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第五单元整理作业作业设计

第五单元整理作业

一、选出下列词语中带点字的正确读音，打“√”。

宾．客（bīnɡ bīn）挟．持（xié xiá）缝隙．（xī xì）

撩．起( niāo liáo) 马嘶．（shī sī）银弦（xián xuán）大佛（fú fó）瑰丽（ɡuīɡuì) 玉屏楼（pínɡ pín）二、看拼音，组词。

yù zuìɡé hōnɡ信（）（）好（）断（）烤

比（）（）犯（）命（）动

遭（）陶（）（）子（）堂大笑

三、按要求填词语。

1、在括号内填入恰当的量词。

一（）壁画一（）彩塑一（）洞窟

一（）明珠一（）杰作一（）白练

一（）瀑布一（）汽车一（）平台

2、填上合适的词语。

（）的身影（）的姿态（）的风光（）的水声（）的绿潭（）的生机四、选词填空。

宽阔辽阔广阔

1、他哼着歌儿，开着车，行驶在（）平坦的大道上。

2、在（）的海面上，一群海鸥在飞翔。

精巧精致

3、展览会上的工艺品件都很（）。

4、这座桥构思（），因而吸引了很多人来参观。

五、把下面的句子写具体。

1．老师很生气，

2．教室里静悄悄的，

3．小溪里的水清得很，

4．早晨的雾可真大呀，

5．云南国托大厦可真高哇，

六、本单元我们学习了、《》、《》、《》

三篇课文，其中我最喜欢的是《》，因为

。

七、阅读短文，完成练习。

在一片肥沃（wò）的土地上，一粒小花的种子不喜欢自己出生的地方，它苦苦请求小燕子带它到别的地方去生活。

燕子带着小花种子飞到山上。小花种子低头一看，皱皱眉头说：“这里石头多，太坚硬，我不喜欢。”

燕子带着小花种子来到湖边。小花种子抬头看看，不高兴地说：“这里水多，太潮湿，我也不喜欢。”

燕子又带着小花种子来到树林里。小花种子看看四周，不耐烦地说：“这里树多草多，太杂乱了，我更不喜欢。”

燕子生气了，就把小花种子丢在路边。过了几天，在路旁的泥土里冒出一株又黄又瘦的幼芽。可是，它失去了大好的时光，还没有等到开花结籽，就被一场寒霜冻僵

了。

1.从短文中找出下列词语的反义词。

干燥——（）整齐——（）

讨厌——（）柔软——（）

2.小燕子把小花种子带到、和，

小花种子都，结果它被丢在。

3．小花种子幼芽没等到开花结籽就被冻僵的原因是什么？

4. 读了这篇短文后你有什么感受？

5、如何指导学生解决收作业问题

如何指导学生解决收作业问题好多老师抱怨，有些课代表的作业总是不能收齐，不能及时收上来。的确，收不全作业是班级中的老大难问题。针对这一现象，班主任可以召集学习委员、各课代表集中开会，提出自己的看法，共同来解决班级收作业问题。班级设立的作业种类通常有：课堂作业、家庭作业、各科学习笔记、日记、同步练习册、家庭听写本、古文单词背诵检查等等。这么多项作业的收发工作量是相当大的。如果没有一套快捷有序的高效实用的方法，是难以完成的。这么多作业，怎么收？在什么时候收，效果最好呢？收作业最好的数学课代表先发言，我坚持采用每列学生从后向前传的作法。到今天为止，收作业这件事对于我来说，已经能够做得相当漂亮了。英语课代表最大的烦恼是，有些同学借口本子丢家了，忘记写作业、偷懒的不良现象。语文课代表发言：最烦恼的是每天早读了之后，还有部分学生不认真读书，交作业，有些课代表也不自觉，在朗读的时候收作业，使早读的秩序受到干扰。根据出现的问题，我们集思广益，形成了共识：养成这样一个良好的习惯，不是一天两天能够完成的。我们必须从学期开始，就帮助每个同学养成认真写作业的好习惯。一日之计在于晨，早晨一到校，应该主持学生晨诵积累，落实好早读工作。此时的大好时光，绝对不能用来收作业。而等早读课下了以后，学生们也需要放松一下的时候，是收作业的最佳时机。而这段时间仅有十分钟，还不能全占，还得给学生留下四五分钟的上卫生间或者室外活动和呼吸新鲜空气的时间。这是收作业的最佳时机的第二大理由。不过，这主要是针对家庭作业来说的，因为课堂作业一般按照前面的收作业方法当堂收起来了。我们规定，每天早读之前，因为有同学要值日，有同学家远来得晚，所以早读前不收作业，所有的作业，都在早读后休息的十分钟内上交好。每列有7个座位。明确的规定：每列坐在最后面的同学把自己的作业交给她前一排座位的同学。前排座位的同学把自己的作业放在下面，以此类推。一直传到最前排的同学，大家都做到一点，把自己的作业本放到后面这几个同学作业本的最下面。本组这摞作业本由坐在最前排的这位同学负责摆放在班级总作业摞上。同一组作业本的装订方向和开口方向强调绝对的一致。组与组之间的作业摞在一起的时候，装订方向和开口方向强调绝对的相反。这一要求不是老师说一说学生就可以做得到的。尤其是对于七年级刚入初中的学生来说，需要督促和指导。第二周作业，我亲自指挥，上传作业演示给其他组的同学看。大家看得很认真。演示完以后，其它7个组的同学，开始上传，结果很令人满意。只是有个别同学由于手滑或没捏牢而把作业掉在地上的现象，这也正是强调大家引起注意，不要出现这种现象的一个良好的机会。这么强调一回以后。这种现象在以后的上传作业过程中，出现的概率就几乎很小了。由于是这样摆放的顺序，老师批改完以后，坐在前面这位同学的作业正好位于本组作业摞的最上面，下面的一本本作业依次是坐在后面的一排排同学的。这样，全班同学的作业用不了20秒钟，就可以下传到每位同学的手中，而不需要调用众多发作业的人，费时费事地对着作业本上的名字，满教室寻找名字所对应的脸孔、满脑子寻思长着这样脸孔的人所应该对应的座位在那里了。尽管如此，在四五分钟的时间内收上来这么多种类的家庭作业，也难免会出现这一种混在那一类里的让人心烦的现象。为了避免这种现象的发生，要求前一天记作业的课代表们，按照顺序把作业记好，第二天来交作业的时候，就按照前一天黑板上记的作业的顺利来上交。给每种作业排了位序，这样的排列，在收的过程中，就形成了一个先后的“序”。而这个“序”

