小班数学活动《五彩石头路》
教学目标
1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣
2、学习按石头的特征有规律的进行排序
3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力
教学准备
石头若干，每人一只筐
教学过程
（一）引题
回忆故事，引导幼儿一起去铺路
(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。) （二）捡石头
1、观察石头
1）看看这里有多少石头？
2）这些石头是怎么样的？
3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。(让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较
细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。)
2、捡石头——能数量捡石头
1）听口令捡石头
2）听拍手声捡石头
3）石头排队，你捡了几块石头？
(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。)
把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里
4、捡石头
1）要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头
2）数数你捡到了多少石头？
(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每
位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。)
（三）铺路
1、幼儿自由铺路
2、交流：你用石头是怎么铺的？（老师把幼儿的铺法陈列在黑板上）
3、学别人的方法铺路
4、学习按间隔的方法进行铺路
(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。)
幼儿园小班数学《数数》教案设计 幼儿园小班数学教案设计：数数 设计意图 小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让幼儿乐于参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，说出总数。 点评：教师的选材和设计思路好。《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。 活动目标 1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。 2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。
点评：老师拟定的巨标较恰当，把“乐意参与集体活动，在游戏 中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。 小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景，幼儿在游戏中体验到数 学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，乐意参与集体活动。 活动准备 1．知识经验：幼儿认识了数字1—5，幼儿有初步的点数经验。 2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的 卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。 活动过程 1．“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。 (1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。 (2)提问：你捡了几个蛋？(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。) (3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞 都填满。
小班数学教案：一一对应 活动目标： 1.初步了解物体之间一一对应的关系。 2.在操作及游戏活动中，感受对应的关系。 3.乐于参与集体游戏活动。 活动准备： 1.教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭” 2.学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”。 3.《操作册》第1册第10页。 活动过程： 1、出示“小熊一家”导入。 今天小熊一家人要来我们班了，我们来看一看。（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝） 2、集体活动。 （1）演示教具“大象运木头” 今天小熊家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。（出示大象并按大到小排列） 最大的象爸爸：这么多的木头，我应该运哪一捆呢？ 幼儿：象爸爸应该运最大的木头。 教师将最大的木头放在象爸爸下面。 教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢？ 幼儿：象宝宝应该运最小的木头。 教师将最小的木头放在象宝宝下面。 教师分别找到给其它象找到对应的木头，再将木头一一对应摆放在大象的下方。 （2）大象与房子的一一对应。 小熊的房子盖好了，小熊一家要住到新房子里去啦！（教师出示方方的塔），这些房子一样大吗？请你们帮他们找到适合他们的房子，好吗？
