1．（B）国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定；“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”
A．1995年B．1996年 C.1997年D．1998年
2．幼儿园教育应以（D）为基本的活动方式。
A．学B．上课C．玩耍D．游戏
3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（D）。
A．陈鹤琴B．张宗麟C．张雪门D．陶行知
4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（C）。
A．成熟B．生长C．遗传D．发育
5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（C）。
A．教育者的主导性B．受教育者的主动性”
C．教育的目的D．教育的方法
6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是（D）。
A．蒙台梭利B．柏拉图C．洛克D．福禄贝尔
7．儿童的发展是通过（A）。
A．对物体的操作和与人的交往而发展的B．聆听教师讲授知识而发展的
C．观察教师的操作过程而发展的D．观看电视卡通节日而发展的
8．关于我国学前教育的描述，不正确的是（C）。
A．基础教育B．启蒙教育
C．属于义务教育D．实施全面发展的教育
9．实现保教合一的前提是（B）。
A．良好的工作伙伴与师生关系B．教师的保育意识
C．保育员的工作态度D．幼儿的自理能力
10．在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（B）。
A．福禄贝尔B．蒙台梭利C．德可乐利D．凯米
11．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（B）。
A．陶行知B．陈鹤琴C．张宗麟D．张雪门
12．1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（C）。
A．《义务教育法》B．《未成年人保护法》
C．《儿童权利公约》D．《幼儿园工作规程》
13．美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（D）。
A．尊重儿童的个性B．培养幼儿积极的情感体验
C．重视儿童学习的自律性D．重视儿童的主动操作
14．“染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明（B）对人的成长和发展的影响是巨大的。A．颜色B．环境C．遗传D．物质
15．在教育基本要素都具备的条件下，教育者的（C）起着决定性的作用。
A．权威性B．知识性C．主导性D．艺术性
1．我国学前教育在亚太地区属于比较好的，20世纪末统计3～6岁幼儿入园率约为(C )。A．25% B．30% C．35% D．40%
2．__________是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。(D)
A．文化传递B．文化传C．文化选择D．文化变迁
3．__________是幼儿词汇量增长的活跃期。(C )
A．2～3岁B．3～4岁C．4～5岁D．5～6岁
4．认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是( A)。
A．诱导B．维持C．递进D．促进
5．儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。(C )
A．氏族社会时期B．母系氏族社会时期
C．父系氏族社会时期D．军事民主时期
6．与种姓制度和宗教神学密切联系。(C )
A．古希伯来的幼儿教育B．古埃及的幼儿教育
C．古代印度的幼儿教育D．古希腊的幼儿教育
7．__________教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当作儿童来看待，同时还强调指出一幼儿教育应当遵循自然的原则。(B )
A．夸美纽斯B．卢梭C．洛克D．福禄贝尔
8．__________提出了“最近发展区”的概念。( C)
A．杜威B．蒙台梭利C．维果茨基D．皮亚杰
9．《幼教无际论》、《从孩提到青年》、《我的童年》等专著的作者是(D )。
A．陶行知B．陈鹤琴C．鲁迅D．张雪门
10．从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调( A )。
A．儿童全面和谐发展B．儿童个性、情感和社会化发展
C．智力开发D．培养创造力
11．是促进儿童体、智、德、美全面发展的首要条件。(B )
A．良好的品德修养B．良好的身心素质
C．良好的审美能力D．良好的智力水平
12．在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是(A )。
A．会识别左右B．会识别材料的形体、大小、颜色C．会识别高低、宽窄、厚薄D．会识别轻重、长短、前后
13．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了__________原则。(B )”
A．活动性B．综合性C．发展适宜性D．独立自主性
14．属于独立自主性教育中关注环境的基本内容。( D)
A．学习“安静”B．学习开门C．学习叠被子D．学习浇花
15．教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例，这种方法是(A )。A．示范法B．范例法C．观察法D．演示法
16．是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。(D )
A．游戏化方法B．环境体验法C．行动操练法D．语言法
17．发泄法主要包括两个方面的内容：(B )。
A．语言的发泄，动作的发泄B．生理的发泄，心理的发泄
C．肢体的发泄，情绪的发泄D．外在的发泄，内在的发泄
18．__________是被《未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。( D)
A．自然后果的惩罚B．剥夺性惩罚C．社会性惩罚D．生理性惩罚
19．联合国教科文组织在一本书中指出：“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话强调(D )。
A．集体教育和个别教育相结合B．家园配合C．因材施教D．保教结合
20．对于1岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有(B )。
A．不倒翁，拨浪鼓B．手工、绘画材料C．色彩鲜明的小球D．用手穿的大木珠21．“接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西、玩玩具，但是看见母亲时又会出现悲伤的表情”属于分离焦虑的( C )。
A．反抗阶段B．失望阶段C．超脱阶段D．平复阶段
22．__________幼儿的特点是求知欲强，好学乐问，对周围的一切都非常关注。( D) A．学前班B．小班C．中班D．大班
23．教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，这是__________的做法。(D ) A．美国保育学校B．法国保育学校C．德国保育学校D．英国保育学校
24．__________是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。
(B )
A．咨询活动B．家长委员会C．家长学校D．电话联系
25．__________创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区。( A)
A．流动幼儿园B．巡回辅导班C．游戏点D．儿童游戏场
1．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的(C )倾向提出来的。
A．幼儿教育多元化 B．幼儿教育制度化 C．幼儿教育小学化 D．幼儿教育特色化
2．所谓(D )，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。
A．吸收的心智 B．整个教学法 C．全面教育 D．教、学、做合一
3．幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是(C )。
A．游戏 B．交往 C．活动 D．游玩
4．尊重和保护幼儿原则并没有明确要求( D )。
A．尊重幼儿的基本权利 B．尊重幼儿的人格尊严
C．尊重幼儿的观点、意见 D．尊重并同意幼儿的主张、决定
5．幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自(C )。
A．同龄人 B．社区人士 C．家长 D．教养员
6．在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是( C )。
A．全园教育目标 B．中期目标 C．近期目标 D．行为目标
7．成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到(D )。
A．社会发展的需要 B．教育方针 C．教育政策 D．学前儿童的需求
8．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于()目标的范畴。C
A．智育 B．体育 C．德育 D．美育
9．对幼儿园幼儿活动的正确理解是( D )。
A．让儿童尽情地随意玩耍 B．在安全的前提下按课程的要求活动
C．为儿童舒展筋骨而进行活动
D．教育过程就是活动过程，是促进儿童身心健康发展的过程，
10．美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于( D )。A．儿童的遗传素质 B．家长的文化素养 C．儿童的早期经验 D．学校的教育方式
1．儿童从出生到3岁的社会化主要是在__________中进行的。( B )
A．社区B．托儿所C．家庭D．社会化活动
2．幼儿教育目标的入手点是( D )。
A．思维B．想象C．任务D．情感
3．皮亚杰认为制约儿童心理发展有四个基本要素，即(B )。
A．遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
B．成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
C．遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
D．成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程
4．儿童出现逻辑思维萌芽的年龄是( C )。
A．3～4岁B．4～5岁C．5～6岁D．6～7岁
5．人类个体的发展是有规律的，一般遵循着__________的发展规律。(C )
A．由中间到四周发展B．从外部到内部C．从动作到语言D．从语言到动作6．人类最早呈现出来的幼儿教育形态是( D )。
A．以老教小B．母亲教孩子C．模仿游戏D．在实际生活中学习
7．__________创办了世界上第一所幼儿园。(D )
A．蒙台梭利B．皮亚杰C．裴斯泰洛齐D．福禄贝尔
8．__________是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。( B )
A．思物B．恩物C．念物D．宠物
9．“情商”这个概念是__________首先提出来的，根据他的研究结论，一个孩子将来成功与否，20%取决于智商，80%取决于情商。(D )
A．加德纳B．加德曼C．戈尔纳D．戈尔曼
10．陈鹤琴对幼儿园惩罚所持的观点是( D )。
A．坚决反对B．表示理解并支持
C．可以偶尔使用D．在规定的原则下使用
11．教师在游戏过程中的作用主要体现在__________三个方面。( A )
A．创设游戏环境、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏
B．创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏
C．提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、做好安全保护工作
D．提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏
12．让幼儿学会自己的事情自己做，这主要体现了学前教育中的__________原则。( A ) A．独立自主性B．发展适宜性C．活动性D．综合性