三下语文第五单元作业本答案

第五单元 17、可贵的沉默 1、略 2、填一填，读一读。（１）异口同声、神气十足、寂然无声、议论纷纷；（２）七（）八（）：七手八脚、七嘴八舌、七上八下、七拼八凑、七颠八倒、七扭八歪、七折八扣、七零八落左（）右（）：左膀右臂、左顾右盼、左思右想、左一趟右一趟、左说右说、左支右绌四（）八（）：四面八方、四通八达、四平八稳不（）而（）：不谋而合、不寒而栗、不劳而获、不期而遇、不言而喻、不约而同、不翼而飞、不胫而走、不一而足。 3、照样子，写句子。［点拨］“只要”满足了前面的前面的条件，后面的情况就会成立。结合我们的生活实际，怎么样去做才会达到所需要的目标呢？如：学习、学溜冰、学习游泳、练书法等。［解答］只要你肯动脑筋，再难的题目也会被你解答出来的。只要是好人好事，再小的事我们也应该去做。只要是坏事，再小的事我们也不能去做。只要你肯认真学习，再小的进步也会让你父母感到高兴。只要你能知错就改，再大的错误也会得到同学们的谅解的。只要你肯努力学习，再深奥的知识也会被你掌握的。只要你是故意的，再漂亮的谎言也掩盖不了你的过错。只要你是真心的，再笨拙的表达也会得到别人的欣赏。 4、收藏屋 ①我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们还没有意思到的极为珍贵的东西。 ②教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。 ③沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。 ④像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。 ⑤只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。 5、想一想，填一填（1）略（2）小练笔：只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物父母也会觉得珍贵无比的。写的内容可以从以下角度考虑：思路１、说说以后自己用什么行动来回报父母的爱。

五年级语文上册第五单元遨游汉字王国教材解读和教学建议

五上册第五单元综合性学习：遨游汉字王国语文课程中的综合性学习是一种新的学习方式。在不同的学段以不同的方式呈现。从三年级开始每册教科书安排了两次综合性学习，都是安排在课文后面，与本单元的口语交际、习作成一体。内容既有语文学科的，也有跨学科的，像“生活中的传统文化”“保护绿色家园”“走进大自然”。综合性学习的方式主要是课外活动，课内展示。从五年级上册开始每册继续安排一次以课外为主的综合性学习外，如本册在第一单元就安排以阅读书籍为主题的综合性学习，还出现了整组集中的、课内外一体化的综合性学习。《遨游汉字王国》就是这样的一个教学单元。面对全新的教学内容和学习方式，我们也曾不知所措。作为教师如何安排文本教学，如何组织学生开展活动，使学生的听说读写能力在活动中得到全面的提高，一系列问题都摆在我们面前。我们重新学习了新课标中的“语文综合性学习目标”，经过教研员的指导，同时也从各种途径参考了一些专家的建议，在教师们的共同努力下，我们对独立的单元化语文综合性学习进行了全新的尝试。下面就我们的一些做法和各位同行一起探讨。一、教材分析本组教材由三部分构成：主体部分包括两个综合性学习主题活动──“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”。每个主题活动都是先提出活动建议，然后给出一组阅读材料；主体部分前面有一个导语，主

要是提出学习任务；主体部分后面有一个结语，提出办展览、办手抄报等成果展示和继续探究的建议。为了激发学生活动的兴趣，本单元一开始，教材提供了三条路径提示，让学生关注汉字的历史、现状及其独特之处。这三条路径如同三扇窗户，充分展现了汉字的独特与神秘。学生以往学习汉字只是停留在会写、会用的语文工具性层面，这次综合实践活动则是立足一个更为高远和开阔的背景，让学生从宏观的，从历史上、审美上去感受和发现汉字。汉字不光神奇、有趣还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！汉字堪称中国的五大发明之一，每一个字都有一段故事。它经历了漫长的演变过程，汉字的演变过程就是中华文明发展的缩影，秦始皇统一天下之后,实行了一连串的改革;其中,统一文字就是一项十分重要的政策，小篆就是秦始皇统一天下后出现的。汉字的出现使我们的祖先告别了“结绳记事”年代，创造出了世界上最为古老的文明之一。有了文字，历史就有了记载，后人就能够清楚地了解到中华民族的兴衰更替、风云变幻，也能够在文字记载的书籍里汲取先人的智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字，一方面是中国人口众多，使用汉字的人自然也就多。另一方面历史上的中国也曾一度强大，对周边国家产生了重要影响，直接体现语言文字上，现在在新加坡、马来西亚大部分人都还是使用汉语，日文、韩文与汉字也存在着很多联系，特别是日文，里面有那么多汉字，只是读音不同，而它的意思还

