成长的美丽
——《草房子》读书会
一、导入
1.师：（ppt出示曹文轩图片）孩子们，认识他吗？
生：曹文轩
2.师：对，他就是著名的儿童文学作家曹文轩。你都读过他的哪些书籍？
生随意说
3.今天，我们就来聊聊《草房子》这本书。读！
生齐读课题
二、展示思维导图、人物名片
1.师：同学们在课前已经为这本书做了思维导图和人物名片，我们一起来看看大家做得怎么样！（ppt出示思维导图）这些是大家做的思维导图
师：咱们通过梳理书中的人物、故事，来制作思维导图，就能把厚厚的一本书读薄啦！
2.师：（ppt出示第一张）这是李俊杰的思维导图，你一定是个条理性很强的孩子，看，他画得很有层次，中心是——书名，第一层是——人物，第二层是——人物的性格，第三层是——能反映人物性格的具体事件
3.师：（ppt出示第二张）这是唐帅可的，他的思维导图换了另一种方式呈现，很有新意！而且同样让人一目了然，非常清楚
4.师：（ppt出示第三张）这是徐香怡的，他的思维导图除了有人物、性格、事件，还有对这个人物总的描述，特别好！不过思维导图还重在简洁，所以你的事件如果能用一句话概括，描述的语言能提炼关键词，我想一定会更好！择其善者而从之，希望同学们下来继续修改、补充！
5.师：咱们再来看看人物名片（ppt呈现人物名片）咱们请同学来介绍一下吧！
a.林雨菡介绍
师：你像个小设计师，人物名片简洁大方，设计精美
b. 唐帅可介绍
师：名片虽小，内容却十分丰富，读读这几个词！几个词语就将桑桑的形象展现得淋漓尽致，你一定是班里的大才子
c．刘子涵介绍
师：你还从姓名、性别、年龄、外貌、性格特点几大方面为我们介绍秃鹤，不仅全面！还画出了秃鹤的样子，人物一下子就立体，丰满起来了！
三、人名与形象
过渡：这些都是同学们课前对书中的人物进行的了解、分析，这节课咱们继续来研究《草房子》这本书中的人物，看看我们又会有什么新的收获！首先我们来研究，一起读！“人名与形象”（贴板书）
1.（ppt呈现桑桑、秃鹤、纸月的名字和形象）
师：请你反复读这三个人物的名字以及他们的形象，联系他的名字和形象，你有什么发现？
生回答
2.师：你能具体说说吗？（桑桑：沧桑或伤伤）
3.师总结：作者就是根据他所要塑造的人物特点，来取了一个非常形象的名字，这就是——取名有艺术（ppt出示，齐读并贴板书）
4.师：所以，咱们以后在读别的故事书时，就可以根据人物的名字，猜猜在他身上可能会发生什么故事，或者有什么样的性格特点！而当我们自己在写人物故事时，还可以想想怎样取个贴切又形象的名字！
四、人物与性格
1.过渡：刚才我们研究了人名与形象，现在我们来研究：人物与性格（齐读后贴板书）
2．师：老师从你们的思维导图中截取了这三个人物：桑桑、杜小康、秃鹤，谁能为我们用一句完整的话介绍秃鹤的性格特征？
（如不会，让他试着加入关联词）
秃鹤：秃鹤不仅是个知错就改，还是个有集体荣誉感的孩子。
你能用同样的方式介绍其他两个人物吗？
杜小康：杜小康不仅自立，还助人为乐，也是个勇于承担责任的孩子。
桑桑：桑桑不仅善良，还坚强，也是个调皮的孩子。
3.师：这是他们三个人各自不同的性格特征，那么，总体来说，人的性格具有什么特点？
生：性格多样化（ppt出示，齐读并贴板书）
师：还可以怎么说？
生：复杂、多变
4.师：是啊，每个人的性格都不会是单一的，他可能会倾向于某一方面，表现出某个比较显著的特征，但他也一定同时具有另一些特性，这样的人物形象才是丰满的，立体的，所以，我们在写人物时，也可以写出他多样的性格！
五、善与不善（聚焦桑桑）
层次一：
1.过渡：（ppt单独呈现桑桑的思维导图）现在我们就来聚焦桑桑的性格特征
2.（ppt出示桑桑典型事件的表格）
师：这些是反映桑桑性格的典型事件，你能快速把这些事件分成两类吗？
3.师：你是根据什么标准来分类？
现在咱们就来研究“人的善与不善”齐读后再贴（ppt出示，并贴板书“善与不善”）
4.师：是的，在桑桑这些事件中，既有他与人为善的事，也有他与人斗恶的事。这告诉我们，人性中既有善的一面，也有不善的一面，或者说是恶的一面，世间的每一个人，即便是像桑桑这样一个特别令我们感动的孩子，也体现出这两方面的倾向，这就是真实的人性——善与恶（齐读），天使与魔鬼常常同时存在于每一个人的心中。（贴板书：“善”“恶”两个字大小相同、并列）
层次二：
1.过渡：那么桑桑在什么情况下表现出善的一面？什么情况下就容易表现出恶的
或者不善的一面呢？
请同学们快速浏览材料一（见最后一页）
2.生汇报：在什么情况下表现出善的一面
师：杜小康家境富裕，又是班长，还拥有油麻地唯一一辆自行车，然而，他却从精神与物质的顶峰，猝然跌落到最底层，面对这样悲惨遭遇的杜小康；面对因为一块地与所有人抗争，孤苦无助的秦大奶奶，桑桑的怜悯之心被激发，呈现出了人性中善的一面！纸月就如同他的名字一般，纯洁、美好，当桑桑面对这样美好善良的人，他也表现出善的一面！
3.生汇报：在什么情况下容易表现出恶的一面
师：认为秃鹤抢了自己的风头；认为杜小康哪儿都比自己强，把杜小康当做明争暗斗的对象；面对朱小鼓的哄笑，桑桑呈现出了恶的一面。其实更多的时候是我们在面对别人的挑衅、被人嘲笑、对我们不友好，那么我们不善、恶的一面就会被激发
4.师：善与恶并存于心，这是真实的人性，而从古至今，历史上那些伟大、崇高的人都是心中的善战胜了恶，呈现了人性中美好的一面，从而成就了自己人格的尊严和生命的高贵。（贴板书，把“恶”变小，放在“善”下面）。
5.师：那么，如果我们在人与人交往中，你希望别人友好、善良地对待你，我们应该怎么做？
生回答
6.师：这就是《诗经·大雅》中所说——（ppt出示：投我以桃，报之以李）读！师：简单说就是礼尚往来，知恩图报
7.师：《论语》中孔子也说——（ppt出示：以直报怨，以德报德）
译文：用正直来报答怨恨，用感激、恩德来报答恩德。
六、人物与命运
1.过渡：从刚才的学习，我们知道了人的性格是多样的，人性是复杂的，而一个人的命运也往往是曲折坎坷的，现在我们就一起来研究人物与命运（贴板书）
2.师：回想一下桑桑的命运是怎样的？
生回答
3.师总结：桑桑是个善良、勇敢、调皮，甚至还有些小虚荣心的普通男孩儿，他跟所有小伙伴们一样，在油麻地过着普普通通的生活，但不幸的是，他得了绝症，小小年纪就有过死亡的体验，虽然最后康复了，但用他的话说，就好像已经死过一回了。
4.师：现在咱们再次回到文字中，去看看生病后的桑桑是什么样的
请同学们快速阅读材料二（见最后一页）