13．幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为( A )。
A．直观形象法B．实践法C．行动操练法D．情感体验法
14．大(2)班的小朋友们都在各自的兴趣小组玩游戏，唯独小强一个人懊丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢与他一起玩。老师看在眼里并没有采取任何措施，老师这种教育方法属于( A )。
A．自然后果法B．冷处理法C．权利剥夺法D．平行教育法
15．在下列家庭教育措施中，哪一项是不太妥当的?( D)
A．凡是对儿童提出的要求，家长务必身体力行
B．尽量满足儿童生理和精神方面的需要
C．家庭成员之间保持一致的教育观念
D．一切家庭事务都向儿童公开
16．在家庭中，下列哪一项对儿童性格的形成影响最大?( C )
A．父母的年龄差B．家庭经济收入
C．家庭生活氛围D．家庭结构”
17．我国最早提出并回答先天和后天关系问题的是( C )。
A．孟子B．荀子C．孔子D．老子
18．“要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目标层次中的( C )。
A．远期目标B．中期目标C．近期目标D．活动目标
19．幼儿园的环境创设主要是指(C )。
A．购买大型玩具B．安装塑胶地板
C．合格的物质条件和良好的精神环境D．选择较清静的场所
20．对小班幼儿进行常规教育时，下列哪一种语言描述最合适?( B )
A．“请注意不要错拿别人的毛巾”B．“请拿自己的毛巾，上面绣着你的名字”C．“乱拿别人的毛巾老师会批评的”D．“拿别人的毛巾小朋友会不高兴的”21．国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法( B )。
A．有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展
B．违背“发展适宜性原则”，不应该这么做
C．在条件好的城市幼儿园大班可行
D．可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心
22．现代教育理论认为，幼儿园与家庭是关系。( C )
A．教育的主辅B．商业C．伙伴D．服务与被服务
23．下列哪种方式是幼儿教师与家长谈话交往时较好的方式?( A )
A．谈话时不涉及别的孩子，以平等的身份采用日常用语与家长交谈
B．只是向家长报告孩子的优点，让家长高兴
C．对存在问题的孩子，向家长指出他们的教育观有问题
D．只是向家长谈幼儿的问题，要家长注意或配合教育孩子
24．在幼儿教师的专业素质中，是首要的因素，它是幼儿教育的前提。( A )
A．爱心B．观察力C．组织能力D．与儿童沟通的能力
25．上课时遇到幼儿尿裤子这种情况，幼儿教师采取以下哪种做法最为恰当?(C )
A．一边组织教学一边给孩子换裤子B．责备孩子该上厕所时不去上
C．把孩子领到寝室或卫生间帮他换好裤子并叮嘱他以后想尿尿要告诉老师
D．如果天气比较热就让其自然干
1．广义幼儿教育包括( A )。
A．幼儿园、家庭和社区的幼儿教育 B．幼儿园、托儿所和亲子班的幼儿教育
C．学前班、幼儿园和家庭的幼儿教育 D．社区、幼儿园和儿童游戏场的幼儿教育2．幼儿园的重要任务之一是(C )。
A．要满足家长个人的兴趣和爱好
B．要促进家长身心的健康发展
C．要为家长参加工作、学习提供便利条件
D．要为家长留下单独生活的时间和空间
3．在我国幼儿教育系统中处于核心地位的教育是( D )。
A．社区中心的幼儿教育 B．流动站幼儿教育
C．学前班教育 D．幼儿园教育
4．下列不属于学前教育小学化倾向的原因是( B )。
A．家长望子成龙的心态 B．幼儿的兴趣 C．师资力量薄弱 D．办学条件差
5．幼儿教育的领导权和性质取决于( C )。
A．国家地理 B．国家人口 C．国家制度 D．国家经济
6．幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是(B )。
A．自然成熟的个体 B．自主建构的个体
C．依赖环境的个体 D．人为塑造的个体
7．影响幼儿身心发展的诸因素大致包括( D )。
A．父母、老师、同伴和亲戚 B．感知觉、注意、记忆和思维
C．社区、家庭、幼儿园和大众传媒 D．遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性8．幼儿教师要事无巨细，对幼儿一日活动的各个环节给予关心和帮助，这体现了幼儿教师劳动的( B )。
A．繁琐性 B．细致性 C．微妙性 D．平凡性
9．如果幼儿有主动学习的体验，能独立思考。这表明该幼儿是(C )。
A．学习的奴仆B．学习的伙伴C．学习的主人D．学习的对手
10．支架教学就是(A )。
A．为幼儿的学习搭建桥梁，提供必要支持
B．尽可能周全地照顾幼儿的一日活动
C．减少幼儿学习和生活上的困难与挫折
D．控制幼儿，制订详细的幼儿学习计划
11?幼儿一般只能感受事物表面的简单的形式美，这说明幼儿审美感知具有( D )。
A．低级性 B．浮躁性 C．冲动性 D．肤浅性
12．幼儿园班级中的卫生保健工作主要由( B )。
A．幼儿教师完成，但保健医生要做辅助性工作
B．保育员完成，但幼儿老师和其他人员也要参与
C．保健医生完成，但幼儿教师和园长也要参与
D．园长完成，幼儿园其他人员辅助完成
13．幼儿晨问自由活动的保教重点是( C)。
A．引导幼儿从事作业与教学活动
B．让幼儿复习以前所学的内容
C．稳定幼儿的情绪
D．让幼儿帮助老师做好教学准备
14．幼儿园内部环境包括( A )。
A．物质环境和精神环境 B．制度环境和人文环境
C．教学环境和学习环境 D．客观环境与主观环境
15．按引导发展原则的基本要求，幼儿教师应( D )。
A．用怀疑的眼光看待幼儿 B．用静态的眼光看待幼儿
C．用批评的眼光看待幼儿 D．用动态的眼光看待幼儿
1．教育现代化包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内容、教育手段、方法等方面的变革，其中是核心。( A )
A．教育观念现代化 B．教育手段现代化
C．教育结构现代化 D．教育制度现代化
2．现代社会初期，学前教育的主要目标是(B )。
A．不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育
B．以发展儿童智力为中心
C．促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展
D．为工作的母亲照管儿童
3__________是环境决定论的代表人物。( D )
A．柏拉图 B．格塞尔 C．皮亚杰 D．华生
4．__________的宫廷学校由国王(法老)在宫廷中专门开设，采用幼儿教育与初等教育为一体的教育形式。( B )
A．古希伯来 B．古埃及 C．古代印度 D．古希腊
5．在教育史上，是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。(A )
A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．洛克 D．福禄贝尔
6．__________认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。(A ) A．杜威 B．蒙台梭利 C．维果茨基 D．戈尔曼7．有“中国幼儿教育之父”之称号的教育家是( B )。
A．陶行知 B．陈鹤琴 C．鲁迅 D．张雪门
8．从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代强调( C )。
A．儿童全面和谐发展 B．儿童个性、情感和社会化发展
C．智力开发 D．培养创造力
9．__________以前是人格陶冶的最重要时期。( D )
A．3岁 B．4岁 C．5岁 D．6岁
10．《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于__________小时。( C ) A．1 B．1．5 C．2 D．2．5
11．以下几种游戏中，__________属于创造性游戏。( D)
A．智力游戏 B．体育游戏 C．音乐游戏 D．角色游戏
12．通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，体现了__________原则。( C )
A．活动性 B．发展适宜性 C．独立自主性 D．启蒙性
13．发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是(A )。
A．个体适宜性 B．性别适宜性 C．个性适宜性 D．身体适宜性
14．学前教育的目标、内容和方法都应以__________为主要衡量标准。( B )
A．综合性 B．启蒙性 C．科学性 D．现代性
15．以下对保育工作的认识中，正确的是( D )。
A．保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作
B．保育者的工作是搞好卫生
C．保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好
D．“保中有教，教中有保，保教一体化”
16．__________符合儿童的认识规律和儿童的年龄特点，是幼儿园教学的基本方法。( C ) A．演示法 B．范例法 C．观察法 D．示范法
17．教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是( B )。
A．语言法 B．行动操练法 C．环境体验法 D．移情法
18．__________被称为“感觉运动游戏”。( A )
A．玩沙和玩水的活动 B．与视觉、听觉相关的活动
C．与嗅觉相关的活动 D．与味觉相关的活动
19．对于初生2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有( C )。
A．手工、绘画材料 B．用手穿的大木珠
C．色彩鲜明的小球 D．不倒翁、拨浪鼓
20．3岁前儿童的思维主要是( D )。
A．具体形象思维 B．抽象逻辑思维 C．直觉思维 D．直觉行动思维21．家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“对孩子的不适应状态感到忧虑”属于(A )。
A．希求期 B．忽略期 C．需求期 D．渴求期
22．“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。”这话出自(A ) A．苏霍姆林斯基 B．杜威 C．陶行知 D．蒙台梭利
23．__________是教育幼儿的前提。(C )
A．细心 B．耐心 C．爱心 D．童心
24．一位新入园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答：( B )
A．“老师不知道。” B．“你现在很想念妈妈，是吗?妈妈4点半就来接你。”C．“妈妈4点半就来接你。” D．“妈妈马上就来接你。”
25．社区教育起源于( A )。
A．丹麦 B．英国 C．美国 D．德国
1．(C )提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。A．夸美纽斯B．卢梭C．洛克D．福禄贝尔
2．批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是( A )。A．陶行知 B．张雪门 C．陈鹤琴 D．张宗麟
3．18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是( A )。
A．《爱弥儿》 B．《教育漫话》 C．《人的教育》 D．《母亲读物》
4．规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是( A )。
A．《幼儿园教育纲要》 B．《幼儿园工作规程》
C．《幼儿园工作暂行管理条例》 D．《未成年人保护法》
5．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是(B )。
A．体育、艺术、语言、常识、社会 B．健康、语言、社会、科学、艺术
C．体育、德育、艺术、科学、社会 D．健康、计算、社会、科学、艺术
6．( C )是幼儿的第一任教师，也是终身教师。
A．爷爷奶奶 B．幼儿教师 C．家长 D．小学教师
7．( A )是指向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法等。
A．家长学校 B．家长专栏 C．家长座谈会 D．家访
8．与幼儿园相比，家庭教育的特点是(C )。
A．目的性 B．组织性 C．随意性 D．计划性
9．有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了( D )对幼儿园教育的意义。
