一、填空题
1．计算机的主频是时钟发生器所产生的 时钟频率 ，主频越高表示机器处理速度越 快 。
2．微机系统是由 硬件系统 和 软件系统 组成的。软件包括 系统软件 和 应用软件 3．80486系统芯片内集成了协处理 80387 ，总线时钟 8 MHz ，总线宽度
64 位，最高的数据传输率为 32 Mb/s 。
4．8088有 20 根地址线，访问内存时使用地址线 AD7~AD0 ，可直接寻址 1M 容量的内存范围，访问外设时需使用地址线
A15~A8 ，共能寻址 8 个输入/输出端口。 5．执行一条指令所需的时间称为 指令 周期，总线周期是指 微处理器完成一次访问存储器或I/O 端口操作所需的时间 ，8088典型的总线周期由 4 个T 组成。
6．8086CPU 工作在最大模式或最小模式，通过引脚 MN / N M 来选择。在最小组态模式下，系统的总线控制信号直接由 CPU 产生，在最大组态模式下，系统的总线控制信号由 8288总线控制器 产生。 7．8086最小模式下引脚DEN 输出低电平时，表示 允许收发器传送数据 ；引脚ALE 输出高电平时，
复用引脚6
1931670S /~S /~A A AD AD 、正在 输出有效地址 。
8．后进先出方式工作的内存空间是 堆栈 ，保存当前堆栈栈顶地址的寄存器是 sp ，指示下一条要执行的指令地址的寄存器是 ip ，保存各逻辑段的4个段地址的寄存器是 cs 、 ss 、 ds 和 es 。 9．控制标志位有 df 方向标志 、 if 中断允许标志 、 tf 跟踪标志 3位，记录结果状态的有 cf 进位标志 、 pf 奇偶性标志 、 af 辅助进位标志 、 zf 零标志 、 sf 符号标志 、 of 溢出标志 6位。 10．8086/8088内部由 总线接口单元 和 执行单元 两大部件组成；累加器是在 执行单元 部件内，总线控制逻辑是在 总线接口单元 部件内。 11．逻辑运算指令 非 not 执行后不影响标志位，其他指令执行后影响标志位 S Z 和 P
12．计算机要执行的各种操作命令称作为 指令 。计算机能够执行的全部指令的集合称为 指令系统 ；指令格式就是指令用 助记符 表示的结构形式，由 操作码
和 操作 数两部分组成。
13．8086/8088的指令按功能分为 数据传送 、 算数运算 、 逻辑运算 、 串操作 、
程序控制 、 处理器控制 6大类，双操作数指令可分有 、 、 3种类型。
14．把寻找操作数的方式称为 寻址方式 ；有3大类别 固定寻址 、 立即数寻址、 寄存器寻址 ；其中存储器寻址有 直接寻址方式 、 间接寻址方式 、 基址加变址寻址方式 、 基址寻址方式 5种方式。
15．指令中直接给出了操作数的有效地址的寻址方式为 立即数寻址 ；操作数的有效地址EA 存放在BX 、SI 、DI 中的寻址方式为 间接寻址方式 。 16．8086对存储器进行分段，每段最大长度 64k 字节，偏移地址从 0000h 到 ffffh 。
17．程序调试时，某指令存放的地址为2300：0056H ，其物理地址为 23056H 。
18．分支程序有两种 无条件转移和 有条件转移 ；控制循环的方法也有两种： 计数控制和条件控制 。
19．读指令回答以下问题。
MOV AX,0 MOV BX,0 MOV CX,100 LP1:ADD AX,BX ADD BX,2 LOOP LP1
（1） 程序完成什么功能？实现乘法计算，乘数为2，
被乘数为100：
（2） 程序执行完毕后，（BX ）= 200 ，（AX ）=
9900 ，（CX ）= 0
20．（DS ）=11000H ，（12000H ）=80H ，（1200H ）=20H ，（12001H ）=30H ，执行MOV AX [1000H]后，（AX ）= 3080H 。 21．（AL ）=0FFH ，（BL ）=10H ，执行IMUL BL 后，（AH ）= 0FH ；（BL ）= 10H 。 22．执行以下指令序列后写出结果。 MOV AX ，0BC5H MOV BX ，0C0FBH XOR AX ，BX XOR AX ，BX
（AX ）= 0BC5H ，（BX ）= C0FBH 。 23．执行下列程序后写出结果。 MOV AL ，1 MOV BL ，AL ADD AL ，BL
SHL AL，1
ADD AL，BL
SHL AL，1
（AL）= 0AH，（BL）= 01H。
24．（SS）=3000H，（SP）=200H，执行以下指令后写出结果。
MOV AX，5000H
MOV BX，4000H
PUSH AX
PUSH BX
POP CX
（SP）= 1FEH，（CX）= 4000H。
25．RAM称为随机存取存储器，可以读可以写，断电后所存放的信息会立即消失；ROM称为只读存储器，只能从中读出信息而不能写入信息，断电后所存放的信息不会丢失。
26．存储容量是指存储器所能容纳的最大二进制信息字节数。
27．地址单元号是指存储单元对应一个字节数据的地址。
28．半导体存储器是靠存储体存储信息的；动态存储器是靠电路中的栅极电容存储信息的。29．CPU与存储器连接时，有数据总线、控制总线和地址总线 3 种线相连。
30．片选信号CS低电平表示片允许，控制逻辑WE低电平表示写允许，控制逻辑OE低电平表示
输出允许。
31．8086中断系统的中断源的种类有外部设备、实时时钟、故障源、为调试程序设置的中断源、软件中断5种，中断分为外部中断和内部中断两大类。
32．CPU从接到中断请求到完成中断服务返回一般有关中断、保留断点、
保护现场、给出中断入口转入相应的中断服务程序、恢复现场5步。
33．CPU 内部事件或执行程序指令所产生的中断，有除法出错中断、溢出出错中断、
单步中断、断点中断、用户定义的软件中断5种情况。
34．8086中断系统可管理256 种中断，将所有的中断程序的入口地址放在一起组成的表称为中断向量表。
35．8259A集成芯片中，片选信号CS低电平表示选用8259A ，WR写控制信号线低电平表示CPU 正在执行存储器或I/O写操作，RD读控制信号线低电平表示CPU正在执行存储器或I/O读操
作。
36．分析下列程序：
XOR AL，AL
MOV CL，AL
OR AL，41H
MOV BL，AL
AND AL，40H
程序执行完后，AL= 40H ，BL= 41H ，CL= 0 。
二、选择题
1．PC微机硬件由CPU、内存、外存和 B
组成。
A）运算器B）I/O设备C）显示器D）总线
2．PC机是 D 。
A）单片机B）单板机C）多板机D）微机系统
3．CPU的运算器的主要功能是D。
A）算术运算B）逻辑运算C）函数运算D）算术和逻辑运算
4．Pentium与此相80486微机有一个区别是
D。
A）具有浮点运算能力B）片内集成Cache
C）内部总线32位D）对外数据总线64位5．8086/8088引脚RD、WR的作用是 D 。A）控制CPU数据总线上的数据流方向
B）控制存储器读写操作方向
C）控制流入/流出I/O接口信息的方向
D）以上三者都是
6．8086/8088对外设输出操作时，R
DT
M
IO/
/、必是 D 。
A）00 B）01 C）10 D）11
7．74LS245在8086/8088系统中的作用是
B。
A）总线缓存器B）总线驱动器C）总线控制器D）总线仲裁器
8．8086/8088CPU的引脚READY=0 ，则CPU
B。
A）停止执行指令B）插入等待周期C）执行空操作D）重发地址信息
9．8086/8088CLK输入的时钟，是由8284A A 提供的。
A）8294 B）8288 C）8287 D）8289 10．8086CPU对端口寻址，最多使用B根地
址线。
A）8 B）16 C）10 D）12 11．8086用于区别奇地址、偶地址的引脚是
A 。
A）BHE，A0 B）ALE，A0 C）M
IO/，A0 D）M
IO/，BHE
12．8086的通用寄存器是 D 。
A）AX，BX，CX，DX B）SP，BP C）SI，DI D）以上三者都是