5.师：读了这些文字，你有什么感受？
桑桑的病情有什么变化？对待病痛，他的态度有什么变化？在生活中，有些人知道自己得了绝症，他们有什么表现？桑桑是怎么做的？桑桑有这样积极乐观的态度，而他也正是这样做的，说起来容易，做起来难，那我们应该怎么做呢？
不仅要坚强、勇敢、乐观的态度，小桑树快乐面对放到这儿
（贴板书：坚强乐观）
6.（ppt出示一棵沐浴在阳光中的小桑树。）
师：这棵小桑树就像桑桑，虽然还是个孩子，虽然还不够强壮，但，他却已经历尽磨难，顽强挺立，沐浴在阳光中，快乐地面对每一天，读！（贴板书：快乐每
一天）
7. 师：孩子们，在以后的日子里，不管我们是否会面临严峻的挑战，是否会面对矛盾和纠结，是否会遭遇生命中的不幸，让我们像桑桑一样，勇敢乐观地面对生命中的一切！把生命中的劫难也演绎成一朵朵傲雪斗霜的花！——千劫如花！（千劫如花！用灯片投出来）
师：最后，送大家一句话：（ppt出示《论语》：子之燕居，申申如也，夭夭如也。）译文：孔子闲居在家里的时候，衣冠整洁，仪态温和舒畅，神态和悦轻松
希望我们能像孔子一样安然、愉悦地过每一天，让我们成长的每一天都是美丽的！
板书：
成长的美丽快乐每一天
——《草房子》读书会
人名与形象取名有艺术
人物与性格性格多样化
善与不善善
恶
人物与命运坚强乐观
成长的美丽 《草房子》读书交流课教案 阅读目标 1采用“班级读书会”的形式，交流阅读感受，加深对作品的理解。 2、感受作品语言文字的魅力。感受作品的人文魅力，体悟作品的精神世界，感受人世间的真善美。 3、促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 教学流程 一、开篇引言 中央电视台《芝麻开门》的作者祈智叔叔和一个小朋友有过这样一段对话： 叔叔，你希望有人敲门吗？希望。那我去敲门，你会去开门吗？当然开门。我要是晚上敲门呢？我讲故事给你听，你讲故事给我听。那——我怎样才能找到你呢？我就在书中等你。 这是作者与读者的心灵相约。我们展开书页，其实就是在走进作家的心田，我们的目光走过文字，其实是在和作家亲密的对话，去赴一个不见不散的心灵之约。今天我们就一起走进草房子，去和曹文轩进行亲密的对话。 二、聚焦人物，品味感动（课件出示标题） 1、在这些美丽的草房子里，生活着众多个性鲜明的人物。现在我们就到油麻地小学去寻访这些可爱的人。自由读片段，你们在感受作者语言魅力的同时，迅速判断出文字描写的是书中的哪个人物？谈谈这个人物给你留下什么印象？ 、他挺着瘦巴巴的胸脯，有节奏地迈着长腿，直朝人群走来。现在最吸引人的就是那顶帽子：雪白的一顶帽子，这样的白，在夏天就显得很稀罕、格外显眼；很精致的帽子，有优雅的帽舌，有细密而均匀的网眼。它就这样戴在他的头上，使得他陡增了几分俊气与光彩。（秃鹤）
②一个长得很精神的男孩，大额头，双眼微眍，眼珠微黄，但亮得出奇，两颗门牙略大，预示着长大了，是一个有力气的男人。（细马） ③他想：在这样的天气里，我将棉衣棉裤都穿上，人会怎样？他记得那回进城，看到卖冰棍的都将冰棍捂在棉套里。他一直搞不清楚为什么被棉套死死捂着，冰棍反而不融化。这个念头缠住了他！（桑桑） 三、指导阅读 1、聊书时，从曲折生动的故事情节中我们能感受到一个个个性鲜明、有血有肉的人物形象。那么，大家回忆一下语文课堂上我们是通过什么样的描写方法来感受人物形象呢？（出示：外貌、心理、动作、语言、神态、典型事例、侧面描写等） 师结：通过人物的外貌、动作、心理、语言、神态等各个方面来感受人物形象，这就是精读的方法。（出示：） 2、现在，我们就运用精读的方法来交流本书中第一个出现的人物：以秃鹤为例，理解成长的伤痛与美丽。（1）回忆秃鹤的成长历程，填空： 三年级前，秃鹤（）。三年级时，秃鹤（）。 为了长头发，秃鹤（）。长不出头发，秃鹤（）。 汇操中，秃鹤（）。 汇操后，因报复行为，秃鹤（）。 文艺汇演中，秃鹤（）。文艺演出后，秃鹤（）。 过渡：从我们刚才的交谈中我们感受到秃鹤是一个自卑、自暴自弃但有付出努力的男孩子，他自卑是因为
《草房子》读书交流会 辛安完小徐亚莉 一、交流目标： 1、交流读书所得，分享读书的乐趣，提高课外阅读的兴趣。 2、感受书中人物的特点，跟书中人物交朋友，同时培养学生的概括能力。 3、欣赏书中优美的片断描写，同时学会如何把这些语段运用起来。 交流重点： 交流人物的特点和人物交朋友 交流时间：一课时 交流过程： 一、导入（1分钟） 师：上周我们班共读了曹文轩先生的《草房子》，这堂课我们就来交流一下。我们敢不敢说自己对《草房子》里所有的人物都了如指掌。（敢！） 二、猜猜他（她）是谁（6分钟） 师：下面我们就来做个小游戏：猜猜他（她）是谁！请你们根据我的描述猜猜这个人物是谁，怎么样？ 师出示课件念，学生抢答（偶你插话） 三、我最喜欢的人（5分钟）
师：看来，大家确定和书里的人物心心相印，曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小二十几个人物，其中最惹眼的，我们最感兴趣的要数这些少年儿童的形像了，在这些人物中，你最喜欢的是谁？当然也可以是大人。 生：反馈 杜小康：坚强、遇到困难不退缩（变故、求学）、宽容（把桑桑当朋友“自行车”）、为生活放下尊严（校门口摆）。热心助人（借镰刀） 桑桑：勇敢（为纸月勇斗坏孩子）淘气（砸锅卖钱买鸽子，用蚊帐抓鱼，大热天穿棉袄）热心（为蒋一轮送信）。有爱心善于交友（跟秦大奶奶交朋友）。守信（背妹妹上城）纸月：学习成绩好，文静、字写得好。 陆鹤：有尊严（不让摸头、）为校争光（出演秃子连长）。 细马：重感情，坚强（二爷去世、放羊为家里盖房，支撑起一个家） 秦大奶奶：有爱心（两次落水），顽强（守望艾地，不肯搬家） 四、归纳人物的相同点（5分钟） 师：在这么多形形色色的人物中，你认为他们有什么相似的地方？ 生：反馈 善良：秦大奶奶、桑桑、纸月、细马。