熊爸爸应该住哪个房子呢？（最大的） 依次给小熊一家找到对应的房子。 教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里。 3、幼儿操作。 大象一家给他们盖好了新房子，小熊他们真高兴呀，他们想要谢谢大象一家，他们准备了几种不同的礼物，请你们去看看，这些礼物送给谁最合适？ 操作材料： 大帽子、小帽子 大衣服、小衣服 4、交流小结，收拾学具。 我们帮大象盖好了新房子，大象真高兴呀，说要谢谢我们小朋友。 5、活动延伸。 有几个小动物找不到它们的新家了，请你们来找一找他们的家在哪里？用笔将小动物和他们的家连起来。
幼儿园小班上学期数学教学个人总结 这个学期，我担任了小班的数学以及建构式课程主题活动的教学工作。时光飞逝，在忙忙碌碌中我们这个学期的保教工作又接近尾声，回顾这一学期的教学工作，班上每一位幼儿在各个方面都有较大的进步，现将这学期的数学教学工作总结如下: 数学是一门系统性、逻辑性较强的学科。小班幼儿年龄小，在认知过程中，容易受外界事物和自己的情绪支配,抽象思维能力比较差。数学活动对小班幼儿来说比较抽象枯燥，所以我觉得需要依靠直接的兴趣来进行学习。幼儿学习数学的兴趣越高，学习的积极性和主动性就越强，学习的效果也就越好。而游戏是幼儿喜爱的活动，它为幼儿提供了一个愉快、轻松的环境。游戏不受外部的强制和干预，完全是幼儿自主自愿进行的，这是游戏的显著特点。幼儿在游戏中积极性高、主动性强，动作、思维都处于积极的活动状态。将数学教育渗透其中，使抽象的数学知识与具体的游戏情境结合起来，就可以把数学教育的内容具体化、形象化。 针对幼儿的年龄特点和数学知识的特点，在教育教学工作中我采用了游戏的教学方法。幼儿在操作游戏规则和动作的过程中必然引起不同程度的观察比较，分析综合、抽象概括以至判断推理形成概念的积极思维过程，从而使游戏成为幼儿获得数学知识和发展思维的有利方法。
它能提高小班幼儿学习数学知识的积极性，使他们在愉快的情绪中，轻松自然，绕有兴味的获取知识，从而取得最佳的教育效果。因此，游戏是小班幼儿数学教育独具特色的强有力的教育手段。 一、操作性的数学游戏 数学活动组织的不好，易造成枯燥乏味现象。对小班幼儿尤为重要。因此，培养幼儿学习数学的兴趣和愿望作为向幼儿进行数学教育的一个任务。在小班初期，幼儿对数学活动的兴趣是和成人正确的引导、恰当的教学内容、方法及良好的活动方式成正比的。 操作性的数学教学游戏是幼儿通过操作玩具或实物材料，并按游戏规则进行的一种游戏。这类游戏通过游戏的主题和情节，体现所要学习的数学知识和技能。如：“小兔采蘑菇”的游戏，幼儿扮演兔宝宝，跟随兔妈妈学本领（采蘑菇）从中可以学习“比较多少”、“比较大小”、“1和许多”、“点数4以内的数”等知识。认识“上下、前后”，我设计了“捉迷藏”、“逛公园”的游戏，让幼儿在不同的地方找到其他小朋友和小动物，并能完整的讲出：“我在树上找到小松鼠；小猫藏在桌子下。”等。使幼儿在游戏中学习方位词。还有“小羊过生日”、“小猫钓鱼”等游戏都是为完成这些目标而设计的。 幼儿学习“比较长短”、“比较多少”的教学内容时，我设计了《回家》、《分果果》、《给小动物送食吃》等教学游戏，幼儿通过在游戏中操作不同内容的教具，不仅掌握了学习内容，动
数学教育活动教案小班 【篇一：幼儿园小班数学教案：《认识图形》】 幼儿园小班数学教案：《认识图形》 活动目标： 1.复习巩固正方形、三角形和圆形。 2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 活动准备： 1.自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。 2.自制“魔法箱”一个。 活动过程： 一、以故事形式引出主题 1.讲故事引起幼儿兴趣 师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊？幼：小白兔 师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？ 2.手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称： 师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了? 幼：三角形 师：房子的身体呢？ 幼：正方形 师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？ 幼：圆形 二、出示“魔术箱”复习图形 师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！ 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？ 幼xx 师：它有几条边，几个角？ 依次变出不同的图形进行辨别和认知 三、找一找、说一说： 引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。 四、结束活动
带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形 和圆形。五、活动延伸 找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。 六、效果预测整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实 施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点 和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时 通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。。 【篇二：幼儿园小班数学活动教学设计】 篇一：幼儿园小班数学活动教案 幼儿园小班数学活动教案《饼干宝宝总动员》活动目标： 活动重点： 活动难点： 活动准备： 活动过程： 1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸 一摸、猜一猜里面是什么东西? 3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花?? 4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在 嘴巴里有什么变化? 1、观察“饼干”。 活动延伸： 篇二：幼儿园小班数学教学设计 幼儿园小班数学教学设计：小手比一比 教学目标： 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 （一）导入主题，认识数字1、2、3 今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）
