四下-活泼的小猴
目标：
知识与能力：
1、认识猴子的基本特征、感受猴子的动态变化。
2、用笔墨表现侧面的小猴
过程与方法：
1、通过观察认识猴子的基本结构特征，尝试运用笔墨画一只猴子。
2、在感受其动态变化后，能大胆地表现不同动态的猴子。
情感：
感受中国画特有的表现力与小猴的活泼团结的特点，发现笔墨带来的画面效果与小猴的动态之美。
说课：
国画是我国优秀的传统文化，而对现在的孩子来说，由于对国画接触的较少，再加上传统的国画技法教学不能很好地提起学生的学习兴趣，所以对国画显得比较陌生，这与二期课改里面对提高传统民族文化，对提高名族文化的兴趣是不相符合的，为此我选择了这一课来进行实践研究。
四年级的学生对猴子并不陌生，能基本概括出猴子的外部特征，但他们以前基本没有接触过国画，因此对于猴子的基本笔墨变化，我先让学生看书感受，再看教师的示范，然后再让学生进行实践操作感受。
而对于让学生去表现姿态各异的猴子，有不少学生就会有困难，针对这个难点，我设计了动画导入，让学生对猴子模板进行动态摆放，最后再用简笔的形式来概括动态变化，是这个难点得以解决，为了使整个教学更有情趣，我以情景贯穿整个教学，进一步激发了学生的想象创作，这让学生知道了猴子是喜欢群居的动物，他们很团结，这样一来，也有效地渗透了要让学生在集体生活中也应该要团结，共同收获成功的果实。
过程：
师：现在又到了五谷丰收的季节，树上结满了果子，谁正在树上摘果子呢？
生：猴子。
问：那你们在生活中看到过小猴么？它给你留下了怎样的印象？
生：它是活泼可爱的。它们互相抓虱子。
追问：为什么小猴会有这样的行为啊?
生：这是一种友好的方式。
问：你们在生活当中会用什么方式来表现友好呢？
生：握手、拥抱
问：对它还有什么印象？爱模仿人的动作、爱吃香蕉。
师：现在我们把它请下来瞧一瞧。小猴机灵敏捷多可爱啊，你们喜欢它么？今天我们就学着画一画活泼的小猴。
让我们仔细地观察一下，猴子的外形是由哪些部分组成的？
生：头师贴板书：他有一个圆圆的脑袋，侧面的小猴嘴巴鼓鼓的。还有它的身体总是像个小老头似的弯弯的。还有四肢，可以轻松地攀爬和摘取东西。还有两只手、脚和一条尾巴。尾巴可以用来平衡身体，也可以用来攀爬和取物。
但是和以往不同的是，今天我们要以国画的形式来画猴子。国画是我国优秀的传统文化，它蕴含着许多奥秘。那么今天我们用怎样的笔墨，墨色来表现小猴呢？现在带着这样的问题，大家来讨论一下。
侧峰画身体，中锋画四肢
追问：除了笔锋之外，它的墨色呢？生：用较深的颜色
师亲自示范（投影演示）
墨色的变化关键是水，我们在画之前先将毛笔弄湿，挤去多余的水。
用笔尖蘸墨，先调一个淡墨。可以在小纸上试一下墨色，如果颜色太深，可以再加点水。中锋先画一个圆圆的脑袋。然后用侧峰画弯弯的身体，然后画四肢和一条细长的尾巴。
然后用刚才同样的方法，笔尖蘸色（红色），画小猴鼓鼓的嘴巴，最后用浓墨、尽量用笔尖画手脚眼睛嘴耳朵。
一只猴子画好了，你们想不想也试试？
生画，师巡视。
师点评。
你来说说看你刚才画的时候有些什么感受？
生1：沾水占得多的话，墨就会化开，小猴的身体就会展现出毛茸茸的感觉。
评：说得真好，墨水化在宣纸上，就像猴子的皮毛，这也是国画特有的魅力。
生2：用枯笔画爪子会特别清晰。
评：而且我发现他的作品浓淡墨渍有变化。这只猴子真是生动可爱。
生3：……
评：大家评评，你们发现这只小猴的四肢太细了，尾巴比四肢还粗了。画的时候要注意比例关系。
师：国画画出来的猴子虽然简单，但是非常传神，是不是啊？
小猴是很活泼的，（板书：活泼的）我们一起去花果山看看。播放花果山视频
问：你看到了什么？
生：小猴在吃东西。传果子。
出示图片，师：让我们一起来看一看。
问：这个小猴子在干嘛？摘果子，吃果子，吃葡萄。
师：吃葡萄的动作真夸张，让老师来做一个。搬动板书上的猴子模型。
夸张极了。
还有这些猴子正在齐心协力地运果子。
师问：如果你是一只小猴，你会在花果山干什么？
生：爬山，偷吃果子，评：生活中要学会分享，爬树……
师：谁来试一试？比比谁的猴子嘴生动可爱。（生搬动板书模型）
生1：倒挂金钩评：先把身体倒过来，尾巴挂在树上，一只手摘到桃子，嘴巴吃桃子，我们齐心协力把它摆好了。
生2：
师师范用粉笔画第一只简笔猴子，后脑勺朝下，再画四肢
另一只后脑勺朝上，拿着桃子很得意的样子。
我们再来看看画家画的猴子是什么表情？（看四幅作品）
这只虎视眈眈地瞧着桃子，尾巴都翘起来了。
这只猴子在钓鱼；这群猴子……他们的造型都不一样，这些猴子墨色变化非常丰富，而且把
小猴那种活泼可爱的样子表现得淋漓尽致，现在我们也来试一试好么？
出示要求：
一：画画你的小猴在干什么？
1、笔墨有韵味变化，造型有动态变化
2、适当添加背景
画完以后哪只最满意，贴在展示板上，开始。
大家评选出好的，贴上桃子，看看那幅桃子最多。
说说理由：
一个猴子深一个猴子淡，墨色有变化。师评：不仅如此，动作也很夸张，一个躺着一个倒挂金钩。
三只猴子倒挂而下，造型别致。
总结：今天我们学画了活泼的小猴，而且是用国画的形式来表现的。通过这节课的学习你有什么感受？笔墨在宣纸上产生的效果令人意想不到。小猴喜欢群居我们在生活中也该团结友爱，共同享受成功的果实。
大班数学教案：小猴请客 幼儿园大班数学教案：小猴请客 活动目标 1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。 2、感知数学活动的有趣。 活动准备 1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。 2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。 3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。 活动过程 一、出示图片小猴。 1.教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。 为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。 朋友来了，小猴真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人， 它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。 2.提问：客人一共吃了几个糖果？ 3.帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？请小朋友想想？ 4.如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？ 5.如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？ 6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？ 