历年日本語能力試験出现的句型（初级）１．┅あと（後）で（表示动作发生或状态产生的时间范围）
接続：動詞連体形た
意義：之後，做完┅以后
?かおをあらったあとで、はをみがきます。
?ごはんを食べたあとで、くすりをのみます。
?べんきょうしたあとで、シャーワーをあびます。
?しゅくだいをしたあとで、てがみをかきます。
２．あまり┅ません（表示程度不深或次数不多）
接続：?あまり（形容詞否定式くありません）
?あまり（形容動詞否定式ではありません）
?あまり（動詞連用形ます?ません）
意義：不太┅
?わたしのうちはえきからあまりちかくありません。
?きのうはあまりあつくなかったです。
?あまり時間がないから、いそぎましょう。（－抓紧吧）
?さいきんあまりてんきがよくないです。
?ここはあまりしずかではありません。
?おさけはあまりすきではありません。
?おんがくはあまりすきではありません。
?大学の近くにおいしいタイ料理のレストランがありますよ。
－せんせいはからいのはあまり???
?日本のおんがくはあまり聞きません。
?わたしはおさけはあまりのみません。
?いまはあまりおなかがすいていないので、ケーキはいりません。?このごろ、あまりえいがを見ていません。
３．いいえ（不、不是）
?せんせいはみんなおとこのせんせいですか。
－いいえ、おとこのせんせいだけではありません。
?せんせいからもうはなしをききましたか。
－いいえ、まだきていません。
?さとうさんはもう来ましたか。－いいえ、まだです。
?しけんははじまりましたか。－いいえ、まだです。
４．いかが┅か（┅怎么样？┅如何？）
?きのうのえいがはいかがでしたか。－おもしろかったですよ。?コーヒーはいかがですか。－ありがとう。いただきます。５．いくつ┅か（┅是<有＞多少）＜询问个数的多少或年龄的大小＞
?リンゴはいくつありますか。
?山田さんはことしいくつですか。－いくつに見えますか。６．いつ┅か（什么时候）
?いつこのしゃしんをとりましたか。－せんしゅうとりました。?いつ日本へ来ましたか。
７．ええ（诶，是，对）
?あたらしいしごとはいかがですか。ええ、おもしろいです。
?いっしょに帰りませんか。－ええ、帰りましょう。
?わかりますか。－ええ、わかります。
８．┄か（表示不確定）＜副助詞＞
接続：疑問詞
?だれか、山川さんの電話ばんごうをおしえてください。
?だれか来ましたか。－いいえ、だれも来ませんでした。
?へやにだれかいますか。－いいえ、だれもいませんでした９．…か（用法之二）
接続：疑問詞なに（回答可以是yes或no）
?なにか食べませんか。ええ、食べましょう。
?なにかわるいものでもたべたんでしょうか。きもちがわるいです。１０．…か（用法之三）
接続：疑問詞どこ（不確定）
?田中さんはゆうべどこかへ行きました。
?きょうのごごはどこかへ行きましたか。－だいがくへへ行きます。?五日休みがありますよ。どこかへ出かけませんか。
－いいですね。どんなところがいいですか。
１１．…か（用法之四）
接続：疑問詞どちら意義：（両個中的一個）哪一个
★どちらか好きなほうをとってください。（拿一个你喜欢的）
１２．…か（用法五）
接続：疑問詞どれ
意義：（多个中的一个）哪一个
★どれか一つ、すきなものをえらんでください。（请选一个你喜欢的）１３．…か…（用法之六）（表示選択対象相反或相反対象）
接続：名詞、簡体句
意義：或者…或者
★なにいろのセーターをかいますか。－白いのかあおいのをかいます。★いつ田中さんとあいますか。－あしたかあさってあいます。
★ぺんかえんぴつをもってきなさい。
１４．…が（表示主語）
接続：名詞
★あしたの１０時から大切なかいぎが行われます。
★たいふうでいえがこわれました。
★あの人が言ったことはただしい。
★ここからえきへ行くのにどのぐらい時間がかかりますか。
１５．…が（用法之二）
接続：疑問詞だれ／どの人（前接疑問詞回答也要用「が」）
★きのうここにだれが来ましたか。
★来ました。来ました。－だれが来ましたか
★どの人が田中さんですか。－あのおとこの人です。
★どんないろがすきですか。
★どれがあなたが使っている自転車ですか。
★いつがいちばんひまですか。
★シュースの中で何がいちばんおいしいですか。
－コーラーのほうがいちばんおいしいです。
１６．…が（用法之三）（格、構成対象語述語は好悪願望可能形容詞）★あの人はりょうりがとてもじょうずです。
★朝早くさんぽするのがすきです。
★わたしの国は工業がさかんです。
１７．…が（用法之四）（格、対眼前事物状態的客観描述）
★まどがしまっています。
★お庭のさくらのはながきれいですね。
１８．…が（用法之五）（格、主胃詞組）
★田中さんはきのう、あたまがいたくて学校やすんだそうです。
１９．…が（用法之一）（接続助詞逆态接続，没有转折关系）
★もしもし、山本ですが、木下さんはいますか。
★すみませんが、いま何時ですか。
★山田と申しますが、花子さんいらっしゃいますか。
２０．…が（用法之二）（接续助词，有转折关系）★びょうきですが、しごとをしています。（虽然…但是…）
★雨がふっていますが、かさはさしません。
★ジュースはもうありませんが、コーヒーはまだあります。
★わたしはこうちゃはすきですが、コーヒーはきらいです。
★まいにちれんしゅうしていますが、なかなかじょうずになりません。２１．…か言ってください。（「か」副助詞、表示不確定）
接続：疑問句／簡単句
意義：請説…
★なにかほしいか言ってください。
２２．…か教えてください
接続：簡単句
意義：請告诉我…
★あのみせにはどんなものがあるかおしえてください。
★すみませんが、ぎんこうはどこにあるかおしえてください。
★きっぷをどこで買うかおしえてください。
★そのえいがはいつはじまるかおしえてください。
２３．…か知っていますか
接続：簡単句
意義：你知道吗？
★先生がいつ来るか、知っていますか。
★パーテイーはなんじにはじまるか知っていますか。
★じゅぎょうはなんじにはじまるか、知っていますか。
★鈴木さんはどこにいるか知っていますか。
２４．…かどうか（後続動詞：教える、聞く、知る、分かる）
接続：簡単句
意義：是否…；有没有…
★こんばんパーテイーがあるかどうかおしえてください。
★あした図書館があいているかどうか知っていますか。
★その友達があしたここにくるかどうかわかりません。
★かれがこのプレゼントをよろこぶかどうか、分かりません。
★あしたじゅぎょうがあるかどうか、ともだちにききました。
★きょうのかいぎはゆうがたまでに終わるかどうか、分かりません。★このビデオの修理、明日までにできますか。
－さあ、できるかどうかわかりません。
２５．…がほしい（です）＜第一人称的愿望＞
接続：名詞
意義：想要…；希望得到…
★わたしはカメラがほしいです。
★あたらしい洋服がほしいです。
★わたしはいま日本語の辞書がほしいです。
★わたしはもっと小さいテープレコーダーがほしいです。
２６．…かわかりますか。
接続：疑問句／簡単句
意義：你知道吗？
★この字はだれが書いたかわかりますか。
★きっぷはどこで買うかわかりますか。
２７．…かわかりません（不知道…）
★田中さんの誕生日はいつか分かりません。
★すみません。このかさはだれのですか。－だれのかわかりません。★この作文はだれが書いたのですか。
－いいえ、だれが書いたかわかりません。
２８．…か…かわかりません
接続：簡単句か簡単句
意義：不知道是…还是…
★その友達があした来るか来ないかわかりません。
★明日の日曜日、出かけますか。
－そうですね。出かけるか出かけないかわかりません。
２９．…かた（接尾词，前接动词连用形，表示方式、方法）
接続：動詞連用形
意義：…方法
★「みなみ」という漢字の書きかたをおしえてください。
★おはしのつかいかたを教えてください。
★この漢字の書きかたをおしえてください。
３０．…がた（接尾词，前接部分名詞後，表示複数）接続：名詞（あなたがた、ご夫人がた、先生がた）
意義：…们，各位…
★ここがあなたがたのへやです。
３１．…から（用法之一）
＜接続：時間名詞意义：从…时间（时候）开始＞
★９時からえいががはじまります。
★なつやすみはなんにちからはじまりますか。
３２．…から（用法之二）
★外国からてがみが来ました。
★あの人はどこから来ましたか。
★日本のかたですか。－いいえ、中国から来ました。★あなたのいえはえきからどのぐらいですか。
★かぎをなくしたので、まどからはいりました。
３３．…から（用法之三）（格助词，表示东西的出处）接続：表示人物的名詞
意義：从某人那里
★私は姉からセーターをもらいました。
★友達から本を借りました。
★いろいろな人から田中さんのことをききました。３４．…から（接続助詞、原因理由）接続：谓语句
意义：因为…所以…
★忙しいですから、掃除の時間がありません。
★あの人が丈夫だから、かぜをひきません。
★図書館は静かだから、いつも図書館で勉強します。
★このしんぶんはおとといのだったから、もういりません。
★きのうはしけんがあったから、とてもつかれました。
★しゅくだいがたくさんあったから、きのうはテレビを見ませんでした。
★子供たちはもうこうえんに行ったから、うちにはいません。
★きょうは疲れたから、はやくかえろう。
★あめがふっていますから、さんぽをしません。
★あめがふっていますから、きょうは出かけません。
★しゅくだいをしましたか。
－いいえ、きのうがっこうに本をわすれたから、できませんでした。
★きのうしゃしんをとりましたか。
－いいえ、カメラをわすれたからとりませんでした。
３５．…から…まで（時間）
接続：時間名詞
意義：从…时间（时候），到…时间（时候）
★しょくどうは５時から７時までです。
★火曜日からきょうまでテストがあります。
★せんしゅうは月曜日から水曜日までとてもいいてんきでした。★毎年１月から４月までとてもいそがしいです。
★３月から５月まではるです。
３６．…から…まで（空間）
接続：（場所性名詞）
意義：从…地点，到…地点