13．不属于8086CPU的标志寄存器FLAG的标志位是B
A）OF B）IF C）AF D）PF
14．操作数在寄存器中，则它的寻址方式是
B 。
A）直接寻址B）寄存器寻址C）寄存器相对寻址D）寄存器间接寻址
15．指令SAL AL，CL的作用是 C 。A）AL的内容左移到CL寄存器中，低位补0
B）AL的内容左移到CL寄存器中，低位补CL的高位
C）AL的内容左移到CL寄存器指示的位数，低位补0
D）AL的内容左移到CL寄存器指示的位数，低位补AL的高位
16．JE LABEL指令，在状态标志位 A 后转移到LABEL。
Ａ）ZF=1 B）ZF=0 C）SF=1 D）PF=0 17．DI间接寻址的存储器字节单元的内容加1的指令是 C 。
A）INC [DI] B）INC DI C）INC BYTE PTR [DI] D）ADD [DI]
18．定义NUM DB“12345”，NUM占用 B 字节单元。
A）1 B）5 C）6 D）7
19．对于COUNT EQU 256 的定义，下列叙述正确的是A 。
A）COUNT是变量B）COUNT占1字节单元C）COUNT是符号单元D）COUNT占2字节单元20．汇编语言编写的程序称为 B 。
A）目标程序B）源程序C）可执行程序D）汇编程序
21．JB产生跳转的条件是 A 。
A）CF=1 B）CF=0 C）CF=1和IF=1 D）CF=1
和IF=0
22．源操作数一定存放在 A 段中。
A）CS B）ES C）SS D）DS
23．累加器AL内容为74H，执行CMP 47H后，累加器AL的内容为 C 。
A）2DH B）47H C）74H D）00H 24．下面表示段结束的伪指令是 C 。
A）ENDS LABEL B）END LABEL C）ENDS D）END
25．在汇编语言中，子程序是以 D 形式表示的。
A）循环B）分支C）顺序D）过程
26．微型计算机中的数据总线信号状态是C 。A）单向双态B）单向三态C）双向三态D）双向双态
27．目前微机主板上使用 D 总线。
A）ISA B）EISA C）PCI D）PCI和ISA
28．某微机系统有64根数据线，32根地址线，那么最大的容量是 A 。
A）B
8
322?B）B
4
322?C）B
2
322?D）B
3
322?
29．CPU输入的地址线为
9
~A
A，某芯片内部有16个端口，其片选信号由地址线B
来产生。
A）
9
5
~A
A B）
9
4
~A
A C）
9
2
~A
A D）
9
~A
A
30．8086系统存储器的地址空间为1M，进行I/O操作时有效地址为 D 。
A）高16位B）低16位C）高8位D）低8位31．EPROM存储器可能过 A 来擦洗。
A）紫外线B）电信号C）口令D）DOS命令32．与外存相比，内存的特点是 A 。
A）容量大，速度快，成本低
B）容量大，速度慢，成本高
C）容量小，速度快，成本低
D）容量小，速度快，成本高
33．CPU响应中断过程中， D 是为了正确返回。
A）识别中断码B）断点压栈C）清除IF标志D）获得中断服务程序入口地址
34．组成8K字节的存储器，需要4
256?位的存储芯片数目为 B 。
A）32 B）64 C）16 D）50
35．构成4KB的存储系统，需用 A 。A）4
1024
?位的芯片8片
B）1
2?
K位的芯片8片
C）8
1024
?位的芯片2片
D）1
16?
K位的芯片4片
36．需要定期刷新的存储器类型为 B 。 A ）静态存储器 B ）动态存储器 C ）只读存储器 D ）易失性存储器
37．EPROM 指的是 C 。
A ）只读存储器
B ）可编程的只读存储器
C ）可擦除可编程的只读存储器
D ）电可改写只读存储器
38．当数据定义语句中助记符为 D 时，表示数据的长度为16位二进制数。
A ）DT
B ）DD
C ）DB
D ）DW
39．实现AL 寄存器中07D D 和都取反的指令是 D 。
A ）AND AL ，7EH
B ）OR AL ，81H
C ）TEST AL ，81H
D ）XOR AL ，81H 40．寄存器AL 的初值为0FFH ，执行了指令XOR AL ，0A5H 后，AL 中的值是 B 。
A ）AAH
B ）5AH
C ）A5H
D ）55H
41．设定（SS ）=2000H ，（SP ）=0250H ，在执行5次压栈操作后，（SP ）= C 。
A ）0255H
B ）025AH
C ）0246H
D ）0240H 42．下列指令中有语法错误的是 A 。 A ）MOV [SI]，[DI] B ）IN AL ，DX C ）JMP WORD PTR[BX+8]
D ）PUSH WORD PTR 20[BX+SI-2] 43．已知（AX ）=4038H ，（BX ）=2409H ，执行指令ADD AC ，BX 后，CF 、OF 、ZF 、AF 之值为 D 。
A ）0，1，0，1
B ）1，0，1，0
C ）1，1，1，0
D ）0，0，0，1
44．已知SP=8000H ，执行PUSH SI 指令后，SP 中的内容是 B 。
A ）8002H
B ）7FFEH
C ）7998H
D ）7FFFH 45．若标志寄存器的CF 位置“1”，反映操作结果 A 。
A ）有进位或借位
B ）无进位或借位
C ）结果为零
D ）结果不为零
46．若标志寄存器的ZF 位置“1”，反映操作结果 C 。
A ）有进位或借位
B ）无进位或借位
C ）结果为零
D ）结果不为零
47．8086CPU 用于中断请求输入的引脚信号是 A 。
A ）INTR 和NMI
B ）INT 和NMI
C ）INTR 和INTA
D ）INT
E 和INET 48．8086/8088存储器可以寻址1MB 的空间，在对I/O 进行读写操作时，20位的地址中只有 C 位有效。这样，可访问的I/O 地址空间为 D
个。
（1）A ）高16位 B ）高8位 C ）低16位 D ）低8位
（2）A ）256 B ）1K C ）1M D) 64K 49．8086有两种工作模式，即最小工作模式和最大工作模式，它由 B 决定的。最小工作模式的特点是 A ，最大工作模式的特点是 C 。
（1）A ）7/S BHE B ）MX MN / C ）INTA D ）HOLD
（2）A ）CPU 提供全部的控制信号 B ）由编程进行模式设定
C ）不需用8286收发器
D ）需要总线控制器8288
（3）A ）M/IO 引脚可直接引用 B ）由编程进行模式设定
C ）需要总线控制器8288
D ）适用于单一处理机系统 50．IBM PC 微机中将内存分为若干个逻辑段，每个段的容量为 D 。
A ）等于64K
B ）小于64K
C ）大于等于64K
D ）小于等于64K
三、简答题
1．说明80486PC 微型计算机体系结构由哪些芯片构成？各部分主要功能是什么？试与80286PC 微型计算机体系结构进行比较。
2．8086/8088的两种工作模式是怎样形成的？各应用于什么场合？在最大工作模式下，哪些引脚是复用的？对其功能加以说明。P51-55 3．什么是引脚信号的三态能力？三态能力的引脚出现高阻时表示什么含义？
4．什么是地址锁存器？它的作用是什么？8086中锁存的是什么信息？
5．8086有哪4个段？各个段有什么作用？每个段用什么寄存器？
6．读以下程序，画出内存存放图。 RUF1 DB ‘12’，12，12H ，62?，-1 RUF2 DW ‘12’，12H ，1234H RUF3 DB 2 DUP （5，4，3 DUP （8））
7．一个存储器有16位地址线和8位数据线： （1）存储器存储容量为多少字节？64k
（2）如果用81
?K 的芯片来组成存储器，共需要多少片？64
（3）译码器需要多少根地址线来作为片选信号？ 6 （4）画出存储器的连接组成图。 8．一个存储器容量为84?K ，问：
（1）有多少根地址线？有多少根数据线？12 8