7.幼儿操作。 请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？ 8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人？ 二、再次出示图片 1.现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了， 小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。 2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人？ 3.客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？ 4.如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。 5.如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。
6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话， 那来了几个客人呢？现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。 7.请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人？ 三、教师总结 今天我们帮小猴和小松鼠解决了难千图库图片素材_千图网https://www.doczj.com/doc/ae733468.html,题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙， 如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。
小班语言教案：小猴请客Small class language lesson plan: monkey treat
小班语言教案：小猴请客 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1.学习词汇：“又红又大”。 2.知道故事名称，了解故事主要情节及人物间的对话。 3.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。 教学准备： 1.多媒体课件一套。 2.小猴胸饰。 3.塑料水果一套。 教学过程： 一、激发兴趣，引入主题。
T：老师今天带来了一个好朋友，你们瞧瞧是谁？（出示小猴教具） T：今天天气真好，小猴子邀请了好朋友们来做客，小猴子想请好朋友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们愿意吗？（愿意） T：今天真开心，我们摘了好多的桃子是什么颜色的？（红色的） （引导幼儿说出：又大又红） 二、欣赏故事，理解情节。 1.欣赏故事1—2段 （播放PPT1）提问 T：是谁呢？谁来迎接客人？小猴子是怎么说的呢？（你好，小兔子，请进） （依次出现小兔、熊猫） 2.欣赏故事3—6段 （播放PPT2）提问
T：三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主人，要做些什么呢？ （幼儿自由讨论，并练习：***，我送给你又打又红的桃子。） T：小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？ （练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”） 3.创编情节，进一步练习句式 （播放PPT3）提问 T：那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢？小猴子又会怎么做呢？谁来猜一猜？ （1）出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。 （2）提出要求：说话声音响亮，小动物们会张大嘴巴。 三、延伸经验，扩展思维。 T：我们是主人，他们是客人，为什么要先给客人吃呢？ 四、师幼互动，结束活动。
表演游戏小熊请客 第一阶段 预设活动目的： 1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。 2、掌握各角色的对话及动作。 3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。 4、培养幼儿看表演的好习惯。 活动准备： 1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。 2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。活动过程： 一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。 二、第一遍观看表演，并提问。 1、提醒幼儿看时要做文明的观众。 2、刚才表演的叫什么？ 3、小熊请了谁到它家做客？ 三、第二遍观看表演。 1、表演中讲了一件什么事呢？ 2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话） 四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？ 鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。 2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？ 请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。 五、幼儿分大组表演，教师指导。 1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。 2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。 师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？ 反馈： 幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。 第二阶段 预设活动目的： 1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。 2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。 3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。 活动准备： 同第一次。 活动过程： 一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
