世界史（0603）一级学科硕士研究生培养方案
一、培养目标
总体要求：世界史学科从事世界各地区、各国家、各民族的历史及人类整体发展与变化的历史的研究，其研究内容涵盖全世界。世界史学科的研究任务，是对人类自原始孤立分散状态发展成为联系密切整体的过程进行系统的探讨和阐述，对各地区、各国家、各民族的经济、社会、政治、文化进行历史的考察，进而认识和阐释人类历史的发展规律。经过本学科专业培养的博士研究生，应具备良好的理论素养、正确的研究方法和扎实的专业知识。
具体要求如下：
1．理论与方法
世界史学科属于历史学门类，因此坚实可靠的历史学基本理论与方法对世界史研究具有重要意义。世界史学科硕士研究生应认真学习马克思主义，以马克思主义的历史观和方法论为指导，了解国内外学术界有关世界史研究的流派与理论，学会世界史学科的基本研究方法。
2．基础知识
世界史学科强调世界历史发展的整体性与系统性，因此硕士研究生应该对世界史和中国史都有所了解，把两门通史作为学习的基础内容，了解人类历史在不同时段及不同区域内的基本事实与现象，以此为基础，在某些方向和某些课题上作更深入的学习，并选择合适的课题写作学位论文。
3．专业知识
专业知识包括世界史各研究方向所涵盖的基础知识和学习方向所要求的专门知识，硕士研究生在学习时应了解一般文献档案的性质和种类，具备目录学的基础知识，知道文献档案的积累与收藏情况，知道前人研究成果。
4．工具知识
世界史学科高度重视外国语言的基本技能，硕士研究生应具有良好的专业外语知识，能进行阅读、对话和一般性写作。学生应了解计算机基本使用方法，知道如何使用数据库、进行网上搜索及查询资料，随时注意学习新的研究方法与手段。
5．相关知识
世界史研究涉及人类活动的各个领域，因此与文学、哲学、法学、艺术、政治学、民族学、教育学、社会学、管理学、经济学、乃至自然科学基础知识有密切的联系。世界史硕士研究生应努力扩大自己的知识面，尽可能掌握更多的知识，在学习中将其与世界史知识有机地结合，达到对历史过程的更深刻理解。
以上五方面知识相辅相成，世界史硕士研究生在学习中应充分重视各方面知识，融会贯通，逐步形成比较全面的知识体系。
二、研究方向
1．世界上古中古史
该方向研究上古和中古时期的人类发展史，特别关注多种文明和文化的形成、变化与发
展，总结人类历史从早期分散到逐步聚合的过程，讨论各地区多样性进展的特点与变化。主要研究方向是：世界上古史、世界中古史，侧重于古希腊罗马史的研究。
具体研究方向：（1）古希腊罗马史；（2）中世纪晚期近代早期英国史；（3）中世纪晚期近代早期法国史
2.世界近现代史
该方向研究近代以来世界的历史，尤其关注人类社会现代化的进程，探索不同民族、国家的发展道路，揭示近代以来政治、经济、社会与文化发展的多样性特征。主要研究方向是：世界近代史、世界现代史、世界当代史，侧重于欧美近现代史的研究，在德国近现代史、俄国近现代史以及美国历史与文化等研究领域具有明显优势。
具体研究方向：（1）欧洲近现代史；（2）德国史；（3）俄国近现代史；（4）美国近现代史
3. 地区国别史
本学科专业主要研究世界不同地区和国家的历史，尤其关注不同地区和国家的历史演变特点和社会发展道路，总结人类历史发展的普遍性和特殊性。主要研究方向是：亚太地区国别史、东亚区域一体化史、日本史。
具体研究方向：（1）东北亚史；（2）东南亚史；（3）南亚历史与文化。
4．国际关系史
本学科专业主要研究近现代国际关系史，侧重近现代大国外交政策、中国对外关系、冷战史、区域性一体化研究。随着全球化的发展，中国改革开放和国际地位的提高，国际关系史的教学与研究越来越受到重视。本方向在中国对外关系与大国外交政策研究、欧洲一体化史等研究领域具有明显的优势。
具体研究方向：（1）大国外交研究；（2）欧洲一体化史；（3）东亚国际关系史
三、基准学制、学习年限与总学分
硕士生基准学制为三年，最长学习年限为四年，总学分36-38学分（18学时/学分）。其中课程学习2年（以课程学习、实践为主，兼顾论文的前期工作），学位论文工作时间一般不少于1年。
提前修满学分、完成学位论文并达到学校和本学科规定条件的硕士生，可申请提前答辩和毕业。
四、课程设置
课程设置和教学进度按三年基准学制安排。（具体课程信息见《世界史一级学科硕士研究生课程设置表》）
五、实践环节
实践环节包括在导师指导下承担本科教学课程，批改本科硕士研究生作业和辅导等。科研实习包括为导师查阅科学文献，阅读史料，参加学术会议和研讨班，逐步培养独立从事科学研究能力。实践环节是研究生必修环节，计4学分。
六、科学研究
本专业硕士研究生在读期间，至少应完成4篇课程论文，2篇学年论文。在公开出版的学术刊物上发表一定数量的学术论文。发表论文的硕士研究生必须是第一作者，并且是在校期间的科研成果，署名单位必须是华中师范大学。
七、学位论文
1、本专业硕士研究生应在第4学期末确定学位论文题目，并通过学位论文开题报告，确定学位论文工作计划。
2、本专业硕士研究生学位论文选题及学术水平的要求为：
（1）理论指导。学位论文必须要以正确的理论为指导，客观地考察、分析问题。同时，可吸收相关学科好的理论和方法，加强对问题的研究。
（2）选题恰当。学位论文的题目既应具有可行性，又必须有探索的价值，同时具有一定程度的难度，需要下工夫才能完成。
（3）内容创新。学位论文应通过自己研究，进行新的发掘，提出新见解、新观点；切忌重复前人的研究工作和已有的成果，更忌抄袭行为。
（4）内容详实。学位论文一方面要占有详实、系统的相关材料，另一方面必须要有充分的论证和分析，做到寓论于史，史论结合。
（5）结构完整，逻辑严谨，格式规范，语言流畅。
3、学位论文完成后，导师、指导小组、答辩委员会及系学位评定委员会按照国家关于学位授予的相关规定，认真组织做好学位论文的评阅、答辩和学位评定工作，保证学位授予质量。
八、培养方式
本专业硕士研究生培养按照指导小组集体培养、各方向具体指导的方式进行。毕业论文的设计、指导实行导师负责制。专业课程要求主讲教师严格认真，实行规范教学，并采取多种有效的教学形式。同时，要求硕士研究生阅读一定量的原始材料和学术论著。每一位硕士研究生都应该多读、多想、多说、多问、多写。
九、必读文献
书目、期刊清单附于培养方案之后，具体格式见《世界史一级学科硕士研究生文献阅读主要书目和期刊目录》。
十、其他规定
1、凡本培养方案规定的学习项目均须进行考核，考核方式、成绩评定标准以及有关要求，按照华中师范大学关于研究生考核及成绩管理的相关规定执行。
2、每位硕士研究生必须根据本专业培养方案，在导师的指导下，结合本人实际，在入学后6周内，制定个人培养计划，根据个人培养计划每学期都要完成选课，个人培养计划经导师和专业指导组组长审定后，报学院和研究生处审核备案。
世界史一级学科硕士研究生课程设置表
课程类别课程编号课程名称学
时
学
分
开课
学期
备注
学位课程
公
共
必
修
课
程
00000000001
120
中国特色社会主义理论
与实践研究
36 2 1
全校硕士生必修
00000000001
109
马克思主义与社会科学
方法论
18 1 2
人文社科类硕士生必
修
00000000001
102
第一外国语64 4 1、2
全校硕士生必修
一
级
学
科
必
修
课
程
520006030
01101
世界上古中古史专题48 3 1 全体世界史学科硕士
生必修
520006030
01102
世界近现代史专题48 3 2
520006030
01103
地区国别史专题48 3 1
520006030
01104
近现代国际关系史专题48 3 2
二
级
学
科
必
修
课
程
520006030
01105
古希腊罗马史48 3 2 世界上古中古史方向
必修
520006030
01106
英国史专题48 3 2
520006030
01107
法国史专题48 3 2
二
级
学
科
必
修
课
程
520006030
01108
欧洲近现代史专题48 3 2
世界近现代史方向必
修
520006030
01109
美国历史与文化48 3 2
520006030
01110
俄国史专题48 3 2
520006030
01111
德国史专题48 3 3
二
级
学
520006030
01112
东北亚史专题48 3 2
地区国别史方向必修520006030
01113
南亚史专题48 3 2
科
必修课程520006030
01114
东南亚史专题48 3 2
二级学科必修课程520006030
01115
国际关系基础理论48 3 2
国际关系史方向必修
课程
520006030
01116
西方外交史48 3 2
520006030
01117
当代东南亚专题研究48 3 2
选修课程520006030
01118
德语历史文献导读48 3 2 小语种课程面向硕士
生和博士生开设。520006030
01119
古希腊语和拉丁语48 3 2
520006030
01120
法语历史文献导读48 3 2
520006030
01121
国际移民与海外华人研
究
32 2 3
520006030
01122
日语历史文献导读48 3 2
520006030
01123
俄语历史文献导读48 3 2
说明：1.一级学科必修课程开设3-5门，含一门研究方法类课程，必修不少于3门，8-10学分。
2.每个二级学科必修课程开设3-5门，8-10学分。
3.选修课程开设不少于5门，8-10学分。
4.“备注”栏标明各门课程的修读对象。
5.选修课中的小语种课程，选修人数7人以上才能开课。
世界史一级学科硕士研究生文献阅读主要书目和期刊目录
序号著作或期刊的名称作者或出版单位备注（必读或选
读）
1 民主和专制的社会起源【美】巴林顿·摩尔
必读
2 经济与社会（上、下）【德】马克斯·韦伯
必读
3 历史的观念【英】R·G·柯林武德
必读
4 中世纪经济社会史（上、下）【美】汤普逊
必读