（2）如果用41 K 的静态RAM 芯片来组成存储器，每组多少片？共需要多少片？2 8
（3）译码器需要多少根地址线来作为片选信号？2 （4）画出存储器的连接组成图。 大致和课本198页5.21 差不多
9．半导体存储器与微处理器CPU 相连时，应注意哪些问题？如何进行连接？
10．什么是中断源？有几种中断源？
11．中断分为哪几类？各类都有什么特点？
12．半导体存储器分为哪几类？各类存储器有什么特点？
13．说明可擦写、可编程的只读存储器EPROM 、EEPROM 的不同点和相同点。
14．下面是一组定义数据的程序段。设DA TA 值为1200H ，请图示各数据在内存中在存放形式。 DA TA SEGMENT ORG 100H
BUF1 DB 10H ，20H ，30H ，40H ，50H BUF2 DW BUF1 BUF3 DD BUF1
COUNT EQU BUF2-BUF1 BUF4 DW BUF2-BUF1 DA TA ENDS
15．阅读程序并完成填空。ADDR1开始的单元中连续存放两个双字节数据，求其和，并将和存放在ADDR2开始的单元中。 MOV CX ，2 XOR BX ，BX CLC
NEXT ：MOV AX ，[ADDR1+BX] ADC AX ， [ARRR+4+BX] MOV [ADDR2+BX]，AX INC BX INC BX
LOOP NEXT
16．阅读程序并完成填空。在一个首地址为STR 、长度为N 的字符串中查找“空格”，找到则向DL 中送1，否则向DL 中送-1。 MOV CX ，N MOV SI ，0 MOV AL ，20H
NEXT ：CMP AL ， [SI] JZ DISPY
INC SI
LOOP NEXT MOV DL ，-1 JMP NEXT1
DISPY ：MOV DL ，1 ……
NEXT1：……
计算机考试试题及答案 计算机考试试题及答案 一、单项选择题(每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中，选出一个正确答案，并将正确答案的号码写在题干后面的括号内。 1.关于操作系统的叙述( )是不正确的。 A.“管理资源的程序” B.“管理用户程序执行的程序” C.“能使系统资源提高效率的程序” D.“能方便用户编程的程序” 2.操作系统的发展过程是( ) A.设备驱动程序组成的原始操作系统，管理程序，操作系统 B.原始操作系统，操作系统，管理程序 C.管理程序，原始操作系统，操作系统 D.管理程序，操作系统，原始操作系统 3.用户程序中的输入，输出操作实际上是由( )完成。 A.程序设计语言 B.编译系统 C.操作系统 D.标准库程序 4.计算机系统中判别是否有中断事件发生应是在( ) A.进程切换时 B.执行完一条指令后 C.执行P操作后 D.由用户态转入核心态时 5.设计批处理多道系统时，首先要考虑的是( ) A.灵活性和可适应性 B.系统效率和吞吐量
C.交互性和响应时间 D.实时性和可*性 6.若当前进程因时间片用完而让出处理机时，该进程应转变为( )状态。 A.就绪 B.等待 C.运行 D.完成 7.支持程序浮动的地址转换机制是( ) A.页式地址转换 B.段式地址转换 C.静态重定位 D.动态重定位 8.在可变分区存储管理中，最优适应分配算法要求对空闲区表项按( )进行排列。 A.地址从大到小 B.地址从小到大 C.尺寸从大到小 D.尺寸从小到大 9.逻辑文件存放在到存储介质上时，采用的组织形式是与( )有关的。 A.逻辑文件结构 B.存储介质特性 C.主存储器管理方式 D.分配外设方式 10.文件的保密是指防止文件被( ) A.篡改 B.破坏 C.窃取 D.删除 11.对磁盘进行移臂调度的目的是为了缩短( )时间。 A.寻找 B.延迟 C.传送 D.启动 12.启动外设前必须组织好通道程序，通道程序是由若干( )组成。 https://www.doczj.com/doc/ad3175077.html,W B.CSW C.CAW D.PSW 13.一种既有利于短小作业又兼顾到长作业的作业调度算法是( ) A.先来先服务 B.轮转 C.最高响应比优先 D.均衡调度
东南大学 《微机实验及课程设计》 实验报告 实验四（1）简单输入输出 一. 实验目的与内容 （一）实验目的 1）进一步掌握TPC实验装置的基本原理和组成结构； 2）掌握利用I/O指令单步调试检查硬件接口功能，学会利用示波器检测I/O指令执行时总线情况； 3）掌握简单并行输入输出接口的工作原理及使用方法，进一步熟悉掌握输入输出单元的功能
和使用。 （二）实验内容及要求 1、输出接口输出，根据8个发光二极管发光的情况验证编程从键盘输入一个字符或数字，将其ASCII码通过正确性。（输出端口实验必做） 2、用逻辑电平开关预置某个字母的ASCII码，编程输入这个ASCII码，并将其对应字母在屏幕上显示出来。（输入端口实验必做） 3、利用基本实验(1)中的输出锁存电路，设计L0～L7为流水灯，流水间隔时间由软件产生。（输出端口实验） 4、利用基本实验(2)中的输入电路，监测逻辑电平开关K0～K7的变换，当开关状态为全开时，在屏幕上显示提示信息并结束程序。（输入端口实验） 要求： 1、输入输出端口应该可以响应外设的连续变化。 2、输出按ESC键退出；输入按任意键退出。 3、内容3、4比做一题，选做一题 二. 实验基本原理 （一）基本原理 简单并行输出实验：八D触发器74LS273的八个输入端接数据总线D0~D7，从键盘输入一个字符或数字，通过2A8H~输出接口输出该字符或者数字代表的ASCII码，再通过8个发光二极管发光显示二进制数码，从而验证编程以及电路的正确性。 简单并行输入实验：八缓冲器74LS244的八个输出端接数据总线D0~D7，8个输入端分别接逻辑电平开关K0~K7，在逻辑电平开关上预置任意字符的ASCII码，编程将此ASCII码通过2A0H~输入，ASCII码对应字符显示在屏幕上，从而验证编程及电路的正确性。 （二）实验接线图
微机课程设计 数字温度计实验报告
一、题目： 上位机：完成界面设计与通讯程序 1、能够显示两个温度值，温度精度0.5度，当超出报警温度阈值时，温度 值后又提示字幕。 2、能够设定报警温度阈值 3、每隔一秒将温度值保存至文件存档。当超出报警温度阈值时，温度值后 面有提示。 4、可以对串口进行设置。 下位机：完成电路设计与控制程序 1、用两个DS18B20测温。 2、通过串口与上位机通信，并传输温度值，接受阈值设置。 3、当超出报警温度阈值时，有相应指示灯提示。 4、将当前温度显示LCD1602液晶屏上，当超出报警温度阈值时，温度值后 有提示。 二、原理 DS18B20是DALLS公司推出的“1—wire”接口的数字温度传感器，可以直接将温度转换为9~12串行信号供单片机处理。由于这种传感器只有一个IO口，是单总线串行接口，单片机可以利用串行通信将数据读出并按照LCD 的协议显示在1602液晶屏上。同时，通过PC机与单片机之间的串行通信，可以用PC机控制温度的警戒值以及记录不同时间测量的温度。 三、原理图 图3.1 LCD、18B20以及串口与单片机最小系统连接图
图3.2电源模块 四、流程图 1、上位机流程图 图4.1.1发送数据流程图图4.1.2 接受数据流程图
2、下位机流程图 图4.2.2读出温度子程序流程图 图4.2.1总流程图 图4.2.4计算温度子程序流程图
图4.2.3 温度转换流程图 图4.2.6温度值显示在LCD1602上 图4.2.5 显示数据刷新子程序 五、源程序 1、上位机程序：见附录1； 2、下位机程序：见附录2； 3、实验结果显示（上位机）：见附录3。
主题单元设计模板