大班科学《小猴请客》活动教案 一、活动目标： 1.会看图说出5的加减运算,知道5的加减算式可以表示5的数量变化,进一步理解加减的实际意义。 2.能根据5的组成推理出加减算式，并拼摆算式。 3.体验生活中许多事情可用加减法计算，感受用数学解决问题的乐趣。 二、活动准备：音乐《找朋友》；1--4数字牌；幼儿操作数字卡、运算符号每人一套；城堡闯关课件；带算式的桃子若干贴在自制桃树；筐子（贴有1-5数字）； 三、活动过程： 1.游戏《找朋友》导入活动，复习5的组成。 幼儿随着《找朋友》的音乐《找朋友》进行游戏，通过游戏复习5的组成。 2.分别出示小蜜蜂、蝴蝶飞来PPT,请幼儿观察画面中数的关系，通过输入密码（算式题）闯关游戏，梳理出5的加法算式，进一步理解加法的实际意义。 （1）第一道城门：观察画面，引导幼儿根据画面上小蜜蜂的数量，列出并拼摆算式1+4=5。 提问:算式中的1、4、5分别表示什么意思？ 小结：1表示开始飞来的1只小蜜蜂，4表示又飞来的蜜蜂。“又飞来”表示是增加的意思，所以用加号表示，等于号是表示两边的数量是一样多。
（2）根据5的组成关系，引导幼儿推理出另一道加法算式。 提问：如果先来4只小蜜蜂，又来一只小蜜蜂呢？怎么摆算式？引导幼儿根据组成推理并摆出另一道算式4+1=5。 （3）第二道城门：蝴蝶飞来了。利用同样的方法学习5的第3、4组加法算式（2+3=5,3+2=5）进一步理解加法的实际意义。 提问：花丛中飞来几只小蝴蝶？又飞来几只？这个算式怎么摆？根据5的第三、四组组成，你能快速的说出另一个算式吗？ 幼儿拼摆算式，师幼共同验证，进一步理解加法的实际意义。 3.分别出示出示小鸟飞走、小动物跑开PPT,请幼儿观察画面中数的变化，学习5的减法，进一步理解减法的实际意义。 第三道城门：引导幼儿观察画面上小鸟数量的变化，根据画面上小蜜蜂的数量，提问：一共有几只小鸟？飞走了几只？还剩几只小鸟？引导幼儿口述并拼摆算式5-1=4。 小结：5表示一共5只小鸟，1表示飞走的小鸟，4表示还剩的小鸟，“飞走”表示减少的意思，所以要用“减号”。根据5的组成关系，引导幼儿推理出另一道减法算式。 提问：如果先飞走4只小鸟，这个算式应该怎么摆？引导幼儿根据推理并摆出另一道算式5-4=1。 第四道城门：动物聚会。利用同样的方法学习5的第3、4组加法算式，幼儿拼摆算式，进一步理解减法的实际意义。提问：有几只小动物先离开了？还剩几只小动物？
大班数学《小熊请客》 景范幼儿园倪海燕 活动目标： 1.通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。 2.初步感知数学中的规律美，培养幼儿多样性思维。 活动准备： 1.小熊图片一张、，三种不同颜色的气球若干 2.小熊的家、三条小路、小兔、小猫、小鸡、萝卜、小鱼、小虫橡皮泥、 小棍、篮子、石块（形状、大小、颜色不同）等若干 活动过程： 一、以《小熊买气球》的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球排列的 规律。 师：小熊买来了许多漂亮的气球，调皮的小熊还让气球排成队。聪明的小朋友看看，这些气球怎么排队的？ 幼儿观察后回答 二、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。 1.师：（操作玩具小熊）小熊过生日了，它请了三位好朋友到家里去做客，它要求每位好朋友各走一条不同的路，并说一说走了一条怎样的路。三位好朋友有些着急了，你们愿意来帮助它们吗？ 幼儿回答 提示：教师引导幼儿观察三条路的不同点，并请幼儿说出每条路上不同的排序规律。 幼儿观察后回答： 小兔：按两种不同颜色的石块来排列 小猫：按石块的大小，一块大两块小的规律排列 小鸡：按不同形状排列 2.请幼儿帮助小动物铺路。 师：大灰狼听说小动物要去小熊家，就把路给破坏了，小朋友们！我们一起来帮小动物们把路铺好吧！如果你能将道路按原规律铺好，好吃的点心就会出现了哦！ 请个别幼儿尝试操作，教师适当引导。
（帮助小兔铺好路，出现萝卜） （帮助小猫铺好路，出现小鱼） （帮助小鸡铺好路，出现小虫） 师：小熊的好朋友们都来给它过生日了，小熊高兴极了，为了感谢小朋友们的帮助，它呀想请小朋友们吃好吃的糖葫芦，但淘气的小熊在糖葫芦上藏了个小秘密，你能发现小熊的秘密藏在那儿吗? 幼儿观察后回答：有的是按大小排列的、有的是按颜色排列的。 三、巩固练习，幼儿按排序规律学做冰糖葫芦 1.教师强调冰糖葫芦要有规律地排序。 2.幼儿用橡皮泥自由做冰糖葫芦，教师巡视。 3.请完成的幼儿说一说自己的制作糖葫芦的想法。 4.作品展示，评价。 四、活动延伸 师：我们的生活当中也有许多物体是按规律排列的，你能发现吗？一起找一找，和你的朋友、同伴一起分享吧！ 教后反思：
大班数学小猴请客教案反思 这是大班数学小猴请客教案反思，是优秀的大班数学教案文章， 供老师家长们参考学习。 活动目标 1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。 2、感知数学活动的有趣。 活动准备 1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。 2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。 3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。 活动过程 一、出示图片小猴。 1.教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两 个糖果。
朋友来了，小猴真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今 天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩 下10张糖纸。 2.提问：客人一共吃了几个糖果？ 3.帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？请小朋友想想？ 4.如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？ 5.如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？ 6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个 客人？ 7.幼儿操作。 请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？ 8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人？ 二、再次出示图片 1.现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个 食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收
