参考答案
第一单元
1藤野先生
一、（一）1.（1）B（颔． hàn）（2）B（剖． pōu）
（3）A（炽． chì）（4）C（诘． ji?）
2.（1）绯（2）髻（3）逊
（4）辞（5）鉴（6）恶（二）1.(1)反
语。漂亮，这里讽刺清国留学生的丑态。
(2)反语。这是讽刺的说法，指出这些
人“精通”的“时事”，其实是一些无聊的事。
(3)反语。指当时日本一些受军国主义
思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘
的青年。 2．《朝花夕拾》；鲁迅；周树人；
文学；思想；革命；《狂人日记》。（三）1．匿
名事件和电影事件；弃医从文；强烈的民族
自尊心和爱国主义感情。2.装订讲义，作永
久的纪念；挂藤野先生照片；将怀念化为勇
气和力量，和“正人君子”继续斗争。
二、1.议论；愤慨。 2.具有狭隘民族偏见和军
国主义思想的日本青年学生。 3.“万岁”；
作者思想受到极大震动，民族自尊心受到严
重伤害。 4.反问；麻木。 5.学医救国
的想法改变了（弃医学文）。
三、1.多年父子成兄弟。 2.父亲的儿子；儿子的父亲；兄弟。
3.绝顶聪明，很随和，关心“我”的学业。
4.怕担干系。
5.无教养，不分辈分；平等
民主。 6.议论；升华主题，点明中心。
7．有逗号可以起到加强语气，强化效果的
作用。
8．突出“多年父子成兄弟”这一中心，也
体现出了文章写真事，说真话，抒真情的
特点。
2我的母亲
一、（一）1．（1）A（绉． zhōu）（2）B（侮． w
ǔ）（3）C（蛮． mán ）（4）A（束．shù）
2.略。（二）1．D（“严厉”的意思是严
肃而厉害，“严肃”的意思是神情、气氛等使
人感到敬畏。两词比较起来，“严厉”比较符
合语境要求，因此，应选“严厉”。“教训”，
意思是教育训诫。“教育”有二层意思：一是
培养新生一代准备从事社会生活的整个过
程；二是用道理说服人。比较来看，“教训”
比较符合语境要求，故此，应选“教训”一
词。综合来看，得出结论，答案便是D了。）
2．（1）适之；《胡适自传》。（2）C （三）
1.第一部分回忆作者九岁前的若干经历，
为写母亲作铺垫；第二部分写母亲；第三
部分写母亲对自己的深远影响。 2.一是
对我的管教；二是作为当家的后母如何处
理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人
对自己人格的侮辱。
二、1. 绉绉：文雅的样子；庶：宗法制度下指家
庭的旁支。文中指祖父的妾。 2. 因为“我”
觉得这样大失“先生”的身份。 3. 不矛
盾。前句中“可算是”并不表示绝对，是“可
说是”之意，而且“我”常常也只是文角，
所以不矛盾。
4. “居然”写出儿童天性的不可泯灭，终
于能够冲破层层束缚“活泼”一回。 5.
写童年生活的枯燥，既是对往事的惋惜，
也为后文写母亲的教诲作铺垫。
三、1. 中国文化馆的约稿。（中国文化馆要我写一篇《我的母亲》）
2. 深深的怀念之情。
3.《背影》。
4.
因为这位子在我家中最为重要（母亲可以兼
顾内外）。 5. 工人们、店伙们、父亲的朋
友、亲戚邻人。 6. 不愿听从长辈的劝告
（不全部接受长辈的训诲）。
3我的第一本书
一、（一）1．C 2（1）鬃（2）薯（3）蹭
蹭（4）塾（5）脊（6）矩矩（7）
驮（二）1.（1）有趣或可笑而意味深长。
（2）凄凉悲惨。（3）奥妙神秘。（4）一次又一次；多次重复。 2．牛汉；来自对
苦难生活的深刻体察和独特感悟。（三）
1.作者的“第一本书”意味深长。如果说课
文主体部分写的“不同寻常的第一本书”是
人生第一课的话，那么写父亲领“我”离开
本村到崔家庄念书则是交待“真正的第一本
书”，也即走进求知的世界。这贫困境遇中的
人生第一课，蕴含着生活的艰辛、同学的友
谊和上学的乐趣。 2.作者追忆“第一本书”
的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感
情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂
的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难
的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映
照着那个时代人们的不幸命运，以及在那种
荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。二、1.写了“我的第一本书”不同寻常的经历。 2.
凄惨的课本，哪里还像本书，简直是一团纸。
书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，
没有头尾。 3.父亲是个知书识礼的人，这
深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，
也为儿子同学家的生活贫困而深表同情 4.
父亲温和善良、知书识礼、理解孩子、尊重
孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人。
三、1.文中父亲是一个淳朴、勤劳的农民。他善
良、正直、有点固执，深爱着自己的儿子。 2.
文章主要记叙了一个雨夜，白发的父亲为
“我”挑书的感人故事，赞颂了父亲深沉无
私的爱以及对“我”的希望和鼓励，表达了
“我”要继续努力、积极进取的决心。 3.
做人不能虚浮，要脚踏实地，多做实事；“我”
感受到了父亲所给予我的激励，决心努力向
前。
4. 示例：运用了肖像描写，如“白发苍苍”、
“修长的身子”、背“压成弓形”等。
4列夫·托尔斯泰
一、（一）1.（1）裸．（ luǒ）（2）髭．（z?）（3）鬈．（quán ）
（4）糙．（cüo）（5）滞．（zhì）（6）穹．
（qi?nɡ）（7）肆．（sì）（8）胄．（zh
?u）（9）炽．（chì）（10）黝．（yǒu ）
（11）粲．然（càn）（12）颊．（jiá）（13）
侏儒
．．（zhū）（rú）（14）襟．（j?n）（15）
尴尬
．．（ɡün）（ɡà）
（16）颔．（hàn） 2.略。（二）1.（1)A
锃．（zanɡ）（2）B劣．（lia）（3）A
颔．（hàn）（4）C憎．（zynɡ）
2.A（土头土脑：指行为、举止、服饰等不
合时尚；灰头土脑：满面风尘的样子。滞
留：滞积，停留。弥散：弥漫消散。）
3.（1）烂改为滥（2）皇改为惶（3）
暗改为黯 4.《三作家》；奥地利；茨威
格；伟大的悲剧。 5.C （三）1.（1—
5）刻画托尔斯泰的外貌（须发、面部轮廓、
结构和面部表情）特征。（6—9）描写托尔
斯泰那非同寻常的眼睛，突出其犀利、感
情丰富、有威力的特点。 2.极写其平庸
是为了真实再现托尔斯泰的外貌特点，符
合传记文学真实的特点，也说明他是俄国
普通大众中的一员，与祖国人民同呼吸，
共命运。用丑陋的外表来反衬其眼睛的精
美绝伦和灵魂的高贵。二、（一）1.目光犀利和蕴涵丰富的感情；直接描
写和间接描写相结合。 2.这是描写托尔斯
泰犀利的目光。作者运用比喻写出托尔斯泰
眼睛深刻、准确的洞察力。 3.高尔基运用
夸张的手法，干脆有力、含蓄隽永、耐人寻
味地表现了托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感
情。（二）1．运用比喻了修辞手法；“闪
光的珠宝”是指托尔斯泰那双珍贵、敏锐的
眼睛。“甲壳”原指虾蟹等动物的外壳，质地
坚硬，有保护身体的作用。现指胡子、眉毛、头发保护眼睛；这是用粗鄙的外表来保护精
美的珠宝——眼睛，这样有欲扬先抑的艺术
效果。 2．这里是比喻，告诉人们托尔斯泰
是一个作家，作家的良知使他敢于对现实进
行无情的批判，批判沙皇的专制、法律的虚
伪、贵族的腐朽，揭示出农民贫困的原因。
作为一个伟大作家的良知又使他敢于批判自
己，解剖自己，毅然与贵族家庭决裂——这
是伟大作家的共性，例如鲁迅，他也敢于无
情地解剖自己。 3．“能够看清真相的人”
常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双
倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴
政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间
种种罪恶的原因，并尽其自己毕生努力去改
变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。
三、1．伏尔泰的微笑。 2．微笑是对权贵和压
迫者的嘲笑、讥讽；微笑是对弱者和被压迫
者的同情；微笑照亮真理、正义、仁慈和诚
实。 3．这微笑是伏尔泰对愤怒情绪的超越，是他看透一切尘嚣之后的宽恕和安详。
5再塑生命
一、（一）1.（1）匙．（shi）（2）譬．（pì）（3）遨．游（áo）
（4）繁衍．（yǎn ）（5）爪．（zhǎo）（6）
蔼．（ǎi）（7）绚．（xuàn）（8）搓捻
．．（ cu ō）（niǎn）（9）暝．（mínɡ）
（10）桠．（yü） 2.略。（二）1.（1）
B（慨．kǎi）（2）C（假．jiǎ）（3）B
（棱．l?nɡ）（4）A（傲．ào） 2.（1）形
容思想感情自然而然地产生。（2）美好的东
西太多，一时接受不完（看不过来）。（3）
不能够用语言形容。名，说出。（4）形
容口吃 3.D（A“戳”应为“截” B“明”
应为“名” C“遨”应为“暇”；“暇”应为
“遨”） 4.假如给我三天光明；海伦·凯
勒；美；总统自由勋章。 5.略。
（三）1.“再塑生命”字面上有重新塑造生
命、重新获得生命的意思。在莎莉文老师的
教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有快
乐、自由、希望和光明。是莎莉文老师让“我”
回到自然，理解自然。莎莉文老师还让“我”
懂得爱，她让“我”的人生获得新的希望。
所以说她是“再塑生命”的人。
2.认识事物的名称——亲近自然——领悟爱这一抽象概念。
二、（一）1.（1）B （2）D 2.因为“我”处
于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情
都不感兴趣，缺乏强烈的爱。 3.这种眼光
是指“我”懂得了每样东西都有名称，而且
似乎都有了生命。 4.她教育方法得当，因
材施教，根据学生的特点，适时对学生进行
教育，不拘泥于形式；她心中充满爱，因为
爱她满怀耐心，循循善诱，这是教育能够成
功的关键。（二）1.爱无影无形，看不见摸
不着；爱在你最需要的时候出现；有了爱就
会快乐，生活会变美好。 2.指人和人之间
的爱。“我”突然明白爱这种抽象的概念，知
道了别人对自己的关爱。 3.C
三、1.一个老师帮助和保护一个偷书的女孩让她茁壮成长的故事。
2.指一个小女孩因偷书被售货员抓住，而她
又不肯让家人知道，所以就胡乱说了一个电
话号码，不巧就打到“这位教师”的家里。 3.
①表达了女孩无限感激之情。②表达了女孩
希望像报答母亲一样报答“教师妈妈”的教
育和保护之恩。 4.①为女孩走出“偷书”
的阴影，健康成长而感到欣慰。②为自己正
确妥当的教育方式获得成功而感到欣慰。
5.指老师的闪念。道理：不应该放过每一个
能够帮助别人的机会。
第一单元测试题
一、1.（1）绯．（fyi）（2）剖．（pōu）（3）
诘．（ji?）（4）劣．（lia）（5）弥．（m
í）（6）糙．（cüo）（7）胄．（zh?u）（8）匿．（nì） 2.D（A.绯．fyi B.屉．tì；掷．zh
ì C.惨．cǎn） 3.深恶；注目；可鉴；麻
木；顿挫；失色；鹤立；大惊。 4.D 5.
（1）鹤立鸡群（2）气宇轩昂（3）颔首
低眉（4）正襟危坐 6.（1）×（2）√
（3）×（4）√ 7.C 二、8.D 9.不修边幅、衣着随便、不重打扮等词
语均可。 10.因为他没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给
予鲁迅极大的关心、鼓励和不倦的教诲，他
还有超越国界的学术传播观念，难能可贵。
11.一是纪念自己敬爱的老师；二是在工作倦
怠时常常从藤野先生的照片中获得鞭策、鼓
舞和勇气，继续写那些痛斥社会黑暗的文字。
12.因为在这场事故中，“丈夫不仅自己身亡，
而且最后还被法庭判成了加害者”。 13.不
多余。这个句子有强调的语气，突出他们的
家境贫寒，为下文故事的发展作铺垫。 14.
懂事乖巧，做事认真负责，体谅和深爱着母
亲，面对困难乐观顽强。 15.示例：孩子，感谢你当年用这颗豆子给了我生存下去的信
念。 16.微小得不值得一提。 17.诺贝尔
以幽默的方式说：我的一生是充满痛苦的。
18.诺贝尔认为在人类发展的历史长河中，自
己的贡献是微不足道的。说明他是一个谦逊
的人。 19．略。
第二单元
6雪
一、（一）1.博．（b?）艳．（yàn）释．（shì）褪．
（tuì）凛冽
．．（lǐn）（lia）腾．（t?ng）奁．（lián） 2.朔．（shu?）
旷．（kuànɡ）磬．（qìnɡ）灼．（zhu?）粘．
（ｎｉán）塑．（sù）（二）1.（1）（朔）改为（塑）（2）（沾）改为（粘）(3）（彭）改为（蓬） 2.D（眷恋的意思是“思念”）
3.B
4.C (《爸爸的花儿落了》林海音；《老王》
杨绛 ) 5.A（B.拟人 C.无修辞 D.有句
号，不是排比。）（三）1.先写江南的雪，再写北方的雪。 2.作者更喜欢北方的雪。
因为它虽然没有美艳花草的陪伴，却又独立
不羁，顽强不屈，昂扬向上。
二、（一）1.作者用对比手法，用暖国雨的单调来
突出江南雪的美艳之至。 2.滋润美艳。 3.
写虚。提示词：仿佛。（二）1.表达作者
对生活充满热情，奋发向上，不屈不挠（或
顽强不屈）的人生态度。 2．决不粘连。 3.
准确。雪由水凝固而成，是比水更坚固的形
态，用“精魂”一词恰好对应了这种形态变
化的特点。是表达作者对朔雪的赞美和高度
评价。
三、1.设问和拟人。设问引起读者的兴趣，巧妙
而活泼地引出下文对雪的抒写。拟人使本来
没有生命的雪富有人的动态，富有生命感；
以动写静，写活了雪。 2.联想：童年戏雪；
想象：卖火柴的小女孩有美好的生活。 3.
表达作者乐观向上，相信未来更加美好的思
想感情。
7雷电颂
一、（一）1.（1）睨．nì（2）秽．huì（3）
鞳．tà（4）虐．n?a（5）躇．chú（6）鞭． biün （7）孽． nia（8）霆． tínɡ 2.B
（A忏．chàn C挞．tà D稽．j?）（二）
1. D(驰骋)
2. (1)犀利 (2)忏悔 (3)
浩浩荡荡 3.“反射”应改为“迸射” 4.
《离骚》 5.D（没有使用比喻手法）
（三）1.第一段：从开头到“把这包含着一
切罪恶的黑暗烧毁了吧！”段意：屈原对风、
雷、电的期待和歌颂，是对光明的歌颂和向
往。第二段：从“把你这东皇太一烧毁了吧！”
到结尾。段意：屈原斥责神鬼偶像，诅咒昏
庸腐朽的当权者。 2.（1）人世间追求正义
光明，变革现实的伟大力量；（2）人民群
众；（3）无德无能、欺民惑众的官僚统治
集团。
二、（一）1.诗人意识到风不能完全改变黑暗的现
实，但他仍然期盼风能尽自己微薄之力为光
明的到来做一点贡献。 2.那浩浩荡荡的
无边无际的波澜和那浩浩荡荡的无边无际的
伟大的力。（二）1.ha；伴随。 2.不是。
是诗人渴望平等自由新社会的强烈愿望，是
他极端厌恶现实而寻求一方净土的追求。 3.