部编人教版一年级语文下册第五单元作业练习(含答案)

部编版一年级语文下册第五单元作业练习一、拼一拼，写一写。 liáng fēng yǔ wén huān kuài xì xīn xué xí （）（）（）（）（）二、写出带有下面偏旁的字，并组词。扌（）氵（）辶（）（）（）（）三、查字典。四、读句子，用“—”画出句子中的反义词。 1.学知识，一定要认真，不能马虎。 2.学校前面是一条马路，后面是一座小山。 3.做人要诚实，不能虚伪。 4.取人之长，补己之短。五、连词成句，并加上标点符号。 1.在小鸟天空中飞着快乐地。 2.看见妈妈做手工我正在。六、给句子加上标点符号。 1.你能打开电视吗□ 2.天上的云彩真美啊□ 3.天渐渐地黑了□ 4.你不会写自己的名字吗□ 七、根据所学知识填空。

1.（）不琢，不（）器，人不（），不知（）。 2.和风对（），朝霞对（）。莺歌对燕舞，鸟（）对花（）。 3.小葱拌豆腐—（）八、读短文，完成练习。天tiān 鹅é 、梭suō子zi 鱼yú和hé虾xiā 有yǒu 一yí次cì，天tiān 鹅é，梭suō子zi 鱼yú和hé虾xiā，要yào 把bǎ一yí辆 liàng 货huò车chē从cóng 大dà路lù上shàng 拉lā回huí来lái 。他tā们men 用yòng 绳shéng 子zi 套tào 好hǎo 车chē，一yì起qǐ使shǐ劲jìn 拉lā，可kě车chē子zi 一yí动dòng 也yě不bú动dòng 。车chē上shàng 装zhuāng 的de 东dōng 西xi 并bìng 不bú重zhòng 。只zhǐ是shì天tiān 鹅é拼pīn 命mìng 往wǎng 云yún 里lǐ冲 chōng ，虾xiā用yòng 力lì往wǎng 后hòu 拖tuō ，梭suō子zi 鱼yú使shǐ劲jìn 往wǎng 池chí塘táng 里lǐ拉lā。他tā们men 用yòng 尽jìn 力lì气qi ，车chē子zi 还hái 是shì一yí动dòng 不bú动dòng 。 1.短文一共有（）个自然段，第二自然段有（）句话。 2.天鹅、梭子鱼和虾是怎样拉车的？用“—”画出来。 3.你觉得他们这么做，对吗？为什么？九、口语交际。小红想约小华到自己家来做客，她正在给小华打电话，询问小华是否有时间赴约。她会怎么说？写一写。小红：小华：是的，我就是小华。你是谁呀？小红：小华：我有时间，我非常愿意到你家去做客。我现在就过去，一会儿见。小红：

三年级语文下册第五单元作文指导

三年级语文下册第五单元作文指导,三年级语文下册第五单元作文指导习作,当您得到父母疼爱的时候,您能体会到她们付出的辛劳,选取一两件事,写出父母亲对自己的爱,按一定顺序写事情,写出真实情感。习作教学目标 1、在口语交际的基础上,用一两件事,写写父母对自己的爱。也可以写写发生在自己与父母之间别的感人的事,要表达出真情实感。注意选取典型的事例,最有意义,最具代表性,把事情写具体,通过多件事情描述时,要有详有略,同时要写好人物的语言、动作、心理等。2、题目要能反映出所写事的特点,要新颖且有内涵。如“讨厌”的妈妈加上引号意思就变了,既点出人物的特点,又表达自己的感情。习作提纲示例:妈妈的眼睛开头:简介妈妈的外貌,提出眼睛的描写。中间:具体的写妈妈的眼睛在不同的时候给我的关爱。举例说明,失败、气馁的时候,妈妈的眼睛温与,充满鼓励; 高兴成功的时候,妈妈的眼睛明亮,充满喜悦结尾:点明妈妈的眼睛时刻给我关爱。精彩好词:五官端正无私奉献喜上眉梢牵肠挂肚语重心长苦口婆心津津乐道精彩好句:母爱就是甘霖,它可以滋润我们的心田,母爱就是清泉,它可以抚平我们心上的伤口。母爱就是最无私的感情,它如春天的雨水,悄无声息地洒落在我们的心田,温馨的滋润着我们生命的幼苗。精彩开头:爱,就是一个多么温暖的字眼啊!母爱就是世界上最伟大的爱,因为母爱最无私,最彻底,最愿付出而不求回报。由此我想到了我亲爱的妈妈。精彩结尾:在母爱的沐浴中行走,我从不感到无助,因为有一种力量始终支持着我,那就就是永不褪色的母爱。现在的日子里,我享受着母亲的爱,在以后的日子里,我要学会爱母亲。精彩题目:《我为妈妈剪指甲》《怪爸爸,好爸爸》《母爱无边》《慈母手中线,游子身上衣》《爱的教育》《我成长道路上的一盏明灯》题目解析:孩子们,您们还记得从小到大,爸爸妈妈对您的爱不？爸爸妈妈日复一日,年复一年,无休无止的为我们操心、操劳,却从来无怨无悔,让我们一起来读一位母亲写的给孩子的话,去感受那浓浓的母爱:“孩子！当您还很小的时候,我花了很多时间,教您慢慢用汤匙、筷子、吃东西;教您耐心系鞋带、扣扣子;教您梳头发、拧鼻涕……这些与您在一起的点点滴滴,就是多么的让我怀念不己。孩子！您忘记我们练习了好几百回才会的第一首儿歌不？还记得每天总就是要我绞尽脑汁去回答您不知道从哪里冒出来的问题不？只要与您在一起,就会有许多温暖涌上心头……” 写作思路: 母爱就是我生病时,妈妈把我抱进医院。父爱就是考试不及格时,爸爸给的勇气。父母的爱就是我在遭受失败时,父母给我的鼓励。母爱就是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭。父爱就是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌。父母的爱就是我生病时,在病床边那彻夜难眠、无微不至关怀、照顾的身影。父爱就是我失落时,爸爸的一句安慰,让我有了找回信心的勇气与力量。母爱就就是冬天里一双温暖的手套。父母就像高高的山峰,我就像她们身后的一棵小树,她们为我遮风挡雨,我在她们身后嘻嘻哈哈。母爱就是早上出门前一句叮嘱“好好学习”。母爱就是回家之后一顿香喷喷的饭菜。母爱就是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服。父爱就是一把伞,为我遮风挡雨。爱可以就是一杯暖暖的牛奶,可以就是一句担心的话。写作提纲: 1、开头:可以采用诗歌开头; 2、运用记叙文的写法写清楚我与爸爸或者妈妈之间发生的一件事,从中让读者体会到爱; 3、写出自己的感情与希望; 4、结尾也可以采用诗歌与开头呼应。