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 第一课时 教学过程 1.趣味导课，初步感受基本形。 触摸、猜谜和画画，趣味导入新课。 （1）教师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋子，让一位学生上来摸一摸。 （2）让学生说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画的形式画出这些形状。 2.结合生活，深入观察，感受不同基本形的特征。 （1）让学生按小组观察实物的各种基本形，找出与实物相对应的基本形，并说说特征。 （2）说说有关基本形的有趣故事，让学生感受生活中更多的基本形及特征。 3.抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣。 （1）让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形，通过分析，启发学生用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。 （2）让学生分组在黑板上进行比赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，教师学生共同进行评价与修改。 （3）让学生在黑板上记忆想象添画基本形。 （4）进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形，探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示学生正确的用纸方法。 4.撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象。 5.趣味展示、评价。 6.拓展学习。 教师总结，欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品，开拓视野；布置下节课的准备工作。 第二课时 教学过程 1.复习旧知识，导入新课。 请学生说说、画画和撕撕已认识的各种基本形，可用比赛形式比比哪位同学说、画、撕得又多又好。 2.摆摆玩玩，游戏导课。 （1）出示一副七巧板，让学生拼出各种有趣的物体。 （2）教师导入新课：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。 3.观察感受，探究认知，启发想象。 （1）初步感受：用实物投影仪出示课本中的上海浦东的图片，让学生观察感受，说一说那些建筑物是由哪些基本形组成。 （2）深入感受、探究：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。教师利用课件、图片和实物，出示一些生活中学生感兴趣的物体，通过观察分析，得出结论。 （3）教师给出各种基本形，请学生任意组合成各种物体或图案，并让学生充分想象。 4.欣赏感受，激发尝试。 （1）欣赏儿童撕贴、绘画作品，从作品中感受各种基本形。 （2）欣赏大师撕画作品，进一步感受艺术作品中利用基本形进行创作表现的手法，激发学生创作的欲望。 5.小组合作，撕拼画练习。 （1）让学生分小组，把自己撕成的各种基本形在桌面上进行组合、想象练习。 （2）选择拼图画面，小组合作，把它添画完整。 （3）首先让学生选择自己擅长的表现手法，画画记忆或想象中的基本形，然后小组合作，最后把画组合在一起，最后拼成一张大作品。 6.展示、自评。 让学生展示作品，启发学生自取题目，自我评价作品，并说说撕贴的画与画的画有什么异同。 7.出示课题，拓展教学。 （1）教师总结，教师出示课题：《有形的世界》。 （2）让学生加上所感受到的词,如：“美丽的”有形世界、“缤纷的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。 （3）布置回家作业：继续用基本形组合方法观察生活中的物体，并在自己的画册上画一画。同时要求学生做好下节课的准备工作。
初中计算机考试试题——判断题 基础知识部分判断题 √1. 消息或文字所明确反映的某个事实，或表达的某种意义，称为信息。 √2. 现代信息技术以通信技术、计算机技术和网络技术为重要标志。 √3. 内存是可以由CPU直接存取数据的地方。 √4. 青少年学生应培养自己的道德修养，自觉抵制网上的不良信息。 √5. 计算机硬件、系统软件和应用软件三者之间存在着严格的层次关系。 √6. 一份商品广告属于信息。 √7. 在现实社会中，信息是广泛存在的。 ×8. 电子邮件病毒是目前最多的计算机病毒，它专门破坏计算机中的电子邮件系统，使之无法进行邮件的收发等工作。 ×9. 计算机的巨型化是指计算机的体积越来越大。 ×10. 信息输入就是通过计算机键盘把数据输入到计算机中。 √11. 信息社会的重要标志之一就是信息产业成为国民经济的支柱产业。 ×12. 计算机中所有的软件都保存在内存储器中，根据需要启动相应的软件程序。 √13. 计算机中的数据用二进制编码来表示。 √14. 打印机属于计算机的输出外设。 √15. 信息技术就是人们获取、存储、传递、处理及开发和利用信息的所有的技术。 ×16. 随着计算机网络应用的深入，人们今后都将生活在一个虚构的信息社会中。 √17. 电子计算机如果按规模分类，可以分为巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机。 √18. 控制器的作用是负责解读和执行程序的指令，控制计算机的各个部分的工作。 ×19. 现代社会中的计算机已经不再由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成。 ×20. 计算机是唯一的信息处理机。 √21. 进行信息处理最常用、最基本的工具是计算机。 √22. 计算机软件可以分为系统软件和应用软件两大类。D √23. 应用软件是以操作系统为平台，为一些专门的应用而设计的软件。 √24. 计算机系统的安全问题是一个涉及面很广的问题，需要从技术上、管理制度上、道德上和法律上等多个方面共同解决。 √25. 在图书馆查阅资料属于信息处理的采集阶段。 ×26. 聋哑人通过手势来交流思想，这不属于信息的传播。 ×27. 应用软件是指所有能够使用的软件。 ×28. 微型机体积小，价格低，但是功能有限，只适于家庭使用。 √29. 我们常说的计算机系统资源，包括硬件资源和软件资源两个方面。 ×30. 计算机病毒是设计有错误的程序。 √31. 在信息处理的三个阶段中，信息编码属于信息输入阶段。 ×32. 从第二代电子计算机开始，人们开始用集成电路制造计算机，使计算机的体积又大幅度减小。 √33. 凡是利用软件手段可以触及到计算机资源的地方，都可能受到计算机病毒的破坏。 ×34. 内存和外存都是计算机的存储器，区别只是内存装在主机箱的内部，而外存一般装在主机箱的外部。 ×35. 世界上第一台电子计算机名为EDVAC。 ×36. 在信息处理的三个阶段中，对信息进行统计分析属于信息输出阶段。 ×37. 操作系统属于计算机硬件系统的一部分。 √38. 所谓“媒体”是指信息的载体，如文字、声音、动画等，多媒体计算机就是指可以对几种媒体的数据进行处理的计算机。 √39. 信息高速公路是指为高速传输信息而建立的基础设施。 ×40. 有一些信息不需要载体就可自行传播。
小学语文单元主题教学设计 一、有关教学设计的理论与实践 （一）什么是教学设计 所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者（主要指教师）为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。 具体说来，教学设计是指教师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。 6、展望未来，无限畅想 单元主题教学是根据课程实施的水平目标，确立若干个教学主题,教师遵循学生学习的一般规律，以主题为线索，开发和重组相关的教学内容，进行连续课时单元教学的教学方式。 开展单元主题教学体现学习领域水平目标达成的针对性、知识技能教学的连贯性和生本化、生活化等特性。 将整个教学置于具体的生活情境之中，有利于学生对知识技能的意义建构，重视学生技能的综合运用的实践体验，提高学生理解和运用知识和技能的能力和意识。 关于主题单元的设计 我们在调研中了解到，有些教师对主题单元的设计很不理解，他们只教主体课文，把“语文天地”或“语文园地”当成练习，对字