5 资本主义的起源厉以宁
必读
6 资本主义的动力【法】费尔南·布罗代尔
必读
7 现代化第一基石——农民个人力量与中世
纪晚期的社会变迁侯建新
必读
8 旧制度与大革命【法】托克维尔
必读9 现代化新论罗荣渠
必读10 亚欧封建经济形态比较研究朱寰主编
必读11 中西封建社会比较研究马克垚
必读12 现代世界体系（三册）【美】伊曼纽尔·沃勒斯坦
必读13 资本主义现代化比较研究姜德昌、夏景才主编
必读14 各国现代化比较研究罗荣渠主编
必读
15 发达国家的现代化道路——一种历史社会
学的研究丁建弘主编
必读
16 15至18世纪的物质文明、经济和资本主
义（三卷）【法】费尔南·布罗代尔
必读
17 西方社会结构的演变金观涛、唐若昕
必读18 革命的年代【英】艾瑞克·霍布斯鲍姆
必读资本的年代【英】艾瑞克·霍布斯鲍姆
必读帝国的年代【英】艾瑞克·霍布斯鲍姆
必读
必读极端的年代【英】艾瑞克·霍布斯鲍姆
19 剑桥东南亚史尼古拉斯·塔林必读
20 近现代东南亚（1511—1992）梁英明、梁志明必读
21 20世纪的东南亚：文选Cliver J. Christie 必读
22 东南亚：过去与现在 D. R. SarDesai 必读
选读23 Contemporary Southeast Asia Institute of Southeast
Asian Studies Singapore
24 Journal of Southeast Asian Studies National University of
选读
Singapore
25 Southeast Asia Research University of London选读
必读26 Asian Survey The University of
California Press,
Berkeley
27 东南亚研究暨南大学东南亚研究所选读
28 南洋问题研究厦门大学南洋研究院选读
29 当代西方史学流派（第2版）徐浩、侯建新必读
30 社会转型时期的西欧与中国（第2版）侯建新必读
31 吴于廑文选吴于廑必读
32 历史学家的修养和技艺李剑鸣必读
33 蒙塔尤勒华拉杜里选读
34 马丁·盖尔归来娜塔莉·泽蒙·戴维斯选读
35 封建社会马克·布洛赫选读
36 菲利普二世时代的地中海和地中海世界布罗代尔必读
37 传统的发明霍布斯鲍姆选读
38 枪炮、病菌与钢铁贾蒙德·戴蒙德选读
39 新教伦理与资本主义精神马克斯·韦伯选读
40 西方世界的兴起诺思、托马斯选读
41 圣路易雅克·勒高夫选读
选读42 剑桥美国对外关系史孔华润，新华出版社2004
年
选读43 冷战国际史研究（丛书）华东师范大学冷战国际史
研究中心
44 全球通史斯托夫里阿诺斯必读
45 建构安全共同体——东盟与地区秩序阿米塔·阿查亚选读
46 战后东南亚历史发展贺圣达选读
47 Histoire de la France Georges Duby 必读
48 The Course of French History Pierre Goubert 必读
49 Histoire de la France Pierre Miquel 必读
必读50 Histoire économique et sociale de la France Fernand Braudel
Ernest Labrousse
51 Histoire de la France rurale Georges Duby
必读
Armand Wallon
必读52 Histoire de la civilisation fran?aise Georges Duby
Robert Mandrou
Marcel Lachiver 必读52 Dictionnaire du monde rural : les mots du
passé
54 A Social and Cultural history of France William Beik 选读
55 Ancien Regime William Doyle 选读
56 Early Modern France, 1560-1715 Robin Briggs 选读
57 The State in Early Modern France James Collins 选读
58 法兰西的特性布罗代尔必读
59 法国文化史让-皮埃尔?里乌必读
让-弗朗索瓦?西里内利
60 法国农村史马克?布洛赫必读
61 法国通史张芝联必读
62 法国通史吕一民必读
63 法国史陈文海必读
64 法国政治制度史郭华榕必读
65 法国史研究的新视野李宏图必读
66 法国史论集张芝联必读
67 剑桥插图法国史科林?琼斯必读
68 路易十四时代伏尔泰选读
69 法国近代早期的社会和文化娜塔莉·泽蒙·戴维斯选读
70 欧洲近代早期的大众文化彼得·伯克选读
71 欧洲贵族(1400-1800) 乔纳森·德瓦尔德选读
72 全球化进程中的东南亚民族主义研究陈衍德、彭慧必读
选读73 世界历史中国社会科学院世界史
所
74 东南亚史梁英明选读
75 印度文化史 A.L.巴沙姆必读
76 殖民地印度综论闵光沛必读
77 独立后的印度史林承节选读
78 大国的兴衰保罗·肯尼迪必读
79 世界文明史菲利普·李·拉尔夫等必读
Stephen Broadberry (ed.) 必读80 The Cambridge Economic History of
Modern Europe, V ol.1, 1700-1870
Stephen Broadberry (ed.) 必读81 The Cambridge Economic History of
Modern Europe, V ol.2, 1870 to the Present
82 The Oxford History of Modern Europe T. C. W. Blanning 必读
83 Themes in Modern European History
1830-90
Bruce Waller (ed.) 选读
84 Themes in Modern European History
1890-1945.
Paul Hayes (ed.) 选读
85 Empire,Colony, Genocide, Conquest,
Occupation,and Subalter Resistance in
World History
A. Dirk Moses (ed.) 必读
86 Studies in Modern History G. P. Gooch 必读
87 The Birth of the Modern World: Global
Connections and Comparisons
C. A. Bayly 必读
88 The Transformation of European Politics
1763-1848
Paul W. Schroeder 必读
89 Power and the Nation in European
History Len Scales and Oliver Zimmer (ed.)
选读
90 Modern European History Birdsall Viault 选读
91 The Modern World-System: Capitalist
Agriculture and the Origins of the
European World-Economy in the
Sixteenth Century
Immanuel Wallerstein必读
92 Shattered Past: Reconstructing German
Histories Konrad H. Jarausch and Michael Geyer
必读
93 A History of Modern Germany, 1800-2000Martin Kitchen必读
94 Deutsche Geschichte: Von den Anf?ngen bis
zur Wiedervereinigung
Martin Vogt (Hrsg.) 选读
95 新编剑桥世界近代史（1-12卷）中国社会科学出版社1999
年
必读
96 德国通史丁建弘必读
97 德国：从统一到分裂再到统一吴友法、邢来顺选读
98 德国工业化经济－社会史邢来顺选读
99 国际关系史刘德斌主编必读
100 国际关系史（近代卷上下册）方连庆等主编选读101 现代国际关系史方连庆主编选读102 大国的兴衰保罗·肯尼迪必读103 大外交亨利·基辛格必读104 德国近现代史平森必读105 A History of the Ancient World Chester G. Starr 必读
106 A Brief History of Ancient Greece: Politics,
Society, and Culture
Sarah B. Pomeroy et al. 必读107 A History of Rome Marcel le Glay et al. 必读
108 First Year Latin William C. Collar & M.
Grant Daniell
选读
109 Elementary Greek: An Introduction to the Study of Attic Greek Theodore C. Burgess & Robert J. Bonner
选读
110 古典语文学常谈克拉夫特必读
112 希腊史研究入门黄洋、晏绍祥必读113 罗马史格兰特必读114 古代希腊土地制度研究黄洋选读115 探寻古埃及文明戴维必读116 探寻美索不达米亚文明斯蒂芬必读117 印度古代文化与文明史纲高善必选读
118 考古学导论温迪·阿什莫尔、罗伯特·J.