拾屋子的时候，它发现废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉 罐、3个饼干袋。 2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人？ 3.客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？ 4.如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。 5.如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算， 请幼儿操作。 6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的 吃两样、有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。 7.请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人？ 三、教师总结今天我们帮小猴和小刺猬解决了难题，他们都夸小 朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的 困难，我们也可以用这样的方法来算。 教学反思：
大班数学优秀教案《小猴请客》含反思 大班数学优秀教案《小猴请客》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知数学活动的有趣，操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，快来看看幼儿园大班数学优秀《小猴请客》含反思教案吧。 活动目标 1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。 2、感知数学活动的有趣。 3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备 1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。 2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。 3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。 活动过程 一、出示图片小猴。 1.教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。 朋友来了，小猴真开心!可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。 2.提问：客人一共吃了几个糖果? 3.帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物?请小朋友想想? 4.如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人? 5.如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人? 6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人? 7.幼儿操作。
请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人? 8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人? 二、再次出示图片 1.现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，(教案.出自：快思.教案网)小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。 2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人? 3.客人一共吃了几个食品?我们一起来数数? 4.如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教师操作。 5.如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。 6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样、有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。 7.请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人? 三、教师总结 今天我们帮小猴和小刺猬解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。 教学反思： 从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中使自己普通话说的更好。 小百科：猴子是一个总称。灵长类中很多动物我们都称之为猴。灵长目是哺乳纲的1目，动物界最高等的类群,大脑发达;眼眶朝向前方，眶间距窄;手和脚的趾(指)分开，大拇指灵活，多数能与其他趾(指)对握。它也是中国十二生肖之一。
小班语言活动：小猴请客教学设计Small class language activity: the teaching des ign of "monkey treat"
小班语言活动：小猴请客教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1.知道做主人要热情，有做小主人的积极愿望。 2.知道故事的名称，了解故事的情节，掌握简单的接待客人的礼貌用语。 活动准备： 1.图片 2.挂图 活动过程： 一、出事猴子的图片 提问：这是什么动物？（猴子），猴子会带来什么事情呢？ 二、讲述故事 1.老师来讲一次故事，小朋友仔细听。 2.集体进行听故事。 3.提问 （1）故事的名字叫什么？（小猴请客）故事中有谁？（小猴、大象、熊猫、小白兔）