有形的长剑是屈原被囚禁时的佩剑；无形的
长剑指坚定的信念。 4.文中屈原是不与社
会丑恶势力妥协，刚正不阿，有坚定的信念，热爱祖国和人民，向往光明和自由，不屈不
挠的战斗者形象（写出以上任意两点即可）。
三、1.①mái ②wǎng ③shùn ④ün ⑤zhu?
⑥nti 2.第二
3.春雨的特点是温柔多情。秋雨的特点是缠
绵深沉。作者运用对比手法，突出夏雨的爽
快惬意和不安分的特点。 4.表达作者要毫
无顾忌地执着地追求人生真谛，不论受到多
重压抑，也毫不气馁，决不隐匿的豪迈之情。
8短文两篇
一、（一）1.（1）旸．yánɡ（2）浸．jìn （3）
皓．hào （4）姮．h?nɡ（5）露．lù（6）瞬．shùn
2. 撮字音：zuǒ组词：一撮头发
字音：cuō组词：撮合
宁字音：nìnɡ组词：宁愿
字音：nínɡ组词：宁静
（二）1.示例：第一组：嫦娥；飞蛾；巍峨；
饥饿；俄罗斯第二组：旸谷；溃疡；衷肠；
畅通；飞扬。 2. （1）飞蛾扑火（2）
夸父逐日 3.示例：日：（大漠孤烟直，长
河落日圆。/ 白日依山尽，黄河入海流。）
月：（明月松间照，清泉石上流。/ 海上升
明月，天涯共此时。/ 床前明月光，疑是地
上霜。） 4.《龙·虎·狗》；巴金；《家》
《春》《秋》。 5.B （A改为：有没有良
好的思想素质，是能否做好工作的前提。C
改为：济南的冬天是晴空无云的季节。D改
为：我们组织学习并落实了上级的指示。）
（三）1.示例：白和黑、阳和阴、昼和夜等
构成反义的字或词语。 2.D
二、（一）1.因为飞蛾为光和热献身，夸父追寻的
也是光和热，日的光和热是作者心目中的理想和美好事物的象征，所以可用作标题。 2.
（1）A联想（2）B间接 3.这句用反问的修辞，强调缺少对理想和美好事物追求的世界是没有活力的冰冷的世界。 4.表达作者为人类生存和理想社会的实现如飞蛾一样牺牲也在所不惜的感情。（二）1.D 2.他的心情是忧愁沉重的。
三、1.示例：①君不见，黄河之水天上来，奔流
到海不复回。②大河上下，顿失滔滔。③问渠那得清如许？为有源头活水来。 2.“我”的不足之处是：有时失却尺度和方向而制造灾难。“我”值得肯定的是：我象征着光阴、青春、生命；我是智慧的发源，灌溉田园；我奔向目的地时全神贯注、用情专一；我更是宽容的，涵盖生死、荣辱、成败。 3.警醒是醒悟的意思，表示河流认识到自己的不足，时时刻刻提醒自己不可鲁莽闯祸，这表示河流通过自省，变得成熟稳重了。
9海燕
一、(一)1.C(颸．s?) 2.（1）蠢（2）窜（3）
焰（4）蜒（5）寞（6）震（二）1.D(伶
俐) 2. 呼叫、争鸣、抱起、摔到。 3.（1）胆怯：胆小畏缩。（2）争鸣：争着呼叫。
（3）震怒：异常愤怒。 4.高尔基；《母亲》；
《童年》；《在人间》；《我的大学》。 5.D （三）1.海燕——俄国无产阶级革命的先驱；
乌云——沙皇的黑暗统治；暴风雨——俄国
人民反抗沙皇黑暗统治的斗争；大海——人
民群众的力量；海鸥、海鸭、企鹅——假革
命、不革命者；狂风雷电——反动势力的疯
狂镇压。 2.D
二、（一）1.反衬 2.（1）海鸥：恐惧；（2）海
鸭：吓坏；（3）企鹅：胆怯。 3.“像黑色
的闪电”是比喻修辞，“高傲地飞翔”是拟人
的修辞。比喻从颜色和形态上准确地描写出
海燕矫健的锐不可当的雄姿，生动形象。拟
人手法赋予海燕人的神韵，傲视敌人的海燕
跃然纸上。（二）1.突出表现海浪勇敢面
对乌云镇压的词语：唱歌、冲向、迎接；突
出表现狂风气焰嚣张的动词是：抱、甩、摔；
突出表现大海力量深厚无穷的动词是：抓住、
熄灭。 2.海燕的特点是对革命前途有敏锐
的洞察力，对胜利有坚定的信念。 3.这句
话是时代的战斗宣言。表达作者自信豪迈的
战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神，号召
俄国人民群众行动起来迎接一场伟大的革
命。
三、1.B 2.太阳和月亮都象征对社会有影响力
的伟大的人物。萤火虫象征那些地位平凡而
精神伟大（或珍惜生命，尽力而为）的人。 3.
不能。微小指形体上的，渺小指精神上或品
格上的。诗人要表达的是萤火虫形体虽小，
但冲破黑暗的束缚的精神是伟大的，所以这
两个词不能互换位置。
10组歌（节选）
一、(一)1. ①炽．chì②礁．jiüo ③馈．kuì④阑． lán ⑤翱．áo
⑥嵌．qiàn ⑦壑．ha
2. 冠注音：guün组词：王冠
注音：guàn组词：冠军
拗注音：niù组词：执拗
注音：ào组词：拗口
注音：ǎo组词：拗断
(二) 1.璀璨；纤细；憔悴；呼吁。 2.（1）整夜不睡觉。（2）指为某种事物的出现制造舆论，开辟道路。（3）内心的情感。 3.(1)天穹 (2)镶嵌 (3)心扉。 4.黎巴嫩；爱；美。
5.(1)你不能改变昨日；(2)但你能决定生命的
宽度。（三）1.第一；拟人。 2.A 3.B 二、（一）1.(1)海浪汹涌，拍击海岸发出隆隆巨
响。 (2)涨潮时水面上升浸没海岸，潮退时水面下降低于海岸。 2. 我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。 3.表达了浪花对爱坚定执着守护的信念。（二）1.这位指的是田野，那位指的是云彩。 2.银色、晶亮、晶莹、闪亮、滚圆、圆形等词语。 3. 尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
三、1.(1)穹 (2)冕 (3)旖旎 2.排比；妙处
是节奏感强，琅琅上口。 3.花有不甘于落
在凡俗世界，向往追求光明的理想，花品格
高洁却是狭隘的清高。 4.角度一：人们以
为花只是满足于装点世界，还不了解她有更
高的追求。角度二：人类没有看到自身的不
足，满足于现有状况，过分自我欣赏。
第二单元测试题
一、1.B（挞．tà） 2.(1)奁．（lián） (2)朔．（shu ?） (3)睨．（nì） (4)伫．（zhù） (5)稽．（ｑǐ） (6)祈．（qí） 3.A ( B 满地狼藉 C相形见绌 D高深莫测 ) 4.D（精灵：可爱的能飞的小灵性精神体，背后生双翅，面容男女均俊美，对人有益，是孩子们的最爱。） 5.C （处心积虑是贬义，不符合语境） 6.B（追求光明，变革实现的正义力量；黑暗势力（反动势力）的疯狂镇压。） 7.（1）比喻（2）排比（3）比喻（4）拟人
二、8.A 9.比喻；孕育生命；轻柔和缓。 10.
画线句子一方面从视觉角度抓住雪中花草的
颜色来写，另一方面运用排比修辞造成一气
呵成的语势。 11.北方的雪的特质之一是孤
独，它是雨凝结后的形态所以称为死掉的雨，它的升华也正是完全的献身，让它成了凝聚
坚强的雨的灵魂。 12.乐此不疲；永不褪色；
酸甜苦辣。 13.B 14.黎明时分，娘早起做
饭，袅袅炊烟升腾；夜晚，父亲点亮灯盏，
仿佛是黑夜里的星星。作者描绘了两幅温馨
的生活场景，表达对春景的喜爱之情。 15.
提示：“听不到鹰的高歌”、“荒凉是我一路的
伙伴”、“肃杀沿途追赶我的脚步”任意一句。
使用拟人的修辞手法。好处是使抽象的不可
触摸的荒凉和肃杀形象化，赋予其人的动作
情态，形象生动。 16.提示：可从描写角度，修辞使用，寓情于景，直接或间接抒情，抓
住景物特点等方面来分析。 17.玩具象征人
生的追求或人生目标。 18.孩子的游戏是玩
耍树枝，“我”的游戏是算帐。 19.本文告
诉我们，孩子比成年人更懂得游戏的真谛：
人生的快乐与否与“玩具”的贵重与否无关。
20.A
第三单元
11敬畏自然
一、（一）1. （1）蓬．（p?nɡ）（2）咫．（zh
ǐ）（3）量．（liànɡ）（4）藉．（jí）（5）呐．（nà）（6）绌．（chù）
2.略。（二）1.（1）A．淆．（xiáo） B．肴．
（yáo） C．贿．（huì）（2）A．蒿．（hü
o） B．嵩．（sōnɡ）C．篙．（ɡüo）（3）A．雏．
（chú） B．稚．（zhì） C．帷．（w?i）（4）
A．邃．（suì） B．隧．（suì） C．遂．（su
ì） 2.C（A.“赋与”改为“赋予”；B.“纳
喊”改为“呐喊”；D.“宝臧”改为“宝藏”）
3.B（A.“宣布”应为“宣称”；C.“庞然
大物”应为“硕大无比”；D.“惟妙惟肖”
应改为“巧妙绝伦”） 4.大自然的智慧；
严春友。 5.（1）我们没有理由和资格嘲
笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。（2）
谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是
人类自掘的陷阱。（三） 1.①否定“人
能征服自然”的口号。②比较人类智慧和
自然智慧的差异。③总结上文，再次表达
人应当敬畏自然的观点。 2.“敬畏自然”
之所以就是“敬畏我们自己”,是因为人类
与自然都是宇宙智慧的创造物,都是宇宙
生命的组成部分，尽管生命存在的形式不
同，生命形态有高低之分，但都是平等的
生命。所以敬畏自然，就是敬畏智慧；敬
畏生命,就是敬畏我们自己。再则，敬畏自
然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，
就是爱护我们自己。
二、（一）1．DACB。 2．总分结构。 3．①大
自然使人体众多细胞分工合理并且相互协
调；②大自然创造了人类有感情会思维的大
脑；③大自然创造了人体难以形容的美。
（二） 1．宇宙是通过人类来认识（欣赏）
自己、表达自己的。（答“宇宙借人的眼睛来
观看〈欣赏〉她自己，借人的嘴来表达她自
己”也对） 2．与下句的比喻相呼应，增强
文意的连贯性，突出强调人与宇宙本来就是
一体的。 3．可以从“人是大自然中的一部
分”、“人是大自然的产物”等方面提出观点
加以解说；（先提出观点再解说，言之成理即
可。）
三、 1．“黄昏时，如果年幼的海龟们准备逃走，
就会先有一只小海龟钻出沙面，作一番侦
察，试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来
是否安全。” 2．拟人，生动形象地写出
这些海鸟进攻小海龟时的凶猛残忍，以及大
批小海龟刚出世不久就被吃掉的悲惨命运。
3．“费力”修饰“走”，“拼命”修饰“挥动”，
有艰难、竭尽全力的意思，生动形象地写出
了年轻的向导为了保护小海龟、弥补恶果所
做的最大努力。 4．我们的所作所为必须顺
应自然规律，违背它，就必然会付出惨痛的
代价。
12罗布泊，消逝的仙湖
一、（一）1.戈．（gy）载．（zǎi）煦．（xù）泵．
（banɡ）露．（lù）肋．（lai）瑟．（sa）涸．（h?）噬．（shì）鸶．（s?） 2.略。（二）
1.C（A堤d?；B肋lai；D拢lǒng）
2.B（A.
“藉”改为“籍”；C.“倾”改为“顷”；D.
“绕”改为“饶”。） 3.B 4.报告文学；
吴刚；善待家园——中国地质灾害忧思录。
5. C（A.缺主语，“却是”前加“那里”；B.
搭配不当，“赞誉”改为“赞叹”；D.滥用关
2.作者写作本文的目的是为了警醒世人，
希望人们吸取历史的教训，树立环保意识，
搞好生态保护。（感想可联系生活实际，从
保护成绩和破坏现状两个角度入手）
二、（一）1.拟人，“那奇形怪状的枯枝、那死后
不愿倒下的身躯”，似在表明胡杨在生命最后
时刻的挣扎与痛苦，“又像在向谁伸出求救之
手”赋予胡杨人的感情，怎能不令人感情激
荡，为自己盲目破坏生态环境而痛惜不已。
2.不能去掉。因为“至少”和“必须”说明
这些是进入罗布泊的必备条件，也从侧面写
出了罗布泊的环境恶劣和恐怖。 3.直接抒
情。例如“此刻……我们个个心情沉重”直
接抒发作者远眺罗布泊沉重和痛苦的感情，
有力烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破
坏的悲剧。 4.“又”表示再一次，说明人
制造悲剧的类似情况不止这一个，比如环境
污染等问题。作者这样写，一针见血地指出
罗布泊的消失是人为地破坏生态环境的恶
果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者
的盲目和愚昧。（二） 1.甲：用；乙：截；
丙：引；丁：抽。 2.原因一：塔里木河因
为改道，导致罗布泊缺水。原因二：人们滥
用塔里木河水资源，导致罗布泊断水，生态
彻底被破坏。 3.列数字的方法；具体确凿、触目惊心的数字写出了人们盲目地滥用塔里
木河资源，正是这份盲目和疯狂导致了罗布
泊的荒漠化。
三、1.（青葱草原）——（稀树草原）——（干
旷草原）——（大沙漠）。 2. 反衬今日撒哈拉沙漠生态环境的恶劣。 3. 降雨量和蒸发量的比例失调，降雨量少于蒸发量的趋势不可改变。 4. ①自然原因。由于季风雨的变化使撒哈拉大草原在湿润期与干旱期的反复更迭中，最后处于长期干旱而形成沙漠。②人为原因。人类对撒哈拉草原生态环境的破坏，加速了撒哈拉大草原的沙漠化。
13旅鼠之谜
一、（一）1.（1）媲．（pì）（2）衅．（xìn）（3）
崽．（zǎi）（4）啮．（nia） 2. 略。（二）
1.（1）舍：sht（舍弃）sha（宿舍）（2）
露：lù（流露）l?u （露馅）（3）宿：sù（宿舍）xiù（星宿） 2.（1）笃信；（2）鼠目寸光；（3）小心翼翼；（4）媲美；（5）相辅相成。 3.C（鼠目寸光一词实际是用来形容眼光短、见识浅，不宜用来描述看不见远处东西的近视情形。） 4.位梦华。 5.虽然；
但；甚至；只有；才。（三） 1.介绍了旅鼠的三个奥秘，一是繁殖能力惊人，二是旅鼠的繁殖并非年年如此，会有所节制，而且繁殖过多会出现怪现象，如“集体自杀”类，三是数百万的旅鼠会进行死亡大迁移，奔向大海，葬身大海。 2.人类也不应该毫无节制地繁衍下去。（也可以从“旅鼠之谜的解读提示我们在科学研究过程中要不断调整研究方法和思维方式”、“旅鼠之谜告诉我们自然界本身是具有调节机制的，旧生态平衡的打破会使新的平
衡出现”等角度思考） 3.借用对话的方式来展开叙述，妙处在于：亦庄亦谐，具有美妙的艺术效果，用在文中增加了文章的可读性。二、（一）1.说明了旅鼠繁殖能力惊人。 2.
