鸟儿的歌声作文
鸟儿的歌声作文(一)
《聆听那鸟
儿的歌声》那个地方是我梦中的天堂，绿树葱茏，枝叶随着风儿摆动。不远处，几只鸟儿停在了树枝间，它们欢快的歌唱着，仿佛在向我倾诉说：“这里是人间最美，最无忧无虑的地方了！”这时，我发现有两只鸟儿在对话，一直鸟儿是粉色的，而另一只鸟儿是蓝色的“你知道真正的友谊是什么吗？我们总把友谊挂在嘴边，好姐妹的相称。这就是友谊吗？”“我想不是，真正的朋友是不把友谊挂在嘴边的！我想，其中的一个朋友，总会默默的给另一个朋友一种帮助，这种帮助是无声的，但似乎其间又传递着什么听到这，我起先是一愣，但我很快的就恢复了平静，是啊，友谊就是这样。但友谊又是最难得到而又最容易失去的一种东西. 我的朋友曾在我的同学录上填过这样一句话：“友谊需用忠诚去播种；用原则去培养；用热情去灌溉；用谅解去护理。”这句话给我的印象一直都很深，也不知为什么，在学习的天空中，我总特别爱怜那只名为“友谊”的鸟儿，也许是我性格有些急噪的关系吧！我一次又一次失去……这时，那两只小鸟儿唱起歌来：“秋秋，秋秋”那歌声是多么的悦耳，欢快呀！每每脱下沉重的包袱，心情总会无比愉悦，过去的事情就让它永远过去吧！我静静的看着那两只小鸟儿，飞向蓝天！
鸟儿的歌声作文(二)
《唱歌的鸟
儿(转载)》有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取……这就是荆棘鸟的传说。鸟儿胸前带着荆棘，他遵循着一个不可改变的法则。她被不知其名的东西刺穿身体，被驱赶着，歌唱着死去。在那荆棘刺进的一瞬，她没有意识到死之将临。她只是唱着、唱着，直到生命耗尽，再也唱不出一个音符。但是，当我们把荆棘刺进胸膛时，我们是知道的。我们是明明白白的。然而，我们却依然要这么做。我们依然把荆棘刺进胸膛
鸟儿的歌声作文(三)
倾听鸟儿振
翅的声音
初二（5）班叶鸣
如今，正是初秋，桂花却早以盛开，香气甚浓，阳光照在金灿灿的桂花上，耀眼夺目。
我步入这桂花林荫道，道两旁香气扑面。忽然，在不远的一处桂花树下，一只受伤的小鸟蜷缩着，身子在微微颤抖，我动了怜悯之心，信步过去，小心地用手捧了起来，这只小鸟有翠绿色的头，金黄色的羽毛，尖尖的小嘴，一双黑亮黑亮的小眼睛，可爱极了。这个小家伙在我手里动来动去，一碰到阳光就“啾啾”地叫了起来，我想，它大概是急着要飞上蓝天吧。
我仔细地察看了小鸟的伤势，幸好只有一处擦伤，不算重，估计休息一会儿就会好，我小心地用手轻轻地抚摩着它。过了一会儿，小鸟恢复过来了，只见它一声长鸣，拍打着翅膀，飞走了。我目送它远去，它振翅时发出的那一声长鸣，是对无垠蓝天的向往，是对光明的追求，不断高飞，蓝天是小鸟展现自我的场所，那对日渐丰满的羽翼必将唤醒对自由的无限向往。
小鸟飞向蓝天的那一刻，翅尖扫过空气的声音是那么微弱，但内心渴望自由是那么强烈，我非常羡慕那只小鸟，它的自由与无忧无虑是那么可贵。阳光在小鸟的翅膀上寄予祝福，在小鸟的心中献上鼓励，蔚蓝的天空中留下那一刻小鸟展翅高飞的靓影，华丽而不虚荣，惊艳而
不造作。这是大自然的杰作。展翅高飞是一只鸟与生俱来的技巧与使命，惟有如此，才能使生命更加精彩。
阳光似乎为此飞溅了，道旁的桂树弥漫出更加醉人的芬芳，一切都是那么静谧，只听见那一声震翅高飞的吟唱，干净有力，给人以奋发向上的力量，并为之努力，为之奋斗，为之拼搏，让我们再次倾听鸟儿振翅的声音把！
阳光静好，丹桂票香……
鸟儿的歌声作文(四)
鸟·鸣叫·歌唱
大自然里的许许多多美妙的声音，雄厚的雷声、清脆的雨声、奇妙的昆虫叫声等。最好听的莫过于鸟鸣声了。
早晨，薄雾笼罩着大地，叶尖还留雨露。踩着哗哗作响的枯叶走进森林，鸟儿用悦耳的歌声欢迎你的到来。“吱吱，吱——”一只鸟儿叫了起来。其它鸟儿听见了，也表示热烈的欢迎。“布谷，布谷——”布谷鸟叫了起来。鸟儿们都给予热烈的掌声。“吱——吱！”百灵鸟唱起了高音。露珠也跟着伴奏，“叮叮咚咚”地敲打着树叶。
鸟群沸腾起来，正在开演唱会。夜莺唱起歌来，啼转不停。婉约派登场了，燕雀、鸫鸟“吱—吱吱吱”的歌声婉转清脆纯净悦耳;啄木鸟“咚咚”地打起鼓来,黄鸟和白眉鸫则“嗒啦嗒—”地吹着笛子应和。麻鹭把长长的大嘴伸到水里，吹出“咕噜咕噜”的响声。沙锥尾巴兜着风，发出“咩咩”的声音。最后，以猫头鹰低声哼着“呱咕咕—”结束了音乐会。
鸟儿的歌声，把山吸引住了，把水吸引住了，也把太阳吸引住了。红红的太阳，也悄声地听着，把一大片金光洒到森林里了。
鸟儿的鸣叫是最好的音乐，是最美好的语言。
鸟儿的歌声是多么清脆，是多么动听。不愧是大自然里最棒的歌唱家。
鸟儿的歌声作文(五)
歌曲《小鸟
小鸟》教学设计
教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》
教学目标：
1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
2、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。
教学难点：
练习旋律演唱。
教学过程：
一、导入：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？（引出儿歌《小燕子》）下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，
听后请你们说说自己的感受。
二、探究新知
1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？
学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地
小结：“春天里有阳光，……小鸟迎着春天歌唱。”这首欢快的歌
曲描绘了春光明媚、鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。
2、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。让学生讨论并回答：
这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌讨论回答）
小结：６／８拍是一种常见的拍号，在音乐领域读着：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。６／８拍的强弱规律是：强弱弱次强弱弱
三、学习歌曲：
1.节奏练习：
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）
B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）
2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、“啦啦”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
