Java程序设计
课程设计报告
火箭车
院系管理科学与信息工程学院
专业计算机科学与技术
班级1626
学号0314011602614
姓名陈邱南
指导教师毛云舸
二○一八年十月
目录
一、游戏简介 (1)
二、设计思路与分析 (1)
2.1设计思路 (1)
2.2设计分析 (2)
三、系统设计与实现 (3)
3.1主要函数的设计与实现说明 (3)
3.2核心代码 (4)
3.3游戏效果图 (7)
总结 (9)
参考文献 (9)
一、游戏简介
我不知道游戏史上的第一款竞速类的游戏是什么，但是至少在我的记忆当中，第一次能在电视上体会与人飙车的快感，是一款经常出现在N合一合卡当中的《火箭车》。
这款由科乐美出品，规则简单粗暴却又充满挑战的游戏原名叫做《ROAD FIGHTER》，如果直译就是《公路战斗机》。至于《火箭车》这个翻译，对游戏的还原度是最好的。
在游戏当中我们驾驶着一辆红色的小汽车，需要在汽油耗尽之前抵达终点。但是很明显那个年代的交规相当的不完善，于是乎在我们飙车的路上会不时的碰到各种醉驾随意变道的绿色小轿车，速度明显放慢想让你追尾的大卡车，以及根本就没有任何提示的施工路障在阻碍这你的前进，必须说的是，游戏虽然有些粗糙，但是耐玩程度还是没得说的。
二、设计思路与分析
2.1设计思路
(1) 程序进入主函数后首先进行界面初始化，设置界面的大小，格式，以及游戏名字等，然后初始化类class GPXWin，在GPXWin类中，进一步具体对界面进行填充，并且定义ActionListener接口对按钮进行监听，控制游戏的开始与结束。定义KeyListener接口对键盘进行监听，与游戏进行交互，并设计算法判定相撞，判断游戏是否结束。
(2) 分别定义class Enemy,class Player和class Road，建立Enemy类，Player类和Road类的基本属性，并对其进行初始化，以及建立游戏相关的函数。在建立三者之间的相关交互活动函数。
(3) 定义class ReadTxt完成文件读写，对游戏分数的最高分进行存储。
2.2设计分析
游戏规则很简单，游戏的流程图如图1所示。
图1 游戏流程图
火箭车游戏程序包括6个类：主类GPXMain;GPXMain类中包含9个方法；Enemy类包含6个方法；Player类包含7个方法；Road类包含6个方法；ReadTxt 类包含2个方法。
类图如图2所示。
图2 类图
游戏操作采用键盘操作，通过KeyListener接口，监听键盘活动来达成火箭车的移动。通过ActionListener接口，来监听鼠标活动来决定是否开始游戏。根据游戏规则，通过键盘方向键控制火箭车躲避车辆，坚持时间越长，分数越高。
三、系统设计与实现
3.1主要函数的设计与实现说明
1.paintComponent（()
对界面进行绘制，并调用Check_Linit()和Check_Hit()方法对游戏进行判断。
2.Check_Limit()
通过敌人坐标与边界坐标进行判断来检测敌人是否出屏幕，若出屏幕，则初始化Enemy类。
3.Check_Hit()
返回player与enemy的坐标，对两者的坐标，进行具体比较，以判定两者是否相撞。
4.Enemy()
对敌人的初始x坐标随机化，并随机产生一种车。
5.move()
对火箭车的移动进行判断其是否出界，若出界，则对该次移动不做反应。
6.readFile()和writeFile()
进行最高分数据的读取与存储操作。
3.2核心代码
//执行程序的入口类
public class GPXMain extends JFrame {
public GPXMain()
{
GPXWin win=new GPXWin();
this.add(win);
this.setSize(1000,800);
this.setLocation(200,100);
this.setTitle("火箭车");
this.setVisible(true);
}
public static void main(String[] args) {
new GPXMain();
}
}
//对游戏界面进行绘制，并判断游戏进程。
public void paintComponent(Graphics g)
{
super.paintComponent(g);
g.drawString("您的分数是:"+score,30,30);
Bscore=BS.readFile();
g.drawString("最高分数是:"+Bscore,30,50);
if(!Check_Hit())
{
if(score>Integer.parseInt(Bscore))
BS.writeFile(String.valueOf(score));
repaint();
g.drawImage(gameover,200,80,null);
return;
}
g.drawRect(30, 80, 900, 600);
road.Draw(g,Road_Flag);
player.Draw(g);
Check_Limit();
enemy.Draw(g);
}
//这个方法用来检测敌人是否出屏幕
private void Check_Limit()
{
if(this.enemy.getY()+100>=680)
{
this.enemy=null;
this.enemy=new Enemy();
}
}
//判定相撞
private boolean Check_Hit()
{
//四种情况判定
boolean