第五单元形考作业

江苏开放大学形成性考核作业学号姓名课程代码110101 课程名称成本会计（专）评阅教师第四次任务共六次任务

江苏开放大学任务内容：成本会计第五单元网上形成性考核作业一、单项选择题（24分） 1、完工产品与在产品之间分配费用的在产品不计算成本法适用于（ B ）的产品。 A、没有在产品 B、各月末在产品数量很小 C、各月末在产品数量变化很小 D、各月末在产品数量固定 2、完工产品与在产品之间分配费用的在产品按固定成本计价法，适用于（ D）的产品。 A、各月末在产品数量很小 B、各月末在产品数量较大 C、各月末在产品数量变化较大 D、各月末在产品数量虽大，但各月之间变化不大 3、完工产品与在产品之间分配费用的在产品按所耗原材料费用计价法适用于（ D ）产品。 A、各月末在产品数量较大 B、各月末在产品数量变化较大 C、原材料费用在产品成本中比重较大 D、以上三项条件同时具备 4、约当产量比例法适用于（ D ）的产品。 A、月末在产品数量较大 B、各月末在产品数量变化较大 C、产品成本中原材料费用和工资等加工费用的比重相差不大 D、以上三项条件同时具备 5、在产品按定额成本计价法适用于（ D ）的产品。 A、消耗定额比较准确、稳定 B、各月末在产品数量变化较大 C、各月末在产品数量变化不大 D、第一、三项条件同时具备 6、完工产品与在产品之间分配费用的定额比例法的适用条件是（ D ） A、消耗定额比较准确 B、消耗定额比较稳定 C、消耗定额比较准确、稳定，各月末在产品数量变化不大 D、消耗定额比较准确、稳定，各月末在产品数量变化较大 7、采用约当产量法进行原材料费用的纵向分配，在产品完工程度可能按工时定额计算的条件是（ B ）

优秀作业设计

四年级数学上册第五单元《找规律》作业设计一、设计说明： “做数学”是目前数学教育的一个重要观点，它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程。小学数学学习方式应该多样化，现实的、有趣的、探索性的数学学习活动应该成为数学学习的主要形式之一。因此，小学数学学习应当大量采用操作实验、自主探索、大胆猜测、合作交流、积极思考等活动方式。在数学作业设计中，积极实施多样化的数学作业形式，可以培养和发展学生的主体意识，给学生提供自我表现的机会，激发学生的创新意识，变“要我做”为“我要做”，让学生成为作业的主人、学习的主人，进而逐步改善学生的数学学习方式。 1、课堂作业设计讲求趣味性我们在设计课堂作业时，应注意从学生的年龄特征和生活经验出发，设计出具有童趣性和亲近性的数学作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个学习的热情者和主动者 2、课堂作业设计讲求生活性新课程强调“数学源于生活，又应用于生活”，我们在设计课堂作业时，可以创设出一些生活性的实际问题，促使学生尝试从数学的角度运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的方法，体验数学在现实生活中价值，使学生认识到生活中处处有数学，生活离不开数学，数学离开了生活便是枯燥无味的。 3、设计弹性作业，让学生自主选择在同一个班级里，学生的认知水平存在着一定的差异，因此，在设计作业时，要有机设置弹性作业，供学生自主选择，以满足各层次学生的学习需要。有层次的课外作业习题，让学生任选其中几道解答。这样的作业，既针对了学生的实际，又体现了明显的自主意识，有利于发挥学生的主体精神。二、作业内容： 1、小巧手游戏规则：将学生分为挑战队和应战队，每队分别拿一根细绳按一定规律穿好珠子，然后发出挑战。（挑战前先说出规律和其中一种颜色的珠子的颗数。）最后由另一队应战（说出另一种颜色的珠子的颗数。）成功一次加十分。 2、小小厨师（切一切）学生回家选取细长的蔬菜切一切，填写记录。我切的是（），切了（）次，切了（）段我切的是（），切了（）次，切了（）段我切的是（），切了（）次，切了（）段哈哈，我发现了： 3、小锣手（敲一敲）每隔2秒敲一下锣，（可以用其它物替代）填写记录。我敲了（）下，用了（）秒我敲了（）下，用了（）秒我敲了（）下，用了（）秒我真棒，我找到了： 4、我要探索秘密！（自己选作） A、到我们周围走一走，看看你能找到哪些和今天学习有关的资料，和同学一起分享。 B、当一次园林设计师，设计一个美丽的小花园吧！