4、全班学生熟练演唱歌曲。
师问：1）、演唱时用什么样的声音来表现？（甜美的、跳跃的）2）、用什么样的表情表现歌曲？
小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。
四、背唱歌曲，跟伴奏唱。
五、小结：进行保护自然、保护动物的教育
鸟儿的歌声作文(六)
鸟儿的传说
新政小学：林亚萍
指导老师：程娟
从前，在离城市一个很远很远的地方，有一条清澈见底的小河，河边有一大片茂盛的树林，树林里住着许许多多快乐的鸟儿。每天清晨，云雀们早早地起床，那清脆的歌声唤醒了林中的小刺猬，也唤醒了沉睡中的太阳公公。太阳公公揉揉眼睛，将金色的光芒普照大地，树林沐浴着阳光欢笑着生长着。
然而，这美好的一切，就要挥手离去了。最近，人类的养生专家宣称：鸟儿不但是树的朋友，也是人类的好朋友。鸟肉营养价值极高，它能滋阴补阳，美容养颜。尤其是野生鸟类，一鸟顶九鸡。那些爱美的女士听后，趋之若鹜。捕鸟人及时把握商机，他们提着鸟笼，带着弹弓，到处转悠，一天可捕获数百只。捕鸟人数着手里的钞票，心里美滋滋
的。
渐渐地，鸟儿越来越少了，城里的树上已看不见鸟儿的踪影了。有一天，这群不速之客，发现了这个世外乐园，闯进了这片森林。他们欣喜若狂，脸上露出了得意的奸笑。鸟儿们起初以为这些人类是来欣赏它们歌声的，它们在枝头呼朋引伴，怡然自得。然而，“砰”的一声枪响，随着同伴们从枝头坠落的声音，惊醒了他们的美梦。“强盗来了，强盗来了”它们扑打着翅膀，惊慌失措，四处逃散。林中的歌声，越来越少了……有人亲眼看见说，这些鸟儿坐着火车去国外避难了。
树林里的害虫没有了天敌，可凶了。他们钻树心，吃树叶，吸树
汁，咬树根。树林慢慢变得光秃秃的，像少林寺的光头和尚。护林
人看在眼里，急在心里。他将这一信息报告给护林官。护林官派人将捕鸟人一一捉拿归案。并呼吁：“大家赶快行动起来，禁止捕鸟，否则将造成毁灭性的生态灾难。”
人们听说了这个故事后，想到确实好久都没听见鸟儿的声音了，气候也越来越反常了，就再也不捕捉鸟、吃鸟了。为了那片绿，为了那消失的鸟声，为了人类的环境，护林官花大价钱从国外买回一棵棵大树，移植在那片林子里。慢慢地林子里又想起了那久违的歌声……
鸟儿的歌声作文(七)
《聆听鸟语》受过雨水的洗礼，山中变得焕然一新了。我打开门，大口呼吸着清鲜的空气，飞奔山上，山上的鸟儿抖抖翅膀，也展开了嘹亮的歌喉，准备在雨后一决高低。而我就在山中，聆听这美妙的鸟语。“喳喳，喳喳，喳喳”一位不知名的鸟儿高低起伏的唱了起来。一听有鸟儿领唱，鸟儿们也就亮出歌喉，连羞涩的小雏鸟，也时不时的在合唱中叫上几声。山风悄悄的来了，原来他也在听啊！山风吹出几声，把鸟合唱的声音传的很远，很远……我又在这歌声中，漫游起来，我跟随一只小鸟，来到鸟儿们的舞台，布谷鸟叫出一声“布谷”其他的鸟儿分别用自己的叫声应和一声。突然，鸟儿分为两侧，中间走出一位女主角——百灵鸟。百灵鸟用她那动听的歌喉唱着歌，我惊呆了，音乐之王这个称号给百灵鸟真是当之无愧，这个声音优于人间的一切音乐，优美的音韵，像灵泉一般流了出来，百灵鸟唱完了歌，场下响起排山倒海的掌声，我还在音乐中回味。最后一场的表演结束后，红鸠鸟的结束声才把我的心灵唤回来。我回忆着刚才山雀雄浑的歌声；小雏鸟稚嫩的童谣；百灵鸟的天赖之音；麻雀欢悦的声音；布谷鸟的高音独唱；鸽子一家人的合唱……这些声音回响在耳边久久不能离去，有机会再在静谧中再去聆听鸟语。六年级:十口木婴
小学六年级阅读短文及答案 一、语文课内外阅读理解 1．阅读下面的一个文段，完成练习。 光明 赵丽宏 他是一种神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然他也能使繁华之都衰败，使锃亮金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。 他按时撕下一张又一张旧日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。 他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 他公正。你________权重如山、腰缠万贯，________一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。 你珍惜他，他________在你身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。 有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是________他把脚印深深地留在人们的心里。 有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。 （1）在文中横线处填上关联词，最恰当的一项是（） A. 即使……或是就由于 B. 不管……还是便因为 C. 尽管……尽管便因为 D. 即使……即使就由于 （2）请用四个词语概括“光阴”的特点。 （3）用一句话概括第1自然段的大意。（不超过10个字） （4）读了这个片段，你有什么感想？ （5）你每天的时间是如何安排的？你认为有没有需要改进的地方？请选择其中一个方面写一写。 【答案】（1）B （2）神奇，无情，慷慨，公正。 （3）光阴的神奇和无情。 （4）略 （5）略 【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是转折关系。故选“不管……还是……”（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）（4）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通
小鸟的故事 从小与小鸟儿为伴 我打小就喜欢小鸟。因我是在大山中出生、在大山中成长、在大山中读小学，在大山中度过我快乐的童年。而这一切就是因有小鸟的缘故。每天早上第一个唤醒我的并不是山中单位柴油机的轰隆声，也不是早起晨练人们的嘈杂声，而是各种各样很多叫不出名的小鸟，而是在门前屋后树上吱吱喳喳的叫声。那时小，不知小鸟的可爱，叫别人给做个弹弓，看见小鸟就打，很多小鸟不是被我打伤而落下的，而是被呼啸而过的小石子吓着的，每天就有了美味上桌了。后上了小学，用弹弓打鸟把同学弄伤，被老师批评了。老师告诉父亲,父亲对我说：小鸟打不得，是人类的益友。由此我关心起小鸟来，未想小鸟成了我生活的一部分。 爸爸的单位因在山里，门前屋后全是果树或一些长果的树种花卉如黄皮、芒果、龙眼、柿子、李子、橙果、榕树、桉树、紫荆、红豆、香樟、乌桕、冬青、山苍、苦楝及含笑、使君子、杜鹃花等。很多果树，似乎只是为小鸟种的，爸的单位从不主动采摘，直到了全部果实全红了或要落木了才要人去收摘（后来才知，爸的单位是山中单位中与大自然最有关的一个——植物研究所，故他们要看到这些植物的生长全过程）。