过程装备与控制工程专业英语
Unit 13 Principles of Heat Transfer
Practically all the operations that are carried out by the chemical engineer involve the production or absorption of energy in the form of heat. The laws governing the transfer of heat and the types of apparatus that have for their main object the control of heat flow are therefore of great importance.
实际上，所有的由化学工程师进行的操作都要涉及热量的产生和吸收。因此，控制传热的定律和以控制
热流为主要目的的仪器类型都是很重要的。
1. Nature of Heat Flow
When two objects at different temperatures are brought into thermal contact, heat flows from the object at the higher temperature to that at the lower temperature. The net flow is always in the direction of the temperature decrease. The mechanisms by which the heat may flow are three, conduction, convection, and radiation. 当两种不同温度的物体开始接触后，热流就会从高温物体传给低温物体。净热流总是随着温度降低的方向。传热的机理通常分三种:热传导，热对流，热辐射。
Conduction If a temperature gradient exists in a continuous substance, heat can flow unaccompanied by any observable motion of matter. Heat flow of this kind is called conduction. In metallic solids, thermal conduction results from the motion of unbound electrons, and there is close correspondence between thermal conductivity and
electrical conductivity. In solids which are poor conductors of electricity, and in most liquids, thermal conduction results from the transport of momentum of individual molecules along the temperature gradient. In gases conduction occurs by the random motion of molecules, so that heat is "diffused" from hotter regions to colder ones. The most common example of conduction is heat flow in opaque solids, as in the brick wall of a furnace or the metal wall of a tube.
如果在物质表面存在温度梯度，那么热量能够不伴随着任何可观察的运动形式而流动。这种热量流动叫
做热传导。在金属体中，热传导是由于自由运动的电子产生的，因此在导热和导电之间存在着相似性。在
不导电的固体以及大多数的液体中，热传导是由个别分子沿着温度梯度传递而产生的。在气体中，传热主
要是由分子的无规则的运动而产生的，所以热流是由热区域扩散到低温区域。象炉子的砖壁和管件的金属
壁这样的不透明固体中的最常见的传热形式是热传导。
Convection When a current of macroscopic particle of fluid crosses a specific surface, such as the boundary of a control volume, it carries with it a definite quantity of enthalpy. Such a flow of enthalpy is called a connective flow of heat or simply convection. Since convection is a macroscopic phenomenon, it can occur only when forces act on the particle or stream of fluid and maintain its motion against the forces of friction. Convection is closelyassociated with fluid mechanics. In fact, thermodynamically, convection is not considered as heat flow but
as flux of enthalpy. The identification of convection with heat flow is
a matter of convenience, because in practice it is difficult to separate convection from true conduction when both are lumped together under the name convection. Examples of convection are the transfer of enthalpy by the eddies of turbulent flow and by the current of warm air flowing across and away from an ordinary radiator.
当流体的宏观粒子流通过某一特定表面时，例如通过一控制容积的边界，总是
带有一定数量的焓。这种
焓的流动就叫做连续热流或简称对流。由于对流是一种宏观现象，因此，只有
当力作用在微团或液流上且
该力能够克服摩擦力并维持其运动时，这种传递现象才能发生。热流常和流体
力学联系起来。实际上，从
热力学角度，对流常被认为是焓通量而不是热流量。另外，很难将对流和纯传
导截然分开，因此，将二者
概括起来称为对流时，热对流的识别就很方便了。对流的例子是焓的传递，这
些焓是通过湍流的漩涡以及
热空气流经和远离传统散热器的涡流的漩涡来传递的。
Natural and forced convection The forces used to create convection currents in fluids are of two types. If the currents are the result of buoyancy forces generated by differences in density and the differences
in density are in turn caused by temperature gradients in the fluid mass, the action is called natural convection. The flow of air across a heated radiator is an example of natural convection. If the currents are set in motion by the action of a
mechanical divide such as a pump or agitator, the flow is independent of density gradients and is called forced convection. Heat flow to a fluid pumped through a heated pipe is an example of forced convection. The two kinds of force may be active simultaneously in the same fluid, and natural and forced convection then occur together.
自然和强制对流在流体中被用来产生对流的方式主要有两种。如果湍流是由
于密度差异引起的浮力
而产生的，并且这个密度的差异是流体的温度梯度造成的，那么这个运动就是自然对流。空气通过被加热
的散热器就是一个自然对流的例子。如果流动是由象泵和搅拌器这样的分离器械的运动所产生的，而与密
度差无关，那么这种对流称为强制对流。用泵抽吸流体穿过加热管的热的流动就是一个强制对流的例子。
若这两种效应同时作用在流体上，那么自然对流和强制对流就会一起出现。
Radiation Radiation is a term given to the transfer of energy
through space by electromagnetic waves. If radiation is passing through empty space, it is not transformed into heat or any other form of energy nor is it diverted from its path. If, however, matter appears in its path, the radiation will be transmitted, reflected, or absorbed. It is only the absorbed energy that appears as heat, and this transformation
is quantitative. For example, fused quartz transmits practically all the radiation that strikes it. a polished opaque surface will absorb most of the radiation received by it and will transform such absorbed energy quantitatively into heat.