A．社区资源 B．社区环境 C．社区习俗 D．社区文化
10．对儿童身心影响最大的家庭因素是( C)。
A．家庭生活方式 B．家庭经济状况 C．家庭结构 D．家庭主要成员的文化程度11．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了( D )教育原则。
A．启蒙性 B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性
?12．在幼儿教师的专业素质中，( A )是首要的因素，它是幼儿教育的前提。
A．爱心 B．观察力 C．组织能力 D．与儿童沟通的能力
1．在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了( C )原则。
A．经济性B．参与性C．开放性D．多样性
2．创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了( B )原则。
A．开放性B．经济性C．发展适宜性D．参与性
3．教师在创设幼儿园环境中的重要作用是( D )。
A．指导者、引导者B．控制者
C．组织幼儿参与环境创设
D．准备环境、控制环境、调整环境
4．在人的要素中，( A )是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。
A．幼儿教师B．保育员c．同龄伙伴家长
5．环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的( C )。
A．目的性B．优美C．教育性D．多样性
6．贯彻幼儿参与性原则的根本保证是( C )。
A．教师的引导B．教师要控制学生
C．教师要树立正确的观念D．创设优美的环境
7．幼儿园的环境创设主要是指(B )。
A．购买大型玩具B．合格的物质条件和良好的精神环境
C．安装塑胶地板D．选择较清静的场所
8．“近朱者赤，近墨者黑”这种观点强调的是( C )对儿童发展的作用。
A．遗传B．先天因素
C．环境D．生理成熟
9．小班幼儿操作墙面的高度以(C )为宜。
A．80cm以下B．70～lOOcm C．100130cm D．130cm以上
10．由于学前儿童的生长和心理发展特点所决定，他们对(A )的依赖性更大。
A．物质环境B．精神环境C．教育环境D．社区环境
11．“玉不琢，不成器”说的是( C )对心理发展的作用。
A．遗传因素B．自然环境C．社会环境和教育D．生理成熟
12．蒙台梭利认为，合乎科学的教育基本原则是，给儿童创设一个(A )的教育环境。A．自由B．集体C．温馨D．有秩序
1．对个体发展起主导作用的是(B )。
A．父母 B．教育 C．环境 D．遗传
2．某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的过程是指( D )。
A．文化传递 B．文化传播 c．文化变迁 D．文化选择
3．华生的“教育万能论”属于( C )。
A．行为决定论 B．教师决定论 C．环境决定论 D．遗传决定论
4．导致儿童身心发展差异性的物质性基础是( A )。
A．遗传差异 B．教育差异 C．环境差异 D．物质差异
5．下面哪一项不是个体发展规律性的表现?( D )
A．从简单到复杂 B．由一般到特殊 C．由头到脚 D．由四周到中间
6．幼儿期的主导活动是( B )。
A．学习 B．游戏 C．看书 D．识字
7．幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿( C )。A．运用材料的水平 B．确定游戏主题的水平
C．社会性发展的水平 D．建构形式发展的水平
8．《教育漫话》是哪位教育家的教育论著?( A )
A．洛克 B．卢梭 C．杜威 D．福禄贝尔
9．卢梭所倡导的教育观是( B )。
A．爱的教育 B．自然主义教育 C．大教育观 D．进步主义教育10．教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是( A )。A．福禄贝尔 B．夸美纽斯 C．蒙台梭利 D．维果茨基
1．角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的( D )。
A．及时模仿阶段 B．简单再现阶段 C．认同阶段 D．内化阶段2．幼儿园课程以( D )为基础。
A．教师讲授 B．幼儿自学 C．幼儿的间接经验 D．幼儿的直接经验
3．幼儿园课程内容是课程目标的(A )。
A．体现与依托 B．依据 C．基础 D．前提
4．课程的基本要素是(C )。
A．课程目标、课程内容、课程形式
B．课程内容、课程要求、课程评价
C．课程目标、课程内容、课程组织、课程评价
D．课程方法、课程内容、课程组织、课程评价
5．幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据( A )，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。
A．幼儿教育目标和课程标准 B．幼儿教育内容 C．幼儿教学大纲 D．幼儿课本6．能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是( A )。
A．讨论法 B．复述法 C．故事法 D．提问法
7．构成教育活动必不可少的基本要素是(B )。
A．教育者、受教育者、教育手段、教育内容
B．教育者、受教育者、教育物资、教育内容
C．教育者、受教育者、教育物质、教育手段
D．教育者、受教育者、教育手段、教育环境
8．在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是(D )。
A．社会环境 B．学校制度 C．物质文化 D．精神环境
9．教师与幼儿沟通时，不正确的做法是( B )。
A．注意倾听 B．言语专业化
C．注意蹲下去与孩子平等对话 D．用点头、抚摸鼓励幼儿
10．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了( B )。
A．观察法 B．演示法 C．示范法 D．范例法
1．广义的幼儿园环境是指__________的总和。幼儿园教育赖以进行的一切条件
2．幼儿园环境的特点是__________、__________。．环境的教育性环境的可控性
3．在影响幼儿园环境质量的各种精神因素中，__________、__________的作用是十分巨大的。人的要素幼儿园文化
4．发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合__________的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。幼儿的年龄特征及身心健康发展
5．教师控制环境的作用是指教师能利用环境激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来__________。．发展自己
6．创设环境时，__________是依据，应把__________落实到月计划、周计划、日计划及其每一项具体的活动中。目标教育目标
7．教师在准备环境时的作用主要表现为__________；让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣；尽可能让幼儿感到环境是自己而不是教师决定的。让环境蕴含目标
8．环境创设过程本身的教育意义主要体现在：培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识；__________；__________。培养幼儿的责任感培养幼儿的合作精神
二、名词解释(每题3分，共15分)
1．幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义的幼儿园的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义的幼儿园的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。
2．间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。
3．幼儿园课程：是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。
4．幼儿园全面发展教育：指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。
5．幼儿体育：指幼儿园进行的、遵循幼儿身体发育规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动
26．环境决定论：环境决定论是指否认遗传素质的作用，强调人的机体构造、形态、神经系统机制以至能力和性格的发展及差异的形成都由环境决定的学说。
27．发现式教学法：发现式教学法是指依据教师所提供的材料和问题，通过学生自己主动的思维活动，亲自去探索和发现事物的概念、定理、公式和解决问题的方法等的一种教学方法。
28．创造性游戏：创造性游戏是学前儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏。它是学前儿童特有的游戏，包含角色游戏、结构游戏和表演游戏等。
29．移情法：移情法是学前教育的基本方法，强调认知情绪系统的交互作用，综合运用认知提示、情感换位、巩固深化和情境表演等技术，由近及远、由浅人深、由具体到抽象地展开儿童认知和行为的教育。
30．幼儿园环境(广义)：从广义而言，幼儿园环境指影响幼儿园教育的一切外部条件，它既包括人的要素，也包括物的要素，既包括家庭、社会、自然等幼儿园外的大环境，也包括幼儿园内的小环境。幼儿是在与环境的相互作用过程中获得成长的。
1．儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。
2．幼儿教育学：幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。
3．综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
4．现代儿童观：指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。
5．幼小衔接：是指由幼儿园大班进入到小学一年级，此时恰好是结束幼儿园生活开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。
26．环境的转换性：指教师在考虑划分各个区域的同时，也要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸转换至其他活动区的需要。
27．结构游戏：结构游戏指儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创作来反映周围现实生活的游戏。结构游戏可使幼儿获得动手技能和手眼协调能力的早期训练，并使他们认识各种建造材料的性能，获得一些空间方位的概念，促进思维、想象力的发展
。
28．教育活动游戏化：教育活动游戏化就是利用游戏活泼的形式开展教育的方法，寓教于乐。29．托儿所：托儿所是对0～3岁儿童进行集体保育和教育的机构。
30．学前班：学前班也叫幼儿班，是指6～7岁的幼儿在上小学前最后一年的幼儿班。一般都是为了让幼儿更好地适应小学学校生活，是由幼儿园到小学的过渡阶段。
16．个人本位的儿童观：就是依据个人的本性和个体发展的需要来看待和对待幼儿的观点的总和。
17．幼儿保教目标：是指对幼儿进行保育和教育所要达到的预期结果。
18．幼儿智育：指有目的、有计划地组织幼儿进行探索活动，以获取知识，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。
19．整体综合教育的原则：是学前教育基本原则之一，指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
26．恩物：恩物是德国学前教育家福禄贝尔为儿童设计的一套玩具。福禄贝尔认为，自然界是上帝的恩赐物，是使人们认识上帝的大学校。为适合儿童教育的特殊需要，须仿照大自然的性质、形状及法则，制造简易的物件，作为儿童认识万物和理解自然的初步手段。它是适合儿童特点的上帝的恩赐物，故名“恩物”。
27．综合性原则：综合性原则是学前教育的一个基本原则，是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
28．中期目标：即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。瑚就是说，在幼儿园教育总目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出的不同要求。