沙雷尔
选读119 历史的起源与目标雅斯贝尔斯选读120 历史希罗多德选读121 伯罗奔尼撒战争史修昔底德选读
122 罗马史阿庇安选读123 罗马十二帝王传苏维托尼乌斯选读124 Hellenica Xenophon 选读125 Scriptores Historiae Augustae SHA 选读
David A. Hinton 选读126 Archaeology, Economy and Society:
England from the fifth to the fifteenth
century
John Hatcher & Mark Bailey选读127 Modelling the Medieval Ages: The History
and Theory of England’ s Economic
Development
布罗代尔必读128 15至18世纪的物质文明、经济和资本主
义
129 英国庄园生活贝内特选读130 转型的时代：中世纪晚期英国的经济与社
C. 戴尔必读
会
131 英国个人主义的起源艾伦·麦克法兰选读132 西方世界的兴起西方世界的兴起必读133 社会转型时期的西欧与中国（第2版）侯建新选读134 吴于廑文选吴于廑文选选读135 英国封建社会研究马克垚选读136 英国封建王权论稿孟广林选读137 分化与突破：14-16世纪英国农民经济黄春高选读138 教会法研究彭小瑜选读139 印度文化史 A.L.巴沙姆主编必读140 印度现代化的发展道路林承节主编必读141 殖民地印度综论闵光沛主编必读142 简明印度史湖南出版社选读
143 印度与世界文明 D.P.辛加尔著选读144 印度独立后的政治经济发展史弗朗辛·R.弗兰克选读145 甘地自传M·P·甘地著选读146 印度民族独立运动的兴起林承节著必读147 尼赫鲁自传J．尼赫鲁著选读148 印度的发现J．尼赫鲁著选读149 高级印度史R.C.马宗达主编选读
150 十八世纪外交史内幕
马克思
必读
151 《俄国沙皇政府的对外政策》。（《马恩全
集》第22卷）
恩格斯
必读
152 《论俄国社会问题跋》。（《马恩全集》第
22卷）
恩格斯
必读
153 《列宁全集》第3卷列宁
必读
154 《俄国民粹派文选》
人民出版社1983年版
选读
155 《俄国通史简编》孙成木、刘祖熙、李建，人
民出版社1986年版
必读
156 《俄国史教程》（1－5）商瓦·奥·克柳切夫斯基，
务印书馆1992－2009年版
必读
157 《俄国历史地图解说——一千一百年俄国疆界的变动》艾伦·F·丘，商务印书馆
1995年版
必读
158 《俄国历史地图》马丁·吉尔伯特，中国青年
出版社2009年版
必读
159 《沙皇俄国侵略扩张史》（上、下）北京大学历史系，人民出版
社1979年版
必读
160 《沙俄侵华史》（1－4卷）中国社会科学院近代史研
究所编，人民出版社1978
－1990年版
选读
161 《东正教——教会学说概要》
C.H.布尔加科夫，商务印书
馆2001年版
选读
162 《俄罗斯帝国主义——从伊凡大帝到革命前》赫塔巴哈，三联书店1978
年版
选读
163 《俄国革命前后的宗教》
赫克，学林出版社1999年选读
164 《俄罗斯文化史》商格奥尔吉耶娃，务印书馆
2006年版
必读
165 《俄国工人阶级状况》，弗列罗夫斯基，商务印书馆
1984年版
选读
166 《解读俄罗斯》德·谢·利哈乔夫，北京大
学出版社2003年版
必读
167 《俄国农奴制解体时期经济思想概论》察戈洛夫，北京大学出版社
1987年版
选读
168 《日本和俄国的现代化》布莱克，商务印书馆1987
年版
必读
169 《俄国历史概要》（上下册）波克罗夫斯基，商务印书馆
1994年版
必读
170 《俄罗斯思想》别尔嘉耶夫，上海三联书店
1995年版
选读
171 《俄罗斯命运》别尔嘉耶夫，云南人民出版
社1999年版
选读
172 《俄国的远东政策（1881－1904年）》安德鲁·马洛泽莫夫，商务
印书馆1977年版
选读
173 《俄国封建主义》Н.П.巴甫洛夫—西利万斯
基，商务印书馆1998年版
必读
174 《俄国外交政策的一世纪》
杰拉维奇，商务印书馆1978
年版
选读
175 《俄国农奴制度的废除》札依翁契可夫斯基，三联书
店1957年版
选读
176 《俄国社会思想史》（1－3卷）普列汉诺夫，商务印书馆
1996年版
必读
177 《俄国教会史》尼·米·尼科利斯基，商务
印书馆2000年版
必读
178 《历史学家和社会学》米罗诺夫，华夏出版社1988
年版
179 《俄国社会史》（上、下）米罗诺夫，山东大学出版社
2006年版
必读180 《俄罗斯统一国家的形成》马夫罗金，商务印书馆1991
必读
181 《俄国各阶层史》克柳切夫斯基，商务印书馆
1994年版
182 《东方国家的社会跳越与文化滞后》
安启念，中国人民大学出版
社1994年版
必读
183 《俄罗斯外交史稿》林军，世界知识出版社
2002年版
选读
184 《俄国政党史》李永全，中央编译出版社
1999年版
选读
185 《俄国宗教史》（上、下）乐峰，社会科学文献出版社
2008年版
选读
186 《东正教史》乐峰，中国社会科学出版社
1999年版
必读
187 《农村公社、改革与革命》中金雁、卞悟，央编译出版
社1996年版
选读
188 《俄国社会革命党研究（1901－1925）》解国良，社会科学文献出版
社2012年版
选读
189 《俄罗斯的弥赛亚意识》郭小丽，人民出版社2009
年版
选读
190 《20世纪初期俄国村社》付世明，广西师范大学出版
社2005年版
选读
191 《俄罗斯外交传统研究》杜正艾，上海人民出版社
2006年版
选读
192 《俄国东正教会改革（1861－1917）》戴桂菊，社会科学文献出版
社2002年版
选读
193 《俄国史新论》曹维安，中国社会科学出版
社2002年版
必读
194 《俄国斯拉夫主义》白晓红，商务印书馆2006
年版
选读
195 《近代俄国国家杜马：设立及实践》
刘显忠，社会科学文献出版
社2004年版
选读
196 《俄国东部移民开发问题研究》王晓菊，中国社会科学出版
社2003年版
选读
197 《俄国近代改革史》陶慧芬，中国社会科学出版
社2007年版
选读
198 《俄国彼得大帝的欧化改革》陶慧芬，广西师范大学1996
年版
选读
199 《俄罗斯文化一千年》孙成木，东方出版社1995
年版
选读
200 《改良的命运——俄国地方自治改革史》邵丽英，社会科学文献出版
社2000年版
选读
201 《俄罗斯文化十五讲》任光宣，北京大学出版社
2007年版
选读
202 《俄国封建晚期农村公社研究》罗爱林，广西师范大学出版
社2007年版
选读
203 《多元与冲突——俄罗斯中东欧文明之路》人刘祖熙主编，民出版社
2011年版
必读
204 《斯拉夫文化》刘祖熙主编，浙江人民出版
社1993年版
选读
205 《改革和革命——俄国现代化研究》刘祖熙，北京大学出版社
2001年版
必读
206 《罗斯法典译注》
王钺，兰州大学出版社1987
年版
选读
206 《往年纪事译注》王钺，甘肃民族出版社1994
年版
选读
207 《现代化的特殊性道路》王云龙，商务印书馆2004
年版
选读
208 《俄国军事史略》吴春秋，知识出版社1983
年版
选读
209 《俄罗斯宗教哲学》徐凤林，北京大学出版社
2006年版
选读210 《俄罗斯文化之路》姚海，浙江人民出版社1994
选读
年版
211 《近代俄国立宪运动源流》姚海，四川大学出版社1996
年版
选读
212 《18－19世纪俄国城市化研究》张广翔，吉林人民出版社
2006年版
选读
213 《俄国现代化道路研究》张建华，北京师范大学出版
社2002年版
选读
214 《俄国知识分子思想史导论》张建华，商务印书馆2008
年版
选读
215 《历史的选择与选择的历史:近代晚期俄国革命与改革研究》赵士国，人民出版社2006
年版
选读
216 《俄国政治制度史》赵振英，辽宁师范大学出版
社2000年版
选读
217 《亚欧封建经济形态研究》朱寰主编，东北师范大学出
版社1996年版
必读
218 Греков Б.Д. Киевская Русь.
М., 1953.选读
219 Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая
степь.
М., 1992. 选读220 Алексеев Ю.Г. Под знаменами Москвы. М., 1992.
选读
221 Под ред. Н. И. Павленко.История России
с древнейших времен до 1861 года
М., 1996.选读
222 Пресняков А.Е. Образование
Великорусского государства.
М., 1998.选读223 Фроянов И.Я. Древняя Русь. СПб., 1995.
选读
224 Бобылев В.С. Внешняя политика России
эпохи Петра I.
М., 1990.选读
225 История крестьянства России с
древнейших времен до 1917 г. Т.1-3:
М., 1993.选读
226 Под ред. В.А.Федорова.История России в
XIX –начале XX вв.
М., 1998.选读
选读
227 История внешней политики России.М., 1997.
选读
228 Пушкарев С.Г. Обзор русской истории. М., 1993.
说明：各专业方向研究生可根据导师意见重点阅读其中部分著作。
世界史硕士研究生一级学科必修课程
《世界上古中古史专题》课程简明教学大纲
课程名称世界上古中古史专题课程编号52000603001101课程负责人徐晓旭教学团队成员徐晓旭、沈琦、詹娜
课程类别必修课程学分3学时48
授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导实地调研自主学习其他
24 12 0 8 0 4 0
【教学目的及要求】
教学目的：该课程旨在帮助学生把握世界上古中古史各重要领域的研究方法和研究前沿。
教学要求：要求教师讲授时兼顾全面和重点，要求学生多读相关成果论著，以对讲授内容获得更直观深入的理解。
【课程内容简介】
本课程主要包括四个方面的内容：
（1）古代希腊罗马史专题
（2）古代近东和印度史专题
（3）欧洲中世纪政治和宗教专题
（4）欧洲中世纪经济和社会专题
考核方式课程论文
参考书目1.Andrew Erskine ed, A Companion to Ancient History.
2.Carol Lansing & Edward D. English eds, A Companion to the Medieval World.
3.Chris Cook&Philip Broadhead,The Routledge Companion to Early Modern Europe, 1453–1763.
《世界近现代史专题》课程简明教学大纲
课程名称世界近现代史专题课程编号52000603001102 课程负责人邢来顺教学团队成员徐晓旭、沈琦、詹娜
课程类别必修课程学分3学时48
授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导实地调研自主学习其他
24 12 0 8 0 4 0
【教学目的及要求】
教学目的：本课程通过专题形式讲授和研讨世界近现代史的重大问题和前沿研究动态，训练学生思考问题和认识问题的能力，提高历史素养。
教学要求：学生必须根据学习进程和研讨主题阅读老师布置的相关书目，积极参加课堂研讨。
【课程内容简介】
本课程主要包括四个方面的内容：
（1）近代以来的欧洲与世界
（2）美国史研究及其动态
（3）俄国史研究及其动态
（4）德国史研究及其最新动态
考核方式课程论文
参考书目1.Paul W. Schroeder, The Transformation of European Politics 1763-1848.
2.T. C. W. Blanning, The Oxford History of Modern Europe
3.Stephen Broadberry(ed.), The Cambridge Economic History of Modern Europe,Vol.1, 1700-1870; Vol.2, 1870 to the Present.
4.Bruce Waller(ed.), Themes in Modern European History 1830-90.
5.Paul Hayes(ed.), Themes in Modern European History 1890-1945.
6.《新编剑桥世界近代史》，中国社会科学出版社。
7.C. A. Bayly, The Birth of the Modern World: Global Connections and Comparisons.
