《真正的魔法师》大班教案
《真正的魔法师》大班教案
作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是为大家收集的《真正的魔法师》大班教案，欢迎阅读与收藏。
活动意图：
这是本非常地道的数学绘本，内容侧重于“序数”。讲述了一个小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。通过故事，让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，讲的是数学。在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用数学知识数学概念，都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。
活动目标：
1、认识1—10的序数，熟悉表示顺序的序数。
2、感知上下、左右等不同方位，会根据方向及第几准确地表示物体在序列中的位置。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：
1、绘本《真正的魔法师》ppt课件。
2、排序操作卡、十个魔法师的图片。
3、幼儿操作卡人手一份。
活动重点难点：
1、重点：认识序数1——10。
2、难点：区别数与序数的概念。
活动过程：
引出故事主题。
出示绘本画面1，认识十位魔法师，讲述他们要参加“真正魔法师考试”，激发幼儿兴趣。
学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置。
1、引导幼儿为十位魔法师按从矮到高的顺序排队，并边指边念出“第一、第二、第三……”，并能说出大个子魔法师的位置。熟悉表示顺序的序数。
2、教师讲述第一轮考试的要求，出示图书馆书架，引导幼儿找到装着钥匙的书。
3、出示画面2、3，引导幼儿看看魔法师考试的.情况，说说哪些魔法师找对了，为什么。
4、教师讲述第二轮考试的要求，出示出示画面4法术柜子，引导幼儿先来找一找下数第六个抽屉里的9张法术明信片。
我的姓名的幼儿园大班教案 活动分析 对于即将步入小学的孩子来说，对自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班里其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合他们的认知水平，也是踏入小学的第一步，孩子们通过观察、比较、记录，从粗略到细微，发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，活动中孩子们通过观察比较、交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望，激发了孩子爱父母的情感。 活动目标 1．了解自己名字的含义和独特性。 2．能够大胆地交流关于姓名的由来。 3．体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。 活动准备 1．幼儿名字的卡片、黑板、娃娃、小贴纸、《百家姓》等。 2．幼儿事先了解自己名字的含义。 活动过程 一、激发幼儿兴趣，鼓励幼儿大胆介绍自己的名字 1．教师向幼儿介绍自己的名字。 2．鼓励幼儿向大家介绍自己的名字，要求声音响亮、吐字清楚。
3．教师小结：名字是我们认识别人、和别人交往的第一步，我们马上就要进入小学了，名字是我们交朋友所必须了解的。 二、通过观察与对比，初步感知自己名字的独特 1．出示写有幼儿名字的黑板，激发幼儿认知兴趣。 提问：你们的名字哪里不一样?(姓、名、字数) 2．幼儿找出自己的名字，要求声音响亮地说出“我的名字在第几排第几个”。 三、了解中国的姓氏文化 1．鼓励幼儿向大家介绍自己的姓氏。 提问：你知道自己姓什么吗? 2．请幼儿有秩序地到黑板上将小贴纸贴在自己姓的下面。 3．通过观察，引导幼儿发现姓都在姓名的第一个字上。 4．为什么我们有的小朋友姓王、有的姓张呢?(引导幼儿了解姓大都跟爸爸一样，也有的跟妈妈一样。中国人都是跟着祖先来姓。) 你还知道有哪些姓吗?(幼儿说，老师写) 你们知道有两个字的姓吗?(拓展幼儿对复姓的了解，如诸葛、公孙、上官等) 5．小结：我们中国有l3亿人口，所以有很多不同的姓，我们称它为“百家姓”。(出示《百家姓》，引导幼儿在业余时间阅读) 四、交流自己名字的由来，体会父母的期望
大班阅读教学活动《猜猜我有多爱你》 设计思路： 暑假里，在家长的指导下，孩子们阅读了很多图书，并在开学后午后阅读时与同伴一起分享交流经验，一次偶然的机会，我发现有几个孩子边看书边手舞足蹈，出于好奇我关注起了这群孩子，原来是围着一本《猜猜我有多爱你》的书。于是我就完整的阅读了这本书，给我的触动很大，这是一个影响人一生的故事，原来爱还可以这样来表达。包括我在内，在如今的孩子们把父母对自己的爱都当作理所当然，只习惯于接受爱，却从来不会表达爱。“猜猜我有多爱你”这样一句普通的话语，让人觉得无比的温馨，因为这是发自肺腑的爱的表达。 针对大班孩子能阅读并理解文学作品的年龄特征，在捕捉了孩子现实存在的问题，分析了孩子现有的语言、动作发展的水平后，我设计了《猜猜我有多爱你》这个阅读活动。 活动目标： 1.尝试用完整的语言和动作大胆表现故事中的角色对话。 2.感受小兔子与妈妈之间浓浓的亲情，乐意表达自己对周围人的爱。 活动准备： 《猜猜我有多爱你》绘本 活动过程： 一、出示绘本，介绍封面、引出主题 老师带来了一本大书，书中有一个很好听的故事，故事的名字叫做“猜猜我有多爱你”。 二、理解故事内容，学说故事对话 1.出示书本第一页，教师讲述故事第一段 师：书上有谁？小兔子问了妈妈一个什么问题？ 2.出示书本第二页至第六页，引导幼儿根据图片内容猜测故事情节，学说角色对话。 ①小兔子做了一个什么动作？为什么要这么做？她想告诉妈妈什么？