教学资料参考范本 幼儿园小班数学教案：对应(四篇)目录： 幼儿园小班数学教案：对应一 幼儿园小班数学教案：颗纽扣二 幼儿园小班数学教案：色蝴蝶三 幼儿园小班数学教案：角形四
幼儿园小班数学教案：对应一 活动目标： 1、初步了解物体之间一一对应的关系。 2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。 3、乐于参与集体游戏活动。 活动准备： 1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭” 2、学具准备：“大象运木头”;“方方的塔”。 3、《操作册》第1册第10页。 活动过程： 1、出示“小熊一家”导入。 今天小熊一家人又要来我们小二班了，我们来看一看。(熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝) 2、集体活动。 (1)演示教具“大象运木头” 今天小熊家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，(在黑板上出示木头随意排列)，他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。(出示大象并按大到小排列) 教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头，我应该运哪一捆呢? 幼儿：象爸爸应该运最大的木头。 教师将最大的木头放在象爸爸下面。 教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢? 幼儿：象宝宝应该运最小的木头。
教师将最小的木头放在象宝宝下面。 教师分别找到给其它象找到对应的木头，再将木头一一对应摆 放在大象的下方。 (2)利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。 小熊的房子盖好了，小熊一家要住到新房子里去啦!(教师出示 方方的塔)，这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子，好吗? 熊爸爸应该住哪个房子呢?(最大的) 依次给小熊一家找到对应的房子。 教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里。 3、幼儿操作。 大象一家给他们盖好了新房子，小熊他们真高兴呀，他们决定 回去也要盖一座新房子让自己 住。请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子，好吗? 4、交流小结，收拾学具。 教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系，并将学具收拾 好。 我们帮大象盖好了新房子，大象真高兴呀，说要谢谢我们小朋友。 5、活动延伸。 有几个小动物找不到它们的新家了，请你们来找一找他们的家 在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来。
幼儿园小班数学教学工作总结 篇一：幼儿园小班上学期数学教学个人总结 幼儿园小班上学期数学教学个人总结 这个学期，我担任了小班的数学以及建构式课程主题活动的教学工作。时光飞逝，在忙忙碌碌中我们这个学期的保教工作又接近尾声，回顾这一学期的教学工作，班上每一位幼儿在各个方面都有较大的进步，现将这学期的数学教学工作总结如下: 数学是一门系统性、逻辑性较强的学科。小班幼儿年龄小，在认知过程中，容易受外界事物和自己的情绪支配,抽象思维能力比较差。数学活动对小班幼儿来说比较抽象枯燥，所以我觉得需要依靠直接的兴趣来进行学习。幼儿学习数学的兴趣越高，学习的积极性和主动性就越强，学习的效果也就越好。而游戏是幼儿喜爱的活动，它为幼儿提供了一个愉快、轻松的环境。游戏不受外部的强制和干预，完全是幼儿自主自愿进行的，这是游戏的显著特点。幼儿在游戏中积极性高、主动性强，动作、思维都处于积极的活动状态。将数学教育渗透其中，使抽象的数学知识与具体的游戏情境结合起来，就可以把数学教育的内容具体化、形象化。 针对幼儿的年龄特点和数学知识的特点，在教育教学工作中我采用了游戏的教学方法。幼儿在操作游戏规则和动
作的过程(转载自：小草范文网:幼儿园小班数学教学工作总结)中必然引起不同程度的观察比较，分析综合、抽象概括以至判断推理形成概念的积极思维过程，从而使游戏成为幼儿获得数学知识和发展思维的有利方法。 它能提高小班幼儿学习数学知识的积极性，使他们在愉快的情绪中，轻松自然，绕有兴味的获取知识，从而取得最佳的教育效果。因此，游戏是小班幼儿数学教育独具特色的强有力的教育手段。 一、操作性的数学游戏 数学活动组织的不好，易造成枯燥乏味现象。对小班幼儿尤为重要。因此，培养幼儿学习数学的兴趣和愿望作为向幼儿进行数学教育的一个任务。在小班初期，幼儿对数学活动的兴趣是和成人正确的引导、恰当的教学内容、方法及良好的活动方式成正比的。 操作性的数学教学游戏是幼儿通过操作玩具或实物材料，并按游戏规则进行的一种游戏。这类游戏通过游戏的主题和情节，体现所要学习的数学知识和技能。如：“小兔采蘑菇”的游戏，幼儿扮演兔宝宝，跟随兔妈妈学本领（采蘑菇）从中可以学习“比较多少”、“比较大小”、“1和许多”、“点数4以内的数”等知识。认识“上下、前后”，我设计了“捉迷藏”、“逛公园”的游戏，让幼儿在不同的地方找到