词部分还做一做，对拓展阅读、语文活动，有时间就做，时间一紧就不做，考试内容也只限于主体课文所涉及的内容。 也就是说，他们仍然被以往的“课文”和“课后练习”的教材结构和习惯的教学模式束缚着。这种情况必须改变，否则就没有真正进入课改。 第一、要明确“语文天地”与主体课文是同等重要的，它们共同构成一个主题单元。 北师版在开放单元中，没有主体课文，主题单元就是由“语文天地”构成。如北师版四年级上册第七单元教材“地名”。 主体课文与“语文天地”不是以往教材的“课文”与“课后练习”的关系。 主体课文提供两篇意义相关又不完全是一个角度的文质兼美的课文，两篇课文包含着这个年级的孩子可以感受的文化道德思想内容和应该学习的语言文字等工具性知识。 每篇课文后面有两个思考题，就是从这两个方面出的，目的是让孩子更好地把握课文的两个方面。 “语文天地”则是从语文活动的角度设计的，更突出新课标强调的从语文实践中学语文的理念，体现课程改革所要求的学生是学习的主体的要求。 “语文天地”在各学段的栏目有所变化，但主要内容没有变，它是从综合性、实践性、趣味性方面对主体课文内容的拓展、丰富，对前后知识的联贯，对阅读兴趣的激发，对思维发展的训练，对口语交
目录 一、基础实验部分 (1) 实验1 存储器读写实验 (1) 实验2 简单I/O口扩展实验 (3) 实验3 8255并行口实验 (4) 实验4 8253定时器/计数器接口实验 (5) 实验5 8259中断控制器实验 (7) 二、综合设计实验部分 (12)
一、基础实验部分 实验1 存储器读写实验 一、实验设备 微机实验箱、8086CPU模块。 二、实验要求 学会用使用工具软件，掌握用单步执行和断点方式运行程序，观察寄存器和内存中的数据变化等程序调试的手段。 三、实验步骤 1、实验接线:本实验无需接线。 2、编写调试程序。 3、运行实验程序，可采取单步、设置断点方式，打开内存窗口可看到内存区的变化。 四、思考题 1、①单步执行到“intram”标号的语句时，ds寄存器的数据是什么？②采用断点方式运行时执行到第一个断点处，2000H~202FH内存单元的数据是什么？③执行到第二个断点处，2000H~200FH内存单元的数据是什么？④并根据观察结果和对源程序的判读简述源程序的运行效果。 答：①ds寄存器的数据是0100H。 ②2000H~202FH内存单元的数据全是00。 ③2000H~200FH内存单元的数据是AA 55 AA 55 AA 55 AA 55 AA 55 AA 55 AA 55 AA 55。 ④源程序的运行效果是在第一个间断点处可以把数据清零，在第二个间断点处即 可完成赋值。
2、修改程序，实现从2000H 到200FH 单元依次赋值00H~0FH 的功能。 答：程序如下 code segment assume cs:code org 0100h start: mov ax,0100h mov ds,ax ;数据段地址 mov es,ax mov si,1000h ;偏移地址 mov cx,0010h ;循环次数 mov al,0 ;将al 清零 intram: mov [si],al inc si ;将偏移地址+1 inc al ;将al 的值+1 loop intram nop ;设置断点处 jmp start code ends end start 五、出现的问题及解决过程 序号 出现的问题 原因 解决过程 1 不能得到内存单元的运 行结果 未在程序中设置断点 在程序中设置正确断点 2 2000H 到200FH 单元得不 到00H~0FH 设置的循环次数不对 mov cx,0016h 将循环次数改为 mov cx,0010h
微型计算机技术课程设计 指导教师： 班级： 姓名： 学号： 班内序号： 课设日期： _________________________
目录 一、课程设计题目................. 错误！未定义书签。 二、设计目的..................... 错误！未定义书签。 三、设计内容..................... 错误！未定义书签。 四、设计所需器材与工具 (3) 五、设计思路..................... 错误！未定义书签。 六、设计步骤(含流程图和代码) ..... 错误！未定义书签。 七、课程设计小结 (36)
一、课程设计题目：点阵显示系统电路及程序设计 利用《汇编语言与微型计算机技术》课程中所学的可编程接口芯片8253、8255A、8259设计一个基于微机控制的点阵显示系统。 二、设计目的 1．通过本设计，使学生综合运用《汇编语言与微型计算机技术》、《数字电子技术》等课程的内容，为今后从事计算机检测与控制工作奠定一定的基础。 2．掌握接口芯片8253、8255A、8259等可编程器件、译码器74LS138、8路同相三态双向总线收发器74LS245、点阵显示器件的使用。 3．学会用汇编语言编写一个较完整的实用程序。 4．掌握微型计算机技术应用开发的全过程，包括需求分析、原理图设计、元器件选用、布线、编程、调试、撰写报告等步骤。 三、设计内容 1．点阵显示系统启动后的初始状态 在计算机显示器上出现菜单： dot matrix display system 1.←left shift display 2.↑up shift display 3.s stop 4.Esc Exit 2．点阵显示系统运行状态 按计算机光标←键，点阵逐列向左移动并显示：“微型计算机技术课程设计，点阵显示系统，计科11302班，陈嘉敏，彭晓”。 按计算机光标↑键，点阵逐行向上移动并显示：“微型计算机技术课程设计，点阵显示系统，计科11302班，陈嘉敏，彭晓”。 按计算机光标s键，点阵停止移动并显示当前字符。 3．结束程序运行状态 按计算机Esc键，结束点阵显示系统运行状态并显示“停”。 四．设计所需器材与工具 1．一块实验面包板(内含时钟信号1MHz或2MHz)。 2．可编程芯片8253、8255、74LS245、74LS138各一片，16×16点阵显示器件一片。
1、利用计算机对指纹进行识别、对图像和声音进行处理属于的应用领域是_D_。 A、科学计算 B、自动控制 C、辅助设计 D、信息处理 2、当前计算机已应用于各种行业、各种领域，而计算机最早的设计是应用于B A、数据处理 B、科学计算 C、辅助设计 D、过程控制 3、1946年所设计的第一台计算机的目的是进行科学计算，其主要解决的问题 面向于B。 A、文化和教育 B、军事和科研 C、商业和服务 D、管理和网络 4、计算机网络的目标是实现____C__。 A、数据处理 B、文献检索 C、资源共享和信息传输 D、信息 传输 5、最早设计计算机的目的是进行科学计算，其主要计算的问题面向于__B__。 A、科研 B、军事 C、商业 D、管理 6、利用计算机来模仿人的高级思维活动称为___D_。 A、数据处理 B、自动控制 C、计算机辅助系统 D、人工智能 7、下列四项中，不属于多媒体所包括的媒体类型的是__A____。 A、X光 B、图像 C、音频 D、视频 8、当前计算机的应用领域极为广泛，但其应用最早的领域是__B__。 A、数据处理 B、科学计算 C、人工智能 D、过程控制 9、当前气象预报已广泛采用数值预报方法，这种预报方法会涉及计算机应用中 的__A__。 A、科学计算和数据处理 B、科学计算与辅助设计 C、科学计算和过程控制 D、数据处理和辅助设计 10、计算机最主要的工作特点是_A_____。 A、存储程序与自动控制 B、高速度与高精度 C、可靠性与可用性 D、有记忆能力 11、用来表示计算机辅助设计的英文缩写是__C__。 A、CAI B、CAM C、CAD D、CAT 12、计算机应用中最诱人、也是难度大且目前研究最为活跃的领域之一是_A__。 A、人工智能 B、信息处理 C、过程控制 D、辅助设计 13、某型计算机峰值性能为数千亿次/秒，主要用于大型科学与工程计算和大规模数据处理，它属于_A____。