②妈妈听了小兔子的话会怎么说？怎么做？ 三、完整讲述故事内容，引导幼儿进一步体验故事的完整性及浓浓的母子亲情。 四、引导幼儿尝试用小兔子表达爱的方式来表达自己对妈妈的爱 你们爱妈妈吗？你们能用小兔子的方法来表达对妈妈的爱吗？谁愿意来试一试？ 五、师生互动，幼儿用动作表达自己对老师的爱。 ①故事里的小兔子用语言来表达对妈妈的爱，还可以用什么方法来表达？ ②小兔子又用了什么方法？它想要干什么？ ③今天，这里来了这么多客人老师，请你们用动作去表达对老师的爱，相信你们一个小小的拥抱，会换来老师给你们的更大、更多的拥抱。 大班阅读教学活动《想吃苹果的鼠小弟》 活动目标 1．通过对绘本画面的观察，理解故事内容，感受鼠小弟的心理活动。 2．能在问题情景中较清楚地表达自己的想象。 3．通过阅读活动懂得遇到困难时不轻易放弃，并感受合作的快乐。 活动准备： 《想吃苹果的鼠小弟》绘本课件，苹果拼图 活动过程： 一、引出主题，激发兴趣 1．出示绘本封面。 你在封面上看到了什么？这是一棵怎样的树？小老鼠长得怎么样？ 2．他叫鼠小弟，他望着苹果树，在想些什么呢？ 3．这本书的题目叫《想吃苹果的鼠小弟》，鼠小弟能吃到苹果吗？让我们一起来看一看。 二、看图理解故事内容 1．出示图片（1-4），引导孩子观察表述。
xx区角阅读区教案 【篇一： xx区域活动教案5个】 xx区域活动教案5个 区域名称： 爱心医院 类别： 社会 创设目的： 发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼儿关心他人，爱护同伴的好品质。 投放材料： 医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶玩法： 让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。 教师指导： 引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如何做小医生，如何做病人。 区域照片： 区域名称： 动一动，真有趣 类别：
xx 创设目的： 引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料，并尝试运用不同的材料进行游戏，并且能制作简单的玩具。 投放材料： 各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。玩法： 让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子，打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。 教师指导： 引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，指导幼儿学习学会与别人分享。 区域照片： 区域名称： 阅读角 类别： 语言 创设目的： 幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响，良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态，让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在，专心阅读。 投放材料： 各种幼儿图书、画报、及图片。 玩法：
xx阅读 教师指导： 指导幼儿活动中安静阅读，学会看图讲故事，活动结束后，开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展幼儿的想象力及语言表达能力。区域照片： 区域名称： 小小门球场 类别： 健康 创设目的： 培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神，提醒幼儿遵守比赛规则。 投放材料： 自制门球、球杆、球门及门球活动图片。 玩法： 幼儿分组比赛，每组三人，每人一杆、一球、一门。看两组中进球人数多少定胜负。 教师指导： 指导幼儿正确使用球杆打门球，了解打门球的各种规则。 区域照片： 区域名称： 创意空间 类别：
大班语言活动《我的名字》教案 活动目标： 1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述。 2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。 活动准备： 1、布置幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事； 2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。 活动过程： 1、寻找自己的名字 （1）教师将幼儿的`名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。 （2）教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么？ （3）教师：你能找到自己的名字在那里吗？（引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。） （4）幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。 （5）集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。 2、说说“我的名字”
（1）教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？（引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。） （2）教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉？（引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切；有点难为情，因为我长大了等等。 3、交流“我的名字”的故事 （1）教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。 （2）教师提问：爸爸妈妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢？（因为他从小喜欢书。） （3）教师：那你的名字有什么故事吗？引导幼儿互相说说自己的名字的故事。 （4）集体交流自己的名字的故事。 （5）教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。 4、我会签我的名字 （1）教师：小朋友们会写自己的名字吗？请大家在自己的小纸片上写一写。 （2）让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。 （3）教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面“写”上自己