（2）今天小猴为什么那么高兴？哪些朋友到小猴家来做客了？小猴怎样接待客人的？ 4.出示挂图 小朋友和老师一起来讲一遍故事 提问 （1）客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？（让幼儿学说“又红又大”） （2）自己为什么最后才吃桃子？ 三、故事表演 （1）老师请小朋友来当大象、熊猫、小白兔，老师当小猴，谁愿意来？（请个别幼儿） （2）请幼儿来当小猴（小主人），再请个别幼儿当客人（大象、熊猫、小白兔） 总结：小猴是一个有礼貌的主人，其他小动物是有礼貌的小客人，你们怎样做小客人、小主人呢？（让幼儿知道小主人怎么接待小客人） 多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。 今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大
大班数学活动教案：小熊请客教案 大班数学活动小熊请客教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力，感知数学活动的有趣，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看小熊请客教案吧。 活动目标： 1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。 2、感知数学活动的有趣。 3、发展目测力、判断力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、黑板、教师用笔、纸 2、操作材料人手一分：每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。 活动过程： 一、小熊弟弟过生日 1、教师边画图1边提出问题情景：小熊弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小熊真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。 2、引导幼儿思考： （1）客人一共吃了几个糖果？ （2）帮小熊弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？
（3）如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？ （4）如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？ （5）如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？ 3、幼儿操作。 4、比较三种分法，最多来几人，最少来几人？ 二、小熊哥哥请客 1、教师边画图2边提出问题情景：小熊哥哥也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。 2、思考：猜猜看来了多少客人？ (1)客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？ (2)如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。 (3)如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。 3、进一步思考思考：想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？ 4、比较一下，最多来几人。最少来几人？ 三、总结：今天我们帮小熊弟弟和哥哥解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。
大班数学活动《摆餐具》 活动目标：1．复习比较物体大小、长短的方法。 2．按大小、长短的特征，给物体进行分类。 3．喜欢参与操作游戏，并遵守游戏规则。 活动准备：小猴、大象、小松鼠的图片各一张 桌子的图片、毛巾图片、各种餐具的图片若干 实物：豆子、香肠、大碗、小碗每组各一份。 活动过程：1．设置问题情境：“小猴请客”，复习目测比较物体大小、长短的方法。 ——老师：小朋友，你们看这是谁？今天是星期天，小猴要请它的好朋友大象一家和小松鼠一家来做客，它们的个头一样大吗？谁大？谁小？ ——老师：小猴为它们准备了两张桌子，哪一张是为大象一家准备的？哪一张是为小松鼠一家准备的？ ——老师：想想，这两条毛巾分别是为谁准备的？ 2．通过实物操作，学习按物品大小不一和长短特征进行分类。 ——操作游戏：“分豆子”，学习按物品大小特征进行分类。 ——老师小猴子为客人准备了好多好吃的，先是豆子，我们要把大的豆子放在大碗里给大象吃，把小的豆子放在小碗里给小松鼠吃。
——操作游戏：“分香肠”，学习按物品长短特征进行分类。 ——老师：看小猴子还为客人们准备了好吃的香肠，把长的给大象吃，短的给小松鼠吃，快动手分分吧。 3．通过操作活动的：“摆餐具”，巩固按物大小和长短的能力。 ——老师：客人们就要到了，我们快把餐具摆在桌子上吧。 4．通过游戏“小孩儿、小孩儿真爱玩”，训练幼儿迅速分辨物体大小、长短的能力。 ——小猴、大象和小松鼠一起玩得可开心了，我们也来和它们一起做个游戏吧。 ——游戏玩法：在游戏场四周，分别放置玩具：大苹果、小苹果、长丝带、短丝带。老师站在游戏场中心，幼儿围着老师站立，老师说儿歌：小孩儿，小孩儿真爱玩，摸摸这儿、摸摸那儿、摸摸大苹果跑回来！幼儿迅速跑至大苹果，用手触摸后跑回老师身边。老师可随机说出不同的指令。游戏反复进行。2017-07-02 活动目标：1．复习比较物体大小、长短的方法。 2．按大小、长短的特征，给物体进行分类。 3．喜欢参与操作游戏，并遵守游戏规则。 活动准备：小猴、大象、小松鼠的图片各一张 桌子的图片、毛巾图片、各种餐具的图片若干
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活动目标: 1. 知道做主人要热情,有做小主人的积极愿望。 2. 知道故事的名称,了解故事的情节,掌握简单的接待客人的礼貌用语。 活动准备: 1.图片 2.挂图 活动过程: 一、出事猴子的图片 提问:这是什么动物?(猴子),猴子会带来什么事情呢? 二、讲述故事 1.老师来讲一次故事,小朋友仔细听。 2.集体进行听故事。 3.提问 (1)故事的名字叫什么?(小猴请客)故事中有谁?(小猴、大象、熊猫、小白兔) (2)今天小猴为什么那么高兴?哪些朋友到小猴家来做客了?小猴怎样接待客人的? 4.出示挂图 小朋友和老师一起来讲一遍故事 提问 (1) 客人来了,小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿学说“又红又大”) (2) 自己为什么最后才吃桃子?
