《海底世界多奇妙》教案
教学目标：
1、了解有关的海洋知识。
2、会用画出的各种海洋生物等装饰环境。
3、在教学中培养学生的想象能力。
教学重点、难点：
了解、认识海洋，想象表现它们。对海洋的认识、理解。
教学过程：
第一课时
一、引入新课：
1、播放一段有关海底的小电影和图片。
问：小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗？
（海洋……）
你们还知道海洋中有什么吗？
（珊瑚、水草……）
2、在海洋中有数不清的生物。它们有大还有那么小的，轻便、千变万化。
3、今天我们就来表现想象海洋生物。
4、板书课题，引入新课。
二、讲授新课：
1、认识、了解海洋生物。
A、小朋友，你们知道海洋生物有那些摸样吗？
（课件出示海洋生物图片）
（课件显现宇宙中星球运行图）
B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。
2、启发联想：
A、小朋友，你们知道地球上有什么吗？
（山、海、河流、陆地……）
出示地球仪，不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。你知道那些是属于
海洋的呢？为什么？
B、海洋中有很多生物，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的心中，奇妙的生物会是什么样的呢？
（指导学生讨论、谈自己的看法。）
3、如何表现：
A、出示一画面，假如这是我们的海洋。
B、画上我们心中想象的海洋生物。
C、课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。
4、海洋的点缀：
A、我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。
B、课件欣赏作品。
美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。
三、学生活动，画出自己想象中海洋生物的摸样。
第二课时
一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
二、小组活动，互相说说自己想象中的海洋。
三、学生活动，把画画完整。
四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己想象，体会乐趣。
五、总结，推荐学生上台说说你是怎样画出自己的海洋生物的。
各小组相互欣赏各组的作业，以达到互相学习的目的。
共同评选出哪一组的作业最有创意。
鼓励学生多想象，创作更多有趣的物品。
2013-2014 学年第一学期 （二年级第三册）美术教案 （岭南板） 民间玩具和现代玩具世界（美术欣赏） 一、教学目的： 1、通过对民间玩具的欣赏后，懂得民间玩具是民间艺人就地取材制作的小玩具，神态生动，有色彩鲜艳的花图案。 2、提高学习美术的兴趣。 二、教学重点： 通过欣赏感受到艺术美的熏陶，鼓励学生观察生活，培养和提高学生感受美，发现美、表现美。 三、授课时间（2课时）
课后记：通过欣赏使学生在欣赏中受到艺术美的熏陶。 恐龙回来了 一、教学目的： 通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己的感受表达出来，从而更家热爱生活。 二、教学重点： 画恐龙和人物在一起。 三、教学难点： 恐龙的外形和特征。 四、课时和作业要求： 1授课时间（2）课时 2画一幅恐龙和人们在一起的画面。 3构图要饱满充实，人物和恐龙动态要生动。 4添加现代设备和背景。 五、教学过程：
巧救小昆虫 一、教学目的： 通过对小昆虫的绘画教学，增强了学生的观察能力和绘画能力，并把自己的感受表达出来，从而更加热爱大自然。 二、教学重点： 能把小昆虫画得最新奇。 三、教学难点： 把故事的结局画得更精彩。 四、课时和作业要求： 1授课时间（2）课时
2听完故事后，画出你心中昆虫故事或结局的记忆画。
课后记：要求学生通过巧救小昆虫这个故事，提高学生的想象力和创造力，从而提高他们美术素养和美术兴趣。 可爱的玩具蛇 一、教学目的： 教学生运用加添、绘画、装饰、剪割的方法，把卡纸制作成一条会跳舞的蛇，再添画上漂亮的图案。 二、教学重点： 制作方法。 三、教学难点： 进行装饰。 四、课时和作业要求： 1授课时间（2）课时 2制作出一条会跳舞的蛇，并有美丽的装饰图案。 五、教学过程：
岭南版小学美术四年级下册精品教案全册 （第八册） 课题：美的服装（欣赏与设计） 课时：一课时 教学目标： 1．通过欣赏各种服装作品，使学生认识各种服装设计形式，理解服装设计的要 素，开阔眼界，增长知识。 2．指导学生用语言或文字表达欣赏后的感受。 教学重点： 指导欣赏有关服装作品。 教学难点： 指导欣赏有关服装作品。 课前准备： 1、学生准备好直尺、圆规和水粉等工具。 2、教师制作示范品及图片，以供学生观赏参考。 作业要求： 理解有关服装作品的设计要素，尝试设计服装。 教学过程： 第一节 一、引入新课：复习设计知识及其意义。 板书课题。 二、讲新课： 1．引导学生观赏课本中的服装，认识服装，小组讨论：服装的概念和作用是什么？ 2．请学生汇报讨论结果。 3．全班同学一起读课本关于服装的概念。 4．分析服装的知识： （1）形象——优美。 （2）简练、重复。 （3）形式。
5．出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。 6．设计步骤： A、画外形。 B、刻画。 C、着色。 一、学生作业，教师辅导。（先完成底稿。） 课题：欣赏与学习（临摹画） 课时：2课时 教学目标： 1．通过欣赏大师的作品，学习一些构图知识和色彩冷暖深浅对比知识。 2．锻炼学生的记忆力和发展观察力。 教学重点： 静物的色彩和画面的构图。 教学难点： 构图和色彩对比。 课前准备： 1、学生准备好水粉等工具。 2、教师制作示范品及图片。 作业要求： 学习、运用造型、构图和色彩知识临摹一幅大师的作品。 教学过程： 第一节 一、引入新课：板书课题。 二、讲新课： 1．观赏课本中的大师王肇民作品，认识静物画，小组讨论：画面构图怎样才才好看？ 2．请学生汇报讨论结果。 3．分析构图： （1）疏密安排。 （2）大小要求。 （3）前后。 4．出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。 5．设计步骤： A、画构图。 B、刻画。 C、着色。