left_up=enemy.getY()+52>player.getY()&&enemy.getX()+34>player.getX()&&enemy.getY( ) boolean right_up=enemy.getX()>player.getX()&&enemy.getX() boolean left_down=enemy.getX()+34>player.getX()&&enemy.getX()+34 Boolean right_down=player.getX()+36>enemy.getX()&&player.getX()+36 if(left_up||right_up||left_down||right_down) { nThread.stop(); enemy=null; player=null; road=null; return false; } return true; } //对火箭车的移动进行判断，是否有效。 public void Move(int x,int y) { if(this.x>=380 &&this.x<=590 &&this.y>=90 &&this.y<=610) { this.x+=x; this.y+=y; } else if(x>=0 &&this.x==370 &&this.y>=90 &&this.y<=610) { this.x+=x; this.y+=y; } else if(x<=0 &&this.x==600 &&this.y>=90 &&this.y<=610) { this.x+=x; this.y+=y; } else if(y>=0 &&this.y==80 &&this.x>=380 &&this.x<=590) { this.x+=x; this.y+=y; } else if(y<=0 &&this.y==620 &&this.x>=380 &&this.x<=590) { this.x+=x; this.y+=y; } else if(this.x==370 &&this.y==80 &&(x>0 ||y>0) ) { this.x+=x; this.y+=y; } else if(this.x==370 &&this.y==620 &&(x>0 ||y<0) ) { this.x+=x; this.y+=y; } else if(this.x==600 &&this.y==80 &&(x<0 ||y>0) ) { this.x+=x; this.y+=y; } else if(this.x==600&&this.y==620 &&(x<0 ||y<0) ) { this.x+=x; this.y+=y; } } } 3.3游戏效果图 （1）游戏初始界面如图3所示 图3 游戏初始界面图 （2）游戏运行效果图如图4所示 图4 游戏运行效果图（3）游戏结束效果图如图5所示 图5 游戏结束效果图 总结 进行编译时，程序结果有很多报错。之后靠百度一个个的问题之处，不停地修改代码直到调试成功为止。 游戏中火箭车的操作手感不是很好；还有就是敌人的种类，活动单一；游戏的场景也比较单一，这些可以加以改进。 通过这次课程设计，我收获的不仅仅是课堂上学的知识得到实际应用，在这次课程设计中将平时课堂上学习到的知识主要有：Java图形用户界面设计、文件、Eclipse集成开发环境、UML画图等知识都应用到了实际软件开发中，还养成了编程的良好习惯和开发系统时应注意的规范。 参考文献 [1].Java程序设计精编教程.北京：清华大学出版社，2015 [2].Java面向对象程序设计[M]. 北京：清华大学出版社，2003 [3].Java程序设计．科学出版社，2007 西安文理学院信息工程学院课程设计报告 设计名称：数据结构课程设计 设计题目：实现一个N*M的扫雷游戏 学生学号：1402130407 专业班级：软件13级四班 学生姓名：樊秀琳 学生成绩： 指导教师（职称）：谢巧玲（讲师） 课题工作时间：2015.6.22 至2015.7.3 说明： 1、报告中的任务书、进度表由指导教师在课程设计开始前填写并发给每个 学生。 2、学生成绩由指导教师根据学生的设计情况给出各项分值及总评成绩。 3、所有学生必须参加课程设计的答辩环节，凡不参加答辩者，其成绩一律 按不及格处理。答辩由指导教师实施。 4、报告正文字数一般应不少于3000字，也可由指导教师根据本门综合设 计的情况另行规定。 5、平时表现成绩低于6分的学生，取消答辩资格，其本项综合设计成绩按 不及格处理。 信息工程学院课程设计任务书 指导教师：院长： 日期：2015年6月22日 信息工程学院课程设计进度安排表 学生姓名：樊秀琳学号：1402130407 专业：软件工程班级：13级四班 指导教师签名： 2014年6月22日 成绩评定表 学生姓名：樊秀琳学号：1402130407 专业：软件工程班级：13级四班 摘要 摘要： 扫雷游戏是Windows操作系统自带的一款小游戏，在过去的几年里，Windows操作系统历经数次换代更新，变得越来越庞大、复杂，功能也越来越强大，但是这款小游戏依然保持原来的容貌，可见这款小游戏受到越来越多人的喜爱。扫雷游戏是比较经典的一款小游戏，实现它的方法很多，可以用很多不同算法设计和语言实现，如C,C++,VB,JAVA等。我利用eclipse编写了与它功能相似的扫雷游戏，寓学于乐。 程序的功能是随机生成地雷数，通过鼠标操作玩游戏，不接受键盘，按任意键结束程序。单击屏幕上的笑脸可以重新开始游戏。所有地雷标出后胜利，当鼠标左键单击到地雷时提示游戏失败。其功能类似于Windows操作系统自带的扫雷游戏。论文首先介绍了进行该游戏课程设计的目的，然后是任务描述和设计的相关要求，最后是最重要的需求分析和设计方案。重点介绍了在游戏过程中各事件的处理，其中又以鼠标事件和清除未靠近地雷区方块这两方面最为最要，鼠标事件是利用鼠标所发出的信息了解用户的意图，进而做出相对应的动作。清除未靠近地雷区的方块较为复杂。 关键词：算法设计；事件；Eclipse C程序设计 扫雷游戏 一、设计题目：扫雷游戏 二、设计目的 1．使学生更深入地理解和掌握该课程中的有关基本概念，程序设计思想和方法。 2．培养学生综合运用所学知识独立完成课题的能力。 3．培养学生勇于探索、严谨推理、实事求是、有错必改，用实践来检验理论，全方位考虑问题等科学技术人员应具有的素质。 4．提高学生对工作认真负责、一丝不苟，对同学团结友爱，协作攻关的基 本素质。 5．培养学生从资料文献、科学实验中获得知识的能力，提高学生从别人经验中找到解决问题的新途径的悟性，初步培养工程意识和创新能力。 6．对学生掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、课程设计能力、书面及口头表达能力进行考核。 三、设计要求 1．汪洋和孔维亮组成设计小组。小组成员分工协作完成。要求每个成员有自己相对独立的模块，同时要了解其他组员完成的内容。 2．