因而那些小鸟每天就围着果树转，吃个不停，弄落的果子也成了我们几个小孩子的口福。我们不敢偷果子，就想小鸟多来些弄落那些实在是吃不进的果子。由此我认识了杜鹃（布谷鸟）、喜鹊、黄莺、画眉、红嘴雀、麻雀、翡翠等。 因山中单位很多职工是没有家眷的，故小孩子很少，办不起学校（在山中有一个中专学校，小学是80年代才有，但学前教育是那些教授级伯伯叔叔给的知识），我们就到附近（2公里外）的农村小学读书，山路很难走，不时看到松鼠、喙木鸟之类的动物在树上出现，鸟儿就更多了。有一天正在翻过一座山坳，下坡时，一阵扑腾声音从脚边灌木丛中发出，一只野山鸡腾空而起，差点没把我的小妹吓晕。我们走近一看，好家伙，一窝小鸟正伸展脖子等待喂食呢。 从中学到工作 文革结束后，我们也回到县城定居了。我进入县城一所花园式中学读书，小鸟也成了这里的主人，每到考试季节也是果实成熟的时候，小鸟叫个不停。我很是高兴，可老师、同学却是很不喜欢，赶也赶不走。 到南宁读书，我的学校就在现在南宁著名的青山风景区附近。那里有部队、学校、园艺场。东风园艺场的的水果如龙眼、黄皮、芒果、荔枝等简直成了鸟类的天堂（故那家园艺场想尽办法赶鸟，扎草人，树红带等），一到晚上那些鸟就栖息在附近高大的榕树、桉树等上，叫个不停让你简直心烦。我觉得有鸟叫才好咧，否则心才不踏实。 1983年夏天毕业，回到了生养我的那个山区县，分配到一个瑶族乡工作，那里是真正出门见山的地方，一个乡政府所在地就几个单位几处房屋，面前有的尽是看不到头的大山。乡村是没有早饭可吃的，因9时多才吃第一餐，10时才上班直至下午5时。故没有可打发的时光，就一直赖在床上，但早起的麻雀、黄莺鸟吱吱喳喳吵个不停，简直让你不可入睡。
关于鸟的作文300字 篇一:小鸟 我家养了一只可爱的翠鸟。这只翠鸟的颜色很鲜艳，全身的羽毛翠绿晶亮，头部是橄榄色，腹部却又是赤褐色, 长我带着一 种特殊的感情再来观察这只鸟一一只见它非常不安分，总在笼子里上下翻飞，不停地跳来跳去，似乎是想撞开笼子飞出去。想起我刚学过的课文，我突然对它产生了怜悯之情。我想它也许正渴望回到它那陡峭石壁上的洞穴；也许它正想贴着水面疾飞；也许它想停在苇杆上，等待游到水面上来的小鱼…… 望着在笼子里窜来窜去的翠鸟，再看看关在其它笼子里的鸟，我突然感到一种忿忿的不平一一人们为什么要把他们关起来？它们是属于大自然的，它们不应当被囚禁在这笼子里！人啊，应 当给小鸟以自由！着一张又长又尖的嘴。 篇二：蒲公英和小鸟 一棵蒲公英长在山谷里。一天，从山外飞来了一只小 鸟，住在了它的旁边。
蒲公英小心翼翼地问：“我们能做好朋友吗？”小鸟高兴地答道：“当然可以。”他们一起生活着。小鸟每天早出晚归，给蒲公英带来了各种各样的消息，让蒲公英知道外面的世界是多姿多彩的。 春天到了，蒲公英开花了。过了一段时间，飞出了好多小伞，飘向了四面八方，可是有些怎么也飞不出去，因为山谷里风不怎么吹过来。这可急坏了蒲公英妈妈。小鸟看到蒲公英妈妈着急的样子，就对蒲公英说："我天天在外面飞，可以飞到很多地方，我帮你把宝宝们带到他们需要去的地方，好吗？” 蒲公英妈妈一听，激动万分，于是让小鸟带上了蒲公英宝宝飞向了远方。 从此，小鸟和蒲公英的友谊更深了。 篇三:找妈妈的小鸟 早上，我心里很闷，突然树上掉下来一只小鸟在我的身上。那么小的鸟失去妈妈一定非常痛苦。它在那里不停地唧唧地叫，好象在说“我要妈妈，我要妈妈。” 我们一时半会找不到它的妈妈，我觉得这只小鸟太可 怜了，于是我就收留了它。
六年级阅读短文及答案 一、语文课内外阅读理解 1．阅读下文，回答问题。 草木有情 都说“草木无情”，我却不这样认为。一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。 记得两年前，朋友送我一株桂花，长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。 当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我把它收下来了。第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。倒是我家的小花猫偶尔上去几次，但是由于，猫儿抓在上面立即又被“送”到地上。于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。 第二年开春，我决定把它移到院子里的空（kōng kóng）地上。我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达——长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。我不得不惊叹它生命的顽强。 移到地面后，我仍旧对它疏于管理。一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了，片片新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了许多。欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥，实施关注着它。不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有关桂花的故事…… 我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！ （1）选择文中划线字正确的读音。 空________（kōng kóng）地 （2）“弱”用音序查字法先查音序________，再查音节________；用部首查字法，先查部首________，再查________画。 “弱”在字典里的解释有：①跟“强”相反；②年纪小；③不足，偏少。“瘦弱”中的“弱”字解释为________。根据义项②，可以用“弱”组词为________。 （3）写出下列词语的近义词和反义词。 近义词反义词 瘦弱——________——________ 欣喜——________——________ （4）认真阅读全文，完成下列各题。 ①桂花在________季开放。 ②作者种桂花有两个原因，一是________；二是________。 ③因为________，所以猫儿抓在上面立即又被“送”回地上。 （5）用波浪线画出直接概括本文中心的一句话。 （6）你认为这篇文章写得怎么样？请你做一回小老师，简明扼要地写一句评语。 【答案】（1）kóng （2）R；ruo；弓；七；①；老弱病残