★わたしのうちからえきまで１５分かかります。
★わたしはいつもうちからえきまで自転車で行きます。
３７．…からの
接続：名詞
意義：从…来的…
★これは友達からの手紙です。
３８．…ぐらい（副助詞、前接数量詞後表示大概数量）
＜ごろ接尾詞時間＞
接続：数量詞
意義：大約…；…左右
★おかねは１０００円ぐらいあります。
★このテストは５０分ぐらいかかります。
★この仕事は１時間ぐらいかかるでしょう。★会社まで１時間ぐらいかかります。
★わたしはきのう２時間ぐらいべんきょうしました。
★毎日１時間ぐらいうたのれんしゅうをします。
★大学まで歩いて１０分ぐらい行けます。
★学生は何人いますか。－３０人ぐらいいます。
★パーテイーはにぎやかでしたか。ええ、３０にんぐらい来ました。★毎年２かいぐらい大きい旅行をしています。
★山田さんは１時間ぐらいまえにかえりました。
３９．形容詞（方法之一）＜連体形＞
接続：形容詞い体言（作定語成分修飾後面体言）
意義：…的
★まどからすずしいかぜが入りましたよ。
★走ってきたので、つめたいのみものがほしい。
★昨日のひどい風で木が折れてしまいました。
４０．形容詞（方法之二）＜連用形＞
接続：形容詞連用形くします（作状語成分修飾後的動詞）
★なまえは大きくかきましょう。
★字をもうすこし大きくかきましょう。
★きょうは早く寝ます。
★もうすこしはやくあるいてください。
★昨日テストはよくできました。
★このズブンは長かったので、すこし短くしました。
４１．形容詞（用法の三）＜連用形後接否定＞
接続：形容詞連用形くありません／ないです
★わたしのへやはひろくないです。
★このテストはむずかしくないです。
★このりょうりはおいしくないです。
★あの映画はおもしろくありません。
★このたてものはあたらしくありません。
★このへやはあたらしくありませんが、綺麗です。
★昨日暖かかったですが、きょうはあたたかくないです。★いつもひとりでうちにいてさびしくないですか。
４２．形容詞（方法之四）＜過去式＞
接続：形容詞詞幹かったです
★せんしゅうはとてもさむかったです。
★山田さんのにもつはとてもおもかったです。
★きのうはたいへんあつかったです。
４３．形容詞（方法之五）＜過去否定式＞
接続：形容詞連用形くなかったです／ありません
★きのうはさむくなかったです。
★きのうはあつくなかったです。
★おとといはさむくなかったです。★４４．形容詞（方法之六）＜連用形て＞
接続：形容詞連用形て
★このパンはやすくておいしいです。
★この果物は甘くておいしいです。
★あのみせのケーキやすくておいしいです。
★細くて長い傘を買いました。
★スポーツは楽しくて体にいいです。
★山田さんのうちは広くてあかるいです。
４５．形容詞（方法之七）
接続：形容詞連用形くて（表示原因）
★おかねがなくて、こまっています。
★そんなこと、はずかしくて言えません。
★へやがさむくて、かぜをひいてしまいました。
★しごとがとてもいそがしくてなかなかやすめません。４６．形容動詞（用法之一）＜否定式＞
接続：形容動詞詞干ではありません
意義：不…
★おかしはあまりすきではありません。
★私はえがじょうずではありません。
★せんたくはきらいではありません。
★あの先生はゆうめいではありません。
４７．形容動詞（方法之二）＜過去否定式＞
接続：形容動詞ではありませんでした
意義：不…
★あねはピアノがじょうずではありませんでした。
★わたしはこどものとき牛乳がすきではありませんでした。
★先生はきのうげんきではありませんでした。
４８．形容動詞（用法之三）＜中顿＞
接続：形容動詞詞干
意义：又…又…；即…又…
★このくつはじょうぶで、とてもいいです。
★このへやはしずかで、ひろいです。
★ここはとてもしずかで、いいところです。
★ここはしずかでいいこうえんですね。
★あのアパートはきれいでやすいです。
★このまちはにぎやかでとてもきれいです。
★このまちはにぎやかでべんりなところです。
★パーテイーはにぎやかでたいへんたのしいです。
★このもんだいはふくざつでむずかしいでう。
★田中さんのおくさんはきれいでやさしいです。
４９．形容動詞（方法之四）＜「形容動詞に」在句中作連用修飾語＞接続：形容動詞連用形に★あの子はえをじょうずにかきます。
★あの子はうたをじょうずにうたいます。
★田中さんはギターをじょうずにひきます。
★へやをきれいにそうじしました。
★あの人はまいあさこうえんをきれいにします。
★子供たちがにぎやかに話しています。
★こどもたちはしずかにべんきょうをしています。
★すみませんが、すこししずかにしてください。
★じゅぎょう中だからしずかにしてください。
★としょかんでは、しずかにあるいてください。
★このじしょをどうぞ。－どうもありがとう。たいせつにつかいます。５０．形容動詞（方法之五）＜形容動詞連体語「な」作連体修飾語＞接続：形容動詞連体形な／体言
意義：…的
★日本のいえはとてもべんりなのです。
★えきできものをきたきれいなおんなの人をみました。
★パスボートがひつようなばあいもありますから、用意しておいてください。
★すみませんが、そのいちばんみぎのきれいなのをください。
５１．こちら（コソアド系「ここ」的鄭重説法，指説話人身辺或自己一方）
意義：這里、這辺、這位
★先生のへやはこちらです。
★だれかがこちらへやってきまました。
★こちらが山田さんです。
５２．こと（実質名詞和形式名詞２種）
意義：事、事情
★日曜日にはどんなことをしますか。
―てがみを書いたりほんをよんだりします。
★やすみにはどんなことをしますか。
－いつもテニスをしたりおんがくをきいたりします。
★きょうかいぎがあることをしりませんでした。
★昨日田中さんが入院したことを聞きましたか。
★見つけた人にも、本が大切なことを分かりますからね。きっと見つけた人が駅にとどけてくれますよ。
５３．…ごろ（接尾詞，接在钟点后面，表示大约在什么时间）
意義：…（点）左右
★明日１０点ごろ来てください。
★ともだちはよる８時ごろ来ました。
★けさは９時ごろいえを出ました。
★きのう１１時ごろねました。
★１１時ごろしゅくだいがおわりました。★けさ、何時ごろかいしゃにつきましたか。
★毎日何時ごろおきますか。
★９月１日ごろ、つよいかぜがふくかもしれません。
５４．…しか…ありません＜用法之一＞（表示数量之少）
接続：数量詞
意義：只有…（数量）
★学生は５人いますが、みっつしかありません。
★おかしはたくさんありますか。二つしかありません。
★ゆうべ１時間しかねませんでした。
★去年の冬は雪が一回しかふりません。
★外国の人は大勢来ましたか。－いいえ、３人しか来ませんでした。★この部屋は暗いですね。－でんきが一つしかついていません。
★しゃしんは少ししかとりませんでした。
★きのうは４０ぶんしかべんきょうしませんでした。
★出発の時間まであと１０ぶんしかありません。急ぎましょう。
★わたしは漢字を１００ぐらいしか知りません。
★あのスーパーは８時までしか開いていません。
★このきょうしつはせまいから１０人しか入れません。
５５．…しか…ありません（用法之二）＜表示僅限于某一内容＞
接続：名詞
意義：只做…（事情）
★そこにじしょがありますか。－いいえ、ここはざっししかありません。
★朝ごはんたべましたか。－いいえ、コーヒーしか飲みませんでした。５６．しっています／しりません（具有某方面的经验和知识，否定「知りません」）
意義：（不）知道、（不）晓得
★そのニュースはもう知っています。
★田中さんは知っていますか。－ええ、知っています。
★宿題はもう出しましたか。
－いいえ、昨日宿題がありましたか。わたしは知りませんでした。★今日の会議は何人ぐらいあつまるか知っていますか。
－いいえ、よくは知りません。
★田中さんの電話番号を知っていますか。－いいえ、知りません。
５７．…じゅう[中]（用法之一）＜表示整個一段時間＞
接続：時間名詞
意義：整個、全部
★１日じゅうしごとをして、つかれます。
★にちようびは１にちじゅうねていることもあります。
★わたしのくにはふゆがありません。１ねんじゅうあたたかいです。５８．…じゅう[中]（用法之二）＜表示整個空間＞
★今は世界じゅうどこへでもいけるようになりました。５９．数量詞（用法之一）＜区分量詞不同用法留意不規則読音＞★えんぴつがいっぽんあります。
★教室にがくせいがさんにんいます。
★つくえのうえにほんがよんさつあります。
★きってをろくまいください。
★けさリンゴをひとつたべました。
★わたしのいえにテレビがみっつあります。
★きょうはごがついつかきんようびです。
★にわにいぬがさんびきいます。
★いもうとはことしはたちになります。
６０．数量詞（用法之二）＜数量詞作状語時置動詞之前＞
★シャツ３まいかいました。
★リンゴを三つください。
★きっぷを２まいかいました。
★かみを３まいとってください。
★あの人の子供はいくつですか。―ふたつです。
★すみません、ビールを２ほんください。
★鈴木さんのお父さんは車を３台もっています。
６１．…そうです（説話人的視覚印象）
接続：形容詞詞干
意義：好像…；像是…
★つくえの上においしそうなりんごがあります。
★たかそうなレストランだったので、はいりませんでした。
★田中さんはむずかしそうな本を読んでいます。
★あの子供ははずかしそうなかおをしています。
★田中さん、きょうはねむそうだけど、どうしたんですか。
★子供たちはたのしそうにあそんでいます。
★この服はあたたかそうです。
★鈴木さんのお母さんはやさしそうなかたですね。
★山本先生はとてもきびしそうですね。
★彼女はプレゼントをもらって、うれしそうなかおをしています。
６２．そちら（指対方或対方一辺）
★今からあなたのうちへいきますが、そちらまで、どれぐらいかかりますか。
★こちらはまださむいですが、そちらはいかがでしょうか。
６３．それから（表示動作的先後順序）
意義：従那以後…；然後…
★わたしはまいばんしんぶんをよみます。それから、ラジオをききます。
