中学生的调查报告4篇After reading or practice, get the feeling, and after reflection and summary，to guid
the work or life.
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中学生的调查报告4篇
温馨提示：本文是通过读书或实践后，对某个事件、某个现象、某个问题调查研究所获得的成果性文章。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行修改后套用。
关于江西省偏远乡镇中学生的英语学习状况的调查报告
外语学院08级英语2班付露莎
xx年9月8日, 我来到江西省修水县太阳升镇中学支教。在这期间我积极地努力地工作, 虚心向有经验的老师请教, 取得了优异的成绩。同时, 我还在实习期间做了一次深入的调查工作, 主要是针对英语这门课而言的。此次调查, 我主要发现了偏远乡镇初中学生英语学习的两大问题：一是很多学生对英语学习缺乏兴趣, 不愿意学习；二是有的学生没有好的学习方法, 即使很努力, 学习效果不高。为了得到学生的真实想法, 我费了一番心思, 最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。
为了全面、详细地获取材料, 我不仅只限于我实习所带班级的调查, 而且还跨班级、年级调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时, 我也积极地找学生谈话, 同老师交流, 以便更好地了解情况。
在此, 我介绍一下自己的调查的结果, 谈谈江西省乡镇中学英语学习
的状况, 出现的问题及探索解决问题的方案。
一、调查目的
1．了解偏远乡镇中学英语学习的状况并发现问题
2．分析偏远乡镇中学学生英语学习效果不明显的原因
3．探索解决如何解决该问题
二、调查对象及其方式
调查对象：江西省修水县太阳升镇中学
江西省修水县太阳升镇中学是一所历史较为悠久的中学, 原名“太阳升公社中学”。规模虽小, 但各种教学设施比较完善, 教学楼很新, 学生的桌椅和老师的办公桌也及时得到更换。配有多媒体教室, 有电脑、幻灯机等的现代教育设备。
调查方式：本次调查主要是通过发放调查问卷、进行个人访谈的方式, 同时, 笔者担任了初二3班和初二4班两个班的英语科任老师, 长期和学生相处, 很了解学生, 通过亲身实践, 有大量第一手资料。
三、调查中发现的问题：
该学校的学生学习成绩长期偏低, 中考成绩是修水县里几个乡镇里靠后的, 近几年更是如此, 甚至多次落后于附近的兄弟学校四都中学。很多学生对学习不感兴趣, 尤其讨厌英语。老师教学很卖力, 可谓是是出浑身解数, 但是教学效果去不怎么理想。
通过调查, 该中学在英语学习中存在问题主要体现在以下两个方面：
问题一：很多学生对英语学习缺乏兴趣, 不愿意学习
在调查中, 部分学生对我公开表示他们对英语学习不感兴趣, 不想学
英语。他们认为英语从小学到现在一直都在学, 而英语在生活中没有任何用处。他们说他们乡镇中学不会见到外国人, 以后也不打算学外语。对于传统的英语教学觉得过于枯燥, 不能激起学习的积极性和兴趣, 但老师讲解的非常详细。对于多媒体教学的教学手法一开始还是比较喜欢的, 很感兴趣, 可是等时间一长也
就无所谓了。有的学生告诉我, 上课老师用多媒体教学时间把握的不是很好, 有时太快, 记笔记记不下来, 有时太慢, 学生听起来又感觉到无聊。
调查中, 学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生, 对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生, 还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话, 而一般情况下后进生的自觉性差,
经常不听话, 自然惹得老师不开心。老师也是人, 存在一定的偏差是正常的。
问题二：有的学生没有好的学习方法, 即使很努力, 学习效果不高
该学校的学生学习成绩长期偏低, 中考成绩是修水县里几个乡镇里靠后的, 近几年更是如此, 甚至多次落后于附近的兄弟学校四都中学。很多学生反应不会学英语, 自己也付出了很多努力, 学习效果就是不高。我认为, 当地老师的教学方法可能存在一定的问题, 但是, 学生自己是学习的主人, 是一个不可忽视的重要方。针对这种情况, 我制订了调查问卷, 对中学生的预习、听课、作业和复习进行了深入详细的调查。
1、预习情况。经调查显示, 大多数学生还没有养成自觉预习的习惯, 其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%, 而自觉预习的学生只占25%。大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习, 而通过预习发现问
题并找出课本中的重点和难点的学生则很少。
2、听课情况、方法。听课是学生学习的最主要途径, 他们说自己自制能力不是很强, 很容易受周围环境的影响。
3、课堂笔记方面, 成绩较好的学生多采用上课记重点的方法, 这样的学生约占22%。
4、作业情况及其方法。学生采用“先做后看书”的比率较高, 而“先看书后做”的比率相对较低, 结果表明中等生和困难生基本采用这两种方式完成作业, 仍有抄袭作业的行为。
5、复习情况和方法。此次调查显示, 经常复习的学生占大多数, 考前复习的比率也较高。
四、分析与解决
问题一：如何提高偏远乡镇中学学生对英语的兴趣？
1、我们教师要与学生建立融洽的关系。
大部分学生喜欢那种上课幽默的, 不爱批评学生的, 能够和学生很好
相处的老师, 他们都希望老师能够多关注自己, 即使是成绩差的学生也这样, 这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法, 宽恕他们的叛逆心理, 同他们做好朋友, 而不是老师用一种居高临下的气势去对待
他们。而且, 有的学生还喜欢关注老师, 对老师的衣着, 对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通, 以了解学生的真实想法, 以便自己在教学中更好地开展工作。
2、要把课堂教学丰富生动起来。
我们的英语课堂应该是生动活泼的, 我们要通过各种合适的方式来丰富我们的课堂, 把枯燥的语言知识传输教学创新为生动有趣的语言欣赏与交流。正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步, 它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用, 但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度, 过度地使用多媒体可能回引起学生的反感, 这一点从上面的调查不难发现。对一些枯燥的课文, 我建议最好能用多媒体教学, 在课件中多制作一些图画、flash, 这样会让学生一下子对图片产生兴趣, 从而带着好奇心去学习课文, 枯燥的文本就会容易让学生接受。而对于一些故事性比较强的课文而言, 最好是教师在课堂上讲, 多与学生互动, 多让学生参与进来, 这样就能很好地调动学生的学习兴趣, 有利于老师和学生的交流。
3、多和学生交流, 组织各种学习英语的活动, 激发学生兴趣。
乡镇中学的孩子见不到外国人, 不需要用英语交流, 是不是说英语对
我们就没有用了呢？是不是说我们就可以脱离英语生活了呢？绝对不是这样的。为了解决学生们的疑问, 我找到学校政教处, 要求每天早上上学的放学时间播放英语歌曲, 特别是“god is a girl”（上帝是女孩）这样比较流行, 单词句子又比较简单的歌曲。我教的英语班级, 我平时上课, 会有选择性地组织一些英语游戏, 既有意思, 又能学到东西。每两周, 我还会留出课给他们放英文原声美国大片。经过一段时间我发现, 一些学生喜欢上了英文歌曲, 甚至几乎所有学生都英语电影感兴趣, 尤其是邻家特工, 哈利波特这样的科幻电影。当我再次问道他们；英语学习对你们有没有用啊？他们的回答都是肯定的。英语, 不仅是中考高
考必考的科目, 现在已经渗入到我们的生活, 到处是英文歌, 英文电影, 甚至很多包装品袋上也写着英文。
问题二, 如何提高学生自主学习的学习效率？
学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。但是, 我认为学习方法不只是学生个人的事。作为教师, 我们不仅要研究教学法, 更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征, 引导学生掌握正确的学习方法。
1、预习情况、方法。
众所周知, 预习是听好课的基础, 也是体现学生自学能力的方式之一, 经调查显示, 大多数学生还没有养成自觉预习的习惯。经调查发现, 成绩优秀的学生预习通常采用找重点和难点的方法, 那些成绩偏差的学生则大多是看一遍新课内容, 而且只完成老师课前布置的预习任务, 以上结果都表明预习还是中学生学习比较薄弱的一个环节。针对此现象, 我会在每堂课结束的时候告诫学生记得预习, 把预习规划到课堂作业的一部分中去。当然, 更重要的是, “授之一鱼不如授之以渔”, 我专门传授学生预习的方法。预习大体上可实行“读、划、思、提、查、练、”六步预习法。