三、故事表演 (1)老师请小朋友来当大象、熊猫、小白兔,老师当小猴,谁愿意 来?(请个别幼儿) (2)请幼儿来当小猴(小主人),再请个别幼儿当客人(大象、熊猫、 小白兔) 总结:小猴是一个有礼貌的主人,其他小动物是有礼貌的小客人,你 们怎样做小客人、小主人呢?(让幼儿知道小主人怎么接待小客人) 附:故事《小猴请客》 多么美丽的树林啊!草儿绿了,花儿开了,小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。 今天小猴特别高兴,朋友们要到家里做客,“笃笃笃”,大象、熊猫、小白兔都来了。 小猴有礼貌地请客人们坐下,把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。 小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃,大象说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃,小白兔 说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!” 最后,小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴:你 为什么最后才吃呀?”小猴说:“又大又红的桃子应该客人吃。” 朋友们都说:“小猴真好!”
大班数学小熊请客教案反思 大班数学小熊请客教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在操作中发现物体不同的组合方法，发展简单的推理能力，增加数学活动的趣味性，感受学习乐趣，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看小熊请客教案吧。 活动设计背景 结合大班幼儿本学期在学习量的守恒和面积的守恒课程的情况下，把本节课作为一节课程的活动延伸，让幼儿在现实生活中知道等分的方法。 活动目标 1.在操作中发现物体不同的组合方法，发展简单的推理能力。 2.增加数学活动的趣味性，感受学习乐趣。 3.培养幼儿比较和判断的能力。 4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 1. 找出在不同条件下的组合方法 2. 根据提示进行简单的推理 活动准备 玩具小熊，小兔各一个，每组一个盘子，每人10粒玉米豆，3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳 活动过程 一．手指游戏导入主题 1. 手指游戏《十个手指变变变》 2. 玩具小熊引出课题内容
---教师：小熊过生日，邀请好朋友来做客，她准备了许多的玉米豆，为了让每个客人都可以吃到，它为每个客人准备了一个或者两个玉米豆，朋友来了，小熊真开心，直到朋友走了，小熊也没有搞清楚今天家里来了几位客人，他在房间时发现，盘子里的玉米豆少了10个。 二．感知物体的多种组合方法 1. 在游戏中初步感知物体的不同组合方法 1）通过提问引导幼儿感知物体的组合方法 ---教师提问：客人一共吃了几粒玉米豆？ ---请小朋友帮小熊算算，今天可能来了几个客人？ ---如果每个客人只吃了一粒玉米豆，那来了几个客人？ ---如果每个客人吃了两粒玉米豆，拿来了几个客人？ 2）.幼儿操作练习：请小朋友每人自己盘里的10粒玉米豆，分一分，算一算来了几个客人？
【幼儿园精品教案】大班数学优质课教案《小猴请客》 幼儿园大班数学教案：小猴请客 一、活动目标： 1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。 2、感知数学活动的有趣。 重点：发现不同的组合方法。 难点：根据提示进行简单推理。 二、活动准备： 1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。 2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。 3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。 三、活动过程： 1、出示图片小猴。 （1）教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。 （2）教师提问：客人一共吃了几个糖果？ （3）帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？请小朋友想想？ （4）如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？
（5）如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？ （6）如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？ （7）幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？ （8）比较三种分法，最多来几人，最少来几人？ 2、再次出示图片小松鼠。 （1）现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。 （2）现在请小朋友猜猜看来了多少客人？ （3）客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？ （4）如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。 （5）如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。 （6）现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。 （7）请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人？ 3、教师总结： 今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。
幼儿园小班语言教案：小猴请客 【活动目标】 1.学习词汇：“又红又大”。 2.知道故事名称，了解故事主要情节及人物间的对话。 3.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。 【活动准备】 1.多媒体课件一套 2.小猴胸饰 3.塑料水果一套 【活动过程】 一、激发兴趣，引入主题。 T：老师今天带来了一个好朋友，你们瞧瞧是谁？（出示小猴教具） T：今天天气真好，小猴子邀请了好朋友们来做客，小猴子想请好 朋友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们愿意吗？ （愿意） T：今天真开心，我们摘了好多的桃子是什么颜色的？（红色的） （引导幼儿说出：又大又红） 二、欣赏故事，理解情节。 1.欣赏故事1—2段 （播放PPT1）提问：
T：是谁呢？谁来迎接客人？小猴子是怎么说的呢？（你好，小兔子，请进） （依次出现小兔、熊猫） 2.欣赏故事3—6段 （播放PPT2）提问： T：三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主人，要 做些什么呢? （幼儿自由讨论，并练习：***，我送给你又打又红的桃子。） T：小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？ （练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”） 3.创编情节，进一步练习句式 （播放PPT3）提问： T：那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢？小猴子又会怎么做呢？谁来猜一猜？ （1）出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。 （2）提出要求：说话声音响亮，小动物们会张大嘴巴。 三、延伸经验，扩展思维。 T：我们是主人，他们是客人，为什么要先给客人吃呢？ 四、师幼互动，结束活动。 T：小动物们都说你们真棒！妈妈也要给你们送水果，送送送，送 水果，送给你一个大水果，谢谢你，不用谢，你是我的好朋友。 （引导幼儿唱，互送水果）