★かえりにほんやさんへいきます。それから、くすりやさんへいきます。
★きょうはとしょかんで本をよみます。それから、うちでも本をよみ
ます。
★５時にしごとがおわりました。それから、みんなで飲みに行きました。
６４．…たいです（表示第一人称的願望）
接続：動詞連用形
意義：想…；希望…
★果物が食べたいです。
★わたしはいしゃになりたいです。
★わたしはもっとはなしたいです。
★あしたはゆっくり休みたいです。
★わたしはなつにうみでおよぎたいです。
★どんなところにすみたいですか。
★くるまのうんてんがならいたいです。
６５．…だけ（表示範囲和数量的限定）
接続：名詞
意義：只…；僅僅…
★小川さんだけおさけを飲みます。
★ぜんぶすてましたか。－いいえ、ふるくなったものだけすてました。★まいにちおよぎますか。－いいえ、どようびとにちようびだけです。★ノートはなんさついりますか。－１さつだけかってください。
★ぜんぶすてましたか。－いいえ、いらないものだけすてました。
★ぜんぶおぼえなければなりませんか。
－いいえ、１ばんと２ばんだけおぼえてください。
★あなたにだけおしえてあげます。
★みんな来ましたか。－山田さんだけ来ていません。
６６．たぶん[多分]…でしょう（説話人认为可能性较大的推测）
意义：大概…，或许…
☆あの人はたぶん学生でしょう。
☆明日は、たぶん雨が降るでしょう。
☆田中さんきょう来ません。たぶんびょうきでしょう。
☆おとうとはたぶんだいがくにはいれるだろう。
６７．…たり…たりします（列挙両個以上的動作或状態）
接続：動詞連用形
意義：又…又…
☆きのう雨がふったりかぜがふいたりしました。
☆えんぴつで何回も書いたり消したりしましたので、紙が黒くなりました。
☆みちがわからなくて、おなじところを行ったり来たりしてしまいました。
☆休みの日はたいてい買い物に行ったり、ともだちと会ったりします。☆パーテイーでは飲んだり食べたりとてもたのしかった。
６８．だれ…か意義：…是誰呢？
☆あの男の人はだれですか。
☆いったいあなたはだれですか。
６９．ちがいます（表示否定含有较强的反驳或辩解的语气）
意義：不、不是
☆ここはがっこうですか。－ちがいます。
☆あの人は山田さんですか。いいえ、ちがいます。
☆もしもし、田中さんですか。－いいえ、ちがいます。
７０．ちょっと（委婉地拒绝他人的邀请或请求）
意義：稍微…，有些…
☆あしたいっしょに映画を見ませんか。－あしたはちょっと仕事があります。
７１．…で（用法之一）＜表示動作或行為的場所＞
接続：地点名詞
意義：在某地（做…）
☆あねはゆうびんきょくではたらいています。
☆きのうデパートでかいものをしました。
☆ぎんこうで田中さんにあいました。
☆ここでタクシーにのります。
☆わたしはきのうこうえんでしゃしんをとりました。
☆みちであそぶのはきけんです。
☆まいにちきょうしつでべんきょうします。
７２．…で（用法之二）（表示動作進行的材料、方式或手段）接続：材料／方式／手段名詞
意義：用…；以…；使用…；乗坐…
☆このりょうりはぎゅうにゅうとたまこでつくりました。☆このりょうりはにくとやさいでつくります。
☆わたしはいつもまねんひつでてがみをかきます。
☆あしたおおさかへ車で行きます。
☆わたしたちは駅までバスで行きましょう。
☆時間がありませんから、タクシーで行きましょう。
☆「さようなら」は中国語で何と言いますか。
☆わたしはスペイン語がわからないので英語で話しました。☆ふねで世界旅行をするのがわたしのゆめです。
☆きのうテレビで野球を見ました。
７３．…で（用法之三）＜表示原因或理由＞
接続：原因／理由名詞
意義：因為…；由于…
☆昨日びょうきでねていました。
☆わたしはきのうびょうきでがっこうをやすみました。
☆わたしはかぜであたまがいたいです。
☆かぜでまどが閉まりました。☆あにはしごとできょうとへ行きました。
☆あめでにわのそうじができませんでした。
☆雨で川の水が汚くなりました。
☆台風で建物が壊れました。
☆外国のえいがで外国語を勉強する人がいます。
☆そのみせは買い物きゃくでこんでいます。
☆毎年交通事故で多くの人が死にます。
☆大きな地震でたくさんのいえがこわれました。
７４．…で（用法之四）＜表示数量的限度＞
接続：数量詞
意義：在…範囲内
☆この果物は三つで１００円です。
☆このたまごは６こで３００円です。
☆とてもかんたんな料理だから、３分でできます。
☆くだものとおかしをかいました。ぜんぶで５００円でした。☆この箱のトマトはいくつですか。―ぜんぶで８個です。
☆わたしのかぞくは、ぜんぶで８人です。
☆パーテイーには全部で何人来ましたか。
☆来週の水曜日からしばらく休みですか。
－そうですね。ぜんぶで何日休みですか。
☆軽い風邪だから、４５日で治ると思います。
☆山田さんは一人で住んでいます。
☆みんなで歌ったりおどったりしました。
７５．…で（助動詞（です）的中顿）
☆大きい辞書はともだちので、小さい辞書はわたしのです。
☆これは日本語の辞書で、あれは英語のじしょです。
☆あの人は鈴木さんで、となりの人は山田さんです。
☆太平洋側は晴れで、日本海側は雪になるでしょう。
７６．…ています（動作作用正在進行、持続）
☆図書館の本は返しましたか。－いいえ、まだ読んでいます。
☆わたしはいま手紙を書いています。
☆電気がついていますから、山田さんはへやにいると思います。☆がくせいがサッカーの練習をしています。楽しそうです。
７７．…ています（用法之二）＜表示動作作用状態的存続＞
☆ドアが閉まっていません。閉めてください。
☆みせは開きましたか。いいえ、しまっています。
☆れいぞうこにくだものがはいっています。
☆コーヒー、もういっぱいいかがですか。
－いいえ、けっこうです。まだ入っていますから。
☆あなたはいま、お金をもっていますか。
☆じしょをかしてください。－ごめんください、もっていません。☆もうすぐお客さんが来るから、お湯を沸かしてください。
－もう沸いていますよ。
☆私の作ったお菓子、どうでしたか。－あのう、まだ食べていません。☆作文はもう出しましたか。－いいえ、まだ、書いていません。
☆窓のガラスが割れていますよ。
☆まだ料理はたくさん残っていますよ。もっと食べてください。
☆子供の頃の事はよく覚えていない。
７８．…ています（用法之三）（表示经历）
接续：动词连用形て
☆王さんは日本へ３回も行っています。
☆私は今結婚しています。
７９．…ています（用法之四）（表示動作己経完成）
☆今朝はいつもより早く学校へ行きました。しかし、ヤンさんはもう来ています。
☆私が着いたときにもうみんな来ています。
８０．…ています（用法之五）（表示一種状態）
☆この靴は汚れています。
☆ビールが冷えています。
☆私が乗る電車はいつも込んでいます。
８１．…てから（接：動詞連用形「て」，表示動作先後順序）
☆辞書を見てから、漢字を書きます。
☆毎朝、私は新聞を読んでから、家を出ます。
☆昨日、映画を見てから、どうしましたか。
☆今、すぐ大山さんのうちへ行きますか。
－いいえ、電話を掛けてから、行きます。
☆すぐ出かけますか。－いいえ、お弁当を作ってから、出かけます。☆貴方も料理を作ってください。
－ちょっと待ってください。手を洗ってから、作ります。
☆今すぐビールを飲みますか。－いいえ、風呂に入ってから飲みます。☆手紙は、もう出しましたか。－いいえ、切手を貼ってから出します。☆宿題が済んでから、テレビを見た。
８４．…てくださいませんか（請求長者）
接続：動詞連用形
意義：請您…
☆私の辞書がありません。あなたの辞書を貸してくださいませんか。☆すみませんが、こちらへ来てくださいませんか。
－はい、分かりました。
☆これを持ってくださいませんか。－はい、いいですよ。
☆ちょっと、これを見てくださいませんか。－はい、いいですよ。
☆悪いけど、ちょっとここで待ってくださいませんか。
８５．…ですか…ですか（是…还是…）
☆郵便局は、レストランの右ですか、左ですか。
８６．…と（用法之一）＜表示両個事項的並列。…和…＞☆ここに名前と電話番号を書いてください。
☆月曜日と木曜日、図書館で勉強します。
８７．…と（用法之二）＜動作的陪伴者――和…一起＞
☆私は友達とテニスをします。
☆一人で行きますか。－いいえ、母と行きます。
８８．…という（形式用言?称作…的…；叫做…的…）
☆これは何というスポーツですか。
☆山本という人を知っていますか。
８９．…と…と（ては）、どちらが（…か）（并列两个同类事项）意义：在…和…中，（你选择）哪一个
☆リンゴとバナナとでは、どちらが好きですか。
☆バイオリンとギタとどちらが易しいですか。
９０．どう…か（…怎么样？…如何）
☆「うみ」という漢字はどう書きますか。
☆日本語の勉強はどうですか。－大変です。
９１．動詞（用法之一）
接続：動詞連用形ません
意義：不做…
☆テレビをよく見ますか。－そうですね。毎日見ません。
９２．動詞（用法之二）＜动词原形修饰体言，表示将来的行为＞意義：将要…的
☆これは明日母に出す手紙は誰ですか。
接続：動詞連用形「た」「体言」
☆昨日図書館から借りた本はこの本です。
☆今朝、入った喫茶店はとても綺麗でした。
接続：動詞連用形「ている」「体言」
☆ちょっとうるさいですよ。－勉強している人の邪魔をしないでください。
接続：動詞連用形「ていた」「体言」
☆さっきここで本を読んでいた人は誰ですか。
接続：動詞未然形「ない」「体言」
☆働かない人に給料は払えません。
９３．動詞（用法之三）＜動作行為的先後順序＞
☆テストは一時に始まって、二時に終わります。
９４．動詞（用法之四）＜原因＞
☆強い風が吹いて、電車が止まりました。
☆隣に高い建物が建って、私の部屋は暗くなりました。
☆地震のニュースを聞いて、びっくりしました。
９５．動詞（用法之五）＜「…てします」後続動作的方式或手段＞
☆私は隣の町からここまで３時間も歩いて来ました。
☆遅くなったので、走って学校へ来ました。
９６．どうして…か（为什么…呢？）☆どうして仕事を休みましたか。－病気だったからです。