一读：听录音初步掌握生单词的读音、读顺课文或了解新授内容；查出生词, 标出读音, 弄清词性, 理解单词在句中的意思并注意词性；
二划：通读全文, 掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子；摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）
三思：联系上下文仔细揣摩或结合课后内容, 再读再悟；
四提：在不明白处作？号, 准备听课时向老师请教；
五查：查阅资料, 尝试弄懂不理解的地方；记下难点
六练：尝试运用句型练习说话。也可通过提前做练习册或学习检测来检测自己的预习成效。
七笔记：预习过程中要做好预习笔记。
2、听课情况、方法
听课是学生学习的最主要途径, 中学生自制能力不是很强, 很容易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣, 老师讲课的方式和课堂的活跃气氛, 这种情况约占70%。因此老师要善于激发学生的学习兴趣, 调动学生的学习积极性。在老师如何激发学生兴趣方面, 笔者已在说明如何解决第一个问题时有所阐述, 这里就不再重复。此外, 我还要求学生保持充足的睡眠, 不能熬夜看书。
3、课堂笔记情况
调查结果表明, 成绩较好的学生多采用上课记重点的方法, 这样的学生约占22%, 说明他们是有目的、有针对性地学习, 这样的学习方法不仅能提高学习效率, 还能节省大量的时间, 大部分中等生采用做详细笔记, 以便课余时间复习, 有其被动的一面。基于从上学生听课和记笔记方法上的区别, 教师应指导学生如何听课记笔记, 从而帮助学生提高学习效率。
关于如何做好笔记, 我指导学生的方法是以下几点：
①摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用, 很快就会生疏, 每一次复现都是一次有效的复习；
②摘抄典型句型, 这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识；
③要注意把预习过程中遇到的难点记录下来, 以便听课的时候有针对性；
④是预习笔记可以同课堂笔记合一, 使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。
⑤通过抓住句子主干这一办法, 将文章关键词挑出, 增加自己对整篇文章的把握
4、作业情况及其方法
由调查结果显示, 学生采用“先做后看书”的比率较高, 而“先看书后做”的比率相对较低, 结果表明成绩较差的学生基本采用这两种方式完成作业, 仍有抄袭作业的行为。从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的方法较理想, 先看书比较清晰地掌握知识点后, 再通过作业来检测学习的知识, 强化对有关内容的记忆, 这样会有更好的效果, 有的成绩优异的同学也采用先做作业后看书的方式, 他们认为只要做好课堂小结, 就可以直接采用第二种方式完成作业, 这样既能起到巩固和提高的作用, 又能针对作业中的问题有目的地看书, 使得对问题理解得更透彻。
5、复习情况和方法
此次调查显示, 经常复习的学生占大多数, 考前复习的比率也较高, 复
习应根据自己的实际情况, 重点复习不懂或不会的知识, 当然复习方法因人而异, 只有选择适合自己的复习方法, 才能达到理想的效果, 比如一位优等生介绍, 他每次的考前复习都针对自己知识缺漏的地方, 自己选题出卷进行自测, 这说
明好的复习没有固定模式, 关键是教师要善于指导学生运用科学的方法采引导
学生复习。
总之, 以上就是我在这次红土地支教期间调查的有关情况。我以江西省修水县的一个镇中学为例, 探究江西省偏远乡镇中学生的英语学习的状况, 进
而发现问题, 解决问题。我这次主要是发现了两个方面的问题, 一是很多学生对英语学习缺乏兴趣, 不愿意学习；二是有的学生没有好的学习方法, 即使很努力, 学习效果不高。针对这两个方面的问题, 我分别进行阐述, 提出了我的解决方案及一些建议。其中有些看法也许不尽正确, 解决方案也许不尽完善, 但毕竟这是我通过实际调查得到的结果, 我会从中吸取一些优秀老师的做法, 结合自己实
际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去, 多了解当下的教学情况, 解放思想、实事求是、与时俱进, 我在不久的将来会成为一名合格的人民教师, 但愿我的想法能变成现实！
xx-1-7
中学生的消费与消费观的调查报告
一、调查问题
中学生的消费与消费观虽已渐渐独立, 但存在的问题还有很多, 由于
中学生所处于的年龄阶段, 既有叛逆又有彷徨, 中学生的消费渐趋自主, 但其经济又不能独立, 学校应对学生加强教育, 努力宣传朴素的生活作风, 引导适度的
消费, 健康的消费, 家长应该积极配合学校教育, 不能一味纵容, 把握好度。社会也应对消费歪风与不正常的舆论进行纠正, 规范中学生消费及消费观, 使中学生消费走入正轨。此项调查是对海棠中学八年级学生的消费情况, 从而能初步反映当代中学生的消费情况及问题。
二、调查范围
海棠中学八年级学生
三、调查方法及时间
进行随机抽样方式对海棠中学的100名八年级学生进行了一项问卷调查。调查采用了问卷调查的方法, 本次问卷调查100份, 有效问卷94份, 完成率达到94%, 时间为12月16日。
四、调查分析
调查男生占了被调查总数的44.68%, 女生占了被调查总数的55.32%
分析调查统计如下表
（一）初中生零花钱的情况
调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的86.17%, 没有零用钱的学生仅占13.83%。初中生零用钱每月多在50元以下, 占了被调查总数的65.96% , 50-100元占了被调查总数的20.21 %, 100-150元占了被调查总数的
5.32 %, 150元以上占了被调查总数的3.19 %。那么中学生们的零用钱是从哪里来的呢？他们的零用钱绝大多数来自父母, 占了被调查总数的78.72%；其次来
自祖父母、外祖父母的占了被调查总数的26.20%；自己打工而来的只占了被调查总数的14.89%。其他的占了被调查总数的20.21%。现在的学生基本都是家里的独生子女, 家长对自己小孩几乎是百依百顺, 疼爱有加, 即使自己再省吃俭用, 孩子那里总是应用尽有, 谁不想让自己的孩子过的好些呢？有些父母在孩子上
学前总会在他们兜里放上几元钱, 给孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时也会给孩子准备一些花费, 这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一
部分投资。只有极少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排所以也不用什么零用钱了。但是这些都是比较少数的家庭。所以绝大多数的学生都有零花钱, 但是初中生年龄尚小, 平时花费不多, 加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱, 家长们一般不会给小孩太多钱支配, 只有在一些郊游、外出时间较长的情况下才会相对更为”慷慨”一些, 一般在平时就每次给个几元钱, 以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在50元以下。少部分学生与祖辈或其他亲属同住的, 也会经常收到他们给的零用钱, 这也是
基于长辈对幼辈的爱护。少部分期望”自食其力”的学生还会通过打工来改善自己的生活条件, 同时也接触了社会, 丰富了社会经验。但中学生的年龄相对来说还是比较小, 能同意他们利用课余打工的家长还是不多。大多数的家长还是比较疼爱孩子的, 不忍心让他们受苦。
（二）中学生零花钱的消费情况
（1）中学生零花钱的消费
调查数据显示：虽然父母疼爱自己的孩子但是他们的这些零用钱大部分跟朋友一起消费, 占了被调查总数的64.89%, 自己花去的占了被调查总数
54.26%, 跟父母一起消费的只占了被调查总数39.36%, 其它的情况也占了
30.85%, 只要他们想要一般都会给的, 那么他们都消费到那里去呢？
（2）中学生零用钱的三大”流向”：购书、储蓄、买零食
调查结果显示：零用钱用来购买书籍的学生人数占了被调查总数的38.30%；进行储蓄占了被调查总数的77.66%；买零食、饮料等占了被调查总数的39.36%, 这3类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏(包括一些家庭用电脑游戏)的占了被调查总数的23.40%；体育运动花费占了被调查总数的18.08%用自己零用钱买衣服的(包括服装和鞋类) 占了被调查总数的19.15%。大多数的家长认为书籍是学生成长的精神养分, 现在的文化书市也较为繁荣, 课外的, 课内的；娱乐性的, 电脑知识类的；趣味爱好类的, 文学小说类的, 等等书籍在图书市场上都能买到, 所以家长对于孩子购买书籍也持赞成态度, 总希望孩子能多长知识, 所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。他们购买的书籍大部分是报刊杂志、接着是漫画书分别占了被调查总数的43.60%、34.04%。大多数中学生们都把自己的零用钱用在了购书上, 这实际上是中学生们对于文化消费的一种表现, 许多青少年们朋友对未来生活充满着渴望, 因此许多青少年通过各种各样的书籍来填充自己的业余生活和精神需要, 这一现象应该引起家长们的注意。