看图写话《我和小鸟是朋友》教学设计 教学目标： 1. 指导学生仔细观察图画和认真思考问题，培养学生的观察能力和思维能力。 2. 指导学生续编故事，培养学生的口头表达能力。 3. 让学生在说清图意的基础上写话，培养孩子们的写话能力。 4. 教育学生遇事要多动脑筋。并注意要教育孩子们保护小鸟，保护动物。 教学重点： 培养学生认真看图，仔细思考的习惯。 教学难点 指导学生看懂图意，并能用通顺的话说图意，写图意。 教具运用 幻灯片 教学过程： 一、指导观察 老师知道，同学们都是乐于观察、而且善于观察的孩子，今天老师给大家带来了一幅图片，想请同学们观察一下，待会儿说一说你看到了什么？看谁观察得最仔细。（教师课件出示图片，学生观察） 1、（出示插图），思考图上画了什么，谁来给大家说一说？（小鸟、小朋友）发生了什么事？（小鸟受伤了）谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：清晨，小明走在上学的路上。来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树旁，有一只受伤的小鸟躺在地上。） 2、同学们，这时的小鸟受伤了，它是什么样的？（扑腾着翅膀虚弱的叫声）那么小朋友看到这些，会怎么办？（想办法救小鸟：出示课题：救小鸟） 1.（出示第一幅图）请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了些什么？用自己的话把图画的意思说一说？ （先指导学生看懂每一幅图）图上画了什么？说一说？ 请你再仔细观察这幅图，你能把它们在图上的位置说清楚吗？ 我们已经积累了很多好词语，那么你能不能用上这些好词，把这些事物说得更生动，更具体呢？ 这是一棵怎么样的大树? 提供的词语有：阳光灿烂高高兴兴 受伤的小鸟： 可爱扑腾虚弱 2.小明看见这些，他会怎样做？怎样想？请同学们接着观察第二幅图（出示第二幅图） 指名说。 3、小明是怎样救小鸟的呢？把这个故事编完整吧！ 4、学生练习编一编故事。（可允许用多种方法救小鸟。） 例如：喂药、包扎细心照顾等
描写鸟儿的作文400字 鸟的头到勃子是粉红色的，尾部是橙黄色，又小又短、黑乎乎的嘴巴和一双散发出光亮的眼睛，还有—个又坚硬又长又漂亮的“七仙尾”。以下是小编为大家分享的关于描写鸟儿的作文400字，欢迎借鉴！ 描写鸟儿的作文400字一沿着山中的羊肠小道一路向前，走过几座桥，穿过几片小竹林，再拐个弯，就来到了百鸟争鸣的——“观鸟亭”。“观鸟亭”中鸣声不断，一听就是“鸟的天堂”。 但是，乍一看，亭外只有一片片密竹林与一个池塘，哪儿有鸟呢？竹林苍翠欲滴，细长的竹叶在微风的吹拂下轻轻摇动，“咕咕”、“唧唧”、“喳喳”……各种鸟鸣声从树林中传来，此起彼伏，仿佛是一曲竹林大合唱。可是只闻歌声，不见歌手，歌手都跑哪儿去了？循着歌声，我定睛一看，发现有许多鸟儿藏在密林中，还有些正探出头打量我们呢！有的小鸟引吭高歌，啼声悦耳；有的小鸟凌空飞翔，体态轻盈；有的小鸟活蹦乱跳，快乐活泼；有的小鸟羽毛艳丽，娇小美丽…… 一只小巧玲珑的鸟儿飞了出来，它停在一根树枝上，叽叽喳喳地唱起了歌。它的歌声清脆响亮，婉转动听。它背上的羽毛呈浅黄色，在阳光的照射下闪闪发光，胸部的羽毛呈白色，两种颜色搭配在一起，别提有多美啦！它在树枝上前后来回跳着，脚步轻盈，如同跳着一支欢快美妙的圆舞曲。
这时，头顶的天空中出现了一只黑色的鸟儿，它展翅翱翔，用宽大的羽翼滑翔，远看真像是一架滑翔机！它从水面一掠而过，样子威风凛凛，霸气十足。 “鸟的天堂”——西溪湿地，真不愧是真正的鸟儿的乐园！ 描写鸟儿的作文400字二世界上不只是人有生命，动物，植物，都有生命，我们要珍惜生命，也要爱惜动物植物的生命。 在一个风和日丽的早晨，我在煤场的空地上骑车子，骑完车子以后就放到西屋里，这时我听见鸟叫声，突然一只麻雀从屋顶的木头上飞了出来，它还没有飞出屋子，车子扔在地上就关门，然后叫爸爸进去把那只鸟捉住，爸爸拿着大扫把，在屋子里向鸟挥舞，我在屋外给爸爸加油，爸爸拿着鸟出来了，我高兴极了，从爸爸手里接过鸟，然后去屋里拿了那么长的毛线，系在鸟的脚上这样牵着它走，但小鸟并没有放弃，极力鼓动双翅，往高空飞，它可能知道逃不过我的手掌心，但一个劲儿的往上窜，我被小鸟爱惜生命，渴望自由的欲望所震惊，这时，我像是被鸟牵着飞起来的样子，就像我抓着绳子，巨人把我踢提起来一样，不受控制的把鸟放飞了。 从这件事，我得到了一个启示，世界上不只是人有生命动物植物也有生命，不能伤害这些生命，而且要尽全力去保护这些幼小的生命，可以和小狗玩，喂给它食物，和小兔子玩，让它去草地上吃草，蹦跳，保护大象，怎样保护呢，只要人人都不买象牙制品，那就会保护大象，象牙制品不受欢迎了，猎人也就不会去杀害大象了。 我以后一定要保护小动物，也要做宣传，不要买象牙制品，买了
部编六年级阅读短文及答案 一、语文课内外阅读理解 1．阅读下文，回答问题。 有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。” “哪一点不像呢？” 伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他们半天才说。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么——” “可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。 （1）这一段主要写了什么内容？ （2）鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点？ （3）请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的理解。 （4）“在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？ 【答案】（1）伯父和“我”谈碰壁。 （2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。幽默。 （3）鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他。这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。 （4）笑我的单纯和幼稚。 【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。 （2）评价人物性格特点要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 （3）谈自己的理解，时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）伯父和“我”谈碰壁。 （2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。幽默。
