人教版小学一年级语文下册教学导学案
课题1、柳树醒了课型新授课执教上课时间
主备人. 审核.
年级一年级课时2课时
教学目标1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、能在读中感语春天的美丽，在观察中发现春天里事物的变化。
教学重难点1、识字写字。
2、能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。
学法指导自主学习、合作交流
学具准备1、学生准备春天的图画。
2、多媒体课件。
教学流程预习学习——合作交流——当堂训练
一、课前导习。
1、圈画课文生字，读通顺这首小诗。
2、画一幅春天的图画。
二、课堂研习。
1、展示作品，导入新课
2、全班交流识字方法，多种形式认读生字。
3、自由朗读，感悟课文
讨论：你从什么地方知道柳树醒了？
4、你还知道在春天里还有什么也醒了？
5、指导书写，学生描红。
6、朗读课文，背诵课文。
三、当堂训练。
1、看拼音写词语。
教师复备(学生生成)
shuō huàpénɡyou chūn tiān zhǎnɡɡāo( ) ( ) ( ) ( )
2、按课文内容填空
1、春雷和柳树__________了。
2、我和______________一起玩耍。
3、我种下一棵小树，我要和它一起__________。
3、形近字组词。
友( ) 明( ) 春( )
右( ) 朋( ) 日( )
四、板书
1、柳树醒了
春雨洗澡柳枝软了
春风梳头柳梢绿了
春燕捉迷藏柳絮飞了
孩子们玩耍小朋友长高了
教师复备(学生生成)
五、课后反思
语文教学导学案
课题2、春雨的色彩课型新授课执教上课时间
主备人. 审核.
年级一年级课时2课时
教学目标1、认识“线、论”等11个生字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
教学重难点1、识字写字。
2、能在读中感悟春天的美丽，B 1.c Om
学法指导自主学习合作交流
学具准备多媒体课件。
教学流程预习准备——合作交流——当堂训练
一、课前导习。
1、圈画课文生字，通读全文。
2、了解文中有几种鸟。
二、课堂研习。
1、检查预习情况，引导学生理解“色彩”。
2、小组合作学习，完成填空。
小燕子说：“春雨是( )颜色的。”
( )说：“不对，春雨是( )颜色的。”
( )说：“不对，不对！春雨是( )颜色的。”
我们说：“春雨的颜色是( )的。春雨的味道( )，春雨的声音是( )，春雨的样子是( )。”
3、学生分角色朗读、演一演。
教师复备(学生生成)
4、全班交流识字方法，教师指导书写。
三、当堂训练。
1、我会写。
艹( )( )( ) 纟( )( )( ) 氵( )( )( ) 2、我会填。
nǐmen h?nɡhuālǜcǎo
( ) ( ) ( )
3、填一填，写一写。
们：共有____笔，第三笔是____。
绿：共有____笔，第八笔是____，第十笔是____。红：是____结构的字，左边是____，右边是____。草：上面是____，下面是____，组词：____。
四、板书
小燕子绿色
小黄莺黄色
小麻雀红色
教师复备(学生生成)
五、课后反思
语文教学导学案
课题3、邓小平爷爷植树课型新授课执教上课时间
主备人. 审核.
年级一年级课时2课时
教学目标1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节等6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、对邓爷爷产生崇敬之情；培养植树绿化的意识。
教学重难点识字写字。
抓住文中的长句子几关键词句进行品读。
学法指导自主学习合作交流
学具准备准备磁带《春天的故事》。准备一幅邓小平的画像。
教学流程预习准备——合作交流——当堂训练
一、课前导习。
1、通顺全文。
2、圈画课文生字
二、课堂研习。
1、播放《春天的故事》，出示邓小平的画像。
2、自由读课文，全班交流识字的方法，多种形式巩固生字。
3、选择你喜欢的一段或几段来读，完成填空：
我觉得邓爷爷是( )，我是从课文中( )看出来的。
4、全班交流，整体感知课文。
5、学生描红，指导书写。
三、当堂训练。
1、形近字组词。
爷( ) 多( ) 己( )
节( ) 岁( ) 已( )
教师复备(学生生成)
2、我会填。
( )的日子( )的笑容( )的柏树( )的风景3、自我评价
四、板书
邓小平爷爷植树
兴致勃勃
布满汗珠
满意的笑容
教师复备(学生生成)
五、课后反思
语文教学导学案
课题4、古诗两首课型新授课执教上课时间
主备人. 审核.