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 （二年级第三册）美术教案 （岭南板） 教学计划 一、全册教学要求： 重点：是在小学一年级完成学习的基础上，让学生继续通过欣赏、绘画、工艺设计的制作活动，去感受美、认识美、欣赏美、进而表现美。 难点：着重感性，激发学生对美术的兴趣和喜欢，从中培养学生的观察力、理解力、分析力、审美力和造型表现力，不断培养学生热爱美术、热爱自然、热爱美好事物。 要求：在教学中充分发掘教材中的教育因素，有极地、生动地对学生进行思政治教育和品德教育。 二、教学课时安排： 1.全册共33课： 2.欣赏课2课。 3.绘画课21课。 4.工艺课8课。 5.自行补充教材2课。 三、教学方法： 1.做到丰富多才多样，灵活有趣。 2.要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生学习积极性，使他们生 动活波地学习，大胆地进行艺术表现和创造。 3.教师加强示，充分利用课件、图片、影片、录象片等教学手段进行直观教学。 四、教学近度表
民间玩具和现代玩具世界（美术欣赏） 一、教学目的： 1、通过对民间玩具的欣赏后，懂得民间玩具是民间艺人就地取材制作的小玩具，神态生动，有色彩鲜艳的花图案。 2、提高学习美术的兴趣。 二、教学重点： 通过欣赏感受到艺术美的熏，鼓励学生观察生活，培养和提高学生感受美，发现美、表现美。 三、授课时间（2课时）
课后记：通过欣赏使学生在欣赏中受到艺术美的熏。 恐龙回来了 一、教学目的： 通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己的感受表达出来，从而更家热爱生活。 二、教学重点： 画恐龙和人物在一起。 三、教学难点： 恐龙的外形和特征。 四、课时和作业要求： 1授课时间（2）课时 2画一幅恐龙和人们在一起的画面。 3构图要饱满充实，人物和恐龙动态要生动。 4添加现代设备和背景。
第1课《美妙的小世界》 课堂导入 1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘……设问：小朋友在寻找什么？（探秘1） 2、创设由远而近的情境。设问：你发现了什么？（探秘2） 3、板书课题。 1、观察与思考，集体回答…… 2、小组议论：发现了勤劳的小蜜蜂、团结一致的小蚂蚁。 3、思考与自由发言： 课堂发展 1、观察比较四季图片 设问：你能寻找哪几种不同的色彩（探秘3） 2、设问：用放大镜、显微镜又能看到什么？（探秘4） 3、导赏大师与儿童作品。 设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、很小、奇怪”的感觉？（探秘5） 1、语言评述季节特征 2、思考想像：用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。 小组派代表对自选图片进行讨论与评述： 美（形态、色彩、花纹） 妙（动态、花纹、生活……） 3、动手表达：怎样学习画家表现小世界。 ·引导学生抓住自己感兴趣的细节，进行视语汇描述。 反思评价 提供反思的内容： 1、联想与表达 2、各组组长组织反思评价：可以自由选择其中集体进行评价。 自评，他评鼓励，课后延伸 教学后记：低年级小学生好奇，好动、好论，持续性注意力比较弱，教师注意抓 住学生的兴趣点，以激发他们关注大自然和追求美的情感表达；绘画引导单色勾
第2课《神奇的大世界》 一、教学目的 1、引导学生自主阅览所收集和提供的图片资料； 2、能说一说自己对这些资料、图片的感受； 3、掌握用色彩或黑白表现图形的方式方法； 4、从小培养学生关注人与自然的意识。 三、教学重点学习欣赏资料、图片；构思、构图、表现的基本方法。五、教学过程 （一）导入方法设计种种 （二）师生互动过程 1、欣赏过程要穿插能让学生思考、语言表述等交互过程； 2、欣赏时要与学生的记忆、默记环节相联系。如观赏资料、图片后能否用记忆等游戏、表演形式，让学生说一说、记一记刚才所看过的资料图片中的形象等过程； 3、教师的示范如何表现神奇的大世界的方法。做到既有引导、示范，技能技巧的表现方式方法，又能使学生的自主、创新思维不被示范所约束。 （三）学生作业过程 1、学生作业前的欣赏过程中，要适当引导和强调画面的位置安排，即必要的构思、构图方面的知识，这样有利于学生以后的设计学习和绘画表现。 2、在作业过程中，对画面构思、构图、内容做得比较好的学生作业进行适当表扬时，特别要鼓励和强调其他学生，要根据自己的感受来创造不同于别人的画面，以避免向被表扬作业靠拢或摹仿，失去个性与独特创意的倾向。 （四）作业评价过程 教学后记： 欣赏评述是本课的重点，在上课时引导学生用语言描述大世界的形与色，并感知大世界的神奇、壮观的美。此外，教师在示范表现神奇的大世界时，要多启发学生根据自己的感受去表现画面，而不是模仿老师的范例。
第1课：古老的交通工具 一、教学目的： 1、知识与技能：①知道“风俗画”、“历史画”②能用 语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与 功能特点。 2、教学过程和方法：①在欣赏或临摹中，探索古老交 通工具的造型与功能特点。②在欣赏和评述中，感 受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺术造 型特点。③在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。 3、情感、态度、价值观；①知道“陶船”是中国最早 的发明“舵”的物证。②知道中国建筑木船的技术 至今还流传在世界造船史上。③感受古老交通工具 发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和 聪明才智。 二、教学要点： 1、重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工 具的造型与功能特点。 2、难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与 历史环境、科技发展的关系。 3、兴趣点：①听历史故事。②看古代有关交通工具、 风土人情的录象。③在进行比较观察评述。