爱护小鸟作文7篇 1爱护小鸟 一个阳光明媚的早晨，天气晴朗，万里无云。我正在读一本叫《我是绿胡子爷爷》的童话故事。这是金波爷爷写的。故事写得非常美，讲“我”走在路上，忽然有一只小鸟把“我”带到了鸟的学校，这儿的树上落满了大大小小的鸟，就像在树上落下了各色各样的花儿，真是太迷人了…… 正在我看得入迷的时候，忽然听到一阵“叽叽喳喳”的叫声。“呀，吵死了！”我大声喊到。要是小鸟也能像故事里的小鸟一样，能听懂人的话该多好啊！可小鸟根本把我的话当作耳边风，叫个不停，我气得火冒三丈，正想拿起扫把把小鸟打下来。这时，我看到书上写着的“我”特别和蔼地跟鸟儿打招呼、说话，鸟儿也是这么信任地叫他“绿胡子爷爷”，还要叫他教小鸟们说人话。我不禁脸红了：我怎么可以这样对待小鸟呢？我应该爱护它们才是呀！ 于是，我放下书本，对小鸟微笑着说：“亲爱的小鸟，你有什么事吗？”小鸟仍然拍着翅膀，边飞边叫。我拿来一个木盒，给小鸟做了一个舒适的窝，挂在树上，说“来吧，小鸟！来这儿安家吧！”然后，我在边上插了一块牌子，上面写着：请大家爱护小鸟，不要伤害它。谢谢！ 小鸟叽叽喳喳地叫着，声音变得悦耳动听了。我拿起书，继续读着故事——我是绿胡子爷爷。我也走进了书中，觉得
自己也似乎听懂了鸟语，我，也成了爱鸟的绿胡子爷爷。 2爱护小鸟 一天，我放学了，走在回家的路上，忽然，看见眼前有一只小鸟落在路边，翅膀还流着血，看来是受了伤，我想算了吧，赶快回家。但再仔细想了想，天气这么冷，老师告诉我们要爱护小鸟。我马上把它捡回家里，打开药箱，取出纱布，为他包扎伤口。 我细细地打量这只鸟：长着一双红色的小爪子，头上长着橄榄色的羽毛像绣满了绿色花纹的头巾，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫，背上的羽毛是浅绿色的小巧玲珑的双眼下面长着一张又尖又长的小嘴巴，因为受了伤，两只翅膀垂落在地板上，机警的眼睛总是不停向四处张望，我用手轻轻的摸着小鸟的头说：“小鸟不用怕，等你伤好了，我就把你送回大自然。”小鸟好像听懂了我的话，温顺的耷拉着脑袋看着我。 妈妈下班回来了，看见这只小鸟。便问我说：“这只小鸟从那里来的。”我把事情一五一十的告诉妈妈听。妈妈说：“这是一只啄木鸟。”我听后说：“呀！原还是一只益鸟。等它好了以后。我一定把它送回大自然，让它继续给老树治病。” 一个星期过去了，小鸟的伤在我的精心照料下好了，我把它捧在手里来到郊外，恋恋不舍放到老榕树下，它“嗖”的一声飞到了树枝上，我向它招招手说：“去找你的亲人吧。”小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛在向我致谢。
小学三年级关于鸟的作文（三篇） 百灵鸟是一个专业的唱歌家。色素的配合，身段的大小，一切都很合适。 乌鸦的叫声太凄凉，即如夜莺、布谷鸟的叫声也不动听。不过因为百灵鸟的罕见，被人们忘却了它的漂亮。那雪白的羽毛，那全身小巧玲珑的身体，那尖锐的爪子，那漂亮的身姿，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在草原时时会看到百灵鸟在草棵中穿梭，好像一幅嵌在琉璃框里的画面一样。草原的荒凉好像是有心人为百灵鸟设计的镜匣。 清晨，百灵鸟飞进草丛，会衔着几根小小的树枝，勤劳地做巢，虽然，它的家很简朴，但它照旧很温馨。黄昏时，百灵鸟常常会叼着昆虫飞向住宅，这是它最喜爱的食品。或许有人会感到美中不足，百灵鸟不会跳舞，现在的声乐不都讲究载歌载舞吗？但是百灵鸟的本身就是一支漂亮的舞蹈。 百灵鸟实在是一个专业的唱歌家，一个能歌善舞的唱歌家。 【篇二】 我喜爱的鸟有许多，但是我最喜爱鸟是燕子。因为它不仅可爱而且很勤劳。 燕子有着一对轻快、小巧玲珑的翅膀，飞起来时，很可爱。燕子有着一条剪刀似的尾巴，很可爱。它里边还穿着一件雪白的衬衣，外边披着一件黑得发亮的礼服，看起来很绅士。 它们的叫声很好听，“叽哟，叽哟”的，仿佛在对我们说：“你好，你好！”。燕子还很喜爱叫。在小时侯父母喂食是会叫，在呼唤兄弟姐妹是会叫，交配时也会叫。 燕子分许多种，有家燕、金腰燕、雨燕等。但我更喜爱家燕，因为它飞得很快。家燕经常在空中穿梭般地飞行，速度极快，刮风下雨
对它们也没有多大影响，反应十分敏捷，张开嘴巴能在空中捕捉各种 飞虫，并不时地发出几声短促、尖锐的鸣叫，各种昆虫都是它们喜爱 捕食的对象。对燕子的飞迁习性，古代的诗人曾这样描述：“昔日王 谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”燕子在冬天来临之前的秋季，它们总要进行每年一度的长途旅行，成群结队地由北方飞向遥远的南方，去那里享受温暖的阳光和湿 润的天气。 燕子是我最喜爱的鸟，它的叫声不仅好听，而且很可爱。 【篇三】 周末，爸爸带我去买了一对虎皮鹦鹉。 它们的样子非常可爱，一只浑身，披着“虎皮衣”，翅膀下面， 有许多鲜蓝的羽毛。蓝色的羽毛上，有一条条白色花纹，拖着长长的 尾巴。鼻子蓝蓝的，一双红色的小爪子，钩子形的喙。另一只浑身是 咖啡色，翅膀下面有许多蓝毛。嘴巴弯弯的，红红的鼻子。它们的样 子非常讨人喜爱。 我特别喜爱它们，精心地喂养着它们，给它们换水、添加饲料、 还报纸。它们的日子过得特别欢乐。我有时候给它们晒太阳，让它们 的体力强壮点，每当我来到它们的面前，它们的第一件事就是把翅膀 展开，像是在显示自己的漂亮，第二件事是梳理羽毛。第三件事是吃饭。 有一回，爸爸说：“孩子，你的鸟的羽毛掉了一些，它们病了。”我一听，大吃一惊，问道：“怎么才能治好？”爸爸说：“用绿茶喷 它们。”我抓紧端来绿茶，用针管，吸了一些，喷了它们几下。第二 天早晨，我起床来，它们的羽毛长出来了，我这才松了一口气。 这就是我家的鸟，一对漂亮的鸟！我希望它们能够快快长大！
部编小学六年级阅读理解及答案 一、语文课内外阅读理解 1．阅读下文，回答问题。 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！ 三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件由来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？ （1）在文中找出下列词语的近义词或反义词。 ①找近义词：娇媚——________ 洁白——________ ②找反义词：烦心——________ 快乐——________ （2）用“________”画出文中的一个比喻句，这句话把________比作________。 （3）说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。 （4）雨中的丁香具有________、________的特点。作者说“丁香确实该和微雨连在一起。”的原因是________。 （5）作者之所以把丁香花比喻为丁香结，表述不正确的是（） A. 丁香花色彩绚丽、香气浓郁、婀娜多姿，令作者浮想联翩。 B. 丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 C. 丁香花担负着解不开的愁怨。 （6）丁香结引发了“我”对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。 【答案】（1）妩媚；莹白；顺心；愁怨 （2）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣；花苞；衣襟上的盘花扣 （3）古人关于丁香结的诗句中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。（4）雨中的丁香线条模糊；格外妩媚；作者觉得雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受，而这种感受只有在雨天才极为明显。 （5）A （6）生活不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是永远解决不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些永远也解不完的结，我们的人生才充满乐趣，我们的明天才更加灿烂。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。 （2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比
我和小鸟作文500字 我和小鸟 今年暑假的一天中午，我在客厅里看电视，忽然听到窗外有鸟的叫声，跑到窗前一看，是一只鸟停在我家窗台上的花盆里，它浑身的羽毛黑中带蓝，黄色的嘴巴尖尖的，明亮的眼睛一眨一眨的，头不时地转来转去，可爱极了!我急忙叫来爸爸，爸爸轻手轻脚地打开窗户，没想到居然一把就把它给抓住了。 我喜出望外地找出我以前养仓鼠的笼子，把它小心翼翼地放了进去。我仔细打量着这只可爱的小鸟，其实它的个头蛮大的，笼子对它来说小了点，它的身体根本无法伸展开，挣扎中它拉了许多黑色的像油水样的大便，弄的笼子上、窗台上、地板上到处都是，我连忙叫来妈妈帮我打扫。它在笼子里不停地扇动翅膀，大概不想被困在笼子里，眼神里带着一种担心和害怕，妈妈见它一直上蹿下跳，就对我说：“还是把它放了吧，说不定它是鸟妈妈，鸟爸爸和它的孩子们要是找不到它了那该多着急啊!”听了妈妈的话，我心里虽然有些不舍，可是觉得妈妈说的很有道理，所以决定还是放了它。 在放走它之前我让妈妈用数码相机给它拍了几张照片，这样我就能一直看到它了。终于要和它说再见了，我依依不舍的把它从笼子里拿出来，打开窗户，伸开双手，它没有马上飞走，而是跳到花盆上回头望了望我，好像在说：“小朋友，谢谢你!”然后，呼的一下就飞走了。望着它远去的身影，我开心的笑了。
我和小鸟 一天，我到公园散步，忽然看见有一束草丛在动。我扒开草叶一看，是一只小鸟，不知被谁用弹弓打了，它的受伤的翅膀在流血，身体微微颤抖——好可怜呀!我将它轻轻捧起，暗暗下定决心一定要把它的伤养好，让它重新飞上蓝天。 我飞快地跑回家给爸爸妈妈看，爸爸用碘酒给小鸟的翅膀消毒并用纱布包扎了一下。正好我家以前养过鹦鹉，有一个鸟笼。不过鹦鹉太聪明了自己把门打开飞走了，所以鸟笼一直空着没有用。我把小鸟放进了鸟笼，从此以后，照顾小鸟成了我必做的事情。刚受伤的小鸟很容易受到惊吓，总是警惕的注视着四周。一有声音就惊慌失措地抖动翅膀，想要努力地飞起来。那无助的样子真让我心疼。于是我耐心地每天给小鸟喂水喂食，精心照顾它，还给它定期换药。一个星期、两个星期……转眼一个月过去了，小鸟的伤好了。它在笼子里跳跃、振翅、欢快的歌唱。 我想它回家的时候到了，我打开鸟笼，用手把小鸟托起，走到窗前放开手，小鸟振翅飞向天空。它在我窗前来回盘旋，久久不愿离去。我把窗户关上，躲了起来，我偷偷地看着小鸟离去的身影，忍不住落下了伤心的泪水。但是小鸟终于伤好回家了，我又为它高兴。 自那以后，我有了望天的习惯，看着天空我就会想小鸟怎么样了?过得好吗?它还记得我吗?于是那些日子成为了我的一段美好回忆。 而那些日子的相处，让我懂得：要爱护身边的每一个生命! 我和小鸟
描写小鸟的作文 今天，姑父抓来一只小鸟，这只小鸟漂亮极了。 小鸟整体呈灰色，灰色中间还夹杂着一些黄色，嘴巴是黑红相间的，一双橙色的小爪子被绿色的长绳捆着，小小的脑袋不时警惕的看着周围，一双强健有力的翅膀不时的扑腾着，空中到处都是羽毛。我想它可能是渴了吧！于是我就拿了一个一次性杯子，跑到厨房灌满了水，然后小心翼翼的端到小鸟面前，可是小鸟不领情，扑腾了一阵，还差一点把水杯打翻，我非常生气：心想给你水喝还不要。于是我就不理它了，第二天早上小鸟好象快要死了，一副无精打采的样子，它的眼睛流露出了悲伤和思念，它可能想爸爸妈妈了，我决定将它放飞。我捏着它来到了阳台上，我先把绑在小鸟脚上的绳子剪掉，小鸟先是呆了一阵，见我不在捉它便飞走了。 这件事让我懂得了自由是非常重要的，我放走了小鸟，农民伯伯就多一丝微笑，农作物也就少一点害虫。 篇二：可爱的小鸟 每当看到树枝上快乐唱歌的小鸟时，我就会想起我的小鸟咪琪。 几年前的一天，我正在房间里写作业，忽然听见窗外传来叽叽喳喳的鸟叫声，我抬头一看，原来是一只美丽而又可爱的鹦鹉正站在我
家的窗台上。我马上叫来爸爸，爸爸小心翼翼地打开窗户，生怕惊跑了它，当爸爸伸手去抓鹦鹉时，它不但不怕，还乖乖的配合爸爸。 我仔细观察鹦鹉，它披着一身蓝绿相间的羽毛，头部两侧镶嵌着一对珍珠似的小眼睛，尖尖的小嘴是黑色的，非常美丽。于是，我给它取名咪琪。 不久，咪琪就熟悉了新环境，在我的精心哺育下，咪琪渐渐长大了。每天早晨，都叽叽喳喳地唱着欢快的歌曲催我起床。有时我们把它从笼子里放出来活动活动，它就飞到窗帘上和我们捉迷藏，让我们找不到它。在我们读书或看报是，它就飞到报纸上，用尖尖的小嘴来啄报纸，好象在说：真好看，真好看。玩够了，它就会自己回到鸟笼里。它饿时，还会用嘴轻轻地敲击它的饭碗给我们发出信号。咪琪的到来，给我们增添了无穷的乐趣。 有一次，我把咪琪从笼子里放出来时，忘记关上屋子里的大门了，咪琪居然扇动翅膀飞了出去。第二天，我发现咪琪没有飞回笼子里，在屋子里怎么找也找不到它，便着急得大哭，我和爸爸妈妈四处寻找，终于在附近的一棵大树上找到了它，咪琪站在树枝上，眼睛直勾勾地望着我们，好象在说：我找不到路，回不去，让你们担心了。 新年到了我和爸爸妈妈要回老家过年，带上咪琪不方便，只能暂时交给邻居婆婆喂养。一个星期后，当我们回到家时，意想不到的事情发生了邻居婆婆告诉我们因为忘记喂食，所以咪琪已经死了我一听，眼泪马上夺眶而出，想到以后再也不能和咪琪玩了，再也听不到它唱歌了，再也享受不到它带给我们的乐趣了我望着咪琪曾经住过的