8.Immanuel Wallerstein, The Modern World-System: Capitalist
9.Agriculture and the Origins of the European World-Economy in the Sixteenth Century.
10.威廉〃J.本内特：《美国通史》。
11.刘绪贻、杨生茂主编：《美国通史》6卷。
12.瓦〃奥〃克柳切夫斯基：《俄国史教程》（1－5），商务印书馆1992－2009年版。
13.梁赞诺夫斯基：《俄罗斯史》，上海人民出版社2007年版。
抗美援朝纪念日主题诗歌朗诵会 活 动 策 划 书 主办：山西大学历史文化学院学生会 承办：山西大学历史文化学院学生会学习部
一．活动主题 缅怀革命先烈，牢记光荣历史 二．活动背景 抗美援朝战争的胜利，粉碎了美国妄图干涉朝鲜内政、并吞全朝鲜的企图，保卫了朝鲜民主主义人民共和国的独立；捍卫了新中国的安全，保障了新中国经济恢复和建设工作的顺利进行；保卫了亚洲和世界的和平，戳穿了美帝国主义“纸老虎”的面目，增强了中国人民的民族自尊心，鼓舞了世界人民保卫世界和平反对侵略的意志和决心；打出了中国的国威和军威，提高了新中国的国际地位；使中国军队取得了以劣势装备战胜现代化装备的敌人的宝贵经验，加速了人民军队的建设。 在抗美援朝期间，在中国国内开展了爱国主义和国际主义教育，大批青年踊跃参加志愿军，全国人民掀起了增产节约运动和捐献运动，这不仅支援了抗美援朝战争，也促进了国民经济的恢复和发展，推动了各项社会改革运动的进行。 抗美援朝战争的胜利有力地向世人证明了一个真理，就是毛泽东主席所说的：“外国帝国主义欺负中国人民的时代，已由中华人民共和国的成立而永远宣告结束了。” 1951年，党中央决定将两水洞战斗的1950年10月25日，定为抗美援朝纪念日。 三．活动目的 通过学生举办主题诗歌朗诵会的方式，不仅能够弘扬祖国优秀的文学文化，接受中国优秀文化潜移默化的影响和教育，而且能够培养学生的爱国情怀，了解抗美援朝战争的历史，缅怀革命先烈，学习无私的人道主义精神，为抗美援朝纪念日注入了深刻的现实意义。 四．活动过程 1.活动时间：10月25日 2.活动地点：文科楼报告厅 3.活动流程 （1）上午8时，由各系班长带领至报告厅集中 （2）8时15分比赛正式开始，主持人为比赛致开幕词，并宣读本次比赛的评分标准以及介绍本次活动的评委 （3）学生根据抽签顺序进行表演朗诵 （4）由各位评委打分并由工作人员进行统计分数 （5）专业老师进行点评并进行专业示范 （6）进入诗歌交流环节 4.朗诵要求 （1）从诗歌内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分 （2）可在朗诵形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏环境，获
关于旅游文化与文化旅游若干问题探讨 目前，无论是学术界还是旅游实践上，常常将“旅游文化”与“文化旅游”相混淆。在有些文章中将两者互相替代，给读者造成很大的困扰。“旅游文化”与“文化旅游”无论是在内涵上，还是在表现形式上都有很大的区别。因此，理清两者之间的关系，明确其研究重点及区别，对于理论研究和指导实践都有重要意义。 一、两个概念及内涵的界定 （一）旅游文化 目前，国内关于旅游文化的研究颇多，相关学者分别从不同角度对旅游文化进行了界定。 表1 相关学者旅游文化概念界定 结合相关学者对于旅游文化的界定，在此认为旅游文化有广义和狭义之分。广义上的旅
游文化指与旅游相关的所有现象总和的文化，包括三大结构：旅游主体文化、旅游客体文化和旅游介体文化。其中，旅游主体文化即为旅游者的文化，包括旅游者的消费行为、旅游活动中表现出的价值观与审美观；旅游客体文化指旅游产品文化，主要包括旅游目的地文化、旅游商品文化、景观文化与民俗文化；旅游介体文化主要包括旅游企业文化。 狭义的旅游文化指旅游者在旅游体验过程中产生的所有现象和关系的总和，是旅游者借助旅游介体，在面对旅游客体吸引而开展旅游活动的过程中形成的一种文化形态。 （二）文化旅游 世界旅游组织在1985年给出了“文化旅游”的狭义定义:“人们出于文化动机而进行的移动，诸如研究性旅行、表演艺术、文化旅行、参观历史遗迹、研究自然、民俗和艺术、宗教朝圣的旅行、节日和其他文化事件的旅行”。 结合相关学者观点，认为文化旅游有广义和狭义之分。广义的文化旅游是一种设计旅游产品的思路，重点突出旅游活动的文化要素。狭义的文化旅游是旅游活动的一种表现形式，旅游者对旅游资源的文化内涵进行体验的过程。 文化旅游表现形式多样，根据旅游客体类型可分为遗迹遗产旅游、建筑设施旅游、人文风俗节庆旅游和特色商品旅游四种形式。 二、二者之间的关系 （一）两者之间的联系 “旅游文化”和“文化旅游”研究都是对“旅游”与“文化”结合点的研究，都会涉及到文化旅游资源和以文化为追求的旅游活动。“旅游文化”研究可以为文化旅游活动的开展提供指导和依据，“文化旅游”研究和文化旅游活动的开展从理论和实践层面丰富了“旅游文化”的内涵。 （二）两者之间的区别 1、概念内涵不同 “旅游文化”是以“旅游”为限定词，“文化”为核心词，是一种文化类型；而“文化旅游”是以“旅游”为核心词，“文化”为限定词，是旅游活动的一种表现形式。 2、研究内容及目的不同 “旅游文化”研究侧重于两个方面：旅游活动的基础理论，如旅游活动的属性、特征、影响等问题；旅游业和旅游活动中的文化。属于旅游研究的基础内容，有利于完善旅游研究理论体系。“文化旅游”研究主要侧重于旅游产品的开发与经营管理问题、文化旅游活动的特点、市场需求特征等，对实践的指导意义突出，应用性强。
国内知名院校文化产业研究院（学院、研究所、研究中心）情况 院校名称学术领军 人物 培养层 次、学历 教材建设刊物、简报论坛研究领域 孵化器、科 技园 对外交流 1 中国传媒大学文化 产业研究院 范周 硕士研 究生、博 士生 《中国文化产 业新思考》 《文化创意产 业前沿》 《中国城市文 化消费报告》 《国际电影和 电视节目贸 易》 《电影现象 学》《电视剧艺 术文化学》 《传媒管理学 导论》 《文化娱乐产 业的评价和发 展》等 《中国文 化产业年 鉴》 《中国文 化产业》杂 志 《中国娱 乐产业》杂 志 中国文化 产业学术 网 中国娱乐 产业网 ICI在线 “创意中 国·和谐世 界”文化产 业国际论 坛 文化产业 30人论坛 文化产业 政策体系 和区域文 化产业发 展 中国传媒 大学文化 产业孵化 器 “创意中 国·和谐世 界”文化产 业国际论坛 和台湾、澳 大利亚多所 高等院校和 科研机构有 着密切的联 系 2 北京大学文化产业 研究院 叶郎 硕士研 究生、博 士生 《文化产业导 读》、《文化产 业商业模式》、 《文化产业政 策法规导论》、 《北大文 化产业》 （半年 刊）、《北大 文化产业 文化产业 新年论坛 中国文化 产业高峰 论坛 艺术学、文 化政策 无孵化器 和科技园， 只有一个 “美学散 步”，推介
《文化产业项目管理》《文化产业投融资》《文化资源和文化产业》《区域文化产业发展》《文化产业人力资源开发》《文化产业战略和商业模式》《中国文化产业史》《文化企业管理》 前沿报 告》，《中国 文化产业 年度发展 报告》 国美外优 秀文化艺 术活动，如 音乐会、电 影放映等 等。有一定 的产业性 特色。 3 清华大学文化产业 研究中心 熊澄宇 硕士研 究生、博 士生 《信息社会 4.0》《走向大 电影产业》新 技术扩散传播 的影响因素研 究：以平板电 视在中国的市 场推广为例》 《文化产 业研究》 新媒体和 数字技术 清华科技 园 4 首都师范大学文学 院文化产业系肖永亮本科 《燕京文 化创意产 业学刊》 5 中国人民大学文化 创意产业研究中心 金元浦 《文化创 意创意产 “2005中 国创意产 中国人民 大学国家
历史文化学院 历史学类 历史学专业 世界历史专业 历史学类（博物馆学） 博物馆学专业 工商管理类 旅游管理专业 公共管理类 文化产业管理专业 历史学类培养方案 一、公共基础平台课和学科基础平台课设置 ．公共基础平台课共学分 ．学科基础平台课共学分
二、专业培养方案 历史学专业 、培养目标及要求 （）培养目标 本专业主要培养适应现代化建设和未来社会发展需要，具有良好的综合素质，系统扎实的专业知识，富有创新精神、实践能力和国际视野的应用型、复合型历史学专门人才；毕业生适宜到国家机关、文化教育、科研机构、新闻出版、外交外贸、国际交流、文博档案及各类企事业单位从事实际工作，也可报考本专业或相关专业的研究生。 （）专业要求 学生应掌握历史学科的基本理论和基础知识，对有关社会科学和人文科学有一定的了解；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，基本掌握历史研究的基本