（三）、中学生的消费风格及消费观
现在的学生课余生活丰富了许多, 市场经济已经使得消费领域无孔不入。无直接经济来源的学生也成了许多商家的目标群体。可是中学生在父母的监督下他们的消费观大有改进肆意挥霍只占了1.06%, 看到合适的就买, 相信自
己的眼力占了37.23%, 能省就省的占了36.17%, 做好消费计划也占了32.97%, 现在学生经济正在迅速发展：杂货店、文具店、书店、网吧、小吃摊、电脑游戏光盘店等等一应俱全, 五花八门。市区一些商业街上也开出青少年用品专卖店, 无疑都是瞄准青少年学生这一消费群体, 不少知名运动品牌也把这一群体作为
重点消费对象。在这样的大环境下, 学生消费市场上也在进一步启动。但是中学生在购买也会开始考虑在经济条件允许下, 可以考虑占了被调查总数的60.63%, 没什么看法的占了被调查总数的28.7%, 不应该买的占了被调查总数的11.70%, 不会因价格贵而不买的只占了被调查总数的7.45, 他们同样要考虑商品的用途
及价格它们分别占了被调查总数的69.14%、61.70%, 款式及包装和是否符合时尚潮流的是他们接着要考虑的因素分别占了占了被调查总数的46.80%、38.80%, 现在他们购买时看到合适就买, 必要时才买, 分别占了被调查总数的46.80%、35.11%, 接着才是喜欢才买的占了被调查总数的27.66%, 求异心理的只占了被调查总数的3.19%。这可以证明他们的消费观大有改进, 不会盲目的消费。
中学生的情感的调查报告
中学生的情感, 在小学生已有的发展水平上, 随着生活条件的变化和
教育的要求, 青春期生理的变化, 在几个主要方面增添了新的色彩。（1）充满热情, 富有朝气。（2）情感的两极性明显。（3）情感内容不断丰富。中学生的情感体验已由学习活动和集体生活扩展到了更多的领域, 如对钻研自然科学, 参加
社会活动的体验；对人与人的关系, 对友谊和初恋的体验；对个人前途和祖国未来的体验等。（4）情感的深刻性不断增加。中学生已能克服小学生体验的具体性、表面性, 开始从事物的本质方面产生体验, 形成内部深刻的情感。整个中学
时期, 情感内容的社会性不断地深刻化。（5）情感的稳定性和自我控制能力进一步增强。中学生的情感比小学生要稳定得多。一旦对某门学科或某项活动有了爱好, 就能达到迷恋的程度；一旦和某个同学建立了友谊, 可以达到“牢不可破”的程度。这些都表明, 中学生由于自我意识的发展和世界观的逐步形成, 情感倾向日趋定型, 同时由于调节、控制能力逐步增强, 到高中阶段情感的表露开始带有文饰的、内隐的、曲折的性质。（6）情感的效能也明显增强, 即情感对学习、生活和工作的激励作用显得愈益明显和重要了。
观察中可以看到, 中学生喜欢唱、哼歌曲, 喜欢写诗、吟诗, 遇到喜事往往欢呼跳跃, 手舞足蹈。有人曾作过一次调查, 普通中学的初中生爱唱歌的占86%, 喜欢吟诗的占34.8%；高中生爱唱歌的占78.2%, 喜欢吟诗的占48%。可见中学生的情感丰富而强烈, 并善于表达感情, 与成人相比, 显示出他们生动活泼、富有朝气。
中学生对国家、社会充满热情, 在关于国家前途态度的问卷中可以看出, 不论是初中生还是高中生, 抱着悲观态度的只占20%左右, 而抱有乐观态度的则占50%以上。中学生朝气蓬勃, 对未来充满着美好的憧憬和幻想。他们往往是英雄事业、英雄行为的热烈追求者。有人采用问卷法, 对目前中学生作调查, 结果见可见, 教师和家长, 用英雄业绩引导, 有的放矢并讲究实效地教育中学生, 这是符合中学生情感发展的特点和他们健康成长的规律。
中学生正处于身心各方面迅速发展的时期。在社会各种关系和因素的作用下, 中学生各种各样的需要日益增长。这种不断增长的个体需要时而受到社会的认可而得到满足, 时而受到社会的否定而难以实现, 这就是中学生发生复
杂的、摇摆不定的强烈情感的主要来源和根据。另外, 由于青春发育期性腺功能显现, 性激素的分泌会通过反馈增强下丘脑部位的兴奋性, 使下丘脑神经过程
总的趋势表现出兴奋性的亢进, 这就与大脑皮质原有的调节、控制能力发生矛盾, 使大脑皮质与皮下中枢暂时失去平衡, 这种状况可能是中学生情感两级性明显
的生理原因。教师和家长要注意这种两极性情感的变化, 逐步使中学生的感情符合社会需要, 使他们的情感既热烈又有社会意义与价值。
整个中学时期, 学生的智力和意识不断发展, 渐渐形成许多新观念、新观点, 这些与不断增长的高级社会需要相联系, 就形成许多具有明确道德意识
的社会性情感。而且随着年级升高, 社会性情感增强, 有人曾有目的地观察过两个初中班和两个高中班学生需要受挫时情感的变化。学校在一星期前为学生订了星期日的电影票, 学生盼了一星期, 到星期六突然接到通知：为参加麦收, 部分学生要在星期日参加劳动。尽管学校作了动员, 但放弃看电影而投入劳动的两个初二班与两个高一班的学生情感的变化是不一样的, 调查统计中学生的情感
尽管两极性明显, 但还是逐渐趋于稳定的。他们对情感的自我调节和控制能力逐渐提高。初中生对自己情感的自我调节和控制能力相对要差些, 波动性明显, 往往还不善于使自己的情感受时间、地点、场合等条件的支配, 克制自己的情感表现。高中生的控制能力则随着知识、智力的发展, 意志力和个性意识倾向性的发展而提高, 并逐渐地与前途、理想交织在一起, 显得比较稳定、持久和善于自我控制与调节。但是, 高中生的激情在一定场合仍表现得比较明显。教师和家长要培养中学生的挫折耐力, 使他们学会调节情感的本领。挫折耐力就是对挫折情境的预料和对挫折的抵抗能力。情绪、情感是能够意识到并受思想意识的调节的,
但人在受挫折的时候容易产生消极的情绪, 理智降低, 做出不该做的事。为了避免或减少这种情况, 就要引导中学生加强道德意识和乐观主义修养。同时增强挫折耐力, 学会对复杂的事情进行全面分析。对挫折的情境做好预见性的思想准备, 一旦出现挫折, 会冷静分析挫折的内外因而采取恰当的行为, 并学会在激怒、苦闷的情况下进行情感的自我调节。初中生尽管不像儿童那样掩盖不了自己内心的情感, 而是极力使自己的情感不外露, 但由于调节、控制能力较差, 情感仍容易外露, 出现一时激动的情况。高中生在这方面就开始带有文饰的、内隐的、曲折的性质了。他们能够根据一定条件支配和控制自己的情感, 形成外部表情与内心体验的不一致性。因此, 教师和家长要逐步了解和掌握中学生情感稳定性的变化, 不能仅仅以他们的表情作为判定其思想感情的依据, 而应该综合一段时间
的全部表现及其个性的特点, 经过深入细致的分析, 作出结论, 这样才比较可靠。
随着年龄的增加, 中学生的自尊心越来越强。为了使中学生形成健康的集体情感与个性因素, 教师和家长应该注意中学生集体主义行为修养的培养,
如谦虚、谨慎、正直、直率、与人为善、真挚相处并能对付各种各样的变化, 以提高他们在集体中的地位和形成正常的同志式的关系。有人曾对500名犯罪青年和500名一般青年作过“什么时候结交朋友最多”的调查, 发现两组青年都是在中学交朋友最多, 调查资料表明, 在500名一般青年中间, 遇到问题时, 有19.5%的被试宁肯“向朋友倾吐”, 而不愿意和父母商量。因此在中学时期, 他们往往把互相真诚、坦白、亲密当成友谊的宗旨。
中学生的朋友大多数是相同或相似年龄的同性别的同学。中学生在结
交朋友的个数、依恋程度、友谊交往的内容及稳定性都是有差异的。总之, 中学生的友谊感在迅速地发展着, 健康而真挚的友谊是中学生之间互相促进、互相帮助的动力。但是, 如果引导不好, 就会发展成为江湖义气, 导致拉帮结派, 甚至于违法犯罪。因此, 教师和家长要注意中学生这方面情感的变化, 如果发现他们产生这种情感, 要因势利导, 把这种情感逐步引导到正常友谊和集体荣誉方面来, 使它成为维护良好的集体荣誉与同志友谊的基础。
中学生的性意识与向往性爱情的问题是十_大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。64%的学生认为学习的作用是提高自身素质, 15%的学生认为学习的作用是为了考中专和大学, 21%的初中生没有考虑。
2、学习态度
调查结果表明, 仅有47%的学生对学习的热情较高, 24%的学生对学习的热情中等, 29%的学生害怕学习或对学习不感兴趣。值得注意的是, 害怕学习或对学习不感兴趣的学生数占相当份额。而且, 我们在调查中还发现, 90%的学生都有自己最讨厌的课程。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因, 一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。
3.学习需求
在调查中发现, 大部分学生对特长有正确的认识, 其中, 92%的学生有自己感兴趣的目标, 且有52%的学生希望得到教师的指导。同时, 有将近一半的学生认为现在所学的政治、历史、英语等学科对自己日后的生活帮助不大, 更希望学习对他们以后的工作有所帮助的科目。调查中还发现41%的学生认为学校
老师能力有限, 希望得到名师指点。由此可以看出, 教师行为滞后已经得到越来越多的学生的认同, 并越来越严重地影响着他们的学习。
4.学习目的
调查结果表明, 对于初中毕业后的打算, 52%的学生选择读高中或中专, 18%的学生选择就业, 30%的学生还没有考虑。初中学生对于务农的态度的调查结果表明, 农村初中生大部分不愿意务农, 其比例随年级变化, 且该心态呈现出一种特殊的波动, 其波动特点为：初一为69%, 初二为58%, 初三为72%。
