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秘书学专业应用型课程教学改革研究

秘书学专业应用型课程教学改革研究

作者:刘常飞姜新

来源:《办公室业务(下半月)》 2019年第1期

文/河北民族师范学院文学与传媒学院刘常飞姜新

【摘要】秘书学专业是应用性极强的专业,因传统教学方法已跟不上秘书学专业的发展步伐,所以在教学中必须积极运用新的教学理念探讨新的教学思路和方法。本文主要从构建应用

型课程体系、吸纳新的教学改革理论和方法、重视实践教学加强校企合作等方面探究秘书学专

业应用型课程教学改革。

【关键词】秘书学;应用型;教学改革

秘书学专业是应用性极强的专业,因此传统教学方法已经不能跟上秘书学专业的发展步伐,所以在教学中必须积极运用新的教学理念探讨新的教学思路和方法。我们的秘书学专业教学改

革聚焦在课程上,其目标是探究应用型课程的教学改革。

一、树立职业实践应用导向,构建应用型课程体系

课程体系、教学内容的建设是专业建设的核心,它们是提高教学质量以及成果产出的重要

手段。因此我们按照“学基础、练技能、开眼界”的实践应用导向,用“应用型课程”的建设

标准进行课程设置,合理制定应用型课程的培养目标。我们以情景仿真、真实环境操作等形式,让学生真学真做掌握真本领。培养秘书学专业学生沟通协调、文案写作、信息处理、调研参谋

能力四大核心能力,我们把秘书学专业的应用型课程设计四个层级:第一层级学基础。这个层

级主要是增加秘书学专业学生的后劲,开设的课程主要有古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、基础写作、书法及秘书学概论等。第二层级练技能。这个层级是

让学生接触动手环节,开设的课程主要有秘书写作、办公自动化、办公室管理、秘书礼仪、秘

书写作等。第三层级开眼界。这个层级是让学生进入企事业单位见习实习以及组织会议及活动,开设的课程有秘书实务、市场营销、摄影与影像、广告策划与设计、沟通艺术等。第四个层级

做合格秘书。这是秘书学专业产品输出阶段,开设的课程有管理学、会计学、行政管理学、公

务员面试技巧等,完成这个阶段学生将准备进入工作岗位。

二、吸纳新的教学理论和方法,全面推进课程建设

有了课程体系的构建,接下来的关键是课程实施阶段。课程实施阶段有以下几个环节必不

可少:

(一)重视教研活动,探讨专业教学革新。每学期初,秘书学教研室制定本学期教研活动

计划,组织不少于8次的教学研究与讨论活动。活动按计划开展,有详细的过程记录。充分利

用教研室活动,开展教学经验交流,讨论应用型课程备课、大纲、教案、讲授、作业、答疑及

辅导等环节的准备。实现应用型课程实施一体化,促进教师教学水平的提高。

(二)运用新的教学理念,进行应用型课程改革。运用OBE理论、对分课堂和工作过程系

统化等理论,我们将秘书学专业应用型课程进行重构,每位老师均详细列出本门课程的所有知

识点,然后利用教研室活动,老师们对所有课程知识点进行商讨,删除重复性、概念性和接近

性的知识点,这样避免了不同课程知识点重复现象,以及内容简单没必要讲解学生自己能够完

成的部分。这样有利于知识讲解的精准性。在此基础上进行多种形式的教学改革尝试。

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