方法；了解国内外史学界最重要的理论前沿和发展动态；具有较强的口头表达和文字表达能力；能够理论联系实际，具有一定的社会实践能力；能运用英语阅读历史专业书刊，并具备一定的听说读写能力。 、学制与学位 （）实行弹性学制。本专业基本学制年，学生可在年完成学业。 （）符合《学位条例》规定的毕业生，授予历史学学士学位。 、毕业要求 毕业总学分学分，其中必修课学分（公共基础平台课学分，学科基础平台课学分，专业基础平台课学分）；选修课学分（专业选修课学分，公共选修课学分）；实践性教学环节学分（其中包括“专项学分”学分） 、课程设置及学分分配 、主干课程 中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华人民共和国史、世界上古及中世纪史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、史学概论、中国历史文选、历史文献学、课程安排参考表
历史文化旅游学院学生会 2011-2012学年度第二学期体育部工作计划 时间飞逝，2011年早已离我们渐行渐远，转眼间，我们已迎来了充满期待、充满挑战的2012年。今年，我们将迎来本学年的第二个学期，这个学期是我们学院来到西山校区的第二个学期，学习工作也逐渐走上正轨，本学期我们部的工作计划如下。 3月份，我们将迎来踢毽和跳绳比赛，此项比赛历年来都是我院的优势项目，我们将继续发扬我们的优势，积极备战，积极训练，争取今年成绩更上一层楼。 4月份，我们将迎来校男、女足球比赛，我们学院这几年足球成就较好，去年男、女足分获学校第五名和第三名，是我院历年来的最好成绩。今年，我们将秉承一贯的风格继续认真挑选运动员，力争将我院最出色的足球运动员召进队中。并合理安排训练时间、训练内容，让队员能够以一个积极的态度去训练，并且要继续发扬我院敢打敢拼的风格，力争讲我院的成绩再提升一个档次。 5月份，我们将迎来本学期最大的体育赛事——校趣味运动会。在去年的趣味运动会中，我们以四分的劣势获得了总成绩的第三名，取得了我院历年来的最好成绩。今年我们将延续去年的良好作风，提前选人，提前训练，对不倒森林、共度难关等劣势项目进行强化训练，争取取得一个理想的成绩，对跳大绳、你来我往的优势项目则加继续加强，争取在今年的比赛中成绩上一个台阶。5月下旬，我们将迎来
校篮球赛，去年比赛中我们男女篮分获第四名和第三名的好成绩。今年的比赛，零七级的学长学姐已经毕业，一零级的同学将挑起大梁，因此，我们将加强管理，规范训练时间训练秩序、争取在篮球这一我院的优势项目上继续保持优势，同时加强技战术训练让女篮队员的比赛打得更有章法一些，对男篮队员的比赛心态和比赛作风也将继续加强。 6月份，我们将迎来校排球赛。此项比赛，我们的训练压力将比较大，因为西山校区这面暂时没有排球场地，因此训练成为了一大问题，我们将尽力克服场地上的不便，将训练有序的进行下去。同时对比赛的战术和指导也将细化，由于我院男女排分别取得了校第三和第二名的好成绩，今年我们也绝不会将我们的成绩落下，力争冠军。 2012是充满希望充满挑战的一年，2012是机遇和风险并存的一年，我们坚信，在我们的不断努力下我们能够与时俱进、开拓创新、努力奋进，为开创体育部工作的新局面，为历史学院辉煌美好的明天加油。 2012年2月20日 历史文化旅游学院学生会体育部
旅游文化课程总结 专业：粮食工程姓名：李刊学号：110107915 记得上个学期就听说过旅游文化这门选修课,并且在自己平常的游山玩水中都是不知道看什么,所以这学期就选择了这门课。现在已经到了这门课结束的时候了，想想这10周的时间里，我对旅游这个休闲活动也有了一个大致的了解。 旅游文化 在第一次课上，老师就讲述了旅游的好处以及各地的风景名胜。在旅游中我们发现美，在旅游中我们感受美。在旅游中我们领略各具特色的文化，在旅游中我们陶醉于五光十色的文化之中。每一片地域都承载着人类自诞生以来的光辉灿烂、跌宕起伏的文化。如前所述,从本质和功能上说,旅游活动本身具有文化属性。虽然它必须以支付必要的花费为前提——以经济形式表现出来,但从本质上说,“旅游者在旅游过程中所追求的是文化享受”,经济在旅游活动中仅仅是起保障作用,“文化和精神享受才是主要目的”,“旅游的主旨和内涵,主要是文化”。因此,旅游活动实际上是一种以一定的经济支出为前提的文化行为。 旅游文化并不是旅游和文化的简单相加，而是一种全新的文化形态，它是环绕旅游活动有机形成的物质文明和精神文明的总和。它以一般文化的内在价值为依据，以行、吃、住、游、购、娱六大要素为依托，以旅游主体、旅游客体、旅游中介间的相互关系为基础，始终作用于旅游活动整个过程之中。首先，旅游文化包括人们对旅游的理 1 / 7
论研究成果，如旅游经济学、旅游管理学、旅游心理学、旅游美学、旅游文学、旅游地学、旅游教育学、旅游影视艺术等，具有为旅游业奠基和定向的作用。其次，旅游文化是在与多学科的结合、碰撞、融会过程中形成的学科和专业，它主旨鲜明、内容丰富、研究内容独具特色。此外，它还肩负着为旅游业服务，提高旅游品位和格调的任务，如主要体现在行、吃、住、游、购、娱六大旅游要素中的特色文化。对旅游者来说，旅行游览、食宿、服务、旅游环境的文化氛围直接影响着他们的旅游活动。最后，与旅游有关的文化载体，如机场、车站、餐馆、市场、导游人员等，都能通过不同的角度和多种方式给游客以文化的熏陶和启迪。因此，旅游与文化是分不开的，旅游要发展就必须与文化联系在一起。 对于旅游文化来说，其他各种文化都是“原材料”。在旅游活动中，旅游者头脑中原有的思想观念、心理特征、思维方式等文化因素与目的地的异质文化因素的相互碰撞与结合，逐渐形成一种新的文化形态。 而旅游经营者经过潜心地研究本国本民族的传统文化，并进行适当的取舍，吸收一些外来文化，精心加工、组织和开发成为供旅游者观赏或享受的旅游文化产品，创造了旅游文化；旅游客体本身反映着人的智慧和力量，有相当的文化因素的成分，它是人们内心的价值观、审美观等精神因素的外在表现，其本身也是旅游文化的不可缺的组成部分。 因此，所谓旅游文化实际上是以一般文化的内在价值为依据， 2 / 7
《国立河南大学1948—1949纪实》连载（四）：南迁北返上篇:南迁苏州篇 第一章颠沛流离弦歌不辍——在苏州三个月复课 五、医学院学习掠影（1946－1949年） 作者:郭素筠 我于1946年考入国立河南大学医学院，圆了我读大学的梦。我们学习和住宿均在河大分校——繁塔。当时的院长是张静吾教授，他在德国学习神经科。由于学校从陕西迁回不久，所以教学设备还比较简陋，几乎无教具。解剖学无完整的骨架，只有几张挂图或几个四肢骨，让学生比着自己画图，标明解剖名称，幸好当时国立学校有公费，将每月伙食费节余的钱购买解剖书和其他科的教材。在我们住宿院子的后面有
一个农场，有一台联合收割机供农学院使用，我们在早上或晚饭后可在农场看书散步。 在1947年5月28日的上午，校园被国民党武装人员包围了。即不能学习，也不让外出，有便衣及武装人员搜查每一个宿舍，查看学生证及书籍，在我们医学院的学生中没查到他们需要的对象，据说其它院有学生被逮捕了。由此可见在专制独裁的政权下，青年已失去学习的自由权利。 后来，我们医学院的学生迁回校本部。学习条件比以前好多了，有正规的教室、解剖室、图书馆。医学院的院长换为张汇泉教授，他是从英国留学回来的，是学组织胚胎的。我们的组胚课就是由他教授。有一次，在教室外面的院子里给我班学生讲话，大意是现在做人要像圆球那样不能有棱角。当时我并不理解他的意思，后来领悟因当时学运较多，怕我们出事，遭国民党抓捕，特提醒注意。解放后，他任山东医学院院长。 1948年夏初解放军攻打开封。学校为保护学生的安全，迁出
校园躲避战火。开封攻下后，国民党反动派跑了，共产党也未建立政权，国民党的飞机天天轰炸扫射，校部已有一位老师中弹身亡（他是我班同学辛奇云的姐夫）。学校通知学生可暂离开开封，何时开学待通知。 我只好向徐州老家走，于是和几位医学院的徐州同乡，冒着国民党飞机扫射轰炸跑出城外。当时通徐州的铁路已断，我们只好雇一马车拉大家的行李，沿陇海铁路线步行赴徐，不料中途遇到了火车，即改乘火车至徐州。下车后发现河南大学的通知，学校已迁至苏州，学生可到苏州集合。由于我家在抗日战争时期，房屋财产全毁于日寇的炮火之中，外祖父母死于鬼子的刺刀之下，父亲处于半失业状态，全家人口众多，生活十分拮据。我无法在家久留，只能跟着学校走，既可读书还有公费，所以回家不久即赴苏州了。 到苏州报到后，医学院的女同学住在沧浪亭对面的学校里，后又迁到公园路一个资本家的家里，资本家全家住楼上，我们学生住楼下。安定后，经学校联系，曾在东吴大学、博习医院上过课，虽然这些课不完整不系统，但取百家之长，我们还是很珍惜这样的学习机会。
中 国 旅 游 史 期 末 考 查 论 文 2014年12月29日星期一