29．混合班：混合班是指将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。
30．保育员：保育员是指在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家规定保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿保育员的职责。
1．发现学习：是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。
2．结构游戏：指儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏
1．最近发展区：即儿童的发展有两个阶段，一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。即使儿童已经能够做到，但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。
2．文化：广义的文化指人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化指较普遍地把文化看做是社会的精神文化，即社会的理想、道德、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统民俗等及其制度的一种复合体。
3．间接教学：指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。
1．儿童观：是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。
2．沟通：是指人际之间信息的给予和接受。沟通是一种相互性的活动，需要相互理解，彼此接纳对方的观点、行为。沟通能力是幼儿教师的能力要求之一。
3．直接教学：指教师按照教育目的，直接地把教育内容传递给幼儿。
4．接受学习：指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。
三、判断题(每题1分。共8分)
1．教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。 (√ )
2．幼儿园中必须给幼儿教授大量的读、写、算知识，否则影响幼儿智力的开发。 ( ×) 3．幼儿园教育目标的制定要根据幼儿发展的真实需要。 (√ )
4．幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。 (× ) 5．教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。 (× )
6．保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。 ( ×)
7．幼儿与成人有同样的权利。×
8．游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。 (× )
1．教育是指学校教育。(× )
2．幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。( √ )
3．我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。 ( ×)
4．“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。 ( ×)
5．开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、弓}导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。 ( ×)
6．教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。 (× )
7．尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。 ( ×) 8．教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。 (× )
1．世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄贝尔建立的。( × )
2．幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。( × )
3．在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。 ( √ )
4．幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。 ( × )
5．幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。 ( × )
6．幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。 ( × )
7。教师应该按照一些家长的要求，减少游戏活动，加强读、写、算的教学。 ( × ) 8．尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。 ( √)
9．幼儿的游戏主要在教师的直接指导下进行的。 ( × )
1．指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。( √ )
2．尊重幼儿人格，听从幼儿的意愿和决定是幼儿教师的义务。( × )
3．卢梭说过，热心可以补才能的不足，而才能不能补热心。这是指幼儿教师要具备综合性的能力。( √ )
4．幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通，非言语的沟通很少。(× )
5．幼儿之间的冲突只是小孩子的事情，没什么大不了的。( × )
四、简答题(每题5分，共20分)
1．简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观。【答案要点】蒙台梭利的幼儿教育观：
(1)有吸收力的心灵：蒙台梭利提出的概念，指的是发展的一个时期。这一时期，特定经验的吸收是在没有任何外部驱动的情况下进行的。
(2)专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。
(3)恰当的环境能促进儿童的发展变化。
(4)儿童有内部动机；儿童的学习、操作受内部动机的驱动，特别是当他们处于这种能力的
边缘时。
(5)强调感觉和儿童的经验，不强调测验。
(6)支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学；一日生活中大部分时间儿童可以自由选择活动。
评价：蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动；其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。
2．谈谈幼儿教师的基本权利和义务。【答案要点】(1)我国幼儿教师的基本权利包括：①进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；②从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；③指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；④按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；
⑤参与幼儿园民主管理的权利；⑥参加进修或者其他方式的培训的权利。
(2)我国幼儿教师的义务是：①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；②贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；③按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；④关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；⑤制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学水平
3．简述幼儿园环境的特点。【答案要点】幼儿园环境的特点主要包括以下两个方面：(1)环境的教育性
幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境创设与其他非教育机构有显著区别。它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的。在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行为。
(2)环境的可控性
幼儿园内环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下，具体表现在两个方面：
①社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，教师必须精心选择，以利于幼儿发展为选择标准。
②教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的各种要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。
幼儿园环境的教育性与可控性之问是相互联系的，环境的教育性决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。而可控性又保证了教育性的实现，二者具有相互依存、相互制约的关系。
4．如何理解幼儿园环境创设的参与性原则?【答案要点】幼儿园环境创设的参与性原则是
指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。对这一原则的理解可以从以下两个方面人手：
(1)环境创设过程本身的教育意义
①培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。
②培养幼儿的责任感。
③培养幼儿的合作精神。
(2)树立正确的观念是贯彻这一原则的根本保证
①幼儿的参与是权利，不是“帮忙”。
②幼儿在参与中发展，克服“幼儿无能”的思想。
31．简述幼儿园室内活动区创设中应注意的问题。【答案要点】(1)关于活动区种类和数量的选择。①培养目标。在创设活动区时，要考虑活动区应当能体现《规程》中提出的教育目标，提供给孩子们在身体语言、认知、社会和品德、情绪和美感发展方面的经验。②本班的实际情况教师要根据现有条件来选择活动区的种类和数量，因地制宜，不盲目抄袭别人。③本阶段的教育重点。
(2)关于活动区材料的投放。材料玩具是幼儿活动和操作的物质对象，幼儿是否对活动区感兴趣，是否能顺利地开展活动，很大程度上依赖于材料和玩具的提供，应做到：材料和玩具多样化；材料和玩具摆放清楚明确。
(3)关于活动区的合理布置。教师在具体规划和合理布置众多的区域时需要考虑下述几点：
①各个活动区之间的界限性；②各活动区之间的相容性；③各活动区之间的转换性。
(4)关于活动区规则的确定。规则是保证活动区活动顺利开展的重要因素。一方面教师要善用环境来暗示规则。另一方面，教师也要明确制订一些规则，以保证活动的顺利进行。32．幼儿园教师资格认定包括哪几方面? 【答案要点】幼儿园教师资格认定一般包括以下几方面：
(1)遵守宪法和法律，拥护党的基本路线；
(2)热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，具有良好的思想品德，为人师表，忠于职守；
(3)具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，或经国家教师资格考试合格；
(4)有教育教学能力，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平；
(5)身体健康。
33.简述家庭教育的有效方法【答案要点】家庭教育的有效方法如下：
(1)细心观察。 (2)满足兴趣。 (3)动手多练。 (4)游戏学习。
(5)鼓励成功。 (6)晓之以理，动之以情，导之以行。
(7)巧用提示。 (8)公平适度。 (9)做轻松的父母。
34.简述保育员应具备的素质。【答案要点】
(1)心理素质①合作精神；②意志坚强，耐心细致；③良好的自我认知能力和形象。
(2)专业素质