三、当前农村初中生的学习心理状况成因分析
当前农村初中生的学习心理状况, 其主流是积极向上的, 他们正在健康地成长, 同时也存在消极的一面, 不容忽视。
1.农村教育全面实施素质教育的影响
素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。其对于学生的积极作用, 是使他们认识到了具有真才实学、一技之长的重要意义, 从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践, 并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。其对于学生的消极作用, 是使部分学生过多地追求学习的功利性, 而忽视了学术性较强的文化课程的基础性意义。
4.家庭教育的影响
当前, 农村初中生大多处于一种相对优越的生活环境中, 备受家人的宠爱, 他们一般表现为意志不坚强, 缺乏进取精神, 耽于生活享受。值得注意的是, 我们在接触众多的学生家长后, 发现很多家长对学生的要求较低, 且大多数
侧重于纪律方面, 而对学生提出考高中、特别是考大学要求的家长越来越少, 从而在学习上对学生形成了一种内家庭松外学校紧的矛盾局面。
5.学校教育的影响
在农村教育全面实施素质教育的进程中, 农村初中越来越重视特长教育和培养学生的个性。可是, 由于资金和人才的制约, 对于学生学习的纵向多层次和横向多目标需求无法满足, 从而导致学生需求与学校教育之间的矛盾冲突。
6.教师的影响
在诸多的影响因素中, 我们认为, 教师对于学生的影响最直接、最持久、最有效。但当前的问题是, 由于教师行为滞后, 所以使教师的教育和教学工作对学生学习产生的制约和负面影响越来越大。
四、形成健康的学习心理的几点对策
影响学生学习心理的因素非常复杂, 因而帮助他们形成健康的学习心理的任务十分艰巨。为了适应改革开放新形势的要求, 实现由应试教育向素质教育的转轨, 应积极地帮助农村初中生形成健康的学习心理。
1.增加投入, 创造良好的教育教学环境
当前, 农村学生已经感受到了社会进步的快节奏, 初步了解了渗透于
社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中, 他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的实验场所、过时的科技知识, 这种强烈的反差必然使他们感到厌倦并产生抵触。因此, 只有增加硬件和软件的投入, 使仪器设备、实验场所、科技知识具有鲜明的时代特征, 才能对学生产生求知的诱惑和刺激。
For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 中学生调查报告专题正式 版
中学生调查报告专题正式版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 中学生调查报告是当今中学生社会实践方面的重要内容,有利于中学生调查能力和写作努力的提高,本站最新收集数十篇中学生调查报告,希望对中学老师起一定的参考资料作用,也对中学生写调查报告,确定调查主题提供参考. 范文一: 中学生理财调查报告 我国传统的家庭教育是不愿意让中学生接触金钱的,认为从小持币会使孩子思想受到铜臭气的不良影响.这种消极防范导致中学生缺乏经济意识,出现盲目消费,不会理财等现象.其实,作为家庭成员之一,中学
生不可能不和钱打交道,试图给中学生创造一个真空的消费环境是不切合实际的.因此,中学生适当地注意增强经济意识,对健康成长十分有利,也便于提高辨别和分析能力,促进逻辑思维能力的提高. 为了让自己的孩子更好地学习和生活,大部分中学生家长都固定地给他们一些零用钱,数量从几十元到几百元不等,但每次还未到月末,同学们早已将零花钱用年完了.很多同学对"钱该怎么用"这一理财的基本问题存在着种种不熟的偏见和误解,甚至在他们"身无分文"的时候也不知道自己的钱到底花到哪里去了. 由于初中生年龄较小,家长一般不会给太多的零花钱.绝大多数(约占79%)的初中
中学生零花钱调查报告3篇 随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。本文是小编为大家整理的中学生零花钱调查报告，仅供参考。 中学生零花钱调查报告一： 现如今，大多数学生每周或每月都可以从父母那里拿到一定数额的钱，这就是零花钱。但是，身为零花钱使用者的我们，对以下四个问题是否了解呢? 目的 探究中学生零花钱的花费情况 调查方法 1.问卷调查 2.口头了解 3.网络搜索
调查情况 问题1：零花钱的来源 ——94.4%的中学生的零花钱来自父母 没有经济来源的学生，生活开销一般老师都是依赖自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的关爱。少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时接触了社会，丰富了社会经验。但中学生的年龄相对来产还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。 问题2：零花钱的数额 ——初中生零用钱每月多在50元以下，高中生的消费层次更均。 初中生的年龄尚小，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给不孩子太多钱支配，只有在一些郊游，外出时间较长的情况才会相对慷慨一些，一般在平时，就每次给几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零花钱在50元以下。相对来说，高中生各方面的开支比较多，学习上的花费也明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们会毫不犹豫，同时孩子的平时的生活花费和日常零用钱，也开始随之水涨船高。 问题3：零用钱的使用情况 ——中学生零用钱三大流向：购书，零食及储蓄。
关于中学生调查报告4篇 研究目的：随着科技的不断发展，人们的生活也越来越丰富多彩，手机也普遍出现在我们的日常生活中，中学生也逐渐成为手机一族。但社会上对中学生带手机进校园有不同的声音，我希望通过这次的调查研究活动，正确地认识中学生带手机的利与弊，正确地看待及使用这现代科技的产物。 以下是我调查的情况 1)问卷调查记录情况 学生篇： ①中学生该不该带手机进校园? 占调查总人数比 a、应该66.9% b、不应该28.1% c、无所谓5% ②觉得应该的原因是? 占应该总人数比 a、和父母联系方便20% b、发信息、聊天40.35% c、上网、玩游戏20.16% d、可以显示自己的身份12.9 % e、其他6.59% ③那觉得不应该的原因是? 占不应该总人数比 a、基本上没多大用处54.56%
b、影响学习10.73% c、经济负担，交不起话费20.34% d、其他14.37% ④你有手机吗? 占调查总人数比 a、有56% b、没有44% ⑤如何得到手机? 占有手机总人数比 a、亲人赠送64.78% b、用自己的零花钱买15.46% c、其他19.76% 家长篇： ⑥你同意孩子带手机吗? 占调查人数的比 a、不同意45.74% b、同意43.22% c、其他11.04% ⑦您同意的原因是? 占同意总人数比 a、离家远，可随时联系41.1% b、让亲子之间更容易沟通10% c、随时掌握孩子的行踪25.6% d、经济允许，可以让孩子方便联系13.3% e、其他10% ⑧那不同意的原因是? 占不同意总人数比
a、上课注意力不集中45.73% b、怕孩子上网和坏人打交道，不健康的信息影响22.3% c、手机辐射不利于健康15.74% d、怕孩子形成攀比的心理9.15% e、其他7.25% 2)采访记录情况 1、家长：经济条件允许就带。 家长认为带手机最大的好处是联系方便，以便自己更好地确定自己的孩子在什么地方干什么。而且，在科技发达，手机话费降低，又出现小灵通和校园卡，所以只要条件允许，给孩子配一部是可行的。 2、老师：影响正常的课堂教学秩序 老师认为，一节课才仅仅的40分钟，对于传授知识时间已够紧的了，可学生在上课的时候玩游戏、发短信，低着头手指动动一堂课就这么过去了。所以，带手机进校园是不可取的。 3、同学：带手机给我们带来了很多方便 有了手机，我们不仅可以更好、更快地联系到想找的人。特别是对于远离家来这里上学的学生，手机方便了自己与家人的联系，至于会影响上课听讲问题， 只要自己克制一下自己，就不会有影响了。 个人见解： 我通过这次的活动充分地认识到手机的利与弊，我个人觉得学校也不能一味地禁止学生使用手机，这很容易造成学生的叛逆心理，越
学生的调查报告范文4篇 *目录 .学生的调查报告范文 .流行音乐对中学生的影响调查报告 .关于大学生的恋爱观调查报告 .大学生的兼职调查报告 一、问题提出 学习心理是人们尤其是学生群体学习过程中的思维方式、行为方式、学习类型、认知理论、信息加工、学习迁移等。笔者于XX年3月——6月对黄骅市吕桥镇中学学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对农村初中生的学习心理有了初步的理解，为准确把握当前农村初中学生的学习心理动向，提高教育教学的实效性，提供了客观依据。 调查内容：农村初中生的学习心理现状，造成当前农村初中生的学习心理的成因及对策。