☆どうしてご飯を食べませんか。－お腹が痛いからです。
☆どうして薬を飲みましたか。－頭が痛かったからです。
９７．…とき
接続：「動詞原形」とき（ー…的時候）
☆日本人は夜寝るとき、「お休みなさい」と言います。
接続：「名詞の」とき
☆子供のときは、何でもよく覚える。
接続：「形容詞原形い」とき
☆忙しいとき、手伝ってください。
接続：「形容動詞連体形な」とき
☆健康なときは、何でもおいしいです。
接続：「動詞連用形た」とき
☆田中さんがあいたここに来たとき聞いてみます。
☆喉が渇いたときは、これを飲みなさい。
接続：「動詞連用形ている」とき
☆お風呂に入っているときに、電話がかかってきました。
接続：「動詞連用形ていた」とき
☆さっき授業中田中さんが寝ていたとき、先生があなたのの名前を呼んだんです。
９８．どこ…か（什么地方…？）
☆あの人はどこの国の人ですか。
９９．どちら…か（指示代詞?「だれ」「どこ」的鄭重表達）
☆お国はどちらですか。
☆すみませんが、出口はどちらですか。
１００．どっち…か（指示代詞?「どちら」的随便説法）
☆今日していくネクタイはどっちがいい。
－こっちの赤いのがいいよ。
１０１．どの…か（指示代詞?用于针对具体的人或物提问。－哪个是）接続：どの体言…か
☆どの人が田中さんですか。
☆お母さんはどの電車で来ますか。
１０２．どのぐらい…か（副詞?表示大小、遠近、時間和価銭等―多少）☆昨日、どのぐらい勉強しましたか。－２時間勉強しました。
☆どのぐらい東京にいますか。－１ヶ月います。
☆駅までどのぐらいですか。－１５分です。
１０３．…とも…ません（接疑問詞与後面否定呼忚表示全面否定）
意義：和誰也没有（不）…
☆昨日は誰とも遊びませんでした。
１０４．どれ…か（…是哪个）
☆田中さんのノートはどれですか。－その小さいのです。
１０５．どんな…か（什么样的…？）☆どんなかばんがほしいですか。
☆「いただきます」はどんなときに言いますか。
☆どんな所へ行きたいですか。－海の近くがいいですね。
１０６．どれが…か（疑問詞作主語?回答也要用「が」―哪个是）
☆どれが駅に行くバスですか。－あのバスです。
１０７．…な（助動詞連体形）
☆あの人は本当に学生なのですか。（強調）
１０８．…ないで（不做…就…了）
☆この子は手を洗わないで、ご飯を食べました。
☆私は昨日どこへも行かないで勉強しました。
１０９．…ないでください（接：動詞未然形?請求或要求不要做某事）☆私のケーキを食べないでください。
☆危ないですから、ここで泳がないでください。
１１０．…ながら（接：動詞連用形?表示前項動詞与後項同時進行）☆歌を歌いながら歩きましょう。
☆昨夜、友達の家で音楽を聞きながら宿題をしていたんです。
１１１．…なさい（接：動詞連用形?表示請求対方做某事。上对下）☆早くここに来なさい。
１１２．…など（副助詞?列挙両個以上事物）
☆私の趣味は、泳ぐこと、切手を集めることなどです。
１１３．なに…か
☆晩御飯を何を食べましたか。
☆あなたはそこで何をしていますか。
１１４．…なります＜用法之一＞（接：動詞連用形?表示状態的変化）☆天気がよくなりました。
☆風邪はどうですか。－ええ、もうよくなりました。
１１５．…なりなす＜用法之二＞（接：形容動詞連用形?状態変化）☆掃除をしたから、、部屋は綺麗になりました。
１１６．…なります（従一種状態転変成令一種状態）
☆鈴木さんは今年ははたちになります。
☆風邪を引いて一週間学校を休みましたが、もう元気になりました。１１７．なん…か（是…？是…的…？）
☆それは何ですか。－これは日本のお菓子です。
１１８．…に（用法之一）（格助詞?地点―在…）
☆まっすぐ行くと広い道に出ます。
☆この紙にえんぴつで書いてください。
１１９．…に（在…＜具体時間＞）
☆あなたは今朝何時に起きますか。
１２０．…に（用法之三）＜格?後続動作或状態所渉及的対象―給…＞☆駅で友達に会いました。
☆母は毎朝庭の花に水をやりました。
☆弟にメロンを食べられました。１２１．…に（用法之四）＜後続動作的着落地点＞
☆学生はここに座ってください。
☆いつ来たんですか。－昨日の夜、こちらに着きました。
１２２．…に…（用法之五）＜動作在某时段进行的平均次数＞
☆一日に二回、歯をみがきます。
☆一日に三回薬を飲みます。
１２３．…に（用法の六）＜表示来去行為的目的＞
☆来週京都へ旅行に行きます。
☆明日プールへ泳ぎに行きませんか。
☆友達が病気なので、お見舞いに行きました。
☆今度の日曜日に映画を見に行きませんか。
１２４．…（用法之七）＜動作作用的結果和状態＞
☆疲れたので、今日はここで終わりにしよう。
☆うちの子供はバスの運転手になりたいと言っています。
１２５．…に（用法之八）＜後続「あげる」「もらう」「使う」「持ってい
く」「買う」表示用途目的＞
☆田中さんから病気の見舞いに果物をもらいました。
☆旅行の記念にたくさんの写真を撮りました。
１２６．…に（用法之九）＜後続「近い」「等しい」「似る」?基準＞
☆その看護婦さんは私の母に似ています。
１２７．…には…があります（用法之一?存在句）
☆あそこに交番があります。
１２８．…には…があります（用法之二?拥有）
☆柔道に興味があります。
☆中国の文化に興味を持っています。
１２９．…には…が（は）ありません（…地方）没有…）
☆この新しい店にまだ名前がありません。
１３０．…に…が…てあります（保持动作结果所造成的状态?他動詞）☆窓のそばにいすがいくつもおいてあります。
☆部屋に花が飾ってあります。
☆ノートに名前が書いてあります。
☆ここに田中さんの電話番号が書いてあります。
☆コーヒーに砂糖が入れてあります。
☆大山さんは今部屋にいません。ドアにかぎがかけてあります。
☆この本は誰のですか。－私のです。ここに名前が書いてあります
☆黒板の横に世界地図が貼っています。
１３１．…には（用法之一）
☆１１時には帰ります。
１３２．…には（用法之二）＜表示動作渉及的対象＞
☆田中さんにおととい会いました。
１３３．…にも…ません（用法之一）
接続：疑問詞だれ意義：誰也没有（不）…
☆私は忙しいから誰にも会いません。
☆このお菓子は誰にもあげません。
１３４．…にも…ません（用法之二?--哪也没有…）
☆新聞をさがしましたが、どこにもありません。
１３５．…ね（用法之一?終助詞?感嘆）
☆今日はとても暑いですね。
１３６．（用法之二?確認）
☆山田さん、忙しそうだねーうん、手伝って。
１３７．…の（用法之一?所属）
☆私は大学で日本語の勉強をします。
１３８．…の…（用法之二?後続動作状態的主体）
☆お母さんの作ったご飯は、とてもおいしい。
１３９．…の（用法之三?形式体言）
☆箱の中の切手は誰のですか。わたしのです。（代替上文出現的物）１４０．…のが（主語?対象語）
☆コーヒーは冷たいのが好きです。
☆
☆
１４１．…のは（形式体言）
☆花瓶はどれがいいですか。－そうですね、あの白いのはどうですか。
☆ごみを道に捨てるのはよくない。
１４２．…のを
☆もうちょっと安いのを、見せてください。
☆宿題があったのを、すっかり忘れていた。
☆私は海できれいな朝日がのぼるのを見ました。
１４３．…は（提示助詞?提示判断対象或叙述的内容）
☆郵便局はどこですか。
☆テレビはもう少し離れて見なさい。
１４４．…は…は…（両個事項対比）
☆兄はカメラを持っています。でも、弟は持っていません。
１４５．…ば（「ば」是接続助詞?形容詞「イ」?「ければ」－如果…）☆高ければ買いません。安ければ買います。
●「動仮」ば（「五段」詞尾?「エ段」?「一段?カ?サ」詞尾「る」?「れ」）
☆私は日本語を一年間勉強したので、辞書を使えば、新聞を読めます。☆アメリカへ行けば、ホワイトハウスが見られる。
１４６．はい（用于对他人的提问，给予肯定的答复）
☆あなたは外国の方ですか。－はい、そうです。
１４７．…はじめます（複合詞?―…起来；…来了）
☆みんなは「いただきます」と言って、食べはじめます。
☆急に空が暗くなって、強い風が吹き始めました。１４８．…は…にいます（…在…＜地方＞）
☆両親はずっと田舎にいます。
☆母は台所にいます。
１４９．…へ（格助詞?移動的方向）
☆どこへ買い物に行きますか。－デパートです。
１５０．…への（作定語?表示給別人的東西）
☆これは母への手紙です。
１５１．…へは
☆きょうは、午後郵便局へ行きますが、銀行へは行きません。１５２．…へも…ません＜意義：哪里也没有（不）＞
☆今度の日曜日はどこへは出かけません。
１５３．ほんとうに（的確、真的）
☆今日はいい天気ですね。－本当に。
１５４．…まえに（動作?作用発生的時間）
☆寝るまえに、歯をみがきましょう。
☆暗く前に、帰ってきなさい。
１５５．…ましょう（説話者請別人一起做某事）
☆ここで少し休みましょう。
１５６．…ませんか（一起做…好吗？）
☆一緒に映画を見ませんか。－はい、見ましょう。
☆あ、バスが来ましたよ。でも、大勢乗っていますね。