主要运用了列数字的说明方法，更具体、确
凿地说明了旅鼠惊人的繁殖能力。3．“迟疑”
“深表怀疑”描写出了“我”的心被丹尼斯
的话所震慑，侧面显示出了旅鼠繁殖能力的
惊人。（二）1．原因有三：北极草原不可
能发生严重的饥荒；旅鼠的逃亡是周期性的，且路线确定；遇到食物丰美的地方也不停留。
2．依据是“有人专门研究了各地旅鼠迁移的
方向，结果发现它们最终的目的都是奔向大
海”。 3．不矛盾，句①说鼠多是相对其它
生物而言，表明了旅鼠繁殖能力的惊人；句
②说鼠少是相对可供旅鼠食用的食物而言，
排除了旅鼠迁徙是因为饥荒的猜测。
三、1．D（本文是一篇事理说明文，全文都在分
析说明“南极鱼不怕冻的原因”，而并非以“南
极鱼”“鳕鱼”或“抗冻糖蛋白”某一种事物
作为说明的对象。） 2．南极鱼不怕冻的根
本原因是，它们的血液中存有抗冻糖蛋白分
子，而抗冻糖蛋白分子能挤入互相靠近的两
个细微冰晶体的间隙中，从而阻止了冰晶体
的生长。 3.作比较、列数字，都是为了更
确切、明白地说明南极鱼的血液具有抗冻结
的特点。
14大雁归来
一、（一）1.（1）缄．（jiün）箴．（zhyn）减．（ji ǎn）碱．（jiǎn）
（2）凋．（diüo）惆．（ch?u）稠．（ch?u）调．（di ào）
（3）狩．（sh?u）守．（shǒu）（4）霭．（ǎi）蔼．（ǎi）
（5）雉．（zhì）稚．（zhì）锥．（zhu?） 2. 略
（二）1. B （A.辨论——辩论；C.迁徒——
迁徙；D.调零——凋零。） 2.(1)闭口不说
话，这里形容主教雀不鸣叫。 (2)形容骄傲
自大，什么都看不起。这里指大雁飞行时什
么都不看，专心致志的样子。 (3)指生命活
力、生机。 3.穿行；问好；盘旋；扇动；
滑翔。 4.利奥波德；美国。 5.（1）拟人，生动形象地表达了归来的大雁让香蒲乃至万
物摆脱了冬日严寒、迎来欣欣向荣的春天的
情形，表达了作者及万物对大雁归来的欣喜
之情。（2）拟人，生动形象地说明了大雁之
间的联络情形，突出了大雁的聪慧和彼此之
间的友情。（三）1. 描写了南飞的大雁、
冬季的大雁，春归的大雁归来时鸣叫、觅食
的情形，描写了孤雁的忧郁与伤心，描写了
大雁集会的情形。突显出了大雁聪明机敏，
善良友爱，活动具有一致性，有坚定的联合
的信念等特征。 2．“大雁归来”表明曾经
离去，更带着一种对离开之地的眷恋、钟爱
之情，作者借这个标题生动地展现出了大雁
重回这片土地时带来的崭新气象和勃勃生
机，更流露出了作者对大雁的喜爱之情和期
盼之心。若改用“大雁迁徙”作标题就比较
单调，没有这么丰富的情感蕴蓄其中了。 3.
这句话用了比喻修辞，把大雁的鸣叫比作动
人的诗歌，甚至把大雁的迁徙行为都比作一
篇美丽动人的诗歌，这再次流露出作者对大
雁的喜爱之情，以此结篇能再次让人们感到
大雁是可爱的，是人类的朋友，大雁的叫声
都那么动人，大雁的迁徙之行那么充满诗意。
二、（一）1．威斯康星的法规是：春季禁止猎
杀大雁，冬季则允许猎杀。 2．因为大雁警
觉性高，有明确的目的地，在到达目的地之
前它们要努力避免偷猎者的捕杀，这样才能
实现它们的执著目标。可用“坚定不移”这
个词表现大雁的特征。3．用了作比较的说明
方法，突出大雁飞行路线之直，赞美了大雁
坚定执著、目标明确的优点。（二）1．介
绍大雁集会的情形。 2．拟人。例：一个深
沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉
下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。生
动形象地描绘了大雁集会时的鸣叫，表现出
了大雁的聪明和社会性。 3．这是为了用人
类来与大雁作比较，突出大雁的联合观念。
三、 1．因为这种细胞能消灭外来入侵的病毒。
(或：因为这种细胞能使人免疫。) 2．免
疫细胞(内部)；病毒感染细胞；组织系统
3．指艾滋病毒无法进入免疫细胞内部，也无
从复制和变异。 4．不能。“有可能”表示
情况并不确定，去掉后就变成肯定了。(或：“有可能”体现了说明文语言的严密性(很有
分寸)，准确地说明了事物的状态，去掉后就
不准确了。) 5．拟人，生动形象地说明
了艾滋病病毒的顽固破坏性和新型抗艾滋病
毒药物的神奇功效。
15喂——出来
一、（一）1.m?u（牟）shtn（哂）zhōng（衷） k
ǎi（慨）mǎo（铆）zhà（栅）r?n （仁）zh
ì（置） 2．略。（二） 1. D （A.晒—
哂；B.衰—衷；C.刺—棘） 2.（1）胸有成
竹；不容置疑（2）震耳欲聋；经久不息（3）任劳任怨（4）微不足道 3.睽睽；翼翼；堂
堂；茫茫；反反；巍巍；洋洋；源源；草草；
续续。 4.科幻；日本。 5.A （A.不是
比喻，“似乎”只表一种猜测；B.反问；C.
拟人；D.比喻。）（三） 1.（3）高潮：（“在
这一年”——“接连不断地竖了起来”）人们
往洞里放肆地倾倒各种各样的垃圾，并更心
安理得地进一步扩大生产规模获取更多利
益。（4）结局：（“有一天”——文末）黑
洞里的垃圾开始飞回来，巨大的灾难在人们
不知不觉中将要来临。 2. 叫声和小石头
都从那个深不可测的黑洞里来的。接下来原
先往洞里扔的垃圾都将出来：原子能反应堆
的废料、机密文件连同保险柜、动物尸体、
流浪者尸体、废物和污水……人们将饱尝自
己酿成的苦果。 3.略。（三种意见都有道理，能结合文本继续申发说明理由即可。）
二、（一）1．商人的主要性格特征是：贪婪、投
机。前段曾有这样一段白描同样体现其特征：“有的人反反复复地打量着这个洞……这个
洞的专利权？” 2．村民们迫不及待地先于
村长喊叫反映出村民们为商人建庙和广场这
一允诺所诱惑，表现出人们急功近利而轻率
无知的心态。“异口同声”更突出了急功近利
的心态绝不仅仅是个别情况。 3．删去“争
先恐后”不好，这个词生动地刻画出了这些
公司在利益迷惑和驱使下的迫不及待地丢弃
道德原则与判断的丑恶姿态。（二）1．“这
个社会问题”具体指人们在扩大生产规模时
给城市造成的垃圾与公害。 2．“他”不仅
仅指这位工人，还象征着整个人类。“只顾眯
着眼睛得意洋洋”的神情和对城市的深情赞
美辛辣地讽刺了人们只为城市表面的美化沾
沾自喜的愚昧狂妄，含蓄地批判了人们对自
身破坏环境的种种行为的麻木不仁。3．“小
石头”象征着大自然对人类的小小报复。可
惜人类被眼前的种种利益所蒙蔽，对大自然
的预警毫不在意，麻木不仁；这预示着人们
将遭到更可怕的报应。
三、1．千姿百态的房屋上都装有蓝色的太阳能转
换器；太阳能几乎被用于一切需要能源的地
方。 2．太阳能转换器；蓄能器。3．没任
何噪音；不再有废气；不需要为每天消耗的
能源付费。 4．略。
第三单元测试题
一、1．C（A.哂．shtn；B.笃．dǔ；D.媲．pì狩．sh?u。）
2.（1）拙—绌（2）协—胁（3）燥—躁（4）
徒—徙 3．C（任：担当，承受。） 4．如
果；那么；虽然；但（但是）。 5. ④②③
①⑤（依从总到分、从普通到特殊这样的逻
辑顺序排列） 6．返祖现象是指本来已经退
化的器官又重新出现在某个生物体上的现
象。（或：本来已经退化的器官又重新出现在
某个生物体上的现象叫做返祖现象。）
二、7．指“人们常常把人与自然对立起来，宣称
要征服自然”的想法。大自然窃笑的原因是在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分。比起大自然，人类很无知。 8．列举具体的事实和大胆的推测论述在大自然面前人类不应该骄傲的道理。 9．（1）用比喻手法生动形象地说明，即便是拿高科技来说，宇航事业的空间对自然来说仍旧十分狭小，不值得人类沾沾自喜。（2）人类历史是不断纠错的历史，今天我们也许觉得我们是对的，许多年后可能发现其实我们还很幼稚。 10．A.反问句式，能更有力地强调我们对古人的嘲笑、在大自然面前卖弄小聪明是毫无资格毫无理由的。B. 反问句语气更强烈，更能促发人类深深自省。
11．不可删去，因为这表明“比太阳系更古老的星系里，一定早就演化出了更高级的生物”
这个结论是作者的推测，未经核实。如果删去，就不符合实际情况了，推测变得绝对化。加上“可以推想”更能体现本文语言表达上的周密、严谨。 12．（1）雨水多了，森林能贮水；
雨水少时，人们可利用森林涵养的水源。（2）森林吸收大气中的二氧化碳，吐出新鲜空气。
13．（1）地球上的森林有三分之一以上被采伐和毁掉；（2）地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量增加。 14．打比方；生动形象地说明森林“能吞能吐”的特征和在维护生态环境中的作用。 15．时间之短；破坏范围之大或数量之多。 16.C（只有C选项是科学客观的下定义，其他选项或只是阐述了现象给人们的印象，或只在阐述尚不够严谨客观。）
17.B 18.D（“各种生物互相制约,使整个自
然界趋于平衡，任何一环被破坏，都会导致整个生态平衡的破坏，而造成不良后果。”是第三段的中心句，把握住这句话与段落间其他句
子之间的关系，就可以正确解答出17、18两题的答案。）
期中考试试卷
一、1．（1）A （B.世有伯乐，然后有千里马。千．
里马
．．常有，而伯乐
．．不常有。C.伤心秦汉经行处，
宫阙万间都做．了土。D.不戚戚
．．于贫贱，不汲汲
．．于富贵。）（2）①沉舟侧畔千帆过。②铜雀春深锁二乔。③经纶世务者，窥谷忘反。（3）
①但愿人长久，千里共婵娟。②人生自古谁无
死？留取丹心照汗青。 2.B（A.诘．责ji? C.
胆怯．qia D.迸．射banɡ） 3.B（“烂”应为“滥”） 4.C 5.B（主语一致，句子连贯）二、6．（1）处所（2）体会、领会（3）往、到（4）辈、同类
7.（1）简陋的居室里空空荡荡，遮不住风
和阳光。（2）不为贫贱而忧愁，不热衷
于发财做官。 8. D 9.五柳先生是个不
慕名利、率真自然、安贫乐道的隐士。
10．示例：《安娜·卡列尼娜》、《战争与和
平》、《复活》。 11．写托尔斯泰的眼睛蕴
藏着丰富的感情。 12.观察力强，目光敏
锐。 13.作者运用了大量的比喻、排比，
准确恰当地描写在各种情形下托尔斯泰的
情感变化：愤怒使之冷峻，不悦使之结冰，
友善使之和缓，激情使之炽烈。 14．第
②段引用高尔基的话作结，干脆有力，含
蓄隽永，耐人寻味，极其准确地表现了托
尔斯泰眼睛的观察力和敏锐性。 15．母
亲的泪眼。 16．动作、神态描写。把母
亲激动、急于见到儿子的迫切心情表现出
来。 17．乐于助人，满怀悲悯。 18．给
我做好吃的小菜；为我治好腰伤；一再叮
嘱我照顾好家庭与女儿；临别赠言保佑我
一家健康平安。 19．细腻地写出了我对
母亲难分难舍的感情；忍住了眼泪，更说
明其澎湃的激情；通过拉着的手，表达了
美好的祝愿，起到深化中心的作用。
16云南的歌会
一、（一）（1）迤．（yǐ）（2）酬和
．．（ch?u ha）（3）譬．（pì）
（4）兴．（xìnɡ）（5）熹．（x?）（6）
淳．（chún）（7）哕．（huì）（二）1．D
（A.滇diün B.哕huì C.讳huì）2．（1）
借助眼前的事物引起所要抒发的情感或吟
诵的事物。（2）引用经典中的语句或故事。
（3）好像没有那么回事似的，表示不动声
色或漠不关心。 3．BAEFCD 4．沈从文；
沈岳涣；作；历史文物研究；《边城》。 5．（1）
去掉“改善和”。（2）“断断续续”放到“说
出”前，并删掉一个“的”。（3）“三个”
放到“运动员”前。（三）1．散文；山
野对歌；山路漫歌；村寨传歌；唱歌人；唱
歌的环境；唱歌的场面。 2．作者对少数
民族特有文化的喜爱和赞美。
二、（一）1．山路漫歌。 2．戴胜鸟、云雀、赶
马女孩子。 3．美好自然中长大的女孩，
其动人的歌声中当然渗透着淳朴、美好的民
风。 4．答题时应注意：第①句侧重云雀的
动作分析，第②句侧重拟人手法的分析，第
③句侧重比喻手法的分析。（二）1．描绘
了山野对歌的场面。 2．对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此
相去虽不多远，却互不见面。 3．“多”在
文中说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其
他内容。在下文与“也唱其他故事”照应。
因此，此处一个“多”字用得准确精当，无
可更易。“种种不同方式”具体包含以下几种
对歌方式：见景生情，即物起兴；提问；互
嘲互赞。 4．肖像描写；烘托出活泼欢快的
场面，描绘出朴素动人的场景。
三、1．四次：①从小听老翁唱山歌；②参加山场
劳动时，听男女对唱的山歌；③听乐清的著
名山歌《对鸟》；④如今听磁带上、音响中的
民歌。 2．让我至今怀想的不是老人唱的山
歌本身，而是我童年的岁月以及那朴实无华
的氛围。 3．与课文中描绘的山野对歌的场
面相似。 4．表现了作者对朴实无华的民歌
的怀想与赞美。
第四单元
17端午的鸭蛋
一、（一）（1）系．（jì）（2）楣．（m?i）（3）
苋．（xiàn）（4）络．（lào）（5）腌．（y
ün）（6）胤．（yìn）（二）1．C（A槛k
ǎn B囊náng D苋xiàn） 2．B（是对“我”
家乡的敬佩之情） 3．D (乱七八糟：形容
混乱、乱糟糟的；不可思议：不可想象，不
能理解（原来是佛教用语，含有神秘奥妙的
意思）；莫测高深：没法揣测究竟高深到什么
程度；莫名其妙：没有人能说明它的奥妙，
表示事情很奇怪，使人不明白。) 4. 高邮；
作；唐；除却巫山不是云。 5. 示例：色彩
缤纷的花园，流连忘返；旋律优美的音乐，
听之动容。（三）端午的风俗；家乡的鸭蛋；
端午的鸭蛋；作者对儿时生活的怀想，对故
乡的热爱。
二、（一）1.质细而油多，蛋白柔嫩，蛋黄是通红
的。 2.从“鸭”的品种好，鸭多，引出鸭蛋多，再引出咸鸭蛋的出名。 3.不可以，“吱”
字表现出筷子一扎下去的动感，写出了吃鸭蛋时的快感，一个字就写出了特色神韵。 4．写家乡鸭蛋的名声、特色；流露出对家乡由衷的热爱和自豪。（二）1.五；五；孩子挂“鸭蛋络子”；屈原。 2.头悬梁，锥刺股。 3.