早期阅读活动教案 活动名称：阅读作者“小时候’ 执教人：蔡永红 授课班级：大三班 授课时间：2014年5月13日 活动形式：集体 活动目标： 1、能通过阅读画面理解内容，并能大胆地讲述。(重点) 2、学习逐页仔细阅读图画书，观察理解画面中的细节与情节。（难点） 3、培养幼儿阅读活动的兴趣，分享小男孩童年趣事，萌发幼儿热爱生活。 活动准备：图画书《小时候》人手一本、教学大书《小时候》、DVD 《小时候》 活动过程： 一、阅读教学大书封面。 1、教师出示大图书，引入课题。 师：今天老师带来了一本特别有意思的书，我们一起来看一看，说说封面上在什么地方、这个小男孩在做什么？ 2、和幼儿一起认读书名，告诉幼儿这是一本关于小男孩小时候生活的书， 师：你们想知道，这个小男孩小时候可能会做过哪些有趣的事？仔细阅读这本《小时候.》就会知道。 二、幼儿自主阅读图画书《小时候》。 阅读前，教师提出阅读要求： 1、一页一页的轻轻地翻书，安静阅读，仔细观察画面的细节。 2、小男孩喜欢在哪里玩？发生什么有趣的事？ 你觉得小男孩的小时候过得怎么样？喜欢到哪里玩什么？说出来和
小朋友分享，好吗？在哪一页? 三、师幼共同阅读 1、观察阅读后提问： 师问：小男孩喜欢到哪里玩？喜欢玩什么？（床上、卧室、客厅、楼梯下、院子里、马路边、河边、山坡上、大海边、下雨后、和小动物、大树上、老城边、卖鱼丸汤摊点） 2、观察阅读P2，提问： 问：小男孩喜欢到哪里玩？喜欢玩什么？ 分别请幼儿表述每一个跨页的内容，在幼儿说完一页内容后，教师朗读这一页的文字，请幼儿一起朗读。 2、观察阅读P4，提问; 小男孩在玩什么？怎么扮演的？ 3、小男孩在大树下玩什么？怎么玩？玩得怎么样？ 师问：小男孩还喜欢在哪里玩？在哪一页？ 分别请幼儿表述画面的内容，强调重复的句式，提醒幼儿留意。如：小时侯，我喜欢------。在我家里，有我喜欢的------有我喜欢的------还有我喜欢的------等。 四、观赏DVD《小时侯》。 请幼儿完整观看小男孩小时候喜欢玩的有趣的事。 五、延伸活动： 发放调查表，和爸爸妈妈分享小时候的事情，填写调查表，带回班上和其他小朋友分享。 播放课件， 1）播放课件一问：小男孩在做什么？在哪一页？
大班阅读区活动教案
大班阅读区活动教案 【篇一：幼儿园中班区域活动教案】 幼儿园中班区域活动教案： 活动一：区域名称：baby 屋 创设目标：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。 投放材料：各种各样的洋娃娃，小桌子和床，各种餐具。 玩法：让幼儿在娃娃家里扮演娃娃的爸爸妈妈，玩过家家的游戏，能初步与小朋友协商角色分配，认真扮演自己选择的角色。 教师指导：引导幼儿与小朋友协商分配角色，指导幼儿如何扮演娃娃的爸爸妈妈，和爸爸妈妈会为娃娃做哪些事情。 活动二：区域名称：宝贝医院 创设目标：发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼儿关心他人，爱护同伴的好品质。 投放材料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶玩法：让幼儿在小医院里学做小医生、医生学习如何给病人看病、如何与病人交谈，体验同伴之间合作的快乐。 教师指导：引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如何做小医生，如何做病人。 活动三：区域名称：酷炫美发厅 创设目标：能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流，知道游戏规则，并有意识的遵守
投放材料：镜子、“剪刀” 梳、子、“电吹风”、脸盆、围布“卷发器”， 以及洗发水瓶，发屋标志、发行头像等。 玩法：1、让幼儿了解理发师的工作职责与理发师的穿着。 2、参与幼儿的角色分配，教师给予适当的意见。 3、教师提供大量的皮筋与发卡让幼儿在理发店学习互相的梳头。 4、教师在幼儿游戏过程中进行随机教育，让幼儿学会换位思考，知道尊重每一种职业。活动四：区域名称：宝宝乐园 类别：美工、益智。 创设目的：引导幼儿喜爱各种手工活动，会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。投放材料：橡皮泥，小盒子，各种交通工具图片、各种交通工具，图画纸、广告颜料、围裙袖套等护衣材料。 玩法：1、用小盒子制作自己喜欢的交通工具， 2、描画。玩法：根据底图上的提示涂色，初步学习画直线、曲线及涂色。 3、用玩具搭建自己喜欢的交通工具。 教师指导：指导幼儿通过勾线涂色等方式画出自己喜欢的交通工具。以及如何正确使用小剪刀剪纸，使幼儿对绘画和美工产生喜爱。 【篇二：大班区域活动教案】 大班区域活动： 《区域活动》 一、区域活动设计分析：
幼儿园大班早期阅读教案《雪孩子》 中班手工教案《圣诞老人》适用于中班的手工主题教学 活动当中，让幼儿尝试讨论，在特定事件中（地震）感受帮 助的力量，理解作品，感知雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于 助人的可贵品质，快来看看幼儿园中班手工《圣诞老人》教 案吧。 活动目标：1、理解作品，感知雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人的可贵品质，知道伸出双手，帮助朋友，自己 就会像雪孩子一样，住在别人心里。2、尝试讨论，在特定 事件中（地震）感受帮助的力量。3、寻找自己身边的雪孩子，激发同伴间的互助行为。4、理解故事内容，能认真倾听， 有良好的倾听习惯。活动准备：课件、勾线笔人手一支活动 过程：一、暖身：师幼相互熟悉，介绍自己和最好的朋友。二、引出：初步感知雪孩子的快乐与热心。章老师最好的朋 友是兔宝宝，兔宝宝还有一位特殊的朋友，他会是谁呢？欣 赏动画片中雪孩子自娱自乐的片段（片段1），在优美的主 题歌中感知雪孩子善良可爱、乐于助人这一形象。刚才你看 到雪孩子在干什么？（把自己心爱的帽子送给了快要冻死的 小鸟当窝）除了这些，你还看到他在干嘛呢？（雪孩子一个 人在雪地上玩，滑雪、跳舞好不开心！）你喜欢动画片里的 雪孩子吗？为什么？（她会帮助人，天很冷却把自己的帽子