日本語慣用語表現 作成：小山2011年10月15日 1.～あげく：【Ｎのあげく】【Ⅴ－たあげく】 结果，最后。 后续表示某种事态的表达方式，表示前述状态持续以后的结局、解决方法及发展的意思。多用于该状态持续后造成精神上的负担或带来一些麻烦的场合。也可【あげくに】的形式，用于名词前时，用【あげくのN】的形式。 ①. さんざん悩んだあげく、彼に手紙で謝ること にした。/苦苦思索的结果，决定写信向他道 歉。 ②.考えに考えたあげく、この家を売ることに決 めた。 /经过反复考虑，最后决定把这所房子 卖掉。 ③.それは、好きでもない上司のお機嫌を取った り、家族に当たり散らしたの大騒ぎをしたあ げくの昇進であった。/他在公司讨好并不喜 欢的上司，回到家里才就对家里人发火，这样 闹腾的结果才好容易升官了。 【扩展】あげくのはでに（は）到末了、最后。 用于表示某种状态长期持续，达到极限后所导致的结果。多用于表示不好的状态。 ①.部長はますます機嫌が悪くなり、あげくの果 てには関係ない社員にまでどなり散らすよ うになった。/部长脸色越来越难看到末了队 毫不相干的职员大动肝火。 ②.彼女は我慢に我慢を重ねたあげくのはてに、 私のところに相談に来た。/她忍了又忍，最 后忍不住了还是来找我商量了。 2.いかにも～らしい/～そうだ A．いかにもNらしい的确像～、符合～。 与“名词+らしい”的形式一起使用表示“具有盖世五典型的特点、性质，或与之相称”的意思。以“いかにも”来加强“らしい”的意思。 ①.今日はいかにも秋らしい天気だ。今天真是一 个秋高气爽的日子。 ②.その家はいかにも休暇らしく、どっしりとし た古めかしい作りだった。那座房屋的确像一 个老建筑，又庄重有古色古香。 B．いかにも～そうだ看上去就非常…【いかにもNaそうだ】 【いかにもA-そうだ】 与“形容词词干+そうだ”的形式一起使用，表示“看上去就显得非常…”的意思。以“いかにも”来加强“そうだ”的意思。 ①.そのサンマはとれたてで、いかにもおいしそ うだった。那些刚打上来的秋刀鱼，看上去就特别好吃。 ②.そのえいがはストーリーを聞くといかにも 面白そうなのだが、配役が気に入らないので見に行く気が起きない。那部电影的情节听起来很有意思，但里面的演员我都不喜欢，所以不想去看。 ③.サッカーの試合見物には母はいかにも行き たくなさそうな様子をしていたが、結局一番楽しんでいたのは母だった。表面上母亲做出根本不想去看足球赛的样子，但最终看的最欢的也还是母亲。 3.～いかんだ A Ｎいかん要看…如何、能否… 表示“某事能否实现要由其内容、状态来决定”的意思。与“…しだいだ”意思相近。 ①.これが成功するかどうかはみんなの努力い かんだ。此时成功与否，全看大家的努力如何了。 ②.環境破壊を食い止めることは、私達一人一人 の心掛けいかんだ。要想阻止环境继续被破坏，就要看我们每一个人是否时时处处都能注意了。 B Ｎいかんで根据…、要看…。 表示“根据其内容、状态”的意思。与“…しだいで”的意思相近。 ①.客の出足いかんでは１週間で上映を打ち切 られる可能性もある。根据观众的上座情况，也有可能一个星期就停演。 ②.参加するかどうかはその日体調いかんで決 めさせていただきます。是否参加请允许我根据当天的身体状况来决定。 4.いくら～ても
（１）日本の祭りやそこで伝えられてきた伝と芸能も、だんだん行われなくなってきた。 そのような伝統芸能が減っていくため、伝統文化もなくなってきている。そのため、伝統的な文化を残そうという活動が、日本各地で起こってきた。祭りの準備に時間やお金がかかって大変であるが、町に元気が出てきたので、うれしいことだ。 「伝統芸能が減っていく」とあるが、その結果はどうなっていますか。 １．祭りが行われるようになりました。 ２．町に元気がなくなりました。 ３．時間やお金がかかるようになりました。 ４．町の人口が少なくなりました （２）私の好きな歌手のコンサートがあった。彼の歌は年齢、性別と関係なく、多くの人に愛されている。今日も小雨だったが、たくさんの人が広場に集まった。今日のコンサートでは、歌だけでなく、ギターの演奏や彼の話もあった。彼はギターは上手だったが、口が重くて話はあまりうまくなかった。でも、きれいな歌には感動させられた。音楽は本当に不思議なものだ。 文の内容に合っているのはどれですか。 １．彼の歌は特に若い女性に人気があります。 ２．悪い天気ですが、多くの人が集まりました。 ３．コンサートとは歌とギターの演奏のことです。 ４．歌の上手な歌手はたいてい話は下手です。 （３）ある外国人は「お暇なとき、うちへ遊びに来てください」という友人の誘いを聞いて、喜んで次の日にその友人の家へ行ったら、友人が留守だったのを見て、がっかりして「あいつ、なんでうそをついたんだ」と怒った、という話を聞いたことがある。 しかし、「うちへ遊びに来てください」と言われて、本当に誘われていると考える 日本人は少ないだろう。だから、日本語学習者には、日本人の誘いの裏にある意味を考える必要があると思う。 「日本人の誘いの裏にある意味」とありますが、どういう意味ですか。 １．本当に来てほしくありません。 ２．本当に来てほしいです。 ３．挨拶として言っています ４．尊敬の意味を表しています。 （４）先日、出張途中の駅でのことでした。 込んでいる階段の近くを整理していた駅員さんに、５０歳ぐらいの乗客のおじさんが、「おはよう」と元気よく声をかけました。すると、駅さんも気持ちよく、に
2002年日语能力考试1级真题及答案(全) 問題Ⅰ次の文の下線をつけた言葉は、どのように読みますか。その読み方を、それぞれの1?2?3?4から一つ選びなさい。 問１この企業では、既婚者は海外への赴仸を拒否できる。 （1）企業１きぎょう２しぎょう３じぎょう４りぎょう （2）既婚者１かいこんしゃ２がいこんしゃ ３きこんしゃ４ぎこんしゃ （3）赴仸１とじん２とにん３ふじん４ふにん （4）拒否１きょひ２きょうひ３きょふ４きょうふ 問２欠陥品を販売していたメーカーに対し、厳しい措置がとられた。 （1）欠陥１けってん２けそん３けっきん４けっかん （2）厳しい１いちじるしい２はなはだしい ３きびしい４はげしい （3）措置１しょうち２しょち３そうち４そち 問3丘の上の別荘からは、海峡に沈む夕日を眺めることができる。 （1）丘１おか２さか３みね４みさき （2）別荘１べっそ２べっそう３べっしょ４べっしょう （3）海峡１かいこう２かいそう３かいきょう４かいしょう （4）眺める１あがめる２ながめる３のぞめる４もとめる 問4学校は、老人介護施設での奉仕活動を奨励している。 （1）介護１ほご２ほじょ３かいご４かいじょ （2）施設１せしつ２せっし３しせつ４しっせつ （3）奉仕１ほうし２ほうじ３ぼうし４ぼうじ （4）奨励１げきれい２しょうれい３すいしょう４たいしょう
問題Ⅱ次の文の下線をつけた言葉は、ひらがなでどう書きますか。同じひらがなで書く言葉を、1?2?3?4から一つ選びなさい。 （1）住民からごみ問題についての要請が出された。 １用途２養成３様相４容易 （2）政府が新しい政策を発表した。 １性格２清掃３製作４制裁 （3）福祉の充実が望まれる。 １複写２副詞３復習４服装 （4）人権は法律で保障されている。 １放射２膨張３報酬４補償 （5）その話を断ったのは賢明だった。 １巧妙２姓名３同盟４懸命 問題Ⅲ次の文の下線をつけた言葉は、どのような漢字を書きますか。その漢字を、それぞれの1?2?3?4から一つ選びなさい。 問１このせんいはまさつに強く、登山やたんけんでの使用にもたえる。 （1）せんい１繊衣２繊維３織衣４織維 （2）まさつ１摩刷２摩擦３磨刷４磨擦 （3）たんけん１深倹２深検３探倹４探検 （4）たえる１克える２忍える３耐える４得える 問2ようちえんの花壇にめが出たので、子どもたちがむじゃきにかんせいをあげている。 （1）ようちえん１幼椎園２幼稚園３擁椎園４擁稚園
高考日语必考句型分享2 高考日语都会考什么句型呢？我们都要学习那些句型？？今天在这里朝日锦鲤就给大家总结分享一下高考日语会考的句型。 1.～う（よう）が～まいが无论是~还是~；无论~与否，~ 例： 使おうが使うまいが、用意だけはしておいたほうがいい。 かこうがかくまいが、俺の自由だ。 2.～うちで ~之中，~ 例： 天婦羅と寿司とすき焼きのうちで、どれが一番食べたいですか。 十人のうちで九人が賛成します。 3.～うちに趁着~ 例： 雨が降らないうちに、早く帰りましょう。 暗くならないうちに、家に着いたほうがいい 4.～うちは ~的时候 例： 若いうちはいろいろなことを経験させたほうがいい。 5.～う（よう）ではないか ......吧 例： まだ早いから、一緒に飲もうじゃないか。 この問題ついて、よく話あおうじゃないか。 6.得てして～がちだ往往容易~（用于消极场合） 例： 得てしてわすれがちだ。 7.得てして～ものだ往往~（表感叹） 例： うぬばれると、えてして失敗するものだ。 8.お（ご）～いたす（自谦用法） 例： それではレセプション会場のほうへご案内いたします。 使い方について、ご説明いたします。 9.お（ご）～いただく请让我~（自谦） 例： 今日は遠いところをわざわざお集まりいただきましてありがとうございます。 私がよろしければ。手伝わせていただきます。 10.おおかた～だろう大概~；大致~ 例： もう時間になったのに、まだ来ないのは、おおかた今日の約束をわすれたのだろう。 怠け者だから、おおかたまだやらなかっただろう。
今天的分享就到这里啦~各位同学有什么想看的都可以留言告诉我们哒！
日语能力考试一级阅读模拟题（1） 新东方名师助力！XX年日语能力考全程课程火热开售中>> 手紙・メール篇 温泉同好会の皆様 先月の東北温泉めぐりに続き、この度は南九州温泉めぐりを計画しています。 日程は4月5日から三日間の予定ですが、皆さんのご都合により、変更になるかもしれません。ということで、早めに皆さんのご予定を伺いたいと思います。 つきましては、一度集まって、旅行の計画を立てたいと思っています。 ご多忙とは存じますが、ぜひ、ご参加してください。ご出席のお返事は1月15日までにお願いします。 日時：1月25日午後7時～9時 場所：新大阪駅構内居酒屋「梅田」 JR新大阪駅北改札口よりすぐ電話06-63**-**** 出欠のお返事は、このメールに返信してください。 お会いできるのを楽しみにしています。 問いこのメールを受け取った人は、まずなにをしなければならないのか。 1. 4月5日からの南九州温泉めぐりに参加できるかどうかの連絡を電話でする
2. 4月5日からの東北温泉めぐりに参加できるかどうかの連絡を電話でする 3. 東北温泉めぐりの計画を立てる会合に、集まれるかどうかの連絡を手紙でする 4. 南九州めぐりの計画を立てる会合に、集まれるかどうかの連絡をメールでする 答え：4 解析：主題は「南九州めぐり」の計画を立てるために「皆さんのご予定を伺いたい」ということである。したがって、2，3は×。「皆さんのご都合により変更になるかもしれません」ので、1も×。連絡方法は「このメールに返信」とある。これはメールで返事がほしいという意味である。答えは4.