小班数学活动优质教案 【篇一：幼儿园小班数学活动教学设计】 篇一：幼儿园小班数学活动教案 幼儿园小班数学活动教案《饼干宝宝总动员》活动目标： 活动重点： 活动难点： 活动准备： 活动过程： 1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸 一摸、猜一猜里面是什么东西? 3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花?? 4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在 嘴巴里有什么变化? 1、观察“饼干”。 活动延伸： 篇二：幼儿园小班数学教学设计 幼儿园小班数学教学设计：小手比一比 教学目标： 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 （一）导入主题，认识数字1、2、3 今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状） 分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通 图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对 数字的理解和记忆。 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些 本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出 示不同个数的实物，让幼儿点数，并
用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。 1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识） （小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。 （草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。 把对1、2、3?数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数 数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再 通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字 的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表 示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝 宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的 是物体的个数。 幼儿小班数学教案：有趣的图形娃娃 活动目标： 3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。 教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。 教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家 作客。 3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展] 教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。 4、游戏：送礼物 幼儿小班数学教案：小熊过生日 活动目标： 1、运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿 的生活经验。 2、复习 区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。 3、启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。 重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。 一、引起兴趣：
小班数学活动教案：认识数字1，2，3教案(附教学反思) 小班数学活动认识数字1，2，3教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿感知并认识数字1、2、3，幼儿学会用手指表示数字1、2、3，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识数字1，2，3教案吧。 活动设计背景 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。 活动目标 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、发展目测力、判断力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 感知并认识数字1、2、3。 活动准备 1、卡通数字1、 2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 活动过程 （一）导入主题，认识数字1、2、3 1、听数字儿歌，引出数字1、 2、3 儿歌： 1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状） 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励） 3、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 4、用手指表示数字 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。 教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