送给了小鸟当家，用帽子来给小鸟当窝，我觉得她很聪明） 小结：是啊，雪孩子是一个可爱善良、聪明、很喜欢去帮助 别人的好孩子。三、重点：理解作品，体会情感，懂得道理。 1、欣赏雪孩子奋不顾身救助小白兔片段。引导：雪孩子一 路玩一路唱一路跳，接下来又会发生什么事情呢？（观看片 段2）提问：发生了什么事情？雪孩子是怎么做的？用了什 么办法救火呢？这两个办法管用吗?这时候小兔子怎么了？ 雪孩子怎么了？（雪孩子快支持不住了，快要没命了）你觉 得雪孩子会怎么做呢？他会丢下雪孩子不管吗？他能救出小 白兔吗？2、欣赏雪孩子从融化到再现片段。引导：雪孩子 救出小兔子了吗？让我们一起来看看。（观看片段3）提问：雪孩子救出小兔子了吗？兔宝宝终于得救了，可是雪孩子呢？（雪孩子怎么了？融化后变成了什么？）3、情感升华：雪 孩子真的就这样消失了吗？他还会不会再出现（什么时候？ 什么地方会再出现？）小结：所以雪孩子不会消失，它就住 在兔宝宝心里，兔宝宝不会忘记帮助过他的雪孩子你们会忘 记雪孩子吗（你们喜欢雪孩子吗?）为什么？你愿意向雪孩子学习吗?当朋友遇到困难，需要帮助的时候你会怎么做？小结：伸出双手，帮助朋友，自己就会像雪孩子一样，住在别 人心里。四、经验迁移：1、引导幼儿讨论图片中的事件， 感受帮助的力量。引导：这是雪孩子的故事，今天章老师还 想介绍几个人给大家认识。①孩子们，这位叔叔你们认识吗？
幼儿园大班语言教案：我的名字克里桑斯美美 (情景阅读)含课件 教学目标: 1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。 2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。 3.在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的民资，不自卑，不骄傲。 教学重点: 让幼儿仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美的心理变化过程。 教学重点: 1.创设良好的教学环境，把幼儿带入其中，并让幼儿积极地与讨论发言。 2.组织幼儿仔细观察。发挥想象，学会揣摩故事的内涵，让幼儿有体验的快乐。 教学步骤: 一、谈话导入1.孩子们，你们快要上小学了。可是你们知道学校的名字吗？（引导幼儿积极发言）2.今天，老师也给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封
面，让孩子们说出它的名字？ ①读着这个名字有什么感受？（名字太长了）②长长的名字背后发生了怎样地故事呢？ 二、讲述故事1.讲述出生取名（鼠爸爸和鼠妈妈有了一个可爱的女儿，他们要为女儿取个好听的名字。鼠妈妈说：就用一朵菊花来给女儿起个名字吧！这个名字一定是完美无缺的鼠爸爸说：就叫克丽桑丝美美菊花）。 师：出示图画，让幼儿观察。并让幼儿用完整地话说出克丽桑丝美美在干嘛？ 2.上学前师：在父母的呵护下，克丽桑丝美美和我们小朋友一样一天天幸福快乐地生活着（依次出示图画，仔细看。从图画中发现了什么，又感受到了什么？）过渡：克丽桑丝美美有多爱她的名字呢？我们继续往下看（依次出示图画）师：早上，妈妈会叫克里桑丝美美起床。 爸爸会叫她吃饭。 她还会对着镜子自己叫自己。 提问： 出示图片，让孩子们找一找克丽桑丝美美的名字在哪儿？ 3.第一天上学师：出示图片，让孩子们找克丽桑丝美美的名片？ 提问：
大班阅读区教案 【篇一：大班语言教案】 大班语言教案：长鼻子的匹诺曹 活动目的： 1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。 2、教育幼儿知错就改，做个诚实的好孩子。 活动准备： 多媒体课件木偶玩具等。 活动过程： （一）课件导入，激发兴趣。 教师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天，老师带来一段精彩的 动画片，你们想看吗？ 1、课件出示动画片《木偶奇遇记》片段。 2、教师：你们知道刚才动画片中的小男孩是谁吗？对，他叫皮诺曹，你发现他的鼻子有什么特别之处吗？ 3、让我们来学学皮诺曹的鼻子 （二）欣赏童话故事。 1、教师：你们知道为什么皮诺曹的鼻子那么长吗。 2、教师有表情地演示木偶，讲述故事。 （三）教师引导幼儿围绕故事进行讨论 教师：听完了故事，大家说说看，皮诺曹的鼻子为什么会越长越长呢？撒了几次谎，鼻子长了几次？ 教师小结：说了一次谎话后，为了要掩盖这一次谎话，皮诺曹又得 再次说谎，就这样，皮诺曹说的谎话越来越多，因此他的鼻子也越 来越长。 鼻子长了有什么后果呢？ 教师：噢，说谎真不好，长出长鼻子太可怕了，你想不想张出长鼻子？为什么？ 如果你是皮诺曹，你该怎样做？ （四）儿歌：课件出示 教师：说谎的害处是很大的，不但会害了别人，也害了自己，下面 我们一起来欣赏一首儿歌。 说谎话，害处大，害自己，害人家， 从小要说老实话，诚实孩子人人夸。