辐射若能量传输是以电磁波的形式穿过空间则就用到了辐射这个术语。如果
辐射是通过真空的，
那么，它不会转化成热量或其他任何形式的能量，也不会发生方向转变。然而，如果在它的传播路径上有
物体存在，那么辐射就会被传递，反射或吸收。而只有被吸收的能量才会以热的形式存在，并且这种转换
是等量的。例如，融化的石英实际上可以传递所有接触它的辐射，抛光的不透明表面能吸收大多数它所接
受的辐射，并且将这些吸收的能量等量地转换成热量。
Monatomic and diatomic gases are transparent to thermal radiation, and it is quite common to find that heat is flowing through masses of such gases both by radiation and by conduction-convection. Examples are the loss of heat from a radiator or unlagged steam pipe to the ambient air of the room and heat transfer in furnaces and other high-temperature gas-heating equipment. The two mechanisms are mutually independent and occur in parallel, so that one type of heat flow can be controlled or varied independently of the other. Conduction-convection and radiation can be studied separately and their separate effects added together in cases where both are important. In very general terms radiation becomes important at high temperatures and is independent of the circumstances of the flow of the fluid. Conduction-convection is sensitive to flow conditions and is relatively unaffected by temperature level.
热辐射能穿透单原子和双原子气体，并且可以发现热量流过这种气体常是辐射和传导—对流同时进行。
象散热器或未保温的蒸汽管向房屋周围空气的热量损失及熔炉中的热交换和其他高温气体加热设备。两种
机理互相独立同时出现，所以一种热流能独立于另外一种而被控制或改变。传导—对流和辐射可以分开研
究，当在两种方式都很重要状态下，可以把它们的独立作用效果加起来。一般而言，高温时辐射占重要地
位，而与流体流动的情况没有关系。传导—对流对流动的条件很敏感而相对来说不受温度条件的影响。
2. Rate of Heat Transfer
Heat flux Heat-transfer calculations are based on the area of the heating surface and are expressed in Btu per hour per square foot (or watts per square meter) of surface through which the heat flows. The rate of heat transfer per unit area is called the heat flux. In many types of heat-transfer equipment the transfer surfaces are constructed from tubes or pipes. Heat fluxes may then be based either on the inside area or the outside area of the tubes. Although the choice is arbitrary, it must be clearly stated, because the numerical magnitude of the heat fluxes will not be the same for both.
Average temperature of fluid stream When a fluid is being heated or cooled, the temperature will vary
throughout the cross section of the stream. If the fluid is being heated, the temperature of the fluid is a maximum at the wall of the heating surface and decreases toward the center of the stream. If the
fluid is being cooled, the temperature is a minimum at the wall and increases toward the center. Because of these temperature gradients throughout the cross section of the stream, it is necessary, for definiteness, to state what is meant by the temperature of the stream. It is agreed that it is the temperature that would be attained if the entire fluid stream flowing across the section in question were withdrawn and mixed adiabatically to a uniform temperature.The temperature so defined is called the average or mixing-up stream temperature.
th (Selected from:Warren L.McCabe,Unit Operations of Chemical Engineering,5
Edition McGraw-Hill Inc.,1993)