调查方法：问卷调查。学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在吕桥中学进行，共发问卷200份，收回有效问卷188份。 二、调查结果 农村初中生的学习心理现状分析 1、教育价值观 调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。64%的学生认为学习的作用是提高自身素质，15%的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，21%的初中生没有考虑。 2、学习态度 调查结果表明，仅有47%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，29%的学生害怕学习或对学习不感兴趣。值得注意的是，害怕学习或对学习不感兴趣的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。 3.学习需求 在调查中发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师
关于中学生零花钱的调查报告
关于中学生零花钱的调查报告 高二（3）班郝帅 一、调查原因 教育体系的改革使我们成为第一批新课改的学生，面临学习压力大的同时，老师和家长们对学生的全面培养也更为重视。家长们十分关注自己的孩子除了学习以外有没有自主能力的问题。有的家长会经过给孩子一些零用钱，让她们经过管理自己的花费来提高学生们的自主能力。 经过观察我还发现了一些问题，例如：在学校里有的同学因为怕迟到而不吃早餐，到学校里后再买早餐吃；也有的同学认为中午的饭难吃，常常会买些零食来解馋解饿。作为家长心疼自己的孩子在学校吃得不舒服，经常也会给孩子一些零用钱，这同样也是家长们给孩子可支配零用钱的一个重要原因之一。 可是，有的学生却把零用钱用在了买游戏盘、去网吧、游乐场等一些娱乐场所上面。例如：有的同学一放学总是会先在外面玩够了吃够了再回家，根本没有时间感也没有把一门心思放在学习上。 经过对同学们行为的观察，我想调查一些关于家长给孩子零用钱对不对，怎么样给孩子零用钱，给多少最为合适的问题进行调查。 二、调查范围：高二年级学生
三、调查总体：高二年级学生245名 四、调查时间： .10.2--- .10.5 五、调查样本：30名学生 六、调查方法：系统抽样法和问卷调查 首先，用高二年级总人数245名学生除以应抽取的人数，余下5人，用简单随机抽样法随机抽取5名同学排除； 将剩余的240名学生分别编号（即001，002，003，……，239，240），并将这240名学生分为30组，一组8人； 然后，从第一组里抽取001号，从第二组里抽取009号，从第三组里抽取017号，……，从第30组里抽取233号。 最后，将抽取出的学生进行记录 共抽出30名高二年级学生，进行调查 回答情况：共发出30张调查表皆符合标准要求。 七、报告 我经过3天的调查，共调查了30名年龄在15-16岁之间的学生。 在30名学生中，其中有18名学生的周零花钱在30元左右，其余12名学生的周零花钱皆在50元以上。 经过分析我得知零花钱越多的学生往往都会把钱或多或少地花在买零食和去娱乐场所上面，而在业余时间她们大多数都选择出去玩或者是其它。而零花钱在30元左右的学生则很少有买零食的现象发生，她们说：“如果把太多的钱花在买零食上了，那么如
中学生家庭教育现状调查报告 一、引言 家庭教育与社会教育、学校教育互为联系，互为补充，共同形成一个完整的教育休系。要培养适应现代社会的合格人才，单靠学校教育是不行的，家庭教育也起到十分重要的作用。由于经济、文化等方面的原因，学生家长的家庭观念、教育方法及教育评价存在较大差异。为了了解我市中学生的家庭教育状况，我办对多名学生及家长进行了调查访问，以期更好地指导家长开展家庭教育，减少家庭教育的盲目性，让家长和学校密切合作，双管齐下，把我们的子女、我们的学生培养成为适应现代社会的合格人才。 二、调查结果分析 １、家庭基本情况 家庭基本情况包括家庭成员构成及家庭环境等方面。 首先，家庭成员构成情况。本次调查结果显示，核心家庭（即夫妻一孩）是一种最常见的类型，约占总家庭数的 35％以上，此外，独生子女仍然是当前家庭状况的首要特点。据统计，在接受调查的 220 名学生中，大约有 73 名独生子或独生女，占被调查学生总数的 33.6 ％，这是农村义务教育面临的一个新特点。 其次，家庭居住区域的地理位置及住房和经济条件。学生家庭居住区目前大致为城镇、山区两部分。学校学生基础参差不齐，中学教育任重道远。近年来，我镇居民的住房条件得到较大改善。 50% 以上学生家庭住房是在近十年内兴建的砖房。根据调查统计，本校辖区内学生家庭经济收入也在不断增长。由于各种原因，部分家庭收入仍然不容乐观。以接受调查的127 户学生家庭为例，家庭月收入不足 300 元的占33% ，月收入在 500-1000 元的占 55% ，所以，对一费制的实施家长普遍持支持态度，对于教育消费心里有底。 第三，父母亲文化水平和职业状况。父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明，父母亲是高中文化以上学历的约占其总数１.６％；父母亲是初中以下文化学历的约占其总数 81％。其中，父亲的学历比母亲平均高出３个百分比；随着父母年龄的递减，其学历文化程度也在普遍提高，反映了改革开放以后文化事业和人口素质的提高。父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。我们大致将职
中学生社会调查报告,调查报告 中学生社会调查报告 随着市场经济的发展及人民生活水平的提高，人们的消费水平也大大的提高了。中国零售业的飞速发展，使得人们的购物心理也发生了变化。了解消费最新趋势，掌握消费者购物心理，更好地满足消费者需求，是零售企业在瞬息万变的市场竞争中立于不败之地的根本。超市作为零售业的一种典型代表，它在人们心目中已经基本确立了购物方便、价格实惠的行业形象，成为人们居家生活中的主要购买场所。可金融危机造成终端零售业不景气或衰退，市场购买力下降，这些对超市无疑也造成一定影响，该怎样改善这一情况？从消费者的消费习惯和心理特征上思考，怎样才能更好地满足顾客的需求？针对这两个问题，我们这个调查小组决定选择临潼的几家超市，用了近一个月的时间，我们走访了上海客都超市临潼分店，人人家等超市，对它们的总体情况有了一定的了解，分别对其店内消费者和经营者做问卷调查（见附录）。 调查时间：2010年8 月 调查地点：xx 市各大超市 三、调查对象：各超市店长及消费者
四、调查方法：实地考察及问卷调查 五、调查小组：xx 六、调查小结： （一）经营者部分 1.规模比较：调查的几家超市中25%为小型居民生活型超市，50%为普通综合型超市，25%为大型超市。 2.管理方式比较：100%对员工进行定期培训和考察，具备一套完整的管理制度。 3.经营策略：市场调查结果显示：①地理位置：25%处于交通要道，25%在居民区附近，50%商业区附近。②超市形象：50%具有人工储物部和自动储物柜，50%只有人工储物部。75%有休息长凳，25%无休息长凳（小型居民型超市）。100%店内有音响设备，有购物音乐。100%有清晰的购物区招牌。75%购物设备单一，25% 有多种类的购物篮、购物车，方便各类消费者。③服务：100%定期对员工进行培训和考察。75%注重责任心（小型超市和普通综合型超市），25%注重导购力（大型超市），50%注重亲和力（小型和普通综合型超市）,0淞重信息
中学生调查报告专题 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
中学生调查报告专题 中学生调查报告是当今中学生社会实践方面的重要内容,有利于中学生调查能力和写作努力的提高,本站最新收集数十篇中学生调查报告,希望对中学老师起一定的参考资料作用,也对中学生写调查报告,确定调查主题提供参考. 范文一: 中学生理财调查报告 我国传统的家庭教育是不愿意让中学生接触金钱的,认为从小持币会使孩子思想受到铜臭气的不良影响.这种消极防范导致中学生缺乏经济意识,出现盲目消费,不会理财等现象.其实,作为家庭成员之一,中学生不可能不和钱打交道,试图给中学生创造一个真空的消费环境是不切合实际的.因此,中学生适当地注意增强经济意识,对健康成长十分有利,也便于提高辨别和分析能力,促进逻辑思维能力的提高. 为了让自己的孩子更好地学习和生活,大部分中学生家长都固定地给他们一些零用钱,数量从几十元到几百元不等,但每次还未到月末,同学们早已将零花钱用年完了.很多同学对"钱该怎么用"这一理财的基本问题存在着种种不熟的偏见和误解,甚至在他们"身无分文"的时候也不知道自己的钱到底花到哪里去了. 由于初中生年龄较小,家长一般不会给太多的零花钱.绝大多数(约占79%)的初中生每月零花钱低于50元,但也有5%的初中生每月零花钱超过100元. 据调查,在同学们零花钱的支出项目中,经常购买饮食品占被调查人数的70%,位列第一,紧随其后的分别是文具,书籍,报刊杂志,磁带和光盘等. 调查结果表明,多数同学存在"乱消费,理财能力差"的问题.理财意识淡薄是导致中学生理财能力差的主要原因.正如有些同学所说:"很多同学信奉'钱是身外之物','出手要潇洒大方';也有的人认为'算来算去烦死人','省来省去也省不出几个钱',还不如'今朝有钱今朝花'."所以同学们的零用钱很大一部分都是在不正确的理财观念中被浪费掉了.家庭对孩子理财能力培养的疏漏,是造成中学生理财能力差的一个重要原因,学校对孩子的理财教育也很少涉及.