这段话平淡而有味。一个普通的鸭蛋，在作者笔下别具一格。淡青色的蛋壳比白色蛋壳更有“格调”，而鸭蛋的形状确实有蠢笨与秀气之别。 4.有人认为与前文内容无关，是赘笔；
有人认为，由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤，很自然，正体现了汪曾祺闲适自由的风格。(只要自圆其说即可。)
三、1.①挂儿童佩带；②制造蒲剑；③打蚊烟和
捉蜘蛛；④喷雄黄酒，写王字。 2.点缀画
中的门，有装饰效果，又有端阳的回想和纪
念的意味。 3.因丢却旧风俗伤及艺术而惋
惜。4.两种说法都不正确，由标题“端阳忆
旧”可知，文章回忆往昔“古道”，是为了表
达对家乡端午的怀念；而“解答王字的意思
和来源”只是为了引出端午节，对于“艺术
的非人情”观点只是作者回忆后的一点感慨。
18吆喝
一、（一）（1）徕．（lái）（2）囿．（y?u）（3）
阂．（h?）（4）钹．（b?）（5）铉．（xuàn）
（6）饽．（bō）（7）秫秸
．．（shú jiy）（8）
荸荠
．．（bí qí）（二）1．B （“压”应为
“押”；“桔”应为“秸”） 2.C（此处“大
鼓”应指评弹一类的艺术形式，如“湖北大
鼓”。） 3. （1）C（2）A 4.《北京城杂忆》；
萧乾；作家；记者；翻译家。 5. A （B
语序不当；C否定不当；D宾语残缺。）（三）
1. 平易而又不乏幽默；吆喝；对往昔岁月的
怀想和浓郁的生活情趣。 2. 作者介绍了从
白天的叫卖声到夜晚的叫卖声，从卖吃食的、放留声机的，到乞讨的，还有富有四季特色
的叫卖声等等，从中流露出作者对北京的吆
喝声怀有一种愉悦和怀想的特殊感情。
二、（一）1.总领下文。 2.从早到晚。 3.馄饨
挑子；卖硬面饽饽；声音厚实，词儿朴素，
一点儿也不吹嘘。 4.因为各种吆喝太多，
作者不可能也无必要一一介绍，只要交代出
叫卖者，读者就能体味到“没个停”的叫卖
声。作者对材料的剪裁得当。 5.剃头的挑
子，一头热；小葱拌豆腐——一清二白；秃
子打伞——无法（发）无天。（二）1. ①
叫卖有不同的内容。②叫卖有不同的声调。
2.叫卖的方法：①吆喝制作的过程；②借甲
物形容乙物；③戏剧性吆喝。叫卖的声调：
①声音细而高；②声音低而沉；③忽高忽低。
3.写实的成分多，当有人在背后突然发一声
喊，自然可能会“吓了个马趴”，当然，作者
也有一些幽默调侃的用意，幽默风趣。4.充
满了怀念之情。
三、1.一年之内，春夏秋冬，也总有一些小贩，进村来做买卖。
2.他们本小利薄，早出晚归，劳累一年，
才仅仅能养家糊口。反问语气更能表现出
小贩们的生活艰难。 3.家乡小贩和气待
人，看重自己的职业，也赢得了别人的尊
重。 4.作者对小贩的赞美和同情之情。
19春酒
一、（一）醅．（pyi ）当．（dünɡ）盏．（zhǎn）剔．（t?）
枸杞
．．（ɡǒu ｑǐ）橄榄
．．（ɡǎn lǎn ）门槛．（kǎn ）衣襟．（j?n）斟．（zhyn) 颊．
（jiá）瘾．（yǐn）煨炖
．．（wyi
dùn）（二） 1．（1）如法泡制的“泡”
改为“炮”（2）“故”改为“顾”（3）“橱”改为“厨”（4）“彩”改为“采” 2．（1）
①自家酿的酒。②大概的意思。（2）C(“如
法炮制”是指依照成法炮制药剂，泛指照现
成的方法办事。) 3．（1）拘束（2）稀罕
4．琦君；台湾；《琦君散文》。 5．D （三）家乡的春酒；自己对母亲、故乡的浓浓追思。
二、（一）1．以较难得的金丝蜜枣、巧克力糖和
香甜可口的花生、桂圆、松糖来衬托我最喜
欢的还是母亲的八宝酒。（联系上下文理解句
子） 2．（1）舔是用舌头接触东西，母亲提
议“我”舔一下八宝酒，是怕“我”受不了
太补的东西，这是出于母亲对“我”的关爱。
（2）从舔这个动作可以发现“我”既珍惜又
喜爱八宝酒。（3）舔是小猫发出的动作，
可见连小猫也喜欢八宝酒，说明八宝酒确实
很受欢迎。 3．说明“我”对八宝酒如痴如
醉。（二）1．表示特定称谓；表示引用。
2．反映了一方有难八方支援的民风。 3. 母
亲因得到别人的表扬高兴而羞涩得“两颊红
红”，可以看出母亲是个淳朴厚道的人。 4.
大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的
是什么宝贝。 5．说明了“我”对儿子乡土
教育之细，儿子对乡土习俗了解之深。
三、1. 赞美了浓浓的母爱并呼吁弘扬知恩图报的
传统美德。 2. 爹娘求“我”穿百衲衣；娘冲进火中抢出百衲衣；满13岁那年，娘通宵达旦地纺线织布，悄悄替我还情；成年后“我”
脱下百衲衣，娘仍然珍藏它；在“我”进城读大学时，娘送“我”百衲衣；民俗专家谈百衲衣的风俗。侧面描写的是民俗专家谈百衲衣的风俗。 3. 这个“抢”字写出了娘对百衲衣的重视，还有娘对“我”的深深的爱。 4. “其实报答并不一定要鞠躬尽瘁赴汤蹈火，往往只是拔一羽以利天下，伸一手以救众生的事，就像给穿百衲衣的人一块碎布而已……”。
5．有。作者把母爱记在心中，以文载情，这也是一种报答。
20俗世奇人
一、（一）蔫．（niün）怵．（chù）抠．（ kōu）蘸．
（zhàn）吃荤．（hūn）名角．（ju?）估．
衣街（ɡù）绰．号（chu?）发怔．（zhanɡ）行．当（hánɡ dɑnɡ）喝倒．彩（dào）（二）
1.（1）“陷”改为“馅”；（2）“采”改为
“彩”；（3）“幛”改为“障”；（4）“砭”改为“贬”。 2．A［“善于”和“擅
长”都有在某方面有特长的意思“善于”不
能单独做谓语，它的宾语不能是名词或名词
性短语，“擅长”则可以。“搜索”是指仔细
寻找（隐藏的人或东西）；“搜查”是指搜索
检查（犯罪的人或违禁的东西）。“摆弄”是
指反复拨动或移动；“玩弄”是指戏弄，搬弄，施展（手段、伎俩等)。］ 3．B （“天衣无缝”
比喻事物没有一点破绽。） 4．冯骥才；天
津。 5．C（A.夸张 B.反问 D.夸张、比
喻）（三）有着独特技艺、独特性格的民
间高人；一；天津。
二、（一）1. 给刷子李的出场预设一个不同寻常
的背景。 2．因为刷子李对自己的粉刷技艺充满信心，穿黑衣服刷墙也不怕。刷子李是个很有自信的人。 3．相同：内容都是写刷子李的粉刷技术高超。不同：第②段采用了正面（直接）描写的手法，第③段采用侧面（间接）
描写的手法。 4．这个句子句式为短句、对偶句。采用了对比的手法，表现了作者对具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞赏。（二）1．反映海张五不可一世的霸气，吃饭人的反应与泥人张的反应形成鲜明的对比，表现泥人张的凛然正气。 2.“伸、抠、摆弄、捏弄、停、戳”，说明泥人张捏泥人的动作快，而且手艺高超，这一系列的动作还流露出泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑。 3. 第一次：泥人张用鞋上的泥捏出了“一脸狂气”的海张五头像来还击；
第二次：次日，街市小杂货摊上摆出了一二百个“海张五”泥像，并贴着个白纸条“贱卖海张五”。 4. 艺高胆大；沉稳干练、应对从容。
5．刷子李个性张扬，泥人张个性内敛。
三、1. 起因：无人举起石锁，承诺举起有赏。
发展：张大力轻松举起，向老板要钱，老板
要他看石锁下面的字。高潮：张大力再次举
起石锁，看到它下面的字。结果：张大力才
知道老板早知道惟有他能举起石锁，他最终
还是不能得赏，扬长而去了。 2.伏笔：锁
上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两。照
应：把这石锁上边和下边的字连起来，就是：凡举起此锁者赏银百两，惟张大力举起来不
算！ 3. 通过张大力的动作、神情来表现
他举起石锁的轻松；采用比喻、夸张的手法。
4. 老板精明强干。
5. 原来人家早知道惟
有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服
自己，夸赞自己。
第四单元测试题
一、 1．C（A.譬pì哂shtn B.苋xiàn D.囿y
?u鸩ｚｈaｎ） 2．A．“韦”改为“讳” B.
“据”改为“踞” C.“虚”改为“嘘” D.
“钮”改为“纽” 3．B（理解词义要结合语境，这里是“朴素”的意思。） 4．B（应是“津腔津味”。） 5．D（A.搭配不当，把“态度”改为“笑容”；B.不合逻辑，删去“不”；
C.缺少主语，删去“使”或“经过”。） 6．C
（除夕，人们往往通宵不眠，叫守岁。）
二、7．（1）每逢“我”说出自己的籍贯，对方就
会肃然起敬；（2）上海的店铺卖咸鸭蛋必
用纸条特别标明：“高邮咸蛋”；（3）高邮
成批输出双黄鸭蛋；（4）袁枚的《随园食
单·小菜单》的记载。 8．作者在这里运
用了欲扬先抑的手法，使赞美之情显得更加
浓厚。 9．不能。“大”字表明作者对别人
称道家乡的鸭蛋既感到高兴又带有遗憾的复
杂感情。若去掉，就会失去这样的表达效果，
还改变了句子的原意。 10．①句可以看出
作者古汉语和口语兼而有之的语言特色。白
话中夹杂着文言，既使文章多了书卷气，增
添了典雅之美，又令人忍俊不禁，感到了幽
默与趣味。②句可以看出作者的语言很有口
语色彩，生活气息浓厚。拟声词“吱”字，
表现出吃鸭蛋时的动感与快感；“红油”一词，色彩鲜明，把当时的情景写得有形有声，形
象动人。 11．示例：山寨传歌。 12．参
加的人员多，场面宏大；唱歌的时间长。
13．每桌各自轮流低声唱《十二月花》，和其
他本地好听曲子。声音虽极其轻柔，合起来
却如一片松涛 14．与会者的穿着体现了大
家对传歌盛会的重视，通过他们的穿着表现
出传歌会极高的格调和品位。 15．数量多、面积小；建筑古朴雅致、小巧玲珑；茶居的
名字雅俗兼备；茶具、饮食讲究。 16．水
乡人饮茶，又叫“叹”茶。那个“叹”字，
是广州方言，含有“品味”和“享受”之意。
不论“叹”早茶或晚茶，水乡人都把它作为
一种享受。 17．茶客们通过品茶来品味
生活，享受生活，感受生活的乐趣。 18．作
者先写水乡茶居自身的变化，再写人们在茶
居休憩之中议论的中心，通过茶居顾客们议
题中心的变化，导出社会变革之源，进而指
出：一杯茶水之中，也能“酿出生活中的诗
来”。
第五单元
21与朱元思书
一、（一）缥．（ piǎo）湍．（tuün）邈．（miǎo）
柯．（ky）鸣．（mínɡ）嘤．（y?nɡ）鸢．（yu ün）戾．（lì）窥．（ku?）（二）1.A （“具”
改为“俱”） 2.顺，随；大约；白天；掩映；
障碍；急流；通“返”；凭借；往高处和远处伸展；至；通“啭”，鸟叫声；树木的枝干。 3.
（1）猿则百叫无绝。（2）望峰息心，窥谷忘反。（3）奇山异水，天下独绝。（4）游鱼细石，直视无碍。（5）急湍甚箭，猛浪若奔。 4. 吴均；南朝梁；叔庠；朱元思。
（三）富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致；追求利禄之徒；爱慕美好自然，避世退隐。
二、1. B（A.形容山峰之多；C.形容水深；D.形
容鸟叫声连续不断。） 2．(1) 湍急的江流
比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。 (2) 看
到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平
息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽
深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连
忘返。 (3) 树枝纵横交错挡住了上面的天
空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀
疏的地方，有时还能见到阳光。 3．视觉：急湍甚箭，猛浪若奔。听觉：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。效果：句式整齐，相映成
趣，音韵和谐，节奏感较强，琅琅上口。 4．其
宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言
相劝，希望他早日离开官场过隐居生活；表
达了作者爱慕美好自然，避世退隐的思想。
22五柳先生传
一、（一）好．（ hào）嗜．（shì）辄．（zh?）箪．（dün）
屡．（ lǚ）汲．（jí）衔觞
．．（xián shünɡ）（二）1．（1）祥”改为“详”（2）
“幕”改为“慕”（3）“弊”改为“蔽”2．（1）
处所，地方（2）详细地知道（3）
把（4）凭借（5）说话（6）言语
3．（1）不求甚解；便欣然忘食（2）造
饮辄尽，期在必醉（3）不戚戚于贫贱，
不汲汲于富贵。 4．陶渊明；潜；元亮；
东晋。（三）1．生活和性格；记叙；
评价；议论。 2．世人多有追名逐利，
矫揉造作之事，作者言“不”突出了自己
与世俗的格格不入，也突出了他对高洁志
趣和人格的坚持。同时也让文章读来生动
活泼，引人入胜。
二、1.（1）已经（2）旧交，旧友（3）往、到（4）
以……为乐2．（1）粗布短衣上面打了许多
补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安
然自若。（2）不为贫贱而忧愁，不热衷
于发财做官。 3．C（A.“读书就应当追求
数量，读得越多越好”观点错误；B.“陶渊
明的观点并不适用于现在”太过绝对；D.
批评陶渊明的学习态度是不对的。） 4．三
个方面：①好读书②性嗜酒③常著文章自
娱。 5．“志”指的是洁身自好，淡泊名利，
不与世俗同流合污。
23马说
一、（一）骈．（pián）槽枥
．．（cáo lì）食．（sh í）食．（sì）（二）1．（1）有时（2）通“饲”，饲养（3）能力（4）“见”通“现”，表现（5）相当（6）用鞭子打2．（1）B （2）①世有伯乐，然后有千里马。
②祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 3．C
（A.表转折；表顺接 B.凭借；按照 C.
所以 D.代词；表反问语气） 4．韩愈；议论。（三）1.世有伯乐，然后有千里马。 2.
“伯乐”比喻善于识别人才的统治者；“千里马”比喻有才能的人；“食马者”比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
二、1.A（A.对着;B.临近;C.将要;D.到达；“执策
而临之”中的“临”是“对着”的意思。） 2．（1）和普通的马一起死在马厩里（2）鞭策它，不
按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发
挥自己的才能。 3．“食马者不知其能千里
而食也”。 4．A （揭露了统治者的无知与
平庸愚妄。）
24送东阳马生序(节选)
一、（一）嗜．（shì）砚．（yàn）怠．（dài）逾．
（yú）冠．（ɡuün）硕．（shu?）舍．（sh a）皲．（jūn）媵．（yìnɡ）衾．（q?n）臭．（xiù）（二）1．D（A“绌”应为“咄”；
B“徙”应为“屣”；C“哗”应为“烨”） 2.