历史文化在旅游发展中的重要地位 历史文化与旅游学院旅游管理费倩倩20124050106 摘要：近年来旅游业迅速的发展壮大，预计在2020年中国将成为世界上旅游出入境人数最多的国家。然而我国是一个历史文化资源与自然旅游资源丰富的国家，除了部分自然资源的开发外，便是历史文化旅游资源，而对这一部分的资源的开发，则关系到我国旅游形象的定位，历史文化传承与未来旅游发展的情况等。论文从旅游主体，历史文化本身和社会的要求三个方面研究了历史文化在旅游发展中的重要地位，以及怎样运用历史文化很好的服务于旅游的发展。 关键词：旅游资源游客心理旅游业历史文化 历史文化旅游从表层意思是指对体现国家历史人、事、物和各种遗迹的旅游。深层次意思是指在旅游的三要素中，旅游吸引物所蕴含的文化内涵，其文化内涵则是吸引游客的重要因素，换句话说历史文化旅游中的旅游文化是吸引游客的重要吸引物。 历史文化与旅游存在着密切的联系，历史文化是旅游发展的支柱，是旅游发活动进一步扩展的内核，可以从一些历史文化旅游发展很好的地方如西安，利用西安深厚的历史文化来发展旅游，吸引了大量的游客，并很好的将其发展成为支柱产业。旅游则是传承历史文化思想价值的最佳载体，旅游用其强大的文化传播作用将中国有价值的思想传播弘扬开来。 历史文化在旅游发展中的地位不容小觑。 一、对于旅游者来说 （一）历史文化在旅游的过程中有助于旅游者减缓压力 在当前社会，生存压力非常大，人们更多的选择出游来化解内心的压力，缓解疲劳的身心。忙碌的追求物质生活，失去了内心的信仰，心态的平和，精神世界的遨游。在旅游过程中历史文化的感染下旅游者可以沉浸在历史故事中，领略故事的艺术魅力，感受老祖先的生活，为人处世，丰功伟绩，精湛技艺和留于后人的思想教训等。这些无不给旅游者以净化心灵，抚慰伤痛，补充能量的功效。
一、陕西的特色文化 1.陕西是中华民族发祥地之一，周、秦、汉、唐等十多个朝代或重要政权先后在这里建都，又是革命圣地延安的所在地，典籍丰富、文化遗存也多，许多风俗习惯多有可供追寻的历史渊源。地域上：东面黄河、西望关陇；北临塞外草原，南接巴蜀水乡，横跨陕北高原、渭水盆地和秦巴山区。民风民俗既源远流长、根深叶茂，又争奇斗艳，异彩纷呈。 陕西民俗的地域划分为：关中地区、陕北地区和陕南地区。关于关中地区的地理特点、历史地位、早期经营及至西汉初期的尚农遗风，《史记·货殖传》说：“关中自千雍以东至河华，膏壤沃野千里，自虞夏之《贡》以为上田。而公刘适邠，太王王季在岐文王作丰，武王都镐，故其人犹有先王遗风，好稼墙，殖五谷。” 关于陕北地区新的人文风貌的出现、地域特点与习尚，《册府元龟》说：“秦始皇遗蒙恬攘却匈奴。得其河南造阳之北千里地甚好，于是筑城郭，徙民居之，名曰…新秦?。”《汉书·地理志》说：“安定、北地、上郡、西河、皆迫近戎翟，修习战备，高尚气力，以射气力，以射猎为先。”这一背景，与陕北腰鼓的声象相联系是可以相互印证的。关于陕西地区的早期风习，《汉中府志》说：“汉中府，其俗强劲质朴，力农习射。武都氏叟多羌戎之民，其人半秦，多勇戆；土地险隘，其人半楚，风俗略与荆州、沔州郡同。”《寰宇记》说：“汉高祖发巴蜀，伐三秦，迁蜀七姓于商洛，其俗多猎山伐木，深有楚风。”
《宁强州志》也说：“宁强州”风气兼南北，语言杂秦、蜀。都充分显示着相邻地区风习的相互影响作用和风习的地域特点。关于对先秦风习的评价，《薛思庵（野录）》说：“读《秦风》喜得无淫奔之诗，见得秦俗好。”显现出对岐周良好风习传承的渊源。至秦亡汉兴，汉高祖刘邦进军商洛、途经霸上，西入咸阳，南屯汉中；回击三秦，建都长安，关内关外风习会合，使民风民俗的发展进入了一个新的历史时期。关于秦地风习的变迁、特点及其重大意义，宋代理学家朱熹在《朱子诗传》中有段颇为深切的概括和论述。谨转录如下：“秦之俗，大抵尚气概，先勇力，忘生轻死。然本其初而论之，岐丰之地，文王用之以兴，…二南?之化，如彼其忠且厚也。秦人用之，未几而一变其俗，则悍然有招八州而朝同列之气。何哉？雍州土厚水深，其民厚重质直，无郑卫骄惰、浮靡之习。以善导之。则易于兴起，而笃于仁义；以勇驱之，则其强毅果敌之资，亦足以强兵力农而戌富强之业，非山东诸国所及也。面食则是陕西人自古迄今的传统主食。这同陕西的农业生产也是密切关联的。陕西农业，源远流长，生产习俗也在社会历史发展中不断向前发展着。 2.作为中国共产党领导中国革命的根据地，延安是中国红色旅游景点最多、内涵最丰富、知名度最高的红色旅游资源富集区。全市境内现有革命旧址３５１处，国家级重点文物保护单位２２处，珍藏文物３万多件。延安红色旅游资源数量占陕西省的７２％，是全国保存最完整、面积最大的革命遗址群和全国爱国主义、革命传统、延安精神三大教育基地。“弘扬红色文化、发展红色旅游不仅是培育旅游业
题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容: 我们党确定以经济建设为中心和改革开放的战略决策、从而开辟了社会主义建设新时期的重要会议是 选项: a、党的十一届三中全会 b、党的十二大 c、党的十三大 d、党的十三届四中全会 题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容: 邓小平理论的精髓是 选项: a、解放思想、实事求是 b、解放生产力发展生产力 c、实现共同富裕 d、三个有利于的标准 题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容: 党的教条主义的突出表现是 选项: a、主观主义 b、党八股 c、照搬马克思主义的本本 d、思想僵化 题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容: “实践是检验真理唯一标准”的大讨论是在
选项: a、1949年 b、1978年 c、1989年 d、1992年 题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容: 马克思主义与时俱进的理论品格表明 选项: a、马克思主义的立场、观点和方法是可以不断变化的 b、马克思主义没有需要始终坚持的原则 c、马克思主义是向实践开放的、不断发展的科学 d、马克思主义只能让理论随着实践的变化而发展，而不能反过来推动实践的发展 题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容: 邓小平南方谈话回答了长期困扰人们思想的一系列重大认识问题，被誉为新时期第二次思想解放的宣言书，邓小平南方谈话发表的时间是 选项: a、1978年 b、1991年 c、1989年 d、1992年 题号:7 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容: 中共十六大报告指出，一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达不竭动力，一个政党永葆生机的源泉是 选项:
辽宁师范大学历史文化旅游学院的简介辽宁师范大学历史文化旅游学院的简介 学院实行多层次办学，在招收历史、旅游专业本科生的同时，拥有旅游管理、专门史、中国古代史、中国近现代史、历史文献学及 课程与教学论（历史、旅游）等专业的硕士学位授予权，自1988年 开始招收硕士研究生。此外，还招收历史专业和旅游专业函授本科生，旅游专业自考专科生、本科生。历史文化旅游学院是辽宁省自 学考试旅游专业本科、专科双主考院校。目前，在校生有研究生、 本科生、函授本科生、自考学生1200余人。 学院师资力量雄厚，教学科研势头强劲。旅游与历史两个系各自独立发展而又优势互补。现有教职员工46人，其中专业教师37人，含教授9人、副教授14人、讲师12人、助教2人。具有博士学位 者7人，硕士学位者33人。学院始终把科研作为办学之本，教师科 研成果辉煌，20年来，全院教师共出版各类学术专著（教材）120 余部，公开发表论文近千篇，涌现出一批在国内外有影响的学术带 头人。 学院重视加强和国内外院校间的学术交流与合作，多次派教师去俄罗斯、加拿大、英国、德国及我国台湾等地访学，并多次邀请日本、俄罗斯、澳大利亚、台湾的学者来院讲学，与之建立了经常性 的'联系，还先后聘请了美国、加拿大的学者来院担任旅游管理专业 的英语教师。此外，与吉林大学、南开大学、北京大学、首都师范 大学、南京大学、浙江大学等众多院校保持长期往来，或共同培养 研究生，或相互访学交流。同时，学院还与省市旅游局密切合作， 共同培训导游员、饭店经理、旅行社经理等专业人才。此外，学院 还是中国旅游协会会员单位和辽宁省旅游协会旅游教育分会副会长 单位。
兰州大学国际文化交流学院 2013年度教学质量报告 一、本科教学基本情况 (一)学生情况 2013年年底，在读留学生总数为454名，学历留学生334名，占留学生总数的73%。其中留学本科生87人，留学研究生247人。除我院的汉语言专业本科生外，管理学院、文学院、经济学院、历史文化学院、法学院、政治与行政学院（原）、新闻与传播学院、公共卫生学院和第一临床医学院本科学生44人。来华留学生生源国别达到52个。 2013年秋季学期，共有85名奖学金生顺利通过HSK考试进入相关学院开始专业学习。 兰州大学2013年在校留学生分类统计表