大班数学教案：小猴请客 大班数学教案：小猴请客大班数学活动小猴请客教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。感知数学活动的有趣。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学小猴请客教案吧。幼儿园大班数学教案：小猴请客 活动目标 1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。 2、感知数学活动的有趣。 活动准备 1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。 2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。 3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。 活动过程 一、出示图片小猴。 1.教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。 为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。 朋友来了，小猴真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人， 它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。 2.提问：客人一共吃了几个糖果？ 3.帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？请小朋友想想？ 4.如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？ 5.如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？ 6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？
7.幼儿操作。 请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？ 8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人？ 二、再次出示图片 1.现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了， 小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。 2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人？ 3.客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？ 4.如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。 5.如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。 6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话， 那来了几个客人呢？现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。 7.请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人？ 三、教师总结 今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙， 如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。
小班语言教案小猴请客 活动目标： 1.学习词汇：“又红又大”。 2.知道故事名称，了解故事主要情节及人物间的对话。 3.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。 活动准备： 1.多媒体课件一套。 2.小猴胸饰。 3.塑料水果一套。 活动过程： 一、激发兴趣，引入主题。 T：老师今天带来了一个好朋友，你们瞧瞧是谁？（出示小猴教具） T：今天天气真好，小猴子邀请了好朋友们来做客，小猴子想请好朋友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们愿意吗？（愿意） T：今天真开心，我们摘了好多的桃子是什么颜色的？（红色的）（引导幼儿说出：又大又红） 二、欣赏故事，理解情节。 1.欣赏故事1—2段 （播放PPT1）提问 T：是谁呢？谁来迎接客人？小猴子是怎么说的呢？（你好，小兔子，请进） （依次出现小兔、熊猫） 2.欣赏故事3—6段 （播放PPT2）提问
T：三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主人，要做些什么呢? （幼儿自由讨论，并练习：***，我送给你又打又红的桃子。） T：小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？ （练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”） 3.创编情节，进一步练习句式 （播放PPT3）提问 T：那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢？小猴子又会怎么做呢？谁来猜一猜？ （1）出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。 （2）提出要求：说话声音响亮，小动物们会张大嘴巴。 三、延伸经验，扩展思维。 T：我们是主人，他们是客人，为什么要先给客人吃呢？ 四、师幼互动，结束活动。 T：小动物们都说你们真棒！妈妈也要给你们送水果，送送送，送水果，送给你一个大水果，谢谢你，不用谢，你是我的好朋友。 （引导幼儿唱，互送水果） 音乐声中活动结束。 附：故事《小猴请客》 多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。 今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。 小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。 小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”
新修订小学阶段原创精品配套教材小熊请客教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Bear treat 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
小熊请客 〖教学目标〗 1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。 2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。 〖教材分析〗 “小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。 本课先创设小熊请客的情境，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理 4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。 〖学校及学生状况分析〗 本校处于市郊，教学设施简陋，本班41名学生，一部分
来自矿区，一部分来自农村。有少部分学生对乘法口诀已有初步认识，并且能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。通过数、动手拼摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。 〖课堂实录〗 （一）创设情境，提出问题 师：（出示主题图小熊请客，故事引入。）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？ 生：4个红果串成一串。 师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？ 生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？ 生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？ 生3：串七串需要多少个红果？ …… 师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。 （二）数一数，看看需要多少个红果 师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？