（1）动手（2）向（3）周到（4）热水（5）“被”通“披”，穿（6）腰佩 3．B （ACD中的“之”都解释为“的”，B中“之”
代指借的书。） 4．（1）余幼时即嗜学（2）益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也5．长；晚；带有送别；勉励、推崇、赞许。（三）求学经历；刻苦读书。
二、1．B（A.得到；集中 B.更 C.书籍；书
信 D.来；用）2．因为心中有足以快乐的
事，不感到吃的穿的不如人。 3．叩问之难；
旅途之艰；生活之苦。
25诗词曲五首
一、（一）吟（yín）赋（fù）柯（ky）畔
（pàn）戟（jǐ）绮（qǐ）干戈（ɡün ɡy）寥落（liáo lu?）飘絮（piüo xù）零丁（línɡ d?nɡ）汗青（hàn q?nɡ）宫阙（ɡōnɡ qua）婵娟（chán juün）（二）
1.D（A.“泮”改为“畔”； B.“消”改为“销”；
C.“汉”改为“汗”。） 2.（1）增长，振作
（2）古代兵器（3）月亮（4）经过（5）荒凉冷落（6）经受不住 3.（1）东风不与周郎便（2）千里共婵娟（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（4）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（5）兴，百姓苦；
亡，百姓苦。 4.宋；文学；东坡居士；苏洵；
苏辙；唐宋八大家。（三）1．诗中有两个典故，一个是“闻笛赋”，一个是“烂柯人”；
写出了作者回乡所见，人事俱非，恍如隔世的心情。 2．交代时间、地点及作词缘由，领起全篇。
二、（一）1．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此
事古难全。 2.《水调歌头》千古传诵，大致原因是：①艺术魅力：由于结构精巧、想像奇特，这首词所展示的形象广阔而深刻，具有很高的审美价值和艺术魅力；②思想内容：所抒写的“此事古难全”的离愁别恨能激起各个时代、各种类型的读者的共鸣；词中对美好生活的祝愿已越过苏轼兄弟的界限，变为一切热爱幸福生活的人的共同希望。（二）1．兴，百姓苦；亡，百姓苦。 2.伤心/秦汉/经行处，宫阙/万间/都/做了土。 3.“聚”：使静态事物具有动态美，使人仿佛看到群山争向潼关奔来的情景。“怒”：使人觉得黄河如兽在咆哮，并联想到河水奔腾澎湃的情景。
第五单元测试题
一、1．寥．（liáo）皲．（jūn）缊．（yùn）觞．
（shünɡ）臭．（xiù）汲．（jí）戾．（lì）纶．（lún）黔．（qián）箪．（dün） 2．A (B.
“觥”应为“觞”，C.“暮”应为“慕”，D.
“屦”应为“屣”。) 3．C (《与朱元思书》的出处是《艺文类聚》) 4．B 5．（1）“反”
通“返”，fǎn （2）“被”通“披”，p?（3）“食”通“饲”，sì；“材”通“才”，cái （4）“邪”通“耶”，y? 6．（1）折戟沉沙铁未销（2）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（3）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（4）色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。（5）其真无马邪？其真不知马也。
二、7．惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 8．经；
碎。 9．《文山先生全集》；零丁洋；风飘
絮；雨打萍；人生自古谁无死？留取丹心照
汗青；汗青；史册。 10．D（作者在诗中
并没有表达对自己的悲哀和困惑。） 11．戾：至；反：通“返”，返回；转：通“啭”，鸟
叫声；奔：飞奔的马。 12．治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
13．奇山异水，天下独绝。 14．有时朝发
白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御
风，不以疾也。 15.鄙弃名利，希望自己能
早日离开官场过隐居生活。 16.走：跑；硕：大；援：引；卒：终于。 17.（1）曾经跑
到百里以外的地方，拿着经书向当地有道德
有学问的前辈请教。（2）因为内心有足以
快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 18.
①借书不失信于人；②抄书不畏艰苦；③远
行百里向先达请教。 19.勤奋好学、谦虚诚
恳。 20.囊萤映雪，王冕苦读，王羲之临池
练书法等均可。
第六单元
26小石潭记
一、（一）1. 篁（huánɡ）坻（chí）嵁
（kün）佁（ǐ）俶（chù）怆（chu
ànɡ）邃（suì）翕（x?） 2.略。（二）
1.C （“参”改为“差”）
2.1）方位名
词作状语，向西。（2）方位名词作状语，
表示“望”的方向，向西南；名词作状语，
像北斗星那样，像蛇那样。（3）名词作
状语，像狗牙那样。（4）呆呆的样子（5）
使……凄；使……寒 3.（1）斗折蛇行，
明灭可见（2）如鸣珮环（3）皆若空
游无所依，日光下澈，影布石上（4）佁
然不动，俶尔远逝,往来翕忽。 4.《柳
河东集》；柳宗元；唐；永州八记。（三）
1．移步换景；定点特写；比喻。 2．山
石、潭水、树蔓、游鱼、溪流、岸势；清
幽、明丽、深远；悲凉凄苦
二、1．坻；屿；嵁；岩。 2．C（居：停留） 3．（1）
（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不
齐，随风飘拂。（2）感到心情凄凉，寒气
透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 4．作
者浏览小石潭之初的心情是欢快的，但一经
凄清环境触发，忧伤、悲凉之感随之而来。
27岳阳楼记
一、（一）1.谪．（zh?）汤．（shünɡ）芷．（zhǐ）汀．（t?nɡ）
樯．（qiánɡ）楫．（jí）号．（háo）霪．（y
ín）霏．（fyi）2.略。（二）1.C（潜：
qián ；冥：míng） 2.（1）通“俱”，全，
皆。（2）通“嘱”，嘱托。（3）诗
人（4）全（5）迫近（6）日光（7）
持，执（8）没有 3.（1）滕子京谪守巴
陵郡（2）日星隐曜；樯倾楫摧（3）锦
鳞游泳；岸芷汀兰（4）不以物喜，不以
己悲。（5）居庙堂之高则忧其民；处江
湖之远则忧其君。 4.（1）《范文正公集》；
范仲淹；文学；政治。（2）不以物喜，
不以己悲；先天下之忧而忧，后天下之乐而
乐。（三）1．叙事；大观；一悲一喜；
对比；议论。 2．应朋友之托，为重修的
岳阳楼作记；借作记之机，表达自己的胸襟
和抱负。当时作者和滕子京都在被贬之时，
作者要借此文与朋友共勉。
二、（一）1．①既然这样，那么。②离开国都。
③尽。④放晴。
2．①衔远山，吞长江。②北通巫峡，南
极潇湘。③日星隐，山岳潜形。 3．则
有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极
而悲者矣。 4．因为本文重在表述作者
的见解，而不重在写景状物。（二）1．（1）
不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜
或悲。（2）没有这种人，我同谁一道
呢？ 2．①去国怀乡，忧谗畏讥，满目
萧然，感极而悲者矣；②心旷神怡，宠
辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
3．“进”：居庙堂之高；“退”：处江湖之
远。 4．抒发作者阔大胸襟和政治抱负。
5．略（可用现代汉语，也可仿文言风格。）
28醉翁亭记
一、（一） 1.滁．（chú）琅琊
．．（láng）（yá）翼．
（yì）暝．（míng）伛偻
．．（ yǔ）（lǚ）肴．（yáo）蔌．（sù）翳．（yì）觥．（gōng）颓．（tuí）弈．（yì） 2.略。（二）1. D （A.优—尤；B.泄—泻；C.为—谓） 2.(1)茂盛的样子(2)像鸟张开翅膀一样 (3)杂七杂八地 (4)醉醺醺地 3.日出而林霏开，云归而岩穴暝。野芳发而幽香；风霜高洁；水落而石出者。 4.D（乐：以……为快乐） 5.C （而且，表递进关系；其他的“而”是表示并列关系。） 6.醉翁的情趣不在喝酒，而在于欣赏山水的美。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 7. 醉翁的兴趣并不在于喝酒，而在其他方面。比喻本意不在此而在另外的方面。也比喻别有用心。造句示例：美国悍然出兵侵略伊拉克，理由是伊拉克拥有大量杀伤性武器，其实是醉翁之意不在酒，在于掠夺该国的石油资源。8. （1）表示舒缓语气（2）表示判断（3）表示舒缓语气（4）表示判断
9.（1）欧阳修散文选集；欧阳修；醉翁，六
一居士；宋；文学；唐宋八大家。（2）太守/知州。（三）乐；安定富足；醉；乐；
同乐；二、1.（1）老老少少，来来往往络绎不绝的，是滁州的人在游乐。
（2）酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），
投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒
筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是各位
宾客快乐的样子。（3）人们只知道跟随
太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的
快乐为快乐。 2.写滁人游乐，太守宴饮。
3.这个骈句句式工整，音律和谐，节奏鲜
明，读起来琅琅上口；富有韵律美，给文
章增添了华丽之美，而且在和谐的音律中
洋溢着一种富足感、得意情。 4.禽鸟之
乐；游人之乐；太守之乐。 5.在山水之
间，在与民同乐。 6.作者被贬到滁州，
不但没有消沉，还勤于政务，造福一方百
姓，使滁州政通人和，可见政绩显著。 7.
相同的是：两篇文章都表达了乐观、积极
向上和以民为本的思想，都把个人的欢乐
与人民的欢乐联系在一起。不同的是：《岳
阳楼记》提出“后天下之乐而乐”，即等人
民快乐之后自己才快乐。《醉翁亭记》提出
要与民同乐，即一起享受乐趣。
29满井游记
一、（一）1.燕． (yün ) 朝． (zhüo) 廿． (niàn) 鹄．(hú) 浃．（jiü）倩． (qiàn) 靧．(hu ì) 鬣．（lia）蹇．（jiǎn）曝．（pù）呷．（xi ü）堕．（hu?）恶．（wū） 2.略。（二）1.D（A尤—犹；B弛—驰；C粼—鳞） 2.(1)略微； (2)初、始； (3)才；未尝； (4)正好。 3.C(指鱼类和爬行动物) 4.（1）“之”表示修饰关系，可译成“的”，现在还在用。（2）“之”表示限定关系，可译成“以”，现在不用。（3）表示舒缓语气的作用，可不译，现在不用。
5. 而且这个地方又正好与我的住处靠近，我的游览将从这次开始，怎能不写游记？
6.袁宏道；明；文学；石公；公安三袁，公安派。（三）乍暖还寒、万物复苏。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
二、1. 于时/冰皮始解，波色/乍明，鳞浪/层层，
清澈/见底，晶晶然/如镜之新开/而冷光之乍
出/于匣也。 2.（1）晴朗的天空之下，山
峦被融化的雪水洗干净，美好得像擦过一样，鲜艳美丽明净妩媚，好像美丽的少女刚洗了
脸梳了髻鬟一样。（2）出游的人虽然还不
是很多，（但是）汲泉煮茶喝的，端着酒杯唱
歌的，穿着艳装骑驴的，也经常可见。（注意
几个名词活用为动词的现象。） 3. 借代，
拟人。（毛，代虎狼兽类；羽，代鸟类；鳞，
代鱼类和爬行动物；鬣，代马一类动物。合
起来，泛指一切动物。“喜”字赋予动物人的
喜悦之情）既形象生动地描绘了春回大地，
万物复苏，喜气洋洋的情景，增加景物的动
感或“灵气”，也含蓄地流露出作者的喜悦之
情。 4. （1）若脱笼之鹄。（2）始知郊
田之外未始无春，而城居者未之知也。这两
个句子表达了作者喜爱春天，热爱大自然，
寄情山水的思想感情。
30诗五首
一、（一）1.樽(zūn) 箸(zhù) 罥(juàn) 坳(à
o) 兀(wù) 瀚(hàn) 掣（cha）庇（bì）
2.略。（二）1.（1）建造简陋的房屋；人
聚居的地方。（2）这样。（3）“羞”同“馐”，美味的食物；“直”同“值”。（4）高高的船帆；渡。（5）挂。（6）渐近。（7）战乱，指安史之乱。（8）遮盖，掩护；贫寒的士人。（9）高耸的样子。（10）拉，扯。（11）沙漠；纵横交错的样子。（12）落花。 2.（1）采菊东篱下（2）将登太行雪满山（3）雨脚如麻未断绝（4）风掣红旗冻不翻（5）浩荡离愁白日斜。 3.（1）采菊东篱下，悠然见南山。（2）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（3）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（4）山回路转不见君，雪上空留马行处。 4.D（清朝） 5.C（长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。（长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海） 6.（1）田园；古体。（2）太白；青莲居士；诗仙；乐府古题。（3）少陵野老；
诗圣；李杜。（4）岑嘉州；高岑。（5）定庵；思想家，文学家。（三） 1. 物我合一。 2. 在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。 3. 忧国忧民惟独不忧自己的博大宽广。 4. 因朋友返京而产生的无限惆怅。 5. 始终关注民生、仍思为国效力。
二、（一）1．北风
．．卷地/白草折，胡天八月
．．/即飞
雪。（强调了吟咏的对象和时间）或北风
．．/卷
地/白草折，胡天/八月
．．/即飞雪。2.A. 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。B.纷纷暮雪
下辕门，风掣红旗冻不翻 3.歌行体。 4.
互文。通过写将军、都护的角弓拉不开和盔
甲冷得穿不上，表现了边塞军旅生活的极度
苦寒，反衬将士们坚守边关，保家卫国的坚
强意志。5. 瀚海阑干百丈冰（承上），愁云
惨淡万里凝（启下）。 6.这一千古名句描绘
了一幅塞外壮丽雄奇的雪景。“忽”字既写出
了塞外气象变幻莫测的神奇，又流露了诗人
赏雪的惊喜之情。以洁白芬芳的梨花喻突如
其来的飘雪，形神兼备，联想奇妙，给人的
感受不是寒气逼人，而是充满欣喜和洋溢着
春意。（二）1. A.高者挂罥长林梢，下者
飘转沉塘坳。 B. 风雨不动安如山。 2. D
3.感叹句。表达了强烈的语气。强烈地表达
了作者忘我为人的崇高精神。（甘受寒冻，死
也瞑目的决心） 4. 相同的是：都不拘固定
的格式，篇无定句，诗句多少依所要表达的
内容而定；都以写气候景物开篇，都将景物
描写与叙事融为一体；都抒发了诗人独特的
情怀。不同的是：《白雪歌送武判官归京》都
是七字句，句式整齐；叙事点到为止；抒情
含蓄而典雅。而《茅屋为秋风所破歌》以七
字句为主，间有九字句和二字句，句式错杂；
叙事故事性强；抒情强烈而深沉。（各选一点
即可）
第六单元测试题
一、1.怆（chuàng）蹇（jiǎn）觥（gōng）参（sh
yn） 2. 《小石潭记》——柳宗元；《满井
游记》——袁宏道；《岳阳楼记》——范仲淹；
《醉翁亭记》——欧阳修。 3.（1）像北斗
星那样曲折（2）煮茶喝（注意：名词作动
词）（3）如何能得到 4.（1）坠—缀（2）
艳—妍（3）拗—坳 5.D（起舒缓语气的
作用，或：主谓间的“之”，取消句子的独立
性可不译。） 6.（1）长风破浪会有时，直
挂云帆济沧海。（2）心远地自偏（3）安得
广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（4）
山回路转不见君，雪上空留马行处。
二、7.化作春泥更护花。 8. 吟鞭：马鞭。落红：
落花。 9.浩荡
．．离愁/白日斜，吟鞭东指/即
天涯
．．（浩荡
．．/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天．涯．）。 10.落花。形象生动地表现了自己愿
像“落花”化作春泥一样，始终关心民生，
关心国家的前途和命运。退休但是仍然热心
公益事业的人。 11. 居庙堂之高则忧其民；
处江湖之远则忧其君。 12. 属：通“嘱”，
嘱托。偕：一起。 13. （1）我曾经探究过
古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟
上面说的那两种人表现不同。为什么呢？（他
们）不因为外物（好坏）和自己（得失）而
或喜或悲。（2）沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿游来游去，岸上的小草，小洲上
的兰花，青翠茂盛。 14. 示例：骈句：沙
鸥翔集，锦鳞游泳。散句：或异二者之为，
何哉？不以物喜，不以己悲。(举对即可）。
艺术效果：骈句句式整齐，音韵和谐，辞彩
华美。散句抑扬顿挫，富于变化。两者结合，错落有致，文质兼美，有很强的艺术感染力。
15.（1）何哉？不以物喜，不以己悲。设问
句，既引起读者的注意和思考，又揭示了古
仁人之心的内涵；然则何时而乐耶？其必曰
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
设问句，既引起读者的注意和思考，又抒发
了作者的政治抱负，点明全篇主旨；吾谁与
归？疑问句，语气悲凉感慨，引人深思；既
是自勉又是委婉地勉励友人。 16.命名；为，是。 17. 峰回路转。饮少辄醉。 18.