①爱心。由于保育员的日常工作更多的是幼儿生活的管理，因此要求保育员要用慈母一样的爱心来照顾孩子；②丰富的知识；③教育意识和教育能力；④熟练的操作技能；⑤处理意外事故和急救处理能力。
1．幼儿教师必须具备哪些方面的能力?【答案要点】教师必备的能力：
(1)观察力。因为幼儿用语言表达自己的能力很弱，对其自身状态的把握能力也很弱，这就决定了观察对理解幼儿的特殊重要性。
(2)沟通能力。沟通与观察不同，它需要一种相互性，是一种相互理解，彼此接纳对方的观点、行为。在双向交流中彼此互相协调的默契。其中包括教师与幼儿的沟通；教师与家长的沟通；促进幼儿之间的沟通。
2．儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面? 【答案要点】儿童入学后的适应性问题主要表现在以下方面：
在身体方面，睡眠不足，身体疲劳，食欲不振，体重下降；在心理方面，精神负担重，心理压力大，情绪低落，自信心不足，学习兴趣降低；在社会性方面，人际交往不良，人际关系紧张，有的学生甚至还出现怕学、厌学的情绪。
3．为什么说幼儿的教育离不开家庭? 3．【答案要点】幼儿的教育离不开家庭，其原因是：(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境．担负着养育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要。(2)家庭是人的第一所学校。父母对孩子的态度为幼儿以后对社会的态度奠定了基础。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。这一切在幼儿入园后，仍然极大地影响和制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开，否则教育效果就不佳。(3)家长是幼儿园重要的教育力量。家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来，教育效果将倍增。具体表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展；家长是教师最好的合作者；家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。综上所述，幼儿园与家庭的合作是幼儿园教育提高质量的必由之路，是幼儿园教育自身发展的必然选择。
31．简述我国现代儿童教育观。【答案要点】我国现代儿童教育观：热爱儿童；尊重儿童；全面教育儿童；寓教于活动之中；教育要儿童化；多种教育形式结合；因儿童而施教；争取家庭配合。
32．简述陶行知所批评的20世纪初幼儿教育三大弊病。【答案要点】陶行知批评20世纪初幼儿教育的“三大弊”病为：(1)花钱病；(2)外国病；(3)富贵病。
幼儿教育学试题及答案(九 一、单项选择题(每题3分,共30分 1.对个体发展起主导作用的是(。 A.父母 B.教育 C.环境 D.遗传 2.某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣,取精去糟的过程是指(。 A.文化传递 B.文化传播 c.文化变迁 D.文化选择 3.华生的“教育万能论”属于(。 A.行为决定论 B.教师决定论 C.环境决定论 D.遗传决定论 4.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是(。 A.遗传差异
B.教育差异 C.环境差异 D.物质差异 5.下面哪一项不是个体发展规律性的表现?( A.从简单到复杂 B.由一般到特殊 C.由头到脚 D.由四周到中间 6.幼儿期的主导活动是(。 A.学习 B.游戏 C.看书 D.识字 7.幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿(。 A.运用材料的水平 B.确定游戏主题的水平 C.社会性发展的水平 D.建构形式发展的水平
8.《教育漫话》是哪位教育家的教育论著?( A.洛克 B.卢梭 C.杜威 D.福禄贝尔 9.卢梭所倡导的教育观是(。 A.爱的教育 B.自然主义教育 C.大教育观 D.进步主义教育 10.教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是(。 A.福禄贝尔 B.夸美纽斯 C.蒙台梭利 D.维果茨基 二、名词解释(每题6分。共18分 1.最近发展区 2.文化
3.间接教学 三、简答题(每题8分.共32分 1.试总结分析影响儿童发展的有关因素。 2.简述教育与经济之间的关系。 3.幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境? 4.如何教中班幼儿处理好同伴关系? 四、论述题(每题10分。共20分 1.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略。 2.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。 一、单项选择题 1.B【解析】影响个体发展的因素很多,其中起主导作用的是教育。 2.D【解析】题干中体现的是文化的选择功能。 3.C【解析】“教育万能论”属于环境决定论。 4.A【解析】遗传是身心发展差异性的物质基础。 5.D【解析】个体发展具有从上到下,从粗到细,从无意到有意,从一般到特殊,从中间 到四周等特点。 6.B【解析】幼儿期儿童的活动有游戏、学习和劳动,其中主导活动是游戏。 7.C【解析】略。
幼儿教育学模拟试题及答案 一、不定项选择题 ( 每题 l 分，共 30 题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分 ) 1．我国第一所由自己创办的学前教育机构——湖北幼稚园的倡导人 是（）。 A．陈鹤琴 B．张之洞 C．黄炎培 D．张雪门 E．陶行知 2．历史上第一本学前教育专著是（）。 A．《大教学论》 B．《母育学校》 C．《世界图解》 D．《爱弥儿》 E．《教育漫话》 3．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，是运用了（）。 A．观察法 B．演示法 C．示范法 D．范例法
E．实验法 4．个体发展是指个体从出生到老年（）有规律的变化过程。A．身体 B．心理 C．身心 D．行为 E．习惯 5．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。 A．启蒙性 B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性 E．多样性 6．社会需求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构 C．政府 D．父母 E．幼儿园目标 7．幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在（）的形成上。A．道德认识
B．道德情感 C．道德行为 D．道德意志 E．道德练习 8．实施幼儿德育最基本的途径是（）。A．日常生活 B．练习 C．游戏 D．活动 E．上课 9．下列属于感觉运动游戏的是（）。A．玩沙和玩水的活动 B．与视觉、听觉相关的活动 C．与嗅觉相关的活动 D．与味觉相关的活动 E．与触觉有关的活动 10．游戏理论生长说的代表人物是（）。A．霍尔 B．格罗斯 C．阿普利登 D．拜敦代克 E．福禄倍尔
幼儿教育学模拟题库 第一章绪论 一、判断题 1、教育在我们的生活中无处不在，人类世世代代地繁衍不息，新一代的成长和发展离不开教育。 （） 2、处于幼儿期的儿童虽然发展变化迅速，具有巨大的学习潜力，这说明做好幼儿教育，将来一定可以成才。 （） 3、学习幼儿教育学，不仅要认真学习书本上的知识，还要联系幼儿教育的实际。 （） 二、名词解释 幼儿教育学 三、问答题 1、谈谈你打断如何学习幼儿教育学？ 第二章幼儿教育的产生、发展 一、填空题 1.美国著名哲学家和教育家杜威认为，儿童经验的获得是要依靠儿童自身的活动去达到的，由此他提出_____________的观点，并把它作为教学理论的中心环节。 2．______________也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。 3、.福禄倍尔在借鉴前人经验的基础上，详细讨论了幼儿园工作体系、容和方法，为幼儿园设计了____________和____________体系，大大推动了学前教育学的发展。 4、蒙台梭利认为婴幼儿具有一种下意识的、不自觉的感受能力与特殊的鉴别能力，简称___________。 二、选择题 1、18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是( )。 A．《爱弥尔》B．《教育漫话》C．《人的教育》D．《母亲读物》 2、以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。 A．鹤琴B．宗麟C．雪门D．行知3、裴斯泰洛齐非常重视（）教育，把它称为是“整个教育的关键问题”，也是培养“和谐发展”和“完善的人”的重要方面。A．道德B．智力C．体育D．艺术4、我国自己创办的第一所幼儿教育机构是（） A．武昌蒙养院B．鼓楼幼稚园C．乡村幼稚 园D．劳工幼稚园 三、判断题 1、欧洲最早的幼儿教育机构是欧文于1816年在格兰为1－6岁儿童创办的幼儿学校。（） 2、卢梭著有《母育学校》一书，这是历史上第一部论述学前教 育的专著，集中体现了他的教育思想。 （） 3、蒙台梭利是意大利历史上第一个女医学博士，她认为儿童智力缺陷主要是教育问题，而不是医学问题。 （） 四、名词解释 恩物 五、问答题 1、请谈谈你对行知“生活教育观”的理解。 第三章我国幼儿园教育的目标、任务和原则 一、填空题 1、幼儿园的双重工作任务是____________和____________。 2、全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务，发展包括身体和___________两个方面。 3、幼儿教育是___________，这是因为幼儿对客观世界的认知尚处于朦朦胧胧的阶段，还不能分门别类接受系统的科学知识。 二、选择题 1、下列哪项不是我国幼儿园制定教育目标的依据（） A.社会发展的要求 B.幼儿身心发展的规律 C.幼儿家长的要求 D.幼儿教育的启蒙性质 2、教师将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等，体现出教师尊重儿童的（） A.人格尊严 B.合法权益 C.全面发展 D.个别差异 三、判断题 1、幼儿教育目标具有社会属性，社会性质制约幼儿教育目标。（） 2、家长希望幼儿园提供更广泛、更多样化的服务，对家长的要求幼儿园应该全部答应。（） 3、教育要促进幼儿的全部发展，所以对幼儿各方面的要求齐头并进，同时发展。 （） 4、教师在关注全体幼儿的同时，还应重视幼儿个别差异性，因人施教。（） 四、名词解释 1、教育目的 2、一日活动 五、问答题 1、请说说我国幼儿园教育的原则。 六、案例分析题 目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些 .
10.“染于苍而苍，染于黄而黄。”说明（）对人的成长和发展有巨大的影响。? A．颜色 ? B．环境? C．遗传 ? D．物质 11.国外研究表明，3岁儿童如果接受过钢琴训练或合唱练习，那么他们在拼七巧板时，就会比没经过这方面培训的儿童动作更加准确、快捷，这表明（）。 A．音乐教育决定儿童的智力发展水平 B．儿童的智力水平依赖于音乐教育的情况? C．美育影响体育 D．美育影响智育 12.在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是(? )。 A．教育者的主导性??? B．受教育者的主动性 C．教育的目的??? D．教育的方法二、判断题（每题2分，共24分） 1．尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安 排教育活动。（） 2.保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。（） 3.幼儿教育是指对0～6岁学龄前儿童实施的教育。（） 4.所谓智育就是要通过教学促进幼 儿的智力发展。（） 5．陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。（）6.我国最早创办的第一所幼儿教育 机构是1903年湖北武昌的湖北幼稚园。（） 7．幼儿德育的重点是培养幼儿的道德认识。（）? 8.我国最早的幼教机构基本上是抄 袭日本的。（） 9.全面发展教育就是指对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进幼儿身心和谐发展。（） 10.幼儿美育不仅仅指艺术教育。（） 11.智育的任务就是促进幼儿智力的发展。（） 12.幼儿教师是幼儿园教育目标得以实现的实践者。（） 三、简答题（每题5分，共20分） 1.简述幼儿教育的主要意义。 2.简述我国幼儿园教育的目标。 3.新时期幼儿园双重任务有何特 点？ 4.简述幼儿园全面发展的涵义。