《草房子》的班级读书会的设计方案 湖南省浏阳市集里平水小学刘艳 阅读目标： 1. 采用“班级读书会”的形式，交流阅读感受，加深对作品的理解。 2. 感受作品文字的魅力，感受作品的人物性格特征，体悟作品的精神世界，感受人世间的真善美。 3. 促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生阅读兴趣和阅读能力。教学准备： 1、学生历时一个月读完原著，并适当做批注摘抄。 2、教师准备课件。 教学课时：一课时 一、激趣导入： 同学们，在江南水乡有一处这样的地方，两岸芦苇片片，杨柳依依，清风明月，风光无限好。孩子们上树掏鸟蛋，下河摸小鱼，生活无忧无虑。尤其是村庄房子别具特色，阳光一照，金泽闪闪，异常美丽。知道是什么房子这么神奇吗？（那是用海滩上的茅草盖成的——草房子） 二、聊聊书中有哪些主要人物： 桑桑、杜小康、细马、秦大奶奶、纸月。 三、聊聊书中令你印象深刻的情节。 1、品味书中描写风景美丽的句子。 第一章《秃鹤》的2小节“油麻地小学是清一色的草房子。十几幢草房子，似乎是有规则，有似乎是没有规则地连成一片。他们分别用作教室、办公室、老师的宿舍，或者活动室，仓库什么的。。。。。。。这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来。而当太阳凌空而起时，那房顶上金泽闪闪，又显出一派华贵来。 第一章《秃鹤》2 预设： 《秃鹤》第一章描写草房子的段落；《白雀》（一）桑乔给白雀描述《红菱船》里风景的段落；《纸月》4浸月寺周围环境的描写。 2、品味书中好笑、有趣的情节。 盛夏时，桑桑穿着厚厚的棉袄棉裤在校园空地走圆场的事。
“桑桑往屋里瞥了一眼，知道母亲已在竹床上午睡了，就走到了院子里。他汗淋淋的，却将父亲的一件肥大的厚棉袄穿上，又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身。转眼看到大木箱上还有一顶父亲的大棉帽子，自己一笑，走过去，将它拿出，也戴到了汗淋淋的头上、、、、、、首先发现桑桑的是蒋一轮老师。。。。。。他先是不出声地看，终于忍俊不禁，扑哧一声笑出来。。。。空地周围站了许多人，大家都兴高采烈地看着。不知是谁“嗷”了一声，随即得到响应，“嗷嗷”声就在这夏日的天空下面回响不止，并且愈来愈响。桑桑好像受到了一种鼓舞，拖着竹竿，在这块空地上，小疯子一样走起圆场来。。。。。。。汗珠爬满了他的脸。汗水流进了他的眼睛，使他睁不开眼睛，他就半闭着双眼打着圆场。或许是因为双眼半闭，或许是因为无休止地走进圆场，桑桑就有了一种陶醉感，和那回偷喝了父亲的酒后的感觉一模一样。 第一章《秃鹤》2 预设： 桑桑用自己家的碗柜给心爱的鸽子做鸽笼；用自己家的蚊帐做渔网捞虾；桑桑在屋顶戏弄白三，支开白三给白雀送信的事；桑桑和朱小鼓的泥糊大战；秦大奶奶的鸡鸭鹅“大闹”教室；捉迷藏时，桑桑躲在二饼家的棺材里。。。。。。 3、品味书中令人感动的情节 生重病的桑桑背着妹妹上城墙的事 桑桑带着柳柳来到城墙下时，已近黄昏。桑桑仰望着这堵高得似乎要碰到天的城墙，心里很激动。他让柳柳坐在了台阶上，然后脱掉柳柳脚上的鞋。他看到柳柳的脚板底打了两个豆粒大的血泡。他轻轻地揉了揉她的脚，给她穿上鞋，蹲下来，对她说：“哥哥背你上去。”。。。。。他吃力地背起桑桑，沿着台阶，一级一级地爬上去。不一会儿，冷汗就大滴大滴地从他的额上滚了下来。 第九章《药寮》3 预设：细马在严冬为邱二爷挖柳树须子为他治病的事；乡亲们救溺水的秦大奶奶的事；秦大奶奶为救油麻地小学的南瓜去世，全体老师为她守灵，送葬时的队伍十分壮观。。。。。。 4、演一演精彩情节。 请学生演一演自己印象深刻的情节，师生点评。 四、感受人物形象，品味成长的历程。 《草房子》记录的是桑桑和小伙伴在油麻地小学发生的事情，在这童年时代里有小伙伴满心的欢喜，尽情地嬉闹；也见证了老年的心路变化，但更多的是注入了对生活苦难的描述，人们在与这苦难搏斗中，学会了善良、勇敢与付出。
最新《草房子》读书心得体会1000字读草房子心得体会篇1 《草房子》(长篇小说)曾获：国家图书奖、冰心文学奖大奖、台湾ldquo;好书大家读rdquo;最佳少年儿童读物奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、第五届宋庆龄儿童文学奖。 《草房子》(电影)曾获：第十九届中国电影金鸡奖最佳剧本奖、第八届中国电影童牛奖优秀剧本奖、第十四届德黑兰电影节评审团特别大奖ldquo;金蝴蝶rdquo;奖、意大利第十三届Giffoni电影节ldquo;铜狮rdquo;奖。但《草房子》却没有牵扯上政治色彩，片中也没有任何与政治事件有关的情节。 它通过一个少年的眼光来看待世界，展现60年代纯朴的风土人情，同时透出一种淡淡的忧愁。从某种角度说有点类似《阳光灿烂的日子》，都是童年的回忆。不同的是《草房子》的主角年纪更小，在他眼中的世界当然更单纯也更美丽mdash;mdash;虽然他见到的都是不幸。其实影片反映的只是一种中国人特有的ldquo;情rdquo;：父子情、朋友情、家庭中的感情、团体间的感情、老师之间的感情。片中也有一段爱情，最后却是以悲剧告终，但他们分手的原因并不是女方父亲的嫌贫爱富(仅是一个方面)，也不是主人公的ldquo;误事
rdquo;(也仅是一个偶然)，说到底是没有ldquo;缘分rdquo;，而这一切都不是因为政治的因素。 《草房子》属极少的例外，尽管它被划入ldquo;儿童片rdquo;，但常见的ldquo;儿童片rdquo;往往也是说教的代理品，从这一点来说《草房子》是非常难得的。它的故事中几乎看不到丝毫的道德说教。本片中ldquo;时间rdquo;的概念是停滞的，我们看到的只是一个带点浪漫，带点伤感，带点温情的故事。全片的主格调应该说是比较哀伤的，每个人都有一段不幸， 但其表现过程却又非常凄美，恰似江南的春雨，润物细无声。 内容简介：这是一部讲究品位的少年长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛hellip;hellip;这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。作品格调高雅，由始至终充满美感。叙述风格谐趣而又庄重，整体结构独特而又新颖，情节设计曲折而又智慧。
篇一：班级读书会活动方案 实验二班班级读书活动安排 一、指导思想 为了让学生通过读书增加底蕴，培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。 二、读书目标 三、读书口号：读书好多读书读好书 四、组织机构 1、“读书”导读组组长范艺伟 2、读书小组组长方博陈志强陈思青 六、活动安排 （一）第一阶段：发动阶段 （二）第二阶段：准备阶段 （1）个人阅读计划。 （2）班级阅读计划。 （1）营造一个书香班级。①以身作则，从老师自身做起，每天和同学们一起读书，制定班级读书口号。 好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。 （三）第三阶段：活动阶段 （四）考核、展示阶段 篇二：班级读书会活动方案 赵家桥完小开展“班级读书会”实施方案