三年级第五单元作业单

第五册第五单元作业单 21 威尼斯小艇一、写出下列词语的声母：纵（）?ng 垫（）iàn 拥（）ōng 稍（）āo 祷（）ǎo 横（）éng 二、查字典，写出带点字的意思，并理解词语。如：沉寂．——寂：寂静。十分安静。举．世闻名—— 簇．拥—— 三、加部首再组词。廷（）（）肖（）（）隹（）（）（）（）（）（）（）（）四、据意写词（1）许多人紧紧围着。（）（2）残缺、破损。（）（3）船停靠在岸边。（）（4）控制或开动机械、仪器等非常熟练。（）五、按要求写句子（1）小船行动起来，轻快、灵活。（采用比喻的修辞手法来体现小船的轻快、灵活。）（2）清晨，小鸟在枝头叫个不停。（采用拟人的修辞手法将句子改写得生动些。）（3）威尼斯是举世闻名的水上城市。（用“举世闻名”造一句句子）六、课内阅读船夫的驾驶技术特别好。行船的时候，速度极快，来往船只很多，他总能操纵自如，毫不手忙脚乱。在极快的时候，他能够拐弯；在拥挤的时候，他能够挤

进挤出。我们看是极险极窄的地方，小艇能够穿过去，而且速度非常快，两边的建筑物飞一般地往后倒退。我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ⑴联系上下文，理解词语：操纵自如---- ⑵从文中找出反义词：普通（）前进（）不慌不忙（） ⑶用直线画出这段话的中心句。作者从；；；这三方面说明船夫行船时操纵自如。文中划线的句子，可以用（四字词语）来概括。 ⑷文中“两边的建筑物飞一般地往后倒退。我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”的原因是什么？七、课外阅读船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鱼印（yìn）。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！ 1、写出下列各词的反义词。前进（）短暂（）附近（） 2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。良．机： 3、文中的一举两得，“一举”是指，“两得”分别是，。 4、鱼印乘的“船”指的是。鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指。

第七单元作业指导建议

第七单元作业指导建议一、单元知识要点与能力要求 1、能正确拼读句子，知道句子、地名的第一个字母应该大写。 2、积累43个词语。积累含有寓言或历史故事的成语。 3、能给多音字组词。 4、正确流利地朗读本单元课文,积累背诵古诗、名言。 *4、能够在语境中辨析词语。 *5、了解双重否定句在文中的表达效果。 *6、能体会重点词句在具体语境中的含义，进而体会文中人物的思想感情。 *7、完成作文《我做成了》，把一次小制作的过程完整、具体地写下来。（注：加*的是本单元重点知识要点或训练目标。）二、作业呈现形式及项目举例

（一）基础 1、拼读下面的句子，注意大写字母的用法。（1）Díshēng y?u xiǎng qǐlái le. 笛声又响起来了。（2）Liabīn shì E lu?sīde zhùmíng huàjiā.. 列宾是俄罗斯的著名画家。（3）Wǒde jiāxiāng zài Shàng hǎi. 我的家乡在上海。 ——《综合练习7》建议和说明：教师指导学生通过观察找出大写字母的规律。（1）用铅笔圈出句中带大写字母的拼音。（2）讨论：你发现了什么？在什么情况下拼音的第一个字母要大写。（3）得出结论：在句子的第一个字母；或人名；或国家、城市的名称时，第一个字母都是大写字母。 2、多音字组词。 ------（）-------（）------（）将相和 -------（）-------（）-------（） ——《将相和》建议和说明：看似简单的看拼音写词语，学生却容易出错。原因多方面，到了高年级，老师强化了课文的理解，却忽视了对多音字的辨析；另外学生往往孤立地去念拼音，所以我们在教学中应该引导学生把词语的理解和字的读音结合起来，提高读准字音的正确率。（1）请学生读35课的课题“将相如”。（这三个字都是多音字）（2）理解“和”在题目中的意思。学生默读课文，找出“将”和“相” 相对应的人物。（“将”指将官、将领，文中指廉颇，所以“将” 这个字读第四声。“相”指相位，在文中指蔺相如，“相”用作相