2019年日语能力考试一级阅读模拟题及答案 次の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして、最も適当なものを1.2.3.4から一つ選びなさい。 夏休みに遊びまわる子供を見て、「学力が落ちはしないか」「怠けぐせはつきはしないか」という不安やあせりを生む基盤として、子供の水平や気持ちを尊重し、黙ってみていることのできない親の姿勢が問題になります。たえず親の立場から回りの心配をし、干渉をし、親の安心できるわくにはめこもうとする人たちにとっては、学校の先生や規則から解放されて、子供が自由に判断し、行動できる範囲が広くなると、とても心配なのです。反対に子供の自発性自己性を尊重する親にとっては、夏休みは子供の成長を促進する絶好の機会だと、子供とともに喜ぶことができるのです。 【問い】「子供とともに喜ぶことができる」のは、どんな親ですか。 1.いつも子供とともに、喜んだり悲しんだりできる親 2.いつも子供に関心を寄せ、干渉をしないではすまない親 3.いつも子供の水平を伸ばすことを考えている、教育熱心な親 4.いつも子供の自主性にまかせ、成長を期待しようとする親 阅读解析 単語： 怠け(なまけ)懒惰 あせり【名】焦躁，不耐烦 生む(うむ)【他五】生，产，产生 基盤(きばん)【名】基础，底子;基岩
姿勢(しせい)【名】姿势;态度，姿态 判断(はんだん)【名、他サ】判断，推断;占卜 範囲(はんい)【名】范围，界限 自発(じはつ)【名】自愿，主动，自然产生 自己(じこ)【名】自己，自我 促進(そくしん)【名、他サ】促动 絶好(ぜっこう)【名、形動】，极好 参考译文 暑假里看着到处玩的孩子，有些家长会产生“学习成绩不会下降吧”“不会养成懒惰的坏习惯吧”这种不安或焦虑。出于这种想法，不能尊重孩子的水平或心情，不能默默地守候的家长的态度成为了一种社会问题。对于那些持续地从家长的立场抢先担心、干涉，想要把孩子套进家长能放心的框框里的人来说，孩子一从学校老师或规则中解放出来，自由判断、行动的范围一开阔，就非常担心。相反，对于尊重孩子自发性、自主性的家长来说，暑假是促动孩子成长的绝好机会，所以能够和孩子一起感到很高兴。 问题：「为能够和孩子在一起而感到高兴」的是什么样的家长? 1、总是能够和孩子一起感受喜悦、悲伤的家长 2、总是对孩子给予关心、不得不干涉的家长 3、总是能够考虑提升孩子的水平，热衷于教育的家长 4、总是相信孩子的自主性，期待其成长的家长 答案：4
日语能力三级语法汇总 1)~は~より~です 表示比较,谓语是形容词或形容动词 ~比~ 2)~は~ほど~くない/ではない 助词ほど是以某一事例来表示状态,性质的。谓语用形容词或形容动词的否定形式 ~不如~ 3)AよりBのほうが~です 助词より接在比较的对象后面。谓语上形容词或形容动词 ~比~更~ 4)AとBとでは、どちらが~ですか/AとBとどつらが~ですか 表示询问A,B相比较时的句型 A和B哪个~ 5)~(の中)では、何がいちばん~ですか 在~里,哪个最~ 6)AとBとCとでは(どれ/どこ/いつ/どの)~がいちばん~ですか
~和~和~,哪个/什么地方/什么时候/那种,最~ 7)~のあいで/あとで~する 表示一个动作完成后再做另一个动作,或稍后进行某一动作~之后/稍后再~ 8)~たあとで ~之后 9)~たり、~たりする 1、表示在许多动作中,列举1、2例说明 又~又~,一会~一会~ 2、表示举出一例,以示还有其他类似的情况 ~之类的 10)~ほうがいい 表示劝说或建议 还是~为好 表示建议或劝诱 ~吗? 12)だから/ですから
表示原因或理由 所以~ 13)けれども/けれど/だが/しかし 表示逆态连接 虽然~但是~,可是~ 14)~かもしれまい 表示说话人的推测 也许~ 15)く(に)なる/く(に)する く(に)なる 表示自然或客观的变化 变的~,会变~ く(に)する 表示主观作用于某事物而使其发生变化把~弄成~,使~成为~ 16)~さ/~み 使形容词或形容动词名词化
17)ください 一般用于请或要求对方做某事 请给我~ 18)て型 略 19)ばかり 1、表示数量次数特别多 尽~,只~ 2、表示反复连续做某事,几乎不做其他事 尽~,光~ 3、表示大概的数量 ~左右 20)动词连用型て+から/动词过去式た+あとで表示一个动作之后,在进行另一个动作 表示对某种动作的尝试 ~以下,~看 22)~てしまう
2012年7月N1能力测试 問題１＿＿＿＿の言葉の読み方として最もよいものを、１?２?３?４から一つ選びなさい。 珍しいイベントがあると聞いて、広場に群衆が押し寄せた。 １かんしゅ２かんしゅう３ぐんしゅ４ぐんしゅう これまでの学説を覆すような新事実が発見された。 １ひるがえす２くつがえす３まどわす４ゆるがす この文書には、当時の生活の様子が克明に記録されている。 １きょくめい２きょうめい３こくめい４こうめい 窓を開けると、心地よい風が入ってきた。 １こころちよい２こころじよい３ここちよい４ここじよい 新社長は、これまでの経営方針を踏襲すると述べた。 １とうしょう２とうしゅう３としょう４としゅう 新しい政権には、医療制度の改革が期待されている。 １かいかく２かいこく３かいがく４かいごく 問題２（）に入れるのに最もよいものを、１?２?３?４から一つ選びなさい。 この本は内容が難しすぎて、初心者には（）が高いと思う。 １リミット２ブロック３ノルマ４ハードル プランの（）はすでに固まっています。 １大筋２大幅３大口４大台 本書の改定（）は、９月上旬に発売の予定です。 １刷２刊３誌４版 システムトラブルの原因を徹底的に（）し、再発防止に取り組みたい。 １究明２釈明３察知４探知 カタカナの「ソ」と「リ」は（）ので、名前を書くときは気をつけてください。 １悩ましい２疑わしい３まぎらわしい４わずらわしい この業者は魚を缶詰に（）し、それを海外に輸出している。 １変換２転換３細工４加工 市役所のロビーで、アマチュア写真家による写真展が（）います。 １施されて２催されて３設けられて４挙げられて 問題３＿＿＿の言葉に意味が最も近いものを、１?２?３?４から一つ選びなさい。
第１回実力養成問題 問題Ⅰ １) 日本にいる知人、Ｈ大学入学の申し込みをした。 1 を抜きに 2 を契機にして 3 を通して 4 を問わず ２) あの二人は仲が悪いらしく、人目けんかを始めたりする。 1 もしらず 2 もかまわず 3 もみずに 4 もかかわらず ３) 感謝の気持ち友だちにプレゼントをおくった。 1 をこめて 2 をもとに 3 をめぐり 4 をかけて ４) 会議をしているに、携帯電話が鳴った。 1 現在 2 最中 3 半面 4 中心 ５) 成績には、試験の点授業中の態度も考慮される。 1 にこたえて 2 にしろ 3 にくわえて 4 にあたって ６) 事情があって彼は、小さいころから祖父母、育てられた。 1 のすえに 2 をもとに 3 のうえで 4 のもとで ７) 試験の結果が悪かったことよりも、少しも努力しなかったが問題だと思う。 1 ことこそ 2 からこそ 3 ことには 4 からには ８) 会議の時の彼女の態度、今度のプランには賛成ではないらしい。 1 をもって 2 からといって 3 をもとに 4 からすると ９) 彼女の突然の結婚を、さまざまなうわさが流れた。 1 こめて 2 めぐり 3 はじめ 4 つうじて 10) もし機会が、ぜひ一度、日本のテレビに出てみたい。
1 すれば 2 なれば 3 あれば 4 とれば 11) 慎重な彼女は、私がいくら大丈夫だといっても信用しなかった。しかし、やはり私が言った、見事に試験に合格してみせたのだった。 1 あまり 2 すえで 3 せいで 4 とおり 12) 夢が実現できるかどうかは、本人の努力である。 1 きり 2 しだい 3 だらけ 4 ながら 13) 彼女は一体どこへ行ったのだろう。親とけんかした、一週間も家に帰っていないらしい。 1 だけに 2 あげく 3 くせに 4 ついでに 14) 私が映画監督の道を選んだのは、よくよく考えたことなのだから、今さら変えられない。 1 までの 2 うえでの 3 ばかりの 4 わけでの 15) 今年は残念失敗だったが、来年は絶対に合格したいと思う。 1 ながら 2 がちに 3 っぽく 4 なわりに 16) 親とも相談し、いろいろと考えた、私は音楽を職業として選んだ。 1 からには 2 ついでに 3 すえに 4 ばかりに 17) 彼が言うと、まじめな話もなんだか聞こえるね。 1 うそっぽく 2 うそがちに 3 うそだらけに 4 うそらしく 18) もともとオーストラリア出身の彼女ですが、今は医者アフリカへ行っています。 1 のもとに 2 として 3 はもとより 4 にかわって 19) 未成年の飲酒は法律禁止されている。 1 により 2 につけ 3 にわたり 4 にかぎり
日语等级考试一级历年真题 1初めてそこを訪れたとき、_______美しい街だろうと思った。 １．いかほど２．なんという３．いかに４．なにほど 答案是2，可是为什么不是3呢？いかに+だろう不是表示多么……的意思么？ 2.どんな悪人_______、心のどこかに良心は残っているはずだ。 １．かと思うと２．にすると３．となると４．であろうと 答案是4，这句话意思我明白，但是4是什么语法啊？ 3.この古新聞も、使い_______によっては、何かの役に立つのではないかと思いますが。 １．ざま２．ふう３．むけ４．よう 答案是4，不明白这句话的意思和选项的语法 4.田中先生、最近先生が_______ご本のことで、お伺いしたいんですが。１．お書きした２．お書きになった３．お書かれなった４．お書かれした 答案是2，我知道这题考敬语，但是不大搞的明白是哪个敬语 5.あそこの家の父親は、毎日朝から酒を飲んで暴れている。息子は、仕事もせず賭けごとに夢中になっている。まったく、父も父_______子も子だ。１．と２．では３．なら４．にして 这句话是有其父必有其子，但是答案なら有这个意思吗？我怎么没见过这个语法似的…… 6.苦難に満ちたあの人の人生は、涙なくしては_______。 １．語る２．語らない３．語れる４．語れない 答案是4，翻译不能……理解不能…… 7.まだ卒業論文が完成していないので、就職が決まったからといって、________。 １．喜ぶわけではありません２．喜んでいるにすぎません３．喜ばないはずがありません４．喜んでばかりはいられません 答案是4，因为论文还没完成，虽然决定了工作，但也情不自禁的光高兴？？？ 8.「ご注文の品物ができあがりましたので、今度の日曜日にお届けに________よろしいでしょうか。」「ええ、お願いします。」