一、指导思想 为了让师生通过读书增加底蕴，培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。 二、读书目标 三、读书口号：读书好多读书读好书 四、活动时间：2012年12月至2013年6月 五、组织机构 组长：周红 副组长：谭少平胡建军 成员：杨文栋李书皆闵立群 麦金花毛先珍孙永利 朱淑明孙淑梅曹书贵 六、活动安排 （一）第一阶段：学习阶段（2012年12月至2013年1月） 1、视频资料： （1）优酷网：怎样组织班级读书会（上） 怎样组织班级读书会（下） （组织教师统一学习） （3）优酷网：让心灵的童年永存——《城南旧事》班级读书会 （教师分散到网上学习） 2、文字资料：（百度网页） （1）周益民：《皇帝的新装》课堂实录 （2）蒋军晶：自由、富有探索性的讨论——《疯羊血顶儿》班级读书会 （3）班级读书会《毛毛》课堂实录（执教：蒋军晶） （4）《绿野仙踪》班级读书会教学设计 （5）台湾龙安国小《女儿的故事》班级读书会全记录 （教师分散到网上学习） 3、书籍 《上读书课啦——班级读书会案例精选》同益民着 （教师分散到网上学习） （二）第二阶段：阅读阶段（2013年2月至3月） （1）个人阅读计划。 （2）班级阅读计划。①内容：低年级班级读书会推荐书要符合低年级班级学生的年龄特点带拼音，中年级班级读书会推荐书目《绿野仙踪》《木偶奇遇记》等，高年级班级读书会推荐书中国的四大名着、外国名着等。 （1）营造一个书香班级。①以身作则，从老师自身做起，每天和同学们一起读书，制定班级读书口号。 好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。 （三）第三阶段：赛课阶段（2013年4月至5月）
草房子读书笔记第1篇 草房子读书笔记500字 故事里有一个叫作油麻地的乡村小校园给男孩桑桑留下了快乐又难忘的童年记忆--天生秃顶的秃鹤出于对尊严的执著坚守，而演出的令人发笑又令人心酸的悲喜剧;在孩子眼中显得扑朔迷离的少女纸月的身世之谜;令桑桑自疚不已而实际上注定难成正果的蒋老师与白雀姐的短暂感情;从精神与物质的顶峰，猝然跌落到最底层的不幸少年杜小康与厄运抗争的艰难历程;当校长的严父最后流露出来的舐犊之情和初涉人生的桑桑对生与死的最初体验… 桑桑是一个小男孩，他喜欢做出一些夸张的事。而六年的小学生活却让他没齿难忘。在这六年中，他经历了无数感人的故事:这些男女无瑕的真情，同学间天真的友情…他从这些故事中，明白了:善良，尊严，顽强…这一切的一切在他的心田里埋下了"爱"的种子。 陆鹤是个长着光光脑袋的孩子，因此，大家都叫他"秃鹤"，他充满无助与孤单。被叫"秃鹤"的他常常小镇水码头最低的石阶上，望着波光粼粼的湖水发呆流泪。但是，他却凭着自信让所有人刮目相看。谁说没头发丑，他的自信是建立在对尊严的执著坚守上的。可见，孤单尊严的伤害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的"解药"纸月是个内向、善良的小女孩。她的心灵。如同皑皑白雪般纯洁。她没有爸爸妈妈。只有一个又当爹，又当妈的慈祥的奶奶。为了不让
奶奶为自己担心，当板仓小学的男生欺负她时，她没有告诉奶奶，只是自己默默流泪。直到桑桑帮忙她把板仓小学的男生打跑后，默默无闻的她才露出一丝微笑。善解人意的她话不多，却总能帮忙别人。不要认为内向是一个缺点，有时，默默无闻却是最可爱的。 白雀是一个十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不宽阔，但银铃般清脆。她不仅仅外表美，而且心灵美。这是真正的美。 初次看到细马这个名字我还以为是只马的名字，但之后才明白他是岳二爷与岳二妈从岳大爷家带来的岳大爷最小的儿子。他长的很精神，喜欢笑，十分爱说话。在油麻地小学，他变了，变的孤单，无助，没有人听的懂他满口的江南口音，他感到一个哑巴才有的压抑。他是那样的可怜。这使他不想再上学，他去放羊，以此来填空他最脆弱的地方。几次交谈，使桑桑和他成为了最好的朋友。他那顽强的品质十分另人敬佩。 我不仅仅仅被它的魅力吸引住了，还被故事里面的情节，深深感动了。我与文中的小主人公桑桑同乐同悲。当看到桑桑生病时，我哭了，怕桑桑会死掉，我心里默默祈祷，保佑桑桑能够度过难关。给我印象最深的还是:秦大奶奶奋不顾身跳下水"救一只油麻地小学的南瓜"。只是一只渺小的南瓜，她却能把它当成人似的，不顾自己的安危，跳下水去拿。可惜，这么好的人仅仅为了一只南瓜而不醒人世。我看到这，两行感动的泪水又从脸上淌下。我是多么钦佩秦大奶奶的精神，这难道不是我们学习的好榜样吗这难道不是我们提倡的雷锋精神吗
走进文本感悟真情 《城南旧事》读书交流会 开场白： 师：这学期，我们一起阅读了一部优秀的儿童文学作品《城南旧事》，我想大家一定有许多收获，今天我们就开个读书交流会，分享大家对《城南旧事》的阅读体会。 女1：尊敬的老师 男2：亲爱的同学们 合3：大家下午好！ 1书是人类智慧的源泉 2书是人类进步的阶梯 1读一本好书，就像交了一个好朋友 2读一本好书，就是一次温馨的享受 1当我们读完了厚厚的《城南旧事》一书 2相信大家的内心一定为书中的故事所打动。 3现在，就让我们共同走进《城南旧事》读书交流会。 一、走近作家知作品 （一）介绍作者 2首先，让我们走进读书交流会第一环节—走进作家知作品，谁愿意介绍一下作者林海音 生： （二）介绍作品 1谢谢老师的寄语，《草房子》以桑桑成长为线索，刻画了一群可爱的人物。谁来说说每章各讲述了谁的故事？ 生：师：一本书那么厚，我们怎样才能抓住主要内容呢，可以向**一样一章一章的了解。二、走进文本感受语言美 2每个人都有自己的故事，而这些故事又离不开油麻地的草房子。谁能为大家读读描写草房子的段落，让我们再次感受它的古朴、与温馨。 生： 1这些文字真是如歌一般动听，如画一般纯美，让我们体会到了作者的语言之美，谁还能找出其他优美的文字给大家读一读。 生1： 生2 生3 2听了大家的朗读，我不禁想起有人对《草房子》这样评价： 《草房子》是一首诗 读《草房子》真正是一种享受，一种文学的享受、艺术的享受，一种真善美的享受。四、走进文本感受人物美 （一）猜人物 1我们被书中人物的真善美感动着，你还记得他们吗？ 1我从书中选择了一些片段，请大家听我读，通过作者语言迅速判断出文字描写的是书中哪个人物，但要等我念完才能举手 师：看来大家对草房子里的人物很熟悉，通过这些人物描写我们感受到了不同的人物性格。今后我们在描写人物时，也一定要抓住人物的外貌和性格特征来写，这样才能让有血有肉的活人跃然纸上。 （二）找朋友