《会计专业英语》模拟试题及答案 一、单选题（每题1分，共20分） 1. Which of the following statements about accounting concepts or assumptions are correct? 1）The money measurement assumption is that items in accounts are initially measured at their historical cost. 2）In order to achieve comparability it may sometimes be necessary to override the prudence concept. 3）To facilitate comparisons between different entities it is helpful if accounting policies and changes in them are disclosed. 4）To comply with the law, the legal form of a transaction must always be reflected in financial statements. A 1 and 3 B 1 and 4 C 3 only D 2 and 3 Johnny had receivables of $5 500 at the start of 2010. During the year to 31 Dec 2010 he makes credit sales of $55 000 and receives cash of $46 500 from credit customers. What is the balance on the accounts receivables at 31 Dec 2010? $8 500 Dr $8 500 Cr $14 000 Dr $14 000 Cr Should dividends paid appear on the face of a company’s cash flow statement? Yes No Not sure Either Which of the following inventory valuation methods is likely to lead to the highest figure for closing inventory at a time when prices are dropping? Weighted Average cost First in first out (FIFO) Last in first out (LIFO) Unit cost 5. Which of following items may appear as non-current assets in a company’s the statement of financial position? (1) plant, equipment, and property (2) company car (3) €4000 cash (4) €1000 cheque A. (1), (3) B. (1), (2) C. (2), (3)
2010-2011第二学期专业英语试卷A答案 1.Translate the following Chinese terms into English ( one point for each,20 points for all) 1) 汽车与工程机械automobile and construction machinery 2) 筑路机械road-making machine 3) 发电机generator 4) 起动马达self starter 5) 方向盘steering wheel 6) 进气门inlet valve 7) 齿轮泵gear pump 8) 机油滤清器oil filter 9) 差速器differential 10) 摩擦式离合器friction clutch 11) 蓄电瓶storage battery 12) 铲土运输机scraper 13) 塔式起重机tower crane 14) 叉车fork lift 15) 商业车辆commercial vehicle 16) 变速箱transmission box (gear box) 17) 带式输送机belt conveyer 18) 步履式挖掘机walking excavator 19) 颚式砸机jaw crusher 20) 履带和轮胎track and tire 2.Translate the following English terms into Chinese (one point for each, total 20 points) 1) gasoline and diesel 汽油和柴油 2) flywheel and cam 飞轮和凸轮 3) disk brake 盘式制动器 4) mechanical vibration 机械振动 5) power steering 动力转向 6) vibratory roller 振动式压路机 7) hydraulic torque converter 液力变矩器 8) piston ring 活塞环 9) suspension system 悬挂系统 10) cab and chassis 驾驶室与底盘 11) radiator 散热器 12) fuel-injection system 燃油喷射系统 13) air compressor 空气压缩机 14) lubrication and lubricant 润滑与润滑剂
《英语教学法》课程教学大纲 英文名称：English Teaching Methodology 课程代码：0452117 学时数：32学时学分：2 课程类别： 课程性质：必修 适用专业：英语（教育方向） 先修课程：教育学、心理学、综合英语、英语听力、英语口语、 考核方式：闭卷笔试 一、课程的性质、地位和作用 《英语教学法》是英语（教育方向）专业必修课程，也是专业核心课程，在本专业的课程体系中具有举足轻重的作用。它在学生掌握一定的英语语言基本知识与基本技能以及教育学心理学基本理论的基础上，帮助学生形成英语教与学的理论素养与实践技能，直接为学生的顺利就业打下基础。本课程立足于培养优秀的中小学英语教学应用型人才，除了让学生掌握扎实学习教学理论知识之外，还让其具备较强的实际教学能力，较强的分析能力、合作能力和创新创业能力。本课程的作用是使学生系统地掌握英语教学的基本理论以及各教学层面的基本路子和方法，形成科学的教学观、语言观、学习观和方法观等，并具备一定的基本操作能力，旨在引导学生以本书阐述的理论为线索，了解英语教学的基本方法，初步掌握英语教学的理论知识，为将来从事英语教育打下坚实的基础。 二、教学内容及要求 第1章导论 【教学要求】 了解教学法的研究对象和意义以及英语教师的专业发展过程 重点和难点：教学法的内涵和教师专业发展 【教学内容】