查阅相关资料，自学具体课题中涉及到的新知识。 3．采用结构化、模块化程序设计方法，功能要完善，界面要美观。 4．按要求写出课程设计报告，并于设计结束后1周内提交。 一概述 1)掌握数组指针的概念及其应用 2)培养团结合作精神 2. 课程设计的要求 要求我们有扎实的C语言知识，以及良好的编程习惯，能够熟练的应用循环，有毅力，还要求我们有较强的合作精神，善于总结。同时还要求我们自学C语言作图部分知识。在必要时还要上网查相关资料。 3.课程设计的主要设计思想 扫雷游戏主要用了一个10行10列的二维数组，刚开始利用random随机布雷。 每一个程序最主要的是算法。扫雷游戏算法的重点是一开始统计好每个格子周围有多少雷，当鼠标左键点在格子上时做出判断，如果周围8个格子有雷则显示出雷数，如果没有雷则显示空白格（在四个角的格子显示周围3个格子，其它边缘的格子显示周围5个的状态）,我们在主函数中用两个for语句来判断周围雷数。我们还加了鼠标处理函数。 如果格子上有雷则调用函FailExitGame()，显示“Fail!”，游戏结束。若所有的雷都标出，且所有的格子都处理过，则调用函数ExitGame()，显示“OK,Good!”，游戏结束。游戏结束后，按任意键出去。 中原工学院信息商务学院 课程设计报告 2016～2017学年第一学期 课程游戏开发课程设计 课程设计名称扫雷游戏 学生姓名*** 学号***** 专业班级数媒141 指导教师郑全录 2016年12月 目录 第一章设计内容及要求 (1) 1.1 扫雷游戏的基本要求 (1) 1.2 游戏需要实现的主要功能 (1) 第二章需求分析 (2) 2.1扫雷游戏界面设计 (2) 2.2 雷区的设计 (2) 2.3 音效的设计 (3) 2.4 扫雷英雄榜的设计 (3) 第三章总体设计 (5) 3.1 总体功能图 (5) 3.2 总体流程图 (5) 第四章主要功能设计流程 (6) 4.1 雷区设计流程图 (6) 4.2 音效设计流程图 (6) 4.3 英雄榜设计流程图 (7) 第五章主要功能设计流程 (8) 5.1 类之间关系图 (8) 5.2程序运行效果图 (8) 5.2.1 游戏登录界面 (8) 5.2.2游戏菜单界面 (9) 5.2.3游戏运行界面 (10) 5.2.4游戏英雄榜界面 (12) 第六章总结 (13) 参考文献 (14) 附录 (15) 第一章设计内容及要求 1.1扫雷游戏的基本要求 当前各种游戏层出不穷，因为游戏的开发成本非常大，所以游戏的开发具有一定的风险性，但是一些小游戏的开发成本具有成本小，编写简单的优势，所以这些小游戏在游戏开发中也占有一席之地。在这类小游戏中包括益智类游戏，它以画面精美、游戏方法简单等特点得到大家的认可。成为人们在工作之余不可或缺的好伙伴。针对这种情况我选择了扫雷游戏该课题作为我的课程题目。 Windows XP和Windows 7系统提供的扫雷游戏是一个很有趣的游戏。本次课程设计的主要任务是使用JA V A语言编写一个与其类似的扫雷游戏。具体要求如下： 1、扫雷游戏分为初级、中级和高级三个级别，同时扫雷英雄榜存储每个级别的最好成绩，即挖出全部的地雷且用时最少者。单击游戏菜单可以选择“初级”、“中级”和“高级”或“查看英雄版”。 2、选择级别后将出现相应级别的扫雷区域，这时用户使用鼠标左键单击雷区中任何一个方块便启动了计时器。 3、用户要揭开某个方块，可单击它。若所揭方块下有雷，用户便输了这一局，若所揭方块下没有雷，则显示一个数字，该数字代表此方块周围的8个方块中共有多少颗雷。 4、如果用户认为某个方块下埋着雷，单击右键可以在方块上标识一个用户认为是雷的图标，即给出一个扫雷标记。用户每标记出一个扫雷标记(无论用户的标记是否正确)，窗口左上角的雷数计数器将会减少一个。 5、扫雷胜利后(用时最少者)，程序弹出保存成绩的对话框。 6、用户如果遇到疑问的方块，可以勾选游戏菜单下的标记选项卡（或者用快捷键Alt+G然后点击M）即可标记该可疑方块，此时双击右键并可出现“?”标记。另有颜色选项，当用户选中该项时，游戏将以最低图像像素来显示。 7、如果用户需要使用提示声，可选中声音选项，此时将听到计时的咔嗒声。当用户点中雷时，将有爆炸声产生；胜利时，将有凯旋的旋律播放，此时企鹅出现欢悦表情。 1.2游戏需要实现的主要功能 1、用户可以自定义级别并且可以任意输入雷数； 2、具有计时功能，既显示用户完成所有扫雷任务所需要的时间； 3、自动保存扫雷英雄榜。 Java课程设计报告 姓名 号学 系院 级班 业专 1．设计内容及要求 1.1 扫雷游戏的基本要求 Windows 2000/XP系统提供的扫雷游戏是一个很有趣的游戏。本章的课程设计使用Java语言编写一个与其类似的扫雷游戏。具体要求如下： (1) 扫雷游戏分为初级、中级和高级三个级别，扫雷英雄榜存储每个级别的最好成绩，即挖出全部的地雷且用时最少者。单击游戏菜单可以选择“初级”、“中级”和“高级”或“查看英雄版”。 (2) 选择级别后将出现相应级别的扫雷区域，这是用户使用鼠标左键单击雷区中任何一个方块便启动计时器。 (3) 用户要揭开某个方块，可单击它。若所揭方块下有泪，用户便输了这一局，若所揭方块下五雷，则显示一个数字，该数字代表方块的周围的8个方块中共有多少颗雷。． (4) 如果用户认为某个方块下埋着雷，单击右键可以在方块上标识一个用户认为 是雷的图标，即给出一个扫雷标记。用户每标记出一个扫雷标记(无论用户的标记是否正确)，程序将显示的剩余雷数减少一个。 (5) 扫雷胜利后(用时最少者)，程序弹出保存成绩的对话框。 (6)用户可以选择标记疑问的方块，用可以勾选游戏菜单下的标记（或者用快捷键alt+G 然后M）即可，此时双击右键并可出现“?”标记。另有颜色选项，当用户勾选此项时，游戏将以最低图像像素来显示。 (7)如果用户需要即使提示声，并可选中声音选项，此时将听到计时的卡塔声。当用户点中雷时，将有爆炸声产生，胜利时，将有凯旋的旋律播放，此时企鹅出现欢悦表情。 1.2 需实现的主要功能 (1)用户可以自定义级别并且可以任意输入雷数； (2)具有计时功能，即显示用户完成移动盘子所花费的时间； (3)用户可以选择是否有音效； (4)自动保存扫雷英雄榜； 2．