（1）有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一
样高踞在泉水边上的，是醉翁亭。（2）欣
赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
19.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 20.
环滁皆山也。 21. 饮少辄醉。年又最高。
醉翁。 22.比喻。例如：有亭翼然临于泉上
者。设问。例如：作亭者谁？山之僧智仙也。
23. “其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而
深秀者，琅琊也”，描写。“太守与客来饮于
此”，记叙。描写、记叙同为下面的议论、抒
情作铺垫。“醉翁之意不在酒……得之心而寓
之酒也”，议论、抒情。揭示中心。
期末考试试卷
一、1.（1）D（A.海内存知己，天涯．若比邻。 B.
居庙堂之高则忧其民．；处江湖之远则忧其君．。
C.醉翁之意不在酒，在乎．山水之间也。）（2）
①落红不是无情物②大庇天下寒士俱欢颜
③采菊东篱下（3）①长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海。②忽如一夜春风来，千
树万树梨花开。 2. B（A.媲．pì C.肃．sù
D.窥．ku?） 3. C （A.“藉”应为“籍”； B.
“人”应为“仁”；D.“概”应为“慨”。） 4.
C 5. B
二、6．（1）离开（2）说别人坏话（3）持、
执（4）探求7．（1）不因外物（好坏）和
自己（得失）而或喜或悲。（2）（如果）
没有这种人，我同谁一道呢？ 8．C（ A.
看/景象;B.来/因为;C.这;D.有时/或许、也
许。） 9．写登楼者以物喜、以己悲的感情，是为了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，也表明了作者希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 10.只要想想苍蝇蚊子的身体构造和生理机制，就会觉得精巧了。苍蝇有复眼，蚊子能够吸血，灰尘也是物质，却如此微小，假如深入探究到它的内部结构，也会觉得精巧。 11.这个“死”字具有特殊意义，因为表面看是死的，其实它也具有生命。 12.因为人体共有一万亿个细胞，这些细胞能相互协调，有着分工，使人体处于高度有序的状态，而且人类有大脑，有思维，所以把人类视为自然“最杰出的作品之一”。 13．教孩子爱护蚂蚁。 14．妈妈给孩子讲了一个故事：一个小女孩为了将垃圾扔到垃圾箱，过马路时不幸被车撞死了。孩子听后很震动，决定再也不乱扔东西了。 15．看日出。母亲和他一起看日出，让他懂得珍惜时间和学习机会的道理。 16．从审美的角度。 17．表示意思未说完。示例：一把你遗失了友人又送回给你的雨伞。 18．从正面的角度教育孩子，在孩子的缺点中发现那一点点的优点。这种教育方法起到了意想不到的效果。
福建师范大学入学测试机考 专升本大学语文模拟题 1、王实甫《西厢记.长亭送别》的体裁是（）（2）（） A．散曲 B．套数 C．诸宫调 D．杂剧 标准答案：D 2、下列传记作品中，带有寓言色彩的是（）（2）（） A．《张中丞传后叙》 B．《种树郭橐鸵传》 C．《马伶传》 D．《李将军列传》 标准答案：B 3、七言绝句《从军行》的作者是（）（2）（） A．王维 B．王昌龄 C．王之涣 D．王建 标准答案：B 4、《短歌行》（对酒当歌）的作者是（）（2）（） A．曹操 B．曹丕 C．曹植 D．陶潜 标准答案：A 5、下列句子中“以”字作介词用，可解释为“凭借”的是（）（2）（） A．皆以力战为名 B．斧斤以时入山林 C．以子之道，移之官理，可乎？ D．五亩之宅，树之以桑 标准答案：A 6、柳永《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）一词所表达的主要内容是（）（2）（） A．仕途失意 B．伤春惜别 C．羁旅行役之苦 D．伤古叹今之悲
标准答案：C 7、《饮酒》（结庐在人境）的作者是（）（2）（） A．曹操 B．李白 C．王维 D．陶渊明 标准答案：D 8、谥号“靖节先生”的诗人是（）（2）（） A．杜甫 B．李白 C．陶渊明 D．曹操 标准答案：C 9、中国现代杂文的创始人是（）（2）（） A．鲁迅 B．郭沫若 C．梁启超 D．朱光潜 标准答案：A 10、《炉中煤》作者是（）（2）（） A．郭沫若 B．鲁迅 C．冰心 D．艾青 标准答案：A 11、《心灵的灰烬》的作者是（）（2）（） A．梁启超 B．朱自清 C．朱光潜 D．傅雷 标准答案：D 12、由徐志摩发起、组织的文学社团是（）（2）（） A．新月社 B．创造社 C．语丝社 D．文学研究会 标准答案：A
1. 社戏 钳qián 撮cuō 偏piān 僻pì 行hánɡ辈bèi 照zhào 例lì 欺qī侮wǔ 宽kuān 慰wèi 嘱zhǔ咐fù 怠dài 慢màn 礼lǐ数shù 撺cuān 掇duo 凫fú水shuǐ 潺chán 潺chán 踊yǒnɡ跃yuè 屹yì立lì 家jiā眷juàn 皎jiǎo 洁jié 好hǎo 歹dǎi 2.回延安 盏zhǎn 登dēnɡ时shí 糜méi 子zǐ 油yóu 馍mó 脑nǎo 畔pàn 眼yǎn 眶kuànɡ 3.安塞腰鼓 瞳tónɡ仁rén 恬tián 静jìnɡ 亢kànɡ奋fèn 晦huì暗àn 束shù缚fù 羁jī绊bàn 闭bì塞sè 冗rǒnɡ杂zá 严yán 峻jùn 震zhèn 撼hàn 磅pánɡ礴bó 辐fú射shè 渺miǎo 远yuǎn 大dà彻chè大dà悟wù 叹tàn 为wéi 观ɡuān 止zhǐ 戛jiá然rán 而ér 止zhǐ 大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止：形容声音突然终止。
4. 灯笼 争zhēnɡ讼sònɡ 领lǐnɡ域yù 斡wò旋xuán 静jìnɡ穆mù 思sī慕mù 怅chànɡ惘wǎnɡ 锵qiānɡ然rán 褪tuì色sè 燎liáo 原yuán 熙xī熙xī然rán 暖nuǎn 融rónɡ融rónɡ 马mǎ前qián 卒zú 人rén 情qínɡ世shì故ɡù 人情世故：指为人处世的方法、道理和经验。 5.大自然的语言 萌ménɡ发fā 次cì第dì 翩piān 然rán 孕yùn 育yù 农nónɡ谚yàn 海hǎi 棠tánɡ 悬xuán 殊shū 销xiāo 声shēnɡ匿nì迹jì 周zhōu 而ér 复fù始shǐ 花huā香xiānɡ鸟niǎo 语yǔ 草cǎo 长zhǎnɡ莺yīnɡ飞fēi 销声匿迹：形容隐藏起来或不公开出现。，不可作“消声匿迹”。出自《北梦琐言》. 周而复始：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。出自《文子·自然 花香鸟语：鸟语：鸟鸣如同讲话一般。意思是形容春天动人的景象。出自《紫薇·庵居》。 草长莺飞：形容江南暮春的景色。出自《与陈伯之书》。 6.阿西莫夫短文两篇 臀tún 骨ɡǔ骼ɡé 漂piāo 移yí 流liú逝shì 褶zhě皱zhòu 携xié带dài 两liǎnɡ栖qī 彗huì星xīnɡ 潮cháo 汐xī 劫jié难nàn 致zhì密mì 陨yǔn 石shí 追zhuī溯sù 天tiān 衣yī无wú缝fènɡ
……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 白地中学2017～2018学年度第二学期期末考试 八年级语文试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 一、积累与运用（共30分） 1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分） 春天一到，天地间的那一片白皑皑就被f ěicu ì绿给取代了，r óun èn 的小草四处绵延，绚烂的小花点缀其间，给人间增添了几分生气，几分美丽。 2．下列标点符号使用有错误．．．的一项是（ 2 分） （ ） A ．科学家们又在思考了：还有比质子和中子更小的结构吗？ B ．被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠。（花被和花冠通称花瓣） C ．法显著《佛国记》说，沙漠里有很多恶鬼和火热的风，人一遇见就要死亡。 D ．一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。 3．下列句子中加点成语使用有错误．．．的一项是（ 2 分） （ ） A ．它制造的幻象如同海市蜃楼．．．．，让人迷醉和恍惚。 B ．成熟是一种不再需要对别人察颜观色．．．．的从容。 C ．等人的时候,我总是漠不关心．．．．地环看四周，希望她的出现。 D ．我们的干部都是人民的勤务员,对人民的疾苦怎么能麻木不仁．．．．，不闻不问呢。 4．根据提示补写名句或填写课文原句。（8分，①一④每题1 分，⑤一⑥每题2 分） ①，草色入帘青。 ②抽刀断水水更流，。 ③其为人也，，，不知老之将至云尔。 ④独学而无友，。 ⑤当你，，难道你就只觉得它只是树？ ⑥韩愈在《马说》中说的是马，其实论的是人事。作者要表达的观点是：，。 5．专题与语文实践活动（14分） 在学校举行的“爱鸟周”活动中，同学们观鸟、咏鸟、谈鸟、写鸟，收获颇多。参与进来，相信你也会乐在其中。 【观鸟写话】鸟是人类的朋友，课外观鸟，能给人以美的享受。右边“大雁南飞”图，会让你产生什么样的美感？请用生动形象的文字描写出来。（30字以内，3分） 学校_____________ 班级_____________ 姓名__________ 考试号______________ ……………………………………………………………………………………………………………………
八年级下册语文词语解释 绯红【fyi h?ng】 【释义】中国传统色彩名称，红色的一种，艳丽的深红。鲜红；通红。 【注】字音不能读为fti，绯闻应为fyi w?n。 标致【biüo zhì】 【释义】外表、风度等接近完美或理想境界,唤起美感上的极大享受。 落第【lu?dì】 【释义】原指科举时代应试不中，又指考试不及格。古代考试放榜，榜上无名,称为“落第”泛指考试、测试不成功或比不过别人。 【多音字】（lào）落不是（là）落下（luō）大大落落 不逊【bú xùn】 【释义】没有礼貌；骄傲；蛮横。逊：谦逊。 【多音字】只有一个“不”时，读四声bù，但如后面也是四声需变调成bú。诘责【ji? z?】 【释义】诘：追问①质问并责备②责问③诘问索求。 托辞【tuō cí】 【释义】借口。用推辞的话找借口。 油光可鉴【y?u guüng kt jiàn】 【释义】形容非常光亮润泽。 抑扬顿挫【yì yáng dùn cu?】 【释义】抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指语气声音高低起伏和停顿转折。 深恶痛疾【shyn wù t?ng jí】 【释义】①指厌恶，痛恨到极点。②指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 【多音字】恶（a）恶毒 翳【yì】 【释义】①用羽毛做的华盖②遮蔽，障③掩蔽物④眼角膜病变后留下的疤⑤古同“殪”，树木枯死，倒伏于地。 责罚【z? fá】 【释义】处罚;惩处因过错而受惩罚 气量【qì liàng】 【释义】能容纳不同意见的肚量，也指容忍谦让的限度 【多音字】量（liáng）测量（liang）打量 质问【zhì wan】 【释义】根据事实提出的疑问。
《语文教育研究》模拟试卷 一．名词解释： １．学习过程“五个阶段”(孔子) 孔子在他的教育言论中说过这样一些话：“吾十有五而志于学。”（《论语·为政》）“学而不思则罔，思而不学则殆。”“学而时习之，不亦说乎。”（《论语·学而》）“弗学，何以行。”（《治学篇》）根据这些话，很显然，孔子是把学习过程划分为立志、学、思、习、行等五个阶段的。 2.学习过程“七阶段”(朱熹) 朱熹等主张学习过程的七阶段论（立志、博学、审问、慎思、明辨、时习、笃行） 5.试卷的效度 效度（content validity）指一套测试题是否测试了应该测试的内容或者说所测试的内容是否反映了测试的要求，即测试的代表性和覆盖面的程度。例如，如果某一套发音技能测试题仅仅考查发音所必须具备的某些技能，如只考单一音素的发音，而不考查重读、语调或音素在词语中的发音，那么，该测试的内容效度就很低。 6.“累积学习”(加涅) 加涅提出了累积学习的模式，一般称之为学习的层次理论。他的基本论点是，学习任何一种新的知识技能，都是以已经习得的、从属于它们的知识技能为基础的。 加涅意识到，人类学习的复杂性程度是不一样的，是由简单到复杂的。据此，他按八类学习的复杂性程度，提出了累积学习的模式，一般称之为学习层次理论。他的基本论点是，学习任何一种新的知识技能，都是以已经习得的、从属于它们的知识技能为基础的。例如，学生学习较复杂、抽象的知识，是以较简单、具体的知识为基础的。学生心理发展的过程，除基本的生长因素外，主要是各类能力的获得和累积过程。加涅通过描述八个学习层闪来研究学生理智技能的累积方式 7．有意义的接受学习(奥苏贝尔) 有意义学习过程的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。
八年级语文试卷 （考试用时：150分钟满分：150分） 一、积累与运用（共30分） 1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分） 能最广泛反映生活的文学体裁是小说。小说的内容最为丰富，ōu gē美好、神圣、庄严，biān t 2.下列句中标点使用有错误 ．．．的一项是（2分） ( ▲ ) A．看了媒体发布的收视率报告，我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。B．他非常着急地问道：“怎么了，你？”我看着他那样子，扑哧地笑了起来。 C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？ D．“国家安全一切为了人民、一切依靠人民”，人人绷紧安全这根弦，拧紧头脑中的“安全阀”，才能共同构筑护卫国家安全的坚实基础。 3.下列句子中没有语病的一项是（2分）（▲） A.这个学校的共青团员，决心响应团委开展“阳光体艺”。 B.晚上9点了，还没有看到他的身影，我断定他今晚大约不会来了。 C.改版后的《新闻联播》，一改过去相对严肃的形象，显得更有亲和力，让人耳目一新。 D.特快列车驶过大桥时，我站在窗前看到了正在桥头日夜站岗的战士。 4.根据提示补写名句或填写课文原句。(8分，①-⑥每题1分，第⑦题2分) ①为山九仞，__________▲__________。②______▲_________，则孤陋而寡闻。 《陋室铭》中“________▲_____，________▲______”两句，运用类比，表明自己拥有远大的志向，也要像古代名贤一样具有高洁伟岸的情操和安贫乐道的情趣。 5.名著阅读。（6分） （1）《水浒传》的作者是____▲____ （时代）人____▲____（人名）。这是一部描写古代农民起义的伟大史诗，小说深刻地揭示了农民起义的根源是黑暗和腐朽的社会造成的“____▲____”。（3分） （2）下列对于名著的表述的选项不完全正确的两项是（）（） A．《小王子》的作者是法国作家圣埃克苏佩里，作者以孩子小王子的眼光，透视出成人们缺乏想象力、充满功利、爱慕虚荣和相互欺骗等等“劣根性”，表达了对金钱关系的批判和对真善美的讴歌。 B．“三打白骨精”中的孙悟空，是一个明辨忠奸、正义机智、勇敢善战、除恶务尽的形象。C．保尔生命中三个重要的女人在小说中出场的顺序依次是达雅、冬妮娅和丽达。