（二）专业设置 我院现设有一个本科专业——汉语言。2010年开始招生，截止2013年秋季学期共有4个年级的33名学生。 （三）主要课程 主干课程包括汉语综合、汉语口语、汉语听力、汉语阅读、汉语写作、现代汉语语音、汉字概论、现代汉语语法、古代汉语基础、中国现当代文学、中国古代文学、中国文化、中国概况等。特色课程有现代汉语语音、汉字概论、汉语词汇、现代汉语语法、中国文化等。 （四）本科人才培养目标 汉语言专业旨在培养较高层次的、通用型和复合型汉语人才，以满足世界各国在这方面的人才需求。培养外国留学生熟练运用汉语的能力，使其具备扎实的汉语基础知识，熟悉中国国情和文化背景，以适应现代国际社会需要、具备良好综合素质、全面发展的汉语专门人才。具体要求为： 1.具备扎实的汉语言语能力与言语交际能力； 2.掌握系统的汉语基础知识与基本理论； 3.掌握基本的中国人文知识，熟悉中国国情和社会文化； 4.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究与实际工作能力。 二、师资、教学及科研情况 学院现有教职工25人，其中专职教师17人（1人外派我校孔子学院工作），行政管理人员8人（1人外派我校孔子学院工作）。2013年，学院晋升副教授1人。截止2013年底，学院有教授1人，副教授4人，讲师12人。
河南大学2006年优秀应届毕业生候选名单 文学院（69人） 杨凌玲伏小莉马小丽苗青青冯超强周丽 鲍丽培任志福尚颖肖婷陈翔韦丽梅周丹张彦彪张亮田玉洁张文明王跃娜苏静王鹏刘文李丹王艳萍陈其华于俊玉王琳琳徐进展高鹏郭芳金杨康李红李雪赵发存靳冠杰郑金莉高洁冯蕊韩爽李静胡丽娜徐文敏王润亮田瑞敏方振兴刘深营张帆徐静一宁伟伟金莹党啸林孙伟伟王文亮刘海山赵亚亮康雯张媛张一航王玺雒荷花黄银凤杨莉莉蒋莹莹徐慧琳黄晓娜郭文强孙俊峰苏伟刘治锋尹党值 护理学院（32人） 李玉乐郭晶晶刘晓晖李泽浩杨柳刘萍 宋林章姚兴梅马无瑕程风华熊文昊关锐邵寒梅张志楠朱晓威孙东丽王丽军周俊霞湛惠萍周向科王珍李晖王玉峰刘学琴张丹丹齐洁齐瑞香李丽李利利李丽莎田喜梅杨会平 经济学院（107人） 宋琳李宾仝红亮王晓兰吴苏安云龙 王清波于竞宇邓海莉李胜男马宁蔡彦勃宋欢杨忠堂孙志娜张雪梅杨修娜焦丹丹闫丽郭恬王志强王凯符真王爽孙亚楠丁伟华须东冉王博陶璋李卫芹刘慧陆保俐何元元郭好丽郑金道郑婷元马志鹏李晓静王慧徐凯孟凡涛刘高张伟王薇王金伟于亚恩陈阳杨林林刘冰朱凌燕谷娜米李静周凌峰秦亚冰陈军孟月皎孙友霞刘晓军崔萌婷凌海燕李风梅王立中侯天竹王振强谢志超牛青陈继华周哲田娟娟李德锋崔峥乔艳辉邱景姚立涛陈建波白周颖杜超李赵迁杨琦李明运刘娜娜安静李涛（金融2）赵晓峰崔世雄陈艳芳刘英张莉王旭蔡文静陈凤云高晋卿张桂丽关振雷李涛（金融1）方玉红董钒杨艳萍郭海洋王春艳
李旖王黎王鑫王昕郭海龙苏丽敏李美丽 外语学院（92人） 杨露萍杜爱萍朱茜路丹丹张磊刘珊 吕冰贾利波朱子倩裴慧利潘红芹张晓彭冲李敏李胡晓宋海霞孙凌杨铭赵学敏王丽娟张方丽杨延玲苗春蕾葛利娟杨磊全雁霞宋歌袁冰洁赵卫科丁慧赵方肖丹陈磊赵文娟田海军周亚楠邸永梅王荣花宋华云马会丽李茜周军平张艳艳张丹丹王敏洋梁倩倩谢俊史方方张秋萍郭会艳杨永丹李苗苗秦清华赵金花张丽晓张翠翠李晓曼杨丽君李文弟杨柳蒋刘丽李利孙欣欣杨婧张娟熊培栋朱丽霞王丽霞李娜韩杉王晓莉刘玉丹朱颖刘文潮鱼文娟杜卓裴王旭郜凌溪李程陈云方郭月金玉静马媛丽张利鹏李少娟靳远李亮李丽峰张倩谢新曼孟醒周亚玲 软件职业技术学院（36人） 陈剑祎张南豫翟丹润赵红改周良全 张宏昌王彦敏庞卫丽张近元赵鑫宇张奉安宋莹王绍帅范雪玲蔡佳杨小亚王明振刘继才田瑞敬陈瑞松杨志星于文珠赵紫辉王方田得润黄颖召张君君罗淅伟吕婷婷侯晓菊焦学璐李杰张小丽杨辉刘洛宁廖涛阳 数学与信息科学学院（84人） 朱志品程慧慧韩志锋陈伟刘宏伟 魏华祎马悦申德方任静黄芳陈红如梁晓王伟娜卢宾宾管坡坡唐红霞孙珊王俊芳张玄王浩李军伟宋志贤徐哓娜杨定国张加加刘鹏刘亚蕾刘晓静孔春景董培培王丽君王玲赵向东朱林李天罡韩志锋李占红宋海燕杨记华陶永军杜会锋张红丽张二丽王强侯俊琦韩红立李国鹏罗守胜常利利陈巍卢丽妍李敏吕静黄振荣何远顺赵倩倩杨敏卢颖余吉昌和志鹏陈鹏程白杨张振峰石小建孙明彦连帅彬刘静李庆伟张小路姚莎宋华芬袁会杰刘磊刘宁乐鲁会永王冲冲赵文宣何沧平陈磊朱媛姚刚强李卫强李慧敏鲁秀梅 法学院（57人）
中国历史文化遗产旅游概述 一、历史遗产是人类共同继承拥有的宝贵财富 19世纪末、20世纪初，随着经济建设的大规模开展，人们渴望旧貌换新颜，作为文化遗产的许多历史遗迹被视为过时的废物，在推土机的轰鸣下化为乌有。经济全球化的发展，国际交往与旅游业的兴盛，使人们越来越看重不同文化的价值，通过旅游去体验不同的人文与大自然。于是，人们开始发现原先那些应该推倒拆除的“危房陋屋"反倒更能吸引游客，于是赶紧刹住推土机。为吸引更广大范围的游客，人们渴望世界范围的认同，渴望一个国际品牌。虽然至今没有一个旅游业国际品牌的评选，但世界文化遗产的独特价值和它的稀有性使其赢得了全世界游客的认可，久而久之，成为了旅游界的知名品牌。 世界文化遗产的殊荣对旅游业的推动是显而易见的。这一殊荣不仅意味着对受封对象的国际认可，也往往会提高其所在地区和国家的知名度。许多过去不为人所知的“荒蛮之地"，比如非洲和亚洲地区的森林公园,在登上《世界遗产名录》榜后声名鹊起，吸引了众多的参观者，创造出可观的经济效益和社会效益。此外，世界遗产可以享受国际援助、技术支持、免受战争或人为破坏等一系列优惠待遇，这无异于获得了“国际通行证”，为其跻身“国际旅游热点俱乐部"开创了一条捷径。 世界遗产作为全人类的宝贵财富，以其具有的独特的风景景观、厚重的文化底蕴与悠久的历史，历来受到全世界人们的关注。近年来，随着人们经济水平的提高，闲暇时间的增多与国家交通网络的完善，世界遗产地旅游已经成为民众最受欢迎的旅游形式，并成为提高文化、增长知识、陶冶情操、磨炼意志和增加人的心理机能的重要一环。 二、旅游业与历史学相互促进发展 文化及体现在文化中的人文精神,是维系民族自下而上的生命线和灵魂。加强文化素质和人文精神教育,是在当今世界多元文化的激烈交叉冲突中,使中华民族精神得以保持和发扬的重要手段,也是使我国在激烈的国际竞争中获得成功的一项基础性工作。 旅游是一种文化娱乐活动,它使旅游者在变换地域、开阔视野、认识客观环境中,增加益
“旅游文化”课程教学大纲 课程代码： 使用专业：旅游管理 参考学时：72 制定时间：2011年8月1日 第一部分总纲 一、课程性质与任务 本课程教学大纲是按合肥财经职业学院2011级“旅游管理”专业人才培养方案的教学计划要求编写的。 1、本课程是旅游管理专业的基础课程，也是认识本专业内涵层次的一门重要课程，对该课 程的学习会使得学生认识到更多旅游文化内涵。 2、课程任务 通过本课程教学使学生掌握旅游客体文化——历史、宗教、园林、建筑、服饰、饮食、民俗、艺术等的概念、分类、特征、具体内容及有关鉴赏知识。让学生能够更好地理解、认识、介绍、欣赏、开发文化景观资源和理解分析各种旅游文化现象，提高其分析问题的能力并为进一步深入学习旅游管理专业知识奠定基础。 3、与相关课程的分工和联系 本课程学习需要具备一些条件，如旅游学概论、导游业务、旅游法规等方面的基础知识，需要在掌握相关知识的基础上进行学习。 作为旅游管理类等专业的课程，先期课程有：中国历史、旅游学概论、旅游资源学、导游业务、旅游法规等。 二、课程教育目标 1、知识目标： 让学生全面了解“旅游文化”的基本知识，认识到旅游客体文化是旅游文化的基础和根本；掌握旅游客体文化的分类、特征和具体内容，理解、认识、介绍、欣赏、开发文化景观资源，为今后从事旅行社、景区管理与服务工作打下坚实的知识基础。 2、能力目标： 让学生全面掌握旅游文化的基本组成、基本内容、相关知识和文化内涵，提高以后从事导游服务于管理的工作能力。 3、素质目标： 旅游文化是人类文化的一部分，也是人类制造一切物质成果和精神成果的过程和结果，学习旅游文化是培养提高学生旅游审美性、观赏性的过程，也是开展德育教育，爱岗敬业，全面提高学生综合素质的过程。
河南大学文件 校发…2010?105号 河南大学 关于表彰2010届优秀本专科毕业生的决定 今年我校有8601名本专科毕业生。2010届本专科毕业生在校期间刻苦学习、锐意进取，涌现出了一大批思想进步、成绩优秀、素质优良的先进个人。为了鼓励先进，弘扬优良学风，激励他们努力进取，全面成才，为社会做出更大的贡献，根据《河南大学全日制普通本专科学生奖励办法（试行）》（校发…2008?172号）精神，学校开展了评选表彰优秀本专科毕业生工作。评选工作坚持“公开、公平、公正”的原则，经过“学生评选、学院推荐、学校审核、全校公示”等工作程序，共评选出王玉林等1748名学生为本专科优秀毕业生，现予以表彰。
希望受表彰的同学继续秉承我校的优良传统，珍惜荣誉，再创佳绩，为母校争光，为祖国建设奉献自己的聪明才智。学校号召在校学生以他们为榜样，树立远大理想，努力学习，顽强拼搏，早日成为祖国建设的有用之才。 附件：河南大学2010届优秀本专科毕业生名单 二〇一〇年五月十七日
