带的省：海南省； 邻国最多的省：新疆维吾尔自治区；邻省最多的省：内蒙古自治区、陕西省； 既临渤海又临黄海的省级行政区域单位有辽宁、山东。 11、北回归线自西向东依次穿过我国的省区是：云南、广西、广东、台湾（简称云、桂、粤、台）。 12、黄河、长江都发源于青藏高原，都流经青海、四川。
XXX 教材来源：初中地理教科书/人民教育出版社2012年版 内容来源：初中七年级地理下第七章第一节 主题：日本 适合对象：七年级1班学生 设计者： XXX 一、作业目标 1、在地图上，描述日本所处的位置； 2、通过材料及图片，说出日本的自然环境特点，并举例说出日本自然环境对居民生产和生活的影响； 3.读图及材料，说明日本多火山地震的原因及减灾措施； 二、作业设计 【课前作业】 1.收看日本关于地震方面的报道，初步了解日本对地震的防御； 2.读世界地图，简单说出日本所处的半球位置、海陆位置； 【课中作业】 1.按亚洲的地理分区，日本属于( ) A．东亚B．东南亚C．南亚D．中亚 对应目标1 2.日本有一座很出名的活火山，风景优美，被称为“圣岳”，它是( ) A．圣海伦斯火山 B．埃特纳火山 C．维苏威火山 D．富士山 对应目标1 3.下列关于日本地形的叙述，错误的是( ) A．日本境内多山，3/4是山地和丘陵 B．平原分布在岛屿中间 C．关东平原是日本最大的平原 D．日本最高山为富士山，它是一座活火山 对应目标2 4.对日本的自然地理特征，表述不正确的是( ) A．地狭人稠 B．多火山地震 C．河流长，水量小，流速急 D．多优良港湾，海岸线曲折 对应目标2
5.假如地震发生时，你正在上课，你应该（） A.钻到桌子下 B.躲在墙角 C.靠近窗户 D.跳楼 对应目标3 6.日本平均每年火山、地震次数多达1500多次，这是因为( ) A．日本是亚洲东部、太平洋西部的群岛国家 B．日本跨经度较广、国土狭长 C．日本多山地丘陵，平原面积小 D．日本位于板块交界处 对应目标3 【课后作业】 读图“日本位置略图”和图“日本经纬网地图”，回答下列问题． （1）在“日本位置略图”中，我们可以知道日本的海陆位置．日本位于______大陆东部，东临______洋．（2）日本的相对位置：日本隔______（海）与中国相望，隔______（海）与朝鲜、韩国相望，隔______（3）与美国相望，日本是我国一衣带水的邻邦． （4）在“日本经纬网地图”中，我们可以知道日本领土大致在______（纬度）之间，属五带中的______．（5）日本是______洋边上的岛国，处在______板块和______板块交界的地带，因此日本多发生______和 ______． （6）日本领土是由______、______、______、______四个大岛、周围数千个小岛及其周围海域组成的．（7）日本领土形状的特点是______，海岸线的特点是______ 三、评价标准 字面书写干净整洁，根据学生的答题情况评价知识等级；全部答 对的可得A,错1～3个的得B，错4个以上的得C；也要评价学生的书 写等级，对学生进行综合评价。 四、评价、反馈的形式及其合理性分析 通过观看视频，初步了解日本政府对于火山地震爆发的防御及自我保护措施，使中学生做到遇事不慌，能很好的保护自己；让学生提前通过地图的观察，说出日本的半球位置、海陆位置，让学生建立一种学习
高一地理作业设计与批 改 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
高二地理作业设计与批改 高二年级地理学科张学灵 作业，是学生巩固新知识、运用新知识、解决新问题的重要途径，是教师与学生进行交流的平台，也是教师教学反馈的重要手段。传统的作业设计存在很多弊端，作业内容封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生的实际生活；作业设计单一，只注重格式规范统一，强调死记硬背和机械训练。按照新课程的“三维目标”，新课程作业的功能主要表现在基础知识和基本技能方面的巩固和检查功能，表现在过程和方法方面的深化和提高功能，表现在体验和实践方面的体验和发展功能。 地理作业的创新，主要表现在内容和形式上的创新。地理作业分类有不同的标准，有人根据完成时间的长短，把作业分为短期作业、中期作业和长期作业。在这里我们主要从表现形式上将地理作业分为十种类型。 1、口头作业。地理口头作业，即能培养学生的语言表达的能力，又能培养学生的逻辑思维能力。所以，新课程下，教师要积极引导学生在课间、课后多思考作业，课前或一节课快结束时让学生多说作业，让学生们的嘴巴动起来。重视学生说的能力，让他们充分表达自己的观点，会激发学生的表现欲望。学生对同一问题的不同回答或不同表达，教师都要加以重视，教师要善于在学生说的内容中挖掘其闪光点，及时予以表扬。 2、书面作业。书面作业是最传统的一种作业形式，通过书面作业可以考查学生对新知识的理解、旧知识存在的问题、语言的规范性和书写的规范性等问题。 3、手工作业。在地理教学中，地理教师应多渠道开发和利用地理课程资源，关注学生的兴趣和生活体验，多给学生布置些实践性作业，让学生动手、动脑，通过亲自操作或参与利于实践活动的方式来完成这次作业。这种类型的作业能提高动手操作
八年级上册第一章中国的疆域与人口第一节辽阔的疆域 一、要点整理 1.位置优越： 半球位置：东半球、北半球； 纬度位置：大部分位于北温带，少数位于热带、没有寒带； 海陆位置：位于亚洲的东部，太平洋的西岸。 2.国土辽阔：陆地领土960万平方千米，居世界第三位，有14个陆上邻国,管辖海域约300万海里，隔海有6个国家相望。 领土四端：最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙； 最北端：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上； 最西端：新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上； 最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处。 3.行政区划： 分三级：省、县、乡省级行政区共34个，其中23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。 二、基础练习（必做题） 1.从半球位置看，中国位于。 2.从纬度位置看，大部分处于地区；大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带。 3.从海陆位置看，中国位于，是一个海陆兼备的国家。（二） 4.陆地面积约，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第三位。管辖的海域面积约平方千米。陆上边界线长多千米，大陆海岸线长多千米。 5.三级行政区划：、、。 6.我国有34个省级行政单位，包括个省，个自治区，个直辖市，个特别行政区。 三、综合训练（选做题） 7.车牌号为“川Q16888”的汽车属于哪个省级行政区（） A.四川省 B.重庆市 C.云南省 D.浙江省 8.与我国陆地相邻的国家有（） A．12个B．13个C．14个D．15个 9.某汽车车牌是“皖A12345”请问该车可能来自下列哪一省份 A.云南省 B.安徽省 C.重庆市 D.甘肃省 10.福建省的简称是（）
A.闽 B.豫 C.赣 D.皖 四、拓展探究（自选题） 11.如图回答下面问题 我国的临海与岛屿：自北向南依为： A 、 B 、 C 、 D ； 内海：A E ； 我国最大的岛屿： 12.读“中国的疆域和行政区划示意图”，完成下列 要求。 写出图中字母所代表的省级行政区简称。 A B D E 五、自编补充（要求画一幅中国的省级行政区域图并标上各个省区的简称） 六、错题纠正