2019关于中学生零花钱调查报告 一、调查目的 时代在不断发展，同学们的零花钱也一样随着消费指数的增长而不断地增长。随着年龄越来越大，就读的年级越来越高，可支配的零花钱也越来越多。但是我们是不是都能够很妥善地运用好自己的零花钱呢?为此我们特地开展了对“中学生零花钱的使用情况”这一课题的研究，将初、高中学生的零花钱的使用情况进行对比，以此让更多的学生都能正确地意识到自己支配零花钱的方法是否妥当，从而更加妥善地保管和分配好自己的零花钱，有节制地使用零花钱，在适当的地方使用零花钱，不做“月光族”。 二、调查范围 我校初高中学生。 三、调查方法 问卷调查。发放问卷300份，收回问卷，除去废卷，其中有效卷250份。 四、调查结果 首先，我们就初、高中学生关于零花钱方面的情况进行了问卷调查。问卷调查中的统计数据显示：初中学生使用零花钱的情况普遍较节制，父母每个月所给的零花钱基本在30-50元不等，父母所给的零花钱基本能够满足他们，并且
他们能够较为妥善地分配好自己的零花钱，量力而为，一般很少会出现问父母多要零花钱的情况。当然，父母方面也有一定的影响因素，在初中这个年龄段，学生父母都可以理性地教育孩子使用零花钱，不会过多地追加给孩子零花钱，这一方面也使得初中生普遍较为节约，在使用零花钱的时候三思而后行，不将自己的零花钱浪费在不该花的地方。初中生一般将自己大部分的零花钱使用在购买文具和满足自己的兴趣爱好(如购买自己喜欢的杂志，收集一些物品等)方面，这与高中生有很大的区别。初中生使用零花钱时，有一定数量的人会记帐，虽然原因是出于父母所迫，但是他们还是会认真地去做，因此这一点也很好地体现出了父母对于孩子的零花钱使用情况的重视，让孩子意识到什么钱是应该用的，什么钱是不该用，或者是被浪费掉的，从而促使孩子能够更正确地分配好自己的零花钱。但是初中生也有一点不足，那就是他们较喜欢与自己的同学进行攀比，在调查问卷中同样也体现出了这一点，但他们的攀比通常较为理性，在自己的能力范围内，购买一定的文具，或时尚的饰品来进行攀比，尽管会因此花费一些钱，但是由于父母的控制，因此此现象并不十分严重。 相对而言，高中生的零花钱使用情况就不怎么节制了，他们的零花钱通常在50元以上不等，但是有些父母就较为机智，他们会给孩子一个调节的空间。例如高中生普遍拥有
中学生家庭教育情况调查报告 一、问题的提出 在全面实施素质教育的今天，我们越来越深刻地感受到教育不仅是学校、教师的责任，更是家庭、社会共同的责任。只有学校与家庭、教师与父母相互合作，才能塑造学生健全的人格，使他们得到全面的发展。 本着这样的初衷，我们对全校学生的家庭教育情况进行了调查，旨在了解学生家庭情况，增强家庭、学校、社会共同参与教育的意识，形成育人整体合力，进而促进学生全面和谐发展。 二、调查方法 1、调查时间： 2、调查对象：全校学生家长(家长到会率98%) 3、调查方法;问卷调查法。采取以班级为单位集中问卷，共发出问卷1000份，收到有效卷987份，无废卷。 三、结果与分析 (一)家庭状况： 1、家长文化程度：父母中有一人为本科学历的占16.7%，大专学历占34.6%，高中及以下文化程度占48.7%。 2、家庭经济情况;家庭条件以中等收入(即父母平均月收入为1000——20XX元)为主，贫富两极也占一定比例，人
均月收入在1000元以下的占19.1%，在3000元以上的占 34.3% (二)家庭教育现状： 1、家庭教育投入情况： (1)经济投入：家庭订阅杂志、报纸一份以上占61.1%;每月给子女购买课外书3本以上占32.6%。 (2)时间投入：每月经常陪子女去新华书店的(不少于2次)的占38.9%;每周平均有一小时以上的时间和孩子一起交流学习占37.5%说明家长对孩子教育比较重视，但经济的投入明显高于与孩子共处的时间投入。家长对孩子的关心还是不够，实质性付出太少。 2、家庭教育方法： (1)家庭教育的理念：72.1%的家长认为对子女严厉，要求严格，孩子听话;71.4%的家长认为谁对孩子溺爱，孩子就不听谁的话。 (2)教育子女的途径：以生活经验、随时随地教育为主的站96.8%，3.2%的家长从书、报、电视中获取教育方法。 (3)督促子女看课外书的方法：鼓励的占28.1%，采用物质奖励的占42.7%，引导的占13.4%，进行陪读的占16.8%。 (4)在家进行英语、家庭辅导的占82.7%，在家进行钢琴、电子琴辅导的占15.3%。由母亲承担的占68%，由父母一起承担的为24%，父亲单独承担的占 3.6%，祖父母承担的占
20xx中学生的调查报告3篇 一、研究背景 随着大众传播媒体以及互联网的不断发展，使得人们对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。在最近的几年里，总是会不经意的发现在电视里、电波中、internet上出现了越来越多的与音乐有关的节目和网页，其数量以及被点击数超过其他的节目与网页，而且这些节目的数量、与时间也一直在不断的增加。大大小小的演唱会也越来越多的出现在电视屏幕上。音乐排行榜、演唱会、歌友会等等音乐有关的名词对于大多中学生来说并不陌生，而孙燕姿、周杰伦、blue等歌手以及音乐团体更是耳熟能详。在大街上，在公车里，校园中经常可以见到带着walkman的学生。喜欢追求新鲜事物和幻想未来使得中学生也迅速的成为了追捧流行音乐的一员，他们追求流行音乐的活力让人欣赏，可是也不得不问上一句：是什么让他们如此钟爱流行音乐（或者叫通俗音乐）？ 二、研究目标 1、通过研究调查，了解流行音乐风潮形成的原因，以及它为中学生带来的利与弊，引导中学生对此现象保持正常的心态。 2、通过进行研究调查，加深对研究性学习的认识，并且提高自身的综合素质。 三、研究过程 第一阶段：了解有关的知识并搜集相关的资料，进行初步调查，
拟订课题。 第二阶段：，制定《中学生音乐风潮调查问卷》，对城区几所中学的各年级部分学生进行调查，写出调查报告。 第三阶段：综合各方面的资料，写出书面报告。 四、调查结果 本研究小组在青浦高级中学，实验中学，尚美中学，东方中学进行问卷调查。在发放后收回有效问卷450份，从中抽取100份，其中初中生高中生各为50人。整理后得以下资料： 1、你听音乐吗？ 2、你喜欢流行音乐吗？ 3、听流行音乐对学习有影响吗？ 4、你喜欢流行音乐的原因？ 5、你从什么时候开始了解并喜欢流行音乐的？ 六、结论 流行音乐是生活中必不可少的精神食粮？还是洪水猛兽？对我们中学生到底有着怎么样的影响呢？我们是全盘接受，还是去发现、体会、成为音乐的主人？两校学生的课题对此作了理性的思考。 青少年追星四种效应 青少年追星缘于以下几种心理效应： 光环效应当人们被某人突出的外表和气质所吸引时，就会觉得他什么都是美的。 从众心理青少年由于心理尚未完全成熟，更容易出现从众（即跟
报告编号：YT-FS-3661-33 中学生调查报告专题(完 整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
中学生调查报告专题(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 中学生调查报告是当今中学生社会实践方面的重 要内容,有利于中学生调查能力和写作努力的提高,本 站最新收集数十篇中学生调查报告,希望对中学老师 起一定的参考资料作用,也对中学生写调查报告,确定 调查主题提供参考. 范文一: 中学生理财调查报告 我国传统的家庭教育是不愿意让中学生接触金钱 的,认为从小持币会使孩子思想受到铜臭气的不良影 响.这种消极防范导致中学生缺乏经济意识,出现盲目 消费,不会理财等现象.其实,作为家庭成员之一,中学 生不可能不和钱打交道,试图给中学生创造一个真空 的消费环境是不切合实际的.因此,中学生适当地注意 增强经济意识,对健康成长十分有利,也便于提高辨别
和分析能力,促进逻辑思维能力的提高. 为了让自己的孩子更好地学习和生活,大部分中学生家长都固定地给他们一些零用钱,数量从几十元到几百元不等,但每次还未到月末,同学们早已将零花钱用年完了.很多同学对"钱该怎么用"这一理财的基本问题存在着种种不熟的偏见和误解,甚至在他们"身无分文"的时候也不知道自己的钱到底花到哪里去了. 由于初中生年龄较小,家长一般不会给太多的零花钱.绝大多数(约占79%)的初中生每月零花钱低于50元,但也有5%的初中生每月零花钱超过100元. 据调查,在同学们零花钱的支出项目中,经常购买饮食品占被调查人数的70%,位列第一,紧随其后的分别是文具,书籍,报刊杂志,磁带和光盘等. 调查结果表明,多数同学存在"乱消费,理财能力差"的问题.理财意识淡薄是导致中学生理财能力差的主要原因.正如有些同学所说:"很多同学信奉'钱是身外之物','出手要潇洒大方';也有的人认为'算来算去