（五）联系实际，活动拓展 通过刚才的学习，我们了解说谎的害处，知道了不能说谎，想一想你以前有没有说过谎呢？以后你准备怎样做呢？ 请个别小朋友回答。 （六）欣赏歌曲，活动结束 这一节课我们知道了说谎的害处，明白了我们从小要做诚实的孩子。最后让我们来欣赏一首好听的歌。 教师播放歌曲《好孩子要诚实》。 教师带领幼儿随音乐离开活动室，活动结束。 幼儿园大班社会活动教案：文明在我手中 活动目标： 1、让幼儿学会不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，乱倒垃圾等。 2、让幼儿懂得爱护花草树木，爱护公物等。 活动准备： 1、录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带，拍一些乱涂乱画的场面 2、教室里的提示标语 活动过程： 一、引起幼儿关注 （1）今天老师先请大家来看一段录像。（播放录像带） （2）你们都看到了什么？这样的行为值得我们学习吗？为什么？二、指导幼儿要做文明的小孩子 （1）看乱涂乱画的照片，在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的？请幼儿说说，教师加以补充：不随手扔纸屑、果皮，不 随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。 （2）请幼儿找找教室里的文明 三、引导幼儿交流不讲文明会带来怎样的后果 班上的椅子倒了没人扶，大家都没椅子坐；洗手时不关水龙头，是浪费水的行为；我们还要爱护花草树木和节约用水用电。 【篇二：大班区域活动教案】 山西省学科带头人评选教案 （大一班区域活动） 单位：晋中市灵石县第一幼儿园 组织教师：马秋梅 授课时间：2013 年12 月4 日上午10;30 —11:00 一、开放区域：
中班早期阅读教案 小老鼠亚历山大 活动目标： 1、通过阅读和讨论，了解故事的大意。 2、了解图画中影子的效果。 3、学习小老鼠的勇敢和懂事，小猫的爱心。体会到敌对带来的恐惧或者紧， 也体会到和谐带来的温馨。 活动准备：绘本《小老鼠亚历山大》 活动过程： 一、导入 1、认识亚历山大。(简介俄国沙皇亚历山大) 今天我们要认识的主角也叫亚历山大，不过他不是俄国沙皇，他是一只老鼠，他还有一个了不起的名字哦！我们一起来看看吧。 2、出示封面：《小老鼠亚历山大》读题目。 二、讲述故事，了解故事情节。 带领全班小朋友共同阅读《小老鼠亚历山大》这本书。 1、亚历山大有一个温馨的家，看图，你喜欢她的家吗？ 妈妈希望亚历山大能变得高大威猛，亚历山大自己有个什么梦想？（突出有关小熊的书。） 亚历山大生活的可真幸福啊！ 2、一位不速之客的到来打乱了他原本幸福的生活。看图，你猜谁来了？小老鼠看见哈茨的爪子，心里感到……？（结合图片让学生体会到小亚历山大的紧与
害怕为突出他的勇敢铺垫） 3、老鼠爸爸也害怕，观察老鼠爸爸的半截尾巴，猜一猜他害怕哈茨的原因。 （培养观察能力） 4、没有食物了大家都哭，小亚历山大却没有。观察图，亚历山大表情怎样？他是怎么想的？ 如果你是亚历山大，接下来你会做什么？书中的亚历山大怎么做的呢？ 5、亚历山大穿上大熊装去偷食物了，他心里害怕吗？你是从哪里读出来的？正在亚历山大偷食物的时候，不幸的是，他还是被哈茨发现了，猜一猜哈茨会怎么做？（哈茨出乎意料的做法让大家松了口气，结合图片让大家感受画面的温馨，看着这幅画面你想说什么？）哈茨为什么没有把亚历山大吃掉？ 6、亚历山大每天在为家里运送食物，为什么说他的生活充满了冒险？既然这么危险，那他为什么还要去冒险？ 7、再次出现有关小熊的书，温习画面，讲解他“有梦行动梦成真”。 8、就在一次亚历山大为家里运送食物的时候，哈茨看到了，你觉得哈茨会怎么做？(原来哈茨早已经知道他是一只小老鼠，但是哈茨爱上了这只猫。你知道哈茨为什么会爱上这只老鼠吗？) 小结：亚历山大的梦想是成为一只强壮而勇敢的熊，虽然他无法变成熊，但是他却做到了熊的勇敢，穿上熊外套的它虽然还是只老鼠，但是从某种意义上我们可以说：“亚历山大是一只真正的熊！” 咕噜牛 活动目标： 1、在老师的指导下阅读绘本《咕噜牛》，了解故事容，通过图画书阅读激
幼儿园大班早期阅读教案 1 幼儿园大班早期阅读教案（一）： 设计意图： 《乌鸦的窝》讲述了一个温馨的乌鸦窝里发生的故事——几只小乌鸦在这里出生、成长，最后离开曾经的家．．．．．．这是乌鸦成长的过程，这是爱和希望延续的过程。读本看似简单，却蕴含着父母与孩子间真挚的情感。“乌鸦反哺”这一特点对幼儿是一个很好的情感教育题材，通过阅读活动，让幼儿感受父母的艰辛，学会感恩，激发爱父母的情感。 活动目标： 1、学习逐页观察画面，能从封面、图文了解图书内容，较完整地讲述图书内容。 2、在阅读中发展观察能力和对故事情节发展的预期能力。 3、感受乌鸦的成长过程，体验乌鸦妈妈为孩子付出的艰辛与快乐。 活动准备： 课件《乌鸦的窝》 “乌鸦反哺”的相关录像 活动过程：
一、出示大书封面，引出故事。 1、书的封面上有什么？在什么地方？ 2、猜猜这是谁的窝？ 二、师幼共同阅读大书： 逐页引导幼儿观察画面中小乌鸦的变化，理解故事内容。 图一：图上有什么？ 图二：这是谁？它在干什么？乌鸦妈妈是怎么孵蛋的？ 图三：日子一天天过去了，乌鸦妈妈的蛋发生了什么变化？小宝宝是什么样子的？（丰富词汇：光秃秃） 图四图五：小乌鸦越长越大，和以前有什么不同？ 图六：乌鸦宝宝长大了，一个个从窝里飞了出去，它们会去干什么？ 小乌鸦长大了，它们的爸爸妈妈怎么样了？小乌鸦会怎么做？图七：最后乌鸦的窝里还剩下什么？让我们一起来说一说。 三、借助课件，完整阅读大书。 引导幼儿完整阅读，帮助幼儿运用“一天天长大”，“越来越大”等短句将图书内容连贯完整地讲述出来。 四、续编故事，经验迁移。 1、为什么乌鸦的窝里只剩下一根羽毛和一片枯树叶了？小乌鸦去哪了？ 2、小乌鸦还会再来吗？幼儿讨论，鼓励幼儿大胆预期结局。 3、欣赏“乌鸦反哺”的录像，让幼儿完整感受乌鸦妈妈与小乌
大班阅读区域活动教案 【篇一：中班区域活动教案1】 小班区域活动《我最棒》 东城幼儿园曹艳芳 设计意图：小班的孩子经过入园两个月的时间，已经适应了幼儿园 的生活，能够感受到自己是幼儿园、班集体的一部分，愿意与同伴 进行交流、一起游戏。根据学期计划本月的主题活动《我最棒》引 导他们自己去探索知识的奥秘，体验成功的快乐.并让他们初步形成 良好的常规习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的快乐，我设计了本次区域活动。 本次区域活动我共设置了五个区域：建构区、益智区、生活区、美 工区、游戏区、 区域总目标： 1、幼能儿按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作， 活动中遵守游戏的规则，愉快的游戏。 2、活动中，幼儿能够积极摆弄，大胆探索，遇到问题能想办法解决，体验成功的快乐。 3、不干扰别人，不大声喊叫，不再室内跑动、打闹。 