大班数学：小猴请客 一、活动目标 １、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。 2、感知数学活动的有趣。 重点：发现不同的组合方法。 难点：根据提示进行简单推理。 二、活动准备 1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。 2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。 3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。 三、活动过程： 1、出示图片小猴。 （1）教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为 了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。 （2）教师提问：客人一共吃了几个糖果？ （3）帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？请小朋友想想？ （4）如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？ （5）如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？ （6）如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？ （7）幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？ （8）比较三种分法，最多来几人，最少来几人？ 2、再次出示图片小松鼠。 （1）现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品， 直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。 （2）现在请小朋友猜猜看来了多少客人？ （3）客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？ （4）如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。 （5）如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。 （6）现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几
大班数学教案《小熊请客》 活动目标： 1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。 2、感知数学活动的有趣。 3、发展目测力、判断力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、黑板、教师用笔、纸 2、操作材料人手一分：每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。活动过程： 一、小熊弟弟过生日 1、教师边画图1边提出问题情景：小熊弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小熊真开心!可是
直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。 2、引导幼儿思考： (1)客人一共吃了几个糖果? (2)帮小熊弟弟算一算，今天可能来了几位小动物? (3)如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人? (4)如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人? (5)如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人? 3、幼儿操作。 4、比较三种分法，最多来几人，最少来几人? 二、小熊哥哥请客 1、教师边画图2边提出问题情景：小熊哥哥也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小熊哥哥
也不知道来了多少客人。[.来源教案网]在收拾屋子的时候，它发 现废物箱里有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。 2、思考：猜猜看来了多少客人? (1)客人一共吃了几个食品?我们一起来数数? (2)如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教师操作。 (3)如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。 3、进一步思考思考：想想还有没有有另外的分法，如果每个客人 有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢? 4、比较一下，最多来几人。最少来几人? 三、总结：今天我们帮小熊弟弟和哥哥解决了难题，他们都夸小 朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的 困难，我们也可以用这样的方法来算。
活动目标： 1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。 2.学习词汇：“又红又大”。 3.体验扮演的乐趣，懂得要向小动物们学习，做有礼貌的小主人和小客人。 4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 5.萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： PPT、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。 活动过程： 一、教师出示小猴图片，介绍故事名称。 1.师：这是谁啊？ 2.师：小猴今天邀请了许多小动物来家做客，你们想知道它邀请了哪些小动物吗？我们一起来听听故事《小猴请客》！ 二、老师出示PPT，讲述故事一遍。 （一）引导幼儿熟悉故事内容 1.故事叫什么名字？ 2.今天小猴为什么特别高兴？ 3.哪些朋友到小猴家来做客了?
4.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？（让幼儿练习说“又红又大”） （二）引导幼儿学习礼貌用语，提问： 1.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？小猴、又是怎样说的？吃桃子时客人是怎样说的？（练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”） 2.小猴为什么最后才吃又红又大的桃子？（又红又大的桃子应该先请客人吃） 三、师生一起完整讲述故事《小猴请客》，进一步练习使用礼貌用语。 师：请小朋友和叶老师一起来讲一讲这个故事，好吗？ 四、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的？去别人家做客是怎样做的？ 师：小朋友们，你们家里来客人了，你是小主人，你是怎么做的？（给客人端茶倒水、请客人吃水果等） 师：你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的？（坐坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌） 小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们在家要像小猴一样，做有礼貌的小主人，去别人家，要像其他小动物一样，，做有礼貌的小客人，我们要向他们学习。
教学资料参考范本 幼儿园中班数学活动：小熊请客 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1．能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法。 2．能在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。 3．培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 活动准备： 1．多媒体课件。 2．花环、手链、项链的半成品材料若干，操作卡人手一份。 活动过程： （一）感知规律。 1．引导幼儿发现并讲出其中的规律。 （1）教师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）（2）教师：去小熊家有三条 不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的 是怎样的小路呢？ 小兔：红蓝排列的小路。小猫：红黄黄排列的小路。小狗：红黄 蓝排列的小路。 2．引导幼儿按规律排列教师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可 开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物 可没那么容易哦！小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我 们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。 小兔：不同颜色（红黄方块）一格一的排列下去（说对了，出现 萝卜）小猫：不同大小（一朵大花二朵小花）一格二的排列下去（小
鱼）小狗：不同形状（正方形、圆形、三角形）一、一、一的排列 （骨头）（二）应用创作1．简单介绍活动内容。 教师：小动物们吃完小点心可开心了，小熊还想请你们开个舞会呢！你们想去吗？那我们一起来打扮一下吧！这儿（出示成品）师： 这儿有花环、手链、项链和小旗，戴在身上可漂亮啦！ （出示半成品）师：老师也为你们准备了一些材料，我们一起来 看一看有什么呢？可是要装饰这些东西可不是随意的哦，需要根据一 定的规律排序的，如果不按规律的话可不好看哦！现在请你们选择一 种去装饰吧！ 2．幼儿小组活动。 （三）评价活动教师：先做完的小朋友可以可以去跟爸爸妈妈说 一说你是怎么装饰的，请爸爸妈妈帮我们戴一戴。 教师：谁愿意上来讲讲你装饰的是什么？是按照什么规律做的呢？（评价正确的2人）活动延伸： 游戏活动：音乐响起来了，让我们去小熊家跳舞吧！舞会结束了，请小朋友们把东西放回篮子吧！