关于“中学生零用钱数量及用途的调查”报告 2015的脚步已经轰轰烈烈的走进了我们的生活，过年么，对于中学生来说肯定是红包最能勾起他们的期待！随着经济的快速发展，许多的家庭都已经进入了小康家庭，对于孩子们的红包肯定是比以前更加的丰厚！所以，孩子们的零花钱也越叠越高了。但是，家长们似乎都忽略了一个问题，这样长期发展下去，只会导致孩子不懂得如何管理和支配自己的零用钱，导致大肆挥霍金钱，不学无术，有些甚至走上了违反犯罪的道路。所以，借新年之际，我利用寒假时间对“中学生零用钱数量及用途”做了一个调查。 ●研究计划 首先确定研究的对象和目的，通过采访中学生收集信息，再结合其他的综合资料，进行总结，然后提交调研报告。 ●中学生零用钱的来源 在采访中学生的过程中，我了解到多数的中学生的零花钱都是来自他们的父母，少部分是来自他们的外祖父母或祖父母，极少数是来自叔叔阿姨。分析发现，高中生的零花钱相对于初中生的略高。 我们中学生是纯消费者，没有经济来源，对于生活中的所有支出，绝大多数是由父母支付，所以，父母是中学生零用钱的来源。 ●中学生零用钱的数量 随着社会经济水平的提高，中学生的零用钱有了很大的提升。在调查中发现，中学生月平均零花钱大约为100元，每天的零花钱大概为20元。
我认为，由于在经济方面的改善，所以家长们都有不错的收入，想让自己的孩子能够有更高水平的生活，所以，通过增加他们平时的零用钱，让他们吃得好穿得好，对于他们物质上的要求都是百依百顺，因此，中学生的零用钱数量越来越多，现在中学生的零花钱大约每月为100元，目前还处于上升的趋势中。 ●中学生零用钱的用途 据统计发现，中学生零花钱的三大“流向”：学习用品、生活用品、吃喝玩乐。但，在进一步的采访中，吃喝玩乐是占多大数的，其次到学习用品。可欣慰的是，极大部分的中学生如果有剩余的零花钱，他们都会恨自觉的把钱给存下来。 由于科技的迅速的发展，出现了很多高科技的东西，也伴随着国与国之间的相互交流，各国的物品相互流通，使中学生看到了很多花俏的东西，致使他们产生了极大的兴趣，所以喜欢用自己的零用钱去买自己喜欢的物品，即使它们都毫无用处。在吃的方面，比如肯德基，麦佳劳等；穿的方面，比如说韩装等等。有时候，由于自己的钱不够，但又非常喜欢某一东西，就产生了一些坏念头，做一些见不得人的事情，毁了自己的前途。 ●自我总结 中学生在如何使用零花钱方面的问题还是有缺陷，没有对金钱进一步的了解，导致浪费的现象很多。所以中学生应该养成“勤俭节约，适度消费”的美德。家长们也有必要教育孩子们如何去看待金钱，如何去理财。国外的许多发达国家，都比较注意培养孩子的鼓励能力，让他们到一定的年龄，自己去打工赚钱，自食其力，这种现象非常的普遍。国内的观
中学生家庭教育情况调查报告 发布时间：2019-12-06 来源：调查报告 一、问题的提出 在全面实施素质教育的今天，我们越来越深刻地感受到教育不仅是学校、教师的责任，更是家庭、社会共同的责任。只有学校与家庭、教师与父母相互合作，才能塑造学生健全的人格，使他们得到全面的发展。 本着这样的初衷，我们对全校学生的家庭教育情况进行了调查，旨在了解学生家庭情况，增强家庭、学校、社会共同参与教育的意识，形成育人整体合力，进而促进学生全面和谐发展。 二、调查方法 1、调查时间： 2、调查对象：全校学生家长(家长到会率98%) 3、调查方法;问卷调查法。采取以班级为单位集中问卷，共发出问卷1000份，收到有效卷987份，无废卷。 三、结果与分析 (一)家庭状况： 1、家长文化程度：父母中有一人为本科学历的占16.7%，大专学历占34.6%，高中及以下文化程度占48.7%。 2、家庭经济情况;家庭条件以中等收入(即父母平均月收入为1000XX元)为主，贫富两极也占一定比例，人均月收入在1000元以下的占19.1%，在3000元以上的占34.3%
(二)家庭教育现状： 1、家庭教育投入情况： (1)经济投入：家庭订阅杂志、报纸一份以上占61.1%;每月给子女购买课外书3本以上占32.6%。 (2)时间投入：每月经常陪子女去新华书店的(不少于2次)的占38.9%;每周平均有一小时以上的时间和孩子一起交流学习占37.5%说明家长对孩子教育比较重视，但经济的投入明显高于与孩子共处的时间投入。家长对孩子的关心还是不够，实质性付出太少。 2、家庭教育方法： (1)家庭教育的理念：72.1%的家长认为对子女严厉，要求严格，孩子听话;71.4%的家长认为谁对孩子溺爱，孩子就不听谁的话。 (2)教育子女的途径：以生活经验、随时随地教育为主的站96.8%，3.2%的家长从书、报、电视中获取教育方法。 (3)督促子女看课外书的方法：鼓励的占28.1%，采用物质奖励的占42.7%，引导的占13.4%，进行陪读的占16.8%。 (4)在家进行英语、家庭辅导的占82.7%，在家进行钢琴、电子琴辅导的占15.3%。由母亲承担的占68%，由父母一起承担的为24%，父亲单独承担的占3.6%，祖父母承担的占4.4%。 (5)让孩子在家做力所能及的家务(如扫地、擦桌子、整理东西)占58%。 (6)93.6%的家长不给孩子零花钱。 说明家长对孩子进行素质培养的观念、方法日渐成熟，普遍认识到正确的教育观念，科学的教育方法在孩子成长过程中的作用。教育方法上以鼓励为主，
中学生社会调查报告3篇 不到两个月的实习阶段我在。。。初中实习，。。。装备了计算机络系统、多媒体教学系统、教学现场评估系统、校园广播系统、闭路电视系统，使校园教学设施络化，实现了教学手段的现代化。现在对中学生上情况调查如下。 （一）中学生及其家长对络的态度和相关行为的情况 1．中学生上率极高，上时间长，多数家长却从未上过，大部分教师上经验不够丰富 互联以独特的魅力吸引着广大中学生。调查显示，%的中学生表示对络感兴趣，并有%的中学生认为“很长时间不上是令人难以忍受的”。周末和节假日是中学生们上的高峰时段。与孩子们相比，家长和教师们则大为逊色。%的家长表示不了解络为何物，没上过的高达%，只有%的家长经常上。大部分教师的上时间少、上经验明显不足。 2．多数中学生对在校上的条件不满意，家长、教师呼吁改善条件 对于课余时间里在校上条件表示满意的中学生只有%，不满意率达%。%的中学生在学校里学会了上技巧，而%的中学生则认为学校并没有把必要的络技巧教给他们。同时，不少教师对于学校的络资源现状，特别是现有资源的利用率表示不满。据教师们反映，校园络设施和多媒体教学设备主要用于展示课件与开公开课，而未能充分运用于平时备课和课堂教学，更不能充分满足学生们在校上的需求。 3.多数家长既赞成子女上，又担心子女上影响学业 对于子女上，27%的家长持赞成的态度，反对的只有%，大部分家长则顺其自然，但近半数的家长表示希望子女将来能从事络工作。高达九成的家长认为，络最大的好处是“能使子女开阔眼界，增长见识，并掌握好电脑技巧”；同时，%的家长还觉得络能促进子女的学习兴趣，11%的家长认为“络没有任何好处和作用”。%的家长表示，最不能接受的事是孩子上会浪费时间，耽误学业。显然多数家长内心十分矛盾：既希望自己的子女能享受络的好处，更怕因迷恋络而荒废学业。此外，令家长们深感焦虑的事还有：浏览淫秽、反动、暴力信息，产生恋，痴迷络游戏等等。 （二）络环境对中学生的影响 1．络环境对中学生的积极影响 （1）中学生使用互联有助于形成全球意识，强化对国家对民族的责任感。络的窗口，他们关注“家事、国事、天下事”，使视野空前开阔起来。全透过．球意识的增强，适应了中国加入wto的新形势，对于中学生们今后走入日趋一体化的世界，显然是大有好处的。 （2）互联为中学生学习提供了有利条件，拓宽了他们的视野。络资源在一定程度上满足了中学生们进行探究性学习、研究性学习的需要。 （3）中学生使用络有助于扩大交往的范围，促进青春期心理的健康发展。络上，电子邮件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相识的人拉到“零距离”，在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中，极大地满足了中学生们
中学生对网络的利用的研究性学习报告 （七、八年级） 一、活动背景 近年来，我们明显的感到，我们身边有越来越多人的使用互联网，而在这些人当中相当一部分是我们中学生。那么，网络的魅力何在，中学生上网的目的是什么？网络传递的信息又裹挟着多少对中学生负面的影响？老师、家长是如何看待这些问题呢？ 我校初二（2）班学生在本学期综合实践活动中，从身边众多问题中选定“网络对中学生影响情况的调查”为主题展开活动。学生自己组成小组，自主开展调查，自主组织活动，自己分析信息，自主提出倡议，号召全体学生都做“文明的网络人”。在学校和家长中引起了较大的反响。 二、实践活动的目标 1、通过调查，了解中学生上网的现状。 2、了解教师，家长对中学生上网的看法。 3、了解网络对中学生的积极作用和负面影响。 4、学习查找、搜集、整理资料的方法。 5、初步学会调查的基本方法，尝试写作调查报告。 三、实践方法 学生分组进行专题调查、访谈、研讨、辩论等。 四、课时安排 共12课时 五、教学实践过程 整个教学实践过程分为四个单元。 第一单元启发与引导，成立专题小组，制定研究计划 【课时安排：2课时】 在这一阶段，教师从学校开设的电脑网络学习课中发生的种种现象谈起，并向学生提出了2个问题。 ⑴网络对中学生积极作用和负面影响有哪些？ ⑵中学生上网的现状又是怎样的呢？ 问题一经提出，全班学生都纷纷议论，稍后教师以提出建议的口吻说：“现在同学们对这两个问题也说不太清楚，那么我们是否可以做一些调查、分析呢？”学生听罢，兴趣很大，跃跃欲试。 这些环节的设计，源于教师事先对学生生活背景的分析和利用，要培养学生探究意识和能力，必须要有一个具体的操作点，尤其是学生生活的现实环境，很值得加以关注并及时利用。 同学们决定在初二年级选取4个班的学生和部分家长为调查对象，来进行研究。并将调查内容分为四个方面，学生选择自己感兴趣的方面，自由组合推选组长，形成专题小组。为了使本次调查活动更好的开展，在学生们的强烈要求下，还成立了调查总策划小组。各小组讨论后，分别制定了以下研究流程： 1、调查活动总策划小组 ⑴策划本次调查的活动方案 ⑵督促，协调各小组的活动 ⑶负责联系指导教师和指导专家 ⑷收集，保存活动资料 ⑸撰写课题调查报告 2、中学生上网情况调查小组 ⑴编制中学生上网情况调查问卷【参见附录一】 ⑵对中学生上网情况进行问卷调查 ⑶汇总、分析中学生上网情况调查问卷 3、教师、家长对中学生上网态度调查小组 ⑴编制教师、家长对中学生上网态度调查试题【参见附录二】 ⑵对教师、家长进行调查