4、观察点：①古代交通工具的造型、色彩与功能特点。 ②感受作品中生动的线条③欣赏平面和立体美术作 品中的交通工具等。 三、课前准备和课时：1、1课时、2、让学生收集有关古代 的交通工具的资料。3、准备绘画工具。 四、教学过程：
课后记： 第2课：现代与未来的交通工具 一、教学目的： 1、知识与技能：能用语言评述现代、未来交通工具的 美观的造型、色彩、功能等特点。 2、教学过程和方法：①在欣赏与比较活动中，体验现 代交通工具流线型的造型和先进功能。②探究现代 交通工具带来的现实问题、了解“高效、节约能源、 无噪音、无污染、多功能”将是未来理想的交通工 具的设计思路。③提供学生“资料收集——欣赏— —想象——评论”等空间、鼓励大胆想象与评论。 3、情感、态度、价值观；①体验科技发展离不开人类 创造性的劳动、激发学生努力学习的感情。②对交 通工具的发展感兴趣。 二、教学要点： 1、重点：能选择1——2种现代活未来的交通工具、并能 从其美观的的造型、简洁的色彩、以及给人们带
岭南版小学美术一年级下册全程教案 教学目标： 知识与技能：能说飞行世界的形；色；声；光，能模仿飞行的动态。 过程与方法：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。 情感；态度与价值观：培养学生喜欢大自然的情感。 教学重点：从造型；色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 教学难点：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。 教学准备：有关飞行世界的图片或录象短片，课件 教学课时：1 教学过程： 一；师生谈话 1；小朋友知道鸟的特征吗？你们能学一学小鸟飞的样子吗？引导学生欣赏鸟飞行的图片。 2；你们有过飞天的梦想吗？引导学生欣赏人类尝试飞行的图片。 重点给学生介绍： 飞行器：达芬奇设计草图，表达了人类模仿鸟类，在蓝天自由飞翔的梦想。 图腾柱“雷鸟” 二；欣赏学生作品 1；欣赏同龄人的优秀作品。 2；小组讨论，发表见解。 3；师小结。 三；学生体验创作
1；生探讨自己的飞天梦。 2；用绘画方式表达自己的飞天梦想。 3；生创作，师巡视指导。 四；展示评价 1；展示有代表性作品。 2；进行评价活动。 板书设计： 漫游飞行世界 如何表现？ 天空 背景 地面教学后记： 2；海底世界多奇妙 教学目标：
知识与技能：能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。 过程与方法：在视；听等教学方式中发展想象；通过观察；比较感受海底世界的美；在学习中体验发现的乐趣。 情感；态度与价值观：有喜欢大自然的情感；有自主；合作学习的愿望。 教学重点：从造型；色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 教学难点：能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。 教学准备：有关海底世界的图片或录象短片，课件 教学课时：1 教学过程： 一；探秘一——认识一位新朋友 猜一猜：他是谁？《小小潜水员——明明》你知道他要去哪儿吗？ 说一说：你们想和他一起漫游海底世界吗？ 二；探秘二——海底世界多么神奇壮观呀！ 说一说：谁能说说海底世界的故事？ 找一找：海底有哪些奇妙的生物？ 想一想：它们都有些什么形状；颜色和花纹？ 做一做：你能学做几种海洋生物的动作？ 三；探秘三——我眼中的艺术家 说一说：艺术家的作品有哪些色彩？这些色彩中哪些是主要色彩？ 猜一猜：你知道它们是用什么材料做成的吗？ 想一想：这是什么？它像什么？《珊瑚》你知道它是怎样想像出来的吗？
第1课如意吉祥的民间美术 教学目标： 1.知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉 祥如意主题的图案纹样。 能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。 能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。 2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。 尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。 3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。 教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。 教学难点：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。 教学过程： （一）课堂导入： 1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。 2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民
间艺术品。 4.板书课题： 一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 （二）教授新课： 1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。 2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的 和知道的哪些民间艺术品？ 3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材 料进行创造一幅有特色的民间作品？ （三）作业布置： 能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。 （四）巡视辅导： 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 （五）结果： 1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。 2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。 3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ 4.课后思考题：寻找身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节 课带来。