4、注意卫生安全，养成讲卫生的好习惯。 5、游戏结束，能将玩具收放整齐。 建构区 活动目标： 1、对建构活动感兴趣，体验游戏过程的快乐。 2、学习与同伴分享、合作游戏，感受与同伴一起游戏 的快乐。 投放材料：各种形状、颜色不同的插塑类玩具。操作要点： 1、平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。 2、立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。 教师指导： 1、对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。 2、对于能力强的幼儿可以引导插塑，鼓励幼儿大胆想象。 3、当幼儿不知道从哪下手时，可适当给幼儿一些建议。 4、提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。区： 活动目标：
能够认清自己的角色，和同伴用简单的语言进行交流。投放材料：听诊器、药盒、小医生的衣服、道具等。操作要点： 1、幼儿能够有序入区，自由选择角色。 2、医生和病人、护士和病人能够进行简单的交流。 教师指导： 1、观察幼儿活动中安静阅读，学会翻看图书讲故事。 2、观察幼儿与同伴一起合作玩手偶游戏，并耐心倾听同伴讲述。游戏区：活动目标：提高幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，知道关心、爱护他人。投放材料：医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床，药盒子等。 操作要点： 1、幼儿自主选择扮演的角色，穿好衣服。 2、幼儿扮演医生，护士，病人等不同角色进行游戏。 3、能和同伴大胆交流，模仿生活情节。 教师指导： 1、活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。 2、鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景，和同伴大胆友好交流，关爱他人。 益智区： 活动目标：能眼手协调地进行操作。 材料投放：鱼竿、各种小鱼、小桶等。 操作要点： 1、幼儿自由选择鱼具，调整合适的位置。 2、幼儿想办法把小鱼钓起来，放在鱼框里。教师指导：提醒幼儿自己选择，在钓鱼时，把鱼线调到适当的长度，两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。 生活区：活动目标：喜欢扮演生活中的各个角色，能与同伴快乐的参与合作游戏。 投放材料：各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。操作要点： 1、自由分配角色。 2、能够跟同伴合作游戏。 教师指导： 1、指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。 2、指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。
幼儿园中班早期阅读教案《三只兔子》
幼儿园中班早期阅读教案《三只兔子》 【活动前思考】 这个故事向幼儿展示了三只机灵的小兔战胜大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的启示，幼儿非常喜欢这类故事。 中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有经验，为了让孩子在阅读过程中根据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读，在观察与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。第二部分孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书相互交流意见，讨论分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。 【活动目标】 1、学习有序的观察图片，理解故事内容。 2、能大胆的表达表述对图片的理解。 3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。 【活动准备】 1、大图书一本。 2、小图书人手一本。 【活动过程】 一、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。 师：今天我给大家带来了一本大图书，想看吗?猜猜里面讲的是什么故事?你怎么知道了? 引导幼儿观察封面。 二、共同阅读前五幅图。 *这本书里到底讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。 (指图1)先来看看第一幅图，这里有谁?这三只小兔长得一样吗? (指图2)谁来说说第二幅图?他们到底想干什么?(幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面，说出他们在爬山。) (指图3)这里有谁?在什么地方?猜猜他想干什么?谁来讲讲这幅图? (指图4)这里发生了什么事? (指图5)这里又发生了什么事?我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。 小兔有没有被吃掉?请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看。 三、幼儿自主阅读小图书。 引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。 四、与大图书结合进行理解和分析。 *有没有被吃掉?她们呢想了什么好办法? 大灰狼找到小兔了吗?请幼儿找出第9幅图。教师讲述。大灰狼没有捉到小兔心里会怎么想? (指图10)教师讲述。 1、三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样?你是从哪一幅图看出来的?(幼儿找出那幅图)他们在干什么?