《写鸟的作文》 写鸟的作文（1）： 我家养了四只小鸟，它们的名字叫十姐妹，是我八岁生日那天，爸爸送我的。 十姐妹身上的羽毛是棕色的，腹部的羽毛是白色的。它的头上长着两只像米粒大小的圆眼睛，十分有神。十姐妹嘴的颜色很有意思，雌鸟的嘴是粉色的，雄鸟是黑棕色的。它那又细又长的舌头藏在嘴里，可不容易看见啦！十姐妹的耳朵是一个小窟窿，长在头的两侧，四周都长满了羽毛。这样，雨水不会流进去，空中的尘土也不会吹到它的耳朵里。十姐妹爪子上长着四只脚趾，每只都长出一个锐利的小钩子，抓人一下，还真疼呢！ 十姐妹还会洗澡，有一回，我拿来一个小碗，接满了水放进笼子里。没想到那四只小鸟全都飞下来洗澡。它们把头扎进水里，然后用力向上一挑，再拍拍翅膀，这样就溅起了朵朵水花，把羽毛溅湿，然后，它们就飞到树枝上用力扇翅膀，使羽毛干得更快一些。 我真喜欢这四只小鸟，我要好好喂养它们。 写鸟的作文（2）： 放飞小鸟 这天是星期天，清晨我早早起床，去电大校园内散步。 春天的四月，阳光明媚，鸟语花香；四月的校园，冬青翠绿欲滴，月季含苞欲放。我在冬青树旁一边做深呼吸，一边背诵课文。忽然听到鸟儿的叫声，像是绝望的求救者的哀鸣。我循声过去，呀！有一支可爱的小鸟儿正有敌意地看着我。我急忙蹲在它的身旁，他朴愣愣地想躲开我，可自已站不稳，竟打了个滚。这时我才看清楚，它的一个翅膀有血，一支眼睛布满了血丝――这是一支受伤的小鸟。 我留意地把他捧在手里，回家后放到一只鸟笼里给它养伤。妈妈见状忙给我抓了一把小米。我把水和小米放到用废饮料筒做的一个饮水槽里。爸爸看见小鸟，夸我没有在育红白受教育，并要我管好小鸟的饮食起居，我对爸爸说：我准备等小鸟伤好后放回自然，让他找妈妈呢！。 几天后，小鸟的伤奇迹般愈合了，它好像叽叽喳喳地嚷着找妈妈呢，这时，我还真舍不得它离开我呢！爸爸好像看出了我的心思，对我说：咱们来一个放飞仪式吧，我给小鸟照一张像 又是一个星期天早晨，我们来到电大校院。我们的行动吸引了很多人围观，他们全不明白这是什么名字的鸟儿。有人说我是个傻孩子，为什么不把这只鸟弄到鸟市卖了呢？有人说这几年国家重视保护野生动物，我县一些不知名的鸟儿多起来了，是个好现象。爸爸给小鸟照像后，我把小鸟儿送入天空，小鸟儿在天空盘旋一阵后，落到楼沿儿上，好像对我微笑呢？ 我和父母都笑了。 写鸟的作文（3）： 一天，我在屋外玩耍。突然发此刻不远的地方，有一只刚出生不久的小鸟。它长着圆圆的脑袋，两只小眼睛滴溜溜的真漂亮。心想：要是有一只这样美丽的小鸟就好了，我悄悄地过去把它捉住，小鸟在我手里尖叫，我对它说：不要怕，我不会伤害你的。我把它放进吊在树上的
六年级上册阅读短文及答案 一、语文课内外阅读理解 1．阅读下文，回答问题。 第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……” （1）在横线上填上合适的动词。 我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。 横线上的动词准确、详细地写出了________，表现了闰土的________。 （2）给这段话加个小标题：________。 （3）文段中的省略号表示（） A. 说话断断续续。 B. 列举省略。 【答案】（1）支；撒；缚；拉；罩；捕鸟的经过；聪明能干 （2）雪地捕鸟 （3）B 【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）考查拟定小标题。阅读短文，概括出段意，再进一步提炼标题。（3）解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。依据句意可知，此处省略号是表示列举省略。 故答案为：（1）支、撒、缚、拉、罩、捕鸟的经过、聪明能干（2）雪地捕鸟（3）B 【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。（3）此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。 2．读《丁香结》，回答文后问题。 丁香结，这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨
【童话故事作文】小鸟的遭遇 一根废弃的电线杆挺立在路边，尽管电线早已从他的头 顶上撤去。 好多年过去了，电线杆依然在路边。 一只小鸟多次从他头顶飞过。 这一天，小鸟又来了。他落在一边，对电线杆说道： “我说你这根电线杆，这么多年在这里寂寞不寂寞啊?这么多年， 谁在乎你呢?要是我，早就闷死了。” 电线杆听了，只是微微一笑。 小鸟更加得意了：“你看我，这么多年来，自由自在， 要到哪里去就到哪里去。春天，挑花丛中有我的身影。夏天，茂 密的绿林里有我的歌声。秋天，丰收的田野里有我的笑容。冬天，我和飘舞的雪花相伴。可是你呢，就站在这个地方，没人理你， 没有自由，没有欢乐，多无聊啊!” 电线杆这时并没有生气，他看了看趾高气扬的小鸟，慢 条斯理地说了几句：“哈哈，小鸟，你怎么知道我的心情，你怎 么知道我的欢乐?我在这里这么多年，天天看着各种各样的人从我 身边经过，那欢乐的笑声，我听了真舒服。一年四季，我静静地 欣赏着花开花落，下雨飘雪，从不感到寂寞。而且，每时每刻依 然体现出我的价值，比如：很多农民的牲口以及小羊，经常栓在 我身上，我这是为大家服务，感到很光荣。昨天，一位老奶奶还 靠在我的身上休息，不断地夸我呢……” 没等电线杆说完，小鸟就飞走了。
第二天，小鸟又飞来了。 小鸟不知道一位老人已经在电线杆的旁边布上了一张网。 电线杆大声说：“小鸟，别往前飞了。” 小鸟满不在乎，更不听电线杆的呼唤。结果，一下子钻 进网里了。 小鸟太后悔了：不该这么高傲，不该不听电线杆的话。 可是，一切都已经晚了。 小鸟被老人捉住了，他的下场很难预料。 而电线杆依然在这里，静静的挺立着，听风的缠绵，雨 的诉说……
写鸟的作文400字 本文是关于鸟的话题作文，仅供大家参考！ 导语：假如我是一只鸟，我就可以在大自然中自由地歌唱。下面是小编整理的一些关于鸟的优秀作文，欢迎查阅! 【篇一：小鸟】 每次看到那自由翱翔的鸟儿，我就想起了那只与我做伴的小鸟。真的很怀念你。 那是一个寒冷的冬天，爸爸妈妈刚把香肠挂到阳台上，就飞来了几只小麻雀啄食着香肠，我一看，它们长着黄色的肚皮，身上的黄色羽毛有着黑色斑点，两只黑黑的大眼睛，那样子实在惹人怜爱。爸爸走过来对我说：“在寒冬时，许多小鸟都因为粮食不够或者无家可归而死去，你难道不想帮助它们吗?”我想了想，从厨房里抓了一把米，
撒在阳台上，可这群胆小鬼，见我一来，便跑得无影无踪，我便垂头丧气，爸爸鼓励我说：“这是因为你跟它们还没产生感情，你要努力呀!”从那天起，我每个周末便做鸟巢，偶尔有些时间，我便到鸟巢里放些米给小鸟充饥，或者用纸杯装些水给小鸟解渴。渐渐的，我与小鸟便产生了浓厚的感情，有时它们还会飞到我家里来，给我做伴;有时它们还会在阳台上引吭高歌，让我聆听它们优美的歌喉，那声音美妙绝伦。总之，我与小鸟成为形影不离的好姐妹。 “啾啾。”天空中小鸟的叫声把我拉回了现实。小可爱们，你们近来身体可好?虽然我没见到你们，但我依然想着你，愿你在蓝天的怀抱中自由飞翔! 【篇二：画眉鸟】 邻居聂爷爷家养了一只画眉鸟。 它头上的羽毛像褐黄色的头巾，一双有神的眼睛闪闪发亮。眼睛周围有一道白色的羽毛，看上去就像有人给他画上眉毛一样。我想：“画眉鸟的名字大概就是从这儿得来的吧?”