需求分析 2.1 扫雷棋盘的布局设计 系统的整体布局为：CardLayout布局, 采用了菜单、按钮、面板…等组件，菜单主要包括开始，选择级别，标记，扫雷英雄榜，退出，按钮的功能是重新开始新的游戏。 2.2 雷区的设计 MineArea类是javax.swing包中Jpanel容器的子类，实现了ActionListener 和MouseListener接口，所创建的对象：mineArea是MineGame类中最重要的成员之一，作为一个容器添加到MineGame窗口的中心。标明MineArea类的主要成 图2-1 MineArea类的UML图 J A V A课程设计题目：扫雷游戏 院（系）计算机信息工程学院 专业网络工程 班级 13级网络工程1班 学生姓名方琴刘莉虹程子卿薛中意 设计时间 2015年8月 指导教师万中英 提交日期 2015年10月8日 摘要 《扫雷》是一款大众类的益智小游戏。游戏目标是在最短的时间内根据点击格子出现的数字找出所有非雷格子，同时避免踩雷。先任意点开少量的方格，没有爆炸时，会出现一个数字，这个数字代表的意思是以它为中心的9个格子内所有雷的个数。一般围在一堆数字中间的有可能是雷，你在你认为是雷的那里插旗，就可以把它设定为雷，然后在数字区用鼠标左右键双击，可以打开非雷区，等打开所有非雷区，你就赢了。 采用GUI界面设计，窗口定位，绘图机制，鼠标监听等Java技术。用户可以自己选择地雷的数量，地雷随机分布在17*24的方块矩阵中，地雷数量越多，难度越大。鼠标放在方格上，单击鼠标左键开始游戏，按空格键插旗。如果插旗错误，或是点击到了地雷，则游戏失败。 1 引言 该设计的目的及意义 该设计的要求 相关技术 2 总体设计 功能设计 3 详细设计 系统界面设计 流程图 界面截图 程序描述 选择地雷数量 游戏界面 4 课程设计总结 遇到问题解决问题过程 系统存在的问题，进一步要做的工作 课程设计心得体会 5 附录（程序代码） 该设计的目的及意义 1.利用扫雷游戏巩固和Java语言程序设计这一课程的基本 知识的理解和掌握； 2.掌握Java语言程序设计中编程和程序调试的基本技能； 3.基本掌握完全面向对象程序设计的基本思路和方法； 4.利用Java语言程序设计学会基本的软件设计； 5.掌握书写程序设计说明文档的能力。 课程设计要求 1. 分析课程设计题目的思路及要求； 2. 编写程序代码，调试程序使其能正确运行； 3. 设计完成的软件要便于操作和使用，有整齐、美观的使用界面； 4. 能实现简单的扫雷游戏； 相关技术 VB课程设计报告 -------扫雷游戏马学清1008260132 指导老师：张小兵 一、题目介绍 在计算机逐步渗入社会生活各个层面的今天，计算机已经成为人们日常生活的一分，越来越多的人使用计算机办公、娱乐等等。 扫雷游戏是Windows操作系统自带的一款小游戏，在过去的几年里，Windows操作系统历经数次换代更新，变得越来越庞大、复杂，功能也越来越强大，但是这款小游戏依然保持原来的容貌，可见这款小游戏受到越来越多人的喜爱。我利用Turbo C编写了与它功能相仿的扫雷游戏，寓学于乐。 程序功能 二、程序功能 程序的功能是随机生成地雷数，通过鼠标操作玩游戏，不接受键盘，按任意键结束程序。单击屏幕上的“开始”按钮可以重新开始游戏。所有地雷标出后胜利，当鼠标左键单击到地雷时失败。 三、程序设计目的 1．培养综合运用所学知识独立完成课题的能力。 2．更深入地理解和掌握该课程中的有关基本概念，程序设计思想和方法。 3．提高对工作认真负责、一丝不苟，对同学团结友爱，协作攻关的基本素质。 4．培养勇于探索、严谨推理、实事求是、有错必改，用实践来检验理论，全方位考虑问题等科学技术人员应具有的素质。 5．培养从资料文献、科学实验中获得知识的能力，提高从别人经验中找到解决问题的新途径的悟性，初步培养工程意识和创新能力。 6．对掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、课程设计能力、书面及口头表达能力进行考核 四、游戏规则 设计10×10格区域，单击鼠标后，在此格中显示的数字，则表示它周围就有几个空格内含有的地雷数，周围没有地雷的显示空白，则不能再单击了。如果是地雷，则游戏结束。如果判断是地雷，可以单击鼠标右键标出，显示红色，要取消红旗标志则再单击鼠标右键，当所有地雷都标出，每个空格都处理过，那么游戏就胜利结束。 五、程序源代码 '级别 Private Sub Form_Load() '默认初级 dengji = 1 Call nandu(dengji) Har bi n I nst i t ut e of Technol ogy 课程设计报告 课程名称： 数据结构与算法课程设计 设计题目： 扫雷 院 系 计算机科学与技术学院 班 级 ： 10503104 设计者： 陆亮 学 号: 1050310404 指导教师： 晓燕 设计时间： 2007-8-27 至U 2007-9-8 工业大学 工业大学课程设计任务书 姓名：陆亮院（系）：计算机科学与技术学院 专业：计算机科学与技术班号：1050310404 任务起至日期：2007年8月27日至2007年9月9日 课程设计题目：扫雷游戏 课程设计要求： ①能够给出游戏结果（输、赢、剩余的雷数、用掉的时间按妙计）。 ②游戏界面最好图形化，否则一定要清楚的字符界面。 设计任务总述： 本题目做一个N x M的扫雷游戏，每个方格包含两种状态：关闭（closed ）和打开（opened）, 初始化时每个方格都是关闭的，一个打开的方格也会包含两种状态：一个数字（clue）和一个雷（bomk）。你可以打开（open）一个方格，如果你打开的是一个bomb,那么就失败；否则就会打开一个数字，该数字是位于[0，8]的一个整数，该数字表示其所有邻居方格（neighboring squares ）所包含的雷数，应用该信息可以帮助你扫雷。 工作计划及安排： 8月27日-8月30日：学习VC++6.0的MFC编程，以及扫雷所需设计的算法; 8月31日-9月5日：实现扫雷的基本框架； 9月6日-9月9日：优化功能； 系统总任务描述： 本题目做一个Nx M的扫雷游戏，每个方格包含两种状态：关闭（closed ）和打开（ope ned）, 初始化时每个方格都是关闭的，一个打开的方格也会包含两种状态：一个数字（clue ）和 一个雷（bomb）。