中学生消费调查报告范文4篇 本文是关于中学生消费调查报告范文4篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 报告内容： 每天放学时，校门口的一些杂货店，小吃摊就热闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生.他们这些学生对正确消费观的理解有多深.让我们先从最小的最贴近生活的"零用钱"着手.请看我们的一些调查结果. 新学期开学不久，我们对我校学生进行了一次问卷调查. 一、中学生零用钱拥有情况 调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的95.8%没有的仅占4.2%. 现在的学生都是家里的"独苗"，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢有些父母在自己孩子身上放上一些花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资.只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了. 二、月零用钱数额 调查数据显示：在学生中，每月零花钱在100元以下的占了绝大多数，其比例为68.2%;而100-150元的占12.6%;150-200元的占5.9%;201元以上的占13.3%.相对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之"水涨船高". 三、中学生零用钱主要来源 调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了95.3%;来自祖父母，外祖父母的占了15.2%;其他亲戚给的占6.8%;以及其它的占4.2%.分析发现，高中学生的月消费明显比初中学生要高. 没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱.因此，绝大部分零用钱来自于父母. 四、中学生零用钱的主要用途
篇一：关于中学生学习习惯的调查报告 关于中学生学习习惯的调查报告 一、调研的目的 学生从小学进入初中后，学习科目的增加，学习任务及学习压力的陡然加大，相当一部分同学感觉很不适应，平时表现及学习成绩不理想，引起了家长朋友的焦虑。 现在的社会，应该说学生成人比成材更显重要。从素质教育角度来看，倡导“学生全面发展，学习方式的多样化，关注学生成长过程中的亮点”，是大势所趋。为此，学生要从培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，显得至为关键。为了进一步了解小学生的学习行为习惯的情况，掌握其学习规律，以便更有效地培养学生健康的学习行为习惯，设计并进行这项调查。 二、调查的对象与方法 我们以初一学生为对象，接受调查问卷的学生达200多名。具有一定的代表性。 三、调查分析 1、学生课前准备及预习的习惯 学生课前准备的习惯从上调查显示，约占94%的学生一听到上课铃响了以后，都能停止户外活动，迅速进教室。但进教室后讲话的学生所占的比例约占36%左右之多。上课用的学习用品能每天带齐的还不到总人数的70%。究其原因，学生书包沉重，为减轻负担，每天只携带课表上安排课程的学习用品，有时临时调课，便显得慌乱；有的则由于自理能力差，没有自觉整理书包的习惯。书本、文具盒随意乱放的现象或还在课桌里的约占14%左右。做好课前准备是学生上好课的基本前提，它有利于稳定学生的学习情绪，保证上课的质量。这一方面学校已按行为规范的要求、标准进行了训练，但检查考核评比工作未能深入持久真正落实，出现了抓一抓，紧一紧，放一放，松一松的现象，或还没有引起各任课老师的足够重视。在貌似平静的环境中存在的问题值得引起重视。 2、学生上课听讲、思考的习惯 学生上课听讲、思考的习惯从上表显示，能真正做到上课从不做小动作、注意专心听讲的学生比例不高，其比例还不到20%，集中注意力专心听讲，要求学生上课时眼睛注视老师，根据老师的要求注视黑板或看课本，不讲废话，不做小动作。学生的听课行为往往受学习情绪影响和教师授课质量、组织教学的能力所影响。学生感兴趣的课，开小差做小动作的现象相对较少，反之则多。另外，学习环境干扰等因素，也会干扰学生听课的注意力。上课听讲时能积极思考、爱动脑筋近占26%。从低年级到高年级，爱动脑筋学生数的百分比四、五年级较高，说明这个年级的学生求知欲望和独立思考的能力较强。遇到疑难的问题时，大多数学生能主动请老师、同学，约占61%，但上课时不动脑筋，有疑问时不敢发问的学生也不在少数。甚至有4~6%的学生学习敷衍，有疑惑也得过且过，不求甚解。在这里也反映学习能力的问题。学生学习过程应是不断地生疑（发现问题）、质疑（提出问题）和解疑（解决问题）的过程。没有热爱学习，勤学苦练、善于思考的精神是不可能牢固地掌握知识的，因此，不断引发学生的学习兴趣，培养学生勤学好问，善于思考的习惯是老师义不容辞的责任。 3、课堂记笔记的情况和方法 调查表明,记笔记的方法是随学生的听课装态的变化而变化的。说明对于较难学习的科目或思维逻辑强的学科,学生应该集中精力听讲,以免造成思维混乱和前后逻辑不连贯的现象.确实有一部分教师习惯于写板书,也要求学生抄板书,这不仅影响了教师的讲课思路,也影响了学生思考的积极性,使学生在课堂上不能通过眼看,耳听,动手,动脑和口答等交替使用大脑皮层兴奋域构成多通路的联系,阻塞了学生思维能力的发展.因此,对较难学科应该以听,想为主。 4、学生作业习惯 学生作业习惯有效地进行作业，不仅能巩固知识，而且能培养一个人健康的学习习惯和高度自觉的学习责任感。但目前许多学生作业的方法不健康，做作业前并不注意复习知识，不把
调查报告的撰写要求及参考格式 Ⅰ.调查报告的写法 一、概念与特点 调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，通过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。 调查报告有以下几个特点： （一）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。 （二）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证差不多上针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。因此，调查报告反映的问题集中而有深度。 （三）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机
械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物进展变化的缘故，预测事物进展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。 二、分类 （一）专题调查报告。是针对某一方面进行的专项调查，如专业调查等。即要求学生依照所学专业进行广泛的调查，要紧调查本专业的现状、就业情况、以后进展前景以及与社会其他行业的关系等。通过调查初步了解所学专业的特点和应具备的差不多专业素养和要求，提高对专业的认知度，确定今后的努力方向，为学好专业奠定基础。也是为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。 （二）情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位差不多情况的一种调查报告。这种调查报告目的是为了弄清情况，供决策者使用。 （三）典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。
中学生课外阅读情况调查 前言：书籍是人类进步的阶梯，作为人类精神和灵魂的结晶，书籍在社会进步中起了专门大的促进作用。中学时期，是人生的黄金时期。教育实验研究表明：人在十八岁之前，阅读的阻碍专门大，18岁以后， 要意义。而在办学条件比较差、学生人数比例较大的宽敞农村地区，课业之外，学生的阅读情况如何呢?为了探究那个问题，2006年3月10日至 4月15日，我对我们学校6个班级，共 330位同学的课外阅读现状进行了一次调查。现把调查情况报告如下： 1.1.1容。 1.2调查方法 1.2.1