《草房子》阅读单班级姓名 一、单选题 1、秃鹤的父亲给秃鹤擦让秃鹤长出头发。 A.姜 B.茶叶 C.醋 D.土豆 2、桑桑是的儿子。 3、桑桑所在的学校叫小学。 4、桑桑用了做成渔网。 A.被单 B.蚊帐 C.袋子 D.衣服 5、桑桑用网打了鱼后，他母亲用来惩罚他。 A.打他屁股 B.不准吃饭 C.摘掉蚊帐 D.罚站 6、当桑桑穿着棉衣棉裤出风头的时候，秃鹤却抢了他风头。 A.穿着新衣 B.骑着车子 C.戴着白帽 D.戴着草环 7、油麻地小学因为没有拿到会操第一。 A.桑桑 B.杜小康 C.纸月 D.秃鹤 8、油麻地小学会操没有参加。 A.杜小康 B.阿恕 C.秃鹤 D.桑桑 9、秃鹤所在的小村子，是个种了许多的小村子。 A.枫树 B.杏树 C.梨树 D.桃树 10、《红菱船》的女主角是十八岁的姑娘。 A.采苓 B.百灵 C.白雀 D.纸月 二、填空题
1、《草房子》的作者是。我们还看过他的。《草房子》中塑造了许多有特点的人物：比如，他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋；又如，她往那儿一站，象棵临风飘动着嫩叶的还未长成的梧桐树，亭亭玉立，依然还是很耐看；还如，他一露出青白的头皮，加上鼻梁上架了一副眼镜，就把一股挡不住的文气透给人。 2、纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……这个最英俊的少年是 : 3、书中有个热爱土地的秦大奶奶，她有两次落入学校边上的河水里，第一次是因为，第二次因为。 4、桑桑砸锅卖铁为的是。 5、杜小康一直在桑桑班里担任。 6、桑桑最喜欢的男老师是，最喜欢的女老师 是。 7、白雀的父亲是。 8、桑乔说日后油麻地最有出息的孩子是。 9、邱二爷带回了一个叫的男孩。 三、连线题： 桑桑毛笔字写得特别漂亮
草房子读书笔记300字 我的空间里到处流淌着水，《草房子》以及我的其他作品皆因水而生，作家曹文轩如是说。今天小编提供给大家的是草房子读书笔记300字，仅供参考，希望对大家有用。 看完这本书，忍不住想再看一遍。就围绕着草房子，围绕着油麻地小学，当代著名作家曹文轩写下了《草房子》这一长篇小说。 书中的小主人公桑桑住在草房子里。草房子旁边，就是油麻地小学。桑桑十分调皮，到六年级也一样。桑桑的父亲桑乔曾经是一个猎人，后来放下了猎枪，努力读书，当上了油麻地小学校长。他一生里获得了许多本子，一本就是一笔荣誉。桑桑偷偷地把本子上的大红印撕了，把一些本子占为己有。桑乔生气地打了桑桑一顿，无意中却发现了桑桑脖子上有肿块。桑乔带着桑桑到处奔波，四处求医。 在这段日子里，父亲桑乔对儿子桑桑温和了许多。油麻地的人们总能看见桑乔带着桑桑出去……回来……出去……回来……我仿佛看见了桑乔那一颗为了孩子不辞辛劳的心，那正是他对儿子的爱。桑乔几乎绝望了，因为不管去哪里，只能等到一句话“不能活多久了”。桑桑也快受不了病痛的折磨了，想要放弃了。但在这时，老师温幼菊带着桑桑进了“药寮”——自己的小屋。在那里，老师亲自煎药给桑桑喝，她给桑桑讲自己小时候的故事，用温柔的目光告
诉桑桑“别怕”。她还给桑桑哼起了歌，尽管没有一句歌词，但也在鼓励着桑桑。我想，这歌是有歌词的，它告诉桑桑，只要看到一丝希望，你就一定要坚持。这歌的力量是无穷无尽的。 正是因为这些身边的爱，让桑桑看到了一丝光亮。因为这些爱，使桑桑无比坚强，有信心与病魔对抗。正因为同学纸月送的书包，纸月说的“可以用很久很久”，桑桑要背着这个书包上学，背很久很久。故事的最后，桑桑奇迹般地康复了。 在桑桑的心里有三座无比高大的山——父亲桑乔、老师温幼菊、伙伴纸月。这些山之所以如此高大，是因为他们是桑桑身边的爱。 《草房子》是著名文学家曹文轩写的一本儿童读物，它语句优美，故事情节曲折生动。故事描写的是一个叫桑桑的男孩终身难忘刻骨铭心小学生活。小说通过秃鹤、纸月、细马、杜小康四个同学的性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我感受到孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学之间互相帮助的场景。 “秃鹤”是一个秃顶的孩子。随着日子的流逝，六年级的“秃鹤”感觉到了自己的秃顶是学生戏弄的对象。自尊心受到了伤害，“秃鹤”为此做出了反常之举。他用不上学来逃避同学异样的眼光，用生姜擦头希望在七七四十九天后长
草房子第三章读书笔记 篇一：草房子读书笔记 草房子读书笔记（一） 《草房子》第一部是《秃鹤》。 《秃鹤》写的是一个有着不大不小的先天缺陷的男孩，没有出色的学习成绩，也没有优越的家庭条件，受到了油麻地小学里同学们的歧视和捉弄。老师们也对此并没有什么干涉。他本名叫陆鹤，因秃顶被戏称为“秃鹤”。 一开始陆鹤对自己的秃顶没有什么在意，甚至可以让同学们摸他的秃顶，只要换得一块橡皮擦或一根铅笔什么的。直到屠夫丁老四歧视性地用二两肉要换摸他的头时，他对自己缺陷的自尊意识才突然地觉醒了。从此快乐就远离了这个少年，在他的心中始终挥不去的是头顶的阴影。 陆鹤继续忍受着越来越多的同学们
的欺负，只能做着些无用的反抗。而老师们也没有严肃地制止这些欺负。 终于陆鹤利用一个会操比赛的时机狠狠地报复了他的整个班级和整个学校，因为这个团体里的同学们都在欺负他。但是报复的结果并非他的理想：同学们不再欺负他了，却也不再理会他了。他从被所有人嘲笑的对象变成了被所有人所看不见的透明人，成了个完全孤独的人，没有人再愿意和他在一起。而这比前者更糟糕。 最后陆鹤悲壮地挺身而出饰演一个光头伪军连长，就为了这么个反面形象，他不惜将自己的缺陷再次暴露在更多人的面前。 在所有人因为他的成功演出而欢呼集体荣誉时，他却一个人独自面对大河，孤独地舔着自己主动划开的伤口。他为集体赢得了荣誉，也获得了所有同学们的谅解了，却只有他自己才体会出他付出了多少的代价，失去了多少的尊严。 在另一部长篇小说《红瓦》中秃鹤