你可以打开（open）一个方格，如果你打开的是一个bomb,那么就失败； 否则就会打开一个数字，该数字是位于[0，8]的一个整数，该数字表示其所有邻居方格 （n eighbori ng squares ）所包含的雷数，应用该信息可以帮助你扫雷。 已完成工作描述： 1. 所需的算法都已经设计完毕，包括展拓空白区域，判胜，获得周围雷数，以及随机布雷 2. 翻阅了大量有关的书籍，初步学习了VC++6 课 程 设 计 扫雷游戏程序设计 2013 年 11 月 5 日 设计题目 学 号专业班级 学生姓名 指导教师 合肥工业大学课程设计任务书 一. 设计任务 （1）鼠标左击排雷，右击插小旗，打问号； （2）方格里面的数字表示方格周围的雷数； （3）能够显示未标记雷数和游戏用时； （4）雷区上面的小脸可以变化，显示微笑，惊讶，痛苦，胜利。在任何情况下单击小脸可以重新开始游戏； （5）可进行游戏难度的设定：包括预定义的难度级别（雷区行数，列数和雷数），和自行定义雷区行数，列数和雷数的功能； （6）排行榜功能，扫雷成功时候，根据游戏用时更新排行榜。 二. 具体设计 （一）、设计思路 扫雷游戏是很经典也很有趣的一款游戏，这次的游戏程序设计要求设计出功能与原游戏相近的一款游戏，首先定义变量和类要画出游戏方格以及位图，设计游戏等级，等级越高方格越多雷数也越多；然后设置随机布雷以保证每次重新开始游戏都有不同的雷区地图；另外定义鼠标左击扫雷，左击标记周围埋雷情况，右击奇数次排雷偶数次取消上次排雷，以及扫雷第一次左击不能扫到雷。 （二）、设计表示： 1、鼠标左击排雷，右击插小旗，打问号； 2、方格里面的数字表示方格周围的雷数； 3、能够显示未标记雷数和游戏用时； 4、雷区上面的小脸可以变化，显示微笑，惊讶，痛苦，胜利。在任何情况下单击小脸可以重新开始游戏； 5、可进行游戏难度的设定：包括预定义的难度级别（雷区行数，列数和雷数）； 6、任何时候开始游戏第一次点击不会扫到雷。 由于时间等原因未完成功能： 排行榜和自行定义雷区行数，列数和雷数功能。 （四）、详细设计 1、添加位图 前十二幅是在雷区的，后四幅是按钮。为了便于加载，必须各自保证其连续性。 分别表示游戏进行的状态、结果胜利或触雷。 《WINDOWS程序设计》 课程设计报告 题目：扫雷游戏设计 专业： 班级： 姓名： 指导教师： 成绩： 学院 二〇一六年十一月十五日 目录 1.设计目的及意义 (3) 2.游戏基本操作内容 (3) 2.1 游戏玩法 (3) 2.2 游戏的基本操作 (4) 2.3 扫雷的设计原理 (4) 2.4总体游戏过程分析 (5) 3.游戏设计过程 (6) 3.1基本设计类及流程图 (6) 3.2 设计过程 (7) 4.设计结果及分析 (24) 4.1结果 (24) 4.2问题: (25) 5.心得体会: (25) 6.参考文献 (26) 1.设计目的及意义 在计算机逐步渗入社会生活各个层面的今天，计算机已经成为人们日常生活的一分，越来越多的人使用计算机办公、娱乐等等。 扫雷游戏是Windows操作系统自带的一款小游戏，在过去的几年里，Windows 操作系统历经数次换代更新，变得越来越庞大、复杂，功能也越来越强大，但是这款小游戏依然保持原来的容貌，可见这款小游戏受到越来越多人的喜爱。我利用C-free编写了与它功能相仿的挖地雷游戏，寓学于乐。 即：设计一个功能与Windows中的挖雷游戏相同的小游戏。 1.培养学生综合运用所学知识独立完成课题的能力。 2.试学生更深入地理解和掌握该课程中的有关基本概念，程序设计思想和方法。3．提高对工作认真负责、一丝不苟，对同学团结友爱，协作攻关的基本素质。4．培养勇于探索、严谨推理、实事求是、有错必改，用实践来检验理论，全方位考虑问题等科学技术人员应具有的素质。 5．培养从资料文献、科学实验中获得知识的能力，提高从别人经验中找到解决问题的新途径的悟性，初步培养工程意识和创新能力。 6．对掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、课程设计能力、书面及口头表达能力进行考核 2.游戏基本操作内容 2.1 游戏玩法： 游戏区包括雷区、地雷计数器（位于左上角，记录剩余地雷数）和计时器（位于右上角，记录游戏时间），确定大小的矩形雷区中随机布置一定数量的地雷(初级为9*9个方块10个雷，中级为16*16个方块40个雷，高级为16*30个方块99个雷，自定义级别可以自己设定雷区大小和雷数，但是雷区大小不能超过 24*30)，玩家需要尽快找出雷区中的所有不是地雷的方块，而不许踩到地雷。2.2 游戏的基本操作: 成绩评定表 课程设计任务书 目录 1．设计目的----------------------------------------------------------------------------- 4 2．总体设计----------------------------------------------------------------------------- 4 2.1设计需求------------------------------------------------------------------------------------------ 4 2.2程序功能模块图----------------------------------------------------------------------------------- 4 3．关键技术----------------------------------------------------------------------------- 7 4．程序流程----------------------------------------------------------------------------- 8 5．主要源代码-------------------------------------------------------------------------- 8 6．运行结果及结论------------------------------------------------------------------- 27 7．