岭南版美术教案(第三册) 第1课民间玩具世界岭南版美术教案(第三册完整版) 教学重点：感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。 教学难点：能用语言描述民间玩具的艺术特色。 教学过程： 1、活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？” 欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。 2、活动二：它们是用什么材料做的？ A、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。 B、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。岭南版美术教案(第三册完整版) 3、活动三：它们“想说”些什么？ A、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。 4、活动四：民间玩具美在哪里？为什么？ A、提供描述的感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真）， 玩具中哪些地方使你产生这种感觉？ B、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。 5、活动五：学习民间艺人，可利用岭南版美术第三册身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣岭南版美术教案(第三册完整版) 的民间玩具。 6、布置作业。 A、尝试收集大家画的民间玩具。 B、布置师生共同收集民间小玩具集市。 教学后记：基本能从儿童的角度去欣赏书中的作品. 第2课玩具世界岭南版美术教案(第三册完整版) 第一课时 教学重点： 能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。 教学难点： 比较民间与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同。 教学过程： 1、活动一：分享与表现。 把自己喜欢的玩具带回来与同学分享，并向大家说说自己为什么喜欢？如何玩？ 同学们都毫无拘束的交流玩具玩,并且大胆的探讨玩具的特点。 2、活动二：发现与探秘。 我们来到什么地方？你发现了什么？它们叫什么？谁知道他们的故事？它们会动、 会说、会唱的秘密在哪里？ 通过讨论他们踊跃举手回答问题。 3、活动三：欣赏与描述。 选一件自己喜欢的民间玩具，说说玩具给你什么感觉？什么地方使你这种感觉？ 4、活动四：比较与探究。 A、选一件自己喜欢的民间玩具与一件现代玩具进行比较，找出异同点。 B、探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。 C、探讨玩具功能与审美性的双重作用。 第二课时 5、活动五：创作与评价。 A、用线条设计自己喜欢的、想象中的现代玩具；
手绘 手绘是从事建筑，服饰陈列设计、橱窗设计、家居软装设计、空间花艺设计、美术、园林、环艺、摄影、工业设计、视觉传达等专业学习的学生一门重要的专业必修课程。在效果图的学习过程中，临摹是一个非常重要的内容与环节。它是衡量大学生手绘能力的重要指标。同时对大学生毕业，就业都具有很大的影响。与其相对应的是电脑效果图。手绘与我们的现代生活密不可分，建筑、服装、插画、动漫……手绘的形式分门别类，各具专业性，对建筑师、研究学者、设计人员等设计绘图相关职业的人来说，手绘设计的学习是一个贯穿职业生涯的过程。手绘培训是一种以手绘技能需求为对象的教育训练，对现代社会设计美学的传承有着不可取代的现实意义。 在环境表现的手段和形式中，手绘的艺术特点和优势决定了在表达设计中的地位和作用，其表现技巧和方法带有纯然的艺术气质，在设计理性与艺术自由之间对艺术美的表现成为设计师追求永恒而高尚的目标。设计师的表现技能和艺术风格是在实践中不断地积累和思学磨练中成熟，因此，对技巧妙义的理解和方法的掌握是表现技法走向艺术成熟的基础，手绘表现的形象能达到形神兼备的水平，是艺术赋环境形象以精神和生命的最高境界，也是艺术品质和价值的体现,更是体现人们对生活的追求。 手绘表现、技巧、方法、艺术风格、美的境界、艺术价值。 思维产生设计，设计由表现来推动和深化，环境表现以艺术形象的外化形式表达设计的意义。在设计程序中手绘表现是描述环境空间、形象设计更为形象直白的语言形式，它在设计程序中对创意方案的推导和完善起着不可替代的重要作用，是沟通与交流设计思想最便利的方法和手段，人可以通过手绘表现的便利通道来认识设计的本质内容和主旨思想。 设计是表现的目的，表现为设计所派生，脱离设计谈表现,表现便成了无源之水、无本之木。但同时，成熟的设计也伴随着表现而产生，两者相辅相成互为因果。手绘表现是判断把握环境物象的空间、形态、材质、色彩特征的心理体验过程，是感受形态的尺度与比例、材质的特征与表象、色彩的统一与丰富的有效方法，是在设计理性、直觉感悟、艺术表现的嬗变过程中对创意方案的美学释义。手绘表现因继承和发展了绘画艺术的技巧和方法，所以产生的艺术效果和风格便带有纯然的艺术气质，其手法的随意自由性确立了在快速表达设计方案记录创意灵感的优势和地位。