八年级下册生字词注音及解释 第一单元 1、《滕野先生》 绯红(fēi h?ng):鲜红。标致(biāo zhì)：漂亮，这里是反语，用来讽刺。不逊(bù shùn)：无礼。逊，谦逊诘责(ji? z?)：无礼。逊，谦逊 落第(lu? dì)：原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。 托辞(tuō cí)：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。油光可鉴(y?u guāng kě jiàn)：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。深恶痛疾(shēn wù t?ng jí)：厌恶、痛恨到极点。 抑扬顿挫(yì yáng dùn cu?)：﹤声音﹥高低起伏和停顿转折。 2、《我的母亲》 翳（yì）：眼角膜病变后留下的疤痕。责罚(z? fá)：处罚。 气量(qì liàng)：胸怀，度量。质问(zhì wan)：根据事实提出疑问;责问广漠(guǎng m?)：广大空旷。宽恕(kuān shù)：宽容饶恕。 管束(guǎn shù)：遏制自由行动或言论;约束,使不越轨。 文绉绉(w?n zhōu zhōu)：形容人谈吐、举止文雅的样子。 3、《我的第一本书》 幽默（yōu m?）：言谈、举止有趣而意味深长。凄惨(qī cǎn)：凄凉悲惨。 奥秘(ào mì)：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。 翻来覆去(fān lái fù qù)：一次又一次；多次重复。 4、《列夫?托尔斯泰》 黝黑(yǒu hēi)：黑；黑暗。滞留(zhì liú)：停留不动。 愚钝(yú dùn)：愚笨，不伶俐。器宇(qì yǔ)：气概，风度。 禁锢(jìn gù）：束缚，限制。轩昂(xuān áng)：形容精神饱满，气度不凡。犀利(xī lì)：﹤武器、言语等﹥锋利；锐利。 侏儒(zhū rú)：身体异常矮小的人。酒肆(jiǔ sì)：﹤书﹥酒馆。 尴尬(gān gà)：﹤神色、态度﹥不自然。藏污纳垢(cáng wū nà g?u)：比喻包容坏人坏事。 粗制滥造(cū zhì làn zào)：指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。 郁郁寡欢(yù yù guǎ huān)：心理苦闷。 黯然失色(àn rán shī sa)：面容和眼神阴暗下来。 鹤立鸡群(ha lì jī qún)：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 诚惶诚恐(ch?ng huáng ch?ng kǒng)：惶恐不安。 正襟危坐(zhang jīn wēi zu?)：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 无可置疑(wú kě zhì yí)：不能怀疑。 颔首低眉(hàn shǒu dī m?i)：低着头显得很谦卑恭顺的样子。有加：又加深了一层。 广袤无垠(guǎng mào wú yín)：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。 5、《再塑生命》 搓捻(cuō niǎn）：用手指揉搓。企盼(qǐ pàn)：盼望。繁衍(fán yǎn)：逐渐增多或增广。 迁徙(qiān xǐ)：迁移。觅食(mì shí）：寻找食物。 油然而生(y?u rán ?r shēng)：形容思想感情自然地产生。 花团锦簇(huā tuán jǐn cù)：鲜花围成团，锦绣聚成堆。形容色彩缤纷、灿烂绚丽的景象。 美不胜收(měi bù shang shōu)：形容好的东西太多，一时看不过来，接受不完。 期期艾艾(qī ài)：形容口吃。 繁花似锦(fán huā sì jǐn)：无数盛开的花朵像美丽多彩的锦缎。 风云突变(fēng yún tū biàn)：风云忽然发生了变化，比喻变幻动荡的局势。不可名状(bù kě míng zhuàng)：不能够用语言形容。 落英缤纷(lu? yīng bīn fēn)：落花纷繁的样子。
教师招聘语文试题及答案 一、单项选择题 1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。 A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育 2．人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。 A．初等教育B．普通中小学教育C．中等教育D．一般教育现象 3．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。 A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《师说》 4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。 A．《学记》B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》 5．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。 A．《教育论》B．《雄辩术原理》C．《理想国》D．《巨人传》 6．教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。 A．资本主义社会初期B．封建社会末期C．奴隶社会初期D．原始社会末期7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。 A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》 8．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。 A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图 9．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（C）。
A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威10．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。 A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派11．周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。 A．蔡元培B．徐特立C．杨贤江D．陶行知 12．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。 A．苏霍姆林斯基B．杨贤江C．凯洛夫D．赞可夫 13．强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。 A．巴班斯基B．赞可夫C．加里宁D．凯洛夫 14．1920年，教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。 A．最优化教学B．范例教学C．发展教育D．终身教育 15．1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A）。 A．布鲁姆B．布鲁纳C．根舍因D．斯金纳 16．1901年，由立花铣三朗讲述、王国维翻译的（B）刊载于《教育世界》上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。 A．《教育论》B．《教育学》C．《大教育学》D．《教育原理》 17．1919年，著名教育家（C）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。 A．xxB．盖顿C．xxD．xx
八年级下册生字词复习试卷 第一单元 1、《滕野先生》 fēi hóng biāo zhì luò dì bù xùn jié zé tuō cí yóu guāng kě jiàn 绯红标致落第不逊诘责托辞油光可鉴 yì yáng dùn cuòshēn wù tòng jí 抑扬顿挫深恶痛疾 2、《我的母亲》 zé fá qì liàng zhì wèn guǎng mò guǎn shù kuān shù yǎnyì 责罚气量质问广漠管束宽恕眼翳 wén zhōu zhōu 文绉绉 3、《我的第一本书》 yōu móqī cǎn ào mì fān lái fù qù 幽默凄惨奥秘翻来覆去 4、《列夫?托尔斯泰》 yǒu hēi zhì liúyú dùn qì yǔjìn gùxuān áng xī lìzhū rú 黝黑滞留愚钝器宇禁锢轩昂犀利侏儒jiǔ sìgān gàcū zhì làn zào cáng wū nà gòu yù yù guǎ huān 酒肆尴尬粗制滥造藏污纳垢郁郁寡欢 hè lì jī qún zhèng jīn wēi zuòhàn shǒu dī méi chéng huáng chéng kǒng 鹤立鸡群正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐 wú kě zhì yíàn rán shī sèguǎng mào wú yín 无可置疑黯然失色广袤无垠 5、《我的童年》 shēng shūsuǒ shìnì ài sù rán qǐ jìng wàn xiàng gēng xīn 生疏琐事溺爱肃然起敬万象更新 gū kǔ líng dīng xiāng yī wéi mìng bù yǐ wéi rán jiā tú sì bì
2018年秋季八年级期末考试语文试题 满分120分，考试时间120分钟 考生注意： 1、本卷共五个大题，含24个小题，满分120分，考试时间120分钟。 2、全卷试卷答案一律书写（填涂）在答题卡指定的答题区域内，书写（填涂）在本卷上无效。 一、积累与运用（共27分） 1、下列词语的字形及加点字的注音完全正确的一项是（）（2分） A、解剖．（pōu）锃．亮（zèng）正襟．威坐（jīn ）坦荡如坻．（dǐ） B、映衬．（chùn）衙．门（yá）所向披靡．(mǐ）和颜．悦色（yán） C、佃．农（diàn ）鲜腴．（yú）黯．然失色（àn）油光可鉴．（jiàn） D、秀颀．（qí）恹恹 ．．（yàn）杳．无消息（yǎo）潜．滋暗长（qián） 2、下列句子中加点成语使用不恰当 ．．．的一项是（）（2分） A、如果支付宝的“圈子”里藏污纳垢 ．．．．，就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成伤害。 B、照片中她身穿深色西服套装，或是正襟危坐 ．．．．，或是嘟嘴卖萌，优雅俊美。 C、电影《大鱼海棠》的预告片中“守望重生”“义无反顾”“爱苦别离”三个章节对抑扬顿挫 ．．．．的故事情节进行了更为细致的刻画。 D、他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群 ．．．．，是校草的热门人选。 3、下列句子中，没有病句的一项是（）（2分） A、随着“一师一优课”活动的开展，使我市教师的教学水平跃上了一个新台阶。 B、这个人谁都不认识。 C．读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D、青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国 梦的实现而贡献力量。 4、下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）（2分） A．猪年春晚筹备时间短，节目变动大，呈现出强烈的“定制”色彩：主旋律、流行、传统文化等各种必备元素杂糅，遭到网友的各种吐槽。 B．你参加了《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？能说说你的参赛体会吗？ C．人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。 D．“最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心。” 5、下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是()(2分) A．《红星照耀中国》(Red Star Over China)是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 B、列夫·托尔斯泰是19世纪中期苏联批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争 与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 C、新闻的结构具体表现为：标题、导语、主体、背景和结尾，背景和结语可暗含在主体之中。D．苏轼是宋代文学家，《记承天寺夜游》写于被贬黄州期间。 6、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）(2分) ①窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出，就是一幅画。 ②有了窗子，内外就发生交流。 ③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。 ④而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。 ⑤颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。 ⑥这样，画的境界就无限地增多了。 A．③①②④⑥⑤ B.③②①⑤④⑥ C．②①⑤④⑥③ D.②③①④⑥⑤ 7、．默写古诗文名句（8分） ①晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》） ②，路远默致之。（《庭中有奇树》） ③，悠然见南山。 ④杜甫在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即“， 。” ⑤杜牧《赤壁》中揭示英雄与机遇的关系的是“，。” ⑥晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》：词人由景触情，由自然规律的变迁更替，透露出对美好 景物及难以忘怀情事的流连，流露出对光阴流逝的无限惆怅的句子是：“，。” ⑦李清照的《渔家傲》中“，，。” 表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞，乐观地寻求幸福的理想与愿望，也是本诗的主旨句。 ⑧苏轼的《记承天寺夜游》中写月光的句子是：“，，盖竹柏影也。
八年级下册生字词整理 1《社戏》 钳（qián ）撮（cuō）偏僻（piān pì）行辈（háng bèi）照例（zhào l ì）欺侮（qī wǔ）宽慰（kuān wèi）嘱咐（zhǔ fù）怠慢（dài màn） 礼教（lǐ jiào）撺掇（cuān duo）凫水（fú shuǐ）潺潺（chán chán） 踊跃（yǒng yuè）屹立（yì lì）家眷（jiā juàn）皎洁（jiǎo jié） 好歹（hǎo dǎi） 2《回延安》 盏（zhǎn ）登时（dēng shí）糜子（méi zi）油馍（yóu mó） 脑畔（nǎo pàn）眼眶（yǎn kuàng） 3《安塞腰鼓》 瞳仁（tóng rén）恬静（tián jìng）亢奋（kàng fèn）晦暗（huìàn） 束缚（shù fù）羁绊（jī bàn）闭塞（bì sè）冗杂（rǒng zá） 严峻（yán jùn）震撼（zhèn hàn）磅礴（páng bó）辐射（fú shè） 渺远（miǎo yuǎn）大彻大悟（dà chè dà wù）叹为观止（tàn wéi guān zhǐ）戛然而止（jiá rán ér zhǐ） 4《灯笼》 争讼（zhēng sòng）领域（lǐng yù）斡旋（wò xuán ）静穆（jìng mù）思慕（sī mù）怅惘（chàng wǎng）锵然（qiāng rán）褪色（tuì sè） 燎原（liáo yuán）熙熙然（xī xī rán rán）暖融融（nuǎn róng róng） 马前卒（mǎ qián zǔ）人情世故（rén qíng shì gù） 5《大自然的语言》 萌发（méng fā）次第（cì dì）翩然（piān rán）孕育（yùn yù） 农谚（nóng yàn）海棠（hǎi táng）悬殊（xuán shū）销声匿迹（xiāo shēng nì j ì）周而复始（zhōu ér fù shǐ）花香鸟语（huā xiāng niǎo yǔ） 草长莺飞（cǎo zhǎng yīng fēi）