幼儿园单元主题教育活动的设计与指导 教学目标理解幼儿园单元主题设计与开发的原理，掌握幼儿园单元活动设计的一般程序与技巧。 教学课时6 教学方法讲授法、讨论法 教学准备多媒体教学设备、PPT教学软件 教学内容与教学流程 单元主题教育活动，就是在一段时间内围绕一个中心内容（即主题）来组织的教育活动。它的特点就是打破了学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个中心（问题或事件）有机连接起来，让幼儿通过该单元主题教育活动，获得与中心有关的较为完整的经验。 单元主题教育活动强调，幼儿生活中的世界是以具体的“自然物”为本位，而不是以抽象出来的“学科知识”为本位的。幼儿所接触的事物通常自然地包含着多个学科领域，他们需要的是对事物有一个较为整体、较为全面、较为生活化的认识，而不是精深，但却相互割裂的认识。用一个形象的说法，他们要了解的是一个可能不够精细、有些模糊，但却活生生的“大象”，而不是放大镜下的象鼻子、象耳朵、象牙、象腿…… 1．主题的选择与开发 “主题”是单元主题教育活动的核心。它既表明幼儿将要参与的系列活动，又表明他们将从中所获得的关键经验；同时又是教师选择组织学习内容、展开教育过程、创设教育环境的引航灯。因此，“主题”是单元主题教育活动设计的起点和灵魂。 （1）选择主题的出发点 单元主题教育活动的主题一般来自于幼儿的生活。选择主题可有多个出发点： ①从课程目标出发 课程目标的实现需要相应的教育活动加以支持，因此，可从确定的课程目标出发，寻找相应的活动主题。如，我们可根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出的“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”这一目标，选择“奇妙的种子”“我家的电器”等主题。
— 微机原理 课程设计报告 ——电子表程序设计 ^ 。
（一）设计任务： 用汇编语言设计一电子表程序，要求： ！ （1）实现秒、分、时的计时，并显示于屏幕中央 （2）能够校时 （3）能够半点、整点报时 （二）设计原理 该程序主要由三部分构成：时间设置、延时程序和时钟显示。 （1）时间设置 … ①输入初始时间 先调用DOS操作系统模块2，在显示屏上显示‘:’，再调用DOS操作系统模块10，提示输入初始时间。由键盘输入的时间以字符串形式存放在已定义的存储器缓冲区内，继而调用TRAN1转换子程序和MUL10乘10子程序，将存放在存储器缓冲区内的ASCII字符转换为压缩BCD码，并将时、分、秒的值放置在寄存器CH、DH、DL中。 ②暂停计时 按Pause Break键即可暂停计时，再按下任意键恢复计时 ③重新输入时间 在程序运行时，可按下Esc键重新输入初始时间，此时程序检测到Esc（ASCII码为1BH）被按下，返回①步提示重新输入时间。 以上两步可实现校时的功能。
④半点、整点报时 《 程序运行时，分钟值每次改变都需要与30、60比较，若相等，则调用DOS操作系统模块7使计算机响铃并在时间后显示‘ ------’。同时若分、秒值为60则需进位，时为24时进位，保证时钟程序的正确性。 （2）延时程序 计算机在执行指令时，各种操作都按指令执行，但在像程序控制器那样由计算机发出指令控制外部设备是，由于外部设备所具有的机械惯性或其他原因，需要在计算机发出指令后有规律地延迟或等待一段时间。这类延时，可以用硬件延时来完成，单用软件来实现也是一种方便和常用的方法。 计算机执行每一条指令，虽然很快，但还是需要一段时间的。因此从理论上讲，可在程序中加一些与程序无关的指令去完成，要计算指令执行的时间，又不能过多的为了延时而增加编制程序的工作量。因此，编制延时程序，应尽量采用较少的指令，节约存储器，并且不能对主程序造成影响。 每条指令执行时间的长短，是以计算机的时钟周期为基本单位的。当CPU采用的时钟频率一定时，时钟周期也为定值。因此可根据时钟周期的多少来计算执行指令所需的时间。完成本设计任务使用的计算机采用Intel Pentium 4处理器，主频为，时钟周期约为。 通过时间约1s的长延时累加，并以时、分、秒的形式显示出来，就可以编写出一个时钟程序。 （3）时钟显示 … ①设置光标位置子程序IOSET
河北科技大学 课程设计报告 学生姓名：学号： 专业班级： 课程名称： 学年学期： 指导教师： 年月
课程设计成绩评定表 学生姓名学号成绩 专业班级起止时间2011.12.24—2012.11.28 设计题目字符串动画显示 指 导 教 师 评 语 指导教师： 年月日
目录 一、课程设计的目的 (1) 二、设计题目 (1) 三、设计内容要求 (2) 四、设计成员及分工 (2) 五、课程设计的主要步骤 (2) 六、课程设计原理及方案 (3) 七、实现方法 (3) 八、实施结果 (8) 九、总结 (8) 十、体会感受 (8)
一、课程设计的目的 课程设计是以自己动手动脑，亲手设计与调试的。它将基本技能训练、基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践和创新能力。课程设计的意义，不仅仅是让我们把所学的理论知识与实践相结合起来，提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。作为信息时代的大学生，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。 课程设计是培养和锻炼学生在学习完本门课后综合应用所学理论知识解决实际工程设计和应用问题的能力的重要教学环节，它具有动手、动脑和理论联系实际的特点，是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一种较好方法。 《微机原理及应用》是一门应用性、综合性、实践性较强的课程，没有实际的有针对性的设计环节，学生就不能很好的理解和掌握所学的技术知识，更缺乏解决实际问题的能力。所以通过有针对性的课程设计，使学生学会系统地综合运用所学的理论知识，提高学生在微机应用方面的开发与设计本领，系统的掌握微机硬软件设计方法。 通过课程设计实践，不仅要培养学生的实际动手能力，检验学生对本门课学习的情况，更要培养学生在实际的工程设计中查阅专业资料、工具书或参考书，掌握工程设计手段和软件工具，并能以图纸和说明书等表达设计思想和结果的能力。培养学生事实求是和严肃认真的工作态度。 通过设计过程，要求学生熟悉和掌握微机系统的软件设计的方法、设计步骤，使学生得到微机开发应用方面的初步训练。让学生独立或集体讨论设计题目的系统方案论证设计、编程、软件调试、查阅资料、编写说明书等问题，真正做到理论联系实际，提高动手能力和分析问题、解决问题的能力，实现由学习知识到应用知识的初步过渡。通过本次课程设计使学生熟练的熟练掌握微机系统的设计方法，熟练应用8086汇编语言编写应用程序和实际设计中的软件调试方法和步骤，熟悉微机系统的软件开发工具的使用方法。 二、设计题目