第1课神话故事中的艺术形象 教学目标： 1.知识与技能： （1）认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征； （2）能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。 2.过程与方法： 了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。 3. 情感、态度、价值观： 辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 教学重点： 认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。 教学难点： 分析和描述神话艺术形象的造型特点。 兴趣点： （1）观看神话故事的影视作品； （2）以动作模仿神话人物形象。 教学过程： 一、创设情境，导入课题。 1、播放《哪吒闹海》动画片声音或教师独白，让学生猜猜故事中是谁在说话。 2、播放《哪吒闹海》动画片段，让学生判断自己的猜测。 3、结合范例导赏，体验神话故事中的人物形象。 （1）他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？ （2）他的本领可大了，把你知道的告诉周围的同学好吗？ （3）你最喜欢他的哪些方面？为什么？ 4、出示课题，神话故事中的艺术形象。 （设计意图：a.以声音猜测人物，设置悬念。b.安排动作模仿的小游戏，在课堂开始时就让学生情绪兴奋起来。c.通过学生相互交流将他们的记忆激发出来。） 二、课堂发展。 1、探讨课题，明确学习目标。 （1）现在进入第一轮挑战。同学们对这个课题有疑问吗？有没有不明白、想弄清楚的地方？（什么是神话？什么是艺术形象？……） （2）请同学们利用收集的神话资料，小组探讨一下，看能不能找到答案。看哪个小组在第一轮挑战中捷足先登。 （3）教师给每个小组发“小锦囊”，有需要时才可以打开。 小锦囊： 神话是古时候流传下来的，是古代人民在自然和社会的现实基础上幻想出来的；它是许多人的创作成果，先有口头创作，后来才出现汇集而成的文学作品。神话是人类宝贵的文化遗传！ 课题所指的艺术形象是人们想象出来的独特的造型，就像电影、电视剧中的各种角色一样。神话故事中的日恩、鬼、神、动物等等，这些都属于神话艺术形象。（设计意图：a.让学生学会自己提出问题，然后在寻找答案的过程中学习。b.准备小锦囊的目的在于鼓励学生积极思考问题的同时，又可以照顾到学生的学习
岭南版二年级美术上册全册教案(教学设计) 2019-2020学年第一学期二年级美术教案 1,2民间玩具欣赏和现代玩具欣赏 一、教学目标： 1、通过对民间玩具的欣赏后，懂得民间玩具是民间艺人就地取材制作的小玩具，神态 生动，有色彩鲜艳的花图案。 2、提高学习美术的兴趣。 二、教学重点： 通过欣赏感受到艺术美的熏陶，鼓励学生观察生活，培养和提高学生感受美，发现美、表现美。 三、授课时间（2课时）
一、教学目标： 尝试各种媒体、工具，运用点、线、面、色表现自己喜欢的玩具伙伴。 二、教学重点： 重点：多角度观察与表现玩具。 难点：运用绘画工具，多角度表现玩具。 三、授课时间（1课时） 4恐龙回来了 一、教学目标： 通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己的感受表达出来，从而更家热爱生活。 二、教学重点： 画恐龙和人物在一起。
三、教学难点： 恐龙的外形和特征。 四、课时和作业要求： 1．授课时间（2）课时 2．画一幅恐龙和人们在一起的画面。 3．构图要饱满充实，人物和恐龙动态要生动。 4．添加现代设备和背景。
5巧救小昆虫 一、教学目标： 通过对小昆虫的绘画教学，增强了学生的观察能力和绘画能力，并把自己的感受表达出来，从而更加热爱大自然。 二、教学重点： 能把小昆虫画得最新奇。 三、教学难点： 把故事的结局画得更精彩。 四、课时和作业要求： 1．授课时间（2）课时 2．听完故事后，画出你心中昆虫故事或结局的记忆画。
一、教学目标： 教学生运用加添、绘画、装饰、剪割的方法，把卡纸制作成一条会跳舞的蛇，再添画上漂亮的图案。 二、教学重点： 制作方法。 三、教学难点： 进行装饰。 四、课时和作业要求： 1．授课时间（2）课时 2．制作出一条会跳舞的蛇，并有美丽的装饰图案。
岭南版小学六年级美术上册试题（卷） 姓名：（）成绩：（） 一、选择题。（每空2分，共20分） 1.美术一般分为（）等类别。 A 中国画油画版画水粉画 B 绘画雕塑建筑设计 C 雕塑绘画工艺美术建筑艺术 2.《槐土关》属于（）表现形式。 A 版画 B 皮影 C 水墨画 3.世界上第一枚邮票是（）发行的。 A 1480年 B 1840年 C 1844年 4.贺卡主要分为（）两种形式。 A 单页和双页 B 平面和立体 C 一纸成型和附加成型 5.下面不是毛笔的用笔方法是（）。 Ａ侧锋Ｂ逆锋Ｃ前锋 6.墨分五色，下面不是其中一项的是（）。 Ａ干湿Ｂ粗细Ｃ浓淡 7.国画作品《荔枝》的作者是（）。 Ａ齐白石Ｂ徐家昌Ｃ吴冠中 8.课本中的国画作品《黄山云》的作者是（）。 Ａ吴冠中Ｂ关山月Ｃ黎雄才 9.皮影戏形成并兴盛于（）时期。 Ａ北宋Ｂ唐朝Ｃ汉代 10.下面哪种材料不是皮影所用的（） Ａ羊皮Ｂ牛皮Ｃ猪皮 D 牛皮 11.下面哪个不是中国体统戏曲中的人物造型（）。 Ａ生Ｂ丁Ｃ丑 12、中国画的主要工具材料有（） A、白纸、铅笔和彩色颜料。 B、铅笔和油画棒。 C、毛笔、墨、砚和宣纸等。 13、下列渐变形式不正确的有（） A大小渐变 B红色渐变 C基本型渐变 D 曲线渐变 14、民族乐器多使用（）材料制作。 A、竹木 B、金属 C、陶土 15、作品《米洛斯的阿芙洛蒂特》的美术表现显示是（）。 A、绘画 B、雕塑 C、工艺美术 D、建筑美术 二、判断题。（每空1分，共10分） （）1、古老的工艺美术门类已经为“设计”所取代。 （）2、生肖邮票是特种邮票。 （）3、电脑绘画中的色彩是以光谱的三原色红、绿、蓝为基础的。 （）4、在画少数民族服饰的时候，应当由局部开始画，最后再画出大体轮廓。（）5、皮影戏被称为是“有声电影的鼻祖”。 （）6、中国传统戏曲人物中角色丑是指戏中滑稽人物，通称花脸。