参考文献--------------------------------------------------------------------------- 29 Java课程设计报告 姓名 学号 院系 班级 专业 1．设计内容及要求 1.1 扫雷游戏的基本要求 Windows 2000/XP系统提供的扫雷游戏是一个很有趣的游戏。本章的课程设计使用Java语言编写一个与其类似的扫雷游戏。具体要求如下： (1) 扫雷游戏分为初级、中级和高级三个级别，扫雷英雄榜存储每个级别的最好成绩，即挖出全部的地雷且用时最少者。单击游戏菜单可以选择“初级”、“中级”和“高级”或“查看英雄版”。 (2) 选择级别后将出现相应级别的扫雷区域，这是用户使用鼠标左键单击雷区中任何一个方块便启动计时器。 (3) 用户要揭开某个方块，可单击它。若所揭方块下有泪，用户便输了这一局，若所揭方块下五雷，则显示一个数字，该数字代表方块的周围的8个方块中共有多少颗雷。 (4) 如果用户认为某个方块下埋着雷，单击右键可以在方块上标识一个用户认为是雷的图标，即给出一个扫雷标记。用户每标记出一个扫雷标记(无论用户的标记是否正确)，程序将显示的剩余雷数减少一个。 (5) 扫雷胜利后(用时最少者)，程序弹出保存成绩的对话框。 (6)用户可以选择标记疑问的方块，用可以勾选游戏菜单下的标记（或者用快捷键alt+G 然后M）即可，此时双击右键并可出现“?”标记。另有颜色选项，当用户勾选此项时，游戏将以最低图像像素来显示。 (7)如果用户需要即使提示声，并可选中声音选项，此时将听到计时的卡塔声。当用户点中雷时，将有爆炸声产生，胜利时，将有凯旋的旋律播放，此时企鹅出现欢悦表情。 1.2 需实现的主要功能 (1)用户可以自定义级别并且可以任意输入雷数； (2)具有计时功能，即显示用户完成移动盘子所花费的时间； (3)用户可以选择是否有音效； (4)自动保存扫雷英雄榜； 2．需求分析 2.1 扫雷棋盘的布局设计 系统的整体布局为：CardLayout布局, 采用了菜单、按钮、面板…等组件，菜单主要包括开始，选择级别，标记，扫雷英雄榜，退出，按钮的功能是重新开始新的游戏。 2.2 雷区的设计 MineArea类是javax.swing包中Jpanel容器的子类，实现了ActionListener 和MouseListener接口，所创建的对象：mineArea是MineGame类中最重要的成员之一，作为一个容器添加到MineGame窗口的中心。标明MineArea类的主要成员变量、方法以及和MineGame类之间组合关系的UML图如图2-1所示。 合肥学院 计算机科学与技术系 课程设计报告 2009～2010 学年第二学期 课程Java语言与应用 课程设计名称扫雷游戏 学生姓名胡远远 学号0604031005 专业班级07 网络工程一班 指导教师许强张贯虹 2010 年09 月 1．设计内容及要求 1.1 扫雷游戏的基本要求 Windows 2000/XP 系提供的雷游是一个很有趣的游。本章的程 使用 Java 言写一个与其似的雷游。具体要求如下： （1）后将出相的雷区域，是用使用鼠左雷区中任何一个方便启 器。 （2）用要揭开某个方，可它。若所揭方下有雷，用便了一局，若所揭方下五雷，示一个数字，数字代表方的周的 8 个方中共有多少雷。 (3)如果用某个方下埋着雷，右可以在方上一个用 是雷的，即出一个雷。用每出一个雷 ( 无用的是否正确 ) ，程序将示的剩余雷数减少一个。 (4)雷利后，示游利。 (5)用可以右空格，可以“旗”、“ 号”或者返回成空格。 1.2 需实现的主要功能 （1）用点笑复位操作。 用 repaint()和 validate()函数界面行重置以及刷新操作 （2）可以示用完全雷成功所花。 文本框 TF 雷成功所花的 （3）在失和利后跳出失或利的文本框 JoptionPane 用来出框并提示利 2．需求分析 2.1 扫雷棋盘的布局设计 系的整体布局： CardLayout 布局 ,采用了文本框、按、面板、框架? 等件，菜主要有run 按笑和哭，按的功能是重新开始新的游。 2.2 雷区的设计 MineArea 类是 javax.swing包中Jpanel容器的子类，实现了ActionListener 和MouseListener 接口，所创建的对象： mineArea 是 MineGame类中最重要的成员之一，作为一个容器添加到 MineGame窗口的中心。标明 MineArea 类的主要成员变量、方法以及和MineGame类之间组合关系的UML图如下图所示。 JPanel ActionListener MouseListener MineArea MineGame mineArea: row,colum,mineCount,markMount: in lay: LayMines MineArea block: Block[] record: Record ------------------ blockView: BlockView[][] reStart: JButton showTime: JTextField time: Timer shouMarkedMineCount: JTextField initMineArea(int,int,int): void show(int m,int n): void actionnPerformed(ActionEvent) void inquireWin(): void mousePressed(MouseEvent): void MineArea 类的 UML 图 以下是 UML 图中有关数据和方法的详细说明。 1、成员变量 (1)block 是 Block 类型的数组，用来确定雷区有多少需进行扫雷的方块。 (2)blockView 是 BlockView 类型的数组，负责为 block 数组中的 Block 对象提供视图。 (3)lay 是 LayMines 类型的对象，负责设置block 数组中的哪些方块是雷或不是雷。 (4)run 是一个按钮对象，用户单击它重新开始游戏。 (6)time 是计时器对象，负责计算用户的用时。 2、方法 (1)setbounds(int，int，int，int)方法可根据参数提供的数据设置雷 区的宽度、高度、雷的数目。 (2)actionPerformed(ActionEvent) 是 MineArea 类实现的 ActionListener 接口中的方法。当用户单击 blockView 中的某个方块时，actionPerformed(ActionEvent) 方法负责执行有关算法，例如，当用鼠标左键单击方块上的按钮后，若该方块下有雷， lost(ActionEvent) 方法将使用户输掉本局，若该方块下无雷， getboomcount(ActionEvent) 方法将显示 icon 对象中的标 辽宁工业大学 《C++语言程序设计》课程设计（论文）题目：扫雷 院（系）：软件学院 专业班级：软件工程111班 学号： 学生姓名： 指导教师：翟宝峰 教师职称：副教授 起止时间： 课程设计（论文）任务及评语 目录 第1章课程设计目的与要求 设计目的 将理论教学中涉及到的知识点贯穿起来，对不同的数据类型、程序控制结构、数据结构作一比较和总结，结合设计题目进行综合性应用，对所学知识达到融会贯通的程度。通过课程设计，学生在下述各方面的能力应该得到锻炼： （1）进一步巩固、加深学生所学专业课程《C++语言教程》的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学生综合分析问题，解决问题的能力。 （2）全面考核学生所掌握的基本理论知识及其实际业务能力，从而达到提高学生素质的最终目的。 （3）利用所学知识，开发小型应用系统，掌握运用C++语言编写调试应用系统程序，训练独立开发应用系统，进行数据处理的综合能力。 （4）对于给定的设计题目，如何进行分析，理清思路，并给出相应的数学模型。 （5）掌握面向对象程序设计的方法。 （6）熟练掌握C++语言的基本语法，灵活运用各种数据类型。 （7）进一步掌握在集成环境下如何调试程序和修改程序。 硬件要求能运行Windows 操作系统的微机系统。C++语言应用程序开发软件使用：VC++ 系统，或其他C++语言应用程序开发软件。 预备知识 熟悉C++语言程序设计的基本知识及VC++编辑器的使用方法。 设计要求 1.仔细分析设计题目，画出程序流程图，编写程序源代码。 2.积极上机调试源程序，增强编程技巧与调程能力。 3.认真书写课程设计预习报告,课程设计说明书。 4.遵守课程设计要求和机房管理制度，服从指导教师的安排，确保课程设计的顺利完成课程设计内容。 第2章课程设计内容 课题描述 扫雷最原始的版本可以追溯到1973年一款名为“方块”的游戏。不久之后，“方块”被改写成了游戏Rlogic。在Rlogic里，玩家的任务是作为美国海军陆战队队员，为指挥中心探出一条没有地雷的安全路线，如果路全被地雷堵死就算输。两年后，汤姆·安德森在Rlogic的基础上又编写出了游戏地雷，由此奠定了现代扫雷游戏的雏形。1981年，微软公司的罗伯特和卡特两位工程师在Windows 系统上加载了该游戏，扫雷游戏才正式在全世界推广开来。 本课程设计实现类似于Windows操作系统自带的扫雷游戏。在课程设计中，系统开发平台为Windows XP，程序设计语言采用Visual C++，程序运行平台为Windows 2000/XP。在程序设计中，把整个雷区看成一个二维数组，把雷方块定义为具有所在雷区二维数组的行和列、当前状态、方块属性、历史状态的结构体。整个游戏程序包括了布雷、扫雷过程和结果三个阶段，在处理鼠标响应事件中伴随着GDI绘图。程序通过调试运行，实现了设计目标，能够同时满足扫雷游戏初学者和高手的需要。 湖南文理学院课程设计报告 课程名称：计算机课程扫地雷设计 院系：电气与信息工程学院 专业班级：通信09102班 学生姓名：孔启浩 指导教师： 完成时间： 2010.9.27 报告成绩： 扫地雷游戏设计 综述 在计算机逐步渗入社会生活各个层面的今天，计算机已经成为人们日常生活的一分，越来越多的人使用计算机办公、娱乐等等。 扫雷游戏是Windows操作系统自带的一款小游戏，在过去的几年里，Windows操作系统历经数次换代更新，变得越来越庞大、复杂，功能也越来越强大，但是这款小游戏依然保持原来的容貌，可见这款小游戏受到越来越多人的喜爱。我利用Turbo C编写了与它功能相仿的扫雷游戏，寓学于乐。 一、应用环境 1.1 硬件环境 一台完整的电脑，包括键盘、鼠标，最小硬盘空间1GHz 1.1 386,486,586及兼容机.640K基本内存; 2.1 1M以上扩充内存,10M以上的显示内存. 2.2 软件环境 开发环境:本系统的设计采用的是TC语言开发 Windows 操作系统，Turbo C 2.0汉化版 二、程序的作用及设计目的 2.1 程序功能 程序的功能是随机生成地雷数，通过鼠标操作玩游戏，不接受键盘，按 任意键结束程序。单击屏幕上的笑脸可以重新开始游戏。所有地雷标出后胜利，当鼠标左键单击到地雷时失败。 2.2 程序设计目的 1．培养综合运用所学知识独立完成课题的能力。 2．更深入地理解和掌握该课程中的有关基本概念，程序设计思想和方法。 3．提高对工作认真负责、一丝不苟，对同学团结友爱，协作攻关的基本素质。 4．培养勇于探索、严谨推理、实事求是、有错必改，用实践来检验理论，全方位考虑问题等科学技术人员应具有的素质。 5．培养从资料文献、科学实验中获得知识的能力，提高从别人经验中找到解决问题的新途径的悟性，初步培养工程意识和创新能力。 6．对掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、课程设计能力、书面及口头表达能力进行考核。 三、程序分析和设计 3.1 游戏规则 设计10×10格区域，单击鼠标后，该格显示数字，则表示它周围8 个空格内含有的地雷数，周围没有地雷的显示空白，则不能再单击了。如果是地雷，则游戏结束。如果判断是地雷，可以单击鼠标右键标出，显示红旗，要取消红旗标志则再单击鼠标右键，当所有地雷都标出，每个空格都处理过，了则胜利结束。 3.2 游戏界面 游戏初始界面如图5-1 所示，游戏中的界面如图5-2 所示。 （一）需求分析 题目： 32、实现一个N*M 的扫雷游戏 设计要求： 能够实现一个N*M 的扫雷游戏 a、能够打开一个方格（由于做的是静态显示，故在控制台上方格用‘—’代替），已打开的方格不能关闭 b、能够标记一个方格，标记方格的含义是对该方格有雷的预测（并不表示真的一定有雷） c、能够给出游戏结果：输、赢 d、N和M可由玩家自己设置 系统功能需求分析： 一个数字和一个雷（boom）。