三级句型、考点一览 序号 分类 句型 例句 1 代名詞だいめいし コこ?ソそ?アあ?ドど体系たいけい 「きのう、田中たなかさんという人ひとに会あいました。」「その人ひと 、おもしろいですか。」 2 形式名詞けいしきめいし ～の時とき／…／???時とき 家いえを出でるときに、電話でんわ がなりました。 3 形式名詞けいしきめいし …???方かた 使つかい方かた、食たべ方かた 4 形式名詞けいしきめいし …???ために（原因げんいん） 急きゅうに雨あめが降ふったため、試合しあいは中止ちゅうしになりました。 5 形式名詞けいしきめいし …???はずだ 王おうさんはいま、まだ図書館としょかん にいるはずです。 6 形式名詞けいしきめいし …???つもりだ 来年らいねん、日本にほんへ留学りゅうがく するつもりです。 7 形式名詞けいしきめいし …???ところだ 「お昼ひるはもう食たべましたか。」「ちょうど食たべるところです。」 8 形式名詞けいしきめいし …???ているところだ 「もしもし、山田やまだ さんはいますか。」「すみません、 いまお風呂ふろに入はい っているところです。」 9 形式名詞 …（た）ところだ 会社かいしゃから帰かえ ってきたところです。 10 形式名詞けいしきめいし …???のが見みえる／聞きこえる 鳥とりが鳴ないているのが聞きこえます。 11 形式名詞けいしきめいし …???のを見みる／聞きく 飛行機ひこうきが飛とんでいったのを見みました。 12 形式名詞けいしきめいし …???のに 論文ろんぶんを書かくのに3ヶか月げつ かかりました。 13 形式名詞けいしきめいし ～の（ん）だ 遅おくれて、すみません。電車でんしゃが事故じこで止とまったのです。 14 形式名詞けいしきめいし …???まま 靴くつをはいたまま、部屋へやに入はい らないでください。 15 助数詞じょすうし ～め 三回目さんかいめ 16 補助動詞ほじょどうし …???がる う うれしがる、ほしがる、読よ みたがる 17 補助動詞ほじょどうし …???すぎるる 冷つめたいジュじゅースすを飲の みすぎたので、おなかをこわしました。
１．彼の要領を得ない演説にはまったく＿＿＿＿しました。 １．辟易２．平気３．無理４．無言 １ ２．母は手術後の＿＿＿＿が、あまりよくなくて心配しています。 １．過程２．終始３．経過４．経緯 ３ ３．医者が速やかに必要な＿＿＿＿を取らなかったのが、患者が亡くなった原因だと考えられる。 １．処置２．処分３．処罰４．処理 １ ４．彼の話は＿＿＿＿としていて掴み所がない。 １．整然２．断然３．漠然４．呆然 ３ ５．仲間の誤解を受けて＿＿＿＿の涙を流した。 １．無効２．無知３．無念４．無能 ３ ６．この仕事は僕の手に負けなくて＿＿＿＿。 １．弱くなった２．弱まった３．弱めた４．弱った ４ ７．洗濯機を使えば手で絞るより洗濯物から水分を十分に＿＿＿＿ことができる。 １．絶つ２．除く３．消す４．逃れる ２ ８．人々の信頼に＿＿＿＿ようなことをしてはいけない。 １．そらす２．そこなう３．そむく４．そびえる３ ９．母は魚の肉を＿＿＿＿、猫に食べさせた。 １．にじんで２．きしんで３．むしって４．くじいて３１０．新しい販路を＿＿＿＿するために全員一体となってがんばっている。 １．開拓２．開放３．打開４．促進 １ １１．どの国の言葉にも＿＿＿＿表現があり、理解するのはやや難しい。 １．風習２．習慣３．慣習４．慣用 ４ １２．法律上では許されないが、彼女の＿＿＿＿には実に思いやるべきものがある。 １．人情２．同情３．心情４．中心 ３ １３．その事はもし＿＿＿＿どおりにやれば通らないに違いないから、新しい方法を考えなければならない。 １．慣用２．慣行３．共用４．共通 ２ １４．社会＿＿＿＿に背いた行為は責される。 １．規約２．規制３．規定４．規範 ４ １５．湖のほとりの小屋は＿＿＿＿空気に包まれています。
日语表列举并列的句型 2级 1．名詞＋からして 例あなたからしてこんなことをいっては困る。 从你这就这么说可不好办。 2．名詞／動詞る＋とか 例休日はテレビをみるとか、買い物をして過ごすことが多い。 节假日多半是看电视啦，上街购物啦，打发过去的。 3．名詞／動詞る＋など 例あまり家にいないで、たまには公園などへ散歩に行った方がいい。 别老在家呆着，偶尔去公园等地散散步。 4．名詞＋なんか動詞たりなかする 例お酒はワインなんか好きで、よく飲んでいます。 酒的话，我喜欢葡萄酒，经常喝。 5．名詞にしても名詞lにしても 動詞にしても動詞にしても 例今にしても昔にしても、自然を愛しる日本人の気持ちは変わっていません。现在也好，过去也好，日本人热爱自然的感情是不会变的。 6．名詞のような／ように 形容詞ような／ように 動詞ような／ように 例あの人のように英語がぺらぺらに話せたらいいのに。 要象那个人那样流利的说英语就好了。
7．名詞やら動詞やら形容詞やら 例机の上には紙くずやらノートやらのりやらがごちゃごちゃ置いてある。纸屑啦，笔记啦，糨糊啦，乱糟糟的摆在桌子上。 8．名詞＋をはじめ（として） 例日本には富士山をはじめたくさんの美しい山がある。 日本有很多象富士山那样的美丽山岳。 1级 1．名詞であれ名詞であれ 例男であれ女であれ、不況の今は就職することは難しい。 无论男女在不景气的今天找一份工作都很难。 2．名詞といい名詞といい 例娘といい、息子といい、遊んでばかりで、全然勉強しようとしない。女儿也好，儿子也好，竟贪玩不学习。 3．名詞といわず名詞といわず 例彼の部屋は机の上といわず下といわず、本ばかりです。 他的房间里桌子上下堆满了书。 4．名詞なり動詞るなり 例お父さんなりお母さんなりに相談しなければならないだろう。 应该和父亲或母亲商量一下。 5．形容詞词干かれ形容词词干かれ 例人は多かれ少かれ、悩みを持っているものだ。 6．名詞というか名詞というか 形容詞というか形容詞というか 形容動詞というか形容動詞というか 動詞というか動詞というか
2010年7月日语能力测试N1
問題1 ＿＿＿の言葉の読み方として最もよいものを、１?２?３?４から一つ選びなさい。 １駅前の店はどこも繁盛している。 １びんしょう２びんじょう３はんしょう４はんじょう ２契約の内容については、こちらの書類をご覧ください。 １せいやく２けいやく３こうやく４ようやく ３この国は、昔から貿易によって潤ってきた １もうかって２まかなって３あきなって４うるおって ４警備が手薄なところがないか調べた。 １しゅうす２しゅはく３てうす４てはく ５開発のために古いビルが次々と壊されている。 １こわされて２くずされて３たおされて４つぶされて ６オリンピックが華々しく開幕した。 １はなばなしく２おもおもしく３ものものしく４そうぞうしく 問題２（）に入れるのに最もよいものを、１?２?３?４から一つ選びなさい。７この連載小説は全12話で（）する。 １静止２成就３完結４終息 ８会議で質問に答えられなくて困っていたら、課長が（）してくれた。 １キープ２フォロー３マッチ４アップ ９この春、とうとう（）のマイホームを手に入れた。 １切望２欲望３念願４志願 10会議ではA案に賛成したが、（）を言えばB案の方がいいと思う。 1 本音２本気３弱音４弱気 11先方に協力を依頼したが、（）断られてしまった。 １しんなり２やんわり３うんざり４ひんやり 12（）ホテルでは全室禁煙です。 １自２主３実４当
13新しいビジネスを始めるにあたっては、（）計画を立てる必要がある。 １零細な２綿密な３繊細な４濃密な 問題３の言葉に意味が最も近いものを、１?２?３?４から一つ選びなさい。14彼はお金に関してルーズなところがある。 １ずうずうしい２だらしない３うるさい４よわい 15この職場にもかなりなじんできた。 １恵まれて２逆らって３飽きて４慣れて 16あの兄弟はいつもお互いに張り合っている。 １競争して２応援して３無視して４尊重して 17ある日、我が家に朗報が届いた。 １意外な知らせ２うれしい知らせ ３大切な知らせ４めずらしい知らせ 18やっとわずらわしい作業から解放された。 １地味な２苦手な３面倒な４退屈な 19さっき、上司にいやみを言われた。 １不平２冗談３愚痴４皮肉 問題４次の言葉の使い方として最もよいものを、１?２?３?４から一つ選びなさい。 20 密集 １この地区は古い住宅が密集している。 ２毎週水曜日に会議のメンバーを密集している。 ３このコンサートには世界中から有名な歌手が密集している。 ４趣味で外国の切手を密集している。 21 潔い １間違ったことをしたと思うなら、潔く謝ったほうがいいよ。 ２裁判で、被告は「自分は無実だ、潔い」と主張した。 ３資料は配らずに、潔く説明だけですませた。 ４家に帰ったら、潔くなるまでしっかり手を洗いましょう。 22発足 １これから、先日発足した問題について検討します。
日语三级考试主要句型 三级主要句型 １．お＋动词连用形＋になる／构成尊敬语，表示对方的行为动作 ２．お＋动词连用形＋くださる／构成尊敬语，表示对方的行为动作 ３．お＋动词连用形＋する（いたす）／构成自谦语 ４．（动词连体形）＋つもりです／打算…… ５．（动词推量形）う(よう)と思う／我想…… ６．（名词）にする／表示选择、决定的结果 ７．（动词否定形）ないで（或ずに）／不…就…；没有…就… 例子：兄は今日、鞄を持たずにいえをでました。 哥哥没有带书包就出去了 ８．（动词否定形）なければなりません（なければならない）／必须……；一定要……９．（动词连用形）＋ていく／表示由近及远的行为或状态。……去；……下去；……过去 １０．（动词连用形）＋てくる／表示由远及近的行为或状态。……来；……起来；…过来 １１．（动词连用形）＋てみる／表示试探性地做某事 １２．（动词连用形）＋てしまう／表示完了、不能恢复原状或与愿望相反的结果等。１３．（动词连用形）＋ておく／表示事先作好某种动作或保持某种状态。 １４．（动词连用形）＋てやる、あげる、差し上げる／表示给第一人称以外的其他人称做某种事情。 １５．（动词连用形）＋てくれる、くださる／表示给第一人称做某事情，第一人称是受益者。 １６．（动词连用形）＋てもらう、ていただく／表示说话人请他人为自己作某事，自己是受益者。 １７．（动词连用形）＋はじめる／开始…… １８．（动词连用形）＋だす／……起来 １９．（动词连用形、形容词或形容动词词干）＋すぎる／表示动作行为超过某限度。相当于汉语的“过于……” ２０．（动词连用形）＋たい（です）(或たいと思う)／表示说话人自己的愿望 ２１．（动词连用形）＋たがる／表示第三人称的愿望 ２２．（动词连用形）＋てもいい（です）／表示许可，允许，相当于“可以……”；“……也可以” ２３．（动词未然形）＋なくてもいい（です）／表示许可，相当于汉语的“可以不……”；“不……也可以” ２４．（动词未然形）＋なくてはいけない／必须……；如果不……就不行 ２５．（动词连用形）＋てもかまいません（或てもかまわない）／表示许可，允许。相当于“…也没关系” ２６．（动词连用形）＋てはいけません（てはいけない）／表示禁止。 ２７．（动词、助动词连体形）＋ことがある／有时…… ２８．（动词、助动词连体形）＋こともある／有时也…… ２９．（动词、助动词连体形）＋たことがある／曾经……过 ３０．（动词、助动词连体形）＋たことがない／从未……过。 ３１．（动词连体形）＋ことができる／能……；能够……；会……