又出现了一次，完全是作为一个反面的陪角出现的。秃鹤已经十四岁了，长得人高马大的象十六七岁的模样了，因为留级还是在读小学，已经在欺负女同学和女老师了，仅仅出现了一下，却做了好几件坏事，纯粹一个恶少了。 这说明作者并未打算将自己的主人公写成在逆境中成长的大器晚成的英雄。作者已经超越了单纯塑造英雄的写作水平了，他只是在冷静地述说一个普通的劣等生如何面对团体的压力，又是如何辛酸地反抗与适应。作者用充满怜悯的笔调向我们陈述了这个一个事实：团体中的弱者往往都是经过反抗后终究是迎合了团体。尽管有时遭受了或多或少的屈辱，但是时间会逐渐让他们习惯。可悲的是，大多数人在自己团体中都是弱者，占据优势的强者实在是个极少的比例，他们要么因为家庭条件优秀，要么因为学习优秀，要么是体力更好。 联系到实际生活中，我们又有几个人能够说自己从未受过屈辱呢？我们都
《草房子》读书会主持词+题目 开场语： 《草房子》是当代著名作家曹文轩的一部小说。作者通过对桑桑、陆鹤、纸月、细马、杜小康等同学的性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间纯真无暇的感情，以及同学间互帮互助的感人场景。 感动是我读《草房子》最多的感受，感动我的有道义的力量，情感的力量，智慧的力量，和坚强的力量，从前辈们的苦难的童年感动我们今世的孩子们。 同学们在暑假里一定都仔细阅读了这本小说，接下来我们来考考大家吧。 选择题： 1、秃鹤和桑桑从一年级到（）都是同班同学。 A. 四年级 B. 五年级 C. 六年级 D. 七年级 答案：C 2、秃鹤的名字叫（）。 A. 陆鹤 B. 陈鹤 C. 杨鹤 D. 孙鹤 答案：A 3、学校西北角有栋小茅房，是油麻地小学最矮小的草房，房子的主人是（）
A. 秦大奶奶 B. 桑桑 C. 桑乔 D. 秃鹤 答案：A 4、桑桑的作文本找不到了，最后在（）找到了。 A.阿恕的书包里 B.桑桑的家里 C.自己的书包里 D.纸月的书包里 答案：D 5、二年级的女孩乔乔不小心掉到河里，（）奋不顾身救了她，差点失去自己的生命。 A. 秦大奶奶 B. 桑桑 C. 桑乔 D. 秃鹤 答案：A 6、杜小康约桑桑骑自行车，地点是（）。 A. 河边 B. 打麦场 C. 学校操场 D. 公路 答案：B 7、舞台设在油麻地小学的（）。 A. 草房子里 B. 打麦场 C. 操场 答案：C 8、以下没有血缘关系的是（）。 A. 柳柳—桑乔 B. 细马—邱二爷 C. 杜小康—杜雍和 D. 纸月—蒋一轮
答案：D 9、以下哪项不是曹文轩的作品（）。 A. 《甜橙树》 B. 《山羊不吃天堂草》 C. 《三体》 D. 《三角地》 答案：C 填空题： 1、（）家是油麻地首富，他在班里当（）。 答案：杜小康\班长 2、在油麻地孩子的眼里，冬季是个捉迷藏的季节，捉迷藏有很多种，其中一个叫“（）”。 答案：贼回家 3、桑桑在玩捉迷藏时，躲进了二饼家的（）。 答案：空棺 4、桑桑是校长桑乔的儿子，家住在（）。 答案：油麻地小学 5、桑桑用（）做了一张渔网。 答案：蚊帐 6、桑桑的妹妹叫（）。 答案：柳柳
草房子读书笔记(16篇) 草房子读书笔记第1篇： 草房子读书笔记500字 故事里有一个叫作油麻地的乡村小校园给男孩桑桑留下了快乐又难忘的童年记忆--天生秃顶的秃鹤出于对尊严的执著坚守，而演出的令人发笑又令人心酸的悲喜剧;在孩子眼中显得扑朔迷离的少女纸月的身世之谜;令桑桑自疚不已而实际上注定难成正果的蒋老师与白雀姐的短暂感情;从精神与物质的顶峰，猝然跌落到最底层的不幸少年杜小康与厄运抗争的艰难历程;当校长的严父最后流露出来的舐犊之情和初涉人生的桑桑对生与死的最初体验… 桑桑是一个小男孩，他喜欢做出一些夸张的事。而六年的小学生活却让他没齿难忘。在这六年中，他经历了无数感人的故事:这些男女无瑕的真情，同学间天真的友情…他从这些故事中，明白了:善良，尊严，顽强…这一切的一切在他的心田里埋下了”爱”的种子。 陆鹤是个长着光光脑袋的孩子，因此，大家都叫他”秃鹤”，他充满无助与孤单。被叫”秃鹤”的他常常小镇水码头最低的石阶上，望着波光粼粼的湖水发呆流泪。但是，他却凭着自信让所有人刮目相看。谁说没头发丑，他的自信是建立在对尊严的执著坚守上的。可见，孤单尊严的伤害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的”解药”纸月是个内向、善良的小女孩。她的心灵。如同皑皑白雪般纯洁。她没有爸爸妈妈。只有一个又当爹，又当妈的慈祥的奶奶。
为了不让奶奶为自己担心，当板仓小学的男生欺负她时，她没有告诉奶奶，只是自己默默流泪。直到桑桑帮忙她把板仓小学的男生打跑后，默默无闻的她才露出一丝微笑。善解人意的她话不多，却总能帮忙别人。不要认为内向是一个缺点，有时，默默无闻却是最可爱的。 白雀是一个十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不宽阔，但银铃般清脆。她不仅仅外表美，而且心灵美。这是真正的美。 初次看到细马这个名字我还以为是只马的名字，但之后才明白他是岳二爷与岳二妈从岳大爷家带来的岳大爷最小的儿子。他长的很精神，喜欢笑，十分爱说话。在油麻地小学，他变了，变的孤单，无助，没有人听的懂他满口的江南口音，他感到一个哑巴才有的压抑。他是那样的可怜。这使他不想再上学，他去放羊，以此来填空他最脆弱的地方。几次交谈，使桑桑和他成为了最好的朋友。他那顽强的品质十分另人敬佩。 我不仅仅仅被它的魅力吸引住了，还被故事里面的情节，深深感动了。我与文中的小主人公桑桑同乐同悲。当看到桑桑生病时，我哭了，怕桑桑会死掉，我心里默默祈祷，保佑桑桑能够度过难关。给我印象最深的还是:秦大奶奶奋不顾身跳下水”救一只油麻地小学的南瓜”。只是一只渺小的南瓜，她却能把它当成人似的，不顾自己的安危，跳下水去拿。可惜，这么好的人仅仅为了一只南瓜而不醒人世。我看到这，两行感动的泪水又从脸上淌下。我是多么钦佩秦大
《草房子》读书交流会教案 授课教师：孙月梅班级：五.一 授课日期：2014年11月12日 一、作品分析： 《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。 二、教学目标： 1.交流阅读感受，加深对作品的理解。 2.采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。 3.感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。 三、课前准备： 1．每个学生人手一本《草房子》（如若个别学生家庭有困难，可以同桌共读）；阅读《草房子》； 小说《草房子》，并把部分章节录制成幻灯。 2．电影《草房子》片断。