广东省小学美术教材第七册（岭南版） 《漂亮的挂盘》教学设计 执教：红桂小学杨锟 学习领域：设计应用 课时：1课时 教学目标： 知识与技能：1、认识挂盘的功能与艺术性； 2、感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样”； 3、能设计“均齐式”与“平衡式”纹样装饰挂盘； 过程与方法：1、比较和欣赏中认识饱满、夸张和变形的手法。 2、在比较中感知均齐式和平衡式的构图，感知不同表现形式不同 效果。 情感、态度、价值观：进一步感受“美术与生活”的关系，体会“变废为美”的乐趣。 教学重点：使用“均齐式”或“平衡式”设计制作挂盘。 教学难点：使用明快的色彩和夸张、变形的手法设计制作挂盘。 教学方法：情景教学法、谈话法、对比法、练习法等。 课前准备：1、教师：课件、各式挂盘、各种教具。 2、学生：纸盘子、彩笔、铅笔。 教学过程： 一、创设情境，导入课题（2分钟）： 1、考一考：老师先来考考同学们的想象力如何！同学们看，这个圆像什么呢？同学们想象真丰富... 2、比一比：让学生讲讲普通的盘子与挂盘的不同与作用。 这两个盘子有什么不同，你更喜欢哪一个？（一个空白盘，缺乏美感，如果加图案，加花纹等便可增加其艺术观赏性成为一个艺术挂盘。） 3、说一说：这两种盘子分别有什么作用呢？（盘子可以装东西、盛食物、盛水果，它是我们生活中一件重要的生活用品。艺术挂盘能装饰环境、美化生活的具有欣赏价值的艺术挂盘。）引出课题《漂亮的挂盘》 二、引出课题，新授知识。（15分钟）； 看一看：1、展示艺术挂盘图片。 看了这些漂亮的挂盘，是不是很想动手做一个呢？我们一边看，一边找出方法（睁大眼睛来比一比）。
2、出示两组挂盘，让学生比较两组挂盘的区别。 (第一组挂盘是单独的一个图案，没有重复部分，图案没有规律，但却很均匀的分部在圆形内) （第二组挂盘，图案重复，上下左或右对称，非常有规律，而且怎么旋转都不受影响） 3、拿出准备好构图有问题的平衡式构图挂盘，但让学生提意见，纠正错误。 介绍平衡式:一种比较自由的构图形式，即上下或左右两部分纹样不同。 4、拿出准备好构图有问题的均齐式构图挂盘，但让学生提意见，纠正错误。 介绍均齐式:是一种对称的构图形式，即上下或左右两部分纹样相同。 5、练一练：出示一些平衡式、均齐式的图案，让学生说说哪些属平衡式构图、哪些属于均齐式构图。 6、学一学：展示老师制作的单色线描、彩绘、剪纸、粘贴等挂盘），探讨设计以绘画形式的艺术挂盘的方法步骤： （1）、确定主题：动植物、人物、建筑、卡通图案等。 （2）、选择表现形式（均齐式或平衡式） （3）、图案造型：设计花边、图案，上色彩 7、试一试（学生设计）： 主题：用绘画的形式设计一个独一无二的挂盘。 （1）构图饱满，色彩鲜艳，造型简练，装饰性浓。 （2）运用所学的“均齐式”或“平衡式”。 （3）创作时间18分钟。 （4）学生作画，老师巡视指导。（播放轻音乐）（18分钟）； 发现问题及时作个别指导，发现有创意的作品要及时展示交流。教师强调创作的图案要适合盘子的形状，才美观、漂亮。 ---用PPT循环展示老师收集的挂盘图片。 三、作业展示及评价。（3分钟） 1、将学生的作品贴于展板上。 2、学生互评：你最喜欢那一件作品？哪里吸引你？ 3、教师总评：采用积极鼓励的方法，肯定学生的优点。 四、小结（2分钟）。 通过这节课，我们认识了艺术挂盘，学会了什么是均齐式与平衡式，主体物形象鲜明、突出；构图要饱满；色彩要对比强烈。 小小的盘子，大大的世界。只要同学们勤动手、多动脑，你就会发现，生活中处处蕴藏着美，让我们从现在开始，加倍地热爱生活，让我们无限的创意装点出更美好的生活吧！
2016~2017学年度第一学期美术二年级上册教学计划 中山小学曾小妃 一、教材简析： 本册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。 二、学期总目标： 1、认知目标： 通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。 2、智力能力目标： 培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。 3、思想品德目标： 培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。 三、教材中重点、难点： 本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。 四、学情分析： 1/5
二年级学生经过一年的美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。 五、教学措施： 1、加强直观教学，发展学生的思维能力 加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。 2、运用电教媒体，激发学生的学习兴趣 3、优化课堂结构，精心设计课堂情景 倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。 4、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。 5、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现能力。 六、教学时间安排表 周次课题课前准备课时第一周1、民间玩具世界1、课件12、现代玩具世界2、实物投影机1第二周3、我的玩具伙伴1、课件、2第三周 第四周 第五周 第六周 第七周
小学美术教案岭南版四年级上册 第1课如意吉祥的民间美术 教学目标： 1.知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉 祥如意主题的图案纹样。 能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。 能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。 2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。 尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。 3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。 教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。 教学难点：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。 教学过程： （一）课堂导入： 1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。 2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。 4.