日语等级考试/模拟试题 2016年日语能力考试一级阅读模拟题及 答案 私たちは、古いものを捨てることが進歩だと信じてきた。伝統的な生き方を尊重し、誇りを持つことより、もっと便利なもの、効率のよいものを生活様式の中に取り入れつづけてきた......。時間換算された仕事をこなすために、遠い職場まで通いつめ、流行とされている服を何度も買い直し、楽しい時間をすごすために、高速道路を車で飛ばし、レストランに通い、ビデオを見て暮らしている。いらなくなったものは、ゴミとしてビニール袋に詰め込んだ家の前で出しておけばそれでよい。一見、豊かそうに見える私たちの暮らしだけれど、果たしてそうなのだろうか。 (平野秀樹『森林理想郷を求めて』中公新書による) 問い筆者が一番言いたいことは何か。 1. ゴミはきちんとビニール袋に入れて家の前に出しておけばよい
2. 私たちにとって伝統的な生き方を尊重し、誇りを持つことは大切だ 3. 私たちの暮らしは豊かに見えるけれども、もっと発展しなければならない 4. もっと便利なもの効率のよいものを生活様式に取り入れたほうがよい 答案：2 参考译文： 我们都相信着，舍弃旧的就是进步。比起尊重且自豪拥有传统的生活方式，继续采用更快捷，高效率的生活形式...处理换算成时间的工作，好几次重买流行的服饰，为了度过欢乐时光，飞驰在高速公路上，进出餐馆，看录像带度日。不需要的东西，当成垃圾塞进塑料袋扔在门口前就行了。乍一看，我们的生活貌似很丰盛，但果真如此么。 提问：作者最想说的是什么。 1 只要当成垃圾装入塑料袋扔家家门口就好了
2 对于我们来说，重要的是尊重并自豪拥有传统生活的方式 3 我们的生活看上去很丰盛，一定要进一步发展 4 采用更快捷高效率的生活模式比较好 2016年日语能力考试一级阅读模拟题及答案.doc [全文共758字] 编号：7270601
2020年日语能力考试一级阅读模拟试题 （6） 次の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして、最も適当なものを1.2.3.4から一つ選びなさい。 夏休みに遊びまわる子供を見て、「学力が落ちはしないか」「怠けぐせはつきはしないか」という不安やあせりを生む基盤として、子供の能力や気持ちを尊重し、黙ってみていることのできない親の姿勢が問題になります。たえず親の立場から回りの心配をし、干渉をし、親の安心できるわくにはめこもうとする人たちにとっては、学校の先生や規則から解放されて、子供が自由に判断し、行動できる範囲が広くなると、とても心配なのです。反対に子供の自発性自己性を尊重する親にとっては、夏休みは子供の成長を促進する絶好の機会だと、子供とともに喜ぶことができるのです。 【問い】「子供とともに喜ぶことができる」のは、どんな親ですか。 1.いつも子供とともに、喜んだり悲しんだりできる親 2.いつも子供に関心を寄せ、干渉をしないではすまない親 3.いつも子供の能力を伸ばすことを考えている、教育熱心な親 4.いつも子供の自主性にまかせ、成長を期待しようとする親 阅读解析 単語： 怠け(なまけ)懒惰 あせり 【名】焦躁，不耐烦 生む(うむ) 【他五】生，产，产生 基盤(きばん)
【名】基础，底子;基岩 姿勢(しせい) 【名】姿势;态度，姿态 判断(はんだん) 【名、他サ】判断，推断;占卜 範囲(はんい) 【名】范围，界限 自発(じはつ) 【名】自愿，主动，自然产生 自己(じこ) 【名】自己，自我 促進(そくしん) 【名、他サ】促进 絶好(ぜっこう) 【名、形動】，极好 参考译文 暑假里看着到处玩的孩子，有些家长会产生“学习成绩不会下降吧”“不会养成懒惰的坏习惯吧”这种不安或焦虑。出于这种想法，不能尊重孩子的能力或心情，不能默默地守候的家长的态度成为了一种社会问题。对于那些不断地从家长的立场抢先担心、干涉，想要把孩子套进家长能放心的框框里的人来说，孩子一从学校老师或规则中解放出来，自由判断、行动的范围一开阔，就非常担心。相反，对于尊重孩子自发性、自主性的家长来说，暑假是促进孩子成长的绝好机会，所以能够和孩子一起感到很高兴。 问题：「为能够和孩子在一起而感到高兴」的是什么样的家长? 1、总是能够和孩子一起感受喜悦、悲伤的家长 2、总是对孩子给予关心、不得不干涉的家长 3、总是能够考虑提高孩子的能力，热衷于教育的家长 4、总是相信孩子的自主性，期待其成长的家长
日语三级语法汇总 ——由蔚蓝日本网整理 更多资料下载：https://www.doczj.com/doc/ae6082902.html,/ziliao/ 1)～は～より～です 表示比较，谓语是形容词或形容动词 ～比～ 2)～は～ほど～くない/ではない 助词ほど是以某一事例来表示状态，性质的。谓语用形容词或形容动词的否定形式～不如～ 3)AよりBのほうが～です 助词より接在比较的对象后面。谓语上形容词或形容动词 ～比～更～ 4)AとBとでは、どちらが～ですか/AとBとどつらが～ですか 表示询问A，B相比较时的句型 A和B哪个～ 5)～(の中)では、何がいちばん～ですか 在～里，哪个最～ 6)AとBとCとでは(どれ/どこ/いつ/どの)～がいちばん～ですか ～和～和～，哪个／什么地方／什么时候／那种，最～ 7)～のあいで/あとで～する 表示一个动作完成后再做另一个动作，或稍后进行某一动作 ～之后／稍后再～ 8)～たあとで ～之后 9)～たり、～たりする １、表示在许多动作中，列举１、２例说明 又～又～，一会～一会～ ２、表示举出一例，以示还有其他类似的情况 ～之类的 10)～ほうがいい 表示劝说或建议 还是～为好 11)～ませんか 表示建议或劝诱 ～吗？ 12)だから/ですから 表示原因或理由 所以～ 13)けれども/けれど/だが/しかし 表示逆态连接 虽然～但是～，可是～
14)～かもしれまい 表示说话人的推测 也许～ 15)く(に)なる/く(に)する く(に)なる 表示自然或客观的变化 变的～，会变～ く(に)する 表示主观作用于某事物而使其发生变化 把～弄成～，使～成为～ 16)～さ/～み 使形容词或形容动词名词化 17)ください 一般用于请或要求对方做某事 请给我～ 18)て型 略 19)ばかり １、表示数量次数特别多 尽～，只～ ２、表示反复连续做某事，几乎不做其他事 尽～，光～ ３、表示大概的数量 ～左右 20)动词连用型て+から/动词过去式た+あとで 表示一个动作之后，在进行另一个动作 21)～てみる 表示对某种动作的尝试 ～以下，～看 22)～てしまう 表示完了尽了，或者表示意外无可挽回的遗憾心情 ～完了，～光了，～了 23)～ておく 表示预先作好某种准备，后者表示继续保持某种状态，放任不管～预先，让它～ 24)～てほしい/～てもらいたい 表示想请对方为我或我方做某事 请（你）～ 25)～てくる １、表示主体在说话人的视线中，从远往近移动 ～过来 ２、表示某种变化已经开始了 ～起来了 26)～ていく
读解文法 阅读部分 問題１ 秋に入ると学校では、読書週間という奇妙な週がやってくる。普段は図書館に足を踏み入れもしない子どもたちが、みんな指定の図書を探して、嫌々やってくるのを僕は不思議に眺めていた。読みたくない本を読んで感想文をかけ、と先生から指令がくだるのだ。 先生に言われなくても、僕は昔からほんの足だった、読書週間の標語を読むと、「読書は世界の見える窓」「本は心の栄養」などと利益を謳った文句が並んでる。先生は、読書をする子はよい子で、頭がよくなると自信を持って勧めていた。頭をよくするのは教育者の仕事だ。その義務を忘れて本に子どもを教育してもらおうとするのは怠惰な職務放棄にすぎない。僕は一発でこの先生の能力を疑った。 僕は所謂アタマのいい子だった。子供のしがちな無茶なことはせず，大人の命令に逆らわない従順な児童だった。教室の壁には誰が何冊本を読んだか、という営業マンのようなグラフが作成され、能力を競っていたように思う、馬鹿馬鹿しいと笑っていると白羽の矢が僕に刺さった。 「彼は本を読むから成績がいいんです！」 先生は僕を象徴して読書を推進しようとしている。それは大きな間違い。僕の成績がよかったのは普段真面目に授業を聞いているからだし、きちんと家で勉強していたからだ。他の小学生はのびのびと育っていて、誰も勉強などしないから、差がでるのは当然のことだった。 読書をすれば賢くなるという幻想は、どうして出来上がったのだろうか。僕はその読解の根源を子供たちに見た。いつも図書館現れない子供は無理に広げた本を前に煩悶しているではないか。これはほとんど拷問に近いものがある。（③）彼らは勉強の姿勢で本を読んでいるのだ。こんな読み方では楽しくないだろう。 本の楽しみとは、ここではないどこかに飛んでいける冒険につきる。旅行の楽しみと読書は近いものがある。僕は本で冒険をし、知らない世界に旅をした。 （中略）人は誰もが「もうひとつの世界」を夢みる。新しい環境、新しい政治、新しい自分、誰もが現実の中に小さな違和感を抱えて、変化を望み、そしてこの現実は簡単に変わることがないと諦めている。そんなとき最も安価で確実な変化をもたらしてくれるのが、読書なのだ。 読書とは教育ではなく、世知辛い現実を巣手って、豊かな世界に耽ってしまう人の性であり、現実を忘れさせる合法的な麻薬である。 「彼らはまだ勉強をする義務がある。子供に本の味を教えるのはちょっと早いかもしれない」 問１「読書週間という奇妙な週」とあるが、どうして奇妙なのか。 １．いつもは図書館に来ない子供たちが図書館で好きな本を読むから。 ２．本を読めば世界のことがよくわかったり心が豊かになったりするから。 ３．先生が推薦した本を学校の図書館で捜して読まなければならないから。 ４．子供の気持ちを大切にせずに無理に本を読ませようとするから。 問２「それ」とは何か １．読書週間という名のもとに、子供たちに無理に多くの本を読ませようとすること。 ２．どれだけたくさんの本が読めるが、営業マンのようなグラフを使って子供たちに競争させること。３．先生の話を真面目に聞いて家でもきちんと勉強しているから、筆者の成績がいいこと。 ４．本を読むから成績がいい例として筆者を挙げ、他の子供たちにもっと本を読ませようとすること。問３小学生の時の筆者はどのような子供だったか。 １．先生を信じることができず、空想の世界の遊ぶ子供。