附件 河南大学2010届优秀本专科毕业生名单文学院（58人） 王玉林王宁沈倩张瑞杰蔡亚旭路莉莉刘洪王超张利杰司金初吕曼李影张晓慧董艺伟张萌许田田赵军亮胡玲玲皇甫琨琨买媛媛成玉丽马骞梁小静孙杰聂楠楠郭燕春郑民令吴梦佳宋颖李伟伟曹建明赵妍刘洋曾连张颖周开玉刘锋洪光齐心苑邱露张聪燕芳李俊香郝书康刘辉朱晓亚吕露燕魏桢张梨董强刘杨刘琳范倩陈露张步高王允妆陈薇林志敏 历史文化学院（54人） 陶丹丹李瑾张聪赵晶张雅钟立微罗芳谢丹毕莉莉尚文文吴钧君王道歆汤莉赵林叶凤艳刘梓佳付琳娜郭阳军周子扬方晓燕李瑾雷萱李豫姜姗姗代莎莎耿宁杜娟王星照刘建领伍伟江培燕刘宇勋张杰杜芳陈阳阳高瑞瑞徐新星杨雪李占胜蔡珍珍张明明江美娜章水根李连娣常玉洁杜宝赵万武寸永芳洪华英杨建伟赵孟甫曾里许好协石玉含教育科学学院（44人） 王永旗李东河巫江丽朱瑞锐闫升林薛瑾范亮王珍程莉莉赵荣王磊杨洋周丹丹陈香茹崔小迪李旭秦霖范富霞王程程刘欢欢柴照利王允杨彦晓张誉维许惠媛张怡李永勤申佳佳李欢欢崔财艳杨晓竹汪翠翠徐乐魏艺铭王菲菲苗静宇孙昌权张瑜胡生婧杨芳芳缪胜龙贺万霞陈文达杨雪 新闻与传播学院（58人） 王萌张梦杨小玲钟宜娟张茜申星徐莉君郭金英孙建芳王娇马莉扈菲马娟娟姬晨李珍袁乐李天姣韩丛珊丁厚盛张志冲蔡冲田孟月黄琳蒋波沅杨林曾文波李晓露
1.少林寺 少林寺位于登封市西12公里处的嵩山五乳峰下，因寺处嵩山少室密林之中，故名“少林寺”，意为“深藏于少室山下密林中的寺院”。少林寺建于北魏太和十九年（公元495年），是孝文帝为安顿印度高僧跋陀而建。北魏孝昌三年（公元527年），印度高僧菩提达摩来到少林，在少室山五乳峰一天然石洞面壁九年，首传禅宗。是我国久负盛名的佛教寺院，声誉显赫的禅宗祖庭，少林功夫的发祥地。2007年“少林寺景区”被授予中国国家5A级旅游景区，2010年8月1日，包括少林寺常住院、塔林和初祖庵在内的“登封‘天地之中’历史古迹群”被列为世界文化遗产。 Shao Lin Temple is situated at the western foot of Songshan Mountain, 12 kilometers northwest to Dengfeng City, Henan Province. Against the backdrop of Wuru Peak of Shaoshi Mountain, it is surrounded with forests and hills as its natural defense. The “Shao”in “Shaolinsi”refers to “Shaoshi Mountain”; “lin”means "forest” and si “temple”. The name of Shaolin Temple literally means "temple in the woods of Shaoshi Mountain". Shaolin Temple was established in 495A.D. The then Emperor Xiaowen of the Northern Wei dynasty (386-557) had the temple built to accommodate the Indian master Batuo (Buddhabhadra). In 527, the Indian monk Bodhidharma arrived at Shaolin Temple. He spent nine years meditating in a cave of the Wuru Peak and initiated the Chinese Chan tradition at Shaolin Temple. Thereafter, Bodhidharma was honored as the first Patriarch of Chan Buddhism. As Chinese Kungfu also originated from Shaolin Temple, it has been recognized as the origin of Chan Buddhism and the cradle of Kungfu. Shaolin Temple was listed as the national AAAAA tourist scenic spot in 2007, and its famed Pagoda Forest were inscribed as a UNESCO World Heritage Site in 2010 as part of the "Historic Monuments of Dengfeng." 2. 龙门石窟 龙门石窟位于洛阳市区南面12公里处，是与大同云岗石窟、敦煌千佛洞石窟齐名的我国三大石窟之一。龙门是一个风景秀丽的地方，这里有东、西两座青山对峙，伊水缓缓北流。远远望去，犹如一座天然门阙，所以古称“伊阙”。龙门石窟开凿于魏孝文帝迁都洛阳之际（公元493年），之后历经东魏、西魏、北齐、隋、唐、五代、宋等朝代400余年的营造，其中北魏和唐代大规模营建有140多年，从而形成了南北长达1公里、具有2300余座窟龛、10万余尊造像、2800余块碑刻题记的石窟遗存。在龙门的所有洞窟中，北魏洞窟约占30%，唐代占60%，其他朝代仅占10%。龙门石窟中最大的佛像卢舍那大佛，通高17.14米，头高4米，耳长1.9米；最小的佛像在莲花洞中，每个只有2厘米。 The Longmen Grottoes are located 12 kilometres south of present day Luoyang in Henan province. Along with the Mogao Caves(in Gansu Province) and Yungang Grottoes(in Shanxi Province), the Longmen Grottoes are one of the three most famous ancient sculptural sites in China. The Yi River flows northward between Xiangshan and Longmenshan mountains. The area used to be called Yique because it resembles a natural gate of the Yi River seen from a distance. The construction of the Longmen Grottoes began in 493 when the reign of Emperor Xiaowen relocated their
《敦煌莫高窟北区出土蒙古文文献研究》 作者：敖特根 单位：兰州大学历史文化学院 出版：民族出版社 获奖情况：2011年1月获甘肃省第十二届社会科学优秀成果三等奖 成果简介： 自1988年至1995年，敦煌研究院考古研究所组织专业人员对莫高窟北区248个洞窟进行了全面而系统的考古发掘，基本弄清了这些洞窟的性质与功能，同时也发现了许多重要遗迹和大批珍贵遗物。北区出土遗物数量可观，种类繁多，文书类遗物又是这些遗物中数量最多的一种。出土的纸质文献中除了汉文文书外，还有西夏文、回鹘文、藏文、梵文、蒙古文、八思巴文、叙利亚文和婆罗迷文等多种民族文字文献。其中，西夏文文献、叙利亚文文献、蒙古文文献和八思巴文文献，均为藏经洞出土文献中所未见，故具有重要学术价值。 至于蒙古文文献，据介绍，在莫高窟北区的十三个石窟出土了回鹘蒙古文文书52件，另外还出土回鹘蒙文文书碎片17片。在三个石窟发现八思巴文文书6件，另外还出土八思巴文文书碎片4片。内蒙古师范大学教授嘎日迪先生受敦煌
研究院的委托，率先对这些文书进行释文与研究。他的研究成果主要是两篇专论：《敦煌莫高窟北区出土蒙古文文献标音释读（一）》和《敦煌莫高窟北区出土蒙古文和八思巴文文献标音释读（二）》，分别收于2004年8月由文物出版社出版的《敦煌莫高窟北区石窟》第二卷“附录三”、第三卷“附录二”。几乎完全相同的内容亦散见于上述两卷有关章节。 莫高窟北区出土蒙古文文书全部为残页碎片。有的幅面太小，有的漫漶过甚，与吐鲁番、黑城出土蒙古文文书相比，其残损程度更为严重。这些残文书中的绝大部分又是写本，字迹工草不等，加之文书中不少汉语、突厥语等其他语言词汇的出现以及蒙古文本身同形字母的存在，使一些文书颇难释读。在这种情况下，嘎日迪教授基本上正确地释读和辨识了大部分蒙古文文书，包括“忽必烈汗圣旨”残片、“赤达儿卖身契约”残片、“般若心经”残片和“萨迦格言”残片等。然而，经研究我们发现嘎日迪先生的研究成果中欠缺和错讹之处也颇多。 敦煌学名家郝春文教授曾说过：“对敦煌文献进行整理、释录不同于一般的古籍整理。由于敦煌文献绝大部分是写本，相当数量残缺不全，释录者不仅需要辨识手写文字，还要确定文书的性质、名称、年代等。辨识文字一方面需要查阅大量的工具书，另一方面更需要长期工作经验的积累；而对文书性质、名称、年代的考证，不但是正确使用文书的前提，也常常是正确释录文书文字的必要条件。所以，对敦煌文献进行整理、释录是一项十分艰苦的创作性劳动”。此言不仅道出了敦煌文献研究工作的艰苦，而且更为重要的是它还谈到了敦煌文献研究所必需的两个层面的工作，即文字辨识与对文书性质、名称、年代的考证。从这个角度来看，嘎日迪先生的研究成果主要以辨识文字为主，对文书的定名、定性、定年不够严谨。在辨识文字方面也存在不少问题，误读、误释词语颇多，甚至把一些回鹘文文书误作蒙古文文书。除此之外，尚存未读、未辨识文书若干。总之，在