初中美术《环境艺术设计》主题单元教学设计模板 主题单元标题《环境艺术设计》 适用年级山教版五四学制初中二年级 所需时间3课时 主题单元学习概述 本单元属于欣赏.评述学习领域与设计.应用学习领域相结合的一个单元，主要以“环境艺术”为主题创设学习情境，通过室内设计、陈设艺术设计、以及景观设计等不同类型的视觉传达设计作品引导学生深刻地理解“环境艺术设计”的意义，认识视觉传达设计的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感，激发学生的生活热情，树立正确积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。 本单元经过统筹安排，对相应的设计知识进行了合理的整合、优化，有利于提高学生学习的连贯性和深入性。单元主题的确立，使学习内容更趋于综合性，学习方式更趋于探究性。 教材侧重让学生认识室内设计和陈设艺术之间的关系，了解景观设计在城市生活空间中的地位，培养学生对环境设计的艺术感受。根据课程要求，学习室内设计的主要构成元素并运用各种要素设计自己喜欢的居室和陈设艺术品是是七年级教材中“设计.应用”领域中重要的学习内容。 本单元分3个专题，可以用3课时完成教学：专题一：《室内设计》可用1课时完成；专题二：《陈设艺术设计》可用1个课时完成；专题三：《景观设计》可用1课时完成。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 1.知识与技能：通过对室内设计、陈设艺术设计和景观设计等美术形式的认识和了解，学习环境艺术设计的构成要素、设计知识和创作技巧。 2.过程与方法：通过学习了解、观察分析、交流探讨、创作体验等方法形式，加强美术学科生活
【活动一】：游戏导入： 1、通过学生感兴趣的网络游戏——室内设计游戏入手，请两位同学先后在电脑上用最快的速度把房间设计完整，使学生通过画面明显地感受到即使是同样的环境，由于家具摆设和色彩的搭配不同所带给我们的感觉也是不一样的，从而导入课题并板书——室内设计。 【活动二】分析探究： （一）室内设计的发展及演变过程 出示课件，使学生了解室内设计在生活中的运用——从人类在穴居时代就用壁画做装饰；古埃及神庙中的象形文字石刻、壁画；中国古代建筑中的雕梁画栋，以及欧洲18世纪流行的贴镜、嵌金等都是为了满足视觉的需求，一直到了20世纪，室内设计逐渐完善。 （设计意图：通过向学生展示人类从穴居时代就用壁画做装饰一直到20世纪，室内设计逐渐完善这一历史发展过程让学生了解室内设计的历史并知道室内设计的目的是为我们的生活服务。）（二）室内设计的构成要素 1、学生欣赏世界各地著名设计师的室内设计作品。 （设计意图：通过欣赏世界各地著名设计师的室内设计作品，来拓宽学生的视野，为下一环节学习室内设计的步骤做好铺垫） 2、创设了帮助朋友设计客厅的情景（课件展示）：从最初的空白房间逐渐到有了各种家具、摆设和装饰的布置完整的房间，以及它们之间的各种色彩的搭配和分类。 （设计意图：通过以上情境的的创设，目的使学生掌握室内设计中的几种主要构成元素以及在室内设计的过程中应该如何合理地运用色彩。） （三）室内设计的主要风格 出示八幅室内设计作品，其中每两幅是一种风格，请学生分类，找出同一风格作品。 （设计意图：通过让学生找出相同风格的作品这一环节，目的是使学生了解室内设计中的几种经典的设计风格，进一步巩固学习室内设计的基本知识，掌握室内设计的设计方法和步骤。）（四）室内设计的创意设计 学生欣赏年轻人的比较前卫、个性化的居室设计（课件出示）。 （设计意图：通过各种时尚、前卫的室内设计作品的展示，重点引导学生结合所学室内设计的知识，了解其创意，分析室内设计各要素的巧妙运用，培养学生的创新思维能力，同时拉近室内设计与学生的距离，同时使学生理解室内设计的源泉来源于我们的生活，但它设计的目的还是为我们的生活服务。） 【活动三】：合作实践 以小组为单位设计自己喜欢的客厅或卧室。注意：室内的家具、摆设装饰以及色彩的搭配要协调。 1、说创意思路 学生以小组为单位，说出自己的思路和想法，并通过讨论完善自己的创意思路。 教师辅助总结，让学生了解室内设计的具体设计步骤。 2、绘制标志 以剪贴拼摆或者绘画的形式设计自己喜欢的客厅或者卧室。（音乐起）（要求：主题明确、创意新颖、搭配合理、视觉美观） （设计意图：由于本课学生的作业时间较少，所以在学生的作业中我选择了小组合作、剪贴与拼摆的作业形式。每一组的学生作业，我都准备了各种不同色调的家具、摆设、和装饰，由学生自由地选择自己喜欢的款式在空白的室内设计成自己喜欢的风格，还可以用彩笔进行添画，这样便于学生能够按照自己的审美观点去设计。） 【活动四】：展示评价（音乐止） 1、完成后，六人小组展示交流，进行自评和互评。 2、教师点评部分作业，巩固本课知识。【活动五】：拓展提升 展示生活中其它场所的室内设计，鼓励同学们运用今天学到的知识设计自己感兴趣的场所。
考试试题库 1、用高级程序设计语言编写的程序称为___c___。 A、目标程序 B、可执行程序 C、源程序 D、伪代码程序 2、操作系统是计算机系统中的_____a_。 A、核心系统软件 B、关键的硬件部件 C、广泛使用的应用软件 D、外部设备 3、在微机的配置中常看到"处理器PentiumⅢ/667"字样,其中数字667表示______a。 A、处理器的时钟主频是667MHz B、处理器的运算速度是667MIPS C、处理器的产品设计系列号是第667号 D、处理器与内存间的数据交换速率是667KB/s 4、下列关于计算机病毒的叙述中，正确的选项是____b__。 A、计算机病毒只感染.exe和.com文件 B、计算机病毒可以通过读写软盘、光盘或internet网络进行传播 C、计算机病毒是通过电力网进行传播的 D、计算机病毒是由于软盘片表面不清洁而造成的 5、十进制整数100化为二进制数是__a____。 A、1100100 B、1101000 C、1100010 D、1110100 6、目前网络传输介质中传输速率最高的是____c__。 A、双绞线 B、同轴电缆 C、光缆 D、电话线 7、第一台电子计算机是1946年在美国研制的，该机的英文缩写名是____a__。 A、ENIAC B、EDVAC C、EDSAC D、MARK-II 8、为了防止病毒传染到保存有重要数据的3.5英寸软盘片上，正确的方法是______。 A、关闭盘片片角上的小方口 B、打开盘片片角上的小方口 C、将盘片保存在清洁的地方 D、不要将盘片与有病毒的盘片放在一起 9、在微机中，1MB准确等于__b____。 A、1024×1024个字 B、1024×1024个字节 C、1000×1000个字节 D、1000×1000个字 10、运算器的组成部分不包括_b_____。 A、控制线路 B、译码器 C、加法器 D、寄存器 11、如果鼠标器突然失灵，则可用组合键___a___来结束一个正在运行的应用程序(任务)。 A、Alt+F4 B、Ctrl+F4 C、Shift+F4 D、Alt+Shift+F4 12、在微机的硬件设备中，既可以做输出设备，又可以做输入设备的是d_____。 A、绘图仪 B、扫描仪 C、手写笔 D、磁盘驱动器 13、二进制数00111101转换成十进制数为_d_____。 A、57 B、59 C、61 D、63 14、RAM具有的特点是___c___。 A、海量存储 B、存储在其中的信息可以永久保存 C、一旦断电，存储在其上的信息将全部消失且无法恢复 D、存储在其中的数据不能改写 15、计算机硬件的组成部分主要包括：运算器、存储器、输入设备、输出设备和______。a A、控制器 B、显示器 C、磁盘驱动器 D、鼠标器 16、计算机存储器中，一个字节由____b__位二进制位组成。 A、4 B、8 C、16 D、32 17、用高级程序设计语言编写的程序，要转换成等价的可执行程序，必须经过______d。 A、汇编 B、编辑 C、解释 D、编译和连接
主题单元教学设计 目录 第一篇：散步主题单元教学设计 第二篇：整式的乘除主题单元教学设计模板 第三篇：两位数乘法主题单元教学设计 第四篇：《教育学》课程中“教学”主题学习单元教学设计 第五篇：主题单元教学设计的学习体会及思维导图的学习和运用更多相关范文 正文 第一篇：散步主题单元教学设计散步》《秋天的怀念》《散文诗两篇》 所需课时 专题学习目标 1、整体感悟课文，品味课文优美的语言，提高审美 情趣。 2、培养尊老、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 5课 专题问题设计 所需教学环境和教学资源从这 录音机，图片，多媒体中相关的链接 学习活动设计 活动一：整体感悟课文，感受文章的语言美。培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 第二篇：整式的乘除主题单元教学设计模板整式的乘