1、教学法研究的对象、内容； 2、学习英语教学法的意义； 3、何为一名合格的英语教师 4、如何成长为一名合格的英语教师 【教学重点与难点】 教学法的内涵与本质；语言教师的专业发展过程 第2章、语言与语言教学 【教学要求】 了解语言的性质；了解语言学习的过程；了解语言教学的主要流派及其理论基础；了解语言教学的新趋势； 【教学内容】 1）语言、语言教学的性质； 2）英语教学的语言学基础 3）英语教学的心理学基础 4）语言教学的主要流派及其理论基础； 【教学重点与难点】 语言教学的主要流派及其理论基础；语言教学的新趋势； 第3章、英语教学方法 【教学要求】 理解交际能力的内涵；了解交际教学和任务性语言教学的发展历程和基本特征；基本掌握交际教学原则在教学实践中的运用；正确评价交际教学法和任务型语言教学； 【教学内容】 1、交际能力的内涵及对英语教学的启示； 2、交际能力的内涵 3、交际教学的基本特征； 4、交际教学活动的创设； 5、对交际教学法的评价；
我所认知的过控专业 过控163班黄可欣 1.过程装备与控制工程学习和要求我们掌握什么 2.过程装备与控制工程专业特点 3.大学的规划目标及对科研方向感兴趣的点 4.过程装备与控制工程的考研与就业 一．过程装备与控制工程学习和要求我们掌握什么 过程装备与控制工程专业学习的是对化工机器与化工设备及其系统的状态和工况进行监测，控制，结合现代自动化技术与化工机械，提高设备的效率。我们需要学习和掌握的是材料科学及各类热加工工艺的基础理论与技术和有关设备的设计方法，主要包括力学，机械学，热加工工艺基础，自动化基础，制图，计算，测试等基础要求。 二．过程装备与控制工程专业特点 过程装备与控制工程是属于动力工程及工程热物理的一个二级学科，是国家目前相对关注的一个行业，传统的过程装备与控制工程是由化工机械演变过来的，所以过控专业无论在化工机械设备的设计这样的传统工业，核电站，潜艇制造这样的现代工业都有用武之地。以及，就业形势十分的好，对于男生供不应求。 三．大学的规划目标以及对科研方向感兴趣的点 对于大学的规划是一步一步来，先上好通识课，掌握基础知识，高年级上好专业课，尝试一些小的设计，到那个时候再考虑自己是更想往学术研究还是工作方向发展，不求每次考试排名第几也不求拿奖学金，好好上课，多思考，头脑中有活跃的创意是我的目标。 那么对科研方向感兴趣的点偏向于化工机械的设计，我想在这个追求多，快，大，好，的时代能不能做到在优化产品性能的同时将其外观做得更好，将线型与立体的美感与现代化机械的冷硬融合，更或者能不能在保证性能的基础上将机械变小变微，节省空间也是一个具有挑战性的问题，当然每一条曲直线，每一毫米的宽度厚度都可能影响产品的性能所以这就需要我们的坚持探索以及上面提到的活跃的创意。
广东纺织职业技术学院2010～2011学年第一学期 《专业英语》期中考试参考答案 一、单词翻译（英译汉） titrimetric 滴定的analysis 分析 reagent 试剂titrant 滴定剂 flask 烧瓶oxidation 氧化 precision 精密度standard solution 标准溶液sodium hydroxide 氢氧化钠Equilibrium constant 平衡常数equilibrium. 平衡manifest 出现，表明equilibrium concentration 平衡浓度frictional flow 有摩擦的流动ionization constant 电离常数correct for 做……的修正molarity 物质的量浓度compressed gas 压缩气体neutralization 中和device 装置，设备plus 正的，加的elevation 海拔，地理高度neutral 中性的positive-displacement 正位移 meter 米，公尺，计， 表，仪表 reciprocating 往复的，来回的sodium hydroxide 氢氧化钠piston 活塞 external 外部的(常与to 搭配) centrifugal pump 离心泵，离心抽 机 in the absence of 缺乏……时， 当……不在时 rotational 转动的，轮流的 at the expense of 归……付费，在 损害……的情况 下 rotational velocity 旋转速度 compensation 补偿，赔偿stream 溪，川，流，一 股，一串，河流 specific 特定的upstream station 上游截面 streamline .流线downstream station 下游截面 二、单词翻译（汉译英） normal to surface 垂直于传热面discharge 滤饼卸料 correspondence 符合，一致ceramic 陶器的 momentum 动量，动力，要素filtrate 滤液 momentum transfer 动量传递opening 孔 random motion 随机运动，无规则 运动 colloidal particle 胶体微粒 diffused 扩散的configuration 构造，配置 adjacent .邻近的，接近的fluctuation . 波动，起伏 vibrating 振动的，振荡的atm(atmosphere) 大气压(1atm＝ 101. 3 kPa) bulk temperature (远离表面的)流vane (风车、螺旋桨等
高职专业英语教学模式及案例分析 “模式”一词是英文model的汉译名词。model还译为“模型”、“范式”、“典型”等。何谓“教学模式”？美国乔伊斯和韦尔在《教学模式》一书中是这样界定的：“教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。”也就是说，是在一定的教学思想或教学理论指导下建立各种类型教学活动的基本结构 或框架，即为教学模式。其具体表现为教学过程中多样性和可操作性的程序策略体系。高职专业英语教学没有现成的模式，也不允许恪守固定的模式，但这并不是说不需要模式、排弃模式。因此教师对教学模式的选择和运用是有一定的要求，教学模式必须与教学目标相契合，并考虑实际的教学条件和针对不同的教学内容来选择教学模式。 一、高职专业英语适用的教学模式 对教学模式的研究，一向是教育学界研究的热点。近几十年来，研究者提出了各种各样的教学模式，乔伊斯和韦尔在《教学模式》一书中将其归纳成传递接受式、自学辅导式、探究式、概念获得式、巴特勒学习式、抛锚式、范例式、现象分析式、加涅式、奥苏贝尔式、合作学习式、发现式等12大类。这12大类模式都是从教学的整体出发，根据教学的规律原则而归纳提炼出的包括教学形式和方法在内的具有典型性、稳定性、易学性的教学样式。它们各有特点，在教学中是选择某个单一模式、还是几个模式相互融合在一起，教师需根据学生情况和教材内容而定。
笔者在常年的专业英语教学实践中，曾尝试各种不同的模式，几经磨砺后，遵循教学模式的建构理论，尝试总结出下述两个模式，并在职业学院专业英语教学中运用，取得了不错的教学效果。 其一，传递接受模式与探究模式相结合的模式 传递接受模式源于赫尔巴特的四段教学法，很多教师在教学中自觉不自觉地都在用这种方法教学。其理论基础是行为心理学中操作性条件反射的原理，着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。基本教学程序是： 复习旧课——激发学习动机——讲授新课——巩固练习——检查评价——间隔性复习 该模式的优点是：学生能在短时间内接受大量的信息；不足是：学生对接受的信息很难真正地理解，不利于培养的学生创新思维和解决实际问题的能力。 探究式教学模式的理论基础是依据皮亚杰和布鲁纳的建构主义理论，注重学生的前认知，并以“问题解决”为中心的，着眼于学生的思维能力的培养。基本教学程序是： 问题——假设——推理——验证——总结提高 该模式的优点是：能够培养学生创新能力、思维能力，以及自主学习的能力。不足是：只适宜知识面宽的学生。 所谓传递接受模式与探究模式相结合的模式，就是在了解学生知识储备的前提下，将两种模式结合取舍，然后运用，可以最大化地
