说“一”不“二”
------避免歧义
一、导入：（以一则征婚启事趣味引入）
征婚启事
麻子无头发黑脸大脚不大好看
请生自然得出：歧义句是指一个完整的句子同时有两种或两种以上相对完整的意思。
二、师生解读：
提高意识——解读考点
考点：歧义属于“辨析并修改病句”中“表意不明”一项的重要内容。
近几年来，语文高考试题中关于歧义内容的考查也常有出现，有的考查歧义句的辨识，有的考查歧义句多种意思的理解，也有的考查歧义的消除等等。
三、请生探究：
睁开慧眼——诊断病因
（一）、口头歧义
读音相同而意义不同造成的歧义
1、经常吃这东西能zhi ai 治癌/致癌。
2、岸边停着一艘you chuan 油船/游船。
（二）、词汇歧义：某个形式相同而意义不同的词语造成的歧义
1、同形同音歧义
他原来住这里。（以前/发现了真实情况）
2、同形多义歧义
这菜不热了。（凉了/加热）
3、同形多音歧义
还欠款四万元。（仍旧/归还）
（三）、语法结构歧义
1、结构层次不同（修饰不同）
两个外语学院的学生。
2、结构关系不同（短语类型）
我们要进口钢材。
（偏正：进口的钢材/ 动宾：进口钢材，不进口别的）3、关系层次不同（停顿不同）
日夜思念着我的慈祥的母亲
（四）、语义结构歧义
1、他的小说看不完。（指代不明）
（他写的小说看不完/他收藏的小说看不完）
2、张大夫看病去了。
（给别人看病/找医生诊病）
3、这个人连老师也不认识。
（这个人不认识老师/老师不认识这个人）
四、请生抢答：小试牛刀——与谁争锋
（一）、下列各句中，句意明确的一句是( )
A、老胡有个儿子很骄傲.
B、在中兴宾馆，六个出版社的编辑商讨下半年的编辑计划。
C、王院长非常高兴，2007年度，又有四位学院的副教授晋升
为教授。
D、前天我从你的书橱里拿走的那本参考书，没用，今天给你
送回来了。
（二）、仔细读，分辨这几个句子是否有歧义，说说你的理由。
1、老张这个人真黑。
2、老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们，
还热情地拉我们上他家去。
3、一个外商投资的木材加工厂今年底将要建成投产。
4、天津和北京的部分地区下了雨。
5、我说不过他也得说。
拓展：判断、辨析一个句子是否是歧义句的方法
1、看是否出现多义词。
2、看数量词或修饰语是否造成歧义。
3、看是否可以在不同的地方停顿。
4、“和”的使用是否恰当。因为“和”兼有连词和介词的功能。
5、指代是否明确。
五、请生合作：
运用头脑——消除歧义
妙手回春解歧义：
（一）、“修改法”在没有上下文的情况下，通过添加、替换、移位等办法，直接修改原句使有歧义的句子变成没有歧义的句
子。
例：他原来是经理。——他原先是经理。
学生家长都来了。学生和家长都来了。
学生的家长都来了。
增加(改变)标点符号。
1、我正忙着炒蛋炒饭，突然停电了。(炒蛋、炒饭）
2、无鱼肉也可，无粮米也可。
（无鱼，肉也可；无粮，米也可/无鱼肉,也可，无粮米,也可)妙手回春解歧义：调整下面句子的语序，消除句子歧义他是原岭南化肥厂厂长。
他谁都不认识。
请将下面句子改一个词，消除句子歧义
几个饭店的服务员。
①几家饭店的服务员。
②几名(位)饭店的服务员。
（二）、“补写法”——设置具体语境。
在保持原句不变的情况下，通过在原句的前后补写上必要的句子来消除歧义。
例：开刀的是他父亲。
补写法消除：
①我弟弟得了阑尾炎，开刀的是他父亲。
②开刀的是他父亲，他得请假去照料。
六、课堂小结：
歧义也是一种有病的句子.但和病句有所不同，病句是不符合语法规则和表达规范的错误的句子；而歧义在语法结构和逻辑关系上都是合格的，只是比句子应该表达的意义多了一个意义。
在语言交际中，歧义会导致误解而成为交际的障碍，从这一角度出发，歧义是应该努力避免、尽量消除的。各种歧义除了直接加以修改以外，在有上下文和对话等语境的条件下，其中的歧义也是可以消除的。
但是有的歧义句令人发笑，笑解歧义句，那也是一种乐趣；那情调呀，也不亚于泡杯浓茶来细细品味。
七、趣味延伸：
（一）
是狼是狗？
一日，吏部尚书和绅与工部侍郎纪晓岚同行，见一狗从面前经过，和绅想戏弄一下纪晓岚，便问：“此为何物，是狼是狗？”纪晓岚面有难色的回答：“是狗。”和绅很高兴耍到纪晓岚，接着又问：“何以见得是狗?”。纪晓岚答到：“欲辨此为何物，观尾即可知，下垂是狼，上竖是狗。”
（二）
美国前总统威尔逊曾任新泽西州州长。一天晚上，有人打电
话通知他，本州的一位参议员去世了。威尔逊还没从忧伤中恢复过来，电话又响了。本州的一名著名政客直言不讳地说：“州长先生，我希望代替那位参议员的位置。”威尔逊对这种张口要官的行径很是反感，他沉默了片刻，说：“只要殡仪馆没意见，我本人完全同意！”
八、课堂结束语：
绘出一双慧眼，发现歧义;
运用缜密头脑,消除歧义;
把生活的纷扰看个清清楚楚,明明白白,真真切切!
九、课下作业：完成练习册《高考调研》中的“表意不明”内容。
十、板书设计：
口头歧义
说“一”不“二”
—避免歧义词汇歧义
书面歧义语法结构歧义
组合歧义
语义结构歧义