四、教学过程 （一）交流 1．板书“草房子” 看到“草房子”这三个字，你想到了什么？ 2．今天，老师要带领大家去看看北方油麻地的草房子，看看那里的草房子和我们印象中的草房子有什么不同。 （课件出示：这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。） 师：一边看投影，一边听同学读。（伴乐指名学生深情朗读。） 说说这样的草房子给你留下了怎样的印象？ 师：油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天是凉爽的。当太阳凌空而照时，房顶上金泽闪闪，显得十分华贵。 3．师：让我们从书的封面上来大概感受一下这样的草房子，瞧，这就是那草房子的房顶。（课件出示）封面上的画一直延伸到封底了，让我们仔细观察封面和封底，你观察到了什么？知道了什么？ 教师在学生讲到作者时，适机介绍作者：
《草房子》课外阅读指导方案 第一实验小学李旭【教材分析】 《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的 六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常 但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、 质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。【学生分析】 对于今天衣食无忧的孩子来说，缺少人生的历练，使他们的性 格产生了这样那样的缺陷。面对这样一个物欲横流的社会，他们更 多的表现出的是对他人的漠视和对人生的无谓。而《草房子》为他 们搭建起的精神殿堂，能真正唤醒他们心底的人文情怀，使他们的 心变得柔软起来，让他们真正学会感动。 【设计理念】 “成长”与“苦难”是曹文轩写作的两大主题，也是现在的孩 子最需要但也缺少的。《草房子》一书感情真挚，情感细腻，书中 的的孩子们都在各自的苦难中成长着，在生活的磨砺，暴风雨的洗 礼中学会了坚强，毅力与责任。于是，我从苦难与成长的主题切入，引导学生感受文章的魅力，体悟作品中对生命的诠释。 【教学目标】 1、采用“班级读书会”的形式，创设愉悦的交流氛围，让学生 更深入地走近书中的人物，感受人物形象，感受作品的内在魅力。 2、赏析精彩片段，培养学生对语言艺术的理解能力和鉴赏能力。 3、感受《草房子》表现出的真善美，激发学生的阅读兴趣。 【教学重点】
感受作品中人物形象，感受作品诗一般的语言，感受作品的内 在魅力。 教学难点：指导学生学会从人物性格、作品的语言等角度去赏 析文学作品。 一、谈话，引出作者： 1、同学们，每个学期，林老师都会推荐一部作品，我们师生一块，在同一时间，阅读同一本书，然后交流彼此的读书感受。我们 曾经一起读了《上下五千年》《假如给我三天光明》。这学期开学 以来，我们一起阅读纯美小说《草房子》，草房子的作者是谁？ （板书草房子曹文轩） 2、对曹文轩你了解多少呢 1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员、北 京市作家协会副主席。北京大学教授、博士生导师。中国少年写作 的积极倡导者、推动者。 获省部级学术奖、文学奖30余种。其中有宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖等奖项。 《草房子》曾获：国家图书奖、冰心文学奖大奖、台湾“好书 大家读”最佳少年儿童读物奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、第 五届宋庆龄儿童文学奖。 3、大家已经读完了草房子，谁能介绍草房子的主要内容？（草房子主要写了男孩桑桑在草房子里度过的刻骨铭心、终身难忘的六 年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但 又催人泪下、撼动人心的故事。 二、走近草房子，感受意境美。 1、过渡：我们先来看来看看草房子是什么样的吧。出示：
草房子读书心得体会 草房子读书心得体会 这几天，我读了一本书，叫做《草房子》。这本书的主人公是一个小秃子，叫陆鹤，但是因为它是个光头，所以别人都叫他“秃鹤”，他自己也这样叫自己。 秃鹤在三年级以前，很喜欢别人叫他秃鹤。只要有人这样叫，他都会很高兴地答应一声。但在他三年级以后，他就不让别人摸他的头了，也不让别人叫他秃鹤了。他对他的光头很在意，于是就买了一顶帽子带着。调皮的桑桑把他的帽子摘了下来，他很生气。他决心报复一下桑桑爸爸的油麻地小学。在一次体操比赛中，他故意制造混乱，让油麻地小学输掉了比赛。因为这，同学们都不理睬他。他开始三番五次的讨好同学，可是同学不领情。后来有一个话剧比赛，剧中有一个主角是秃子。班级里除了秃鹤之外学校没有其秃子了，秃鹤想为学校来做贡献，他主动提出表演节目，老师同意了，节目真的圆满成功了! 秃鹤是一个有生理残缺的孩子，他之所以要戴帽子，就是想掩饰这个秘密。一顶帽子就是他的全部心里的写照。他想把他自己的生理残缺掩盖，融入这个集体。《草房子》中，他的心理变化和行为上的变化有三个：一、他害怕别人看到他的秃头，所以，他戴了一顶帽子。二、他在集体会操中，报复了一下油麻地师生，使油麻地小学丢失了荣誉和面子。三、在大汇演中，他又挺身而出，要求扮演人人都不适合也不愿意扮演的角色：秃头。这三种变化，实际上就是一个人成长的心理过程。这些人往往更善良，更有集体感和荣誉感，但在一般情况下，我们看不到这些，因为他们是被忽略的、被歧视的、被偏见左右着的人群。 我们欣喜地看到，秃鹤最后为集体赢得了荣誉。尽管这种荣誉是以牺牲自己换来的。秃鹤最怕别人看到看到他的秃头，而他自告奋