Kao7.流体动力过程是指遵循流体力学规律的过程，它涉及泵、压缩机、风机、管道和阀门等过程设备与元件。 流体是气体和液体的总称，包括哪几个方面的性质?答：1）流动性：切应力作用下流体会变形，且无恢复原状的能力。2）压缩性：温度不变时，流体的体积随压力增大而缩小的性质3）膨胀性：压力不变时，流体的体积随温度升高而增大的性质4）黏性：运动的流体，在相邻的流层接触面上，形成阻碍流层相对运动的等值而反向的摩擦力。反应了流体在运动状态下抵抗剪切变形速率的能力，它是运动流体产生机械能损失的根源。 1.产品的分类1）社会经济过程中的全部产品通常又可分为四类，即硬件产品、软件产品、流程性材料产品和服务型产品（国际标准化组织，ISO/DIS9000：2000）。 2）所谓“流程性材料”是指以流体（气、液、粉体等）形态存在的材料。 3）过程工业是加工制造流程性材料产品的现代制造业。 2.制造业的划分，按照“技术特征” 可将制造业分为哪两类？ 1）一类是以物质的化学、物理和生物转化，生成新的物质产品或转化物质的结构形态，多为流程性材料产品，产品计量不计件，连续操作，生产环节具有一定的不可分性，可统称为过程工业（过程制造业），如涉及化学资源和矿产资源利用的产业（石油化工、冶金）等； 2）另一类是以物件的加工和组装为核心的产业，根据机械电子原理加工零件并装配成产品，但不改变物质的内在结构，仅改变大小和形状，产品计件不计量，多为非连续操作，这类工业可统称为装备制造业。 3）二者关系：过程制造业为装备制造业提供原材料，同时装备制造业为过程制造业提供制造装备 3.过程工业包含的基本过程：1）流体动力过程：遵循流体力学规律的过程，涉及泵、压缩机、管道、阀门等。2）热量传递过程：遵循传热学规律的过程，涉及换热器。3）质量传递过程：遵循传质规律的过程，涉及干燥、蒸馏、浓缩、萃取。4）动量传递过程：遵循动量传递及固体力学规律的过程，涉及固体物料的输送、粉碎、造粒等。5）热力过程：遵循热力学规律的动力过程，涉及发电、燃烧、冷冻、空气分离等过程。6）化学反应过程：遵循化学反应诸规律的过程。 4.过程装置是流程性材料产品的工作母机: 1）成套过程装置是流程性材料产品的工作母机，它通常由一系列的过程机器和过程设备，按一定的流程方式用管道、阀门等连接起来的连续系统，再配以控制仪表和电子电气设备，即能平稳连续地把以流体为主的各种材料，让其在装置中历经必要的物理化学过程，制造出人们需要的新的流程性产品。 2）单元过程设备（如换热器、反应器、塔、储罐等）与单元过程机器（如压缩机、泵、离心机等）二者统称为过程装备。 5.什么是过程装备与控制工程? 1）过程装备与控制工程是结合数、理、化和多领域的工程知识，以安全和经济的方式解决诸多的工业问题的学科2）与过程制造业和装备制造业同时相关。6.一般机械原理与过程机械原理的区别? 1）一般机械原理研究机械中机构的结构和运动，以及机器的结构、受力、质量和运动。2）过程机械原理是研究机械及其系统中流程型物料的状态变化，以及这些物料和状态变化对机械及其系统影响的规律。
Reading Material 16 Pressure Vessel Codes ①History of Pressure Vessel Codes in the United States Through the late 1800s and early 1900s, explosions in boilers and pressure vessels were frequent. A firetube boiler explosion on the Mississippi River steamboat Sultana on April 27, 1865, resulted in the boat's sinking within 20 minuted and the death of 1500 soldiers going home after the Civil War. This type of catastrophe continued unabated into the early 1900s. In 1905, a destructive explosion of a firetube boiler in a shoe factory in Brockton, Massachusetts, killed 58 people, injured 117 others, and did $400000 in property damage. In 1906, another explosion in a shoe factory in Lynn, Massachusetts, resulted in death, injury, and extensive property damage. After this accident, the Massachusetts governor directed the formation of a Board of Boiler Rules. The first set of rules for the design and construction of boilers was approved in Massachusetts on August 30, 1907. This code was three pages long. ②In 1911, Colonel E. D. Meier, the president of the American Society of Mechanical Engineers, established a committee to write a set of rules for the design and construction of boilers and pressure vessels. On February 13, 1915, the first ASMEBoiler Code was issued. It was entitled "Boiler Construction Code, 1914 Edition". This was the beginning of the various sections of the ASME Boiler and Pressure Vessel Code, which ultimately became Section 1, Power Boilers. ③The first ASME Code for pressure