年级一年级课时2课时
教学目标1、会认“古、诗”等13个字，会写“古、声”等6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。
教学重难点1、认识本课生字
2、熟读成诵。
学法指导自主学习合作交流
学具准备多媒体课件。
教学流程预习准备——合作交流——当堂训练
一、课前导习。
1、圈画课文生字。
2、把这两首古诗读通顺。
二、课堂研习。kb1.co M
1、学生自由选择一首古诗来学习，认真读出自己的节奏。
2、分组合作学习，完成填空。
春晓(村居)的作者是( )，这首诗写的是( )季。。
3、全班交流，两首古诗都是写春天的景色，《春晓》描写了( )《村居》描写了( )。
4、各种形式朗读课文，背诵课文。
4、交流学习生字，指导书写。
三、当堂训练。
1、我会写。
教师复备(学生生成)
2、背诵课文。
五、板书
春晓
春眠/ 不觉晓，
处处/ 闻啼鸟。
夜来/ 风雨声，
花落/ 知多少。
村居
草长莺飞/二月天，
拂堤杨柳/醉春烟。
儿童散学/归来早，
忙趁东风/放纸鸢。
教师复备(学生生成)
五、课后反思
语文教学导学案
课题5、看电视课型新授课执教上课时间
主备人. 审核.
年级一年级课时2课时
教学目标1、认识“全、奇”等１４个字；会写“爸、全”等６个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
教学重难点１、写好６个字，认识１４个字。
2、知道全家人在生活中应该相互关爱。
学法指导自主学习合作交流
学具准备多媒体课件。
教学流程预习准备——合作交流——当堂训练
一、课前导习。
1、圈画课文生字。
2、把这首诗小读通顺。
二、课堂研习。
1、猜谜语导入，揭题。
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)
板书：看电视
2、检查自学情况。
3、小组合作读课文，完成填空：
奶奶喜欢看( )。
我和爸爸喜欢看( )。
妈妈喜欢( )。
讨论:这家人自己喜欢看的节目不看，却陪着别人看，这是为什么？
4、再读课文，说说今后在生活中我们会怎样去做？
5、交流识字方法，指导书写。
教师复备(学生生成)
三、当堂训练。 1、我会写。
把b ǎ
下xi à
面mi àn
的d e 字z ì
填ti án
到d ào
电di àn
视sh ì 机j ī 里l ǐ
。
全 写 关 完 家 爸 精 妙 换 奇 员 赛
读一读，连一连
你n ǐ
选xu ǎn
好h ǎo
电di àn
视sh ì
频p ín
道d ào 了l e 吗m a
?
qu án ji ā 音乐 q í mi ào 全家 b ǐ s ài 精彩 g u ān di à 完全 y īn yu a 比赛 j īn g c ǎi 奇妙 w ú d ǎo 舞蹈 w án qu án 关掉 四、板书
奶奶 爸爸和我 京剧 听的入迷 打盹睡觉 足球 一起拍手欢呼 乐的直叫
音乐 舞蹈 陪妈妈听听看看 教师复备 (学生生成)
五、课后反思
语文教学导学案
课题6、胖乎乎的小手课型新授课执教上课时间
主备人. 审核. 年级一年级课时2课时
教学目标1、认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。
3、激发学生尊敬长辈、帮助长辈的愿望和举动。
教学重难点1、认识本课生字
2、要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
学法指导自主学习合作交流
学具准备生字卡片
教学流程预习准备——合作交流——当堂训练
一、课前导习。
1、圈画课文生字。
2、画一幅自己的手，给它取一个名字：( )的小手。
二、课堂研习。
1、学生介绍自己的图画，揭示课题。c Om
2、自由读课文，完成填空。
爸喜欢兰兰的小手，是因为______________________________。妈喜欢兰兰的小手，是因为______________________________。姥喜欢兰兰的小手，是因为______________________________。兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为______________________。
3、全班齐读最后一段，讨论：兰兰明白了，你明白了什么？以后你会怎样做？
4、交流学习生字，指导书写。
教师复备(学生生成)
三、当堂训练。 1、我会说反义词。
笑——( ) 胖——( ) 高兴——( ) 喜欢——( )
2、你n ǐ能n ?ng 找zh ǎo 到d ào 他t ā们men 的d e 位w ai 置zh ì吗m a
?
四、板书
胖乎乎的小手
左手图 猜 右手图 夸 唱 问
(洗、拿、挠……)
教师复备 (学生生成)
五、课后反思
语文教学导学案
课题7、棉鞋里的阳光课型新授课执教上课时间
主备人. 审核.