幼儿教育学试题及答案 (一 一、单项选择题 (每题 2分,共 30分 1.(国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定; “ 幼儿园是对 3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A . 1995年 B . 1996年 C . 1997年 D . 1998年 2.幼儿园教育应以(为基本的活动方式。 A .学 B .上课 C .玩耍 D .游戏 3.以“ 生活教育” 为理念,创办中国化、平民化的幼稚园,建立生活教育课程理论体系的是(。 A .陈鹤琴 B .张宗麟 C .张雪门 D .陶行知
4.先天因素主要指个体生物因素,其中最具重要意义的因素是(。 A .成熟 B .生长 C .遗传 D .发育 5.在其他教育基本要素都具备的情况下,在教育过程中起决定作用的是(。 A .教育者的主导性 B .受教育者的主动性” C .教育的目的 D .教育的方法 6.被世人誉为“ 幼儿教育之父” 的是(。 A .蒙台梭利 B .柏拉图 C .洛克 D .福禄贝尔 7.儿童的发展是通过(。 A .对物体的操作和与人的交往而发展的 B .聆听教师讲授知识而发展的 C .观察教师的操作过程而发展的
D .观看电视卡通节日而发展的 8.关于我国学前教育的描述,不正确的是(。 A .基础教育 B .启蒙教育 C .属于义务教育 D .实施全面发展的教育 9.实现保教合一的前提是(。 A .良好的工作伙伴与师生关系 B .教师的保育意识 C .保育员的工作态度 D .幼儿的自理能力 10.在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“ 儿童之家” ,创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是(。 A .福禄贝尔 B .蒙台梭利 C .德可乐利 D .凯米 11.建立我国第一个幼儿教育研究中心,并亲自主持幼稚园研究工作,提出“ 活教育” 思想的是(。
B10幼儿教育学试题 一、单项选择题 1、18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是( )。 A．《爱弥尔》B．《教育漫话》C．《人的教育》D．《母亲读物》2、促进幼儿全面发展的首要条件是( )。 A．良好的智力品质B．良好的道德素质C．良好的身体素质D．良好的个性品质3、在尊重幼儿的前提下对幼儿提出要求，在肯定幼儿的前提下对幼儿的行为作出补充和修正，在维护幼儿的自主性和完整性的前提下渗透课程的要求，是遵循（）。 A.正面教育原则 B.渗透性原则 C.主体性原则 D.平等性原则4、教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )。 A．按规定不能用B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 C．说否定句有损教师形象D．容易造成幼儿的逆反心理 5、幼儿园教育应以( )为基本的活动方式。 A．学习B．上课C．玩耍D．游戏四、名词解释1．蒙台梭利教学法2．结构游戏 五、简答题1．试说明区域活动材料投放的策略。 2．简述幼儿园课程的要素。 六、论述题1．制定一份宁波市区幼儿园小班夏季一日活动的时间安排表。 B10答案 一、单项选择题1、A 2、C 3、A 4、B 5、D 二、填空题 1.“做中学”
2.艺术内涵 3.幼儿教育 4.幼儿园教学目的 二、填空题 1.美国著名哲学家和教育家杜威认为，儿童经验的获得是要依靠儿童自身的活动去达到的，由此他提出_____________的观点，并把它作为教学理论的中心环节。 2．在幼儿园的艺术教育中，艺术教育更多是作为情感启迪、情感交流、情感表达的手段，而非______________的本身。 3．______________是指托幼机构对幼儿施行的有目的、有计划、有组织的培养活动。 4．幼儿园教学活动目标是教师对幼儿在一定学习期限内的学习及结果的预期，是______________的具体化。三、判断题1、×2、×3、×4、√5、× 四、名词解释1．蒙台梭利教学法：指意大利学前教育家蒙台梭利提出的一种非常实用的、操作性极强的、完整的教育体系，是全面提升儿童素质，发展儿童潜能的教育方法。她巧妙地利用儿童自身的成长要求，在不损害儿童的自由与快乐的前提下，实现教育的目的。教育的任务是激发和促进儿童“内在潜力”的发展；教师和父母必须认真研究、观察儿童，了解他们的内心世界，在儿童自由与自发活动中，帮助他们获得身心发展。 2．结构游戏：指儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。 三、判断题 （）1．幼儿园艺术教育主要目的是教会幼儿唱歌、跳舞等。 （）2．教师看到幼儿的不良习惯应马上制止。 （）3．幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。
2017-2018年电大专科学前教育《学前教育学》期末考试试题及答案学前教育学期末考试试题1 一、填空题（每空1分，共10分） 1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一--------， 其作者是捷克教育家-------一。 2．学前教育效益指的是学前教育发挥_的表现和结果。 3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、 --------------、家庭经济条件、家长学历等。 4．学前儿童品德教育的内容主要包括和---------两个方面。 5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一 ------------和------------- 6．组织教育活动的能力包括-----------、---------、和 教师语言的组织能力。 二、选择题（每小题2分．共10分） 1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是()。 A．南京鼓楼幼稚园B．劳工幼稚园 C．香山慈幼院D．江西实验幼师 2．家庭教养方式一般分为()。 A．溺爱开放专制放任
B．溺爱民主专制放任 C．溺爱民主强权放任 D．溺爱开放强权放任 3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是()。 A．发展性原则B．科学性原则 C．参与性原则D．配合性原则 4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为()。 A．1-2岁B．1-4岁C．2-3岁末D．0-3岁末 5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指()。 A．课堂B．游戏C．环境D．教法 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．教育功能2．个体社会化3．同伴互助4．家长学校 四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述提高学前教育功能发挥的策略。 2．简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。 3．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。 4．列举家长参与幼儿园活动的方式。 五、论述题（13分）
《幼儿教育学》模拟试题及答案 一、单项选择题(每题2分，共30分) 1．( )国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年 2．幼儿园教育应以( )为基本的活动方式？ A．学习 B．上课 C．玩耍D．游戏 3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。 A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知 4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是( )。 A．成熟 B．生长 C．遗传 D．发育 5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是( )。 A．教育者的主导性 B．受教育者的主动性C．教育的目的 D．教育的方法 6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是( )。 A．蒙台梭利 B．柏拉图 c．洛克 D．福禄倍尔 7．儿童的发展是通过( )。 A．对物体的操作和与人的交往而发展的B．聆听教师讲授知识而发展的c．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节目而发展的 8．关于我国学前教育的描述，不正确的是( )。 A．基础教育 B．启蒙教育 C．属于义务教育 D．实施全面发展的教育 9．实现保教合一的前提是( )。 A．良好的工作伙伴与师生关系B．教师的保育意识 C．保育员的工作态度 D．幼儿的自理能力 10．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的。 A．幼儿教育多元化 B．幼儿教育制度化 C．幼儿教育小学化 D．幼儿教育特色化 11．幼儿园的环境创设主要是指( )。
学前教育学期末复习题（二） 一、选择题 1、瑞士教育家裴斯泰洛奇的代表作是（）。 A.《大教学论》 B.《世界图解》 C.《理想国》 D.《林哈德与葛笃德》 2、陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。 A.南京鼓楼幼稚园 B.劳工幼稚园 C.香山慈幼院 D.江西实验幼师家庭 3、教养方式一般分为（）。 A.溺爱开放专制放任 B. 溺爱民主专制放任 C.溺爱民主强权放任 D. 溺爱开放强权放任 4、属于学前教育功能的特征的是（）。 A.单一性 B.停滞性 C.发展性 D.狭隘性 5、关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（）。 A.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 B. 儿童的发展应是有个性的发展 C. 儿童的发展应是平均的发展 D. 儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展 6、学前儿童道德意志的特点不包括（）。 A.自觉性低 B.自制力弱 C.注意力分散 D.坚持性不强 7、属于学前儿童美感的表现特点的是（）。 A.理性 B.深刻性 C.行动性 D.思维性 8、可供学前儿童游戏的玩具有两大类，即（）。 A.形象玩具和结构玩具 B.成型玩具和未成型玩具 C.智力玩具和娱乐玩具 D.体育玩具和音乐玩具 9、属于教师沟通技巧的是（）。 A.目光直视 B.敢于批评 C.语调语速要适当 D.语气要一直不变 10、幼小衔接必须坚持的原则是（）。 A.小学化 B.突击性 C.单向性 D.整体性 二、简答题 11、简述幼儿园生活活动的组织原则。 12、简述幼儿园环境设计的意义。 13、简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。 14、简述幼儿园教育目标的层次结构。 15、简述学前教育对个体的期待功能。 三、论述题 16、借鉴国外幼小衔接工作的经验，提出改善我国幼小衔接工作的措施。 17、论述家庭教育的地位和作用。
2011年幼儿教育学模拟试卷及答案(3) 一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．我国第一所由自己创办的学前教育机构——湖北幼稚园的倡导人是（）。 A．陈鹤琴 B．张之洞 C．黄炎培 D．张雪门 E．陶行知 2．历史上第一本学前教育专著是（）。 A．《大教案论》 B．《母育学校》 C．《世界图解》 D．《爱弥儿》 E．《教育漫话》 3．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，是运用了（）。 A．观察法 B．演示法 C．示范法 D．范例法 E．实验法 4．个体发展是指个体从出生到老年（）有规律的变化过程。 A．身体 B．心理 C．身心 D．行为 E．习惯 5．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。 A．启蒙性