幼儿园大班教案《名字》 大班教案《名字》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性，能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述，快来看看幼儿园大班《名字》教案吧。 活动目标： 1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述。 2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4、了解自己的名字的故事。 活动准备： 1、布置幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事； 2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。 活动过程： 1、寻找自己的名字 （1）教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。 （2）教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么？ （3）教师：你能找到自己的名字在那里吗？（引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。） （4）幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。 （5）集体交流：以开火车的形式引导幼儿用我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式来介绍自己的名字和位置。 2、说说我的名字 （1）教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗？
你有小名吗？谁会叫你的小名？（引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。） （2）教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉？（引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切；有点难为情，因为我长大了等等。 3、交流我的名字的故事 （1）教师讲述故事钱钟书，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。 （2）教师提问：爸爸妈妈为什么给钱中书取名叫中书呢？（因为他从小喜欢书。） （3）教师：那你的名字有什么故事吗？引导幼儿互相说说自己的名字的故事。 （4）集体交流自己的名字的故事。 （5）教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。 4、我会签我的名字 （1）教师：小朋友们会写自己的名字吗？请大家在自己的小纸片上写一写。 （2）让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。 （3）教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面写上自己的名字吗？ （4）幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。 活动延伸： 画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。 小百科：姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开使用。今合称“名字”，则指姓名或名。
幼儿园大班早期阅读活动绘本优秀教 案：母鸡萝丝去散步 设计意图 《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。 为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词――自主阅读、大胆讲述――作品欣赏与经验分享。 活动目标 1 ．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣 2 ．鼓励幼儿大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。 活动准备
图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。 活动过程 1 ．出示“农场地图” ，激发幼儿的好奇心。 师：今天，老师带给小朋友一个非常有趣的故事――《母鸡萝丝去散步》。这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么? 2 ．讲述故事，引导幼儿注意动词。 教师一边讲述故事．一边用纸偶母鸡在地图上演示她散步时经过的地方，并运用语气、体态和手势引导幼儿注意
动词。 提问：母鸡萝丝都去过哪些地方?( 院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。) 提问：它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?( 走过、绕过、越过、穿过、钻过。) 师：今天，母鸡萝丝又去散步了，会发生什么事呢?快去书里找找吧 3 ．引导幼儿自主阅读、发现图画中的乐趣 提问：你们看完书为什么都笑了呢？看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗? 先请个别幼儿在集体面前讲讲自己最喜欢的一页故事，再让幼儿以小组形式互相讲述、交流。鼓励幼儿大胆讲述图书部分内容，教 师根据幼儿的讲述引导幼儿仔细观察画 面，帮助幼儿正确理解故事内容。
幼儿园区域活动教案5个 区域名称：爱心医院 类别：社会 创设目的：发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼儿关心他人，爱护同伴的好品质。 投放材料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶 玩法：让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。 教师指导：引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如何做小医生，如何做病人。 区域照片： 区域名称：动一动，真有趣 类别：益智 创设目的：引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料，并尝试运用不同的材料进行游戏，并且能制作简单的玩具。 投放材料：各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。 玩法：让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子，打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。 教师指导：引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，指导幼儿学习学会与别人分享。 区域照片：