教案作业检查反馈及建议措施

2012-2013第一学期第一次教案作业检查反馈及建议为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，第3周教务处根据学校的要求，对全校教师的教案、作业进行了细致的检查。总体情况良好，绝大多数教师能超前撰写教案，及时批改作业，按质按量完成教学任务。下面将检查的情况反馈如下：一、教案方面：（一）主要优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。重难点把握准确到位，注重教法、学法，注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样。有些老师还设计了展示交流、或拓展的环节，体现了学生学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰富性。大部分的教师的教案备注和课后反思写得详细、深入，具有实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。增减内容写得也详细。（二）存在问题及建议： 1、教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。

2、注意设计好课堂提问，问题应该富有启发性，整合性。注意情境的设计要有趣味性，要能引发学生的兴趣，吸引他们主动去思考。 3、总结评价方式要积极多样，具有激励性。教师总结具有概括性。 4、作业设计要符合时间要求，形式多样，注意实践与积累。 5、共享教案老师没有根据本班学生的学情进行修改增减内容。 6、有些老师的教学反思有一定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。 7、个别教师书写不够认真，教案设计较简单，可操作性不强，内容空泛，教学指导性不强。作业方面： 1、学生作业种类齐全，有拼音、小字、综合练习、造句、听写、课堂作文、课外作文、都有祥批。 2、学生有了较规范的书写格式，作业卷面干净整洁、书写工整，正确率较高。 3、教师对学生作业都做到了全收全改，有一定数量的日记、周记批改，能看出老师们工作的辛苦。学生作业错了，能及时让其订正，教师能及时复批。 4、作业能体现教师重视词语佳句、古诗及需要背诵课文的积累。 5、能根据课文和单元的知识点科学、合理的设计作业类型，让作业更有针对性。 6、作业量大部分能完成一课一次练习的要求。（二）存在问题：

一年级下册语文试题-- 第五单元作业(含答案)部编版

部编版语文一年级下册第五单元作业一、填空 1.拼一拼，写一写。包___( ) ___( ) 元___( ) ___( ) 田___( ) ___( ) 3.根据学过的知识猜一猜。（1）下面的字中，意思跟手有关的是( )。 ①呜②达③抬④蚣（2）猜一猜，把序号填到括号里 ①cǎi ②chǎi ③彩色④脚底在物体上向下用力 “踩”字可能读( )，意思可能是( )。 4.下面的图中是哪个字？选一选。玉网足香 ( )( )( )( ) 5.选字填空。问间（1）我( )你，这( )房里有几个人？进近（2）快点( )来，外面要下大雨了！（3）你走( )一点儿才能看得清楚。 6.读句子,找出句子中的反义词。（1）学知识，一定要认真，不能马虎。（2）学校前面是一条马路，后面是一座小山。（3）做人要诚实，不能虚伪。

（4）取人之长，补己之短。 7.给句子加上标点符号。（1）你能打开电视吗（）（2）天上的云彩真美啊（）（3）天渐渐地黑了（）（4）你不会写自己的名字吗（） 8.根据所学的知识填空。（1）_____不琢，不____器，人不____，不知____。（2）和风对____，朝霞对____。莺歌对燕舞，鸟____对花____。（3）小葱拌豆腐——________________ 二、按要求做题 1.口语交际。小红想约小华到自己家来做客，她正在给小华打电话，询问小华是否有时间赴约。她会怎么说？写一写。小红：_______________ 小华：是的，我就是小华。你是谁呀？小红：_______________ 小华：我有时间，我非常愿意到你家去做客。我现在就过去，一会儿见。小红：_______________ 三、阅读读短文，完成练习。

第五单元创新作业设计任秀娟

《雷雨》第一课时创新作业设计二语组任秀娟【设计意图】：为了让学生准确掌握字音字形，积累词语，了解句型，并对雷雨有一些认识，为第二课时的学习做铺垫。【设计内容】：一、我会填 “垂”字先写一个（）字，再写草字头，最后是两个横。二、我会写 cǎi hónɡzhī zhūzhèn yǔ （）（）（） chuí zhíchuí zhí （）（）三、我会照样子 1、黑沉沉（）（） 1

（） 2、闪电越来越亮，雷声越来越响。雨越下越大。＿＿越＿＿越＿＿。＿＿越＿＿越＿＿。＿＿越＿＿越＿＿。＿＿越＿＿越＿＿。 3、雷声小了，（雨声也小了）。池塘里的水满了，（青蛙也叫起来了）。（）了，（）也（）了。（）了，（）也（）了。（）了，（）也（）了。4、太阳（出来）了。一条彩虹（）在天上。蝉（）了。蜘蛛（）在网上。青蛙（）起来了。 2

《雷雨》第二课时创新作业设计二语组任秀娟【设计意图】：丰富课文内容，让学生走进大自然，感受大自然的美。在语文学习过程中，启迪学生的思维，激发学生的想象，养成留心观察事物的好习惯。【设计内容】：一、拓展阅读《夏天》夏天夏天的午后，太阳像一个大火球。柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧!啊，别急别急蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面上转圈，报告着好消息：“就要下雨了，就要下雨了!” 风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗!哗!哗大雨快活地下了起来。 3

下了一阵雨，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家了。太阳又出来了，天边挂起了一道彩虹。柳叶、花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。湖边，有人乘凉，有人散步。石拱桥上走着一队小学生。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。啊!他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。二、我会写日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”。走进大自然，像作者一样细心观察，你一定会收获很多。请同学们课后观察日出或日落，写一篇观察日记。 4