B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性 E．多样性 6．社会需求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构 C．政府 D．父母 E．幼儿园目标 7．幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在（）的形成上。A．道德认识 B．道德情感 C．道德行为 D．道德意志 E．道德练习 8．实施幼儿德育最基本的途径是（）。 A．日常生活 B．练习 C．游戏 D．活动 E．上课 9．下列属于感觉运动游戏的是（）。 A．玩沙和玩水的活动 B．与视觉、听觉相关的活动 C．与嗅觉相关的活动 D．与味觉相关的活动 E．与触觉有关的活动 10．游戏理论生长说的代表人物是（）。 A．霍尔
B．格罗斯 C．阿普利登 D．拜敦代克 E．福禄倍尔 11．儿童享有的权利有（）。 A．教育权 B．生存权 C．发展权 D．赠与权 E．受保护权 12．幼儿园教育教案计划的制定是幼儿园依据（），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教案活动的过程。 A．幼儿教育目标和课程规范 B．幼儿教育内容 C．幼儿教案大纲 D．幼儿课本 E．学前教育政策 13．角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）。 A．及时模仿阶段 B．简单再现阶段 C．认同阶段 D．内化阶段 E．依从阶段 14．幼儿园与小学教育实践的差异体现在（）。 A．生活环境 B．教育目标 C．教育内容 D．教育途径 E．前四项都是
《学前教育学》期末考试试题 （每小题2分，共20分） 创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿园之父”的人是） 裴斯泰洛齐 B福禄培尔 C卢梭 D洛克 我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为 教师 B保育员 C阿姨 D保姆 幼儿园的进餐间隔时间为（） 小时 B2~3小时 C3~4小时 D4~5小时 福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为（） 思物 B恩物 C玩具 D念物 幼儿园的基本活动是（） 上课 B游戏 C作业 D户外活动 寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得低于（） 小时 B2小时 C3小时 D4小时 我国幼儿园的年龄对象是（） ～5岁 B2～6岁 C3～6岁 D4～6岁 幼儿园教育的基本任务是（） 促进幼儿体智德美全面发展 B开发智力 培养创造力 D发展幼儿情商9教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（） A注意倾听 B言语专业化 C注意蹲下去与孩子平等对话 D用点头、抚摸鼓励幼儿10（）是国民教育的奠基阶段 A幼儿教育 B小学教育 C中学教育 D高中教育 二、填空题（每空2分，共20分。） 1按学习领域将课程划分为健康、________、________、社会、________五大领域。 2幼儿园的餐饮活动包括_______餐、_______点。 3学前教育目标可以从教师的角度和________的角度来表述 4学前教育课程实施的途径包括教育教学活动、________、________、其他类型的活动和家、园、社区的合作。 5“三位一体”的教育是指社区、_______、________共同参与促进儿童成长，形成一个教育的共同体。 三、名词解释（每题5分，共15分。） 游戏 学前教育 区域活动
一、单项选择题 1．我国幼儿园的教学是( C )。 A．幼儿的活动 B．教师的活动 C．幼儿与教师的活动 D．个别活动 2．人本位儿童观认为( D )。 A．儿童是家族繁衍的工具 B．儿童是父母的私有财产 C．儿童是国家的财富 D．儿童享有生存权、发展权、教育权 3．能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是( A)。 A．讨论法B．复述法C．故事法D．提问法 4.构成教育活动必不可少的基本要素是（B ）。 A．教育者、受教育者、教育手段、教育内容 B．教育者、受教育者、教育物资、教育内容 C．教育者、受教育者、教育物质、教育手段 D．教育者、受教育者、教育手段、教育环境 5.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（B）。 A．注意倾听 B．言语专业化 C．注意蹲下去与孩子平等对话 D．用点头、抚摸鼓励幼儿 6．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了( B )。 A．观察法 B．演示法 C．示范法 D．范例法
二、名词解释 1．儿童观 儿童观：是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。 2．沟通 沟通：是指人际之间信息的给予和接受。沟通是一种相互性的活动，需要相互理解，彼 此接纳对方的观点、行为。沟通能力是幼儿教师的能力要求之一。 3．直接教学 直接教学：指教师按照教育目的，直接地把教育内容传递给幼儿。 4．间接教学 间接教学：指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，如利 用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。 5．接受学习 接受学习：指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。6．发现学习 发现学习：是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。 三、判断题 1．指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。√ 2．尊重幼儿人格，听从幼儿的意愿和决定是幼儿教师的义务。X 3．卢梭说过，热心可以补才能的不足，而才能不能补热心。这是指幼儿教师要具备综 合性的能力。√ 4．幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通，非言语的沟通很少。X 5．幼儿之间的冲突只是小孩子的事情，没什么大不了的。X 6．活动是幼儿了解环境的主要方式。√ 7．教师利用玩具、榜样等形式对幼儿进行知识的传授，也是一种直接教学的形式。X 四、简答题 1．什么是现代儿童观? 答：．儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。简言之，就是社会或成人怎么看儿童，把他们看成是什么样的存在。
. 2011年幼儿教育学模拟试卷及答案(3) 一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．我国第一所由自己创办的学前教育机构——幼稚园的倡导人是（）。 A．鹤琴 B．之洞 C．黄炎培 D．雪门 E．陶行知 2．历史上第一本学前教育专著是（）。 A．《大教案论》 B．《母育学校》 C．《世界图解》 D．《爱弥儿》 E．《教育漫话》 3．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，是运用了（）。A．观察法 B．演示法 C．示法 D．例法 E．实验法 4．个体发展是指个体从出生到老年（）有规律的变化过程。 A．身体 B．心理 C．身心 D．行为 E．习惯 5．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。 A．启蒙性 文档Word . B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性 E．多样性 6．社会需求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构
C．政府 D．父母 E．幼儿园目标 7．幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在（）的形成上。．道德认识A ．道德情感B C．道德行为D．道德意志E．道德练习．实施幼儿德育最基本的途径是（）。8 A．日常生活B．练习C．游戏．活动D ．上课E 9．下列属于感觉运动游戏的是（）。A．玩沙和玩水的活动B．与视觉、听觉相关的活动C．与嗅觉相关的活动．与味觉相关的活动D ．与触觉有关的活动E ．游戏理论生长说的代表人物是（）。10 ．霍尔A文档Word . B．格罗斯 C．阿普利登 D．拜敦代克 E．福禄倍尔 11．儿童享有的权利有（）。 A．教育权 B．生存权 C．发展权 D．赠与权 E．受保护权 12．幼儿园教育教案计划的制定是幼儿园依据（），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教案活动的过程。 A．幼儿教育目标和课程规 B．幼儿教育容 C．幼儿教案大纲 D．幼儿课本 E．学前教育政策 13．角色扮演训练中提供的行为例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）。A．及时模仿阶段 B．简单再现阶段 C．认同阶段 D．化阶段 E．依从阶段 14．幼儿园与小学教育实践的差异体现在（）。 A．生活环境 B．教育目标 C．教育容 D．教育途径 E．前四项都是 文档Word .
2013-2014学年下学期期末考试 学前教育学试题 班级姓名分数一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1. 游戏的主要特点包括( ) A. 社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 B. 社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 c. 社会性、虚构性、兴趣性和偷悦性、抽象性、自主性 D. 社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性 2. 学前儿童德育的主要方法有( ) A. 说服、范例、练习、评价 B. 指导、范例、练习、评价 c. 说服、规范、练习、评价 D.说服、范例、练习、批评 3. 从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为( ) A. 教学环境、安全环境、活动环境和交往环境 B. 生存环境、安全环境、活动环境和交往环境 c. 教学环境、安全环境、休息环境和交往环境 D. 生存环境、安全环境、休息环境和交往环境 4. 关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是( ) A. 儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 B. 儿童的发展应是有个性的发展 c. 儿童的发展应是平均的发展 D. 儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展 5. 关于幼小衔接，下面说法正确的是 A. 在小班进行 B. 在中班进行 C. 在大班进行 D. 贯穿于整个幼儿园教育 6. 幼儿固和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与 A. 家长会 B.家长咨询 C. 父母育儿橱窗 D. 家长开放日 7. 社区教育起源于 A.英国 B.丹麦 c.法国 D.美国 8. 幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是 A. 发展性原则 B. 科学性原则 C. 参与性原则 D. 配合性原则 9. 学前儿童道德意志的特点不包括 A.自觉性低 B. 自制力弱 C. 注意力分散 D. 坚持性不强 10、属于幼儿园教学活动基本原则的是 A、娱乐性原则 B、科幻性原则 C、发展性原则 D、抽象性原则 二、名词解释（20分） 1、幼儿园一日生活常规： 2、幼儿园环境：