你可以打开（open）一个方格，如果你打开的是一个boom，那么就失败；否则就会打开一个数字，该数字是位于[0，8]的一个整数，该数字表示其所有邻居方格所包含的雷数，应用该信息可以帮助你扫雷。点击到了某区域发现其周围没有雷，那么显而易见应该点开周围的区域，拓展空白区域 （二）概要设计 由于知识储备不足，VC中的MFC应用程序又过于复杂，故退而求其次，不再采用动态显示和界面图形化，采用静态显示来实现扫雷游戏中的主要功能。 用键盘上的‘1’键代替鼠标左击，即打开一个方格查看其属性，已打开的方格不能在关闭；用键盘上的‘2’键代替鼠标右击，即标记一个方格，标记方格的含义是对该方格有雷的预测（并不表示真的一定有雷） 用键盘上的‘↑’‘↓’‘←’‘→’四个键来实现光标在控制台上的自由移动， 相当于用鼠标实现光标在图形界面的移动 游戏区域的高度与宽度及总雷数可由玩家自己设定 应题目要求设计了一个基类：Base和一个继承类：Game。 基类Base主要实现一些基本功能：游戏结束时输出游戏的结果：输赢； 返回控制台上光标的位置返回按下键时所对应的按键控制符 基类Base： 继承类Game是本程序的主要内容，也是实现扫雷游戏的关键部分。 主要实现的功能：初始化图形界面，把游戏区域在控制台上显示出来；利用随机函数进行随机布雷，以保证玩家每次玩游戏时雷的分布位置均不同；得到一个坐标位置周围的雷数,并把数值返回；在一个坐标点上(x,y)点击，在该位置上显示其周围的雷数或拓展空白区域或失败；如果一个坐标点的周围没有雷，则拓展空白区域，并递归拓展；其中saolei()函数是类Game里的关键函数体，用来判断玩家按下了哪个键，并作出相应反应（上下左右四个方向的移动，打开一个方格，标记一个方格），并判断游戏的输与赢 继承类Game： （三）详细设计 核心算法： 湖南涉外经济学院 扫雷游戏 课程设计报告 学院：信息科学与工程学院 专业名称：计算机科学与技术 课程名称：程序设计实训 设计题目：扫雷游戏 学生姓名：唐杰 指导教师：邹竞 时间： 2012年12月 在计算机逐步渗入社会生活各个层面的今天，计算机已经成为人们日常生活不可或缺的一部分，越来越多的人使用计算机办公、娱乐、购物等等。游戏行业发展一日千里，该行业极大的影响和改变了人们的生活和娱乐方式，游戏为消费者提供丰富多彩的虚拟空间，使消费者可以自由自在的享受虚拟世界的乐趣，实现自己在现实生活着那个可能永远不能实现的梦想，满足了消费者的心理和精神需求。 扫雷游戏是Windows操作系统自带的一款小游戏，在过去的几年里，Windows 操作系统历经数次换代更新，变得越来越庞大、复杂，功能也越来越强大，但是这款小游戏依然保持原来的容貌，可见这款小游戏受到越来越多人的喜爱。扫雷游戏是比较经典的一款小游戏，实现它的方法很多，可以用很多不同算法设计和语言实现，如C,C++,VB,JAVA等。我利用Microsoft Visual C++ 6.0编写了与它功能相似的扫雷游戏，寓学于乐。 程序的功能是随机生成地雷数，通过鼠标操作玩游戏，不接受键盘，按任意键结束程序。单击屏幕上的笑脸可以重新开始游戏。所有地雷标出后胜利，当鼠标左键单击到地雷时提示游戏失败。其功能类似于Windows操作系统自带的扫雷游戏。论文首先介绍了进行该游戏课程设计的目的，然后是任务描述和设计的相关要求，最后是最重要的需求分析和设计方案。重点介绍了在游戏过程中各事件的处理，其中又以鼠标事件和清除未靠近地雷区方块这两方面最为最要，鼠标事件是利用鼠标所发出的信息了解用户的意图，进而做出相对应的动作。清除未靠近地雷区的方块较为复杂。 关键词：扫雷游戏；算法设计；事件；Microsoft Visual C++ 6.0 扫雷游戏-课程设计报 告 J A V A课程设计题目：扫雷游戏 院（系）计算机信息工程学院 专业网络工程 班级 13级网络工程1班 学生姓名方琴刘莉虹程子卿薛中意 设计时间 2015年8月 指导教师万中英 提交日期2015年10月8日 摘要 《扫雷》是一款大众类的益智小游戏。游戏目标是在最短的时间内根据点击格子出现的数字找出所有非雷格子，同时避免踩雷。先任意点开少量的方格，没有爆炸时，会出现一个数字，这个数字代表的意思是以它为中心的9个格子内所有雷的个数。一般围在一堆数字中间的有可能是雷，你在你认为是雷的那里插旗，就可以把它设定为雷，然后在数字区用鼠标左右键双击，可以打开非雷区，等打开所有非雷区，你就赢了。 采用GUI界面设计，窗口定位，绘图机制，鼠标监听等Java 技术。用户可以自己选择地雷的数量，地雷随机分布在17*24的方块矩阵中，地雷数量越多，难度越大。鼠标放在方格上，单击鼠标左键开始游戏，按空格键插旗。如果插旗错误，或是点击到了地雷，则游戏失败。 1.2 课程设计要求 (4) 1.1 该设计的目的及意义 1.利用扫雷游戏巩固和Java语言程序设计这一课程的基本知识的理解 和掌握； 2.掌握Java语言程序设计中编程和程序调试的基本技能； 3.基本掌握完全面向对象程序设计的基本思路和方法； 4.利用Java语言程序设计学会基本的软件设计； 5.掌握书写程序设计说明文档的能力。 1.2 课程设计要求 1. 分析课程设计题目的思路及要求； 2. 编写程序代码，调试程序使其能正确运行； 3. 设计完成的软件要便于操作和使用，有整齐、美观的使用界面； 4. 能实现简单的扫雷游戏； 1.3 相关技术 1.GUI界面设计；扫雷的课程设计报告
C程序课程设计报告(扫雷游戏)
游戏开发课程设计报告模版-扫雷游戏报告(定稿)
java扫雷游戏课程设计报告
扫雷游戏-课程设计报告
VB课程设计报告——扫雷游戏
扫雷课程设计报告
扫雷游戏程序设计课程设计报告
扫雷游戏设计_课程设计报告
java课程设计(扫雷游戏)
java_扫雷游戏课程设计报告
(完整word版)JAVA课程设计--扫雷游戏.doc
C++语言程序设计课程设计扫雷
扫雷课程设计报告
扫雷游戏课程设计报告
扫雷课程设计报告
扫雷游戏-课程设计报告
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