小班数学活动教案大全200篇 提供最新小班数学活动教案大全200篇，供各位教师参考学习，我们会定期更新增加小班数学活动教案文章，欢迎收藏！ 小班数学活动教案《1和许多》 小班数学活动教案《图形娃娃找家》 小班数学活动教案《挂灯笼》 小班数学活动教案《认识4以内的数量》 小班下学期数学活动教案《大公鸡的生日》 小班数学活动教案《区别1和许多》3篇 小班数学活动教案《学习数字5》 小班数学活动教案《变魔术》 小班数学活动教案《连连看看》 小班下学期数学活动教案《谁掉了》 小班数学活动教案《图形朋友》 小班数学游戏活动教案《图形宝宝坐火车》
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小班数学活动教案：5以内的点数教案(附 教学反思) 小班数学活动5以内的点数教案(附教学反思)主要 包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿手口一致的点数5以内的实物，并说出总数，发展幼儿的观察力及动手能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看5以内的点数教案吧。活动设计背景 活动背景创设：（超市小游戏）小星星从超市请来了许多水果朋友和蔬菜朋友，请小朋友把他们分开，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老师的问题，南瓜有几个、蘑菇有几个、苹果有几个、香蕉有几个 …… 活动目标 1. 让幼儿手口一致的点数5以内的实物，并说出总数。 2. 发展幼儿的观察力及动手能力。 3. 乐意大声回答问题，并能快乐的参加活动。 4. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 5. 发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点
让孩子学会主动地去发现去学习，而不是被动的接受。 活动准备 1. 教具准备：红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、 5颗、西瓜1个、苹果2个。 2. 学具准备：南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个 活动过程 环境创设：今天我们班来了许多新朋友要跟我们一起上这堂课，小朋友猜猜它是谁，听它来了〖音乐导入〗一闪一闪干亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛 师：小朋友这是谁来了！（小星星） 师：把小星星放在黑板上，请小朋友观察有什么不同（有红色、黄色、蓝色） 师：有这么多的新朋友跟我们一起上课，我们跟他们打声招呼吧！请小朋友看老师怎么做的，老师边拍手边念儿歌，小星星，小星星你们好！然后把食指伸出来给每颗小星星问好，点数123总共有几颗小星星，依次请小朋友跟下面不同颜色的小星星打招呼，并说出它们的总数。 师：今天小星星还给小朋友带来了好吃的水果，请小朋友看看都有谁吧！老师出示大西瓜、大苹果，小朋友点数并说出总数。
小班数学公开课教案《一一对应》 设计意图： 一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式，更重要的是幼儿可以从中发现相等关系，这是幼儿“数”这个概念产生的一个关键性步骤。所以本次活动我结合本班幼儿的年龄特征和实际发展水平，以幼儿感兴趣的故事贯穿整个活动过程，一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如猫和鱼(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，让幼儿把对小动物的兴趣转移到活动中出现的一一对应的事物上，从而引发幼儿进一步探索的愿望。 设计思路： (一)故事导入，引出主题 (二)师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系 (三)幼儿动手操作，再次感受一一对应的原则 (四)运用学具，加深幼儿对一一对应关系的理解 活动目标： 1、初步了解物体之间一一对应的关系。 2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。 3、乐于参与集体游戏活动 活动准备： PPT课件、大象卡片若干、香蕉卡片若干、胶棒、小贴画。 活动过程： (一)故事导入，引出主题 师：好啦!小宝贝们，看看我这。你们看到谁了呀?(播放小狗、木头任意排列的PPT)。
师：是一根木头还是许多木头呀?我们来听一听小狗要做一件什么事情呢。(播放小狗语音①) 1.提问: (1)小狗要干嘛呀? (2)小狗要请谁来帮忙? (3)一个小动物可以搬多少呀? 2.小结： 小狗需要盖新房子，它需要很多的木头，小狗请了好多小动物来帮忙，一个 小动物帮他搬一根木头，大家一起帮忙盖房子。 (二)师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系 师：我们来看一看，小狗都请谁来帮忙来了。(播放一只小刺猬、一根木头PPT)。 1.提问：谁来了?喔!原来是请来了一只小刺猬，可是小刺猬的力气太小了，老师要来帮一帮它，一只小刺猬要搬一根木头(教师示范、演示，引导幼儿了解一一对应的关系，)，小刺猬搬了几根木头呀? 师：再看看还有谁来了。(播放两只小猫、两根木头PPT)， 2.提问：谁来了?小狗请来了几只小猫?有几根木头呀?(强调一个小动物搬一根木头)那谁来帮小猫搬木头?(请幼儿操作，引导幼儿感受一一对应的关系)。 师：宝贝们，我们再来啊!再看看还有谁来帮忙了。(播放三只小白兔、三根木头PPT)。 3.提问：谁来了?有几只小白兔?几根木头?每只小白兔搬几根?谁来帮帮它?(请幼儿操作)。 师：我们再看看还有谁来帮忙(播放四头小牛、四根木头PPT)。 4.提问：谁来了?来了几只小牛?有几根木头?(引导幼儿数数)谁来帮忙?(请幼儿操作)。 师：小狗的木头还没有搬够，我们看看小狗还请谁来帮忙啦?(播放五只大象、五根木头PPT)。