除 主题单元教学设计模板 (填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请 删除提示信息) 主题单元标 题 作者姓名整式的乘除 学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德语文数学体育 音乐美术外语物理 化学生物历史地理 信息技术科学社区服务社会实践 劳动与技术 其他（请列出）： 适用年级 所需时间初中数学一年级（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）课内共用6课时，每周5课时； 课外共用2课时 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位 和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元主要研究的是整式运算及其应用，它是初中数学的重要内容之一，是以后学习分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础.由数到式的学习过程，也是学生改进认识方式， 数学思想发生飞跃的变化过程。研究方法主要是充分利用问题
《微机实验及课程设计》 课程设计报告 FBI Warning: 汇编代码是好几届之前的一个学姐的,我只是修改了一下.修改后完美运行报告是我自己写的 不需要注明出处，就说是你写的
目录 一．课程设计目的与要求 (2) 二．方案论证与原理设计 (3) 三．详细（机理）设计 (3) 四．方案实现与测试（或调试） (6) 五．分析与总结 (7) 一. 课程设计目的与要求 设计目的：
微机课程综合设计用于检验和提高学生在原理与接口综合应用方面分析问题与解决问题的能力，同时也给学生提供更多、更好的训练机会，课程给出了10 道微机硬件应用综合测试题。为完成每道测试题，至少需要选用TPC 微机实验装置中三部分以上的硬件电路（还需将它们有机组合起来）并编制相应的应用。 通过试验还能够让学生更好的了解所学知识在实际控制中的运用，增加对本专业的认识和学习兴趣。 设计要求： 1)设计基本要求 用键盘、按钮、八段码和LED 模拟电梯工作过程。楼层设为8 层，键盘数字键1～8 用来键入希望停的楼层，8 个LED 显示希望停的楼层，2 位八段码指示电梯当前所在楼层，按钮用来启、停电梯。电梯正常运行时以每2 秒１层的速度上升或下降。要求“电梯”能按以下方式运行: （1）设当前电梯停在某层（2 位八段码显示相应楼层，8 个LED 全灭）。键入1～8 数字键，如键入的数字与当前电梯停层同，则什么亦不动作，若不同则相应楼层的LED 亮；如再按运行键，则电梯自动判别上升或下降（在运行过程中八段码显示楼层变化）一直到达希望停的楼层（八段码显示该楼层，相应LED 灭）; （2）设当前电梯正在上升或下降运行（此时八段码显示楼层变化，LED 指示希望抵达的楼层），若键入新的希望停的楼层数字（相应的LED 亮），则对同方向（上升或下降）未到的楼层能停，对其它情况则先停原希望停的楼层，然后按运行键后继续运行）。如下几例： ①设电梯当前在2 层，向上运行，LED 指示希望在6 层停，此时若键入4，则电梯将在4 楼停，若再按运行键，则继续运行至6 层停； ②同上情况，若键入的不是4 而是8，则电梯将先停在6 层，再按运行键，运行至8 层停； ③同上情况，若键入的不是4（或8），而是1，则电梯先停在6 层，再按运行键，运行至１层停。 2)进一步设计要求 除运行按钮外，再设计几个按钮，模拟更多的电梯运行功能，如： ①同步在8*8 点阵显示器显示上升与下降箭头,当停止时显示当前所在楼层号. ②直达按钮。若按此按钮，电梯按直达方式运行，即对运行期间新键入的停靠楼层（即使是同方向未到 楼层）亦不停，直达终点楼层； ③急停按钮。电梯运行中，若按此按钮，则电梯立即停在下一到达的楼层； ○4断电待修按钮。按下该钮电梯不能工作，再按一下才能重新工作； ○5设置急停开关（K0-K7 至一），引入中断处理，立即响应，就近停靠； 分工情况：
《微机自动检测与系统设计》期末复习提纲 1.1什么是测量,检测和自动检测? 广义而言，测量就是使用专门的技术工具，依靠实验和计算，找到被测量值（包括大小和正负）的过程。 “测量是以确定量值为目的的一组操作” 测量又被定义为“实验比较过程”，即用同性质的标准量与被测量比较，并确定被测量对标准量的倍数。整个测量过程包括对比、示差、平衡和读数4个基本动作。 检测：人们常把检验和测量结合在一起，统称为检测。 自动检测：在整个测量过程中，对比、示差、平衡和读数4个基本动作以及检验过程完全不需要或仅需要很少的人工干预，由系统自动完成。 1.2常用的基本检测方法有哪几种?各自的结构,特点是什么? 直接按照物理定律检测法：采用此种方法时，从被测对象中取得 能量时不应影响被测对象的物理状态。根据是否需要辅助能源， 可分为：1.无需辅助能源的直接变换式2.需要辅助能源的调制变换 式。 探查型检测法：探查型检测法的输入信号是由探查部件发出的探 查信号与被测物体的被测量以某种规律变换而成的 比较型检测法：包括：平衡法、偏差法、微差法 优点：精度高；不需要标准量具，也无需平衡操作； 测量速度快，比较适用于工程测试。 信息处理型检测法：经过对检测所得信息进行处理分析后，才能得到 所需的被测量的检测方法。 1.3常用检测系统的动态特性有哪几种? 一阶检测系统、二阶检测系统 1.4检测系统有哪几种基本结构? 重复（串联）结构、反馈结构、差动结构、扫描结构、多次测量操作结构 1.5检测系统的静态指标有哪些?其主要含义各是什么? 精确度：精密度、正确度、精确度等级 稳定性：在规定时间内，在规定工作条件保持恒定时，检测系统性能保持不变的能力。 分辨率：检测系统可有意义地区分两个紧邻所示量的定量表示 灵敏度：检测系统在稳态下输出增量对输入增量的比值 线性度：系统的实际输入输出特性对理想直线性输入输出特性的近似程度 重复性：检测系统在同一工作条件下，输入量按同一方向做全量程变化，进行多次测量，确定输入输出特性的不一致程度 再现性：检测系统对被测量进行一次测量后，经过一段时间，在同样的条件下再进行测量，确定输入输出特性的不一致程度 1.8将微机应用于自动检测方面的典型方式有哪些? 智能仪器仪表、自动测试系统、计算机辅助测试、微机自动检测 1.9智能仪器仪表的特点是什么?微机在智能仪器仪表中的作用是什么?简述智能仪器仪表的发展的趋势。 特点：（1）功能增多，性能提高；（2）具有数据处理功能；（3）可靠性高，设计制造相对容易，使用维修简单，价格低廉；（4）集中控制；（5）绝大多数智能仪器仪表具有对外接口技术；（6）多数仪器有选择功能，量程和数据处理程序，也有用“菜单”方式选择。 作用：（1）能自动修正各类测量误差；（2）能自动切换量程；（3）能对信号进行复杂的运算和处理；（4）能以多种形式输出信息；（5）能对仪器本身进行自检和故障监控，发现故障能及时报警。 发展趋势：（1）采用新的微处理器和VLSI；（2）智能仪器仪表向组合型发展；（3）加强智能仪表的自检和故障诊断功能；（4）逐步将间接测量参数变成直接测量参数；（5）数据域测试仪器正兴起；（6）专家系统仪器是一个颇具前途的发展方向。 1.10计算机辅助测试CAT和自动测试系统有何区别？画出计算机辅助测试系统的典型结构。 计算机辅助测试（CAT）：用计算机及其外部设备取代人的动作，感觉功能和人的思想功能所进行的测试。 自动测试系统：在人工最少参与情况下，能自动进行测量、数据处理，并以适当方式显示或输出测试结果的系统。