板书课题： 一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 （二）教授新课： 1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。 2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的 和知道的哪些民间艺术品？ 3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材 料进行创造一幅有特色的民间作品？ （三）作业布置： 能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。 （四）巡视辅导： 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 （五）结果： 1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。 2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。 3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ 4.课后思考题：寻找身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节 课带来。
岭南版小学美术四年级上册 电子教案 执教者：沈玲慧
第1课丰富多彩的民间美术 教学目标： 1.知识与技能：了解民间美术色彩、造型、选材的特点和民间美术常 见的“谐音”“寓意”、“象征”等手法。 能用美术语言描述民间美术作品的独特美感；认识传统纹饰并能画一副民间美术作品中的传统纹饰。 2、过程与方法：体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。 3、情感态度与价值观：感受和认识民间美术独特的装饰风格与审美观，在欣赏中产生对民间美术的兴趣。 教学重点：观察民间美术的选材、造型和色彩特点以及装饰风格与独特的审美情趣，概括常见纹饰。 教学难点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。 教学过程： （一）课堂导入： 1.游戏激趣：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。视频展示传统节日或喜庆活动场景，营造喜庆气氛。引导学生取出利是封里的图片猜一猜相关祝福词。 2.引导学生感受民间美术色彩、造型和色彩特点，以及与传统节日、喜庆活动等民俗的关系。
3、引出课题，阅读课本图。 （二）课堂发展： 1.观察研究： （1）小组讨论：课本中的那些作品体现了喜庆、吉祥的特点。 （2）观察思考：山西剪纸作品《蝶恋花》：作品中那些纹饰采用了寓意、谐音、象征的手法？ （3）说说你喜欢的民间美术作品如何表现吉祥的主题。 2.体验实践： （1）讨论交流：民间美术中作品中采用了那些装饰纹样？ （2）认识常见的纹饰：云纹、鸟纹、花草纹、火纹、水纹、回纹等六种纹饰。 小结：这些纹饰都来自大自然的灵感，表达自古以来人民对大自然的敬重与热爱。 （3）画一画：民间美术作品中自己最喜欢的传统纹饰。 3.作业布置：根据自己的学习情况，自主选择作业内容。 （1）能临摹民间美术作品中的纹饰； （2）能用传统纹饰组合一幅“吉祥图案”； （3）选择适当的材料，用具象或抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅“吉祥图案”。 4.巡视辅导： 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
1.漫游飞行世界 教学目标： 知识与技能：能说飞行世界的形、色、声、光，能模仿飞行的动态。 过程与方法：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。 情感、态度与价值观：培养学生喜欢大自然的情感。 教学重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 教学难点：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。 教学准备：有关飞行世界的图片或录象短片，课件 教学课时：1 教学过程： 一、师生谈话 1、小朋友知道鸟的特征吗？你们能学一学小鸟飞的样子吗？引导学生欣赏鸟飞行的图 片。 2、你们有过飞天的梦想吗？引导学生欣赏人类尝试飞行的图片。 重点给学生介绍： 飞行器：达芬奇设计草图，表达了人类模仿鸟类，在蓝天自由飞翔的梦想。 图腾柱“雷鸟” 二、欣赏学生作品 1、欣赏同龄人的优秀作品。 2、小组讨论，发表见解。 3、师小结。 三、学生体验创作 1、生探讨自己的飞天梦。 2、用绘画方式表达自己的飞天梦想。 3、生创作，师巡视指导。 四、展示评价 1、展示有代表性作品。 2、进行评价活动。
板书设计： 漫游飞行世界 如何表现？ 天空 背景 地面 教学后记： 2.海底世界多奇妙 教学目标： 知识与技能：能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。 过程与方法：在视、听等教学方式中发展想象；通过观察、比较感受海底世界的美；在学习中体验发现的乐趣。 情感、态度与价值观：有喜欢大自然的情感；有自主、合作学习的愿望。 教学重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 教学难点：能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。 教学准备：有关海底世界的图片或录象短片，课件 教学课时：1 教学过程： 一、探秘一——认识一位新朋友 猜一猜：他是谁？（小小潜水员——明明）你知道他要去哪儿吗？ 说一说：你们想和他一起漫游海底世界吗？ 二、探秘二——海底世界多么神奇壮观呀！ 说一说：谁能说说海底世界的故事？