二年级语文上册第五单元作业练习(无答案) 人教版

二年级语文上册第五单元作业练习（无答案）人教版识字5 一、填空无影（）踪自言自（）（）熟蒂落水到渠（）徒（）无( ) 井（）之蛙无边无（）迫不（）待二、填填记记 ______齐，泰山移。______计谋广，____火焰高。____容易折， ______难折断。 ______不怕风，_____挑千斤。_____不是春， ___春满园。第18课称赞第一课时一、根据课文组词采（）背（）板（）椅（）但（）傍（）清（）消（）二、选近义词。（马上消除仔细称赞）赞扬—（）立刻—（）认真—（）解除—（）第二课时一、我来填一（）椅子一（）苹果一（）红旗一（）板凳一（）小路一（）柳树二、选词填空。哪那 1、( )是你的铅笔。 2、( )个书包是你的？ 3、她家在( )？ 4、你的老家是( )里的？第19课蓝色的树叶第一课时一、对比组词田（）木（）毛（）土（）由（）术（）笔（）吐（）二、我们写出下列汉字的部首。术（）铅（）惹（）吐（）第二课时一、读一读，写出带有下面标点的句子。你把绿铅笔借给我用一用行吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？

李丽用蓝铅笔认真地画着树叶。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、补充句子 1、和是好朋友。 2、林园园同学。第20课纸船和风筝第一课时一、看拼音，写词语。 sōng shù zhù fú xìng fú yí jù zhuā zhù huài rén ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择正确的音节，在下面画√。 1.六一节，我过得很快乐．!(lè yuè) 2.小熊每天扎一只风筝．!(zhā zā) 3.红红的草莓．真好吃。(méi mié) 第二课时一、根据课文组词坏（）松（）扎（）抓（）祝（）福（）句（）幸（）二、填上合适的词。一（）草莓一（）松果一（）纸船一（）纸条第21课从现在开始第一课时一、比一比，再组成词语。今( ) 直( ) 弟( ) 观( ) 令( ) 真( ) 第( ) 现( ) ，第二课时一、读一读，照样子写一写。神气极了荡来荡去立刻喊起来

2019年春七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布作业设计(含解析)新人教版

《紫藤萝瀑布》一．积累运用 1．阅读下面的文字，回答后面的问题。伫立在紫藤萝瀑布前，紫色的条辐上，好像（fàn）________着点点银光，就像迸．_____（jiàn）________的水花。每朵花都像一个忍不住笑的笑容，里面盛．_____满神仙所喝的甘露和美酒，那些最嫩最小的花葆中沉（diàn）________着深深的紫。（1）给下列加着重号的字注音或根据拼音写汉字。（fàn）着迸．（jiàn）盛．满沉（diàn）（2）文中有两个错别字，请找出来并改正。（3）请分别用一个恰当的四字词语或成语替代文中画线的部分。 2．根据下面各句的意思写出相应的词语。（1）观察别人的言语、脸色，揣度其心意。（2）形容孤独没有依靠。 3．修改下列病句。（1）语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。（2）通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远前进。。 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，。 ①这样才能感受到生命的无限魅力 ②所以，我们不能任梦想流失 ③也不会因人的成败得失而停滞 ④而应努力提高自身素质，增强自身能力。 A．②④③①B．③②④①C．③④①②D．②①③④ 5．填空。本文的作者是，代女作家。从内容看，这是一篇的散文。题目中的

“瀑布”具有两个含义：，。 6．微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们像紫藤萝花一样，用微笑面对生活吧！学完课文，班上要举行以“微笑面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务。（1）做好准备：在正式演讲比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己的演讲内容，做好充分准备。 ①搜集、整理资料 ② ③ ④设计演讲（恰当运用演讲技巧）（2）拟写标语：为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。（3）丽丽比较害羞，害怕在公众面前说话，因此，她不想参加这个演讲比赛，作为她的好朋友，请你劝说鼓励她。二．课内精读 7．阅读课文《紫藤萝瀑布》“但是我没有摘……我不觉加快了脚步”，回答后面的问题。（1）作者描写十多年前家门外的紫藤萝的景象有何用意？（2）文中哪句话将眼前花与心中事自然地融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？（3）体会下列句子的含义。 ①香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 ②在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（4）选段中有“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”一句，为什么说紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”？三．拓展阅读 8．草结霜 ①草并不知道，秋天，它们要披上白霜的铠甲。 ②草出生之后被称为青草，它们身穿绿衫在天涯奔跑。草给黑色、红色和黄色的泥土打上绿印，绿是植物的命，是无处不在的生长。只有绿才可以打通阳光的能量通道。绿把阳光变成蛋白质，草们吃阳光，喝地下水，草的生活方式至简至净。

统编部编人教版小学语文最新五年级上册语文试题- 第五单元作业 (含答案)