vessels was issued as "Rules for the Construction of Unfired Pressure V essels", Section Ⅷ, 1925 edition. The rules applied to vessels over 6 in. in diameter, volume over 1.5 3ft, and pressure over 30 psi. In December 1931, a Joint API-ASME Committee was formed to develop an unfired pressure vessel code for the petroleum industry. The first edition was issued in 1934. For the nest 17 years, two separated unfired pressure vessel codes existed. In 1951, the last API-ASME Code was issued as a separated document. In 1952, the two codes were consolidated into one code----the ASME Unfired Pressure Vessel Code, Section Ⅷ. This continued until the 1968 edition. At that time, the original code became Section Ⅷ, Division 1, Pressure Vessels, and another new part was issued, which was Section Ⅷ, Division 2, Alternative Rules for Pressure Vessels. ④The ANSI/ASME Boiler and Pressure Vessel Code is issued by the American Society of Mechanical Engineers with approval by the American National Standards Institute (ANSI) as an ANSI/ASME document. One or more sections of the ANSI/ASME Boiler and Pressure Vessel Code have been established as the legal requirements in 47 states in the United Stated and in all provinces of Canada. Also, in many other countries of the world, the ASME Boiler and Pressure Vessel Code is used to construct boilers and pressure vessels. ⑤Organization of the ASME Boiler and Pressure Vessel Code The ASME Boiler and Pressure Vessel Code is divided into many sections, divisions, parts, and subparts. Some of these sections relate to a specific kind of equipment and application; others relate to specific materials and methods for application and control of equipment; and others relate to care and inspection of
一、Give out the full names for the following abbreviations(写出下列缩写词的全称)（15%） WAN__________________________________________________ HTTP__________________________________________________ NT____________________________________________________ CEO__________________________________________________ DBMS________________________________________________ ISP___________________________________________________ XML__________________________________________________ BIOS_________________________________________________ IT____________________________________________________ WWW_______________________________________________ 二、Match the following words and expressions in the left column with those similar in meaning in the right )（10%） 1. output devices a. 操作系统 2. silicon b. 扩展存储器 3. expanded memory c. 硅 4. database administrator d. 输出设备 5. operating system e. 汇编语言 6. assembly language f. 数据库管理员 7. gateway g. 数字图像处理 8. laser technology h. 网关 9. digital image processing i. 制造过程 10.manufacturing process j. 激光技术 1. （ ） 6. （ ） 2. （ ） 7. （ ） 3. （ ） 8. （ ）