画眉鸟的小嘴尖尖的，呈淡淡的黄色。它的上嘴壳像人的指甲一样会不停的生长。所以每隔一段时间，聂爷爷就会给画眉鸟“剪嘴”，以防它的嘴长成鹰钩状后不能啄食。 画眉鸟背上的羽毛呈深黄色。腹部的羽毛像件黄色的衬衣。黑色的尾部像一把半开的折扇。一双淡黄色的爪子，紧紧地抓住“站竿”。 画眉鸟的叫声清脆响亮，能叫出五、六种叫音。其中让我感到有趣的是它能叫出与我伯父名字相同的音：“潘用举””潘用举”! 画眉鸟很爱干净。每隔一段时间就必须把笼子放在大的水盆里，让它自己洗澡。如果不让它洗的话。它就会不停地用头撞击鸟笼，进行抗议。 我爱画眉鸟。
部编六年级下册阅读理解及答案 一、语文课内外阅读理解 1．阅读下文，回答问题。 藏在心中的鲜荔枝 小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔、阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成为我的“囊”中物。可是，八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我思想感情也发生了变化。 这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又有好吃的啦！”我想是，便偷偷地藏在卧室门外看。果然姑姑从袋子里拿出来蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！“爸，这是你最爱吃的鲜荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。 回来时，姑姑已经走了。爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说“小王琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧。”我感到奇怪，便问道_____爷爷_____刚才姑姑不是说您最爱吃吗_____噢_____爷爷以前爱吃_____现在不_____不爱吃啦了_____“太棒了！”不管三七二十一。我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看着我吃。 当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了！”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了。爷爷赶紧地说：“没关系，我……我不爱吃……” 我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，关非爷爷不爱吃，而是因为________________________________________！从这时起我心中便藏下子这串鲜荔枝。 以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱，不喜欢”为借口，把好处让给了我。而我不再不像小时候那样不懂事了。我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，给您吧！ （1）给短文第③自然段缺标点的地方补上合适的标点符号。 我感到奇怪，便问道________爷爷________刚才姑姑不是说您最爱吃吗________噢________爷爷以前爱吃________现在不________不爱吃啦了________ （2）写反义词。 怒不可遏——________ 呵斥——________ 委屈——________ （3）联系上下文，给第⑤自然段的横线处填上合适的文字。 （4）读了短文，请谈谈你对“从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝”的理解。 （5）第一自然段中，用波浪线画出体现“我很不懂事”的句子。 （6）你听过像文中爷爷类似的谎言吗？请用几句话说一说你的经历？ 【答案】（1）：“；，；？”“；……；，；……；！” （2）喜出望外；安慰；舒坦 （3）他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。 （4）爷爷爱“我”胜于爱荔枝，“我”从这串荔枝中体会到了爷爷的爱。 （5）爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。
我和小鸟的对话小学作文300字 我和小鸟的对话小学作文300字 一天下午四点，我一边叹气一边缓缓地走到大树面前坐了、 一群鸟儿飞了过来，件我情绪低落，便问我：“哎，人类小孩，你愁眉苦脸的，怎么了？” “我妈妈要去山区看地形设计房子，要2个星期才回来，我很久没有见到她的笑脸，听到她的声音了，不知她怎么样了。” 白鹭说：“你们人类不是发明了手机吗？可以用手机打电话呀？” “那里是山区，没有信号。”我回答。 “也可以用电脑呀，发微博呀？”白头翁叫道。 “那里是山区，哪来的电脑呀？” “写信总可以吧？不要信号，不要接收器。”麻雀开口说。 “那里是山区，没有写什么城，什么弄，什么
号的！而且她一天就要坐车去山区的其他地方，我又不知道她第二个地点在哪。” 一直沉默不语的白鹤突然说道：“我可以呀！我帮你送信，我可以找到她。 我点点头，于是写了封信吧信卷在了白鹤的腿上。他向上一飞，消失在瓦蓝的天空中。 我和小鸟的对话小学作文300字 一天下午四点，我一边叹气一边缓缓地走到大树面前坐了、 一群鸟儿飞了过来，件我情绪低落，便问我：“哎，人类小孩，你愁眉苦脸的，怎么了？” “我妈妈要去山区看地形设计房子，要2个星期才回来，我很久没有见到她的笑脸，听到她的声音了，不知她怎么样了。” 白鹭说：“你们人类不是发明了手机吗？可以用手机打电话呀？” “那里是山区，没有信号。”我回答。
“也可以用电脑呀，发微博呀？”白头翁叫道。 “那里是山区，哪来的电脑呀？” “写信总可以吧？不要信号，不要接收器。”麻雀开口说。 “那里是山区，没有写什么城，什么弄，什么号的！而且她一天就要坐车去山区的其他地方，我又不知道她第二个地点在哪。” 一直沉默不语的白鹤突然说道：“我可以呀！我帮你送信，我可以找到她。 我点点头，于是写了封信吧信卷在了白鹤的腿上。他向上一飞，消失在瓦蓝的天空中。 我和小鸟的对话小学作文300字 一天下午四点，我一边叹气一边缓缓地走到大树面前坐了、 一群鸟儿飞了过来，件我情绪低落，便问我：“哎，人类小孩，你愁眉苦脸的，怎么了？”