一、单项选择题(每题2分，共30分) 1．()国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施 保育和教育的机构。” A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年 2．幼儿园教育应以()为基本的活动方式? A．学习 B．上课 C．玩耍 D．游戏 3．以“生活教育”为理念，创办中国、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是()。 A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知 4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是()。 A．成熟
B．生长 C．遗传 D．发育 5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是()。A．教育者的主导性 B．受教育者的主动性 C．教育的目的 D．教育的方法 6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是()： A．蒙台梭利 B．柏拉图 C．洛克 D．福禄倍尔 7．儿章的发展是通过()。 A．对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的 C．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节目而发展的 8．关于我国学前教育的描述，不正确的是()： A。基础教育 B．启蒙教育
C．属于义务教育 D．实施全面发展的教育 9．实现保教合一的前提是()。 A．良好的工作同伴与师生关系 B．教师的保育意识 C．保育员的工作态度 D．幼儿的自理能力 10．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的 A．幼儿教育多元化 B．幼儿教育制度化 C．幼儿教育小学化 D．幼儿教育特色化 11．幼儿…的环境创设主要是指()： A．购买大型玩具 B．安装望胶地板 C．合格的物质条件和良好的精神环境 D．选择较清静的场所 12．所谓()，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。A．吸收的心智 B．“整个教学法” C．全面教育
一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．在十九世纪四十年代，创办了世界上第一所真正意义上的幼儿园的是()。 A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐C．福禄倍尔D．蒙台梭利E．柏拉图 2．坚决反对以教师为中心和儿童中心主义的倾向，提出“活教育”理论的是()。 A．张雪门 B．陶行知C．陈鹤琴D．杜威 E．黄炎培 3．学前教育初创阶段的主要任务是()。 A．帮母亲照管儿童 B．促进儿童身心发展 C．发展儿童智力 D．促进儿童身体的、情绪的和社会性的全面发展 E．促进儿童体制发展 4．()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。 A．学前教育目标B．学前教育手段 C．学前教育启蒙 D．学前教育内容 E．学前教育课程 5．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是()。 A．中国学前教育研究会 B．日本幼儿教育协会c．美国幼儿教育协会 D．英国幼儿教育协会 E．德国教育研究会 6．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()。 A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则C．尊重儿童原则 D．实践性原则 E．保教结合原则 7．儿童身心发展差异性的物质基础是()。 A．个体遗传素质的差异B．家长教育能力的差异 c．家长教育
程度的差异 D．家庭经济条件的差异 E．家长文化资本积累 8．()是我国一贯的教育方针。 A．重点发展 B．全面发展C．局部发展 D．智力发展 E．特长发展 9．下列游戏中，属于创造性游戏的是()。 A．智力游戏 B．音乐游戏c．角色游戏 D．体育游戏 E．结构游戏 10．1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以()为基本活动，寓教育于各项活动中 A．跳舞B．游戏C．唱歌 D．识字 E．体育 11．实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的()。 A．自主化 B．社会化 C．虚构化D．教育化E．群体化 12．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育()的体现。 A．直接法 B．移情法 C．生活化方法D．游戏化方法E．隐喻化 13．幼儿园课程的基本形式是()。 A．游戏B．上课 C．读书 D．学习 E．作业 14．最常见的语言法有两种，它们是()。 A．观察法和演示法 B．游戏活动教育化和教育活动游戏化C，故事法和讨论法 D．精神环境体验法和物质环境体验法 E．练习法和作业法 15．最益于培养儿童良好行为习惯的方法是()。 A．角色扮演法B．行动操作法C．发泄法 D．表扬鼓励法E．诱导法 16．幼儿园课程内容分为()。 A．健康 B．语言 C．社会 D．艺术 E．自然科
B18幼儿教育学试题 一、选择题 1、裴斯泰洛齐非常重视（）教育，把它称为是“整个教育的关键问题”，也是培养“和谐发展”和“完善的人”的重要方面。 A．道德 B．智力 C．体育 D．艺术 2、我国自己创办的第一所幼儿教育机构是（） A．武昌蒙养院 B．鼓楼幼稚园 C．乡村幼稚园 D．劳工幼稚园 3、下列哪项不是我国幼儿园制定教育目标的依据（） A.社会发展的要求 B.幼儿身心发展的规律 C.幼儿家长的要求 D.幼儿教育的启蒙性质 4、幼儿语言教育是以（）为根本目的的。 A、促进幼儿口头语言能力的提高 B、促进幼儿书面语言能力的提高 C、促进幼儿身心健康的发展 D、培养幼儿对文学艺术作品的兴趣 5、幼儿社会教育的主要途径是（）。 A、亲子活动 B、社区教育 C、幼儿园的一日活动及各项活动 D、同伴交往 6、幼儿园科学教育应以（）为主要目标。 A、萌发幼儿的兴趣和探究欲望 B、培养环保意识和行为 C、知识的学习和掌握 D、发展幼儿合作、表达与交流能力 7、第一个强调儿童权利的国际公约是（），它首次把国际社会保护儿童权利的思想转变成了各国政府的诺言。 A、《日内瓦儿童权利宣言》 B、《儿童权利公约》 C、《联合国儿童权利宣言》 D、《儿童生存、保护和发展世界宣言》 8、在教育过程中，教师发挥主导作用，幼儿处于主体地位的是（） A、“主—客体”关系 B、“互主体”关系 C、“动态主体”关系 D、“主导—主体”关系 9、下列规定既是教师的权利，也是他们的义务的是（） A、教师有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇及寒暑假期的带薪休假的权利 B、幼儿教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利 C、幼儿教师有指导幼儿的学习活动，评定幼儿身心发展水平的权利 D、幼儿教师享有进行幼儿园教育教学活动，开展幼儿教育改革和实验的权利 10、陈鹤琴先生在长期研究的基础上，提出课程内容以（）为中心进行选择，形成了五类活动。 A、上课、游戏 B、游戏、自然 C、活动、社会 D、自然、社会 二、判断题 1、1959年国际联盟通过了《日内瓦儿童权利宣言》，这是第一个主张儿童权利的国际性文件。（） 2、幼儿教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和传递者，也是幼儿的榜样和沟通幼儿与社会的中介者。（） 3、幼儿的心理特征具有稳定性和不可变性，是连续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。（） 4、在幼儿园进行体育教学时应多设一些技巧性训练项目。（） 5、幼儿园科学教育中应把知识的学习和掌握作为首要目标。（） 三、填空题 1、幼儿园的双重工作任务是____________和____________。 2、教师的地位、作用与专业特色，最终都是通过他的和来反映的。 3、为了让幼儿顺利适应小学的学习生活，幼儿园要不断提高幼儿的专心听话的能力、、。 四、名词解释 1、活动课程： 2、恩物： 3、幼儿园教学活动： 五、简答题 1、幼儿园课程评价的内容有几个部分？ 2、请简要说说幼儿园教学过程中要遵循哪些原则？ 六、论述题 1、谈谈如何建立良好的师幼关系？ B18答案 一、选择题 1、A 2、A 3、C 4、C 5、C 6、A 7、B 8、D 9、C 10、D 二、判断题 1、× 2、× 3、× 4、× 5、× 三、填空题 1、促进幼儿的全面发展为家长服务 2、职业角色具体形象
第 1 页共2 页 《幼儿教育学》期末考试题（卷） 考试类型：闭卷考试班级：11幼师11—13班考试时间：90分钟 一、单项选择题(每题2分，共30分) 1、幼儿教育主要是指对（）年龄段的幼儿所实施的教育。 A.0—3岁 B.3—6岁 C.0—6岁 D.6—12岁 2、夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是（） A.《世界图解》 B.《理想国》 C.《母育学校》 D.《太阳城》 3、以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）。 A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知 4、卢梭所倡导的教育观是( )。 A．爱的教育 B．自然主义教育 C．大教育观 D．进步主义教育 5、建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（）。 A．陶行知 B．陈鹤琴 C．张宗麟 D．张雪门 6、促进幼儿全面发展的首要条件是( )。 A．良好的智力品质B．良好的道德素质 C．良好的身体素质 D．良好的个性品质 7、“染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明（）对人的成长和发展的影响是巨大的。 A．颜色 B．环境 C．遗传 D．物质 8、提出“儿童是白板”的儿童观的是（） A．佩斯泰洛齐 B.福禄贝尔 C.洛克 D.卢梭 9、幼儿教师的弹、唱、跳、画等方面的实务操作能力属于幼儿教师的（） A.知识素质 B.认知能力 C.教育活动能力 D.职业技能 10、课程的基本要素是( )。 A．课程目标、课程内容、课程形式 B．课程内容、课程要求、课程评价 C．课程目标、课程内容、课程组织、课程实施、课程评价 D．课程方法、课程内容、课程组织、课程评价 11、下列选项中不属于，幼儿园物质环境的是（） A．家具设备 B.玩具材料 C.教师的教育理念 D.游戏空间 12、构成教育活动必不可少的基本要素是( )。 A．教育者、受教育者、教育手段、教育内容 B．教育者、受教育者、教育物资、教育内容 C．教育者、受教育者、教育物质、教育手段 D．教育者、受教育者、教育手段、教育环境 13、我国幼儿园的教学是( )。 A．幼儿的活动 B．教师的活动 C．幼儿与教师的活动
一、不定项选择题（每题１分,共３0题,每题有一个或多个答案,多选或少选均不得分）1．我国第一所乡村幼稚园的创办人是(）。 A．陈鹤琴Ｂ．陶行知c．黄炎培D．张雪门 E.蔡元培２．主张“教育即生长"、“教育即生活"等教育思想的教育家是（)． A．柏拉图Ｂ．赫尔巴特 c.福禄倍尔 D.杜威Ｅ.陶行知 3．个人本位论儿童观认为()。 A.儿童是国家的财富 B.儿童是小大人Ｃ．儿童是父母财产 D．儿童享有生存权、发展权和教育权Ｅ.儿童是家族繁衍的工具 4．对儿童发展的影响最为直接、强烈和持久的是（）. A．家庭 B.学校 C.社区Ｄ.同伴 E．同学 ５.(）是我国学前教育中所特有的一条原则。 A．独立自主性原则 B.发展适宜性原则 c.保教结合原则 D．综合性原则Ｅ．家园协调原则 6．幼儿教育发展的规模和速度取决于()。 A．经济发展水平 B．社会政治制度 C．社会文化水平 Ｄ．环境因素 E.制度环境 ７.幼儿园教育的任务是（）。 A.为儿童将来的职业做准备Ｂ．培养儿童成为专家Ｃ．培养特长儿童 D.培养完整儿童 E.培养超长儿童 8．智力是人认识事物的能力,其核心是()。 A．观察力 B．记忆力 C．思维力 D.创造力 E．想象力９.儿童全面发展教育的基础是(）。 A.德育 B.体育Ｃ．智育 D.美育 E．劳动教育 1０．智力游戏、体育游戏和音乐游戏是()． A．创造性游戏 B．有规则游戏 C．表演游戏 D.个人游戏 E．集体游戏 1１．环境决定论的代表人物是()。 A．华生 B．格塞尔Ｃ.高尔顿 D．吴伟士 E.华太伦 12．幼儿园课程以()为基础,让幼儿以获得直接经验为主. Ａ.教师讲授 B．幼儿自学 C．幼儿的间接经验 D.幼儿的直接经验 E.生活常识