分1. There can be no doubt the 1900s is remembered as the electronic century. A. which B. that C. what 2. Electrons, as one knows, are minute charge of electricity. A. negative B. positive C. reverse 3. A resistor is an electrical component that the flow of electrical current. A. increases B. changes C. resists 4. Frequency is the reciprocal of the period, if the period is 4ms, then the frequency would be . A. 4m/s B. C. 25Hz 5. The sixth power of two is . A. 12 B. 36 C. 64 6. A capacitor will block current, but appears to pass current by charging and discharging. A. DC …IC B. AC …DC C.
DC …. AC 7. For a 4-band resistor with “color code ”, the first band is the values. A. hundreds B. tens C. ten 8. An electronic device often used for amplifying voltage and current is _____________. A. transistor B. conductor C. diode 9. In a diode, current flows in ________ direction across the junction. A. only one B. two C. three 10. A __________ amplifier provides signal amplification with little or no distortion, so that the output is proportional to the input. A. nonlinear B. linear C. 1.电压有效值（ ） 2. 微处理器（ ） 3.电子元件（ ） 4.公共端插孔（ ） 5.外阻（ ） 6.放大器（ ） 7.脉冲直流（ ） 8.电压源（ ） 9.系统设计（ ） 10.逻辑运 算（ ） （1）internal resistance （2） pulsating DC （3）voltage sources （4）logic circuits （5）RMS voltage （6）logic operation （7）external resistance （8）number systems （9）Microprocessor （10）amplifier （11）common jack （12）digital logic circuits （13）system design （14）anode of diode （15）electrical 三、短语翻译（每小题 2 分，共 20 分） 1. Passive electrical circuits 2. Assembler language 3. The address bus 4. Analog multimeter 5. Semiconductor material 6. chip holders 7. peak-to-peak voltage 8. dual-trace oscilloscope 9. Flowchart 10. Signal generator 四、句子翻译（每小题 5 分，共 201. The impact of digital integrated circuits on our modern society has been pervasive. Without them, the
第三，教材必须对汉文化背景知识的语言单位或行为单位加以必要的文化注释。但需注意的是，注释必须 有一定的的概况性、 提示性和针对性，注释范围原则上要做到系统、全面、有层次性。 参考文献： ［１］Ｂｙｒａｍ，Ｍ．ＴｅａｃｈｉｎｇａｎｄＡｓｓｅｓｓｉｎｇＩｎｔｅｒｃｕｌｔｕｒａｌＣｏｍｍｕ－ｎｉｃａｔｉｖｅＣｏｍｐｅｔｅｎｃｅ［Ｍ］．Ｃｌｅｖｅｄｏｎ：ＭｕｌｔｉｌｉｎｇｕａｌＭａｔｔｅｒｓ，１９９７． ［２］ＣｌａｉｒｅＫｒａｍｓｃｈ．ＣｏｎｔｅｘｔａｎｄＣｕｌｔｕｒｅｉｎＬａｎｇｕａｇｅＴｅａｃｈ－ｉｎｇ［Ｍ］．Ｓｈａｎｇｈａｉ：ＳｈａｎｇｈａｉＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＰｒｅｓｓ，１９９３．［３］赵爱国，姜雅明．应用语言文化学概论［Ｍ］．上海：上海 外语教育出版社， ２００３．２０１３年第·１期 太原城市职业技术学院学报 Journal of TaiYuan Urban Vocational college 期 总第１３８期 Ｊａｎ２０１３ ［摘要］ＰＢＬ模式是一种以学生为中心、基于内容的、探究性的教学模式。通过ＰＢＬ模式在大学专业英语 教学中的实践得出如下结论：项目学习对大学专业英语学习的影响主要体现在激发学生的学习动机，促进学生学习自主性与合作学习能力的提高。 [关键词]ＰＢＬ；专业英语；教学［中图分类号］G642 ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１６７３－００４６（２０１３）１－０１５０－０２ 大学专业英语教学中ＰＢＬ模式的应用 王晓彦 （忻州师范学院，山西忻州０３４０００） 一、ＰＢＬ模式概述 ＰＢＬ（Ｐｒｏｊｅｃｔ－ｂａｓｅｄＬｅａｒｎｉｎｇ，简称ＰＢＬ），即基于项目的学习，将项目以解决的问题或任务交给学生，学生结合已有的知识与技能，再通过各种渠道搜集相关信息，与他人进行合作交流，最终将成果以项目的形式进 行展示。ＰＢＬ模式属于小组合作式学习的一种， 首创于１９６９年加拿大麦克麦思大学的医学教育中，随后，这种教学模式在更多医学院应用并很快被推广到其他学科教育领域。Ｂｌｕｍｅｎｆｅｌｄ等学者将其过程描述为：学生“提出问题、精炼、讨论、推测、计划、试验、收集整理数据、作出结论、交流展示成果、提出的问题、创造出产品”。项 目学习模式注重合作、 创造、展示和交流活动，不仅是一种典型的以学习者为中心的教学模式，也是一种学习者自己能动地进行学习的模式。项目学习模式能够使学生接触到不同的学习方式，适用于不同层次的学生，帮助他们发挥各自优势，提高学习效果。 二、ＰＢＬ模式实施流程及特征 ＰＢＬ模式强调以学生为中心，注重小组合作学习。 根据不同专家学者提出的ＰＢＬ模式实施流程，笔者将 其概括为选定项目、制定计划、实施项目、总结成果、交流成果、评价项目。 ＰＢＬ模式有如下几个主要特征：合作性、问题性、探究性、 自主性。（１）合作性：ＰＢＬ模式尤其适用于学习水平存在着较大差异的学习者之间的合作，拥有不同生活和学习背景的学生能够从不同的角度看待同一问题，提出各自不同的解决问题的途径。通过小组合作学习，可以把学习新知识所带来的认知负担分散到每个小组成员的身上，分别负责某个学习要点。通过合作，小组可以解决单个学生无法解决的问题。 （２）问题性：围绕提出问题、解决问题的学习是ＰＢＬ模式的组织核心。当学生能够从多个角度看待事物的环境时，问题情境能够很快吸引学生的兴趣并使之维持，同时促使他们积极地寻求解决问题的方法。学生致力于对问题的解决，通过分析问题的症结所在，努力寻找解决问题的最好方法，并探究问题解决的现实意义，成为自 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!［４］陈仕清．英语新课程理论与实践［Ｍ］．上海：上海教育出 版社， ２００６．［５］杜学增．中英文化习俗比较［Ｍ］．北京：外语教学与研究出版社，１９９９． ［６］顾喜祖，陆．语言与文化［Ｍ］．上海： 上海外语教育出版社，２００２． ［７］教育部．英语课程标准［Ｓ］．北京： 北师大出版社，２００１．［８］贾玉新．跨文化交际学［Ｍ］．上海：上海外语教育出版社，１９９７．［９］平洪，张国扬．英语习语与英美文化［Ｍ］．北京：外语教学与研究出版社，２０００．［１０］束定芳．外语教学改革：问题与对策［Ｍ］．上海：上海外语教育出版社，２００４． 日升150 ··