六年级语文试卷及答案 （答卷时间 60分钟，卷面总分80分）成绩 一、语言积累与运用（30分） （一）古诗词积累（8分） 1.每当春暖花开，柳树抽出新芽时，我会用“( ，。)”来赞美春天。 2.在炎热的夏季，看见那满池的绿色和粉嫩的荷花，顿觉暑意全无，我会吟诵 “( ，。)” 3.当秋风飒飒，枫叶如火时，我会吟诵“( ，。)”来赞美深秋的景色。 4.在寒冷的冬季，当四周一片萧瑟的煞白，而唯有那梅花独自绽放，吐露着它的芬芳时，我又会吟诵“( ，。)” （二）选择题。（12分） 1．下面加点字的注音正确的一项是（） A悄然无声（qiāo） B枉（wāng）费心血 C 粘（zhān）补 D粗糙（cào） 2.下面词语中没有错别字的一项是（） A手屈一指 B翻山跃岭 C唇枪舌剑 D卧心尝胆 3.加点的词语用得恰当的一句是（） A李芬为这件事做了很多准备，真是别有用心。 B杨磊替天行道，把没带作业的同座位打了一顿。 C他擅长京剧，模仿各派唱腔无不惟妙惟肖。 D她十分听老师的话，真是逆来顺受。 4.下列句子中没有语病的一句是（）。 A通过教育，使我明白了许多做人的道理。 B这个邀请你要么欣然接受，要么断然拒绝。 C这次活动增加了同学们的语文实践能力。 D科学能使人们今天的妄想在明天变成现实。 （三）阅读下面文字，回答后面的问题。（3分） 据《世说新语》记载：孔融十岁时，拜望名士李元礼。闲谈之中，众人都称赞孔融年少聪慧有才华，唯独一个叫陈韪(wěi)的人不以为然地说：“小时候机灵，长大了未必就聪明。”孔融听后，立即说道：“这样看来，你陈先生小时候一定很机灵。” 孔融说话的真正意思是：。 （四）生活中的语文（7分） 读《冰箱使用说明书》，完成练习。 陈瑞家最近买了新房子，在装潢布置时他的爸爸妈妈为冰箱放在哪里发生了争执。妈妈认为冰箱要放在厨房，她的理由是拿东西做菜方便，而且放在客厅不太美观。爸爸则认为冰箱应该放在客厅，他的理由是厨房空间本来就很小，只有水池和灶台之间有一个空间可以勉勉强强塞进去，这样一来就更显得厨房拥挤了。你认为冰箱应该放在哪里呢？请阅读《冰箱使用说明书》，找出反对其中一个人意见的三条理由。
部编人教版语文八年级下册生字词（全册） 1社戏(shèxì) 钳(qián) 撮(cuō) 偏僻(piānpì) 行辈(hángbèi) 照例(zhàolì) 欺侮(qīwǔ) 宽慰(kuānwèi) 嘱咐(zhǔfù) 怠慢(dàimàn) 礼数(lǐshù) 撺掇(cuānduō) 凫水(fúshuǐ) 潺潺(chánchán) 踊跃(yǒngyuè) 屹立(yìlì) 家眷(jiājuàn) 皎洁(jiǎojié) 好歹(hǎodǎi) *归省(guīxǐng) 秩秩斯干(zhìzhìsīgān) 橹(lǔ) 蕴藻(yùnzǎo) 叉港(chàgǎng) 漂渺(piāomiǎo)[缥缈(piāomiǎo)]P9 桕树(jiùshù) 棹(zhào) 楫(jí) 2回延安(huíyán’ān) 盏(zhǎn) 登时(dēngshí) 糜子(méizi) 油馍(yóumó) 脑畔(nǎopàn) 眼眶(yǎnkuàng)P15 3安塞腰鼓(ānsàiyāogǔ) 瞳仁(tóngrén) 恬静(tiánjìng) 亢奋(kàngfèn) 晦暗(huìàn) 束缚(shùfù) 羁绊(jībàn) 闭塞(bìsè) 冗杂(rǒngzá) 严峻(yánjùn) 震撼(zhènhàn) 磅礴(pángbó) 辐射(fúshè) 渺远(miǎoyuǎn) 大彻大悟(dàchèdàwù) 叹为观止(tànwéiguānzhǐ) 戛然而止(jiáránérzhǐ)P18 *蓦然(mòrán) 落日照大旗(luòrìzhàodàqí)，马鸣风萧萧(mǎmíngfēngxiāoxiāo)P16 4灯笼(dēnglong) 争讼(zhēngsòng) 领域(lǐngyù) 斡旋(wòxuán) 静穆(jìngmù) 思慕(sīmù) 怅惘(chàngwǎng) 锵然(qiāngrán) 褪色(tuìshǎi) 燎原(liáoyuán) 熙熙然(xīxīrán) 暖融融(nuǎnróngróng) 马前卒(mǎqiánzú) 人情世故(rénqíngshìgù)P22 *幽悄(yōuqiǎo) 骠(piào) 裴公(péigōng) 5大自然的语言(dàzìrándeyǔyán) 萌发(méngfā) 次第(cìdì) 翩然(piānrán) 孕育(yùnyù) 农谚(nóngyàn) 海棠(hǎitáng) 悬殊(xuánshū) 销声匿迹(xiāoshēngnìjì) 周而复始(zhōuérfùshǐ) 花香鸟语(huāxiāngniǎoyǔ) 草长莺飞(cǎozhǎngyīngfēi)P32 *载途(zàitú) 连翘(liánqiào) 6阿西莫夫短文两篇(āxīmòfūduǎnwénliǎngpiān) 臀(tún) 骨骼(gǔgé) 漂移(piāoyí) 流逝(liúshì) 褶皱(zhězhòu) 携带(xiédài) 两栖(liǎngqī) 彗星(huìxīng) 潮汐(cháoxī) 劫难(jiénàn) 致密(zhìmì) 陨石(yǔnshí) 追溯(zhuīsù) 天衣无缝(tiānyīwúfèng) P38 *铱(yī) 7大雁归来(dàyànguīlái) 雾霭(wùǎi) 缄默(jiānmò) 迁徙(qiānxǐ) 赌注(dǔzhù) 沼泽(zhǎozé) 瞄准(miáozhǔn) 狩猎(shòuliè) 盘旋(pánxuán) 喧嚷(xuānrǎng) 邀请(yāoqǐng) 凋零(diāolíng) 枯燥(kūzào) 稀疏(xīshū) 弥漫(mímàn) 目空一切(mùkōngyíqiè) 偷偷摸摸(tōutōumōmō) p42 *环颈雉(huánjǐngzhì) 沙锥鸟(shāzhuīniǎo) 半蹼鹬(bànpǔyù) P41 8时间的脚印(shíjiāndejiǎoyìn) 掸(dǎn) 踪迹(zōngjì) 装置(zhuāngzhì) 烘烤(hōngkǎo) 腐蚀(fǔshí) 沙砾(shālì) 山麓(shānlù) 沟壑(gōuhè) 龟裂(jūnliè) 帷幕(wéimù) 海枯石烂(hǎikūshílàn)P46 *猛犸象(měngmǎxiàng) 9桃花源记(táohuāyuánjì)P54 *俨然(yǎnrán) 阡陌(qiānmò) 黄发垂髫(huángfāchuítiáo) 要(yāo) 间隔(jiàngé) 语云(yùyún) 诣(yì) 骥(jì) 10小石潭记(xiǎoshítánjì)P58
人教版八年级（下册）语文学科期末试题及答案 一、积累与运用（30分） 1.根据拼音写出汉字完成词语，并解释所填的字。（8分） ①可见一bān【】②风mǐ全球【】 ③zhū如此类【】④如火如tú【】 2.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句。（12分） ①，大渡桥横铁索寒。（毛泽东《七律长征》） ②烽火连三月，。（杜甫《春望》） ③，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） ④，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） ⑤如，见利而忘义。（钱泳《治水必躬亲》） ⑥海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀川》） ⑦，化作春泥更护花。（《迢迢牵牛星》） ⑧庭下如积水空明，，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） ⑨李贺在《雁门太守行》中“，”一联引用了典故，既与战争的地点相融合，有表达了对天子和将士的称颂。 ⑩《别云间》（夏完淳）中“；”两句感情由悲而壮，格调由低沉而高亢，显示了诗人的冲天豪气。 3.苏联作家奥斯特洛夫斯基的一书，叙述了了主人公保尔柯察金的成长历程，书中写到“保尔曾经四次死里逃生”,表现了其自我献身的精神、坚定不移的信念，顽强坚韧的意志。请用扼要的语言把你所了解的保尔“四次死里逃生”中的第二、三次内容按照要求填写在下面横线上。（4分） 第一次是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒； 第二次；第三次；第四次是在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。 4.下面语段中划线的三个句子有语病，请找出来并改正。（3分） 国学、诗歌应该教孩子怎么学？孙校长指出，①国学诗歌经典因其具有语言精炼，富有韵味，充满音律美，②教学时应以背诵和诵读为主，辅以适当的讲解，让学生大致了解意思即可，不必在理解上花太多功夫。?不求甚解??熟读成诵?应是国学诗歌教学的原则。③
新人教版语文八年级下册生字词合集： 第一单元 1.社戏 撺掇cuān duo絮叨xù dāo 怠慢dài màn家眷jiā juàn 蕴藻yùn zǎo 纠葛jiū gé潺潺chán chán漂渺piāo miǎo 凫水fú shuǐ皎洁jiǎo jié舒展shū zhǎn 朦胧méng lóng 归省guī xǐng 行辈háng bèi 偏僻piān pì照例zhào lì欺侮qī wǔ宽慰kuān wèi踊跃yǒng yuè屹立yì lì撮cuō好歹hǎo dǎi 嘱咐zhǔfù礼数lǐshù 惮ｄàｎ钳qián 2.回延安 盏zhǎn 登时dēng shí糜子méi zi 油馍yóu mó 脑畔nǎo pàn 眼眶yǎn kuàng 3.安塞腰鼓 瞳仁tóng rén 恬静tián jìng 亢奋kàng fèn 晦暗huì àn 束缚shù fù 羁绊jī bàn闭塞bì sè冗杂rǒng zá 严峻yán jùn 震撼zhèn hàn 磅礴páng bó辐射fú shè渺远miǎo yuǎn大彻大悟dà chè dà wù 叹为观止tàn wéi guān zhǐ戛然而止jiá rán ér zhǐ 4、灯笼 争讼zhēng sòng领域lǐng yù斡旋wòxuán 静穆jìng mù思慕sī mù怅惘[chàng wǎng]
锵然qiāng rán褪色tuìsè燎原liáo yuán 熙熙然xī xī rán暖融融nuǎn róng róng 马前卒mǎ qián zú人情世故rén qíng shìgù 5、大自然的语言第二单元 萌发méng fā次第cìdì翩然piān rán孕育yùn yù 农谚nóng yàn 海棠hǎi táng悬殊xuán shū 销声匿迹xiāo shēng nì jì周而复始zhōu ér fù shǐ 花香鸟语huā xiāng niǎo yǔ草长莺飞cǎo zhǎng yīng fēi 6、阿西莫夫短文两篇 臀tún 骨骼gǔ gé漂移piāo yí流逝liúshì褶皱zhě zhòu携带xiédài 两栖liǎng qī彗星huì xīng 潮汐cháo xī劫难jiénàn 致密zhìmì陨石yǔn shí 追溯zhuī sù天衣无缝tiān yī wú fèng 7、大雁归来 雾霭wù ǎi缄默jiān mò迁徙qiān xǐ赌注dǔ zhù沼泽zhǎo zé瞄准miáo zhǔn狩猎shòu liè 盘旋pán xuán 喧嚷xuān rǎng邀请yāo qǐng 凋零diāo líng枯燥kū zào稀疏xī shū 弥漫mímàn 目空一切mù kōng yī qiè 偷偷摸摸tōu tōu mō mō 8、时间的脚印 掸dǎn踪迹zōng jì装置zhuāng zhì烘烤hōng kǎo
语文教学与课程论试卷5 一、填空题（20小题，每题1分，共20分） 1．语文在兴课程与教学论是正起和建设中的一门学科教育学科，它 是以( )为研究对象的一门。 2．语文教材的构成要素包括 ( )、( ) 、 ( ) 和( )系统。 3．钱梦龙的“三主四式导读法”中，“三主”是指 ( ) ( ) ( ) 4．杜威认为“学校科目相互联系的真正中心是（）“工具说”的集大成者是（） 5．我国于（）年开始实行九年制义务教育。 6．１９８６年的语文教学大纲中，打一次把双基顺序变为（）和（） 7．（）年，我国才正式使用语文这个名称. 8．我国古代流传最广、历时最久，最具代表性的蒙学读物是（）、 （）、（）、《千家诗》主要作用是用韵语化的方式集中 识字。 9．语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（）、 （）的统一，是语文课程的基本特点。 10．语文单独设科是在（）年 二、单项选择题：（10小题，每题1分,共10分） 1．《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发
展。 A.语文素质 B．语文素养 C．语文能力 D．语文知识和能力 2．在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的。A．1904B．1919C．1949D．1978 3.哪个不是评课的基本功( ) A看板书 B看普通话 C 看操作 D与学生的交流 4.下列不是魏书生教学法的是( ) A自测 B 自结 C讨论D 练习 5.语文教学的原则没有下列哪一个( ) A自主性与创造性相结合 B 实践性与综合性相结合 C理论与实践相结合 D 身心发展与学习规律相结合 6、《义务大纲》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是（） A、2500个 B、3500个 C、4500 D、5500 7．作文讲评的基本方式是（） A典型讲评 B综合讲评 C专题讲评 D重点讲评 8.语文课程的基本理念之一是要积极倡导（）的学习方式。 A.自主、合作、探究 B. 自主、独立、探究
八年级下册生字词 1社戏(shèxì) 钳(qián) 撮(cuō) 偏僻(piānpì) 行辈(hángbèi) 照例(zhàolì) 欺侮(qīwǔ) 宽慰(kuānwèi) 嘱咐(zhǔfù) 怠慢(dàimàn) 礼数(lǐshù) 撺掇(cuānduō) 凫水(fúshuǐ) 潺潺(chánchán) 踊跃(yǒngyuè) 屹立(yìlì) 家眷(jiājuàn) 皎洁(jiǎojié) 好歹(hǎodǎi) *归省(guīxǐng) 秩秩斯干(zhìzh ìsīgān) 橹(lǔ) 蕴藻(yùnzǎo) 叉港(chàgǎng) 漂渺(piāomiǎo)[缥缈(piāomiǎo)]P9 桕树(jiùshù) 棹(zhào) 楫(jí) 2回延安(huíyán’ān) 盏(zhǎn) 登时(dēngshí) 糜子(méizi) 油馍(yóumó) 脑畔(nǎop àn) 眼眶(yǎnkuàng)P15 3安塞腰鼓(ānsàiyāogǔ) 瞳仁(tóngrén) 恬静(tiánjìng) 亢奋(kàngfèn) 晦暗(huìàn) 束缚(shùfù) 羁绊(jībàn) 闭塞(bìsè) 冗杂(rǒngzá) 严峻(yánjùn) 震撼(zh ènhàn) 磅礴(pángbó) 辐射(fúshè) 渺远(miǎoyuǎn) 大彻大悟(dàchèdàwù) 叹为观止(tànwéiguānzhǐ) 戛然而止(jiáránérzh ǐ)P18 *蓦然(mòrán) 落日照大旗(luòrìzhàodàqí)，马鸣风萧萧(mǎmíngfēngxiāoxiāo)P16 4灯笼(dēnglong) 争讼(zhēngsòng) 领域(lǐngyù) 斡旋(wòxuán) 静穆(jìngmù) 思慕(sīmù) 怅惘(chàngwǎng) 锵然(qiāngrán) 褪色(tuìshǎi) 燎原(liáoyu án) 熙熙然(xīxīrán) 暖融融(nuǎnróngróng) 马前卒(mǎqiánz ú) 人情世故(rénqíngshìgù)P22 *幽悄(yōuqiǎo) 骠(piào) 裴公(p éigōng) 5大自然的语言(dàzìrándeyǔyán) 萌发(méngfā) 次第(cìdì) 翩然(piānrán) 孕育(yùnyù) 农谚(n óngyàn) 海棠(hǎitáng) 悬殊(xuánshū) 销声匿迹(xiāoshēngnìjì) 周而复始(zhōuérfùshǐ) 花香鸟语(huāxiāngniǎoyǔ) 草长莺飞(cǎozhǎngyīngfēi)P32 *载途(zàitú) 连翘(liánqiào) 6阿西莫夫短文两篇(āxīmòfūduǎnwénliǎngpiān) 臀(tún) 骨骼(gǔgé) 漂移(piāoyí) 流逝(liúshì) 褶皱(zhězhòu) 携带(xiédài) 两栖(liǎngqī) 彗星(huìxīng) 潮汐(cháoxī) 劫难(jiénàn) 致密(zhìmì) 陨石(yǔnshí) 追溯(zhuīsù) 天衣无缝(tiānyīwúfèng) P38 *铱(yī) 7大雁归(dàyànguīlái) 雾霭(wùǎi) 缄默(jiānmò) 迁徙(qiānxǐ) 赌注(dǔzhù) 沼泽(zh ǎozé) 瞄准(miáozhǔn) 狩猎(shòuliè) 盘旋(pánxuán) 喧嚷(xuānrǎng) 邀请(yāoqǐng) 凋零(diāolíng) 枯燥(kūzào) 稀疏(xīshū) 弥漫(mímàn) 目空一切(mùkōngyíqiè) 偷偷摸摸(t ōutōumōmō) p42 *环颈雉(huánjǐngzhì) 沙锥鸟(shāzhuīniǎo) 半蹼鹬(bànpǔyù) P41 8时间的脚印(shíjiāndejiǎoyìn) 掸(dǎn) 踪迹(zōngjì) 装置(zhuāngzhì) 烘烤(hōngkǎo) 腐蚀(fǔshí) 沙砾(shālì) 山麓(shānlù) 沟壑(gōuhè) 龟裂(jūnli è) 帷幕(wéimù) 海枯石烂(hǎikūshílàn)P46 *猛犸象(měngmǎxi