草房子阅读汇报课ppt【《草房子》读书汇 报课】 . 《草房子》读书汇报课教案 【教材分析】《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。 【学生分析】对于今天衣食无忧的孩子来说，缺少人生的历练，使他们的性格产生了这样那样的缺陷。面对这样一个物欲横流的社会，他们更多的表现出的是对他人的漠视和对人生的无谓。而《草房子》为他们搭建起的精神殿堂，能真正唤醒他们心底的人文情怀，使他们的心变得柔软起来，让他们真正学会感动。 当然，这部凝重的儿童文学作品对于孩子们来说，理解上有一定的难度。好在我们班级的学生已经阅读过不少优秀的儿童文学作品，并开展了丰富多彩的读书交流活动，浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯以及在此过程中形成的较为扎实的阅读能力，为阅读《草房子》打下了基础。
【教学目标】 1、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的童年世界，感受作品的内在魅力，体悟作品中对生命的诠释。 2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 【教学准备】 1、学生阅读《草房子》，完成读书笔记。 2、以小组为单位设计共同讨论的话题，再由老师进行综合。 3、每个小组选择书中的一个少年儿童形象，完成一段文字描述。 4、多媒体课件制作。 【教学过程】课前谈话： 1、同学们，书是人类进步的阶梯，读书可以净化心灵,升华人格。在校园里，在教室里，随时都可以看到同学们认真阅读的身影，老师为你们有这样的读书意识而感到高兴，那你们最近都读了什么书呀？在读书过程中你有什么好方法想介绍吗？（边读边划、写旁注、交流感悟、感情朗读、做摘记）板书 2、同学们积累了这么多的读书方法，我真为你们高兴。这节课，我们就要用用这些读书方法，扣响阅读之门，准备好了吗？上课~~ 一、激趣导入同学们，有这样一个地方，江边芦苇片片，岸上杨柳依依，清风伴明月，风光无限好。孩子们上树掏鸟蛋，下河摸小鱼，生活无忧无虑。村庄房子别具特色，阳光一
《草房子》读书心得体会 导读：本文是关于《草房子》读书心得体会，希望能帮助到您！ 《草房子》是一篇讲究品位的少年长篇小说，本书写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。下面小编为大家搜集整理的草房子读书心得体会，希望大家喜欢! 《草房子》读书心得一 《草房子》是一部写在油麻地的人们的美好生活，在哪里，生活着一群聪明又淘气的孩子，在他们身上，发生了很多我们也许都不知道的事：校长的儿子桑桑很淘气、秃顶的陆鹤因秃顶经常被别人捉弄、聪明美丽又文静的纸月、一直坚守着油麻地的秦大奶奶 陆鹤是个秃顶的孩子，因此常常被别人戏弄。他看别人都有漂亮的头发，觉得自己和别人不一样，很自卑，就常常一个人在小河边哭泣。但他也尝试着努力掩盖自己的缺陷，但他从没忘记守护自己的尊严，在一次表演中勇敢承担了秃头的角色，并出色的完成了任务，让同学和老师对他刮目相看，赢得了大家的尊重。陆鹤让我真正认识了了什么叫做：只要心灵美，再丑陋的形象也会散发出动人的光芒。 纸月是个聪明文弱的女孩，她的一言一行，感染的许多人，桑桑就是其中之一。桑桑之前从来都不爱干净，总是一身脏淤泥，还经常抢妹妹的饼吃，把桌上吃的汤汤水水的;而现在，桑桑变得
干净了，吃饭也变文静了.这，都是纸月的功劳.我常常由纸月联想到我自己：我也要像纸月一样，做个善解人意的小姑娘，珍惜现在，珍惜友情，无论做什么事情都严格要求自己，努力做到最好，对别人起到积极的促进作用，平时要谨言慎行，也许我不经意的一句话、一个眼神就能改变一个人。 你们在看[草房子]时，有没有注意过那个可怜的桑大奶奶呢?也许你会想那些讨厌他的人一样讨厌他，但我却反而对他产生了怜悯.为什么因为要建学校而拆了桑奶奶的房子呢?建学校不就是要满足人民吗?可校长他们却为了自己的利益用硬抢的把桑奶奶的草房子给拆了，把麦子拔了，看到桑奶奶躺在艾地上，我流泪了，桑爷爷留给桑奶奶的只有这幢草房子和这片麦地，可校长却毫不留情得把它们毁了 《草房子》用这些最纯真的爱告诉我们：每个人的一生都不是一帆风顺的，都充满了酸甜苦辣，苦难和幸福犹如白昼和黑夜一样，永远与我们相伴，当苦难来临的时候，我们不能逃避，要满怀希望，微笑着去面对。 《草房子》读书心得二 《草房子》的主人公名叫桑桑。桑桑其实就是曹文轩小时候的自己。《草房子》讲的是桑桑有滋有味的六年小学生活。虽然桑桑是校长桑乔的儿子，但是他却是个调皮蛋，常常会做出一些好笑的事情。一个片段令我十分难忘：一天，桑桑想改善一下鸽子们的住处，他看中了家中的碗柜，找来了啊恕，把碗柜改成高级鸽子笼。四条腿没用，砍了;玻璃门没用，敲了;没有隔板，装上去。晚上，母亲看到一个残废的碗柜高高地挂在西墙上，成了鸽
草房子》读书汇报课 《草房子》读书汇报课教案；【教材分析】《草房子》是文轩继《山羊不吃天堂草；【学生分析】对于今天衣食无忧的孩子来说，缺少人生；【教学目标】1、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入；【教学准备】；1、学生阅读《草房子》，完成读书笔记；2、以小组为单位设计共同讨论的话题，再由老师进行；3、每个小组选择书中的一个少年儿童形象，完成一段；4、多媒体课件制作；【教学过程】 《草房子》读书汇报课教案 【教材分析】《草房子》是文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。 【学生分析】对于今天衣食无忧的孩子来说，缺少人生的历练，使他们的性格产生了这样那样的缺陷。面对这样一个物欲横流的社会，他们更多的表现出的是对他人的漠视和对人生的无谓。而《草房子》为他们搭建起的精神殿堂，能真正唤醒他们心底的人文情怀，使他们的心变得柔软起来，让他们真正学会感动。当然，这部凝重的儿童文学作品对于孩子们来说，理解上有一定的难度。好在我们班级的学生已经阅读过不少优秀的儿童文学作品，并开展了丰富多彩的读书交流活动，浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯以及在此过程中形成的较为扎实的阅读能力，为阅读《草房子》打下了基础。 【教学目标】 1、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的童年世界，感受作品的在魅力，体悟作品中对生命的诠释。 2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 【教学准备】