年级一年级课时2课时
教学目标1、认识“棉、照”等十三个生字，会写“放、收”两个生字
2、有感情地朗读课文，培养学生尊敬，有关心长辈的愿望，学会体贴长辈
教学
重难点
认读生字，正确、流利、有感情地朗读课文。学法指导自主学习合作交流
学具准备多媒体课件。
教学流程预习准备——合作交流——当堂训练
一、课前导习。
1、圈画课文生字。
2、把课文读通顺。
二、课堂研习。
1、学生自由读课文，完成填空。
妈妈为奶奶( )。
我为奶奶( )。
奶奶是( )人，妈妈和我都( )她。
我们大家也有( )，我们也要( )。
2、多种形式读课文。
(1)你能读对读通哪一段，就请大胆地试一试。
(2)找妈妈、小峰、奶奶说的话来读。
(3)分角色朗读全文。
3、提问讨论，理解课文(分大组围坐)
抢答老师的提问(组员没答完整，同组人可补充)。如：
(1)小峰做了一件什么事？他是向谁学的？
(2)奶奶感到幸福吗？为什么？
4、交流学习生字，指导书写。
教师复备(学生生成)
三、当堂训练。
1、我会看拼音写词语。M
mián bai nǎi naīyáng guāng
zhōng wū
2、连一连找朋友。
暖和的胖乎乎的舒服地轻轻地
摆放棉被小手睡着
3、我会选(选择合适的字填空)
①收②盖③睡④脱⑤合( )眼睛 ( )棉花 ( )棉被
( )棉鞋 ( )午觉
六、找一找，写一写。
讠攵
女艹
六、板书
妈妈我
奶奶
教师复备(学生生成)
五、课后反思
关心
语文教学导学案
课题8、月亮的心愿课型新授课执教上课时间
主备人. 审核.
年级一年级课时2课时
教学目标1、会认“帘”、“女”等到14个生字。会写“女”、“太”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学
重难点
认识14个生字。会写6个生字。
学法指导自主学习合作交流
学具准备生字卡、词卡、月亮挂图、
教学流程预习准备——合作交流——当堂训练
一、课前导习。
1、圈画课文生字。
2、把课文读通顺。
二、课堂研习。
1、引导学生观察课文中的两幅插图，说说看到了什么？想到了什么？
2、自由朗读课文，完成填空。
月亮的第一个心愿是希望( )，第二个心愿是希望( )。
3、引导质疑、自主解疑
看到月亮的这两个心愿，你有什么疑问吗？
4、齐读最后一个自然段，讨论：月亮的心愿是什么？我的心愿又是什么？
5、交流学习生字，指导书写。
教师复备(学生生成)
三、当堂训练
1、我会给汉字注音。
帘女背装气另顾
病太累医悄离户
二、看谁写得又快又准！
七、板书
心
愿
好天气坏天气
一个都不少
五、课后反思
语文教学导学案
课题9、两只鸟蛋课型新授课执教上课时间
主备人.审核.
年级一年级课时二课时
教学目标1、自读课文，掌握本课生字、生词。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学
重难点
识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文。学法指导自主学习合作交流
学具准备生字卡片
教学流程预习准备—合作交流—当堂训练
一、课前导习。
1、自读课文，拼读生字、新词。
2、正确拼读下列生字，口头组词。
听唱连远定向
3、交流识记生字的方法。
4、读了课文，我想提出问题：
二、课堂研习。
1、激趣导入，板书课题。
2、检查导习1、2、
3、4。
3、合作、交流。
①识记生字的方法。
②文中小朋友的做法好不好，为什么？
教师复备(学生生成)
4、汇报，相机进行朗读训练。
5、引导感情朗读，在熟读的基础上练习背诵。
6、拓展延伸、进行思想教育。
三、当堂训练。
1、填空。(红红的、绿绿的、软软的、蓝蓝的、甜甜的。)
小草( )，( )小草
花儿( )，( )花儿
柳枝( ) ，( )柳枝
西瓜( ) ，( )西瓜
大海( ) ，( )大海
2、照样子组词写句子。
连
听
远
八、板书
9、两只鸟蛋
取──拿→捧→还→(爱鸟)
教师复备(学生生成)
五、课后反思
语文教学导学案
课题10、松鼠和松果课型新授课执教上课时间
主备人.审核.
年级一年级课时二课时
教学目标1、认识“聪、话”等11个生字。会写“以、后”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树等活动。
教学
重难点
学会本课生字新词、从小养成保护生态环境的意识。学法指导自主学习合作交流教师指导
学具准备生字词卡片
教学流程预习准备——合作交流——当堂训练
一、课前导习。
1、自读课文，拼读生字、新词。
2、正确读出下列词语：
聪明活泼忽然眨眼睛如果总有以后主意自己读一读、认一认。
3、课文讲了一件什么事？
4、正确书写生字。
二、课堂研习。
1、揭示课题导入。
2、完成导习1、2。
3、交流：
①识记生字的方法。
教师复备(学生生成)
②小组复述课文内容，选代表全班交流。
4、指导朗读。
5、指导书写生字，练习书写。
三、当堂训练。
1、照样子写词语。
一个又一个一( )又一( ) 一( )又一( ) 一( )又一( ) 一( )又一( )
2、我会连。
茂密的细雨可口的山头
挺拔的小松鼠明亮的愿望
蒙蒙的松树林光秃秃的松果
聪明的小松树美好的眼睛
四、板书
10、松树和松果
吃松果(光秃秃)
埋松果(更茂密)
教师复备(学生生成)
五、课后反思