小班数学教案认识里外 【篇一：数学活动《区分“里”“外”》活动反思：】 活动内容：数学活动《区分“里”“外”》 活动目标： 1.学习辨别里外空间方位，尝试用“xx在xx的里面（外面）”进行 表述。 2.体验参与数学活动带来的乐趣。 活动准备： 1.小房子一座，玩具小猴子、小熊等。 2.幼儿操作材料《房子里的小动物》人手一份。 活动过程： 一、以游戏“小手动一动”导入，复习对上下方位的辨认。 1.师：拼板，拼板，拼拼板板，上上，下下，前前，后后。轱辘轱辘一，轱 辘轱 辘二，??轱辘轱辘五。 2.逐渐加快语速，提高游戏难度。 二、区分并表述里、外空间方位。 （一）游戏“捉迷藏”。 1.师：今天小动物们来和大家玩捉迷藏的游戏，小朋友们快快把眼 睛闭起来，从1 数到5小动物们就藏好了。 2.提问：小猴子在房子的什么地方？小熊在房子的什么地方？ （二）看图观察《它们在哪里？》。 1.出示挂图，引导幼儿观察。 提问：布娃娃（汽车）在盒子的什么地方？球（积木）在盒子的什 么地方？ 2.小结：布娃娃（汽车）在盒子的里面，球（积木）在盒子的外面。小朋友可不能 学小动物乱扔玩具，要爱护玩具，玩完后要把玩具收拾好，放回玩 具盒里面。 三、听指令探索、操作“小动物洗澡”，巩固对里、外空间方位的认识。 （一）教师示范操作，讲解操作要求。 1.教师示范操作一遍。
2.请个别幼儿示范听教师指令操作。 3.提出操作要求： （1）要听教师指令进行操作。 （2）操作完把材料收好轻轻的放回椅子下面。 （二）听教师指令，幼儿动手操作。 引导操作完的小朋友和旁边的伙伴说一说：xx在房子的里面（外面）。 （三）教师出示范例小结： 1.引导幼儿用完整句式表达“xx在房子的里面（外面）”。 2.点数房子里面（外面）有几只小动物？ 四、引导幼儿结合生活经验描述活动室里、外的物体。 提问： 1.房子的里面和外面都有很多东西，教室里面有什么？柜子里面有 什么？杯子里面（外面）有什么？ 2. 教室外面有什么？我们一起去找找看。 五、活动延伸。 在区域中投放操作材料，让幼儿在区域活动中继续进行操作探索。 数学活动《区分“里”“外”》活动反思： 本次活动是我的一节新教师考核课。通过《区分里外》这一数学活 动的选材、设计、多次修改、试教，从这一过程中我学习、收获了 许多。在指导老师及其他老教师的不断听、评课，提出宝贵的建议，我明白了数学活动包括其他领域活动，在教案书写方面流程要清晰、层层递进，活动过程中教师语言既要简明扼要，切记啰嗦重复，提 问语也要有针对性。在上课前特别重要的是要备好课，每一个环节、提问、孩子可能出现的反应教师都要预设到并准备好应对解决方法。 1.教师对于每一个活动都必须贯穿一个理念：生活化、游戏化、趣 味性。让幼儿在感知、操作、体验中来感受生活中数学的有趣、有用。在本次活动中，教师在生活化、游戏化这方面做得还可以，但 活动的趣味性还有所欠缺，将数学应用于生活中的环节还不够。可 以在最后加入一个游戏游戏表演环节，来呈现趣味性这一目的。比如，将表演游戏三只小猪和该活动结合，让幼儿角色扮演“小猪”“老狼”，进入房子的小猪就可以说“小猪在房子里面”，老狼用句式“老 狼在房子外面”，在游戏中贯穿本活动所学得的完整句“xx在xx里面（外面）”。这一幼儿将会更感兴趣也提现了游戏化的教学理念。
比较多少教案 小班数学活动比较多少教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多，鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看比较多少教案吧。 活动目标： 1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。 2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 3、培养幼儿对计算活动的兴趣。 4、培养幼儿的初步分析、比较能力。 5、发展目测力、判断力。 活动准备： 1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片; 2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子;胡萝卜、鸡蛋。 3、音乐 活动过程： 1、妈妈、小兔、小狗的出现，引起幼儿参与活动兴趣。 (1)、看看，我变成谁啦?(师穿围裙)妈妈穿上围裙要做事情啦! (2)、(出示小兔)咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子?(两只)妈妈喂了几棵青菜?(两棵)让我数一数，看宝宝数的对不对。 (3)、听听，谁在叫(播放小狗叫的音乐)是谁呀?(出示小狗)小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗
爱吃什么呀?(肉骨头)那妈妈要准备几根肉骨头呀?请一个宝宝来说一说为什么?为什么要准备三根?那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢?(三根)你们都叫我准备三根(出示肉骨头)，那好，那请你们帮我数一数啊!正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。 (4)、老师小结：小兔和青菜一样多，小狗和肉骨头一样多。 2、和桌子上的物品作比较。 它们还和什么一样多呢?(矿泉水瓶、茶杯、书、盘子) (1)、随幼儿的回答，两个物品之间作比较。 (2)、师幼小结：小兔子、青菜、矿泉水瓶、盘子和书一样多都是两个;茶杯和小狗、肉骨头一样多，它们都是三个。 3、幼儿游戏活动：捡鸡蛋和拔胡萝卜，感受一一对应的方法。 小兔和小狗都喂好了，可妈妈还有好多事情要做，你们愿意帮妈妈的忙吗?宝宝听好啊! 捡鸡蛋： (1)、老母鸡在鸡窝里下了很多的蛋，妈妈想知道鸡蛋和宝宝是不是一样多。 要求：宝宝听着音乐走过去，音乐一停，每个宝宝就拿1个鸡蛋。 幼儿开始捡鸡蛋游戏。播放音乐，宝宝捡鸡蛋开始。音乐一停，拿到鸡蛋的宝宝坐到位置上给妈妈看看，宝宝们把鸡蛋轻轻拿好。 (2)、互相看一看，你们是不是都有啊，都是1个。赶快告诉我。鸡蛋和宝宝怎么样啊?(一样多) (3)、是的，老母鸡下的蛋和宝宝一样多，太好了。妈妈(拿起篮子)来收了。 老母鸡生了好多的蛋都给你们吃，是不是啊? 拔胡萝卜：
教学资料参考范本 幼儿园小班数学数字与实物的对应教案反思(四篇)目录： 幼儿园小班数学数字与实物的对应教案反思一 幼儿园小班数学数数有多少教案二 幼儿园小班数学有趣的饼干教案三 幼儿园小班数学树叶的旅行教案四
幼儿园小班数学数字与实物的对应教案反思一 小班数学数字与实物的对应教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学延伸，教学反思等内容，认识数字7、8，会点数，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看数字与实物的对应教案吧。教学目标 1、认识数字7、8。 2、会点数。 3、数字与实物的对应。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学准备 标有数字7、8的两个篮子 实物若干：草莓7个、小西瓜8个、香蕉3个、橘子6个、沙果7个 教学过程 一、认识数字：7、8 请幼儿说一说，7像什么？8像什么？（7像镰刀割青草，8像麻花拧一圈）。 二、点数 教师在黑板上画苹果，请幼儿进行点数。然后提问：黑板上一共有多少个苹果？（黑板上一共有7个苹果）[教师要提醒幼儿说完整话]，我们应该用数字几来表示？（应该用数字7来表示）同样的方法，进行数字8的教学。 三、游戏：找篮子
1、出示分别标有数字7、8的两个篮子。教师：“我这有标有数字7、8的两个篮子，我想请小朋友帮个忙，帮我把桌上的水果放进篮子里。请小朋友想一想：哪些水果可以放进标有数字7的篮子里？哪些水果可以放进标有数字8的篮子里？（水果的数量要和篮子里的数字一样多） 请个别幼儿将水果放进篮子里。然后请全班幼儿做小经理，检查水果放得是否正确。 2、讨论：桌上为什么有一些水果没有放在篮子里？（水果的数量和篮子上的数字不一样） 教学延伸 将之前学过的数字也加到游戏中，复习并巩固。 教学反思 将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。
幼儿园小班数学活动《数一数》 活动目标： 1、知道10以内数的名称和顺序。 2、培养幼儿的数数能力和口语表达能力。 活动准备： 数学挂图《数一数》 活动过程： 一、观察挂图《数一数》 1、看一看，画面上有哪些动物，分别说出动物的名称。 2、数一数，图中每种动物的数量各有几个。 3、说一说，引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字。 4、幼儿有节奏地朗诵儿歌《数一数》，引导幼儿掌握数词和量词。 二、观察画册《数一数》 1、引导幼儿观看画册，指读儿歌。 2、鼓励幼儿和同伴一起讲述小动物的故事。 三、手指游戏“十个手指头” 1、教师说儿歌《十个手指头》，幼儿跟读。 2、教师启发幼儿一边说儿歌一边创编动作。 3、幼儿自由表演儿歌。 日常生活教育及区域活动投放材料： 1、引导幼儿观察《看猴山》 1）、说出猴山上有多少只猴子。
2）、数一数，树上有几只猴子，荡秋千的小猴有几只，梯子上的小猴有几只等。 3）、说一说，山上的猴子多还是山下的猴子多。 4）、找一找，与照片上相同的小猴子是哪只，体验整体与部分的关系。 2、在数学活动区，引导幼儿根据数字卡片取出物品数量，学习物品与数字的对应。 家园共育： 儿歌有明快的节奏，念起来顺口，容易记住，可以提高孩子学习数数的兴趣。家长在教孩子学习口头数数时，可以用一些简短的数数儿歌，如《数字歌》等。 附： 数一数 一头象，两只虎， 三只熊猫四只鹿， 五匹马，六只鸭， 七只小侯八只兔， 九条金鱼十只鼠， 大家都来数一数。 十个手指头 一二三，爬上山； 四五六，翻跟头； 七八九，拍皮球； 伸出两只手，十个手指头。 数字歌 一一一，一只小鸡叽叽叽； 二二二，二只小狗汪汪汪； 三三三，三只绵羊咩咩咩；
幼儿园小班上册数学教学计划 为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。 一. 教学内容： 本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。 二. 教学目的要求： （一）目的： 1．激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。 2．发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。 3．培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。 4．培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。 5．鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。 （二）要求： 1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。 2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。 3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。 4、了解方位，掌握里外、空间位置。
