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关于教师专业发展的策略思考
作者：施建东
来源：《江苏教育研究》2014年第35期
教师是课程改革与学校发展的主体，教师专业素养的高低直接影响着课程改革的成败和办学质量的提高。有效促进教师的专业成长，使他们在教育改革与发展中找到自己的位置，是中小学教师队伍建设不断加强、师资整体素质不断提高的重要保证。正确认识影响教师专业发展的诸多因素，积极探究促进教师专业发展的基本策略，对于推动教师成长、学校发展和课程改革，具有十分重要的意义。
一、影响教师专业发展的主要因素
教师的专业发展是指教师个体的专业成长过程，特别是教师个体内在专业结构的更新、演进和丰富。影响教师专业发展的因素主要有以下几个方面：
1.环境因素。社会心理学认为，一个人的发展，在很大程度上取决于社会心理环境。社会经济文化的发展水平，全社会对于教师的地位与价值的认识和看法，教育改革与发展对学校教育和教师的要求，教育行政部门对教师培养和发展的政策导向、奖惩机制等，作为社会坏境因素影响着教师的成长，特别是教师的专业发展。良好的经济发展水平，政府对教育的宏观重视，全社会尊师重教的良好氛围，课程改革对教师提出的挑战和要求，教育行政部门重视和鼓励教师成长发展的良好政策导向，将为教师专业发展创造良好的环境空间。
2.学校因素。学校是教师进行教育教学工作的主要场所，更是教师专业发展的主阵地。学校的工作氛围，领导的管理水平，学校的制度建设等，对教师的专业发展起着重大的影响作用。学校是否营造一个宽松、开放的成长氛围、是否制定目标规划、明确教师的培养要求，是否实行民主管理、激发教师的自我发展需求，是否建立多种渠道、关注教师的成长等等，将直接影响着教师的专业发展水平。
3.群体因素。教师不是孤立存在的，他生活、工作在一定的教师群体之中，群体组织对于个体成长的影响和作用是十分明显的。能否建立一个学习型组织，教师群体的工作作风、人际关系、修养水平，教师之间的相互学习、交流合作和竞争的状态，直接影响着教师个体成长的心理环境，影响着教师的专业发展。
4.个人因素。个体因素是影响教师专业发展最直接、最主要，也是最根本的因素。教师对于职业价值的认识和追求，教师自主发展的需求和动力，教师应对教育改革挑战的态度和能力，教师自身的专业结构如专业信念、专业能力、专业自觉等，是从根本上影响教师专业发展的关键因素。
二、促进教师专业发展的基本策略