第五单元作业一、字词百花园。 1.下列各组词语中，字形和加点字字音全部正确的一项是（）。 A.遮敝治疗（liáo） B.煤碳杀菌（jūn） C.光滑苔藓（xián） D.玲珑圆锥（zuī） 2.比一比，组词语。殖（）抵（）梳（）翘qiáo（）植（）氏（）疏（）qiào（） 3.选词填空。轻松轻快（1）松鼠身体矫健，四肢（），从这棵树跳到另一棵树就像人在平地走路一样（）。宽敞狭窄（2）松鼠会把苔藓踏平，挤紧，使自己的窝足够（），但是窝口很（），勉强可以挤进去。 4.下列句子中关联词语使用错误的一项是（）。 A.因为松鼠常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，所以它最不像四足兽了。 B.松鼠虽然有时捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃杏仁、榛子等。 C.松鼠住在树顶上，只有树被风刮得太厉害了，就到地上来。 D.如果没有太阳，就没有自然界的万事万物。二、句子游乐场。 1.对下列句子所使用的说明方法，判断正确的一项是（） ①列数字②举例子③打比方④作比较（1）地球的表面积约是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地只占其中的大约五分之一。（2）日光灯和普通电灯比起来，具有功率小、亮度大、使用寿命长等优点（3）环境监测是环境保护的耳目和哨兵。 A.④②③ B.①④③ C.①②③ D.①②④

2.照样子，补全句子，使表达更具体。例：我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 ★这是一棵巨大的古树， 3.用不同的说明方法来说明下面句子中事物的特征。这是一座历史悠久的石拱桥。（1）（2）三、阅读芳草地。微塑料 2016年，日本九州大学与东京海洋大学公布的调查结果显示，南极海域漂浮着可能会对生态系统造成负面影响的“微塑料”。这被认为是首次在南极海域发现微塑料。该调查于当年1月至2月，在澳大利亚与南极大陆间的五个地点实施。经换算，每平方千米有14万至29万个，与北半球海洋平均数量不相上下。研究者表示，全球每年生产的塑料超过3亿吨，约有10%的塑料会进入海洋。在风阳光和水的作用下被分解为极小的碎屑。这些塑料难以降解，会在海里存在数百年。另外，我们使用的带有磨砂颗粒的牙膏、洗面奶、洗衣粉，这些颗粒的体积小，漂浮在水面上，城市的污水处理厂根本没办法处理它们，于是它们不能被分解，最终都有可能进入大海。据估计，现在的海洋中已有数十亿个塑料微粒在海水中沉浮，海洋已成为名副其实的“塑料汤”。除了海鲜类正在遭受塑料的污染，海盐等海产品也正在受到微塑料的影响。据马来西亚科学家的一项研究表明，从全球各地采取的几十个海盐样本中，不含塑料微粒的仅有个例。它们会登上人类的餐桌，进入人体。 2018年1月10日，正在执行我国第34次南极科考任务的科学家，在南极海域首次发现微塑料的存在，目前学术界对微塑料的尺寸还没有共识，但通常认为是粒径小于五毫米的塑料颗粒，它也被科学家形象地比作“海洋中的PM2.5”。 1.写出画“”句子使用的说明方法，并说明使用这种说明方法的作用。

六年级下册语文第五单元教材分析和教学建议

六年级下册语文第五单元教材分析和教学建议新塘小学李华方一、单元教材分析本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。《千年梦圆在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。“口语交际·习作”是本组教材的有机组成部分。口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展，利大还是弊大”。习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。“回顾·拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。“日积月累”安排的是关于工作

态度和工作精神方面的20个成语。“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。二、单元教学目标 1、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子； 2、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。三、单元教学重、难点体会文中含义深刻的句子。四、教学措施及手段 1、注意引导学生把握主要内容，体会科学精神的含义。 2、指导学生学习、运用用具体事实说明道理的写法。 3、引导学生阅读科学家传记及其他科普作品。教材特点和教学建议一、科学的精神：从人物形象中具体感受《跨越百年的美丽》居里夫人──刚毅、顽强、执著、热忱。《千年梦圆在今朝》中国航天人──团结合作、默默无闻、坚持不懈、锲而不舍。《真理诞生于一百个问号之后》：谢皮罗、波义耳、奥地利的一位

2020秋二年级语文上册第五单元课文4 14 我要的是葫芦作业设计(无答案) 新人教版

14我要的是葫芦第1课时基础训练营一、送拼音宝宝回家。 màn téng dīng yá xiè gǎn 盯慢蚜谢感藤二、照样子，写一写。果令台三、选择合适的词语填空。棵朵只片根个一葫芦藤两葫芦苗三小葫芦四葫芦花五葫芦叶六小虫子四、根据语气给句子加上合适的标点符号。 1．邻居家的老爷爷在院子里种了一棵葫芦 2．你知道小葫芦为什么都落了吗

3．我要去北京旅游多好哇五、句子大观园。 1.照样子改写句子。例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。这么大的雨还要出门？天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 2.根据不同的语气仿写句子。例：多么可爱的小葫芦啊！这点小事还用急？第2课时培优练兵场六、课文语段阅读。从前，有一个人种．（zhòng zhǒng）了一棵葫芦。细长．（cháng zhǎng）的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 1.用“”标出括号里正确的读音。 2.葫芦是什么样子的？用“”在文中画出来。并填一填。这句话中写葫芦叶颜色的词语是______，写花颜色的词语是______，写葫芦藤样子的词语是______。 3.这个人喜欢这棵葫芦吗？你是从哪一句话中读出来的，请抄写在下面的横线上。

七、我是阅读小能手菜园里的蔬(shū)菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。它们走到萝（luó）卜地里，熊妈妈拔（bá）了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。熊妈妈说："别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。" 它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊妈妈说："你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！" 它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说："你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。" 小熊对妈妈说："妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴！" 1.短文共有（）个自然段。 2.用横线把熊妈妈说的话画了下来。 3.短文中写了种蔬菜？它们是，，。 4.小熊学到了什么知识？

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