5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。 三、教学方法与措施： 1．将数学教育建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很难正确判断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。因此，就得引导幼儿发现新旧经验之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经验，思考是否有必要加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探索。 2．重视幼儿的参与和探索过程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程，数学教育应该以问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题的方法。 3．重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的，口授耳听的学习方式难以提供他们思维发展所需要的直接和具体的经验。 4、要有效地促进幼儿数概念的发展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的研究、交流、探讨，个别的操作练习及游戏等，引导幼儿学习数概念及相关的知识与技能以外，还应创设适宜的环境，如设置数学活动区(角)，提供有利于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探索和学习。 5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，提供不同的选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。 6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参与大量的活动，使用了大量的材料，并经常讨论他们的观察和发现，幼儿才有可能掌握概念。
小班数学活动教案大全 【篇一：小班数学活动教案大全】 文章 来源 活动目标： 1、知道10以内数的名称和顺序。 2、培养幼儿的数数能力和口语表达能力。 活动准备： 数学挂图《数一数》 活动过程： 一、观察挂图《数一数》 1、看一看，画面上有哪些动物，分别说出动物的名称。 2、数一数，图中每种动物的数量各有几个。 3、说一说，引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字。 4、幼儿有节奏地朗诵儿歌《数一数》，引导幼儿掌握数词和量词。 二、观察画册《数一数》 1、引导幼儿观看画册，指读儿歌。 2、鼓励幼儿和同伴一起讲述小动物的。 三、手指“十个手指头” 1、教师说儿歌《十个手指头》，幼儿跟读。 2、教师启发幼儿一边说儿歌一边创编动作。 3、幼儿自由表演儿歌。 日常生活教育及投放材料： 1、引导幼儿观察《看猴山》 1）、说出猴山上有多少只猴子。 2）、数一数，树上有几只猴子，荡秋千的小猴有几只，梯子上的小猴有几只等。 3）、说一说，山上的猴子多还是山下的猴子多。 4）、找一找，与照片上相同的小猴子是哪只，体验整体与部分的关系。 2、在区，引导幼儿根据数字卡片取出物品数量，学习物品与数字的对应。 家园共育：
儿歌有明快的节奏，念起来顺口，容易记住，可以提高学习数数的兴趣。在教学习口头数数时，可以用一些简短的数数儿歌，如《数字歌》等。 附： 数一数 一头象，两只虎， 三只熊猫四只鹿， 五匹马，六只鸭， 七只小侯八只兔， 九条金鱼十只鼠， 大家都来数一数。 十个手指头 一二三，爬上山； 四五六，翻跟头； 七八九，拍皮球； 伸出两只手，十个手指头。 数字歌 一一一，一只小鸡叽叽叽； 二二二，二只小狗汪汪汪； 三三三，三只绵羊咩咩咩； 四四四，四只老鼠吱吱吱； 五五五，五只布谷咕咕咕； 六六六，六只小鸭嘎嘎嘎； 七七七，七只蟋蟀唧唧唧； 八八八，八只青蛙呱呱呱； 九九九，九只斑鸠啾啾啾； 十十十，十只蜜蜂嗡嗡嗡。 文章 来源 上一篇幼教：下一篇幼教： 【篇二：小班数学活动教案大全】 文章来源 课件 w w 1：比较大小 活动目标
教学资料参考范本 幼儿园小班数学优秀教案：5以内的数量对应 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1.通过游戏活动，培养幼儿的对应能力、观察能力和动手操作能力。 2.幼儿能够进行5以内数与量对应的游戏，让幼儿理解实物与半抽象物之间的一一对应关系。 3.提高幼儿对数学的兴趣，幼儿喜爱参与数学活动。 活动准备： 1.思维学具每人一套 活动过程： 教师播放律动音乐，幼儿拍手进教室，有序取思维学具入座。 一：情景导入 教师：在大森林里，小花狗过生日，小动物们都来参加，可是来的人多了，小狗家的桌子却不够用了，让我们给小花狗准备几张桌子吧(老师向幼儿展示做好的桌子,(三乘三，四条腿) 二：操作探索 游戏一：拼桌子 1.教师：“大象需要一个大桌子，还有小花猫和其他小动物们需要一些小桌子，让我们比赛来给它们拼桌子吧." 教师拿出三根不同颜色的思维棒，从白色思维棒上取下3个思维体拼插一根思维棒，让幼儿说出思维体的颜色及数量，再分别取出红色、黄色思维体各3个，拼在一起做桌面，引导幼儿说出桌面的形状
及桌子由几天边组成，然后让幼儿给桌子按桌腿，让幼儿说出共有几条桌腿，先拼完为赢。 让幼儿自由发挥拼出不同形状的桌子并说出桌子的每个边用了几个思维体。 游戏二：眼明手快 教师拿出1到5的卡片，并让幼儿快速拿出相应的思维体，并说出数量是多少。 三、迁移运用 1.教师拍手(5以内)，幼儿听声音取出相应的思维体。 2.练习《课堂用书》P9 3.让幼儿有序收学具，并随律动把思维学具送回原处 延伸训练 1.分水果或玩具时，教师一次拿1-5个水果(或玩具),请相应数量的小朋友前来领取。 2.练习《家庭辅导用书》p9 活动反思：略。。。