区域名称：阅读角 类别：语言 创设目的：幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响，良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态，让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在，专心阅读。 投放材料：各种幼儿图书、画报、及图片。 玩法：安静阅读 教师指导：指导幼儿活动中安静阅读，学会看图讲故事，活动结束后，开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展幼儿的想象力及语言表达能力。 区域照片： 区域名称：小小门球场 类别：健康 创设目的：培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神，提醒幼儿遵守比赛规则。 投放材料：自制门球、球杆、球门及门球活动图片。 玩法：幼儿分组比赛，每组三人，每人一杆、一球、一门。看两组中进球人数多少定胜负。 教师指导：指导幼儿正确使用球杆打门球，了解打门球的各种规则。区域照片：
中班阅读区教案 【篇一：中班3月区域教案】 活动时间：2012年3月活动班级：中班活动名称：图书区“学习正 确看书” 活动目标： 1、能保持安静地看书。 2、知道看图书是要一页一页的翻看。 3、初步养成爱惜图书的好习惯。 活动准备：书架、图书若干本、坐垫、标志牌等。 重点：指导幼儿学习按页翻看图书，要惜图书。 难点：翻看图书时不打扰别人。 活动指导要点： 1、教师介绍图书书目及区域游戏规则。 2、幼儿选择书目进区活动。 3、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。 4、重点指导幼儿认识书的封面、目录、尾页等，指导幼儿正确的翻 书方法（一页一页的翻）。 5、请幼儿选择自己喜欢的书进行阅读要保持安静地看书。 6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。 7、对幼儿的活动进行评价。 8、表扬认真、安静游戏的幼儿。 活动反思: 活动时间：2012年3月活动班级：中班 活动名称：美工区：涂色《金鱼》 活动目标： 1、认识、选择各种美术材料和工具，并能大胆的利用这些材料和工 具进行创作。 2、引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色表现绘画内容，并均匀地涂色。 活动准备：油画棒、水彩笔、图画纸、棉签棒、各色颜料、各色彩纸。重点：让幼儿学习用油画棒的涂色方法。 难点：让幼儿在轻松愉悦的环境中保持绘画兴趣同时掌握涂色技能。活动指导要点： 1、教师介绍区域材料与区域规则。
2、请幼儿欣赏各种美丽的金鱼，自愿选择涂色材料进行操作活动。 3、教师引导幼儿多观察，鼓励幼儿大胆的用两三种色彩绘制美丽的 金鱼。重点指导幼儿用油画棒涂色的方法。 4、注意观察幼儿，对于能力较弱的幼儿给予及时的帮助。 5、作品欣赏：同伴间相互交流，教师评价。 6、展示并张贴幼儿作品。 7、督促幼儿收拾整理区域中的活动材料及工具。 活动反思: 活动时间：2012年3月活动班级：中班 活动名称：美工区：折纸《兔子》 活动目标： 1、指导幼儿学习折纸的基本方法。 2、鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法，并折叠出兔子的简 单形象。 3、培养幼儿参加区域活动的规则意识，养成良好的区域活动的习惯。活动准备：绘画白纸、报纸、彩色纸、油画棒、水彩笔。 重点： 1、培养幼儿活动区域规则意识。让幼儿知道区域活动空间与材料相 对固定，每天开放的时间也是相对固定的，养成定时定点的参加活 动的习惯。 2、不是区域活动时间幼儿是不能乱动材料的。 难点：兴趣及习惯的培养。让幼儿有较长时间注意力与操作兴趣且 保持好良好的活动规则。 活动指导要点： 1、教师介绍区域材料与区域规则。 2、引导幼儿观察区域中新添材料：各色彩纸。 3、幼儿自主选择材料，参加区域活动。 4、教师重点讲解并示范兔子的折叠方法及步骤，适时个别指导。 5、幼儿分享活动的快乐。 6、教师讲评，共同收拾活动区域材料并把作品粘贴在区域里。 活动反思： 活动时间：2012年3月活动班级：中班 活动名称：美工区：绘画《熊猫》 活动目标：
大班早期阅读活动教案 【篇一：大班早期阅读活动教案】 活动目标： 1、通过，教会幼儿认读汉字：跑、跳、蹲、踢，引发幼儿认读汉字的兴趣。 2、结合图片认读汉字，让幼儿了解有足字旁的汉字和脚的动作有关。 3、学习用连词有的有的还有的说一句完整的话。 4、培养同伴间的合作意识，体会合作的乐趣。 活动准备： 1、跑、跳、蹲、踢的图片，和其相对应的汉字。 2、幼儿每人一套汉字卡片、小筐。 3、幼儿已积累一定的运动经验。 活动过程： 1、和幼儿一起回忆你喜欢做什么体育项目？ 2、鼓励幼儿积极参加体育锻炼，增强体质。 二、结合图片，认读汉字跑、跳、蹲、踢。 1、图文结合，认读汉字 提问：（1）图片上的小朋友在做什么体育动作？ （2）你能用一个字来表示吗？ （3）幼儿认读汉字。
要求：幼儿正确朗读，简单组词。 （4）在没有图片的帮助下，鼓励幼儿大胆、正确地朗读汉字。 2、了解字的结构 提问：（1）这些汉字里藏着一个秘密，请你把它找出来。 （2）通过比较，掌握这些汉字相同和不同的地方。 教师小结：每一个汉字的左边都相同，都是足字旁足就是脚，这 些动作跟你们的脚有关系，右边 又是一个汉字，有左右两个部分组成的字我们叫它是左右结构的字。 三、 1、老师拿字卡，请幼儿做相应的动作。 2、请幼儿检查小筐里的汉字，认一认、读一读后，老师出示图片， 幼儿找对应的汉字。 3、一个幼儿做动作，其他幼儿来找字，并正确朗读，共同检查游戏 结果。活动延伸： 鼓励幼儿在以后看书的时候，发现足字旁的字，就来问老师，在家 的时候，就问爸爸、妈妈，看一看 这些字是不是都是左右结构？都是和脚有关系？都可以用动作来表示？比一比，看谁找得多，看谁会读得多。 文章 来源课件 w w 上一篇幼教：下一篇幼教： 【篇二：大班早期阅读活动教案】 文章来源课件 w w
大班主题性区域活动 目标： 1、理解数的实际意义，尝试进行6的分解。会用以有的数学知识解决生活中的问题。 2、提高计算、语言、合作等能力。 3、初步培养幼儿合理消费，热爱劳动的生活观念。 目标指向： 1、社会：懂得游戏规则，遵守游戏规则。发展与人合作、协商等方面的品质和能力。（学习在合作中主动、积极的解决活动中同伴间的纠纷，与别人合作完成一件事。） 2、科学：在游戏中学习6的组成和简单运算，理解统计的含义。 3、语言：用完整的话较连贯的表达自己的活动过程。 准备：消费场景：肯肯快餐，水果行，超市，游乐场；工作场景：分物品，修图书，拨豆，装糖果等。 活动过程： 一、引题：娃娃新村落成了。新村里有些什么店？ 二、介绍游戏规则，在游戏中合作并尝试把6元进行消费。
1、平时谁带你去过这些店？ 今天我们就来学爸爸、妈妈带孩子去游戏。你们赶快找三个人组成一个家庭，找到了到老师这里来。 请你们坐到家里去，商量一下谁做爸爸、妈妈和孩子，决定后把牌子别在胸前。 2、老师为每个家庭准备了当家费。数一数有多少？（你们的6元是怎么样的）今天，你们也可以用手中的这笔钱来当家。 3、但是，你要记住：第一，你家的钱是怎么花的。 第二，你们玩的时候要看清楚每个地方、每件物品的价钱是多少，合理的用钱。游戏后请你讲给大家听，比一比，哪户家庭最会当家。 好了，你们去玩吧！我来做记者！（根据摄相讲评幼儿消费情况） 三、幼儿自主游戏（教师观察），发现幼儿差异，及时指导，捕捉教育契机。 四、交流，初步学习用符号记录消费情况。并能进行简单运算： 刚才，你们是怎么当家的，请你来讲讲。 可是小朋友讲的我们也记不住呀，有什么好方法让大家能记住呢？（幼儿记录） 我们来算算，看看每家一共用了多少钱。