（二年级第三册）岭南板美术教案 教学计划 一、全册教学要求： 重点：是在小学一年级完成学习的基础上，让学生继续通过欣赏、绘画、工艺设计的制作活动，去感受美、认识美、欣赏美、进而表现美。 难点：着重感性，激发学生对美术的兴趣和喜欢，从中培养学生的观察力、理解力、分析力、审美力和造型表现力，不断培养学生热爱美术、热爱自然、热爱美好事物。 要求：在教学中充分发掘教材中的教育因素，有趣极地、生动地对学生进行思想政治教育和品德教育。 二、教学课时安排： 1.全册共33课： 2.欣赏课2课。 3.绘画课21课。 4.工艺课8课。 5.自行补充教材2课。 三、教学方法： 1.做到丰富多才多样，灵活有趣。 2.要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生学习积极性，使他们生动活波地学习，大 胆地进行艺术表现和创造。 3.教师加强示，充分利用课件、图片、影片、录象片等教学手段进行直观教学。 四、教学进度表
民间玩具和现代玩具世界（美术欣赏） 一、教学目的： 1、通过对民间玩具的欣赏后，懂得民间玩具是民间艺人就地取材制作的小玩具，神态生动，有色彩鲜艳的花图案。 2、提高学习美术的兴趣。 二、教学重点： 通过欣赏感受到艺术美的熏，鼓励学生观察生活，培养和提高学生感受美，发现美、表现美。 三、授课时间（2课时）
恐龙回来了 一、教学目的： 通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己的感受表达出来，从而更家热爱生活。 二、教学重点：画恐龙和人物在一起。 三、教学难点：恐龙的外形和特征。 四、课时和作业要求： 1授课时间（2）课时。 2画一幅恐龙和人们在一起的画面。 3构图要饱满充实，人物和恐龙动态要生动。 4添加现代设备和背景。
三年级（美术五册）教案（1） （岭南美术出版社） 教学计划 一、全册教学要求： 1、重点：形、色、责感、对比与和谐对称与均衡的组合设计、装饰与欣赏。 2、侧重探索美术与身边事物相连系的活动能力（创作、表演、展示、发展）。 二、教学课时安排： 1、绘画（15）课时 2、欣赏（2）课时 3、设计（4）课时 4、校本课程（4）课时 三、教学方法： 1、做到丰富多样、灵活有趋趣。 2、要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活波地学习、大胆地进行创新和发展个性，教师加强示范，充分利用课件和多媒体等教学手段进行直观教学。 四、教学进度表：
第1课各式各样的民居 一、 教学目的： 1、 知识与技能： 认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。 了解表现民居的艺术词汇和语言。 能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。 2、 过程和方法： 在观察与比较中认识民居的多样性。 在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 3、 情感、态度、价值观： 在探索中学会思考和体验发现的乐趣。 尊重传统，能感受生活和艺术的联系。 二、 教学要点： 1、重点：了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。 了解民居在建筑材料方面的多样性。 欣赏和描述民居的造型艺术特色。 2、难点：了解民居的人文性质。 3、兴趣点：辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的“老房子”。 三、课前准备和课时： 1、各种民居图片、 2、课件、学生带油棒、色笔、。
课后记：学生对现代的建筑是很了解，对家乡的建筑和有特色的民居了解的太少，所以上这节课学生对这方面说的太少。 第2课：走近现代建筑 一、教学目的： 1、知识与技能： 认识建筑的多样性、能用语言简单平述现代建筑的特点。 2、过程和方法： 在观察与比较中认识民居的多样性。 在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 3、情感、态度、价值观： 能感受现代建筑与科学的联系、尊重科学。 二、教学要点： 1、重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。 2、难点：理解建筑与科技的联系。 3、兴趣点：新颖的建筑设计与三维动画的真实效果。 三、课前准备和课时： 1、各种现代建筑图片、 2、课件、学生带油棒、色笔、。
《美丽的叶子》之《会变的花?树?叶》 1课时 教学内容：岭南版第三册 《会变的花?树?叶》 教学目标： 1、通过欣赏各种不同形状的叶子，来感受大自然的美。学习简单的叶子纹样的装饰方法，了解叶子纹样的实用性和装饰性。 2、学会运用点、线、面的基础元素，通过夸张、变形、添加等方法设计出自己喜欢的叶子图案，激发学生的创造潜能。 3、体验美术设计活动的乐趣，提高学生的审美情趣。 教学重点：引导学生在生活和艺术中互动实践，体验叶子纹样设计活动过程的乐趣，学会运用夸张、变形、添加等方法来表现叶子纹样。教学难点：利用点、线、面等基础元素设计出富有特色的叶子图案，注意画面的和谐与统一。 设计思路及方法：在这一节美术设计课中，以叶子为主题，运用欣赏、绘画、设计等多种综合手段，让学生通过有关活动，充分认识、了解叶子的形状、结构，颜色，结合点、线、面的基础元素，进行变形、夸张、添加，以取得不同的装饰方法。体验美术设计活动的乐趣，提高学生的审美情趣。本课一开始我以春姑娘的礼物激发学生的学习
热情。使学生直观的了解叶子的外形颜色。逐步地引导学生投入到对叶子纹样的设计中去。 在讲授环节中，我采用了对比法，两片外形相同的叶子进行对比，让学生感受到视觉的冲击，感受到纹样带给我们的美感。逐渐引导出叶子纹样的基本构成元素，激发学生的创作欲望，也增强学生对生活的热爱之情。在讲授之后，将学生带入到设计的过程中，听取学生意见，使学生更好、更快速的将设计理念实践化。最后进行作品展示评价，让学生分享绘制过程，体会完成作品的愉悦感和自豪感。 教师准备：收集各种树叶并装入透明塑料展示袋里，分发到学生，欣赏图片。不同装饰方法装饰的叶子示范作品。（用点装饰的叶子纹样，用线装饰的叶子纹样，用面装饰的叶子纹样，用综合方法装饰的叶子纹样）。叶子纹样课件 学生准备：找寻多种叶子，图画笔、水彩笔等。 教学过程： 一、激趣导入： 前几天，我们在大自然里找到了春姑娘，和她做了朋友。今天，春姑娘托 我给大家带来一些小礼物，你们猜猜看，会是什么礼物呢？ 同学们猜了这么多的答案，那你们在自己的座位找到它，打开看看吧！看看你们猜对了没有。（出示真实叶子标本，）设计理念：引