过程装备与控制工程 专业历史 我国“过程装备与控制工程专业”的前身是“化工机械专业”，成立于20世纪50年代初期。专业初创时期，以苏联模式为蓝本，我们的前辈呕心沥血，把我国的化工机械专业办得初具规模、培养了一大批化工机械专业教学、科研、设计、制造与使用的中坚力量。 1951年大连工学院首先成立“化学生产机器与设备”专业。1952年全国高校大调整，天津大学、浙江大学、华东化工学院、华南工学院、成都工学院、杭州化工学校(中专班)等，成立“化学生产机器与设备”专业，简称为“化机”专业。 随着全球现代化的需要和发展，在化工机械里面逐渐应用到了越来越多的自动控制。因此，为了符合我国现代化发展需要，顺应科技时代的潮流，1998年3月教育部应上届教学指导委员会的建议将专业改名为过程装备与控制工程。从此，一个更加具有发展潜力的新专业诞生了。20多年来，我国先后在60多个高样开设了这一个专业，使得该专业得到了很大的发展。 过程装备 化工单元－碳干化法设备 什么是过程装备？了解了过程装备与控制工程的历史后我们不难以知道，它也和化工机械一样，分为两大类：①化工机器。指主要作用部件为运动的机械，如各种过滤机，破碎机，离心分离机、旋转窑、搅拌机、旋转干燥机以及流体输送机械等。 ②化工设备。指主要作用部件是静止的或者只有很少运动的机械，如各种容器（槽、罐、釜等）、普通窑、塔器、反应器、换热器、普通干燥器、蒸发器，反应炉、电解槽、结晶设备、传质设备、吸附设备、流态化设备、普通分离设备以及离子交换设备等。化工机械的划分是不严格的，一些流体输送机械（如泵、风机和压缩机等）
指对过程装备和及其系统的状态和工况进行监测，控制，以确保生产工艺有序稳定运行，提高过程装备的可靠度和功能可利用度。控制工程是结合现代自动化技术，是现代自动化先进技术与化工机械相结合的，提高了设备的效率 本专业培养具备机械热加工基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事热加工领域内的设计制造、试验研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。 业务培养要求 本专业学生主要学习材料科学及各类热加工工艺的基础理论与技术和有关设备的设计方法，受到现代机械工程师的基本训练，具有从事各类热加工工艺及设备设计、生产组织管理的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力； 2．较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、热加工工艺基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识； 3．具有本专业必需的制图、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力； 4．具有本专业领域内某个专业方向所必需的专业知识，了解科学前沿及发展趋势； 5．具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。 主干学科 机械工程、材料科学与工程。 主要课程 工程力学、机械原理及机械零件、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、热加工工艺基础、热加工工艺设备及设计、检测技术及控制工程、CAD／CAM基础。 专业内涵 本学科是机械大学科的一个分支，它自己是属于机械领域，同时又服务于过程工业，自身的发展又需要机电控制。所谓过程工业，是指通过化学和物理的方法以达到改变物料性能的加工业，它涵盖了化学、化工、石油化工、食品、制药，甚至于冶金等众多行业部门。过程工业所涉及的对象是流程性物料，从原料到产品需经过复杂的工艺过程，因而整个过程需要由为数众多的单元构成。而每一个单元均需要由能实现这一功能的设备来完成，将这些单元设备连在一起便构成过程装备。动力工程及工
CQ螺纹球阀CQ Thread Ball Valves L形三通式L-pattern three way T形三通式T-pattern three way 安全阀Safety valve 暗杆闸阀Inside screw nonrising stem type gate valve 百叶窗; 闸板shutter 百叶窗式挡板louver damper 摆阀式活塞泵swing gate piston pump 保温式Steam jacket type 报警阀alarm valve 报警阀; 信号阀; 脉冲阀sentinel valve 背压调节阀back pressure regulating valve 背压率Rate of back pressure 本体阀杆密封body stem seal 波纹管阀Bellows valves 波纹管密封阀bellow sealed valve 波纹管密封式Bellows seal type 波纹管平衡式安全阀Bellows seal balance safety valve 波纹管式减压阀Bellows reducing valve
波纹管式减压阀Bellows weal reducing valve 薄膜thin film 薄膜; 隔膜diaphragm 薄膜式减压阀Diaphragm reducing valve 薄型闸阀Thin Gate Valves 不封闭式Unseal type 槽车球阀Tank Lorry Ball Valves 颤振Flutter 常闭式Normally closed type 常开式Normally open type 超低温阀门Cryogenic valve 超高压阀门Super high pressure valve 超过压力Overpressure of a safety valve 衬胶隔膜阀rubber lined diaphragm 衬胶截止阀rubber lined globe valve 垂直板式蝶阀Vertical disc type butterfly valve 磁耦合截止阀Magnetic Co-operate Globe Valves 带补充载荷的安全阀Supplementary loaded safety valve 带辅助装置的安全阀Assisted safety valve